二年级上册命题作文1

　　地球人越来越多，能用的地方越来越少，地球公公养不活。你看，大街上，马路上，超市里都是一大堆人，有的人还乱扔垃圾。你猜怎么着大地、河流、山川等。都是大地公公的血肉，他的脸，他的身体，他的.衣服。如果我们不关心他，他会难过哭。如果你不关心自然，你就会受到自然的惩罚。干旱、洪水……对地球造成严重破坏。环境污染使我们在地球上生存越来越困难，我们渴望改善环境，找到一个适合人类生存的星球。

　　如果人能在月球上生活，我会把一些人从地球搬到月球上生活。但是月亮那么高，我们怎么上去呢？我要发明一种机器，叫做“时空穿梭机”。这种机器往返时间短，一次能载几十万人。坐在上面和坐在沙发上一样舒服。我要把一些动物、植物和生物从地球搬到月球上，其中一些会在月球上，和地球一模一样。而月球上的人的屎和尿会在厕所里飞。我想发明一种定影液，一滴一滴地滴在它们身上，它们就不会飞了。

　　我还想发明一种口香糖，不用戴氧气机就可以在嘴里嚼，感觉很棒，可以呼吸新鲜空气。至于那些动物和生物，只要给它们打一针，它们就不需要戴氧气机了。

　　如果我所有的希望都能实现，那就太好了！大地之父开心地笑了，他会说，我现在轻松多了。

二年级上册命题作文3篇扩展阅读

二年级上册命题作文3篇（扩展1）

——二年级命题作文：我爱你，*3篇

二年级命题作文：我爱你，*1

　　当1949年10月1日***广场，*高高飘扬在天空时，*大声宣布“*******成立了”时，每个*人都从心底大声呼唤：“我爱你，*!”

　　我爱你，*!因为你通过了60年的团结奋斗，创造了民族的辉煌!我爱你，*!因为你经过了100年的前仆后继，造就了历史的丰碑!我爱你，*!因为你历尽了2000年的兴衰**，绽放出灿烂的光辉!我爱你，*!因为你造就了我们，培育了我们，教导了我们!

　　我爱你，*!我爱你坚贞不屈的个性，我爱你顽强拼搏的意志，我爱你勇往直前的气魄，我爱你前仆后继的精神，我爱你活泼开朗的性格，我爱你的山山水水，我爱你的水水山山!*啊，你是我的母亲，让我佩带着红旗一角，在**下对你宣誓：“我爱你，*!”

　　*啊，您历尽艰难险阻，历尽岁月磨难，却绽放出更加美丽的光辉!正如那句歌词说的：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”是啊，**先辈们没有“随随便便成功”，他们“经历风雨”，顽强奋斗，最终见到了美丽的“彩虹”，用生命凝成了光辉，照耀在*的大地上。沐浴着这些光辉，请让我们仰天长啸：“我爱你，*!”

　　*啊，我们爱你，就象你创造我们一样。所以，让我们大声呼唤：“我爱你，*!”

二年级命题作文：我爱你，*2

　　我是一个爱旅行的孩子，我走访过许多美丽的'地方，比如说黄山、人间仙境蓬莱、杭州和千岛湖。每当我想起它们，我都会自豪，因为这些美丽的山河、风光都属于我的*——*。

　　我爱以前的*。不仅应为它拥有壮丽的山河，它还拥有古老而悠久的历史文化。从炎帝黄帝到秦始皇，*逐步进入**。可是，一个又一个****了*，那就是清*!他们的**使*写下了耻辱的一页!《南京条约》、“五卅”惨案、南京***，这些可怕的名词令我不寒而栗。但是在伟人孙中山、*的带领下站了起来!我爱她，因为她在历史的洗礼中显得更加伟大。

　　我也爱现在的*。尽管她仍然是一个发展*家，但是哪几个世界之最没有轮到她，有多少个哲学家、数学家、科学家来自*?*的数学家陈景润摘取了“皇冠上的明珠”;*的科学家使“神七 ”飞天……我的*还有许多美丽的地方，向**故宫，上海东方明珠……而且在四川卧龙，还有可爱的大熊猫。令我兴奋，令我更爱她的是世博会将要光临*上海，让国际友人重新认识*。

　　我爱我的*，一个拥有现代文化和历史文化的发达国家——*。

二年级命题作文：我爱你，*3

　　30年**开放，30年飞速发展，神州大地发生了翻天覆地的变化。*取得的伟大成就，令世界人民刮目相看。我以自己是一名*人而骄傲和自豪。我深爱我们繁荣昌盛的*。

　　每当在电视画面上看到*宇航员振奋人心的太空漫步、气势磅礴的嫦娥奔月、雄姿英发的钢铁卫士、勇夺金牌的体育健儿、直冲云霄的高楼大厦等壮观场景，我都抑制不住心潮澎湃、热血沸腾的狂热心情。*步入了世界强国之林，综合国力与日俱增，城乡面貌日新月异，人民生活幸福安康。

　　*的锦绣山河令人心旷神怡。北有蜿蜒盘行的万里长城，南有美丽富饶的西沙群岛，东有风景如画的辽阔海域，西有高耸入云珠穆朗玛峰。还有那奔腾不息的长江黄河，千姿百态的黄山奇石，“甲天下”的桂林山水，“飞流直下三千尺”的黄果树瀑布，以及金碧辉煌的**故宫……把*960万*方公里的疆土彩绘成一幅如诗画卷。

　　为了建设美好的*，有多少人为之浴血奋战，有多少人为之献出了宝贵生命，还有多少人为之默默奉献。

　　*啊，我爱您!我愿化为雨水滋润您，让您更美丽。

二年级上册命题作文3篇（扩展2）

——二年级命题作文：我渴望得到理解3篇

二年级命题作文：我渴望得到理解1

　　世界上最伟大的就是爱，爱能征服一切，却总会因为双方不能理解而产生裂痕。我们拥有了父母的爱，拥有来之不易的最纯真的感情，却总不知道爱需要理解。妈妈，您可知道我渴望得到理解。

　　妈妈，我不需要您总告诉我，“需要什么，我帮你买。”也不想生活在您的保护下，遇到什么事都找您。希望您理解，我渴望**的一颗蠢蠢欲动的心。我不想再像上幼儿园和小学的时候一样，生活在您的眼皮子底下。整天在小书桌上写写画画抄抄会让我感到莫名的害怕和难受。也不希望您限制我玩的**，只要您发出一声指令，我就像机器人一样读书写作业。爱玩是儿童的天性，希望您明白，我学**的压力并不轻于您身心上的压力。您总抱怨我笨手笨脚，但我在您的保护下从未跌倒，又何来爬起。心灵手巧的人也是经过训练和战胜挫折才能应付一切。

　　也许您不记得了，几乎每次考试和测试后您都要看分数，分数就算很高(除非是满分)，您都会把我做错的题拿出来数落一番——“你这题不应该错!你怎么考那么低的分。”这些我也知道您好是为我好，您希望我学好。但您能不能把后面的话放在脑后——“某阿姨的儿子全级第几，某叔叔的女儿又考了全级第几。”我不喜欢您总拿别人家的孩子来比较自己家的孩子。考场上的运气如冬天的天气，很少能风和日丽，稍稍一个失误就让排名从前面滑到后面，而这个失误我也不想。希望您好在我考砸时不要拿别人的孩子**我，希望您理解我好强而不能强的难过伤心。希望您站在我的立场上为我想一想，理解我一下。哪怕一点点。

　　谢谢妈妈给予我爱与温暖，但我宁肯不要生日礼物，不要漂亮衣服，只希望您给予我一分理解，给予我空间，让我能拥有一个**的蓝天和一份特别的回忆，让我长大的时候可以怀念。

　　希望理解与爱并存。

二年级命题作文：我渴望得到理解2

　　虽然这是一件上学期的事情，但我仍然记忆犹新。

　　那天早上收作业时，突然想起采蜜本没做，怎么办?我急得犹如热锅上的**团团。这时，一条“妙计”从我的脑海里一闪而过：把前面一课摘录后老师批的等第擦掉，下次做时就做两次。

　　但是，没想到的是：我那招“弄虚作假”法还是没有逃过老师的法眼

　　晨会课下课后，卢老师把我喊出教师，她拍了拍我的`肩膀，笑着问：“你的‘采蜜本’是什么时候做的?”我再也忍不住了，吞吞吐吐地说：“卢老师，我的‘采蜜本’没做!”卢老师亲切的问：“为什么呀?”“因为我一般‘采蜜本’都是在学校里完成，而上一星期课堂作业多，没时间做，回家后，就忘记了!”刚说完，眼眶里就擒满了泪水。卢老师并没有惩罚我，而是理解地对我说：“人人都有犯错的时候，不可能十全十美，但一定要尽力而为。”然后，卢老师又把“采蜜本”递给我，悄悄地对我说：“回家补好，*室吧!”我点点头……

　　“理解”两个多么温馨的字眼。在社会上，多些理解，世界将会更加美好!

二年级上册命题作文3篇（扩展3）

——小学二年级命题作文 (菁选2篇)

小学二年级命题作文1

　　在一个炎热的夏天的傍晚，小兔正在小山上散步着，还不时的哼着歌，真快活，真自在。

　　突然，天空乌云密布，不一会儿就下起了倾盆大雨。没带伞的小兔可着急了，东躲*，正好藏到了一棵大蘑菇的下面。天已经慢慢的暗下来了，这么大的雨，该怎么回家呢？小兔子开始担心起来了，小兔子的眼睛一亮，这个大蘑菇不是最好的雨伞吗？小兔二话不说的就拔起大蘑菇，大蘑菇就成了最特别的雨伞。小兔开心的笑了。

　　这时，正好有两只蝴蝶飞过，小兔赶紧的上前一步，大声的对蝴蝶说：小蝴蝶，雨太大了，快到我的蘑菇伞下来吧，我送你回家！”小蝴蝶感动的说：“谢谢小兔。小兔和小蝴蝶都开心的笑了。

小学二年级命题作文2

　　一个风和日丽的下午，小明和小丁来到高楼大厦旁的草地上踢球。

　　他们正兴高采烈地玩着，踢着。小军使了一招飞毛腿，忽然，球砸到一楼阳台上的花盆，花盆掉了下来砸碎了，老奶奶听见了声音连忙走出来，一看傻了。小丁愁眉苦脸地摸着脑袋，看着地上摔碎的`花盆，自言自语地说：怎么办呢？

　　后来，他们每人买了一盆花，来到老奶奶家，对她说：奶奶，对不起，我们不小心把您的花盆打碎了，这是我们赔给您的。老奶奶接过花盆笑呵呵的说：没关系，注意以后要小心点就好了。他们点点头高兴地笑了。

二年级上册命题作文3篇（扩展4）

——二年级上册《假如》教案3篇

二年级上册《假如》教案1

　　教学目标

　　1．能熟练认读生字新词，能正确区分良和食并端正地书写这两个字。

　　2．在正确朗读的基础上能流利有感情地朗读课文，并背诵。(背诵的内容视学生的实际而定)

　　3．能体会小作者的美好心愿，初步具有关爱他人、关爱生活、关爱环境的意识。

　　教学重点

　　有感情地朗读课文；体会、感悟课文所体现的关爱他人、关爱生活的主旨。

　　教学难点

　　初步具有关爱他人、关爱生活、关爱环境的意识。

　　课时安排

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、听故事

　　1．故事导入。

　　有一个故事，妈妈小时候听过，奶奶小时候听过，奶奶的奶奶小时候也听过，你们想听吗？听老师讲故事（选择《神笔马良》中马良帮助穷人的片段）。

　　2．说话训练。马良用神笔给穷人画了什么？假如你有一枝神笔，你想干什么？

　　3．板书课题。有个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一枝神笔，她把自己的愿望写成了一首诗，题目是《假如》（板书课题）。

　　二、读诗歌

　　1．读正确。

　　（1）认读字词。缩叹息遥远寻食哭泣健康（课件辅助显示音节）

　　（2）初读课文。认真地读课文，不会读的字做上记号，问同学、问老师。

　　（3）抽读正音。

　　2．读流利。

　　（1）再读课文。用自己喜欢的方式继续读课文。你读懂了什么？

　　（2）交流汇报。

　　（3）指导朗读。诗中有三个长句，我们一起来读一读。我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。

　　（课件辅助出示斜杠指导句子中的停顿）

　　（4）找规律。窗前的小树红红的太阳树上的小鸟好吃的谷粒不幸的朋友健康的身体这几个词组有什么特点？应该怎么读？

　　（5）巩固练习。在全诗中继续寻找（）的（）的词组，读一读。

　　（6）积累词语。摘录两个自己喜欢的词组。

　　3．读出感情。

　　（1）范读课文。下面我们来练习读全文，听一听老师是怎么读的。

　　（2）学生评议。你觉得老师读得好在哪儿，还有什么不足。

　　（3）教师引导。老师不但在用嘴读，还在用心读；不但在看字，而且在画画。想看看老师脑子里的画吗？（课件出示根据课文内容设计的动画）

　　（4）学生练读。

　　三、练说话

　　1．**说话。用假如我有一枝马良的神笔，我要给（）画（）说话。

　　2．情景说话。收听几个求助电话（无家可归的老虎、饿瘪了肚子的熊猫、渴得厉害的地球妈妈、中了毒的小青蛙），用诗歌的语言说话。

　　3．朗读范文。假如我有一枝马良的神笔，我要给善良的小朋友画一对翅膀，带着你的爱，带着你的情，飞向蔚蓝的天空，飞向地球的每一个角落。

　　四、课外作业

　　1、识字生字词

　　2、读熟课文

　　第二课时

　　一、复习生字词

　　(一)小朋友们看，词语娃娃来了，你能把它们的名字全都叫出来吗?

