燃烧的男孩简介1

　　故事主人公木灵江，自小被谣言缠绕，一直生活在极度的孤独之中，而他唯一的朋友岳达，也是一个同样处境艰难，遭到三灵寺人蔑视的“围墙外面的.”男孩。木灵江的表姐，冬霜，拥有乐观开朗、甚至**咧咧的性格，成了他们生活中可贵的开心果。冬霜的邻居，鹿威，一个假小子般的姑娘，生性仗义;再加上岳达的亲弟弟小轩，这个爱撒娇的小可爱男孩，于是一场与整个世俗抗争的残酷战役，即将在这五个年轻人的命运中上演。年轻的生命对抗残酷的伤害，庞大的现实和生命中难以逆转的灰暗，构成了这个生动的故事。最终他们将何去何从，伸手不见五指的寂地是否终将亮起火光，一切都在未知中……

燃烧的男孩简介扩展阅读

燃烧的男孩简介（扩展1）

——燃烧的男孩读后感5篇

燃烧的男孩读后感1

　　从现在开始燃烧

　　我所认为的好书，或许并非名著，但一定是我喜欢的，能够打动人心的书。例如那本《燃烧的男孩》。

　　启，“送给孤单的你”首页，这大概是作者李枫的笔触，竟有些说不出的悲凉，那些徘徊在脑海中的记忆，犹如夕阳，覆盖了全世界，走向未知的方向。不自觉得念出了那个男孩的名字——木灵江。

　　故事发生在一个南方小镇，多雨的小镇。

　　一个围墙把小小的雨坛镇分成了“三灵寺”和“围墙外面的”，这小小的雨坛就是封建清**的缩写。三灵寺是由北方人组成的，因为父辈供职的地质单位在20世纪90年代以前的几十年中辗转大江南北，最终落脚于此。所以，三灵寺的人与雨坛本地人相处起来是有较大分歧的。在三灵寺人眼里，雨坛人是粗鲁刁蛮的，而在雨坛人眼里，三灵寺人是彬彬有礼的，在这个地质队初来的年代，在雨坛人眼里他们是特殊的景观。我觉得三灵寺人自命清高。

　　因灵江儿时被一个疯子虐待，而遭三灵寺人排斥，他们说灵江患有乱七八糟的疾病。这是荒谬无比的。但是灵江却因此遇到了岳达，小轩，冬霜，鹿威。他们之间的故事或许比不上《还珠格格》那么轰轰烈烈，但是却依旧震撼人心。我喜欢帅气冷酷的岳达，我喜欢天真可爱的小轩，我喜欢傻乎乎的冬霜，我喜欢比真正的汉子还要汉子的鹿威，我更喜欢坚强不屈的灵江。

　　岳达和小轩是兄弟，冬霜是灵江的表姐，鹿威是三灵寺唯一一个愿意和灵江玩的女生。当灵江被逼到纵火的树林中时，岳达在他身后，鹿威在为他挨打。我多想和岳达站在一起嘶吼，可是结局早已注定。

　　书末，“虽然我知道，反犬，瓜，孑，虫拼凑在一起就是孤独。”

　　天堂里，形孤影只，孑然一身，就是**。

　　**里，有人陪伴，爱着，就是天堂。

　　《召唤》中的这句话足以表达《燃烧的男孩》想表达的了。

燃烧的男孩读后感2

　　木灵江，小说中的主人公，孤独，就是我的生活。

　　他是一个有着悲惨命运的不幸少年。他生活在封建迷信的三灵寺。他没有朋友，只有一个真心的知己。他是三灵寺人眼中的怪物，灾星，不祥的人。爸爸又常年在外打工，却不幸染病而离开了他；妈妈因承受不了所有的压力，竟在他的面前**。他唯一的知己也不信任他，怀疑他；就连他在三灵寺唯一不怕他的女孩，也在意外中留下他一个人。 他孤独，他悲惨，但从来没有人可怜他，同情他，帮助他，取而代之的是不分青红皂白的拳打脚踢，任人摆布的欺凌。他曾经呐喊过，抱怨过，求救过，可又有谁会伸出援助之手呢？要么是捂着嘴巴看笑话，要么是无情的喝彩和嘲讽。他感受到人世间最冷酷的冰凉，最冷血的无情，这是他心力交瘁。他原来相信做坏事的人，上**会看在眼里，都会给予报应。可是现在的他不在那么想了，他只会觉得天没有耳朵，也没有眼睛，所有一切不幸的事情都会发生在他的身上。

