台阶作文300字1

　　台阶是一组线条，用曲折诠释不屈的精神。

　　台阶是横与竖组成的向上的捷径，是*面与*面叠加的丰碑。 “书籍是人类进步的阶梯”。沿着文人墨客的诗句走来，我们学会了敢爱敢恨，学会了用心聆听;跟随哲人的足迹走来，我们学会了缄默的智慧，懂得了思索的乐趣;踏着艺术的阶梯，我们寻找力与美的象征，寻找最优美的旋律。 爱亦是台阶。爱是世间永恒的主题。我们生活在爱的`世界中，人类用彼此的爱连接着彼此，互相提携，大家踏着爱的阶梯，走过过去，走向未来。

　　我们踏着母亲的肩头慢慢懂事，踏着父亲的脊背慢慢长大。 在历史发展的长河中，一代代帝王将相踏着千千万万的民众用脊梁堆砌成的嶙峋的台阶，登上**的顶峰。在莺歌燕舞的太*盛世之中，百姓的哭泣使得台阶松动、摇曳。 微笑是台阶，让真诚的心走向友谊与信任。语言是台阶，让个人的思绪升华成世间的共鸣。思想是台阶，让心灵站在高处起飞。勤奋是台阶，让最卑微的人登上成功的殿堂。

　　台阶就是台阶，它将永远是向上的。

台阶作文300字2

　　《台阶》塑造了一个极其质朴的农民形象，是一位想要得到尊重，认真仔细，吃苦耐劳的父亲，作者通过这样的一位父亲，表达了一个严肃的话题：对待农民的态度问题。

　　整个*都在号召，要尊重农民，关爱农民，当我们对他们另眼相看时，眼里愉悦着尊重与期盼来看待农民时，他们却因为骨子里流着谦卑的血液，而无法获得那种快乐，依然在众人之中把他们原本高傲的头埋得很低很低，挺不直宽大的腰板。

　　这时，就怪不得别人看不起农民了，是因为他们自己就没有把他们应得的尊重放在心里，明明得到了，却享受不起。

　　觉醒吧！我们质朴的农民，在这个世界不能没有你们的存在，整个世界一你们为基础而存活着，你们本应该接受全世界对你们的关注与尊重，这是你们应得的，没有什么是尴尬，也没有什么谦卑，只有全世界的'人对自己，对他人都一视同仁，才能使农民在社会中寻找到自己的地位。

台阶作文300字3

　　人生的道路总是那么漫长，年幼无知的我们总是似懂非懂。在我们那个幼稚的小世界里永远是那么莽撞。即使那个世界并不大，即使大门敞开可我们还是不愿意走出去，因为害怕外面的风雨，外面的险恶，可你曾想过门外那温暖的阳光、鸟语花香吗?

　　我想，老师给的教育会终生难忘吧!

　　前不久，历史老师跟我们讲了一番可谓是“肺腑之言”：

　　“我们都是*头百姓，远不及那些个有权有势的人家，一辈子不努力，仍然逍遥一生。但我们不同，钱没人家多，权没人家大，我们唯一的机会便是学习，如果我们连这唯一的机会都不好好珍惜的话，那我们注定‘低人一等’吧!”

　　是啊，这唯一的机会便是学习，如果我们放走了这唯一的机会，我们定会碌碌无为终结此生吧!

　　常听妈妈聊起“雨线”，至于它究竟是什么样的，我确实没见过，大概是一半阴一半晴。我想所谓的“台阶”也就是这个意思吧!也正是历史老师画的这条线，可能对我或多或少也会有一些影响吧!

台阶作文300字4

　　每个人都有要求。自己对别人有要求，别人对自己有要求。我们的宝贝也开始有要求了!这个月里，凡是能满足她要求的，就先奖励一个吻。这小家伙...

　　这个月检查下来长得特好！体重增加了2斤，身高也长了2cm，不容易啊！今天检查，宝宝很配合，连帮我们检查的'医生都赞我**宝好淑女的呢！

　　天气逐渐变冷，宝宝的爬行动作还没练成，希望尽快能够完成，不然天冷下来衣服穿多了练习起来会有一定的难度。本月手指动作要老练许多，可以用2个手指拿东西了，基本上不象以前那样一把抓了，又**一个新台阶。炖蛋是目前最受欢迎的食品，可以把一个全吃完。奶量还是保持在一天800-1000毫升。

　　宝宝这个月出牙了，一个，小小的。好可爱呀！

　　希望宝宝每个月都能这么成长，这样就OK了！

台阶作文300字5

　　今天休息时，老师又带我们一起去跳台阶，希望大家都能跳过去，我们队只有李雨珂没有跳过去了。回想起上回李雨珂就不敢跳台阶，我很为她担心。

　　这次果然不出所料，李雨珂又不敢跳。我们绞尽脑汁想办法让李雨珂跳，但是我们无论怎么劝她、说她，都无济于事。

　　老师想让我们团队帮助李雨珂战胜自我，所以让我们带着李雨珂去另一边跳，可她对着只有一个板凳那么宽的台阶，还是拼命摇头，就是不跨出一步。最后老师说：“你不跳，我就把你抱到对面，你自己想办法回去。”李雨珂被抱到了对面。这次，没有退路了，在我们大家的鼓励和呐喊助威中，她鼓足勇气迈出第一步，虽然她那小小的脚并不重，可它抬起来的时候我们的心也跟着提起来了！终于，她跳过去了，成功了！我们都为她欢呼雀跃，为她高兴。我们这个团队真是太棒了，大家互相关心，互相帮助，我们觉得无比自豪！

　　小小李雨珂笑了，她终于跳过了台阶，战胜了自己的小弱点。

台阶作文300字6

　　人生的道路总是那么漫长，年幼无知的我们总是似懂非懂。在我们那个幼稚的小世界里永远是那么莽撞。即使那个世界并不大，即使大门敞开可我们还是不愿意走出去，因为害怕外面的风雨，外面的险恶，可你曾想过门外那温暖的阳光、鸟语花香吗?

　　我想，老师给的教育会终生难忘吧！

　　前不久，历史老师跟我们讲了一番可谓是“肺腑之言”：

　　“我们都是*头百姓，远不及那些个有权有势的人家，一辈子不努力，仍然逍遥一生。但我们不同，钱没人家多，权没人家大，我们唯一的机会便是学习，如果我们连这唯一的机会都不好好珍惜的话，那我们注定‘低人一等’吧！”

　　是啊，这唯一的机会便是学习，如果我们放走了这唯一的机会，我们定会碌碌无为终结此生吧！

　　常听妈妈聊起“雨线”，至于它究竟是什么样的，我确实没见过，大概是一半阴一半晴。我想所谓的“台阶”也就是这个意思吧！也正是历史老师画的这条线，可能对我或多或少也会有一些影响吧！

台阶作文300字7

　　那是一段小路，每隔一年都会修一段。

　　有人说那是一段无人问津却有人行走的路；又有人说那是一段被上天保佑的神奇之路；而我感觉这是一段见证人生的漫漫长路。

　　一列列的青石板，宽敞阴凉，那里更有我儿时的足迹。雨下时有着细细的沙沙声，我沉迷于此。我喜欢在上面玩游戏，先是站在那条青石门槛上往台阶上跳，越跳越高。一阶，磞…二阶……后来和朋友一起分享着乐趣，但到了现在，我不喜欢下雨，但喜欢听下雨的声音，那是多么宁静清幽。

　　不知怎么可能是自然形成的，路它变长了，我竟然没有注意到。独自冷漠的桃树也枯了枝丫，来来往往的人变多了。今天时光流转，物换星移。可这里依然没有变，只是……

　　可能那条路只属于自己的那一条路，就像《台阶》中的父亲一样，父亲所为心中的台阶，不仅仅是意味着一个新房子，而是在于家里地位的高低，父亲一生都活在争强好胜里，然后靠自己的努力和勤奋建造出了一个新的台阶，所以我的漫漫长路，也就是坚持两字。

　　我也似乎明白了，在起点到终点之间有一段路，是一座所谓持之以恒的漫长路。

台阶作文300字8

　　我以前是一个缺乏自信的人，从那一刻起，我迈**新台阶——

　　小学时，班里**了一次文艺汇演，我被老师和同学一致推荐为主持人。我这个人生来就很内向，胆小怕事，这次把我弄成主要人物，把我吓得不轻啊，几晚上都睡不好觉。

　　文艺汇演马上就要开始了，大家都在做准备，我的心“怦怦”地跳着，感觉快要炸了似的，额头上时不时地滚下几滴汗水，冷冷的。我想抑制住我的心情，可是没招。我知道，我都快要扛不住了，**后肯定会爬下。我用余光瞥了一下观众席，只见*时的那个哥们儿冲我笑了笑，竖起了大拇指。顿时，一股股暖流涌上心头，**住了即将爆炸的心。我不再紧张了，迈**台阶，顺利地主持完了节目。

　　从此，我不再自卑，我确信自己的力量，相信一切困难都被我征服。每当我遇到困难时，都会想起他的鼓励，自己对自己竖起大拇指，从而提高自己战胜困难的勇气。自信，使我改变了自卑;自信，提醒我不要自负。

　　一切的一切，都源于他的的鼓励，他的鼓励使我逐渐走向成功。同时也让我明白鼓励他人，我很感谢他。

　　那份鼓励，我深深地把它烙在记忆中，种在心中。

台阶作文300字9

　　不久以前，和好友去秋游，只想经历一次真正的爬山，就没有随着人群沿着前人已经砌好的石阶拾阶而上，而专找那没有台阶的山坡往上爬。**一段以后，比人略高的灌木丛挡住去路……显然许久许久没人到过了。心中忽然有了一丝动摇。

　　但无法后退，面朝我们应去的方向，把心一横破釜沉舟，就这一回了！

　　踏出一条山路，向上攀登是痛苦的，手，因为拉扯树枝，已是布满血痕；脚，不知深浅的一步接一步，踩在枯枝上“咯唧”声不绝于耳。艰难地挪着步，喘着粗气，不知爬了多久，山峰开始清晰地出现在眼前，心为即将来到的成功激昂起来，血液也开始沸腾……

　　坐在高高的山顶上，搓搓手，揉揉腿，吹着凉爽的山风，身上的疲惫，也随心中愉悦渐渐散去。

　　石阶的修砌者也许是为了人们上山方便、轻松，但真正的登山者却不应该沿着阶梯到达顶峰。望着被人脚磨去棱角的光滑石阶，我满腹感慨：假若世人都只是在前人修砌的石阶上走过，那么石阶的尽头就是人迹的尽头啊！

　　笑着奔下山去，笑声在山间回荡。我们相约，下次仍要摆脱石阶的束缚，从山的另一边爬到山顶，因为最大的幸福是历经艰险后的成功。

台阶作文300字10

　　盈盈月光，掬一捧最清的；落落余晖，拥一缕最暖的；灼灼红叶，撷一片最美的；萋萋芳草，采一束最灿烂。织成台阶送给对手，精彩的落幕。

　　一次辩论赛让我重新认识了“台阶”。

　　比赛到了白热化的程度，六名选手，唇枪舌剑，来往不绝。我方已是理屈词穷，无话可说了，对手抛出的每一个问题和论证，都能博得观众一片兴奋的叫好。而我们的漫不经心，笨嘴拙舌的回复却只引起寥寥无几的掌声，以及排山倒海的倒彩。

　　规则是让对手无言以对，一回加一分。虽然此时是，28：28*，但我们心里很是清楚，很快比分就将发生一边倒式的变化——变为30：28乃至40比28，毕竟离必须结束时间，仍有半小时之多。虽然我自个儿也有点儿看不到自己，但我明确知道，我的脸大约是比猴子屁股还红的！不出五分，我方便又一次成功地，不出所料地，无言以对了。此时的比分是29：28，暂时惜败。

　　正当我苦索着如何不要输得过于难堪之际，对手竟——叫停了比赛。我方也忙不迭的同意了。比分也从预期的惨败变成了“体面”的惜败，一个完美而不令人难堪的落幕。

　　给对手一个华丽的台阶下，一个精彩的退场，一个成功的失败，于己于人都有好处。

台阶作文300字10篇扩展阅读

台阶作文300字10篇（扩展1）

——台阶作文300字10篇

台阶作文300字1

　　每个人都有要求。自己对别人有要求，别人对自己有要求。我们的宝贝也开始有要求了!这个月里，凡是能满足她要求的，就先奖励一个吻。这小家伙...

　　这个月检查下来长得特好！体重增加了2斤，身高也长了2cm，不容易啊！今天检查，宝宝很配合，连帮我们检查的医生都赞我**宝好淑女的呢！

　　天气逐渐变冷，宝宝的爬行动作还没练成，希望尽快能够完成，不然天冷下来衣服穿多了练习起来会有一定的难度。本月手指动作要老练许多，可以用2个手指拿东西了，基本上不象以前那样一把抓了，又**一个新台阶。炖蛋是目前最受欢迎的食品，可以把一个全吃完。奶量还是保持在一天800-1000毫升。

　　宝宝这个月出牙了，一个，小小的。好可爱呀！

　　希望宝宝每个月都能这么成长，这样就OK了！

台阶作文300字2

　　在一个漫长的人生道路上，难免有些磕磕撞撞，但只有有虚心向上的意志，乘风破浪，就一定能达到胜利的彼岸。

　　在这一天，我数学考的不错，尽管我知道不能骄傲这个词，但虚荣心还是在我的心中萌发了。一下课，我把考试卷压在书里，便出去玩了，实际上，在我出去玩时，我把那鲜红的99分露在了外面。

　　放学后，回家的`路上，我快乐地又蹦又跳，路边的野花在风中摆动，仿佛在恭喜我；喇叭花吹起了小喇叭，为我祝贺；树上茂密的叶儿，在风中唱起了交响乐沙沙—，似乎是在为我欢呼；河边，柳树上的枝叶在风中翩翩起舞，好像在为我跳舞一切都是这么的美。

　　突然，我被一个硬邦邦的东西绊倒了，当我回过神来一看，原来是一阶台阶，我正要***是，忽然一阵疼痛向我**，我拉开裤脚，啊，伤口！我不禁害怕起来，只见那伤口上还掺杂着一些小的石子和沙子，鲜血不停地从伤口里流出来，染红了周边的沙子、石子。我克服疼痛，***，用脚往台阶上踢，怦的一声，我抱着脚嗷嗷直叫，反而那一阶台阶却毫不损失。

台阶作文300字3

　　人生的道路总是那么漫长，年幼无知的我们总是似懂非懂。在我们那个幼稚的小世界里永远是那么莽撞。即使那个世界并不大，即使大门敞开可我们还是不愿意走出去，因为害怕外面的风雨，外面的险恶，可你曾想过门外那温暖的阳光、鸟语花香吗?

　　我想，老师给的教育会终生难忘吧!

　　前不久，历史老师跟我们讲了一番可谓是“肺腑之言”：

　　“我们都是*头百姓，远不及那些个有权有势的人家，一辈子不努力，仍然逍遥一生。但我们不同，钱没人家多，权没人家大，我们唯一的机会便是学习，如果我们连这唯一的机会都不好好珍惜的话，那我们注定‘低人一等’吧!”

　　是啊，这唯一的机会便是学习，如果我们放走了这唯一的机会，我们定会碌碌无为终结此生吧!

　　常听妈妈聊起“雨线”，至于它究竟是什么样的，我确实没见过，大概是一半阴一半晴。我想所谓的“台阶”也就是这个意思吧!也正是历史老师画的这条线，可能对我或多或少也会有一些影响吧!

台阶作文300字4

　　在一个寺庙前有一些台阶，庙里有一位大佛。

　　有一天，台阶石对大佛说：“我们都是同样的石头，为什么我们的待遇不一样？你是受人尊敬的，每到过年过节别人还给你供上水果，而我呢，每天都受到别人的踩踏，我多难受啊！”大佛听了，**阶石说：“对，我们都是同一种石头，但要切你只需要几刀就够了，而我呢，要受到千万刀的雕琢才形成这座大佛。”台阶石听了大佛的话，再也没有怨言。

　　我们做人要像膜拜石一样，受到千刀没有说疼，所以说我们要能吃苦才能有伟大的成就。我们也要主动学习，要像苏秦一样，为了学习晚上只睡几个小时觉，如果困时就用锥子扎自己的大腿，让自己清醒后继续学习。经过一年的苦读，学会了更多的知识。后来，他终于挂**六国相印。

　　现在的我们就像到正在打造的大佛，老师就是打凿的人。把我们一点一点的凿出“佛的.形像”，我们要能吃苦，不然就成不了“人之上人”的大佛。吃得苦中苦，方为人上人。如果我们不想吃苦就成为不了人上人。

台阶作文300字5

　　那天，出黑板报，她们叫我过去一下，我去了，她们极小声的对我说，你那个字少了一笔。我匆忙补上，末，才回头，发现，她们在冲我笑，我也一笑，原来，笑，也可以这样。

　　同一天，课上，老师写了个白字，同学很大声的叫了，老师匆忙擦去，同样是匆忙，只是，老师没对我们笑。

　　似乎，我发现，她们，对我有恩，她们给了我一个小小的台阶，一个可以装下少许尊严的台阶。

　　突然明白，为什么古人的错别字被我们叫作“通假字”，因为我们也在给古人一个台阶，小小的台阶。

　　只是，无情的.我们还未懂得给人这么一个台阶，一个随手可给的台阶。

　　每个人都有一个台阶，一个小小的，不大的台阶，我们在上面舞蹈，歌唱，做着一切。同样，在保卫着自己的一点尊严。我们不厌的蹋啊，蹋啊，做出响声，不让别人靠近。直到哪天，我们得到了另一个台阶，一个小小的，不大的，但却积存尊严的台阶。那是别人的恩惠，更是不忘的记忆。

　　如果哪天你发现，谁什么做错了，或，说错了，请记得，给个台阶，一个小台阶，让别人好好的走下来，要 知道，一下子掉下来是很痛的，很容易受伤的。

台阶作文300字6

　　那天，出黑板报，她们叫我过去一下，我去了，她们极小声的对我说，你那个字少了一笔。我匆忙补上，末，才回头，发现，她们在冲我笑，我也一笑，原来，笑，也可以这样。

　　同一天，课上，老师写了个白字，同学很大声的叫了，老师匆忙擦去，同样是匆忙，只是，老师没对我们笑。

　　似乎，我发现，她们，对我有恩，她们给了我一个小小的台阶，一个可以装下少许尊严的台阶。

　　突然明白，为什么古人的错别字被我们叫作“通假字”，因为我们也在给古人一个台阶，小小的台阶。

　　只是，无情的我们还未懂得给人这么一个台阶，一个随手可给的台阶。

　　每个人都有一个台阶，一个小小的，不大的台阶，我们在上面舞蹈，歌唱，做着一切。同样，在保卫着自己的一点尊严。我们不厌的蹋啊，蹋啊，做出响声，不让别人靠近。直到哪天，我们得到了另一个台阶，一个小小的，不大的，但却积存尊严的台阶。那是别人的恩惠，更是不忘的记忆。

　　如果哪天你发现，谁什么做错了，或，说错了，请记得，给个台阶，一个小台阶，让别人好好的走下来，要 知道，一下子掉下来是很痛的，很容易受伤的。

台阶作文300字7

　　那是一段小路，每隔一年都会修一段。

　　有人说那是一段无人问津却有人行走的路；又有人说那是一段被上天保佑的神奇之路；而我感觉这是一段见证人生的漫漫长路。

　　一列列的青石板，宽敞阴凉，那里更有我儿时的足迹。雨下时有着细细的沙沙声，我沉迷于此。我喜欢在上面玩游戏，先是站在那条青石门槛上往台阶上跳，越跳越高。一阶，磞…二阶……后来和朋友一起分享着乐趣，但到了现在，我不喜欢下雨，但喜欢听下雨的声音，那是多么宁静清幽。

　　不知怎么可能是自然形成的，路它变长了，我竟然没有注意到。独自冷漠的桃树也枯了枝丫，来来往往的人变多了。今天时光流转，物换星移。可这里依然没有变，只是……

　　可能那条路只属于自己的那一条路，就像《台阶》中的父亲一样，父亲所为心中的台阶，不仅仅是意味着一个新房子，而是在于家里地位的高低，父亲一生都活在争强好胜里，然后靠自己的努力和勤奋建造出了一个新的台阶，所以我的漫漫长路，也就是坚持两字。

　　我也似乎明白了，在起点到终点之间有一段路，是一座所谓持之以恒的漫长路。

台阶作文300字8

　　人生的第一个台阶指的是小学升初中，会有很多人要跨过这个台阶。不同的人会当然会有不同的体验，我也一样。

　　我的老师曾经说过：“人生中有许多的台阶，小学升初中就是每个人的第一个台阶，它也是个难跨越的台阶，有很大的坡度，一不小心就会一失败告终。但是只要努力就能跨过去，只要垮了过去，你就会成功的跨越过第二个，第三个，第四个台阶……向着美好的未来奔跑过去。

　　在毕业升学的日子里是最没有乐趣的，除了学习就是学习，一小时，一分钟，甚至连一秒都在学习。

　　每每放学后就会听到同学们唉声叹气的声音，我就会不由自主的去劝劝她们，或者讲一个小笑话给她们听，可是这种办法对大多是人都不起作用，照样还是阴沉着脸。

　　于是在这十几天里，我都会慢慢悠悠的走在放学的路上，双眼痴痴的望着淡蓝色的天空，不知在想着什么。

　　在外面浪荡了十几分钟后回到家里，拿出老师留得作业，望着那铺满桌面的作业轻轻地叹了口气，但是又不得不写，于是就写了起来……一个半小时后，抬头看了看那依然不减的作业，忍不住发起了脾气来。自己明知道发脾气作业还是不会减少的，可是还是那样，也许是以为可以放松放松吧！

台阶作文300字9

　　我家住在七楼,每天都要在一楼与七楼之间上上下下的，有时还来回好几次，感觉有些累。今天老师布置了数学小论文的作业。我忽然想到能不能算算，在这楼梯上，我一年到底走了多少米？

　　于是，我拿起尺子和本子，开始了我的小实验。从一楼到七楼我走了几遍，得到了准确的数字：从一楼到二楼有13级台阶，其他楼层是16级台阶，共93级台阶，而每个台阶的高度是相同的。我找了个*整的台阶测量了一下： 17cm 。有了第一手数字，我就可以计算我一年走楼梯走了多少米？

　　走一次楼梯的距离：17×93=1581cm

　　以我每天上下楼梯两趟计算：

　　1581×2×2×365= 2308260cm =23.0826千米

　　由此算来，我一年大概要在楼梯上走23千米。妈妈告诉我，23千米相当于从镇江市区到丹阳县城的路程。啊！一天走几步路，一年可以走到23千米，难怪有一个成语叫“积少成多”呢！后来妈妈又告诉我，有一个成语也许更准确：“不积跬步，无以至千里”。

　　我今天真高兴啊，既学到了数学又学到了语文，更明白了道理。

台阶作文300字10

　　我是一个马虎，不细心，做事莽撞的女孩。

　　记得前几天，该吃晚饭的时间到了，妈妈把菜端**饭桌，有红红的螃蟹，有**的菠菜，有新鲜的河鲫鱼，还有一大碗黄澄澄的.蛋汤。我口渴得要命，茶又喝完了，我把目标索定在蛋汤上。“汤啊，我来也。”我心里默默地说。我拿起勺子，迫不及待地对准汤的中心……“啊，我的舌头！”当时我的舌头麻木了，牙齿发出“嗞、嗞”的响声。后来，我照了照镜子，才发觉我的舌头已泛起一粒一粒的小红点。

　　哎，莽撞啊！

　　吃了这次亏，我还不接受教训，去盛饭时，居然把手放在了电饭煲的出气口上。手被热腾腾的水蒸气烫得通红，后来用醋浸了好几回才好一些。

　　哎，莽撞啊！

　　在我身边，莽撞的事不计其数。三年级时，从爬杆上摔下来的是我，四年级时，从跷跷板上跌下来的是我，被仙人球的刺扎到的也是我，踩到猫尾巴的还是我……

　　莽撞会使我吃亏，莽撞会让我闯祸，莽撞还会……对我来说，莽撞就像一个影子，总是跟着我，想甩也甩不掉。它引诱我闯祸，吃亏的却是我自己。今后，我决定做任何事都得细心，仔细，不做冲动、莽撞的女孩。

台阶作文300字10篇（扩展2）

——台阶作文800字10篇

台阶作文800字1

　　路在前方，路也在脚下。

　　人生的路很长很长，理想中的目标离我们很远很远。于是，有人奋力向前，埋头赶路，却多走了弯路，浪费了精力；也有人见“路漫漫其修远兮”，就止步不前。俗话说得好：“饭要一口口吃，路要一步步走。”我们要善于将目标分解，一步一个台阶地走下去。

　　好莱坞有一位著名影星，他的成长之路很奇特。小时候，他立志要当**总统。当然，要当上**总统可不那么容易，首先得竞选上州议员。可是，竞选州议员是需要资金作坚实后盾的，因此他必须得赚钱。然而，赚钱需要时间，如果白手起家的话，要奋斗半辈子不说，能不能成功还是个问题。那么，不偷不抢，眼下尽快有钱的最好途径就是娶到一位富家**。可是，怎样才能吸引富家**的眼球呢？演电影，成为影星。那又怎样才能吸引大导演的注意呢？这位大腕的答案很奇特，甚至有些庸俗练好一身肌肉。于是，他就这样一步一步脚踏实地地倒过来去做，巧的是他的人生轨迹还真就和他的设想吻合了。现在他已经做到了**某州的议员。这个人就是施瓦辛格。

　　从施瓦辛格的成功之路我们可以看出，他每一个阶段的目标虽然有些离谱，甚至庸俗，却也都符合实际，可以放手去实施。这就使他能一步一个台阶，逐步实现目标，最终获得了成功。

　　我很赞同这样一种行路的方式，一步一台阶地走下去。很多时候，目标看似高不可攀，然而有志者并不“望峰息心”，而是在路上铺下一层层台阶，然后拾级而上，朝目标进发。既然我们没有一步登天的能力，那就让我们一步步登天，一次走一步，不好高骛远，不自暴自弃，在这一步步的前行中实现高远的目标，变梦想为现实。这恰恰应了先哲的那句老话：“不积跬步，无以致千里。”

　　一步一台阶，不单单是一种行路的方式，也反映了个人的心态。只有自信者才选择这种方式，自卑者往往会在前进中感到前途渺茫而放弃；只有自谦者才选择这种方式，自负者往往对此不屑一顾。但不管怎样，在前行的过程中，我们都需要自信、从容、坚持、忍耐地走好每一步，人生的乐趣乃至成功往往就蕴藏在这一步一台阶的积累中。

台阶作文800字2

　　有人把人生比作旅程，的确，人生路漫漫，风景天天换。可人生何尝不是一次攀登台阶的过程，从底部到顶部，我们明白了世事沧桑，更是有了更好的视角来看这个世界。

　　人往高处走，于是我们用力登上更高的台阶，这也许就是所谓的追求，没有太多的理由，只是为了看到更好的风景。人对未知世界的好奇心也许是与生俱来的，因此我们不辞辛苦地攀登台阶，明白了陌生人的东西不能吃，别人的东西也不能拿，明白了付出才有回报，甜只有在苦的映衬下才会美味。台阶给了我们希望，但外部环境也将各种**化作挑战充斥在我们的艰难攀登中。

　　攀登台阶的确需要计划，但是莫让虚荣心和欲望将它化为“神话”。周星驰的电影以逗笑搞怪出名，《功夫足球》中的他是一个球技很烂的足球运动员，但在球场上的他却将自己幻想成为一名全副武装的特战队员，在球场上所向披靡。搞笑之余，不免引起我们深思，社会中有太多这样的小角色，他们渴望成功，渴望笑傲苍穹，他们有计划，强迫自己在攀登时三步并作两步，他们也有偶像，就是拿破仑，因为他曾说过：不想当将军的兵不是好士兵。梦想与现实之间巨大的差距，让他们不得不原地“待命”，唯一的希望就是想到一个快速前进的方法，唯一的乐趣就是幻想成为超人飞到台阶的顶端。

　　想当将军的士兵有远大的志向，的确是好样的。但我想说：能当将军的士兵必须首先是一个好士兵，不懂得一步一个台阶的踏实，又怎能体会到攀登的乐趣。莫要埋头于近乎拼命的攀登，去追求顶端的美好，常回头看看，身后的风景也有别样的美丽。顶端确实有美丽的风景，但却只是给有心人看的，那些被**所困，将奋斗演绎成走火入魔状态的人，也许只有在顶峰的那一刻才会明白，每一天，每一个台阶都是那样普普通通的，但同样有着醉人的美丽，忙于追求最终的结果，却荒诞了追求的过程。

　　有人说：人生太苦，攀登台阶，让我们精疲力尽。我想说，请回头看一下，你是否因为奋斗而获得了自信，是否因为奋斗而让生活少了些为什么，是否因为奋斗而让幸福不时地降临。所以，不要轻易去抱怨生活艰辛带来的苦楚，因为它只是想让我们明白幸福的滋味。请勇敢地踏上前方的台阶，因为这才是追求目标的方向。

台阶作文800字3

　　太阳刚唤醒沉睡的校园，一阵阵墨香肆意涌来，吹进她的心田。

　　偌大的校园里，简目不转睛地盯着“中山大学”几个字，想起昔日要上中大的誓言，她的心情随着暖阳的温度逐渐明朗。是的，一直永不言弃的她真的做到了。

　　晨曦的微光在她的身旁回荡着，简高高地抬起了头，满脸自信地走进了梦寐以求的课堂。她看到了一张张亦如她向上的、青春的脸颊，这一刻她真的为自己的成功而感到自豪。认为该好好享受如今的成功了。

