小班美术《可爱的云朵》教案1

　　【活动目标】

　　1、尝试用短弧线连接和涂染的方法画云朵，初步表现云朵多彩多姿的特征。

　　2、培养幼儿喜欢画画和大胆表现画面内容的能力。

　　【活动准备】

　　知识准备：教师和家长带孩子到户外观察云的变化，感受多彩多姿云朵的美。

　　物质准备：云朵的图片及课件，变化有趣的云朵。

　　【活动过程】

　　一、猜谜引入。

　　二、观看云朵的图片和课件，感受多姿有趣的云朵美。

　　1、师幼一起看云朵图片，引导幼儿说说云朵像什么？感受云朵多姿多彩的美。

　　2、再次观看变化有趣的云朵，引导幼儿欣赏云朵（jy135幼儿教育 ）的趣味性。

　　三、幼儿学画多姿有趣的云。

　　1、激发幼儿想画云朵，说说想画什么云朵。

　　2、师重点讲解示范“短弧线连接画云朵的方法”。

　　3、提出作画要求：

　　①小画家可用短弧线连接或涂染的方法画云朵。

　　②大胆想大胆画，画出多姿有趣的云。

　　四、幼儿作画，师巡视指导，重点指导幼儿用短弧线连接画云朵，鼓励幼儿大胆想大胆画，画出多姿有趣的云。

　　五、互相交流，分享绘画作品

小班美术《可爱的云朵》教案2

　　【活动目标】

　　1、积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与创造力。

　　2、感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。

　　场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，快乐印画。

　　1、出示鞋印图片，引出化装舞会。

　　师：今天鞋印宝宝们要去参加一个化装舞会，你们知道什么是化装舞会吗？

　　2、教师跟随音乐示范边跳舞边印画。

　　师：藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了，看看我是怎样把他请出来的！（教师示范印画。）

　　小结：音乐起，**跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前**摆一个造型，听到第一个鼓声——踩，听到第二个鼓声——印，听到第三个鼓声——回到花地毯上。

　　3、幼儿跟随音乐一边**跳舞一边快乐印画，重复4—5次。

　　二、拓展思维，大胆想象。

　　1、幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。

　　2、幼儿**想象如何装扮鞋印宝宝。

　　你觉得鞋印宝宝像什么？可以给它化个装变成什么？怎么变？（例：给它加上轮子就变成小汽车了。）

　　3、小结：对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。

　　三、借形发挥，自主作画。

　　1、幼儿**添画，教师巡回指导。

　　2、教师演示PPT，幼儿欣赏范例作品。

　　请先画好的幼儿欣赏范例作品，拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。

　　四、借助舞会，展示作品。

　　1、教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

　　2、小结：今天，小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西，真有趣！听，什么声音？（播放录音：亲爱的鞋印宝宝们，舞会马上开始，你们准备好了吗？）

　　3、参加舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐**跳舞。

　　4、活动结束，幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室。

　　小班美术教案：爸爸的胡子

　　【活动目标】

　　1、学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

　　2、体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。

　　【活动准备】

　　幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。

　　【活动过程】

　　一、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入：

　　今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的？（让幼儿注意仔细观察胡子）

　　二、学画胡子。

　　1、教师边讲解边示范，爸爸的胡子是怎么长出来的呢？

小班美术《可爱的云朵》教案3

　　1.《云儿朵朵》

　　课前准备

　　(学生) 油画棒、彩色水笔、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长 教学过程

　　1.创设情境，谈谈感受。

　　(1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。

　　(2) 教师问学生：你*时把云朵画成什么样子？（请学生**演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。

　　(3) 再次**：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们*时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

　　2.引导欣赏，全新体验。

　　(1) 出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。 ①看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）

