小嘎子和胖墩儿第二次摔跤作文1

　　小嘎子在和胖墩儿摔跤比赛中输了一次，嘎子心底里感觉窝囊极了，一心想着找个机会扳回一局。他在心底里暗暗策划着，一直在寻找一个能够彻底战胜胖墩儿的办法。

　　这一天，小嘎子和胖墩儿在河边相遇。小嘎子向胖墩儿挑衅地说道：“你敢不敢再和我比赛一次?要是这次赢了我，我就彻底服了你。上次是我让着你的，算是热身。这次我们来个真正的比赛。敢吗?”胖墩儿毫不把嘎子放在眼里，轻视地回答道：“手下败将，还来挑战，找死!”

　　他们慢慢地移到草场中间，双眼直视对方。嘴巴上虽然把对方看得毫不在意，但是心底里却都把对方看做自己的劲敌。“预备……开始!”嘎子大声喊道，同时身体向后移动了一步。他再上次比赛输了一局，这次却要显得大量，不愿意先向对方发起进攻，免得落人口实，自己是靠偷袭战胜的。胖墩儿似乎也显得颇有男子汉气概，同样向后移动了一步。双方仍然直视着对方，好不放松警惕。

　　嘎子想：敌不动，我不动;敌若动，我先动。这次可不能再用蛮力纠缠了，否则又要自取其辱。嘎子作势要使劲前冲，似乎有泰山压倒之势。胖墩儿看到这里，心里暗暗高兴，要比力量，我还怕你不成?难道上次的教训还不够深刻!心里想着马上一个电闪式前冲迎头而上。怎料嘎子只是虚晃一枪，看到胖墩儿作势冲来，马上一闪身，胖墩儿却不料他会来这一招，想收力却已经来不及了。嘎子趁之犹豫不能发力之时，一个扫腿过去绊倒了胖墩儿。

　　待胖墩儿起身再来时，嘎子却迅速退后，奸笑着说：“你已经被我打到在地，这局你输了。”胖墩儿看着嘎子无奈地苦笑，“你作弊，这局不算。”嘎子不再理会胖墩儿的埋怨，一路笑着逃跑了。

小嘎子和胖墩儿第二次摔跤作文2

　　小嘎子脸色一沉，往后猛跳两步，叉着腰，大声叫喊：“不算，不算。咱们三局两胜，再摔一次！”

　　**墩听了，笑嘻嘻地说：“怎么？手下败将还想跟我比？”说完，还得意洋洋地举了举自己粗壮的手臂。

　　小嘎子很不服气。“你、你不许小看我，要是咱们再比一盘，我绝对胜过你。”

　　“好啊！”胖墩满口答应，周围很快就围拢了许多小伙伴，大伙儿都自觉围成一个圈，准备观赏一场激烈的摔跤比赛。

　　第二回合开始了。小嘎子和胖墩儿各站两面，虎视眈眈，像真正的摔跤手那样仔细打量着对方。一阵微风吹来，树枝被风吹得摇摇摆摆的，好像在给他们俩助阵哩！

　　不知是谁喊了一声开始。小嘎子还是老样子，想使巧儿，不敢靠近对手，趁胖墩儿没怎么注意的一刹那间，猛扑在胖墩身上，抓住他的耳朵不放。胖墩痛得直咧嘴，打雷似的大叫一声，差点把小嘎子从他身上震下来。然后，双脚一蹬，双肩一抖，把小嘎子摔倒在墙壁上。小嘎子气得直喘气，虽然他手疾眼快，但力气可远不如胖墩。和胖墩儿双手抱腰玩“持久战”等于自取**，果然，胖墩一使劲，小嘎子就被摔了个仰面朝天。小伙伴们笑得前俯后仰，乐开了天。

　　“呵呵，又输了吧。我早说过不要跟我玩摔跤，你偏不听，吃苦的还不是你自己？”完了胖墩还拍拍胸脯说，“跟我比摔跤你还嫩了点！”

　　小嘎子眼露凶光，“有种的再和我比一次！”

　　“什么？你还要比。嘎子，你这脑袋是不是被我摔坏了？”胖墩一边说，一边摸着小嘎子的头。

　　“住手！”小嘎子大呵一声，“比不比！”

