老师学生一对一教学方案

老师学生一对一教学方案(精选5篇)

老师学生一对一教学方案 篇1

  为维护一对一教学工作正常有序进行保障一对一教学效果,建立高效率的一对一教学课堂现将一对一教师教学工作作如下规范:

  一、建立学员档案

  一对一学生报班,须先进行测试,由咨询师建立学生基本信息资料,装入档案袋,要做到一生一案,后期管理内容由上课老师完成,内容有:教学措施,教学情况,考试情况,阶段分析等。咨询师建立基本档案,教师建立教学服务档案,点长统一管理。

  下列情形视为不合格:一对一教学未建立学员档案,均视为不合格教学;有基本信息,但无详细过程评价。

  二、备课制度:

  上课老师根据学生特点量身定制制订授课教案,有针对性地确定教学内容、难度、广度和深度,确保学生教案、课后练习、测验等有针对性。要求:教师每次课结束后提前下发下次课教案给学生预习。备课实施一生一案,不得出现雷同教案,均采用电子稿,或复印稿。教学对象、教学知识点、教学方法、教学目标、重点、难点、作业、评价等均详细写出。课前教师要将教案交由主管签字确认。课后教师要交由学生及家长签字确认,以教学痕迹来体现服务承诺。

  下列情形视为不合格:一对一教学无独立的针对性教案,无学员个性分析的教案,不提前下发教案。

  三、上课制度:

  1、一对一教学原则在任课教师办公桌上进行教学。

  2、课前五分钟,任课教师确保整理好个人及办公位置卫生。

  3、教师打水及上厕所在上课前完成。提前五分钟在教学区微笑等候学生。

  4、在办公位上课时要低音教学,上课不得采用电脑上课。

  5、上课时不得作与本课教学无关的事情(例:拨打手机发短信,玩游戏、看电影、聊QQ、嚼口香糖、抽烟、随意出入,看其它书籍,讲闲话)

  有以上情形视为不合格:教备分离,没有计划和目标,询问要我今天讲什么内容。

  四、阶段测试

  定期对一对一学员进行阶段测试,实施一章节一测验,一阶段一考试,由教学点长对该点所有学员进行阶段测评,检验学生的学习成效,并提出下一步目标和方略。并将成绩注册,反馈上课老师。

  有以上情形视为不合格:连续二次测试成绩大幅度下降,学校单元测验分数大幅度下降。

  五、课后服务:

  1、每月须与家长联系一次,并用书面或电话形式来反馈教学成果,及时将学生上课情况反馈给家长,并听取家长建议。

  2、每月须与学生单独交流一次,了解学生学校学习情况。

  3、每期须召开2次以上家长面对会。

  4、每次课上完后须发短信告知家长学习情况。

  有以上情形视为不合格:无任何服务电话,无课后短信提示没召开家长会面对会。

老师学生一对一教学方案 篇2

  教学目标:

  1、能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。

  2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性

  教学重难点、易错点:营造氛围,激发活动热情。能够在表达中理清思路把自己的设想及策划有条理的写出来。

  教学内容:

  一、谈话导入,激发兴趣

  上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步——写信,建立联系。

  二、讨论内容,激发写作灵感

  1、小组讨论:信的内容包括哪几方面?让对方了解自己的情况(学习、生活,生活的小环境、大环境)把自己班级策划的方案详细地进行介绍。提出自己认为比较可行的建议。希望以后能如何进一步地相互了解。想了解对方的哪些情况。

  三、动笔写作,开启心扉

  1、写信方式:

  (1)小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。

  (2)自己独立完成。

  2、开始写信。

  3、交流写信的格式。

  4、交流第一部分内容:自我介绍在交流中知道自己还需要如何修改,如何补充材料,才能让对方更了解自己,了解我们的大家庭。

  一、继续写作,在交流中充实内容

  1、交流第二块内容:活动的方案学生各抒己见,边讨论边修改,把自己的内容改得更加丰满。

  2、注意信封的写法。

  (1)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

  (2)注意检查信的书写格式。

  二、合作交流,在修改中完善

  1、小组合作写信的同学,把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来,再读一读,一同修改:是否有错别字,语句是否通顺,文章内容是否饱满。