　　(二)出示词语：窗前快活遥远寒冷缩着叹息谷粒寻找等待哭泣健康操场奔跑假如。

　　1．自己先准备一下，如果忘了它的名字怎么办?(问问语文书；问学习伙伴；问老师)

　　2．开小火车读。

　　3．遥远：你再读读这个词，还能有什么发现。(遥的意思就是远)去这些词语中找一找，哪些词也是近义词交朋友的?(寻找、寒冷、奔跑、等待、健康、假如)

　　4．齐读显红词语。

　　二、引入课题

　　(一)假如假如我有一枝马良的神笔，我用它画了些什么呢?请小朋友带着这个问题轻轻地读一读课文吧!谁愿意来说一说。

　　(二)出示板书：红红的太阳／好吃的谷粒／一双好腿。(让我们一起来读一读吧!齐读)

　　三、研读课文

　　(一)我为什么要画这些呢?今天，就让我们细细地来学学课文吧!

　　(二)逐段推进。

　　1．第一节。

　　(1)出示第一节，谁愿意来读读第一节呀，指名读，评议。(正确)

　　(2)啊，原来红红的太阳是送给寒风中的小树，就让我们进入寒冷的冬天吧!(课件：小树受冻图，并伴有呼呼的北风声)你听到了什么?假如你就是寒风中的一棵小树，你会怎么样?(我拿缩着身子，发抖)会说些什么?(我好冷呀!快来帮帮我呀!)(你是怎么叹息的?)谁来读读这句话呀，出示：缩着身子，轻轻叹息。(评议：多可怜的小树呀：真是令人担心；小树在发愁呢。受不了。)

　　别急别急，让我用马良的神笔给你画个红红的太阳吧!(课件：画上一个红红的太阳)

　　咦，小树你怎么笑了!刚才你冷得把身体都缩起来了，现在呢?小树呀，你还想说什么呢?(此时，学生就是小树，小树就是学生)

　　(3)这是一棵多么快活的小树呀，谁愿意来读一读这一小节。(指名读，读出小树的快乐。)

　　评议：啊，小树暖和极了／太阳公公照着小树，小树觉得暖洋洋的／小树再也不苦恼了

　　(4)愿读的一齐读。(从小朋友的朗读中我体会到了小树的快乐)

　　2．第二节。

　　(1)我把太阳送给了小树，要把好吃的谷粒送给谁呀?这是为什么呀?

　　(2)请小朋友们自己读读课文，找找答案。

　　(3)反馈：因为鸟妈妈要飞到遥远的地方去寻食。出示鸟妈妈到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。(遥远：遥就是远，它们在一起就表示很远很远。)

　　(4)教师配乐描述：是啊，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，鸟妈妈每天一早，都为了自己的孩子能吃饱肚子飞到遥远的地方去寻食，今天，鸟妈妈又要出门去给孩子找食物了，小鸟啊小鸟，你想对妈妈说些什么呢?

　　学生：妈妈，你早点回来。／我会想你的。／妈妈，我不想离开你

　　可是，太阳都落山了，鸟妈妈寻食还没回来。小鸟会怎么样?（哭泣：小鸟哭得多伤心呀!等待：小鸟等得多心急呀!)指名读没有再也不用的句子：鸟妈妈到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。(指名读，评价：鸟妈妈多辛苦呀!小鸟多可怜；让人心疼。)

　　(5)让我们快把谷粒送上吧!出示谷粒图，现在小鸟在说什么?(我们再也不用飞很那么远了；多好吃的谷粒呀!)指名读鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。(评议：这下子，小鸟不哭了／谢谢你，小鸟吃饱了／小鸟的小肚子吃得涨鼓鼓的)小鸟吃到美味的食物了，你的心情怎么样?

　　(6)现在，让我们轻轻松松地来写写字吧。出示课件，食，比较良与食的不同点：最后一笔；位置和大小。再写一写。

　　3．第三节。

　　(1)朋友们，我们有一双好手帮我们把字写漂亮，有一双好腿让我们蹦跳自如，看，我们玩得多欢呀!(出示照片)你笑得这么开心，当时一定很高兴吧?可是，你们知道吗?有个叫西西的小朋友，他从小就不能**地走动，当小伙伴们在奔跑、游戏时他只能孤孤单单地坐在屋里，他的心里会想些什么?(小伙伴们玩得多快乐呀／要是我也能和他们一起玩就好了／可是)

　　(2)现在，你就有一枝马良的神笔，你会怎么做呢?

　　(3)让神笔的力量给西西带来健康吧!指名读。(评议：一定你是真心诚意地想帮西西；这下，西西再也不孤单／西西和小伙伴玩得多高兴呀!)快把这个好消息和同伴分享一下吧!

　　(4)当西西和我们一样也拥有一双好腿时，他会说什么呀?请你们想想，西西做的第一个动作是什么?为什么?

　　(5)老师也和同学们一样为西西感到高兴，我们合作来读一读。师读前一句，生读后一句。

　　四、背诵课文

　　(一)出示全文，神笔给大家带来了无比的幸福，让我们有感情地来读读全文吧!

　　(二)能把你喜欢的背一背吗?(**准备，指名)

　　(三)连背全文。

　　五、拓展延伸

　　假如我有一枝马良的神笔，我还愿给谁带来幸福呢?(**思考，指名回答)

　　板书设计

　　红红的太阳

　　好吃的谷粒

　　一双好腿

二年级上册《假如》教案2

　　一、揭示课题

　　1、**引入：同学们知不知道神笔马良的故事?你们最喜欢马良什么?你知道他用神笔画了些什么吗?

　　2、师：是啊!马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝马良的神笔，他会做些什么呢?今天，我们学习23课“假如”。(板书课题)

　　3、齐读课题两遍。读了课题你知道了什么?你还想知道什么?

　　二、初读课文，整体感知，识字教学

　　1、范读。师：你们想知道诗的内容吗?先听老师读一遍。我读书前，你有什么悄悄话告诉我吗?(让学生逐一说出朗读时的具体要求)你们要边听边思考：假如有什么?(待学生回答后)师：课文中几次出现了“假如我有一枝马良的神笔”?

　　2、整体感知，识字读文。

　　(1)请学生**读课文，勾出生字、词语。

　　师：你们也想像李老师这样读吗?我相信你们比老师读得好!不过，现在有几个小淘气在和你们捉迷藏，你们能找到它们吗?请大家一边读书一边用铅笔勾出生字词语。

　　(2)说出生字朋友的名字。

　　师：这几个小淘气都找到了吗?你们的这些小淘气朋友叫什么名字呢?请看课后“我会认”里的生字。请把每个生字朋友的名字叫三遍，你刚才读的时候发现了什么?

　　(3)送生字”回家”。

　　师：这些顽皮的生字宝宝，蹦蹦跳跳地又回到了妈妈温暖的怀抱里。快!我们一起去看看它们在做什么呢?谁愿意把含有生字的句子读一读?

　　(4)找“朋友”。

　　师：你们在课文中都认识了这些生字朋友。那么离开课文你还认识吗?请两位同学**来“找朋友”，一个同学读、一个同学找，找到一个领着大家读两遍，并把生字卡贴在黑板上。

　　师：9个生字都找到了，你们仔细看看有些字是好朋友，组在一起是个词。现在从这9个生字中找朋友组词。(寻食、健康)文中说：“谁到哪里去寻食?”在文中找出含有“健康”的句子读一读。

　　(5)识记生字朋友的样子。(小组讨论交流)

　　师：9个生字朋友都认识了，这还不够，我们还要想办法记住它们的样子，不然的话你会叫错朋友的名字，多不好意思啊!请四个人为一组讨论一下，你准备用什么方法记住它们?

　　(6)与生字广交“朋友”，并送“朋友” 回家。

　　师：这些可爱的小淘气可以交许多朋友(组词)，请你选一个你最喜欢的小淘气帮它找朋友，再把你找的朋友送回家。(就是用组成的词说一句话)

　　(7)凭借生字卡片，指名读──开火车读──齐读。

　　三、读文感悟

　　1、请学生**读课文。要求：读正确。

　　师：我们认识了这么多生字朋友。俗话说：“朋友多了路好走。” 现在请小朋友们**地读课文，边读边思考：这首诗共写了几小节?写了小作者的几个美好的愿望?(待学生读文回答后)大家有没有不同的意见?

　　2、小组内互读。

　　师：在这三个小节中，你最喜欢哪一个小节?(抽人读)请大家在小组中读一读，四个人每人读一小节，看看谁是最佳小小朗读员。”

二年级上册《假如》教案3

　　教学目标：

　　1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。

　　教学重难点：

　　通过朗读启发同学爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。

　　教学准备：

　　生字卡片、多**课件。

　　设计理念：

　　以读代讲、读中领悟是语文教学的重要**。本课利用多种形式朗读，在朗读中充沛调动同学对本文的感悟，在读通、读懂课文的基础上培养同学的表达能力，体现合作意识，从而达到陶冶同学情感、人格的目的。

　　课时布置：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、欣赏动画，导入课题。

　　1、谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢？

　　2、同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗？

　　3、板书课题：《23、假如》

　　二、初读课文、自主识字。

　　1、同学**读课文，圈出课文中的生字。

　　2、同桌相互学习生字的读音、字形、结构。

　　3、检查同学学习生字情况。（利用不同形式认读）

　　4、巩固同学识字。（课件出示水果树，每种水果里藏有生字。）

　　三、自主学习，整体感知。

　　1、**读课文，注意读准字音。

　　2、齐读课文。

　　3、指名同学读课文。（接龙式读）

　　4、教师范读，让同学体会课文的感情基调。

　　四、复习要写的字，指导书写

　　1、复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话

　　2、小组交流。

　　A、你是怎样记住这个字的？B、哪个字容易写错？哪个字不容易写好？

　　3、指导书写，教师范写，注意重点的提示

　　4、评议同学的写字。

　　第二课时

　　一、复习旧知，引入新课

　　1、认读生字。（出示生字卡片）

　　二、再读课文，感悟语言。

　　1、指名同学读课文。（接龙读）

　　2、假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？

　　3、分组学习

　　A、课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。B、在这一小节中，你读懂了什么？小组交流。C、你认为这一小节中哪个句子，哪个词用得好，为什么？

　　4、按自身喜欢的方式自学。

　　5、交流自学情况

　　6 、感悟句子

　　A、你最喜欢哪个句子？为什么？B、扩展说话：我要给——（完成课后练习“读读说说”。）（课件出示句子）

　　7、感情朗读课文。

　　想一想：“假如我有一枝马良的神笔。”这句话在课文中出现几次？朗读时应该怎样读？（课件出示：假如我有一枝马良的神笔。）

　　A、读懂了你喜欢的小节，你觉得该用怎样的语气把他读好？B、多种形式朗读。C、说说你在读的过程中有什么体会。

　　三、指导背诵，积累语言

　　1、选出你最喜欢的一节背下来

　　2、同桌相互读读背背。

　　四、扩展活动

　　小组讨论：课文中最后一段没有说为谁画什么，你能仿照课文发挥想象。“假如你有一支马良的神笔。”写出你的愿望，像课文里的小诗歌一样。回家在把你写的愿望画出来。

　　板书设计：

　　太阳

　　23、假如 画 谷粒

　　一双好腿

二年级上册命题作文3篇（扩展5）

——二年级上册《称赞》教案3篇

二年级上册《称赞》教案1

　　一、创设情境，谈话导入

　　1、随机表扬：（你坐得真好！老师称赞你！）

　　（你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你！）

　　2.师：如果你看见你的同桌作业字写的不工整，但是他已经慢慢有了进步，一天比一天好了，你会怎么评价他呢？（生交流）

　　3．师：想不想小动物们遇到这种情况是怎么评价同伴的吗？（想）那就请同学们看动画片吧！请同学们认真看，看完后告诉老师片里的小动物们是怎么做的，它们给你留下了什么印象？

　　生反馈（小动物们是互相称赞的）

　　师：同学们想给这个动画片取个名字吗？

　　生反馈，师随机板书：称赞

　　你们知道称赞还可以说是什么吗？（表扬、赞扬）对，称赞也是发自于内心的对别人的一种赞扬、表扬，谁愿意再来读读这个词；

　　指名读、齐读“称赞”。

　　师：同学们才把动画片看了一遍可能还有不太明白的地方，别着急，接下来我们就要来学习这篇童话故事，那么在学习之前能说说你想通过学习知道些什么吗？（生质疑）老师相信待会儿同学们学完课文后一定会了解更多，小动物也一定会给你们留下更深刻的印象。

　　二、学习课文

　　（一）自读课文

　　1．请同学们自己读读课文，注意读准生字的字音，读好每一句话。

　　2．请选择你最喜欢的句子或一段在小组里朗读，其他组员觉得他读得好的，就给他一句称赞的话或一个称赞的手势。

　　3．请一小组同学分节读课文，其余同学边听他们有没有读准字音，边思考：文中讲了谁称赞谁？

　　评议朗读：你可以称赞一下你认为读的好的同学，也可以给他们指出缺点。

　　4．听了他们的读，你们明白是谁称赞谁了吗？（生答）板书

　　（二）1、师：这篇课文老师自己也很喜欢，我在这读一读，请小朋友仔细听，边听边划出小刺猬称赞小獾的句子和小獾称赞小刺猬的句子。

　　2、指名读称赞的句子，师出示句子：

　　（1）你真能干，小板凳做的一个比一个好！

　　（2）你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果

　　师：通常称赞别人时是怀着怎样的心情呢？（高兴，赞扬）那就带着这样的语气自己来练读是试试吧！注意要让别人听了你的称赞能感觉到快乐。

　　指名读（老师注意到了，他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读好了，一下子就读出了称赞别人的语气，真好！谁愿意再来试试，也许你有不同的读法呢）

　　我们一起来朗读这两句话。（师生配合读）

　　两大组分角色读句子，加上动作。

　　（三）那这样的称赞会起到怎样的神奇作用呢？请同学再细细读读课文7—9自然段，找找相关的语句。同位交流，可以用自己的话，也可以用书上的句子。

　　指名读句子，师课件出示句子：（1）我已经会做小椅子了！（自豪，高兴）

　　（2）你的称赞消除了我一天的疲劳！（高兴，快乐）

　　师：谁来说说小獾和小刺猬在得到称赞前后有什么不同的表现呢？（小獾在得到称赞前连小板凳都做不好，得到称赞后会做小椅子了；小刺猬摘了一天的苹果已经很累了，但是在得到称赞后他不但不觉得累，反而觉得快乐。）

