考察学习报告1

　　为进一步推进我县义务教育优质均衡发展，经县教育体育局**会议研究，2019年3月22日，xx县教育考察团一行46人赴xx市xx县学习考察教育工作，考察团在xx县教育局*委委员、总督学黄祝华和县*教育督导室**成文辉等陪同下，就学校*建、学校文化、学校建设与管理、乡镇公办幼儿园建设等方面先后考察了xx县源南学校、濂溪中学、xx外国语学校、xx镇中心幼儿园、xx镇中心学校五所学校，经过实地考察、听取报告、开展座谈等形式向同行学习。xx学校超前的教育理念、完善的硬件设施、丰富的学校文化、严谨的教育态度、科学的教育策略，给每一位考察学习者留下了深刻的印象。

　　一、xx教育经验特色

　　1、全面加大教育投入。一是打造一流硬件设施。全县所有学校实现了“四个**”，所有中学、中心小学、幼儿园的学校面积、校舍面积等各项指标均达标，各学校（园）均有塑胶跑道，功能房齐备，除具备常规性的功能室外，还建有机器人、创客、古筝等功能室；二是教师配备充足。除每年很多招聘教师外，*还采取购买服务的方式聘请教师，每人每年5万元的酬劳，每年聘请80人，以满足学校需求。

　　2、*建工作内涵丰富。源南学校是全国教育系统先进团体、全国礼貌学校、全国民间文化进学校示范学校，校*总支*龚德凌同志被评为全国第三批学习实践科学发展观先进典型，是***、十九届***，其先进事迹被****、《人民日报》、《*》、《经济日报》等主流**广为报道。源南学校经过顺利实施“****示范引领工程”，高标准建有*建室、校史室、研习室、德凌工作室、龚全珍工作室、*性和师德师风教育馆等*建阵地，“*建+立德树人”项目，让支部作用得到充分发挥；“*建+志愿服务”项目，让*员作用得到充分发挥；“德凌工作室”改造升级，让***作用得到充分发挥，很好地展示了源南学校*建和学校工作的发展历程。学校*建阵地建设力度大，*建工作特色明显。学校*支部全面开展“为民、务实、**”、“三看三争”、“五比、三优、三满意”、“三走进、三贴近”、“评选优秀*员示范班”、“优秀*员示范岗”等活动，做到“五联五做”（一是*员联系村小，做村小全面发展的引路人；二是*员联系班级，做班级师生圆梦的陪伴人；三是*员联系教研组，做教学教研教改的带头人；四是*员联系教师，做教师事业成功的帮扶人；五是*员联系学生，做学生幸福人生的呵护人），涌现了一大批龚全珍式好*员。工作方式富有创意，*员作用得了很好的发挥，增强了*支部的战斗堡垒作用和*员的先锋模范作用。

　　3、学校文化各具特色。

　　（1）源南学校——“德**校，书香画韵”。该校对学校整体学校文化进行全面升级改造，进取打造了“五联五做”、经典诵读、地方农民画、细节管理文化、“五常”教育为主的少先队课程开发等五张名片，先后设计建设了**飘扬、七彩画廊、乐群笃教、源远流长、惜时励志、星光灿烂、知书达礼等七个主题区域，将人文与自然、学校文化与办学理念充分融合，让特色教育和传统文化氛围在学校每一处角落弥漫；

　　（2）xx外国语学校——全力打造丰富的楹联文化。从“一至亿万”的楼文化到路文化、楼道文化、教室文化丰富而多彩，异常是“梦想塔”的设计，让人脑洞大开，惊叹不已；

　　（3）银河中心幼儿园——讲好师生幸福成长的故事。该园的设计处处以学生为中心，异常在学校文化方面最注重讲好师生成长的故事，将师生日常工作、学习、生活的场景以电影式的形式展现出来，让人印象深刻。

　　二、对我县教育工作的启示与提议

　　（一）启示

　　1、加大教育投入是优质均衡发展的保障。xx教育之所以能够坚持这样一种“高位持续走强”的态势，首要原因是县委、县*坚持教育优先发展战略，坚持走“科教兴县、教育强县”发展之路，始终以“打造全国教育的xx样板”为追求，做好三个坚持，一是坚持以教育督导**为抓手，二是坚持以教育督导创新为突破口，三是坚持以改善办学条件为基础，全面提升教育发展水*。

　　2、加速理念更新是学校自我发展的内动力。参观的几所学校（园），无论是公办还是民办，对教育的情怀、对教育的理解、对教育的主张都是学校校长（负责人）世界观、人生观、价值观、教育观的体现，既与时代接轨，又处处坚持原汁原味，注重自我品味的呈现，而不是“人云亦云”、人做我做。

　　3、加强日常管理是打造教育品牌的主抓手。学校的**建设、特色文化的打造、教师的成长激励、学生行为习惯的养成是最能体现一个学校日常管理水*的。在宣风镇中心学校最能体现学校日常管理精细化、人性化的有三点，一是学生对来宾的礼貌，二是学校整洁的环境，三是学校少先队活动室和教师成长室的精心设计，这三点都充分体现出学校管理者的理念与水*。

　　4、加快内涵发展是提升办学品位的好渠道。未来学校的核心竞争力更在内涵建设，异常是学校独特的学校文化。源南学校知行合一的广场、外国语学校的楹联文化、银河镇中心幼儿园的移动储物柜、宣风镇中心学校丰富多彩的校本课程……都是学校坚持内涵发展的重要体现，都是学校管理实事求是“定好位”，在“特色”和“个性”上下足了功夫的最好见证。

　　（二）提议

　　对照xx先进的教育理念、一流的硬件设施、丰富的学校文化、精细的学校管理，反思xx的教育工作实际，我们深深地感到教育发展和**的紧迫与压力，当前，我们正走在优质均衡发展的通关路上，各种各样的问题接踵而至，如办学条件有待加强、教师结构不合理、乡镇公办园建设还有很大困难等发展瓶颈。如何突破瓶颈，续写xx教育新篇？在今后的工作中，全县教育工作者要大胆**，敢于创新，注重内涵，发展特色，打造品牌，为实现xx义务教育优质均衡发展注入强大动力。

　　1、加大教育投入。要进一步建立健全经费保障**，异常是加大对乡镇教育附加的使用督导，确保教育投入持续增长，教育经费每一分都用在刀刃上，争取在两至三年内实现校校有塑胶跑道，校校有精美*建室，每个乡镇都有一所公办中心幼儿园。

　　2、加强校长本事提升。一个好校长就是一所好学校，校长的理念与实践本事决定学校发展的速度与质量。要加强中小学校长队伍建设，努力造就一支**过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的乡镇队伍。加大校长培训力度，提升乡镇办学治校本事，打造高品质学校。校长要实现四个转型。一是由教学与质量的一般保障者转变为课程***；二是由制定和规范的一般建设者转变为学校文化引领者；三是由关注技术与事物的“教育看护者”转变为教师专业发展的导航人；四是由教育、办学的执行者转变为富于理性的“***”。

　　3、加快学校内涵发展。一是要重视文化建设。文化是学校的隐形课程，卓越的校长往往****学校文化建设。校长要引领全体教师基于历史，梳理并提炼学校文化元素，提炼学校传统的核心价值观，并在此基础上，逐渐完善学校文化体系。所谓“文化”建设，应当是确立科学的教育价值观，并且一以贯之、孜孜不倦地引领师生向着它渐行渐近，直至“内化”为精神，外显为自觉的行为，实现“知行合一”；二是要充分挖掘国家传统文化与当地特色，提炼属于本校独特的办学理念、学校精神、打造“一训三风”，开发学校的校本课程，成立各种社团，长期坚持社团活动，逐渐构成“一校一品”、“一校多品”特色项目建设；三是努力营造优美的学校文化环境。学校文化环境是产生润物无声效果的“湿地”，学校内大到装饰建筑，各类文化墙，小到花草树木，不仅仅要格调高雅，并且一景一物都应有自我独特的语言，都应对师生具有启迪或者感召作用，都能与师生发生进取的心灵“对话”，让其享受到美的环境文化的熏陶。

考察学习报告2

　　20xx年3月19日，xx市第三批中小学骨干教师培养对象在市师资培训中心**的带领下，从xx市启程赴xx、上海两地考察学习。我们此行60余人，分别到xx市第一中学、xx市三中、上海市普陀区教育学院、上海市晋元高级中学参观学习。在短短的考察期内，我们听了这几所学校优秀教师的示范课并且在课后与做课教师进行教研活动，及优秀教师和专家的报告。此次考察学习时间短暂，但也让我开了眼界，学到了很多东西，受益匪浅。下头谈谈我学习的收获与体会：

　　一、各具特色的百年老校

　　1、“书院风范”的xx市第一中学

　　走进xx市第一中学，我的第一感觉就像是回到古代的书院。透过在学校的参观和学校**对学校的介绍我们对这所百年老校有了更多的了解。

　　xx市第一中学始创于1905年，1907年开始招收中学生，时名xx公立第一学堂（亦称草桥中学），是xx第一所公办新式学堂，学校可溯源至创办于1805年的xx正谊书院。这时你就明白学校的校训：“正谊明道”的由来。再看到学校的办学追求“教育品格、科学品质、文化品味、园林风格、书院风范、名校风采”时，我感到学校的每一个角落都有他追求的影子，真是恰如其分！名家掌校，名师执教，名人辈出，是百年一中最为显著的特点。在这所学校出了很多名人，如叶圣陶、胡绳、郑逸梅、袁伟民等文化英杰和二十二两院院士。叶圣陶的“教就是为了不教”作为了教师们的追求目标。而学校的办学精神“自加压力，自主发展”，在学校的听课、教研活动、听报告中能感受到教师们具有这种办学精神。

　　2、“科技特色”的xx市第三中学

　　xx三中创办于1906年。它的前身是晏成中学与慧灵女中两所教会学校。孙中山先生于1919年为晏成中学题写“其道光大”的匾额；在中西文化融合中学校一度构成自我的办学特色，尤以外语与体育见长。学校的办学目标与教育理念也与时俱进。不一样时期有不一样的办学目标。

　　近几年来，学校构成了外语、科技和体育等三大办学特色；让我们感受最深的就是“科技特色”。1976年，xx三中建立了地震测报站，历经几代人的努力，坚持了下来，并成为全国中学系统中的“独此一家”。1997年4月建成了科技中心，并建立了以地震科普教育为龙头的多学科结合的科技创新教育体系。20世纪90年代以来，xx三中取得了一系列办学成果。如编号为5013的小行星被国际小行星命名委员会命名为“xx三中星”。**深情寄语xx三中“期望学校把科技活动继续搞好，使青少年热爱科学、勇于创新的风气推广**。”

　　3、“一流城市一流教育”的上海市晋元高级中学

　　晋元前身为创办于1904年的华童公学，为纪念爱国将领谢晋元，命名为“市立晋元中学”。学校一贯以师资雄厚、教学严谨、质量局先称世。历史上胡适、李怀霜、余槐青、郑逸梅等名人曾在校任职。一百多年历史培养了大批**、经济、科技、文化、体育诸方面的杰出人才，***：丁—关—根、张承宗，唐弢、邓散木、***、方纫秋以及两院院士翁史烈、何友声、项海帆、韩大匡等，产生了很大的社会影响。

　　晋元的办学理念是“学会选取、主动学习、卓越发展”，实施“套餐式”组合课程、“走班制”运作方式、“学分制”管理模式。数学、外语、物理、化学等学科实行选取走班，学校共开设了可供学生选取的300多门拓展型课程，还开设了第二外语：法、德、俄、、日语等，供学生选取。学生根据自我个人的基础、兴趣和潜力，组合课程，每个学生都有一张具有个性特色的课程表。

　　二、启示

　　启示一：一位年轻教师的课给我的启示

　　这是我们在xx市第三中学听的一节数学课。她是一位年轻女教师。她讲授的是数列的综合应用（分形），课上利用了课件。她的课堂充满了活力，是因为她的活力影响了整个课堂。她偶尔简单幽默的话语调节了数学枯燥和乏味，比如她在对一个数学名人的介绍中说道“像肯德基老爷爷”，学生在哈哈一笑之后，顿时对这个陌生的数学家产生了兴趣。她能把数学知识和学生所关注的热点结合到一齐，如电影《阿凡达》中的背景用到了分形。当她说到这儿时学生对这天将要学习的知识充满了求知的欲望。

　　听完课后，我在反思自我：前几年，自我的课也是很有激—情，可是随着时间的推移，自我不知从何时开始变得“衰老”了。这天听了这节课，他仿佛唤醒了我，一名教师不因自我的年龄的增长而“变老”，他要持续一颗年轻的心，要有活力，要与时俱进，关注孩子们所关心的事物。我们都明白年轻教师学生喜欢，这是为什么？简单的原因就是因为年轻吗？不是。根本原因是因为年轻教师更清楚学生喜欢什么、关注什么。虽然，我们的年龄无法改变，可是我们能够改变我们的做法：多关注学生的兴趣爱好，关注他们关注的热点。这也就是要求教师多学一些专业知识以外的知识，提高自身的综合知识。

　　启示二：一位中青年教师的报告给我的启示

　　他是xx市第一中学的一名化学教师。他的报告中谈到教师的自身发展，他介绍了自我的发展：在评完高级之后的几年中，没什么发展，觉得自我高级也评**，什么也没做。20xx年起他从新开始，自加压力，写论文、写书等等，获得了很多的荣誉和奖励。他的想法其实我们每个人都会有的，这也是我们的惰性导致的。这位教师说的好：自加压力。“自加”我们要主动的、要以用心的心态去做，仅有这样你的压力才会变为动力。“自加压力，自主发展”这是xx市第一中学的办学精神，能够看出也是教师的追求。我们也就应把这句话作为我们的追求目标。

　　在他的报告中谈到的教学方法也是值得我们学习的，虽然我们学科不一样。如教学要重视过程分析和学法指导，关注教法的变换。在教法变换中重视学生潜力的培养“教是为了不教”，培养学生的自学潜力，自我复习，自我检测等。又如教师教学潜力提高的关键是经验反思。我们也在课后也进行反思，可是做的不够到位。反思之后的改善更为重要，这样才能有提高。

　　几天的学习很短暂，给我们每一位教师都留下很多影响深刻的人与物，更为重要的是我们都有收获，我们会把昨日的学习应用到我们今后教育教学工作中去。

考察学习报告3

　　4月28日午时至4月29日，第一考察学习小组一行9人在副校长同志的带领下，先后到淮安信息职业技术学院、徐州经贸高等职业技术学校、徐州财经高等职业技术学校等高职院校，就学校升格高职后在教育教学管理模式、机构设置、分配**等方面所面临的诸多问题进行考察学习，并参观了相关高校的学校及实验实训基地。现将具体情景汇报如下：

　　一、总体感受

　　第一考察学习小组本次共考察参观了3所院校，其中高职院1所、高职校2所，考察的资料主要有高职校的机构设置及职能划分、系部管理模式、内部分配**等，较之这三所院校的硬件设施、内部管理等，我校与淮安信息职业技术学院有必须差距外，而与徐州经贸高职校、徐州财经高职校差别不大。

　　这三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二级管理模式，教育教学管理的重心下移至各个系部，各行政处室主要做好服务、协调、督查等工作，各系部职责明确、责权分明，整个学校严格按照制订的教育教学管理规章**运行。

　　我校于上世纪90年代初实行校科二级管理模式，经过长期运行和不断改善后，我校在校科二级管理上已积累了较为丰富的经验，各处室、专业科的岗位职责明确，各项管理**、考核**齐全，各部门在*总支、校长室的直接**下，紧紧围绕学校的中心工作开展部门工作，确保了整个学校教育教学工作高速高效运行，促进学校事业发展不断再上新台阶。

　　由中职升格高职校后，学校在办学理念、育人规格、管理模式等方面都必须发生质的变化；搬迁新校区后，学校的办学规模急速扩大，原有的管理模式已不能适应学校的实际，为此，对学校的机构设置、分配**、管理模式进行**已成为我们全体学习成员的共识。

　　二、具体提议

　　1、建立健全完善系部岗位职责、考核**等系列规章**。这是一项**性、原则性较强，工作量较大，工作过程繁杂的系统工程。学校于今年已**人员多次到外地的高职院校考察学习，对校内机构设置、岗位职数等框架也已基本明了，因而能够**一班人马，结合学校实际对现有管理手册修订完善，明确各系部的岗位职责，健全教育教学管理规章，完善各项考核**。学校搬迁新校区后，就可立即向高职校系部管理模式过渡，在以后运行过程中逐步发现问题，根据学校实际再加以修改，使之日臻完善。

　　2、对职能处室和系部负责人配备要精干。实行系部二级管理，学校要给予各系部必须程度上的**，包括人、财、物；但各系部不得单独设立帐户，所有收入必须交入学校大帐，**支出。系部负责人的权限相对大了，而相应承担的职责也应加大，必须全面负责系部的教育教学、学生管理等工作。系部负责人的本事要强，工作方法要灵活，凝聚力要高，但大局意识、服从意识更要强；各职能部门负责人的服务、协调、**作用要进一步发挥。这样，在校长室的**下，职能处室与各系部相互配合，相互促进，推动学校工作快速发展。

　　3、进一步加强班**队伍建设。进入新校区后，在校学生人数、班级数急剧增加，有可能会出现一位教师担任1个及以上班级班**的情景，而对班**的考核必须强化，奖惩力度要加大。此外，还可借鉴其他高职校的模式，即从校外聘用大学生担任辅导员，每人负责2～3个班级学生的管理工作。

　　4、进一步引入竞争机制，深化分配****。要坚持“优质优酬、合理分配”的分配**，实行个人收入与岗位职责、工作实绩挂钩，要逐步构成向突出人才、特殊和关键岗位倾斜的分配激励机制，奖勤罚懒，重实绩、重贡献，合理拉开差距，充分调动全体教职工的工作进取性。

考察学习报告4

　　很荣幸能够参加这一次难得的赴发达地区的教育学习考察活动，在对诸多教育问题感到困惑的时候，在对自我的教育生涯开始有了职业倦怠的时候，我们迎来了国家高位推进的教育发展与**。它意味着艰难和挑战，困难是肯定的，但在解决一个个困难的过程中也必须会有类似痛并欢乐着的体验。所以，本次学习考察的成果将为今后的实践带给理念和精神的**，我们会倍加珍惜。

　　为探讨“生本教育”及各类教育理念与模式，学习发达地区的新观念、新思路、新资源、新方法和学校文化建设，有效推进我州课堂教学**，转变教育发展方式，提高教育发展品质。由州教育局潘光伟**带队的红河州赴广州等地教育学习考察团于2010年4月21日D4月28日到广州、佛山、顺德、珠海、深圳、福州、厦门等地进行了学习考察活动，沿海发达地区高投入的学校建设、先进的教育理念、科学的规范管理、有效的课堂教学**、浓郁的人文精神、丰富的学校文化令我们耳目一新，经历了一次强烈的思想碰撞和思维风暴，极大限度地引发了对教育**的思考，个性是对如何提高课堂教学的有效性和学校文化的影响力，有了较为深刻的体验。

　　一、加深了对“生本教育”理解。

　　在“全国生本教育理论与实践研讨班”的学术报告会上，听到了郭思乐教授“教育：向大自然寻找力量”的活力、智慧讲演。“生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式，它是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，以学生为本的教育。它既是一种方式，更是一种理念，真正做到以学生为学习的主人。生本教育是实现教育现代化的核心因素，是实现教育均衡的有效途径，是现代课程**的根本理念。以这种理念为指导，在全国各地100多所中小学、职业中学、幼儿园等进行实验，获得好处深远的理论与实践成果。“生本教育”已构成了较为系统的'理论体系，价值观：一切为了学生；伦理观：高度尊重学生DD儿童是天生的学习者，儿童人人能够创新，儿童潜能无限，儿童的**性；行为观：全面依靠学生DD学生是教育对象更是教育资源；生本教育体系哲学思考：无为而为，教少学多，能够双赢；生本教育的课程观：小立课程，大作功夫，整体感悟与知识生命；生本教育的方法论：先做后学，先会后学，先学后教，不教而教，以学定教与内核生成课程，讨论是学习的常规，读和做，缓说破DD促进感悟，开发潜能。

　　在广州xx小学和广东外语外贸大学附设外语学校的生本课堂教学观摩活动中，不论是小学的语文、数学课，还是中学的地理、数学、英语课，都让我们充分体验到“教育走向生本、教育激扬生命”这场有好处的教育变革的成效与精彩。在生本教育中，教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体此刻最大程度地调动学生的内在用心性，**学生自主学**。生本课堂上，精彩的是学生，不是教师。学生真正成为课堂的主人，他们合作、交流、展示自我搜集的资料和自学的成果。学生自主学习、合作学习的机会很多，教师为学生创设表现自我的机会，而努力做到“不现自我”。教师上课要做的不是讲解课文，进行知识的传授，而是**学生交流他们的预学所得。教师总是站到一边，仿佛是无为而为，但其实对教师观察课堂、适时点拨、驾驭整个课堂提出了更高的要求。课后的专家点评，更显智慧、严谨、求实、**的学术氛围，给我们树立了良好的治学榜样。

　　二、充分感受了发达地区一流名校的风采。

　　本次学习考察活动，在州教育局**的精心筹划和安排下，让我们享受到一次难得的高品味教育文化大餐。不仅仅目睹了发达地区现代化一流学校的风采，并且能够聆听到几位名城教育**和多位名校长对教育发展、学校建设、课改理念的真知灼见，到达了开阔视野、提升理念、振奋精神的效果。

　　广州市天河区xx小学是广东省一级学校，创办于1992年9月，地处广州市天河北路商务中心区，学校以“一切相信学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为办学理念，以“以生为本，张扬学生个性”为培养目标，以“科研兴校，特色强校”为办学思路。

考察学习报告5

　　按照学院*委要求，20XX年1月4日至5日，在胡日查副院长带领下，学院“实习实训基地建设推进组”成员一行11人，先后赴杭州职业技术学院、杭州万向职业技术学院、杭州长征职业技术学院进行了实地考察学习。听取了各院校**及有关同志的情况介绍，与相关人员进行座谈、交流并进行了实地参观考察。先进的办学理念、现代的办学模式和高效的管理运行机制使我们考察组一行受益匪浅，使我们**了思想、开拓了视野，同时对学院下一步的**发展有了更加理性和深刻的思考。考察组主要从专业建设模式及专业设置、实训基地建设及管理运行、师资队伍建设、教学计划及课程设置、院系二级管理模式、教师工作量考核办法等方面进行了考察学习。现将学习考察收获汇报如下：

　　一、学习考察学校基本情况

　　1、杭州职业技术学院是20XX年经xx省人民*批准建立的杭州市人民*主办的高职院校。20XX年成为xx省示范性高职院校，20XX年被列为国家骨干高职院校建设单位，是**一流的示范性高职院校。学院占地1000余亩，设有友嘉机电学院、金都管理学院、达利女装学院、新通国际学院、青年汽车学院、临江学院、信息电子系等二级学院，开设34个专业，在校生近万人，教职工600多人。实训基地分为公共实训基地、各专业校内实训基地以及校外实训基地等。公共实训基地投资3亿元、占地30亩，包括面向全市开放的集实训、培训、鉴定、研发于一体的杭州职业技术学院实训基地暨杭州市公共实训基地、杭州经济技术开发区高职学生创业园（国家级大学生科技创业见习基地）、杭州经济技术开发区高技能人才培训中心等。

　　2、杭州万向职业技术学院是经xx省人民*批准建立，由杭州市人民*和著名企业万向集团公司合作举办，并获**理工大学**的全日制高等职业技术院校，其前身是创办于1950年的杭州农业学校。校区占地面积280亩，总建筑面积9万余*方米。规划中的新校区建设落成后，将提供8万余*米新增面积，包括新的图书馆、教学大楼、实训大楼、行政大楼和学生活动中心等。为配合xx省及国家经济和社会发展的需要，设有三个专业群，即，先进制造业专业群、现代服务业专业群、绿色农林业专业群，涵盖21个高职专业。拥有应用工程系、生物技术系、经济贸易系、工商管理系、通识教育系等教学单位，在校生4700人。现有专任教师190多人，其中正高职称12人，副高职称55人，具有博士、硕士学位者90余人。70％以上的专业教师具有“双师”资格。目前，荣获省级优秀教学团队1个。藏书33万册，有36个标准校内实训室，教学仪器设备总值达到2700余万元。校内实验室、实训中心及校外实训基地110个。

　　3、xx长征职业技术学院是一所由民革xx省委员会与嘉宏控股集团有限公司联合举办，经xx省人民*批准、教育部备案的全日制普通高等职业技术学院。建有教学楼、实验实训楼、图书信息楼、体育馆、学生公寓等不同功能的楼宇，图书馆藏书95、3万册。积极开展校企合作，与xx顺丰速运集团有限公司、苏宁电器股份有限公司、国美电器集团、**海集团有限公司、杭州万事利进出口有限公司、沃尔玛华燕百货有限公司等合作建有各类校外实习实训基地251家。设有财务与会计学院、经济学院、管理学院、人文学院、计算机与信息技术学院等五个二级学院和基础课教学部、思想**理论课教学部、实验实训中心和**教育学院等，开设财务会计类、商务贸易类、经营管理类、应用语言类、计算机信息类、建筑工程管理类等六大类30个高职专业，其中会计专业、国际经济与贸易专业、工商企业管理专业为省级特色专业，《财务管理》、《国际贸易操作实训》等课程为省级**课程。现有教职工715人，专兼任教师489人。现有全日制在校生10000余人，成教、远教等在校生2600余人，每年培训学员5000余人次。

　　二、考察院校基本做法和经验

　　1、积极争取*、行业、企业的大力**，基本形成了“校企一体化”模式。从某种意义上讲，一所高校的发展，离不开地方*以及行业企业的重视和**。因为高校不是企业，它肩负着“培养高技能人才，服务社会”的职责，因此把职业院校看成企业，像企业一样自负盈亏，**完成其社会责任是一种不负责任和不符合实际的想法。作为高职院校，应主动争取社会各界的广泛**，让“学校融入区域发展，校园融入社区，专业融入产业，课程融入企业”，让“企业融入学校的专业、课程等各个领域”，积极推行校企合作办学模式。企校合作的机制体制是以企业赢利为主，以企业引领学校的教学，这样更有利于明确人才培养目标与人才培养的规格，实体推进专业建设。

　　我们所考察的三所院校积极探索共同规划、共构**、共同管理、共享成果、共担风险为基本特征的校企共同体建设模式，走出了一条高职人才培养的特色发展之路。杭州职业技术学院积极争取***，使学校发展纳入到区域国民经济社会发展总体战略规划，*作为学校联系人，负责协调解决学校建设发展中的重大问题，近三年内争取到了五亿多元专项投入，全面加快了学校建设与发展。在此基础上，紧紧依托杭州经济技术开发区，与开发区管委会协作成立了校企合作工作小组，优势资源整合，共建了高职学生创业园、高技能人才培训中心、服务外包人才培训基地、先进制造业人才培训中心、公共图书信息中心等，搭建校企互通*台架构，既符合了社会发展的需要，又赢得了自身发展的空间。同时在*的主导和推动下，先后与友嘉实业、新通国际、达利、金都房产、青年汽车等区域主导产业的主流企业合作，改建原来机电工程系、信息电子系、化学工程系、管理工程系、艺术系等教学单位，建立了友嘉机电学院等六个共同体（即二级学院）。

　　杭州万向职业技术学院和xx长征职业技术学院是**较有名望的民办院校，是社会力量办学的典型**。杭州万向职业技术学院是由杭州市人民*和著名企业万向集团公司合作举办，万向集团董事局*鲁冠球亲自担任学院董事长，实行董事会**下的院长负责制，投资数亿建成的高职院校。xx长征职业技术学院是一所由民革xx省委员会与嘉宏控股集团有限公司联合举办的全日制普通高等职业技术学院。

　　2、机构设置合理，人员配备适度，责任明确，工作效率高。岗位职责明确，按需设岗，因岗定人，做到人尽其才，才尽其用，物尽其功。三所学校均围绕专业群合理设置二级学院，根据专业需求定岗定编。杭州职业技术学院开设34个专业，在校生近万人，但教职工共有600多人，分别属7个二级学院。xx长征职业技术学院开设30个高职专业，全日制在校生10000余人成教、远教等在校生2600余人，每年培训学员5000余人次，而现有教职工只有715人，分别属五个二级学院和基础课教学部、思想**理论课教学部、实验实训中心和**教育学院等。杭州万向职业技术学院设有三个专业群，涵盖21个高职专业，在校生4700人，现有专任教师190多人，分属5个系（二级学院）。

　　3、推行二级管理模式，办学效果显著。三所学校教务处和二级学院职责明确。教务处的主要职责有四点：协调（院**和各二级学院）、规划（重大的**方案、规划、计划）、**（各项教学规章**的执行情况）、评估（主要是年末评优等。到学期末或年末统计汇总各二级学院课时、教学成果、教学事故、教材开**况等数据。二级学院的年末评优根据各职能部门的汇总数据结果决定。职能部门评优结果也根据各二级学院及其他职能部门的评估数据汇总结果）。

　　各二级学院承担课程安排、教学计划、教学大纲、实验室、教研室、教材、科研管理、学生管理、考务管理、实习实训管理，开展听课、评课、观摩课、优质课活动、检查教案等教学管理具体工作任务，二级学院是教育教学管理的实体，是开展实际教学工作的主力军。

　　考察的三所学校中，院系二级管理做的最好的是杭州职业技术学院，据教务处陈加明处长介绍，在财务管理上实行“一级核算，两级管理”模式，每年学校根据二级学院院的学生数量和学费收入把经费拨给二级学院，二级学院日常支出、教师课时费、职工年终福利等均由二级学院负责发放，就连水电费都由二级学院负责支付，根据学生人数的不同，各二级学院教师的收入差异也很大。其余两所学校也基本上是这种管理模式。这种管理模式给二级学院一定的自*，极大地促进了二级学院办学的积极性。

　　4、面向市场、面向企业合理设置专业。专业建设包涵的内容很多，包括专业设置、课程开发、实习实训基地建设、师资队伍建设、学生就业等，是一个系统工程。专业建设同时也是高职院校全部工作的核心，高职院校的全部工作都是围绕专业建设进行的。专业建设的好与坏、成与败，直接关系到院校的生存与发展。

　　杭州职业技术学院的办学定位是“立足开发区、服务杭州市”。充分发挥它的区位优势，紧紧依托杭州经济技术开发区，与开发区和杭州市企业特别是民营企业对高技能人才的需求紧密结合，学校与企业共同规划专业的设置，企业需求什么样的人才就设置什么样的专业，充分发挥高职院校对社会经济发展的人才与智力**作用。节约了资源、创造了效益，解决了学生就业，实现了学院与企业发展的共赢。

　　万向职业技术学院紧紧围绕企业需求，与企业合作共同设置专业取得了可喜的效果。如，与杭州西湖国际高尔夫乡村俱乐部有限公司共建园艺技术专业；与杭州小拇指汽车维修科技有限公司共建汽车类专业群；与黎明实业有限公司共建国际贸易实务专业；与万向钱潮公司与杭申控股集团共建机电一体化技术专业；与纳德酒店、xx大酒店共建酒店管理专业；与杭州美韵有限公司共建绿色食品生产与检验专业等。

　　5、根据专业人才培养目标与企业项目，对课程进行开发与管理。专业设置确定了人才培养的目标与规格后，重点就是课程的开发与管理。根据每个岗位的职业能力设计课程体系。课程的开发同样离不开企业的参与与指导，学校人员要下到企业中去，围绕专业人才培养的目标与规格及企业项目，特别是从事该专业应具备的职业技能开展课程活动。课程开发是一个有计划的系统工程，听课、评课、验收等都有其严格的程序，万向职业技术学院还建立了严格的教学督导制，课程验收通过后才可以做为正式的课程开展教学。

　　近几年，杭州职业技术学院也进行了一系列课程**尝试。其中“将思想**课、公共基础课纳入专业人才培养的整体框架，予以综合设计”的举措深受学生的欢迎。如，取消公共外语，转变为专业外语（或职业外语）课等。

　　6、转变传统观念，**思想，将实训基地变为课堂，变为实体。高职院校的办学宗旨是培养“高技能型应用人才”，因此对高职院校而言实训基地建设显得更为重要。实训基地建设的成功与否直接影响高职院校培养目标的实施与人才培养质量，从而影响学校的未来。总结起来看，三所学校实训基地建设中可以发现以下几个特点：

　　一是，狠下决心，舍得投入。杭州职业技术学院先后投入3亿元，建立了七大实训中心79个实训室，涵盖48个职业（工种），可容纳2600多人同时实训。杭州万向职业技术学院近三年先后投入1200余万元夯实校内实训基地。

　　二是，将实训基地变为课堂。在三所学校，我们几乎看不到教室，学生学习的课堂就是实训室。在实训室内有黑板，有模具、有机器、有学生作品的展台。在机器运转中、在模板的制作中、在手工缝制中，每个学生都在活动，都在认真的完成任务。在实训课堂里我们看到了企业派驻到学院的**们，他们在给学生讲解要领、示范操作，工作是那样的娴熟与耐心，高职院校教学的实践性与应用性在此体现得是那么充分、生动、具体。从而达到职业技能培训的目标。

　　三是，将实训基地变为实体。校内实训基地不光是学生实际演练场所，同时它也是企业的一部分，是融入到学校的工厂。杭州职业技术学院的六个共同体（二级学院）的实训基地并不是模拟的实训场所，而是友嘉实业、新通国际、达利、金都房产、青年汽车等企业的真实生产基地。二级学院的专业带头人在另一方面是这个工厂的厂长或公司的总经理，他也与普通企业负责人一样有固定的年薪和**范围。学生在这里实训时根据工作量额度受到技工工资待遇。据陈加明处长介绍，达利女装学院服装设计专业实训室承担着杭州市70％以上服装企业的服装制板工艺。确立了企业为主体、学校为主导的双主体地位，实现了企业与学校双赢与共同发展。杭州职业技术学院这种“教室即工厂，车间即实训室，学生走入教学楼就像走入工厂，在校期间零距离接触企业文化，接受企业的氛围和管理模式”的办学特色，让我们深深感受到了高职办学内涵。

　　四是，将实习实训基地升格为学生创业园，使它成为学生实现梦想的孵化器。xx长征职业技术学院里有个实训室——乐诺财务**有限公司。公司的成员均由在校的学生组成，学生毕业后马上能被总公司录用，因为它们的业绩已得到社会的检验与认可。在杭州职业技术学院有个高职学生创业园。它是杭州经济技术开发区管委会与学校在2007年底合作创办的。在孵企业57家，其中大学生创业企业46家，先后吸纳了210多名学生参与创业，带动了500余名学生实习与就业。创业园为学生免费提供工商登记税务注册服务，提供办公场所租赁补贴和员工社保补贴，提供多元化融资渠道，设立“护犊资金”，开展免费培训等服务，为学生实现职业理想插上腾飞的翅膀。

　　五是，校外实训基地推行“创建紧密型校外实训基地”模式。学校和校外企业紧密合作，零距离接触，共同设置专业、确定培养目标和规格、开发课程、确定教学内容、培养师资、建设教材，企业为学校提供实训场所及兼职教师，学校为企业培训员工或技术开发转让。杭州万向职业技术学院机电一体化专业与万事利进出口有限公司等四家企业的合作及城市轨道交通运营管理专业与杭州地铁公司的合作都是“创建紧密型校外实训基地”模式的成功典范。

　　7、师资队伍建设是高职教育发展永恒的主题，也是高等职业技术学院建设的核心内容。应该说“师资队伍”和“实训基地”是高职院校教学质量的保障。三所院校师资队伍建设情况有以下几个特点：

　　一是，与人事****紧密相连。杭州万向职业技术学院在定岗、定编、定职责的基础上引进国际薪酬体系实行“一岗一薪，岗变薪变，薪变责变，薪资体系符合指数分布”、“实施目标考核，优秀与基本合格者奖金”等一系列措施，极大的激发了教师工作积极性。

　　二是，强化引进环节向社会广纳贤才。杭州万向职业技术学院借鉴国际做法，制订了一套较为详细人才引进程序，引进高职称人才需先通过**理大的专家面试等**，近三年共引进教师92人，其中正高级10人，副高级21人。

　　三是，外出学习和专家讲学相结合。杭州万向职业技术学院全体专任教师分七批到**理工大学做了现代教学法培训，同时请**理工大学专家到学院给教师做微观教学等方面培训数次。培养出省级优秀教学团队1个，省级专业带头人1人，省优秀青年教师资助计划7人，省级教坛新秀5人，省级新世纪教改项目5项。

　　四是，注重“双师型”教师的引进和培养。杭州职业技术学院实施“教师企业经历工程”、“教师学生工作经历工程”等，制定了专任教师三年内必须要有不少于半年到企业一线实践的经历，专任教师必须担任学生工作两年以上经历等要求。建立“兼职教师资源库”，聘请名誉教授、客座教授、客座讲师，并实行了动态管理模式。

　　三、考察体会及建议

　　1、更新观念，不断创新，尽快推进机构**和人事****，实现办学理念、机制、体制的根本转变。我们学院是**高校和中等专业学校合并成立的院校，目前面临向高等职业技术教育的实质性转化，从内容和形式上和以前相比有很大的不同。以前学生是不存在就业问题，现在学生毕业要找职业就业，这就决定了我们的专业设置、课程安排和管理模式，必须以就业为导向，以职业能力培养为目标，走校企合作、产学结合发展道路的高等职业技术教育发展方向。

　　重新设置教学机构是问题的核心。机构**应遵循高等职业教育的办学规律，依据专业现状和专业发展方向设置教学机构，依据专业课程需求（即岗位需求）来科学合理的定岗定编。同时建立配套的聘任、考核**，引进国际通用的高效用人机制，真正做到多劳多得、少劳少得，一岗一薪、岗变薪变、薪变责变。