　　胖墩看小嘎子是动真格的了，连忙说：“好好！那再陪你玩最后一盘。如果你输了，那可就是我赢了呀！”

　　第三局比赛开始了。小嘎子身子前倾，两手握拳，两眼瞪得圆鼓鼓的，不留一点破绽。小嘎子心想：再不能让他占便宜了，再输那多没面子呀！

　　小嘎子看准机会，一脚踢过去，没想到胖墩抓住了脚，轻轻一甩，把小嘎子又摔了个仰面朝天，胖墩正准备庆祝胜利，不好！嘎子使绝招了，他一个鲤鱼打挺，然后在背后来了鬼推手，把胖墩儿推了个大跟头，扑在地上半天没有动弹。

　　“嘎子赢喽嘎子赢喽~”大家把小嘎子抛到空中，胜利的消息传遍了大半个白洋淀。**墩呢，只能愁眉苦脸地回家了。

　　比赛现场一片寂静，但如果你站在那儿，脑海里还会洋溢着热闹的场景。

小嘎子和胖墩儿第二次摔跤作文3

　　“我赢啰！把枪拿来！”胖墩儿得意地叫道。

　　“不行，一次不能算赢！。”小嘎子急红了眼地叫道。

　　“应该比三盘，谁三盘两胜枪就归谁。”**墩一听急了叫道。

　　“你耍赖！”“前面又没说比一盘定输赢。”小嘎子辩道，“然道你害怕了？”“谁怕谁，来就来，我准能赢你！”胖墩儿胸有成竹地说，这次不许你再耍赖！”

　　“怎么会？”

　　“真的？说好了！”

　　“要不我们去请裁判。”

　　“好”

　　嘎子叫来了村里的孩子，让他们做裁判。

　　“准备，开始！”比赛开始了，瞧，他们跨开蹆，瞪着眼珠子，把拳头握得紧紧的，一副认真劲。小嘎子与胖墩对视了许久，见胖墩儿就要出击了，小嘎子立刻用头去顶胖墩儿的肚子，军法中常说：敌不动，我不动；敌欲动，我先动。这回，小嘎子可占了上风。胖墩儿也不示弱。他把嘎子的脚别住了，往旁一推，小嘎子赶忙稳住重心差点摔下去。

　　“好！”场上响起了雷鸣般的掌声，如爆开的玉米花一样炸开了锅。小猫和小狗也来看热闹，连一向忙得不可开交的大人也来了。又僵持了好久，准备再交战了，大家都屏住了呼吸。“看来必须用它了。”小嘎子想到了最后一张王牌，受到了上次的教训小嘎子不再心急，他看准了时机，快速出手去挠胖墩儿的肚子。“哈哈！痒，好痒。”小嘎子趁势往旁一推，胖墩儿赶忙抓住嘎子，但来不急了，俩人一起摔了个狗啃泥。

　　“这次谁赢了？”

　　“是我！”

　　“是我！”

　　俩人争执起来。

　　“问裁判去！”

　　“好！”

　　裁判也没看清怎回事，只是看到俩人一起摔到了地上，他思考了一会儿说：“这次*局。”

　　“对，*局，再比一盘！”边上的人一起大叫道。

　　“预备。”

　　“嘎子！”还没等裁判发令，对面就传来大喊声。小嘎子抬头一看，原来是八路队长。队长问到：“嘎子，在干什么呀，这么热闹啊？”“没，没什么。”嘎子低着头说。“我找你有事，嘎子你过来一下。”队长说道。“可是枪。”惨了，胖墩儿说漏嘴了，他们只好把事情一五一实地交代清楚。

　　“这把枪没收！”队长严历地说道。“阿！？”小嘎子和胖墩儿都傻了眼，张大嘴巴半天说不出话来。

小嘎子和胖墩儿第二次摔跤作文 (菁选3篇)扩展阅读

小嘎子和胖墩儿第二次摔跤作文 (菁选3篇)（扩展1）

——《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教案3篇

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》公开课教案1

　　教学目标：

　　1、了解背景，解决字词障碍；

　　2、初读课文，感悟人物大致形象；

　　3、学习第一片断，了解小嘎子的人物形象及其写法。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，引入新课：

　　1、【教师】大家读过的课文或课外读物中，哪些人物给你留下了深刻的印象?