　　②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。

　　③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。

　　（2）**：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。

　　（3）揭示课题：《云儿朵朵》。

　　3.传授方法，激发创意。

　　（1）**：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？

　　（2）学生**讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。）

　　（3）**：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。）

　　（4）**：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。）

　　4.布置作业，表现感受。

　　（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。

　　（2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。

　　（3）学生创作，教师巡视指导。

　　5.展示作品，学习评价。

　　教学反思：

　　课前准备

　　（学生）绘画用具、各种纸张等

　　（教师）课件或录像、范作和图片等

　　教学过程

　　猜猜谜语，进入情景。

　　（1）教师出示谜语，并说明猜出谜语就能打开向日葵王国的大门。例如：圆圆的脸儿围着太阳转。追到东，追到西，它的籽儿大家都爱吃。（答案：向日葵。）

　　（2）揭示课题：《向日葵》。

　　3.出示课题，观察特征。

　　（1）出示实物照片或有关向日葵的录像，并**：向日葵的花盘、叶子的形状有什么特点？（也可以与其他花进行比较，把课题补充完整：《好大的向日葵》。）

　　（2）出示学生作品或教师范作：让学生认识色彩，寻找相似色，并告诉学生相似色彩的名称。

　　4.欣赏作品，互动表演。

　　（1）出示作品：凡·高、伍必端等画家有关向日葵的作品或者有关在风中的向日葵的录像等，让学生边看边想象，边做动作，再互相交流。

　　（2）播放课件：学生边看边想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。

　　5.学生创作，教师指导。

　　（1）提供想象的分类内容：夸张（变大、变小等）；用途（一般、特殊等）；结构（枝、叶、花等）；拟人（或拟物等）。

　　（2）学生用彩笔把向日葵以实物写生或想象的形式画下来。

　　（3）学生创作，教师指导（在涂色方面可告诉学生用点、线、面的不同形式及组合，同时在色彩的**、相似色等方面做些指导）。

　　6.评价作品，课外拓展。

　　（1）提供评价的建议：从技法、构思、创意等方面进行评价。

　　（2）请画好的同学把作品贴在黑板上，全班交流或者每小组抽一张来交流（教师运用语言来说明我们是参观最酷最前卫的向日葵创作展）。

　　教学反思:

　　课前准备

　　（学生）常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料

　　（教师）录像、音乐、范作、实物等，编写字母小故事

　　教学过程

　　1.唱字母歌曲（导入）。

　　（1）欣赏字母歌曲，以此导入。

　　（2）学生同唱字母歌。

　　（3）出示课题：《奇妙的.字母》。

　　2.编有趣的故事（展开）。

　　（1）请学生用自己喜欢的方式（**思考或小组讨论等形式），用一两分钟的时间编一个字母小故事。

　　（2）学生交流自己编写的字母故事。

　　3.欣赏字母作品（深入）。

　　（1）出示实物（或课件）：①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物，让学生分别猜猜包含哪些字母；②**：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？

　　（2）欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作）。

　　（3）播放录像或课件：欣赏由字母组合而成的东西，请学生说说它们由哪些字母组成，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴，准备怎么做等。

　　4.做心中作品（实践）。

　　（1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点，大胆想象，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。