　　一位戴着墨镜的女老师，面部表情极其严肃，一本正经地走到讲台上，踩碎了满地的斑驳光影。面对这样一位**师太，难免叫人有些许惴惴不安，自我介绍后，老师说：“你们高中肯定成绩数一数二吧！但今天我想说的重点是，不要满足于现在的成绩，一个人层次的提升正如层级的台阶，每上一个台阶，你会发现和之前的境界是天渊之别。”

　　“台阶”这个词深深地刻在了简的心里，刚刚为高考所取得的成绩欢呼过后的她，坐在座位上若有所思着，但眉头却紧锁着。望着讲台上那双会洞察世事的眼睛，瞳仁深处，略带混浊的液体旋转出动人的图形，她的心里波澜起伏着。

　　原来大学并非传说中的天堂啊！原本构想好的一切就如同虚拟的偶像剧般不切实际了，她喃喃自语道。

　　简如木偶般呆呆地徘徊在一派静谧的校道上。“嘿，简，下周一有一家实力派的公司要招实习生哦！想去吗？”简脸上的笑容僵硬着，两只眼睛死死地盯着朋友。“我、我”，“哎呀，别考虑那么多了，说好了一起哦！”

　　这一天终究还是随着远山中冉冉升起的'红日到来了，她战战兢兢地来到了面试地点，胆怯令她连自己的呼吸声都听得一清二楚。

　　她故作镇定地看着面试官，可是那一连串的问题让她哑口无言。这下真的完了，她心想着，才三个多月竟然被现实抛弃得这么远。挫败感**她的心灵，涌上一抹灰暗的色彩。

　　脑海一片混乱之后，她突然想起自己的求学生涯，那一幅幅泪与笑并存的画面在她的脑海中放映着。她一直以来的努力就是老师所说的“台阶”呀。经过不懈的奋斗，她已经达到了当初的目标。如今，又有什么理由安于现状呢？

　　广播里传来张杰那铿锵有力的歌声。“我要飞得更高”在她耳畔回荡着。她抬头凝望着蓝天中流沙般的浮云，坚定地点了点头。

台阶作文800字4

　　淡淡的清风拂过交织着青苔的石板，拂去上层岁月堆积成的尘埃，显出在岁月风吹下的条条沟壑，仿佛一节又一节的台阶，浑然天成，通向远方的天际。

　　我，已是初三学生，紧张的中考即将来临，迎接我的，是莫大的挑战。心中忽地产生了一种莫名的恐惧，挥之不去，只好背着画板，出来排遣放松一下了。

　　举起手上的画板，漫步在树林间，寻找着那值得落笔的精彩瞬间。就这么背着画板，在树林间一走一停。

　　忽然，一片落叶上的那些如细丝线般蠕动着的身躯吸引了我，是那新出生不久的青虫。刚出生不久的它们与自然浑然一体，充满灵气，既然来写生，何不画画它们呢？

　　于是，我便天天来到这片小树林，在这颗小树边，所幸的是，它们并没有搬家，就让我这么默默地观察着它们。

　　从细线，到拇指粗，一次次地蜕皮，它们疯长着，每天的都有变化。日子一天天过去，终于，它们进入了一生中最关键的时期，是见证它们多天奋斗的时段，迈上着一台阶，它们将脱离大地，摆脱束缚，飞向蓝天。当然，蜕变与危险共存，一个不慎，不够坚强，便终将与蓝天无缘。

　　就这么，它们结茧了，将自己包裹在其中，沉睡着。它们的茧就这么悬挂在枝下，不论风吹雨打，默默承受。偶尔有几个掉落，也昭示着一个生命的结束。

　　终于，临近它们的最后一步：破茧，成蝶！我默默地观察着，仿佛能看见它们正奋力的撕咬着茧，想要打开缺口，重获**。

　　几天后，在一声破帛声中，第一只蝴蝶已经通过了重重考验，真正的展翅翱翔了。第二只，第三只，我陶醉了，被它们的精神所折服，成功的喜悦所感染。忽的，我渐渐明白了过来。我，不也正处在一个台阶，一个通向未来的台阶前么？我，不也已经准备了这么久，准备这最后一搏了么？我所害怕的，不就是一抬腿，迈过去么？人生的台阶，就这么摆在我面前，跨上去，便能真正的化茧成蝶！

　　青石板上的灰尘，已悄然拂去，在蝴蝶的飞舞中熠熠生辉，这，是属于我人生的台阶，我，定将稳稳地跨上去，跨上着通向未来的阶梯，真正的化茧成蝶……

台阶作文800字5

　　生命对一个人来说是漂浮于宇宙间，超越了时间的旅行，行程是短暂的，行程是遥远的，匆匆一瞬的。赤裸裸的来到这个世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢，但不能让记忆匆匆，柔软的躯体，应让生命的行程打造的坚强而又牢固：“寄言立身者，勿学柔弱苗。”昔日白居易谆谆告诫生命此语耳。

　　台阶，我们常能看到，也常常从上面走过。人的一生之中，也要许许多多的台阶构成。如果，一个人的生命之旅上没有台阶，那他永远不会像高目标攀登，只会在*坦的土地上随着时间的流逝，度过他那*淡无奇的一生。

　　对于人生来说，每登上一个台阶，都意味着一个成功。人只有不断地登上一个又一个的台阶后，才能不断地成长。

　　人也要为自己的事业和前途，铺好一个又一个台阶，不断地在前进中提高自己在社会中的地位，那样人才会越活越棒。

　　在世界的历史上，有着无数的英雄，成功人士，他们中间没有一个是天掉金饼的人，全都靠着自己对事业、祖国的热爱而努力拚打着，建好了属于自己的台阶。

　　成吉思汗、铁木真，是一位从小就受到磨练的人，他从无数的坎坷中走来，先是**了蒙古各个部落，攻金、打夏、西征，他建起的帝国，征服了亚欧**的广阔土地。他的帝国板块跨越了西亚和东欧这巨大的成功，令他的名字流传在*历史的名单上。*也用“成吉思汗、一代天骄，只识弯弓射大雕”的名句来赞叹这位蒙古英雄。他的成功就经过了一个又一个的台阶，从而走向成功的天堂。

　　面对钟声的敲响，我真正感到生命的价值在历史天*上的分量。钟声是生命因长短的一个刻度，但它却不是生命价值的量尺。生命的价值只有登上生命的最高台阶才可能清晰地显示出它本来的分量。有人轰轰烈烈地生，却留下一个默默无闻的死；有人默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有人只能是匆匆地历史过客，终生抑郁；有人在他的历史上写下辉煌的一页，成为了历史灿烂星空的一极。而这一切却都不是以哪一个人的意志为转移的。面对现实世态炎凉的淡泊；对将来生活的从容和憧憬。别让任何一个“点”阻碍了我们登向成功的台阶。翻越自身惰性的障蔽，满身洋溢着最多的灵感和热情。以一种沉着的血液的流淌，给“生”以活跃，给“命”以血脉，登上“生命”的最高台阶。

台阶作文800字6

　　“台阶”是一种生活中普普通通，随处可见的东西。顾名思义，台阶是一级一级供人上下的建筑物，特别是在山城重庆，台阶更是让人举目即见，甚而是应接不暇的。

　　生活中有许许多多的台阶，其实在人生的道路上也有各种各样的台阶。以我看来，无形的台阶的实质就是帮助自己成长，迈入成功殿堂的基础工具。

　　正如刚出生的婴儿什么也不懂，他的成长全靠父母的扶持。在悄然而逝的岁月间，父母的关爱与帮助成为了一级级无形的台阶，让孩子从无知步入了有知乃至成熟。

　　我记得在初中学过一篇《走一步，再走一步》的课文，书中的主人公因为某些因素在进行攀岩的过程当中遇到了困难，年幼的他处于进退两难的状态，手足无措地紧贴着山壁一动不动。就在他最需要帮助的时候，他的父亲出现了。父亲一边拿着手电筒，一边指引着儿子上下的方向，最终使孩子战胜了恐惧，沿着父亲为自己铺设的台阶，成功地爬**陡峭的山壁。

　　由此可见，父母可说是孩子人生中的首架台阶，这架台阶对孩子将来的人生起着重要的作用。

　　其次，我们人生中将遇到另一台阶――老师。老师的指导无疑也是将我们推向另一阶层的关键。在我们知识累积过程当中，我们得到了许多许多，所谓小学，初中，高中，大学……正是我们登上这些台阶的最好表现。

　　看来，“台阶”在人的一生中是数之不尽的。

　　最后也可想到人文社会的发展上。人类从原始走向现代正是经历了许许多多的社会变迁，从原始社会，到封建社会，到资本**社会，在到****社会，随着社会阶级的不同，人们的生活水*在每个社会都有了相应的提高。这样的变化不正如一级一级的进化、进步的台阶，由第一阶，慢慢向上攀爬吗？

　　的确，社会的发展，人均收入增加都是我们有目共睹的，这样的变化正是人们生活中的“台阶”的体现。

　　其实生活中不仅仅只存在着这样的台阶，无论是人生道路上，还是人类心灵的深处，都还存在着数之不尽的台阶，这样的台阶犹如连绵不断的轻纱，一直沿伸至远方，只要我们善于发现并合理去借助它们，总有一天能够到达我们心目中最高远的，最理想的新领域和新目标！

台阶作文800字7

　　它就这么来了，悄无声息地来了。我掀开雨衣，探出手，它便冰凉冰凉地落在我的手心。

　　我掀开那深蓝色的雨衣，清新的空气不断沁入我的鼻中。

　　它时而急促地、粗暴地，似豆点般，击打着我的后背；时而又变得缓慢、轻柔了些，滑落在雨披上。

　　形形**的物不停地，跳入我的眼帘。一瞬间，它好像不愿我闷在那颜色并不鲜艳的雨衣里，疯狂地击打着我的雨衣。

　　一个神游的目光，一个不小心的目光，就那么一瞥，瞥见了令人挥之不去的一幕——

　　屋檐下，路边的台阶上，一抹黄色的人影。我的大脑迫使我睁大双眼，直视着他。一位老人孤独着，落寞着，他的衣服破旧，背微驼，满脸皱纹……他的白发被雨水打湿，看上去那么狼狈。皱纹已不知不觉爬上他的脸庞。他的眼神，我看出，那么无助；他的双手，我看出，那么无力；他蜷缩的身子，我看出，那么孤独。

　　他，犹如一张薄薄的纸片小人，犹如一片即将枯落的树叶，在那骤雨之中瑟瑟发抖、仿徨无助。

　　啊！是他的儿女们，身处异地，无暇顾及远方的他？啊！不曾想，世界上有多少的老人不曾被儿女所赡养！还是他根本就无儿无女，所有的苦痛只能自己承受。

　　孤寡的老人，孤独地坐着。

　　他在那台阶上坐着，那在时光的打磨下褪去了颜色的雨衣显得更加孤独。

　　他在那台阶上坐着，脸上的疲惫已掩盖不住，似刚历经了一场什么劫难。

　　在雨帘中，连青石台阶都显得那么孤独。

　　天空呜咽了，垂泪了，似为他伤心，又似伴着铿锵的节奏陪伴着他。我还没离开，他却缓缓地闭上眼睛，安然入睡，睡得那么香，睡得那么甜，似乎因那噼里啪啦的雨声，陪伴着他，他不再孤独。当我的目光再一次落在那褪了色的雨衣上，一瞬间，它似乎……

　　想到父母，无微不至地照顾着我，可我又回报了什么？很多时候，我的任性总会伤到我的父母。或许母亲也会如这老人般躲在角落默默为我的任性哭泣。多少次我嘴上说得动听，要学会体谅父母的苦口婆心，可总是“语言的巨人，行动的矮子”罢了。

　　突然，我的眼角不觉已湿润了，是雨在作怪，还是那泪已不知不觉地流淌······

台阶作文800字8

　　冬天在来的悄无声息中过完了一日一日，翻开日历就发现新的一年已经迈着脚步来了。

　　我坐在窗旁，安静的看着窗外正在忙碌的人们，他们的脸上都带着节日要到来的微笑，眼看着元旦的日子将近了，我不禁慨叹人生苦短，时光不留人。

　　回忆往昔，我跳着吵正在钓鱼的爸爸，拿着早餐背单词本的场景，还有深夜仍打着灯复习的场景……

　　一切过往好像在我眼前呢放电影一样，放完就结束了，就算你想放重放键还是体会不到原本的味道。以前的美好时光都已经过去，新的一年，新的希望，我不该留恋于过去，而是要去抓紧时间去学习（当前的主要任务），别让时间再从指间溜走。

　　窗外人声沸腾？，一片热闹非凡的景象。难得的热闹？，我放下日历，揉揉发痛的额头，缓缓走出房间，去感受热闹的气氛。

　　街上可不是一般的热闹，真可谓：“一元复始，万象更新。”我漫步于步行街间，感受着“红”的气息。一个个大红灯笼高高挂起，红得热烈，一件件***衣裳衬在人们身上，红得热情，一幅幅***对联紧紧贴在门两边，红得耀眼。一片***海洋，一片喜庆的气息荡漾在大街小巷之中，洋溢在人们微笑的脸中。体会着元旦的气息，我知道元旦已经近了，近了，人们正在欢喜地期待着……

　　浏览着周围的景象，我已不知不觉地步入了商业街。商业街的景象与步行街的景象完全不一样，真是“一个转身一个样，一个地方一副景象”。

　　刚刚走进商业街，我就闻到一股竞争激烈的“火药味”，完全没有步行街的轻松。仔细一瞧，两旁的各大商场都打起了“大优惠”的招牌。还是“一年春作首，万事公为先”即使是临及元旦，也丝毫不放松。看着各大商场的职员都认真专注、笑容满面地迎接着一位又一位顾客，我心忽地一热，为他们的敬业精神所感动。他们是多么敬业，即使是元旦——大家放假回家过节的日子，他们去始终坚守着自己的岗位。想到即将来临的期末考试，我大步回家。我要学习他们的敬业精神，即使元旦也不能忘记自己的任务——好好复习，考个好成绩来庆祝元旦，迎接春节。

　　新的一年，新的一天，我定会跨上一个新的台阶。

　　元旦节就要到了，你的新年愿望是什么？

台阶作文800字9

　　上课铃声再次响起，空荡荡的楼道里，却总还有一个少年在那儿徘徊……

　　偶然的一次上楼，不小心摔倒了，险些吃了个狗啃泥。我一边揉着扭伤的腿，一边在心里骂道：“这该死的台阶，怎么搞的？”

　　六年级开学，因为爸爸工作单位的调动，我也来到了新的学校。那段时间，我的学习状态非常不好，茫然无助，总也找不到学习的动力。于是，下课了，我远离热闹的同学，悄悄地躲在一个僻静的无人的角落，仿佛那儿有什么奇世珍宝。常常是一个人冥思苦想，结局却总是毫无收获。往往是在打了上课铃之后，我还恋恋不舍，然后才无可奈何地奔向教室。

　　又是一次下课，我又独自一人走向那个属于我的角落。天阴沉沉，像是要哭泣；风凉嗖嗖，像是在低吟。角落越发的寂静，参差的树木黑着脸，空荡荡的蛛网随风飘摇。没有天，没有地，没有出口，我那游走的魂灵迷惘在昏暗的天地里。

　　天似幕，雨似布。落在大地上，落在我心里。

　　一切终归徒劳。

　　上课铃愉悦地响起，却始终愉悦不了我的心。远处的教学楼里白炽灯次第亮起，教室外的同学陆陆续续地往里面走，教室里的同学该在嬉戏玩耍吧，抑或热烈地讨论问题。楼道里，一个个台阶井然有序地依次累上去。望着这一级级台阶，我蓦然震惊，难道这***什么奥秘？

　　时间流淌的细丝被截断了一样，戛然而止。

　　我猛然醒悟，这一级级的台阶，不正像挫折与困难，一层层，一级级，尽管会**我，会绊倒我，但总有一天，我会踩着它们，走向成功的巅峰。

　　刹那间，我感觉全身都注满了力量。上课铃声愉悦得像是朋友的召唤，我不在留恋荒僻的角落，甩开腿奔向亮着灯光的教室。踩着台阶，任雨瓢泼！

　　课堂上，我再也不开小差了。尽管老师还是那么毫无生气地讲课，但我却一丝不苟听得很认真。临近期末，我还主动向爸爸要求做一些有针对练习的试卷。感觉自己像换了个人似的，从前那个自信、开朗的我又回来了。在接下来的几次考试中，均发挥到了正常水*。

　　后来，有些曾经并不认可我实力的同学问我，是什么让我一下子变得这么优秀。我笑了笑，简单地回答说：

　　“把挫折踩在脚下，将困难化为台阶。”

台阶作文800字10

　　每当我遇到难都会想起外婆说的那句话。困难就像是一个台阶，你只有脚踏实际的踩稳了才能向往更高处。

　　记得那次月考的前一天晚上。外婆知道我要考试了，对我说你要好好复习，不要玩了，争取要考个好的成绩。我只是简单的回了一声，看见外婆走了我就立马打开了电脑玩了起来。那天晚上玩了好久。第二天早上快要迟到了才起来。我才想起今天要考试就立马跑去了学校。到了学校，我发现差一分钟就开始考试了，我立即长长呼出了一口气。随着考试铃声响起。考试开始了，我自信的以为我能考个好的成绩给同学炫耀，没想到我都忘了。我开始后悔没有看书。第一个考的是语文我发现那些古诗我全忘了。我的内心特别焦急，但却没有办法。随着一声铃响考试结束，我的身体随之一颤，我发现我的卷子有一半没有写。我突然感觉好后悔没有看书。但心一想下一个是我比较擅长的数学了，但是我在写数学的时候我好困眼皮好沉。突然一声清脆的玲响声把我惊醒了，我发现考试结束，我发现我啥都没写，我感觉我好像掉落一个深谷里，爬都爬不上来。最后是英语考试了，那是我最讨厌的科目了。但是我发现那些单词我都不会。我不知道我该做什么了。

　　天黑了，放学了，我带着倒数第一的考试卷子回到了家。外婆看到了我的卷子就立马想骂我，我一看这个情况就立马跑了出去。外婆看到了就立马追了出来我没有回头看，但听到砰的一声，又一声惨叫我发现外婆在地上躺着抱着自己的腿。我的内心一阵懊悔我立马打了120到了医院，医生说我外婆的腿骨折了。我突然一阵颤动。过了一会外婆醒了他对我说，没事大外孙子没事，外婆来告诉你个道理干什么事都要脚踏实地不要急急忙忙的。要做好才行，就像外婆一样没有站住台阶就卡了。你也是，在学习中也要这样才行。我心头一振顿时明白了这个道理，眼泪也不知不觉流了下来。

　　虽然我知道外婆不生我的气，但是我一直为那次自责。也特别希望受伤的是我。但是也改变不了。我只有用我的付出来报答外婆教会我的道理。一定要脚踏实地站稳台阶。

台阶作文300字10篇（扩展3）

——台阶作文300字 (菁选20篇)

台阶作文300字1

　　刚刚出生的小鸭子大家都知道的吧！前几天，有一个视频，在网上一下走红。是什么呢？就是爬台阶的小鸭子。

　　故事是这样的，鸭妈妈带领着十几只小鸭子回家，就在家和小鸭子相隔三个台阶时，小鸭子们被卡住了，它们一时跳不上去，可鸭妈妈自己已经跳**台阶，站在上面像是在鼓励小鸭子们。小鸭子们争先恐后试着跳**阶，可是怎么也上不去。

　　故事讲到这有人会问，那是不是真的连自己的孩子也不上去帮一把？故事讲到后面你们自然就会明白，小鸭子们一个接着一个跳**阶，可是一只小鸭子还被最后一个台阶困住了，而小鸭子一次次碰壁中吸取教训，最后在台阶最低的地方跳上去了。

　　看了这个故事我明白了，妈妈和爸爸不会永远陪伴着我们，总有一天他们会永远地离开我们，这时我们的人生道路上就失去了两把遮风挡雨的雨伞，而剩下的路就要我们自己来走，而鸭妈妈就是要教会如何让小鸭子去应对风雨。

　　这才是最大的`母爱！

台阶作文300字2

　　在一片蓝天下，怀着梦想和希望、白色试卷的打击、母亲的.教导、那一刻，我登**新台阶。

　　期中考试过后，带给我了巨大的打击。想着考试之前笑的没心没肺，却不曾知道考试之后只能无声落泪。拿着白试卷反复的看着、反复的思考着、反复的改正着、不断地追问自己，应该怎么办？因为内心深处埋过种子，种子心中有着梦想和希望。

　　轻轻悄悄地把白试卷递到母亲面前，原本以为母亲会哀恸的骂着我，为什么不争气。结果母亲却语气很温柔的和我一步步分析试卷的错题，不知道为什么母亲的语气越温柔，我却越自责起来，*庸与卓越间，有时，就差那么一点点额外的努力。

　　母亲教会我很多道理，我也清楚的明白母亲对我的爱，是时间无法衡量的。从分娩、孕育、哺育、呵护至到今天己到于辽远。母亲就这样慢慢走进我的心里，让我感动，钦佩，对母亲更多的可能是酸楚。

　　母亲告诉我做人应该光明磊落，怀有梦想。而我心中也有一个梦想，并且会义无反顾地为之奋斗。那一刻，我登**新台阶。

台阶作文300字3

　　今天老师给我们看了一个视频，讲的是鸭妈妈带着小鸭子们出去散步。有三个台阶**了他们的去路，鸭妈妈先爬**台阶，并没有帮助自己的孩子，是为了让孩子们**面对生活，最后小鸭子们克服困难，爬**台阶。

　　在这个视频中，让我最深刻的是：当鸭妈妈爬**阶后，并没有放弃自己的孩子，无论等多久。鸭妈妈伸长了脖子，望着自己的孩子对他们说：“你们是最棒的，我相信你们。”终于有一个小鸭子爬**第一格台阶。

　　在我的人生中，也有一级级台阶，我现在才知道为什么当我题目不会做的时候，妈妈没有帮我，而是鼓励我说：“你多读读题，答案就自己出来了，你能算出来的，加油加油！”后来经过我仔细认真的读题，圈出关键词，关键字，画出线段图和一次又一次的验算，最终能找到解题的'答案。

　　我也要爬上一级级的台阶，我每次遇到台阶的时候，能向冲向台阶，让自己的人生变得绚丽多彩。“世上无难事，只怕有心人。”我相信：只要努力，没有做不到的事。

台阶作文300字4

　　在一片蓝天下，怀着梦想和希望、白色试卷的打击、母亲的教导、那一刻，我登**新台阶。

　　期中考试过后，带给我了巨大的打击。想着考试之前笑的没心没肺，却不曾知道考试之后只能无声落泪。拿着白试卷反复的看着、反复的思考着、反复的改正着、不断地追问自己，应该怎么办？因为内心深处埋过种子，种子心中有着梦想和希望。

　　轻轻悄悄地把白试卷递到母亲面前，原本以为母亲会哀恸的.骂着我，为什么不争气。结果母亲却语气很温柔的和我一步步分析试卷的错题，不知道为什么母亲的语气越温柔，我却越自责起来，*庸与卓越间，有时，就差那么一点点额外的努力。

　　母亲教会我很多道理，我也清楚的明白母亲对我的爱，是时间无法衡量的。从分娩、孕育、哺育、呵护至到今天己到于辽远。母亲就这样慢慢走进我的心里，让我感动，钦佩，对母亲更多的可能是酸楚。

　　母亲告诉我做人应该光明磊落，怀有梦想。而我心中也有一个梦想，并且会义无反顾地为之奋斗。那一刻，我登**新台阶。

台阶作文300字5

　　每个人都有要求。自己对别人有要求，别人对自己有要求。我们的宝贝也开始有要求了!这个月里，凡是能满足她要求的，就先奖励一个吻。这小家伙...

　　这个月检查下来长得特好！体重增加了2斤，身高也长了2cm，不容易啊！今天检查，宝宝很配合，连帮我们检查的'医生都赞我**宝好淑女的呢！

　　天气逐渐变冷，宝宝的爬行动作还没练成，希望尽快能够完成，不然天冷下来衣服穿多了练习起来会有一定的难度。本月手指动作要老练许多，可以用2个手指拿东西了，基本上不象以前那样一把抓了，又**一个新台阶。炖蛋是目前最受欢迎的食品，可以把一个全吃完。奶量还是保持在一天800-1000毫升。

　　宝宝这个月出牙了，一个，小小的。好可爱呀！

　　希望宝宝每个月都能这么成长，这样就OK了！

台阶作文300字6

　　今天休息时，老师又带我们一起去跳台阶，希望大家都能跳过去，我们队只有李雨珂没有跳过去了。回想起上回李雨珂就不敢跳台阶，我很为她担心。

　　这次果然不出所料，李雨珂又不敢跳。我们绞尽脑汁想办法让李雨珂跳，但是我们无论怎么劝她、说她，都无济于事。

　　老师想让我们团队帮助李雨珂战胜自我，所以让我们带着李雨珂去另一边跳，可她对着只有一个板凳那么宽的台阶，还是拼命摇头，就是不跨出一步。最后老师说：“你不跳，我就把你抱到对面，你自己想办法回去。”李雨珂被抱到了对面。这次，没有退路了，在我们大家的鼓励和呐喊助威中，她鼓足勇气迈出第一步，虽然她那小小的脚并不重，可它抬起来的时候我们的心也跟着提起来了！终于，她跳过去了，成功了！我们都为她欢呼雀跃，为她高兴。我们这个团队真是太棒了，大家互相关心，互相帮助，我们觉得无比自豪！

　　小小李雨珂笑了，她终于跳过了台阶，战胜了自己的`小弱点。

台阶作文300字7

　　台阶是一组线条，用曲折诠释不屈的精神。

　　台阶是横与竖组成的向上的捷径，是*面与*面叠加的丰碑。 “书籍是人类进步的阶梯”。沿着文人墨客的诗句走来，我们学会了敢爱敢恨，学会了用心聆听;跟随哲人的足迹走来，我们学会了缄默的'智慧，懂得了思索的乐趣;踏着艺术的阶梯，我们寻找力与美的象征，寻找最优美的旋律。 爱亦是台阶。爱是世间永恒的主题。我们生活在爱的世界中，人类用彼此的爱连接着彼此，互相提携，大家踏着爱的阶梯，走过过去，走向未来。

　　我们踏着母亲的肩头慢慢懂事，踏着父亲的脊背慢慢长大。 在历史发展的长河中，一代代帝王将相踏着千千万万的民众用脊梁堆砌成的嶙峋的台阶，登上**的顶峰。在莺歌燕舞的太*盛世之中，百姓的哭泣使得台阶松动、摇曳。 微笑是台阶，让真诚的心走向友谊与信任。语言是台阶，让个人的思绪升华成世间的共鸣。思想是台阶，让心灵站在高处起飞。勤奋是台阶，让最卑微的人登上成功的殿堂。

　　台阶就是台阶，它将永远是向上的。

台阶作文300字8

　　在一个寺庙前有一些台阶，庙里有一位大佛。

　　有一天，台阶石对大佛说：“我们都是同样的石头，为什么我们的待遇不一样？你是受人尊敬的，每到过年过节别人还给你供上水果，而我呢，每天都受到别人的踩踏，我多难受啊！”大佛听了，**阶石说：“对，我们都是同一种石头，但要切你只需要几刀就够了，而我呢，要受到千万刀的雕琢才形成这座大佛。”台阶石听了大佛的话，再也没有怨言。

　　我们做人要像膜拜石一样，受到千刀没有说疼，所以说我们要能吃苦才能有伟大的成就。我们也要主动学习，要像苏秦一样，为了学习晚上只睡几个小时觉，如果困时就用锥子扎自己的大腿，让自己清醒后继续学习。经过一年的苦读，学会了更多的知识。后来，他终于挂**六国相印。

　　现在的我们就像到正在打造的大佛，老师就是打凿的人。把我们一点一点的凿出“佛的形像”，我们要能吃苦，不然就成不了“人之上人”的大佛。吃得苦中苦，方为人上人。如果我们不想吃苦就成为不了人上人。

台阶作文300字9

　　几个小朋友在公园门前的台阶上游戏，一会儿跑上，一会儿跑下。看到这情景，我不禁想起自己和小伙伴在外婆家的台阶上玩耍的情景了。

　　祖母家是一间自搭砖瓦*房，进出的大门有几级台阶，抵在门槛外。听祖母说，这级台阶原来是块大青石，但后来不停地被人踩。久而久之，青石也被磨*了。我没见过大青石原来的样子，只知道台阶侧边长满了青苔，滑溜溜的，特别有意思。祖母总爱坐在台阶上，一边剥豆子，一边给我讲故事。

　　每逢小伙伴来外婆家做客，我就和他们比跳台阶，看谁跳得多。这时候，就是我最快乐的时刻了。我灵巧地摆动着身子，快速地蹦跳着。一下，又一下。边跳，我们还边唱着儿歌：“小汽车，嘀嘀嘀。马兰花开二十一，二五八二五六……如今，我已是一名初中生了，快要踏入高中学校的大门了，自然也不会在外婆家门前跳台阶的。家乡，我现在也很少回去。就算回去，再站在那个台阶上，也只有我一个人即失望，又孤单地站着。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。但是，有些东**了，却不再回来。也许，并不是不愿回来。我常常这样安慰自己。