　　指导有感情地朗读这两句话

　　（四）简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？（课件出示小獾的话：在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。）

　　**读这句话再指名读

　　师：这句话你能读懂吗？先同位交流，再有不懂的地方可以提出来，我们一起解决。

　　生质疑，（泄气，自信）

　　指导学生看书上第一幅图上小獾做的凳子，做的怎么样？（粗糙，先让学生直观理解粗糙的意思，然后再让学生排列一下，哪个是他做的第一个板凳，哪个是第二、第三个，引导学生从刺猬的话中“一个比一个好”体会）。看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢？

　　师：对，当小獾怎么也做不好时，他灰心了不想做了，这就是泄气了，懂了吗？

　　师：是啊！小獾虽然做得并不怎样，但当时的他却更需要别人的称赞啊！

　　（出示称赞的话）引读：这时小刺猬说——

　　（五）听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着会怎样做呢？想想再说（生交流）

　　师：试想一下，如果开始小刺猬看到粗糙的凳子是嘲笑他，那小獾会怎样呢？（学生交流）

　　师：是啊！在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该看到他的.优点称赞他、鼓励他，因为称赞就像神奇的魔棒，（出示课件句子）它能——带给我们自信，带给我们成功，带给我们快乐。（指名读，齐读）

　　三、拓展延伸

　　称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活中，你体会过称赞带给你们的快乐了吗？我知道你们都非常的聪明、能干，*时得到的称赞一定少不了，谁来说说你*时得到过哪些称赞？

　　师：（你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞一番啊！）真为你们高兴，得到了那么多的称赞！但是在我们得到别人称赞的同时也应该学会善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。你们能做到吗？谁能现在就试试？

　　学生说话训练、交流

　　四、配乐朗读

　　你们喜欢这个童话故事吗？对，这两个小动物之间那种互相鼓

　　励、互相关心的温暖深深感染了我们，想不想象老师那样配乐再读一读？边读边体会文中还有哪些地方给你留下了深刻印象，让你感动的。

　　**小组交流，再进行全班交流讨论

　　五、角色表演

　　六、板书设计

　　称赞

　　小刺猬——小獾

二年级上册《称赞》教案2

　　教学目标：

　　1、认识10个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

　　3、学着发现别人身上的优点。

　　重点难点：

　　认识生字，会写生字，朗读课文。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情景，激情导入。

　　1、随机表扬

　　（你坐得真好！老师称赞你！）

　　（你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你！）

　　（你们的

精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！）

　　2、听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？

　　学习生字“猬”跟读正音（注意：词语连读时这个字念轻声）点击这两个生字：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。

　　2、**读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标

出自然段的序号。

　　三、认读感知（检查自读效果）

　　1、我能认

　　刺猬小獾板凳粗糙但是泄气傍晚椅子瞧留下

　　认读没带拼音的生字词语（开火车读）

　　2、我能记

　　出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。

　　3、我能读以自己喜欢的方式读课文，指名读。

　　四、书写指导。

　　1、我发现出示本课的8个生字，让学生说说你发现了什么？

　　2、我会写每个生字写三个。

　　五、

小结

　　这节课的收获真不少，学习了这

篇课文的生字新词，初步知道了课文讲小刺猬和小獾他们在互相称赞的事，那他们为什么事而称赞对方呢？我们下节课再来学习。

　　第二课时

　　一、复习生字导入

　　通过上节课的学习，我们知道了这个故事发生在美丽的大森林，讲了小刺猬和小獾他们在互相称赞，他们为什么而称赞对方呢？今天我们去大树林弄明白好不好？

　　（出示课件）你瞧，这是一座美丽的大树林，森林里有许多小动物，小刺猬和小獾在欢迎我们呢，他们身上背着五个生字，原来他们也爱学习呀。我们来读读字，跟他们比比看。（点击身上的字）

　　二、学习课文

　　（一）师读，生边听边记：哪句是小刺猬称赞小獾的话？哪句是小獾称赞小刺猬的话？

　　出示句子，练习朗读有关互相称赞的句子。

　　他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

　　小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”（愉快）（师生配合读）

　　（二）那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢？请同学再细细读读课文，找找相关的语句。（口头交流两句称赞作用的句子）

　　（三）简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？（出示小獾的话）

　　小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”理解“泄气”，给“泄气”找一个近义词来说说它的意思。（灰心）

　　**读读这句话，你从这句话中体会到了什么？再齐读。

　　（四）请同学快速读读1—7小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了？

　　出示课件和有关句子

　　理解生字“粗糙”（看图理解：粗糙的小板凳会是怎样的呢？）（引导学生从刺猬的话中“一个比一个好”体会）。小组**读读，你读懂了什么？然后齐读。

　　（五）看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢？

　　这时，是谁发现了小獾的优点？

　　（出示第3自然段小刺猬称赞的话）引读：所以小刺猬——

　　（六）听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着会怎样做呢？出示课件，想想再说。

　　（七）那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？出示课件，齐读课文最后一段。

　　（八）是啊！称赞多有魅力啊！综合刚才小朋友说的，我们一起来听记这样一句话：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦。（出示）

　　齐读这句话。

　　三、组内分角色读，在分角色表演读。

　　四、

总结

　　称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。

二年级上册《称赞》教案3

　　教学目标：

　　1、认识10个生字，会写4个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点有感情地朗读“刺猬和小獾的对话”。

　　3、图文对照找出刺猬和小獾互相称赞的句子，反复朗读，读出称赞的语气并在阅读中联系上下文和生活实际理解“泄气、自信、粗糙”等词语，体会相互称赞带来的神奇作用。

　　4、能用一句话来称赞班中的同学，学会发现别人身上的优点。

　　教学重点：

　　识字和语言训练。

　　教学难点：

　　知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。

　　教学过程：

　　一、课题导入 进入情境(2分)

　　1同学们，今天，我们来学习一篇美丽的童话故事。齐读课题。

　　2称赞是什么意思?你能换个词来说说么?(赞扬、表扬、夸奖)

　　师：你的词换的特别恰当，听了老师的称赞，你的心情怎样?

　　生：高兴极了。

　　师：你不但词换的好，你的声音还非常响亮。听了老师的称赞，你的心情怎样?

　　生：充满了自信。

　　生：我的心里美滋滋的，心里想：“我一定要加倍努力，争取比现在做得还要好。”

　　师：刚才，我们全班同学听的都特别认真。让我们带着愉快的心情来读读称赞这个故事吧。

　　二、初读课文 识记生字(15分)

　　㈠初读了解主要内容

　　1、读文要求(课件出示)：(指读)读准字音，读顺句子。边读边思考，课文中谁称赞了谁呢?读完一遍跟老师挥挥手。开始

　　2、汇报：课文中是谁称赞了谁了?

　　生：小刺猬称赞了小獾，小獾也称赞了小刺猬。(贴图片)

　　师：这就叫做互相称赞。(板书：互相称赞)

　　指生再说一遍。

　　㈡认识刺猬两个字，强调猬的读音

　　1、 白板出示：(小刺猬、小獾图片)。多么可爱的小刺猬和小獾呀，跟他们打个招呼吧。

　　1、他们俩的名字呀也特别想和我们班的小朋友见面，可是，他们争先恐后的都跑乱了。(白板操作)谁能**来摆一摆， 其他同学看他摆的对不对?摆完后领着大家读一下。(强调刺猬的猬读轻声。)

　　㈢识记其他生字

　　1、本课其他的生字你能认识么?(课件出示带着拼音)分行指读、齐读。

　　2去掉拼音谁能读?(男生一行，女生一行读)

　　3交流识字方法

　　⑴下面请用你喜欢的方式介绍一下你认识的字。可以把你认识的打上聚光灯，或者画上线。(白板操作)谁愿意到前面来。(如：“板”，一个木字旁加一个反就是板凳的板。但、椅、傍、瞧都可用这种方法、留用扩词法)。

　　⑵用字源字理讲解糙字：

　　① 糙字不太常见，它表示什么意思呢?我们先来看一下古时候的糙字，这是今天的糙字，他的左边是一个米字，表示谷物没脱壳或壳没脱干净的意思，想象一下，谷物没脱壳或壳没脱干净摸起来会是什么感觉。(毛糙,不光滑、不舒服)

　　②粗糙的小板凳会是什么样呢?看图，谁能说一说。

　　② 这些生字还有不认识的请举手。同桌互相考一考。

　　4游戏巩固生字：

　　⑴遮屏：老师把这些词语全遮起来了，露出那一组，就读哪一组，看谁最先举手。

　　(2)摘苹果：勤劳的小刺猬栽的苹果树上结满了又大又红的苹果，我们来帮他摘一摘。你能读对哪个，就可以帮助小刺猬摘下那个苹果放到筐子里。谁想来摘苹果? (白板)

　　⑵当小老师：单个字还认识么，谁来考考大家，想考哪个，给那个字打上聚光灯。

　　5、读句子

　　生字掌握得很好，这个句子能读么(课件：小獾已经做成了三个小板凳，板凳做的很粗糙)。 生齐读这句话 。

　　过度：小獾的小板凳做得很粗糙，小刺猬却称赞了他，这是怎么回事呢?

　　三、精读课文 感悟内涵

　　小刺猬称赞小獾(1-7自然段)(20分)

　　㈠称赞(1-4自然段)

　　看大屏幕课件

　　1、出示主线：小刺猬是怎样称赞小獾的?用“——”画出来。再想一想他为什么要这样称赞?生画。

　　2、汇报：小刺猬是怎样称赞小獾的?谁能到前面来画一下。(你真能干，小板凳做的一个比一个好。)

　　指导朗读：

　　⑴夸：指生读。 读出赞扬的语气

　　⑵真诚的夸：

　　① 他的小板凳明明做的很粗糙，小刺猬为什么还这样称赞他呢?(因为小獾做得很认真。(请在文中圈出这个词，指生白板圈)

　　师：认真，为什么还那么粗糙?

　　生：他正在学做木。

　　师：原来是称赞她认真的学习态度。谁能用自己的话完整说一说小刺猬 为什么称赞小獾?

　　②还有其他原因么?(一个比一个做得好，进步越来越大了所以称赞她)称赞是鼓励他有进步呀。

　　师：小刺猬多么善于发现别人的优点，肯定别人的点滴进步，它是真心实意的称赞小獾。

　　③真诚的夸：指导读。要感受到真诚。

　　师：现在我来做小獾，你们来做小刺猬，你们来称赞称赞我!再换过来读

　　4、师：小獾的板凳一个比一个好，同学们的发言也是一个比一个精彩!小刺猬的称赞带来了什么神奇的效果呢?

　　㈡称赞的神奇效果(6.7自然段)(8分)

　　⒈小组合作学习

　　请同学们带着这个问题小组合作学习6.7自然段，小组长带领组里同学用你们喜欢的方式读课文，比一比，看哪组读得好。(分角色读轮读，齐读、表演读等不同形式)

　　2、汇报朗读，(2组)读后评价：你想称赞一下谁的朗读。(语言训练)

　　⒊小刺猬的称赞带来了什么神奇的效果呀?(小刺猬竟然会做小椅子了。帮助他增强了自信。)(师在白板中画出)板书：有了自信

　　4想象感受称赞的魔力

　　⑴小獾在什么时候有点泄气(白板画红线)了?(看到自己做的小板凳很粗糙的时候)。生活中你有泄气的时候么?

　　⑵想象一下，如果在那时候，小刺猬不是称赞小獾，而是嘲笑小獾，小獾会怎么样呢?(不好意思、伤心、愁眉苦脸、感到没信心了，放弃做小板凳了

　　⑶师:是啊!别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该称赞，因为称赞就像神奇的魔棒，她使原本泄气的小獾又重新燃起了信心，获得了成功。

　　⑷感激再读小獾的话。带着自豪，感激的心情来读。

　　小獾称赞小刺猬(8、9、10自然段)(31分)

　　课件出示要求：

　　1、小獾是怎样称赞小刺猬的?用横线画出来。他的称赞带来了什么神奇的效果呢?用波浪线画出来。

　　2、自己练习读8、9、10自然段，边读边思考。

　　3、 指生到前面画(白板)。读

　　4、小獾的称赞带来了什么神奇的效果呢?(帮助小刺猬消除了一天的疲劳。)板书：消除疲劳

　　5分角色读：**学来扮演小刺猬，男同学来扮演小獾，于老师来读旁白。看着大屏幕，一起来读。(师生一起读8,、9、10自然段)

　　6看着板书谁能说一下，称赞的神奇力量。

　　7、师：原来称赞有这么大的力量，它可以消除小刺猬一天的疲劳，还能让泄气的小獾拥有了自信。而同学们，你们朗读的声音和样子也让于老师感到了无比的幸福!

　　四、巩固生字 指导书写

　　㈠巩固生字(33分)

　　⒈读儿歌：前面学习的生字躲在了这首儿歌里，想考考我们班的小朋友是不是还认识他们，课件出示

　　小獾清晨坐板凳，做工粗糙想泄气。

　　刺猬夸他很认真，小獾马上有自信。

　　傍晚学会做椅子，送给刺猬表心意

　　刺猬送上大苹果，得到称赞消疲劳。

　　师：自己读一读(生自读儿歌)

　　师：抽生读儿歌

　　师：不仅读得正确，还非常有节奏

　　师：我们拍着小手一起读一遍。

　　㈡指导写字(38分)

　　⒈观察字形上的共同点

　　师：这当中有四个生字是要求我们今天学会写的，来一起读一读。(生齐读四个生字)

　　师：请同学们仔细观察，你发现他们四个字有什么共同点?

