中班科学教案《有趣的昆虫》1

　　1.观察发现蟋蟀、**等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。

　　2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

　　3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5.让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备

　　1.画有各种昆虫的图片(如**、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

　　2.幼儿学习资源③第28-29页。

　　活动过程

　　1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。

　　头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃(打一动物)

　　谜底：螳螂。

　　2.出示蟋蟀螳螂图片，**：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

　　总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。

　　3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性。**：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗?

　　总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友，食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。

　　4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

　　5.欣赏歌曲《虫儿飞》。

　　活动延伸：

　　结合有关昆虫的视频，观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。

中班科学教案《有趣的昆虫》2

　　活动目标：

　　1、培养细致观察事物的能力。

　　2、了解昆虫眼睛的有关常识。

　　3、能比较不同眼睛的特征。

　　活动准备：

　　1、名画欣赏《大眼瞪小眼》

　　2、画家介绍、画作欣赏

　　3、各种昆虫眼睛的图片

　　活动过程：

　　一、请幼儿欣赏幼儿用书封底的画面，说说自己的感受。

　　t：画面里有什么昆虫？

　　t：小朋友来看看他们是长什么样子的啊？

　　t：一般在什么季节能看到它们？

　　t：动动小脑筋来猜一猜他们在干什么？

　　幼儿集体讨论。

　　二、参考幼儿用书后的（附1）（附2）。介绍画家的特色，引导幼儿细致的观察画家。

　　t：小朋友来仔细看看图片，看看它们的眼睛长在哪里？

　　t：是什么样子的？

　　t：它们的翅膀是什么颜色的？

　　t：你还看到了什么？

　　幼儿集体讨论。

　　三、出示各种昆虫的眼睛的图片，引导幼儿仔细观察并讨论：昆虫的眼睛和人的眼睛有什么不一样。

　　t：小朋友来看看这些昆虫的眼睛是什么样子的`，他们和人的眼睛有什么不一样？

　　t：苍蝇和蜻蜓的眼睛很大，占据了头的大部分。如果我们人的眼睛也占了头的大部分的话，那该是个什么样子啊？（教师可以在黑板上画出来给幼儿一个直观形象）

　　t：昆虫的眼睛颜色，形状一样吗？

　　t：眼睛上有睫毛、眼皮吗？会眨眼睛吗？

　　t：眼睛的位置和我们一样吗？

　　t：昆虫的眼睛都是两个吗？

　　教师总结：昆虫的眼睛是复眼，不是一个单个的眼睛，而是许许多多的小眼组成的，视力特别好，但看东西是一格一格的。（教师可以在黑板上画出来）

　　四、活动结束。

中班科学教案《有趣的昆虫》3篇扩展阅读

中班科学教案《有趣的昆虫》3篇（扩展1）

——《昆虫》中班科学教案3篇

《昆虫》中班科学教案1

　　活动目标：

　　1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

　　2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。

　　3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

　　2、昆虫挂图一张。

　　3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。

　　——教师念蜜蜂的谜语儿歌，**：这是什么动物?

　　——教师念蜻蜓的谜语儿歌，**：这是什么动物?

　　——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

　　二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。

　　——教师：这是什么?叫什么名字?

　　——教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?

　　——教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?

　　三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。

　　——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?

　　——教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字，你知道吗?

　　——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸**着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

　　四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

　　——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?

　　——教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方?

　　五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。

　　——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

　　——介绍几种常见的昆虫保护色。

　　1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;

　　2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;

　　3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。

　　——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?

　　六、初步感知益虫和害虫。

　　——教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?

　　——教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

　　——引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?

　　使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

《昆虫》中班科学教案2

　　活动目标：

　　1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫保护自己的方法，理解“保护色”“拟态”的含义。

　　2、产生探究动物自我保护方法的兴趣，感受动物生存的奇妙。

　　活动准备：

　　1、经验准备：活动前在家长的帮助下完成《动物自我保护**表》，对动物的自我保护方法有一定的经验储备。

　　2、材料准备：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、游戏场景(大树、草地、花园)。

　　活动重难点：

　　重点：了解昆虫利用“保护色”“拟态”进行自我保护的方法。

　　难点：能细致观察、大胆表述自己的想法。

　　活动过程：

　　1、激趣：聆听音乐《森林狂想曲》，幼儿在音乐的情境中饰演小昆虫进入活动场地。

　　2、幼儿交流、分享已有经验，了解多种动物自我保护的方法。

　　(1)小组**交流、讨论。(对前期经验的回顾)

