《让孩子自己做主》初中读后感1

　　一个幸运的机会，让我接触了《让孩子自己做主》这部幼教书籍，我看了这本书后觉得收获很大。我喜欢这本书并希望有更多的幼儿老师和家长们能和我一起阅读和分享这本书。希望这本书能给老师及家长们带来启发与帮助。这是一项帮助您的孩子处理日常生活中遇到的麻烦以及如何与其他人融洽相处的计划。作者是[美]墨纳。舒尔，本书主要介绍抚养小孩的方法——但它并不是告诉你你的孩子该做什么或者该怎样表现。事实上，本书是要告诉你如何通过不断地鼓励小孩来影响他们的社会适应能力。本书主要介绍了一项被称做“我能解决问题”的计划，简称“ICPS”。总体来说，学会怎样考虑人与人之间的关系的孩子更懂得如何去面对人生。ICPS会帮助你：

　　1、更加意识到孩子的观点跟你的观点有差异；

　　2、从长远的意义上讲，引导孩子动脑筋想办法解决问题比直接告诉她该做什么更有利于孩子的成长；

　　3、给孩子做好示范，启发你的孩子去思考问题；ICPS会帮助你的孩子：

　　1、当与别人之间出现麻烦时，思考该做什么；

　　2、思考同一问题的多种解决方法；

　　3、思考他们的行为会产生怎样的后果；

　　4、判断一种方法是否可行；

　　5、意识到别人也是有感觉的，同时也要考虑到自己的感受；这本书以大量有趣真实的事例，除了带给我们一种全新的早教理念之外，最可贵之处在于提供了一套循序渐进，相当具操作性的能够达到预期教育目的的方法。对幼儿教师的工作是极好的促进，让新入园的家长能少走一些弯路。

　　给孩子一点自*，在许可的范围内，让孩子自己决定自己的事情。

　　爱我们的孩子，让孩子健康茁壮的成长，是我们全社会的'幸福。

　　这本书是今年六一节孩子不知从哪个班那个孩子的手里用童话币换来的，大概孩子看不懂，就送给老师，跟这本书很有缘埃

　　这本书是**素质教育经典丛书。共九章。单看这九章题目就觉得很实用。“千万别管孩子”“重新认识道德商数”“打造孩子的性格”“自主之路：情感智商”“安好孩子情绪的阀门”“有能力走遍天下”“处理与孩子对抗的阴影”“自主教育从语言开始”“孩子管理与自主教育”。

　　这个假期每天看一点，每次都有收获。

　　今天读到《理智地对待孩子的挑衅》。先讲一个当妈妈常遇到的一件事。如果是自己该怎样处理呢？

　　戴尔已经4岁了，在厨房里和哥哥比尔一起吃母亲做的苹果饼，一不小心把喝着的果汁碰翻了，洒了自己一身。母亲闻声赶到，看见这一桌一地的脏乱情景，十分生气，可是母亲并没说什么，只是对戴尔说：“来，亲爱的，我们去洗一洗，换身衣服。”

　　戴尔跟着母亲来到洗手间，等母亲放好了水，给他准备好了衣服后，戴尔却改变了主意，开始，躲来躲去，不洗也不换。母亲给他讲了一会道理，还是不管用，生气中的母亲按捺不住了，上去紧紧地抓住戴尔，把他放进澡盆里，戴尔还在里面挣扎，母亲就用力按住他，把他的胳膊抓出了一条红樱

　　在这一过程中，戴尔不停地哭闹，母亲就想尽一切办法驯服他。等一切弄好以后，戴尔哭着把自己关在房中，仿佛受到莫大的伤害。母亲也一肚子气。

　　怎么办？当戴尔拒绝换洗的时候，母亲应该*静地对他说：“这么脏，自己身上会很不舒服，也会把其它东西弄脏的。”如果戴尔还是拒绝，母亲可以走开，去做自己的事，戴尔身上确实不舒服了，就会回来找母亲的。

　　在多数这类冲突中，家长应很熟练地从冲突中撤退出来，孩子们的反应是可以预料的，也是比较有趣的。

　　我们的学生也会有这样的时候，他们有时不想后果，做出比较极端的行为，给老师下不来台或两个同学发生争吵的情况，这时不妨从冲突中退出来，是非常关键的一步。我们的撤离，留给孩子一种孤独的感觉，这样的局面是他们不喜欢的。他们会很快认识到，只有改善自己的行为才能避免这种局面。

　　真是开卷有益埃。

《让孩子自己做主》初中读后感2

　　传统教育思想中，听话的孩子就是好孩子。我们经常可以听到家长对孩子说这样的话“听话，你不听话，就不要你了。”“乖乖，听话，妈妈爱你”。

　　面对孩子经常做出的有人意志的事情，我们经常会以听话阻止孩子，而不告诉孩子为什么不能这样做的原因，很少给孩子解释的机会。

　　明智的父母会理智而冷静的地接受孩子提出的不同意见，哪怕就是一个小小的“不”字。孩子将来怎样跟他人*等相处，怎样提出不同意见，怎样协商，谈判，讨价还价，怎样辩解，让步，两全其美，都首先在童年时期，在跟父母的相处中得到培训和锻炼。

　　让孩子自己做主，培养具有思考力的孩子。一项帮助您的孩子处理日常生活中遇到的麻烦以及如何与其他人融洽相处的计划，当您的孩子哭着喊着朝你要这要那时，您该怎么办？当您的孩子不愿和其他小伙伴玩耍，只喜欢一个人呆着时，您该怎么办？当您的孩子总不听话，脾气暴躁或孤僻自卑时，您又该怎么办？”

　　我是一名教师，在工作中接触很多这样或那样的孩子。也遇见过上面的问题，我想每个人都有很多办法，可无非就是把自己的想法强加给孩子。可这样真的能解决问题并且对孩子的成长有利吗？我认为最好的办法就是让孩子自己思考和选择，并引导孩子自己尝试解决面对的问题。这样孩子才能够成为有思想、有信心、敢于表现自我。在长大后能够良好自我发展的人。而当我看完这本书时，更是有了更深的体会，并且学会很多教育孩子的办法。