　　生：上面两个都有单立人，下面两个都有木字旁。

　　生：还有形声字。

　　生：还有都是左右结构的字。

　　师：对，都是左右结构。你们觉得哪个字比较难写，我们这节课就写那个字。指导写傍字(白板范写)在书上的田字格里写一个。

　　五、总结收获 (40分)

　　师：好了，同学们，今天这节课你有什么收获? 接受别人的称赞是种幸福和快乐，适时地称赞别人，也同样能获得幸福和快乐。

　　作业:留心观察身边的人，抓住合适的机会去真诚的称赞一下他们，下节课上我们来交流。

　　18称赞

　　板书 小刺猬(图片) 小獾(图片)

　　消除疲劳 有了自信

二年级上册命题作文3篇（扩展6）

——二年级上册《统计》说课稿3篇

二年级上册《统计》说课稿1

　　说教材：

　　课程标准强调《统计》教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，低年级要求：让学生经历简单的数据统计过程，使学生在具体的操作活动中，来体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识和方法。教材选取的例题给我们很好地提供了一个如何去使用教材，设计教学过程的信息。

　　说学情：

　　上学期学生已经学习了比较、分类，能正确进行计数，所以填写统计表不会太困难，关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，画统计图，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。

　　根据一年级学生的年龄特点和本课的要求，我制定了如下教学目标：

　　说教学目标：

　　1、借助情境，激发学生参与统计活动的兴趣，感受到统计活动的必要性。培养学生初步的统计意识。

　　2、在情景中初步掌握数据的收集和整理的方法，经历统计的过程。

　　3、初步感知简单条形统计图及统计表，能将统计结果填入表内，会在格子纸上画简单的统计图，能根据统计图表中的数据，提出和回答一些简单的问题。

　　4、让学生通过**思考、观察交流等方式感受统计的意义和作用，初步培养学生解决问题的能力，体会到生活中处处有数学，加深对数学的喜爱之情。

　　教学重点：

　　经历收集和整理数据的过程，初步认识统计图和统计表，正确填写统计图表。

　　教学难点：

　　引导学生体验数据的收集和整理过程，能看懂图表。能根据统计图中的数据，进行简单分析，感受统计的意义和作用。

　　说教学理念与教法：

　　低年级儿童活泼好动，所以我从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。将整堂课的设计分成“创设情景------收集、整理资料------操作实践------拓展深化”四个层次，我以教材为基础，本着数学来源于生活这一事实，力求从实际出发，增加学生对数学的亲近感，使学生乐学、激发学生学习的主动性。

　　围绕教学目标，我在本节课的教学过程时，力求体现以下理念：

　　1、在生活中学数学

　　让学生学习现实的数学是新课程的要求。所以“统计”这节课我紧密联系学生的生活实际，创设学生熟悉的情境，从学生喜欢看动画片引入，激发兴趣，调动学生的探究欲望。其次结合本校“播种习惯责任树，人人为树添果实”的活动，让学生在熟悉亲切的生活背景素材中学习，既可以激发学生的学习兴趣，还能让学生感受到生活中处处有数学。

　　2、在活动中学数学

　　让学生学习动态的数学是新课程的要求。使学生形成统计观念，最有效的方法是让其真正投入到统计活动的过程中，所以我设计运用投票表决的活动，来确定最喜欢看的是哪部动画片，从中让学生初步体验统计的过程，也就是经历分一分、排一排、数一数的过程，学会数据的收集和整理。学生在经历“动态建构运动”之后，再让他们**观察教材提供的静止的画面上采集信息、分析、整理数据，进行填写统计表、绘制统计图、说说统计作用。一方面巩固刚刚建构的统计方法，培养学生的动手实践和**解决问题能力；另一方面进行“间接思维”训练，既锤炼学生思维的深刻性，培养他们的'观察能力与**思考的能力。在统计红、黄、蓝苹果个数的活动中，不仅让学生学会了解决实际生活问题，还让学生感悟到一个方格表示2人，那么1人可以用半格来表示，为后续学习打下能力基础。学生在这些活动中通过实践操作，体验到了知识的形成和发展过程，也认识了统计及其作用，获得了数学知识，发展了能力。

　　3、在问题中学数学

　　课程标准明确指出：学生是数学的主人，教师是数学学习的**者、引导者与合作者。在教学中，使学生通过自己的探讨感受到，要解决老师提的问题必须**统计，在**统计后，学会思考，能根据数据回答和提出简单的问题，深化对统计意义的理解，同时初步培养学生提出问题及解决问题的能力。

　　4、人人都得到发展

　　学生通过教学活动，理解和体验了统计的过程，体会到统计在生活中的意义和作用。同时结合“习惯责任树”，进行德育教育，使学生获得全面发展。

　　说学法

　　本节课在学生学习方法上力求体现：

　　1、联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。

　　2、在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

　　3、通过动手操作，**思考，讨论交流等方式，完善自己的想法，构建自己的学法。

二年级上册《统计》说课稿2

　　先说教材：

　　1、本册教材是在学生已有的知识经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；本册教材最大的变化是随着统计数据的增加，条形统计图的每格表示 2 个单位。这一部分内容，是一年级下学期所学的统计知识的继续， 同时又是为下学期学习复式统计表和条形统计图 （每格表示 5 个单位）进行知识的铺垫，具有承上启下、过渡衔接的作用。

　　2、在内容的选择上，教材注意联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣；在内容的编排上，教材注意让学生经历数据的收集、整理和描述的过程，使学生在这个过程中，既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义。

　　3、通过以上对教材的分析，制订这部分内容的教学目标为：

　　（1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

　　（2）让学生初步认识条形统计图（1 个** 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　（3）通过对学生身边有趣事例的**活动， 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 教学的重点难点是指导学生认识用 1 格表示 2 个单位的条形统计图。

　　学生情况：

　　接下来，是对二年级学生情况的分析。 在学习使用本册教材之前，学生已经具备了一定的知识基础，他们早在一年级下册的教材中， 已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、 描述和分析的过程， 初步具备了运用简单方法收集和整理数据的基本技能，尤其是正字记录方式，初步认识了条形统计图（1 个表示 1 个单位）和简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 另一方面，除了这些必要的知识基础以外，与一年级学生相比，二年级的学生在语言表达方面有了进一步的发展， 他们能够比较清晰的表达自己的想法和意见。同时，二年级学生已经积累了一定的小组合作的经验，合作学习活动中不再带有较大的盲目性，合作意识已经初步形成。

二年级上册命题作文3篇（扩展7）

——二年级上册语文试卷3篇

二年级上册语文试卷1

一、 看拼音写词语(8分)

nònɡ zānɡ zhǎn xiàn zǒnɡ suàn bǎo ɡuì

wāi xié cǐ kè shāng liang zuān yán

二、 比比组词(12分)

传( )度( )论( )明( )

转( )席( ) 苍( ) 命( )

xiě ( ) mò( )

血 没

xuè ( ) méi( )

三、 填上合适的词语( 12分)

遥远的( ) 灿烂的( ) ( )的**

( )地听讲 ( )地歌唱 ( )地游戏

一( )风 一( )雨 一( )楼

一( )篮球 一( ) 游戏 一( )图画

四、 填空(18分)

1、白日依山尽， ----------------------_______________。__________________，________________。

2、禹___________要治理洪水。他吃尽了___________，走遍了___________，仔细地察看___________和___________。后来洪水被_________了，老百姓过**_________的日子。

3、丹顶鹤有一身__________的羽毛，而脖子和翅膀边儿______是黑的。它的______就像嵌着一颗__________，______________的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

五、选词填空。(8分)

再 在

1、秋华不( )家，我下次( )来找他玩。

渴 喝

2、口( )要( )水，喝水要用口。

园 圆

3、果( )里的苹果真( )啊!

伸 神

4、绿色的枝叶( )进了老师的窗户，给她带去了一个( )奇的美梦。

六、成语天地。(6分)

关于学习的成语__________ __________ ____________

关于春天的成语__________ __________ ____________

七、阅读下面一段话，再完成作业。(22分)

( 一) (10分)

以前，有一只公鸡认为自己最美，就整天唱着：“公鸡公鸡真美丽，大红鸡冠(guān)花外衣，油亮脖(bó)子 金黄脚 ，要比唱歌我第一!”

1、这只公鸡的鸡冠是_________的，羽毛是_________的，脖子是_________的，脚是_________的。

2、这段话中“整天”的意思是什么?选择正确的答案，在( )里打“√”。

A 从早到晚( ) B 很多天( )

3、用“整天”写一句话：_____________________________________________

(二) (12分)

猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

1、短文有( )句话。

2、短文写了猫的( )、( )、( )和( )。

3、用“ ”划出描写猫的耳朵的句子。

4、这篇文章主要写：(选择正确的“√”)

①猫的耳朵很灵活。……………………………………( )

②猫有一双明亮的眼睛。………………………………( )

③猫是捉老鼠的能手。…………………………( )

八、写话(14分)

在寒冷的冬天里，同学们喜欢参加什么活动?玩得怎么样?

二年级上册语文试卷2

第I卷 客观题

一、 单选题 ( 本大题共10小题; 共0.0分.)

1.

(0.0分) 错字门诊。找出下面词语中没有错别字的一组是(　　)。

[　　]

A.

僻静　阻饶　契而不舍　波澜壮阔

B.

徘徊　伶俐　一言九鼎　饱经风霜

C.

嘹亮　报怨　造型古朴　负荆请罪

2.

(0.0分) 火眼金睛。下列读音中有错误的一项是(　　)。

[　　]

A.

诵读(s^ng　d*)　　　草茵(c3o　y9n)

B.

哲理(zh6　l!)　　　　憨厚(h1n　h^u)

C.

咧开(li7　k1i)　　　　拘束(j&　s))

D.

黑黝黝(h5i　y#u　y#u)　不解之谜(b)　ji7　zh9　m0)

3.

(0.0分) 朗读驿站。朗读下面一句话时，以下读法，停顿正确的是

[　　]

A.

一条清澈的小河/奇迹般地/出现在我眼前。

B.

一条清澈的小河奇迹/般地出现在/我眼前。

C.

一条清澈的/小河奇迹般地/出现在我眼前。

4.

(0.0分) 火眼金睛。下列读音中有错误的一项是

[　　]

A.

出售(ch&　sh^u)　招牌(zh1o　p2i)　算账(su4n　zh4ng)

B.

钢棍(g1ng　g)n)　扭曲(ni(　q&)　一瘸一拐(y@　qu6　y@　gu3i)

C.

毛茸茸(m2o　r$ng　r$ng)　涨红(zh3ng　h$ng)　细声细气(x@　sh5ng　x@　q@)

5.

(0.0分) 下列诗句中，哪一句不是描写鲜花的?

[　　]

A.

一枝红杏出墙来

B.

霜叶红于二月花

C.

桃花依旧笑春风

D.

遥知不是雪，为有暗香来

6.

(0.0分) 根据句意，选择合适的词语填空。

把白糖放到水里，让它慢慢地(　　)。

[　　]

A.

融化

B.

溶化

C.

熔化

7.

(0.0分) 根据句意，选择合适的词语填空。

我家(　　)有几棵大榕树。

[　　]

A.

临近

B.

邻近

8.

(0.0分) 根据句意，选择合适的词语填空。

这道名菜，我们要好好(　　)。

[　　]

A.

品位

B.

品味

9.

(0.0分) 根据句意，选择合适的词语填空。

我爸爸的英语棒极了，可以(　　)读英文书刊。

[　　]

A.

直接

B.

直捷

C.

直截

10.

(0.0分) 根据句意，选择合适的词语填空。

网站的人气很旺，(　　)8月底，累计点击已达50万人次。

[　　]

A.

截止

B.

截至

二、 多选题 ( 本大题共10小题; 共26.0分.)

11.

(3.0分) 下面的词语和拼音没有错误的是(　　)。

A.

B.

C.

12.

(2.0分) 下列说法正确的是

[　　]

A.《桂林山水》这篇课文是以描写景物为主的记叙文。

B.“桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下来。”这是一个比喻句。

C.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。这是一个比喻句。

13.

(3.0分) 下列语句说法正确的是

[　　]

A.“桂林山水甲天下”中的“甲”的意思是“第一”。

B.“桂林的山像老人，像巨象，像骆驼。”这句话运用排比的手法。

C.“洞口像桥洞似的，很宽。”这句话运用了比喻的手法。

D.“每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。”这句话运用拟人的手法。

E.还有哪一个春天的花园能比得过这天山的无边繁花呢?这是设问句。

14.

(3.0分) 下列句子与例句意思不同的是

例：黄河是**民族的摇篮。

[　　]

A.谁也不能否认黄河是**民族的摇篮。

B.黄河难道不是**民族的摇篮吗?

C.黄河怎能是**民族的摇篮呢?

D.黄河不能不是**民族的摇篮。

15.

(4.0分) 下列句子是比喻句的是

[　　]

A.鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠飞起来。

B.雨来像小鸭子一样抖着头上的水。

C.忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来。

D.蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。

E.雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。

16.

(2.0分) 下列各句的说法是正确的是

[　　]

A.这么多、这么密、这么辽阔!这是一个排比句。

B.外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱窗。这是一个比喻句。

C.那朵朵小花快乐地钻出了地面。这是一个夸张句。

17.

(3.0分) 下列句子是比喻句的是

[　　]

A.在纪昌的眼里，小虱子大得竟然像车轮一样。

B.像他那样的大官，怎能没有钱?

C.一棵棵大树就像撑开的绿绒大伞。

D.深秋时节，那枫叶像天边的红霞。

18.

(2.0分) 下列句子正确的是

[　　]

A.趵突泉的泉水特点是清浅、鲜洁。

B.趵突泉的大泉位于泉池的四周，而小泉则位于泉池**偏西。

C.老舍先生通过写气泡写出小泉特别的`有趣。

19.

(2.0分) 选择下列句子所用的说明方法。

A.列数据

B.作比较

C.打比方

D.举例子

一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。

[　　]

20.

(2.0分) 选择下列句子所用的说明方法。

A.列数据

B.作比较

C.打比方

D.举例子

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千***。

[　　]

第II卷 主观题

三、 填空题 ( 本大题共10小题; 共0.0分.)