　　昨天，我们一起讨论了动物的话题，小朋友们还和爸爸妈妈一起收集了关于动物怎样自我保护的书和图片，请向好朋友介绍一下吧。

　　(2)教师引导幼儿集体交流、观看视频资料。(将幼儿的经验进行梳理与提升)

　　谁愿意和大家分享一下你的发现?(请个别幼儿介绍自己的**表，同步观看视频验证)

　　3、观察枯叶蝶、竹节虫，尺蠖，金花虫的图片，了解昆虫的保护方法，理解保护色和拟态的'作用。

　　(1)幼儿**观察图片，寻找其中隐藏的昆虫。(对昆虫保护色、拟态产生初步的了解)

　　图片上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找找看它藏在哪里?用笔来圈一圈。

　　(2)集中讨论、幼儿分享自己的发现。(分析发现昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联系)

　　原来每幅图里都藏着一只小昆虫啊，你觉得谁藏的最好?谁有什么新发现要和大家一起分享?

　　(3)观看视频，进一步了解昆虫的保护色。

　　小结：昆虫们为了保护自己，有的会把身体的颜色变的和周围环境很像，我们把这种方法叫作“保护色”。有的不仅颜色像，连样子也像，这种方法更高明，我们叫它“拟态。”

　　4、游戏“比眼力”：幼儿细致观察、快速寻找图片中隐藏的昆虫。(幼儿新经验的迁移和运用)

　　是小昆虫藏得好，还是小朋友眼睛亮?我们和它玩个比眼力的游戏吧!

　　5、游戏“昆虫小侦探”，在躲藏和寻找的过程中，进一步理解昆虫的“伪装术”，产生探究的兴趣。(游戏中感知、体验)

　　昆虫想和小朋友玩捉迷藏，你认识它们吗?藏在哪里不容易被发现呢?

　　这里有大树、花园和草丛，请一组小朋友帮昆虫找到最安全的地方藏起来。另一组小朋友来做“昆虫小侦探”去找一找，然后说说你找到了什么?是在哪里发现的?

　　6、活动延伸：提供迷彩服、*车、飞机等内容的图片，供幼儿在区域活动中继续探究“保护色”在生活中的运用。

　　我们人类也向昆虫学习了“保护色”这种躲藏方法，你想知道吗?我这儿还有一些图片，送给你们带回去和老师、小朋友们一起发现其中的秘密吧!

《昆虫》中班科学教案3

　　活动目标：

　　1、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。

　　2、情感、态度、价值观目标：使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。

　　重点难点重点：

　　知道昆虫的生活习性及特征。

　　教学准备：

　　电脑课件，实物投影仪，昆虫歌曲，音乐，各种有关资料等。

　　活动过程：

　　一、激趣导入：

　　同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，居住着许多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识"蝴蝶"。

　　二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。

　　1、展示课件（草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫）教师解说：

　　蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。

　　蝗虫：嗨！大家好！，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。

　　蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。

　　蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔地带飞翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭许多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的"空中杀手"。

　　瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5，000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子（但金龟子实际上是指另一种甲虫）。

　　看课件分辨不同颜色的同一种昆虫

　　2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗？

　　

小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分，通常有两对翅，六条腿。判断昆虫最简单的办法是看它有几条腿。

　　3、考一考：蜘蛛是昆虫吗？蜈蚣是昆虫吗？蚯蚓是昆虫吗？为什么？

　　4、了解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫？

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水*逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

中班科学教案《有趣的昆虫》3篇（扩展2）

——中班科学教案:认识昆虫3篇

中班科学教案:认识昆虫1

　　活动背景：最近我们要求

　　幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料，为开展新主题的开展作一些准备。今天是主题活动的第一天，幼儿对自己收集的资料肯定急于展示一下，于是我们开展这一活动，便于了解幼儿已有的经验和兴趣点。