　　这本书的作者是默纳舒尔博士，默纳是一位哲学家和心理学家。默纳在家长和老师中推广“我能解决问题”（ICPS）计划，该研究为其赢得了四项国家级大奖，默纳也是全美青少年心理健康和不良行为预防方面的咨询顾问。

　　第一章How to Think，Not What to Think（如何思考，而不是思考什么）。

　　这一部分讲的是要如何引导孩子的思想，让他们知道应该怎么想，怎么做，遇到困难应该去面对并且克服。使孩子具有“我能解决问题”的能力，更不容易沮丧，当事情不如愿时更不容易发脾气，更少攻击性，并且也更关心他人，更愿意分享和轮流来，更能交朋友。一些过分内向的孩子，学会了维护自己的**，并变得更外向了。这就**减少了孩子哭闹的次数也增强了孩子交际的能力。

　　第二章Understanding feelings（体会别人）

　　这一部分要培养孩子们在处理日常问题时顾及别人感受的习惯。如果孩子们不学会为别人的感受着想的话，那么他们很可能到**的时候也不懂得替别人着想。比如我们会发现有些大人也很任性、独断、不会体谅别人，这也许并不是真正的自私和无情，而是因为他从来不顾及别人的感受。正因为他们缺乏这种能力，他们经常没有朋友，而且还常常在工作上受到阻碍。孩子也是一样，如果他们不会为别人着想的话，他们也经常交不到朋友，或者在日常生活中经常遇到麻烦。

　　在书中作者举了这样一个列子：

　　一天下午，4岁的亚利克斯想骑自行车了，可是刚好艾莉森在骑。于是他把艾莉森从车上推了下来，然后自己骑着车走了。这现象是因为孩子没能体会到别人的感受，并且利用这些信息去处理他们遇到的问题。

　　碰到像亚利克斯那样的问题时，孩子们应该停下来想一想：“如果我拿不到自行车，我会疯掉的；但是如果我把艾莉森从自行车上推下来，她会疯掉的。我或许应该和她商量下我是否可以骑，或者拿其他的东西跟她交换。至少我应该先去和她谈谈。”如果这样做，他们长大后就不会发展成一个因做事习惯不好而缺乏朋友的人。

　　书中还有很多例子并且提出了很多方法。通过图片、对话、游戏引导孩子们了解其他人的感受。这种技巧能够帮助孩子学习更多的解决问题的方法，无论在家里、学校还是其他什么地方。他们可以学会判断别人对他们的行为和决定有什么样的感受，然后在选择自己的行为。他们就朝好的习惯迈进了一步——这种好习惯会带入他们的青少年和**阶段。

　　幼儿，就像一颗小小的种子。能与其他人良好的互动、成功解决人际问题，才能适应环境发芽、成长、长成一棵大树。由于父母的宠爱和家庭中都是独生子女的因素，孩子和同龄人的问题越来越多。若重重地人际问题不能解决，长期以来就会影响孩子的性情与行为。孩子就会出现一些不合时宜的行为。而人际问题的处理能力，与适应社会，维持健康的心态，解决日常生活问题，社交互动方便都有重要的关系。

　　作为一名幼儿教师，即使孩子的启蒙老师也是孩子的第二个“妈妈”。我们的任务很重，不仅要在课堂上教授孩子知识。更要利用任何点点滴滴的时间，引导孩子形成良好的心态。也要指导家长用最正确的方式教育孩子。我们既要让孩子学会做事，更要让孩子学会做人。

　　通过这本书我体会到许多，也教会了我如何利用对话，游戏教育孩子。如何自己策划一些游戏等活动，教会孩子遇到各种情况时如何解决，并且树立正确的思维方式。

　　作为一名幼儿教师我很自豪，我会努力让我所教育的孩子成为最棒的小孩，以后成为一个自信、自强、对社会有贡献的人。

《让孩子自己做主》初中读后感3

　　这些事情让我们自己做主吧。

　　一、像享受阳光一样享受游戏

　　首先，游戏有利于我们身体的发育。此次，游戏促进我们的智力发展。第三，游戏有利于调节我们的情绪。第四，游戏促进了我们社交能力的发展。第五，游戏能增强我们的自信心

　　游戏对于我们的重要性，就入阳光对幼苗一样。没有阳光的照耀，幼苗不会成长为参天大树；没有游戏的滋味，我们就不可能成长为栋梁之材。

　　二、我们的空间由他“折腾”

　　属于我们的空间应该由我们来做主，按照我们的意愿进行设计，布置。

　　三、向野花一样自然生长

　　把生活小事交给我们做主，**打理，这实在是锻炼我们生存能力的绝好途径。

　　四、“压岁钱”由我们支配

　　“压岁钱”既然是发给我们的，那么无论多少，我们就是这些钱的“主人”，怎么花这笔前，自然应该由我们自己做主。

　　五、允许我们有间“心灵小屋”

　　也许我们的“不许打扰”“不得擅自如能”的措辞不够礼貌，但是，当我们心灵独享的时候，明智的父母理应尊重我们，不轻率地去惊扰我们的“心灵小屋”，让我们真正到“我的成长我做主”的**。

　　让我们**成长，快乐成长，我的成长我做主！

《让孩子自己做主》初中读后感3篇扩展阅读

《让孩子自己做主》初中读后感3篇（扩展1）

——《让孩子自己做主》读后感5篇

《让孩子自己做主》读后感1

　　教育方面的书籍有很多，读一本好书，则如旅者饥渴痛饮甘露一样，《让孩子自己做主》这本书，作者是[美]墨纳.舒尔，本书主要介绍了一项被称做“我能解决问题”的计划，简称“ICPS”。总体来说，让孩子学会怎样考虑人与人之间的关系，让孩子更懂得如何去面对人生。现在教育主张构建家庭、学校、社会三结合网络，只有学校教育和家庭教育、社会教育真***，达成一致，才能使孩子们有良好的成长空间，所以作为教育工作者，很有必要读一读，并且推荐给家长，学生的家庭教育提升了，对学校教育必定是个很好的促进。无论是在学校还是家庭，给孩子一点自*，让孩子自己决定自己的事情，是很有必要的。

