作文教学教案

情境作文教学教案

教学目标：

1、让学生学习观察的方法，提高学生的观察能力;体会情境作文的写法，尝试用这些方法进行写作。

2、能够在创设情境的过程中，不看热闹，而看门道，能够在情境中注意观察人物的外貌、动作、语言、神态，体会自己作为观众或参与者的心理，观众的表现，整个的场面、氛围;能够详略得当的安排作文的层次，写出条理清晰重点突出的作文。

3、学会从活动中展开联想。

4、克服学生作文畏难的情绪，调动学生作文的积极性，激发学生作文兴趣。

教学重点：

掌握观察情境活动的方法，能够条理清晰、重点突出的`记叙活动过程。

教学难点：

能够比较详劲具体、生动的描述活动过程，并展开联想。

教学过程：

一、导入：

同学们喜欢做游戏吗?今天这节作文课上，我们要做一个很特殊的游戏。(老师说完这句话，很多同学的表情有了变化，有的……有的……你的心里会怎么想呢，(指名说)如果写作文的时候，把你这时候心里的想法写进作文里去，这就是心理描写，如果把你刚才看到的同学的表情变化写出来，就是神态描写)板书：心理描写 神态描写

二、创设情境，进行游戏活动(10-15分钟)

(课前准备好一个作文本放在课桌上)

1、游戏规则：双手背在身后，用嘴咬住笔在白纸上写上“四一班”三个字，绝对不能动手，在规定时间内完成任务的胜出。

(有的同学一脸诧异地望着我，也有的同学举起了手，有什么话要说呢?指名说)刚才很多同学说出了自己真实的想法，写作文的时候把同学说的话写出来就是语言描写。板书

2、同学们准备好了吗?游戏即将开始，完成了任务就站起来。预备!开始!

3、时间到，现在老师以记者的身份来采访几位胜出的同学，谁愿意接受采访?请你来描述一下你刚才用嘴写字的动作好吗?(写出我们用嘴写字时的动作，就是动作描写)在写字的过程中你心里在想什么呢?你胜出了现在心情怎么样?

4、现在老师采访几位失败的同学，你为什么失败了?心情怎样?(好，写作文的时候就把你的动作和心情写进去好吗?)

5、游戏活动结束了，现在请同学们静下心来想一想，由刚才的这个活动你联想到了什么?(板书 联想)

(当学生说到联想到了手的重要性，想到了那些没有手的人生活有多不方便时，将话题引入到“开学第一课”)请同学简介刘伟，播放一段刘伟用脚弹钢琴的视频。

6、看了这段视频之后，你有什么话想说?(根据学生的回答，引导学生去谈爱护好自己的双手，珍惜自己的生命，别人没有手都能演奏如此动听的乐曲，我们有双手的人更应该努力去做好自己的事情，比如弹琴、画画等……)

三、根据情境写作文

要求：

1、根据本次活动自拟题目。

2、由于时间关系，在课堂上我们只写一个片段，第一组写游戏之前的场面;第二组写用嘴咬住笔写字时的过程;第三组写比赛之后的感受;第四组写由这次游戏活动产生的联想。当然，如果你动作比较快写完老师规定的内容也可以接着写别的内容。

3、注意人物的语言、动作、神态、心理描写和整个的场面描写。

4、写出自己的真实感悟或收获。

四、学生自由作文

五、每组抽一个学生写的片段进行交流。

六、布置课后作业。

把今天这节课的整个过程写成一篇完整的文章，可以按照游戏前、游戏时、游戏后以及联想的顺序去安排文章的结构。