　　会是在梦里吗？

台阶作文300字10

　　今天表弟来我家玩，老远就听到他在楼下边爬边大声数楼梯阶数：“十一，十二，十三，十四”。这不禁令我浮想联翩。小学时，我每天放学回家也要数一数台阶，而且是百数不厌，视之为一种乐趣，有时也会变着花样数，一步跨两阶，两步跨三阶，甚至有时还上下徘徊。可是不知何日起，我就再也未数过台阶。每天一步三阶地腾越，只留下一阵轻风。紧凑无比的生活节奏令我无暇再去慢慢地去数楼梯，甚至于去想一想。

　　越是随着年龄的增长，就愈会忽略脚下的台阶，只因为我们越来越看重事物所能带给我们的利益，面对纷杂的世界，台阶，这个令我们乐怀的朋友，现在看来，只是工具这么简单而已，这或许就是所谓成长吧。

　　不过，这样的成长，仅是脱下了幼稚的外衣，跳入成年人利益**的漩涡之中，殊不知，这种疲于奔波还不忘美其名曰“成熟”的丑态，才是最幼稚的。今日，我站在台阶上往下看，一片深邃。

台阶作文300字11

　　而入了秋，我们那辉煌的红，如同一阵火焰般燃烧了整座枫林的激情

　　然而，激情闭了，却有无数丹枫，随风飘落

　　剧痛逐渐被麻木所占据，我突然感到一阵失重，茎口仿佛凝固住了似的。

　　我走了，伴着这令我瑟瑟发抖的秋风。

　　我缓缓地飘落在地上，不后悔，是的，永不后悔——

　　生活本应是这样的，我已领略过春、夏、秋三个季节，经历过新生、成熟、凋零三个阶段，我应该为自己喝采，我度过了我普通而又不*凡的一生。这三个阶段，更有如三层台阶，台阶上挤满了生命，站在最高处台阶的，如不让位，后面那无数的生灵，又怎能体会到高处的风景？

　　更何况，落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　于是，我跨越了生命的鸿沟，迈**凋零的台阶。

　　当明年春风再度吹过这枫林时，我，还会重生于那新枝上吗？

　　我幸福地闭**眼睛。

　　又是一席秋风吹来。

台阶作文300字12

　　那天，出黑板报，她们叫我过去一下，我去了，她们极小声的对我说，你那个字少了一笔。我匆忙补上，末，才回头，发现，她们在冲我笑，我也一笑，原来，笑，也可以这样。

　　同一天，课上，老师写了个白字，同学很大声的叫了，老师匆忙擦去，同样是匆忙，只是，老师没对我们笑。

　　似乎，我发现，她们，对我有恩，她们给了我一个小小的台阶，一个可以装下少许尊严的台阶。

　　突然明白，为什么古人的错别字被我们叫作“通假字”，因为我们也在给古人一个台阶，小小的台阶。

　　只是，无情的我们还未懂得给人这么一个台阶，一个随手可给的台阶。

　　每个人都有一个台阶，一个小小的，不大的台阶，我们在上面舞蹈，歌唱，做着一切。同样，在保卫着自己的一点尊严。我们不厌的蹋啊，蹋啊，做出响声，不让别人靠近。直到哪天，我们得到了另一个台阶，一个小小的，不大的，但却积存尊严的台阶。那是别人的恩惠，更是不忘的记忆。

　　如果哪天你发现，谁什么做错了，或，说错了，请记得，给个台阶，一个小台阶，让别人好好的走下来，要 知道，一下子掉下来是很痛的，很容易受伤的。

台阶作文300字13

　　一只鸭妈妈带着一群小鸭子正在练习爬台阶。

　　鸭妈妈先为小鸭子们做示范，鸭妈妈先身体向后蹲，然后用力向上一跃，就爬**一层台阶，一层、两层、三层……鸭妈妈爬**所有的台阶，鸭妈妈爬上所有台阶后，对小鸭子们说：“宝贝们，你们也来试一试吧！”

　　鸭妈妈说完后，小鸭子们一个个争先恐后地爬着台阶，终于，第一只小鸭子爬**所有的台阶，随后，一只、两只、三只……都跟着爬**所有的台阶，唯独最后一只小鸭子连一层台阶也没有爬上去，鸭妈妈对它说：“宝贝，不要气馁，坚持就是胜利，妈妈为你加油！”

　　其它小鸭子也对它说：“加油！加油！我的伙伴！”

　　最后一只小鸭子心想：我一定能行的。于是，它就模仿鸭妈**动作爬**所有的台阶，鸭妈妈拥抱着最后一只小鸭子说：“宝贝，你把妈妈说的话铭记在了心里，妈妈为你感到骄傲！”

　　小鸭子有自己的“台阶”，我也有自己的“台阶”，那就是英语单词不会读。记得有一次，我正在学校里读英语单词，这时，我遇到了一个难点，我连忙去请教同学，通过请教同学，我终于读会了那个英语单词。

　　通过这件事，我明白了每个人都有许多“台阶”。我们要努力要努力地爬上这些“台阶”，只要坚持，就会有收获！

台阶作文300字14

　　人生的第一个台阶指的是小学升初中，会有很多人要跨过这个台阶。不同的人会当然会有不同的体验，我也一样。

　　我的老师曾经说过：“人生中有许多的台阶，小学升初中就是每个人的第一个台阶，它也是个难跨越的台阶，有很大的坡度，一不小心就会一失败告终。但是只要努力就能跨过去，只要垮了过去，你就会成功的跨越过第二个，第三个，第四个台阶……向着美好的未来奔跑过去。

　　在毕业升学的日子里是最没有乐趣的，除了学习就是学习，一小时，一分钟，甚至连一秒都在学习。

　　每每放学后就会听到同学们唉声叹气的声音，我就会不由自主的去劝劝她们，或者讲一个小笑话给她们听，可是这种办法对大多是人都不起作用，照样还是阴沉着脸。

　　于是在这十几天里，我都会慢慢悠悠的走在放学的路上，双眼痴痴的望着淡蓝色的天空，不知在想着什么。

　　在外面浪荡了十几分钟后回到家里，拿出老师留得作业，望着那铺满桌面的作业轻轻地叹了口气，但是又不得不写，于是就写了起来……一个半小时后，抬头看了看那依然不减的作业，忍不住发起了脾气来。自己明知道发脾气作业还是不会减少的，可是还是那样，也许是以为可以放松放松吧！

台阶作文300字15

　　我家住在七楼,每天都要在一楼与七楼之间上上下下的，有时还来回好几次，感觉有些累。今天老师布置了数学小论文的作业。我忽然想到能不能算算，在这楼梯上，我一年到底走了多少米？

　　于是，我拿起尺子和本子，开始了我的小实验。从一楼到七楼我走了几遍，得到了准确的数字：从一楼到二楼有13级台阶，其他楼层是16级台阶，共93级台阶，而每个台阶的高度是相同的。我找了个*整的台阶测量了一下： 17cm 。有了第一手数字，我就可以计算我一年走楼梯走了多少米？

　　走一次楼梯的距离：17×93=1581cm

　　以我每天上下楼梯两趟计算：

　　1581×2×2×365= 2308260cm =23.0826千米

　　由此算来，我一年大概要在楼梯上走23千米。妈妈告诉我，23千米相当于从镇江市区到丹阳县城的路程。啊！一天走几步路，一年可以走到23千米，难怪有一个成语叫“积少成多”呢！后来妈妈又告诉我，有一个成语也许更准确：“不积跬步，无以至千里”。

　　我今天真高兴啊，既学到了数学又学到了语文，更明白了道理。

台阶作文300字16

　　在一个漫长的人生道路上，难免有些磕磕撞撞，但只有有虚心向上的意志，乘风破浪，就一定能达到胜利的彼岸。

　　在这一天，我数学考的不错，尽管我知道不能骄傲这个词，但虚荣心还是在我的心中萌发了。一下课，我把考试卷压在书里，便出去玩了，实际上，在我出去玩时，我把那鲜红的99分露在了外面。

　　放学后，回家的路上，我快乐地又蹦又跳，路边的野花在风中摆动，仿佛在恭喜我；喇叭花吹起了小喇叭，为我祝贺；树上茂密的叶儿，在风中唱起了交响乐沙沙—，似乎是在为我欢呼；河边，柳树上的枝叶在风中翩翩起舞，好像在为我跳舞一切都是这么的美。

　　突然，我被一个硬邦邦的东西绊倒了，当我回过神来一看，原来是一阶台阶，我正要***是，忽然一阵疼痛向我**，我拉开裤脚，啊，伤口！我不禁害怕起来，只见那伤口上还掺杂着一些小的石子和沙子，鲜血不停地从伤口里流出来，染红了周边的沙子、石子。我克服疼痛，***，用脚往台阶上踢，怦的一声，我抱着脚嗷嗷直叫，反而那一阶台阶却毫不损失。

台阶作文300字17

　　我是一个马虎，不细心，做事莽撞的女孩。

　　记得前几天，该吃晚饭的时间到了，妈妈把菜端**饭桌，有红红的螃蟹，有**的菠菜，有新鲜的河鲫鱼，还有一大碗黄澄澄的.蛋汤。我口渴得要命，茶又喝完了，我把目标索定在蛋汤上。“汤啊，我来也。”我心里默默地说。我拿起勺子，迫不及待地对准汤的中心……“啊，我的舌头！”当时我的舌头麻木了，牙齿发出“嗞、嗞”的响声。后来，我照了照镜子，才发觉我的舌头已泛起一粒一粒的小红点。

　　哎，莽撞啊！

　　吃了这次亏，我还不接受教训，去盛饭时，居然把手放在了电饭煲的出气口上。手被热腾腾的水蒸气烫得通红，后来用醋浸了好几回才好一些。

　　哎，莽撞啊！

　　在我身边，莽撞的事不计其数。三年级时，从爬杆上摔下来的是我，四年级时，从跷跷板上跌下来的是我，被仙人球的刺扎到的也是我，踩到猫尾巴的还是我……

　　莽撞会使我吃亏，莽撞会让我闯祸，莽撞还会……对我来说，莽撞就像一个影子，总是跟着我，想甩也甩不掉。它引诱我闯祸，吃亏的却是我自己。今后，我决定做任何事都得细心，仔细，不做冲动、莽撞的女孩。

台阶作文300字18

　　我以前是一个缺乏自信的人，从那一刻起，我迈**新台阶——

　　小学时，班里**了一次文艺汇演，我被老师和同学一致推荐为主持人。我这个人生来就很内向，胆小怕事，这次把我弄成主要人物，把我吓得不轻啊，几晚上都睡不好觉。

　　文艺汇演马上就要开始了，大家都在做准备，我的心“怦怦”地跳着，感觉快要炸了似的，额头上时不时地滚下几滴汗水，冷冷的。我想抑制住我的心情，可是没招。我知道，我都快要扛不住了，**后肯定会爬下。我用余光瞥了一下观众席，只见*时的那个哥们儿冲我笑了笑，竖起了大拇指。顿时，一股股暖流涌上心头，**住了即将爆炸的心。我不再紧张了，迈**台阶，顺利地主持完了节目。

　　从此，我不再自卑，我确信自己的力量，相信一切困难都被我征服。每当我遇到困难时，都会想起他的鼓励，自己对自己竖起大拇指，从而提高自己战胜困难的勇气。自信，使我改变了自卑;自信，提醒我不要自负。

　　一切的一切，都源于他的的鼓励，他的鼓励使我逐渐走向成功。同时也让我明白鼓励他人，我很感谢他。

　　那份鼓励，我深深地把它烙在记忆中，种在心中。

台阶作文300字19

　　不久以前，和好友去秋游，只想经历一次真正的爬山，就没有随着人群沿着前人已经砌好的石阶拾阶而上，而专找那没有台阶的山坡往上爬。**一段以后，比人略高的灌木丛挡住去路……显然许久许久没人到过了。心中忽然有了一丝动摇。

　　但无法后退，面朝我们应去的方向，把心一横破釜沉舟，就这一回了！

　　踏出一条山路，向上攀登是痛苦的，手，因为拉扯树枝，已是布满血痕；脚，不知深浅的一步接一步，踩在枯枝上“咯唧”声不绝于耳。艰难地挪着步，喘着粗气，不知爬了多久，山峰开始清晰地出现在眼前，心为即将来到的成功激昂起来，血液也开始沸腾……

　　坐在高高的山顶上，搓搓手，揉揉腿，吹着凉爽的山风，身上的疲惫，也随心中愉悦渐渐散去。

　　石阶的修砌者也许是为了人们上山方便、轻松，但真正的登山者却不应该沿着阶梯到达顶峰。望着被人脚磨去棱角的光滑石阶，我满腹感慨：假若世人都只是在前人修砌的石阶上走过，那么石阶的尽头就是人迹的尽头啊！

　　笑着奔下山去，笑声在山间回荡。我们相约，下次仍要摆脱石阶的束缚，从山的另一边爬到山顶，因为最大的幸福是历经艰险后的成功。

台阶作文300字20

　　哪怕时隔五六年，从前的事仍历历在目。

　　那时，家门前的那个小院子是我们娱乐的小天地。连接家门口和院子的，是一个三级水泥小台阶。那时，哥哥是我最好的朋友和玩伴。

　　不知什么时候开始，哥哥脚上总是套着一双**的棕色拖鞋，他的脚只够得着那拖鞋的一半。他时常拖着那双大拖鞋踢踢踏踏地追得我满院子跑。

　　夏天，枇杷长得**的，一个个椭圆地挂在那。哥哥便脱下他的大拖鞋，爬上那枇杷树，把他们摘下来。然后坐在台阶上津津有味地吃起来。哥哥总是把剥好的枇杷往我嘴边送，所以我从没有为食物与他争吵过。

　　晚饭时候，我们会走到门外的台阶上坐着吃。有时我会趁机从他碗里夹出一两根香肠，而他却是睁一只眼闭一只眼地看着我的“偷窃”行为。吃完饭，我便拿起他的鞋，开玩笑地说：“哥哥，为什么你要穿那么大的鞋啊？”哥哥抬起头望着天上的星星，一副沉思样子，说：“因为你把我的香肠夹走了，我少吃了一点，所以脚一直长不大。”

　　现在的我已经不在老家，可当我每次回去时，走进院子，看见那三级台阶时，不禁回忆起了从前的往事。可是，坐在台阶上的人却只有我一个，手里握着那只拖鞋，等着那个亲人回来，等着那“踢踢踏踏”的声音。

台阶作文300字10篇（扩展4）

——《台阶》教学设计10篇

《台阶》教学设计1

　　【教学目标】

　　1、能够分析故事的主要情节，把握形象及感情，体会叙述和描写的作用。

　　2、通过变换人称，概述故事梗概，进一步培养学生的概括能力。

　　3、引导学生比较《台阶》和《背影》的语言风格。

　　4、学会联系实际，深刻体验“父亲”这一形象。

　　【教学重点及难点】

　　1、能够分析故事的主要情节，把握形象及感情，体会叙述和描写的作用。

　　2、引导学生比较《台阶》和《背影》的语言风格。

　　【教学设想】

　　这篇小说的文眼是“台阶高，屋主人的地位相应就高。”引导学生抓住这个文眼，抓住了理解整个故事的'关键，就容易理解父亲的思想性格。然后联系实际加深对小说主人公的感受和理解。

　　其次，引导学生通过探究三个问题：父亲为什么要造一栋有高阶的新屋?父亲是怎样造起有高阶的新屋的?新屋造好了，父亲怎么样?这样就能把握全文。

　　【教学内容及步骤】

　　一、导入 通过《背影》一文精巧的结构导入(以各比较)

　　二、速读文章，整体感知课文内容。自主探究

　　文章的文眼是什么?

　　父亲为什么要造一栋有高阶的新屋?父亲是怎样造起有高阶的新屋的?新屋造好了，父亲怎么样?

　　方法：先概括文章内容然后再用第三人称改写。

　　明确：

　　1、文眼是“台阶高，屋主人的地位相应就高。”

　　2、内容要点：

　　⑴ 决心造一栋有高台阶新屋，受人尊重。

　　⑵ 凭其条件，要造屋准备大半辈子。

　　⑶ 终于盖起了新屋，砌**九级台阶。

　　⑷ 屋造好了，人也老了，身体也跨了。

　　3、比较第一人称和第三人称的优劣。

　　进一步探究文章线索和写法：

　　1、文章的线索是什么?

　　2、为什么新屋的主体工程写得略，造台阶反而写得详?

　　三、通过典型事件探究“父亲”这个形象

　　明确：

　　父亲是一位要强的农民，他有志气，不甘人后，自立于受人尊重，有长远的生活目标，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

　　父亲又是一位老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身有着传统*农民所特有的谦卑。当新台阶造好后，反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。

　　四、联系实际，谈谈自己的父亲

　　五、用画佳句的形式体味语言特点：口语化

　　六、进一步比较《台阶》和《背影》有何异同之处

　　结构：线索 以物为线索

　　叙述方式 倒叙 顺叙

　　语言：朴实、自然、感人

　　口语化

　　中心 父子情深

　　突出父亲要人尊重对社会地位的追求

《台阶》教学设计2

　　教学目标

　　1、整体感知课文内容，了解故事情节。

　　2、分析人物形象，体会作者的情感。

　　3、学习作者命题立意、**材料的方法。

　　教学重点

　　把握故事内容，分析父亲的形象，理解作者的

思想感情。

　　教学难点

　　理解父亲形象的'意蕴和文章**材料的方法。

　　教学方法

　　讲授法探究法

　　教学课时

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、

导语：

　　师：说起台阶，大家肯定不陌生吧！我们每个人几乎每天都在各种各样、高低不一的台阶上来来往往、进进出出，那么，台阶

对大家来说是什么？

　　生：路。

　　师：对，台阶对我们一般人来说也就是一条路或者是一栋建筑。但是对有的人来说台阶却有着不同寻常的意义。今天我们就来欣赏一

篇关于台阶的故事。

　　二、板书课题，出示目标

　　三、、检查预习，辨音识义

　　1、指名学生分组注明文中关键字词的拼音并解释重点词语的意义。

　　2、教师对学生的回答进行点评、

总结、强调。

　　四、感知内容

　　1、

本文叙述了一件什么事？请简要复述课文的内容。

　　a复述提示：（时间）+（地点）+人物+事件（起因、经过、结果）

　　b学生进行复述，教师进行点评。

　　2、故事的线索是什么？统领全文的是那一句？

　　a台阶

　　b、父亲总觉得我们家的台阶低。

　　五、感受人物

　　通过复述课文，我们再次熟悉了课文，同时对父亲有了初步的了解，接下来我们会通过问题研讨，使父亲的形象更加丰满立体起来。

　　1、以台阶为线索给小说按“开端——发展——**——结局”的顺序划分情节

　　开端：（父亲）立志造台阶

　　发展：（父亲）准备造台阶

　　**：（父亲）开始造台阶

　　结局：（父亲）造成台阶后

　　2、台阶在父亲心中意味着什么？

　　延展：父亲为什么要造九级台阶？

　　3、父亲为什么觉得我们家的台阶低？（用文中的话回答）

　　从这一点看父亲是一个怎样的人？

　　要强、自尊、不甘人后

　　4、为实现这个愿望，父亲付出了那些努力来准备？

　　从这一点看父亲是一个怎样的人？

　　勤劳、节俭、有远大目标、吃苦耐劳、坚忍不拔。

　　5、新屋开工了，父亲无疑是兴奋的、幸福的，尤其对于造台阶，文中是如何描写的？父亲的形象又是如何的？

　　提示：研读父亲造台阶即故事的**部分，找出相关语句。

　　为梦想而努力、坚持不懈、坚忍不拔、吃苦耐劳、谦卑。

　　6、造好新台阶后，父亲又是什么感受？为什么？

　　（1）极不自在——空虚寂寞

　　（2）长期无地位，不受重视形成的自卑心理难以消除。

　　总结：父亲要强、有志气、不甘人后、有长远的目标、有愚公移山的

精神和坚韧不拔的毅力，父亲老实厚道、吃苦耐劳、用劳动兴家立业，同时父亲又有着

*传统农民特有的谦卑、倔强。

　　第二课时

　　六、体会情感

　　这样一位父亲，作者在他身上倾注了什么样的情感？（此问题即文章的主题）

　　这个

篇小说通过记叙父亲耗费大半生精力造成九级高台阶结果也

　　使身体垮掉的故事，表达了作者对父亲愚公移山的

精神和坚韧不拔的毅力的崇敬和赞叹，对父亲多年来由于经济困窘和地位低下所形成的谦卑的同情，同时也表达对改变农村落后面貌的期望。

　　七、感受写法

　　本文在

写作技巧上有几方面很值得我们借鉴学习。

　　1、作者为什么在老屋的三级青石台阶上费了大量笔墨？

　　2、为什么造新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详细？

　　3、文中有好多细节描写非常令人感动，请找出几例进行分析。

　　八、

小结

　　文中的父亲让我们多少有点沉重，他们的愿望在我们看来可能并不精彩，但他们活的实实在在，他们血管中流淌的那份自尊与坚韧，恰恰是构建人生重要的支柱，值得我们一生学习。

　　九、作业

《台阶》教学设计3

　　教学目标：

　　1.通过导学案的学习，引导学生在自读文本的过程中了解故事情节，概括小说主要内容;并提出疑问，确定教学目标。

　　2.**学生通过小组合作交流的.形式，品析父亲造高台阶新屋的细节，把握父亲的性格特点。

　　3.引导学生抓住关键语句中的标点符号，体会作者对父亲形象的感情。

　　教学重点：

　　**学生通过小组合作的形式，品析父亲造高台阶新屋的细节，把握父亲的性格特点。

　　教学难点：

　　引导学生抓住关键语句中的标点符号，体会作者对父亲形象的感情。

　　一、导入

　　有人说，人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度，今天，让我们踏上李森祥的小说《台阶》，走近父亲，看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。

　　二、预习反馈，确定教学目标

　　1、预习反馈

　　师：通过导学案的学习，老师发现大家提了许多有价值的问题，各位组长经过筛选整合，更是慧眼独到地选取了一些值得探究的问题，我们一起来看一下。

　　(PPT呈现)

　　(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

　　(2)父亲是怎么造高台阶的新屋的?新屋造好了，父亲怎么样了?

　　(3)作者是怀着怎样的感情去叙述父亲的故事的?

　　师：本堂课，我们就一起来解决这3个问题。

　　三、初探“台阶”

　　1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?我们可以用文中的哪一句话回答?

　　(台阶高，屋主人的地位就高)

　　师：请同学们把这句话划一下，再一起来读一遍。

　　四、细读“台阶”

　　1、父亲是怎么造高台阶的新屋的?新屋造好了，父亲怎么样了?先请同学用一句话概括一下故事情节。

　　生：父亲用大半辈子的时间造了一栋有高台阶的新屋，新屋造好了，父亲老了，累垮了。

　　师：语言很流畅，概括性很强。

　　2、父亲具体是怎么造的?新屋造好了，父亲怎么样了?让我们去文中找找具体的细节。

　　在学《背影》一文时我们已经学会如何抓住细节品味人物形象了，请同学回顾一下( 找片断位置——读课文内容——扣字词分析——探内心世界 )

　　接下来，就请同学们用这种方法品读文中的细节描写,把握父亲的性格特点。

　　学生品读圈画，做好批注。

　　4人小组讨论交流 。

　　④小组派****发言，其他小组补充。

　　总结升华

　　过渡：同学们的解读都很精彩，最后请同学来总结一下在作者精雕细琢的细节描写中，你读到了父亲是个怎样的人?(生总结，师以台阶形式板书父亲的品质)

　　五、深入“台阶”

　　1、通过父亲造台阶的过程，我们看到了父亲用他的勤劳、执着……一步一步踏**他人生的高台阶(画出台阶形状)那么作者是怀着怎样的感情去叙述父亲的故事的?

　　生：对父亲的热爱。

　　生：对父亲的崇敬。

　　师：对，还悟出其他情感吗?

　　2、重点朗读文章的最后两段，思考，如果叫我们同学来写，你们会用什么标点符号,并说明理由?(教师引导学生读出句号深处的感情。)

　　生：……

　　师：对，看来我们同学都很有经验。但是我们文章中为什么用了一个令人费解的句号呢?(课件出示材料)

　　师：任何创作都源于生活，*农民的生活原本就是这样，父亲的命运也只能如此，所以作者用了一个句号，那么在这个语气中，你还能读出什么情感?

　　生：悲痛、惋惜、无奈之情。

　　师：还有什么能比清醒地**为力的面对困境更让人惋惜悲痛呢?小说中的父亲是如此，无数*农民又何尝不是如此呢?

　　3.再读最后一段，读出无奈、悲痛之情。(指导朗读)

　　4.师总结：这最后似乎是不经意的一声感叹，其实是作者最无奈最沉重的一句**。

　　六、作业布置

　　凝望这座台阶，我们看到了李森祥对父辈的理解;

　　回首这这座台阶，你有什么话想对文中的父亲说?

　　课后，请以“父亲，我想对你说”为开头，写一段话，200字左右。

《台阶》教学设计4

　　教学目标

　　1．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。

　　2．理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。

　　3．把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感**彩。

　　4．学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。

　　5．理解课文围绕“台阶”**材料，安排详略的写法。

　　教学重点

　　把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

　　教学难点

　　理解父亲形象的意蕴和**材料的详略安排。

　　教具准备

　　多**CAI课件、打印好的讲义资料、投影仪

　　教学流程设计

　　一、导语设计

　　(背景音乐《愚公移山》)

　　透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。

　　二、诵读感知，整体把握

　　l、出示投影检查学生的字词预习情况。

　　2、学生通感全文，指名学生简要讲述故事情节。

　　教师提示阅读要点：

　　(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

　　(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?

　　(3)新屋造好了，父亲怎么样?

　　学生依据阅读提示，高效搜求相关的重要信息。教师针对学生的感知，补充，整理：

　　父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

　　3．学生速读全文，就课文内容提出疑难问题，分析评价和心得。

　　教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑，对交流中不太准确的理解，一般不予纠正，留待深入理解课文时解决。

　　学生的感知可能有：

　　(1)小说以农民的儿子为故事叙述者，采用第二人称的写法。

　　(2)课文围绕“台阶”命题立意，安排材料的详略。“台阶”是全文的焦点，显豁突出。

　　(3)文中着力塑造了父亲这一非常要强又老实厚道的农民形象。

　　(4)课文的关键句是“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲对高台阶新屋的追求，深层地说是对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。

　　(5)新台阶砌好后放鞭时，文亲喜悦的神情描写是非常个性的，很有特色。

　　4.合作研讨。

　　学生小组内研讨以下问题，然后把讨论的结果在全班交流。

　　(1)为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”?

　　(2)“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了?

　　(3)作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?

　　(4)“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不作心理描写?

　　(5)为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细?父亲放鞭炮时的神情有什么特色?

　　(6)为什么“回来时，一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?

　　(7)从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌**九级台阶的生活经历，你受到怎样的启示?你如何看待父亲这个人物形象的?

　　教师点拨、明确：

　　(1)因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。

　　(2)台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以—下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

　　(3)这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。

　　第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对比。

　　第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。

　　第三，写“我”在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大**了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。

　　第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。

　　(4)这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕．他向往，他在谋画怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。

　　(5)文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。

　　父亲的神情很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎*日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。

　　(6)父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。

　　(7)父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着*传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。

　　5．教师引导分析父亲形象的意蕴。

　　(1)从人类需要层次论的角度：人都有获得社会和他人尊重的需要，提高地位，赢得尊重，是父亲最大的心愿。

　　造新屋，当然首先是为了改善居住条件。但是，建筑物，无论大小，都具有人文性。“台阶高，屋主人的地位就相应高”，这篇小说着眼在台阶，写父亲**阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求。

　　人的需要总是在自己视野的范围里，由比较而产生的。父亲看别人家高高的台阶，目光那么专注，他羡慕那个气派，他感叹“我们家的台阶低！”尊重的需要使他产生希望和理想。

　　人的需要是建立在现实可能性的基础上的。父亲以他的力量，要造一栋有高台阶的新屋，可谓理想远大。他的血管里有民族特质中拼命硬干、坚韧不拔的精神。

　　(2)从生产力发展水*的角度：父亲创业之所以如此艰难，根源在于生产力水*低下。

　　这篇小说固然讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。

　　父亲造的新屋，规格并不很高，不过是屋基高些，台阶从三级增至九级。但是他为此付出了大半辈子的辛劳。年轻时，三百来斤的石板一下子能背三趟，也没觉得花了太大的气力。新屋造好了，人也老了，身体也垮了。

　　小说告诉我们，父亲创业的艰难困苦，根源在于农村经济极端落后。小说深沉地响着时代对先进的生产力的呼唤。

　　6．变换人称练习。

　　请学生速读全文，试用第三人称说说小说的故事梗概。

　　教师示例：

　　XX家的老屋只有三级台阶，他眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋，可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌**九级台阶。屋造好了，人却老了，身子也垮了。

　　三、说话延伸

　　请学生从家居住房变化的角度，谈谈自己对社会发展引发的人们思想观念(如按揭买房)和生活方式的改变的独特的体察和感悟。

　　四、课堂小结

　　从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌**九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!