　　这本书里有许多知识，能教会老师如何利用对话，游戏教育孩子。如何自己策划一些游戏等活动，教会孩子遇到各种情况时如何解决，并且树立正确的思维方式。希望每位教育工作者都能有机会研读一下。

《让孩子自己做主》读后感2

　　一个幸运的机会，让我接触了《让孩子自己做主》这部幼教书籍，我看了这本书后觉得收获很大。我喜欢这本书并希望有更多的幼儿老师和家长们能和我一起阅读和分享这本书。希望这本书能给老师及家长们带来启发与帮助。这是一项帮助您的孩子处理日常生活中遇到的麻烦以及如何与其他人融洽相处的计划。

　　作者是[美]墨纳·舒尔，本书主要介绍抚养小孩的方法——但它并不是告诉你你的孩子该做什么或者该怎样表现。事实上，本书是要告诉你如何通过不断地鼓励小孩来影响他们的社会适应能力。本书主要介绍了一项被称做“我能解决问题”的计划，简称“ICPS”。总体来说，学会怎样考虑人与人之间的关系的孩子更懂得如何去面对人生。

　　ICPS会帮助你：

　　1、更加意识到孩子的观点跟你的观点有差异。

　　2、从长远的意义上讲，引导孩子动脑筋想办法解决问题比直接告诉她该做什么更有利于孩子的成长。

　　3、给孩子做好示范，启发你的孩子去思考问题。

　　ICPS会帮助你的孩子：

　　1、当与别人之间出现麻烦时，思考该做什么。

　　2、思考同一问题的多种解决方法。

　　3、思考他们的行为会产生怎样的后果。

　　4、判断一种方法是否可行。

　　5、意识到别人也是有感觉的，同时也要考虑到自己的感受。

　　这本书以大量有趣真实的事例，除了带给我们一种全新的早教理念之外，最可贵之处在于提供了一套循序渐进，相当具操作性的能够达到预期教育目的的方法。对幼儿教师的工作是极好的促进，让新入园的家长能少走一些弯路。

　　给孩子一点自*，在许可的范围内，让孩子自己决定自己的事情。爱我们的孩子，让孩子健康茁壮的成长，是我们全社会的幸福。

《让孩子自己做主》读后感3

　　一直困惑如何教育好班里的孩子，偶然的机会有幸看到了《让孩子自己做主》一书，这本书是**素质教育经典丛书。共九章。单看这九章题目就觉得很实用。

　　今天读到《理智地对待孩子的挑衅》。先讲一个当妈妈常遇到的一件事。如果是自己该怎样处理呢？

　　戴尔已经4岁了，在厨房里和哥哥比尔一起吃母亲做的苹果饼，一不小心把喝着的果汁碰翻了，洒了自己一身，母亲闻声赶到，看见这一桌一地的脏乱情景，十分生气，可是母亲并没说什么，只是对戴尔说："来，亲爱的，我们去洗一洗，换身衣服。"

　　戴尔跟着母亲来到洗手间，等母亲放好了水，给他准备好了衣服后，戴尔却改变了主意，开始，躲来躲去，不洗也不换。母亲给他讲了一会道理，还是不管用，生气中的母亲按捺不住了，上去紧紧地抓住戴尔，把他放进澡盆里，戴尔还在里面挣扎，母亲就用力按住他，把他的胳膊抓出了一条红印。

　　在这一过程中，戴尔不停地哭闹，母亲就想尽一切办法驯服他。等一切弄好以后，戴尔哭着把自己关在房中，仿佛受到莫大的伤害。母亲也一肚子气。

　　怎么办？当戴尔拒绝换洗的时候，母亲应该*静地对他说："这么脏，自己身上会很不舒服，也会把其它东西弄脏的。"如果戴尔还是拒绝，母亲可以走开，去做自己的事，戴尔身上确实不舒服了，就会回来找母亲的。

　　我们的学生也会有这样的时候，他们有时不想后果，做出比较极端的行为，给老师下不来台或两个同学发生争吵的情况，这时不妨从冲突中退出来，是非常关键的一步。我们的撤离，留给孩子一种孤独的感觉，这样的局面是他们不喜欢的。他们会很快认识到，只有改善自己的行为才能避免这种局面。

《让孩子自己做主》读后感4

　　传统教育思想中，听话的孩子就是好孩子。我们经常可以听到家长对孩子说这样的话“听话，你不听话，就不要你了。”“乖乖，听话，妈妈爱你”。

　　面对孩子经常做出的有人意志的事情，我们经常会以听话阻止孩子，而不告诉孩子为什么不能这样做的原因，很少给孩子解释的机会。

　　明智的父母会理智而冷静的地接受孩子提出的不同意见，哪怕就是一个小小的“不”字。孩子将来怎样跟他人*等相处，怎样提出不同意见，怎样协商，谈判，讨价还价，怎样辩解，让步，两全其美，都首先在童年时期，在跟父母的相处中得到培训和锻炼。

　　让孩子自己做主，培养具有思考力的孩子。一项帮助您的'孩子处理日常生活中遇到的麻烦以及如何与其他人融洽相处的计划，当您的孩子哭着喊着朝你要这要那时，您该怎么办？当您的孩子不愿和其他小伙伴玩耍，只喜欢一个人呆着时，您该怎么办？当您的孩子总不听话，脾气暴躁或孤僻自卑时，您又该怎么办？”

