四年级作文怎么辅导指导及参考范文

　　毕业了，你还会不会记得曾经一起疯打闹的你我，毕业了，你还会不会忘记我?以下是小编要与大家分享的小学四年级优秀作文，供大家参考!

　　小学四年级作文辅导方法1：要教学生学会观察

　　如今的小学生生活丰富多彩，习作素材就在身边，无处不在。但是，由于小学生年龄小，往往对这些鲜活的素材熟视无睹，所以出现小学生习作最大问题——没内容可写。解决这个问题的途径只有一个——教会学生观察生活、积累素材，因此，在实际教学中，教师要注重培养学生善于观察生活的习惯。比如，小学的语文课本中经常有让学生写小动物、自然景物、场景等的习作，教师可以指导学生去观察：如观察的时间、方位、顺序以及抓住事物的特点等。只有先教会学生学会观察，才能逐渐培养学生的观察习惯，才能使学生“独具慧眼”积累习作素材。此外，教师要有意识地引导学生在观察生活时，要从大处着眼，小处着手，细心体会，做生活中的有心人，这样，习作素材自然如泉涌。

　　小学四年级作文辅导方法2：要注重学生“说”的训练

　　小学生的习作归根到底就是用自己的笔写自己想说的话。那么，连话都说不完整，意思都表达不清楚的小学生，很难想象他的习作会有质量。因此，教师在实际教学中要注重学生“说”的训练，培养学生口语表达能力。如“看图说话”、“说一说”、“口语交际”等多种形式训练学生口语表达能力。还有，除语文教材中的方式外，教师要积极创设各种方式训练学生的口语表达能力。比如：可以采取故事会、班队会、活动课等形式。学生会“说”了，习作自然会写了，学生的习作能力也就提高了。

　　小学四年级作文辅导方法3：要教学生会“想”

　　这里所说的“想”，即包括想象，又包括回想。小学生正是异想天开的年龄，教师要善于创造机会，张开学生想象的翅膀，激发学生写作兴趣，发掘学生的智慧和灵感。

　　习作不可能每一次都是先观察再习作，多数是看到习作要求，再回想起合适的素材，加上自己的再加工、再创造而成的。这种素材的时间有长有短，在学生的记忆中各不一样。教师要教会学生“想”，选择合适的素材，加上适合的想像。教师可以教学生利用“身临其境”的方法，如“这件事的主人公假如是你，你会怎么想，怎么做”，还可以利用故事会等形式，展开学生的想象力，让学生想像一些寓言故事、神话故事、童话故事等等，这样既可以发展学生的想象力，又可以培养学生的习作能力，可谓一举两得。

　　小学四年级作文辅导方法4;要指导学生养成读书的习惯

　　阅读教学是语文教学的重中之重，同时它也是习作的基矗有了丰富的阅读量，学生的习作自然有话可说，有内容可写。因此，教师要指导学生选择好的图书，养成良好的读书习惯。除了利用课余时间读书外，也可利用语文课堂指导学生阅读。一篇好的文章，教学过程结束了，并不意味着学习的结束。教师可以引导学生再创造，再拓展，可以利用一些访写、改写、体会等形式进行再加工。教学生有了质和量的阅读，无论从习作的内容、形式上都会获益匪浅。

　　总之，习作能力的提高不是一蹴而就的事情，我们语文教师要从“看”、“说”、“想”、“读”等多方面对学生进行系统的指导和训练，久而久之，学生的习作定会下笔成文，语出惊人。

　　了解了小学四年级作文的辅导方法，接下来一起来看看小学四年级的优秀作文都是怎么样的吧!