　　活动目标：

　　1、 互相交流有关昆虫的资料，萌发对昆虫的探究兴趣。

　　2、 认识几种常见的昆虫，了解它的基本特征、生活习性及其与我们的关系。

　　材料与工具：

　　幼儿收集到的有关昆虫的资料

　　过程设计：

　　一、 师**，引出讨论的主题：

　　你们收集到哪些有关昆虫的资料？它们的名字叫什么？

　　二、 请幼儿**发表各自所了解的知识和经验，教师作适当的记录。

　　三、 展示资料，幼儿互相参观并交流有关昆虫的话题。

　　小结：幼儿共同感兴趣的内容，激发幼儿进一步探索昆虫的奥秘。

　　反思：

　　幼儿第一天开展有关于昆虫的'知识讨论，兴趣非常浓厚，个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的知识也较为丰富详尽，可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探索与讨论！

中班科学教案:认识昆虫2

　　设计背景：

　　昆虫是幼儿较熟悉的，幼儿对探索昆虫生活，揭开昆虫奥妙有着浓厚的学习兴趣。所以我从观察实践入手，通过看一看、说一说等活动中，让幼儿在轻松、愉快的气氛中认识昆虫。

　　活动目标：

　　1、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。

　　2、情感、态度、价值观目标：使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。

　　重点难点重点：知道昆虫的生活习性及特征。

　　教学准备：

　　电脑课件,实物投影仪,昆虫歌曲,音乐,各种有关资料等。

　　活动过程：

　　一、激趣导入：

　　同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，居住着许多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识"蝴蝶"。

　　二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。

　　1、展示课件（草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫）教师解说：

　　蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的.翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。

　　蝗虫:嗨！大家好！，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。

　　蜜蜂 ：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。

　　蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔地带飞翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭许多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的"空中杀手"。

　　瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5,000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子（但金龟子实际上是指另一种甲虫）。

　　看课件分辨不同颜色的同一种昆虫

　　2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗？

　　小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分，通常有两对翅，六条腿。判断昆虫最简单的办法是看它有几条腿。

　　3、考一考：蜘蛛是昆虫吗？蜈蚣是昆虫吗？蚯蚓是昆虫吗？为什么？

　　4、了解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫？

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水*逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

中班科学教案《有趣的昆虫》3篇（扩展3）

——中班科学教案有趣的昆虫3篇

中班科学教案有趣的昆虫1

　　一、活动目标

　　1.观察发现蟋蟀、**等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。

　　2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

　　3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。

　　二、活动准备

　　1.画有各种昆虫的图片(如**、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

　　三、活动过程

　　1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。

　　头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃(打一动物)谜底：螳螂。

　　2.出示蟋蟀螳螂图片，**：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

　　总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。

　　3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性。**：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗?

　　总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。

　　4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

　　5.欣赏歌曲《虫儿飞》。

　　四、活动延伸：

　　结合有关昆虫的视频，观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水*逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题

中班科学教案《有趣的昆虫》3篇（扩展4）

——有趣的蛋小班科学教案3篇

有趣的蛋小班科学教案1

　　活动目标：

　　1.通过动手操作对科学探索活动产生兴趣。

　　2.实验中敢于大胆猜测、想象。

　　3.通过探索活动，知道鹌鹑蛋在清水里沉下去，在盐水里能浮上来。

　　活动准备：

　　塑料杯、鹌鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等。

　　活动过程：

　　1. 通过变魔术吸引幼儿的兴趣。

　　教师将鹌鹑蛋和两杯水都变出来，将两个鹌鹑蛋分别放入两杯水里，结果一个沉下去，另一个则浮上来，怎么回事呢？引导幼儿大胆猜测。

　　2. 幼儿动手操作鹌鹑蛋在清水里的实验。

　　师：鹌鹑蛋到底在清水里是沉下去还是浮上来的，请你们自己去试一试，回来告诉我答案。

　　3. 引导出鹌鹑蛋在盐水里是浮起来的。

　　师：你们看这两杯水有什么不一样的地方？（引导有杯水里放了盐）

　　教师示范操作使另一杯清水变成盐水，鹌鹑蛋就浮起来了。

　　4. 幼儿动手操作鹌鹑蛋在盐水里的实验。

　　幼儿操作前提好实验要求，再动手操作并观察结果。

　　5. 小结；鹌鹑蛋放在清水里沉下去，放在盐水里能浮上来。

　　6. 出示两杯水，让幼儿将盐水和清水分辨出来。

　　7. 激发幼儿回家与父母一起探索的欲望。

　　师：小朋友们，如果将水里加入糖或味精，鹌鹑蛋在里面有会怎么样呢？我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧！

