高考英语完形填空满分解题技巧1

　　跳读首尾句进行预测

　　一般来讲，高考完形填空的首、尾句通常是不挖空的。先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。若首句交代了when, where, who,

　　what，即四个W，那么就是记叙文，很可能就是一个故事，为了测试语篇的理解能力，出题者特别注意选材的趣味性，其结尾往往出人意料，耐人寻味;若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文;若首句提出一个论点，那么就是议论文。

　　首句往往开宗明义，是文章的主题。细读首句可启示全文。而尾句又往往是对文章主题的总结。所以，它们是了解文章大意的一个窗口，对我们理解全文有着重要的启示作用。因此，要充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，寻找文章的脉络与线索。

　　依据上下文确定答案的法则：从近几年的完形填空题看，近义词或近义短语的测试力度逐渐加强，并成为测试热点。四个选项不是词义相近，要不就是近义动词的同一种时态的现象，或名词的单复数搭配。若选项词义差异很大，必然文章中藏有提示语，正因如此，往往第一个选项有时需要读完全篇短文才能准确回答。

　　词语语义与强于语法原则

　　完型填空题的首句不留空，目的就是告知短文的故事的四要素：地点、时间、人物和事由。再则，单纯语法题已基本退出该题型的测试范畴，所以，指导学生时，首先要告知他们这类现象。尽管四个选项的词语都符合语法规则，然而该题的解答必须遵循先全面理解篇章语义，再结合正确语言结构对每个空格作出准确无误的抉择。

　　运用背景知识和社会常识解题方法

　　解答完形填空题时，有时文章中提供的信息还不够，还需要考生把符合常识的一些知识信息结合起来考虑，最后选出符合常识的最佳答案。因此，考生的知识范围越广，对文章的理解就越容易，整体上知道所选短文在说什么，那么局部上的每一个空填起来也会得心应手。

高考英语完形填空满分解题技巧2

　　一：语境信息解题法：近几年的完形填空题淡化了语法结构性的'题，选项重在语意干扰，也就是说，对具体的语言知识应该融入具体的语境中去考虑，考生应具有通过上下文提示、暗示或铺垫，对篇章进行整体上的把握的能力。所以，快速浏览全文，迅速领悟篇章主旨，通过上下文语境选择答案选项乃解决完形填空的关键。

　　二：语法结构法:高考完形填空题基本都是在语境中考查考生对语法知识的掌握程度，单纯考查这类题很少。而在完形填空题中考察语法项目的主要是动词的各种时态、语态和语气、谓语和非谓语形式等。所以这类题需要考生有较为扎实的语法基础知识，能够从句式的结构上辨别出须填相关的关联词、连词、副词、形容词或相应的动词，当然还要考虑到主谓一致的关系等语法知识要点。不过，切记解答这类题，必须是任何空格的语法正确的前提下，再考虑其他方面因素。

　　三：复现解题法：这类题多为同义词、近义词和反义词的复现或同义词、近义词和反义词异形复现的形式。这种测试手法主要是考查考生的整体篇章意识和上下文推断能力。

　　四：固定搭配解题法：这类题与语法结构题有点类似，但主要惯用搭配，讲究词与词的搭配，涉及到关联词、动词、副词、形容词、名词和短语等。

　　五：逻辑语气解题法：这类题主要是通过分了解全文的人物、时间、地点等信息之后，再分析句子与句子之间的关系，段落与段落之间的关系来解题。这种逻辑语气主要包含并列、递进、因果、转折和委婉语气等等。这类题的选项多为连词、副词或具有连词意义的各类短语。

高考英语完形填空满分解题技巧 (菁选2篇)扩展阅读

高考英语完形填空满分解题技巧 (菁选2篇)（扩展1）

——广东高考英语完形填空常用解题技巧 (菁选2篇)

广东高考英语完形填空常用解题技巧1

　　利用文章首句信息

　　从历年高考真题可以看出，完形填空所选取的文章一般不给出标题，而且文章首句不设空格。这个句子通常是文章的开题句，是我们了解文章的钥匙。大家要着重细读首句，并据此来判断文章的题材和关键信息，尽可能多地发掘文章首句中给出的信息。

　　了解文章结构

　　只有明白文章结构，了解各段落之间的关系，才能加深对文章的理解。明白了各部分是如何为表现主题思想服务的，也就更容易把握带空的句子所需要的是什么内容，因此就更容易选准答案了。