　　我是一名教师，在工作中接触很多这样或那样的孩子。也遇见过上面的问题，我想每个人都有很多办法，可无非就是把自己的想法强加给孩子。可这样真的能解决问题并且对孩子的`成长有利吗？我认为最好的办法就是让孩子自己思考和选择，并引导孩子自己尝试解决面对的问题。这样孩子才能够成为有思想、有信心、敢于表现自我。在长大后能够良好自我发展的人。而当我看完这本书时，更是有了更深的体会，并且学会很多教育孩子的办法。

　　这本书的作者是默纳舒尔博士，默纳是一位哲学家和心理学家。默纳在家长和老师中推广“我能解决问题”（ICPS）计划，该研究为其赢得了四项国家级大奖，默纳也是全美青少年心理健康和不良行为预防方面的咨询顾问。

　　第一章（如何思考，而不是思考什么）。

　　这一部分讲的是要如何引导孩子的思想，让他们知道应该怎么想，怎么做，遇到困难应该去面对并且克服。使孩子具有“我能解决问题”的能力，更不容易沮丧，当事情不如愿时更不容易发脾气，更少攻击性，并且也更关心他人，更愿意分享和轮流来，更能交朋友。一些过分内向的孩子，学会了维护自己的**，并变得更外向了。这就**减少了孩子哭闹的次数也增强了孩子交际的能力。

　　第二章（体会别人）

　　这一部分要培养孩子们在处理日常问题时顾及别人感受的习惯。如果孩子们不学会为别人的感受着想的话，那么他们很可能到**的时候也不懂得替别人着想。比如我们会发现有些大人也很任性、独断、不会体谅别人，这也许并不是真正的自私和无情，而是因为他从来不顾及别人的感受。正因为他们缺乏这种能力，他们经常没有朋友，而且还常常在工作上受到阻碍。孩子也是一样，如果他们不会为别人着想的话，他们也经常交不到朋友，或者在日常生活中经常遇到麻烦。

　　在书中作者举了这样一个列子：

　　一天下午，4岁的亚利克斯想骑自行车了，可是刚好艾莉森在骑。于是他把艾莉森从车上推了下来，然后自己骑着车走了。这现象是因为孩子没能体会到别人的感受，并且利用这些信息去处理他们遇到的问题。

　　碰到像亚利克斯那样的问题时，孩子们应该停下来想一想：“如果我拿不到自行车，我会疯掉的；但是如果我把艾莉森从自行车上推下来，她会疯掉的。我或许应该和她商量下我是否可以骑，或者拿其他的东西跟她交换。至少我应该先去和她谈谈。”如果这样做，他们长大后就不会发展成一个因做事习惯不好而缺乏朋友的人。

　　书中还有很多例子并且提出了很多方法。通过图片、对话、游戏引导孩子们了解其他人的感受。这种技巧能够帮助孩子学习更多的解决问题的方法，无论在家里、学校还是其他什么地方。他们可以学会判断别人对他们的行为和决定有什么样的感受，然后在选择自己的行为。他们就朝好的习惯迈进了一步——这种好习惯会带入他们的青少年和**阶段。

　　幼儿，就像一颗小小的种子。能与其他人良好的互动、成功解决人际问题，才能适应环境发芽、成长、长成一棵大树。由于父母的宠爱和家庭中都是独生子女的因素，孩子和同龄人的问题越来越多。若重重地人际问题不能解决，长期以来就会影响孩子的性情与行为。孩子就会出现一些不合时宜的行为。而人际问题的处理能力，与适应社会，维持健康的心态，解决日常生活问题，社交互动方便都有重要的关系。

　　作为一名幼儿教师，即使孩子的启蒙老师也是孩子的第二个“妈妈”。我们的任务很重，不仅要在课堂上教授孩子知识。更要利用任何点点滴滴的时间，引导孩子形成良好的心态。也要指导家长用最正确的方式教育孩子。我们既要让孩子学会做事，更要让孩子学会做人。

　　通过这本书我体会到许多，也教会了我如何利用对话，游戏教育孩子。如何自己策划一些游戏等活动，教会孩子遇到各种情况时如何解决，并且树立正确的思维方式。

　　作为一名幼儿教师我很自豪，我会努力让我所教育的孩子成为最棒的小孩，以后成为一个自信、自强、对社会有贡献的人。

《让孩子自己做主》读后感5

　　一直困惑如何教育好班里的孩子，偶然的机会有幸看到了《让孩子自己做主》一书，这本书是**素质教育经典丛书。共九章。单看这九章题目就觉得很实用。

　　今天读到《理智地对待孩子的挑衅》。先讲一个当妈妈常遇到的一件事。如果是自己该怎样处理呢？

　　戴尔已经4岁了，在厨房里和哥哥比尔一起吃母亲做的苹果饼，一不小心把喝着的果汁碰翻了，洒了自己一身。母亲闻声赶到，看见这一桌一地的脏乱情景，十分生气，可是母亲并没说什么，只是对戴尔说："来，亲爱的，我们去洗一洗，换身衣服。"

　　戴尔跟着母亲来到洗手间，等母亲放好了水，给他准备好了衣服后，戴尔却改变了主意，开始，躲来躲去，不洗也不换。母亲给他讲了一会道理，还是不管用，生气中的母亲按捺不住了，上去紧紧地抓住戴尔，把他放进澡盆里，戴尔还在里面挣扎，母亲就用力按住他，把他的胳膊抓出了一条红印。

　　在这一过程中，戴尔不停地哭闹，母亲就想尽一切办法驯服他。等一切弄好以后，戴尔哭着把自己关在房中，仿佛受到莫大的伤害。母亲也一肚子气。

　　怎么办？当戴尔拒绝换洗的时候，母亲应该*静地对他说："这么脏，自己身上会很不舒服，也会把其它东西弄脏的。"如果戴尔还是拒绝，母亲可以走开，去做自己的事，戴尔身上确实不舒服了，就会回来找母亲的。