　　[学生**发言]

　　2、【教师】大家说得很好。今天，我们要学习一组人物描写片断，从中了解人物的形象，体会作者是怎样来写这些人物的。

　　教师出示课题：22 人物描写一组 【幻灯片】

　　3、【教师】请同学们齐声读课题。

　　二、初读课文，扫清障碍：

　　1、【教师】下面请同学们看大屏幕，齐读“自学要求”。然后用自己喜欢的方式，认真、快速地读课文。

　　教师出示自学要求] 【幻灯片】

　　自学提示

　　1、学习课文第一片断。读准字音、读通顺；

　　2、利用联系上下文的方法或查字典、词典的方法理解不认识的字词；

　　【教师】请同学们齐读“自学提示”。“一二，开始!”

　　【教师】同学们读得真好!

　　2、【教师】下面我们请三名同学读课文，大家注意听。好!由这三位同学来读课文。

　　[学生读课文：

　　(你读)一、二自然段；

　　(你读)“小嘎子在家里跟人摔跤”到“……仿佛很占了上风”；

　　(你读)“可是**墩儿……”到完。]

　　【教师】开始。

　　3、【教师】三个同学的课文读完了，以后读课文，声音要洪亮，注意读准字音。下面我们来学习本课的生字，请大家看大屏幕：

　　⑴教师出示生字：【幻灯片】

　　擞(sǒu) 绽(zhàn) 扳(bān) 咚(dōng) 监(jiān) 侄(zhí) 郎(láng) 皆(jiē)

　　敛(liǎn) 媳(xí) 骚(sāo) 宗(zōng) 怜(lián) 帕(pà)

　　【教师】①我们用“开火车”的方式读生字。

　　②大家齐声读生字，每个生字读两遍。(一、二开始)

　　【教师】同学们读得真好!

　　⑵【教师】有几个字的读音需要我们注意一下【幻灯片】

　　“擞”，应读“sǒu”,不要读成“shǒu”；

　　“绽”，应读“zhàn”，不要读成“dìng”；

　　“扳”，应读“bān”,不要读成“bāi”。

　　【教师】(指着生字说)“擞”，应读“sǒu”,不要读成“shǒu”；“绽”，应读“zhàn”，不要读成“dìng”；“扳”，应读“bān”,不要读成“bāi”。

　　⑶【教师】下面这个生字比较难写，我们来看看它的结构：

　　【幻灯片】

　　“骚”：左边的偏旁是“马”，右边是“蚤”(zào)跳蚤的“蚤”。

　　【教师】(指着生字说)“骚”：左边的偏旁是“马”，右边是“蚤”(zào)跳蚤的“蚤”。

　　【教师】生字学习就到这个地方。如果还有不认识或者不会写的生字，下来以后问组长或老师。

　　三、学习《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》

　　1、导入：

　　【教师】电视剧《小兵张嘎》大家都看过，其中的人物大家比较熟悉。今天我们学习小说中的张嘎，看看作家是怎样写可爱的小嘎子的。

　　教师出示课题：“小嘎子和胖墩儿比赛摔跤”【幻灯片】

　　【教师】请大家齐声读课题。(一、二开始。)

　　2、【教师】我们要学习的这个片段从何而来呢?我请一名同学大声朗读课本137页的导读，读完以后大家就明白了。

　　①[学生]读导读。

　　②【教师】通过“导读”我们知道了本文节选自儿童小说《小兵张嘎》，作者是徐光耀。以后大家再看电视剧《小兵张嘎》，就可以从容地说作者和书名了。

　　3、【教师】下面请同学们看大屏幕，齐读“自学要求”。然后用自己喜欢的方式，认真、快速地读课文《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。

　　教师出示自学要求【幻灯片】

　　1、片断中出现的人物是谁?谁是主人公?

　　2、这两个人物在干什么?

　　3、片断的主要内容是什么?

　　4、小嘎子是一个什么样的人?你是从哪些词句中发现的?

　　5、作者是通过什么方法来表现人物形象的?

　　【教师】大家齐读自学要求(一、二开始。)(学生读完后)大家开始自读课文。(4分钟，教师巡视。)

　　4、【教师】现在我们以每张课桌的前后两排学生为一组，讨论上面的五个问题。(4分钟)

　　5、【教师】下面展示小组学习的成果，请大家积极地发言。

　　【教师】第一个问题：片断中出现的人物有谁?谁是主人公?(请大家举手回答。)

　　【学生】回答。【教师】这位同学真行，说得相当好!