　　2、借鉴先进院校的院系二级管理模，突出二级学院的核心地位。二级学院直接受学院管理，而职能部门为之服务。二级学院成为教育、教学的主体，实行主持人负责制，承担教书育人、校企合作、教材研发、课程开发等。进一步扩大二级学院权限范围，使它在引进教师、资金管理等方面相对**。每年学校根据学生数量和学费收入把经费拨给二级学院，二级学院日常支出、教师课时费、职工年终福利等均由二级学院负责发放。

　　这种管理模式给二级学院一定的自*，会极大促进二级学院办学积极性。与之对比，我们学校许多专业办学效益低，主要体现在有些专业班额小，最小的班级不足10人，开设课程多，有的专业开设的课程数量甚至超过了本科学校的课时数量。这些问题在2007年评估专家已经指出。如果我们学校**分配方案，这些问题会迎刃而解。

　　3、依据社会需求调整和增设专业，坚定不移地推行专业群管理模式。目前我院存在专业设置过多和过于零散，造成资源浪费，经济效益不高的现象。建议整合现有专业，取消一部分社会需求量不高，生源状况不佳的专业，建设几个社会需求量大、办学条件一流、管理模式先进、办学效益高的专业群。依托这些专业群设置新专业，加大投入力度，减少教学成本，创品牌、创特色。

　　4、我院的课程**亟待加强。目前，许多专业课程的设置，不是本科课程的缩版，就是把学科课程与实习课程的简单拼凑。岗位调研不够深入，课程和岗位的衔接度不够紧密。我们考察的三所学校，学校与企业、企业与学生贴得很紧，完全融入，密不可分，专业设置和课程设置有很强的针对性。杭州职业技术学院形成“追求真实情境、实施双证融合、培育双高人才”的办学特色，学生在校期间开设的每一门课程毕业后都能够用得上，真正为学生将来的就业带来优势。

　　5、加快学院实习实训基地推进工程。本着“学校融入区域发展，校园融入社区，专业融入产业，教学融入企业”的理念，积极争取地方*及企业**，以“互惠互利、共建共赢”原则，尤其争取企业资金和设备**，加快七个实习实训基地推进组建设工程，学校和企业融为一体，加强学生职业技能培训力度和动手操作能力，提升职业教育办学水准，创出学院人的办学特色。

　　6、结合人事****工程，加强师资队伍建设力度。师资队伍建设是办好职业教育的关键。从我院现有师资队伍和师资力量看，必须从如下几个方面做好工作：第一、结合专业实际加强现有教师在职培训；第二、广开校门向外界吸引人才；第三、注重“双师型”教师培养力度。总之，学院要建立起了一支内部一专多能，外部人员充实专兼结合、德才兼备、全面发展的高素质的师资队伍，才能为学院的发展和下一步的升级打下坚实的基础。

　　通过对杭州三所职业技术学院的参观、考察，感受颇深。无论是三所学校的办学理念、教学**还是极富特色的校园文化建设，以及全新的校企合作办学模式探索，都值得我们认真学习和借鉴。通过本次考察我们学到的东西很多，今后要以谦逊的态度，踏踏实实做事，为学院的发展贡献我们的力量。

考察学习报告5篇扩展阅读

考察学习报告5篇（扩展1）

——外出学习考察报告5篇

外出学习考察报告1

　　为了进一步开拓视野，学习先进的管理经验，创新工作思路，我们在中心**的带领下，一行27人来到**、**等地学习考察。现在将考察情况汇报如下：

　　1、 航天晨光公司考察见闻

　　1、公司历史

　　通过公司**的介绍，我们对该公司有了初步的了解：航天晨光股份有限公司于1999年9月30日成立，并于20xx年6月15日在上海证券交易所上市。公司历史渊源于清朝洋务运动中创建的金陵机器制造局，成立于1865年，是*近代民族工业的摇篮。新*成立后，组建**晨光机器厂，先后隶属于兵器工业部和航天工业部，现为*航天科工集团公司所属大型综合机械制造企业。

　　2、先进的企业文化

　　在公司**安排下，我们一行人在公司内进行了参观，对我印象最深刻的就是随处可见的宣传栏中对公司企业文化的介绍，比如企业的宗旨是用航天高科技服务社会，造福人类;企业价值观是为社会创造价值、为员工谋求福祉;企业精神是敬业、勤业、精业、创业;企业作风是严、细、慎、实;其他还有治企方针、企业经营、企业质量观、企业安全观等等，从中不难看出，公司高层具有非常先进的经营管理理念，同时特别注重企业文化的宣传工作，它不仅影响、激励着每一个晨光人，对我们来说也是很好的启示。

　　二、培训体会

　　考察期间，中心X*就如何做好一名合格副职给我们**生动的一课，X*用他丰富的经验，深入浅出的讲解，结合目前的工作实际为我们进行了授课，**科**又为我们播放了关于决策力和执行力的录像，对我们启发很大，对今后的工作具有很强的指导作用。通过认真学习，反思自身，有如下几点体会：

　　(一)调整心态、戒骄戒躁

　　1、调整好心态，处理好**任命和群众认可的关系

　　**任命是对我的信任，我要以此为动力做好工作，不辜负**的信任。想真正做好工作需要群众的认可和**，但**任命不等于群众的认可，因此，就要戒骄戒躁，时时刻刻严格要求自己，严于律己，宽以待人，以自己良好的人格魅力，赢得大家的尊重和**，树立自己良好的形象。

　　2、以实待人、以实办事

　　实实在在做人，本本分分做事，必须时刻注意，强化自身的修养，从基础性、日常性工作入手，多做实事好事，少说空话虚话，对人要诚心对待，对事要认真负责，时刻塑造自己实在、实际、实干的良好形象。

　　在此基础上，通过自己的努力，不断提高自己的工作水*。特别是面对一些复杂问题、特殊问题时要有思路，能够**思考去解决问题，注意与大家搞好团结，不端架子，持之以恒，就能得到大家的认可，树立自己的威信。

　　(二)立足本职，做好工作

　　1、胸怀大局，勇于奉献

　　一名副职只有牢固树立全局观念，不计**得失，任劳任怨，才能得到上下的认可。一是对自己分管的工作，在考虑问题时要从大局出发，既要保证分管工作的质量，还要有利于单位的整体发展;二是对于关系到全局的一些突击性和临时性任务要冲锋在前，勇挑重担，不分份内份外，为正职排忧解难。

　　2、做好具体工作，独挡一面

　　做好分管的具体工作，一是要明确自己分管工作的任务、范围、权限，也就是自己应该怎么做、怎么管、管什么。二是工作要仔细，要积极主动，发挥自己的优势，工作中不能怕出问题，不能怕困难。而独挡一面是要做到自己担负工作的情况熟悉，充分调动所有工作人员的积极性，创新工作方法，争取做出最大的成绩，让正职从具体性事务中解脱出来，有更多的时间去考虑全局问题。

　　3、做好四种事

　　一要做正确的事。要力争一开始就正确。千万不要做哪些总让正职担责任、担风险、担心思的事，副职不要给正职惹麻烦、制造麻烦。更不要做出让正职为你“揩屁股”的事。

　　二要做该做的.事。以“不越位、不离位、不虚位”为原则，经常提示自己、告诫自己、严律自己。

　　三要做给力的事。正职是借助副职的力量来实现自己使命的人。既然如此，副职要多做有助于正职决策和有助于正职体现价值的事，想正职所想，急正职所急，帮正职所需。

　　四要做好当下事。虽然做未来的事远比做今天的事更重要，但还是要先把今天的事做好。做未来的事，那是正职应该考虑的，而做好今天的事则是副职应该干的。

　　4、做好沟通协调工作

　　副职在工作中要善于做好协调，一是与正职加强沟通协调，与正职保持一致;二是与主管科室的沟通协调，保持正确的工作方向;三是与兄弟单位的沟通协调，互相有无，加强配合;四是加强本部门协调，整合力量，贯彻工作目标，共同完成任务。

　　(三)正确处理与正职的关系

　　处理好与正职的关系，关系到**是否团结**，各项工作任务能否顺利开展，作为副职来说，我认为首先要甘当配角，做好助手，这是前提;其次是树立两个意识，一是责任意识，二是补台意识，这样才能辅助好正职的工作。具体来说主要注意以下几个方面：

　　1、要有维护核心的思想

　　一个单位的**核心就是正职。他是主要**、***。处于主导地位、负全部责任。作为副职必须紧紧围绕正职这个中心、维护正职的**和核心地位。自觉服从正职的**，深刻领会正职的意图和要求，发挥自己的主观能动性，积极地创造性地开展工作。把配合、协助正职作为自己的主体意识，形成一个团结**、稳定**的上下级关系。

　　2、要有有限**的意识

　　副职与正职的**是有差距的。正职统揽全局，决定全局，把握大政方针，对单位的事情实行全局的**和管理。而副职仅在自己分管的工作范围内具有一定的权限。而且是正职根据工作的需要和副职的实际工作能力和水*授予。副职是在正职授权范围内进行工作的，并对正职负责。做事情要掌握一个“度”，多请示、多汇报，对正职没有授权的，不能轻易越权。说话、表态应根据自己的职责和权限。副职一定要切记：“分工不是分权”。千万不要把分管的工作看成就是自己说了算。

　　3、要有鼎力相助的诚心

　　俗话说：“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。”一个单位**成员都要以诚相待，鼎力相助，这是最起码的风格和意识。尤其是副职，本身就是助手、就是配角，对正职的**是分内事，也是副职必须具备的素质。

　　4、处理好赞同与反对的关系

　　研究讨论决定工作时，**成员都有发言的**。副职对某项工作可赞成正职的观点和做法，也可反对正职的观点和做法。无论赞成还是反对，当形成**的集体意见后，副职应无条件地服从并执行。

　　5、保持正确的心态

　　对某项工作，正职过问的多，指挥的多，副职也不要有情绪。造成这种情况，一方面可能是这项工作重要，是一个时期的中心工作;另一方面，可能是正职觉得副职工作经验不足，能力不够。面对这种情况，副职应多从自身找原因，查不足，多为正职提供信息，共同把工作做好。

　　6、要有责任意识

　　对于自己分管的工作要有强烈的责任意识，在工作中应积极发挥主动能动性，大胆地处理自己分工内的工作，特别是对于一些难点问题的处理上不能推卸责任，在紧急情况下根据全局的需要，勇于决断，勇于负责，有时可能受到一时的非议和委屈也要淡然处之。

　　7、及时补台

　　及时补台是大局意识的具体体现，当正职**或全局出现漏洞时，作为副职要从**的最高利益出发，及时拾遗补缺，自觉补台，以防止问题的发生和蔓延。要自觉树立补台意识，补正职的台就是补全局的台，也是补自己的台。对影响全局的一些问题要及时报告并提出积极的建议。

外出学习考察报告2

　　4月28日下午至4月29日，第一考察学习小组一行9人在副校长李宏生同志的带领下，先后到淮安信息职业技术学院、徐州经贸高等职业技术学校、徐州财经高等职业技术学校等高职院校，就学校升格高职后在教育教学管理模式、机构设置、分配**等方面所面临的诸多问题进行考察学习，并参观了相关高校的校园及实验实训基地。现将具体情况汇报如下：

　　一、总体感受

　　第一考察学习小组本次共考察参观了3所院校，其中高职院1所、高职校2所，考察的内容主要有高职校的机构设置及职能划分、系部管理模式、内部分配**等，较之这三所院校的硬件设施、内部管理等，我校与淮安信息职业技术学院有一定差距外，而与徐州经贸高职校、徐州财经高职校差别不大。这三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二级管理模式，教育教学管理的重心下移至各个系部，各行政处室主要做好服务、协调、督查等工作，各系部职责明确、责权分明，整个学校严格按照制订的教育教学管理规章**运行。

　　我校于上世纪90年代初实行校科二级管理模式，经过长期运行和不断改进后，我校在校科二级管理上已积累了较为丰富的经验，各处室、专业科的岗位职责明确，各项管理**、考核**齐全，各部门在*总支、校长室的直接**下，紧紧围绕学校的中心工作开展部门工作，确保了整个学校教育教学工作高速高效运行，促进学校事业发展不断再上新台阶。

　　由中职升格高职校后，学校在办学理念、育人规格、管理模式等方面都必须发生质的变化；搬迁新校区后，学校的办学规模急速扩大，原有的管理模式已不能适应学校的实际，为此，对学校的机构设置、分配**、管理模式进行**已成为我们全体学习成员的共识。

　　二、具体建议

　　1.建立健全完善系部岗位职责、考核**等系列规章**。

　　这是一项**性、原则性较强，工作量较大，工作过程繁杂的系统工程。学校于今年已**人员多次到外地的高职院校考察学习，对校内机构设置、岗位职数等框架也已基本明了，因而可以**一班人马，结合学校实际对现有管理手册修订完善，明确各系部的岗位职责，健全教育教学管理规章，完善各项考核**。学校搬迁新校区后，就可立即向高职校系部管理模式过渡，在以后运行过程中逐步发现问题，根据学校实际再加以修改，使之日臻完善。

　　2.对职能处室和系部负责人配备要精干。

　　实行系部二级管理，学校要给予各系部一定程度上的**，包括人、财、物；但各系部不得单独设立帐户，所有收入必须交入学校大帐，**支出。系部负责人的权限相对大了，而相应承担的责任也应加大，必须全面负责系部的教育教学、学生管理等工作。系部负责人的能力要强，工作方法要灵活，凝聚力要高，但大局意识、服从意识更要强；各职能部门负责人的服务、协调、**作用要进一步发挥。这样，在校长室的**下，职能处室与各系部相互配合，相互促进，推动学校工作快速发展。

　　3.进一步加强班**队伍建设。

　　进入新校区后，在校学生人数、班级数急剧增加，有可能会出现一位老师担任1个及以上班级班**的情况，而对班**的考核必须强化，奖惩力度要加大。此外，还可借鉴其他高职校的模式，即从校外聘用大学生担任辅导员，每人负责2～3个班级学生的管理工作。

　　4.进一步引入竞争机制，深化分配****。

　　学*结报告 ·学习工作报告 ·公司学习报告 ·交流学习报告 ·出差学习报告

　　要坚持“优质优酬、合理分配”的分配**，实行个人收入与岗位职责、工作实绩挂钩，要逐步形成向突出人才、特殊和关键岗位倾斜的分配激励机制，奖勤罚懒，重实绩、重贡献，合理拉开差距，充分调动全体教职工的工作积极性

外出学习考察报告3

　　学习是伴随教师终身的大事，为学习先进课改经验，深化课堂教学**，进一步推进调兵山市中小学教学**的发展，调兵山市教师学校**及中小学后备**，赴XX市XX区十八小学和XX市第六中学参观考察。感谢调兵山市教师学校为我们提供这么好的学习交流*台。现将此次外出学习考察具体情况汇报如下：

　　一、考察总体印象

　　最吸引我的是他们的校园文化：一个个整体的规划，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围。XXXX区十八小的走廊文化特别吸引人，突显了学校的办学特色，以小组合作学习为主要设计，走廊文化处处可见师生在小组合作中乐此不疲，教室里学生的学习氛围特别浓厚，小组中的孩子围坐在一起，学起习来井井有条。XX第六中学的校训是“以天下为己任”，培养有思想、会思维的学生。第六中学的走廊文化也很有特色，孝道文化、古今中外的名人名言随处可见，走廊的合唱台、谈心桌，这些成了默默无言的教育者。XX第六中学附属小学的走廊文化也很有亮点，*的那句“又学习、又玩耍”特别引人注意，督促孩子们“慧玩，善学”。走廊的书架、盆栽、剪纸都两人耳目一新，每一块墙壁、楼梯、暖气包、甚至于每一块草坪、他们都合理地的有效地利用，每一个角落都洋溢着教育的激情。

　　二、育德，厚德载物

　　XX市XX区十八小学和XX市第六中学的两位校长分别做了报告，把他们的办学经验、教育感感悟与我们零距离分享，毫无保留的传递给我们，真是听得意犹未尽，不虚此行。一天的行程，带给我们的收获是全方位的，有满足、有自豪、有感动，值得我们学习的地方很多，外出培训交流真的特别好。

　　XX市第十八小学的校长赵广钧在交流中谈到：一流教师教状态，二流教师教能力，三流教师教知识。这几句话引起了在场老师们的反思，我们作为教师真的应该关注全体学生的未来发展，这是伴随孩子一生的东西，我们不光要教孩子知识与技能，还要真正注重孩子情感态度价值观的培养，作为教师，我们的责任重大，肩负着使命，真的要把孩子培养成全面发展的人，培养成对社会有用的人，培养成拥有健全人格的人。

　　每一个孩子都是独一无二的，只教书不育人，无异于训练狗熊，过分追求孩子的分数会影响孩子的长远发展，发展了什么比获得了什么更重要，想象力比知识更重要。教育是一种责任使然，教育**，课程**是一个庞大的系统工程，说着容易做着难，但我们不能因为难而不做，我们要迎难而上，教孩子六年，为孩子六十年考虑，对的那条路，往往是最不好走的。我们要相信学生，**学生，依靠学生。学生学习的最大敌人是依赖，教师要大胆放手，以学生为主体，突显学生的主体地位。教师教学的最大悲哀是“包办”，传统教学的课堂“以讲代学”，现在的课堂应该是“把课堂还给学生”，“让学生做学习的主人”。如果没有小组合作学习，岂能叫教育？没有“自主、合作、探究”又怎能成为真正的课堂？又何谈高效课堂？又哪来学生的能力？学生的情感和作为？

　　教师的师德真的很重要，“德行天下”，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。作为教师要不断的提升自己的素质，多读书，看报，看**，实践，实践出真知。将正确的理论与实际相结合，*时要多给孩子时间，多给孩子一些耐心，让孩子们“牵一只蜗牛去散步”，结果固然重要，但是过程更美！那沿途路上的风景耐人寻味。懂得让孩子享受过程、发现美的教育者，是大智慧者。其实教育就是一场“修行”，在这场“身与心的修行”中，正确的引导，经常的反思，实践，孩子和老师都是受益者。

　　特别喜欢陶行知老先生的话：“道德是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。”

　　要给孩子“慢”的**，每个孩子都是最美丽的向阳花，每个孩子都是最甘甜的露珠，每个孩子都是最可爱的天使。做老师的真应该静静的聆听花开的声音，细细的品味晶莹露珠的甜美，慢慢感受震撼心灵的生动乐章。

　　三、好心态，成就梦想

　　XX市第六中学的校长薄立杰在分享教育感悟中谈到：教师要拥有健康良好的心态，用激情去过每一天。薄校长说自己最喜欢学生管她叫“老薄”，亲切，没有距离，就是要有这样的好心态。只要拥有*和的心态，无论老师、学生、家长，每个人都能做最好的自己，我非常赞同她的观点。

　　“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。”喜欢明代洪应明的这副对联，不仅因为自己是崇尚中庸之道的人，而是每个人的教育方式确实是不同的，*和的心态才能培养出社会所需要的人，对社会有用的人。每个教师都有其个性特点、处事方式，思维习惯，教育观念，我主张凡事一定要尽力而为，不强求结果，享受学习、比赛、生活中的过程，在人生中感受各种各样的情感体验。

　　孩子们在过分的压力下学习反而不能达到预期的效果，调整好心态，重新出发，遵从教育规律，在孩子自愿、自主、快乐的心境下去学习，这样才会事半功倍，否则，会“欲速则不达”。

　　四、学习，完善自我

　　信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。

　　苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”爱是教育的根本，没有爱就没有教育。

外出学习考察报告4

　　20XX年12月11至12日，我有幸参加了由集团公司总经理、*委*才让带队的赴唐山、天津的考察学习活动。这是我工作XX年来，参加的唯一一次高规格的业务考察学习活动，激动之情一语难表，其间感受自然也是甚多，现略写一二，与同事们一起交流、分享。特具考察报告如下：

　　一、身为钢研人，让我自豪

　　考察活动共历时一天半的时间，我们所

　　到之处均受到网贵宾礼遇，唐、津两市的市级相关**、相关司局负责人均全程陪同。考察团成员感受到了唐、津两市对*钢研的重视，体验到了作为一员*钢研人的自豪感。

　　二、“白加黑、五加二”的拼搏创业精神，支撑了天津速度

　　“1.19万*方公里土地，养育着1200万海河儿女，现有1。5**的在建投资，gdp增速将达16%，超出全国*均水*一倍”，这是天津市副*对天津的介绍，“天津速度”着实令人惊讶。思考天津速度的由来，国家的****是因素之一，但更主要的可能还是天津市各级***、工作人员的忘我拼搏精神和乐观自信精神。这些精神被天津市总结为“白加黑、五加二、夜（里）总（开）会”，值得钦佩和学习。

　　三、身处首钢京唐公司，兴奋中伴有惆怅

　　首钢京唐钢铁公司是所有*钢铁人的骄傲，特别是作为新一代可循环钢**程项目的主要牵头单位，*钢研为京唐钢铁公司的规划、建设提供了强有力的研发、咨询等智力**，得到了包括京唐公司各级**、专家在内的行业人士的普遍认可，*钢研的科研实力和品牌得到了进一步提升，这里成为每一个钢研人的骄傲。但面对着世界最一流的现代化钢厂，兴奋之余，却总让人产生一种“不明”的惆怅：近700亿的投资呀，我们分得了几杯羹？这不得不让我们每个人冷静思索：我们的科研实力如何才能最大限度的转化为我们的创收能力；我们的工艺新技术优势如何才能转化为工程设计、装备制造优势。这些问题的解决应是集团公司冶金工艺工程领域在淘汰落后、整合限产、装备大型化、资源循环化的钢铁行业发展大趋势下，实现跨越式发展，后来居上，取得未来工程市场的入门资格，做大做强的关键所在。

　　四、“滨海新区”一个企业发展的绝佳战略要地

　　滨海新区是国家级经济技术开发区，距首都**仅1个小时的车程，距海港18公里、天津机场9公里、天津火车站19.5公里，交通运输极其方便，是一块难得的宝地。其独有的**、人才供给、基础设施条件、产业聚集效应、品牌影响力、发展定位等优势不言而喻，被誉为继深圳、上海浦东之后，*经济新的增长极，成为各大知名企业的必争之地，已有多家央企抢先一步进行跑马圈地，打造企业发展的机会*台。其中新能源、新材料发展带已入驻的企业包括航天一院、航天五院等知名企业。

　　作为*最权威的材料类高科技企业，似乎这里更适合我们的发展，原因如下：

　　1、天津是我国新能源、新材料产业的最大聚集地

　　天津一直是我国新能源、新材料行业发展的领头羊，这里聚集了天津18所、天津大学等我国最权威的电池研究机构，摩托罗拉、诺基亚等最知名的手机电池生产基地，光伏电池产业发展异常迅速，产业上下游配套齐全。

　　2、天津的新能源、新材料行业人才储备丰富

　　除天津所属各院所的人才之外，全国乃至全球的行业人才在天津聚集较多。

　　3、滨海新区是目前**投资升值潜力最大的区域

　　滨海新区的土地价格约为30万元/每亩，仅约是中关村永丰基地现地价的1/5，配套的住宅价格仅约为4000元/每*米。可以预测3到5年内，升值将达到3至5倍。

　　4、滨海新区有多家我们的战略客户

　　在天津布点发展，有利于拉近与即将组建的天津钢铁集团，以及空客、一院、五院等客户的距离，有利于提升*钢研的知名度，有利于拓展天津地区的市场网络。

　　5、滨海新区有最佳的争取*资源的渠道

　　滨海新区由天津市直管，入园企业在争取国家、市等*项目时将得到天津市*的直接**。

　　以上仅是个人在学习考察活动后的一些肤浅感受和体会，不当之处，敬请各位同仁批评。

外出学习考察报告5

　　学习是伴随教师终身的大事，为学习先进课改经验，深化课堂教学**，进一步推进阜康市厦门实验小学教学**的发展，学校****体贴**，于2011年6月下旬**学校中层正职10人，赴东三县六所小学参观考察。现将此次外出学习考察具体情况汇报如下：

　　一、考察总体印象

　　最吸引我的是它们的校园文化：一个个整体的规划，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围，古今中外的名人名言随处可见，名人的塑像成了默默无言的教育者，每一块墙壁、楼梯、暖气包、甚至于每一块草坪、他们都合理地的.有效地利用，每一个角落都洋溢着教育的激情。

　　二、收获与反思

　　几天行程，带给我们的收获是全方位的，有满足、有自豪，但认真反思，我们也确实存在众多的不足。

　　在为期3天的行程中，我们不仅参观了吉木萨一小、二小，奇台二小、四小和木垒县一小、三小，了解他们学校的管理和发展，还游览了当地独特景观。此次的外出参观学习首先是我们了解了兄弟县市学校的建设和发展，学校管理的模式和特色，开阔了视野，激活了思路。这对于在今后的工作中，推进学校的科学化管理，促进学校跨越式发展有着非常大的帮助。其次，在游览当地奇特景观的过程中，山的清秀，水的阴柔、朴实厚道的东三县人，让我们有宾至如归的感觉。

　　沉重的压力在这里得以**，疲惫的身心得以愉悦。有助于下一步以更饱满的热情投入到工作中去。

　　在此次的参观学习中，感受最深的有三点：一是学校的管理要精细，二是“创新”是学校快速发展的推进器，三是育人要讲究方法。

　　（一）学校的管理要精细

　　通过对鉴开中学的观察和听了几位校长和*和***的介绍，这几所学校有着一个共同点，不仅有着一流的环境和一流的设备，更有着一流的办学理念和一流的管理。学校分工很精细，从校长到教职员工，每一个人都有自己的岗位、职权、任务。虽有兼职，但每个人都有职、有权、有责，学校的管理与决策和责任分工却很明确，该谁干的事，谁来负责完成，避免了相互推脱、工作不能及时完成的现象的发生。所以每个人的工作热情高，责任心很强，学校的各项工作也都能优质高效的完成。

　　要在学校实现精细化管理，首先要有一只业务精良、责任心强的教师队伍，这也是学校发展的关键。作为教务**有懂得学校发展的规律，对学校的长远发展有明确的思路，同时要加强对老师的培养和教育，提高老师的素质，并使全校上下有一个明确的奋斗目标。其次作为教务**对学校教学工作要做到科学合理的安排，对老师大胆使用。这样才能充分调动老师的工作积极性，充分发挥老师的创造力。

　　（二）学校的工作要不断创新，创新才有发展，创新才有特色。 这是我在参观了东三县六所学校后的最大感受。作为地道的木垒人我有着深刻的体会。在我离开木垒的那几年当中，木垒县一小和县三小除了校园面积大，校舍齐备，再没有什么可以让我自豪的地方，就当时教师配备来说，大多数老师还是教过我们这一代的老教师，在上课时都还操着浓重的地方口音。虽然老师们都很尽业，但教学质量总是与其他县市有很大的差距。因为地处偏远，毕业的大学生都不愿意到这里来工作，每年分配到县城的都进了中学。此次考察却使我耳目一新，两所学校在办学思想、办学模式、学校管理、教育教学质量、校园环境建设和人才培养等方面都有了翻天覆地的变化并且各具特色都形成了自己的风格。

　　这两所年学校之所以能有如此快的发展速度，我认为与这所学校的**和老师善于创新有很大的关系。当你走进这所学校，了解了这所学校，你就会发现在这所学校的每一个角落都显现着创新的智慧。

　　走进这所学校的大门，你就会看到合理的教学布局。在这里，各种雕塑、各种人文建筑与草坪和鲜花**的交织在一起，既美化了校园，又方便了学生的学习。在实验室、音乐美术舞蹈等各功能室，到处能体现出学校对学生的人文关怀。有了这样善于创新的**和老师，学生的创新能力也就能得到充分的培养。

　　（三）育人要讲究方法

　　1、我们到底怎样教育学生

　　在参观学校之外，我们还游览了一些木垒的鸣沙山、奇台的刀条岭，在感叹大自然的奇特美妙之余，我不得不佩服旅游区人的精明。他们会想着各种法子，让你心甘情愿的将口袋里的钱掏出来，消费掉。这就使我想到在我们的教育教学工作中，各校都在积极探索育人环境及功能，尽管学校和老师的出发点和动机都是好的，但由于采取的方法不一样，收到的效果却是大不一样。这就如同同样都是让游客往出掏钱，有些采用心里疏导，有些却采用哄骗，偷窃甚至抢夺等**，虽然都是让游客掏出了钱，却引起了游客的反感和恐惧。因此我们在教育学生的问题上要多动脑子，多想法子，使学生在不知不觉中高高兴兴地接受教育，这才是教育的理想境界。

　　2、突破思维定势，树立新的教师观念

　　“怎样的教师才是真正的好教师？”这是此次外出考察带给我们最大的启示。很显然，在现代教育中，只展示教师高素质的课堂是没有活力，而真正的好课应该是学生自主学习的天下。因此，我们的管理模式、教学模式、思维模式都亟待改变，要从根本上树立全新的优秀教师的观念，真正将课堂的主体交还给学生。当然教师对教材的充分理解，对学生能力的培养也要落到实处。

　　见多方能识广，这次外出考察给我的感触是令人欣慰的，我会将考察所得在自己的教学实践中进行尝试，一定能给我的课堂教学注入新的活力。因此，有理由推论，只有给予教师更多走出去的机会，才能让教师了解新理论、新方法，进而切实提高教师参与教改的主动性与积极性，推动学校全面发展。

考察学习报告5篇（扩展2）

——教师学习考察报告5篇

教师学习考察报告1

　　20xx月xx日至xx日，我有幸参加了由市教育局、xx师院**的xx市名师培养工程人选到南京、上海、杭州的教育考察学。我们先后到xx小学和xx学校参观考察，这四所学校的校园文化特色鲜明，或传统、或鲜活、或深厚、或新锐，这四所学校的课堂教学也是各具特色，让我体会到江沪浙一带教学**的多元和深入。印象最深、触动最大的应该是专家的讲座，华师大的xx、xx、xx三位专家分别从新基础教育视野下的课堂教学转型变革的策略、学生工作的核心命题和教师发展的角度为我们做了三场深刻而精彩的讲座，给了我很多启示，也让我更理性的反思自己。

　　一、调整心态，享受工作带来的苦乐

　　“爱自己，就要栽培自己”，这是李政涛博士讲座的最后一句话，也是对我触动最深的一句话。

　　虽然在名师培养工程的队伍里我是小字辈，但实际上我也工作了18个年头了。随着自己在工作中从青涩走向成熟，身上的担子越来越重，面对的挑战越来越多，难度越来越大，而内心追求完美的标准却不曾降低。这些压力有时压得自己喘不过气来，不知不觉中，职业成就感和幸福感就不那么强了。我不得不承认，职业倦怠找上我了。我时常自问：曾经那么喜欢当老师的我，现在怎么就不快乐了呢?

　　“教师职业特点就是艰难、繁重、劳累。累是不可避免的!问题是，有没有累出效率?累出品位?累出创造?累出智慧?累出成长和发展?”李政涛博士一连串的问题，问得我醍醐灌顶，原因很简单，不是工作太多，不是任务太重，不是超过我的能力，而是我忘记了享受，忘记了享受教学、享受学、享受失败、享受成长!再看看比我年长的名师们，这几天相处下来，他们对教育教学的热情、执着，感染着我，也让我汗颜，我想他们一定是享受到了繁重工作背后的品位、成长和发展，所以才能累并快乐着。我相信我也可以，一定可以，宠爱自己，用工作宠爱自己。

　　二、审视自己，看清自我更新的方向

　　xx教授将课堂教学的“**”状态分为：方法的**(旧框架+方法技术=教师主导)、形式的**(旧框架+新元素=学生主动)、加法的**(情境+活动+技术+开放题)、局部的**(认识部分内化并转化为行为)，而这些都是传统教学框架不变，学科知识立场末端的方法**，表面形式化的状态。这让我不自觉地审视自己的课堂教学，发现自己真的还要努力更新自己、提升自己。

　　吴教授用案例的方式解析了新基础教育理念下的教学内容**的结构设计，从教结构到用结构，从整体到部分再到整体，其间体现了融合渗透的策略和整体感悟的策略。这种结构设计很适合数学学科的教学，它完全打破了现有的教材体系，不是将知识一口一口掰碎了喂给学生，而是呈现一个整体，让学生发现它们的共性，先是跟着老师学结构，再让学生去用结构，这种大体系、大探究，对学生掌握知识，尤其是掌握学方法、思想方法是非常有效的。但是在听实验小学老师的执教时，以上的思想体现得并不是很理想，让我有一点怀疑它的可操作性，好在吴教授的课后评课，并不停留在批评层面，而是给出了具体的做法。让我羡慕洵阳路小学有华师大这么雄厚的专家**的同时，也让我坚定地相信这不仅仅是理论层面的愿景，更是可以真实达到的现实。

　　三、名师团队，获得持久前进的力量

　　名师培养工程这个团队，既有市教育局人事处的方向领航，又有xx大学师范学院的专业引领，再加上各区名师们的相互碰撞，真的是一个非常好的*台。在华师大的教室里，我们放下盒饭就开始分组讨论，不管是师院的老师还是名师都畅所欲言，将自己的所感所想进行交流、甚至争论，一直到下午的教授来上课才被迫停下来。在从上海到杭州的高速路上，整整一路我们都在交流、在分享，话筒在手中传递，思想在分享中丰富，情感在掌声中交融，不知不觉间，三个小时的车程让我们更加充盈、更加丰沛。相信浸润在这个优质团队中，我们的课堂一定会逐渐充满生长气息，我们都能实现自己的生命自觉，乃至达到对学生的生命自觉。

教师学习考察报告2

　　20xx年10月13日--10月21日，在县教育局普教股长张xx带领下，我们一行70多位中小学教师赴南京、苏州、杭州三地考察学习，这是我们县开阔教师教育视野、更新教育教学观念、提高新课改认识、拓展教育创新思路的重要举措，对我县教育实现大发展、大跨越具有重要的意义，为我们提供了一次珍贵的学习机会。本次考察历时九天，奔走在南京、苏州、杭州三地，考察了五所学校，聆听了四场专家报告，所到之处都给我留下了很深的印象。印象一是对江苏泰兴襟江小学、苏州工业园区新城花园小学、以及杭州的学军小学的实地考察，感觉到江南文化的灵性、个性与生命和大气，因此凝练成各学校独特鲜明的校园文化特点，给我**的震撼！印象二是各学校愉悦、高效、*实的课堂教学让我感受到他们深入、广泛、实在、有效地进行了课改研究，是理论与实践和科研的完美融合。印象三是一路考察一路情，这次出去不但对教育教学进行了考察学习，还游览了江南美景，同时收获了同志间真诚的友情以及**的关怀之情。可谓收获满满、思考多多。心动不如行动，通过本次考察学习活动给我带来了思维碰撞，“他山之石可以攻玉”，所以现将考察学习体会及感受进行汇总，借以反思，以便今后更好的做好本职工作。

　　20xx年10月17日，考察第三站，苏州工业园区新城花园小学。这所学校是*与新加坡合作发展区内第一所公办小学。新城花园小学是XX区素质教育的一个窗口，他不仅有现代化的教育教学设备，更有先进的教育理念和高质量的教育教学水*。听了一节音乐课，一节语文课。她们的课堂教学绽放了教育的魅力，让课堂焕发了生命的活力，全面激活了课堂教学的“一池春水”，造就了“轻负担高质量”的教学特色，真正让学生的学习生活幸福、快乐。走进新城花园小学，随处可见红黄蓝三原色组成的“太阳花”，红色象征热情开朗，黄色象征温文尔雅，蓝色象征聪慧睿智。这里的孩子知识丰富，做事自信，处处彰显了

　　“大气、胆气、灵气”的“太阳娃娃”的特质，迸发出“太阳娃娃”的阳光活力。该校学生上课坐姿特别端正，朗读能力特别强，显示出*实的教育功底，课堂气氛活跃，教师上课轻松自如，不做作，真实，令我们钦佩。

　　20xx年10月19日，考察第四站，XX市学军小学。这所学校具有悠久的历史，有着娇人的成绩。学军小学的特色校园文化让我震撼，走进大厅，浏览着学校丰硕的教育教学成果，欣赏着漂亮的学校沙盘，让我深深感觉到这里是教师和学生享受成功喜悦的大舞台。学校现代化的教育设施，深刻的人文内涵和优美舒适的校园环境，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。在这里，老师不仅注重对学生文化知识的积累，更注重对学生行为习惯的培养，不仅关注学生的学习成绩，更关注学生情感价值观的行成，不仅重视对学生基础知识的传授和基本技能的训练，更注重对他们创新技能的培养。在这里，孩子们被真正还原成一个“人”，个个活泼可爱，不谙世事。通过参观校园文化，听取**报告及听课，让我感受到，学军是一本书，翻开它看到一页页的精彩；学军是一艘船，教育科研是他们的风帆；学军是爱心铸就的摇篮，力求如春风化雨般的关爱；学军是智者，让我们领略他的博大胸怀。

　　考察时间短暂，仅仅5天，然而江南学校的经验及做法给我们的启发是很大的，在今后的教育教学中要力争突出教学个性，在尊重儿童生活学习的基础上，对教学方法进行**，取他人之长，补己之短，让学生在探索中学习，在合作中学习，在具体而生动的情境中学习，使学生在学习中形成敢于发言、敢于质疑，勇于探索、勇于创造的健康个性品质，师生间建立一种*等交流**商讨的朋友关系，因个性施教，以新课标为纲领，以新理念为准绳，备好课、上好课、抓住学生的作业批改和评价四个教学要素，使我们每一堂课的设计都精细化，让每一堂课都上的精彩。

　　以上是我这次江南考察的所见所思，虽浅薄且不全面，但毕竟是我的收获，敬请老师们指教。

教师学习考察报告3

　　今年3月，先后到一些县市进行考察，就农村教师队伍建设问题进行了初步探讨。

　　一、要重视农村教师队伍建设，使之同****新农村建设有机结合。

　　农村中小学教师，是目前我国农村人数最多的“知识密集性”群体。他们的状况如何，不但关系当今农村人口的总体素质，而且直接影响农村的未来前途。如果不重视农村教师队伍建设，****新农村建设就不会有高的起点。