　　（2）学生作业，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）。

　　5.想象评价创作（联想）。

　　（1）评价：学生自评、互评及教师点评。

　　（2）延伸：把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。

　　教学反思：

　　4.《多彩多姿的课程表》

　　课前准备

　　（学生）课程表、颜料等，关注日常生活中图表设计与应用的情况，收集相关资料进行展示

　　（教师）课件、各种图表资料、若干种课程表、颜料等

　　教学过程

　　1.动画引入。

　　（1）猜一猜：在文字没有产生之前，人类是靠什么传递信息和进行交流的？

　　（2）看一看：欣赏远古人类绘制的洞窟壁画和岩画等，找出它们共有的特点。

　　（3）学一学：仿照远古人类的方法绘制几种**不同事物的图形（如日月星辰??）。

　　（4）小结：在文字没有产生之前，人类便已经使用图像来传递信息和进行交流了

　　2.展开。

　　（1）继续欣赏各种手绘图像，逐渐地导出图表图片，进而出现现代的各种图表。同时，让学生展示课前收集的各种图表资料。

　　说一说：现代生活当中，各行各业都在大量地使用图表，你发现了哪些图表？它们各有什么用途？（如股市行情图、图表**、电脑图表设计??）

　　说一说：这些图表有什么共同的特点？（如形象、直观、简洁、生动、一图胜千言??）

　　说一说：这些图表有什么不同？（从外形、用途等方面说明。）

　　（2）比一比：文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同？你更喜欢哪一种，为什么？

　　展示各种各样的课程表，让学生想一想：一张完整的课程表，一般由哪几部分组成？（如表格、时间、课序等，并给设计好形状的课程表配上花纹图案。）

　　（3）设计制作用图形表示的课程表，最关键的是要引导学生逐一解决用简洁的图替代文字的问题。

　　首先设计容易用图表表现的课程，如音乐、美术、体育等，再设计其他课程的图表。

　　3.作业与辅导。

　　（1）作业要求：模仿或创作图表形式的课程表。

　　（2）学生大胆制作表现，教师巡视指导。

　　4.评价与小结。

　　（1）展一展：采用实物投影方式展示学生作品，达到沟通与交流的目的。可先让其他同学辨认课程表中的各种课程，再让小作者作自我介绍。

　　（2）评一评：谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别。

　　教学反思：

　　5.《小闹钟》

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）预习教材并准备好小闹钟实物，收集有关闹钟发展的资料，准备蜡笔、彩色水笔、画纸等作画工具

　　（教师）课件、录像、小闹钟实物和范作等

　　教学过程

　　1.认识闹钟。

　　（1）师生共同讨论闹钟的发展史，出示闹钟实物。

　　（2）引导学生观察闹钟的特征。

　　（3）学生述说特点、外形、组成结构等（注意：闹钟的刻度是固定的）。

　　（4）教师小结并板书：形状、色彩、结构、用途。

　　2.分析问题。

　　（1）**：现在的闹钟在外形、结构上有什么可以改进的地方？

　　（2）学生小组合作、讨论汇报。

　　（3）学生回答后，教师小结，并提出设计思路。

　　板书设计思路（或者出示课件）：

　　外形：几何形、生活用品形、仿生形等。

　　作用：一般用途、特殊用途等。

　　想象：幻想未来等。

　　结构：外部、内部等（教师可以拆开一个小闹钟让学生认识内部结构）。

　　3.欣赏作品。

　　（1）出示书本中的闹钟作品及范作，让学生说说设计上的优点、问题及可以借鉴的地方。

　　（2）小组互相交流。

　　4.设计创作。

　　（1）主题：我心目中的小闹钟。

　　（2）建议：用绘画的形式设计闹钟，要注意钟面的造型设计，充分发挥想象力和创造力，并在反面或正面的恰当位置，写上设计说明，也可以小组合作创作一张闹钟设计图。

　　（3）教师应在创意、造型、质地和着色等方面对学生做些指导。

　　5.课外拓展。

　　（1）教师小结：可从珍惜时间等方面深化主题。

　　（2）**研究：到本地市场实地**与研究出售闹钟的情况。

　　（3）课外作业：按照4-6人的分组收集有关制作闹钟的材料，下节课准备制作。 教学反思：

小班美术《可爱的云朵》教案3篇扩展阅读

小班美术《可爱的云朵》教案3篇（扩展1）

——小班美术《可爱的动物》教案3篇

小班美术《可爱的动物》教案1

　　一、教学目标：

　　1、知识与技能目标：感受各种材料特性，探索巧妙运用各种材料、手法表现动物的方法。

　　2、过程与方法目标：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱，体验发现、探究、合作的愉悦，培养学生的综合学习能力和创造精神。