　　教师出示幻灯片。

　　片断中出现的人物是小嘎子和**墩，主人公是小嘎子。

　　【教师】第二个问题：这两个人物在干什么?

　　【学生】回答。【教师】这位同学真棒!

　　教师出示幻灯片。

　　这两个人在摔跤。

　　【教师】第三个问题：片断的主要内容是什么?

　　【学生】回答。【教师】你们一组很有收获。

　　教师出示幻灯片。

　　片断的主要内容是：小嘎子提出摔跤，在摔跤过程中，他时时处处想使巧招，结果被胖墩摔了个仰面朝天。

　　【教师】第四个问题：小嘎子是一个什么样的人?你是从哪些词句中发现的?

　　【学生】回答。【教师】这样复杂的问题你回答得很清楚。很好!

　　教师出示幻灯片。

　　小嘎子是一个机敏、争强好胜、富有心计的小男孩。表现他的这些特点的句子有：

　　1、“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一*一搂”；

　　2、“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”。

　　【教师】第五个问题：作者是通过什么方法来表现人物形象的?

　　【学生】回答。【教师】你真行!这节课的学习任务你提前完成了。

　　教师出示幻灯片。

　　作者通过心理描写和动作描写来表现人物形象。

　　①心理描写：“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一*一搂”；

　　②动作描写：作者在写两个孩子摔跤时，准确地运用了相关的词语：“站”、“围”、“蹦”、“转”、“揪”、“推”、“拉”、“拽”、“顶”等。此外，课文从“起初”到结束大量的动作描写也有助于表现人物特点。

　　6、【教师】下面请大家再读课文，画出自己喜欢的词句。

　　7、【教师】这节课我们学习了人物描写的第一个片断，了解了小嘎子机灵的特点，理解了作者是通过心理描写和动作描写刻画出一个可爱的小男孩形象的。

　　教师出示幻灯片。

　　22 人物描写一组

　　小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

　　心理描写

　　小嘎子：机灵

　　动作描写

　　四、【教师】今天我们学习了一个描写人物的片断，课后作业是：

　　1、抄写课后生字；

　　2、理解掌握本课内容；

　　3、预习后两个片断。

小嘎子和胖墩儿第二次摔跤作文 (菁选3篇)（扩展2）

——《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学反思3篇

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学反思1

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是《人物描写一组》一课的第一个片断。这个片断主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子顽皮、机灵、争强好胜、富有心计的个性特点。

　　教学时，我先让学生回忆以前所接触过的描写方法，然后围绕“你从哪些描写中感受到了小嘎子的性格特点？”来展开教学。我初步设计要抓住描写人物动作、神态的词句，揣摩人物的'心理活动，体会作者用词的准确性。文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。在对文中重点词句的理解上，我通过情境表演、视频播放等方式来理解，这样一来学生就很容易就理解了，效果不错。

　　另外，针对这一单元的目标，体会作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中运用，于是在学生自学交流后，有引导学生总结这篇课文在写作上的特点，让学生明白，是如何把人物描写的活灵活现，并运用两段不同的人物描写片段进行比较，让学生深入理解。

　　最后，我又补充了小嘎子和胖墩在摔跤前的情景片段，让学生根据学过的人物描写方法进行片段描写，有的学生就能运用神态、心理等的描写，把人物刻画的活灵活现，但我发现，学生的观察能力相当差，就针对这一视频内容，让孩子们看了很多遍才能够写出来，今后应在注重孩子们观察能力的培养。

小嘎子和胖墩儿第二次摔跤作文 (菁选3篇)（扩展3）

——小嘎子和胖墩儿比赛摔跤说课稿

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤说课稿1

　　一、教材分析

　　《人物描写一组》中的《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自人教课标版小学语文五年级下册的第22课，是本册第七单元的第一课，本组教材以“作家笔下的人”为专题，采取了不同的手法，刻画了一系列鲜活的人物形象。

　　《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。在这当中，还夹杂着对嘎子心理活动的描写，比如，“欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚去勾他的腿”，这些描写从另一个侧面丰富了人物性格。动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子这个儿童形象，显示出作者在人物刻画上的功力；也是我们学习的写作方法之一。