　　《***、*关于推进****新农村建设的'若干意见》（以下简称**一号文件）指出：“提高农民整体素质，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，是建设****新农村的迫切需要。”而培养造就新型农民，基础在教育，关键在教师，必须按照**一号文件要求，“加快发展农村义务教育”，“加强农村教师队伍建设”，“促进城乡义务教育均衡发展。”加强农村教师队伍建设，不但是****新农村建设的题中应有之义，而且是一项带基础性、先导性、长效性的工程。

　　近些年来，我省农村教育投入加大，办学条件改善，基本普及了九年义务教育。但是，农村基础教育的基础依然薄弱，城乡办学条件的差距还在不断拉大，农村教师队伍总体素质不高，一些农村学校难以留住学生，辍学率有所回升。必须****并采取有力措施，建设一支数量足够、质量合格、安心农村教育的师资队伍，以巩固普及义务教育的成果，提高农村学校教育质量，加快改变农村教育基础薄弱的状况，促进****新农村建设。

　　二、要优化教师队伍结构，保证农村中小学有足额师资。

　　当前，农村中小学教师队伍存在着诸多结构性矛盾，有待积极化解。

　　一是农村中小学师资紧缺。省编制、财政、教育三家按xx年在校学生数核定了某市教职工编制，而xx年该市学生人数比xx年增加13.5万余人，教师编制却未增加。有些县，即使编制未满，招聘录用也受到限制，某县实有教职工比核定编制数少409人。据测算，该县“十一五”期间初中教师需补充600人，小学教师需补充1500人。

　　二是教师的学科配置失衡。一些农村中小学英语、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、计算机等课程停开或开课不足，勉强开了课的也没有专任教师任教，只能由其他学科教师兼授，难以保证教学质量。某市农村小学仅英语教师就缺300名。

　　三是教师年龄结构老化。某市一些县、区农村教师50岁以上者占45%，某县一些乡镇小学教师*均年龄52岁。老的将退休，青壮的想进城，新的进不来，出现断档趋势。有不少教师体弱多病，某县一所中学初中仅有的四位化学教师，分别患有肺结核、乙肝、肝硬化，还得坚持工作。

　　四是农村中小学高、中级职称的职数比例远低于城市学校。按现行规定，农村初中的高级职数设置比县城初中少8-13%；农村初中的中级职数设置比县城初中少3-8%。农村小学的中级职数设置比县城小学少8%。实行评聘分开后，取得高、中级职称资格的农村中小学教师获得相应聘任的几率远低于县城同等条件的教师，有的农村教师获得高、中级职称资格后，要等6-8年才得到聘任。于是人心思走，拿到职称证书的中青年教师设法调到聘任几率高的城市或县城学校去；而在农村学校守老营者，年老病弱的比例大增。****应抓紧落实xx年《*关于进一步加强农村教育工作的决定》（以下简称《*决定》），“适当提高乡村中小学中、高级教师岗位比例”，以稳定农村教师队伍。

　　五是代课教师不但没有清退，反而不断增多。有的市，农村小学代课教师达3082人，占全市小学专任教师总数的9.3%。有的县为减少财政开支，有编制也不让进人，以月薪200-300元雇请不具教师资格者代课，用一名在编教师的工资可以请2至3名代课教师，人事、*门觉得很合算，故乐而为之，而教学质量则得不到保证。有个只读过几年小学的代课教师教小学数学，知道三加四等于七，却说不清为什么四加三也等于七。****应切实执行xx年《****关于完善农村义务教育管理体制的通知》（以下简称《****通知》）的规定，“限期清退农村中小学代课人员”，“不得使用编外人员顶编在岗人员”。

　　农村中小学师资不足，结构性矛盾突出，根本原因是城乡二元结构迄未改变，仍沿袭建国初期优惠城市、克扣农村的编制标准。按照省里核定的中小学教师编制，城市初中师生比为1：16.7，农村初中师生比为1：18。折算农村初中一个班（按54人一班计算，下同），比城市初中一个班少配0.23名教师，同样一所18个班的初中，农村初中比城市初中少配教师4.14名。城市小学师生比为1：18.4，农村小学师生比为1：23.5。折算农村小学一个班，比城市小学一个班少配0.61名教师，同样一所18个班的小学，农村小学比城市小学少配教师11名。这样大的反差，仅用农村学校每百个教师编制上浮3.5%的办法远不能弥补。农村中小学，成班率低，有些边远的小学教学点，

　　两三个年级才十几二十名学生，至少也得配备一名教师。而且农村学校多有学生寄宿，早晚自习、食宿安排、安全管理等等要增加很大工作量。这种特殊情况，决定了农村中小学教师编制不但不能比城市学校少，反应比城市学校多，起码城乡教师编制应该一视同仁。省里编制、人事部门应**编制工作中的城乡二元结构思维模式，在国家核定的全省中小学总编制数以内，对城、乡学校编制进行均衡配置。

　　三、要理顺管理体制，充分发挥教育行政部门配置教育人才资源的职能作用。

　　xx年，《****通知》规定，“农村中小学校长的选拔、任用、培训、交流由县级教育行政部门归口管理”。据说到目前为止，全国绝大多数省市区都落实了此项规定，只有两个省还没有做到。我省有的县，为了使教育行政部门尽量少管些校长，慷慨地把一些“股级”校长升到“副科”，变XX县委**部所管**。其实《****通知》并没有规定哪个级别的农村中小学校长就不归县级教育行政部门管，何况上级一直强调淡化中小学校的行政级别。还有一些县规定校长选拔任用归县委***操办。***管着全县校长的帽子，摊派发行各种报刊就更加顺手，一位农村初中校长反映，该校订购县委***摊派的报刊全年费用高达一万四千元，**机关报就得订24份；有的小学每个教师摊订一份**机关报。***一手拿官帽，一手拿订单，校长哪敢不订！这种管理体制的负面影响主要还不在此，而在于管事的不管人，管人的不管事，不利于学校****的优化组合，不利于县级教育行政部门有效发挥主管全县教育工作的职能作用。

　　《****通知》规定，“县级教育行政部门**履行对农村中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训、调配交流和考核等管理职能”。我省的情况则是一些县级教育行政部门管理虚位，而县级人事劳动和编制部门则越俎代庖。有的县级人事劳动部门把教师招聘录用、职称评聘、培训等职能拿过去，变着花样开设资格考试科目，不管你是语文、数学、英语、音乐……教师，都得参加计算机（信息技术）、世界贸易**知识、“创新思维”（每年都有变换）等科目的“培训”和考试，每科收取60元至260元不等的费用，上不上“培训”课并无严格要求，而考试总是可以通过的。大学计算机专业本科毕业生，竟然也得交260元钱，参加那几天的计算机培训。其实，教育部门比人事劳动部门更具有优质的培训资源，县里有教师进修学校，市和省有教育学院，用不着像县级劳动人事部门那样临时聘请教师（大多是向教育系统聘请）给培训班授课，既可减轻教师负担，又可提高培训质量，还可以避免为了收费而滥设培训、考试科目。

　　一些县级人事劳动和编制部门把本属教育行政部门的职称评聘、调配交流职能拿走，包揽中小学教师的职称评审、职称岗位职数设置，而且一杆子插到每所中小学，这对教师队伍管理工作干扰很大。对于如何根据不同规模不同学科区别设定一所中小学的高、中级职称岗位数，教育行政部门最有发言权而实际却没有多少发言权。教育行政部门按照教育工作自身特点，根据各学校每学年班级、学生数量变化，有必要对教师作校际间的调整调动，而人事劳动和编制部门则以几年前核定的某校编制数和该校某种职称岗位设置数加以限制，致使无法调动。县级人事劳动和编制部门的管理，应限于总量**，不宜微观到校，不要使教育行政部门失去及时合理配置教师资源的职能作用，以免贻误教学工作。

　　考察当中，深感*关于农村中小学校长、教师队伍应由县级教育行政部门归口管理的规定十分切合实际，十分有利于加强农村教师队伍建设。为什么这些规定落实不到位，主要是部门利益在作梗。我们看到一个拥有4400多专业技术人员的县，中小学教师占了80%，掌握对这些人考这考那的“管理”权，事关某些部门的创收，“管理就是收费”，岂能不争。在这个问题上，**对农村中小学校长、教师队伍具有管理权的教育行政部门，声音却最弱，他们反倒担心别人说自己**。据说也有“技术”上的原因：县委****是县委**，管人事劳动和编制部门的副*也大多是县委**，或在副*中排名靠前，而分管教育的副*不但不是县委**，还大多是*外人士。

　　部门利益也罢，“技术”问题也罢，都得服从法律法规。教育行政部门归口管理中小学校长、教师，不但在上述*文件中有具体规定，而且见诸于《*******义务教育法》、《*******教师法》。这些规定不得落实的症结往往不在市一级，而在县一级。有的**、市*，xx年就根据《****通知》精神下发了文件，明确应由县级教育行政部门归口管理农村中小学校长和教师，县里就是不落实。**不通发展到这等程度，必须下重手整治。省*应牵头成立有教育、人事、编制、财政和监察等部门参加的专门督察组，根据国家法律法规的有关规定，逐县落实县级教育行政部门实施对

教师学习考察报告4

　　此次外出学习我最大的收获之一就是加强了对校园文化的理解。在高城寺小学，我观摩了“校园环境变化”、“校园特色活动”图片展及学校基本情况、办学理念、学校**的宣传板；观摩了校门西侧唐诗宋词连轴的文化墙；我还观摩了师生书法绘画作品展。在学校人员的带领下，我走过了教学楼“寻梦楼”、“织梦楼”、“圆梦楼”及学生食堂“快乐餐吧”。在织梦楼的一侧，我看到了“过一种幸福完美的生活”醒目文字下写满了同学们心灵梦想的文字。走进教室，我感受到了每个班自己的特色，每个班级都有自己的名字及班徽，黑板报的图案与班徽相呼应。教室里展示着师生自己动手的成果，群星璀璨照片墙，采蜜角，我最棒，理想树等，每一面墙，每一个角落都布满了温馨。在向阳之家，我感受到了向日葵“向上，向阳，向乐”的力量，在飞鹰班我感受到了“拼搏，奋起，勇敢，直前”的力量……高城寺小的晨读成为校园文化的另一个载体，它利用自己临漂水，倚古山的地理优势，传承古韵文明，开展经典诵读，除了诵读政教处规定的必读篇“儒家经典”“三字经”“戒子书”等，每个班级还根据自己的需要选读、背诵其他的好的文章。高城寺小的晨读，让古韵文化情染书香，让高城寺小更加具有文化内涵与魅力。在这里，我被浓浓的书香校园氛围所震撼，我感受到了由环境文化、**文化、管理文化、班级文化凝聚而成的鲜明的校园文化。

　　我的第二个感受是高效的课堂，能让学生快乐的翱翔。

　　在向阳之家，我听了一节数学课“可能性”，在老师提出概念后采取学生自己动手操作摸不同颜色的乒乓球，想一想，说一说周围哪些现象是可能发生或者不可能发生，然后老师讲黑心法官与囚犯的故事，让学生回答问题并找出对策，一步步加深学生对概念的理解。在这一教学过程中充分发挥了小组合作探究的作用，积极调动学生的学习积极性，始终体现了学生的主体地位，整个课堂高效、有序并快乐的进行着。

　　第三个让我受益良多的是高城寺小课间活动多姿多彩，歌舞与绳飞扬。

　　校园集体舞《歌声与微笑》、全校同唱一首歌《低碳贝贝》、绳操、**跳绳，这些过程都是师生共同参与，我感受到了老师与学生合作、学生与学生合作，团结向上的精神风貌，让我感受了这个集体活力四射，积极向上的情操。

　　第四个让我感触很多的是高城寺小勇展才华，放飞梦想。高城寺小举办了一场主题为“让每一朵花儿都幸福绽放”的新教育实验工作汇报演出。这一场新教育的展示，我更多地认为这是一场放飞梦想，追逐梦想的宣言。师生共诵千古文化，集体追梦。教师独唱《*大舞台》，唱响*的梦。师生共舞《天亮了》，我读出了追梦中的彷徨及要坚定梦想。从《八卦哎呀呀》中，我感受到了追梦的快乐。教师钢琴独奏《童年的回忆》，追忆童年梦，寄希望于新一代。歌舞《春眠不觉晓》《爱在人间》，孩子们富于变幻的表情，富有活力的表演，让我感受到生活的美好。

　　在学习中比较，在比较中反思，在反思中进步。我想这是开放周学**同的初衷，高城寺小的`学习，让我对自己的工作有了进一步的想法与要求。主要有以下几个方面：

　　关于班级文化

　　我觉得班级文化是一个班德育成果的重要组成部分，它反映了一个班级的精神风貌、价值观念、思想品质和生活行为方式。一个班的班级文化，可以从班级的一桌一倚，一角一落，师生的一举一动，一颦一笑中展现出来。对此以后我会从以下几点来努力。一、用正确的班级**感染学生，营造相互竞争又团结协作的班级氛围，加强对学生思想道德修养的教育，在礼仪、卫生、纪律、习惯方面多下功夫，努力形成班级共同的价值观、生活观念等****，形成整体素养。二、加强对班级的布置，引导学生动手，布置温馨教室，增强学生班级责任感，努力形成班级共同文化观。三、丰富班级活动，自己积极参与，在活动中鼓励学生互相关心，团结友爱，培养融洽的同学关系，师生关系。

　　关于高效课堂

　　无论新教育如何**，我觉得高效的课堂都是重点。而高效的课堂的关键在于我们老师。在于老师对课件的精心设计、在于老师对教材的精心取舍与提炼，在于老师大胆的对教材进行有效的整合，在于老师对学生实际情况的了解。对此我对自己的要求是一、加强自身的学习，精心设计好每一节课，尝试小组合作学习，锻炼学生的合作意识和辨别能力，相信学生，把主动权，思考权给他们。同时，我会加强对电子白板运用的学习，提高自己的教学效率。二是、重视思想品德教育，给学生多讲一些优秀人才的故事，让学生明白个人的学习与集体、与祖国命运相关，培养他们的责任感，化被动学习为主动行为。三、我要加强自身的学习，不断借鉴优秀老师的成功经验并把自己学习到的东西持之以恒的用到工作中去。

　　关于师生关系

　　在高城寺小，我感受到了师生之间关系的其乐融融。我更加觉得教育是一份爱的事业，在今后的工作中，我会尊重我的学生，热爱我的学生，欣赏我的学生，包容我的学生，多与他们沟通，努力融入他们，与他们一起成长进步。

教师学习考察报告5

　　XX中学之行，本人感触良多，要提高学生综合素质，要打造高效课堂，要提高教学质量，就应该把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主人

　　课堂是我们教师掌控的主阵地。课堂教学中原有的陈旧教学模式、落后教学方法，严重阻碍学生思维的开发，严重阻碍学生创新精神的培养。有鉴于此，本人XX中学之行，感觉课堂急需**，感觉教师需要转变思想。

　　转变三种思想。一是信任思想。教师在课堂教学实践中，要充分相信学生，相信学生能行很棒，改变以往教师一人唱独角戏的思想，不给学生任何机会。二是主体思想。教师在课堂教学中，要充分发挥学生是主体的作用，教师围绕学生转，改变以往教师满堂灌,一节课下来学生的一切**被剥夺了。三是开放思想。教师在课堂教学中，要允许学生**讨论，**交流，发表不同意见，改变以往教师一味求标准答案，唯一答案，从而限制学生发散思维的培养。从XX的课堂中，不难看出他们的学生千奇百怪，层出不穷，思维活跃，表达流畅。

　　**三种模式。一是座位编排模式。在*时的班级管理中，教师都喜欢按横纵的一定顺序排座，XX中学学生的座位是分组坐，没有固定格式，**方便了学生的交流机会，**扩展了学生的讨论空间。二是讲课模式。今天大多数老师都采用老师讲，学生听的，一节课只听见老师的声音，学生都哑口无声。从XX中学课堂中，不难可看出老师不.Com易找到，即使看见老师在讲，也只不过讲基本概念、定义，时间不超过十分钟。三是评价模式。真正使教师及学生从“应试教育’中摆脱出来，全身心的投入到素质教育上来，一改以往的”考、考、考,老师的法宝；分、分、分，学生的**”

　　树立三种理念。一是树立把时间让给学生的理念。老师是主导，学生是主体，摆正自己的位置。45分钟的课堂只有不到十分钟属于你，不要全堂包办，目中无生。二是树立把课堂交给学生的理念。学生是学习的主人，树立学生是上帝的观念，让各个学生**发挥，教师只在课堂中适时点拨，指点迷津。从XX教学中，不难看出整节课基本上学生自己在讲台上讲，学生**发表意见及看法。三是树立把**还给学生的理念。不要要求学生一个步调、一个版本、相信“天生我才必有用，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，让学生在**的天空中轻松的翱翔。

　　培养一种习惯。提前预习，抓紧时间，完成教师的导学案，敢疑好问的习惯。教师上课一天前，要抛出导学案，课堂中教师要鼓励学生**，鼓励学生解决问题。做到“两个本子”，“两种笔”，成果展示有韵味，评价体系挺严厉，扣分一杆就到底。

　　解决一个难题，达到一个目标。全体教师振奋精神，要有一个高昂的精神风貌，立足讲坛。这是一个难题，要解决这一难题，必须上下齐心，同舟共济，必须吃得苦中苦，必须有得力的奖惩措施…否则…达到把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主人，打造高效课堂，提高教学质量的目标。

　　总之，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。转变思想为首位；培养习惯须毅力，打破常规要时间；提高质量是目标，上下一致过难关；循序渐进课改路，冰冻三尺几日寒。

考察学习报告5篇（扩展3）

——学习考察报告-考察报告3篇

学习考察报告-考察报告1

　　一、厦门城市规划的经验

　　1.先谋后动。传统的城市规划内容只注重空间布局，往往不考虑城市运营、资**衡和项目的收益，发展建设被动地服从规划的要求，既影响项目的品质，也影响规划的实施。为适应市场经济发展的需要，厦门市规划局一改以往就规划而规划的模式，按照“先策划后规划”的理念，在规划编制前聘请策划公司对

　　片区的战略定位、产业安排、功能布局、亮点项目、重大基础设施和资**衡估算等进行论证研究，并供**决策参考，确定后再聘请规划设计单位将策划成果转化为规划成果，以规划的语言落实行动的项目，从而**增强了规划的可操作性。如五缘湾片区即是先聘请**知名的咨询机构王志纲工作室和英国阿特金斯顾问公司联合策划后再行规划。

　　2.滚动规划。规划的首要任务是促使规划项目落地。针对规划编制周期长、费用高、运营操作部分不明确等问题，厦门市规划局按照“积极配合项目、重点结合控规、分阶段制定规划”的思路，首先将建设项目的重要公建项目、基础设施配套项目在第一阶段完成，以迅速应对开发主体，保障项目落地。同时不断跟踪服务，优化细化道路、市政管线、土地招拍挂等技术指标，相对稳定后形成第二阶段成果，以指导各类土地的运营和片区配套的实施。紧接着编制城市设计、景观设计等内容，汇集成最后的控规成果。

　　3.明确定位。准确的定位是片区发展的“灵魂”。厦门各个片区均根据各自的区位、交通、资源特点进行明确的定位，既功能互补，又各具特色。如五缘湾片区位于厦门岛的东北部，高崎国际机场与会展中心之间，通过厦门大桥、东通道、五缘湾大桥与岛内紧密相接，且拥有8km长临湾滨水带，区位、交通、资源优势突出。五缘湾片区定位为“活力生态港、财智精英城”，功能以商务办公、生态居住、休闲度假为主，是集商业服务、高端养生理疗、旅游休闲、文化娱乐、高新技术研发为一体的复合型新城区。围绕定位，五缘湾相继推出了高星级酒店、餐饮休闲街、商业娱乐中心、温泉度假村、湿地公园、帆船港、飞地营运中心等一系列重点项目，为片区今后的可持续发展奠定了坚实基础。

　　4.功能混合。厦门市城市空间结构为“一心两环，一主四辅八片”，每个片区既自成体系，又相互联系融合，生产、生活等设施一应俱全，配套完善。片区内各项目也按照功能适当混合的理念进行空间布局。如火炬高科技产业园区规划总面积4.83km2，，由0.7 km2，火炬同集园和4.13 km2的火炬（翔安）产业区组成，首期主要建设130万m2的通用厂房和20万m2的生活配套区，生活配套区内文教体卫商住等功能齐全，完全可自我满足生活、学习、文化休闲等各种需求，避免了钟摆式交通和通勤压力。

　　5.*衡规划。厦门首倡“就地*衡、积极*衡、紧张*衡和综合*衡”四大*衡规划理念，其核心是“谋资金”，即将**的项目与周边的开发利用相结合，通过合理规划项目，使每个项目得以实现自我*衡。比如在修建道路、学校、医院等公用设施时，将周边土地的利用一并加以考虑；在规划工业园区时同时考虑生活区；在规划brt时优先考虑土地升值潜力大的地区，从而为项目资金的筹集创造条件，使城市规划从跟随城市发展的被动轮，变为推动城市发展的主动轮。

　　6.公交优先。倡导以公交优先的多样化交通方式，特别是大力发展有专用路权、快速便捷的brt（快速公交）系统。brt的线路、站场、乘客服务系统等均按未来提升为轻轨的要求设计，避免了重复建设，实现了城市的滚动发展。另外采取打通丁路、断头路，多建支路、加大路网密度的办法不断舒展交通，提升城市的通达能力。

　　7.以人为本。厦门城市规划突出以人为本的理念，把民生工程和民众的需求始终作为规划工作的重心和圆点，致力于提升市民的归属感和幸福指数。如厦门为满足市民不断增长的文化休闲需求，兴建了文化艺术中心、音乐厅、书法家广场、环岛木栈道、体育馆、运动馆、奥网中心等一大批高水准的文化休闲设施，提升了城市的品位。为解决中低收入家庭住房困难问题，在全国率先推出了大规模社会保障性住房建设项目，形成了分层次、多样化的梯次住房供给保障体系，降低了入城门槛，为高速城市化提供了强有力的物质保障。

　　8.环境优先。本着发展与保护并重、经济与环境双赢的理念，厦门按照“保护山水、紧凑发展”的模式，组团式推进各片区建设，实施了“蓝天、碧水、绿色、宁静、 洁净”五大工程。在开发项目落地前，先行打造绿色生态项目，营造优美的投资环境，提升城市形象。如杏林湾片区充分利用其拥有世界最大水上园博园和珍稀海水温泉的优势，大力实施环境改造和生态修复工程，通过清淤造湖、退塘还海，推进杏林湾区岸线景观优化设计改造，使杏林湾成为独具特色的“鹭岛西湖”，吸引了华侨大学、厦门理工、武汉理工、华夏学院、厦门

　　软件职业技术学院等大学进驻，成为厦门大学城、高尚休闲居住区和社会经济发展新的增长极。

　　二、厦门片区运营的经验

　　1.扁*管理，高效运作。各片区实行指挥部**下的企业代建制。在指挥部的****下，片区征地拆迁实行属地负责制，给予4000－5000元/亩不等的工作奖励经费；项目建设由片区运营公司负责，日常工作经费实行报帐制，投入产出由财政审核，另给予3%的代建费；项目实施过程中存在的问题由办公室负责收集反馈，提交指挥部会议即决即行，限时办结。如火炬高新区为迎接**光电企业进驻，130万m2通用厂房建设限时180天完成，规划、设计、建设、管理、管线、土地、发改、征地拆迁等部门脱钩常驻工地，边规划、边设计、边征地拆迁安置、边报建、边建设、边配套、边招商推介，系统管理、同步推进。**、市*提出“金戈铁马、狂飚突进”的推进要求，工程各方参建人员深入一线、攻坚克难，“女人当男人用、男人当超人用，星期六休息不安排、星期**排不休息”，超常规、不**，高效工作，在规定期限内圆满完成了工作任务，为片区发展赢得了宝贵的先机。

　　2.四大*衡，积极筹资。“四大*衡”即就地*衡、积极*衡、紧张*衡和综合*衡。“就地*衡”就是打破传统规划内容，在重大项目谋划初期，提出投入产出的安排供**决策参考，做到项目投入产出的大体*衡，从而统筹区域内经济社会文化的发展；“紧张*衡”就是对构建项目的资金筹措、征地拆迁、土地拍卖、银行贷款以及建设工期等主要环节一环扣一环，围绕一个目标共同工作，紧张调度；“积极*衡”即以积极进取的态度和精神，多方筹资建设，创造项目建设条件，实现收支*衡；“综合*衡”即一个项目与其它项目统筹考虑，从全市的高度总体调配资金，综合运作、整体*衡。“四大*衡”的核心是谋资金、求项目实施。围绕如何在不增加城市发展成本的前提下，利用市场的自身规律精心策划每一个项目、每一块土地，促进城市的大力拓展，实现社会、经济和环境效益的**。

　　3.适度倾斜，重点突破。一定时期内*的融资能力和市场需求是有限的。厦门市根据各片区的发展条件，采取东西对进、逐步向北发展的策略，以基础设施和公用设施为先导，启动一批带动性强的项目，推进片区的快速发展。如五缘湾片区，以*投资为先导，先行建设五缘湾特色商业街、运动馆、营运中心、湿地公园、梅湾木栈道、五缘学村以及市政配套设施等带动性的项目，掀起了五缘湾开发的热潮。在重点片区有土地运营收益后，再由**、市*综合*衡，**调配资金，投入其他条件较好的片区发展，实现有序推进、滚动发展。

　　4.建管同步，协调发展。一是在建设期即成立运营管理公司，按照“三保”（保洁、保绿、保安）的要求，边建设、边管理，建管合一，建设考虑管理，管理服务建设。建设过程中按照景区标准加强管理，通过管理突出景区效应，打造一流环境，吸引企业、商家进驻；二是城市建设与环境的**。如五缘湾大力实施清淤造地、退塘还海、保留湿地，缔造“城市里的田园”，营造美丽港湾，成为厦门的“新客厅”；三是土地开发与产业培育并重。严格按照片区的功能定位将产业落实到具体的地块，从而保障片区未来发展的可持续性。如五缘湾通过营运中心（总部经济）、高技术研发园区、帆船港与游艇展销中心、环湾旅游开发等产业培育，以项目为支撑，增强片区的持久活力，使之真正成为“活力生态港、财智精英城”；四是保障失地失海农民的利益，使农民真正转变为市民，共享城市文明的成果。采取“金包金、金包银”的办法，集中在安置区或保留村庄提供商业发展用地，提供一些商业性、经营性项目，为失地农民提供未来生活的保障和充分的就业机会，使农民即当股东又当员工，从而真正融入城市、变为市民，实现**征地拆迁。

　　5.勾地储备，净地出让。为最大限度地挖掘城市土地的使用价值，厦门推出了“勾地”模式。即“提前储备、上网公布（提前一年）、征集意向、定向修订”。为使规划项目更加贴近市场，每年定期召开规划项目推介会，向开发商发放《项目开发意向征求意见表》，在不突破控规大纲总体提标的前提下，合理吸纳开发商的意见，确定拟出让小地块的规划指标，优化整合后带规划、建筑设计方案按楼面地价挂牌出让，从而满足市场需要。同时实行净地出让，即“产权明晰、围墙围合、场地*整、市政通达”。在熟地条件下出让，从而有效提升土地价值，提高土地二级级差，实现效益最大化。

　　6.设施先行，广泛推介。厦门各片区建设前，均由*先行投资市政公用基础设施建设，通过拉开片区发展框架、完善文教体卫等城市基础配套服务功能来提升片区环境品质，吸引各类社会投资，推动片区开发。另外，通过筑巢引凤和*职能的转移来带动片区的发展。如为推动杏林湾片区的开发，规划将市*的行政办公职能转移至杏林湾片区，引导社会投资跟进。在五缘湾则集中建设飞地营运中心，由海沧、同安、翔安区*集中在五缘湾片区建设11栋办公楼，充分利用各区的招商引资资源，共同把蛋糕做大。在实施项目带动战略的同时，各区利用各种**广泛宣传，并筹办各种活动等形式包装、提升片区的形象和知名度，为片区发展造势。如五缘湾通过举办水手节、放松节积极推介片区旅游度假目的地的形象。

　　三、厦门经验对我县的启示

　　1.**认识，营造浓厚的创业谋事氛围。当前，周边县市发展态势逼人。虽然我县在区位、交通上具有一定的优势，但城市空间窘迫、供地紧张的矛盾依然突出，必须加速拓展城市空间，为项目落地提供载体和*台。为此，必须**广大**群众的思想认识,特别是要把****的思想认识**到六大片区建设上来。六大片区建设90km2**区不是异想天开，不是简单的模仿，这是城市空间拓展的需要，市场需求内在推动的结果，周边发展态势逼迫所然，也是规划先行**的需要，特别是当前**是以项目定供地。同时90km2也不是一厥而就的，需要各级**群众的努力，只要万众一心，加之市域城镇化高速推进的外部驱动力，目标是实在而可行的。要通过实践来检验工作的实绩，以正确的用人导向和激励机制来调动方方面面的积极性，强力推进六大片区建设。要大力倡导“5+2”、“白+黑”的创业拼搏精神，制定科学的绩效考核机制，倡导谋事创业的浓厚氛围。要开展项目竞赛，实行“**挂点、现场调度、限时办结”的工作机制和**物质奖惩用人激励机制，讲正气、荡邪气，消灭假大空，反对积极表态、消极应付的不正之风，积极破解征地拆迁和融资难题，为迎接海**济春潮而高歌猛进。

　　2.加强运营，充分发挥片区公司的主体作用。五缘湾路桥投资运营公司只融资投入了60亿元，出让片区三分之一土地即获收益130亿元。可见片区运营公司不仅是融资的*台，更是效益产出的主体。要大力推行项目代建制，超常规不**，只争朝夕谋发展。鼓励运营公司整合片区所有有形和无形资产加大融资力度，通过片区公司的投资拉动效应带动整个片区的大开发。同时，片区运营公司也要积极主动地参与项目的市场竞争，主动拿地，在市场经济的风浪博击中不断壮大自身实力，为片区的发展贡献更大的力量。

　　3.未雨绸缪，以项目为片区发展的灵魂。厦门片区运作最核心的就是围绕项目储备和开发来推动城市空间的拓展。项目要求高质量、有特色、有活力、有带动性，能够体现片区的形象，为片区未来的发展注入活力。给我们的启示是各片区要聘请专业的策划咨询公司对片区进行形象包装和战略定位，确定空间发展时序和重点开发的亮点项目。加大项目储备力度，要推出和储备的项目均应做资**衡和可行性研究论证，确定项目具体的运作模式和融资渠道。策划中要特别注重项目的形象定位，充分挖掘人文、社会、经济、区位、交通、环境价值，全方位包装。如五缘湾桥梁建设取意为天、地、日、月、人共生共融，以“海上生明月”的设计理念，湾内五座园拱桥一线排开，创造了新海湾一道靓丽的.风景线。

　　4.动态更新，增强规划的可操作性。参照厦门经验，概念规划所覆盖但尚未编制控规的区域，可分四阶段来编制控规。即“控规大纲——征求意见、定向修订——城市设计、景观设计——控规”。首先，以片区为单位，按不同土地使用性质划大地块编制控规纲要，确定大地块的总指标，不细分至小地块，从而确保规划的弹性和贴近市场需求。其次，由总指挥部项目部、规划、国土、片区运营公司共同提出下一年度地块出让计划，经总指挥部审定后上网公布，并召开规划项目推介会，根据开发商意见由规划部门根据总体*衡的要求落实具体地块的相关规划指标，在此基础上再编制城市设计和景观设计，最终汇集成控规的最后成果。

　　5.基础先行，提升片区环境品质。各片区要优先投资道路、管线、亮化、绿化、文教体卫等市政公用基础设施建设，以***拉开片区发展大框架，以大气魄、大胸怀纳大投资、大项目。要注重片区景观环境营造，特别是道路设施建设要管网同步实施，路灯、绿化配套，加大道路绿化率，营造生态景观走廊。按照每500m有一处集中公共绿地的要求建设生态广场和公共开放空间，改造好山地林相，保护和利用好原有地形植被建设城市绿肺，营造特色空间，形成山水城林共融的城市格局，从而提升城市环境品质，彰显片区魅力，实现社会经济文化环境的统筹发展。

　　6.突出重点，优先投资发展潜力大的片区。按照“先南后北、东西对进”的空间发展策略，量力而行，合理安排建设时序，充分发挥*投资的杠杆效应。短期内*投资主要应以城南片区、红金片区、洋塘片区结构性市政公用设施为主，在实现投入产出*衡的基础上逐步滚动推进，切忌贪大求全，撒胡椒面，以发挥*投资“四两拨千斤”的作用。总指挥部要用好资金综合*衡调配权，集中资金投向重点片区和重点项目。其他片区应加大项目包装推介力度，积极向社会融资，引导社会资本优先投向功能性和基础性项目，在力求*衡的前提下积极经营好片区。

　　7.系统管理，实现片区**发展。按照建管同步的要求，组建片区规划建设、城管分局和物业管理公司，参与项目建设期间和后续的管理，实现建管合一、文明施工，避免重复建设和浪费。研究出台更加惠民的拆迁安置**，切实保障失地农民的利益，考虑失地农民的社保、低保、就业和发展问题。倡导公寓式安置，按现行拆一补一供地标准在安排安置公寓后多出的土地和返迁土地用于出租公寓、商贸小区、农贸市场等设施建设，为失地农民提供多元化的收入，以维护社会稳定，推动片区的**发展。

　　8.以人为本，把民生工程作为片区发展的推力。每个片区都要规划文化、艺术、教育、医疗、环卫、体育、市场、广场、公园绿地、停车场、保障性住房等民生设施，功能混合，使之自成体系，并优先投资。将空间规划与经济规划相融合，策划与规划相联动，把社会经济环境价值思考贯穿规划的全过程，从而切实体现规划为“公共**”的本质属性，进而改善片区投资品质，带动其他房地产和经营性项目的开发。

　　9.产业联动，打造休闲度假之都。21世纪是休闲度假时代，县具有余年历史、“千里赣江第一县”、“客家摇篮”，具备成为市域乃至港澳闽台旅游目的地的独特资源、区位、交通优势。各片区，特别是城南、汶潭、储潭片区要紧紧围绕“吃、住、行、游、娱、购、学”着力建设旅游吸引物，打造“活力无限、健康时尚、丰盛美食、欢畅购物、快乐观光、轻松求学、文化娱乐、休闲度假”的大众化、高品位的山水休闲度假之都。由旅游局牵头，每年定期举办各类节日（如樱花节）和赛事，通过制造节日，倡导健康时尚的生活方式，营造休闲氛围，提升知名度。

　　10.广泛宣传，加大片区项目的招商推介。项目要在完成控规大纲、城市设计和景观设计的基础上进行包装，尽量做到净地出让，减少后续的矛盾和纠纷。通过上网发布、**推介、招商推介、节日推介等形式广泛宣传。要充分挖掘片区的形象价值，量体裁衣，打特色牌，炒概念、推项目。

学习考察报告-考察报告2

　　为了更好地考察、学习和借鉴外省市农村*员**现代远程教育工作的先进做法和经验，开阔视野，拓宽思路，推动我市农村*员**现代远程教育工作，考察组远赴河南郑州、贵州贵阳考察学习农村远程教育工作。

　　考察组一行通过实地参观农村基层远教终端接收站点、观看教学*台操作演示、查阅有关文件资料、与当地****座谈交流等方式，对郑州、贵阳两地农村远程教育工作的做法、经验和所取得的显着成绩颇有感触，深受启迪，开阔了视野，增长了见识，得到了极大的鞭策和鼓励，进一步增强了做好我市农村远程教育工作的信心和责任感，学习考察活动达到预期的目的。现将有关情况报告如下：

　　一、郑州市农村远程教育工作的基本情况和主要做法

　　郑州市全市总面积7446.2*方公里，总人口735.6万，其中城镇人口450.8万，乡村人口284.8万。现辖6区5市1县，有109个乡镇，2280个行政村，基层***14471个，*员34.3万名。，全市生产总值2421.2亿元，人均生产总值33169元，地财收入277.6亿元，农民人均纯收入6594元，在全国35个大中城市中排名14位。

　　7月郑州**召开全市*员**现代远程教育工作会议，对试点工作进行了专题部署，将现代远程教育试点工作列入了《郑州市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》。初，全市在河南省率先完成了全部2429个终端站点的建设任务，实现了现代远程教育网络在全市行政村的100%覆盖，并通过了全国远程办的评估验收。**、市*对远程教育工作****、大力**，提出了“全省首位度，全国出经验”的目标要求，全市各级财政先后投入远程教育建设资金1300多万元，保证基础设施建设的顺利完成。市、县、乡层层签订目标责任书，加强对工作的**和指导，保证了各项任务落到实处。市远程办以“五抓一创”(抓学习**，抓实际运用，抓示范带动，抓资源建设，抓服务保障，争创现代远程教育工作先进县市区)活动为载体，进一步推动了工作的深入开展。该市的远程教育工作积极服务于**、市*的中心工作，提高了农村*员**的整体素质，有效地推进了****新农村建设和促进了农村经济社会**发展。，全国农村*员**现代远程教育工作经验交流现场会在郑州市召开，该市所拍摄了电视片也多次在全国、全省获奖。

　　(一)提高站点建设水*，确保站点设备利用率。该市在完成2429个基本型(电视机+机顶盒+宽带)终端接收站点建设任务后，又高标准建成了371个具备上网功能的扩展型(电脑+电视机+机顶盒+宽带)终端接收站点。有70%以上的终端站点都实现了与村文化大院的共建共享，经济条件好的村还为播放室增添了投影、音响、空调等设备，为站点创造了良好的环境，提高了站点使用率。

　　(二)规范教学**管理，确保*员**参与率。一是科学制定学习计划。二是认真抓好教学**。在确保深入开展集中培训的同时，鼓励*员**群众根据自身需求，大力开展个性化学习。各终端站点都建立了24小时轮流值班**，随时为*员**群众提供服务。三是切实加强教学管理。实现了利用网络对各终端站点学习收看情况的递进监测和动态式管理，有效督促了站点学习活动。