21.

(0.0分) 拼音长廊。我不仅能读准字音，还能把生字写得正确工整又漂亮。

22.

(0.0分) 黄金搭档。在括号里填上合适的词语。

(　　)的空气　(　　)的天空　(　　)的溪水

23.

(0.0分) 黄金搭档。在括号里填上合适的词语。

(　　)的精灵　(　　)的宝贝　(　　)的地位

24.

(0.0分) 照样子，成语接龙。

例：洗心革面→面目全非→非同小可……

握手言欢(　　)(　　)(　　)(　　)

25.

(0.0分) 照样子，成语接龙。

例：洗心革面→面目全非→非同小可……

胸有成竹(　　)(　　)(　　)(　　)

26.

(0.0分) 拼音长廊。我不仅能读准字音，还能把生字写得正确工整又漂亮。

27.

(0.0分) 各就各位。把下列词语补充完整。

衣(　　)(　　)褛　无(　　)于(　　)　(　　)(　　)一笑

28.

(0.0分) 各就各位。把下列词语补充完整。

(　　)飞燕(　　)　万(　　)千(　　)　良(　　)美(　　)

29.

(0.0分) 锦上添花。照样子扩写句子。

例：汽车穿过田野。

(一辆)汽车(飞快地)穿过田野。

(　　)月亮(　　)升起。

30.

(0.0分) 锦上添花。照样子扩写句子。

例：汽车穿过田野。

(一辆)汽车(飞快地)穿过田野。

(　　)笑声(　　)回荡。

四、 默写题 ( 本大题共3小题; 共16.0分.)

31.

(8.0分) 默写古诗。(一首《望天门山》，另一首选自己在课外学到的古诗)

32.

(4.0分) 默写古诗。

33.

(4.0分) 默写古诗。

五、 自答题 ( 本大题共3小题; 共0.0分.)

34.

(0.0分) 把音节补充完整。

桥q________　炮________4o　龙l________　州________#u

焰y________　神________6n　狂k________　陆________)

35.

(0.0分) 比一比，再组词。

烟(　　)　　检(　　)　　州(　　)　　炮(　　)

焰(　　)　　脸(　　)　　川(　　)　　抱(　　)

36.

(0.0分) 用下面的字扩词。

桥(　　)(　　)(　　)　　礼(　　)(　　)(　　)

州(　　)(　　)(　　)　　陆(　　)(　　)(　　)

龙(　　)(　　)(　　)　　炮(　　)(　　)(　　)

二年级上册命题作文3篇（扩展8）

——二年级命题作文：妈妈，我想对您说3篇

二年级命题作文：妈妈，我想对您说1

　　在我的童年里，每一天几乎都是那么的幸福。宝贵的生活都是您给我的，我幸福的的童年是您给的，我认为一切都是您给我的。

　　在学**还是您最关心我，家里条件不好，您想我在家附近的学校读书，只有交赞助费，我才能在我家附近的学校读书，因为我不是本地人。只有我在附近学校读书，您才了解我的学习情况好与坏，您每天为我学习而操心，教我怎样养成爱学习的好习惯，还教我怎样做人。记得有一年我考试考不好，我心情很不好。回到家，我鼓起勇气，把成绩的分数告诉了您，您不但没有责怪我，反而安慰我说：“你不要哭，这一次的失败不**永远的'失败，只要你吸取失败的教训，以后努力学习，我相信你下一次会取得好的成绩。”我经过怒力，在下一年的考试中我取得了好的成绩，您高兴极了。那一刻我告诉自己：一定要让您永远为我感到骄傲。

　　妈妈，我想对您说：“您辛苦了，谢谢您给了我生命和幸福的童年，含辛茹苦地养育我。今后我会更加努力学习，长大好好做人，好好工作，用自己的实际行动去报答您的恩情。”

二年级命题作文：妈妈，我想对您说2

　　妈妈，有些话我一直都不敢对您说，趁这次机会，我要好好对您说说我的心里话。

　　您每天给我检查作业，然后给我讲解，让我订正。可我却每次都对着您闹脾气，一直认为我的答案是对的。其实我不是故意想让你生气，我只是自己一而再，再而三地订正，不耐烦了才会这样的，不过以后我再也不会这样了。其实，我知道，您为了我的学习日月操劳，晚上，我入睡了，您还在电脑前帮我打印复习纸，资料。有时您困了，就泡杯咖啡，然后继续打印，我每次看见您这样，就会不禁流下泪来，心里默默地说：“妈妈，您幸苦了，我一定要以优秀的成绩来回报您。”您晚睡，却天天比我早起，做饭，送我上学，做家务，您一直默默地为这个家付出着许多。

　　日子一天天在过去，妈妈也随着岁月的时光一天天走向衰老，脸上的皱纹也多了起来。可每当我把好成绩给您看时，您脸上就有了甜甜的笑容。可能每个孩子的好成绩就是天下母亲不老最好的药方吧!

　　妈妈，这就是我想对您说的心里话，您的付出，我一定用好成绩和听话来回报您——我亲爱的妈妈……

二年级命题作文：妈妈，我想对您说3

　　妈妈，有些话我想对您说很久了。今天，我就借着这片文章对您说说心里话。

　　有一次，我约了几个好朋友一起到小区的花园里玩，我正想拿起自行车下去，您却对我说：“不要跟同学玩了，一会儿和我去外婆家。”我问妈妈：“为什么要去外婆家?我的几个好朋友还在楼下等我呢!”妈妈说：“不去和同学玩不行吗?下周我让你和同学玩一整天!”“但是同学们都在楼下等着我呢，而且我还要遵守承诺。”“那你星期一上学的时候向你的好朋友说生对不起就行了吗?”我听了这句话后，马上跑进房间，眼泪也顿时流了下来。

　　还有一次，我独自去骑自行车，一不小心撞了一块小石头，结果摔倒了，脚也肿了一大块。于是，我扶着自行车，一瘸一拐地回家。但是，您看见后却说：“叫你不要骑太快，你看，现在摔倒了，高兴了吧!”“我是慢慢骑的，但一不小心撞到了小石头。”我立刻说。“如果慢慢骑，又怎么会摔倒呢?”听了这句话，我的心委屈极了。

　　妈妈，我已经长大了，不再是您怀中的小宝宝了。所以，我希望您能够信任我，不要把我管得太严了。我提的建议希望您能接纳。

?

二年级上册命题作文3篇（扩展9）

——二年级上册期末复习教案

二年级上册期末复习教案

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的二年级上册期末复习教案，希望对大家有所帮助。

二年级上册期末复习教案1

　　具体步骤

　　一、朗读课文，复习回顾。

　　1、背诵课文《水乡歌》，注意：荡是上下结构的字，掌握飘、新的书写

　　练习：连一连，组成新字，再组词

　　巾 斤 票 竹 壮 口

　　衣 凡 风 自 亲 罗

　　填上合适的词

　　一（ ）河 一（ ）白帆 一（ ）池塘 一（ ）船

　　一（ ）歌曲 一（ ）宝石

　　写出带点字词的反义词。

　　歌儿唱着水乡的新生活

　　水乡什么多？

　　水乡真是美丽极了。

　　根据课文内容填空：水乡有三多，（ ）多，（ ）多、（ ）多。描写水乡**的诗句是（ ）。

　　照样子把句子补充完整：白帆片片像云朵。

　　丹顶鹤的头顶像

　　弯弯的月儿像

　　小朋友的笑脸像

　　2、齐读课文《云房子》，能够正确流利的背诵，正确区分要 耍的书写。

　　区别 净 静 及 极 级

　　洁（ ） 安（ ） （ ）时 年（ ） 南（ ）

　　（ ）悄悄 干（ ） 来不（） 阶（ ）

　　给句子正确的加上标点：咦 云房子变小了 云房子不见了

　　哇 这么多白云 我们来造云房子

　　没有了 没有了

　　4、齐读课文《夕阳真美》，复习生字词，正确背诵课文，了解沉、夕阳、傍晚的反义词，区分：蓝 兰

　　练习：比一比再组词： 客（ ） 芒 （ ） 装 （ ）

　　容（ ） 忙 （ ） 壮（ ）

　　照样子写句子：（笑**）的太阳

　　天上有一个笑**的太阳。

　　（ ）的蓝天

　　（ ）的阳光

　　二、复习《练习８》，会正确粘贴春联。

　　再过几天，就是春节了，人们欢天喜地的过年，会让你想到哪些成语？

　　三、听写本单元词语。

二年级上册期末复习教案2

　　复习内容：第二单元基础知识复习

　　复习目标：

　　1、通过听写、朗读等形式进一步巩固会认字，会写字。

　　2、积累好词好句和会背课文。

　　3、进一步巩固“aabb”式词语。

　　4、掌握“加偏旁”“换偏旁”等识字方法，会查字典。

　　复习重点：

　　1、字音：踮起 栽种 愣住 怦怦地 操纵

　　2、重点词语：挂牵 香甜 唱歌 教室 已经 迟到 仔细 身体

　　3、学会音序查字法和部首查字法查字典。

　　复习过程：

　　一、师生共同寻找重点词语：

　　书法 图画 象棋 钢琴 观看 养金鱼 唱京戏 小院 笑脸 挂牵 又香又甜 歌曲 牵手 休息 哈欠 迟到 闹钟

　　二、同桌互读重点词语。

　　三、 听写词语：挂牵 香甜 唱歌 教室 已经 迟到 仔细 身体

　　四、给下列带点字选择正确的读音：

　　踮（dian dian）起 栽（zhai zai）种 愣（leng len）住 怦（peng pen）怦地 操纵（zong zhong）

　　五、复习查字典：

　　1、音序复习巩固：1）、**背诵大写字母表，抄写。2）、按顺序填空：A( ) B( )

　　C（ ） D( ) E( ) F( ) G( ) H( ) I( ) J( ) K( ) L( ) M( ) N( ) O（ ） P（ ） Q（ ） R（ ） S（ ） T（ ） U（ ）

　　V（ ） W（ ） X（ ） Y（ ） Z（）

　　3）、交流，反馈。

　　六、加偏旁并组词：

　　哥（ ）（ ） 其（ ）（ ） 至（ ）（ ） *（ ）（ ）

　　七、整理同偏旁的字。

二年级上册期末复习教案3

　　教学目标：

　　1、能正确、流利的朗读课文，初知课文大意。

　　2、能正确认读会认字，识记8个生字，并能正确书写。

　　3、培养学生自主识记生字的兴趣与能力。

　　教学重点：

　　能正确认读生字，并能正确书写。

　　教学难点：

　　学会运用多种方法识记生字，并能互相交流。

　　教学方法：

　　引导，点拨，让识字富有情趣。

　　教学学法：

　　小组合作，自主探究，识记生字。

　　教具准备：

　　PPT课件，田字格。

　　一、导入新课

　　1、同学们，老师今天给大家带来了一些美丽的图画，我们一起来欣赏。

　　2、课件展示岩石书学生欣赏。欣赏了这些图画，你有什么感受?你知道他们的作者是谁吗?大自然

　　这些是大自然在岩石上画的画，他会告诉我们很多大自然的秘密，我们称他为——岩石书。

　　3、板书课题。

　　仔细看老师板书课题，请同学们举起小手书空。

　　4、读课题。

　　5、学习“岩”字。

　　1你知道岩石在什么地方吗?

　　2仔细观察这个“岩”字，你有什么发现?

　　这个“岩”字是会意字，山石就是“岩”石。

　　6、你有什么好办法记住它?在田字格中板书“岩”字

　　二、初读课文，感知课文大意

　　1、先**读文，遇到生字要仔细拼音，多读几遍。思考：从课文中你知道了什么?

　　2、学生**读文。

　　3、说一说，你知道了什么?

　　生**回答

　　三、齐读课文，识记生字

　　1、你们读得真认真，看看，你们的读书声把课文里的生字宝宝都吸引过来了，出示生字，

　　这些生字你们认识吗?认识哪个，就大声读出来吧。选择自己喜欢的方式认读生字

　　2、多种形式检查会认字的认读情况。

　　3、课件展示填一填：这些字中，左右结构的字有上下结构的字有独体字有

　　4、理解“富饶”。

　　四、三读课文，多种方法识记会写字

　　1、指名分段读课文。有几个生字宝宝要和同学们做最亲密的朋友，他们是谁呢?课件出示会写字

　　2、指名认读，你们有什么好办法记住这些生字宝宝的样子吗?小组合作学习，分析字形，积累词语。

　　3、集体学习：赶快把你们的记字好窍门和大家分享一下吧。生汇报

　　1出示竹简图，想象“册”的造字过程，知道“册”是象形字，指导识记“册”字。组词，指导书写。

　　2运用多种形式，趣味识记：加一加，减一减，猜字谜，编故事或顺口溜，比较，联系生活……

　　区分座——坐

　　练习用“好像”、“变化”、“但是”说话。

　　哪些字容易写错?你来给大家提个醒。

　　4、巩固练习。课件出示

　　五、指导书写

　　重点指导“册”、“像”、“层”这几个字的书写。

　　1、找关键笔画。“册”关键笔画是横，中间要写一样宽，横在横中线上。

　　2、“像”是左右结构的字，左边瘦得像麻杆，右边胖得像大象，生书空笔顺。

　　3、“层”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二横要长一些。

　　六、生在生字本上写字，每个字写两个。师巡视

　　七、评议，总结。

　　板书设计：

　　田字格中书写

　　“岩”、“册”、“像”、“层”字

二年级上册期末复习教案4

　　一、填空。

　　1.○○○

　　△△△△△△△△△△△△

　　△的个数比○的个数多（ ）个。

　　2. 量一量，左边这条线长（ ）厘米。

　　3.把1米长的电线剪去40厘米，还剩（ ）厘米。

　　4.□×3＞25 □÷9＜9

　　5.青青每天吃两个水果，一星期要吃（ ）个水果。

　　6.按规律接着填，并统计出每种字母的个数。（一条线上写一个字母）

　　（1）a b b a b b a

　　（2）b c c d b c c

　　a ( )个 b （ ）个 c ( )个 d （ ）个 合计( )个

　　7. 右图第（ ）层第（ ）个是五边形，第3层第3个是（ ）边形，线段在第（ ）层第（ ）个。

　　二、把正确答案的序号填在括号里。

　　1.果果每分钟大约走60（ ）。

　　①米 ② 厘米

　　2.方方家请的钟点工每天工作2（ ）。

　　①秒 ②分 ③小时

　　3.钟面上的时刻是（ ）。

　　① 9：5 ②9时05分 ③9：05

　　4.得数是四十几的算式是（ ）

　　① 32+18 ②62-15 ③48÷8

　　三、判断题。

　　1.每张邮票8角钱，3元最多能买3张这样的邮票。（ ）

　　2.被减数是八十几，减数是二十几，差一定是六十几。（ ）

　　3.在装有红、黄两种球的袋子里，任意摸一次，摸到的球一定是红球。（ ）

　　4.手工艺品展。

　　瓷器展 竹编展

　　绣花展 剪纸展

　　石雕展 景泰蓝展

　　（1）石雕展的北面是绣花展。（ ）

　　（2）竹编展在瓷器展的西面。（ ）

　　（3）从景泰蓝展到绣花展一定经过石雕展。（ ）

　　（4）从石雕展到竹编展不一定要经过绣花展。（ ）

　　四、解决实际问题。

　　买1棵小圣诞树的钱可以买4件相同的圣诞礼物。

　　（1）买5棵小圣诞树的钱可以买多少件圣诞礼物。

　　（2）如果每棵小圣诞树36元，每件圣诞礼物多少元？

二年级上册期末复习教案5

　　复习目标：

　　1.通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。

　　2.在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

　　复习重点：在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。

　　复习难点: 根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

　　复习准备：相关课件等。

　　课时安排：1课时。

　　复习过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，我们在这个学期的学习中，不仅学会了用口语与别人进行交流，还学会了写话，用我们手中的笔与他人交流。