　　教学目标：

　　根据本课的内容和学生的认知规律，我设计的教学目标主要有以下三个：

　　1、能正确读写“破绽、精神抖擞、膀大腰粗”等词语。

　　2、能抓住人物的动作、语言、心理活动描写，体会人物的性格特点。

　　3、重难点：

　　教学重点：感受小嘎子的人物形象，体会人物描写的方法。

　　教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

　　二、说教法、学法

　　在本课教学中我以“以读悟情”贯彻始终，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中细细品味其用词的精妙。同时通过仿写使学生能学以致用。

　　学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”。具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。

　　三、说教学流程

　　（一）、走近嘎子

　　通过影视剧《小兵张嘎》，引出“嘎子”。这样及拉近了师生间的距离，也拉近了学生与嘎子的距离，为下面学习课文打好了基础。

　　（二）、初读课文，整体感知

　　1、通过检查词语的教学，能较完善地检查学习对生字词的掌握情况，及时补缺补漏。

　　2、通过预习，概括文章的主要内容。

　　（三）、精读课文，理解关键词语，感受人物形象

　　画出描写小嘎子和胖墩的句子从中学习作者塑造人物的方法，体会人物的性格特征。

　　（四）情景再现

　　指明学生根据课文内容再现摔跤场景。

　　（五）小练笔

　　小嘎子输了，心里极不服气，他想：————————————————

　　（六）拓展延伸

　　小说中小嘎子嘎事多多，有兴趣的同学可以在课外去阅读儿童小说《小兵张嘎》，相信你一定能和小主人公成为朋友的。

小嘎子和胖墩儿第二次摔跤作文 (菁选3篇)（扩展4）

——兔子与乌龟的第二次赛跑作文3篇

兔子与乌龟的第二次赛跑作文1

　　兔子与乌龟第一次赛跑的结果是乌龟胜，兔子很不服气。

　　恰好，今天兔子与乌龟又碰面了，兔子对乌龟说："第一次赛跑是你赢了，我很不服气，第三天早上咱们在这见面进行第二次赛跑，我清啄木鸟医生来当裁判，他们俩都没有失言都准时来到赛场，他们俩约好，终点在刺猬开的水果店，啄木鸟医生，啪的一声抢响他们同时冲出起点，乌龟拿出了秘密武器―火箭推进器，兔子他也不甘示弱拿出了秘密武器―超音速滑板，乌龟和兔子都没有想到道，中间有一块沙地，乌龟跑到沙漠地带，，不幸的是火箭推进器没燃料了，乌龟卸掉了火箭推进器开始了艰难爬行，而兔子也好不到哪里去，超音速滑板的轮子被沙子卡住了，无奈的兔子，只好扔掉了超音速滑板，开始步行，最后兔子与乌龟一同爬上一个山坡，眼看就要到刺猬开的水果店，兔子像一支离弦的`箭一样冲了下去，乌龟灵机一动所成一团，滚了下去，他俩同时到达终点。

　　刺猬拿出了玲琅满目的水果，来招待兔子和乌龟，俩人分享着比赛的乐趣。

兔子与乌龟的第二次赛跑作文2

　　兔子与乌龟第一次赛跑的结果是乌龟胜，兔子很不服气。

　　恰好，今天兔子与乌龟又碰面了，兔子对乌龟说：“第一次赛跑是你赢了，我很不服气，第三天早上咱们在这见面进行第二次赛跑，我清啄木鸟医生来当裁判，他们俩都没有失言都准时来到赛场，他们俩约好，终点在刺猬开的水果店，啄木鸟医生，啪的一声抢响他们同时冲出起点，乌龟拿出了秘密武器―火箭推进器，兔子他也不甘示弱拿出了秘密武器―超音速滑板，乌龟和兔子都没有想到道，中间有一块沙地，乌龟跑到沙漠地带，，不幸的是火箭推进器没燃料了，乌龟卸掉了火箭推进器开始了艰难爬行，而兔子也好不到哪里去，超音速滑板的轮子被沙子卡住了，无奈的兔子，只好扔掉了超音速滑板，开始步行，最后兔子与乌龟一同爬上一个山坡，眼看就要到刺猬开的水果店，兔子像一支离弦的箭一样冲了下去，乌龟灵机一动所成一团，滚了下去，他俩同时到达终点。