　　(三)加大资源整合力度，不断丰富教学内容。出台了《关于加强教学资源建设的意见》，建立教学资源开发制作基地，通过部门整合、自主开发、协议播放等多方式、多渠道整合学习内容，有选择的购进学习教材，多方整合开发1016个教学课件。目前，全市教学资源库有库存教学课件1100余个，1200多小时，课件数量和时长在全省均居领先地位。

学习考察报告-考察报告3

　　今年十月中、下旬，某办事处分别由副**某x、综合处处长某x带队，赴某、某两地学习考察。现将此次学习考察的情况报告如下：

　　一、考察的主要目的

　　某办事处这次赴某市和某市学习考察的主要目的是：学习和借鉴某、某办事处的管理和经营经验，进一步提高某办事处的工作水*。某和某办事处地处我国经济发展前沿阵地。近几年来，他们利用驻地优势，紧紧围绕全市工作大局，充分发挥“窗口”和“桥梁”作用，切实履行接待服务、信息交流、经济协作等工作职能，在许多方面做出了成就、做出了特色。其中，某办事处以人为本，从转变某宾馆用人观点、建立用人**入手，打破大锅饭，实行全员合同制，通过辞职补偿、下岗分流、竞争上岗等方式，解决了宾馆长期以来形成的只能进，不能出的用人机制，使宾馆人员得以精简，素质得以提高，管理体制得以理顺，运营成本得以降低，保持了较好的良好的发展态势。上海办事处努力实现办事处能由职*“驻外窗口”向汉沪合作“服务*台”转变，他们大力提升办事处经济功能开发水*，紧紧围绕经济发展的重点，以重大项目为载体，将服务环节贯穿两地经济协作的全过程，得到了市*的肯定。这些经验值得我办事处学习和借鉴。

　　在学习考察过程中，我们与某、某办事处进行了对**流，听取了他们的经验介绍，观看了计算机管理的现场演示，参观了广州、上海等城市的市容市貌，探讨了搞好办事处工作及宾馆经营管理的方式方法，在许多问题上达成了共识。这次学习考察，我办事处受益匪浅，达到了预期的目的。

　　二、几点体会

　　通过到某、某市办事处的学习考察，与他们的对**流，我们深深地感到，要做好新形势下的*驻外办事处的工作，必须做好如下工作：

　　一是信息工作必须贴近市*中心工作和决策目标的需要，及时、准确地提供驻地及周边地区的**、经济、社会发展信息。在高科技突飞猛进的21世纪，电子网络的迅速发展，既为信息工作提供了便利的条件，也在某种意义上加大了信息工作的难度。信息工作只有适应时代的需要，将网络技术与原始的“嘴勤、手勤、腿勤”相结合，增强信息的前瞻性、针对性、时效性，才能做到我市要什么，缺什么，报什么，不断为**提供科学决策依据，为某市的经济和社会发展服务。

　　二是要提高接待工作水*。在市场经济快速发展的今天，随着交通和服务业的快速发展，接待工作面临新的挑战。接待工作只有做到位，做得体，将生活接待和工作接待有机结合，才能较好地满足市**和有关方面的需要。首先，要按照市**的要求，按规矩、程序办事，在生活上做到周到、热情、简朴、得体。其次，要围绕市**考察活动的目的，认真做好协调服务，要根据市**的工作意图，积极与当地**机关或****取得联系，将每一个考察、参观的项目选择好，确保考察活动的顺利进行。最后要做到科学计划，合理安排。市**在某市的时间有限，如何最科学地安排时间、线路，安排生活和工作，是每次市**来京的必修课。接待工作无小事，市**来x活动的每一个环节都应事先计划好，决不能因小误大。

　　三是要切实抓好办事处的内部建设。*驻外办事处是某市人民*驻外地的窗口，**着某的形象，只有从树立某良好形象这个大局着眼，高标准、严要求，切实抓好内部建设，才能培养一支高素质的**队伍，才能树立某市良好形象。办事处必须抓好**的建立、完善和实施，做到有章可循、遵章必严、违章必究。要加大实行工作目标责任制的力度，强化目标任务的严肃性，目标任务必须分解，做到责任到人，要确保市*各项目标的落实。

考察学习报告5篇（扩展4）

——出差考察报告5篇

出差考察报告1

　　一、出差前必须做好客户分析工作：

　　1、客户的经营状况，了解客户的目前的经营现状：网络状况、**品牌状况、资金实力、仓储状况、配送状况等。

　　2、客户经营竞品的状况：

　　A、竞品的品牌、品类，月度销量和年度销量详细情况

　　B、竞品的零售价、销售量排名前三位的款型和供货价

　　C、竞品给其的供货折扣，利润空间

　　D、竞品的售后和服务状况

　　E、竞品给其的**和促销方案

　　3、客户经营本公司产品的现状：

　　A、本公司产品的库存、销售额、网点分销，

　　B、本公司产品的零售价、销量的排名情况，

　　C、本公司产品给其的供货折扣，利润空间

　　D、本公司处理客诉、服务的状况，客户的满意度情况

　　E、本公司给其的**和促销力度

　　4、客户的客诉状况：把客户的所有客诉单做个整理分类，给客户做个分析，根据客户的经营现状，向公司申请给该客户相关经常出现客诉的解决方案。

　　5、客户的需求和本公司的配合情况

　　6、客户应收款及明细

　　7、客户应该增添的品类及品项

　　二、出差前必须携带：

　　1、公司的三证、帐号资料;

　　2、报价单、PPT资料、目录;

　　3、洽谈记录表、合同范本;

　　4、自己的名片，需要拜访客户的名片资料

　　三、出差过程中必须做的工作：

　　1、客户终端的走访，了解竞品和我公司产品的详细情况，掌握好第一手资料，向客户的销售、采购和总经理做分析。并给客户做好产品的规划，并做新品的推介工作。

　　2、走访客户的竞争对手，并了解具体情况。并可以拜访其负责人，做个交流。

　　3、了解客户的分销状况，和其把规划做好。要求客户按时间、区域去完成既订的目标，本公司可以把当地市场的客户资料给客户，并帮助其完成该项工作。

　　4、和客户一起制订好当地的分销和零售价格体系，可以把本公司其他客户的成功案例结合当地市场的实际情况给客户做分析。

　　5、根据客户的销售和库存明细做个整理，并和客户的负责人做个分析。

　　6、根据合同的全年目标和其负责人拿出具体的完成方案。

　　四、出差后的总结：

　　1、把本次出差的情况做个整理，把问题找出来，并拿出自己的解决方案。

　　2、把需要本公司其他部门配合的明细列出来，并和其他部门的一起研究好，拿出具体的方案出来。

　　3、出差后的跟进和执行。

出差考察报告2

　　应日、韩两国制药工业协会的邀请，*社会保险学会医疗保险分会**的由分会、国家*及**、河北、天津、***、上海等省市有关人员组成的**团，于10日至21日赴韩、日进行了为期10天的访问，参观考察了韩国国民健康保险公团、**厚生劳动省、日韩制药工业协会、**顺天堂医院、药品研发企业等****，听取了有关方面的介绍，并与有关人士座谈，重点考察了两国医疗保险****情况尤其是老年人医疗保险问题和两国药品定价及管理办法。

　　一、韩国医疗保险**和药品定价

　　（一）韩国医疗保险**

　　韩国健康研究中心所长李相二教授为**团介绍了大韩**国民健康保险**。该**实施于1977年7月1日，最初仅纳入拥有500个以上职工的企业，以后逐步扩大参保对象，历经12年，实现了全民医保。

　　1.韩国现行医疗保险**的主要内容

　　1.1韩国国民健康保险的适用范围

　　据提供的数据：韩国总人口为48.2百万，其中健康保险适用人口占96.9％，另有3.1％为医疗保护人口，是健康保险的补充部分。

　　健康保险适用人口分为两部分，一部分是企业职工参保者（包括企业劳动者及被抚养者、***/教职员及被抚养者两类），占总人口的52.6％；另一部分是地区参保者（包括农村和渔村地区私营业主及世代源、城市地区私营业主及世代源两类），占总人口的44.3％。

　　医疗保护人口是指**力支付医疗保险费者，这部分人群的医疗费用由国家财政负担，是医疗保险的受益对象。为提高管理效率，*将其委托给国民健康保险机构**管理。

　　1.2国民健康保险管理经营体系

　　以来，国民健康保险为单一的管理经营体系，由**的国民健康保险公团代替*管理，其职责就是负责体系的运转和操作。该体系有五部分组成。其中，保险福利部为*部门，主要起制定**、管理**国民健康保险公团的作用；健康保险审核评价员为一中立机构，主要接受医疗服务提供者医保结算的申请，经过审核将结果报告国民健康保险公团；所有医疗机构被****性规定为国民健康保险的服务提供者，为参保人员提供医疗服务，每月向健康保险审核评价员提出结算申请；参保者按规定缴纳保险费，至医疗机构就医时自付一定比例的医疗费用；国民健康保险公团主要执行保健福利部的**，根据健康保险审核评价员的审核结果将医保费用支付给医疗机构。

　　1.3健康保险的资金来源

　　1.3.1保险费缴纳

　　参加者的保险费分为企业职工缴纳保险费和地区参保者缴纳保险费两种。

　　企业职工参加者保险费缴纳按照公式：月保险费＝标准月酬数x保险费率（在月资的8％以内，目前为4.31％）来计算。其中，一般劳动者与***的保险费由雇主和被雇佣者各负担50％，私立学校教职员由被雇佣者、雇主、*分别负担50％、30％、20％。

　　地区参加者保险费缴纳按照公式：每户保险费＝标准收入点数x金额/点（目前每点126.5韩元）来计算，年收入超过5百万韩元的家庭其标准收入点数根据收入和财产来确定，5百万韩元以下的家庭其标准收入点数根据经济活动（如性别、年龄等）和财产来确定。

　　1.3.2*补助金

　　*补助金主要用于地区参保者医疗费用支出部分的50％，其中40％来源于一般税收，10％源于烟草负担金。

　　1.3.3医疗费用支出构成

　　医疗费用支出中保险费占83％，一般税收占14％，烟草负担金占3％，国家财政补助占了较大份额。

　　1.4国民健康保险本人负担金**

　　对于在综合性医院、医院（小型）或诊疗所的住院病人需自负住院总医疗费用的20％；对于门诊病人则根据就诊医院性质等不同，个人自负的比例和金额也有所不同。综合医院由本人负担医疗费用总额的50％，医院（小型）由本人负担40％，诊疗所由本人负担30％（总费用不超过15000韩元时，65岁以下者自负3000元65岁及以上者自负1500元）。

　　2.国民健康保险公团为强化保险者作用所做的努力

　　国民健康保险公团旨在提高全民的健康水*和社会安全保障水*，主要在预防疾病、提供服务和信息等方面不断努力和完善。

　　2.1健康检查事业

　　检查医疗机构的质量管理。提高检查的时效性和受检者的满足度；

　　对检查结果进行分析和提供可用资料。综合分析健康检查的结果，反映检查**的研究及改善现况，同时还用作后续管理资料，以给参保者提供不断改进的高质量服务。

　　2.2增强健康的活动

　　管理健康需注意的人群。对检查结果异常的，通过基础体力检查，引导个人进行适合自己健康水*的日常健身运动。

　　发展肥胖者运动管理示范事业。

　　发展健康运动事业。通过健康运动，在事前消除危害健康的因素，通过长期宣传，强化预防功能，提高地区居民的健康认识。设立肥胖儿童教室，开展宣传活动，进行身体成分分析器测量等。

　　2.3对合理使用医疗条件进行**活动

　　**慢性疾患者进行适当的使用医疗，提**康水*，以健康保险财政的节减为目的。对特殊病例进行个案管理。

　　引导合理的医疗使用，减少不必要的使用次数，对高频率使用者进行就诊咨询管理。

　　2.4对参保者所遇困难的处理

　　确认医疗机构对参保者征收的诊疗费是否适当，通过返还多收取的费用来处理参保者所遇的医疗费难题。

　　解决医疗使用过程中的困难。对医院的诊疗程序等参保者在使用过程中产生的疑问和不便事项，通过谈话、介绍等方式来解决。

　　2.5医疗使用咨询

　　提供医疗供应方的**。立足于参保者对医疗机构选择和使用上的便利，给参保者提供准确与可信赖的医疗使用上的便利信息。

　　提供经过选择的健康、疾病信息，根据参保者医疗使用上的选择提供便利，以及防止因对疾病的自我判断导致的健康恶化状况。

　　提供健康危险评价服务。根据和健康相关的生活习惯、家庭、环境因素等评价个人的**危险度的方法。提供改善健康的资料，目的在于引导生活习惯发生变化，使人保持健康的生活方式。

　　2.6强化健康保险的保障性

　　对保险者发展健康保险的功能和作用进行再定义：强化自律性和责任性。

　　（二）韩国药品定价和管理

　　1.基本情况

　　7月，韩国*进行了一项重大的**，即将医生的开设处方与药剂师调配药品的职责分开，也就是所谓的医药分业。但医院尚保留部分药房，为住院病人提供输液等药品服务。处方药均在医疗保险范畴，部分非处方药品则根据适应症等来确定是否划归在医疗保险范畴。目前，韩国的处方药有2个品种，非处方药有5000个左右品种。患者手持医生处方可至**所有药店购买处方药，*为了减少财政支出，规定药剂师有权将医生开具的药品更改为同类等效且价格更为便宜的药品，并将两种药品差额的30％奖励给药剂师。

　　2.药品定价

　　处方药均由*定价，*制定的是最高支付价。对于仿制药品来说，首次上目录的仿制药品价格是原研药价格的80％，第二个至第五个仿制药品的价格定在已登载药品的最低价以下且最高价的80％以下，第六个仿制药品的价格定在已登载药品的最低价的90％以下且最高价的80％以下。进口药品在韩国定价时需参考英国、**、**、意大利、法国、德国、瑞士七国的价格情况。*为了鼓励**企业的制药开发能力，将**自行生产的原料制备的**药品制剂与**原研药定于同样的价格。

　　3.药价调整

　　除了*认定的小比例药品流通机构外，一般制药企业的药品均直接销售到医疗机构。***相关部门每年进行四次药品流通和药价销售情况**，如发现药品的*定价与零售价有差别，则采取价格下调。

　　二、**医疗保险**和药品定价

　　（一）医疗保险**

　　让所有的国民都能享受到*等的医疗服务是**医疗供给体制上的一个重要的特点。1961年，**在全国范围内确立了“全民皆保险**”，使**的所有国民都成为了医疗保险的被保险者，在法律上均享有医疗保险的权益。**的社会保障**发育地比较成熟，根据WHO报告，**医疗保险**国际评价和国民健康寿命均位列第一，这与**较为健全的医疗保险**是密切相关的。厚生劳动大臣政务官藤井议员及劳动省有关人员分别为**团详述了**现行医疗保险**的运营情况，并重点介绍了老年人医疗保险的现状、困境和进一步**思路，这对我国的医保**也将有所裨益。

　　1.**现行医疗保险**的主要内容

　　1.1医疗保险**的构成

　　**的医疗保险从大的方面来讲可划分为被用者保险、国民保险及以两者为基础的老人医疗。

　　1.1.1被用者保险。

　　被用者保险包括*掌管健康保险（面对中小企业，由*运营）、组合掌管健康保险（由大企业运营）、船员保险、各种共济组合（国家和地方***、私立学校教职员）。

　　1.1.2国民健康保险

　　国民健康保险是由市町村运营的，以居住地范围内的一般居民、自营业者和农民为对象。

　　1.1.3老人医疗**

　　老人医疗**针对的是加入被用者保险和国民健康保险中的70岁以上者，或65岁以上70岁未满但被确认为残疾或卧床不起者。从10月至10月，老人医疗对象的年龄将分阶段地提高到75岁（每年提高1岁）。

　　1.2医疗保险资金来源

　　1.2.1保险费缴纳

　　企业在职职工按照工资收入的一定比例缴纳保险费，通常是8.2％。其中，个人和单位各承担50％；国民健康保险的资金缴纳，一般与养老保险的缴纳合并计算，分ABC三种类型进行测算。类型A：根据各家庭前年度的`所得来计算；类型B：一个家庭的缴纳数按照其人口*均计算；类型C：不论收入和年龄，根据加入人口数*均计算。

　　1.2.2*分担

　　为确保国民健康保险能持续运营，国家和地区*给予财政投入。对低收入者减免的保险费，按照国家1/2、都道府县1/4，市町村1/4比例分担；对医疗费用过高的市町村，由都道府县和市町村两极*进行费用审核。过高的医疗费，除用保险基金补偿外，国家、都道府县和市町村三级*各分担1/6。

　　1.3医疗费用个人负担比例

　　由于**急速的少子女高龄化进程、经济形势低迷、医疗技术进步、国民健康意识改变等医疗相关环境的变化，医疗费用支出逐年攀升，对国家财政产生了明显的压力。，在医疗保险**的修订中，对个人负担比例作了调整。修订后的个人负担比例为：70岁以上者自负10％医疗费用（收入在一定水*以上者要自负20％）；3至69岁者自负30％；3岁以下者自负20％。为确保加大个人负担力度**的*稳实施，同步还配套实施“高额疗养费**”，即设定月个人支付医疗费的上限，超过上限后的医疗费予以减免。

　　2.老人医疗

　　2.1现行老年人医疗费总体情况

　　***口的老龄化进程迅速，而且高龄化趋势明显，据**厚生劳动省提供的数据显示：目前**65岁以上人口占全国总人口的20％（预计*在2040年将达到此比例）。目前***口*均寿命为男性79岁，女性86岁，占世界首位。老年人的医疗费支出明显，占总医疗费的比例高。数据显示：65岁以下者人均年医疗费用为14万日元，65岁以上75岁未满者人均50万日元，而75岁以上者人均高达79万元；75岁以上者医疗费用占总医疗费的比例为26.7％，65岁以上75岁未满者占23.2％，预计到2025年，75岁以上者医疗费用比例将上升到48％，65岁以上75岁未满者医疗费用比例略下降到21％。老年人医疗费的增长对国家财政来说确实是一个很大的挑战，为促进医疗保健事业，*认为有责任保障医疗**的*稳运行，同时采取各种措施**医疗费的过快增长。

　　2.2老年人医疗费负担构成

　　现行70岁以上老年人医疗费构成除个人自负10％外，余下90％部分由保险资金和财政共同负担。其中，保险资金负担余下部分的54％，财政负担余下部分的46％（国家2/3、都道府县1/6，市町村1/6）。

　　2.3**现行**老人医疗**的初步设想

　　鉴于目前存在的老年人医疗费增长快、财政负担重、老人医疗**的运营主体和责任主体不明确等问题，厚生劳动省正积极研究建立全新的老年人医疗保险**，确定合理的老年人自负比例，明确医疗费负担主体和缴纳保险费主体，从而不再依赖于年轻人保险费的支撑，也可使年轻人缴纳保险费的负担趋于合理，不致过重。力争实现年龄段之间、保险者之间的保险金公*化、**运营责任主体的明确化。

　　3.国会提案

　　在现行的医疗保险**中，国民健康保险和组合掌管健康保险的财政基础薄弱，*掌管健康保险由*独自运营，不可能兼顾地区差异而引发矛盾。为了解决这些问题，厚生劳动省考虑在国会提案中将被用者保险、国民健康保险分别以都道府县为单位轴系轴心进行再编统合，以稳定保险者的财政基础，发挥保险者功能。

　　4.医疗机构

　　为进一步加深对**医疗保险**的感性认识和理解，**团参观了一家具有一百多年历史的顺天堂私立医院。该院目前有2273名员工，开设30个科并设立1020张床位。统计数据显示：日门诊量约为3763人，日住院量约934人。**团听取了院方的基本情况介绍，并实地参观了门诊服务科、挂号处、病历管理处、药剂部、药品供应仓库、医疗保险室等部门，对医院的业务流程有了较为详细的了解。令人感触颇深的是：医院的管理在各方面都真正体现出以人为本的服务理念。医院在门诊设立服务科，由7位高素质的服务人员组成，并配备30台轮椅，其主要职责是面带真挚微笑主动询问患者需要和缓解患者紧张情绪，为行走不便的患者提供轮椅，佩带手语胸牌人员提供手语方面的服务；挂号处井井有条的管理使得原本熙熙攘攘的大厅变得秩序井然、悄然无声，有专人负责建立初诊患者的电子病历、有护士确认患者执行医嘱的过程、由电子屏幕显示电子病历处理的结果、有专人协调各科室床位的收治；医院药剂部配备有84名药剂师，药房的操作流程是医生的处方由计算机系统传送至药房，经药剂师确认后至配药部门配药，再经药剂师**后送至患者手中。一张处方需经药剂师两次确认，从而**降低了出错率。据介绍，患者可以根据医生处方自行选择在院内药房（附属于医院）或在院外药店取药，同一药品在院内药房购买通常比药店便宜，理由是药店的药剂师会提供用药方面的指导从而收取一定比例的费用，但与韩国不同，目前**药店的药剂师无权更改医生所开具的处方药品，约有5％的患者会选择在药店购买处方药；医院的药品供应仓库主要负责采购药品、住院注射剂配制和药品出库管理，还配备有突发自然灾害所需的急救药品；医疗保险室的工作也比较繁重，主要负责医疗保险的结算。医院的医保费用向**机构申报结算前，先由该部门5名工作人员和2名医生进行内部检查和把关，仔细检查每位参保患者检查通知单的内容是否合理，发现问题及时解决。一旦由**机构检查并发现医院差错，将**影响医院的声誉和保险金的支付保障，因此医院对此项工作非常重视。据了解，经过医院的努力，在门诊每月60000张处方中可能有200张被拒付，拒付率也较低。医院按月向医疗保险经办机构申报前月的医疗费用，经过审核，实际支付时间为三至六个月，期间的医疗费由医院自行垫付。

　　（二）**医疗保险药品定价和管理

　　1.总体情况

　　**制药工业协会有关人员向**团介绍了**药品定价方面的有关情况。据介绍，从以来，虽然全国医疗费和药品费的支出均在增长，但药品费占医疗费的比重基本维持在20％。**的药品流通均由批发商**，实行全国**药品零售价**，不存在不同地区、以及医院与药店的价格差异。国家医疗保险**中的药品价格，是在国家医疗保险体系下，保险人付给医疗机构的补偿价格。医疗机构购买药品的价格可以通过与批发商协商而低于补偿价格，因此在销售价格和补偿价格之间仍存在差价。药品价格**由厚生劳动省确定、颁布，一般过程是厂家（公司）申报，厚生劳动省**相关的专业协会评定，通过评定后颁布实施。各类新药（包括新的化学结构实体在内）每年四次（3月、5月、8月、9月）载入医疗保险药品目录，仿制药品每年一次（7月）进行调整。

　　2.医疗保险药品药价核算原则

　　基本原则是：医疗机构采购价的加权*均值（市场实价）加上稳定药物流通的调整系数（调整前药价的2％）所得金额即为新药价。

　　特殊原则是：后上市药品要比已是医保药的先上市药品价格下调4－6％；对市场扩大、疗效变化、用法用量变化、亏损品种的药品价格进行再审核。

　　3.新药价格核算

　　3.1核算方式

　　3.1.1修正加算

　　对于在目录中有同类药的新药来说，其价格根据目录上现有参照药品的价格进行计算，参照药品的选择依据是具有相似的适应症、化学结构、治疗效果等。新药的价格在参照药品价格的基础上根据其创新性、实用性、市场性因素进行不同比例的加价；对于在目录中无同类药的新药来说，没有参照药品，则根据成本计算新药价格。成本主要考虑生产（进口）成本、销售费、管理费、营业利润、商业费用等因素。

　　3.1.2***均价格调整

　　在根据相似疗效比较方法、成本价计算方法核算的**性界限以内，若有同一组分等药物***已经上市，则需用该**流通价格做一定调整。其中，新收载品如果是对已收载品增加规格，则不做调整。***均价格是指参照美、英、德、法四国参照药的价格算术*均值。如新药的价格超出***均价格1.5倍时需下调，低于***均价格0.75倍时需上调，上调幅度限于原新药价的2倍。

　　3.2核算程序

　　新药经批准后，厂家（公司）即可申请进入药价收载，由药价核算**进行第一次核算，核算后公布核算方案，厂家（公司）如无异议，则由****向审议会报告核算方案；如厂家（公司）有异议，则提交意见书进行第二次药价核算，核算后将核算方案向审议会报告，方案通过即可进入药价收载，每年四次。

　　4.仿制药品

　　首次上目录的仿制药品价格是原研药价格的80％。如果已有其他仿制药品列在目录上，再申请进入目录的仿制药品的价格只能按照现存仿制药品中最低的价格确定。如果包含某一有效成分的新批准上市的药品及已经上市的药品数量超过20个，再申请进入目录的仿制药品的价格则在现存仿制药品中最低的价格的基础上再乘以0.9。

　　5.药价调整

　　**制药工业协会为**团简单介绍了药品上市后的价格调整情况。*每两年一次由**医药品协会**进行药品市场**和药价调整。据粗略统计，对11500左右个药品进行药价调整，其中约80％的药品给予价格下调，仅100个左右药品经再核定后予以上调。鉴于医药市场的特殊性，*正着手考虑将药价调整期由两年一次改为每年一次。

　　6.药品研发

　　据藤井议员介绍，**医药品市场占全世界的份额分别从1994年的21％、1998年的16％下降到的11％，与此同时以***和**为主的北美医药品市场从1994年的34％、1998年的42％上升到的49％。因此，***也积极鼓励**制药行业提升药品研发能力。本次**团也参观了**田边制药位于东京的一个研究所，研究所的环境、工作人员的工作态度、先进的仪器设备、电脑自动化系统等都给**团留下了深刻的印象。

　　7.医药分业

　　**也已实行一定程度的医药分业，患者对这一**的评价也颇高，理由是医药分业后对患者提供的医疗服务更好，原本在医院药房取药后便了事，而在药店取药后药剂师会提供更为详细的用药说明。

　　三、考察后的几点启发

　　虽然本次**团在日韩考察的时间不长，对两国的医疗体制**方面的了解也比较粗浅，但仍感到有不少值得我国借鉴的地方。

　　（一）提升医疗保障的公*性

　　日韩两国经过多次的体制**目前均已实现了全民医保，使全体国民真正享受到了*等的医疗服务，这其*家财政所起的作用是不容忽视的。而*第三次卫生普查结果显示：44.8％的城镇人口和79.1％的农村人口没有任何医疗保障。这一数据说明*医疗保障的公*性是远远不够的。为此，*应该承担起国家医疗保障事业的重任，积极扩大医疗保险的覆盖面，确保**公*。

　　（二）加快医疗保险立法

　　无论是韩国还是**，医疗保险体系的运行均有法可依。而我国的医疗保险**缺乏相应的法律**，面对防不胜防的欺诈骗保现象却无相应的法律制裁。因此，急需制定和出台适合我国国情的医疗保险法。

　　（三）积极应对人口老龄化问题

　　目前日韩两国尤其是**，面临的一个很大的社会问题就是人口老龄化所带来的医疗费上涨，国家财政负担日趋加重，为此两国*也积极采取各种措施应对这一难题。这一现象在我国也已引起*的****，由于我国医保基金筹资渠道单一，且退休人员不缴费，可否尝试适当延长在职职工的最低缴费年限以缓解人口老龄化和高龄化趋势给基金带来的压力。

　　（四）加强三医联动，适时实行医药分业

　　*目前的药品费支出占总医疗费支出的60％左右，远远高于**的20％和韩国的28％。这与我国的医疗卫生体制现状、药品定价和流通领域的不规范等因素有关，进一步深化医疗卫生体制**，实行医药分业也是解决目前看病难、看病贵的一个重要举措。

出差考察报告3

　　通过考察酒店建筑，进一步感性的认识酒店装修的内容，加强酒店设计的专业知识，对酒店有一个全面的了解。

　　考察概况:第一次这样去参观星级酒店，心情是非常激动的。这次考察我们一行人共去了四个酒店，这四个酒店位置相近，周围都是些著名的国际饭店，交通便利

　　1、海天大酒店，是隶属河南旅游集团，是一家集住宿，娱乐，写字间为一体的旅游三星级酒店。

　　①交通：位于中原腹地——郑州行政中心区，周边相邻滨河公园，距离市中心3公里，距离火车站4公里，距离飞机场40公里，交通便利。

　　②服务设施：商务中心、理发美容室。

　　③娱乐、餐饮设施：中餐厅、咖啡厅、酒吧。

　　④信用卡：万事达(master)、威士(visa)、运通(amex)大来(dinersclub)、jcb卡、**发行银联卡。

　　2、索菲特国际饭店，郑州索菲特国际饭店是河南省一家五星级酒店，开业迄今，成功接待了众多国家的政界要人及王室成员，屡获包括福布斯中文版颁发的“全国最佳商务酒店50强”、大河报颁发的“游客满意的十佳饭店”在内的多项殊荣，是被誉为“欧洲先锋、全球酒店及企业服务集团”的雅高国际酒店集团的一员。它因拥有气势恢宏、充满自然景观的大堂而蜚声海内外。

　　①交通：酒店地处郑州市城东路和金水大道交汇的黄金地段，周边省级*机构林立，金融商贸云集，仅10分钟车程即可到达郑东新区，交通十分便利。饭店对面的紫荆山公园和环绕酒店的金水河畔，增加了住店客人的休闲乐趣。一日游的知名景点有驰名中外的少林寺、黄河风景游览区、古都开封和洛阳的龙门石窟。

　　②服务设施：商务中心、票务服务、洗衣服务、商场、停车场(免费)、按摩、美容美发、免费机场接机服务(班车)。

　　③餐饮休闲：粤唯先中餐厅提供正宗的粤式佳肴，可同时容纳130人就餐;圆顶阁西餐厅主要经营正宗**现代菜式及法国名厨精心烹制的传统佳肴，可同时容纳140人就餐;棋牌室、健身室、游泳池、**、卡拉ok厅、桌球室。

　　整个饭店因宁静雅致的户外设计、超人透明的玻璃穹顶、错落有序的布局而营造出浪漫优雅的舒适氛围。

　　3、中州皇冠假日酒店，河南中州皇冠假日酒店由世界最具规模的洲际酒店集团管理，河南省首家五星涉外酒店。园林式环境幽雅惬意，设施高档完善，服务优异高水准，连续三年被评为洲际集团最佳服务酒店，酒店拥有标准奥林匹克规格的世界级游泳池，是商旅客人的理想选择。

　　①交通：河南中州皇冠假日酒店位于郑州市的黄金路段——金水路，地处中心商业区，距省委、省*咫尺之遥，距离火车站4公里，距离飞机场35公里，地理位置优越。

　　②服务设施：商务中心服务、租车服务、票务服务、洗衣房、商场、停车场(免费)、按摩、美容美发、免费机场接机服务。

　　③餐饮休闲：棕榈阁西餐厅主要经营国际自助早餐、西式正餐，可同时容纳80人就餐;妈妈咪哑意大利餐厅主要经营各式意大利菜、比萨饼，可同时容纳50人就餐，鸿源餐厅主要经营粤菜，可同时容纳120人就餐;健身房、游泳池、棋牌、**、乒乓球、网球、台球、卡拉ok、夜总会。

　　④周围景观：紫荆山公园、商代遗址。

　　考察总结：通过这次考察，发现这些酒店功能划分合理，设施使用方便，安全。装修采用高档材料，工艺精致，具有突出的风格。满足了顾客的生理及心理需求，如噪音处理、私密性等，使我对酒店设计有了更深的认识。

出差考察报告4

　　20xx年8月11日，园区招商专班、环保局工作人员赴宜都考察葛根加工及葛系列产品，就我县兴建1800亩葛根基地及葛系列产品深加工项目进行了为期一天的考察。我们重点考察了宜昌野山珍食品开发有限公司，现将具体情况汇报如下：

　　一、考察企业基本情况

　　宜昌野山珍食品开发有限公司位于宜都市王畈乡，是湖北省林业产业化省级龙头企业、宜都市农业产业化龙头企业。公司成立于xx年2月，法定**人：冯万芹女士。公司现有高级管理及技术人员10余名，主要商品有葛根粉、葛根茶、葛花茶、天麻葛粉合剂、天麻葛粉糊，其主导产品“天麻葛粉合剂”在xx年荣获国家专利。目前公司葛粉初加工基地设在宜都市王畈乡，年产葛粉300余吨，年销售额1000余万元。该公司去年在宜都市红花套工业园杨家畈新征地30亩，拟在该处新上葛系列产品深加工项目，适逢该地块处规划调整，欲将此地改做商贸项目，将葛系列产品深加工生产线转移到远安落户生产。

　　二、考察企业的主要特点

　　1、充分利用丰富的森林资源，助推地方经济作用明显。

　　葛具有抗病能力强，抗旱性能好，耐寒的特点，栽培管理简单易行，容易掌握。宜昌野山珍食品开发有限公司目前在宜都尚未建立原材料生产基地，产品加工所需原料均来自附近森林中自然生长的野生葛根。而远安山地、森林资源丰富，自然和地理条件非常适合葛根的生长。多年以来，由于受自然、经济、社会等诸多条件的限制，在远安本地，葛根产业尚未形成规模，本地人基本满足于将部分野生葛根进行家庭作坊式粗加工，缺乏产业龙头企业的引领，产品附加值不高，难以形成规模。葛根经过深加工以后其附加值增加数倍，将有效促进农民增收致富。

　　2、产业链延伸完整化，具有较强的产业发展后劲。

　　葛粉的生产与系列产品的研发，能延长葛产业链，提高产品的附加值。通过企业自主创新、联合高校以产学研机制实施的特色食品制造、研发，对带动农业的发展和农民增收具有积极的作用：一是充分利用了我县山地资源丰富的优势，有效提高了山地资源的利用水*和产出效益，促进农村产业结构的优化。二是有利于农村富余劳动力就业，培植农村新的经济增长点，增加农民的收入。

　　三、项目可行性分析

　　1、符合国家产业**。该项目为绿色食品生产项目，环境影响小、经济效益较好，属于国家****鼓励类的项目，符合国家农业产业结构调整方向，且能够带动种植户增收致富，推进我县林地种植业快速发展，加快我县农业产业化进程。

　　2、市场前景广阔。当今人们的消费心理已从药物保健走向天然保健，十分重视研究开发天然绿色保健食品。葛根在国际上素有“亚洲人参”的美誉。葛根中所含的异黄酮类化合物、淀粉和膳食纤维对增强免疫力、防治心脑血管疾病、降低血糖方面具有显著效果，与此同时它还具有调节人体机能，抗衰延年、增强体质的功能，市场前景广阔。我县自然条件优越，生态环境优良，温度、气候适宜种植葛根，通过产业深加工带动及周边县市辐射，能为该项目提供生产所需的原料保障。

　　3、项目业主技术成熟。多年来，该公司与华中农业大学食品学院、湖北工业大学等院校和科研机构建立了广泛联系，并依靠科技不断进步和发展。产品质量保证体系健全，生产工艺成熟，其研制开发的“天麻葛粉”即食食品等多个产品，用户食用便捷，产品附加值高。xx年，“天麻葛粉研究开发”经湖北省科学技术厅认定为“湖北省重大科学技术成果”，同年被宜昌市人民*评定为“科技进步三等奖”;“天麻葛粉糊”、“天麻葛粉饮料”被*商业联合会、商业科技质量中心确认为“*消费市场食品安全放心品牌”。

　　四、拟建项目的情况及相关建议

　　(一)拟建项目的情况：

　　项目业主单位宜昌野山珍食品开发有限公司拟总投资3000万元在远安建成公司+基地的农业开发模式，目前，已在洋坪万家咀、旧县观东等地流转山林1800亩，拟分三年完成山林荒坡低产园改造，用作葛根生产基地建设。项目建成后投产后，基地葛根产值将达到2000万元，提供就业岗位150个，上交税收100万元。

　　(二)工作建议

　　1、该项目是国家**鼓励性的好项目，联动农业、工业，有助于地方农业结构调整和农民增收，具有较好的社会效益和经济效益，建议县*同意将该项目纳入20xx年第二批招商项目签约，按照远安县招商引资优惠**对待。

　　2、建议农业、林业、国土、发改部门积极争取国家和省相关的配套扶持资金，抓好葛根的基地建设，建立稳定的原料生产基地。

出差考察报告5

　　应韩国农林部的邀请，由农业部**的果树考察团于1998年8月22-31日对韩国的果树科研、生产、加工和流通等方面的情况进行了考察。在韩期间，考察团受到了韩国农林部及有关单位的热情接待和大力**。按照韩国农林部的日程安排，考察团听取了韩国农林部有关**对韩国农业，尤其是水果生产情况的介绍，先后参观、考察了农村振兴厅、园艺研究所、大邱苹果研究所、庆北苹果加工厂、安城和永同农业协同组合（农协）、汉城农产品直销市场和批发市场，以及苹果、梨和葡萄果园管理现场。考察期间，考察团全体成员团结合作，努力工作，顺利完成了考察任务，达到了预期目的，取得了良好的考察成果。为便于借鉴韩国发展园艺作物特别是果树生产的经验，学习他们的先进技术，加强中韩两国的农业合作。现将考察情况报告如下：

　　一、韩国农业的基本情况

　　韩国国土面积9937千ha，其中耕地面积1924千ha，占国土面积的19．4％。耕地利用面积为2089千ha，利用率为107．8％，休耕率为1．5％。耕地利用面积中粮食作物占62．6％，蔬菜占13．6％，果树占8．3％，花卉、药材、桑园及其他占15．5％。全国总人口到1997年末是4599．1万人，其中农业人口446．8万人，占全国人口的9．7％。韩国的地形地貌及气候特点与我国的辽东半岛及胶东半岛类似。从地形地貌来看，韩国丘陵山地面积大，约占国土面积的63％，*原面积相对较少。从气候来看，韩国属海洋性气候，南部的济州岛具有亚热带气候的特点，年*均气温在11．85．9℃之间，年降水量1305．2mm，年日照时数为2068．8?547．7小时。