　　可他又做错了什么？为什么他需要受到这种严厉的惩罚？他永远的忍气吞声，永远的孝顺父母，永远的真诚地对待他唯一的朋友。难道他都做错了吗？没有，他没有错。错在他在错误的时间来到了错误的地方遇到了错误的人。他永远都是孤独的，他是注定孤独的！故事的每一章节都被悲伤的气氛所笼罩，被悲惨所浸透，但都有更加温柔的力量让人坚持，让人看到一丝曙光。但换来的永远都是无止境的，更加黑暗残酷的现实。他从原来对世界的美好憧憬到渐渐绝望；他从原来深沉的爱到更深一层的恨，他从原来的反抗到麻木再到习惯。

　　一切的'恶性在循环地，在慢慢地吞噬他，逼迫他走向**。他还只是一个孩子啊！他却要承受许多不为人知的压力，承受人世间的悲欢离合。他能改变些什么吗？付出的更多，只会伤害更多罢了！他彻底放弃了！他能不放弃吗？其实我真的很佩服他，能在这样的一个艰苦环境下坚持这么久。这是一件非常人能做到的事情啊！我同情他，更敬佩他！ 这是一个非常灰暗和绝望的故事。虽然他是虚构的，但也确实揭露了一个丑恶的社会。有多少次我都为主人公的悲惨遭遇而流泪，为他抱不*，为他感到委屈。我同情他，他也感动着我！“一滴眼泪可以投影出这个世界的丑恶，也能倒映出人间温暖的彩虹。”

　　我多么希望有人能听见他的呼喊，聆听他，哪怕只有一个人也好！ 合**，那些悲痛的黑暗挥之不去，但却有一种振奋，坚韧的诵现出来。我想告诉他，你不孤独，你还有我们，与你同在！

燃烧的男孩读后感3

　　封面，是黑色的背景，一个男孩，一个孤独的男孩。怀着敬畏的心翻开第一页，第二页，第三页......展现给我的，是一个混合着悲伤，泪水，灵魂的痛苦，心灵的挣扎，却参杂着温柔的力量，让人坚持走下去。这是一个非常灰暗和绝望的故事，但它同时让人忍不住欢笑，它的温情像冬日的炉火。给了你希望，同时，却也给了你绝望。我不知道作者到底经历了什么事情，可以写出这样的故事，有亲情、友情、偏见、孤独，用细腻的文笔，将一切编织成一个乘着痛苦悲伤的摇篮，却参带着快乐，让人冰冷的心，渐渐的温暖了起来。

　　木灵江，灵江，一个悲伤的角色，所有痛苦都因他而起，不！不是，所有的痛苦，不是木灵江而起，而是一个小镇，其实，在这个巨大的哀笼里，除却人，其他应该很好，空气、阳光和雨，风和天空，潮湿的，干净的。所以，造成这个悲苦的，不是别的，正是人的本身，三灵寺里的人的扭曲的心理造成的悲苦，灵江妈妈跳楼的时候，所有人都冷眼旁观，还时不时的加句嘲讽的话，让我全身都冰冷了起来。

　　灵江，一开始被人欺负，是朋友帮他脱离困境，自己也开始了坚强的反抗，希望，来了。可是......这反抗，在社会中是多么的渺小，多么的微不足道......三灵寺的人，为了掩饰自己丑恶的心，一次一次把灵江逼入绝望，灵江，一次一次反抗，可这反抗，在人眼中是多么的自不量力，因为一个名字，就要把灵江逼入绝路吗？为了自己的自私，就弃别人而不顾，将灵江一家人逼进死路......

　　合**的时候，那些血色和灰暗还在心中挥之不去，可是，同时又有一种温柔又极度坚韧的精神满满地涌现出你的心头。心中有绝望，希望，这两种互相矛盾的东西；温情，痛苦，这两种互相矛盾的东西。一滴眼泪可以投影出这个世界的丑恶，给你绝望，也能倒映出人间希望的彩虹。

　　给了你绝望，与此同时，又给了你希望。上帝关上所有的门，你绝望了；却给了你一扇希望的窗户。是啊，希望和绝望这两样东西，就在我们的身旁，只待我们去发现它们......

燃烧的男孩读后感4

　　小说最后，那把燃烧森林的火烧得我心中疼痛难耐，让我感到愤怒与悲伤。但是燃烧的火焰又**着希望与新生。我相信只要有爱，就***。

　　我喜欢灵江身上的那份倔强，但无论他怎样坚强，他始终是和我一般大的孩子。但是生活的艰辛太重了——不仅是来自周围冰冷的眼神，其实更多的是一种人性丑恶的极度扭曲。我觉得很害怕，“围墙内”那样对灵江和他的朋友时，我不寒而栗，感到失望。我好恨那些人，恨那些所谓的“围墙内”的人，他们是活生生的人，但是我看不到他们的人性?他们的话还真多呢：千言万语、滔滔不绝、高谈论阔——但没有一句话是有意义的。只能尽显他们的自以为是、他们内心的扭曲以及丑恶、他们眼睛里慢慢的嫉妒以及愚昧。这些人生活在“围墙内”的人，他们讨厌、远离、指责、憎恨着灵江。他们用恶毒的言语向灵**达“肮脏的问候”，他们用殴打来“抚摸着灵江”，他们用木棍来让灵江深刻的记住他们的狠毒，他们把耻辱奉为“最高尚的情操”。在这里灵江纯白的灵魂遭到了这些丑恶的灵魂的残害。他们不知道如何评价一个人、定义一个人，而是把一个人逼进绝望的死角——因为他们在日复一日的自我封闭以及封建思想中逐渐慢慢的杀死了自己，成为了只有躯体却没有灵魂的一群行尸走肉。