　　刺猬拿出了玲琅满目的水果，来招待兔子和乌龟，俩人分享着比赛的乐趣。

小嘎子和胖墩儿第二次摔跤作文 (菁选3篇)（扩展5）

——第二次作文 (菁选3篇)

第二次作文1

　　美丽的**，璀璨的东方明珠。第一次见到你，那是在半年前，你回到祖国怀抱刚好10周年，我带着好奇和渴望来到你的身边。从此绵延壮观的青马大桥，蓝色洁净的****港湾，梦幻刺激的迪斯尼乐园，神秘多姿的海洋公园，绚丽多彩的灯光夜景……它们频频流连在我的梦中，我深深地爱**你。

　　半年后，我第二次走近你，一直走到了你的心里。

　　我拖着小小的箱子，不再有父母的呵护，又踏**你的土地。这次我住进了***的家里，房子虽小却异常的整洁。家里有慈爱的双亲，天真的儿女，他们待我如同远道的亲人。我们吃着可口的饭菜，热烈地谈着**，谈着上海，谈着小朋友之间的情谊和秘密……那一夜，我睡得特别香甜。

　　接下来一周细细的游览，让我领略了你更多更美的风光。太*山下的夜景，浅水湾的细沙，***的繁华，金紫荆广场的庄严，旺角庙街的热闹……最难忘又来到了迪斯尼乐园和海洋公园，我充当着小小的解说员，和伙伴们一起重温了当初的快乐和惊喜。我们一起奔跑、大叫、鼓掌、欢呼，那是我们的天堂。

　　在令人神往的迪斯尼乐园，我又见到了有趣的米奇，漂亮的米尼和搞笑的唐老鸭。还有那难以忘怀的“米奇梦幻表演”：神奇的乐器让唐老鸭到处闯荡，他来到爱丽儿的故乡，来到狮子王的家园，来到阿拉丁的身边……一切恍如梦境，我们沉迷在动画世界中。

　　想到这里，我不禁感叹：**，我把你当成自己第二个故乡，好吗？我知道你随时会欢迎我，我也会把你永远记在心里。

第二次作文2

　　下雨了，为别人撑起一把伞，发现：原来别人对你的谢意是那么的真诚、那么温暖！

　　——题记

　　下雨了，外面的大雨哗啦哗啦地下着，仿佛大海倒挂在天空似的，倾泻下来。我独自一人撑着一把伞来到了校门口。背后传来了一声：“影，等等我。”我回头一看，原来是瑾。他大跨步的淋着雨窜进我的雨伞里，我本想把他赶出去，看他可怜，就让他和我一起共渡雨伞。一路上，我听到的声音全都是他那说不完的声音，我感到很厌烦。

　　终于，瑾的父母来接他了。他走了，连句谢谢也没说，就连最基本的依、一句再见也不舍得说。

　　雨天的路上，我我撑着伞一人走着，回家的路似乎永远也走不完，我就像一只迷途的小鸟一样，找不到自己的家在哪里。突然，哗啦的雨声传来了一阵哭声，我似处看了一下才发现，一个小女孩蹲在屋檐下哭着，我走过去一问，才知道，她与妈妈走散了。我真想用我的雨伞遮着她，帮她寻找他的母亲。可刚刚瑾的那件事，让我的心里感到很矛盾。帮？还是不帮？看她这么无助的样子，我毅然地将伞撑过去说：“别哭，小妹妹，哥哥帮你找**妈好不好？”小女孩抽噎地说：“好。”于是，我将小女孩抱起来，让她拿着伞，一起到派出所。刚巧在派出所遇到她妈妈在报案。小女孩见了，从我手臂上跳了下去，哭着跑到她母亲前，享受着走散后相遇的喜悦。过了一会儿，小女孩的母亲牵着小女孩的手来到我的面前，对我说了许多感激的话。小女孩笑着说：“谢谢你，大哥哥。”