　　1997年韩国国民生产总值达到416**韩元，折合4374亿美元，人均GNP为904．6万韩元，折合9511美元。受亚洲金融危机的影响，预计今年的国民生产总值将比去年下降5个百分点。1997年农林牧渔总产值达24**韩元，占国民生产总值的5．8％。种植业产值占农林牧渔总产值的78．3％，种植业产值中，粮食作物的产值占58％，蔬菜占22．6％，水果占9．0％，花卉占2．2％，其他占9．2％。1997年粮食播种面积为1315千ha，总产量614．3万吨，其中水稻栽培面积为1052千ha，产量为545万吨，分别占粮食播种面积和总产量的80％和88．7％。由于人均耕地少，全国的粮食自给率仅有30．4％，除饲料用粮外，口粮的自给率也只有57．9％，饲料用粮基本依赖进口，主要进口的是玉米，其中50％来自*。1997年全国进口粮食1490．3万吨，进口总额达27．88亿美元，其中进口玉米863．4万吨，金额13．68亿美元。当然，韩国大米自给有余，国家则以高价出口换取外汇，再以低价进口部分大米和面粉及全部饲料用粮。随着人们生活水*的提高，韩国人均直接消费粮食逐年下降，1997年人均消费粮食157．8公斤，比1980年的195．2公斤减少了37．4公斤，比1990年的167公斤减少了9．2公斤。

　　韩国的主要经济作物除水果外还有蔬菜、油料、药材（人参）、花卉和蚕桑等。1997年全国蔬菜面积为364千ha，产量达980．6万吨。蔬菜以根菜类、叶菜类、果菜类和调味菜类为主，其产量分别占蔬菜总产量的18．5％、35．4％、21．8％、和17．7％。蔬菜的设施栽培**来发展很快，1997的设施蔬菜面积从1990年的40千ha发展到79千ha，产量从101．7万吨增加到257．3万吨。目前，设施蔬菜的面积和产量分别占蔬菜总面积和总产量的21．7％和26．2％。1997年全国人均蔬菜消费量达145公斤，比1990年增长9．4％。油料主要是大豆和油菜，1997年生产油脂2．9万吨，预计今年可以生产3．2万吨。油脂的供应几乎全部靠进口解决，常年需从**进口近70万吨。花卉是韩国近几年发展较快的园艺作物，1997年花卉栽培面积为5534ha，其中设施栽培3388ha，设施栽培面积占花卉面积的61．2％。1997年花卉生产总值达到5800亿韩元，以切花和盆花为主，其产值分别占48．1％和34．7％。1997年韩国人均用于购买花卉的金额达到12611韩元，折13．3美元。仙人掌出口占花卉出口总额的80％。另外，**来韩国的药材（人参）呈稳步发展的态势，蚕茧生产却逐年减少，桑圆面积由历史最高的1975年的91千ha减少到1997年的1．7千ha，生丝产量也相应大幅度减少。

　　二、韩国果树产销情况

　　由于韩国的气候独特，栽培的果树不仅有苹果、梨、桃、葡萄等落叶果树，而且还有柑桔类的常绿果树。1997年全国的果园面积为176千ha，果品产量达245．2万吨。其中苹果40千ha，产量65．2万吨；梨22千ha，产量26万吨；葡萄28千ha，产量39．3万吨；桃11千ha，产量14．7万吨；柑桔26千ha，产量64．9万吨；其他果树49千ha，产量35．1万吨。

　　韩国果树的树种和品种结构比较合理。主要栽培树种有苹果、柑桔、梨、葡萄、桃等。苹果以红富士为主，占苹果面积的78．4％，Tsugaru苹果占11．7％。早、中、晚熟的比例分别为12．7％、7．5％和79．8％。梨的早、中、晚熟比例为2．0％、87．7％和10．3％，以晚熟的新高梨为主，其面积占梨总面积的73．2％。桃以晚熟的有明桃为主，另外主栽品种还有Kurakatawase、白桃、大久保等。葡萄以鲜食、早熟的康拜尔为主，占葡萄面积的66．4％，另外，巨峰占14．5％，Sheridan占11．8％。柑桔以温州蜜柑的宫川早生、兴津早生为主，分别占柑桔面积的40．0％和35．2％。柿子以晚熟的富有为主，占柿子面积的82％。

　　随着产量的增加和人们消费水*的提高，人均水果消费量逐年增加。1997年韩国人均消费水果57．9公斤，比1990年增长了38．5％，其中苹果14．1公斤，梨5．6公斤，桃3．2公斤，葡萄8．7公斤，柑桔14．9公斤，其他水果11．4公斤。韩国自己生产的水果不能满足**市场需求，每年还需从菲律宾、**、智利、新西兰以及我国的**省进口一些香蕉、菠萝、柑桔、葡萄和猕猴桃等。1997年全国共进口水果22．7万吨，用汇1．52亿美元。相比之下，出口很少，1997年共出口1万吨，主要是向东南亚国家出口新高梨，创汇6378．5万美元。

　　韩国果品的价格相对较高，比我国水果的价格高2倍以上。1997年红富士苹果的*均价格为1034韩元/公斤，折***9．0元/公斤，由于受金融危机的影响，人们的购买力有所下降，实际价格比上年下降了7％，比1995年下降了35％。据**，韩国梨的价格较高，1997年新高梨的*均价格折***为16．2元/公斤。另外，白桃的价格为13．2元/公斤，温州蜜柑9．6元/公斤，葡萄9．0元/公斤。

　　韩国的水果以鲜食为主，加工比例相对较小。历史上果品加工量最大的年份是1992年，全年共加工果品32．5万吨，占当年水果总产量的15．6％。往后逐年萎缩，1997年共加工鲜果17．1万吨，占水果总产量的7．0％。加工原料主要是苹果、梨、葡萄、柑桔和桃，加工制品有果汁、果酱、果酒、果醋等，其中果汁加工量最大，约占50％。近两年来，韩国的一些大企业纷纷投资建设大型果品加工厂，预计在近期内，韩国果品的加工业会有一个大的飞跃。

　　韩国水果生产的**化程度较高，产前、前中和产后的问题都可以通过农协来解决。比如我们考察的庆北苹果加工厂、可乐农产品批发市场和汉城农产品直销市场都是由农协投资建设。我们所到的安城、永同等地，果农都有自己的协同组合。

　　通过考察，我们了解到韩国水果生产也存在一些问题，一是从1997年7月1日开始，韩国加入了世贸**（WTO），目前农产品的**化程度达到98．5％。这样，由于自产水果价格偏高，进口水果相对便宜，从而使韩国的水果生产受到严重冲击。二是老龄化问题日趋严重。据介绍，全国从事水果生产的农民年龄偏大，50岁以上的果农占一半以上，这些农民文化程度低，不易接受新事物，从而制约了水果生产新技术、新成果的推广应用。另外，韩国的水果生产也是分散经营，规模较小，规模效益难以发挥。

　　三、韩国水果产业化的主要特点

　　通过考察，我们认为韩国水果生产已基本实现产业化，在行业管理、科学研究、技术推广、贮藏加工和产后销售等方面都很有特色。主要表现在以下几个方面。

　　（一）科研先行，科研与生产紧密结合

　　韩国果树的科研工作主要由农村振兴厅下设的园艺研究所及其所属的大邱苹果研究所、罗州梨研究所和济州柑桔研究所来完成，技术推广由各级振兴院（所）负责。国家对果树科研工作非常重视，所需经费由*全额划拨，科研人员能够一心一意搞试验研究，并且素质都很高，几乎全是博士。近几年来，科研单位不仅在果树的栽培方式、整形模式、砧穗组合、生物防治等方面做了大量的试验研究和生产示范，而且还运用高新技术选育出了一些优新品种。如苹果有早熟的红露、秋光、曙光，中熟的甘红和晚熟耐贮的华红品种；梨选育出了高糖大果的早熟品种园黄和晚熟的华山新品种；油桃品种有天红；葡萄品种有清水和红丹等。在栽培**和整形模式上大胆革新，先后引进了**、荷兰、**、澳大利亚等国的篱架式和“Y”型栽培方式，进行产量和品质比较试验。园艺研究所进行的梨试验研究表明，“Y”型六年生新高梨单产比一般树型高一倍多，并且节省劳力47％。另外，生物防治技术如壁蜂技术、性诱剂技术通过试验研究后已开始推广应用。

　　各级农村振兴院（所）及有关科研单位，在认真搞好试验研究的同时，还大力开展科技教育和技术培训工作。各级振兴院（所）都设有科技馆、技术培训室和电脑终端。一方面，振兴院（所）定期举办技术培训班，向果农传授常规技术和新技术。另一方面，果农遇到新问题可以就近向科技人员咨询，或通过微机查询果园管理周（月）历，有关问题都能及时得到圆满解答。

　　总之，韩国果树的生产与科研紧密结合，并且科研先行于生产，新技术、新成果能够及时得到推广普及，所以果树生产的科技含量比较高。

　　（二）注重质量，讲究信誉

　　韩国的水果生产特别重视果品质量和食用安全。韩国把水果质量管理贯穿于整个水果生产的全过程，提高果品质量的一些常规技术和成熟的新技术都能够在果园得到集中体现。我们先后参观的几个果园，全部实行果实套袋、草生栽培和树盘覆盖。永同是韩国最大的葡萄生产基地，为了提高葡萄的质量，首先是**产量，单产由原来的25吨/ha调减到15吨/ha，其次是采取避雨栽培防止裂果和烂果，另外，为了保证葡萄的食用安全，果园基本上不施化肥和农药。即使要施农药也只能在树冠下部喷施。安城的梨，全部实行套袋，只是出口的梨采用从**进口的纸袋，内销梨用国产袋。由于果农重视果品的质量，所以韩国果品的质量总体水*较高。

　　韩国水果的采后商品化处理程度相当发达，所有上市的水果必须经过清洗、分级和包装。分级包装全部实行了机械化，并且十分考究。为了让消费者信任，在纸箱外面都注明了产地、生产者姓名、品种、重量、个数、等级和**电话等。并且有的还标注了国家质量认证机构认可的质量标志。据了解，韩国的鲜销水果必须符合一定的标准，达不到标准的一律转为加工，特别注重水果的新鲜度。我们在永同的葡萄经销点看到，经销商准备了测糖仪，购买者可以自己测定含糖量，这完全是取信于消费者。如果消费者买到了质量不合要求的或重量不足，可以向经销商索赔，生产者自然会向消费者赔理并加倍送去产品。

　　（三）体系健全，水果生产、贮藏、加工和流通基本实现现代化

　　韩国水果的行业管理、科学研究、技术推广和社会化服务体系健全，并且相互配合。从行业管理来看，农林部负责制定水果的产业**以及发展计划和规划，管理水果的进出口贸易等，科研和技术推广由各级振兴部门负责，产前、前中和产后的社会化服务由农业协同组合承担。可以说，韩国水果的管理体系相当健全。

　　通过考察，我们认为，韩国水果生产已基本实现现代化。从生产环节来看，除果实套袋和采收外，果园的灌溉、施肥、喷药等全部实行机械化作业。从采后环节来看，果品的分级包装全部实现机械化，贮藏方式以冷藏为主，果品的加工自动化程度相当高。我们参观的庆北苹果加工厂，日处理苹果440吨，由于自动化水*高，全厂职工仅有56人，并且***30人是从事产品推销业务。从批发销售环节来看，货物的装卸、中转、出库全部实行机械操作。另外，韩国的信息网络也相当发达。农民在家就可以通过计算机进行水果商业活动和查询**外市场情况。

　　四、几点建议

　　通过考察交流，我们认为韩国的水果产销有很多经验值得我们学习和借鉴，今后应进一步加强中韩两国在果树生产、科研方面的交流和合作。

　　（一）加强中、韩两国果树技术交流

　　中、韩两国果树生产、科研和技术推广各有特点，可以相互借鉴，互为补充，今后应加强两国在果树科技方面的合作和交流。如互派研修生，开展合作研究和进行品种资源交换等。考察中我们发现，韩国最近育成的几个新品种，表现都不错，我们认为很有必要引进试种。这个问题考察团已向园艺研究所育种室的负责人和韩国农林部提出，希望能向我国提供这几个品种的接穗，韩方已基本同意向我提供，拟于今年秋季将几个品种的穗条邮寄给我们。当然，韩方对我们的一些果树种质资源也很感兴趣，特别是他们认为我国是水果生产大国，应该早日到*考察学习。

　　（二）我国应加强果树科研投入的力度

　　科学技术是第一生产力，我们必须重视果树的科研工作，特别是我国的水果生产面临加入世贸**后，受到洋水果的严重挑战，我们一定要未雨绸缪，切实增加科技投入，增强水果生产发展的后劲。当前，要把果树优新品种的选育和引进、无病毒良种苗木的培育、栽培**的革新和贮藏加工技术的研究作为重点，同时要深化科研体制的**，科研必须面向生产，围绕生产中存在问题开展试验研究。比如，韩国的果实套袋技术研究，就是由园艺研究所栽培室**完成的博士论文。

　　（三）学习借鉴韩国果树宏观管理、贮藏加工和产后流通方面的经验

　　韩国水果产销的宏观管理，包括水果的进出口都是由农林部负责，实行产业化经营，一体化管理，而我们的管理体制比较混乱，生产、加工、内销和出口分属农业、轻工、内贸和外贸部门，不利于行业的发展。韩国果品的贮藏和加工，国家都很重视并投入大量的资金予以**，当前我国的水果生产已进入相对过剩、提高质量的新阶段，一方面要采取措施尽快提高果品质量。另一方面，必须加大果品贮藏、加工方面的投入，实施减损增效工程，实现水果有效分流和多次增值。产后流通方面，要按照市场需求，制定产品标准，规范市场行为，推行产后商品化处理，市场建设也应投资建设一批直销批发市场，这样可以减少流通环节，降低流通成本，从而保证农民和消费者的利益。另外，韩国果品的包装要求严格，非常考究，我们可以试点推行质量认证**。、

考察学习报告5篇（扩展5）

——小学考察报告5篇

小学考察报告1

　　9月1日我们一行四人对杭州市对电子书包在教学应用方面进行了考察，这次考察我们走访了杭州市龙城中学、杭州市德润小学，这两所学校使用的产品是乐乐学习，我们考察的内容主要有以下几方面：学校推广使用模式，产品质量、资源情况、学校**及老师对使用电子书包的看法。现对考察过程中的情况进行汇报如下：

　　电子书包建设包括以下内容：班级有网络，有多**设备，班级有AP，学生端设备（学生*板电脑），充电车。前两项我县大部分学校都已具备，如果按目前**情况我县建设一个班级所需费用约20至25万元。

　　一、建设使用模式

　　（一）、建设模式：

　　1.常态化模式：

　　也就是一个班*时都用电子书包上课，*时可以把电子书包带回家，*时预习、自习、作业都是通过电子书包完成。这有一所学校有个别班级采用常态化模式，也有整所学校所有班级采用常态化模式。

　　2.流动模式1：

　　一个年级配一到两套设备，每个班都安装好AP，*时那个班使用只需要推着充电车进入需要使用电子书包的班级（充电车其实就是一个管理电子书包的柜子）就可以让需要的班级使用。

　　3.流动模式2

　　固定安装在一个公用的教室，需要使用的班级进入这个公用电子书包教室就可以使用。

　　（二）、收费模式

　　1.全部*投入，据了解江浙一带有些地方已由*主导进行全面推广。

　　2.*部分投入，学校的网络建设、多**设备、充电车、教学资源及其他所需附属设施由***。学生*板电脑由学生自己向商家购买，每台*板电脑费用约1200元到20xx元。

　　二、产品质量和资源情况

　　在对杭州市使用的乐乐学习进行**后，我们也对联想、希沃两个品牌进行了**。由于没有对后两个品牌进行实地**，所以并不全面。乐乐学习学生用*板做工比较好，操作比较方便，只是配置比较低，但也已够用，乐乐学习教学资源比较丰富，视频、声音、试题、教案、课件比较齐全，属于诺亚舟学习机发展来的产品。联想*板做工比较优秀，没有见到他们的教学资源情况，教学资源方面他们属于和第三方合作的模式，只是听他们介绍比较丰富。希沃学生*板电脑比较重，操作方面属于一般，资源丰富估计也一般，但价格比较便宜。

　　三、学校**老师对使用电子书包的看法

　　由于电子书包出现应用于教学虽然已有好几年的时间，但对于广西地区来说属于新生事物，目前推广使用还是有点小超前。杭州市试点的学校目前反映最大的问题就是没有一套成熟的教学模式，虽然在一些优质展示课中课堂效果很精彩，但那是背后有很多老师组成的一个团队在**，如果常态化用电子书包上课，还需要逐步形式一整套与之适应的教学模式，很多老师、学生在使用电子书包上课时理念的改变需要一定的时间，教师使用新设备技术能力方面也需要提高，特别是一些上年纪的教师，还有就是学校的技术**人员也存在问题。

　　四、我们对试点推**子书包建议

　　（一）、电子书包优势

　　电子书包是今后教育发展的潮流与方向，电子书包信息量大，课堂使用电子书包上课，可以提高学习效率，丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣，老师可以通过电子书包发布作业，自动改卷，自动统计学生的作业学习情况，学生可以通过电子书包的视频试题教材课件等进行预习，丰富的教学资源和学习效率可以提高课堂中的信息量，这是传统课件无法相比的。

　　（二）、存在问题

　　1、教师技术能力问题我县教师虽然使用多**设备上课已很多年，但如果一所学校推进条件还不成熟。

　　2、技术**问题

　　如果在一所学校全面推进，那就是十几、二十个班，一千多学生*板电脑，设备维护量很大，学校技术人员不够。

　　3、家长观念的问题

　　家长的观念可能有很多种，有些可能认为*板电脑会对学生视力有影响。如果采用个别班级常态化推进，也有可能不在这个电子书包班级的学生家长会有看法，认为有区别对待的声音。常态化推进后，学生把电子书包带回家预习、写作业，家长、老师会担心学习是不是还用于上网等其他用途。

　　4、持续投入问题

　　如果采用全校常态化推进模式，那么好续能否保证有资金投入，如学生*板电脑使用旧了坏了，补充资金有没有保证，学生有增加了是否有资金保证。

　　（三）建议试点模式

　　建议我们县试点采用流动模式1或流动模式2，等试点反馈情况及条件成熟才进行全面推进。

　　电教仪器站

　　20xx年9月14日

小学考察报告2

　　此次外出学习我最大的收获之一就是加强了对校园文化的理解。在高城寺小学，我观摩了“校园环境变化”、“校园特色活动”图片展及学校基本情况、办学理念、学校**的宣传板；观摩了校门西侧唐诗宋词连轴的文化墙；我还观摩了师生书法绘画作品展。在学校人员的带领下，我走过了教学楼“寻梦楼”、“织梦楼”、“圆梦楼”及学生食堂“快乐餐吧”。在织梦楼的一侧，我看到了“过一种幸福完美的生活”醒目文字下写满了同学们心灵梦想的文字。走进教室，我感受到了每个班自己的特色，每个班级都有自己的名字及班徽，黑板报的图案与班徽相呼应。教室里展示着师生自己动手的成果，群星璀璨照片墙，采蜜角，我最棒，理想树等，每一面墙，每一个角落都布满了温馨。在向阳之家，我感受到了向日葵“向上，向阳，向乐”的力量，在飞鹰班我感受到了“拼搏，奋起，勇敢，直前”的力量……高城寺小的晨读成为校园文化的另一个载体，它利用自己临漂水，倚古山的地理优势，传承古韵文明，开展经典诵读，除了诵读政教处规定的必读篇“儒家经典”“三字经”“戒子书”等，每个班级还根据自己的需要选读、背诵其他的好的文章。高城寺小的晨读，让古韵文化情染书香，让高城寺小更加具有文化内涵与魅力。在这里，我被浓浓的书香校园氛围所震撼，我感受到了由环境文化、**文化、管理文化、班级文化凝聚而成的鲜明的校园文化。

　　我的第二个感受是高效的课堂，能让学生快乐的翱翔。

　　在向阳之家，我听了一节数学课“可能性”，在老师提出概念后采取学生自己动手操作摸不同颜色的乒乓球，想一想，说一说周围哪些现象是可能发生或者不可能发生，然后老师讲黑心法官与囚犯的故事，让学生回答问题并找出对策，一步步加深学生对概念的理解。在这一教学过程中充分发挥了小组合作探究的作用，积极调动学生的学习积极性，始终体现了学生的主体地位，整个课堂高效、有序并快乐的进行着。

　　第三个让我受益良多的是高城寺小课间活动多姿多彩，歌舞与绳飞扬。

　　校园集体舞《歌声与微笑》、全校同唱一首歌《低碳贝贝》、绳操、**跳绳，这些过程都是师生共同参与，我感受到了老师与学生合作、学生与学生合作，团结向上的精神风貌，让我感受了这个集体活力四射，积极向上的情操。

　　第四个让我感触很多的是高城寺小勇展才华，放飞梦想。高城寺小举办了一场主题为“让每一朵花儿都幸福绽放”的新教育实验工作汇报演出。这一场新教育的展示，我更多地认为这是一场放飞梦想，追逐梦想的宣言。师生共诵千古文化，集体追梦。教师独唱《*大舞台》，唱响*的梦。师生共舞《天亮了》，我读出了追梦中的彷徨及要坚定梦想。从《八卦哎呀呀》中，我感受到了追梦的快乐。教师钢琴独奏《童年的回忆》，追忆童年梦，寄希望于新一代。歌舞《春眠不觉晓》《爱在人间》，孩子们富于变幻的表情，富有活力的表演，让我感受到生活的美好。

　　在学习中比较，在比较中反思，在反思中进步。我想这是开放周学**同的.初衷，高城寺小的学习，让我对自己的工作有了进一步的想法与要求。主要有以下几个方面：

　　关于班级文化

　　我觉得班级文化是一个班德育成果的重要组成部分，它反映了一个班级的精神风貌、价值观念、思想品质和生活行为方式。一个班的班级文化，可以从班级的一桌一倚，一角一落，师生的一举一动，一颦一笑中展现出来。对此以后我会从以下几点来努力。一、用正确的班级**感染学生，营造相互竞争又团结协作的班级氛围，加强对学生思想道德修养的教育，在礼仪、卫生、纪律、习惯方面多下功夫，努力形成班级共同的价值观、生活观念等****，形成整体素养。二、加强对班级的布置，引导学生动手，布置温馨教室，增强学生班级责任感，努力形成班级共同文化观。三、丰富班级活动，自己积极参与，在活动中鼓励学生互相关心，团结友爱，培养融洽的同学关系，师生关系。

　　关于高效课堂

　　无论新教育如何**，我觉得高效的课堂都是重点。而高效的课堂的关键在于我们老师。在于老师对课件的精心设计、在于老师对教材的精心取舍与提炼，在于老师大胆的对教材进行有效的整合，在于老师对学生实际情况的了解。对此我对自己的要求是一、加强自身的学习，精心设计好每一节课，尝试小组合作学习，锻炼学生的合作意识和辨别能力，相信学生，把主动权，思考权给他们。同时，我会加强对电子白板运用的学习，提高自己的教学效率。二是、重视思想品德教育，给学生多讲一些优秀人才的故事，让学生明白个人的学习与集体、与祖国命运相关，培养他们的责任感，化被动学习为主动行为。三、我要加强自身的学习，不断借鉴优秀老师的成功经验并把自己学习到的东西持之以恒的用到工作中去。

　　关于师生关系

　　在高城寺小，我感受到了师生之间关系的其乐融融。我更加觉得教育是一份爱的事业，在今后的工作中，我会尊重我的学生，热爱我的学生，欣赏我的学生，包容我的学生，多与他们沟通，努力融入他们，与他们一起成长进步。

小学考察报告3

　　生活自理能力在一个人一生中非常重要，培养孩子的自理能力可以为孩子一生的发展打下基础。生活自理能力是指人们在生活中自己照料自己的行为能力。现在的孩子自理能力普遍偏弱，要培养孩子的自理能力，家长首先要更新自己的教育观点，弄清楚什么才是真正的爱。

　　案例故事

　　学生阳阳，由于父母工作忙，他*时和奶奶爷爷生活在一起。阳阳出生时由于大脑缺氧导致运动不协调，做什么事情都很慢也做不好。奶奶爷爷觉得他比其他孩子可怜，所以对他关怀备至，几乎所有的事情都由家长包办代替，以致于到了二年级还不会系鞋带、穿衣服、连吃饭也得奶奶喂。晚上睡觉时，她只有搂着奶奶的脖子方可入睡。依赖心理是随着独生子女的增多越来越多地摆在家长和教师面前的问题。

　　案例分析

　　家长对孩子的过分溺爱，是致使孩子自理能力差的主要原因。过份的爱子之心使孩子没有锻炼自己、自我**的机会。家长为了孩子不受累，不让孩子学干家务活、哪怕是孩子自己能干的事情也不让干；一些家长认为孩子永远是孩子，生怕孩子上学途中有什么意外，长期为孩子当“随行保镖”；怕孩子上课不会削铅笔，总要先给孩子把铅笔削好。有的家长从不听取孩子的意见，对孩子穿哪件衣服、吃哪种食品都有明确规定。

　　专家建议

　　①要培养孩子的自理能力，家长首先要更新自己的教育观点，弄清楚什么才是真正的爱。爱是要讲科学的，不讲科学地爱孩子，把孩子一味地放在糖水里泡大，并不是对孩子真正的爱。另外，家长之间如果在教育孩子时有不同意见，可在私下互相交流，取得一致，切不要在孩子面前争得面红耳赤。

　　②作为父母，帮助孩子实现那些可以做到的事，不要事事包办或强行**。但在放手让孩子**生活的过程中，要悉心指导和注意保护他们，当孩子受到挫折或失败时，不要讥讽他们，要保护孩子的自尊心，以免孩子产生羞怯和自卑感。对于儿童的无理哭闹、反抗，也决不可迁就、去满足他们的无理要求。

　　③家长不要任何事都替孩子做，应让他们做力所能及的事。在让孩子做这些事之前，家长可以先给孩子做个示范，教会他们怎么做，以后就可以让孩子自己去做了。生活的过程也是学习的过程，不要因为觉得孩子还小，就拒绝教他们生活的技能。不要因为孩子做不好就训斥孩子或是干脆自己做。有的家长生怕孩子做不好弄伤了手脚，于是便自己动手做，或是在孩子做错了事情以后就训斥一顿，这样做只能使孩子的自理能力越来越差，依赖性越来越重。

　　④以鼓励为主，创造轻松的精神环境：在孩子的心身发育过程中，父母应注意去发掘孩子的闪光点，并给予及时地肯定和表扬。在鼓励中长大的孩子，充满自信；反之在训斥中成长的孩子将会自卑。如果父母发自内心地接纳和热爱孩子，对他们抱着极大的期望，以亲切的态度关怀孩子、教育孩子、会对孩子产生巨大的激励作用，会使孩子更加自强、自信、自爱、自律，成长为全面优秀的人才。

小学考察报告4

　　10月13日~15日，浦江县教育局**全县小学校长及部分教办**一行共30余人，赴温州市实验小学和温州市蒲鞋市小学进行教育考察。本次考察的重点是校本教研和学生评价问题。考察团实地考察了两所学校，听取了有关专题介绍，在以下方面留下了深刻印象。

　　一，校园充满朝气和人文气息

　　温州实验小学的办学理念："创设适合每一个学生发展的教育"，体现在办学目标上是"办学品位化，校园生态化，教研特色化，管理人性化"。确实，一走进温州市实验小学，首先映入眼帘的是"关注世界，关爱生命"八字校训。半天的参观访问，给我们留下最深刻印象的 学校处处洋溢着一种蓬勃的朝气，到处充满着人文气息。校园里绿草茵茵，小桥流水，典雅宁静；校园一角的儿童乐园，充满童真童趣，情趣盎然；别致的教学长廊，新颖的餐厅设计，分明可以看出他们的匠心独运。图书馆，科学馆成了同学们遨游书海，探索科学的好去处。每到下午第三节课，音乐室里琴声缭绕，舞蹈室里舞姿婀娜，书画室里挥毫**，电脑室里畅游网络，篮球场上龙腾虎跃，游泳馆里蛟龙出水，校园真正成了孩子们向往的学园，花园，乐园。特别给我们留下深刻印象的是学校里到处体现出对学生的关爱：别致新颖的课桌设计，五彩缤纷的餐桌颜色，充满温馨和睿智的提示语言等等。如：食堂里的"小主人，别忘了带我回家"，"你爱干净，我也是"，操场边的"来学，来玩，来创造"，体育室的"我运动，我快乐，我成长"，棋室的"后为棋之最，兵也不逊色"，电脑室的"遨游在信息乐园，我就是快乐的"，美术室的"欣赏美，感悟美，创造美"等等。真可谓是于细微处见真情，时时处处体现对学生的人文关怀。

　　二，校本教研工作做得扎扎实实

　　校本教研是本次赴温州学习取经的重点，两所学校都把"构建以校为本的教研**，促进教师的专业发展"作为学校的头等大事来抓，其校本教研工作既有异曲同工之处，又有各自的特色。

　　蒲鞋市小学以教师个人的"自我反思"，教师集体的"同伴互助"，专业人员的"名师引领"作为学校开展校本教研的基本方式，使广大教师在自我反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在名师引领下完善自我。主要做法是：

　　1，重视教师队伍建设，教研工作落到实处。学校成立校本教研**小组，专门研究部署校本教研工作；校本教研工作以教研组为基本**形式开展活动；每学期举行4~5次全校性的校本教研活动；开展先进教研组评比；学校**下派各分管学科和教研组，有针对性地开展听，评，诊课活动。

　　2，理论领先，完善学习**。学校开展"读书工程"，要求每位教师既要读"理论书"，又要读"实践书"，对教师读书的质和量上都作了明确要求。为提高读书效果，学校为教师创设了教学研讨，教学辩论，教学演讲，"书香教师"评比等各种*台。在学习管理上则实行"两有一检查"。

　　3，开展阶梯式教研培训。学校要求每位中青年教师制定自我发展规划，并对教师进行分类指导。如对新教师开展常规培训，对青年教师开展传帮带活动，对骨干教师开展重点培训等。名师则要求成立"名师工作室"，每年开展"五个一"活动，（作一场专题学习报告，上一堂示范课，评一堂课，主持一次学生沙龙，研究一个教学问题），促使他们尽快形成自己特有的教学风格。

　　4，倡导行动式培训；要求每位教师每学期上1~2堂研讨课，写一篇教育教学论文，交两个教学案例；以教研组和课题组为载体，开展"以老带新，以强带弱"的教学研讨活动和专题式的集体备课活动；充分发挥名师群体的示范作用，开展一系列的"名师引领"活动。

　　温州市实验小学的校本教研则强调让教师在工作中反思研究，在研究状态下工作，使校园里充满着学习和研究的气息。其具体做法是：

　　1，设立学术节，促使教研一体化。该校每年举办一届学术节，主题来自于教学实际和需求，如"案例与反思"，"教师如何做课题"等。学术节的活动形式有专家讲座，参与式培训，对话式研讨会，教师辩论会，外出听课学习，课堂评优，课堂教学展示，论文评比等。学术节要求全体教师参与，要求每位教师都要在艺术节上"露一手"。

　　2，建立各种形式的研究**，如课题组，教研组，名师工作室等，"名师工作室"实行滚动管理，三年一评估，优奖劣汰，"名师工作室"的任务：承担一项教育教学研究课题，带好一名徒弟，3年内培养出学科优秀新人，影响一批教师，一学期作一项专题学术报告（或上一次教学观摩课）。

　　3，围绕课改中出现的热点，难点问题开展校本教研。他们认为，教育研究始于课堂，又必须解决于课堂。因此他们十分重视对一个个课例的研究，在实践中注意处理好问题，主题，专题与课题的关系。教师在教学实践中发现问题，及时予以研究解决，需要合作研究的作为教研组的教研主题，学校则根据这些问题确定几个专题进行探索，需要长期研究的就作为课题进行长效管理。这样从问题到专题到课题，然后又把课题分解成若干问题和专题，通过日常的课例进行具体研究。

　　4，校本教研的模式各种各样。如滚动焊接式：从发现问题入手，发现问题后"行为跟进"，整个教研路线是开放的，连贯的，递进的：A1（尝试课）→B，C（会诊课）→赏析课A2构成的是一个完整的研究时段。再如"**训练"式：凡是研讨，尽量丢弃那些客套话，大家见仁见智，畅所欲言，没有权威，没有话语霸权；执教老师必须"厚着脸皮"，"面不改色"地接受大家的"狂轰滥炸"；研讨会后，必须再学习，再改进，再实践。再如名师引导式，互帮互学式等等。

　　三，构建了多元化的评价体系，促进学生的全面发展

　　考察中，蒲鞋市小学的学生评价工作给我们留下了十分深刻的印象，他们从转变观念入手，"为了每一位学生的发展"，构建了多元化的评价体系。他们的评价特色主要表现在以下三个方面：

　　1，评价内容多元化。

　　他们认识到，原有的三好学生评价机制具有明显的局限性和滞后性，"雏鹰争章"评价虽然比较系统，即时，但操作又过于繁杂，因此他们根据自己学校的特点，推出了"亮丽十星"多元评价机制。所谓"十星"即校园小明星，道德标兵星，环境卫士星，互助少年星，语文博士星，数学博士星，英语博士星，科技院士星，文体艺术星，工作劳模星。评比分为班级和校级两个层次，以学生不同方面的优异表现作为一个典范，为其颁发"亮丽之星"。这样学生感到"十星"离他们很近，不只是优等生的专利，从而充分调动了他们参与活动的主动性和积极性。

　　2，评价过程动态化。

　　即运用"成长记录袋"评价激励学生不断进步。该校的学生成长记录袋是一学期一袋，袋子由学校**设计制作。成长记录袋中除了放学生学科的评价内容外，还存放了自己认为能反映自己个性特长的东西。如自己最满意的考卷，自己认为考得最不满意的试卷，期末五项考核成绩，自己最满意的作业，各类比赛的作业，手抄报，读书笔记，自画像，体检表，入队照片，入队申请书，第一次写的日记，获奖证书，自己发表的文章，一学年获得的星星等等。*时教师注重学生点滴成绩的记录，经常提醒他们及时保存有关资料，每半个月左右进行一次整理，每个月举行一次交流。

　　3，评价主体互动化。

　　该校根据学校实际情况，设计了"四心相连"评语卡，将学生的评语从内容和形式上进行了全面的**和创新。评语的内容从原来单一的老师评改变为老师，学生，朋友，家长评，评语的形式从原来简单的一张成绩报告单改变为折叠式的，配以白描插图的"四心相连"评语卡，插图由学生自己去添置喜爱的颜色；"四心相连"评语卡中的评语标题，改变了过去那种说教式做法，分别称为"我眼中的自己"，"来自朋友的帮助"，"父母的期望"，"老师对我说"，既富有情趣，又充满人文性。

　　对我县校本教研的几点启示：

　　1，各校应在提高校本教研的实效性上多下功夫。

　　要提高教师的整体业务素质，关键还得靠校本教研，这已是**，专家，教师的广泛共识。如何真正扎实有效地开展校本教研工作，两个学校给我们提供了诸多的启示。首先，**必须真正地重视。从计划的制订，**的建立到各项工作的具体落实，**必须真正参与其中，进行全程跟踪管理，并努力提高**自身的业务水*。其次，教师必须有明确的业务发展目标。新教师应该有新教师的目标，从"入门"到"上路"到"过关"，一步一个脚印，一年一个台阶地上；青年教师应该有拔尖目标；骨干教师应该有可持续发展目标。只有目标明确了，所有教师才会有努力的方向和上进的动力。第三，要有一定的规章**作保证，做到刚性**和弹性管理相结合。要加强教师的理论学习，保证教师有一定的读书时间和读书量，并通过上交读书笔记，撰写论文和教学案例，举行教学论坛，检查活动记录等形式对教师的学习质量进行全程管理。第四，校本教研的形式要力求丰富而有实效，要大力提倡参与式培训和课例分析式培训。第五，要充分发挥名师及骨干教师的专业引领作用，有针对性地开展好传帮带活动。

　　2，**评价方式势在必行。

　　"为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念。为了使每一个学生健康成长，我们必须**原有的传统评价方式。新的评价机制的建立必须考虑到以下几个因素：一是多元性。即要考虑到学生综合素质发展的各个层面：如思想行为，语数成绩，英语水*，艺术表现，体育特长，普通话水*，书写能力等等。二是可操作性。操作要简单，不可过于繁杂。三是全体性。评价机制一定要适用于全体同学，要充分调动所有学生参与的积极性，促进每个学生的.自主发展，而不能限于尖子生，特长生。四是趣味性。要注重评价形式的活泼性和趣味性，要使每个学生自愿，快乐地参与其中，而不能把它当作一种压力，一种负担。五是即时性。评价的目的是为了激励和发展，因此，评价必须注重过程，及时反馈。六是互动性。即鼓励多方参与评价，实现评价互动。

　　3，学校必须刚性**和弹性管理相结合。

　　从对两所学校的考察中我们不难看出，两所学校的**都是非常有思想，有个性，有魄力的。他们都制订了各种各样的规章**，同时他们的管理又是弹性的，充满人文气息。学校各种成绩的取得首先得益于他们较好地处理了**管理和人文关怀的关系，这是我们本次考察必须切切实实予以学习的地方。校长要善于在刚性**和弹性管理之间寻找一个合适的结合点：如学校要求每个教师必须制订个人业务发展规划，但对不同年龄段的教师可有不同要求；要求师徒结对，以老带新动真格，师傅必须布置明确的作业，但具体方法上可由师傅自己掌控；要求**调研动真格，听随堂课，推门课，甚至可以连续听几节，但对*时比较认真的老师则可以给予他们较大的自主空间；对教师的备课要有明确的要求，但对不同层次，不同工作态度的教师可采取不同的方式等等。