  2、课堂交流。把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。

  小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。

老师学生一对一教学方案 篇3

  目前学情分析

  学生在学习方面的优点、特长:求知欲、学习自主性强,思维敏捷,善于捕捉知识点中的关键,分析推理能力强,拥有“打破砂锅问到底”的自助探索精神,有自己的主见。

  学生在学科知识方面存在的漏洞:知识拓展中的数学模型有待补充,加强,如果课余能在全面系统的训练一些培优拔高的习题,能力提升会更大,能力覆盖后更无死角。

  学生在学习习惯、学习方法以及学习能力中存在的不足:不能很好的将题中所蕴含数学思想理论化,以便更好的迁移有时候有点小题大做,卷面书写习惯某些细节亟待优化,如代数式书写规范中的乘号写法,解答题要做到“有问必答”,解题步骤精简等,且有时候作业不能及时完成。

  问题解决方案

  学科知识方面:内容贴近教材,在此基础上拓展适量的数学“半成品”,并系统训练,并积极督促及时做总结。

  学习习惯、学习方法以及学习能力方面:恰当的时候适量引导,及时检查卷面书写细节并做沟通,有意识的提醒“教材为本”,适当的观摩教材例题答题规范。

  教学内容课时安排

  共三个阶段:

  第一阶段(八下期末前):

  1、分式中的代数式求值问题

  2、平行四边形常见题型及常考点

  3、直角三角形常考点

  4、中点相关常见题型

  5、八下知识点回顾,总结

  第二阶段(暑假):30课时左右总体学习任务为九年级全册,其中上册6章,重点章节:

  1(特殊平行四边形),2(一元二次方程),4(图形的相似),6(反比例函数);下册3章,重点章节1(三角函数),2(二次函数)

  第三阶段(九年级):40课时左右总体学习任务为教材同步及培优,并适当的转入专题系统学习

  九大专题

  1、阅读理解

  2、数学思想

  3、新定义题

  4、图形折叠

  5、归纳猜想

  6、操作类

  7、拓展探究

  8、方案设计

  9、动点型问题

  还会穿插一些易错题专训,查漏补缺;选择题,填空题,解答题等压轴题专训,使解题技巧更娴熟,解题思路更清晰。

  以下知识也会涉及一些:

  1、特殊化与一般化

  2、类比与联想

  3、分类与讨论

  4、面积问题与面积方法

  5、几何不等式

  6、含参一元二次方程的整数根问题

  7、怎么把实际问题转化成数学问题

  8、生活中的数学并会时常关注临考状态微调,答题时间分配策略,答题技巧,书写细节等问题。

  预期效果

  使学生知识进度快人一步,中招提前备考,渗透的数学思想,数学方法,数学思维,让学生领悟知识间的迁移,形成良好的思维习惯和思维意识,中考成绩达到115分左右,在随后的初升高阶段完全没有不适应的感觉。

老师学生一对一教学方案 篇4

  一、指导思想

  为贯彻党的教育方针,激励学生德、智、体、美、劳全面发展,培养学生争先创优、积极进取的精神,发挥榜样的引领作用,形成校内积极向上的舆论氛围,对学生进行有效的思想教育工作,对各类优秀的学生进行表彰奖励。

  二、设奖目的

  1、坚持精神鼓励为主、物质奖励为辅的原则,激励学生努力学习,成人成才。

  2、形成竞争机制,提高竞争意识。

  三、获奖条件

  1、优秀学生

  品德:热爱社会主义祖国,热爱人民,拥护中国共产党。热心为集体服务,模范遵守学校的各项规章制度。遵守社会公德,校内外表现如一。有理想、有进取精神、有强烈的求知欲。意志坚强,举止文明。期末思想品德评定等级为优秀。