　　五、课堂练习

　　板书设计：

　　“台阶高，屋主人的地位就相对高”

　　三级台阶 老屋

　　地尊要强 老实厚道

　　父亲

　　位重 愚公移山的精神

　　坚忍不拔的毅力

　　九级台阶 新屋

《台阶》教学设计5

　　教学目标

　　1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

　　2、把握父亲形象的特点及意蕴。

　　3、训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神。

　　4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

　　教学重点

　　分析父亲形象，理解“父亲”这个典型*农民的形象。

　　教学难点

　　学习课文围绕“台阶”**材料表现主题的方法。

　　课时安排 1课时

　　教学过程

　　一、 导入

　　( 让一位同学朗读《背影》中使自己感动的一个画面)。通过上一篇课文《背影》的学习,我们感受到了*凡而又伟大的父爱，老师想问大家：你们爱自己的父亲吗?知道父亲的心愿吗?(学生回答后)那么今天我们随着作者李森祥的小说《台阶》去感受另一位父亲*凡而又伟大的人生。板书：台阶

　　二、检查预习

　　1、让一位同学介绍作者。李森祥，1956年出生，衢州人。1986年《烟雨楼》杂志发表他的处女作《半个月亮爬上来》，后迅速成长，**来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。

　　2、检查字词，小组展示。

　　凹( )凼( ) 门槛( ) 涎( )水 揩汗( )

　　嘎嘎( ) 撬石板 ( ) 硌( )了 尴尬( )

　　筹( )划 黏性( )

　　3、 速读课文,让学生用简洁的语言概述小说故事情节。 (方法指导：人物+事件经过+结果)(板书：父亲)

　　三、自主学习

　　“踏**阶，感知父亲” (跳读课文)

　　1、父亲为什么有造一栋有高台阶的新屋的愿望?

　　“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲渴望被人尊重。(板书:被尊重)

　　2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?

　　他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。

　　3、新屋造好了，父亲怎么样?为什么?

　　父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。

　　4、故事的叙述线索是什么?“文眼”是什么?

　　台阶

　　台阶高，屋主人的地位就相应高。

　　四、 合作探究 理解《台阶》的深刻内涵 (品读重点段落)

　　探究人物形象：小说是以刻画人物形象为中心的，这篇小说给我们刻画了一个父亲的形象，请同学们思考以下问题。(小组讨论)

　　1、父亲是怎样一个人? 课文哪些情节最能表现父亲的形象特点? A、 家里的经济条件差，要造新屋需要准备一二十年的时间，父亲终年辛苦劳作，准备了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋。(文章第10、11、15、16自然段)

　　体现——勤劳、顽强、节俭

　　B、建成新屋后的喜悦、局促、不自在。(文章21自然段)

　　体现——淳朴、善良、谦卑

　　C、建成新屋累垮身体，不服老。(22、28自然段)

　　体现——倔强、要强

　　(1)、这篇小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，请你在“等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。”后插入一段父亲的心理描写，用第一人称。(提示：要表现父亲激动，将要扬眉吐气的心理。)写好后，各小组推选**朗读。

　　(2)、文章最后表达了作者对父亲怎样的心情?

　　同情、崇敬和怜悯的复杂心情。

　　2、谈谈“父亲”这一形象所**的意义。从这一形象你受到了什么启发?

　　父亲是八九十年代农民形象的**。小说告诉我们，父亲创业之所以如此艰难，根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴，起早摸黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累如此艰难，归根结底是因为农村经济极端落后。我们也生活在农村，但是条件比以前好多了，我们在珍惜现在生活的同时，更应该发奋学习，过上更好的日子，完成我们父辈对我们的希望。

　　五、写作方法探讨

　　作者详写了哪些内容?略写了哪些内容?为什么?

　　详写旧屋的台阶和新屋的台阶，新屋的主体工程写得简略，

　　详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。

　　教师引导：凡是与台阶有关的内容不惜笔墨，尽情挥洒，而与台阶无关的则惜墨如金，有的点到为止。

　　这对你的写作有什么启发?

　　方法指引：文章要详略结合，与中心有关的，能突出中心的事件要详写，而与中心无关的，若是出于情节的需要必须要交代的，则可一笔带过，这样一来文章就能做到重点突出主题鲜明。

　　六、总结：(播放崔京浩的《父亲》)本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯之情。崔京浩的《父亲》唱出了对父亲深深的爱，也令我们感动，希望同学们也能理解父亲，感恩父亲。

　　七、作业：

　　请以“感悟父爱”为题目写一篇300字左右的文章。

　　注意：1、围绕中心选材，详略得当。2、通过人物的神态、语言、动作表现人物的精神、品质。

　　板书设计

　　台阶

　　李森祥

　　节俭

　　要强 勤劳

　　父亲 被尊重、有地位、自尊

　　无奈 渴望

　　自卑

　　教学反思：

　　《台阶》这一课我上过之后，内心是一种感动。在这一课中，同学们被父亲要强，勤劳、节俭的性格所感染;被父亲对理想的渴望、不甘人后的精神所感动;也深深地被父亲热切渴盼受人尊重的追求，和坚韧不拔的毅力所感染。他用诚实、劳动兴家立业，不怕千辛万苦，让我们看到了一个老实厚道、谦卑的*传统农民的形象。

　　教授这篇文章，我从小说的文体出发，把学生感悟品读课文作为重点。通过速读、跳读、小组讨论把握课文重点;通过悟读，品读、师生讨论突破难点。结合现在新农村建设的大政方针，和学生生活环境翻天覆地的变化，让学生理解父辈的艰辛，感悟自己生活的幸福，充分调动了学生的积极性。在初读课文环节中，回答“父亲是怎样盖起一栋有高台阶的新屋”时，同学们在谈到父亲起早摸黑，砍一天柴才得一元五角钱时，有同学笑了。可看出学生很难理解八九十年代父辈的辛苦，但在后面的跳读、品读中，学生还是理解父亲的勤劳辛苦的。也使学生的情感、态度、价值观向更高层次发展。

　　在最后，我还注意引导学生借鉴课文详略得当的写作方法，让学生应用在当天习作训练中，从学生第二天的作业中，我读出了孩子们对自己父亲深深地理解和质朴的爱，觉得效果还不错。但这节课，我总觉得学生活动还不够多，在今后的语文教学中，我将不断反思、总结经验，让语文的人文性和实用性深入学生心灵，让学生成为学习的真正主人。

《台阶》教学设计6

　　【教学目标】

　　1、能够分析故事的主要情节，把握形象及感情，体会叙述和描写的作用。

　　2、通过变换人称，概述故事梗概，进一步培养学生的概括能力。

　　3、引导学生比较《台阶》和《背影》的语言风格。

　　4、学会联系实际，深刻体验“父亲”这一形象。

　　【教学重点及难点】

　　1、能够分析故事的主要情节，把握形象及感情，体会叙述和描写的作用。

　　2、引导学生比较《台阶》和《背影》的语言风格。

　　【教学设想】

　　这篇小说的文眼是“台阶高，屋主人的地位相应就高。”引导学生抓住这个文眼，抓住了理解整个故事的'关键，就容易理解父亲的思想性格。然后联系实际加深对小说主人公的感受和理解。

　　其次，引导学生通过探究三个问题：父亲为什么要造一栋有高阶的新屋?父亲是怎样造起有高阶的新屋的?新屋造好了，父亲怎么样?这样就能把握全文。

　　【教学内容及步骤】

　　一、导入 通过《背影》一文精巧的结构导入(以各比较)

　　二、速读文章，整体感知课文内容。自主探究

　　文章的文眼是什么?

　　父亲为什么要造一栋有高阶的新屋?父亲是怎样造起有高阶的新屋的?新屋造好了，父亲怎么样?

　　方法：先概括文章内容然后再用第三人称改写。

　　明确：

　　1、文眼是“台阶高，屋主人的地位相应就高。”

　　2、内容要点：

　　⑴ 决心造一栋有高台阶新屋，受人尊重。

　　⑵ 凭其条件，要造屋准备大半辈子。

　　⑶ 终于盖起了新屋，砌**九级台阶。

　　⑷ 屋造好了，人也老了，身体也跨了。

　　3、比较第一人称和第三人称的优劣。

　　进一步探究文章线索和写法：

　　1、文章的线索是什么?

　　2、为什么新屋的主体工程写得略，造台阶反而写得详?

　　三、通过典型事件探究“父亲”这个形象

　　明确：

　　父亲是一位要强的农民，他有志气，不甘人后，自立于受人尊重，有长远的生活目标，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

　　父亲又是一位老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身有着传统*农民所特有的谦卑。当新台阶造好后，反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。

　　四、联系实际，谈谈自己的父亲

　　五、用画佳句的形式体味语言特点：口语化

　　六、进一步比较《台阶》和《背影》有何异同之处

　　结构：线索 以物为线索

　　叙述方式 倒叙 顺叙

　　语言：朴实、自然、感人

　　口语化

　　中心 父子情深

　　突出父亲要人尊重对社会地位的追求

《台阶》教学设计7

　　一、导入新课

　　（背景音乐《愚公移山》）透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。

　　1、揭示课题

　　2、呈现李森祥创作谈：“《台阶》是我的第三篇文学作品。那是1988年我在嘉兴的一个老房子里写的短篇小说，说的是一个儿子眼中的父亲。”请学生结合课文的阅读感受说说自己的理解。

　　3、每篇文章都有重点，有它的学习目标，请学生读两遍学习目标。

　　学习目标

　　1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。

　　2、课文复述，进一步理解父亲形象的特点。

　　3、理解课文围绕“台阶”**材料，安排详略的写法。

　　4、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。

　　教学重点：理解父亲形象的意蕴和**材料的详略安排。

　　教学时间：一课时

　　二、诵读感知，整体把握

　　1、通过自读，检查学生的字词预习情况。

　　凹凼（）尴尬（）撬（）烦躁（）并解释词语。

　　2、学生**速读全文，完成自学指导（一）

　　a、这篇小说以台阶为题目，那么小说讲述了一个怎样的故事？开展小组讨论，尝试用几句话概括小说的主要情节。

　　教师提示阅读要点：

　　（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

　　（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？

　　（3）新屋造好了，父亲怎么样？

　　b、你能感知这篇小说的叙事视角吗？以谁为故事叙述者呢？采用第几人称呢？

　　c、课文围绕“台阶”命题立意，怎样做到材料的详略安排？

　　d、你认为文章的关键句是哪句？说说你的看法？

　　10分钟后，看谁能到台上准确地回答问题？

　　3、自学指导（二）

　　请**自主阅读课文，同时，思考以下问题

　　（1）为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

　　（2）新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？

　　（3）作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？

　　（4）“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？

　　（5）为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？

　　（6）为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？

　　10分钟后交流，比谁踊跃、比谁正确、比谁理解独到，比谁分析有道理。

　　学生发言，教师点拨、明确：

　　（1）因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。

　　（2）台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以—下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

　　（3）这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。

　　第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对比。

　　第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。

　　第三，写“我”在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大**了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。

　　第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。

　　（4）这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕、他向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。

　　（5）文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。

　　父亲的神情很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的`高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎*日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。

　　（6）父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。

　　（7）父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着*传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。

　　4、课堂练习：

　　a、以“台阶是父亲的————”的句子，引发学生思考，从文中找到依据。

　　b、本文的父亲是个怎样的人物？

　　c、运用视角转换进行练习。

　　请学生速读全文，试用第三人称说说小说的故事梗概。

　　学生探讨，发言后，教师引导：XX家的老屋只有三级台阶，他眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋，可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌**九级台阶。屋造好了，人却老了，身子也垮了。

　　三、课堂小结

　　从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌**九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！

　　四、课后练习

　　1、请你以《父亲我想对你说》或者《我和父亲》为题，写一篇随笔抒发你对父亲的爱。

　　2、每年六月的第三个星期日是父亲节，在这一天，让父亲休息一天，给父亲做自己力所能及的事，给父亲送上一个深深的祝福！

《台阶》教学设计8

　　教学目标

　　【知识与技能】

　　1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

　　2、理解“父亲”这个*农民的典型形象。

　　3、掌握围绕中心选材的写法。

　　【过程与方法】

　　1、用第三人称复述课文，熟悉课文内容。

　　2、用问题引导学生把握内容，分析人物。

　　3、采用讨论、质疑等方式使学生动脑动手。

　　【情感、态度与价值观】

　　教育学生去关心*农民的生活壮态。

　　教学重点

　　把握故事内容，分析人物形象，理解作品的思想感情。

　　教学难点

　　理解父亲形象的意蕴和**材料的详略安排。

　　教学课时

　　1课时

　　教学课程

　　一、创设情境，导入新课

　　透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了一位爱心、爱护儿子的慈父的身影，今天我们大家学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。即将展现在我们眼前的是一位怎样的父亲呢？

　　二、自渎感知，整体把握

　　李森祥简介：浙江衢县人。1975年18岁时参军入伍，1987年开始从事业余文学创作，发表以《小学教师》、《台阶》为**的一批短篇小说作品。李森祥的小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。

　　三、积累字词

　　凹凼尴尬烦躁涎水门槛撬开大庭广众微不足道

　　四、整体感知

　　1、自读课文，了解故事情节，准备用第三人称复述课文。学生活动：用第三人称复述课文内容，抓住能表现人物主要特点的情节复述。

　　2、思考下列问题

　　（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

　　（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？

　　（3）新屋造好了，父亲怎么样了？

　　（4）故事的叙述线索是什么?

　　3、讨论，明确

　　（1）“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲觉得自家的台阶低望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也造一栋有高台阶的新屋。

　　（2）他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，终于造起了有九级台阶的新屋。一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。

　　（3）父亲为此付出了沉重的代价：新屋落成了，人却衰老了，身体也垮了。

　　五、合作交流，解读探究

　　1、分析人物形象

　　（1）找出最让你感动的描写父亲的语句，有感情地读一读，说说使你感动的原因（即体现父亲的什么特点）。

　　分组讨论，明确：

　　立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——要强、勤劳、顽强；

　　建成新屋的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑；

　　建成新屋累垮身体——不服老、倔强。

　　（2）总结父亲的形象特点

　　父亲是*农民父亲的典型形象，是一个非常要强的农民，他有志气、不甘人后，他要自立于受人尊敬的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着*传统农民特有的谦卑。当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐上去。

　　2、理解作者情感

　　作者对父亲寄予了怎样的思想情感？

　　点拨：作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的*传统农民所特有的谦卑表示同情，对改变农村的面貌寄予希望。

　　3、掌握写作特点

　　为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶写得详细？

　　点拨：详略是由文章的中心而定的。本文以“台阶”为线索来塑造父亲的形象，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。

　　教后反思

　　从凄楚、辛酸中走来的父亲，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的，但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，就是支撑事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌**九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！

　　同时，这篇小说也应当引起我们的深刻反思。我国是一个农业大国，三分之二的人口在农村，但农业生产力还相对落后。像文中这位父亲生活的艰难，根源在于农村经济落后。我们有责任关注农村、农业和农民问题，为实现小康社会作出应有的贡献。

《台阶》教学设计9

　　教学目标

　　1、知识目标：整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

　　2、能力目标：（1）把握父亲形象的特点，特别是其中的细节描写。

　　（2）学习作者命题立意，**材料的方法。

　　3、情感目标：培养学生理解父辈、尊敬父辈、关爱父辈的美好情感。

　　教学重点：把握故事内容，分析父亲形象；理解作品的思想感情。

　　教学难点：理解父亲形象的意蕴和**材料的详略安排。

　　一、导入新课

　　透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了一位关心、爱护儿子的慈父的身影，今天我们大家学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。即将展现在我们眼前的是一位怎样的父亲呢？

　　1、字词

　　凹()凼()硌()涎()水揩()嘎()筹()划黏()撬()尴尬()

　　过瘾()唿()嗒熬()住憋()住门槛()

　　微不足道:微小而不值一提。

　　大庭广众:人很多的公开场合

　　二、整体感知

　　1、自读课文，了解故事情节，准备用第三人称复述课文。

　　某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌**九级台阶。屋造好了，人也老了，身子也垮了。

　　2、思考以下三个问题：

　　（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

　　人的需要层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要；

　　“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也造一栋有高台阶的新屋。

　　（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？

　　他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，终于造起了有九级台阶的新屋。一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。

　　（3）新屋造好了，父亲怎么样了？

　　父亲为此付出了沉重的代价：新屋落成了，人却衰老了，身体也垮了。

　　三、研读赏析

　　1.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？

　　1）、来历——体壮如牛，（与后面，闪了腰作对比。）

　　2）、粗糙——经济条件差。

　　3）、我跳上跳下——我年幼，新屋盖好，我“长成大人”，所用时间之长。

　　4）、脚板——终年辛劳；说明家庭的穷困。

　　2.“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？

　　一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。

　　3.奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么？

　　详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。

　　4.父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？

　　父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值。一旦不能干活，就失去了这一切，所以……

　　四、探究性学习

　　1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

　　因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有3级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。

　　2.在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什麽？

　　不对劲。

　　台阶底，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

　　3、说说你对父亲形象的看法

　　父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。

　　父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着*传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去

　　4.说说文中流露出“我”对父亲的感情。

　　作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的*传统农民所特有的谦卑表示同情，对改变农村的面貌寄予希望。

　　五、小结：比较分析：《背影》抓住“背影”命题立意，**材料；《台阶》围绕“台阶”命题立意，**材料，请分别说说这样写的好处在哪里？

　　同：都是表现父亲的文章，

　　都是抓住生活中的细节，以小见大。

　　异：

　　《背影》抓住“背影”命题立意，**材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。

　　《台阶》围绕“台阶”命题立意，**材料，

　　建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。

《台阶》教学设计10

　　教学目标

　　一、能复述故事。

　　二、学习描写人物的方法。

　　三、培养学生尊敬父辈、理解父辈的情感。

　　课时安排 1课时。

　　教学过程

　　一、检查复习。复**一节课学习的内容。检查预习情况。

　　生字和新词： 啃 蹦 撬 磕 门槛 厚道 糟糕 醒悟 晌午 烦躁 头颅 自言自语 言外之意 微不足道 大庭广众

　　二、请学生速读课文。用自己喜欢的方式读，要读出声。朗读时思考三个问题：

　　1、父亲为什么想造一个有高台阶的屋子？

　　2、父亲是怎样造有高台阶的屋子的？

　　3、新屋造好了，父亲怎么样？

　　学生朗读结束后，请3名同学在全班交流。（明确：父亲总是觉得自家台阶低；父亲一年到头不停地劳动，积攒钱造房子；新屋造好了，父亲身体也垮了。）

　　三、精读课文。小组合作，在小组内讨论交流，然后请5-6名同学在全班交流。

　　1、为什么详细写父亲洗脚，是要表现什么？

　　要表现父亲常年在外劳动。

　　2、台阶的高低象征着地位的不同，所以父亲总说“我们家的台阶低”。你怎样理解这种心态？

　　想要在住房条件上搞好一点，觉得自己应该造一个高台阶的房子，同时也觉得自己有能力造一个高台阶的房子。

　　3、摇放的树枝，摇不散的目光。父亲此时的心理是怎样的？

　　看着别人家高高的台阶，父亲心里在思考，我一定要造一个高台阶的房子。

　　4、从课文中选取使用准确、生动的动词，作一两句话做点评。

　　（……父亲的头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，承前父亲踏黄泥的节奏一起一伏……，这里的”挑“字用的准确、生动）

　　5、小说用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。对父亲来说，台阶既是他的物质期待，更是他的精神追求。当父亲用汗水和辛勤劳动砌成了向往已久的台阶后，他却处处感到“不自在”感到从未有过的空虚和寂寞。你是怎样看待“父亲”这一人物形象的？应该如何理解这篇小说的主题？

　　（1）父亲一生勤劳、顽强、倔强，淳朴、善良、谦卑；有志气，不甘人后，不怕千辛万苦，有坚韧不拔的毅力。

　　（2）父亲是一个勤劳朴实的农民，凭着自己一身力气，辛勤劳动，*时省吃俭用，积攒费用，建起了九级台阶的新房。

　　6、找出小说中围绕父亲和台阶生动传神的细节描写。

　　（1）”隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了。“

　　（2）”塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。“

　　四、总结。父亲是一个淳朴的农民，辛勤劳动，勤俭节约，凭自己的努力，建起了九级台阶的新房。这种精神值得学习。另外，要学习本文运用细节描写刻画人物的方法。

　　五、作业。

台阶作文300字10篇（扩展5）

——台阶的作文10篇

台阶的作文1

　　在那大雪纷飞的时候，在闲暇时，我喜欢凝望窗外的美景，看那些优美的文章，听听悦耳的音乐……而此时此刻，雪花纷纷扬扬飘洒下来一片雪白的世界，一个安详**的`天地。

　　突然间，想起了曾经看过的一篇文章。也是在大雪纷飞的时候……有这样的一家人，每当圣诞节的时候，他们都会一起玩这样一个游戏。名字叫做“我们的分享”在圣诞节这个美好的日子里，寄出钱物，和其他人共享快乐。而收到礼物的是“在感恩节从来没有吃过火鸡的老太太，大冬天全家人都病着没有暖气，在寒冷中度过节日的等……那些需要帮助的人们。”而在圣诞节我们的分享不再是个游戏了，圣诞节的意义成为了更大的使命。

　　读完文章的那一刻，我长舒了一口气！原来除了我自己的世界还有别人，而别人的世界也存在着他们的幸与不幸……。我开始反思自己每天生活在忙碌之中的我们是否留意了你身边的人又是否了解他们所处的环境，只有自己在幸福之中，难道这就足够了吗？或许在圣诞节那天晚上，你正在温暖的家和慈爱的父母享受着美味的食物，沐浴着亲情。或许就真的有人享受不到那些温暖，还在四处忍受着风雨的洗礼。

　　哦！正是这篇文章所散发的魅力引发了我的思考……真正的意义在于“分享”。用你的爱心感化你周围所有那些需要帮助的人。尽管你的力量是微薄的，哪怕是一个善意的鼓励，一个信任的眼神甚至一个发自内心的微笑，都能给予别人勇气，信心。请不要小气这些极易办到而又美好的“东西”。

　　这一刻，我的精神似乎进行了一次巨大的洗礼，心灵似乎更加的富有正义感，情感也似乎受到陶冶。

　　这种高升，迈上人生新高地的感觉久久回味。

台阶的作文2

　　提起台阶，人们兴许会想到皇宫大殿前的朝圣之道，深山古寺下的求佛石梯。而我所要说的，没那般至高与深邃，它只是一个普通得不能再普通的，这躺于乡间老屋前的台阶，习惯上，我把它唤作老屋的台阶。

　　老屋的台阶，听起来已有了一段历史，而事实上它并不苍老。所谓老屋，只是相对现在而言，而在当时的乡间，那可是一栋了不起的大屋！楼高四层，屋宽数间，凛然立在高地，于那些颓然的茅草屋相较，就不算是老屋了，自然它的台阶也老不到哪儿去。不过，这老屋的台阶却天生给人一种苍老的感觉：深红的砖头，一块块，在预定的轨道上堆砌成连接老屋与村庄的通道，默默承载着进进出出的人的心事以及沉淀于他们足下的重量，予人以山的沉稳与地的塌实。我想，若非一个经历沧桑的老者，是难以有这种境界的。

　　其实，于老屋的台阶，我们并不能看到被水泥包裹着的砖头的颜色，只是分明知道，那应是一颗颗深藏的心。

　　我曾久久地停留在这里。我发现，这老屋的台阶，有着一种独有的韵味，那柔和、温馨的气息。我在这老屋的台阶上，用池水灌过**洞，拿针叶挑过蜈蚣脚……还偷偷的傻望过自己心仪的女孩。快乐的味道，青涩的味道，令人无法忘怀，而萦绕在心灵最深处的，始终是老屋的台阶那独有的韵味，柔和、温馨的气息。

　　一个男人曾站在这里，就像村里所有的男人一样，不会顾及头顶上的太阳会把皮肤晒黑，就那么站着。尔后，袅袅烟云，带着土烟特有的浓烈，并夹杂着汗水的味道，随着一张厚唇的一张一翕，慢慢散开。忽然，烟静止了，他和他的烟都陷入了沉思。是在守望麦田么？可惜南方大多是水田、鱼塘，没有大师笔下的麦田与乌鸦，取而代之的是数不清忙不完的农活──又是孩子们开学的季节了吧？男人深深地吸了最后一口土烟，转身离去，消失在田埂。而这里，老屋的台阶上空，来不及散去的烟云在疾去的风身中，绽成了烟花，点缀着孩子的梦。他，是我的父亲。

　　一个女人曾坐在这里，就像村里大多的女人一样，不会担心地上是否是脏，就那么坐着。静静地仰望着星空。是在等待流星的出现么？只是这乡间的妇人，不知道流星和许愿的故事，但却懂得什么是希冀。看见了么？那可爱的星星，眨巴眨巴，闪亮着晶莹的眸子把黑空穿透，安安稳稳的在那里幸福地微笑哩！这是她将来的孩子。只是今夜的夜色较深，她竟担心起来，发间不觉便有了白丝。莫非，她是想用这些白丝为孩子照亮脚下的路？她，是我的母亲。

　　而今，我家迁居沅江已有了些年头，我却至今也忘不了那里。故乡于我，并非有幸福的童年，我所牵挂的，是曾经的休憩之地。老屋，是公家的，它不属于我，我只是独钟于那个台阶，老屋的台阶。

　　九六年那场大水，已使它走向衰落：一道道裂痕，藏不住辛酸，一块块砖头，曝露在烈日之下……而如今，它又是怎样的一番景象了呢？那里住着的孩子会不会像当年的我一样顽皮、不懂事，用石子和碎瓦滑刻着它？亦或是，它早已被新的东西所代替？

　　或许，老屋的台阶终将要在这个时代消亡。然而我却知道：让人遗忘的，不是时间；让人陌生的，不是距离。无论天涯海脚，只要用一颗心铭记，就算是少了点文化的底蕴，它也不会离我们远去。即使它本身已不存在，但只要看看健在的父母，它的灵魂将永存。

　　我们从这里走出，走向缤纷的大千世界；我们也要归来，探望默默的导路人。

　　总有一天我会回去的，为这老屋的台阶。

台阶的作文3

　　人这一生会走过许多的台阶，有的人只是攀登了十几级台阶就被眼前那延伸地无边无际的台阶给吓得原地踏步，不敢前进；有的人怀着无穷无尽的希望，坚持不懈地去奔波寻求攀上终点的办法；有的人则不言不语，以自己的力量去攀登终点，永不放弃……

　　而想登**阶首先不能少了鼓励！

　　办公室里，一位老师正在与一位充满焦虑的学生交谈。老师眼神坚定地看着面前的学生说：“你要相信自己，快要中考了，前些天你的努力我都看在眼里，你是有澘力的，你一定可以超越自己，取得自己满意的成绩，我相信你一定可以冲过录取线，加油！"学生看着老师那坚定的眼神，心中渐渐燃起希望之火，眼里充满了自信的光芒，向老师郑重地点了点头，像是下定了决心要做什么似的。

　　这一天，那个学生满自信地走向考场……

　　结果可想而知——这个学生考**重点高中！这是每个人生命的一个转折点，也是每个人必然要踏过的台阶。然而，没有人鼓励的是心情沉重地登**阶的；而有些被人祝福鼓励过的人，却是欢呼雀跃喜出望外地踏**阶的。从这个故事中我得到了启示：中考是人生第一层台阶，很艰难，也很重要，因为从这一层台阶开始，人生的台阶也开始延伸，后面更要遇到更多困难、问题，也会得到更多，更好的鼓励和祝福，也就意味着你的攀登开始了。

　　在每一个努力攀登的人脚下的台阶开始延伸。

　　“加油，加油，……加油！坚持就是胜利……”运动会场上传来热烈的加油声。此时正在举行女子1000米长跑，我正奋力奔跑，想要完成老师和同学们的期望。那漫长的1000米，是一个个圈，套住运动员在1000米中艰辛的每一步，却不能为她们送去源源不断的动力，只能吸收他们的体力。在同学们的加油声中，我似乎有了动力，不敢懈怠，尽管体力已近极限，却依然在坚持着，看着接近的终点听着同学们的加油声，我似乎看到了曙光，于是我爆发了，最后100米以风的速度冲了过去。第一名！喜悦的心情盖过了筋疲力尽后的虚弱，终于没有白费前些日子天天早上晚上的努力练习。从中我又体会到，想要攀登台阶，并不是有了鼓励就能行的，还要努力和付出汗水，只有这样才能得到收获——跨过眼前的台阶。

　　台阶继续延伸着，只要攀登不止有坚持不懈的精神，阶梯将永远延伸。

　　电灯现在家家户户都有，都知道是发明家爱迪生发明的。可又有谁知道他背后付出的辛劳。在电灯问世以前，人们普遍使用的照明工具是煤油灯或煤气灯。这种灯燃烧煤油或煤气，因此有浓烈的黑烟和刺鼻的臭味，并且要经常添加燃料，擦洗灯罩，因而很不方便。更严重的是这种灯容易引起火灾，酿成大祸。多年来科学家们想尽办法想发明一种既安全又方便的电灯。于是爱迪生便开始了实验。

　　爱迪生做了一千五百多次实验都没有成功，于是有人嘲笑他说：“爱迪生先生，你已经失败了一千五百多次了。”爱迪生听了不以为然地说：“不，我没有失败，我的成就是发现了一千五百多种不适合做灯丝的材料。”他在每次失败后都不气妥，坚持不懈，终于，他成功了。