　　这要求考生具有扎实的英语词组、短语、习惯用法等英语搭配的知识，这对于理解文章的逻辑关系特别有利。文章的逻辑关系不外乎列举、原因、结果、让步、对照、补充、目的、条件等关系。

　　找关键词

　　通读所有题干，找出关键词。关键词起到路标的作用，指示我们什么地方详读，什么地方略读，是我们快速和正确解题的关键所在。既然关键词这么重要，我们该怎么锁定关键词呢?这里给大家总结一下关键词的主要特征以供参考。

　　一是关键词比较醒目，为大写的专有名词，如人名、地名、机构**名称，数字、时间、连字符或是引号强调。

　　二是关键词通常为实词，通常为名词、动词、形容词和副词，其中名词最需要关注，其他词性的单词的重要性依次递减。

　　结合空格前后内容，寻找线索

　　注意空格前后的结构和搭配，在选词时，要保证所选的词的词性、单复数、时态和意义均符合文章上下文要求，从而保证文章前后通顺、流畅。同时在做题过程中可以先确定自己比较有把握的单词，这样通过排除法逐渐减少备选词汇。

　　利用语篇线索

　　有时完形填空的各选项同为表示一定逻辑关系或承接关系的词或词组。选项同为单词时首先看四个选项是否词性相同。若连词、副词混杂，先分析原句成分是否完整，可参考标点符号或其他连词的存在。

　　确定所需的词性后，再判断逻辑题在原文中所涉及的范围。有时只是几个词之间的关系。常出现在完形填空部分的逻辑关系表示方式有连词、副词、语气词及插入语、词组(介词词组)等。

广东高考英语完形填空常用解题技巧2

　　1.基础比较差的学生(学困生)：可以从简单的模仿开始，一是可以直接模相关词语在课本的用法，另一方面可以参考英语词典的例句，在模仿的基础上再尝试自己造句;

　　2.基础一般的学生(中等生)：可以直接尝试单句翻译，即用一个词或一个短语造一个句子;

　　3.基础较好的学生(良好生)：可以尝试在一个或几个句子中连续用上多个词语，使其变成一个小语段;

　　4.基础很好的学生(优秀生)：可以尝试用单元大部分甚至全部的重点词语自编一个故事或一段文字，可以是记叙文、也可以是说明文、还可以是议论文等。这是一个创作过程，可以充分发挥自己的想象力和创造力，有很大的发展空间，所以完全可以**发挥。

　　下面以人教版普通高中课程标准实验教科书模块(3)第一单元为例：

　　1.本单元重点词语：take place,religious,in memory of,belief,dress up,trick, play a trick on,gain,gather,award,admire, look forward to,day and night,as though,have fun with,permission, turn up,keep one's word,hold one's breath,apologize,obvious,set off, remind,remind...of

　　2.学生运用范例(划线部分为本单元重点词语)：

　　范例1：I held my breath to look forward to his arrival,but he didn’t turn up,which made me disappointed because he didn’t keep his word. (江嘉怡)

　　老师点评：能把相关词语运用在小语境中，一句话用**四个词语，而且比较连贯。

　　范例2：

　　A religious feast which is in memory of a famous poet took place yesterday.Many people dressed up and had fun with each other.But Xiao Ming didn’t turn up.He just set off for the square at that time.He was afraid he couldn’t keep his word.When he arrived ,he apologized to his girl friend.At last,she forgave him.When the celebration came to an end,they all looked forward to the next festival. (石婉秋)

高考英语完形填空满分解题技巧 (菁选2篇)（扩展2）

——高考英语完形填空有哪些解题技巧 (菁选2篇)

高考英语完形填空有哪些解题技巧1

　　通览全文，把握大意通览全文目的是抓住文章的大意，了解全文的结构和基本内容，为下一步正确选择答案奠定基础。有人认为，看一篇满是空白的短文得不到什么信息，倒不如看一句填一空，这样节约时间一些。其实不然。考生只有在通览全文之后，才会成竹在胸，能够更快更准确地找出答案来。抓住第一句，预测下一句

　　完形填空文章的第一句话通常是没有空白的完整句子，而且第一句往往是文章的主题句，或是含有主题词的句子，阅读理解的有些段落也是如此。所以，考生往往可以根据第一句话来把握文章或者段落的中心思想，为下面的答题奠定基础。读完第一句，接着往下读文章的时候，英语语感较好的人做完形填空往往会极其主动地去预测。上下要连续，前后要贯通