  智育:学习目的明确,态度端正,认真刻苦;学习效果明显,有一定的自主学习能力。 期中、期末的成绩考试科目均在85分(含85分,含85分,语文可适当放宽到80分以上)以上,考查科目均在85分以上。

  体育:坚持锻炼并有自锻能力,体育成绩为优秀。

  劳动:热爱劳动,积极参加大扫除工作,有良好的卫生习惯,身体和心理均健康。

  2、优秀学生干部

  (1)必须符合优秀学生的条件

  (2)担任班干部,工作积极、主动、热忱;工作效果良好;在班内有一定威信,能协助班主任做好班级管理工作。评选范围为班委会、团支部成员。

  3、“校园之星”单项奖

  在文学、文艺(音乐、绘画)、科技、体育、文明、助人、劳动等方面有专长或表现突出,受到师生一致好评,且各门学科无不及格者。

  四、评定办法:

  1、各项奖励均由各班民主选举产生候选人,候选人按规定填写登记表。

  2、候选人征求班主任、各任课老师意见。

  3、年级组评定,政教处审定。

  五、几点说明:

  1、学校各类表彰的学生均应在班级、年级表彰基础上产生。

  2、凡获以上奖励的同学,由学校或上级部门发给奖状或证书。获奖材料存入学生档案。

  3、本办法适用于我校所有在校生。

  4、本办法在执行过程中不断修改,以臻完善。

老师学生一对一教学方案 篇5

  秋风送爽,金色的九月里又迎来了一个新的学期。回首过去的一年,在校团委的正确指挥下,在全体协会成员的共同努力下,我协会的各需动作硕果累累。新学期伊始,书画协会仍以“弘扬中华传统文化”为宗旨,进一步提高我协会成员的书画水平,努力提升协会自身的建设,为营造一个和谐、充满生机的校园文化氛围做出最大贡献。

  一、协会宗旨

  以经扬书画艺术,提高广大书画爱好者的书画欣赏水平与书画能力,提高自身的三字水平为根本宗旨。

  二、工作思路

  (一)加强协会自身建设,增强制度建设

  1、良好的领导才能打造出协会的特色,因此注重加强自身的管理和监督,实行主审制度,严格执行招新、评优等制度。在十月中旬的招新活动中,应认真考察,严格把关。同时,通过会上节目的表演发现、挖掘各方面人才,以便保证协会活动的高质量、高效率。

  2、举办全体会员大会,理事培训会,增进会员间的交流与了解,明确各部门的工作程序,充分调动各负责人的工作热情和高度的责任感。

  (二)打造品牌活动,丰富校园文化

  1、本学期我协会将要举办三次大型书画派送活动。

  2、定期开办书画汇展活动,首届“皖江墨韵”书法大赛也于十一月份拉开帷幕。

  3、积极响应学校开展“第二课堂”的号召,组织会员义务支教,野外采风等活动。

  (三)书画课堂全面展开

  “书法课堂”本着每周一次的原则,为广大会员提供练习书法的平台。本学期的主要目标在基础较扎实的会员中,侧重软笔练习;在基础相对薄弱的同学中侧重硬笔练习,且从基础(基本笔画结构)学起。在学习中相互交流,近而提高技能。

  绘画主要侧重于国画的练习,旨在提高会员的综合素质以及增强对国画的热爱程度,弘扬中华民族传统文化。

  三、相关事宜

  1、人身安全问题。组织外出参观、采风时,把会员的人向安全工作放在首们,切实做到患于燃。

  2、注意倾听、吸纳会员的合理合理建议,实行民主评议。

  3、在开展各种大型活动时,前后的准备和处理工作要充分、妥当。

  4、协会内骨干成员坚决遵守我协会的规章制度,塑造良好的骨干形象。

  书画协会的各个部门要切实负起责任,充分发挥其作用,在服务协会的同时提高自身素质。相信在广大会员的一致努力下,我们定会百尺竿头,更进一步!

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