　　4，必须找到适合自己学校发展的特色。

　　刚到实验小学考察时，有的校长认为这样的学校规模那么大，教学设施那么现代化，我们不可能学到什么实实在在的东西。但只要认真思考，我们其实也可以学到很多东西。就拿他们的兴趣小组来讲，他们的航模制作小组所制作的航模，全部是同学利用各种废弃物组装而成的，结果在市，省，甚至全国比赛中获得各种奖。他们的陶器制作小组，设施非常简陋，流程也很简单，就是为了培养学生的动手操作能力。像这类因地制宜的兴趣小组，农村学校完全可以做，而且环境更适宜。因此我们的校长要学会冷静思考，不要盲目崇拜，也不要怨天尤人，要静下心来寻找适合自己学校发展的突破口。只要脚踏实地，扎扎实实，相信我们的特色之花也一定会在各地盛开。

小学考察报告5

　　全面推进学校的体育工作，为了深入贯彻落实《学校体育工作条例》及《****关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神。增进学生的身心健康，促进学生全面、健康、**发展，现将我校体育工作自查情况报告如下：

　　一、基本情况：

　　县镇第一小学是一所办**史悠久的完全小学。在职教职工人，有基本足球场1块、篮球场4块、体育器材室2个学生器械活动区1块。学校现有教学班37个，在校学生2400余人，有体育专职教师4人.多年来学校坚持“健康第一”的教育理念，认真落实体育工作条例，大力开展阳光体育运动，学校体育工作取得了显出成绩。近几年通过全校师生的共同努力，学校先后获得“云南省文明单位”、“云南省文明学校”、“曲靖地区素质教育示范学校”和“云南省体育先进学校”等荣誉称号。

　　二、建立**，强化管理

　　体育卫生工作是素质教育的重要组成部分。我校全面树立健康第一思想，提出了“健康第一”、“我运动、我健康、我快乐”等**，全校教师**思想，形成共识，牢固树立人才培养新理念。特别是近几年，学校历任**都非常关心**学校体育工作。做到校长**下的学校体育工作**小组，实行校长——分管**——体育教师一条线，做到专项管理，专人负责，规范体育工作。对每一次大型体育活动的**开展形成体育组教师讨论制定———学校行政会议讨论———教师会议学习，提高全体教师对体育工作**的认识。从而为我校体育工作的顺利开展奠定了坚实的基础，为我校体育成绩的不断突破提供了可靠的保障。为了使体育卫生工作开展的扎实有效，我们体育组都会利用开学初制定出相应的《镇第一小学体育课堂常规要求》、《镇第一小学学生体育成绩考试评价**》、《镇第一小学学生体质健康管理数据上报**》、《课间操检查评比**》，《一小体育器材管理**》等****学习。为确保学生活动需要学校每年坚持从紧张的办公经费中划出部分资金用于改善和添购体育器材。每年，体育节、体育大型活动都都为学生活动创设良好的体育环境。特别是今年，学校改建了基本足球场1块，配置乒乓球桌2副，学校另外还配备了各类体育设施，如：小篮球、小足球、小排球、电子肺活量测试仪以及呼啦圈等，体育基础设施的逐步改进和体育**的规范为学生创设了良好的体育环境。

　　三、主要成绩

　　镇第一小学阳光体育活动的开展可谓是人人皆知，口碑较好的小学。无论是学校运动会、体育节还是体育兴趣小组活动的开展以及县区**的体育比赛都是走在了众多小学的前列。也是一所县区乃至昆明市至今已经连续18年保持“省级文明单位”称号，连续6年保持“省级文明学校”称号为数不多的学校。

　　四、让学生动起来，课堂教学得先行

　　体育课是落实体育工作的一个重要环节，课堂上体育教师实行学生课堂出勤记载制，保证每个学生参与体育锻炼与学习，行政值周、教导处随机抽查。学校一直把体育教研工作与课题研究工作放在教学工作的首位，同时也作为提高体育教师专业水*的重要方面来抓。我们坚持以“健康第一”为指导，认真落实新“课标”的教育理念。在实施体育教学过程中，依据“新课标”精神，结合我校的具体实际，要求教师制定出切实可行的教学和工作计划，并重点突出学生的体育素质和基本能力的培养，同时结合体育教学的特点，有意识地培养学生热爱祖国，拼搏向上，团结协作和勇往直前的良好品质和作风。为他们将来的生活、工作和学习都打下了良好的基础。在每周四开展教研活动与集体备课活动中，体育教研组老师深入钻研教材、精心备课、以加强教材建设为着眼点，以转变观念，实施“快乐教育”为突破口，增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性。使学生全面掌握新课程所规定的各项健康常识及体育技能，以**教学方法和**形式为基本途径，不断优化课堂教学。在教学实际中，我们重点抓好课堂教学这一环节，教师按教学计划备好课，设计出最佳的教学方案，充分利用场地和现有的器材，调动学生的学习和锻炼的积极性和自觉性，严密课堂的**和管理，特别是对一年级新生加强了课堂常规的教育，在教学方法上也在不断地探索创新，改变以往那种以讲为主的一人练，多人看的作法，实行讲练结合，在学中练，练中学，合理利用场地和器材，以多练多动为主。通过教学实践，我们感到这种方法切实有效，在练习密度、程度、学生掌握动作的准确性上及课堂的练习气氛都有明显的提高和改善，学生的运动能力和运动水*大有所提高，终身体育的兴趣和习惯逐渐养成。

考察学习报告5篇（扩展6）

——德国考察报告5篇

德国考察报告1

　　一、本次考察我们所了解的德国职业教育

　　1．德国的职业教育在整个教育体系中，占有重要地位，是学生升学就业的主要渠道。

　　巴伐利亚州*职业教育司**告诉我们，他们的学制一般是孩子三岁进幼儿园，六岁入小学，小学学制是四年，小学后实行第一次分流，多数学生一开始升入初中，就初步确定了今后就业升学的基本方向，目的性比较明确，初中（五年或六年制）毕业后的第二次分流，是根据不同职业的要求和学生及家长的意愿而定。较高层次的职业教育，必须以接受过较低层次的职前教育为基础，并应有一定的职业实践经验；经过职业教育的人员，既可利用已经学到的知识和技能，长期从事相应的职业，也可接受更高层次的职业教育，在从事新的工作。职业教育是每个职工的终身教育，即培训——就业——再培训——再就业。劳动就业部门既管理就业、救助失业，又管理培训工作；各行业协会、各同业公会、各州*、各企业为实施《职业教育法》各司其职，*实行宏观管理和协调**工作。

　　巴伐利亚州*职业教育司**还告诉我们，德国高中学生需学2-3门外语，完成学业方可进入大学，高中生上大学所占比率仅约占30-35%，其余学生选择高等职业学校，比率65-70%以上。

　　汉堡港口和造船职业教育学校相当于我国的“中职”，校长在回答我们问询时说：“我们的学生毕业后也可以上大学，但只能进入对口的专业，即不能进综合性大学，只能进技术学院（高职）。”他还介绍说，德国人特别喜欢职业学习，高中考上大学的，有的也先到港口学习三年再读大学。

　　德国的教育体系，既使绝大部分学龄儿童及青少年能接受到至少一项职业教育训练，直接掌握一门技术，被企业雇用，同时又能提供有志于继续深造的青年接受高等教育的机会。

　2．“双轨制”职业教育，是德国职业教育最主要的特点,也是德国推行职业教育最成功的关键。

　　在德国，约有70%的职校属于“双轨制”。所谓双轨制职业教育，是指学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的职业教育形式。接受双轨制培训的学生，一般必须具备主体中学或实科中学（相当于我国的初中）毕业证书，之后，自己或通过劳动局的职业介绍中心选择一家企业，按照有关法律的规定同企业签订培训合同，得到一个培训位置，然后再到相关的职业学校登记取得理论学习资格。这样他就成为一个双轨制职业教育模式下的学生。他具备双重身份：在学校是学生，在企业是学徒工，他有两个学习受训地点：培训企业和职业学校。学员或定期或分期在企业里接受实践教育、在职校里接受理论教育。职校大约60％是专业课程，40%是普通教育课程。

　　企业的技能培训是“双轨制”的主体。企业的培训按照联邦教科部和有关专业部共同颁布的培训条例进行。德国经济部公布的国家承认的培训职业有93个大类、371个职业。各专业部分别制定相关职业类别的培训条例，包括教育内容、时间安排以及考核办法等，并会同联邦教科部共同颁布实施。各企业根据培训条例和本企业的特点制定具体的培训计划并付诸实施。作为学徒工，企业发给学生每月500-600欧元的生活费用。

　　职业学校的教育是服务于企业培训的，职校的教学任务主要是以专业理论来辅导和提高学员在企业中的实践培训成果，并加深和补充普通教育的任务。职业学校的教学内容由各州文教部制定。

　　双轨制职业教育的考核、成绩认定及证书发放由各行业协会负责。考核内容分为书面考试和实际操作技能考核两种。通过考核的学徒工可以得到国家承认的岗位资格证书，成为该岗位上的合格技工。

　　据巴伐利亚州*职业教育司**介绍，在巴伐利亚州，约有70%以上的****生直接进入企业中的培训机构接受职业技术培训，同时进入各类相应的职业学校学习基础知识。这种体制，有利于培养出既懂理论又有动手能力的生产技术工人。

　　**来，在德国又出现了另一种培训形式，即跨企业培训。学生在接受企业培训和学校教育的同时，每年抽出一定时间，到跨企业培训中心接受集中培训，作为对企业培训的补充和强化。

　　按照德国联邦*职业教育法及有关法律的规定，企业内的职业教育经费完全由企业自己负担。职业教育学校的教育经费由国家、州*、地方*承担，通常是州*负担教职工的工资和养老金等人事费用，地方*负担校舍及设备的建筑与维修费用和管理人员的工资等人事费用。

　3．学校既不需要为生源发愁，也不需要为学生就业去兜售什么，因为法律法规完善了职业教育的管理和运行。

　　德国职业教育法律、法规完备。相关法律法规有《职业教育法》、《企业***》、《青年劳动保护法》《培训员资格条例》等。企业根据产业需要招收员工，对新招收的员工，企业必须**送至国立职校学习培训。“企业根据产业需要送出培养对象，企业会找上门来。对于不了解我们学校的企业，学校才安排去做点宣传，让它们知道我们的学校。”汉堡港口和造船职业教育学校校长如是说。

　　4．培训项目由国家订立，学校培养国家认可的职业，而不能自己另立项目。

　　德国是16个州联邦制国家，每州有自己的教育体系，为使职校培养的人才国家通用，职校培训项目由国家订立。学校都培养国家认可的职业，而不能自己另立专业和培训项目。职业教育，都针对整个经济**而言，作为国家经济范畴，宏观的。

　　考察中我们了解到，德国的职业教育在学校名称、培养目标、专业设置、学制长短、办学条件、经费来源、教师资格、教师进修、考试办法、管理**等等，都有*提出的明确而具体的要求。同时还设立了一套包括立法**、司法**、行政**、社会**在内的职业教育实施**系统，使职业教育真正做到了有法可依，法律法规完善了职业教育的管理和运行。

　5．从汉堡港口和造船职业教育学校看德国职校的2个组成部分：“正规部”和“准备部”。

　　汉堡共有50所国立职业学校，其中19所是工业产业技术学校，其中5所学校全招女生；其他31所均是商业方面的。

　　汉堡港口和造船职业教育学校建于1870年，是汉堡最为古老的学校之一，它发端于船舶油漆工的培养。该校现有61个班级，1343位学生，70名教师（其中专职教师50名、非专职教师10名、从其他学校来兼职的10名），45个授课点（教室），6个计算机教室，1个自学中心（利用电脑等做功课），1个餐厅实习点，1艘港口实习船。

　　国立职业学校一般都包含“正规部”和“准备部”2个部分。

　　该校“正规部”有港口、仓库、船厂三个领域的专业，承担着为汉堡360家企业培养学生的任务。学生都由港口和造船类企业与学校联手培养，学制3年至3.5年。三个领域，各设一个科长，科长与企业有联系、沟通。

　　港口领域培养11种与港口有关的职业，如：仓库管理技工、仓库经营技工、仓库搬运技工、仓库包装技工······“仓库”行业在汉堡很重要，汉堡港口和造船职业教育学校一年为港口培养701人，包括港口船长（内河船长）等人才。

　　造船领域的专业有：船舶结构机械工（船定单800**、600条为与朝鲜订购）、板金工（智力不是很发达的学生）、造船工（主要建造体育用船游艇等）。

　　该校还培养来自铁路、银行等单位需要的保镖、保安、安全人员。

　　学校生源来自全国各地，但需要他们的企业都在汉堡。

　　学生或定期集中一段时间在学校接受理论培养，集中一段时间在企业接受实践技能培训；或分期每周2天在校上课，3天在厂里工作。定期与分期，根据企业需要决定。这是典型的德国职业教育“双轨制”，一轨在用人企业，一轨在国立学校。

　　企业都想知道学生在学校里学些什么，学校也想知道学生在企业接受培训的情况。因此，学校主管部门的教师常常到360家工厂去了解情况，并听取对教学的要求。

　　该校“准备部”为纪律差的、学习差的学生就业做准备，学生自己还不知道从事何种职业，学校帮助学生在学习过程中逐步明确专业。德国中小学12年教育制，纪律差学习差的学生，后2年到准备部，由学校帮助他做就业准备。

　　职业准备教育的学生还在学习期内，由学校**中心推荐过来。学校努力培养，2年后推荐，让其能就业。如果找不到工作，学校把他们交到劳工部，劳工部把他们当作失业人员登记。

　　职业准备部在建设工地也有教学点，学习泥瓦匠等。

　　职业准备部还在**设有教学点，帮助失足青少年及社会成员作出狱后的就业准备。

　　职业准备部的学习采用项目制，让学生在学习项目过程中形成兴趣（学生都有特强心理）。学校还对他们加强现实的思想教育、前途教育。当然，对有些学生，学校对其**为力。

　　6．慕尼黑服装设计职业学校见闻。

　　慕尼黑服装设计职业学校的培养目标：培养高级服装***。

　　这所学校已有100多年历史，校舍欧洲味的古色古香，原先曾是某公爵的宫殿，当今是慕尼黑的文物保护单位。该校创办之初只是为宫廷贵族夫人服务，指导她们各种场合的服装搭配、着装礼仪，培养她们设计制作自己喜欢的各类服装的情趣。现在，她是一所只要愿意人人可以免费进来的学校，学生只需买些材料。

　　为了培养高级服装***，教学不仅仅停留于二维，还进行塑泥人、剪裁、服装、造型设计等三维动手实践，通过制图制版、立体剪裁、造型设计，培养动手能力。学校还经常为学生提供参观时装展览、参观博物馆等活动，学生参观的视野从本城、本州、本国，一直到米兰、罗马等地。我们一一参观了学生正在动手操作的课堂（与其说是课堂，不如说是工场），参观了学生完成的服装创意设计的展示室。学生的作品，样式丰富多彩，构思新颖独特。这些作品，曾由艺术总监送至制衣厂的服装设计部作为广告展示。

　　据介绍，服装设计学习过程中，教师常常通过项目**学习，围绕一个主题、一项任务，把学生**到一起。学生在动手实践的过程中，既有分工又有合作，并充分展示自己。

　　7．德国对职业教育从业人员的要求严格。

　　考察中，汉堡港口和造船职业教育学校校长、巴伐利亚州*职业教育司**对我们都有如下介绍：德国对职业学校教师的技能有很高的要求：职业学校教师最低**为大学本科，有教育学背景，有一门专业，至少有2年从事本专业实际工作的经验。准入的过程是：经过国家考试合格，到学校任教2年（试用期）；2年试用期内，既有教学实践培训，又有专业进修；试用期结束再经过国家考试，合格者进入学校成为正式教师，*终身雇用。月收入为3500欧元，与其他学校教师工资基本相同，也与高校助教基本相同。（高校教授月收入约4500欧元）

　　“职业学校教师必须干过这一专业才能执教此专业，唯此，学生学习才有信心。我们学校教师都有职业头衔，均是汉堡市行业技术学会成员，参与各种考试命题、立法……还到博览会做产品专业介绍。”汉堡港口和造船职业教育学校校长以强调的口吻对我们说。

　　慕尼黑服装设计职业学校的教师，大多毕业于艺术院校，且有造型设计经历，有位上海师大艺术系毕业的服装设计硕士、高级服装***张女士，在此已执教15年。我们进入教室时，她的学生正在以“我”为题设计姿态各异的造型。

　　8．学校的管理系统简洁，人员精干。

　　汉堡港口和造船职业教育学校拥有60多个班级、70多名教师、1300多名学生，管理系统只有一名校长，一名副校长，下设4个部门（正规部、准备部、协调科等），各部门一名负责人。每周校长与四个部门负责人举行例会，布置具体工作。慕尼黑服装设计职业学校的管理系统大体也如此。

　　二、德国职业教育特点及其对我们的启示

　　1．同生产紧密结合。相对于学校制职业教育，双轨制职业教育更注重实践技能的培养并使之得到了确切保证。

　　双元制职业教育形式下的学生大部分时间在企业进行实践操作技能培训，而且所接受的是企业目前使用的设备和技术，培训在很大程度上是以生产性劳动的方式进行，从而减少了费用并提高了学习的目的性，这样有利于学生在培训结束后随即投入工作。

　　这使得以培养生产第一线实际操作人员的职业教育真正成为受企业欢迎的教育。虽然我国目前也非常重视学生实际操作技能的培养，但学校制的培养模式客观上使学生远离了生产第一线，而集中安排的生产实习又不利于学生及时将所学理论同实践相结合。

　　2．企业和社会力量广泛参与。

　　大企业多数拥有自己的培训基地和人员。没有能力单独按照培训章程提供全面和多样化的职业培训的中小企业，也能通过跨企业的培训和学校工厂的补充训练或者委托其他企业代为培训等方法参与职业教育。

　　除学校与企业密切结合外，还发动社会力量（包括同业公会、行业协会、地方*和相关部门）共同关心和**办好职业教育，形成一股合力，共同承担义务，推动职业教育的健康、快速发展。

　　3．在双轨制职业教育体制下，由于学生在特定的工作环境中学习，使得学生和企业有了更多的交流机会，**降低了培训后失业的风险。

　　这对我国多年难以解决的对口录用问题有一定的借鉴意义。

　　4．同我国现行的偏重系统理论传授的职业教育教学内容相比，以岗位要求为培训目标的双轨制职业教育更受企业的欢迎。以工人技术等级考核标准的要求为培养目标并构建与之相适应的教学大纲和教学内容体系，应当是我国职业教育教学**的重要内容。

　　5．重视职业教育师资队伍建设是保证教学质量。

　　进门难，要求严，待遇高是德国师资队伍建设中的主要特点。通过激烈的竞争，他们的职教师资大都具有良好的品质，广博的知识，精湛的技能，快捷的效率。这对我们的师资队伍建设有普遍的借鉴意义。

　　结束语：德国的职业教育发达，早有所闻。德国的产品，结构合理，加工精密，外观讲究，质量上乘，性能优异，这是他们重视职业培训、员工持证上岗，人人关心质量的结果。德国产品质量之所以驰名世界的秘诀正在于此。据说农民也要持证上岗，因为他们农民使用的主要农具，早已不是锄头、钉耙，而是各种现代化的农业机械；耕作、施肥、除虫、灌溉、采收也已采用一整套科学的办法，多数不是靠一般的手工操作了；各种养殖业、种植业也按照先进的种养方式来完成，未经培训的人难以胜任。在德国，不论担任那一种工作，完成那一种任务，“资格”是非常重要的，而这种“资格”，绝大多数是靠职业教育来实现的。普通教育、基础知识教育固然重要，但他们更重视职业教育和**教育。职业教育的形式是多种多样的。**教育也是职业教育的一个组成部分，他们的“资格”，决不是单纯的一种**文凭或证书，除一般的基础知识外，更重要的要懂得操作应用，有动手能力。因此，在德国各行各业都重视职业，职业教育在经济发展中发挥了重要作用。

德国考察报告2

　　应瑞士、德国农业部的邀请，以部科技教育司魏百刚副司长为团长，部国际合作司、科技教育司、种植业管理司、上海市农委、山东省农业厅等单位组成的*生态农业考察团一行6人，于20xx年8月19日至9月3日对瑞士和德国的生态农业进行了考察。考察团在当地农业**的陪同下，先后考察了有关生态农业科研、教育、生产、加工、流通等60多个单位，并与瑞士联邦*农业局的**进行了交流。现将有关情况汇报如下：

　　一、基本情况

　　瑞士是一个中立国家，国土面积4.1万*方公里，其中，耕地面积约占25％，牧场占25％，森林占25％，高山、湖泊、河流占25％。总人口约700万，分德语、法语、意大利语和古罗马语4个语区。劳动力384万人，其中从事农业的占4.7％，工业占26.0％，服务业占69.3％。19xx年GDP3770亿瑞郎，其中农业40亿瑞郎，占1.1％。瑞士有7.8万个农业生产单位，其中5.5万个纯农业生产单位，每个农场*均种植面积18公顷。目前生态农场已发展到5000多个，包括种植、养殖等，有机农产品的面积占8％左右，有机农产品比例居世界各国之首。

　　德国位于欧洲中部，国土面积35.7万*方公里，其中耕地200万公顷，森林1039万公顷，草场560万公顷。人口8100多万，其中农业人口占1.5％。农业人口人均占用耕地10公顷。德国的生态农业兴起于二十世纪六、七十年代，经过三十多年发展，德国已成为当今世界上最大的有机食品生产国和消费国之一。目前德国共注册生态农场8400多家，面积40多万公顷，占农用土地面积的2.5％，有机农产品产量约占总产量的2％。

　　二、瑞士、德国农业的主要特点

　　（一）**促进了瑞士农业特别是生态农业的发展。

　　19xx年，瑞士联邦*农业局针对农业发展存在的*支出增长过快、**农产品市场占有率下降、农业环境和生物多样性遭到破坏、面临加入WTO等问题，颁布了第7个农业发展报告，决定对农业进行重大**。*制定了四项**目标，即增强瑞士农业的市场竞争力；放开农产品市场；建立更有效的生产结构；促进农业可持续发展。**分两步推进，第一步从19xx年开始，主要是把价格**和收入**分开，减少*定价的范围，同时按照世界贸易**的要求进行机构**。第二步从19xx年开始，主要是建立和完善农业直接支付**。通过**取得了五大成果，即农民收入趋于稳定；*取消了农产品保护价；*对生产的干预减少；*支出趋于稳定；有效地履行了国际**的义务和承诺。这些成绩的取得都与直接支付有关，而直接支付最核心的标准是生态农业。直接支付包括一般直接支付和生态直接支付，一般直接支付必须达到以下六条标准，①养畜要给生畜创照一个好的生态环境，如猪舍要有**的进食间、睡觉间和活动间，我们形象地称其为“三居室”。②种植业必须进行*衡施肥。③要有相当比例的生态补偿。④必须实行定期轮作休耕。⑤必须进行土壤保护。⑥选择、定量、科学施用农药。生态支付必须农民自愿，选择生产有机产品，并达到有机产品的标准，才能得到。生态支付的标准要高于一般支付。德国也同样实施了生态农业的激励**，取得了显著成效。

　　（二）*****食品安全，农民的环保意识极强。

　　xx年以前，瑞士农产品自给率很低，xx年之后，*十分重视农业，大幅度增加农业投入，积极扶持优势产业的发展，如畜牧业及其加工业，尤其注重农业的可持续发展，强调农业的多功能性，使瑞士农产品的自给率大幅度提高。在制定**和规划时，首先考虑的是环境问题，通过农业**，增加生态农业的补贴数量，不仅提高了农产品的自给率，而且促进了环境的改善。国民的环境意识很强，发展生态农业已成为当地农民的自觉行动。我们所到之处农民普遍反映，发展生态农业是农业发展的大势所趋，只有发展生态农业，才能提高农产品的市场竞争力，提高经济效益，保护生态环境。在我们考察的30多个农户中，已经进行有机农业种植的，多数表示要进一步扩大规模，而没有达到有机农业标准的，也要采取措施争取尽快达到有机农业标准。同时，消费者也非常认同有机食品，尽管市场上有机食品的价格比一般食品高30％以上，但销路仍然很好，而且已经建立了稳定的消费群体，并不断壮大。我们看到有的消费者宁愿驱车近百公里专程到有机农场去购买有机蔬菜、水果和牛奶等。德国*对生态农业也有较高的补贴。

　　（三）*十分重视农业职业教育，有高度发达和健全的农民教育和培训咨询机构。

　　瑞士的农民教育分工比较明确。农业教育分三个层次，即高等教育、专业职业技术教育和对农民的实用技术培训，这些任务由不同的机构承担。瑞士有两个联邦技术学院，主要负责农业高等人才教育和基础研究；有六个研究站（实用技术学院），主要负责实用技术研究；每个州都有自己的实用技术培训学校，主要负责对农民的实用技术培训。不管是高等教育，还是职业技术学校，都有完善、先进的教学设施。高等教育注重基础理论，职业学校侧重实际操作。如葡萄酿酒专业，有葡萄园、小型酿酒厂及各种化验检测设备，并配有各种世界名牌葡萄酒供学生品尝、鉴别。瑞士的教育十分注重对学生实际操作技能的培训。凡是在生产中需要的技能学校都教，学生学到的东西在实践中能直接应用。如农业实用技术学院规定，招收的学员必须具有两年农场工作经验，并经技能考试合格者方可入学。教学内容除了品种和栽培技术外，还有农机修理、农机驾驶、木工制作等。在瑞士要从事农业生产必须拿到培训学校的毕业证书。

　　（四）农业产业化水*较高，各种服务**比较发达。

　　瑞士的农业产业化分以下几种类型：一是龙头企业带动型。较大的农场都有自己的加工企业，如乳奶制品加工厂、果汁厂、气调库、蔬菜加工保鲜等，农产品要经过加工后才能出售，有的加工企业除了加工自己的产品外，还带动周围比较小的农户来发展生产。如我们这次参观的Bischfszell食品加工厂，该厂生产1134种产品，年产量17万吨，产值4亿瑞郎，其生产原料由周围60公里内的农户提供，从而带动了当地蔬菜生产的发展。同时，企业为农户提供种子等各种服务，规定农产品质量标准，按订单收购，对有机产品和一般产品实行分类加工和销售。二是市场带动型。瑞士的农产品市场有连锁店、批发市场和小型农贸市场，其中超市是主要的零售渠道。我们参观的Migros超市是瑞士两个最大的超市之一，其年零售额在150亿瑞郎以上，占社会总零售额的40％左右。瑞士成立了全国农产品销售协会，各地区设有分会，会员由生产者、销售者参加，定期召开会议，协商近期农产品价格并公开发布，生产者可以根据其发布的价格来确定生产。瑞士和德国市场上销售的产品都有明显的标识，有机产品和一般产品分开销售。三是合作社（行业协会）。据我们在德国波登湖地区考察，该地区有两个蔬菜、水果协会（MABOWLZ），当地农民都是协会会员，协会的资金由农民按产值的2％上交，协会为农民提供物资、技术、信息和销售服务，年终有利润再返还给农民。当地的蔬菜、水果90％是由农业合作社销售的。

　　（五）**法规健全，措施落实到位。

　　瑞士、德国*十分重视农业的多功能性，对环境保护制定了严格的法律法规。如为治理冬季农田施用厩肥引起硝酸盐的淋溶而导致地下水污染，德国于19xx年正式立法，禁止农民于每年11月15日至来年1月15日在农田施用厩肥。为了保障土壤养分*衡，提高地力，防治病虫害，瑞士规定农场必须实行定期轮作，奶牛每年在室外的活动时间必须在50天以上，猪舍必须具备“三居室”等。同时在*补贴上向生态农业倾斜。如20xx年度德国农业部的财政预算为110.2亿马克，其中用于生态农业和提高产品质量方面占总经费的66％。农民生产有机产品（Bioland等），*每公顷补贴1000马克，生产综合防治产品*每公顷补贴300马克。瑞士、德国*注重法规的制定，更注重法规的**实施。如瑞士*委托联邦试验站对波登湖的水质进行定期监测，通过水质的变化了解环境状况。对农场每年至少进行5次检测，两次全面检测，三次不定期抽查，发现问题及时处理。

　　三、收获和体会

　　在为期两周的考察过程中，我们结合我国的生态农业发展现状，与瑞士、德国方面进行了广泛的交流和讨论。主要的收获和体会有：

　　（一）发展生态农业是农业发展的必然趋势，利在当代，功在千秋。

　　发展生态农业是我国农业生产进入新阶段后的必然选择，是世界农业发展的新趋势。要重视农业的多功能性。发展农业不能只重视经济效益，还要重视农业的生态功能。农业产地环境质量的好坏直接关系到农产品产量、质量和食物安全，影响人民的身体健康，关系农产品的市场竞争力和农业的可持续发展。**开放以来，我国农业发展迅速，成效巨大，但也付出了巨大代价，农业环境形势相当严峻，农业环境已经成为制约我国农业和农村经济可持续发展的重要因素。面临即将加入WTO的形势，亟待改善我国的农业生态环境，提高农产品质量，增强农产品的国际竞争力。应当看到，我国现在的状况与瑞士、德国20年前相似，我们应该汲取“发展－污染－治理－发展”的教训，本着对子孙后代生存和发展负责的精神，从战略的高度提高对农业环境的认识，增强责任感和紧迫感。

　　（二）发展生态农业要建立健全法律法规**，完善与国际接轨的质量标准体系。

　　瑞士、德国的生态农业之所以取得巨大成就，与其健全的法律法规是分不开的，两国在农业的产前、产中、产后都有明确的法律法规和相应的标准规范，涉及水、土壤、大气、耕作**、生物多样性、农产品质量等各个方面。目前，我国虽然也颁布了一些有关的法律法规，但与瑞士、德国相比还有很大差距，表现在法律体系不完善，可操作性不强，质量标准不**、执法队伍不健全等。因此，要加快我国生态农业的发展，必须尽快完善法律法规和质量标准体系，健全执法队伍。

　　（三）发展生态农业要依靠科技进步，基础研究、实用技术、科技推广相配套。

　　我们在瑞士、德国考察中看到，两国的科研、教育、推广体系十分健全，仪器设备比较先进，部门分工比较明确。我们参观的有机农场各种机械设备十分齐全，这为发展生态农业创造了良好的条件。作物轮作、生物防治、草药防治、微滴灌溉等多种生态农业生产技术得到大面积推广。在这方面我国还有一定差距，应该加快我国农业科研教育体制**，尽快建立起与发展生态农业相适应的科研、教育体系，加强对适应我国国情的生态农业技术的研究和推广，重视对学生和农民实际操作能力的培养。

　　（四）发展生态农业要积极推进产业化经营，完善各种中介服务**。

　　一业为主，多种经营，生产、加工、销售一体化是瑞士、德国生态农业发展的一大特色。要发展生态农业就必须走产业化的路子，一是发展壮大龙头企业，带动生态农业的发展；二是要拓宽流通渠道，通过建立有机食品专卖店、有机食品专卖区（专卖柜）、直销店等，促进生态农业的发展。三是采取有效措施促进各种专业协会的发展，建立和完善各种中介服务**，通过中介服务**为农民提供物资、信息、技术、销售等各方面的服务，促进生态农业的发展。

　　（五）发展生态农业必须提高全社会对生态农业的认识，尤其要提高农民的认识。

　　保护生态环境是发展生态农业的前提，农业生态环境涉及到产前、产中、产后各个环节、各个方面，必须提高全社会的认识，增强全社会保护环境的自觉性，在这方面瑞士、德国给我们留下了深刻的印象。农民是发展生态农业的主体，提高农民保护环境的自觉性尤为重要。目前我国广大农民对保护环境的重要性认识还不足，只重眼前利益，忽视长远利益。今后要加大宣传力度，开展多层次、多渠道、多形式的培训，使保护环境、发展生态农业成为农民的自觉行动。

　　四、几点建议

　　（一）加大宣传力度，提高全社会对保护农业生态环境重要性的认识。

　　一是加强对各级**和综合部门的宣传，提高他们对加强农业生态环境建设重要性的认识，增强改善我国农业生态环境的紧迫感、使命感。二是加强对生产者、消费者的宣传，提高他们生产、消费无公害产品、绿色食品及有机产品的自觉性。

　　（二）加强部门配合与协调，形成抓生态建设的合力。

　　生态农业建设涉及多个部门，农业部应采取有效措施，积极争取有关综合部门的**，**有关活动，加强沟通，协调一致，在安排有关计划时向生态农业建设倾斜。农业部有关司局要密切配合，各司其责，形成合力。

　　（三）完善生态环境建设的有关法律法规和质量标准。

　　****要尽快完善生态农业建设的有关法律法规，抓紧制定与国际标准接轨的、符合我国国情的生态农业建设指标、标准和农产品质量标准，尽快颁布实施。

　　（四）增加投入，健全执法队伍。

　　要加大投资力度，建立健全农业环境和农产品质量监测体系，满足检测工作需要。要有计划、分步骤、分区域地进一步加大全国生态农业示范基地的建设力度。同时，要健全执法队伍，加强技术和管理培训，提高队伍素质。

德国考察报告3

　　一、本次考察我们所了解的德国职业教育

　　1．德国的职业教育在整个教育体系中，占有重要地位，是学生升学就业的主要渠道。

　　巴伐利亚州*职业教育司**告诉我们，他们的学制一般是孩子三岁进幼儿园，六岁入小学，小学学制是四年，小学后实行第一次分流，多数学生一开始升入初中，就初步确定了今后就业升学的基本方向，目的性比较明确，初中（五年或六年制）毕业后的第二次分流，是根据不同职业的要求和学生及家长的意愿而定。较高层次的职业教育，必须以接受过较低层次的职前教育为基础，并应有一定的职业实践经验；经过职业教育的人员，既可利用已经学到的知识和技能，长期从事相应的职业，也可接受更高层次的职业教育，在从事新的工作。职业教育是每个职工的终身教育，即培训——就业——再培训——再就业。劳动就业部门既管理就业、救助失业，又管理培训工作；各行业协会、各同业公会、各州*、各企业为实施《职业教育法》各司其职，*实行宏观管理和协调**工作。

　　巴伐利亚州*职业教育司**还告诉我们，德国高中学生需学2-3门外语，完成学业方可进入大学，高中生上大学所占比率仅约占30-35%，其余学生选择高等职业学校，比率65-70%以上。

　　汉堡港口和造船职业教育学校相当于我国的“中职”，校长在回答我们问询时说：“我们的学生毕业后也可以上大学，但只能进入对口的专业，即不能进综合性大学，只能进技术学院（高职）。”他还介绍说，德国人特别喜欢职业学习，高中考上大学的，有的也先到港口学习三年再读大学。

　　德国的教育体系，既使绝大部分学龄儿童及青少年能接受到至少一项职业教育训练，直接掌握一门技术，被企业雇用，同时又能提供有志于继续深造的青年接受高等教育的机会。

　2．“双轨制”职业教育，是德国职业教育最主要的特点,也是德国推行职业教育最成功的关键。

　　在德国，约有70%的职校属于“双轨制”。所谓双轨制职业教育，是指学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的职业教育形式。接受双轨制培训的学生，一般必须具备主体中学或实科中学（相当于我国的初中）毕业证书，之后，自己或通过劳动局的职业介绍中心选择一家企业，按照有关法律的规定同企业签订培训合同，得到一个培训位置，然后再到相关的职业学校登记取得理论学习资格。这样他就成为一个双轨制职业教育模式下的学生。他具备双重身份：在学校是学生，在企业是学徒工，他有两个学习受训地点：培训企业和职业学校。学员或定期或分期在企业里接受实践教育、在职校里接受理论教育。职校大约60％是专业课程，40%是普通教育课程。

　　企业的技能培训是“双轨制”的主体。企业的培训按照联邦教科部和有关专业部共同颁布的培训条例进行。德国经济部公布的国家承认的培训职业有93个大类、371个职业。各专业部分别制定相关职业类别的培训条例，包括教育内容、时间安排以及考核办法等，并会同联邦教科部共同颁布实施。各企业根据培训条例和本企业的特点制定具体的培训计划并付诸实施。作为学徒工，企业发给学生每月500-600欧元的生活费用。

　　职业学校的教育是服务于企业培训的，职校的教学任务主要是以专业理论来辅导和提高学员在企业中的实践培训成果，并加深和补充普通教育的任务。职业学校的教学内容由各州文教部制定。

　　双轨制职业教育的考核、成绩认定及证书发放由各行业协会负责。考核内容分为书面考试和实际操作技能考核两种。通过考核的学徒工可以得到国家承认的岗位资格证书，成为该岗位上的合格技工。

　　据巴伐利亚州*职业教育司**介绍，在巴伐利亚州，约有70%以上的****生直接进入企业中的培训机构接受职业技术培训，同时进入各类相应的职业学校学习基础知识。这种体制，有利于培养出既懂理论又有动手能力的生产技术工人。

　　**来，在德国又出现了另一种培训形式，即跨企业培训。学生在接受企业培训和学校教育的同时，每年抽出一定时间，到跨企业培训中心接受集中培训，作为对企业培训的补充和强化。

　　按照德国联邦*职业教育法及有关法律的规定，企业内的职业教育经费完全由企业自己负担。职业教育学校的教育经费由国家、州*、地方*承担，通常是州*负担教职工的工资和养老金等人事费用，地方*负担校舍及设备的建筑与维修费用和管理人员的工资等人事费用。

　3．学校既不需要为生源发愁，也不需要为学生就业去兜售什么，因为法律法规完善了职业教育的管理和运行。

　　德国职业教育法律、法规完备。相关法律法规有《职业教育法》、《企业***》、《青年劳动保护法》《培训员资格条例》等。企业根据产业需要招收员工，对新招收的员工，企业必须**送至国立职校学习培训。“企业根据产业需要送出培养对象，企业会找上门来。对于不了解我们学校的企业，学校才安排去做点宣传，让它们知道我们的学校。”汉堡港口和造船职业教育学校校长如是说。