　　连词的使用是各行各句之间提供了紧密的因果、转折、并列或者条件的`内在逻辑关系，通过发现和识别连词，可以从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者的思路，完形填空通过保留一定数量的词语，使答题的人获得必要的信息和知识。所以，某些题供答题信息的关键词会多次反复地出现，我们把这样的关键词称为信息词，所以要好好把握，挑出信息词。

高考英语完形填空有哪些解题技巧2

　　第一步：跳读。带着空格通读全文，了解短文大意，判别短文文体，同时能将会做的题及时解决掉。

　　第二步：选答。这一步最为关键，要求考生对每一道题进行认真推敲，但是要告诫他们万万不可按照题的顺序答题，对那些不能拿不准的题先跳过去，遵循先易后难的解题原则。

　　第三步：推敲。这实际上就是要求考生对完形填空短文的篇章作通盘考虑，把其中一些需要依据上下文语境来考虑的比较难解答的题，以及句子之间和段落之间的逻辑关联较强的认真推敲，甄别，筛选和抉择。

　　第四步：复查。这是解答这类题的最后一步，要求考生解完题之后务必再把文章通读一遍，从整体上准确把握文章的真正意思，及时修改与全文有出入的一些选项。

高考英语完形填空满分解题技巧 (菁选2篇)（扩展3）

——考研英语完形填空有哪些解题技巧

考研英语完形填空有哪些解题技巧1

　　1、 主语从句

　　主语从句在复合句中充当主语，为了避免头重脚轻的情况，*衡句子结构，一般用it作形式主语代替处于从句，把主语从句置于句尾。在完型填空中，对主语从句的考查以形式主语it为主。例如：It did not matter what was done in the experiment。(2010)it 作形式主语，关系代词what引导的从句是句子真正的主语。句子含义为：实验中做什么无关紧要。

　　2、 宾语从句

　　宾语从句在复合句中充当宾语，可以作动词的宾语、介词的宾语。也可以用于动词+it+that 结构，由it 作形式宾语。例如：That kind of activity makes it less likely that the court’s decisions will be accepted as impartial judgments. (2012) 在这句话中，it作形式宾语，而真正的宾语是that 引导的宾语从句。注意在这样的结构中，that是不可省略的。句子的含义为：这种行为使得**的判决不太可能被视作公**私。

　　3、 表语从句

　　标语从句放在系动词后，充当复合句中的表语，一般结构是主语+连系动词+表语从句。引导表语从句的that通常可以省略。可以接表语从句的连系动词有be, look,remain等。另外，常用的结构还有the reason…that(不用because)和it is because…例如：Part of the problem is that the justices are not bound by an ethics code. (2012)这句话中，that从句作连系动词is的`表语，说明“问题是什么”。句子的含义为：部分为题在于法官不受道德规范的制约。

　　4、 同位语从句

　　同位语从句在完型填空中出现的次数很多，广大考生要引起注意。同位语从句用于对名词作进一步解释，说明名词的具体内容。能接同位语从句的应为表示抽象概念的名词，如：idea, belief, fact等。同位语从句一般由that 引导，但也可以用关系代词(what, which, who)、关系副词(when, where, why, how)或者whether …引导。例如：Contrary to the descriptions on record, no systematic evidence was found that levels of productivity were related to changes in lighting. (2010) 在这句话中，句子的主干为no systematic evidence was found，句首Contrary to 作状语， that引导的同位语从句置于谓语部分后。句子的含义为：与所记载的描述相反，没有系统的证据证明生产效率与照明的变化之间存在关联。

　　以上，我们梳理了一下名词性从句的四种从句。广大考生在复习的时候，要做好区分。希望各位同学复习顺利!

高考英语完形填空满分解题技巧 (菁选2篇)（扩展4）

——高考英语阅读题解题技巧 (菁选3篇)

高考英语阅读题解题技巧1

　　干扰项用了与原文相似的句型结构和大部分相似的词汇，却在不易引人注意的地方换了几个词汇，造成句意的改变。

　　以2006年全国卷I第57题“It can be inferred that greyhounds_______. ”为例。此题乍看应选B项“like staying in bed all day”，因为原文中有这么一句“especially they would much rather be at home in bed than walking around outside”. 殊不知选项中加了“all day”，使意思绝对化了。正确选项应为D项“need some exercise outdoors”。考生若注意不到此细节的变化，势必造成失分。