　　小学四年级优秀作文(一)

　　一天放假，我无聊的在家里在家里踱步，边走边说：“无聊死了，无聊死了，今天怎么这么无聊。电脑上的游戏无聊死了，书又看完了。无聊死了，无聊死了……”“啊，你能不能消停会儿?”我爸不耐烦了。“当然……不能!”“好好好，我来给你找点乐子。呐，你先去厨房拿一个鸡蛋。“好，我去拿。”我满怀欣喜的去厨房拿鸡蛋去了。

　　不一会，我就拿了个鸡蛋过来。对我爸说：“一定要有趣啊，不然，呵呵....”“你还得再去拿一个鸡蛋。”“那你刚才不直接叫我拿两个?”我爸摸了下头上的冷汗说：“额，这次的鸡蛋是要放到锅里煮熟的，和上一个鸡蛋不一样的。”我半信半疑的去了厨房。

　　“嗨，要把水烧开呀。”我自言自语道。说着，把锅取了下来，放到水池边放水。咦，水好像漫出来了。啊，我刚才走神干嘛呀，大好的水资源，都被浪费了。我端着放入了水的锅晃晃悠悠地把锅放到煤气炉上。不一会，水开了，我把蛋放了进去。一段时间后，蛋就熟了。

　　我拿着两个蛋跑到了我爸身前问：“然后呢，我要干什么?”“你把蛋放到地上，转转看，是生的转的快，还是熟的转的快?肯定是熟的转得快。”我试了试，果真是熟的转得快。我满怀疑问地问爸爸，为什么熟的鸡蛋转的比生的快?爸爸笑了笑，只给了我一个高深莫测的笑容。其用意我了解的一清二楚——不就是想让我自己去了解这是为什么吗。

　　我轻车熟路的打开了电脑，搜这个问题。很快就找到了答案：因为如果是液体状态的话，蛋黄会飘动，使重心不再一个点上，引起偏转而不能转快。固体的话重心位置是不动的，因此可以叫快速的转动。

　　哦，原来如此。这次的实验真有趣!

　　小学四年级优秀作文(二)

　　小时候，我特别调皮，经常搞恶作剧，有一次甚至把我的一件白衬衫做了美容手术，用毛笔把衬衫弄成了“黑白配”。爸爸见了很生气，说：“小子，如果你今天不把这件衬衫洗干净，你就别想吃饭。”这下我可该怎么办呢?

　　首先，我用洗衣粉洗，接着又用肥皂洗，都无起色。我想没有希望了，于是又开始新的恶作剧，我拿来一大把盐放在了衣服上，这时爸爸来了，我又假装在搓衣服，这样以来想躲过爸爸的责骂，二来期待着奇迹发生。我搓了半个多小时，手搓红了，脚也麻了，我拿出衣服一看，嘿!奇迹出现了!墨迹不见了，衬衣又变白了。

　　我拿着衣服去领赏，一桌腾腾的饭菜摆在我的面前，我狼吞虎咽地吃着，爸爸却一直在拿着衬衫发呆，他本想教育我学好，谁知我把衣服搓干净了，他的计划泡汤了。后来，我从书上得知，盐的化学名叫氯化钠，是一种晶体，它不仅可以做调料，还可以除污渍。氯化钠与水溶合在一起具有漂白作用，能够除去衣服上的污渍。盐还是一种很好的家用灭火剂，食盐在高温火源下，可迅速分解为氧化钠、通过化学作用吸收燃烧中的自由基，抑制燃烧的进行，颗粒盐更是有效的.灭火剂，因为颗粒含量较多，在高温下吸热膨胀，破坏了火苗的形态，同时发生吸热反应，稀释燃烧区的氧气浓度，所以能很快地灭火。

　　看来，生活中处处有学问，只要用心观察和学习，就能学到不少东西。

　　小学四年级优秀作文(三)

　　瞧，这个小女孩，一米三左右的个儿，头发系成一束漂亮的“马尾”，尖尖的鼻子上嵌着一双水灵灵的眼睛，显得活泼可爱。呵呵!这就是我，我叫黄滢。

　　有一次，小芳约我去图书馆看书。正当我和小芳出发时，刚才还是阳光明媚，风和日丽的天气，突然下起一阵阵雷阵雨。小芳看到这种情况总是劝我不要去看书，但我非去不可。我连忙往图书馆冲过去。到了图书馆，虽然我全身都湿了，但是我看到图书馆里有各种各样的书，我就像一匹饿狼贪婪地看着书，把衣服湿的事抛到九霄云外。我如痴如醉地在书的海洋里遨游，尽情地吮吸着书里的知识。我爱看书，书就好像是我的朋友，如果我失去了书，就好像失去了我的朋友一样。这就是我，一个爱看书的我。