　　二、复习写话

　　1.围绕主题表达。

　　同学们，你最喜欢的玩具是什么？它是什么样的？好玩在哪？

　　预设：课件出示：这次写话的主题是喜欢的玩具，我们要找玩具的令人喜爱之处去写，体现玩具的特点。想想它什么样，有什么好玩之处。

　　同学们，现在老师来朗读几同学写的精彩例文，你们看看这几个同学写的好在哪儿？

　　同学们，现在老师来给你们支支招：课件出示：

　　1.读准写话要求，读明白要求我们写什么，从哪几个方面去写。

　　2.写之前要仔细观察，一边观察一边说一说自己看到了什么。

　　3.围绕一个主题去写，把要写的内容写清楚。

　　4.写的时候要正确使用标点符号，注意标点符号的占位。

　　课件出示练习题：家人中，你最喜欢谁？你最喜欢他哪一点？写下来，记得要把这段话写通顺哟！

　　我家有三口人，我最喜欢妈妈。她很温柔，从来不和我发脾气。每次和我说话都很温柔，如果我没有听清楚，她会很有耐心地再重复一遍，绝对不会不耐烦地大声吼我。即使我犯了错误，她也耐心地告诉我要做一个听话的孩子，不能淘气。这么温柔的妈妈，我怎么能不喜欢呢？

　　2.根据图画表达。

　　课件出示第94页插图同学们，请看看这幅图，小老鼠在干什么？画面上出现了什么？接下来会怎样？

　　预设：课件出示：这次写话属于看图表达。首先，我们应该仔细观察图画，讲清画面内容；然后，根据画面内容展开想象。

　　同学们，请小组内交流自己写的例文，比比谁的画面描述得清楚、细致，谁的想象最丰富？

　　课件出示《看图写话技巧儿歌》：

　　看图写话分两步，先看清图再表述。观察图画认真看，图中主体看清楚。

　　人物关系仔细想，起因经过要抓住。发挥想象很重要，补充结果不含糊。

　　同学们，自己读一读，想一想。

　　课件出示练习题：两只小猫在干什么？这时候，谁出现了？事情的结果会怎样？写一段话。

　　两只小猫为了争夺一条鱼打了起来，谁也不让谁。这时，小老鼠偷偷溜进来，偷走了鱼，还笑话两只猫是傻瓜。等两只小猫发现鱼没有了的时候，小老鼠早已逃之夭夭，它们俩后悔极了。

　　3.留言条。

　　同学们，今天早上，老师上班时，我女儿还没有起床，我想提醒女儿起床后把牛奶热了再喝，否则会肚子疼，可是女儿睡得太香，我不忍心叫醒她，该怎么办？

　　同学们，怎样才能写清楚一张留言条？请你们帮助老师说说这张留言条的内容。

　　同学们，还记得怎样书写留言条吗?

　　课件出示：

　　女儿：

　　妈妈上班了，起床以后把牛奶热了再喝，要不然会肚子疼。

　　妈妈

　　7年11月4日

　　同学们，请对照格子中写好的留言条，交流留言条格式。

　　课件出示留言条格式：

　　开头顶格写称呼，称呼后面冒号出。

　　正文另起空两格，署名写在右下处。

　　日期写在署名后，不当留言小糊涂。

　　课件出示练习：明天是小熊的生日。它想邀请小兔明天早上八点钟到它家参加生日派对。请你代它给小兔写一张留言条。(今天是12月11日)

　　三、快乐作业：

　　同学们，遇到有趣的事，看见有趣的物品，遇到喜欢的人物，都可以用一段话写进自己的本中。

二年级上册期末复习教案6

　　复习内容：

　　第一单元基础知识复习。

　　复习目标：

　　1、正确认读会认字，掌握会写字。

　　2、复习巩固词语，能够背诵要求背的课文。

　　3、掌握去偏旁、同偏旁字归类识记的方法。

　　复习重点：

　　1、重点字有：后鼻音“层、登、爽、壮、省、形状”、前鼻音“尽、染、燃、勤、神”，易读错的字音“颊、豌”。

　　2、重点词语梳理，去偏旁成字并组词，同偏旁的字整理，aabb式词语积累。

　　3、重点句积累。

　　复习过程：

　　一、师生共同寻找重点词语：

　　金秋时节景色宜人天高云淡山河壮美瓜果飘香**秋实尽力尽情壮丽壮观华灯华丽谷子山谷表层波浪劳动闻名中外秀丽神奇尤其巨石金光闪闪奇形怪状已经四海为家纷纷出发挂住山洼粗心仔细知识娃娃名片枫树风景区甲鱼认识

　　二、**认读这些重点词语，同桌互读，注意度准字音。

　　三、练习检测：

　　读一读，选择正确的读音打“√”。

　　层（ceng cen）林尽染登(* den)爽(suang shuang)壮(zhuang zuang)省(sheng shen)形(xing xin)状尽(jin jing)染(ran lan )燃(ran lan)烧勤(qin qing)神(shen sheng)奇脸颊(jia xia)豌(wan wan)豆

　　1）、学生**练习，反馈交流。

　　2）、同桌互相指读，特别注意读准容易错的字。

　　四、美文积累：

　　1、**背诵第1课，第3课，第4课。

　　2、**练习：按课文内容填空。

　　1）、梨树挂起（）的灯笼，苹果露出（）的脸颊，稻海翻起（）的波浪，高粱举起燃烧的（）。

　　2）、看，蓝天上的大雁（）了回答，它们排成一个（）的人字，好像在说——勤劳的人们（）秋天的（）。

　　3）、《赠刘景文》（）擎雨盖，菊残犹有傲霜（）。（）君（）。（）橙**绿时。

　　4）、《山行》（）寒山（）径斜。（）。停（），霜（）。

　　3、反馈交流，订正。

　　五、我的发现：

　　1、出示一组字：层—云（云朵）宜—且（而且）波—皮（皮球）

　　你发现了什么？（第一个字去掉偏旁，就变成了一个生字，并用这个生字组词。）

　　2、出示一组字：波、浪、洼认、识、记

　　你发现了什么？（这些字的偏旁都是相同的。）

　　3、自己**完成以下练习：

　　苹—（）（）纷—（）（）记—（）（）

　　绞丝旁——

　　立刀旁——

二年级上册期末复习教案7

　　复习内容：课外阅读指导

　　复习过程：

　　一、出示一篇短文：

　　河马的本领

　　森林里，大象用鼻子卷木头，小鸟张开嘴巴快乐地歌唱，小猴子把自己倒挂在树上，可神气啦！只有河马垂头丧气、没精打采。

　　小河马说：“我没有卷木头的鼻子，没有会唱歌的嘴巴，也没有像钩子样的尾巴。我到底有什么本领呢？哎，我真没用。”

　　骆驼来找小河马：“小河马，你和我一起去沙漠吧。”小河马想了想说：“不，沙漠里没有水，我会受不了的。”

　　小松鼠来找小河马：“小河马，你和我一起去采松果吧。”小河马想了想说：“不行，我太胖了，爬不了树。”

　　一天，小兔要去河对面去找蘑菇，可是它没有办法过河。小河马看见了说：“你坐在我的背上，我背你过河。”

　　小兔坐在小河马的背上，很快到了河对岸。它高兴地说：“谢谢你，小河马，你的本领真大。”小河马很奇怪：“我的本领真的很大吗？”“当然啦！”

　　没过几天，小河马在河边建起了一个“河马摆渡站”。

　　1.短文一共有 个自然段。

　　2.大象的本领是 ，小鸟的本领是 ，小猴子的本领是 ，河马的本领是 。

　　3、读了这篇文章，我懂得了 。

　　二、指导学生**默读这篇短文，遇到不认识的字运用查字典的方法注音。

　　三、指导学生边读边给短文标上自然段号，了解短文有几个自然段。

　　四、指导学生仔细阅读重点段落，划出本段有几句话。

　　五、**默读每一句话，读懂这句话的主要意思。

　　六、指导把每一个问题读通顺，努力把意思读懂。

　　七、**完成有关练习。

　　八、实物投影，难点处讲评。

二年级上册期末复习教案8

　　教学目标

　　1、能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。

　　2、理解元、角、分的加、减法的计算的算理。

　　3、使学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。

　　教学重难点

　　正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。

　　教学工具

　　PPT课件

　　教学过程

　　(一)导入：(铺垫助学)

　　师：同学们都去过超市吧，今天我们来当一回售货员，不过我要考考你们，看你们是不是一名合格的售货员。(出示课件)

　　1、课件出示***面值图片，说出***币值。(学生举手抢答)

　　2、填空：(指定小组一个个回答)

　　1元=(10)角，10角=(1)元

　　2元=(20)角，20角=(2)元

　　7元=(70)角，40角=(4)元

　　5元=(50)角，80角=(8)元

　　9元=(90)角，60角=(6)元

　　(二)例5(以趣激学)

　　1、彤彤要买一袋牛奶，牛奶是1元两角，可是彤彤没有面值一元的***，只有一些面值1角的***，他该怎么给钱呢?

　　2、让学生思考后举手发言，说出方法。(板书：***简单的计算)

　　3、教师再次根据学生描述的方法进行课件直观演示。

　　1元2角=12角(板书)，让同学齐读一遍，并让几个后进生复述。

　　4、彤彤转天又买了一杯酸奶，给售货员18角，你们知道酸奶是几元几角吗?

　　18角=1元8角(板书)

　　5、点名回答，说出原因，并让后进生复述。

　　6、练习(指定小组一个个回答)

　　1元3角=(13)角，15角=(1)元(5)角

　　4元6角=(46)角，24角=(2)元(4)角

　　6元1角=(61)角，53角=(5)元(3)角

　　5元7角=(57)角，89角=(8)元(9)角

　　9元5角=(95)角，67角=(6)元(7)角

　　7、书写反馈：

　　数学书第57页做一做第一题，注意书写姿势，比一比谁书写最快、最工整。写好后立刻坐好。

　　(三)例6(顺思导学)

　　1、出示图片。

　　2、提出问题1：

　　(1)买一个圆气球和一个桃心气球，要多少钱?

　　(2)让学生思考后回答，并说出方法。

　　(3)出示课件，并提示：单位名称都是“角”，可以直接计算。

　　(板书：5+8=13(角)13角=1元3角)

　　3、提出问题2：

　　(1)笑脸气球比粉色气球贵多少钱?

　　(2)让同学描述“贵”是什么意思?

　　(3)同位讨论，这个问题该如何解答。

　　(4)同学**发言，教师给予适当纠正和引导。

　　(5)教师再度用课件演示同学们的方法，并提示：单位名称不同时，要

　　先转化成相同的单位名称，再计算。

　　(板书：1元=10角10-6=4(角))

　　4、提出问题3：

　　(1)买一个笑脸气球和一个鸭子气球，要多少钱?