　　由此可见想要登到终点除了需要鼓励，努力，还要有坚持不懈的精神。

　　台阶越走越陡，越走越艰难，但人始终在一层一层地攀登，追求更高的自己……

台阶的作文4

　　那年，去苏州，没有踏遍，只登了一座山。

　　山，是有灵性的，是低调的。一直，听闻文人墨客游山玩水，闲情逸趣，便有一种莫名的冲动，从那时起幽幽山谷便向我发出了召唤。

　　这只是一个希望，直到去年，才实现。

　　去年，对于我来说，如同恶梦。我一次又一次败倒在知识的大门前，一次又一次败倒在题海之间。我努力过，我勤奋过，我孜孜不倦过，可愈是如此，我便愈是油然而生地自卑。

　　邀我去苏州，本不想去，但突然觉得呆在家里也是索然无味，便应了。走的那天是酷暑，我竟想到了后悔。

　　到苏州的第一天，我仍沉浸在如同刚刚的失败之中，无法自拔，任是父母百般问询和鼓舞，我也只是低着头。

　　第二天，当一切还残留着夜的黑时，父亲叫我起床，我极不情愿地起了床，更是丈二和尚摸不着头脑。一番洗漱之后，我有了些清醒，天也有了些微明。

　　父亲给我一瓶水，我问他做什么，他说，去登山。

　　山，这不正是我的梦吗？我恍然大悟，但仍是不解。不过，我终于觉得，上帝眷顾了我一次。

　　走了许久的路，转了一个又一个弯，我总期待着山在下一个路口转角，但每一次都失望。

　　父亲大步走着，他不转头，也不停留，让我在后面气喘吁吁地跟着。突然，在走出一条街道之后，两边的房屋拨云开雾，豁然开朗，一座俨然屹立的大山出现在我面前。刹那间，我惊了，这哪里是山，分明就是一个庞然的大物。

　　走了这许久我突然想坐下来，一览我魂牵梦绕的山。我发现，这山失去了我所想象的清秀俊丽，余下的只有壮丽。在它面前，我微不足道。

　　突然之间，觉得，我太渺小。

　　父亲没有驻留，拉起我就向山跑去。我进了一片森林，只是树木高低各不同。

　　山间是有小路的，只是在山间，不觉得这是山，我便想回去，继续我欣赏我梦中山的轮廓，但父亲说，一起上山。

　　我和父亲一同踏**山间青石小路的第一阶，走着，走着。但并不像刚才的速度，而是慢慢地走，慢慢地走。

　　山林之间，静寂极了。我清晰的听到了风吹，听到竹叶摇曳的声响，我听着，走着。心静了下来。

　　“你每走一步，就上一层石阶，每上一层石阶，就必须走一步。你会踩空或者站不稳，会跌到。你走到哪一步，那就是你人生的高度；你走到哪一阶，回头，那便是你的终点。山路难走，并且曲折，你会觉得这是无聊的重复，你也许会放弃，但记住，你走到哪一步，那就是你人生的高度，做那阶向上的台阶。”父亲说了很多，我听了很多。

　　走了一阶又一阶，我走不动了，但我做下了记号，明年再来登。

　　对，明年再来登！

　　我不知道明年或者后年会不会成功，但我要一直登，一直登，直到登顶。

　　对，做那阶向上的台阶！

台阶的作文5

　　夕阳，收敛起最后一丝光彩——

　　暮色下的抹去了鲜明的光泽，只留下一片幽深怅然的剪影，晚归的紫燕精灵般地在昏暗中划出些呢喃的虚线。

　　我从箱底翻出那只尘封已久的风车，捧着它向村口跑去……

　　小时候，祖母用一只粗短的木棒，编织起一扇四叶风车，编织起我那美好的童年……

　　每个黄昏，我总会和祖母出现在村口的石桥上，微风拂来，风车缓缓的转动起来，吱呀吱呀的风车转动声一直飘向天边，飘进我那童年的梦里……

　　然而，有一日，还是在石桥上，祖母，我，还有风车。可是捧在手心里的风车纹丝不动的立着，我将它举过头顶，还是没有动静。祖母看见我茫然若失的眼神，脸上露出了微笑。

　　我嘟囔着嘴说：“没有风，风车不肯转，怎么办呢？”

　　“孩子啊，这里没有风，你可以去找风啊！”

　　“可是，风在哪里呢”我一脸迷茫。

　　“那你就沿着石桥边的台阶向上跑起来呀！”祖母胸有成竹地说。

　　于是，我将信将疑地慢慢地沿石桥边的台阶向上跑着，风车果然慢悠悠的转动起来。我加快了步伐，风车更是欢快转动起来了！我高兴地大声喊道：“我找到风了，她在这里，就在我身边！”

　　回头看去，是天际灿烂成一片的云霞，还有远处，祖母那慈祥的笑脸。

　　童年就是如此美丽而又短暂。每当回首那些和祖母一起走过的日子，记忆中的风车声就会从心匣中流泻而出，谱成童年那支最动听的歌……

　　古朴的摆钟轻叩着木质的钟壁，清脆的金属声敲击着时光的点点滴滴，独自伏在桌前奋笔疾书，尖细的笔端追逐着流逝的分分秒秒。压抑的气氛重充斥着房间的每个角落。铛铛铛！疾行的笔尖在沉重的钟鸣声中慢慢的停下来，缓缓地撑起身体，伸一伸懒腰，又是一天。

　　而今，暮色相拥的傍晚，当我再来到乡间这条小径，来到村口的石桥边时，桥还在，人已非。我孤身一人，不会再有祖母陪伴，我茫然若失，独自寻觅……

　　旧年依旧熠熠生辉，但却是人去桥空，心也空——

　　倏地，一阵微风吹来，手心里的风车依旧奏起那亘古不变的旋律，是天堂里的祖母在向我微笑吗？仿佛又听见祖母说：“沿着向上的台阶，找风!”

　　恍然明白，我又站在了人生的另一个起点，人生的风源还在等着我去追寻，我要沿着这向**阶一直跑！

台阶的作文6

　　它就这么来了，悄无声息地来了。我掀开雨衣，探出手，它便冰凉冰凉地落在我的手心。

　　我掀开那深蓝色的雨衣，清新的空气不断沁入我的鼻中。

　　它时而急促地、粗暴地，似豆点般，击打着我的后背；时而又变得缓慢、轻柔了些，滑落在雨披上。

　　形形**的物不停地，跳入我的眼帘。一瞬间，它好像不愿我闷在那颜色并不鲜艳的雨衣里，疯狂地击打着我的雨衣。

　　一个神游的目光，一个不小心的目光,就那么一瞥，瞥见了令人挥之不去的一幕——

　　屋檐下，路边的台阶上，一抹黄色的人影。我的大脑迫使我睁大双眼，直视着他。一位老人孤独着，落寞着，他的衣服破旧，背微驼，满脸皱纹……他的白发被雨水打湿，看上去那么狼狈。皱纹已不知不觉爬上他的脸庞。他的眼神，我看出，那么无助；他的双手，我看出，那么无力；他蜷缩的身子，我看出，那么孤独。

　　他，犹如一张薄薄的纸片小人，犹如一片即将枯落的树叶，在那骤雨之中瑟瑟发抖、仿徨无助。

　　啊！是他的儿女们，身处异地，无暇顾及远方的他？啊！不曾想，世界上有多少的老人不曾被儿女所赡养！还是他根本就无儿无女，所有的苦痛只能自己承受。

　　孤寡的老人，孤独地坐着。

　　他在那台阶上坐着，那在时光的打磨下褪去了颜色的雨衣显得更加孤独。

　　他在那台阶上坐着，脸上的疲惫已掩盖不住，似刚历经了一场什么劫难。

　　在雨帘中，连青石台阶都显得那么孤独。

　　天空呜咽了，垂泪了，似为他伤心，又似伴着铿锵的节奏陪伴着他。我还没离开，他却缓缓地闭上眼睛，安然入睡，睡得那么香，睡得那么甜，似乎因那噼里啪啦的雨声，陪伴着他，他不再孤独。当我的目光再一次落在那褪了色的雨衣上，一瞬间，它似乎……

　　想到父母，无微不至地照顾着我，可我又回报了什么？很多时候，我的任性总会伤到我的父母。或许母亲也会如这老人般躲在角落默默为我的任性哭泣。多少次我嘴上说得动听，要学会体谅父母的苦口婆心，可总是“语言的巨人，行动的矮子”罢了。

　　突然，我的眼角不觉已湿润了，是雨在作怪，还是那泪已不知不觉地流淌······

台阶的作文7

　　“世上无难事，只要肯登攀。”每当吟诵起这一句诗，我都会想起那次野三坡之旅。

　　经过一夜的颠簸，我们终于来到了闻名遐迩的“世外桃源”——野三坡。当时，我很兴奋，因为这是我第一次爬山。可是，来到百里峡，我就不那么兴奋了，虽然这里的海拔只有一千八百多米，可是在我的眼里却是高不可攀的险峰。

　　导游告诉我们，要登上百里峡的最高峰有两个途径。一是乘坐缆车上去；二是爬2008级陡峭的台阶上去。我马上向爸爸提议：“乘坐缆车上去吧。”可爸爸却笑着说：“不行，我们是来爬山的，就要爬上去。”

　　没办法，只好硬着头皮往上爬了。刚爬了一会儿，我就觉得两腿发软、气喘吁吁、汗流浃背了。再回头向下一看，感到头晕目眩，一只小猴子不知从哪里跳到我旁边的树上，冲着我龇牙咧嘴的“吱吱”叫了几声，仿佛在嘲笑我的狼狈相。我看了看脚**阶上的数字，爬了还不到500级台阶，上面还有1500多级呢。我知道，我没办法爬上去了，因为上面的台阶更险更陡。时间在一分一秒的消逝着，我的信心和体力也在一分一秒的丧失着。

　　这时不断有人在往下走着。我鼓足了勇气弱弱的对爸爸说：“下去吧，你看他们都下去了。”爸爸回过头来，笑着对我说：“宁宁，还记得你学的那篇课文《走一步，再走一步》吗？想想莫顿亨特的做法。”我恍然大悟级台阶是一个大困难，如果把每100级台阶算是一个小困难的话，不过才有20个小困难，我何不采用“困难递减法”呢？于是，我一边咬着牙往上爬，一边看着脚**阶上的数字计算着剩余的台阶数。

　　还有100级台阶……，还有50级台阶……，还有最后的10级台阶……，顶峰就在眼前！我欢呼着、几乎是奔跑着踏上顶峰。“会当凌绝顶，一览众山小。”我情不自禁的冲着远处的群山大喊：“我来了！我来了！”群山回应着我的呼声，仿佛在祝贺我战胜了自我，攀**顶峰。

台阶的作文8

　　暑假回到家里，小妹告诉我新学校建好了，一定要带我去看一看教学楼可漂亮呢，礼堂可大呢，舞台可棒呢！她一遍又一遍强调。“你知道舞台旁的台阶有多少级吗？”我微笑着反问道。“你知道？”她瞪大眼睛看着我。

　　“左边6级，右边6级，一共12级。”我十分肯定地答道。

　　离开母校已有7年了，再次走进校园，发现确如妹妹说的，母校的确改变了很多，那葱葱郁郁的道旁树，还是我们当年栽下的。一条条密密的绿化带在校园中延伸。然而我一点观赏的兴趣也没有，我要寻找那个露天舞台。我的目光停留在两棵高大的梧桐树下，然而什么也没有，取而代之的是一座假山。

　　****，从梧桐树旁的台阶一级一级往上走，便可上到一个20*方米的小舞台，那是当时同学们心中一块神圣的地方。每年开学典礼上，看着一些同学依次沿台阶上去，领到金光闪闪的奖状，还会照一张相。六一儿童节时，打扮得漂漂亮亮的小朋友在上面翩翩起舞。还有某某做了好事，校长在台上表扬，多威风！

　　然而我是一个又丑又笨的小女孩，每次排到队伍的最后端，台上讲些什么，总是听不清，他们一个个小心冀冀地沿着左边台阶走上去，在台上站一会儿，又昂头挺胸从台阶的另一端走下来，雄赳赳回到自己的队伍里。我还记得**台阶的同桌说：“站在上面，往下一看，好多好多的人啊，心里害怕极了。”我很努力地学，然而总是得不到第一名，依然只能在下面坐着，看着他们一个个从左边的台阶上去，再从右边的台阶下来。

　　直到三年级，我才第一次踏**阶，然而并非获奖之类。那天是六一儿童节，上午学校文艺演出，我又看到我们班的**学一手提着长长的裙子，公主般一步一步从台阶上去，她们跳得非常好，但我只看到片断，前面的人老是挡着我，但我听到老师们和其他班同学很使劲地鼓掌。放学时老师留下我和几个同学去打扫舞台。恰巧教室门锁了，找不到扫帚，他们便走了，我还是想去看看那舞台。校园的人差不多都走了，我迟疑了一会儿，决定沿台阶上去，一步一步很认真地上去，最后一级较高，险些摔着，我很自卑。自己居然从来没有上来过。站在上面，抬头一看，校园真的半个人影也没有了，我便走到正中间，学着主持人的样子，小声说了一句“大家好”，校长仿佛向我走过来，手上拿着金灿灿的奖状。舞台上散落着一些红红**的纸片，我便开始仔细拾起来，直到舞台被我“扫”得找不到一片纸屑，我发现这比看演出好玩多了。终于决定离开了，轻轻下来，忍不住多看一眼，左边台阶6级，右边台阶6级，原来并不高。

　　终于在六年级期中考试时，我考了第一名，我也有资格**阶了。表彰大会是在早操时，刮着大风，外面冷极了，我的心却高兴得快蹦出来，不知看了多少次台阶，然而，校长没说几句，忽然下了很大的冰雹，便下令散去在各班分发奖品，我得到一张奖状，却伤心地哭了起来。

　　“姐，礼堂门锁了，你设法看了。”妹妹指指礼堂，我只好作罢。

　　后来，妹妹告诉我，她**领奖时特意数了一下舞台的台阶--真的是12级，左边6级，右边6级。

台阶的作文9

　　每个人的生活中都会遇到困难与挫折，有无数的台阶，我们应该努力地坚持不懈地去跨越这些台阶，让自己变得更优秀。

　　今天上作文课时，黄老师给我们放了一个小视频：“小鸭子爬台阶”。这个视频讲的是：一群小鸭子和鸭妈妈来到台阶前，鸭妈妈轻而易举地登了上去，在上面等待自己的孩子们。小鸭子们努力地跳，想跳**阶，但是台阶实在是太高了，大家使出了吃奶的力气也没能跳上去，都累得筋疲力尽。但是大家毫无松懈之意，还是坚持往上跳。鸭妈妈很焦急，但也在大声地为孩子们加油打气。功夫不负有心人，终于有一只小鸭子跳到了妈**身边。鸭妈妈高兴地用翅膀抱了一下小鸭子，夸奖道：“好孩子，你是最棒的！”看到连自己的小伙伴也能跳上去，而且还能得到妈**夸奖，大家的劲头更足了，一个个争先恐后都相继跳到了鸭妈**身边。

　　这时候，只剩下一只小鸭子还没跳**阶了。小鸭子总是跳不上去，它焦急地转来转去，突然灵机一动：大家好像都是从左边跳上去的呀！于是它又转到左边跳，但还是跳不上去。它急坏了，心想：兄弟姐妹们都跳上去了，我却跳不上去，怎么办呢？上面的小鸭子们都鼓励它：“加油！我们相信你能行的！”鸭妈妈也在鼓励它：“你登上来会得到奖励哟！加油！你一直都是个努力上进的好孩子！”小鸭子听了备受鼓舞，它半蹲着，铆足了劲，腿使劲一蹬，翅膀用力一扇，身子往上一跃，终于登**最后一个台阶。鸭妈妈和小鸭子们都高兴地夸奖小鸭子棒棒的！

　　看了这个视频，我感受颇丰：有些人为什么不能成功？就是因为他们不能坚持，半途而废。而视频中的小鸭们，它们依靠自己的坚持不懈成功地登**台阶。在生活中，我也经常遇到台阶，比如有一次数学考试我只考了94分，我懊悔至极，后来努力地学习功课，结果在第二次数学考试中取得了优异的成绩。

　　在希望与失望的决斗中，如果你用勇气和坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。我想如果在今后的生活中遇到台阶，我一定会努力去跨越它，坚持不懈，永不放弃。我相信，只要步步勇于攀登，肯定能实现自己的理想。

台阶的作文10

　　俗话说：“话别说太满，事别做太绝。”一个聪明人在处理事情时，总会给自己留下进退的余地。但有些人却对此不以为然，信奉“车到山前必有路，船到桥头自然直”的观点。其实，有时给自己一个台阶，大可以避免那些不必要的麻烦。

　　曾经看过一篇小故事：歌德和一个批评家在一条只能让一人经过的小路上相遇，批评家傲慢而又尖酸的说：“我从不给蠢货让路。”如果碰上这种不讲理的人，常人可能早已勃然大怒了吧。可是歌德却笑着退到路边，回了一句：“我正好相反。”人们都佩服歌德的处世之道。他给了自己一个台阶，以巧妙的方式回击了批评家。他所给自己的一个台阶，避免了一场无意义的争吵，同时也展现了他高尚的人格和宽广的胸襟。

　　歌德与批评家的故事，其实也昭示着我们生活中的处事之道——给自己一个台阶，留有进退的余地。这个道理大家都明白，可在有意无意之中，我们却不小心成为了那个尖酸的批评家。试想一下，如果批评家挨不那么傲慢，不那么自以为是，也不会落的一个被讥讽的结果。所以，我们可以得出一个结论：给自己一个台阶，首先得做到不自高自傲，自得自满。

　　台阶可上可下，就如人生的选择，可能是执着，亦有可能是放弃。大多数人都执着的做事，忘记了有时放弃这个选项。就如站在高高的台阶上，藐视着众人。可是这样真的会取得成功吗？进与退，乃人生大局。有时退一步，你会发现海阔天空。年少轻狂，自然不会轻言放弃，毕竟面子上过不去。当岁月渐长，心智成熟，我们才会发现拒绝不是一种无情，退缩不是一种懦弱，放弃不是一种不坚，给自己一个台阶，也不是什么丢脸之事。我们所身处的困境，其实是自己编织；我们所身处的得意，其实也是内心所创造的。

　　人生的道路就像台阶，层层铺垫。面对选择，我们或进，或退。但无论何时，都不要忘了给自己一个台阶。“满则溢，溢则失。”，做事情要给自己留有余地，时刻记住——给自己一个台阶。

台阶作文300字10篇（扩展6）

——台阶读后感10篇

台阶读后感1

　　每个人都有一个合适的位置，就像鸟儿注定属于蓝天，鱼儿注定属于大海，只有在合适的位置上，才可以更好地展示最好的自己。

　　“父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。”父亲低眉顺眼过了一辈子，永远不习惯所谓幸福的生活，即使是一年才能洗一次干净的脚，也许也是一种高档次的，因为对于他来说，适合自己的才是最好，*凡的生活才是最幸福的。“第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他觉得太高了和人打招呼有些不自在，便一级级的往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到了门槛上去。”这一段带给我的感受是最多的，虽然日日夜夜向往的`新台阶砌好了，父亲却总是不习惯，或许是不习惯这种奢侈，或许是不习惯这种“高人一等”，然而，这种不习惯也说明了这并不是真正契合于父亲心底的最为合适的位置。

台阶读后感2

　　台阶低，意味着地位低，父亲由此形成了自卑心理。我觉得，人有时不可以太要强。文中的父亲总是不服老，但自从闪了一次腰后，我便不让父亲挑水了，父亲也总觉得少了什么。这也是人生的无奈。命运掌握自己手中，但有些事是我们无法掌控的比如文中的.父亲老了，对于这些事，我们应面对现实，并在现实中找到解决问题的最好方法。我不由想起了朱自清《背影》中的话父亲少年出外谋生，****，干了许多大事，哪知老境如此颓唐！两位老父亲如此的相似，再想想自己年迈的父亲，为家庭为生活又何尝不是含辛茹苦，任劳任怨。他们内心的失落有多少人能够理解和体会呢？

台阶读后感3

　　李森祥的《台阶》描写的是一个勤劳诚实的农民形象。一个父亲一生中最大的愿望就是造一座高台阶的房屋。父亲经过大半辈子的努力，终于造了一座高台阶的房屋。房子造好了，父亲也老了。

　　这是六七十年代典型的农民形象。勤劳、淳朴、善良，不仅要求能温饱，而且有自己的追求。父亲的追求就是拥有一座高台阶的房屋，因为当地有一个说法，台阶高房屋的主人地位就高。现在看来这是一个多么简单的愿望啊，但却耗去了父亲大半辈子的心血。

　　读了这篇文章让我感触最大的就是感恩。对父亲感恩，对社会感恩。每个人都有自己的父亲，他们为了自己的家，一生辛苦劳累，默默无闻，直到老去。父亲的幸福似乎就在劳动中，父亲的幸福寄托在儿女的健康成长中。可怜天下父母心，一生只为儿女活。但是现在的不少孩子却不能够理解父母的辛劳，常常以自我为中心，趁着年轻尽情享受，把所有烦恼留给父母。

　　如果说感恩父母很多人还能够理解，但谈到感恩社会不少人不屑一顾。虽说*目前还存在这样那样的问题，但我们也应该看到，我们的社会发生了巨大的变化，人民的生活水*日益提高。这是我们辛苦劳动的结果，也是也是***理念的进步。在父亲那个年代，老百姓几乎没有任何福利，种地要缴费，看病没医保，孩子上学要交学费，没有养老金，正因为这样才有文中的父亲追求大半辈子只是造一座高台阶的房屋。

　　虽然现在的父亲没有文中的.父亲那么辛苦了，但是他们对儿女的心却永远不变；虽然现在的社会**还存在这样那样的问题，但它会越来越完善。无论对于父母还是对社会我们都应该心存感恩之心。

台阶读后感4

　　我在《成长与健康教育读本》中看到这样一篇文章，《笑**阶》：谢雪妍在去三叠泉的路上，因烈日炎炎，路又十分陡峭，行走非常艰难，但是她并没有放弃，继续朝着目标前进，笑对困难，笑**阶，最终到达理想彼岸。

　　这篇《笑**阶》，给了我很多启示。

　　它让我知道，生活中的困难并不是不可战胜的。

　　生活中，也许有时许多困难看上去十分强大，不可逾越，但并不是这样的，你不能知难而退，退缩，就是逃避。现在，许多人都生存在父母的关怀中，甚至不懂得什么是困难，在面临真正的困难时，却根本无法接受，才退缩，逃避。有一句古话：“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”面对困难，我们首先要*定自己的情绪，鼓励自己，有战胜困难的恒心，像谢雪妍那样，笑对困难，不要产生惧怕心理，必须要做到以下几点：

　　1、目标坚定

　　2、持之以恒

　　就一定能战胜困难，到达理想的彼岸。就像我，以前写作文总是不会写，这个困难一直伴随着我，直到妈妈提出天天写一篇生动有趣的日记，我持之以恒，坚持不懈，努力终于没有白费，我**了困难，达到了理想的彼岸，从此，每次写作文，思路就会源源不断的涌了出来，一会儿便能写出一篇好文章，还在报纸上发表过一篇文章呢！

　　顽强的毅力可以攀登世界**何一座高峰。克服困难相当于爬山，这座高峰待你去攀登，你是望而却步，还是勇敢攀登？只要鼓足勇气，笑对困难，等待你的将是无限风光！

　　让我们笑对困难，到达理想的彼岸吧！

台阶读后感5

　　李森祥在给编者尤志心的信中说：“关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在*乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就老了…”或许这便是生活，这就是一个*父亲的.人生底色！

台阶读后感6

　　《台阶》我想大概是有这么几层含义的：

　　父亲只是一介农民，他没什么文化造诣，空有一身劲儿，也就想着趁自己年轻，用自己的价值来换取在村中的地位，可他换来的却是舒适的新房和只增不减的自卑，或许我们看到的是“劳动人民最光荣”，但在他的眼里，却可能还是认为自己是社会最底层人民以及对子女做得少之又少的愧疚，而这样来看，在挑水一事当中，父亲冲“我”发火，也并非仅限于他认为自己老了，而还包含着他觉得自己连给子女做“挑水”这件小事的能力都没有了，这是源自父亲对子女的情感。

　　第二则是老师提到的间歇性失落，父亲在造成新屋后又为什么尴尬且失落呢？因为他真正享受的或许不是房子建好后的成果，不在于他为子女提供的*台，那些都只是他认为自己有责任去做的，可真正让他体会到自己价值，让他感到充实的在于半辈子一砖一瓦的积累，在于他虽然疲惫却每天都精神满面的'日子，在于他每天清晨都把地砌好，然后对着成果满意的微笑，可真正当他完成的时候，他却觉得自己最享受的时光已经逝去了，文章中在描写父亲检查新台阶的时候很细致，他每隔几天都会去检查，这样频繁的次数是因为他想珍惜自己这最后一点劳动的时光。

　　第三则是来自于曾经生活的回忆，父亲如果没有儿女，或许不会这样急于修建新屋，因为曾经的三块三百斤重的青石板是他磨破了草鞋一口气扛回来的，青石板虽没有水泥舒服，却是几十年经历风吹雨打的记忆。那时光里有父亲磕烟斗的场景，有我从小就乖乖坐在那里的场景，还有还有太多父亲曾经习惯了的“舒适”。

　　作者说父亲一生都憨厚老实，没有什么地位上的追求，可他没有地位上的追求仅限于他是一个个体。如今他是一位父亲，便不能再凡事都如从前，他要为自己的后辈做长远的打算，他**了自己太多，来贡献给自己的家庭。

　　他为什么失落了呢？

　　或许不仅仅因为他老了。

台阶读后感7

　　这是一篇小说，不仅体现了“父亲”勤劳、仔细认真、吃苦耐劳、坚持不懈的性格，而且表现了当时社会农民生活的艰苦，科技上“新台阶”的艰难和对先进生产力的渴望与向往。

　　作者在本文中用了大量的笔墨和篇幅去写旧台阶。为的是写出父亲在建台阶前的生活十分的艰辛和劳苦。在25段最后一句“我已经是大人了”，写出了父亲为了造新台阶准备了许久，“我”已经由当年那个小孩子长成了一个健壮的“少年”。由之前“我们家的台阶低”到“建完新的台阶不知所措”，看出父亲一直渴望受到别人的尊重。也写出了当时社会对农民或者说是底层员工的不在乎和轻视。在农村台阶的高低就象征着地位的不同，所以“父亲”才会想要建一个新台阶。不仅如此，还写出了当时父辈的使命感。

　　这篇小说用了第一人称，叙述了“我”的父亲和台阶的故事，对于父亲来说，新台阶意味着他的物质期待，更是他的精神追求。当父亲用汗水和辛劳终于砌成了向往已久的台阶后，他却又感到许多“不自在”。这就是因为“父亲”劳作了一生，可是突然没有了目标，使“父亲”才感到，原来他已经老了。

台阶读后感8

　　这篇文章也是一篇让人感动的文章。

　　这篇文章讲的是：作者总爱《童年的小摇车》在作者的童年里没有小摇，只有作者爸爸的背，作者在爸爸的背上走完了人生台阶的第一步，作者认为爸爸就是作者的小摇车，作者在小学五年里，每逢那条上学路上必经的小河涨水时，作者伏在爸爸的背上由，爸爸背作者过河，作者的爸爸为了让作者慢慢地长大，爸爸在忙碌中送走了爸爸的青春换来了作者的青春。

　　从中我能够感受到：父亲对儿子伟大的付出无私的爱，作者对父亲浓浓的感恩，可以看到一个男孩在父亲的陪伴下逐渐长大。这篇文章写的这感动更何况我的心能不被这篇文章所感动吗？能不被作者和父亲所感动吗？小时候是父母一步一步把我们送上一个一个地台阶，我们长大了要会报于父母感谢父母培育了我感谢父母……

台阶读后感9

　　《台阶》我想大概是有这么几层含义的：

　　父亲只是一介农民，他没什么文化造诣，空有一身劲儿，也就想着趁自己年轻，用自己的价值来换取在村中的地位，可他换来的却是舒适的新房和只增不减的自卑，或许我们看到的是“劳动人民最光荣”，但在他的眼里，却可能还是认为自己是社会最底层人民以及对子女做得少之又少的愧疚，而这样来看，在挑水一事当中，父亲冲“我”发火，也并非仅限于他认为自己老了，而还包含着他觉得自己连给子女做“挑水”这件小事的能力都没有了，这是源自父亲对子女的情感。

　　第二则是老师提到的间歇性失落，父亲在造成新屋后又为什么尴尬且失落呢？因为他真正享受的或许不是房子建好后的成果，不在于他为子女提供的*台，那些都只是他认为自己有责任去做的，可真正让他体会到自己价值，让他感到充实的在于半辈子一砖一瓦的积累，在于他虽然疲惫却每天都精神满面的日子，在于他每天清晨都把地砌好，然后对着成果满意的微笑，可真正当他完成的时候，他却觉得自己最享受的时光已经逝去了，文章中在描写父亲检查新台阶的时候很细致，他每隔几天都会去检查，这样频繁的次数是因为他想珍惜自己这最后一点劳动的时光。

　　第三则是来自于曾经生活的回忆，父亲如果没有儿女，或许不会这样急于修建新屋，因为曾经的三块三百斤重的青石板是他磨破了草鞋一口气扛回来的，青石板虽没有水泥舒服，却是几十年经历风吹雨打的记忆。那时光里有父亲磕烟斗的场景，有我从小就乖乖坐在那里的场景，还有还有太多父亲曾经习惯了的“舒适”。

