小学课文《月光曲》优秀教案

　　教学要求：

　　1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越的才华和对劳动人民的同情。

　　2、 在理解课文内容的过程中，初步学习分辩事物和联想。

　　教学重点：

　　1、 通过理解重点词句，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》的过程中思想感情的变化。

　　2、 分辨课文中哪些是实在事物，哪些是由实在的事物引起的联想。

　　教具准备：投影、录音

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　1． 我们已经初读了《月光曲》这篇课文，大家想不想亲耳聆听这首著名的乐曲呢？就让我们一起进入美妙的音乐中。（播放钢琴曲《月光曲》）

　　2． 请同学们说说感受。

　　二、直奔中心，感受《月光曲》。

　　1． 学生尝试找出描写《月光曲》内容的段落。

　　2． 出示文段，全班齐读。

　　3． 出示尝试题一：这段文字向我们展示了几幅画面？

　　4． 四人小组讨论。

　　5． 师生交流找出如下三个画面（投影）：

　　画面一：月亮正从水天相接的地方升起来。

　　画面二：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

　　画面三：忽然，海面上刮起大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝岸边涌过来……

　　6． 学生任选一幅画下来展示台上展示。

　　7． 依次出示三个画面，配乐欣赏。

　　8． 讨论音乐旋律变化。（由轻柔到强烈，由缓慢到快速）

　　9． 指导感情朗读文段。

　　10．请说说文中哪些是实实在在的事物，哪些是由事物产生的联想。

　　三、自主探究《月光曲》的创作历程。

　　㈠ 出示尝试题二：

　　贝多芬为什么会弹出这么美妙的琴声？回读课文第二到第八自然段，找出原因。

　　㈡ 四人小组讨论。

　　㈢ 师生交流讨论情况。

　　1． 对穷兄妹的同情。集体思考讨论：听了兄妹俩的对话，贝多芬会怎么想？

　　（太可怜了，太感人了，我要为他们弹一首曲子。）

　　2． 遇到了知音。思考：听了姑娘的话，贝多芬没有回答，其实他心里会怎么想？

　　（这穷苦的盲姑娘，不但喜欢音乐，而且懂音乐，能从琴声中分辩出弹琴的人是我，我遇到知音了。）

　　3． 触景生情。思考：看到茅屋里的一切和清幽的'月光贝多芬又会怎么想？

　　（美好的音乐是给予穷苦人们和爱好音乐的人的，我要为他们弹一首动听的乐曲。）

　　4、指导感情朗读这一段。

　　四、欣赏曲子，回顾全文：

　　贝多芬听到兄妹俩的谈话，走进茅屋，为盲姑娘弹了一首曲子。看到盲姑娘听得入神，听到盲姑娘激动的赞美声，贝多芬心想，音乐是给予穷苦人们和懂音乐的人们的，于是就借着清幽的月光即兴弹奏了一首曲子，这就是《月光曲》。

　　五、质疑问难。

　　六、出示作业：

　　再次听听《月光曲》，把你想到的写下来。

　　板书设计

　　月光曲

　　同情穷人 事物 联想

　　遇到知音 月亮 月光

　　触景生情 弹琴 大海