　　(2)让同学们仔细想一想，然后把自己想到的方法写在小纸条上，教师巡视。

　　(3)利用投影展示部分学生作业，共同讨论他们是否做的正确，让同学说理由。

　　(4)利用课件展示做题过程，(板书：1元+3元1角=4元1角)

　　(四)练习：(应用促学)

　　数学书第57页第二题1、2问。

　　(六)课堂小结：(梳理评学)

　　你们都是非常聪明的`售货员，帮顾客解决了，买两样东西如何计算一共多少钱?一个商品比另一个商品贵多少钱?顾客们认为你们态度满分，服务满分，下课后，由组长为所有的售货员们发放优质奖章。

二年级上册期末复习教案9

　　复习目标:

　　1.复习全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。

　　2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。

　　3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。

　　4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。

　　复习重点：

　　1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。

　　2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。

　　复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。

　　复习准备：相关课件等。

　　课时安排：2课时。

　　复习过程：

　　第一课时

　　一、激趣引入

　　同学们，今天，我们一起踏上复习之旅，探究生字的奥秘吧！

　　二、复习字音

　　看！课件出示：全册识字表

　　同学们，这些生字，我们能准确地叫出它们的名字。可是，还有一些生字的名字太难记，让我们想办法记住它们吧！

　　同学们，请借助拼音，反复认读课前圈出的生字，如果遇到困难，可以向小组同学或老师请教。

　　同学们，请同桌互相认读圈出的生字，互相当小老师，帮助同伴读准所有圈出的生字。

　　同学们，你们和生字交上朋友了吗？现在老师来考考你们：课件出示：

　　翘舌音——晒 炸 察 装 丑 束 川 柴 冲 场 伤

　　*舌音——猜 刺 粗 艘 翠 丛 曹 层 苍 桑 催 脏 栽 责

　　三拼音节——两 宽 化 变 片 脚 舰 画 奖 穿 表

　　易错音——捕 傍 候 展 却

　　整体认读音节——知 识 圆 业 阴 使 示

　　轻声音节——哇 哪 啊

　　同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生字，如果遇到读不准的字音，要反复领读。

　　同学们，现在我们来开火车认读这些生字。（针对学生读错的字音，集体商议能记住字音的好办法。）

　　课件出示练习题：

　　一、选一选，送字宝宝回家。(填序号)

　　①晒 ②炸 ③使 ④迎 ⑤鹰 ⑥察

　　⑦桑 ⑧装 ⑨欲 ⑩束 场 示

　　整体认读音节：③ __④____⑤___ ⑨ __

　　*舌音：_⑦__________________________

　　翘舌音：_①____②_____③____⑥ ⑧____⑩______

　　二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“√”。

　　捕鱼（bǔ√ pǔ） 暖和(hé huo√) 散步(sàn√ sǎn)

　　一幅画(fú√ fù) 傍晚(bànɡ√ pánɡ) 领巾(lǐnɡ√ nǐnɡ)

　　三、巩固字形

　　同学们，刚才我们牢牢记住了第一批生字的读音，看，第二批生字又出现了！快快与它们打声招呼吧！课件出示难写字：领、壮、底、候、今、窗、巨、却、步、瓜、展

　　同学们，这些字哪部分容易写错？请反复书空练写。

　　预设：

　　课件出示：

　　“领”左面是“令”，不是“今”；

　　“壮”右边是“士”，不是“土”；

　　“底”不要丢掉最下面的“点”；

　　“时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”；

　　“今天”的“今”和“令”区别开；

　　“窗”下部里面不是“夕”；

　　“巨”第二笔是“横折”，第三笔是“横”，最后写“竖折”；

　　“却”右部是“卩”，不是“阝”；

　　“步”下面不是“少”；

　　“瓜”和“爪”区别开；

　　“展”不要多写一撇。

　　同学们，请将这些易错生字正确抄写在自己的错字本上。

　　课件出示练习题：

　　一、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。

　　hu tiào ɡǎn dǐ

　　1.这时（候），青蛙（跳）下池塘，（赶）紧躲在了荷叶（底）下。

　　yānɡ zhǎn jù

　　2.站在广场中（央），（展）现在眼前的是一座（巨）大的石像。

　　zhàn shì zhì biǎn dɑn

　　3.（战士）们不好意思再藏*同（志）的（扁担）了。

　　二、将下列词语中的错别字画出来，并将正确的字写在后面的括号里。

　　1.到山角下(脚) 2.五星红期(旗) 3.从林深处(丛)

　　4.闭上眼晴(睛) 5.古往令来(今) 6.明胜古迹(名)

　　7.冶病救人(治) 8.忙忙一片(茫茫)

　　三、辨析多音字

　　同学们，对于多音字，应该怎样称呼它们呢？课件出示部分多音字：了、场、发、没、号、铺、难、教、朝、重、当

　　同学们，它们都有哪些读音？怎样组词？用所组的词语说一句完整的话。

　　课件出示多音字词语：

　　教书 教师 朝向 朝夕 茶铺 铺路 当铺 当然

　　难处 灾难 ** 号叫 重量 重新 发现 头发

　　场院 操场 没有 淹没 走了 没完没了

　　同学们，这些词语你们能读准确吗？自己试试。

　　同学们，我们来开火车读读。

　　同学们，一起来读读吧。

　　课件出示练习题：

　　根据语境，划去加点字的错误读音。

　　1.今天下了一场(chánɡ chǎnɡ)大雨，操场(chánɡ chǎnɡ)上都湿了。

　　2.工人们喊着**(hào háo)，卖力地干(ɡān ɡàn)活。

　　3.前面哪个茶铺（pù pū）停业了，因为门前在铺（pù pū）路。

　　四、快乐设计：

　　1.将识字表中的字大声、清晰、准确地读给家人听，请家人帮你纠正错误读音。

　　2.请家人帮忙听写错字本上积累的字，并针对再次写错的字向家人请教记住字形的方法。

　　3.把识字表中的蓝色多音字读给家长听，并当小老师，给家长讲一讲这些多音字不同的读音，并和家长展开扩词比赛。

　　第二课时

　　一、激趣导入

　　同学们，生字非常神奇！有一些生字长得非常相似，还有一些生字连读音都一样，遇到这些生字，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续复习生字。

　　二、区别形近字

　　课件出示形近字：

　　第一组(易混淆)：今——令 句——问 于——干 爪——瓜

　　第二组(加偏旁)：气——汽 那——哪 旁——傍 每——海

　　合——给 却——脚 以——似

　　干——汗 军——浑 同——桐

　　第三组(字族归类)：包——抱、泡、跑、饱、炮 皮——破、披、坡、被

　　巴——把、爸、吧 方——放、防、房

　　青——清、晴、情、睛 马——妈、蚂、吗

　　第四组(换偏旁)：咬——校 渴——喝 洪——哄 活——话

　　跳——挑 凉——惊 灯——盯 担——但

　　园——圆 领——邻 作——昨 观——现 纷——份

　　同学们，自己读读，注意读准字音，并口头组一个词语。

　　同学们，请睁开你们的火眼金睛辨辨这些形近字哪些部分不同？

　　同学们，请和小组同学商议一下怎样区分这些字形相近的字？

　　同学们，哪组形近字辨别起来有困难？

　　预设：课件出示：

　　(1)编字歌。如，“用手抱，有水泡。用脚跑，吃食饱，遇到大火就开炮”。

　　(2)想字理。如：

　　“爪”字形像人的手，正中间的“竖”像伸开的手指，“爪”本义指手或与手有关的动作。

　　“瓜”字形像藤蔓上结了一个很大的瓜，正中间的“竖提”和“点”像瓜，“瓜”本义与瓜果有关。

　　(3)记部首。如，“没‘氵’就渴，张‘口’就喝”，“用‘’跳，用‘扌’挑”。

　　(4)找不同。如，“干钩于”“有点令”。

　　(5)明字义。如，“气”表示空中漂浮的云气，没有水；“汽”表示水蒸发形成的气体，与“水”相关。

　　：同学们，在生字王国里，时常会遇到形近字，我们一定要看清它们的样子，抓住它们长相上的特点，记住它们之间的不同之处，准确识记，才能不闹笑话！

　　课件出示练习题：

　　一、找出每组两个字的不同之处，再组词。

　　坡： （山坡） 洪： 氵（洪水） 凉： 冫（凉快）

　　披： 扌（披着） 哄： 口（哄人） 惊： 忄（惊人）

　　领： 页（带领） 观： 又（观看） 担： 扌（扁担）

　　邻： 阝（邻居） 现： 王（现在） 但： 亻（但是）

　　二、读句子，在正确的字的下面画“√”。

　　1.一只乌鸦口（渴√ 喝）了，想要找水（渴 喝√）。

　　2.那个小男孩很（话 活√）泼，很喜欢说（话√ 活）。

　　3.（傍√ 旁）晚，小鸟累了，守在妈妈（傍 旁√）边睡着了。

　　4.小花猫用（爪√ 瓜）子在西（爪 瓜√）上扒了一个洞。

　　三、巧辨同音字

　　同学们，长得不太一样，读音完全相同的生字称为“同音字”。

　　课件出示：

　　类型一：字音相同，字形相近

　　忙——茫 圆——园 从——丛 站——战 第——弟

　　诚——城 怕——帕 其——旗 哥——歌 子——仔

　　两——俩 分——纷 衣——依

　　类型二：字音相同，字形不同

　　带——戴 对——队 巾——今 杨——洋 夜——业

　　做——作 是——事 向——像 丽——利

　　同学们，请小组同学开火车逐一认读，并组词。遇到读不准的字音或者不会组的词语，同学间相互交流。

　　同学们，你有什么好方法区别这些同音字吗？小组交流交流。

　　同学们，你觉得哪组同音字最难辨别？你有什么好方法记住它们？

　　预设：课件出示：

　　1.抓住部首来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“城”和“诚”都读chénɡ，“土”表示泥土，建筑城市需要用土，“讠”表示语言，说话算话才叫诚实。

　　2.抓住字义来辨别——如“带”和“戴”都读dài。“带”通常表示丝带一样的物品或领，率领，可以组词“丝带”“带子”“带领”等；“戴”有敬爱，把物品加在身上的意思，可以组词为“爱戴”“戴眼镜”“张冠李戴”等。

　　同学们，请选择自己记得不牢的形近字抄写在本子上，并分别组一个词语。

　　课件出示练习题：

　　一、根据拼音，填写汉字。

　　(yuán ) 花(园) (圆)桌

　　(xiànɡ) 好(像) 方(向) 大(象)

　　( cónɡ) (从)前 草(丛)

　　( shì ) (事)情 (是)非 城(市)

　　( lì ) 美(丽) (利)用 (力)气

　　二、选字填空。(填序号)

　　1.[①带 ②戴] 同学们(戴)上红领巾，在老师的(带)领下参观植物园。

　　2.[①做 ②作] 我去小乐家(做)客，他正在家写(作)业。

　　3.[①长长 ②常常] 匹诺曹(常常)说谎，所以长了(长长)的鼻子。

　　4.[①再 ②在] (再)见，小燕子，我就(在)这里等你回来。

　　四、巧解多义字

　　同学们，大多数生字都具有两个或两个以上的意义。在不同的语言环境中，同一个生字会表示不同的意思。我们把这些生字称为“多义字”。

　　课件出示示例：下面句子中都有“沉”，它们的意思一样吗？

　　1.小纸船慢慢地沉入了水中。

　　2.妈妈沉沉地进入了梦乡。

　　3.哎呀，我的书包太沉了，我拎不动！

　　同学们，请到字典中查查，“沉”有几个义项？分别是什么？

　　同学们，自己读读句子，推测一下“沉”在句子中的意思。

　　同学们，请将自己选择出来的解释带入句子中读读，看看句子是否通顺，句子的意思有没有改变。

　　同学们，谁来把你的学习成果与分享？：

　　预设：课件出示：

　　1.“沉”表示没入水中，跟“浮”相对。

　　2.“沉”表示深入，程度深。

　　3.“沉”表示重，分量大。

　　同学们，我们怎样在具体的句子中辨别多义字的意思？小组交流交流。

　　同学们，谁来把你们小组的交流成果与分享？

　　预设：课件出示：

　　1.在预习生字的过程中查字典，了解该字有几个义项，再读一读每个义项里的词语，熟能生巧，就能轻松了解每一个生字的不同义项了；

　　2.选择义项之前多读一读要搭配的词语；

　　3.选择义项时把字放到词语或者句子中；

　　4.选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读，看一看语义是否通顺。

　　课件出示练习题：给下列加点的字选择合适的意思。(填序号)

　　面：A、面孔，脸，头的前部。 B、当面，直接接头的。 C、用脸对着，向着。 D、量词。 E、面条。

　　1.老师面带微笑。( A )

　　2.我们面向老师坐好。( C )

　　3.班长交给我一面红旗。( D )

　　4.我最喜欢吃鸡蛋面。( E )

　　穿：A、破，使通透。 B、放在动词后，表示通透或揭开。

　　C、把衣服鞋袜等套在身上。 D、通过孔洞。

　　1.早上，我起床后自己穿衣服。( C )

　　2.我用锥子把木板穿了一个洞。( A )

　　3.妈妈早就看穿了我的心思。( B )

　　4.我把珠子穿在一起。( D )

　　五、快乐设计：

　　和家人一起玩“找朋友”游戏，一人举出字卡，另一人说出它的形近字或同音字，并组词。

二年级上册期末复习教案10

　　课题：两位数加减两位数总

　　课时：6课时

　　本课时：第1课时

　　教学内容

　　课本第104——105页期末复习第1—4题。

　　教学目标:

　　使学生进一步掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能正确、熟练地进行估算、笔算。

　　教学重点：通过复习，使学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法。

　　教学难点：能进行估算。

　　教具准备：口算卡片，小黑板。

　　教学过程:

　　一、揭示课题

　　二、笔算方法的复习

　　1．完成期束复习第1题。

　　（1）完成第一组：43+25、43+28

　　学生练习，指名板演。

　　集体订正．说说笔算过程。

　　比较：这两题在笔算时有什么相同的地方，不同的地方?

　　师小结。

　　(2)完成第二组：86—54、86—58

　　学生练习，指名板演。

　　集体订正，说说笔算过程。

　　比较：这两题在笔算时有什么相同的地方，不同的地方?

　　师小结。

　　(3)完成第三组：75+675-6

　　学生练习，指名板演。

　　集体订正。

　　比较：进位加、遇位减在笔算时要注意些什么

　　2．通过刚才的计算、比较，你认为笔算加法、减法时要注意些什么?