　　我们的学生也会有这样的时候，他们有时不想后果，做出比较极端的行为，给老师下不来台或两个同学发生争吵的情况，这时不妨从冲突中退出来，是非常关键的一步。

　　我们的撤离，留给孩子一种孤独的感觉，这样的局面是他们不喜欢的。他们会很快认识到，只有改善自己的行为才能避免这种局面。

《让孩子自己做主》初中读后感3篇（扩展2）

——幼儿园教育随笔大班让孩子自己做主

幼儿园教育随笔大班让孩子自己做主

　　无论是在学习还是在工作中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？下面是小编为大家收集的幼儿园教育随笔大班让孩子自己做主，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　纲要中指出：幼儿园应为幼儿提供**活动的机会，**幼儿自主地选择，计划活动。而我却差点忽视了这一点。

　　有一次，大班的任老师有事请假，由我带班。语言课即将结束的时候，我对孩子们说：“小朋友们，我们到外面做游戏，好不好”？“好”！孩子们高兴的答应着。于是，我接着说：“那么，我们就到外面做老鹰捉小鸡的游戏，好吗”？好！只有凡凡和皓皓答应着，我以为他们没听清，又问：“好不好”？响应的还是没几个，我想，大概是因为前天刚做了这个游戏，他们有点烦了吧，于是我又说：“要不，我们还是做切西瓜的游戏吧。”这次只有林林他们几个男生说好，问了几次，孩子们的反应都不强烈，最后，我有些不耐烦地说：“好了，好了，你们愿意做什么游戏，就做什么游戏吧。”话音刚落，孩子们一下子欢呼起来：“耶！太好了”。我正在纳闷儿呢，孩子们已经自己选好了玩伴，仨一群，俩一堆的.玩起来。再看他们，有的在玩猜拳游戏，有的在跳皮筋儿，有的在看**搬家，还有几个孩子跑到活动区里利用给他们提供的积木、铁块、塑料、海绵等在比较哪个轻，哪个重，还有几个*常爱调皮的孩子做着鬼脸儿，在做木头人儿的游戏，一切都是孩子们童真的表现，童心的展露，看着孩子们那专心致志，欢呼雀跃的高兴劲儿，我忽然明白了他们刚才的表现。

　　是呀，有一种爱叫放手，作为老师，要顺其童心，投其所好，孩子们的智慧才会得以焕发，适当的时候要让孩子自己做主，只有给孩子们一些空间，才会有自己的空间，才会与他们的心贴得更近，老师的教育才会有的放矢，得心应手。

《让孩子自己做主》初中读后感3篇（扩展3）

——让孩子自己做主优秀读后感心得 (菁选2篇)

让孩子自己做主优秀读后感心得1

　　一个幸运的机会，让我接触了《让孩子自己做主》这部幼教书籍，我看了这本书后觉得收获很大。我喜欢这本书并希望有更多的幼儿老师和家长们能和我一起阅读和分享这本书。希望这本书能给老师及家长们带来启发与帮助。这是一项帮助您的孩子处理日常生活中遇到的麻烦以及如何与其他人融洽相处的计划。作者是[美]墨纳.舒尔，本书主要介绍抚养小孩的方法——但它并不是告诉你你的孩子该做什么或者该怎样表现。事实上，本书是要告诉你如

　　何通过不断地鼓励小孩来影响他们的社会适应能力。本书主要介绍了一项被称做“我能解决问题”的计划，简称“ICPS”。总体来说，学会怎样考虑人与人之间的关系的孩子更懂得如何去面对人生。ICPS会帮助你：1、更加意识到孩子的观点跟你的观点有差异;2、从长远的意义上讲，引导孩子动脑筋想办法解决问题比直接告诉她该做什么更有利于孩子的成长;3、给孩子做好示范，启发你的孩子去思考问题;ICPS会帮助你的孩子：1、当与别人之间出现麻烦时，思考该做什么;2、思考同一问题的多种解决方法;3、思考他们的行为会产生怎样的后果;4、判断一种方法是否可行;5、意识到别人也是有感觉的，同时也要考虑到自己的感受; 这本书以大量有趣真实的事例，除了带给我们一种全新的早教理念之外，最可贵之处在于提供了一套循序渐进，相当具操作性的能够达到预期教育目的的方法。对幼儿教师的工作是极好的促进，让新入园的家长能少走一些弯路。

　　给孩子一点自**，在许可的范围内，让孩子自己决定自己的事情。

　　爱我们的孩子，让孩子健康茁壮的成长，是我们全社会的幸福。

　　这本书是今年六一节孩子不知从哪个班那个孩子的手里用童话币换来的，大概孩子看不懂，就送给老师，跟这本书很有缘埃

　　这本书是**素质教育经典丛书。共九章。单看这九章题目就觉得很实用。“千万别管孩子”“重新认识道德商数”“打造孩子的性格”“自主之路：情感智商”“安好孩子情绪的阀门”“有能力走遍天下”“处理与孩子对抗的阴影”“自主教育从语言开始”“孩子管理与自主教育”。

　　这个假期每天看一点，每次都有收获。

让孩子自己做主优秀读后感心得2

　　今天读到《理智地对待孩子的挑衅》。先讲一个当妈妈常遇到的一件事。如果是自己该怎样处理呢?