有趣的蛋小班科学教案2

　　活动目标：

　　1、探索蛋宝宝摔不破的方法，体验探索带来的乐趣。

　　2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思维能力和动手能力。

　　3、培养观察，比较蛋的能力。

　　4、培养幼儿清楚表述和大胆发言的能力。

　　活动准备：

　　熟蛋若干（并画出五官）、米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥、实物记录表1个、母鸡头饰1个、情景布置。

　　活动过程：

　　一、以游戏去鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、引导语：我是鸡妈妈，我生了好多的蛋，太高兴了，想请小朋友们一起去我家做客。

　　2、幼儿随鸡妈妈，到家里。途中幼儿需经过一个门槛，师引导幼儿用正确的方法，从门槛的高处往低处跳。

　　二、引发思考并尝试保护蛋宝宝的办法

　　1、以游戏口吻：“我的蛋宝宝真淘气，也想从高的地方跳下去，可是我又害怕我的小宝贝会受伤，怎么办呢？”“小朋友你有什么办法，可以让我的蛋宝宝跳下去，且不会受到伤害呢？”师启发幼儿想一想、猜一猜、说一说。

　　2、**探索：在不让蛋宝宝受到伤害的情况下，让蛋宝宝从高处跳下去。

　　（1）第一次探索：激发幼儿小心翼翼地保护蛋宝宝，探索各种能让蛋宝宝跳下去又不会摔破的方法。

　　引导语：“请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝也能跳起来。”介绍材料名称：米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥。

　　交待规则：①拿材料时要声音轻，动作轻；②注意安全，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。③听到老师拍手的声音，就要赶快做回来。

　　（2）幼儿操作，师观察并及时鼓励。在观察中，重点让幼儿用各种辅助材料让蛋宝宝跳下去且不会受伤。鼓励能力差的幼儿多试、多想、多观察，用多种方法去尝试，帮助其树立信心，体验成功乐趣。

　　（3）集体分享第一次探索的经验。

　　请幼儿讲述并演示刚才自己尝试的几种能使蛋宝宝跳起来且不会受伤的方法，并针对刚才发生的蛋宝宝不小心摔破了，以及同样的材料可以用什么方法让蛋宝宝更安全，让鸡妈妈更放心等问题，激发幼儿进行第二次探索。

　　（4）幼儿第二次探索：什么样的方法更安全？

　　幼儿再次利用各种材料，深入探索。师重点引导幼儿用增加材料的量或结合2-3种材料为蛋宝宝提供更安全的跳的条件。

　　（5）集体分享第二次探索的经验。

　　师出示实物记录表，请个别幼儿讲述和演示自己想到的办法，并做记录。

　　共同讨论、对比哪种方法让蛋宝宝跳得更安全、更开心。

　　三、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物，活动自然结束。

　　四、延伸活动：

　　拓展思维：我们生活中还有许多蛋宝宝的好朋友能帮蛋宝宝跳起来，让我们再去找找看吧。

有趣的蛋小班科学教案3

　　活动目标：

　　1、知道蛋有多种，能区分鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋。

　　2、尝试剥蛋，体验动手的乐趣。

　　3、感受亲子互动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、生熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。

　　2、盘子、抹布若干。

　　3、贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个。

　　4、箱子一只，方巾一块。

　　活动过程：

　　（一）箱内摸蛋，激发兴趣。

　　1、出示装有蛋的箱子请幼儿来摸一摸、猜一猜。

　　指导语：今天，老师给小朋友带了许多礼物都藏在这个箱子里，它们说先让小朋友来摸一摸、猜一猜是什么？为什么？

　　2、打开箱子并请幼儿每人拿一个蛋：原来里面藏着蛋宝宝。

　　（二）尝试操作，大胆探索。

　　1、给蛋宝宝分类。

　　看看你拿的是什么蛋，告诉旁边的小朋友。

　　出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐，请幼儿给蛋分类：鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了，小朋友们把蛋宝宝送到自己的妈妈那里去吧。（幼儿操作）