　　3、情感态度和价值观目标：培养保护动物的环保意识，激发美术学习的兴趣。

　　二、教学重点：

　　1、欣赏、感知、探索自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。

　　2、探索用各种媒材**创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。

　　教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现动物。

　　三、教学准备：

　　1、教师准备：课件，制作形式多样的“动物”作品。

　　3、学生准备：各种用以制作“动物”的纸质材料和工具（剪刀、胶水）。

　　教学课时：1课时

　　四、教学过程：

　　（一）情境导入

　　1、教师穿着导游服戴着太阳帽进教室。

　　导言：小朋友们好！你们猜猜我要去哪里？我们到动物王国去探望可爱的动物，想去吗？

　　2、猜谜游戏

　　师：让我们乘坐观光列车，出发吧！（课件出示观光列车）途中，我们来玩玩猜谜游戏，认真听哦！

　　谜语A：头长小树杈，身开白梅花，四腿细又长，奔跑快如马！

　　谜语B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

　　（二） 赏析、探索

　　1、师：动物王国到了，看看谁来迎接我们?(播放动物的录象)请学生欣赏生活在大自然中的动物。

　　2、请学生描述自己喜欢的动物。

　　你最喜欢谁？它长什么样子？是什么颜色的？最大的特点是什么？

　　3、引导赏析艺术家表现动物的美术作品。

　　现在我们到动物王国的“演播厅”去参观、了解动物的相关知识。

　　（课件出示演播厅）播放艺术家笔下的动物，民间“动物”工艺品，现代“动物”工艺作品，引导学生进行赏析。

　　4、引导赏析教师、学生的作品，探究制作的方法、步骤。

　　（1）赏析教师制作的动物作品，探究制作步骤。

　　（2）赏析学生的作品，探究制作的方法、步骤。

　　从形色、花纹、动态等方面引导交流，探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。特别交流如何让动物***。

　　（3）引导总结“动物”的表现形式、制作方法。

　　（三）愉快创作

　　1、（课件）启示：****的春天，迎来了动物王国里可爱的熊猫小宝贝的生日。小宝贝想为自己举办一个盛大的开心的生日宴会，诚邀各动物朋友前来参加。

　　师：你们想知道哪些动物会来参加熊猫小宝贝的生日宴会吗？等会儿就知道了。

　　2、出示创作要求：小组合作制作一组色彩鲜明、形态优美、造型生动、可爱的动物，参加熊猫小宝贝的生日宴会。

　　3、小组讨论、交流如何创作。

　　4、小组合作，进行制作动物活动。教师巡导，播放轻音乐。

　　（四）展示、评价。

　　1、以小组为单位把作品摆放到老师课前准备好的背景图上。

　　2、欣赏、评价作品。

　　说说自己喜欢的作品。（引导从动物的形、色、动态等欣赏、评价）

　　（五）拓展

　　1、请学生介绍自己知道的珍稀动物。（课件随机出示图片）

　　2、进行保护动物的思想教育。

　　（六）谈收获，结束旅程。

　　1、照相留念

　　师：为记住今天的快乐旅程，我们一起和动物王国的动物们照相留念吧！请大家到展示台前和动物朋友们一起照相。

　　2、谈收获

　　师：旅程就要结束了，请同学们坐上回程列车，谈谈这次旅程的收获吧！

小班美术《可爱的动物》教案2

　　一、活动目标：

　　1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。

　　2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。

　　3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　二、活动准备：

　　画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。

　　三、活动过程：

　　（一）在情境中请出动物

　　1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿**猜测）

　　2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下）

　　3、你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？

　　（二）说说学学做做

　　1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）

　　2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）

　　（三）尝试运用符号记录动物的走路动作。

　　1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？

　　2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。

　　（四）交流讨论

　　1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的**什么意思？（及时鼓励幼儿）

　　2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。

　　四、设计思路：

　　在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

　　小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。

　　提供丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。

　　五、教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

小班美术《可爱的动物》教案3

　　一、导入新课：

　　表演猜谜：出示“青蛙”“鸭子”“羊”“小鸡”等动物图片让学生表演“你比划我来猜”。(游戏规则：一个小朋友可以模仿该动物的声音或者是动物，另一个小朋友猜是什么动物。)

　　引出课题：这些都是我们生活经常见到的可爱的动物。

　　二、教学过程：

　　1、接下来老师带领同学们一起去美丽的动物王国里去瞧一瞧，都有些什么可爱的动物?请同学们说一说你们最喜欢哪种动物?它有什么特点?

　　2、在这个动物王国里面生活着百兽之王老虎，活泼可爱的金丝猴，胖胖的'大熊猫，在天空中飞翔的老鹰，还有脖子长长的长颈鹿，等等一些动物。这些动物**自在的生活在美好地大自然中，可真幸福!

　　3、在这幅图片中，你们知道有哪些是我国特有的珍稀动物吗?这些动物都是人类的好朋友，我们应该保护动物，爱护动物。

　　三、欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：

　　1、我们生活中有好多人像我们一样非常喜欢小动物，我们一起来看看他们都是怎么做的?

　　(有装裱成画的老虎;有陶泥做的小鸡;石头雕刻出来的大象和兔子;还有用纸折出来的小动物)这些作品是不是做得和真的一样呀!