　　戴尔已经4岁了，在厨房里和哥哥比尔一起吃母亲做的苹果饼，一不小心把喝着的果汁碰翻了，洒了自己一身。母亲闻声赶到，看见这一桌一地的脏乱情景，十分生气，可是母亲并没说什么，只是对戴尔说：“来，亲爱的，我们去洗一洗，换身衣服。”

　　戴尔跟着母亲来到洗手间，等母亲放好了水，给他准备好了衣服后，戴尔却改变了主意，开始，躲来躲去，不洗也不换。母亲给他讲了一会道理，还是不管用，生气中的母亲按捺不住了，上去紧紧地抓住戴尔，把他放进澡盆里，戴尔还在里面挣扎，母亲就用力按住他，把他的胳膊抓出了一条红樱

　　在这一过程中，戴尔不停地哭闹，母亲就想尽一切办法驯服他。等一切弄好以后，戴尔哭着把自己关在房中，仿佛受到莫大的伤害。母亲也一肚子气。

　　怎么办?当戴尔拒绝换洗的时候，母亲应该*静地对他说：“这么脏，自己身上会很不舒服，也会把其它东西弄脏的。”如果戴尔还是拒绝，母亲可以走开，去做自己的事，戴尔身上确实不舒服了，就会回来找母亲的。

　　在多数这类冲突中，家长应很熟练地从冲突中撤退出来，孩子们的反应是可以预料的，也是比较有趣的。

　　我们的学生也会有这样的时候，他们有时不想后果，做出比较极端的行为，给老师下不来台或两个同学发生争吵的情况，这时不妨从冲突中退出来，是非常关键的'一步。我们的撤离，留给孩子一种孤独的感觉，这样的局面是他们不喜欢的。他们会很快认识到，只有改善自己的行为才能避免这种局面。

《让孩子自己做主》初中读后感3篇（扩展4）

——《遇见更好的自己》初中读后感3篇

《遇见更好的自己》初中读后感1

　　利用这个寒假，在陪孩子读书的同时，我选读了《遇见孩子遇见更好的自己》这本书。因为是边陪孩子边读，所以可能不太细致，但主要内容还是基本领悟了。之所以选择这本书，是因为被其书名所吸引。在读完尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》以及自己在教育孩子的实践中，我深深地体会到“改变孩子要先改变自己”的必要性，当看到这本书的书名时，我想它一定会告诉我们要怎样做，怎样改变自己方能教育出更好的孩子，因此带着这样的想法与希望读了这本书。

　　本书正如我所意。作者指出，要解决子女的问题，得先解决父母的问题——后者才是最重要的。书中所言：“之所以成为父母，不是要我们去书写孩子的人生，而是为了净化我们的心灵，让我们彻头彻尾地改变自己，只有明白这一点，我们才有机会进步、长大、成熟。”

　　本书给我留下深刻印象的是“把成长的**还给孩子，真正接纳孩子”和“A—B陷阱，父母只要A，孩子就会B。”这两种观点都指出了我们在教育孩子中存在的错误导向。生活中，我们总以为孩子是我们的附属品，我们怎么教育他（她），他（她）就会什么样，也就是书中说的“A—B陷阱”。

　　为此，我们就怕做得少而耽误孩子，更有很多家长为孩子报各种各样的辅导班，只为孩子多学点，免得将来后悔，实则这些辅导班让孩子筋疲力尽。而书中告诉我们：其实这是一个陷阱，我们应该把成长的**还给孩子，真正接纳孩子，对孩子要有耐心。比如说遇到事情不要急于发脾气，不要轻易妄下结论；要**自己的情绪，深呼吸，给孩子留点余地，专心倾听孩子表达自己的观点，多考虑孩子的感受、想法与能力，设身处地为孩子着想；做事、出门打出提前量，可提前15分钟，给孩子留着足够的时间。

　　其实读到每一个故事，每一种观点时都有自己的感受，或者是我正在进行的不正确的'教育方式，又或者是我要学会并运用的教育**。总之，教育之路很长很长，需要我们不断学习，转变思想、更新观念，使之逐渐顺应孩子的需要，孩子的发展

《遇见更好的自己》初中读后感2

　　《遇见孩子，遇见更好的自己》是由三位**教育专家写给天下父母的心灵成长课。书中认为，我们教育孩子，往往不是因为爱，而是出于害怕。也正是父母心中的这些怕与爱，让家庭教育陷入误区。比如，很多人是在做自己童年时代憧憬的父母，把自己幼年希望拥有的东西奉献给现在的子女，于是，教育孩子更多的是在满足父母自己，而不是孩子们的需要。种子都有不同的花开时间，大多数父母一门心思地指导子女，教授他们技能，纠正他们的过错，却忘记了亲子关系最重要的元素，那就是与孩子共享快乐时光，与他们一起欢笑，一起成长。

　　根据几十年的心理辅导以及教育子女的经验，作者指出，要解决子女的问题，得先解决父母的问题——后者才是最重要的，正如书中所言：“之所以成为父母，不是要我们去书写孩子的人生，而是为了净化我们的心灵，让我们彻头彻尾地改变自己，只有明白这一点，我们才有机会进步、长大、成熟。”

　　的确如此，作为教师，我接触过很多学生，每个学生兴趣爱好习惯各不相同，性格脾性品格更是截然不同。然而在我的眼里，只有两类学生：家教好的，家教不好的。彬彬有礼的孩子，他的父母必然也是温文尔雅；蛮不讲理的孩子，他的父母中必有不讲理的；爱打人的孩子，家里定有时常动手打人的长辈。其实，孩子在进入学校之前，父母在潜移默化中给他的影响已是根深蒂固，如要改变，绝非易事。所以，是时候，咱们家长得将目光转向自己，审视一下自己，看看自己是否是合格的家长。

　　我们应该如何为人父母？有人总结了这样六个境界。第一境界，家长舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达。第二境界，家长舍得给孩子花时间，陪在孩子的身边，见证孩子的成长。第三境界，家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子。第四境界，家长为了教育孩子自己去学习，积极进行干预和矫正。第五境界，家长为了教育而提升和完善自己。最高境界，父母真正认识到每个人都是独一无二的，发现“我是谁”比“成为谁”更重要。父母尽己所能**鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则**孩子成为真正的自己。这个观点，恰恰与《遇见孩子，遇见更好的自己》本书的观点一致。

　　你向孩子传递有价值的价值观念了吗？有责任感，诚实礼貌，有爱心，懂得尊重别人，能感恩，可以积极参与到家庭劳动中。这些良好品格和表现大都不是与生俱来而是后天养成的，这就需要父母持续的向孩子传递稳定的有价值的价值观念，潜移默化中帮助孩子树立正确价值观。父母与孩子的相遇亦是一份来之不易的缘分，是孩子的纯真、无私、灵动洗涤了**的浮躁、功力、自大的心理历程。好的教育，应该是父母通过孩子这把镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用新我来为孩子做示范和表率。我们是在教育孩子的过程中，遇见了更好的自己。