　　师小结。

　　三、综合练习

　　1．完成期末复习第2题。

　　(1)出示题目要求，学生进行估算。

　　(2)说说自己的估算结果、方法。

　　(3)分组笔算验证，指名板演。

　　(4)师小结。

　　2．完成期末复习第4题。

　　(1)3分钟内完成，了解按时完成的情况。

　　(2)针对错误及时纠正。

　　3．完成期末复习第4题。

　　(1)学生读题，估计鸭、鹅的只数。

　　(2)学生列式解答。

　　四、总结

　　通过这节课的复习，我们进一步了解了笔算加、减法应注意的问题。

　　课堂练习

　　1．口算。

　　87-30=14-8＝85-40=64-60＝

　　92-8＝87+8＝80-3＝23+70=

　　62-4=65+90＝46+40=39+2＝

　　42+8＝56-7＝39+8＝53-8=

　　8+56＝7+26＝81-5＝53+8＝

　　2．用竖式计算；

　　7+28＝7735=48十37＝

　　58+32=6927=73—8=

　　拓展训练：

　　如果明明给军军3张邮票，那么两人的邮票就同样多了。原来军军比明明少几张邮票？

二年级上册期末复习教案11

　　具体步骤

　　一、朗读课文，复习回顾。

　　1、背诵课文《登鹳雀楼》，理解“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。

　　区分：人入尽近进登灯木目

　　2、背诵课文《青松》，掌握“挺”的书写笔顺

　　练习：选字填空花化话

　　雪（）说（）（）别文（）红（ ） （ ）瓣

　　结 洁

　　清（ ） （ ）冰 （ ）论 （ ）白 （ ）净

　　写出句中带点词的反义词：

　　寒冷的冬天下了一场大雪，地上、房子上都白了。（ ）（ ）

　　这条大路笔直的通向前方。（ ） （ ）

　　3、齐读《小动物过冬》，复习生字词语，注意：暖、商的书写，了解小动物不同的过冬方式。

　　练习：给本课的生字按字母表的顺序排列。

　　4、齐读课文《美丽的丹顶鹤》，复习生字词，正确背诵课文，注意传、却、论的书写

　　比一比，再组词：摇（ ）传（ ）引（ ） 虎（ ）

　　遥（ ） 转（ ）张（ ） 虑（ ）

　　把句子中画线的部分换成一个成语：

　　没有忧愁，没有烦恼，我们快乐的成长．（ ）

　　下课了，我们三个一群，五个一伙到操场上去放风筝。（ ）

　　洪水让老百姓没有家可以回去了。（ ）

　　二、复习《练习７》，掌握它、他、她的用法，并能清楚地介绍自己。了解《***气节歌》

　　三、听写本单元词语、诗

二年级上册期末复习教案12

　　教学内容:

　　课本第100～l0l页期末复习第10～15题。

　　教学目标:

　　使学生通过复习，进一步掌握常见的*面图形、量长度、观察物体和确定位置等基础知识，培养初步的空间观念。

　　教学重点：空间与图形的复习。

　　教学难点：培养学生初步的空间观念。

　　教具准备：投影片。

　　教学过程:

　　一、揭示课题

　　二、空间与图形的复习

　　1．完成期末复习第10题。

　　(1)出示图。

　　**：这幅图中有几种颜色?这几种颜色是按什么来分类的?

　　(2)说一说：你是怎样知道它是几边形的?

　　(3)观察：这些图形是怎样排列的?

　　(4)按一定的顺序、颜色可以将这几种图形组合成一个漂亮的图

　　案，小朋友们下课也可以试一试。

　　2．完成期末复习第11题．

　　(1)出示一只玩具熊，请处在4个方位(前、后、左、右)的同学们说说自己看到的玩具熊的样子。

　　**：为什么同是一个玩具熊，但看到的却不一样呢?

　　(2)**完成期末复习第11题。

　　三、量长度的复习

　　1．在日常生活中长度单位有什么用处？

　　**：我们学过哪些长度单位?(板书)

　　请分别比划一下：1米、1厘米大概有多长。

　　**：1米等于多少厘米？

　　2．完成期末复习第12题。

　　3．完成期末复习第13题。

　　(1)出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。

　　(2)再请学生用直尺量一量。

　　注意：用尺量要注意方法．

　　四、时分秒的复习

　　1．时间单位有哪些?(板书)

　　**：l时等于多少分?

　　说说川、时、1分钟、1秒大约有多长?

　　2．在钟面上有几大格、几小格?长针、短针、又细又长的针分别叫什么?

　　3．完成期末复习第14题。

　　(1)学生填写。

　　(2)集体订正，特别注意第3幅、第4幅钟面。

　　五、统计的复习

　　出示期末复习第15题图。

　　1．**：左面是什么?右面呢?蓝色的球在红球的什么方位？

　　(即在东面、西面、北面还是南面)橘色的球又在红球的什么方位?

　　2．**：中间这幅图是由哪些物体架构而成的?

　　3．根据所学的知识把它们的个数数出来，完成统计图。

　　4．**：你看到这幅统计图，能想到什么，

　　2．补充合适的单位。

　　一棵大树大约高12()

　　一枝钢笔长17()

　　一张床长约2()，宽约150()

　　小明身高140()

　　小军一天在校时间大约是6()

　　小强早上8()到学校，上体育课跑60米大约需要13()

　　3．画一画．

　　(1)画一根比1厘米长3厘米的线段．

　　(2)画一根比5厘米短2厘米的线段．

　　(3)2厘米的3倍的线段有多长，请你画一画。

　　拓展训练：

　　在（）里写上合适的时间单位。

　　1、小学生每天睡觉9（）。

　　2、小明跑100米用了18（）。

　　3、学生中午吃饭用了约20（）。

　　4、看一场电影大约用了2（）.

　　5、1节动画片大约30（）。

　　6、一节数学课40（），课间休息10（），再加上（）分就是1小时。

二年级上册命题作文3篇（扩展10）

——小学二年级上册作文菁选

小学二年级上册作文锦集八篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的小学二年级上册作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级上册作文 篇1

　　一天，小兔白白、小乌龟丫丫、小松鼠可可在书店的长椅上认真地看着故事书。小刺猬欢欢看见白白、丫丫、可可在长椅上看书，就自己也拿了一本书看。欢欢刚坐下，白白“啊 ！”的`一声一蹦三尺高说：“哟，真刺人。”欢欢赶紧摆手说 ：“对不起，你坐吧！”就急匆匆地走了。丫丫说：“你别走。”丫丫赶忙和白白换了坐，丫丫对欢欢说：“我和你一个坐。”丫丫坐下了，欢欢小心翼翼地坐下了，原来小乌龟丫丫的法宝就是它的壳。

　　最后几个小伙伴在图书馆长椅上认真、安静地看书！

小学二年级上册作文 篇2

　　我喜欢苹果树。在奶奶家的院子里种着一颗很大很大的'苹果树。听奶奶说，这棵树的年龄比我还大，所以奶奶非常爱护它，一年四季奶奶都会精心的照顾它。

　　每年秋天，奶奶就会摘下又大又新鲜的苹果给我吃，咬着红苹果，会觉得甜滋滋的，汁流到嘴里，滋润着我的嗓子，就像喝了蜜水一样。

　　每次临走的时候，奶奶都要摘上一大筐苹果让我带回家。看着红苹果，我就会想起奶奶的辛苦和那棵为人类无私奉献甜美果实的苹果树。

小学二年级上册作文 篇3

　　今天是除夕，对于**人来说，这是个喜庆的日子。晚上，不少人都到外面放烟花爆竹。放烟花可不是男孩子的专利，这不我早已按捺不住内心的'激动，迫不及待地拉着爸爸要去放烟花了。

　　到了楼下，爸爸放了几个“火山锥”。我觉得光看不过瘾，便央求：“好爸爸，也让我试一试嘛！” “行啊！”没想到爸爸爽快地答应了。“可你要小心呀！”我点点头。

　　我学着爸爸的样子，拿打火机小心地往导火索上一点，然后飞一般地跑到爸爸怀里，生怕自己被炸到。又过了两秒钟，“砰——”“火山锥”里喷出了五颜六色的焰火，它们在天空尽情绽放，像鲜花盛开在夜晚的天空，那么漂亮，那么耀眼。

　　我满心欢喜，为自己第一次成功放烟花感到自豪！爸爸也竖起了大拇指，说：“马芳菲，你真厉害！”

　　点评：从文章开始，我们就可以看出这是一个非常勇敢的小姑娘。接下来作者通过对心理、动作、语言的描述，很形象地展现出一个小女孩挑战放烟花的精彩情景。烟花美，小作者的语句更是动人，孩子的表现的确让人感到骄傲。

小学二年级上册作文 篇4

　　老鼠们很讨厌小猫。一天，老鼠们召开会议，纷纷出主意。一只白老鼠想了一个好主意。

　　早上，他轻手轻脚地来到猫的'屋前，洒上一层油，隔一段距离洒上一些钉子，再盖上土，然后再隔一段距离，沾上“502”胶水。最后，快速地跑到另一端，大声喊道：“笨猫，快来捉我呀！”小猫听见了，笑着说：“天呀！哪有这么笨的老鼠，我要吃了你。”小猫飞奔过去，结果被油滑倒了。小猫爬起来，看看前面是泥土，心想：前面是泥土，不会把我怎么样吧。他跑过去，被钉子戳得头破血流，他忍着痛把钉子***，发誓抓不到这个“白萝卜”就不是猫。他咬着牙，皱着眉头，两眼通红向老鼠冲过去。咚的一下，被“502”胶水给粘住了。“救命啊……”当然，谁都没救他。一天，两天……他被活活地**了。

　　老鼠们又把它风干了，把他做成“整猫三部曲”标本并放进了老鼠博物馆，供鼠子鼠孙们观赏。

小学二年级上册作文 篇5

　　秋天到了，不知不觉漂亮的秋姑娘已经来到了人间。

　　蔚蓝的天空飘着朵朵白云，看，蓝天上一群大雁慢慢飞过，一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形。

　　果园里小朋友们正在摘水果。紫***葡萄像一串串小灯笼挂在架子上。挂满枝头的苹果像小朋友的脸颊一样红，它们在微风的.吹动下，正向我们点头微笑呢！

　　秋天真美啊！

　　秋天到了

　　秋天到了！秋天到了！

　　树叶黄了，大树披**黄色的外衣，小草野换**金黄色的秋装。夏天的月季花，百合花，莲花等都已经凋谢，只有菊花在风中亭亭玉立，开得鲜艳夺目。黄的、白的、 正在悠然的摇曳在枝头，争奇斗艳。

　　田野里稻谷黄了，豆子黄了，玉米也黄了，远远望去，象是铺了一地金子。农民伯伯正在忙着收割。一阵风吹来，香味扑鼻，果树向人们献出了香甜可口的果实，红红的苹果象一个个大灯笼，香蕉象一个个弯弯的月亮，一大串一大串的葡萄，有的绿的，有紫的，象玛瑙，象玉石在绿叶下若隐若现??

　　秋天里，小朋友们穿**鲜艳的毛衣，小鸟换**新的羽毛。秋天真是一个收获的季节，一个美好的季节，我爱这美丽的秋天！

小学二年级上册作文 篇6

　　星期天，我和妈妈去姥姥家。刚一进屋，姥姥就告诉我，大花猫生了三只小猫，我连忙跑过去看。刚一走近，大花猫立刻就***了，只见它瞪着两只圆溜溜的大眼睛，警惕地注视着我。我又往前迈了一步，它却弓起了身子，身上的毛全立了起来，嘴里还发出“喵呜喵呜”的`叫声，好像在说：“你不要伤害我的小猫！”我拿了根木棍，想把大花猫赶走，可是大花猫不但没有害怕，还用嘴使劲地咬木棍。我被大花猫这种伟大的母爱感动，只好放弃了。后来趁大花猫出去吃食的时候，我才偷偷地看了看小猫，三只小家伙就像大老鼠一般大，可爱极了。看到大花猫回来，我赶紧又跑开了。

小学二年级上册作文 篇7

　　啊呀！天空变成了漆黑一团，在月亮妈妈身边的小星星好像正为着被"吞"掉的妈妈而哭泣。只见深蓝色的天空挂着一轮金黄色的月光，不时翻过一片片薄薄的白云，好像要为这美丽的'月亮披上层面纱。

　　一天，爸爸刚刚下班回来，就对我说：“今天晚上有月食看！““真的吗？“这是我出生已来第一次看月食。听老师说，当月球转到地球背着太阳一面，三颗行星正好或接近一条直线时，就会发生月食，可是我还从没看见过。我心想：今晚一定要仔细观察这种自然现象！

　　刚过八点，我和爸爸就坐在阳台里，一边聊天一边等着月食的出现。只见深蓝色的天空挂着一轮金黄色的月光，不时翻过一片片薄薄的白云，好像要为这美丽的月亮披上层面纱。不一回儿，在月亮的旁边出现了一个黑影， 而且这个黑影还慢慢地变大， 特别当月亮躲进云层后再出来的时候，它就好象被“吃掉“了一块似的，大概过了半个多小时， 月亮渐渐地变成了一把镰刀，又过了一会儿，月亮像一条光亮亮的线儿…… ， 到了最后，月亮完全被“吞“掉了。啊呀！天空变成了漆黑一团，在月亮妈妈身边的小星星好像正为着被“吞“掉的妈妈而哭泣。过了一段时间，月亮从黑影的“口“里使劲地挣扎出来，慢慢地从镰刀又逐渐回复到圆盘。月亮妈妈和小星星又在深蓝色的天空中发出了闪闪的亮光。

　　看完月食后，我总是睡不着， 一直在回想着刚才看到的现象。 大自然的景象真是有趣极了！

小学二年级上册作文 篇8

　　今天，我们学校开运动会，我很早就来到学校，因为我要参加比赛。

　　我们低年级要参加的比赛项目有短跑、兔跳、跳绳和垒球，我要参加的比赛项目是垒球。投球之前我有点紧张，当我看到同学们期盼的目光时，我鼓足勇气，摆好姿势，一鼓作气向左上方投去，只见垒球打着旋儿投向了很远的地方。同学们都为我鼓掌，我心里美滋滋的。

　　与此同时，其他的运动项目也都激烈地进行着。参加兔跳的刘泽岱就像一只可爱的小兔子，蹦蹦跳跳第一个到达终点。参加60米短跑的李明阳就像一匹小野马第二个奔向终点，参加跳绳比赛的郝琳就像一只活泼的小袋鼠不停地跳来跳去，整个运动场上不断地响起热烈的.掌声和为运动员鼓劲儿的加油声。

　　快到中午时运动会结束了，但运动会上精彩的一幕幕却永远留在了我们心中。