　　2、今天我们就试着用橡皮泥来捏一捏，想一想如何用彩泥捏出生动的小动物。(老师也给大家准备两幅作品一起来看看，有可爱的螃蟹，有漂亮的小蜻蜓，还有温顺的小绵羊)

　　3、接下来同学看看老师来捏一捏，看看老师捏的是什么?

　　(制作熊猫的过程：1、拿出白色的泥揉成椭圆形，用黑色的泥搓成长条压扁包在椭圆的一端，身子完成了。

　　2、用白色搓一个比身子小一些的圆和身子连起来，需要按压一下。

　　3、去两个小黑块，捏成半圆贴在头部是熊猫的耳朵，用同样的步骤把眼睛做出来。

　　4、再取四块等量的黑色的泥土揉成长条，一端微微压扁，做出熊猫的四肢。)

　　熊猫爱吃竹子和竹叶，这里有老师之前做的竹子放在熊猫的胸前，这样一只大熊猫就完成。

　　四、作业：

　　请同学们以小组为单位选择两种颜色以上的彩泥制作一个可爱的小动物吧。

　　五、评价小结。

　　还有谁?学生互相看、互相评。

小班美术《可爱的云朵》教案3篇（扩展2）

——小班美术可爱的小鸡教案3篇

小班美术可爱的小鸡教案1

　　活动目标：

　　1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

　　2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

　　3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

　　活动准备：

　　人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。

　　活动过程：

　　一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。

　　教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。

　　二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。

　　教师：这是什么？小鸡是样子的？

　　教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。例如：

　　小小鸡。叽叽叽，

　　尖嘴巴，圆身体，

　　身上穿着绒毛衣，

　　爱吃小虫爱吃米。

　　三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。

　　教师：这是什么？怎样用橡皮泥制作小鸡？

　　四、示范讲解制作方法。

　　将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。

　　将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。

　　在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。

　　用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。

　　将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

　　五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，

　　幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　　六、**幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

　　七、鼓励幼儿　和　老师一起念《小小鸡》。

小班美术可爱的小鸡教案2

　　活动目标：

　　1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作

　　2、乐于参加印画活动，并从中体会到**创作的乐趣。

　　重点难点：

　　提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。

　　活动准备：

　　若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布

　　活动过程：

　　一、话题导入

　　师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？

　　教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。

　　二、绘画方法

　　1、纸团游戏

　　师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。

　　师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）

　　教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）

　　2、小鸡的动作

　　师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。

　　三、幼儿创作

　　1、提出绘画要求。

　　师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。

　　2、幼儿创作，教师指导

　　四、作品展示

　　幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。

小班美术可爱的小鸡教案3

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。

　　2、引导幼儿**想象，不受约束的装扮自己的小鸡。

　　3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　【活动准备】

　　1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征；

　　2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干；

　　3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。

　　教学重难点：

　　幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。

　　让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。

　　教学流程：

　　谜语导入——观察小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动

　　【活动过程】

　　1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。

　　播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友们认真听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗？

　　“尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”

　　师：小朋友们，有谁知道它的名字吗？

　　幼：小鸡。

　　师：小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗？

　　幼：好！

　　2、观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

　　师：我请来的小客人可爱吗？请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）

　　3、听故事，引出绘画活动。

　　师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

　　教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。

　　这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……”

　　师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小朋友们帮它画一些照片，让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐，小朋友们可以帮忙吗？

　　幼：可以。

　　**：小朋友们说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）。

　　师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧（老师一边说儿歌，一边作画）

　　师:小朋友们我画的小鸡漂亮吗？

　　幼：漂亮。

　　师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？

　　“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。

　　“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

　　“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

　　“叽叽叽”它为什么叫呀？哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。

　　“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

　　小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好？（请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出寻找，然后将另外两只小鸡带回来。）

　　师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。

　　4、小鸡展，给幼儿一个展示自己的*台。

　　师：小朋友们，我们帮助了小鸡高兴吗？

　　幼：高兴。

　　师：小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗？

　　请你们自己选择材料，用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些，完成的小朋友老师帮你粘到展板上（引导幼儿自己动手制作，肯定他们的一切创意，提供他们需要的所有材料，给幼儿一个最**的空间，让他们**发挥。）