　　没有不需要学习的父母，更没有天生的教育高手，孩子的到来给了我们修炼、完善自己的机会，让每个家长都有机会成为更好的自己，孩子的未来有无穷的可能性，真的不能以我们自己人生和才智的局限性去构想孩子的未来。让我们从此刻开始，更多地尊重孩子，牵着孩子的瘦，一起成长。

《让孩子自己做主》初中读后感3篇（扩展5）

——《陪孩子一起成长》初中的读后感3篇

《陪孩子一起成长》初中的读后感1

　　孩子是一棵小树苗，需要阳光，需要呵护才能最终长成参天大树。在孩子成长过程中，我始终坚持家庭教育是所有教育中排在最前面得环节，是重中之重。所以在孩子很小的时候作为家长的我就很重视这方面知识的吸取并尽可能好的运用在实践中。从孩子很小的时候到现在我也曾看过不少的育儿方面的书籍，但给我留下深刻印象的还是这本《陪孩子一起成长》特别是书中的两个观点我非常赞同，并与之产生共鸣。

　　第一个观点就是“家长要学会表现无知”

　　家庭应该主动分享学会孩子的好奇，要学会表现出无知的状态。在孩子还很小的时候我就会陪孩子一起玩游戏，或者一起看一本书，看到最后，我就会用孩子那种充满童趣和好奇的口吻故意问上几个问题，让她来做我的老师。孩子在那个时候就会很认真，感觉到很有“成就感”。记得有一次我问孩子世界上最大的淡水湖是什么，能告诉妈妈吗？孩子说她也不知道，于是我就表现出非常想知道的样子，她就把百科全书翻开经过一段时间的查找，告诉了我她的答案。趁机我就夸赞了她，并说以后还会经常请她帮我解决我不知道的问题。看得出她很开心。

　　个人认为除了装无知、装傻，爸爸妈妈还要让权，所谓让权就是随着孩子成长的过程中要学会把**交给孩子。*时在家的时候当我看到她的书桌很乱的时候为了锻炼她能自己整理的好习惯，我就故意说今天你的书桌你做主你想怎么整理就怎么整理，你是书桌的主人，一定要把它管理的好好的。孩子那时就会表现出积极的样子。在周末出去到某处游玩之前，我有时候就会对孩子说：“孩子，今天出去需要准备的东西我都不知道要带哪些，你能来做主吗？”孩子每一次都能表现出很乐意的样子。家长学会无知以后孩子做事的积极性和动力会**提高，从而得到了很好的锻炼。

　　第二个观点就是“孩子要学会感恩、敬畏、宽容”

　　一个能怀有“感恩”的人，就会懂得珍惜，懂得分享，懂得热爱生活。当父母付出了无尽的爱给孩子，收获的却是孩子的冷漠和自私时，每一位父母都会感到既吃惊又心寒：是谁让孩子变成这样的？爱孩子是每一位父母的本能，为此，爸妈们愿倾尽所有，不求回报。然而，不少孩子把父母无微不至的爱看成天经地义，以自我为中心，不懂得体谅，更不知道感恩。为什么付出了爱却没有收到爱的回馈？我们作为父母也许该自我反省一下了。

　　爱的付出也有讲究，“不求回报”的爱也并非都是好的。因此，我们应该教会孩子感恩。为此，在*时跟孩子在一起的时候我都会不失时机的给孩子讲一些小故事。这些故事可以是一些古诗，如“锄禾”，让她感到粮食来之不易，让她认识到能吃到这么美味的食物应该要感谢农民伯伯，感恩阳光和水还有空气；有时当孩子在喝着干净的水时，我会给她讲一些自来水生产的过程，让她认识到干净的卫生的水来之不易，我们要感恩那些能让我们喝的上这些水的所有人。

　　让孩子懂得感恩，我觉得也可以从以下几个方面入手：

　　一是充分利用各种节日。如：春节时要教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送给他的礼物，并表示感谢，不管价钱多少，回到家里都要求孩子妥善保管，学会珍惜别人的情意；教师节，让孩子亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿；父亲节和母亲节，给爸爸妈妈说几句感谢的话语，不一定感谢爸爸妈妈给他们帮了多大的忙，而只需表达生活中感觉很幸福的一点一滴。

　　二是及时的表扬孩子。在孩子做了好事后，不管他是主动还是被动做的，不管他做得是否令人满意，父母都要发自肺腑地感谢他、赞扬他，那么孩子定会大受鼓舞。不管孩子为你做了什么，都要让孩子觉得“幸亏有我出手帮助，事情才会这么顺利”。父母由衷的肯定才是孩子关心他人的动力。

　　教育孩子是整个家庭的重任，我们这一代父母是需要学习的，需要学习传承**民族的优秀智慧。“陪孩子一起成长”是一本让我们学到很多知识的好书，为了孩子能健康快乐的成长，我将会好好研读下去。

《陪孩子一起成长》初中的读后感2

　　“人生如梦，人生苦短”，人一生有两件事最重要：一是参加社会实践，获得事业的成功。二是家庭子女教育，完成自我生命延续......下面，我就近期阅读地《陪孩子一起成长》这本书，简单谈谈一点自己的看法

　　孩子的成长应该是立体的、多方位的成长，对孩子的教育也是立体。全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。在家庭教育中，我们应注意以下几点。

　　一、做孩子的知心朋友

　　在生活中要尊重孩子，以*等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。面对调皮淘气的儿子，经常爱犯错误，我们不批评那是肯定做不到的，但是，如何在短时间内调整好自己的心态，寻找他在生活中那些值得表扬的闪光点，再给他一个个浅浅的微笑，让他认识到犯错误不可怕，只要改正的及时，父母一样会疼爱他们。所以我们家长不能在批评完孩子以后就撂下不管了，这会让孩子与你的心越来越远。