　　她的笑是多么纯洁可爱啊！

　　刹那间，雨停了，太阳出来了。

　　第二次为别人撑伞，让我懂得了自己要多帮助需要帮助的人。

第二次作文3

　　自从上次耻辱性的失败后，兔子每天都上山刻苦练习，不停刷新兔子家族的长跑记录，想靠下次比赛与乌龟一雪前耻。

　　在第一次比赛的五年后的一天，兔子向乌龟发出了挑战书，说：“乌龟老弟！上次是我犯困输给了你，不如我们今天再比试比试，敢接受我的挑战吗？”“当然没问题！”乌龟爽快的答应了。它们请了山羊伯伯来当裁判，森林里的小动物们闻讯来看热闹。

　　比赛时间到了，随着裁判信号枪啪的一声后，兔子像一支离弦的箭似的冲了出去，一下子就没影了，而乌龟还在慢吞吞的爬。“这次一定是兔子赢了，吃过亏的它一定不会重蹈覆辙了。”旁边的动物们渐渐对这场毫无悬念的比赛失去了兴趣，便散场了。“谁说胜负已定？半山腰新开了个网吧，据说有不少动物沉迷于此无法自拔，兔子的考验大着呢！”不知是谁突然冒出一句。

　　果然如此，半山腰网吧的老板狐狸**缠住了兔子，“兔大哥，急匆匆的干什么呢？瞧着满头大汗的，快到小妹的'网吧里坐坐。”兔子大手一挥：“不行了！我在和乌龟赛跑呢。”“什么？和乌龟？不是吧！大哥你先去玩会儿，我在门口看着，只要他刚一上来我就通知你。”兔子有点心动了：“可……可是我没带钱出来。”“瞧你说的，到了我这儿还谈钱，俗气！今天我请客。”狐狸**又是拉，又是拽。

　　兔子一做到电脑前，便被眼前这花花**的世界吸引住了。聊天、看电影、玩游戏……简直乐不思蜀，忘记了他在和乌龟赛跑，尽管狐狸**再三提醒他乌龟已经爬过了半山腰了，但仍是无济于事。

　　这次比赛已毫无悬念了。贪玩的兔子又被网络迷住了，一失足又成千古恨啊！不知那红眼是哭红的，还是上网熬夜熬红的。

小嘎子和胖墩儿第二次摔跤作文 (菁选3篇)（扩展6）

——第二次教育实习个人总结

第二次教育实习个人总结1

　　第二次教育实习个人总结（实习手记） 公元2007年10月15日至11月16日，满怀着未知焦灼和期待的复杂心情踏**泉州市实验小学为期五周的教育实习征途。紧张、繁忙、努力、自信，短暂而美好的教育实习生活就这样告了一个段落了。 我实习的基本内容主要包括三部分：课堂教学、班**工作、教育**。本人主要做了如下工作：

　　（1）班**工作：做四年四班班**，为期五个星期，期间每天**学生的千*操、千人齐舞、千人一绳、眼保健操、中午和下午的卫生打扫等，并且**开展主题班会《做文明的我》、协助班**导师**学生参加泉州市运动会的开幕式表演比赛，**学生课外活动，以及课外辅导，学生个别教育等。

　　（2）课堂教学：上课4周，共上课18节，其中10节是新课。

　　（3）教育**：选题，合作选取量表，搜集材料、制作问卷，问卷发放以及回收，问卷统计及完成一份教育**报告。

　　（一）新教学，准老师的舞台 在实习的第一周，我认真听课，做好听课记录，尽可能听多个资历较深的老师的课，仔细研究他们讲课的流程、方式等，汲取他们丰富的教学经验，了解如何安排课程进度，如何才能更好的处理一些知识点的传接，了解课堂上的一些授课技巧，比如如何调动学生的积极性，如何与学生进行互动……在此基础上，我广泛查阅了各类相关资料，包括教师用书，小学数学教学大纲，研究性刊物，论文等。有疑问的地方，虚心向指导老师请教，然后对所要讲授的新课程进行精心设计，写了详细的教案，并且在我们备课小组当中进行多次的试讲、修改，以确保正式上课的万无一失。并在每次正式教学完毕后，听取老师与组员指出的不足之处。总结经验教训，在以后的教学中改进，力求达到最好的效果 第一次讲课，指导老师给出来很中肯的意见，主要是教材**方面的，由于对学生的不熟悉，课堂气氛把握不够准，自己本身也束缚在自己设定的情景中。鉴于第一次的表现，第二天再站上讲台的时候就从容很多，放开条条框框，尝试用新的方法**教学，受到指导老师的肯定和表扬。除了常规的教学外，我也参与了数学和科学的第二课堂活动。 在忙碌的教学实习中，学习到了很多宝贵的经验。 首先，讲什么比怎么讲重要。一开始，我沉醉于寻找一种有趣而新潮，尽量能调动课堂气氛的教学方法，每次备课前都要搜集大量的参考教案。到后来反思时才猛然发现，其实我忽略了最根本的东西，我不应该一味追求花哨的教学**，而更应该关注我能教给学生什么。 其次，备课不能只是备教材还要备学生。除了要相当熟悉教学内容外，还要从多角度预测学生可能的反应，设计引导他们变成怎样。 最后要提到的一点是，在此次教学实习中，强烈意识到自己的不足。俗语说得好“要给学生一杯水，教师先要有一桶水”，要想给学生丰富的深刻的知识，离不开自身扎实的专业基础。