　　5、结束部分：

　　师：小朋友们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充满爱心的小天使哦。

　　你们今天开心吗？

　　幼：开心。

　　师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。（师幼一起跳舞离开活动场）。

　　【活动延伸】

　　1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏，增加幼儿荣誉感。

　　2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。

　　家庭活动延伸：

　　1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。

　　2、请家长多与幼儿交流，对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。

　　【活动反思】

　　这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

　　诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

　　小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

小班美术《可爱的云朵》教案3篇（扩展3）

——《可爱的小鸡》小班美术教案3篇

《可爱的小鸡》小班美术教案1

　　设计意图： 前一阵小朋友去舍农园春游，孩子们非常喜欢那里的小鸡。再一次谈话过程中，我发现他们有想自己表现出小鸡的意愿，可*常多用水彩笔绘画，所以我想用一种新颖的方式让孩子来体验，既能让孩子画出他们想画的小鸡，又能体验到新游戏的乐趣。所以我想到了印画的方式，把团纸球的游戏和印画结合在一起，他们喜欢团纸球的游戏，又能进而利用纸球印出小鸡，让孩子有种神奇的感觉，像变魔法一样。幼儿自主创作，让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供报纸、颜料、笔等材料工具，给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创作过程中，充分体味到寓画于乐、寓教于玩。

　　活动目标： 1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作（重难点：提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。）

　　2、乐于参加印画活动，并从中体会到**创作的乐趣。

　　活动准备：若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布

　　活动过程： 一、话题导入

　　师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？

　　教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。

　　二、绘画方法

　　1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。

　　师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）

　　2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。

　　三、幼儿创作

　　1、提出绘画要求。

　　师：小朋友用纸球变出可爱的`小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。

　　2、幼儿创作，教师指导

　　四、作品展示

　　幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。

《可爱的小鸡》小班美术教案2

　　活动目标：

　　1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。

　　2、乐意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。

　　3、在活动中初步体验合作的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣今天圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝？圆形宝宝要变魔术给小朋友们看，猜猜它会变成什么呢？

　　二、圆形变小鸡

　　1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”（边念儿歌边示范画）瞧，圆形宝宝变成了什么？（小鸡）

　　2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的？（请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习）

　　3、猜猜，这只小鸡在干什么？

　　4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了！猜猜，这只小鸡在干什么？

　　5、这两只小鸡什么地方不一样？

　　6、你还想让小鸡宝宝做什么动作？（鼓励幼儿大胆尝试，进行示范画）

　　7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的？现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢？（请幼儿示范）

　　三、幼儿作画

　　1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗？

　　2、幼儿绘画，鼓励幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景

　　四、讲评，互相欣赏作品展示幼儿作品：

　　1、你的小鸡宝宝在干什么？

　　2、你最喜欢哪个小鸡宝宝？

　　活动反思：

　　活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。

　　今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培养，使孩子们在作画时更有信心。

小班美术《可爱的云朵》教案3篇（扩展4）

——《可爱的小兔》小班教案3篇

《可爱的小兔》小班教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

　　2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。

　　3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔

　　活动过程：

　　一、引出课题：

　　1、 师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿**坐落。

　　2、 请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。

　　二、观察梳理活动：

　　1、 幼儿**观察抚摸了解外形。

　　幼儿**讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

　　2、 幼儿**喂食。

　　师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么;幼儿从食物中**选择食物进行喂食。

　　3、共同完成表格记录，得出结论;

　　小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草?只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。

　　4、 教师绘画小结;

　　师：我们给小兔画张像吧!

　　5、 师生共同学习抱小兔。

　　三、延伸活动：

　　我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧!

　　活动反思

　　一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验;陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。

　　二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在**的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。

　　三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终**了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

　　四、 玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理**方法，帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。

　　五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。

　　通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。但是活动中也存在着一些问题：

　　1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。

　　2、 在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

　　教学反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

《可爱的小兔》小班教案2

　　通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的`什么样，喜欢吃什么，怎样走路。

　　准备

　　几只小兔子、大积木、笼子等。

　　过程

　　1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。

　　2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

　　3、**：你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?

　　4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?