　　4．培训项目由国家订立，学校培养国家认可的职业，而不能自己另立项目。

　　德国是16个州联邦制国家，每州有自己的教育体系，为使职校培养的人才国家通用，职校培训项目由国家订立。学校都培养国家认可的职业，而不能自己另立专业和培训项目。职业教育，都针对整个经济**而言，作为国家经济范畴，宏观的。

　　考察中我们了解到，德国的职业教育在学校名称、培养目标、专业设置、学制长短、办学条件、经费来源、教师资格、教师进修、考试办法、管理**等等，都有*提出的明确而具体的要求。同时还设立了一套包括立法**、司法**、行政**、社会**在内的职业教育实施**系统，使职业教育真正做到了有法可依，法律法规完善了职业教育的管理和运行。

　5．从汉堡港口和造船职业教育学校看德国职校的2个组成部分：“正规部”和“准备部”。

　　汉堡共有50所国立职业学校，其中19所是工业产业技术学校，其中5所学校全招女生；其他31所均是商业方面的。

　　汉堡港口和造船职业教育学校建于1870年，是汉堡最为古老的学校之一，它发端于船舶油漆工的培养。该校现有61个班级，1343位学生，70名教师（其中专职教师50名、非专职教师10名、从其他学校来兼职的10名），45个授课点（教室），6个计算机教室，1个自学中心（利用电脑等做功课），1个餐厅实习点，1艘港口实习船。

　　国立职业学校一般都包含“正规部”和“准备部”2个部分。

　　该校“正规部”有港口、仓库、船厂三个领域的专业，承担着为汉堡360家企业培养学生的任务。学生都由港口和造船类企业与学校联手培养，学制3年至3.5年。三个领域，各设一个科长，科长与企业有联系、沟通。

　　港口领域培养11种与港口有关的职业，如：仓库管理技工、仓库经营技工、仓库搬运技工、仓库包装技工······“仓库”行业在汉堡很重要，汉堡港口和造船职业教育学校一年为港口培养701人，包括港口船长（内河船长）等人才。

　　造船领域的专业有：船舶结构机械工（船定单800**、600条为与朝鲜订购）、板金工（智力不是很发达的学生）、造船工（主要建造体育用船游艇等）。

　　该校还培养来自铁路、银行等单位需要的保镖、保安、安全人员。

　　学校生源来自全国各地，但需要他们的企业都在汉堡。

　　学生或定期集中一段时间在学校接受理论培养，集中一段时间在企业接受实践技能培训；或分期每周2天在校上课，3天在厂里工作。定期与分期，根据企业需要决定。这是典型的德国职业教育“双轨制”，一轨在用人企业，一轨在国立学校。

　　企业都想知道学生在学校里学些什么，学校也想知道学生在企业接受培训的情况。因此，学校主管部门的教师常常到360家工厂去了解情况，并听取对教学的要求。

　　该校“准备部”为纪律差的、学习差的学生就业做准备，学生自己还不知道从事何种职业，学校帮助学生在学习过程中逐步明确专业。德国中小学12年教育制，纪律差学习差的学生，后2年到准备部，由学校帮助他做就业准备。

　　职业准备教育的学生还在学习期内，由学校**中心推荐过来。学校努力培养，2年后推荐，让其能就业。如果找不到工作，学校把他们交到劳工部，劳工部把他们当作失业人员登记。

　　职业准备部在建设工地也有教学点，学习泥瓦匠等。

　　职业准备部还在**设有教学点，帮助失足青少年及社会成员作出狱后的就业准备。

　　职业准备部的学习采用项目制，让学生在学习项目过程中形成兴趣（学生都有特强心理）。学校还对他们加强现实的思想教育、前途教育。当然，对有些学生，学校对其**为力。

　　6．慕尼黑服装设计职业学校见闻。

　　慕尼黑服装设计职业学校的培养目标：培养高级服装***。

　　这所学校已有100多年历史，校舍欧洲味的古色古香，原先曾是某公爵的宫殿，当今是慕尼黑的文物保护单位。该校创办之初只是为宫廷贵族夫人服务，指导她们各种场合的服装搭配、着装礼仪，培养她们设计制作自己喜欢的各类服装的情趣。现在，她是一所只要愿意人人可以免费进来的学校，学生只需买些材料。

　　为了培养高级服装***，教学不仅仅停留于二维，还进行塑泥人、剪裁、服装、造型设计等三维动手实践，通过制图制版、立体剪裁、造型设计，培养动手能力。学校还经常为学生提供参观时装展览、参观博物馆等活动，学生参观的视野从本城、本州、本国，一直到米兰、罗马等地。我们一一参观了学生正在动手操作的课堂（与其说是课堂，不如说是工场），参观了学生完成的服装创意设计的展示室。学生的作品，样式丰富多彩，构思新颖独特。这些作品，曾由艺术总监送至制衣厂的服装设计部作为广告展示。

　　据介绍，服装设计学习过程中，教师常常通过项目**学习，围绕一个主题、一项任务，把学生**到一起。学生在动手实践的过程中，既有分工又有合作，并充分展示自己。

　　7．德国对职业教育从业人员的要求严格。

　　考察中，汉堡港口和造船职业教育学校校长、巴伐利亚州*职业教育司**对我们都有如下介绍：德国对职业学校教师的技能有很高的要求：职业学校教师最低**为大学本科，有教育学背景，有一门专业，至少有2年从事本专业实际工作的经验。准入的过程是：经过国家考试合格，到学校任教2年（试用期）；2年试用期内，既有教学实践培训，又有专业进修；试用期结束再经过国家考试，合格者进入学校成为正式教师，*终身雇用。月收入为3500欧元，与其他学校教师工资基本相同，也与高校助教基本相同。（高校教授月收入约4500欧元）

　　“职业学校教师必须干过这一专业才能执教此专业，唯此，学生学习才有信心。我们学校教师都有职业头衔，均是汉堡市行业技术学会成员，参与各种考试命题、立法……还到博览会做产品专业介绍。”汉堡港口和造船职业教育学校校长以强调的口吻对我们说。

　　慕尼黑服装设计职业学校的教师，大多毕业于艺术院校，且有造型设计经历，有位上海师大艺术系毕业的服装设计硕士、高级服装***张女士，在此已执教15年。我们进入教室时，她的学生正在以“我”为题设计姿态各异的造型。

　　8．学校的管理系统简洁，人员精干。

　　汉堡港口和造船职业教育学校拥有60多个班级、70多名教师、1300多名学生，管理系统只有一名校长，一名副校长，下设4个部门（正规部、准备部、协调科等），各部门一名负责人。每周校长与四个部门负责人举行例会，布置具体工作。慕尼黑服装设计职业学校的管理系统大体也如此。

　　二、德国职业教育特点及其对我们的启示

　　1．同生产紧密结合。相对于学校制职业教育，双轨制职业教育更注重实践技能的培养并使之得到了确切保证。

　　双元制职业教育形式下的学生大部分时间在企业进行实践操作技能培训，而且所接受的是企业目前使用的设备和技术，培训在很大程度上是以生产性劳动的方式进行，从而减少了费用并提高了学习的目的性，这样有利于学生在培训结束后随即投入工作。

　　这使得以培养生产第一线实际操作人员的职业教育真正成为受企业欢迎的教育。虽然我国目前也非常重视学生实际操作技能的培养，但学校制的培养模式客观上使学生远离了生产第一线，而集中安排的生产实习又不利于学生及时将所学理论同实践相结合。

　　2．企业和社会力量广泛参与。

　　大企业多数拥有自己的培训基地和人员。没有能力单独按照培训章程提供全面和多样化的职业培训的中小企业，也能通过跨企业的培训和学校工厂的补充训练或者委托其他企业代为培训等方法参与职业教育。

　　除学校与企业密切结合外，还发动社会力量（包括同业公会、行业协会、地方*和相关部门）共同关心和**办好职业教育，形成一股合力，共同承担义务，推动职业教育的健康、快速发展。

　　3．在双轨制职业教育体制下，由于学生在特定的工作环境中学习，使得学生和企业有了更多的交流机会，**降低了培训后失业的风险。

　　这对我国多年难以解决的对口录用问题有一定的借鉴意义。

　　4．同我国现行的偏重系统理论传授的职业教育教学内容相比，以岗位要求为培训目标的双轨制职业教育更受企业的欢迎。以工人技术等级考核标准的要求为培养目标并构建与之相适应的教学大纲和教学内容体系，应当是我国职业教育教学**的重要内容。

　　5．重视职业教育师资队伍建设是保证教学质量。

　　进门难，要求严，待遇高是德国师资队伍建设中的主要特点。通过激烈的竞争，他们的职教师资大都具有良好的品质，广博的知识，精湛的技能，快捷的效率。这对我们的师资队伍建设有普遍的借鉴意义。

　　结束语：德国的职业教育发达，早有所闻。德国的产品，结构合理，加工精密，外观讲究，质量上乘，性能优异，这是他们重视职业培训、员工持证上岗，人人关心质量的结果。德国产品质量之所以驰名世界的秘诀正在于此。据说农民也要持证上岗，因为他们农民使用的主要农具，早已不是锄头、钉耙，而是各种现代化的农业机械；耕作、施肥、除虫、灌溉、采收也已采用一整套科学的办法，多数不是靠一般的手工操作了；各种养殖业、种植业也按照先进的种养方式来完成，未经培训的人难以胜任。在德国，不论担任那一种工作，完成那一种任务，“资格”是非常重要的，而这种“资格”，绝大多数是靠职业教育来实现的。普通教育、基础知识教育固然重要，但他们更重视职业教育和**教育。职业教育的形式是多种多样的。**教育也是职业教育的一个组成部分，他们的“资格”，决不是单纯的一种**文凭或证书，除一般的基础知识外，更重要的要懂得操作应用，有动手能力。因此，在德国各行各业都重视职业，职业教育在经济发展中发挥了重要作用。

德国考察报告4

　　一、本次考察我们所了解的德国职业教育

　　1．德国的职业教育在整个教育体系中，占有重要地位，是学生升学就业的主要渠道。

　　德国的学制一般是孩子三岁进幼儿园，六岁入小学，小学学制是四年，小学后实行第一次分流，多数学生一开始升入初中，就初步确定了今后就业升学的基本方向，目的性比较明确，****后的第二次分流，是根据不同职业的要求和学生及家长的意愿而定。

　　职业教育是每个职工的终身教育，即培训——就业——再培训——再就业。劳动就业部门既管理就业、救助失业，又管理培训工作；德国高中学生需学2-3门外语，完成学业方可进入大学，高中生上大学所占比率仅约占30-35%，其余学生选择高等职业学校，比率65-70%以上。

　　德国的教育体系，既使绝大部分学龄儿童及青少年能接受到至少一项职业教育训练，直接掌握一门技术，被企业雇用，同时又能提供有志于继续深造的青年接受高等教育的机会。

　　2．“双元制”职业教育，是德国职业教育最主要的特点,也是德国推行职业教育最成功的关键。

　　在德国，约有70%的职校属于“双元制”。所谓双元制职业教育，是指学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的职业教育形式。接受双元制培训的学生，一般必须具备主体中学或实科中学（相当于我国的初中）毕业

　　证书，之后，自己或通过劳动局的职业介绍中心选择一家企业，按照有关法律的规定同企业签订培训合同，得到一个培训位置，然后再到相关的职业学校登记取得理论学习资格。这样他就成为一个双元制职业教育模式下的学生。他具备双重身份：

　　在学校是学生，在企业是学徒工，他有两个学习受训地点：培训企业和职业学校。学员或定期或分期在企业里接受实践教育、在职校里接受理论教育。职校大约60％是专业课程，40%是普通教育课程。

　　企业的技能培训是“双元制”的主体。企业的培训按照联邦教科部和有关专业部共同颁布的培训条例进行。德国经济部公布的国家承认的培训职业有93个大类、371个职业。各专业部分别制定相关职业类别的培训条例，包括教育内容、时间安排以及考核办法等，并会同联邦教科部共同颁布实施。各企业根据培训条例和本企业的特点制定具体的培训计划并付诸实施。

　　职业学校的教育是服务于企业培训的，职校的教学任务主要是以专业理论来辅导和提高学员在企业中的实践培训成果，并加深和补充普通教育的任务。职业学校的教学内容由各州文教部制定。

　　双元制职业教育的考核、成绩认定及证书发放由各行业协会负责。考核内容分为书面考试和实际操作技能考核两种。通过考核的学徒工可以得到国家承认的岗位资格证书，成为该岗位上的合格技工。

　　3．学校既不需要为生源发愁，也不需要为学生就业去考虑。

　　德国企业根据产业需要招收员工，对新招收的员工，企业必须**送至职校学习培训。这是企业为社会应尽的义务（如果企业不招收相应数量的培训生，则必须向*缴纳相应的费用，由*出面为社会培养这样的培训生），

　　学生在学校时是学生身份，由学校进行管理，每周1～2天或三个月进行在校的理论培训，在企业时则为学徒身份，由企业进行管理，每周3～4天或三个月，学习期限为3年，毕业时如果通过了考试拿到了技术证书加上本人愿意，就能成为企业的正式员工，这就很好地解决了学生的就业问题。

　　4．培训项目由国家订立，学校培养国家认可的职业，而不能自己另立项目。

　　德国是16个州联邦制国家，每州有自己的教育体系，为使职校培养的人才国家通用，职校培训项目由国家订立。学校都培养国家认可的职业，而不能自己另立专业和培训项目。考察中我们了解到，

　　德国的职业教育在学校名称、培养目标、专业设置、学制长短、办学条件、经费来源、教师资格、教师进修、考试办

　　法、管理**等等，都有*提出的明确而具体的要求。

　　5．德国对职业教育从业人员的要求严格。

　　德国对职业学校教师的技能有很高的要求：职业学校教师最低**为大学本科，有教育学背景，有一门专业，至少有2年从事本专业实际工作的经验。准入的过程是：经过国家考试合格，到学校任教2年（试用期）；

　　2年试用期内，既有教学实践培训，又有专业进修；试用期结束再经过国家考试，合格者进入学校成为正式教师，*终身雇用。

德国考察报告5

　　根据国家外国专家局的安排，应德国瓦尔道夫市*的邀请，以民政部人教司濮洁同志为团长，由民政部、部分国家级社区建设实验区及重庆、长沙两所学院**、专家、学者组成的赴德国社区发展培训考察团一行17人，于20xx年9月1日至25日对德国社区发展情况进行了为期25天的培训学习考察，现将主要情况报告如下：

　　一、培训考察的目的

　　1、了解德国社区发展的情况。

　　2、实地观摩考察他们的成果。

　　培训考察团在德国期间，先后拜会了法兰克福社会福利局青年社会福利部，黑森州社会福利协会，黑森州体育联合会、联邦*林姆伯格民事局、德国民事救助管理协会、德国联邦社会福利联合会、劳动者撒玛丽亚协会、慕尼黑自然保护协会、巴伐利亚州劳工、福利法规及家庭与妇女部、德国联邦家庭、退休者、妇女、青少年部等行业管理部门和*机构，先后参观了摩菲德市的新建社区、威斯巴登市养老院、德国民事救助中心、慕尼黑自然保护与环境绿化协会、联邦民事服务局及属下的社区康复中心等机构。

　　德国方面还按照我们的培训计划，安排了社会福利**与法规、德国的体育俱乐部与全民健身运动、德国的兵役**与社会福利体制、民事保护与事故预防、志愿者与劳动保护、德国的家庭问题与家庭**、劳工问题、非***在社区层面的作用等讲座。

　　这次培训考察活动，德国方面给予了我们热情周到的安排，使这次培训考察得以顺利进行，取得了圆满的成功，达到了增进相互了解的目的。

　　二、德国社区发展简况和基本经验

　　这次培训时间虽然短暂，但给我们留下了深刻的印象，德国和我们的社会**不同，文化背景、价值观念和生活方式有着很大的差异，地方*的设置及职能情况也不同，但是，德国从俾斯麦首相开始实行了对外开放，特别是二战以后实行**发展的目标，确实对国家**、经济的发展起到了很大的促进作用。德国经过**把国家建设成为经济实力比较强大的资本**国家，原因固然很多，但从社区发展和地方*功能与体制上去考察，也有不可低估的因素，德国*的一些做法和经验，对完善我国*功能，推进社区建设，建设有*特色的城市基层社区社会管理体制，有一定的启发和借鉴作用。

　　（一）明确各级管理权限，把地方*建设成为有活力的一级*

　　德国是一个典型的联邦制国家，它的*体系由联邦州和地方（市、镇）三级*组成，各州、市高度**，联邦与州之间没有上下级隶属关系，但联邦高于州的地位，州与地方的关系是地方**较高的单一制，德国民众对*的理解是：有权征税的****。巴伐利亚劳工局的介绍比较清楚：在*管理权限上实行分权制，**逐项列举了联邦的**，没有列举的由各州行使，地方*根据州议会的特许行使**，这样，各个层次*之间的职责明确，在规定的范围内，地方*有较大的自*，并有比较完善的确保地方**的法律体系，我们考察的法兰克福、柏林、慕尼黑等地在经济发展和社会福利等方面，都取得了很大的成绩，这些都与他们*能够有效发挥其职能作用直接相关。尽管如此，德国还在不断地进行着**。据法兰克富福利协会介绍，针对法兰克福是全德国第四大城市，又是州*所在地，是一个多元化社区的特点，提出了*的工作重点是应知道社区内的人员最关心的问题是什么？怎样使*少管一些，多发挥社会团体的作用和市场的作用？经过论证，确定了降低市场部分的税率、繁荣商业、增加服务和工作岗位等，明确*由管理型*改为向经营服务型*的转变，*购买服务，如：黑森州威斯巴登养老院，是劳动者社会福利协会主办的，建立这个养老院，私人投资了90%的资金，*投入了10%的资金，投资者建好房就把它租给了这个养老院。*发给老人养老福利金，老人就到这样的养老院交钱（养老金），由养老院向这样的老人提供养老服务，养老院方面只计成本，不赢利，所收费用只够养老院的开支，*对这样的社会福利事业免税。在黑森州向这样的福利院有500多个，老人都是用*发放的养老金到这些机构养老，这实际上就是*购买服务。

　　（二）不断探索符合自身特点的基层管理体制

　　德国的地方*体制从实际出发，各地千差万别。地方*也就是市、镇之间相互**、**的结构，市、镇都是州的分治区，镇虽然处于某个市的区域内，但并不意味着它在行政上从属于某个市。因此，地方*之间，只有执行事务范围的不同。在行政区划上，市与市之间、镇与镇之间，以及市、镇之间大小相差悬殊，除三个直辖市和州一级，一般说来地方*的**形式，由州议会以法律规定，但有的具体问题也由各地方*通过选民投票，根据本地情况来决定。

　　（三）把能让社会办的事情尽可能让社会去办

　　管理最少的*是最好的*，这是德国部分专业人士的看法，这种观点未免偏颇，但他的基本精神是对的。德国各级*除了少量的行政部门外，存在着各种门类的

　　非***、社团**、非营利性机构等，它的职能比较单一，主要是为市民的.需要提供生活，工作、文化等多方面的服务，这些**起到了沟通*与社会不同利益团体的联系和拾遗补缺的作用。同时，德国还是一个社会保障服务网络化较健全的国家，在各级*拿出资金发展公共福利事业的同时，把握资本**社会私有经济发达的特点，采取各种办法，从民间筹集大量资金，利用私有经济、社会团体、非营利机构、志愿者服务等，与*结成伙伴关系，共同办好社会福利事业。如：慕尼黑自然保护协会这样一个机构，它就是*放手让他们从事绿化和自然保护这样一项工作，而这个机构又充分利用了*的**和企业、社会团体、个人的资助，把这样一项本该由*承办的事情办得有声有色，既减轻了*的压力，又调动了这些非营利机构的积极性，还使得*与公民之间的矛盾通过这样的“缓冲带”逐步予以化解。

　　（四）增加**决策的透明度

　　德国为了鼓励民众参与社会事务，采取了一些公开形式，一是议会会议公开，会议场所设有专门的民众席，允许旁听，也可**参观联邦议会；二是通过电视、报纸等公开*及其**的情况；三是*办公公开，上网即可查询有关*运作的情况；四是重大事务预先告知民众，并举行听证会，让民众发表意见等，尊重民意。同时，通过各种社区**，反映情况，开展社会工作。

　　（五）地方财政有较大的自*、税收体系完善

　　德国地方*的财政开支和举办公益事业经费来源由税收保证，任何人都交税，买东西也都交税。联邦、州和地方*各有一套**的税务机构、税种分开。这为*提供足额的社会公益事业经费和福利资金起到了保障作用。同时社会**保险为社会积累了强大的资源，每一个人都有了必备的资金保障，并有20xx多个法律来保障社会保障资金的正常运行。

　　三、德国社区发展的经验给我们的启示

　　德国社区发展的经验为我们现阶段的社区建设提供了有益的启示：

　　1、*和*的强有力**和推动在社区建设中有着至关重要的作用，我们应充分利用这个推动力，抓好当前的社区建设。

　　2、社区内各单位、机构、团体的协作力有利于社区资源的充分开发，也有利于社区凝聚力的形成。

　　3、社区内部**的统合力关系着社区建设工作是否按照社区的发展方向有序的运作。

　　4、社区居民的拉动力关系着社区建设的成败。

　　5、居民社区意识、参与意识的培养是社区建设初期的关键，也是社区建设过程中一项长期的任务。

　　6、社区内中介**的培养是社区建设的重要环节。

　　7、社区工作队伍，特别是社区志愿者队伍的培养是关键。

　　8、社区活动有效开展必须依托于设施、环境、管理和人的有机协调。

考察学习报告5篇（扩展7）

——教育考察报告5篇

教育考察报告1

　　民族的未来，人们常说小学生是祖国的花朵。所以他健康成长从长远来看也将直接影响到国社会前进的步伐。据一项**显示，国去年小学生因安全意识的疏忽而造成的伤害仍然占有很高的比例，而我国已于年将3月31日定为我国“中小学生安全知识教育日”并要求各单位、各学校等大力加强对中小学生关于防火、防电以及其他安全知识的教育。那么，目前为止，究竟取得了怎样的成绩呢？为此，借着四川农业大学动物科技学院纪检部和青年志愿者协会在雅安八小开展安全知识教育活动的同时，进行了一次有针对性的考察报告。

　　随机抽取了60位不同年龄阶段的小学生以及40位家长，此次**中。从许多方面逐一做了解。**结果如下：

　　绿灯行”过马路走人行道”行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常识。然而对于地震、滑坡、雷击等自然灾害方面却了解甚少，75%小学生能够掌握“红灯停。只有9%对于煤气中毒、家庭火灾等方面因年龄而异表现不同，年龄稍大的四年级以上）小学生能略知一二，其他基本上都是一脸茫然。而对家长的问卷**则令我略感欣慰。几乎所有的家长一致认为必须加强对孩子门的安全知识教育。这之中，83%家长认为对自己机孩子的安全教育比较满意，15%家长则认为还有待提高，另有2%家长认为这项工作应由学校来完成。比较起来，对学生的**中，近70%小学生表示愿意听取父母关于安全知识的讲解。这说明家庭在对孩子进行安全知识教育过程中起到很大的作用。然而，另人遗憾的62%和97%家长和小学生不知道3月31日是国家法定的全国中小学生安全知识教育日”因此，社会、学校等等个方面的宣传力度和重视程度还有待提高。

　　也对此次活动的效果做了一个**：有接近90%学生和家长认为这次活动宣传效果很好，同时。今后应多开展此类活动。也有4%家长认为没有取得他想象的效果，6%家长认为无所谓。雅安八小的李校长也表示新颖有趣的安全知识宣传活动可以给同学们带来更多的知识，希望能和我今后在这方面有更好的合作。认为，对于小学生这类知识的宣传，不应仅仅局限在这样的宣传形式。学校应注意改变教育方式，争取让学生从被动学习转为主动接受，这样才能取得更好的效果。不仅如此，**报告显示85%家长表示更愿意让他孩子在学校接受安全知识的教育，因此学校对于这种教育的强弱程度将更直接影响到学生对安全知识的理解和吸收。

　　虽然我抽取的**对象还不够多，综上所述。有些问题反映的还不够全面，但这次**基本上说明了对于小学生安全知识的教育还有很大的提升空间。此，衷心的希望各方面能够更加重视当前对于小学生的安全知识教育，让我祖国的花朵能够更好的茁壮成长。

教育考察报告2

　　关键词：应试教育

　　素质教育

　　新课程**

　　教育**

　　正文：在基础教育界流传着这样一句话:“全国教育看江苏,江苏教育看南通”。南通的基础教育，尤其是高中教育究竟如何呢？带着这一疑惑，我们一行十二人来到了江苏省XX市，进行了为期七天的南通教育暑期实践活动。

　　XX市通江达海，总人口780万，是最早开放的十四个沿XX市之一，被誉为教育之乡。现有678所小学，250所初中，95所高中（其中普高76所，职高19所），10所特殊教育学校。学生总数96.6万名，专业教师2万余名。在此次活动中，我们主要走访了XX市下辖的XX市和XX市区的几所高中，向那里的老师与学生了解了一些情况，拜访了几位著名的特级教师并采访了市教育局的一些**。通过实际采访与街头发放**问卷，我们获得了一些比较真实、可靠的信息，对南通的教育现象也有了比较深刻的认识。

　　一、应试教育

　　南通的高中教育之所以全国闻名，一个很重要的原因是其奥赛成绩与高考成绩相当突出。今年高考结束后，XX市再创佳绩：全省理科前十名中，南通有四名；600分以上高分者，南通占四分之一；在全省十三个市的各项指标综合排名中，南通名列第一。一个普普通通的市，为何有如此骄人的成绩？是占据天时的偶然还是内在因素的使然？

　　经过一周的了解，我们发现南通教育现象并非偶然现象，而是有着内在的必然因素。主要有以下几个方面：

　　㈠．积淀深厚的教育传统。早在北宋初期，天下道德君子之首的胡瑗就倡导“苏湖教法”。20世纪初，清末状元张謇目睹民生凋弊，回家乡进行实业救国、教育救国，提出了“父实业母教育”的救国方略，主持兴办了许多所具有现代教育理念的学校，在全国创下了41个第一，构建了比较完整的教育体系。因此，南通的许多学校已有近百年的历史。在这一传统的影响下，南通形成了浓厚的执教氛围和尊师重教的风俗，而这些直接影响到了南通的基础教育。

　　㈡．比较雄厚的经济实力。在考察过程中，我们发现一个比较有趣的现象，高考成绩与经济水*的关系大致成抛物线型，即经济过差与过好的市区，其高考成绩都不是很好。究其原因，可能是经济太差，则发展教育心有余而力不足，硬件、软件都受制约；经济太好，则对应试教育不是很重视，高考成绩自然较差。南通gdp居全省第四，实力差于苏南，而它又濒临长江，经济状况足以满足当地教育的需求，所以其应试教育稳居全省之首。

　　㈢．相当完备的教研体系。南通教育坚持以研为先的教学策略，分为三个层面：一是课题研究，二是群体教研，三是高考研究。同时南通教育坚持以联见长的教学机制。高中有学科教育基地和教师培训**。值得推崇的是学科基地，这是指市内的九所重点高中各担任一科的教学基地任务，基地负责相关科目的教师培训与教学研究。由于全市的重点高中不进行排名，所以这些学校市内竞争的压力很小，可以很好地做到资源共享。这些教学与研究体制对于*时的教育、教学有很大的帮助，自然促进了全市的教育发展。

　　㈣．十分优秀的教师队伍。南通有一大批敢于吃苦、乐于奉献的优秀教师。通过对242份**问卷的分析，我们发现，中级教师占35.68%，高级教师占34.36%(见附图1)，一般而言，这两类教师拥有５～２０年的教学经验。其中“二李”，即小学的语文教师李吉林与启秀中学的数学教师李庚南，由于勇于**、锐意创新而闻名于全国基础教育界。李吉林老师首创“情境教育法”，使孩子们在寓教于乐的氛围中亲身体验到了语文的乐趣，为小学语文教学做出了贡献；李庚南老师于1978年正式起步，开创了“自学—议论—引导”教学法，着力于培养学生**获取知识、系统整理知识和创造性应用知识的能力，此法收到了良好的效果。不光是这些名师，南通还有许许多多爱岗敬业、默默奉献的教师。在**中，50.83%的教师认为自己工作量大，但乐于承担教学任务。南通的经济不如苏南的市区，但南通教师外流现象并不严重，尽管他们干的是普普通通的事，但他们留下的是薪火相传的知识，凸现的是无私奉献的精神。这众多的教师为南通的教育立下了汗马功劳。

　　㈤．能够吃苦的学生群体。学生只有主动自觉地刻苦学习，才可能取得优异的成绩。在应试教育中，这往往是关键。在采访中，人们普遍认为南通的学生较之其他地市的学生更能吃苦，尤其是农村的孩子天性淳朴，没有杂念，读书升学是他们走出去的最佳信息途径。通过对天星湖中学、海门中学和南通中学的学生的了解，我们发现他们的作息时间都很紧，除自习外，每天有八至十节课。进入教室，最大的感觉就是书多，有的甚至连地上也放着书。在假期也有相当一部分同学参加家教班。“书海泛舟”是升学的唯一途径，这在应试教育中是无庸讳言也是无法回避的事实。而如果没有坚毅的吃苦精神，学生很难坚持下去，更不用说取得如此惊人的成绩了。

　　以上五方面基本上是XX市在应试教育方面出色的原因所在。尽管素质教育已提出多年，但全国上下仍以应试教育为主，这是无奈的事实。南通教育自然也是以应试教育为主，而且在这方面成绩斐然。但是，我们并不能据此就否定南通的教育，毕竟，这里也有素质教育生存的空间。

　　二、素质教育

　　在XX市因从事素质教育而出名的当属东洲小学校长许新海。许校长从1992年白手起家，现已将当初破旧不堪的小学校建成了花园式的美丽校园。在交谈中，许校长告诉我们，学校的培养目标是让学生一辈子养成四个爱好：读书、艺术、运动和动手实践。为此，学校积极倡导学生每日读书，并提倡家长与孩子共读一本书。学校还定期举办运动会，并让每个学生都成为运动员。此外，学校还建立了少年宫，使孩子们能培养更多的能力。在采访中，我确实感受到了素质教育的魅力，也看到了素质教育的希望。

　　然而，这毕竟是小学的素质教育。众所周知，小学由于离高考的升学压力较远，因而兴办素质教育较容易。那么，南通高中的素质教育状况又如何呢？

　　在实地采访中，我们发现了一个并不惊人的事实，条件越好的高中，素质教育的程度越高。海门中学与南通中学即是其中典范。这两校均为当地的重点中学，办学条件不错，尽管学校仍以应试教育为主，但我们还是能发现一些素质教育的现象。比如，两校都有科技节、艺术节和运动节，三年一轮回，尽管并非人人都参与其中，但毕竟让部分同学得到了锻炼，增长了才干，同时也调剂了紧张的学习生活。此外，两校均有社会实践活动，让学生能较早地接触社会，这一活动受到了学生们的普遍欢迎。

　　在**中，我们发现素质教育在中学尤其是在高中的规模与成效并不大，连专搞素质教育的许校长也认为：素质教育正处于两难地步。这一点恐怕举国上下无人置疑。那么，素质教育究竟难在何处？

　　答案显而易见：高考，亦即对学生的评价标准使然。尽管高校年年扩招、扩建，大多数高中生可以上大学，但大家又将竞争的目光投向重点高校。升学的目的是接受教育，而受教育的目的是为将来的就业积累人力资本。所以，说到底，就业压力、生存压力是问题的关键。正如南通中学教导**所言：“人多、就业岗位少的国情决定了家长将孩子未来的就业竞争转为了现在的升学竞争”。

　　素质教育如此艰难，但难道教育**就此偃旗息鼓了吗？当然不能！于是，作为一种深化素质教育的尝试——新课程**应运而生。

　　三、新课程**

　　新课程**20xx年启动，今年在10个省市推广，江苏省也在其中。在实践过程中，我们了解到XX市教育局已就新课程**等事宜向**的各县、市发了通知。同时，个别学校已开始对教师进行相关的培训。于是，在采访中，我们就此项**向一些**与教师作了专访。从中我们大致听到了两种声音：

　　一种声音对此表示乐观。南通中学教导**认为，新课程**与该校的教育理念完全吻合，因而该校将继续沿着课改之路走下去。但是，另一种声音也不容忽视。在采访中，XX市教育局的一些**认为，新课程**缺乏实践基础。义务教育阶段的课改可以轰轰烈烈，但高中的课改应当更加理性，更加慎重。因为只**课程，不解决评价标准这一根本问题，课改将难以深入下去。同时，有人建议，理论家们应多关注基层，了解一下基层教师的素质。这些忧虑不无道理。

　　看来，新课程**仍存在一定程度的争议。作为深化素质教育的一种**，新课程**备受教育界关注。无疑，它肩负着重担，满载着人们的希望。究竟课改的试点效果如何，它能否成为实现素质教育的一个突破口，这仍有待于实践的检验。但可以肯定的是，此次**如同其它**一样，不会****。

　　四、路在何方

　　百年大计，教育为本。教育是一件关系着民族兴衰，联系着千家万户的大事。现行的教育体制主要是沿用前苏联的模式。时代发展至今，许多弊端凸显了出来。尽管我国曾对此**进行了一些**，但似乎离人们的期望还有相当大的距离。那么，教育的症结在哪里？教育**的出路在何方？

　　我认为，解决*所有问题的关键在于两个字：人、钱。具体而言，人口众多、经济不发达。教育问题自然也涉及到这两个因素。经济基础决定上层建筑，教育理所当然地受着不发达地区的经济的制约。人多就意味着工作岗位少，使得人们的就业乃至生存压力增大。这些竞争最终反映在了教育上。在人口总量继续攀升的现状下，要想使教育变得更加理想，根本的一条出路是发展经济，只有经济水*大幅提高后，兴办教育的软、硬件才会有较大的改观，人们对教育的理念才会有所转变，教育的质量也才能得以提升。但是，发展经济是慢功夫，我们不能光指望着经济的好转而对现行教育**无所作为。而且，良好的教育对经济的发展具有极大的促进作用，因为人力资源本身就是经济发展的重要因素。所以，教育与经济互相促进。而在经济还欠发达的国情下，对于眼下的教育**，我们必须另谋出路。

　　教育的两个主要环节是教学与评价，而评价是教学的指挥棒。因而，教育**应当在评价体制上下功夫。评价体制大致可分为两类：学校考核与社会检验。目前，我国基础教育方面最成熟的学校考核当属高考。高考**在我国已持续了数十年。当然，任何事物都有正、反两方面，高考**也不例外。一方面，高考作为升入普通高校的选拔性考试，承担着选拔人才的重任。客观地讲，它为选拔人才、输送人才和培养人才做出了巨大的贡献。二十多年前通过高考检验的学生，如今正活跃在国家建设的各个岗位上。若没有他们的努力，经济发展很可能不会如此迅速。而且，今天的高考选拔出的人才并非完全高分低能。相反，许多人高分高能。实际上，分数与能力并非简单的正比或反比关系，甚至二者没有必然的联系。不可否认，高分低能的现象确实存在，但低分低能者可能更多。更进一步，在教育方面，对于大多数民众尤其是贫苦百姓而言，高考是唯一公*的**。读书是穷人的最佳出路，**的高考**则是他们的龙门，给了他们脱离贫穷的希望。所以，高考**于国于民皆有利，在数十年的社会发展中，它功不可没。正因如此，高考才有着强大的生命力。在可预见的将来，它仍将发挥重要作用。另一方面，高考也存在许多弊端。最常见的说法是“千军万马挤独木桥”，“一考定终生”。学生在这样的环境中，感受到的是极大的压力。于是，一部分学生畸形发展，在思想道德上出现了问题，酿成了许多悲剧。对于家庭，这是一个极大的打击；对于社会，这是一种教育资源的浪费。

　　随着社会的发展，时代的进步，高考**也应当与时俱进。作为一种学校考核方式，高考主要涉及两个内容：考什么、怎么考。在研究高考**时，我们理应着眼于这两个主要内容，而在具体的革新过程中，我们可以从两方面入手。一方面，完善高考**。实际上，这些年我们一直在完善着高考**。在考核的内容上，从过去以单纯的知识性试题为主过渡到以灵活应用的试题为主。这使得光记知识不用知识的备考策略不那么灵验了。以后的试题命制可以更加灵活多样一些，尤其是新课改推广后的高考试题，内容可以更宽泛，更贴近生活实际，更注重活学活用。在考核方式上，从以前的文理各考六科变为如今的“3＋ｘ”“3＋ｘ＋1”“3

　　＋大综合＋1”等多种形式。这种变化自然引起了试题编排的变化，同时也要求考生在一份试题中有思维的转变。这在一定程度上可以避免学生学**的定式思维。当然，这些考核形式哪种最好或者是否有更好的方式，这都值得继续研究、实践。比如，如果条件成熟，尤其是经济条件允许的话，文科可增加口试，理科可增加动手操作的考核。新课程**推广试行后，高考考什么、怎么考是一个很现实的问题。我们不妨以此为契机，进一步完善高考**，使之更加合理。另一方面，可以改变高考**。在采访中，东洲小学的许新海校长介绍了他在澳大利亚访问学习时看到的“高考”：学生可以自编自演话剧，可以自己动手制作实物，由评委评分；学生日常的表现也由教师评分，折算后计入总分；以及其它非试题化的考核。当然，这马上让人想到一个问题：老师的日常评价可靠吗？这不光涉及到老师自身的素质问题，更牵连到诚信问题。目前，我国的诚信体制很不健全，社会满意度较低。即便是被誉为“人类灵魂的工程师”的教师，也常常弄虚作假，有失公*。因此这种考核方式目前并不适合我国。但是，如果我们将失落的诚信找回来，将不完善的诚信体制健全起来，我们也可以尝试着“洋为中用”。这种考核方式与我们传统的高考显然不同，无论在内容上，还是在方式上都更进一步。它更有利于选拔学以致用的人才，而这也正是我们孜孜以求的。学校考核在评价体制中占据主导地位。希望我们能学习和借鉴外国经验，完善自身**，着眼于考什么、怎么考这两个内容，着手于完善高考、改变高考这两个方面，使学校考核更加符合国情，更加称合民意，更加有利于人才的选拔与培养。