高考英语阅读题解题技巧2

　　干扰项往往是生活的基本常识和普遍接受的观点，但在原文中并无相关的信息**点，这种选项的设置往往与问题的设问毫不相干。

　　以2006年全国卷Ⅰ第67题“We may infer from the last two paragraphs that______. ”为例。干扰项C项“English courses are necessary for foreign students”就是这种情况，而正确答案应为A项“different teaching methods should be used”。解答这类考题时考生还应注意问题中有无“In the author’s opinion”或“According to the passage”之类的限定语。

高考英语阅读题解题技巧3

　　考生在做猜测文章中心思想、给文章添加标题或判断推理题时，往往会犯以偏概全的错误。产生这类错误的原因是考生受思维定势的影响或考虑不周，以局部代替整体。其具体表现为合理关联与不合理关联、准确概括与不准确概括之间的错位。

　　不合理关联就是表层理解与深层理解相混淆。表层理解是对文章中客观事实的感知和记忆，往往是文章直接表述的`结论;深层理解则是对文章中的客观事实进行逻辑推理、总结或概括后得出的结论。

　　例如，2006年**卷第73题“What did Loftus find out from her research?”的正确答案为B项“People Can be led to believe in something false.”。而误选C项“People tend to forget their childhood experiences. ”的考生显然是根据文中“it came up with an account of their early childhood experiences… The researchers then changed this detail into a manufactured memory through leading questions”的信息得出的，但它只不过是表层信息，其对原文信息的转述并不全面。

高考英语完形填空满分解题技巧 (菁选2篇)（扩展5）

——英语高考改错题解题技巧 (菁选2篇)

英语高考改错题解题技巧1

　　1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见谓语动词错误类型有：

　　①一般现在时与一般过去时错用，如：They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my studies.(did 改为do)

　　②and 前后动词时态不一致，如：As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. (visiting 改为 visited)

　　③主谓不一致，如：One evening she told me that something happened when her parents was out. (was 改为were)

　　④缺少动词,特别是be动词，如：There will an important game next month. (will后加be)

　　⑤第三人称单数形式错用

　　⑥主动语态和被动语态错用

　　2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用

　　I’ll get good marks in all my subject.(subject 改为subjects)Their word were a great encouragement to me.(word 改为words)Without enough knowledges, you can never teach well.(knowledges改为knowledge)

　　3. 连词错误：连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。关于连词，一般考查从句关(who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。)

　　I have a good friend who’s name is Liu Mei. (错用了who的所有格形式，改为whose)

　　I teach them, play with them, but watch them growing up. (此处应该是并列的.关系而非转折，but改为 and)

　　Clever as she is, but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)

　　4. 冠词错误：

　　(1)误用a和an(根据单词的第一个音素来判定)

　　(2)误用a/an 和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)

　　We may be one family and live under a same roof. (a 改为the，the same 是固定搭配)

　　As everyone knows, it’s famous mountain with all kindsof pants. (mountain是可数名词需用冠词，所以其前加 a )

　　I hope you have pleasant journey.(journey是可数名词，故have后加a)

　　5. 形容词和副词错误：

　　(1)系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词 smell /feel)

　　(2)词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)

　　I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (time是名词所以要用形容词wonderful修饰)

　　My pronunciation was terribly.(was后用形容词，terribly改为terrible.)

　　6. 代词错误：

　　(1)代词的主格和宾格(I / me; he/him; she/ her; we/ us they/ them )错误(2)反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误

　　(3)代词的单数和复数使用错误

　　(4)代词指代错误

　　(5)多代词或少代词

　　Soon I began to enjoy talking to myself on paper as I was learning to express me in simple English. (me 改为 myself )

　　One day I wrote a little story and showed to my teacher. (to前加it)

　　If any one of us had any difficulty in our life and study, the other would help him out. (other后加s)

　　What’s more, you have to be friends with your pupils and take good care of him. (him改为them)

　　7. 非谓语动词的常见错误：

　　(1)不定式、动名词作主语、宾语时

　　(2)and 连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时)

　　(3)介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式

　　Soon I began to enjoy talk to myself on paper. (enjoy 后需接动名词，talk改为talking)

　　But his parents think go to college is more important than playing sports. (go作主语,应改为 going )

　　Children may not develop the habit of read and the ability to enjoy themselves. (介词后用动名词形式作宾语，read改为reading)

　　I particularly enjoyed driving through the countryside with you and saw the changing colors of the leaves on the trees. (and 连接的不定式或动名词前后不一致，故saw改为seeing)

　　8. 介词错误：

　　(1)词组中的介词误用

　　(2)介词意思理解偏差

　　(3)介词的多用或少用

　　There are too many people among my family. (among 改为in ，in my family 为固定搭配)