　　检查结果并小结。

　　2、认识和区分三种蛋的外在特征。

　　将三种蛋置于实物投影仪上：这三种蛋有什么一样的地方？有什么不一样的地方？

　　1、认识蛋黄和蛋清。

　　进一步引发幼儿探索兴趣：你们想知道蛋宝宝的里面有什么吗？怎样才能看到里面呢？（鼓励幼儿交流看到里面的方法。）

　　打鸡蛋并放在实物投影仪上：你看到了什么？（蛋黄和蛋清）

　　小结：蛋里面有蛋黄和蛋清，他们都很有营养，如果每天吃一个蛋有利于身体健康。

　　相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋，让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。

　　（三）剥蛋、吃蛋。

　　1、拿一个熟的蛋作敲打状：咦，怎么没有蛋黄和蛋清流出来？

　　引导幼儿发现是熟的蛋，教师示范讲解剥蛋的方法。

　　2、请幼儿相互交流自己会吃到什么蛋。

　　3、请幼儿把剥好的蛋送给爸爸妈妈吃，要求说清楚“请爸爸（或妈妈）吃×蛋”。

　　引导语：*时都是谁剥蛋给你们吃？（幼儿回答）今天我们换一下，来做一回孝顺的好儿子和好女儿，让我们来剥蛋给爸爸、妈妈吃，好吗？还有一个要求：在你送蛋给爸爸、妈妈吃的时候，要说“我请爸爸（或妈妈）吃×蛋。”

　　（四）延伸活动。

　　请小朋友去查一查还有哪些动物会生蛋？

中班科学教案《有趣的昆虫》3篇（扩展5）

——中班科学教案：昆虫运动会3篇

中班科学教案：昆虫运动会1

　　活动目标：

　　了解不同昆虫的食物。

　　了解昆虫的动作姿态。

　　在活动中锻炼大肌肉动作的协调性。

　　培养探索自然的兴趣。

　　在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　几种常见昆虫的食物图卡数张，如花(蜜、粉)、小虫或食物碎屑灯。

　　活动过程：

　　一一拿出昆虫图卡，请幼儿说一说，做一做：

　　--这些昆虫的动作姿态是怎么样的呢?

　　--鼓励幼儿模仿其动作。

　　--这些昆虫*时吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、**吃食物碎屑、蚱蜢吃小虫等)若幼儿不知道，教师可以加以提示玩游戏"昆虫运动会"--昆虫王国将邀请小朋友参加昆虫运动会。

　　--介绍游戏的玩法：教室(运动场)的两端分别是起点和终点，在终点放置昆虫食物图卡。

　　--将幼儿分成数队，如蜜蜂队、蚱蜢队、**队，请幼儿戴上头套。

　　--哨音开始，各队第一位幼儿模仿所扮演的昆虫动作，走到终点，并找到该昆虫所吃的食物图卡带回起点，然后下一为幼儿戴上头套出发。

　　--按照此方式活动直到所有幼儿都轮完，最先轮完的一组获得优胜。若幼儿有兴趣，该游戏可多次重复。

　　教学反思：

　　多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。还有**形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。

中班科学教案：昆虫运动会2

　　目标：

　　通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。

　　准备：

　　小容器、塑料袋等若干个。

　　过程：活动(一)捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

　　活动(二)昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

　　1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高?

　　2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?

　　3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

　　4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水?

　　5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

　　活动(三)饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

　　建议：此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

　　活动反思：

　　今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与**科学活动，是完成与落实以上目标的有效**。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