　　二、与孩子一起阅读书籍

　　家长与孩子共同阅读，孩子可以从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时超过对书本身的兴趣。才开始要去发现孩子最感兴趣的书籍，鼓励他去阅读，要物质鼓励他，并让他把那些书最吸引人的地方讲出来，再加以赞扬，让孩子再讲得过程中获得一种满足感。这样就能调动他的阅读兴趣。

　　三、表扬是塑造好性格的妙方

　　人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，孩子当然也不例外，来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使他们进一步强化良好的行为，直至养成好性格。

　　四、善于发现孩子的兴趣

　　“兴趣是最好的老师”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学，现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好象是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光，所以我希望父母从*时的生活学习中捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给他们的兴趣去点**油，让拥有一个快乐的童年，这样才会获取更加的效果。

　　五、做错事允许孩子申辩

　　申辩也是一种**，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。

《陪孩子一起成长》初中的读后感3

　　随着孩子一天天的长大，自己也开始逐渐的关注孩子的教育问题，近期读了李子勋的《陪孩子一起成长》，读完后深知教育孩子是一件大事，这是身为父母不可缺少的一课。书中写出了如何正确的教育孩子，让我们在束手无策时找到正确的方法。教育的成功与失败事关孩子的一生，把孩子教育好了，不但自己省心，也不会给社会造成负担，同时也是对孩子一生的承诺。

　　其实每个家长也是个教育者，“教”“育”是相辅相成的，在我们教育子女的同时子女也在教育着我们，而且家庭教育和学校教育应该是**的**，作为家长首先应该是一位当之无愧的教育者，是孩子永远的老师，无论是学校老师或家长，其教育的目的都是为了把孩子培养成优秀的可造之材。我从未认为教育孩子只是学校老师的事情，这是需要家长与学校老师共同的努力，也是家长与学校老师共同的任务。

　　怎样教育好孩子，是每个家长都在考虑的问题，文中提到在教育过程中，最重要的是给孩子营造一个良好的氛围，与孩子多沟通，跟孩子成为朋友，正确的引导孩子，这个道理人人都懂，但是真正又有几人能够做到，如今社会家长身上有着很多的压力，这些压力来源于工作、家庭、生活等等，在压力无法得到**的时候，难免会将不好的情绪带给孩子，孩子幼小的心灵就会受到伤害，但孩子是无辜的，我们首先要做到对与错，好与坏都要用*常心来对待。

　　在教育的过程中，家长还要要送孩子“感恩、敬畏、宽容”这三个礼物，首先要帮孩子建立一颗感恩的心，也就是要让孩子学会感激；其次，要孩子学会敬畏，让孩子从小耳濡目染，敬畏之心是感恩的前提，是做人的基本态度；再者，家长要帮助孩子从小懂得宽容，宽容之心实际上应该是**民族的品质，这个品质都是从小由父母来倡导、影响，并给予孩子的。不管是感恩、宽容、还是敬畏，如果孩子小时候被父母潜移默化地灌输了这样一些感受，相信孩子长大后会非常好，跟这个社会非常融洽，不会出现什么心理障碍，也不会出现行为方面的.一些困境。别人也喜欢与他交往，因为他有感恩、宽容、敬畏之心，别人从他那里得到的温暖与快乐就多，也愿意保持与他的来往。

　　教育的路很长，作为孩子的母亲，我还要继续探索，继续为之努力，希望每个孩子都成为父母的骄傲。

《让孩子自己做主》初中读后感3篇（扩展6）

——让孩子学的快乐读后感 (菁选2篇)

让孩子学的快乐读后感1

　　以前，我动不动就跟父母要这要那，要吃的，要穿的，要用的，要玩的……可当我读了《对孩子说人话》这篇文章后，我明白了很多道理。

　　《对孩子说人话》这篇文章主要写了一件发生在一位8岁的男孩身上的事。男孩兴高采烈地对作者说，只要他架子鼓过7级后，**妈就给他买一个苹果牌的手机。男孩觉得这是理所当然的事。当作者对他说了一番“人话”后，他终于明白了自己的错误。这个故事使我明白了：动不动就跟父母要钱是不对的，父母赚钱很不容易。再说了一个学生，每天的责任之一就是学习，不能因为学得好了，就要奖励。

　　看这篇故事时，我想到了自己，自己以前不就和故事中的那个8岁男孩一样吗？有一次，我数学考了100分，于是对爸爸说：“爸爸，我考了100分，应该给我买一辆自行车奖励我。”现在想起来，自己是多么不对啊！学习是自己的事，考100分是应该的呀。现在，当我再跟父母要奖励时，我会问自己：你有资格跟父母提条件吗？你帮父母洗碗了吗？你帮父母洗衣服了吗？你帮父母拖过地了吗？父母下班回家后，你问过他们累不累吗？显然我的答案是否定的，那么我就会告诉自己，你没有资格向父母提要求。

　　我们一定要记住：现在的幸福生活，都是我们的父母无偿提供的，父母并没有向我们索取回报，我们又怎能向他们索要奖励！最起码每位同学得把自己的学习、生活做好，我想这也是父母最想要的回报！

让孩子学的快乐读后感2

　　《对孩子说人话》这篇文章透视了当今社会的孩子生来就生活在蜜罐里，娇惯在家长们的不知不觉中形成。以至于孩子们缺乏自立，主导等问题尤为严重，这的却是一个值得提醒的课题。重视教育，德，质，体应全面发展。

　　在我看来现在首先让孩子学会理解，学会感恩，现在的小孩感恩之心太缺乏，由于娇惯和家长们的凡事替他们做，让孩子也基本觉得父母的付出是应该的，衣来伸手，饭来张口更是理所当然。所以通过这个故事警示家长们好好锻炼孩子的自立能力吧，自立便会自强，才能会站在别人的角度上理解，也自然会感恩，懂事。