　　呵呵!我有一个上天赋予我的天籁之音，长大后，我想成为一名歌唱家。我洗澡时、走路时、玩耍时……都荡漾着我的悠扬歌声。我还是我以前三小的小明星呢!因为学校的“六一”才艺比赛﹑歌唱比赛都是我去参加的。你看!去年12月我代表学校去参加“格灵威第九届风采大赛”，我选了《我的骄傲》英文版歌曲去参加比赛，到了我上场比赛，我兴奋得像狼吃到羊一样高兴，把自己的才艺展现给大家看，最终我脱颖而出，荣获了惠阳区的一等奖。我坚信：我坚持努力下去，我的未来不是梦。这就是我，一个爱唱歌的我。

　　哈，这就是我。我就是这么一个爱看书，又爱唱歌的小女孩!

　　小学四年级优秀作文(四)

　　星期天，我约了好朋友刘慕然，她为人特别好，从来不会不讲信用，所以我才想邀请她一起来玩，不想再邀请其她人了，以前，我也邀请过同学彤彤，邀请她时答应的特别爽快，可是最后却没来，她就很不讲信用，也不守诚信。

　　这一天，我和刘慕然约好在我喜欢的地点——人民公园来玩，有家长陪着，要不然家长不放心，我们约的时间是下午3点，这天的上午，我好期待下午3点，赶快和我的好朋友刘慕然见面，可不知怎么着，时间就像蜗牛一样过得非常慢，平常的一天时间就像飞奔的战马每时每分每秒的过去了，今天的时钟就像有神秘人物在时针后面拉住，怎么也过不完一小时。过了很长一段时间，这漫长的一小时才慢慢地流走。我等啊等啊，等的我特别焦急，忍不住大发雷霆的对妈妈说：“妈妈，怎么还没有到下午3点呀，我还要见我的好朋友刘慕然去呢……”

　　终于盼到下午了，我迫不及待地跟着妈妈到了公园，等着我最好最好的朋友，我必须先到公园，因为我要不先到，而等到下午3点再出发，我就3点半到这了，我就不守信用，不守诚信了，我不能让刘慕然等我着急，过了一会儿，我最好的朋友出现在公园门口前，看着她风尘仆仆的赶来，我忍不住的抱住了她呀，我们在公园玩的很愉快……

　　我以后一定要多交这些诚信，讲信用的好朋友!

　　小学四年级优秀作文(五)

　　“唉，这回我肯定没考好。”“惨了，这回又得挨‘双打’了。”月考刚结束，同学们就开始窃窃私语了。看来个个都没考好。

　　没过多久，数学老师抱着一大叠试卷走进了教室。

　　“这次月考很简单，试卷已经批完了，最高分一百分，是刘艾昕同学，大家要向她学习。”老师刚说完，同学们都向我投来羡慕的目光。试卷发到我手上，我看着鲜红的一百分，心想：爸爸妈妈一定又要表扬我了!想到这，我又仿佛看到了爸妈的笑脸和那满桌的山珍海味了。

　　我的目光在试卷上扫来扫去。突然，我死死盯着一道题不放，噢，原来我写错了，老师却给打对了。我去找老师改吧，但是我的一百分就没了;不去改吧，我又违背了诚信。那到底改不改呢?我抬起头，仿佛看见“诚信”二字在黑板上闪闪发光，我的脑海中呈现了这样一幅画面：同学们窃窃私语：“她那个一百分是假的!”于是我鼓起勇气向老师办公室走去。

　　“老师，这道题您批错了。”

　　“哪道题呀?”

　　“是这道题。”我指给老师看。

　　“哦，我确实批错了。你可真诚实勇敢，为了诚信甘愿不要这一百分!”