　　作者说父亲一生都憨厚老实，没有什么地位上的追求，可他没有地位上的追求仅限于他是一个个体。如今他是一位父亲，便不能再凡事都如从前，他要为自己的.后辈做长远的打算，他**了自己太多，来贡献给自己的家庭。

　　他为什么失落了呢？

　　或许不仅仅因为他老了。

台阶读后感10

　　父亲嫌自己家台阶太低，父亲的追求就是拥有一座高台阶的房屋，因为当地有一个说法，台阶高房屋的主人地位就高。现在看来这是一个多么简单的愿望啊，但却耗去了父亲大半辈子的心血。父亲修台阶，就是为了让自己的地位够高，不低人一头，更是为了给自己的子女做下良好的基础，为此把大半辈子都搭了进去，父母为孩子们的一生着想，真的很让人敬佩。

台阶作文300字10篇（扩展7）

——《台阶》教案10篇

《台阶》教案1

　　【教学目标】

　　１、知识目标：

　　⑴ 理解、积累“尴尬、烦躁、微缺乏道、大庭广众”等词语。

　　⑵ 掌握父亲形象的特点和意蕴。

　　２、能力目标：

　　⑴ 掌握课文的叙述角度，体悟作品兼有敬重和怜悯的双重感**彩。

　　⑵ 学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。

　　⑶ 理解课文围绕“台阶”**资料，布置详略的写法。

　　３、德育目标：

　　感受父亲性格中的艰苦守业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

　　【教学重点】

　　掌握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

　　【教学难点】

　　理解父亲形象的意蕴和**资料的详略布置。

　　【教学方法】

　　１、复述法：

　　本文以农民的儿子作为故事叙述者，围绕“台阶”命题立意，鲜明的人物形象的塑造是在情节的发展变化中完成的。通过认真阅读，复述故事情节，理解人物的思想性格和其意蕴。

　　２、研讨探究法：

　　引导学生抓住全文的关键性语句，理清文章的思路，整体掌握课文。质疑研讨，理解父亲形象的深层意蕴，感悟文章的主旨。

　　【教具准备】

　　多** CAI 课件、打印好的讲义资料、投影仪

　　【课时布置】

　　１课时

　　【教学过程】

　　教学要点：

　　引导学生抓关键性语句，理清文章思路，分析父亲形象，领悟主旨。

　　教学步骤：

　　一、导语设计

　　（背景音乐《愚公移山》）

　　透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们实际的生活画卷和深沉的精神世界。

　　二、诵读感知，整体掌握

　　１、出示投影检查学生的字词预习情况：

　　１、注音：

　　凹凼（dàng）揩（kāi）黏（nián）

　　尴尬（gān gà）硌（gè）烦躁（zào）

　　２、释义：

　　揩：擦、抹。

　　尴尬：神色、态度不自然。 烦躁：烦闷急躁。

　　微缺乏道：非常藐小，不值得一提。 大庭广众：人很多的公共场所。

　　２、学生通感全文，指名学生简要讲述故事情节。

　　教师提示阅读要点：

　　⑴ 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

　　⑵ 父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？

　　⑶ 新屋造好了，父亲怎么样？

　　学生依据阅读提示，高效搜求相关的重要信息。教师针对学生的感知，补充，整理：

　　父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自身的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是繁重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

　　３、学生速读全文，就课文内容提出疑难问题，分析评价和心得体会。

　　教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑，对交流中不太准确的理解，一般不予纠正，留待深入理解课文时解决。

　　学生的感知可能有：

　　⑴ 小说以农民的儿子为故事叙述者，采用第一人称的写法。

　　⑵ 课文围绕“台阶”命题立意，布置资料的详略。“台阶”是全文的焦点，显豁突出。

　　⑶ 文中着力塑造了父亲这一非常要强又老实厚道的农民形象。

　　⑷ 课文的关键句是“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲对高台阶新屋的追求，深层地说是对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。

　　⑸ 新台阶砌好后放鞭时，父亲喜悦的神情描写是非常个性的，很有特色。

　　４、合作研讨：

　　学生小组内研讨以下问题，然后把讨论的结果在全班交流。

　　⑴ 为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

　　⑵ “新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？

　　⑶ 作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？

　　⑷ “父亲坐在绿阴里，能看见他人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表示父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？

　　⑸ 为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？

　　⑹ 为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？

　　⑺ 从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌**九级台阶的生活经历，你受到怎样的启示？你是如何看待父亲这个人物形象的？

　　教师点拨、明确：

　　⑴ 因为台阶是地位的标志。人家高的`有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自身有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。

　　⑵ 台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

　　⑶ 这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。

　　第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对比。

　　第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。

　　第三，写“我”在台阶上跳来跳去，标明那时年幼，而新屋造好，“我已长大**了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。

　　第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。

　　⑷ 这篇小说是用第一人称写的，不允许写他人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着他人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋画怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。

　　⑸ 文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。

《台阶》教案2

　　教学目标

　　1、整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”**材料表现主题的方法。

　　2、朴实的语言。

　　教学重点

　　围绕“台阶”**材料表现主题的写法和文章朴实的语言。

　　教学难点

　　学习父亲勤劳、质朴……又有所追求的优秀品质。重视认识了解自己的父亲，理解父亲。

　　教学课时：一课时

　　教学过程

　　一、演讲引入。

　　1、演讲词：（播放背景音乐）父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是*凡的，*凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石，可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来,教会你怎样站立，在你困难时，鼓励你勇敢的面对困难和挫折，在无言的大海中，让我们分享了失败与成功。所以父亲是*凡的，又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：《台阶》。

　　2、下面让我们一起来了解一下作者。

　　李森祥、现代作家，浙江省作协的专业作家，1987年开始文字创作，**作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《情世诗文》等，《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。

　　二、整体感知。

　　1、请同学们带着下面的两个问题默读课文，在课本上圈点勾画。

　　（1）统领全文的句子是那一句？

　　（2）找出文章中表现了父亲的那些品质？

　　明确：统领全篇的一句话是“父亲总觉得我们家的台阶低。”

　　2、找出文章中表现了父亲的那些品质？

　　从课文中可以看出父亲勤劳、朴质……

　　还有善良、执着……

　　还有点抠门，小气、邋遢（由洗脚洗出一盆黄水可以看出）。

　　三、合作探究。

　　1、下面请同学门一小组为单位解决下列问题。

　　（1）父亲为什么老觉得我们家的台阶低？

　　（2）父亲为什么要造新屋造高台阶？

　　明确：在我们的家乡台阶高屋主人的地位就相应高，乡邻们在一起常常说你：你们家的台阶高！言外之意就是你们家有地位啊！

　　2、父亲为造新屋可谓终年辛苦。甚至到了抠门、小气的程度，这样的异常艰难，本以十分感人了。可作者却在台阶上用了那么多笔墨 ，这是为什么呢？

　　明确：本文用法台阶的**材料，叙事所以本文的线索就是台阶。“台阶”的描写由过去到现在、从旧到新、从低到高的过程就是父亲一生的浓缩，从台阶上集中反映了父亲的各种品质。所以作者在台阶上花费了那么多的笔墨。

　　文章的主线就是台阶。

　　文章的题目就是台阶，课文就是围绕台阶写的。

　　3、**：这篇文章在写法方面有什么值得我们学习和借鉴的？

　　四、拓展延伸。

　　请同学们看动画、听歌曲，感受如山的父爱。

　　（播放音乐：韩红的《天亮了》，并由老师讲解以下的内容。）

　　1999年6月，贵州麻岭游览区发生缆车坠毁事件。23个游人中只有一个2岁的孩子幸免遇难，因为他的父亲在缆车坠地的一瞬间，把他举到双肩上而使他毫发无伤，而他的.父亲却摔成了一堆肉泥。著名歌手韩红，依据这个真实的故事作了一首曲子就是《天亮了》请同学们欣赏。

　　听完了歌我们已被这个伟大的父亲感动了，可我们的父亲呢？回想一下你的父亲他可能没有抚摸过你，在你跌到的时候也可能没有安慰过你，甚至没有依据关怀爱护你的话，你觉得你的父亲爱你吗？你觉得你的父亲是怎样的一个人，准备一下，说说好吗？

　　学生交谈。（略）

《台阶》教案3

　　【教学目标】

　　1、知识目标：

　　⑴理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。

　　⑵把握父亲形象的特点及意蕴。

　　2、能力目标：

　　⑴把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感**彩。

　　⑵学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。

　　⑶理解课文围绕“台阶”**材料，安排详略的写法。

　　3、德育目标：

　　感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

　　【教学重点】

　　把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

　　【教学难点】

　　理解父亲形象的意蕴和**材料的详略安排。

　　【教学方法】

　　1、复述法：

　　本文以农民的儿子作为故事叙述者，围绕“台阶”命题立意，鲜明的人物形象的塑造是在情节的发展变化中完成的。通过认真阅读，复述故事情节，理解人物的思想性格及其意蕴。

　　2、研讨探究法：

　　引导学生抓住全文的关键性语句，理清文章的思路，整体把握课文。质疑研讨，理解父亲形象的深层意蕴，感悟文章的主旨。

　　【教具准备】

　　多** CAI 课件、打印好的讲义资料、投影仪

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　〖教学要点

　　引导学生抓关键性语句，理清文章思路，分析父亲形象，领悟主旨。

　　〖教学步骤

　　一、导语设计

　　(背景音乐《愚公移山》)

　　透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。

　　二、诵读感知，整体把握

　　1、出示投影检查学生的字词预习情况：

　　1、注音：

　　凹凼(dàng)揩(kāi)黏(nián)尴尬(gān gà)硌(gè)烦躁(zào)

　　2、释义：

　　揩：擦、抹。

　　尴尬：神色、态度不自然。烦躁：烦闷急躁。

　　微不足道：非常藐小，不值得一提。大庭广众：人很多的公共场合。

　　2、学生通感全文，指名学生简要讲述故事情节。

　　教师提示阅读要点：

　　⑴父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

　　⑵父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?

　　⑶新屋造好了，父亲怎么样?

　　学生依据阅读提示，高效搜求相关的重要信息。教师针对学生的感知，补充，整理：

　　父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

　　3、学生速读全文，就课文内容提出疑难问题，分析评价和心得体会。

　　教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑，对交流中不太准确的理解，一般不予纠正，留待深入理解课文时解决。

　　学生的感知可能有：

　　⑴小说以农民的儿子为故事叙述者，采用第一人称的写法。

　　⑵课文围绕“台阶”命题立意，安排材料的详略。“台阶”是全文的焦点，显豁突出。

　　⑶文中着力塑造了父亲这一非常要强又老实厚道的农民形象。

　　⑷课文的关键句是“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲对高台阶新屋的追求，深层地说是对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。

　　⑸新台阶砌好后放鞭时，父亲喜悦的神情描写是非常个性的，很有特色。

　　4、合作研讨：

　　学生小组内研讨以下问题，然后把讨论的结果在全班交流。

　　⑴为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”?

　　⑵“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了?

　　⑶作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?

　　⑷“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不作心理描写?

　　⑸为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细?父亲放鞭炮时的神情有什么特色?

　　⑹为什么“回来时，一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?

　　⑺从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌**九级台阶的生活经历，你受到怎样的启示?你是如何看待父亲这个人物形象的?

　　教师点拨、明确：

　　⑴因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。

　　⑵台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

　　⑶这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。

　　第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对比。

　　第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。

　　第三，写“我”在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大**了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。

　　第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。

　　⑷这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋画怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。

　　⑸文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。

　　父亲的神情很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎*日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。

　　⑹父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。

　　⑺父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。

　　父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着*传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。

　　5、教师引导分析父亲形象的意蕴：

　　⑴从人类需要层次论的角度：人都有获得社会和他人尊重的需要，提高地位，赢得尊重，是父亲最大的心愿。

　　造新屋，当然首先是为了改善居住条件。但是，建筑物，无论大小，都具有人文性。“台阶高，屋主人的地位就相应高”，这篇小说着眼在台阶，写父亲**阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求。

　　人的需要总是在自己视野的范围里，由比较而产生的。父亲看别人家高高的台阶，目光那么专注，他羡慕那个气派，他感叹“我们家的台阶低!”尊重的需要使他产生希望和理想。

　　人的需要是建立在现实可能性的基础上的。父亲以他的力量，要造一栋有高台阶的新屋，可谓理想远大。他的血管里有民族特质中拼命硬干、坚韧不拔的精神。

　　⑵从生产力发展水*的角度：父亲创业之所以如此艰难，根源在于生产力水*低下。

　　这篇小说固然讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。

　　父亲造的新屋，规格并不很高，不过是屋基高些，台阶从三级增至九级。但是他为此付出了大半辈子的辛劳。年轻时，三百来斤的石板一下子能背三趟，也没觉得花了太大的气力。新屋造好了，人也老了，身体也垮了。

　　小说告诉我们，父亲创业的艰难困苦，根源在于农村经济极端落后。小说深沉地响着时代对先进的生产力的呼唤。

　　6、变换人称练习。

　　请学生速读全文，试用第三人称说说小说的故事梗概。

　　教师示例：

　　×× 家的老屋只有三级台阶，他眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌**九级台阶。屋造好了，人却老了，身子也垮了。

　　三、说话延伸

　　请学生从家居住房变化的角度，谈谈自己对社会发展引发的人们思想观念(如按揭买房)和生活方式的改变的独特的体察和感悟。

　　四、课堂小结

　　从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌**九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!

《台阶》教案4

　　教学目标

　　(1)整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

　　(2)合作、讨论、探究把握父亲形象的特点及意蕴。

　　(3)感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。并尊重热爱自己的父亲。

　　教学重难点

　　1、教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

　　2、教学难点：学习围绕中心**材料，用细节描写刻画人物性格的写法。

　　教学方法朗读、复述;自主、合作、探究

　　板书设计读台阶——复述小组;

　　说台阶——人物评论组;

　　品台阶——语言赏析组;

　　4、画台阶——板书设计组。

　　教学过程

　　(课间播放刘和刚的<父亲>)

　　踏**阶走近父亲

　　教师配乐声情并茂地朗诵一首歌颂父爱的**诗，导入新课，亮出课题——“台阶”。

　　一双赤脚在崎岖的山路上跋涉,

　　那是父亲;

　　一把斧头舞出清寒的月色,

　　在猫头鹰的啼叫里荷薪而归,

　　那是父亲;

　　一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的,

　　那是父亲;

　　一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的,

　　那是父亲.

　　有人说，人生是一级一级的台阶

　　许多人渴望在台阶上找到自己的高度

　　父亲是不是也如此?

　　今天，就让我们踏上李森祥为我们搭建的亲情小说《台阶》，一起去体会父亲的高度。

　　合作探究品味《台阶》

　　师:本文是自读课文，篇幅较长，老师为大家提供了四方面的学习内容：

　　1、读台阶——复述小组;

　　2、说台阶——人物评论组;

　　3、品台阶——语言赏析组;

　　4、画台阶——板书设计组。请同学们以小组为单位进行探讨学习，10分钟后汇报你们的学习成果，好，开始!

　　学生小组合作，师巡视指导。

　　师：看得出来，大家研讨很热烈，接下来我们四个小组互相交流一下学习成绩，这期间，大家可以各抒己见，畅所欲言。

　　读台阶——复述小组

　　复述故事

　　归纳中心事件：父亲造台阶

　　师：**心理学家马斯洛通过研究，提出了人类需要的层次论，认为人的需要由低到高，共有五个层次，即生理需要、安全需要、爱的需要、自我实现的需要、尊重的需要。那么父亲花去半辈子的精力去建造的高台阶是哪一种需要呢?当然是尊重的需要!文中哪句话也体现了这点?师：抓住了这句话就等于拿到了走进这篇文章的钥匙(台阶高屋主人的地位就相应高)，文章中的父亲是一个怎样的人呢?第二小组汇报成果!了解文章的故事情节，让我们走近文章的人物。

　　(二)说台阶——人物评论组

　　父亲是一个…的人，表现在……

　　师：诚如大家所言，父亲具有华夏炎黄子孙最优秀的品质，也有*农民特有的谦卑。

　　(三)品台阶——语言赏析组

　　…段(句)用了…描写，形象写出了…

　　为了台阶，父亲付出了岁月，为了台阶，父亲付出了青春，为了台阶，父亲付出了健康……

　　李森祥用精细入微的细节和朴实的语言为我们留下了深深的思索。

　　(四)画台阶——板书设计组

　　体现行文结构彰显独特创意

　　师：好的板书，还应揭示文章主题。本文作者仅仅在写父亲吗?生长在农村的李森祥曾经说过：“乡土，永远是我创作的源泉，任何时候，任何地方，我都不会忘了我来自农村，我有责任把*农民最本真的情感表达出来!”本文写于上世纪八十年代，当时*十亿*人，有八亿在农村，他们的生活状态，我们可能很陌生。他们拥有最美好的品德，他们最应该得到幸福的生活，最应该受到尊重，事实却并非如此，农民儿子李森祥想借这篇文章表达对他们的祝福：由贫穷走向富裕，由被漠视走向被尊重，由自卑走向自尊，提高生产力，使农民生活迈上新的台阶!

　　回首台阶感悟父爱

　　好的文章总能引起我们的共鸣。朱自清的父亲蹒跚的爬上月台为他买回了满含关爱的橘子，李森祥的父亲穷尽大半生精力建造了凝聚着光荣与梦想的高台阶的房子，同学们你们是否也想起了你们自己的父亲，你愿意把深藏心中的关于父亲的故事讲给大家听吗?(课前让同学先收集自己父亲的照片，并准备和父亲相关的故事)

　　师：从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在孩子眼里，不是耀眼、精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们共同祝愿天下父母**幸福!

《台阶》教案5

　　【教学目标】

　　１、知识目标：

　　⑴ 理解、积累“尴尬、烦躁、微缺乏道、大庭广众”等词语。

　　⑵ 掌握父亲形象的特点和意蕴。

　　２、能力目标：

　　⑴ 掌握课文的叙述角度，体悟作品兼有敬重和怜悯的双重感**彩。

　　⑵ 学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。

　　⑶ 理解课文围绕“台阶”**资料，布置详略的写法。

　　３、德育目标：

　　感受父亲性格中的艰苦守业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

　　【教学重点】

　　掌握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

　　【教学难点】

　　理解父亲形象的意蕴和**资料的详略布置。

　　【教学方法】

　　１、复述法：

　　本文以农民的儿子作为故事叙述者，围绕“台阶”命题立意，鲜明的人物形象的塑造是在情节的发展变化中完成的。通过认真阅读，复述故事情节，理解人物的思想性格和其意蕴。

　　２、研讨探究法：

　　引导学生抓住全文的关键性语句，理清文章的思路，整体掌握课文。质疑研讨，理解父亲形象的深层意蕴，感悟文章的主旨。

　　【教具准备】

　　多** CAI 课件、打印好的讲义资料、投影仪

　　【课时布置】

　　１课时

　　【教学过程】

　　教学要点：

　　引导学生抓关键性语句，理清文章思路，分析父亲形象，领悟主旨。

　　教学步骤：

　　一、导语设计

　　（背景音乐《愚公移山》）

　　透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们实际的生活画卷和深沉的精神世界。

　　二、诵读感知，整体掌握

　　１、出示投影检查学生的字词预习情况：

　　１、注音：

　　凹凼（dàng）揩（kāi）黏（nián）

　　尴尬（gān gà）硌（gè）烦躁（zào）

　　２、释义：

　　揩：擦、抹。

　　尴尬：神色、态度不自然。 烦躁：烦闷急躁。

　　微缺乏道：非常藐小，不值得一提。 大庭广众：人很多的公共场所。

　　２、学生通感全文，指名学生简要讲述故事情节。

　　教师提示阅读要点：

　　⑴ 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

　　⑵ 父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？

　　⑶ 新屋造好了，父亲怎么样？

　　学生依据阅读提示，高效搜求相关的重要信息。教师针对学生的感知，补充，整理：

　　父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自身的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是繁重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

　　３、学生速读全文，就课文内容提出疑难问题，分析评价和心得体会。

　　教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑，对交流中不太准确的理解，一般不予纠正，留待深入理解课文时解决。

　　学生的感知可能有：

　　⑴ 小说以农民的儿子为故事叙述者，采用第一人称的写法。

　　⑵ 课文围绕“台阶”命题立意，布置资料的详略。“台阶”是全文的焦点，显豁突出。

　　⑶ 文中着力塑造了父亲这一非常要强又老实厚道的农民形象。

　　⑷ 课文的关键句是“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲对高台阶新屋的追求，深层地说是对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。

　　⑸ 新台阶砌好后放鞭时，父亲喜悦的神情描写是非常个性的，很有特色。

　　４、合作研讨：

　　学生小组内研讨以下问题，然后把讨论的结果在全班交流。

　　⑴ 为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

　　⑵ “新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？

　　⑶ 作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？

　　⑷ “父亲坐在绿阴里，能看见他人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表示父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？

　　⑸ 为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？

　　⑹ 为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？

　　⑺ 从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌**九级台阶的生活经历，你受到怎样的启示？你是如何看待父亲这个人物形象的？

　　教师点拨、明确：

　　⑴ 因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自身有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。

　　⑵ 台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

　　⑶ 这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。

　　第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对比。

　　第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。

　　第三，写“我”在台阶上跳来跳去，标明那时年幼，而新屋造好，“我已长大**了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。

　　第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。

　　⑷ 这篇小说是用第一人称写的，不允许写他人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着他人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋画怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。

　　⑸ 文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。

《台阶》教案6

　　一、教学目标

　　1、整体感知课文内容，了解小说故事情节，体会作者的思想感情；

　　2、理解、分析父亲形象，学习作者命题立意**材料的方法。训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神；

　　3、培养学生理解父辈，尊敬父辈，热爱父辈的**民族的传统美德。

　　（说明：这三项目标的设置，分别一一对应了语文课堂教学“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等新课标所倡导的语文教学之三维目标。）

　　二、教学重点

　　在把握小说情节的基础上，分析人物形象，体会文中人物及作者的思想感情。

　　三、教学难点

　　与朱自清先生的名文《背影》作比较阅读，比较二者在**材料、命题立意上以及人物形象的异同。

　　四、课时安排

　　一课时。

　　五、课前准备

　　学生：预习课文，通过自己查词典，扫除字词障碍，初步把握小说情节和感受人物形象；回忆、感受、体验生活中的自己的父亲的关爱自己或他人的动情片段。

　　教师：制作多**课件。

　　（说明：由于这篇小说即便是短篇，然而它对于八年级的初中生而言，仍然显得比较长和难以把握，因此教师教学本课时，预习任务的安排，就是尤其关键和必要了。需要特别强调指出的是，多**教学的确有许多优点：信息量大，美观漂亮，图文声并茂，但是对于教学语文本质上以“悟”为主的学科而言，老师的言语引领与身体垂范和学生的从心里到行动上积极主动的参与以及教师与学生之间的有效互动，是更为重要的——多**重在“图文声”，而“情”，还得的确靠教者与学者的有效互动。）

　　六、教学过程

　　（一）、导入新课

　　（正式上课之前，先放舒缓音乐，亮出一幅与台阶颇为贴切的图片，按字竖排打出一段话：“有人说，人生/是一级一级的台阶/许多人渴望/在台阶上找到/自己的高度/父亲是不是/也如此……”事先，预设和营造适宜本文课堂教学的氛围。）

　　教师配乐声情并茂地朗诵一首歌颂父爱的**诗，导入新课，亮出课题——“台阶”。

　　站在天真的微笑里，

　　父亲，

　　是慈祥的温柔。

　　清冽的日子，

　　总有淳朴的粮食

　　喂养一种思想。

　　远走的那一刻，

　　父亲

　　用咳血的肺，

　　装进我的行囊。

　　邮寄的思念，

　　总在稻田边

　　飘远。

　　如今，

　　我的花

　　已结出果实；而父亲，

　　仍用年迈的肩

　　挑着夕阳。

　　父亲啊父亲

　　我的父亲的酒，

　　我的父亲的衣，

　　都已远去。

　　（说明：感情的渲染是在课堂的中心环节与**部分，而其感情基调的预设和氛围的营造却与导入有着至关重要的关系。这就仿佛大型活动的开幕词。笔者指出，这首诗歌的结尾部分，我做了改动。）

　　（二）初读——感知父亲

　　1、检查词语的预习状况。（略）

　　2、带着下面两个问题快速默读课文——

　　A、这篇文章是一篇什么文体的文章？

　　B、本文讲述了父亲的故事。

　　（默读此文，大约需要八分钟）

　　讨论；（四人小组讨论，组内交流）

　　全班交流，明确：A、本文是一篇短篇小说。（顺便大致分析一下小说与叙事散文的区别。）

　　B、文讲述了父亲（造台阶）的故事。

　　（引领学生初步感知课文内容，了解故事梗概，为分析人物做初步准备。）

　　（三）研读——感悟父亲

　　思考：

　　v、父亲为什么要造台阶？

　　v、父亲是怎样造台阶的？

　　v、新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？

　　讨论（题目较简单，可以同桌讨论）

　　明确：（撮要如下——）

　　v、提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；追求被人认同、被人尊重。

　　v、准备造台阶——一年到头几乎不得休息；一块砖，一片瓦，一角票；几十年如一日；为造台阶的工匠们做准备工作，不辞辛劳。

　　v、“父亲老了”，身体垮了。

　　（比较细致、深入、全面地把握课文内容，为分析人物形象，做全面准备。）

　　（四）再读——分析父亲

　　请以“父亲是一个------的人”为话题仿例填空——

　　父亲是一个坚强的人

　　父亲是一个要强的人

　　父亲是一个--------的人（朴实）

　　父亲是一个--------的人（勤劳）

　　父亲还是一传统的的农民（任劳任怨、谦卑等）

　　（在上述“分析父亲”的基础上，这样的问题，学生几乎可以顺口就可以回答出来；我们不必求答案的标准**，能自圆其说，合情合理即可。）

　　（五）重读——体味父亲

　　请以“为了台阶，父亲付出了-----”为话题填空

　　为了台阶，父亲付出了-------（岁月）

　　为了台阶，父亲付出了-------（青春）

　　为了台阶，父亲付出了-------（健康）

　　（全班一起交流即可）

　　（六）想读——质疑父亲

　　思考：

　　新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，甚至有人说父亲的精神支柱也倒了。你认为父亲这样做值得吗？

　　（说明：这个问题问得很及时。学生在前一个环节似乎已经感受到了——父亲为造台阶，付出了如此沉重的代价，真的值得吗？在内心中，应该也有此疑问。这是个开放性的问题，理论上正面反面两种理解，应该都是讲的通的。只是，从理想的角度、关心学生身心成长的角度而言，从正面来说是笔者所提倡的。）

　　（七）品读——敬爱父亲

　　请同学们自己选读、练读课文中感动你的语段；而后，小组推荐到全班交流、共赏。并且，在读完后简单说说自己选读这段话的理由。

　　讨论（略）；

　　交流（略）。

　　（说明：在上课实践中，学生对课文第五节的后半部分，第十、十一、十二节，第十三节，第十七节，第十九节，第二十六节等比较感兴趣；事实上，这些片段，或体现父亲的辛劳、体格健硕，或体现父亲的坚韧与对目标的坚定，或体现父亲朴实厚道，或体现父亲具有*传统农民的任劳任怨与谦卑的性情等。这些正好是理解本小说情节内容、把握人物形象的关键语段。我选取了其中三个语段，配上音乐，让学生细细品读，更深刻地感悟父亲的性格与品质。这个环节花费的时间是比较长的。）

　　（八）拓展——比较父亲

　　朱自清先生的《背影》，抓住“背影”命题立意，**材料；《台阶》围绕“台阶”命题立意，**材料。试思考这样写的好处在哪里。另外，两篇课文描写的都是父亲，这两位父亲有何异同？你的父亲又是怎样爱你的呢？请同学们任选其中的问题畅所欲言。

　　（说明：课堂教学的有效拓展是十分必要的。只是，这个拓展必须是建立在有助于加深理解文本的基础上的拓、是有助于培养学生将语文紧密联系生活的能力的拓展，而不是信马由缰、游离到本堂课主题之外的“胡扯闲拉”。这个环节，基本上是按照这个意图与目标来设置的。当然，由于本堂课的容量比较大，把这个环节作为课下作业处理也未尝不是聪明之选择。）

　　七、资料链接

　　（一）关于作者

　　李森祥，当代的作家，*作家协会会员。他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。

　　**电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心**，李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。

　　**作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。

　　（二）课外延伸

　　1、尤天晨《父爱昼夜无眠》，《读者》20xx年19期；

　　2、朱自清《背影》（本册书第7课）；

　　3、（法）巴尔扎克《高老头》。

《台阶》教案7

　　一、教学目标

　　1、整体感知课文内容，了解小说故事情节，体会作者的思想感情；

　　2、理解、分析父亲形象，学习作者命题立意**材料的方法。训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神；

　　3、培养学生理解父辈，尊敬父辈，热爱父辈的**民族的传统美德。

　　（说明：这三项目标的设置，分别一一对应了语文课堂教学“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等新课标所倡导的语文教学之三维目标。）