　　I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. (去掉 at, the moment 引导从句)

英语高考改错题解题技巧2

　　1. 看句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词

　　2. 看谓语动词的时态、语态是否正确

　　3. 看非谓语动词的用法是否正确

　　4. 看名词的单、复数，格的使用是否正确

　　5. 看定冠词和不定冠词是否正确

　　6. 看代词的格和性的使用是否正确

　　7. 看定语从句中关系代词、副词是否准确8. 看并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用得是否得当

高考英语完形填空满分解题技巧 (菁选2篇)（扩展6）

——高中英语完形填空的解题技巧 (菁选2篇)

高中英语完形填空的解题技巧1

　　1.充分利用首句信息

　　完形填空题首句往往不设空，往往是全文的关键句，或者称为主导句，要充分利用完形填空题首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思维。

　　2.多角度的逻辑推理

　　完形填空题的解题过程首先是一个阅读的过程，必须把握作者的思路，通过联想、推测等方法，多换角度去思考问题，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。

　　3.从上下文寻找线索

　　通读全文，理顺大意，根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键。**高考试题逐渐摈弃单纯的语言分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。就空格而言，体现了以实词为主、虚词为辅的特点，而且几乎不暴露明显的语言错误，词语在特定的语境中所表达的陷含信息大都无法只凭字面或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。因此，只有借助于上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断。

　　4.利用语法分析解题

　　对语法、词法等基础知识的考查也是完形填空题的命题角度之一。对于这种题，要针对地对语法结构、句式特点、对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成份、哪类词适合、应采取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、主谓搭配以及其如何与其他词类使用等一系列问题。

　　5.利用文化背景和生活常识解题

　　做题时，若能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识，注意中**文化方面存在的差异，将会**简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺理成章地选出正确的答案。

　　6.习惯用法和词语辨析

　　对词汇知识的考查主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两个方面。习惯用法是英语中某些固定的结构形态，不能随意变动。而在众多的习语当中，介词往往扮演最活跃的角色，其次是副词。词义辨析题的比重有加大的趋势，多为常用词、词组。

　　7.语篇标志的利用

　　语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的词语，如：表示结果层次的语篇标志firstly,secondly,thirdly,finally等;表示逻辑关系的有thus,therefore,so等;表示改变话题的有bytheway等;表示时间关系的有before,sofar,yet,now,later等。如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。

高中英语完形填空的解题技巧2

　　1、因果关系

　　[例1]These tell the story of a mother whose baby grows 23 and pale and has changed so much that it is almost unrecognizable to the parents.

　　A. sick B. slim C. short D. small

　　[解析]选项中只有ill才与pale 有相关性(因果关系),即因为“生病”,所以脸色才会“苍白”,故选A。

　　2、同类关系

　　[例2]Edgar Allan Poe, whose life was short and seemingly unhappy, wrote stories and poems of mystery and 22insanity(疯狂) and death.

　　A.happiness B.science C.society D.terror

　　[解析]因为只有terror(恐怖)才与mystery(神秘)、insanity(疯狂)和death(**)是表示同类意义的名词,而不可能是与“happiness(幸福)”“science(科学)”或“society(社会)”并列,故选D。

　　3、类属关系

　　[例3]Edgar Allan Poe is also remembered as the father of modern detective fiction, stories of an investigator who has to solve murders and other 27

　　A.accidents B.crimes C.events D.incidents

　　[解析]因为“murder(凶杀)”是各种“crimes(**)”行为中的一种,所以与“murder(凶杀)”并列应是“其他各种**行为”,故选B。

　　4、相对关系

　　[例4]When Christ was born nearly two thousand years ago, many people, rich and _______, gave him presents.

　　A.ill B.healthy C.poor D.tall

　　[解析]因为由句意可知,应当是指“耶稣出生时,许多人,无论贫富,都给他礼物”,故选择与rich相对意义的poor,即选C。

高考英语完形填空满分解题技巧 (菁选2篇)（扩展7）

——高考化学实验解题技巧 (菁选2篇)