中班科学教案：昆虫运动会3

　　活动目标：

　　⒈能仔细观察并记录比分，尝试小组合作统计运动会总分。

　　⒉在游戏情景中感受解决问题的快乐。

　　活动准备：

　　⒈多**课件（昆虫运动会背景图、运动项目等）。

　　⒉记录比分的.工具（笔、计分表）人手一张、汇总表每组一张。

　　⒊蜻蜓、瓢虫、螳螂各一张、1—3的数字和点卡、记号笔。

　　活动过程：

　　一、运动会导入。

　　⒈师：今天昆虫王国里要举行一个小型运动会，有哪些昆虫参加比赛？

　　⒉小结：有螳螂、蜻蜓、小瓢虫三只昆虫参加比赛。

　　⒊了解比赛项目。

　　师：有哪些比赛项目？（出示PPT）

　　小结：一共3个比赛项目：空中飞行、举重和跳远。

　　⒋明确怎样计分。（出示计分牌）

　　师：三只昆虫比赛，第一名我们应该给它几分？第二名呢？第三名几分？

　　小结：一共有1分、2分和3分三个分数，第一名可以得最多的3分，第三名只能得最少的1分。

　　二．昆虫运动会——记录比分。

　　（一）第一项比赛——第一次操作。

　　⒈PPT呈现第一次比赛结果，幼儿自己计分。

　　预设：谁得了第一名？应该给他几分？

　　你是给谁计分的？给它几分？为什么？

　　螳螂得了几分？因为它是第几名？

　　……

　　⒉将幼儿的记分结果呈现在汇总表上。

　　螳螂应该得几分？为什么？……

　　⒊幼儿验证自己的计分是否准确。

　　（二）第二、三项比赛——第二次操作：自己观察并计分。

　　⒈同时出示第二、三项比赛结果PPT。

　　师：在这两项的比赛中，谁得了第一名，应该记几分？请你仔细观察后将分数记在相应的格子里。

　　⒉幼儿操作第二、三项比赛结果，教师巡视指导。

　　⒊验证计分，并将幼儿的答案出示在汇总表上。

　　预设：你是给谁计分的？在哪一项比赛中得了几分？为什么？

　　瓢虫在举重比赛中得了几分？因为它是第几名？

　　螳螂在举重项目中得了几分？在跳远项目里呢？

　　螳螂真厉害，两次都是第一名！

　　……

　　⒋幼儿检查自己的计分表是否准确。

　　三、统计总分颁奖

　　（一）比赛成绩汇总。

　　⒈师：三项比赛结束了，请你们小组合作将三只昆虫的成绩汇总到一张汇总表上，然后分别算出每只昆虫比赛的总分。

　　⒉幼儿小组合作汇总。

　　⒊统计总分。

　　预设：xx的总分是多少？你是怎样统计出来的？

　　瓢虫的总分是多少？

　　蜻蜓呢？你是用什么方法统计的？

　　⒋小结：原来我们可以用加法或者用数数的方法统计总分。

　　（二）颁奖

　　师：谁的总分最多？第二名是谁？第三名得了几分？冠亚季军已经揭晓，我们一起为运动员颁奖。

中班科学教案《有趣的昆虫》3篇（扩展6）

——大班科学教案《有趣的叶子》3篇

大班科学教案《有趣的叶子》1

　　活动设计背景

　　在一次户外活动时，我发现我班的一些小朋友围在一起议论纷纷。我走过去一看，原来他们是对地上的落叶展开讨论。都争先恐后地说自己见过的叶子，有树木的叶子、有花草的叶子、蔬菜的叶子。孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇，有说不完的话题。所以，我们决定一起来探究《有趣的叶子》。

　　活动目标

　　1、观察了解各种叶子的外形特征，发展幼儿的观察力并体验游戏带来的快乐。

　　2、了解叶子的不同特性及作用。

　　3、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

　　4、激发幼儿对植物的热爱，发挥想象来创作美工作品。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　教学重点、难点

　　1、了解叶子的外形特征并能根据叶子的外形特征进行分类。

　　2、了解不同形状的叶子的不同特性作用。

　　3、能用不同形状的叶子进行美书创作。

　　活动准备

　　1、带幼儿参观植物园，收集各种落叶。

　　2、录音机、磁带、彩条、大画纸、双面胶等。

　　活动过程

　　一、谈话活动：

　　小朋友你们喜欢叶子吗?(喜欢)你们想了解叶子的秘密吗?今天我们就和叶子做朋友，一起来认识它，了解它。

　　二、观察接触各种植物的叶子：(把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿**选择)。

　　1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿**谈论的时间，相互交流、分享经验。

　　2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。

　　3、**幼儿观察松树和银杏树的叶子，让幼儿说说是什么形状的有什么用处，幼儿讨论后教师进行小结。

　　4、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在彩条上，挂在脖子上。

　　三、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：

　　教师交代游戏的'规则：游戏开始，幼儿听音乐可拍手**动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

　　四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：

　　1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

　　2、欣赏音乐幼儿**表现。

　　根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

　　活动延伸

　　幼儿进行树叶拼贴画的创作。

中班科学教案《有趣的昆虫》3篇（扩展7）

——小班科学教案有趣的海绵

小班科学教案有趣的海绵1

　　幼儿园小班科学教案;有趣的海绵

　　活动目标

　　1、通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。

　　2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

　　3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　　活动准备

　　1、大型海绵积木一套。

　　2、各种形状、大小不一的海绵块若干。

　　3、广口瓶子若干与幼儿人数同。

　　4、彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、幼儿随意的拼搭海绵积木。

　　2、教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。

　　二、展开

　　1、教师：刚才大家玩了积木，谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同?