　　二、教学重点

　　在把握小说情节的基础上，分析人物形象，体会文中人物及作者的思想感情。

　　三、教学难点

　　与朱自清先生的名文《背影》作比较阅读，比较二者在**材料、命题立意上以及人物形象的异同。

　　四、课时安排

　　一课时。

　　五、课前准备

　　学生：预习课文，通过自己查词典，扫除字词障碍，初步把握小说情节和感受人物形象；回忆、感受、体验生活中的自己的父亲的关爱自己或他人的动情片段。

　　教师：制作多**课件。

　　（说明：由于这篇小说即便是短篇，然而它对于八年级的初中生而言，仍然显得比较长和难以把握，因此教师教学本课时，预习任务的安排，就是尤其关键和必要了。需要特别强调指出的是，多**教学的确有许多优点：信息量大，美观漂亮，图文声并茂，但是对于教学语文本质上以“悟”为主的学科而言，老师的言语引领与身体垂范和学生的从心里到行动上积极主动的参与以及教师与学生之间的有效互动，是更为重要的——多**重在“图文声”，而“情”，还得的确靠教者与学者的有效互动。）

　　六、教学过程

　　（一）、导入新课

　　（正式上课之前，先放舒缓音乐，亮出一幅与台阶颇为贴切的图片，按字竖排打出一段话：“有人说，人生/是一级一级的台阶/许多人渴望/在台阶上找到/自己的高度/父亲是不是/也如此……”事先，预设和营造适宜本文课堂教学的氛围。）

　　教师配乐声情并茂地朗诵一首歌颂父爱的**诗，导入新课，亮出课题——“台阶”。

　　站在天真的微笑里，

　　父亲，

　　是慈祥的温柔。

　　清冽的日子，

　　总有淳朴的粮食

　　喂养一种思想。

　　远走的那一刻，

　　父亲

　　用咳血的肺，

　　装进我的行囊。

　　邮寄的思念，

　　总在稻田边

　　飘远。

　　如今，

　　我的花

　　已结出果实；而父亲，

　　仍用年迈的肩

　　挑着夕阳。

　　父亲啊父亲

　　我的父亲的酒，

　　我的父亲的衣，

　　都已远去。

　　（说明：感情的渲染是在课堂的中心环节与**部分，而其感情基调的预设和氛围的营造却与导入有着至关重要的关系。这就仿佛大型活动的开幕词。笔者指出，这首诗歌的结尾部分，我做了改动。）

　　（二）初读——感知父亲

　　1、检查词语的预习状况。（略）

　　2、带着下面两个问题快速默读课文——

　　A、这篇文章是一篇什么文体的文章？

　　B、本文讲述了父亲的故事。

　　（默读此文，大约需要八分钟）

　　讨论；（四人小组讨论，组内交流）

　　全班交流，明确：A、本文是一篇短篇小说。（顺便大致分析一下小说与叙事散文的区别。）

　　B、文讲述了父亲（造台阶）的故事。

　　（引领学生初步感知课文内容，了解故事梗概，为分析人物做初步准备。）

　　（三）研读——感悟父亲

　　思考：

　　v、父亲为什么要造台阶？

　　v、父亲是怎样造台阶的？

　　v、新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？

　　讨论（题目较简单，可以同桌讨论）

　　明确：（撮要如下——）

　　v、提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；追求被人认同、被人尊重。

　　v、准备造台阶——一年到头几乎不得休息；一块砖，一片瓦，一角票；几十年如一日；为造台阶的工匠们做准备工作，不辞辛劳。

　　v、“父亲老了”，身体垮了。

　　（比较细致、深入、全面地把握课文内容，为分析人物形象，做全面准备。）

　　（四）再读——分析父亲

　　请以“父亲是一个------的人”为话题仿例填空——

　　父亲是一个坚强的人

　　父亲是一个要强的人

　　父亲是一个--------的人（朴实）

　　父亲是一个--------的人（勤劳）

　　父亲还是一传统的的农民（任劳任怨、谦卑等）

　　（在上述“分析父亲”的基础上，这样的问题，学生几乎可以顺口就可以回答出来；我们不必求答案的标准**，能自圆其说，合情合理即可。）

　　（五）重读——体味父亲

　　请以“为了台阶，父亲付出了-----”为话题填空

　　为了台阶，父亲付出了-------（岁月）

　　为了台阶，父亲付出了-------（青春）

　　为了台阶，父亲付出了-------（健康）

　　（全班一起交流即可）

　　（六）想读——质疑父亲

　　思考：

　　新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，甚至有人说父亲的精神支柱也倒了。你认为父亲这样做值得吗？

　　（说明：这个问题问得很及时。学生在前一个环节似乎已经感受到了——父亲为造台阶，付出了如此沉重的代价，真的值得吗？在内心中，应该也有此疑问。这是个开放性的问题，理论上正面反面两种理解，应该都是讲的通的。只是，从理想的角度、关心学生身心成长的角度而言，从正面来说是笔者所提倡的。）

　　（七）品读——敬爱父亲

　　请同学们自己选读、练读课文中感动你的语段；而后，小组推荐到全班交流、共赏。并且，在读完后简单说说自己选读这段话的理由。

　　讨论（略）；

　　交流（略）。

　　（说明：在上课实践中，学生对课文第五节的后半部分，第十、十一、十二节，第十三节，第十七节，第十九节，第二十六节等比较感兴趣；事实上，这些片段，或体现父亲的辛劳、体格健硕，或体现父亲的坚韧与对目标的坚定，或体现父亲朴实厚道，或体现父亲具有*传统农民的任劳任怨与谦卑的性情等。这些正好是理解本小说情节内容、把握人物形象的关键语段。我选取了其中三个语段，配上音乐，让学生细细品读，更深刻地感悟父亲的性格与品质。这个环节花费的时间是比较长的。）

　　（八）拓展——比较父亲

　　朱自清先生的《背影》，抓住“背影”命题立意，**材料；《台阶》围绕“台阶”命题立意，**材料。试思考这样写的好处在哪里。另外，两篇课文描写的都是父亲，这两位父亲有何异同？你的父亲又是怎样爱你的呢？请同学们任选其中的问题畅所欲言。

　　（说明：课堂教学的有效拓展是十分必要的.。只是，这个拓展必须是建立在有助于加深理解文本的基础上的拓、是有助于培养学生将语文紧密联系生活的能力的拓展，而不是信马由缰、游离到本堂课主题之外的“胡扯闲拉”。这个环节，基本上是按照这个意图与目标来设置的。当然，由于本堂课的容量比较大，把这个环节作为课下作业处理也未尝不是聪明之选择。）

　　七、资料链接

　　（一）关于作者

　　李森祥，当代的作家，*作家协会会员。他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。

　　**电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心**，李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。

　　**作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。

　　（二）课外延伸

　　1、尤天晨《父爱昼夜无眠》，《读者》2001年19期；

　　2、朱自清《背影》（本册书第7课）；

　　3、（法）巴尔扎克《高老头》。

《台阶》教案8

　　【教材分析】课文讲述了一位旧*的父亲，通过自己的毕生努力终于建起一栋有高台阶的新屋的事，表现了老一辈农民特有的坚韧与谦卑。

　　【教学目标】

　　1．知识能力目标：积累部分词语，理解父亲形象的含义

　　2．过程方法目标：培养阅读小说的能力—— 抓住关键语句，理解内容和人物情感；理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法

　　3．情感态度和价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生

　　【教学重难点】分析父亲形象，理解作品的思想感情，材料的详略安排。

　　【教学方法】

　　1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。

　　2、 诵读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。

　　3、 讨论法：引导学生积极参与，合作探究。

　　【课前准备】

　　1、 学生准备：预习课文，自学生字、词，查找有关作者的资料。

　　2、 教师准备：小黑板

　　【课时安排】1课时

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激情导入：

　　（一）导语：父亲的一生可能是*凡的，*凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我们就来接触一位生活中*凡普通的小人物——李森祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。

　　（二）师简介作者

　　（三）生齐读教学目标：

　　(四) 检查预习。

　　1、读准下面的字词：

　　凹 涎水 揩 嘎 尴尬 撬

　　2、介绍小说的常识

　　小说的三要素：本文是一篇小说，小说的三要素是人物、情节和环境，环境又包括社会环境和自然环境。

　　二、初读课文，整体感知

　　自读课文，了解故事情节，要求学生在书上圈点勾画，感知课文内容。思考、讨论、理解、了解人物形象。 思考题：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? ②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? ③新屋造好了，父亲怎么样?

　　先让学生**思考，再将自己的理解和疑难问题，通过四人小组讨论，与同学交流。 然后进行课堂发言。提示：a．“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。 b．他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋。一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。c．父亲为此付出的沉重的代价：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

　　三、精读课文，研读赏析

　　教师导学：下面我们思考讨论一下，父亲这一形象是怎样塑造出来的。引导学生找出最受感动和最能表现父亲形象特点的情节，读一读，议一议。思考题：①哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点? ②“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇 去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这段描写表现了父亲怎样的心理? ③为什么失去了一部分劳动能力的父亲“回来时，一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨? ④为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细?

　　提示：教师可指导学生重点研读课文第1、2、5、12、14、20、22、25、28段，概括父亲这一形象的特点。引导学生根据上下文引发想像，答案不求**，但要合乎情理。父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。理解突出重点，围绕中心选材的写法。

　　四、质疑问难，合作探究

　　A、透过父亲这个人物，你看到了什么？

　　点拨：A、父亲一生的追求是什么？**阶的要求就是对地位的追求，就是要赢得尊重！

　　**心理学家马斯洛提出人类需要层次论：人的需要有五个层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要；

　　联系本文，其实父亲**阶的要求就是对尊重的要求，这是他毕生的奋斗目标。

　　人需要别人的尊重，这是较高层次的需要。

　　B、父亲一生非常艰难，为什么？

　　小说告诉我们，父亲创业之所以如此艰难，根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴，起早摸黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累如此艰难，归根结底是因为农村经济极端落后。

　　这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。

　　小说深沉地响着时代的呼唤，亿万农民的希望在于先进的生产力，只有这样才能迅速改变农村落后的面貌，结束老牛拉破车的日子。

　　五、拓展延伸

　　本文写的是一位父亲，儿子眼中的父亲，同学们，你了解你的父亲吗？能否说说你眼中的父亲。（注意抓住父亲的性格特点）

　　六、课堂总结：

　　主题：本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。《台阶》暗喻了*一般农民人生的奋斗过程。

　　七、布置作业

　　以“父亲”为话题，写一篇作文，题目自拟，字数在600字左右。

　　八、板书设计：

　　台阶

　　李森祥

　　线索：台阶

　　父亲：勤劳 善良 谦卑 顽强

《台阶》教案9

　　教学目标：

　　1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者感情。

　　2.理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、**材料的方法。

　　3.培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。

　　教学重点：

　　把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

　　教学难点：

　　理解父亲形象的意蕴和**材料的详略安排。

　　教学方法：

　　复述法和研讨探究法。

　　教具准备：

　　多**

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导言

　　我们每个同学都有一个幸福的家，这个家是你避风的港湾，是你生活的根。随着我们渐渐的长大，我们的家也在一点点发生着变化，这些变化我想都与深深地印在你的脑海中，成为了你美好的回忆。那下面哪位同学能够打开你的心扉给我们讲讲你的家的故事呢?

　　二、展示课标及基础训练

　　1.在大屏幕展示本课课标：

　　(1)整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者感情。

　　(2)理解“父亲”的形象特点及其意义。

　　(3)培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。

　　2.检查生字词。(多**投放)

　　三、整体感知，把握故事情节

　　1.学生带着以下三个问题快速自读课文

　　(1)父亲为什么造一栋有高台阶的新屋子?

　　(2)父亲是怎么造成的一栋有高台阶的屋子的?

　　(3)新屋子造好了父亲发生怎么的变化?

　　2.学生读后思考、讨论、明确以上三个问题。

　　四、合作探究，感知文章

　　1.学生再次细读课文，并就文中内容提出问题。

　　2.学生将提出的问题拿到班级同学中进行讨论，并得出答案。

　　3.教师就同学提出的问题及其解答进行指导总结。

　　4.在学生讨论的基础上老师在提出相应的问题加以补充进一步完善学生对文章的理解。

　　(教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑，对交流中不太准确的理解，一般不予纠正，留待深入理解文章时解决。)

　　五、合作研讨，把握父亲形象

　　小组研讨，后把结果在全班交流。

　　父亲是一个怎样的人?

　　学生讨论，教师总结。

　　六、深入品读，体会写法

　　同学找出本文中关于父亲的语言、动作、神态描写的句子并朗读，说说它们的作用。

　　学生发言后，教师小节。

　　七、问题研究，把握主题

　　这篇小说要告诉我们什么?

　　学生讨论，教师归纳。

　　八、拓展延伸

　　说一说我们自己的父亲。

《台阶》教案10

　　教学目标：

　　1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

　　2、抓住关键语句，把握父亲形象的特点。

　　3、理解课文围绕“台阶”**材料，安排详略的方法。

　　4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。

　　教学重点：

　　把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

　　教学难点：理解父亲形象的意蕴和**材料的详略安排。

　　课时安排：1课时

　　教具准备：多**

　　教学过程：

　　一、整体感知——踏**阶，走近父亲。

　　1、导入激趣：钢琴曲《雨的印记》下，教师朗诵《写给父亲》导入：都说风/能让石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/百折不挠/千磨不变/挑起全家老小/一生的重量。

　　(这是一首赞美父亲的诗，诠释了父亲任劳任怨的一生。有人说，人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也如此……今天，让我们踏上李森祥的小说《台阶》，走近父亲，看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。)

　　2、检查预习，辨音识义。

　　凹凼(āo dàng) 涎水(xián) 淌汗(t?ng) 揩汗(kāi) 嘎嘎(gā)

　　黏性(nián) 掺水(chān) 蹿上(cuān) 胯骨(kuà) 舀米(y?o)

　　尴尬(gān’gà) 聊天(liáo) 撬石板(qiào) 硌(gè)了一下

　　3、生速读课文，把握故事情节，复述故事。

　　①生速读课文，复述故事。

　　阅读要点：a、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

　　b、父亲是怎么造成一栋有高台阶的新屋的?

　　c、新屋造好了，父亲怎么样了?

　　②**：本文的线索是什么?人物呢?(板书：线索——台阶、人物——父亲)

　　我们可用三个词组来概括故事情节：叹台阶——造台阶——坐台阶

　　③追问：建新屋，主体工程写得简略，造台阶反而详细，是不是有点本末倒置?

　　明确：文章的详略由中心定。题目是“台阶”，所以主体工程略写，造台阶详写。

　　二、研读赏析——凝望台阶，感悟父亲。

　　(师：人物是小说的灵魂，我们一起来看看这篇小说塑造了一个

　　怎样的父亲形象。)跳读课文，合作讨论父亲的形象，找出你印象深刻的描写父亲的语句，说说他是个怎样的人。

　　(一)叹台阶

　　**：

　　1、父亲造屋原因最关键的一句话是什么?你是如何理解的?从这，看出父亲是怎样的人?

　　(台阶高，屋主人的地位也就高——文眼。台阶——地位——尊重，父亲——要强、不甘人后)。

　　板书：叹台阶——有志气、不甘不后

　　(二)造台阶

　　**：

　　1、父亲为建九级台阶的新屋做了哪些准备?

　　(捡砖、拾瓦、塞角票，积铢累寸。七个月种田，四个月砍柴、半个月捡卵石)

　　2、出示图片一、二，猜猜内容，与课文造台阶部分的哪个段有关。

　　图一：渴慕图，写了父亲对高台阶的渴慕。

　　**：这是什么描写?为什么不用心理描写?你来说说父亲的心理。

　　明确：神态描写。专注的望着人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早早造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。

　　这是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形传神。分析人物描写，要走进人物的内心世界：瞧瞧人家的，那才叫气派。这辈子，我也要建一栋九级台阶的房子，叫大人小孩都神气神气。咱身体好，有的是力气，拼命干，早晚都有攒够钱的那天!

　　图二：高兴图。动工时，父亲忙前忙后，干到半夜，不辞劳苦，乐在其中。台阶造好了，他那个高兴劲当然是别提了。

　　**：不过，课文写的高兴与这幅图相同吗?课文是怎样写的?(尴尬的笑)。体会一下，他的这种神情有什么特色?

　　(他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来了，新屋就要完工了，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道，低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是，右也不是，异乎*日而又与众不同的样子。他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑，这副喜悦的样子是非常个性化的。)

　　情感体验·模仿秀：哪个同学愿意来模仿一下父亲的笑?

　　板书：造台阶——不怕艰辛 乐在其中

　　(三)坐台阶：

　　1、**：在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样?为什么?(引导学生找出：不对劲、不自在。台阶低、地位低，父亲因此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而感到处处不习惯、不对劲了。)

　　追问：那他最后坐到了哪?(门槛上——多朴实的人啊，这就是我们*的农民，特谦卑。)

　　2、**：那他的身体呢?(累跨了)。有什么表现?(挑水闪腰，很少跨了家门，若有所失)

　　3、出示图三：失落图。品析：若有所失 这人怎么了?

　　明确：父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界里，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若不所失。

　　这人怎么了?——没怎么，奋斗一生，愿望实现，心满意足，但不经意间，曾经体壮如牛的自己却老了，从不知苦累的自己竟不能干活了，连水也挑不动了，一时间，精神支柱也倒了，内心有着许多的失落、惆怅、沮丧，真是无法言说。但从中，我们分明可看到父亲的倔强、不服老!——这就是劳动人民的本色!

　　板书：坐台阶——不自在 若有所失。

　　4、总结父亲形象：

　　父亲

　　(不自在)

　　踏黄泥

　　编草鞋

　　坚

　　吹柴 韧

　　生 不

　　种田 命 拔

　　的

　　塞角票 高 艰

　　度 苦

　　捡卵石 创

　　业

　　拾瓦

　　捡砖

　　父亲

　　(觉太低) 地位 尊重

　　一生勤劳 *凡伟大

　　三、深入挖掘——回首台阶 探究父亲

　　师：的确，这是一个普通得不能再普通的父亲，发展中*农村一个农民的典型形象，他为了台阶，付出了岁月、青春、健康，但他一辈子的奋斗，所得的结果不过是一间普通的房子，只不过台阶高些罢了。

　　1、**：造房子为何用了大半辈子?(穷——创业艰难)

　　是什么原因让如此勤劳、要强的父亲这么艰难?

　　(建一栋房子建到人老，说明经济发展缓慢，建材是捡来的，钱是一角角存起来的，辛苦卖一担柴1.5元，这一切说明经济落后。)

　　2、师总结：小说告诉我们，父亲的创业之所以艰难困苦，根源在于农村经济极端落后，小说深沉地响着时代的呼唤——亿万人民的希望在于先进的生产力，以改变农村经济落后的局面，结束老牛拉破车的日子。

　　3、那么作者在这篇小说里寄予了什么感情?

　　(对父亲的优秀品质——崇敬。对父亲一辈子的艰辛和*农民特有的谦卑——怜悯。对改变农村的落后面貌寄予了希望。)

　　4、写作技巧探究：(围绕中心选材，安排详略的重要)

　　**：对老屋三级青石板的描写能删去吗?

　　明确：来历——体壮如牛(与后面闪了腰作对比)

　　粗糙——经济条件差

　　我跳上跳下——年幼，盖好新屋时，已长大。说明建屋所用时间长。

　　脚板——终年辛劳，家庭贫困。

　　四、拓展延伸——回味台阶、描写父亲

　　师：好的文章具有感染力，能打动人，亲爱的同学们，你被课文里的父亲感动了吗?你想到了自己的父亲了吗?老师不由自主的也想到了自己的父亲。

　　1、我说我父：①师说自己的父亲。

　　②引导生说自己的父亲，了解父亲的人生经历、生活故事，能体现父亲的追求、品格、做人原则，或是讲讲父亲对自己的关爱。

　　要求：抓住父亲某个令你感动难忘的特点，讲述清楚、生动、突出重点。

　　2、作业：日记《我的父亲》。注意选材立意。

　　3、总结全文：从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子眼里，不是耀眼的、精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱，让我们从心底祈愿，造好了新屋，砌**九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，让我们说声：父亲，您辛苦了，感谢您。把这首歌送给他们，好吗?

　　音乐：刘和刚 《父亲》。

台阶作文300字10篇（扩展8）

——那一刻我迈**新台阶作文600字10篇

那一刻我迈**新台阶作文600字1

　　金秋九月，稻花飘香。地里的高粱火红火红，与碧蓝碧蓝的青天形成了对比，勾勒出一幅生气活泼的初春朝晨图。

　　我的心却一直如同十五个吊桶打水一般，忐忑不安的。在我的眼中，这高粱不再通红，这青天不再那么可爱。

　　因为我即将与朝夕相处六年的同学分别，我们即将迈入新的中学阶段。对中学这个未知的领域，我既憧憬而又害怕。

　　我正是怀着这样的心情迈入了考场，熟练地面对着题目，镇定而有思绪的坐（地做）着题目。考试历经了4个小时，我走出了理想的学校，心情却异常沉重。我知道接下来就将告别小学时光，我知道接下来要与同学老师告别，我知道接下来要开始繁忙地学习。

　　我不想进入这新环境。我对初中有着说不清的隔阂与失望。

　　可是，时间他不允许我们偷懒。他不会对任何一个人放宽时间。于是我进入了新的学校，新的集体，新的班级。

　　在这里，我遇到了新的起点，新的同学，新的老师。我汲取了更多丰富的知识，做人的道理以及风雨的洗礼。

　　在这里，我在一次次考试中明白知识的真谛，我在一次次玩乐中明白交友的乐趣，我在一次次与同学朝与夕的相处中明白如何对待人。总而言之，我在度过了两个月初中生活后，我仿佛喜欢**初中。

　　我从一开始的不情愿甚至带着一丝厌恶，到了现在已融入班集体中的愉悦。简直是南辕北辙，天翻地覆。

　　我深刻地了解了为什么人类要去适应新的环境，当你孤独面对未来，茫茫人生路时，不要放弃。相信我，走下去，坚持自己的梦想并努力地去实现它！

　　那一刻，我迈**新台阶！

那一刻我迈**新台阶作文600字2

　　窗外，杨柳在风的吹拂下摇曳着身姿，皎洁的月光给大地披**一层淡淡的银纱。迎着微风，乘着月色，我们一家来到外婆家送东西。

　　刚到门口，我便察觉到了异样，少了那毛茸茸的小东西的狂吠。走进大门，外婆急忙出来迎接，只是没有往常那么热情，我心中不免疑惑：怎么回事，小狗跑哪里了，外婆也好像变得生分了许多，脸色极不自然。

　　这时，外公也出来了，他让我们进屋，我急忙跑过去，想一探究竟。因为，外婆捡来的那只刚出生不久的小狗不是蹲在屋檐下就是跟着外公，而现在小狗却不见了，看来，这个宠物失踪案不得不由我出动侦查了。

　　我闯进屋子，不给外公一丝反应的机会，一针见血直奔主题：“外公，小狗呢？是不是又嫌狗脏，给送人了。”外公眼睛不敢直视我，和我*时犯错时一模一样。犹豫了好久，他低声说到：“不是。啊是的，送给邻居了，要不，下星期再来让你看？”

　　“不，现在带我去！”我斩钉截铁地说道。心里却在想：哼，跟我这个大侦探斗，想得美！

　　而接下来外公的话让我大吃一惊。外公见我非要去看小狗，便开口了：“小狗死了，翻肠没有翻过来。”空气这时忽然凝固，四周什么声音都没有了。这时，爸爸妈妈进来了，我无法接受小狗**的现实，觉得外公是在骗，于是我生气地大步跑了出去。

　　朦胧的月光下，我独自坐在草地上，静静地思考着人生：生与死都是人们存在的一种方式。人活着不正是由无数个这样的台阶构成的吗？如果没有这些台阶，生活岂不太*淡无味了？如果迈不过这些台阶，又怎样在这世上立足？

那一刻我迈**新台阶作文600字3

　　人们的一生就像在走楼梯，跌宕起伏，时高时低，一切取决于你自己，有些人一直向高处走，但有些人注定向低处走。

　　就在今年暑假，我们一家六口一起出门旅游。在这一路途中，最影响印象深刻的，莫过于去爬山。

　　一下车，我和妹妹你追我赶，向山上冲去。我们绕过了许多商店终于来到了山脚下。我望着高耸入云的山，不禁有些害怕。外公看成穿了我的心事，没有批评我的懦弱，而是鼓励我说道：“来，你看，生活中有许多挑战，只有战胜它，才能更上一层楼。而现在，”外公指指这座山，“你的挑战就是征服这座山，登上山顶。到那以后，会有意想不到的风景。”

　　别看我外公长得五大三粗，但有时却能说出惊天一话。听完这些话后，我心里暗道：哼，有什么了不起，大山啊，你完了，我来征服你了！

　　想着想着就**山。

　　我们沿着登山台阶边走边看风景，这座山真可谓是“树木丛生，百草丰茂。”在植物多的地方蚊虫自然也多，才过了不到半小时，我的身上已满是包了，就差被抬回去，当存粮了。

　　又过了很久，我抬头望了望那看不到尽头的台阶，不禁倒抽了一口凉气：我的天，还有一半的路程，而我也已筋疲力尽了。就在心灰意冷之际，妈妈鼓励我说：“坚持就是胜利，而且，你看，走向成功之路就需要脚踏实地坚持走，不怕困难的精神，加油！”听完妈妈说的话，我从重新振作起来，向山顶进发！

　　终于，我们到达了山顶，在山顶上的寺庙里吃了午餐。当时我的肚子已经唱起了《空城计》吃什么都香。

　　登山如人生的经历，跌宕起伏，但只要你脚踏实地，就一定能登上成功的巅峰！

那一刻我迈**新台阶作文600字4

　　岁月无痕，人生漫漫。在我们短暂的一生中，有多少珍贵的记忆？又有多少耐人寻味的道理潜藏在其中？从我们瓜瓜坠地起，人生开始在我们幼小的心灵中描绘出一幅幅宝贵的图画，伴随着它们，我们慢慢长大……

　　就在这个学期，我参加了校运动会的800米比赛。原本我是不想参加的，准确的说是不敢参加，我害怕起跑时那震耳的枪声，害怕那失败后别人嘲讽的眼神。我把心事告诉了好多人，希望这样能减少我的恐惧，让我鼓起勇气去参赛。尽管同学们给了我很多真心的鼓励，可我还是不能鼓起信心。终于，妈**几句话推开了我心灵那扇紧闭的窗：“想想你小时候学骑自行车的时候吧，虽然摔倒了好几次，不过最后还不是学会了吗？大胆地去参加吧，失败了也没关系，重在参与吗！”是啊，我学骑自行车的时候不就是勇敢地试了好几次才成功的吗？这次去参加800米的比赛，还不是想起学自行车一样，做了才有可能成功！就这样，我大胆地在报名表上800米项目下打了个勾……

　　一个星期后，运动会开始了。随着一声震耳欲聋的枪声，运动员们都猛地冲了出去。那一刻，我心中回忆起了同学们的鼓励和妈**教导，耳畔也是大家的加油声，我的心也跟随着砰砰地跳。到了最后的冲刺阶段，那一刻，广播里传来了同学给我送来的祝福：你勇敢的参加了这场比赛，不管输赢，你都是我们心中的英雄。加油，冲啊！顿时，我深深地被感动了，心中涌出了一股无穷的暖流，我**出浑身力气向前冲刺，奇迹般的，我终于搏取得了第一名！

　　我想，这次比赛重要的不是名次，最重要的是在那一刻，它让我迈**新的台阶——勇气的台阶，让我明白了勇气是成功最重要的奠基石！那一刻，我将永远铭记在心间。

那一刻我迈**新台阶作文600字5

　　风吹开了记忆的锁，每当我想起那件事，我就会在成长的路上，奋勇直前，永不退缩。

　　记得那是五年级的时候，那一天正好是我写流动日记的日子。快要考试了，老师们都把作业布置得“欲与天公试比高”。那天放学很晚，大概到了七点我才回到家开始写作业。看到桌子上一尺多高的书本，我的心都绝望到了极点。

　　时针一点一点地转着，我拼命地用我潦草的字迹应付着作业。10点的钟声敲响了，我不时地**灯“点起了头”。11点的钟声敲响了，我用如凤尾般的最后一笔结束了作业。我把笔扔进笔袋，就以百米冲刺的速度跑进卧室，一个飞跃跳到床上，衣服也没有脱，被子也没有盖，就这样迷迷糊糊地睡着了。

　　大概**一点多的时候，我迷迷糊糊地从温暖的被窝中爬起来上厕所。忽然我愣住了：我昨天不是没盖被子吗？一看身上，连衣服都换成睡衣了。这让我更奇怪了，正要回卧室，我猛然发现书房还亮着灯。我弓着腰，踮起脚，轻轻地走过去一看——是妈妈！她正抱着我的大书包，仔细翻看着我的练习册，认真地检查着。

　　一瞬间，我的眼里蒙**一层薄雾，然后悄无声息地化成了水，从我眼角滚落下来，流到嘴边，又苦又涩。我轻轻地吸了下酸酸的鼻子，心里涌起一阵暖意。我仿佛看到了妈妈眼角的皱纹，看到了她严重的黑眼圈，看到了她的疲惫与倦意。但她却一直为我的生活与学习操劳着，没有一丝怨言。我一定要更加努力，才能让妈**辛苦获得同等的回报。

　　那一刻，我有了要更加努力的决心，就如同迈**新台阶。在这之后，我每当遇到困难想退缩时，这件事就一直引导着我坚持下去。它如同一颗无比闪亮的星星，在我的心里发光发亮，永不褪色，****。