　　5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。

　　建议

　　活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间，以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。

小班美术《可爱的云朵》教案3篇（扩展5）

——可爱的小刺猬小班教案3篇

可爱的小刺猬小班教案1

　　活动一：

　　活动名称：小刺猬采枣子

　　活动目标：

　　1、幼儿练习手膝着地爬，发展动作的协调能力。

　　2、幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。

　　活动重点：

　　能手膝着的地下向前爬。

　　活动准备：

　　红色“枣子”若干、小篮子若干、钻筒两个、幼儿身穿毛衣。

　　活动过程：

　　1、准备活动：

　　（1）教师拌刺猬妈妈，带领小刺猬入场。

　　(2 ) 听音乐做动物模仿操：

　　―“今天天气真好，让我们一起锻炼身体把！”练习手膝着地爬。

　　2、练习爬：

　　―“宝宝们，我们锻炼完身体，肚子都饿了，那我们去摘枣子吃吧！”

　　（1）幼儿**的爬过“山洞”、“土坡”，来到枣园。

　　（2）根据有节奏的音乐，教师注意观察幼儿爬的方法，指导纠正。

　　3、游戏过程：

　　――“大树底下枣子这么多，我们把枣子带回家吧！”

　　鼓励幼儿想出各种方法，让枣子粘在毛衣上。

　　如：侧滚背枣，同伴相互帮助等。

　　4、活动结束：

　　―“我们有这么多枣子，高兴吗？一起来数一数背多少枣子？”

　　教师帮助幼儿去取下枣子，边数边放进箩筐。

　　**表演：我们真快乐（体验情感）。

　　活动二：

　　活动名称：小刺猬晒太阳

　　活动目标：

　　1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的外形特征。

　　2、能大胆的表达自己的想法。

　　活动重点：

　　会画弧线和短直线。

　　活动准备：

　　以引导幼儿观察过小刺猬、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。

　　活动过程：

　　1、故事引出主题：

　　（1） 老师用故事引出：

　　―“今天天气真好，刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳，我们一起数一数，刺猬妈妈有几个孩子？”

　　（2） 幼儿与老师一起数刺猬的个数：

　　―“它们看上去像什么？”

　　幼儿通过观察范例，了解刺猬的外形特征，知道刺猬有大有小。

　　2、讨论小刺猬的画法：

　　―“小刺猬的身体是什么形状？”

　　老师演示，请幼儿伸出手指跟画。

　　3、幼儿表现：

　　（1） 引导幼儿先画出小刺猬的身体。

　　（2） 鼓励幼儿大胆表现。

　　4、欣赏作品：

　　说说自己的作品：

　　―“你画了几只刺猬？谁是刺猬妈妈？”

小班美术《可爱的云朵》教案3篇（扩展6）

——小班语言教案：云朵棉花糖 (菁选3篇)

小班语言教案：云朵棉花糖1

　　活动目标

　　在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。

　　活动过程

　　教师回应与提升。

　　一、出示课件，引入故事

　　1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟

　　树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？

　　幼儿回答：不一样。

　　追问：哪里不一样？

　　教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。

　　小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！

　　2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？

　　小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。

　　二、想想说说，理解故事

　　1、白云变棉花糖

　　这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？

　　幼儿回答：白白的、软软的

　　教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？

　　三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？

　　2、特别的棉花糖

　　小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？

　　鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？

　　小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？

　　3、分享棉花糖

　　幼儿分棉花糖，说句好听的话。

　　小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！

　　三、情感迁移，体验分享

　　1、完整欣赏故事

　　2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？

小班语言教案：云朵棉花糖2

　　教学目标：

　　1.初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

　　2.喜欢听故事，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　教学准备：

　　1.电脑、电视机。

　　2.教学课件。

　　教学重难点：

　　重点：初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

　　难点：投入故事情节中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

　　教学方法与**：

　　多**辅助教学法、**法、谈话讨论法、操作法

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1.棉花糖导入，激发兴趣。

　　师：小朋友们，今天我带来了一样很好吃的东西，看看是什么?师：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀? 引导幼儿**讲述。

　　二、基本部分

　　1.教师讲述故事。

　　师：关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢。

　　2.引导幼儿回忆故事内容。

　　师：孩子们，你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗?