　　当然，我们也可以在社会检验这一环节上着手。所谓社会检验，就是将人才推向社会后，由社会评判，优胜劣汰。目前教育上的升学竞争归根结底是为了适应将来的就业竞争乃至生存竞争。只要我们抓好社会检验这一环节。人才培养的目的就更加明确了，培养方式也就更加合理了。实际上，这些年我们在这方面已取得了很大的进展：高校毕业生不再包分配，而是双向选择；国家公职人员不再抱着“铁饭碗”，而是能者上庸者下；整个社会大变革，不再是大家一样穷，而是优胜劣汰；等等。这些举措直接影响到了教育。学生如果一味地死读书，只看重眼前的分数，结果很可能是读书死。当前，我国仍处于转型期，教育仍将不可避免地受到冲击。学生必须善于活学活用，培养创新思路，发展各种潜能，才能真正适应社会的需求。社会检验实质上是教育评价的最终环节。只要我们在这个环节上把好关，那么不论教育模式如何变，目的和结果只有一个——培养出更好地适应社会的人才。

　　教育的评价不能仅拘泥于教育，还必须着眼于社会。为了真正培养出高素质的人才，我们有必要双管齐下。短期内，我们应当着重于学校考核，但从长远来看，我们必须完善社会检验。只有评价体制更完备了，教育**才能更完美。

　　同时我们也可以在教学上有所作为。教学的目的是让学生学好。因而主要是两个方面：学什么、怎么学。学习的内容与考核的内容密切相关，也与社会的需求紧密相连，实质上与学校考核和社会检验即教育评价相关。只要教育评价标准明确，学习的内容也就很明确了。学习的方式大概可分为课堂教学与课外自学。常见的课堂教学是老师教，学生听，缺乏互动，很可能出现“满堂灌”，“填鸭式”的教学方式，课堂氛围死气沉沉。在采访中，我们了解到南通的“二李”在这方面有比较好的突破。课外自学主要靠学生自觉主动。这一方面需要老师较好地引导，另一方面需要学生享有充裕的课外时间与自学所需的资料。这就要求**上和物质上均有保障。实质上，我们所提倡的素质教育也主要体现在这些方面。许多发达国家的教学**比较好，我们可以适当借鉴。但有一点需引起注意，学习本身是一项艰苦的脑力劳动，古人即有“头悬梁，锥刺股”的先例。不论教学模式怎么改，学习都不可能一蹴而就。所以，轻轻松松成才只是美丽的谎言，踏踏实实学习才是成才的途径。我们所希望的只是减轻学生不必要的负担，使其健康成才；我们所提倡的教学革新，只是学习内容更加适用；课堂教学寓教于乐，更加活跃；课外自学苦中有乐，更加有趣。

　　教育**事关重大，既不能踯躅不前，亦不能贸然挺进；既需理论上的指导，更需实践的检验。套用兵法术语，叫做稳扎稳打，步步为营。

　　以上仅是在微观层面上对教育的一番思考，在具体的操作过程中，存在一个办学主体和办学方式的问题。在办学主体上，我国以公办为主。近几年，民办教育也正兴起，有望丰富教育资源。在采访中，我了解到了另一种办学主体：国有民办。或许它因产权不明晰，正存在争议，但我认为这可以成为有*特色的办学主体。在办学方式上，主要存在教育是否产业化之争。大众对此褒贬不一。我认为教育是公益性事业，没有充分的把握时，不宜轻率地实行产业化。因为产业化之后要想再变回来就很困难了。目前，我们应“按兵不动”。

　　十年树木，百年树人，教育是一项任重而道远的事业，也是一项功在当代，利在千秋的公益事业。在教育革新的过程中，应牢牢抓住教学与评价这两个环节。在兴办教育的过程中，可尝试办学主体多元化。二者应**于教育的宗旨：培养德才兼备、又红又专的高素质人才。

　　参考文献：无

教育考察报告3

　　赴美远程教育考察报告 经省教育厅批准，安徽电大系统赴美教育考察团于今年1月底至2月上旬对**加州大学成教院（河岸分校）、哥伦比亚大学、斯坦福大学进行参观考察。考察的重点是加州大学河岸分校的远程教学。副院长希拉女士带领我们实地考察了该校的教学设施、网络教室、双向视频教室、自主学习室，观摩了教师上课情况，并就加州大学与安徽电大系统合作办学的意向进行了有效的磋商。现将有关情况归纳如下。

　　一、办学基本情况

　　1、师生规模。该院现有专职教职工90多人，在册学生4万多人。学院是开放式的，占地面积较不大。学生学习也是**开放式的。学习环境很好，该院的师资主要依靠加州大学，也聘请其它有实际经验的老师，教育管理专业较大，有学员1.5万人，教育对象都是大学后的职业培训。各种年龄层次的学生都有。随着*经济发展和对外影响越来越大，汉语言专业在美很流行。该院的不少教师都想学汉语或正在进修汉语，有不少人能用汉语同我们打招呼、问好！

　　2、办学理念。倡导终身教育，尽力为各类人员提供继续教育项目。他们认为，只有提供给社会需要的大量优质教育项目，学校才能得到发展。

　　3、开设专业。涉及社会科学、自然科学、法学、医学、教育管理科学、国防军事等各种领域。其中教育系统就有19种培训项目，7种教师资格认证。比较突出的教育项目有：

　　1）教育设施规划培训项目。主要培训校园规划、设计、建设等知识和能力。

　　2）教育财政管理**培训项目。

　　3）教育心理测量与成长规划项目，根据心理测量的结果，提前规划设计教育计划和方法，做到有针对性，分层次教育，该项目曾在*介绍，很受欢迎。

　　4）教育技术项目。

　　5）法学护理项目。**规定每家医院必须配备1—2名懂得刑事法律的护士，以鉴别病人是否受到过人身伤害。

　　6）计算机技术及广播人才、电视人才等。

　　7）市场营销及经济类项目。

　　8）草坪培植与整修专门人才项目。

　　4、教育**。充分利用网络远程教育，利用双向视频会议系统，进行交互式教学；开辟自主学习空间和环境，学生在**宽松的条件下交流讨论；网上学习、作业，网上讨论等。

　　5、教学资源丰富。网上为学生提供各种丰富的学习资源，同时，根据实际编写教材，由自己出版。

　　6、考试方法。不是考学生有多少书本知识，而是考察实际应用知识和能力。多数是网上考试，要求搞出一个××设计方案。也有面试，学生较分散、较远，须面试和答考卷的，委托学生所在地的高校**集中考试。

　　7、重视合作办学。

　　1）已在**建分校，即将挂牌。

　　2）与美**合作，利用**广播中心开展远程教学。

　　3）与其它高校及企业合作办学。

　　二、办学的主要特点

　　1、把考试项目设计作为学校发展的根本和基础。该院认为，应十分重视开拓设计实用而又是社会所需的教育培训项目。如，草坪培植专业，教育财政管理**培训项目、市场营销项目等。

　　另外，他们还特别重视开拓新的培训项目，而且是其它高校所没有的，不少项目在全美甚至世界上都是唯一的教育项目，这些专业虽然学校所在地生源有限，但因为是独特的，外地、外国都来选学，既能保证生源，又有社会知名度。

　　2、设立自主学习室。学习室宽敞舒适。类似茶坊式、咖啡屋。配备大量书籍、计算机等，学习环境和条件很好。

　　3、采用符合**教育实际的考试评价方法。重视创新思维和动手能力，不搞死记硬背，采用网上考试。

　　4、重视合作办学。专设国际事务部，为**培训人才。

　　三、对电大办学的启示

　　1、努力开拓非**教育的空间。随着社会经济的发展，人们对**后教育培训需求量增大，会有较大的发展空间。电大应在终身教育体系方面，走在前面，抢占先机，形成自己的优势和特色，才能发展。

　　2、要探索考试**。应主要考察学生的运用知识能力和实际动手能力。

　　3、无论**教育还是非**教育，都应不断开拓新的专业和项目，并重视资源建设和整合，形成自己的特色。

　　4、加强合作办学，利用我们的优势加强同普通高校的合作和**高校的合作。加州大学对我们电大产生浓厚的兴趣，磋商了合作意向。我们可以引进他们的教师开展培训和其它实用项目。同时，我们可以为对方搞汉语教育培训（现在汉语在国际上实用价值越来越高）。也可交流师资，他们派老师教英语，我们派老师教汉语，互派访问学者等。还可互派留学生

　　5、电大的校名容易引起误解，人家以为是广播电视的或者是电机的，解释了半天才搞清楚。我们所到之处大力宣传电大，解释电大。似应改为“开放大学”或“网络远程教育大学”等。

教育考察报告4

　　**电教馆、*电化教育协会和*教育国际交流协会**的*教育信息技术赴美考察团于20xx年10月16日－10月31日对**远程教育和教育技术进行了为期15天的考察。考察团由18人组成，分别来自我国电教馆、广播电视大学及高校电教系统的**和专业技术人员。考察团成员既有来自沿海地区的福建省、浙江省、青岛市的**，也有来自内地或边疆****地区的***、河北省、天津市、**市和***等地的**。考察团赴美期间重点考察了旧金山西北理工大学、斯坦福大学、丹佛市国际技术学院、加洲大学商学院，参加了**教育传播与技术协会在**科罗拉多州丹佛市召开的20xx年第二次国际会议。此次*教育信息技术考察团，是继20xx年2月份*电教协会和**AECT取得工作联系之后第二次参加会议。此举引起了**AECT*、前*以及下一届*、秘书长、全体理事专门为*教育技术信息考察团安排了一个午餐会。午餐会上，*教育信息技术考察团全体成员和AECT**的全体理事就教育技术、远程教育、两国协会的交流等多个议题进行了广泛、友好的交流，为发展中美两国教育技术的合作交流作了十分有益的探讨。会上，考察团团长张大展和在**进行学者访问的背景师范大学刘美风老师作了专题发言。

　　一、*教育信息技术考察团赴美考察期间，对**高等院校的远程教育印象深刻，强烈感受到远程教育在**发展很快

　　 **的远程教育起步于本世纪80年代初，具有起步早，应用广泛，注重实用性，且效率较高等特点。随着科学技术的发展，特别是卫星技术、数字通讯技术和因特风的广泛应用，更加推进了这项事业的迅速发展。

　　**的远程教育机构成立于1984年，它是一个非盈利的私营机构，即NTU。本部只有50余人，负责教学**工作，与此联合办学的大学达52所，均为名牌高校，开设硕士研究生学位的课程和短期培训项目，面向世界各地招生。目前它拥有GE－3卫星KU波段的转发器，播出16套教学节目，已成为**著名的远程教育专门机构。

　　**高等院校的远程教育应用广泛，效果显著。斯坦福大学、西北工业大学、加州州立大学等许多著名的大学开展远程教育，一方面是为培养硕士研究生服务，另一方面是为企业、研究单位培训人员和更新知识服务。

　　**高校的远程教育具有以下几个特点：

　　（一）办学规模大，地域复盖面广。**国立技术大学开展的现代远程教育，在以对****学生招生为主的同时，也对其它一些国家进行招生，如北美洲、亚洲、澳大利亚和太*洋岛屿上的一些国家。在我国也可接收到该校课程。该校在校生8500人，开设150门课程，既有**教育也有非**教育，包括大量的专业技术培训课程，确实体现出现代远程教育开放性的特点，不受地域、空间限制，发挥出较强优势。

　　（二）从形式到内容完全实行现代远程教育。师生始终不见面，处于分离状态。教与学完全靠现代教学技术和现代化**。学校运用卫星数控传输，每天有三个频道播放它们的课程，学生利用多种**进行学习，有问题在网上答疑。

　　（三）学生素质较高。招收的学生均为大学本科毕业生或研究生，大部分是在职的工作人员，他们学习的针对性和目的性很强。而且每个学生想学什么专业，需经教师对学生特点进行考察，根据每个人的特点和工作需要确定该学什么专业。入学的学生一般在经济效益好的公司里担任业务骨干，公司选送他们上学更新知识，为的是推动公司的业务发展。

　　（四）实行两级管理。学校作为办学机构，负责专业设计，制订教学计划，制作教学节目和教学软件，播放教学课程。公司作为办学点，负责对学生的管理工作。学校只对学生所在公司负责，不直接对学生，由公司直接对学生。因为学生是公司的员工，这样由公司直接管学生，力度大，效果好。

　　（五）以学养学。把教育作为产业推向市场，*对学校不投入经费，学校完全靠收取学费来支撑教学。公司为学生承担学费，每个学生学完全部学业大约需2万美金（共12门课程。每门课费用约1800美元）。公司承担全部学费，既能为学生减轻经费压力，同时更有利于学生安心学习和努力工作来回报公司。

　　（六）充分应用现代教育技术**。学校播放、传授知识主要采用录像带、光盘、因特网、卫星转入服务器等。学生学习匀为自学，自己从实际出发安排自学时间，或看录像教材（光盘）、或上网学习等。学生在学习中遇有疑难问题均可在网上询问。教师通过网上布置、批改作业和考试评卷，通过设置密码方式进行考试，避免学生。

　　（七）与普通高校密切配合。国立技术大学与**各地52所普通高校签订协议，从这些学校聘请最好的教师，由受聘教师**教材和教学，并将学生每门课程收取的1800美元学费的900美元给受聘教师所在学校，使受聘教师得到丰厚的待遇，学校也得到利益。

　　（八）教学质量较高。从国立技术大学学生每门课程成绩与工作岗位实际表现看，这里的毕业生质量明显高于其他学校，深受学生所在公司欢迎。该校毕业生质量高的原因是：学生素质好；聘请名师；学生学习的针对性、目的性强；学生均来自工作岗位，有实践经验；由学生单位直接管理学生，力度大，效果好。

　　二、**中小学教育与教育体制和国情相适应，中小学教育技术的发展无专门机构推进，产生了地区间的不*衡和学校间的差异

　　**中小学教育有公产和私立之分，私立学校约占公立学校的2/3之多。中小学教育为培养尖子人才创造了优越的条件。所以有人说，**的基础教育的目的，是使大多数学生掌握基本技能、知识即可，少数优等生重点培养，尤其是公立学校。其原因是，大多数人有了劳动就业的基本能力就可以了，且**高等教育比较发达，一般都能取得高等学校的**文凭。中小学在校生人数少。小班化教育是**的特点，师生双边交互、**讨论的学习方式在**极为普遍。由于**科技与经济比较发达，因此学校的教育技术装备条件是一流的，网络与计算机教育受到普遍重视，学生应用也极为普及。但是*指导在这一块显得不足，深层次的推广与应用比较欠缺，企业与中小学校的结合还不紧密。

　　三、**AECT**

　　20xx年10月25日至28日，**教育传播与技术协会在**科罗拉多州丹佛市召开了本年度的第二次国际会议，这也是雇用新的秘书组和总部迁往印第安纳州之后的第二次国际会议。会议以“开辟***”为主题，昭示着教育技术未来的发展与希望。从会议的论文发表情况来看，大约有百分之八十的文章是与“网络教学”、“远距离教学”和“教师专业发展”相关。其中，在谈论“远距离教学”和“教师专业发展”的文章中，又大多涉及网络在远距离教学中的应用以及对教师进行网络方面的培训等。可见，网络教育与教学是今年AECT国际会议的一个热点。

　　对网络教学进行讲座的论文涉及从宏观到微观的多个方面。比如关于网络建立方面：大型的分散的网络建立的策略、合作建立网络系统的机制、通过网络提供远距离教育的学位，以及由此而形成的把课堂教学转化成网络教学需要考虑的问题等等。关于网络教学则包括：设计网络课程、把网络教学整合到中小学课堂教学中去；网络教学与课程的整合；课堂和网上教学环境、网络教学和课堂教学的相同与不同、教学设计的模式在网络教学中的应用；创建并发展网络教学中的学生团体；个人的差异对网络绩效影响的研究、学生的能力或品质的情况以及其他影响其网络学生成功的因素；网络特征和教学策略的连接；叙述在网络教学中的应用，网络教学中的交互性和对话，对网络教学的评价等等方面。可见教育技术界对网络教学的研究已经在实施和评价等阶段比较深入地发展着。

　　利用网络开展远距离教育教学，特别是通过这种方式颁发硕士学位和进行高中教育，是随着网络发展而出现的一个新的现象。如何把课堂教学转化成网络教学以提供远距离教育，图书馆如何对这种教育形式进行**，如何鼓励和刺激教师进行远距离教学，对远距离教育的管理等等是这次会议中比较新的议题。

　　会议有多篇文章关注对教师进行技术培训，如对职员使用技术的策略方案、**中心给未来教师授权、在线教师职员的发展、把教育技术浸入到教师教育计划中、在教学技术和教师教育项目之间建立建全伙伴关系等。由于网络的发展，对教师进行培训又有了一个新的、更为有效的途径。

　　AECT是**民间的群众团体，这个**每年举办1－2次年会，今年是第2次。**教育技术94新定义对我国影响较大，**来，我国电教协会与AECT交往频繁，合作增多。这次我国教育技术考察团参加AECT年会，受到热情接待。我国**团在小组会议期间，作了重要发言，取得了较好影响。开拓与创新是本届AECT年会的宗旨。教育技术在**很有影响，教育技术专业培养出来的人才很受用人单位欢迎，他们极为重视培养人才知识结构的广泛性与新颖性。这次AECT年会期间，还举办了大型展览会，有近4千家厂商参展，盛况空前，扩大了AECT的影响。

　　四、体会与思考

　　（一）**的教育意识

　　**教育的优势在于能够把基本的学习技能传授到几乎全体国民，同时向有能力胜任高层次工作和研究的人员提供受教育的机会。**基础教育的功能十分明显，一般老百姓都能明显感受到。**本土出生的人，与**到**的**人有着潜在差别，基础教育塑造了一个**人的基本品质，以至形成了一条法律，只有**本土出生的**公民才能竞选**总统。对于教育的重视和追求成了每个**人的愿望。**来，***获奖者中**人占40％以上。

　　（二）教学模式和教学**丰富多彩

　　 **的教育为社会发展服务，为经济建设服务的目的性十分明确。如基础教育为完成义务教育目标，可以有公立学校，也可以有私立学校；中学学制有4年制、6年市。6年制中有初高中分开的三三制，也有合为一起的6年制；大学有2年制学院、4年制学院，4年制大学，专业学院，有2年加2年的加州州立大学经济管理学院等等。大学收费各有不同，公立大学收费低，但学制长。私立大学学制短，但收费高。学生根据各自情况**选择，但都面向社会培养学生，毕业生要由社会检验，能否为经济发展所接受，能否挣到高工资，直接影响着学校的生存和发展，这样学校教育讲求效益，形式和**就变得丰富多彩了。远距离教育由于能有效地培养社会急需人才，在**已经取得成功。各种专业文凭，如专科、本科、硕士、博士学位都可以通过远距离教育来获得。由于科技的迅速发展，在学科专业发展的同时，学科间交互性也更强了，现代教育技术在教育教学各个层面的运用将更加必要。但教育要为社会服务，教育的发展要有新鲜血液。我们认为，教育目标认定以后，教育模式、方式和**应该多样化，要丰富多彩，才会有生命力。

　　（三）教学**和**应用要讲求效益

　　**教育水*较高，现代教育技术的运用水*也在国际前列，他们运用现代教育技术是为了提高教学效益，并未成为刻板的教条。我们扭到**社会交通和通讯条件都非常现代化，社区都有光缆接入，即使地处**中部落基山脉的小镇，商家都用电脑，通过光缆进行商务工作。据介绍，全**中小学校几乎全有光缆接入学校，目前主要用于教育教学管理，计算机在课堂教学中的辅助作用还未发展到显著地位，教师和学生更多地用于个体学习之中。我们分析可能有技术上的原因。当前科技还未能廉价解决显示设备，同样在远距离教育中也更多地运用了视音频技术，这也是由于数字通讯的显示设备技术不够完备和费用较高吧。但同时双向音频视频技术CD－ROM技术、录像带传递等，都被充分利用。学校、饭店、会议室、学校新型的计算机、液晶投影器等并列摆放备用，大学计算机教室中光学投影器也是讲台上的重要教学设备。在与**教育技术同行交流中，他们认为教学技术**和方法多种多样，都是为教学活动服务的。教学**没有先进落后之分，只有如何优化、组合的区别，哪种**好就用哪种。我国现代教育技术的发展也要关注效益的发挥，在关注网络技术、计算机辅助教学等情况下，更要关注常规电化教育**的运用，发挥其效益。

　　五、运用市场调节机制，降低教学技术运用成本

　　 **社会运用社会机制已非常自如，全美教育技术交流研讨会期间，同时举办教学技术展销会，数千家大型厂商参加，推出各类计算机软件硬件产品，场面十分热烈。与教育技术同行交流得知，投影技术目前仍在运用，投影教材由社会厂商生产，每套只要5－10美元，每片单价只有几美分，相比之下，我国的教学投影片太贵了。要让教育软件占领学校，也需要市场机制，软件产业培育最大的障碍也许还是教育的自我封闭状态，**开放才是出路。

　　六、合理配置资源，发展高科技产品

　　 **的高科技产业大多在西部加州一带，这里自然条件与东部地区相比要差许多，干旱缺水，发展工农业条件并不好，用来发展高科技产品的投资却相对节省，对国家整体来讲，资源配置是合理的。这种布置的格局需要有前提条件：交通便利，通讯发达，**宽松，能吸引高水*人才、高科技企业、高等学校和科研部门在当地可以很好发展。我国当今开发大西北工作中也应关注这一问题，以高科技带动大发展，以基础建设吸引高科技。

教育考察报告5

　　12日至14日，我们在教育局教师研修中心、教师进修学校培训处的**下，考察了******小学。以下是我本次考察的一些真实体会。

　　感激

　　我们出去的这一周，是学校工作特别繁忙的一周，很多事情接踵而至，周六的学生书法考级、周日的全县送培到镇活动、周二到周四的县*会、周四到周五的市校本研修管理培训等，因此我觉得能在这样一个时间段让我们有机会、有心情出去走一走、看一看，我是心怀感激的。局**能为我们安排这样一个学习、调整的机会，我们当然感激，学校能让我抽出身来参加这样一个考察活动，我也同样感激，还有我的老师、我的同事、我的爱人在学校为我上课，让我没有后顾之忧，我也一样感激。

　　感动

　　1．因校长感动

　　在车上，我们就听****为我们介绍了有关顾校长的事情，值得惊奇的是小学这所有着百年厚重文化积淀的学校，确是由一位年轻的从事多年幼儿教育的女校长担当。正是怀着这样的惊奇、这样的期盼，我们来到了小学。高大气势的学校门厅、古朴典雅的学校楼馆、亭台楼阁、曲径长廊，宛如走入了园林，但我们来不及欣赏学校的美景，顾不上品味学校的内涵，就被顾校长的言谈举止深深吸引了。亲切、大方是我对顾校长的第一印象。可随着交谈的深入，我们越来越感受到了顾校长出色的口才、敏捷的思维、以及她对教育的理解、对学校管理的理解，特别认同顾校长的一句话：成长比成功更重要。这是她对于教育、对于管理最成功的演绎。

　　2．因爱心感动

　　走进校园，我们看到了老师、孩子一起嬉戏的场面；走进课堂，我们看到了老师俯下身子、侧耳倾听学生回答的一幕，走进校长室，我们看到了校长茶几上的一盘子糖，一些校长不明究竟：顾校长，还用糖招待客人？“这是我招待来我办公室找我的小朋友的。”当时我的心中就一颤，这些道理我们都懂，可我们*时不屑于这些“小事”，可顾校长做到了，其实这些在学生眼里可不是小事。后来听顾校长做讲座，她说她曾经专门辅导过教师怎样和学生做游戏。让我深深感受到了这是一所“爱心育人”的学校，在这样的爱心校园中，师生的行为也处处让我们感动：学生十岁生日会上，学生们把不大的蛋糕送给了老师、送给了校长、送给了爸爸妈妈；一位老师因打扫卫生骨折，打上石膏的第二天就由父母亲背着她前来上班，一坚持就是两个月……

　　卡尔容格说：课程必须有一个个知识点构成，但对于成长中的植物和孩子的心灵来说，温暖才是最重要的。顾校长和她的团队们用自己的爱心温暖着孩子们，润泽着孩子们幼小的心灵，在这样的学校学习生活，孩子无疑是幸福的、快乐的。在这样的学校工作、生活，教师无疑是开心的、愉悦的。

　　3．因情趣感动。

　　听说，顾校长是一位有着一些“小资”情调的校长。近距离接触、听其讲座，确实让我们深深感受到了校长的“情趣”。特别感动于他对学校管理的理解。“教师第一”是顾校长一贯秉承的管理思想，“成长比成功更重要”是顾校长核心的与人思想，她将“老师的成功”作为自己做校长最大的快乐，正是有着这样的胸怀，顾校长带着他的团队不断向前，咖啡厅中有他们一起谈工作的身影，教师家中，有他们共同讨论的场面，学校的教师读书沙龙研讨会上，有音乐、有咖啡、有饮料，宛若一场音乐会。顾校长说：富有情趣的生活会更好推动教师工作的状态。这一点对我们启发很大，很多时候，我们在心系教师专业成长的时候，把教师的生活忽略了。因此我想说：生活因情趣因精彩，管理因情趣而成功。

　　感慨

　　走进，我们有视觉上的冲击，这冲击源于学校精致、典雅的环境；我们有心灵上的震撼，这震撼源于学校师生积极向上、快乐健康的生活状态，在的校园中，孩子永远是那么快乐，教师永远是那么激情；我们有无限的感慨，这感慨来自于一位“小女子”，是她用瘦弱的身躯撑起一所百年老校，但她丝毫没有怨言、没有不满，常常挂在她嘴里的一句话：我很爱小学，我真的真的很爱小学……，一个爱学校胜过爱自己的校长，怎能不受到教师的爱戴？“只为”是顾校长、顾校长的团队永远的工作信条。因为有了这个信念，他们在努力的工作、他们在虔诚的读书，他们都在做“做好的自己”。

　　石磐由天砺，梅香自苦寒。考察虽然结束，但我们的感慨没有结束，思考仍在继续，我将把我的思考、我的体会整理出来，与我们的老师一起分享。我也将以此次考察为新的起点，重新审视我的教学管理，反思我的工作方式，规划今后努力的方向，争取做得更好！

考察学习报告5篇（扩展8）

——教师外出学习考察报告 (菁选2篇)

教师外出学习考察报告1

　　学习是伴随教师终身的大事，为学习先进课改经验，深化课堂教学**，进一步推进阜康市厦门实验小学教学**的发展，学校****体贴**，于20xx年6月下旬**学校中层正职10人，赴东三县六所小学参观考察。现将此次外出学习考察具体情况汇报如下：

　　一、考察总体印象

　　最吸引我的是它们的校园文化：一个个整体的规划，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围，古今中外的名人名言随处可见，名人的塑像成了默默无言的教育者，每一块墙壁、楼梯、暖气包、甚至于每一块草坪、他们都合理地的有效地利用，每一个角落都洋溢着教育的激情。

　　二、收获与反思

　　几天行程，带给我们的收获是全方位的，有满足、有自豪，但认真反思，我们也确实存在众多的不足。

　　在为期3天的行程中，我们不仅参观了吉木萨一小、二小，奇台二小、四小和木垒县一小、三小，了解他们学校的管理和发展，还游览了当地独特景观。此次的外出参观学习首先是我们了解了兄弟县市学校的建设和发展，学校管理的模式和特色，开阔了视野，激活了思路。这对于在今后的工作中，推进学校的科学化管理，促进学校跨越式发展有着非常大的帮助。其次，在游览当地奇特景观的过程中，山的清秀，水的阴柔、朴实厚道的东三县人，让我们有宾至如归的感觉。沉重的压力在这里得以**，疲惫的身心得以愉悦。有助于下一步以更饱满的热情投入到工作中去。

　　在此次的参观学习中，感受最深的有三点：一是学校的管理要精细，二是“创新”是学校快速发展的推进器，三是育人要讲究方法。

　　（一）学校的管理要精细

　　通过对鉴开中学的观察和听了几位校长和*和***的介绍，这几所学校有着一个共同点，不仅有着一流的环境和一流的设备，更有着一流的办学理念和一流的管理。学校分工很精细，从校长到教职员工，每一个人都有自己的岗位、职权、任务。虽有兼职，但每个人都有职、有权、有责，学校的管理与决策和责任分工却很明确，该谁干的事，谁来负责完成，避免了相互推脱、工作不能及时完成的现象的发生。所以每个人的工作热情高，责任心很强，学校的各项工作也都能优质高效的完成。

　　要在学校实现精细化管理，首先要有一只业务精良、责任心强的教师队伍，这也是学校发展的关键。作为教务**有懂得学校发展的规律，对学校的长远发展有明确的思路，同时要加强对老师的培养和教育，提高老师的素质，并使全校上下有一个明确的奋斗目标。其次作为教务**对学校教学工作要做到科学合理的安排，对老师大胆使用。这样才能充分调动老师的工作积极性，充分发挥老师的创造力。

　　（二）学校的工作要不断创新，创新才有发展，创新才有特色。

　　这是我在参观了东三县六所学校后的最大感受。作为地道的木垒人我有着深刻的体会。在我离开木垒的那几年当中，木垒县一小和县三小除了校园面积大，校舍齐备，再没有什么可以让我自豪的地方，就当时教师配备来说，大多数老师还是教过我们这一代的老教师，在上课时都还操着浓重的地方口音。虽然老师们都很尽业，但教学质量总是与其他县市有很大的差距。因为地处偏远，毕业的大学生都不愿意到这里来工作，每年分配到县城的都进了中学。此次考察却使我耳目一新，两所学校在办学思想、办学模式、学校管理、教育教学质量、校园环境建设和人才培养等方面都有了翻天覆地的变化并且各具特色都形成了自己的风格。

　　这两所年学校之所以能有如此快的发展速度，我认为与这所学校的**和老师善于创新有很大的关系。当你走进这所学校，了解了这所学校，你就会发现在这所学校的每一个角落都显现着创新的智慧。

　　走进这所学校的大门，你就会看到合理的教学布局。在这里，各种雕塑、各种人文建筑与草坪和鲜花**的交织在一起，既美化了校园，又方便了学生的学习。在实验室、音乐美术舞蹈等各功能室，到处能体现出学校对学生的人文关怀。有了这样善于创新的**和老师，学生的创新能力也就能得到充分的培养。

　　（三）育人要讲究方法

　　1、我们到底怎样教育学生

　　在参观学校之外，我们还游览了一些木垒的鸣沙山、奇台的刀条岭，在感叹大自然的奇特美妙之余，我不得不佩服旅游区人的精明。他们会想着各种法子，让你心甘情愿的将口袋里的钱掏出来，消费掉。这就使我想到在我们的教育教学工作中，各校都在积极探索育人环境及功能，尽管学校和老师的.出发点和动机都是好的，但由于采取的方法不一样，收到的效果却是大不一样。这就如同同样都是让游客往出掏钱，有些采用心里疏导，有些却采用哄骗，偷窃甚至抢夺等**，虽然都是让游客掏出了钱，却引起了游客的反感和恐惧。因此我们在教育学生的问题上要多动脑子，多想法子，使学生在不知不觉中高高兴兴地接受教育，这才是教育的理想境界。

　　2、突破思维定势，树立新的教师观念

　　“怎样的教师才是真正的好教师”这是此次外出考察带给我们最大的启示。很显然，在现代教育中，只展示教师高素质的课堂是没有活力，而真正的好课应该是学生自主学习的天下。因此，我们的管理模式、教学模式、思维模式都亟待改变，要从根本上树立全新的优秀教师的观念，真正将课堂的主体交还给学生。当然教师对教材的充分理解，对学生能力的培养也要落到实处。

　　见多方能识广，这次外出考察给我的感触是令人欣慰的，我会将考察所得在自己的教学实践中进行尝试，一定能给我的课堂教学注入新的活力。因此，有理由推论，只有给予教师更多走出去的机会，才能让教师了解新理论、新方法，进而切实提高教师参与教改的主动性与积极性，推动学校全面发展。

教师外出学习考察报告2

　　学习是伴随教师终身的大事，为学习先进课改经验，深化课堂教学**，进一步推进阜康市厦门实验小学教学**的发展，学校****体贴**，于20xx年6月下旬**学校中层正职10人，赴东三县六所小学参观考察。现将此次外出学习考察具体情况汇报如下：

　　一、考察总体印象

　　最吸引我的是它们的校园文化：一个个整体的规划，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围，古今中外的名人名言随处可见，名人的塑像成了默默无言的教育者，每一块墙壁、楼梯、暖气包、甚至于每一块草坪、他们都合理地的有效地利用，每一个角落都洋溢着教育的激情。

　　二、收获与反思

　　几天行程，带给我们的收获是全方位的，有满足、有自豪，但认真反思，我们也确实存在众多的不足。

　　在为期3天的行程中，我们不仅参观了吉木萨一小、二小，奇台二小、四小和木垒县一小、三小，了解他们学校的管理和发展，还游览了当地独特景观。此次的外出参观学习首先是我们了解了兄弟县市学校的建设和发展，学校管理的模式和特色，开阔了视野，激活了思路。这对于在今后的工作中，推进学校的科学化管理，促进学校跨越式发展有着非常大的`帮助。其次，在游览当地奇特景观的过程中，山的清秀，水的阴柔、朴实厚道的东三县人，让我们有宾至如归的感觉。沉重的压力在这里得以**，疲惫的身心得以愉悦。有助于下一步以更饱满的热情投入到工作中去。

　　在此次的参观学习中，感受最深的有三点：一是学校的管理要精细，二是“创新”是学校快速发展的推进器，三是育人要讲究方法。

　　（一）学校的管理要精细

　　通过对鉴开中学的观察和听了几位校长和**和****的介绍，这几所学校有着一个共同点，不仅有着一流的环境和一流的设备，更有着一流的办学理念和一流的管理。学校分工很精细，从校长到教职员工，每一个人都有自己的岗位、职权、任务。虽有兼职，但每个人都有职、有权、有责，学校的管理与决策和责任分工却很明确，该谁干的事，谁来负责完成，避免了相互推脱、工作不能及时完成的现象的发生。所以每个人的工作热情高，责任心很强，学校的各项工作也都能优质高效的完成。

　　要在学校实现精细化管理，首先要有一只业务精良、责任心强的教师队伍，这也是学校发展的关键。作为教务**有懂得学校发展的规律，对学校的长远发展有明确的思路，同时要加强对老师的培养和教育，提高老师的素质，并使全校上下有一个明确的奋斗目标。其次作为教务**对学校教学工作要做到科学合理的安排，对老师大胆使用。这样才能充分调动老师的工作积极性，充分发挥老师的创造力。

　　（二）学校的工作要不断创新，创新才有发展，创新才有特色。

　　这是我在参观了东三县六所学校后的最大感受。作为地道的木垒人我有着深刻的体会。在我离开木垒的那几年当中，木垒县一小和县三小除了校园面积大，校舍齐备，再没有什么可以让我自豪的地方，就当时教师配备来说，大多数老师还是教过我们这一代的老教师，在上课时都还操着浓重的地方口音。虽然老师们都很尽业，但教学质量总是与其他县市有很大的差距。因为地处偏远，毕业的大学生都不愿意到这里来工作，每年分配到县城的都进了中学。此次考察却使我耳目一新，两所学校在办学思想、办学模式、学校管理、教育教学质量、校园环境建设和人才培养等方面都有了翻天覆地的变化并且各具特色都形成了自己的风格。

　　这两所年学校之所以能有如此快的发展速度，我认为与这所学校的**和老师善于创新有很大的关系。当你走进这所学校，了解了这所学校，你就会发现在这所学校的每一个角落都显现着创新的智慧。

　　走进这所学校的大门，你就会看到合理的教学布局。在这里，各种雕塑、各种人文建筑与草坪和鲜花**的交织在一起，既美化了校园，又方便了学生的学习。在实验室、音乐美术舞蹈等各功能室，到处能体现出学校对学生的人文关怀。有了这样善于创新的**和老师，学生的创新能力也就能得到充分的培养。

　　（三）育人要讲究方法

　　1、我们到底怎样教育学生

　　在参观学校之外，我们还游览了一些木垒的鸣沙山、奇台的刀条岭，在感叹大自然的奇特美妙之余，我不得不佩服旅游区人的精明。他们会想着各种法子，让你心甘情愿的将口袋里的钱掏出来，消费掉。这就使我想到在我们的教育教学工作中，各校都在积极探索育人环境及功能，尽管学校和老师的出发点和动机都是好的，但由于采取的方法不一样，收到的效果却是大不一样。这就如同同样都是让游客往出掏钱，有些采用心里疏导，有些却采用哄骗，偷窃甚至抢夺等**，虽然都是让游客掏出了钱，却引起了游客的反感和恐惧。因此我们在教育学生的问题上要多动脑子，多想法子，使学生在不知不觉中高高兴兴地接受教育，这才是教育的理想境界。

　　2、突破思维定势，树立新的教师观念

　　“怎样的教师才是真正的好教师”这是此次外出考察带给我们最大的启示。很显然，在现代教育中，只展示教师高素质的课堂是没有活力，而真正的好课应该是学生自主学习的天下。因此，我们的管理模式、教学模式、思维模式都亟待改变，要从根本上树立全新的优秀教师的观念，真正将课堂的主体交还给学生。当然教师对教材的充分理解，对学生能力的培养也要落到实处。

　　见多方能识广，这次外出考察给我的感触是令人欣慰的，我会将考察所得在自己的教学实践中进行尝试，一定能给我的课堂教学注入新的活力。因此，有理由推论，只有给予教师更多走出去的机会，才能让教师了解新理论、新方法，进而切实提高教师参与教改的主动性与积极性，推动学校全面发展。