那一刻我迈**新台阶作文600字6

　　人生如同一场旅行，每个人都有属于自己沿途风景。要想风景美丽，那就必须努力。我的那一刻如同留声机上的纹路，深深的刻在我的脑海里，我迈**新台阶。

　　去年寒假我和朋友约好了出去玩，出门之前妈妈再三叮嘱对我早点回来，路上小心。我不耐烦地背上包，随口说了句“哦”，便出门了。

　　北风呼呼地吹着，我到了目的地，开始我的休闲时光。

　　时间不等人，我玩得忘乎所以，没有了时间概念。往窗外一看，天已被泼**墨，我急忙跑到车站哪儿去。

　　我错过了最后一班车。

　　望着公交车，无情的从我视野里消失，我心灰意冷。身上剩下的钱不够打的回家，心理被雪覆盖着。我想起了，在家担心我等我回家的妈妈。我用已经冻红的手指按着电话键，无法接通！虽然只等了一小会儿，可我已开始打哆嗦了。

　　北风呼呼的'吹着，不仅吹动了树木，吹动了人的头发，更吹“冻”了我的心。在我瑟缩着等待时，我发现了一个我最熟悉，最想见到的人——我的妈妈。她喘着气跑过来，抱了抱我，摸了摸我的脸，对我说：“你到哪去了？出门之前跟你讲过要早点回来的……电话也打不通，要不是我来接你，你怎么办啊？……”我没有说话，也没有顶嘴，只是在接受这份特殊的爱。我心里的寒冰也在那一刻融化，变成了热泪，从眼眶里流了出来。似乎有一股暖流蔓延到我全身，使我不再寒冷……

　　从那次以后，我懂得了妈妈对我的爱，那是我前进的动力。那一刻，我知道了亲情的可贵，我迈**新台阶。我相信我今后的风景将更加美丽！

那一刻我迈**新台阶作文600字7

　　人，总是要学着去长大，长大的路上自然不会****，总是要有一些磕磕绊绊，但只要自己敢于去面对那些失败，我们的人生就会翻开崭新的一页，就会踏上一个新的台阶。

　　考场失利，是每一个莘莘学子的烦恼，更何况我还出生在一个望女成凤的家庭里。期终考试的成绩单下来了，原来稳坐第一名的我退后到了第三名，我紧紧地攥着那几张试卷，有种想把他们撕烂的冲动。我迈着沉重的步子，一边踢着无辜的石子，一边想着该怎么和爸妈交代，我想把成绩瞒下来，但能瞒过他们的可能几乎为零，唉！还是回家接受老爸的“淳淳善诱”吧。进了家门，妈**第一句话就是：“考试的成绩知道了吗？考的咋样？”我说：出来了，成绩还行，前三名的。我下意识的低下头来，“我就说嘛，咱女儿肯定还是第一名的……”“妈，不是第一名，是第三名……”也许是受不了良心的谴责，也许是受不了妈**自负，也许是不想做笼子里的小鸟，也许是……反正我就是说出了那些让我认为有些说不出口的事实，但沉默好久之后，预想中的暴风雨并没有来临，可越是*静我心里就越怕的慌，我忍不住抬头去看爸爸的脸色，出乎意料的*常，依然一幅事不关己的样子。妈妈也只是稍微有些惊讶，但很快又恢复了那副神采奕奕的样子。“没事，这次没考好，还有下次，反正以后的路还长呢，以后好好的学，争取下次考第一，行吧？”爸爸用一种十分*静的语气说着，我木讷的点了点头，把书本拿出来，开始了复习，我感觉到，爸妈笑了。

　　不管怎样，明天太阳依然不会从西边儿出来，云朵伤人了依然会下雨，风儿生气了依然会祸害人间，收拾起破烂般的心情，去迎接美好的未来。

那一刻我迈**新台阶作文600字8

　　在那大雪纷飞的时候，在闲暇时，我喜欢凝望窗外的美景，看那些优美的文章，听听悦耳的音乐……而此时此刻，雪花纷纷扬扬飘洒下来一片雪白的世界，一个安详**的天地。

　　突然间，想起了曾经看过的一篇文章。也是在大雪纷飞的时候……有这样的一家人，每当圣诞节的时候，他们都会一起玩这样一个游戏。名字叫做“我们的分享”在圣诞节这个美好的日子里，寄出钱物，和其他人共享快乐。而收到礼物的是“在感恩节从来没有吃过火鸡的老太太，大冬天全家人都病着没有暖气，在寒冷中度过节日的等……那些需要帮助的人们。”而在圣诞节我们的分享不再是个游戏了，圣诞节的意义成为了更大的使命。

　　读完文章的那一刻，我长舒了一口气！原来除了我自己的世界还有别人，而别人的世界也存在着他们的幸与不幸……。我开始反思自己每天生活在忙碌之中的我们是否留意了你身边的人又是否了解他们所处的环境，只有自己在幸福之中，难道这就足够了吗？或许在圣诞节那天晚上，你正在温暖的家和慈爱的父母享受着美味的食物，沐浴着亲情。或许就真的有人享受不到那些温暖，还在四处忍受着风雨的洗礼。

　　哦！正是这篇文章所散发的魅力引发了我的思考……真正的意义在于“分享”。用你的爱心感化你周围所有那些需要帮助的人。尽管你的力量是微薄的，哪怕是一个善意的鼓励，一个信任的眼神甚至一个发自内心的微笑，都能给予别人勇气，信心。请不要小气这些极易办到而又美好的“东西”。

　　这一刻，我的精神似乎进行了一次巨大的洗礼，心灵似乎更加的富有正义感，情感也似乎受到陶冶。

　　这种高升，迈上人生新高地的感觉久久回味。

那一刻我迈**新台阶作文600字9

　　每个人都会有各种各样持续困扰着自己的烦恼。然而，正是这些微小的问题总会让人丧失斗志，变得颓丧。因此，我们需要以自己的思想与意志勇敢而顽强地战胜它们。届时，你会发现，自己的忧虑并不在于问题，而在于自己。

　　曾经，我总是觉得每一天仿佛都有许多重要的事情需要我去完成。我感觉自己面临着压力，因此整天都在紧张中度过，有时还会失眠。而那些预期的任务也没有全部完成。这让我感到无所适从。我的生活看上去似乎杂乱无章，摸不出一点头绪。

　　闲暇时，我随手拿来一本书，想从中找到一些心灵的慰藉。这是一位著名的*****的成功之作，它对人们有着启示性的教育意义。其中正好谈到我万分关注的话题：如何抗拒忧虑。书中谈到：“最重要的不是关注远方模糊的，而是做手边清楚的事。”的确，我们总是为过去懊悔不已，为未来做着各种天马行空的设想与担忧，却不明白“今天”才是我们真真切切能够把握的。我们要将每一个“今天”当作一个大沙漏，让手边的每一件事情——每一粒沙砾秩序井然地一粒一粒地通过它。把握好了今天，我们才能合理地规划明天——但是，不要担忧。

　　合**页的那一刻，我的思想又迈**一个新台阶。我终于明白：每一天都是一个新的生命，而我们的生命就在每天的生活和每一刻中。所以，为什么不尽情地把握与享受我们现在的时光呢？

　　这个道理让我受益匪浅，也必将终生受用。我明确了自己的目标，并且能够持之以恒地为之奋斗。我坚信：深刻隽永的思想定会让生命大放溢彩。

那一刻我迈**新台阶作文600字10

　　烈日炎炎，太阳灼烧着大地，窗外没有任何一丝风，时间仿佛凝固，压的（得）我喘不过气。我焦急地看着手中的看着秒针、分针、时针不断地旋转、交替，终于四点到了。我急忙跑进父亲的书房，对他说：“快看看我有没有被录取？”父亲*静的（地）对我说：“无论你有没有被录取，你还是我心中最好的人，我不希望你就此遭受打击，人生总是有起有落。”“我知道了。”我回答。终于父亲打开了短信界面，上面几行大字格外显眼。“恭喜您，您的孩子被录取了”“耶，我被录取了！”窗外的太阳，此时似乎也不再灼热，反而令人有一种舒适感。

　　从现在开始，我就迈**新台阶。这是初中生活的新台阶。我既然已经离开小学，进入中学。我就要面对初中生活了。初中生活意味着新的老师，新的同学，新的教室，新机会，新体验。当我在面对新老师、新同学时不应该畏惧他们，而应该主动开放自己，去与他们交朋友。

　　小升初最大的问题就是学习，我们应该学会学习、享受学习。能运用各种不同的学习方式。找到适合自己的学习方法。对学习充满兴趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们应该学习孔子的这种精神。将学习变成一种乐趣。让我们以学习为乐。还有，子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”我们也要学习孔子的这种精神，不懂就问。不要一直拖下去，否则问题越拖越大。等到你考试的时候就完蛋了（会一头雾水）。

　　在中学生活中，我们还要懂得。如何去承受挫折。初中生活，远不同于小学生活。因此，在初一这一阶段。我们会遇到各种各样的挫折。我们*敢面对它，而不是被它而打败。勇于直面困难，为做更好的自己而奋斗。

　　那一刻，我迈上新台阶。那是学习（人生）的新台阶。

台阶作文300字10篇（扩展9）

——初中作文：台阶

初中作文：台阶

　　在我们*凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的初中作文：台阶，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中作文：台阶1

　　人生的台阶是亲情的滋养，师长的教诲，朋友的砥砺才慢慢生长而成的。台阶无处不有，遍地都是，不过那只是让自己的身躯前进，而不是精神的前进。人生的台阶是无形的，它每天都在帮助我们的思想进步着。

　　老师的每一个眼神，同学的一声关怀又何尝不是为你的人生他起一个台阶呢！在学习中，如果我上课敷衍了事，老师的一个眼神就在提醒着我的我应该认真，这时我心中的台阶则会慢慢多了一层，那是提醒我应该认真学习的台阶。在测试中，我取得了好成绩正沾沾自喜时，老师也会给我一个眼神，那眼神包含着表扬和批评，表扬我考得好，批评我骄傲自大，俗话说：“虚心使人进步，骄傲使人落后”我又怎能因为一次的小胜利而停止前进的脚步呢。我更应该努力向前。这时我的心中就会逐渐形成了一个台阶，一个努力向上的台阶。在生活中会遇到种种挫折时同学们会暗地帮助你。有一次，我在跑步时，摔倒了摔着鼻青脸肿，头破血流时，同学们就会一个个围拢过来，有的递纸巾，有的安慰我，有的扶着我，对我关怀倍至，那时我被团团的爱重重的包围着。有的人则会抛来一个不屑的眼神，“傲气”的说：“这点伤算得了什么，用得这么大惊小怪吗？”对啊，这点伤算得了什么呢，不用这么大惊小怪，只要在哪儿跌倒在哪儿爬起来就是了，因为我们是充满活力好朝气的青少年们啊！促进我勇气的台阶则一个个生成。有时，我会因为怕被责骂而撒谎，那时我便会面红耳赤。爸妈知道我撒谎却默不作声，只是那严厉又带着温柔的眼神警惕着我，许久后则会如是地说出事实，我不明白为什么，但应该是那个埋在心底的我被挖掘了吧！那是投来的眼神却是赞扬的。人生的台阶又多了一个......

　　台阶**小小，多多少少一步一步却是走到尽头但是人生的台阶上虚假则会随着思想而消失，留下的只是那一个个灿烂，充满着深刻意义的人生的台阶！

初中作文：台阶2

　　在一个漫长的人生道路上，难免有些磕磕撞撞，但只有有虚心向上的意志，乘风破浪，就一定能达到胜利的彼岸。

　　在这一天，我数学考的不错，尽管我知道“不能骄傲”这个词，但虚荣心还是在我的心中萌发了。一下课，我把考试卷压在书里，便出去玩了，实际上，在我出去玩时，我把那鲜红的“99”分露在了外面。

　　放学后，回家的路上，我快乐地又蹦又跳，路边的野花在风中摆动，仿佛在恭喜我；喇叭花吹起了小喇叭，为我祝贺；树上茂密的叶儿，在风中唱起了交响乐“沙沙—”，似乎是在为我欢呼；河边，柳树上的枝叶在风中翩翩起舞，好像在为我跳舞……一切都是这么的美。

　　突然，我被一个硬邦邦的东西绊倒了，当我回过神来一看，原来是一阶台阶，我正要***是，忽然一阵疼痛向我**，我拉开裤脚，啊，伤口！我不禁害怕起来，只见那伤口上还掺杂着一些小的石子和沙子，鲜血不停地从伤口里流出来，染红了周边的沙子、石子。我克服疼痛，***，用脚往台阶上踢，“怦”的一声，我抱着脚嗷嗷直叫，反而那一阶台阶却毫不损失。

　　就是这一阶台阶，它像一位老师告诉了我：台阶就像人生中的种种困难，一直阻挠着我们走向成功，但如果我们能坚强勇敢地去克服，虚心耐心地去接受，那这一阶阶台阶就会引导我们走向成功的大门，则虚心、善良、勇敢、坚持这四大力量就会是我们走向成功的钥匙。

　　当我走向成功，我就必定会记住这一句那么普通的小诗：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。我想：比尔.盖茨也是从这么一件小事中走来的。

　　失败乃成功之母，台阶就像是人生中的坎坷，但不要忘记从哪儿摔下去，就得从哪儿爬起来，这才是成功的启示！

初中作文：台阶3

　　台阶，是什么？

　　台阶，是一道道数学题。草稿纸上写满了***数字，画满了函数图象，结果还是老师两条无情的红色相交线。数学，这座美丽的圣殿建在无数台阶之上。什么时候，我才能去到那儿瞻仰众贤的容貌？台阶，是一个个英语单词。它们像一只只**，爬满了一张张苍白的纸。日复一日，我把满纸的**又圈又画，希望能看懂他们复杂的“肢体语言”。考场上，当**的钟声一波波逼近，我只能争取在监考老师一声令下之前，在试卷上多涂一点鸦，期望改卷老师能给我一点“艺术”加分。台阶，是一张张试题集。埋头做，拼命做，不停做，吃饭睡觉脑细胞还在做。不知有多少次，我真的很想把那一张张恐怖的试题集撕碎。可就在想用力撕扯的瞬间，墙上几个斗大的蓝字――拼春夏秋冬换无怨无悔，唤回了我的理智，像一盆冰冷的水浇灭了我任性的火焰。台阶，是生命的考验。成功、理想，在台阶的上头，而我们只能踏着台阶，才能到达成功的殿堂，理想的王国。台阶，我们走得越多，就站得越高，离目标就越近。

　　我们都是挑山工，背负着生命的使命，攀登着人生的高峰。要想到达理想的顶峰，就要征服一级一级的台阶。活着，要在人生的台阶上烙下不屈的脚印；活着，要站在台阶**明生命的精彩！数学题再怎么难，也是由基本的定理变化而来，只要掌握基本知识，学会灵活思考，也不是什么不解之谜。英语单词再复杂，也不过是人类创造的语言工具，难道人要反过来被自己的工具欺负吗？试题再多，也不会比恐龙恐怖，只要合理分配时间，在练习中积累经验，提高解题速度，终有一日试题集将不会再触发我的梦魇。台阶，让我们的人生多了汗水，多了辛酸，多了煎熬；但是，是汗水浇洒出了累累硕果，是辛酸换来了丝丝甘甜，是煎熬成就了灿灿希望。

　　台阶，我们攀登高峰的路！

初中作文：台阶4

　　琳山给予我最难忘的，莫过于它的台阶了。

　　对于它古朴的房屋，一草一木，我倒没有太大惊讶，我把惊讶留给了它的台阶。既不像宫殿里台阶的笨重，也不像郊野台阶的简陋。它像这里房屋一样古朴，有着一股自然美。

　　它并不整齐，由很多小石块小石头铺成。有的台阶高，有的台阶低，有的台阶宽，有的台阶窄，这也是琳山的台阶吸引我的地方之一。一不留神，你就会踩空，这不是有很多冒险的乐趣在里头吗？

　　它只是由简单的石头铺成，不比踩在大理石上般小心翼翼。你可以放心地，大步大步地，稳稳当当地踏在每一级台阶上，与大自然亲密接触，舒展自己身上的每一个地方。

　　虽然只是一段不长的台阶，你仍可以好好欣赏路边的风景。台阶旁边当然少不了绿色，清新的一抹绿色突然窜入你的眼帘，在你眼前调皮地晃几下，是不是有种受宠若惊的感觉呢？花儿也很调皮，它能随意地从你脚下的石头缝中钻出来。走在琳山的台阶上惊喜会源源不断地向你涌来。

　　一旁的灯箱也不容错过。“**”映入眼帘，加上莲花，竹子，顿时使人心静。灯箱也为台阶增彩了不少。

　　同时，它也是重要的纽带。因为是山，所以上下两个地方需要东西连接。台阶，便起了不可忽视的作用。琳山的台阶是与众不同的，因为它总是散发着迷人的自然气息。这与我们的人生又是何尝相似。我们的人生有**也有低潮，就像台阶有高低起伏；人生也会有惊喜，就像脚下的花朵；人生的道路很漫长，但是沿途会有好风光，就像台阶旁的风景。

　　我们要像台阶一样，只要踏踏实实的，便可给人一种安全的感觉。虽然只是台阶，但却有着异常耐人寻味的深义。

初中作文：台阶5

　　楼下不远，小院的后头，是一条人烟稀少，颇具古味的街巷。拾阶而上，两边种满了法国梧桐，没有终点，没有尽头，灰白的地*线分割着两个错落的世界。树下放置了几把竹椅，青灰色的古朴的大理石，更增添了超脱的意味。于是这条街也就成了我的“风水宝地”，闲着没事就要来溜上一圈，体味这超越城市的静谧。有时是一群疾驰而过的少年，眼神掩饰不住青春的不羁。有时是一对缓缓走过的情侣，男友温柔地帮女友摘掉头发上的落叶。而更多的时候，是我坐在台阶上静静地读书。

　　一个夏日的黄昏，我读着《倾城之恋》，很快便沉浸在白流苏和范柳原的爱情世界中。不知不觉，夕阳染红了天边的晚霞，我伸了个懒腰，抬头想给眼睛做个“深呼吸”，却看见前方两个模糊的身影——竟是一对老夫妇，正蹒跚地向这边走来。我随即站起身来，给他们让出一条去路。两人互相搀扶着拾阶而上，仿佛把自己的一生的重量都压在了对方身上。微躬的身躯印证了他们的沧桑，蹒跚的步伐见证了他们几十年来走过的风雨。——终于坐下，我的心里长舒了一口气儿。

　　手里捧着小说，却再也读不下去，我定定地望着这对夫妇，老人的手紧紧握住妻子的手——是给她传递温暖，还是怕下一秒的失去？粗糙的皮肤可能已感受不到彼此的温度，却能感受得到那依然温柔的感情吧！

　　终于，在彼此的辅助下两人踏**最后一个台阶——是的，台阶见证了他们白首相依，坚贞不屈的爱情。此时的他们，一定陶醉于这优美的意境吧。

　　风起，叶落，枯黄的树叶遮盖住了小说封面上那几滴泪水。带着寒意的风不断地侵蚀着我的心，让我久久不能*息，我想这已不是简单的爱情或亲情，而是在时光这片深海中，经过几十年岁月冲刷留下来的，最纯洁，最深厚的情感。

　　低头，忽然看到这样一句：“一个城市的陷落，成就了一段倾城之恋。”

　　而他们携手走过的风风雨雨，是他们同舟共济，互相扶持走过的一级级台阶。只像一段像泉水般温柔而漫长的时光——不需记载，便是一段爱的传奇。

初中作文：台阶6

　　一个人，一辈子都在行走；无论是上、是下，你都得过。一个人一生不能只单单经历成功或失败，也不可能出现。同样，有些事情也不可以仅仅做好事也要尝试一下做坏事。

　　譬如：玩网络游戏。一提到它，有些家长就咬牙切齿，恨不得马上变成一份“病毒”破坏所有网络游戏的服务器。我也曾迷于过网络游戏。不过后来由于父母的真心劝导和自我的反省及了解有关沉迷网络的危害的相关报道……，我终于迈过了这一层“台阶”！我还记得这么一句话：“玩网络游戏，其实是它玩你，而不是你玩它！”

　　现在回想起来确实如此，所有的程序都是它设定的，所有的规则都是它制定的，一切都得按照它的意思去做，你无法、也无力去逾越它所设定的一切。你必须按照已经安排好的路去走。被牵着鼻子走，还要花钱给它充点券。以我愚见：还是回归现实吧！玩网络游戏真的太吃亏了。在游戏中最大的赢家不是你，而是它的“幕后**者”！

　　现实中有比网络里更精彩的“游戏”，在生活的游戏中你虽然不能像网络里那样用暴力去发泄生活中的委屈，但是你可以去通过诉说向家人或者朋友来表达你心中的不*！网络虚无飘渺，你无法抓住它；但现实中的亲情、友情等等，你却可以去把握它，无需钱，也无需过分的一切，只要你用真心去感受，就能觉得你仿佛得到了一切！

　　世人总是爱把一些自己所铸成的错误推卸给别人，好像自己无辜似的。

　　网络的沉迷不仅仅是自己个人的过失，其中也有家长的责任。网络并不可憎，只是利用它来做坏事的人可恨！

　　网络已是当今社会中的一部分，网络游戏也是它其中的一部分。所有的人都必将经过它的淬炼，炼出人生的感慨！经过它的洗礼，我们在生活中会更好地去面对各种困难及种种磨练，而它也将成为我们登上社会舞台的第一步“台阶”！

初中作文：台阶7

　　此刻，已是深夜，而我却在台灯下埋头苦读，因为明天就是期中考试了，因为白天贪玩，和朋友去打球了，所以才导致了这样的状况。

　　晚风凉爽的有些过分了，但我依然感觉闷热，过了一会，妈妈来了，手里端着一杯微凉的水，说：“喝杯水提提神再写吧。”水里传来丝丝凉意，果然是我清爽了许多，很显然，那是一杯被冰镇过的凉水。有了妈**陪伴，我很快做完了作业，该复习资料了，妈妈说：“明天再复习吧，太晚了，一次考不好还有下次呢。”“不行妈妈，我这次一定要考好。”妈妈苦笑了一声，继续陪我复习资料。资料一页页的翻过，剩下的页数也越来越少，时间也越来越长，我已经彻底进入疲惫状态，看看妈妈，她还故意装做精神抖擞的样子，时不时的让我去睡觉，终于复习完了资料，躺倒床上，明明已将很疲惫了，但却一直睡不着觉，也许是因为那杯微凉的水，也许是因为水里包含的`母爱。过了一会儿，出现了一阵轻缓的脚步声，那是专属母爱的频率，随着那阵脚步声，妈妈帮我关**窗，也许是怕我被风吹感冒了吧；随着那阵脚步声，妈妈又帮我打开了门，也许是怕我因关窗而太热吧；依旧是那个频率，也许是怕吵到我睡觉吧。翻来覆去的我决定再去冰箱拿一些冰水来喝，刚走到门口，我听见妈妈对爸爸说；"唉！都怪我，当初买房的时候怎么偏偏选在了着呢，没有给儿子一个好的学习环境，让他整天就知道玩。"

　　听到这里，我心里猛然一震：为什么我犯下的错误要让妈妈为我而自责？那一刻，我感觉我长大了，从那以后，我在也不会放下学习玩一整天了，再也不会让妈妈陪我熬夜了，再也不会不听妈**话了。那一刻，我迈**一个新台阶。

初中作文：台阶8

　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村！——题记

　　残柳无意地摇曳着，夕阳发出使人崩溃的余辉，残忍的秋风无情地甩在我那挂满泪珠的脸颊……

　　为什么！为什么！难道弱者天生就要受别人的排挤，**吗？我不甘，我不服啊！可又能怎样呢？如今一切的一切都证明我是一个落后者，注定被人看扁！我的情绪坠入了万丈深渊！“弱者”，“懦夫”，“失败”，“无奈”这几个承重的字眼儿压得我的脑袋再也抬不起来。我的头越来越重，我的步伐也越来越沉，我再也无法挪动脚步，也无力挪动！站在村头老桥上的我蓬乱这发髻，眼睛呆呆地望着夕阳……

　　无意中我发现了桥头的一株青草，我被她依旧青嫩的衣着所吸引了，我靠近她并轻轻地触摸着她那柔嫩的叶子。她怎么会在这儿呢？深秋已至，百花艳草早已逝去，她的周围除了一些枯枝烂叶，就剩下烂叶枯枝了！她却独自的生长着，迎着秋风之寒气，不畏独生之寂寥！她就这样的的生长着……

　　也许这是一株被淘汰下来的草儿，起初我是这么这么想的。我再次细细打量了她一番：她个儿不高，骨子里却透着几分倔强；她形态不奇，茎中却透着一种醉人的芬芳。夕阳的余辉此时照在她的叶上，也映在我的脸上。她的叶儿极力地借着阳光发射出自己最耀眼的光辉，映入我的眼帘，穿过我的脑海，烙在我的心坎里。不！不！她不是淘汰者，她是勇者，她是智者……她用自己的坚强保持了容颜，用自己的实力战胜了挫折，傲立于寒风之中。我豁然开朗，如拨开了云雾见到了久违的太阳。这一刻，我迈**新台阶，找到了自己的位置。

　　夕阳依旧是夕阳，但却多了几分柔媚；残柳依旧是残柳，但却多了几分生气；秋风依旧是秋风，却多了几分收获……

　　无论遇到什么困难与挫折，我都将勇敢面对，因为我读懂了“青草”的精神。她告诉我：“在哪里跌倒就在哪里爬起来。阳光总在风雨后！”太阳每天都是新的，我也可以！

初中作文：台阶9

　　某一年暑假，在太阳尚未成夕阳以前，我去登一座还有台阶未砌完的山。上山的路程中总有农民工挑着扁担载着大理石或沙子水泥往山顶移动。山间的悬挂的太阳虽已不如午后时那般猛烈，但仍足以让他们皮肤黝黑，大汗淋漓。我看着这些农民工从我身边掠过，竟不自觉的低下头看看脚下新砌的，尚有灰尘的台阶，发现台阶上有一滴滴连成线的水渍——想必是汗水吧。是的，通往山顶的台阶是用汗水凝结的，这中既有游人的汗水——获取了磨砺意志与登高远眺的成就感；也有修筑“天梯”的人们的汗水——获取劳动成果与生活保障的成就感。可见，成功，总得经历一些曲折。

　　漫长的历史造就了琳琅满目的名画，这些名画都是那个时代最精炼最传神的反映，而这***那么一批抗战名画，总是最震撼人的视觉与心灵的强有力声音。这类画看多了，我发现这类题材大部分画中竟都有台阶的身影。印象最深刻的是一幅叫《占领总统府》的油画，画中战士们前仆后继地登**总统府的台阶，黝黑削瘦的脸上洋溢着胜利的笑容，双目饱含希望与喜悦地看着鲜红的旗帜在半空中缓缓上升。画中的台阶虽只有几级，但却有无尽的艰难困苦化成汗水甚至血水洒满台阶。但这如画中所示，走过了这些汗水凝成的台阶则必将迎来晨曦，也定会有红日升起在眼前。

　　在《**》中所写道的“雅各的天梯”是需要人们一步一步地攀登方可抵达目的地的；而中山大学校训中最让人印象深刻的也莫过于“笃行”二字，此二字即为“脚踏实地”之意。我想成功的确需要经历磨难的台阶，这台阶难免包含艰难困苦，或心志苦，或筋骨劳，或体肤饿，或其身空乏，但倘若踏踏实实、脚踏实地地跨过这层层台阶，就必会通往成功的顶峰！

初中作文：台阶10

　　他又一次站在这里，顶着寒风。

　　天光全无，寒风凛冽。

　　这是他向往爬的山。山很高，一眼望不见顶。从儿时就嚷嚷着要爬，但从一开始就用遍了全部力气，只爬到半山腰。青年时，多以享受生活，偶尔一两次，也都草草了事，中年时，忙于事业，无心旁顾其他，便没有爬过。

　　在他60岁生日蛋糕的蜡烛时，他突然想起了那座山，他想着：这回一定要爬完！

　　他开始爬了。

　　晨光黯淡，他只得摸黑前进，他感知到了棱角依旧的台阶，默不作声。他搀着台阶旁的围栏与异石，他不由生出一丝畏惧：万一我摔死了，该怎么办？

　　他继续向上爬着，霜剑般地寒风将他的皱纹刻得更深，他感受到刺骨的寒冷，额头上微微沁出了汗珠，用揣在怀里的湿毛巾胡乱地擦了一把，赶忙又塞回怀里，干咳几声，继续缓步行着。

　　到了半山腰了。

　　他有些撑不住了，寻到一块巨石缓慢地坐下，才发现自己的衬衫已湿了大半，嘴中也不住地大口喘气，他拿出包里的水壶，几口下去喝了大半。他撑着想***，两条老腿却不听使唤，挣扎了几下，又坐下了。

　　他看着周围的环境，一切都是那么熟悉，儿时他爬到这里便停止，拍几张照便急着下去，如今，又要覆空吗？

　　他***，向上走。

　　晨光微醺。

　　此时耳边传来了鸟的啼鸣，少年时的他也曾听过这样美丽的声音。路渐渐明朗起来，但却越来越难走，他感到有些气力不支，脚像灌了铅一样沉重，呼出的雾气迷糊着他的视线。他从路旁随手捡起一根树枝，撑着颤巍的身体前进，朝着更远方前进。

　　他感受到台阶的历久弥新──有多少人真的来过这儿？台阶与他的板鞋的撞击声，响在山谷中。

　　蓦地，他停住了。

　　眼前只剩下一个台阶了。

　　他郑重地把自己的身体，与灵魂放在上面，转头一望。

　　那是一天明亮曙光。