　　**：最胖最大的老鼠叫什么呀?那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?

　　师：有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软，鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

　　**：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?(引导幼儿**讲述)

　　师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀?棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?(播放音频) 师：那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么?(播放音频)

　　3.体验故事情节。

　　师：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他们在白云里加了许多水果，哎，他们加了哪些水果呀?引导幼儿**讲述。

　　师：那除了这些水果，还可以加一些什么水果?

　　师：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里，小动物们都来了。看看都来了哪些小动物?(小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子)

　　师：嗯，什么东西这么香啊，原来是云朵棉花糖啊。

　　师：这么多的小动物朋友都来了，闻到了棉花糖的味道，他们都想干嘛?(他们都想吃棉花糖呀)那么，你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?(分给小动物们吃)

　　三、结束部分

　　1.学说“xx，我请你吃棉花糖。”师：我们来听听看小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎，小老鼠说：请大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”

　　师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起分棉花糖啊?分的时候别忘了要像小老鼠一样说一句好听的话哦。

　　请个别、集体幼儿练习学说。

　　2.体会分享的快乐。

　　师：三只小老鼠把云朵棉花糖都分给了大家，这个一朵，那个也一多，大家吃的真开心，分到最后云朵棉花糖只剩一点点了，三个小老鼠你舔一口我舔一口，真开心!鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”

　　师：孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，为什么他们还是那么高兴呢?(请幼儿回答)

　　师：我们一起来问问它们好不好?“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊?”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊? 活动延伸 经验延伸到生活中。

　　师：小朋友们，小老鼠知道要把好吃的分享给好朋友一起吃，那你们*时在生活中有没有和好朋友一起分享过好吃的或者好玩的玩具呢?谁来说说看。 请幼儿**回答。

　　师：那和朋友一起分享，你有什么感受呢?

　　小结：看来我们小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的，分享是一件最快乐的事。

　　教学反思：

　　优点：

　　1、活动事先的准备工作很充分，教具、课件都提前准备就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的'把握，很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?

　　2、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。

　　3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓励幼儿大胆想象，直接引出活动的主题。(.来源教案网)在第一遍分段讲故事的时候，教师简单**，为幼儿营造了一种**的语言环境，这也是《纲要》中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造*等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。

　　4、活动中理解故事部分，教师的**是循序渐进的，引导幼儿回答问题充分理解故事。

　　5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程，教师带领幼儿分享棉花糖，把活动推向了**，也让幼儿真切地感受到分享的快乐，活动形式变化多样，能很好的吸引小班幼儿的***，引导他们积极参与活动，很好的达到了活动目标。

　　活动中的不足和今后需要注意的地方是：

　　1、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进行调整。

　　2、教育要面向全体，引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要体现出其中的教育机智和引导方向。

　　3、要引导幼儿说完整的话。

小班语言教案：云朵棉花糖3

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

　　2、能够大胆想象，主动发表自己的想法。

　　3、初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：能说出故事中的主要角色和内容。

　　难点：能够大胆想象，主动发表自己的想法。

　　活动准备：

　　1、《云朵棉花糖》PPT

　　2、棉花糖实物。

　　活动过程：

　　1、PPT出示棉花糖图片，激发幼儿兴趣。

　　师：这是什么？幼儿：棉花糖。

　　师：它看上去像什么啊？幼儿：像白云。

　　师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。

　　2、欣赏故事。

　　（1）教师利用PPT完整讲述故事。

　　（2）**并带领幼儿回忆故事内容。

　　故事里有哪三只小老鼠？

　　云朵飘进了谁的窗口？

　　他们最后把云朵做成了什么？

　　3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角**感。

　　师：“小朋友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。措施：好，我们再来看一遍。

　　小班优秀语言

教案《云朵棉花糖》含PPT课件

　　鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。

　　他们把云朵棉花糖分给谁吃了？困难：幼儿回答具体的小动物的名称。哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。

　　**：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢？a、分享给别人，别人可以很开心。b、分享给别人东西，自己也会很开心。c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很开心。

　　

小结：小朋友都说的很好，好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加快乐。

　　4、分享棉花糖，体验分享快乐。

　　我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧！

　　活动结束：

　　活动后提醒幼儿漱口。

　　教学反思：

　　糖果是幼儿非常喜欢的食品，对小班幼儿的吸引力、**力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的`导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个**，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。