　　2、幼儿相互交谈议论。

　　3、教师：你知道这里面装的是什么吗?(拉开拉链让幼儿观察)

　　告诉幼儿这叫“海绵”。

　　4、教师：你在哪些地方见过海绵，请4—6位幼儿说一说见闻。

　　5、通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说，发现了什么?

　　幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。

　　教师巡回观察幼儿操作活动，提示幼儿思考，海绵宝宝能干什么?

　　6、幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的，发现了什么?

　　7、教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。

　　三、结束

　　教师小结：

　　海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能;

　　我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样，说明海绵有弹性。

　　在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。

　　延伸活动

　　让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。

中班科学教案《有趣的昆虫》3篇（扩展8）

——弹性中班科学教案

弹性中班科学教案1

　　活动目标：

　　（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。

　　（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。

　　（3）让幼儿学会初步的记录方法。

　　（4）能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　弹性及弹簧的玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布皮筋）。

　　活动过程：

　　（1）幼儿**操作材料，初步感知弹性。

　　A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

　　B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。**：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？小结：当用力拉或压时，弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

　　（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。**：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。

　　（3）说一说：有弹性的物体。**：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案《有趣的昆虫》3篇（扩展9）

——有趣的转动幼儿园中班科学教案

有趣的转动幼儿园中班科学教案1

　　（一）活动目标：

　　1．在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

　　2．发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

　　3．为自己和同伴的成功而高兴。

　　（二）活动准备：

　　1．经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验；玩过“迷迷转”的游戏。

　　2．每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。

　　3．学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。

　　（三）活动过程：

　　1．通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

　　(1)师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？”

　　幼：“我知道，是风车。”

　　出示风车。

　　师：“你是怎么猜出来的？”

　　幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。”

　　(2)幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

　　师：“除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗？玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”

　　（幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。）

　　(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

　　师：“你是怎么玩的？你发现了什么有趣的现象？”

　　幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了，上面的红条变成了一个圆圈，真奇怪！”

　　幼B：“我用牙签穿过纸条，一转，纸条上的花纹和字，看不清、变糊涂了。”

　　幼C：“我用嘴用力吹大花片，转得很快，变成了一个大圆盘，把原来断的连了起来。”

　　(4)师：“小朋友真动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。”

　　2．通过游戏让幼儿发现转动是运动的方式。

　　（1）师：“你能不用篮子里的东西，让自己的'身体也转动起来吗？”

　　幼A：“身体能转吗？不成了玩具吗？”

　　幼B：“会倒的！”

　　（2）师：“试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。”

　　（3）交流，师：“你让什么转动了起来？请你**试一试。”

　　幼A：“我的舌头也能转动。”

　　幼B：“我的手臂转得圈可大了。”

　　幼C：“我的辫子也能转动。”

　　幼D：“我的屁股会转的。”

　　(4)师：“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”

　　幼A：“不行。”

　　幼B：“头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。”

　　(5师：“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”

　　3．游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

　　(1)师：“聪明的人，让许多东西都转动了起来，来方便我们的生活，今天，就请你到周围去找一找哪些东西能转动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处？” 幼儿**地寻找、探索、发现、交流。

　　(2)交流师：“你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”

　　幼A：“这张椅子会转。”

　　幼B：“我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒服了！”

　　幼C：“这只卷笔器我家也有，是用来卷铅笔的。”

　　幼D：“小电风扇一按开关就转了，真风凉！”

　　4．扩展。

　　师：“在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？”

　　幼A：“理发店外面有一个灯会转的。”

　　幼B：“油烟机上有一个会转的，象电风扇一样的东西。”

　　幼C：“洗衣机里面的桶会转。”

　　师：“如果你是小小发明家，你想让什么转动？转动以后能给我们带来什么好处呢？”