高考化学实验解题技巧1

　　命题趋势：重视主干知识核心概念

　　今年高考《考试说明》与去年相比基本没有变化。这意味着，今年的化学试题难度、题型和考查方式均不会有大的变化。

　　吴老师指出，从最近几年来高考化学命题趋势来看，有以下特点：重视主干知识、核心概念;强化获取信息能力的考查等。如2011年高考化学海南卷考查中学化学的主体内容，涉及的主干知识有：核素、盖斯定律、氧化还原反应、重要的有机物及其转化、元素周期律、离子反应、化学方程式、物质的量与阿伏加德罗常数、化学反应与反应热、可逆反应与化学*衡、化学电源、fe3+的检验、元素及其化合物知识、化学实验基本操作等。

　　2011年高考化学海南卷图表丰富，包括元素周期表局部、实验装置图、反应能量变化的坐标图、工业生产的流程图、有机合成路线等等，这些信息应引起考生关注。如第9题关于碳捕捉技术的生产流程图、第20题氨碱法的工艺流程图等，展现在考生面前的是陌生的信息。这些试题旨在考查学生获取信息、处理信息的'能力。

　　另外，高考试题还体现出了化学课程的时代特色。选考试题则力求赋分、难度等值，体现出了各模块的特色。

高考化学实验解题技巧2

　　从去年的高考化学试题看，不定项选择题的总体难度高于单项选择题，如第2题考查使用酸式滴定管时液体体积的正确读法，能确保真正做过实验的学生才能得分，没有真正做过实验的学生很可能误选。当前确实存在忽视实验操作、依赖录像、背实验、画实验的弊端，这道题有针对性地做出了正确指引。

　　在评阅去年的高考试卷时，发现考生答题失分多因基础不扎实。比如答14题时，写错化学式失分者多。在答第15题时，计算*衡常数错误较多，在书写*衡常数的表达式时，有人因不清楚*衡常数的含义而造成计算错误。在判断浓度、压强对*衡的影响时，有些考生在表述*衡移动方向时出现了顺向、正面、酸性、体积缩小方向等不规范不准确的解答。

　　答16题时，化学名称书写不规范现象也相当突出。如将乙醇写成酒精或工业酒精或1-乙醇、乙二醇、乙酸等。方程式书写不规范现象突出。如有机物不用结构简式表示，用结构式甚至化学式表示;有机物中与碳原子相连的氢原子，不是多氢就是少氢;漏写或错写反应条件，反应类型写成脂化、脱水缩合、加成、消去等。

　　在选考部分，《物质结构与性质》模块的试题中，考生不写反应条件，原因表述不清楚的现象较为普遍。在《化学与技术》模块的试题中，以纯碱的工业生产为载体，化学发展简史贯穿其中，从路布兰法到索尔维的氨碱法，再到侯德榜的联合制碱法，考查了核心的化学知识、生产技术知识。考生答题存在的主要问题有：化学方程式书写不规范，缺少反应条件的情况普遍，或化学式书写错误等。有的考生分析流程图的能力弱，对图中各环节含义不清楚，叙述不全面不到位。

高考英语完形填空满分解题技巧 (菁选2篇)（扩展8）

——高考成语解题技巧 (菁选2篇)

高考成语解题技巧1

　　一、要分辨成语的语义

　　高考中有一些大家不常见的成语，这时切忌望文生义，很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。如：

　　例1 成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。

　　“望其项背”意思是“能够望见别人的颈项和脊背”，表示赶得上或比得上，多用于否定式，这里误解了词义，使用也不恰当。高考考过的类似的成语还有： “万人空巷”，“炙手可热”，“首当其冲”等。

　　二、要辨别成语特定的方向性

　　有些成语有特定的“方向性”，如果在理解时忽视了这方面的内容，就会出现错误。如判断下句中加点的成语使用是否正确：

　　例2 在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声。

　　“抛砖引玉”，谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。由解释可以看出这个成语的主语只能是第一人称，因此上句中的`成语运用是错误的。高考考过的类似的成语还有：“蓬荜生辉”。

　　三、要分析成语所在句子的语境

　　具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。如：

　　例3 只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。

　　“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而句子的语境是要“到抗洪抢险第一线去”，不是设想，因此此处不能用“设身处地”，只能用“身临其境”才妥当。

高考成语解题技巧2

　　1.安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。

　　2.安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。

　　3.杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。

　　4.别无长(chng)物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴。

　　5.不为(wi)已甚：指对人的责备或处罚适可而止。已甚，过分。

　　6.不即不离：不接近也不疏远。即，接近。

　　7.不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。

　　8.不容置喙(hu)：不容别人插嘴。喙，嘴。

　　9.不塞(sāi)不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。

　　10.城下之盟：敌军到了城下，抵抗不了，跟敌人订的盟约。泛指被迫签订的条约。