　　（二）新角色，班**的体验。 到实习学校的第一周，我给自己设定的任务是全面了解和研究学生，其中包括对班级群体和班级个体的了解和研究。这是做好各项班级教育工作的前提，也是班级教育过程中有效开展各项工作必不可少的基本环节。争取从原任班**那了解到更多的信息，如班级成员的基本构成，生源状况、年龄层次、性别比例，班级的**、规范，还有通过观察和与同学的交谈，查阅资料（如同学的周记）了解班级日常行为的表现，学生的身体状况、兴趣爱好、个性倾向，以便接下来能有针对性的对学生进行指导。所有这些准备，都为我在接下来的班**活动中打好了坚实的基础。我利用听课的时间，尽量记住每位学生的名字，在课间跟他们打招呼的时候，我主动叫他们，无形中，拉近了彼此之间的距离。要成为一名合格的教师，不仅要懂得“教书”，更要懂得“育人”。班**可以说是一个班级的核心，对学生的思想行为起着穿针引线的作用，同时班**的工作也是很繁琐的。每天早上7：00，我准时到达班级检查卫生以及出勤情况，然后督促他们早读，每天上午及下午的第二节上课前5分钟是眼保健操，还有上午第二节后的课间操，我都到场督操。同时，我也利用这些时间与学生聊聊，尽可能快速的了解学生，掌握学生的情况，因为要做一名优秀的班**，首先要了解和研究学生，要善于在一切的教育、教学活动中观察学生活动的真实表现，能透过学生的外部行为洞悉学生的内心世界，及时引导学生、帮助学生解决问题。每周五下午第三节是卫生大扫除，这是促进我与学生交流的好机会，同时也是我提高**能力的机会，如何分配工作，让学生自觉地、高效率的完成任务，绝不是一个“凶”字可以解决的。劳动的时候，我并不是只站在一旁指挥，而是参与进去，学生看到都会很自觉的将自己份内的事做好，速度快而且质量高。 在实**的日子里，我深深体会到要成为一名贴心和出色班**的不容易，因为要面对的不只是一些古板的常规工作，还要及时关注到学生的.心理成长。 班**工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那么的朝气，让我有责任感，有动力来开始新一天的工作，我又从原任班**那里学习了班级管理方法和学生教育方法，这是一笔宝贵的财富。 金色，像收获的秋季，我也在收割用努力浇灌后的成功。回首三十多天的实习生活，是我人生中美好的一笔财富。告别时，学生自发**欢送会并以他们小手自制的礼物表示祝福；回到学校，指导老师用信息转达学生们对我的怀念。这一切让我感到是那么的惊喜，感谢*易近人的指导老师给我的谆谆教导，感谢活泼可爱的学生们带给我的喜悦和感动，是他们让我在这个金秋收获满满的希望！ 经历了一个多月的实习生活，让我切身体验了身为一名优秀教师的艰辛，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这两个月里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班**及教学的每一项工作；作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章**，尊重实习学校**和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务；同时作为实习队队长，能很好地完成实习队的日常管理工作，与实习队带队老师和实习学校**、指导老师进行很好的交流沟通，**开展各项活泼有趣的活动来丰富实习队的实习生活，很好地塑造了我们泉州师院小学教育本科专业的形象，给实习学校留下了良好的印象。*教育资源网