　　灵江承受着的如千刀万剐的苦，所幸当时还有最亲的人在他身边，给他温暖与希望，让他深藏这份真情。而时至今日，当失去所有的时候——夏达不相信他、冬霜离开了、父母早已离去;紧握在手中的，到底还能有什么?但灵江清楚明白，那便是——自己以及与他对这些人的爱。所以他才要活着，因为有爱才***!

　　支撑着灵江的力量被全数夺走，那么只身一人的他该如何走下去呢?该如何寻找光明呢?该如何追求明天呢?灵江，你太累、太辛苦了，为何世间如此待你?我看不下去了。你说你不能搬出那里、搬出那个桎梏着你的围墙，但是我多么想告诉你我的想法;我多么想把你从那桎梏的围墙里解救出来，**着你一起走下去。可我发现我却束手无策，千言万语哽在喉咙，最终只能化作愤怒的泪水，以及内心撕裂般的疼痛。我只能这样远远的看着你，看着你备受欺凌，看着你的心被打碎了，看着你身边爱你的人一个一个的离去。你花季般的年龄却承受着如寒冬般的凄惨与冷酷，但事实就是如此，现实这般残酷，你只能去承受却无暇抱怨，甚至上苍不给你一点喘息的时间。这一切不是你的错，只是你来错了地方——那个乌云密布永无天日布满重重邪-恶的世界——它冲击着善良、真诚、友好、互助等等所有美好的品质，美好品质全都不复存在，那么还能留下什么呢?你生活在这样毫无生机却只另你悲痛的境地里，你能够颠覆些什么呢?那些人身上的罪孽，以及捆-绑着他们的封建残物太重太浓了啊，**你一人真的难以**、无法改变。

　　但灵江你知道吗?即使最后你孤单一人了，即使最后那些人觉得自己胜利了，我却还是坚定的相信着某个希望——那些丑恶、封建的思想终会死去;那些落后、偏执的人们终会被打-倒。因为新生的希望在散发出光芒。因为你活下来了，你将创造新的生活，你将播种新的思想，你将用你自身去感化别人，从而使更多的人加入你的行列——让那些“围墙内”所有的一切都灰飞烟灭。然后我会光荣的对每一个人说：“我，也是你强大队伍中的其中一个。”

　　即使当时你被打败了，但我相信你会再***，紧握你同伴的手——岳达、冬霜、鹿威——最后上苍赐予你的新的生命与你应得的坚强，你会更加勇敢无畏并且执著的走下去，走向属于你自己美好的未来。即使你被“围墙内”的人给驱逐出去了，但我认为是值得开心并且庆幸的，那个地方我们不稀罕，那只是短暂的一处可笑风景，你走出去便能创造无数可能与奇迹。

　　我为这本书感到深深的震撼与动容，我想，虽然其中充斥着许多残忍、悲痛、绝望、黑暗，但却有置之死地而后生的人生哲理——那就是给予了我们希望。我永远坚信光明必战胜黑暗，先进必压倒落后，开放必击垮封建长久以来建立的“围墙”。

　　世界是相对的，光明之中存有黑暗，那么无情之外就一定会有爱!虽然那地方摧毁了灵江所有的一切，但我相信他心中的爱不会因此而熄灭，他不会因此而失去最重要的东西，就如我热情的相信着的你们——每一个**我、鼓励我、帮助我、温暖我、给我勇气与力量的伙伴们——无论我们彼此身处何方，心中都有着对彼此的牵挂，即便没有誓言，也有着彼此悄无声息的巨大眷恋。

　　我的朋友们家人们，我喜欢你们，毋庸置疑，千真万确。

　　我会坚强，你们也一样，我们一起冲破阻碍，我们同在。

　　只要有爱，就***。

燃烧的男孩读后感5

　　文中的木灵江，也也是主角。李枫使我们清了解楚地看到了这个男孩的成长过程。他的故事使我泣不成声，也使我哄然大笑。

　　如此刺眼。如此伟大。

　　文中的每一个人物都栩栩如生，让我亲身心里感受到他们的笑，他们的哭，他们的闹，他们的一切。我无法抗拒这本书对我的吸引，他深深地让我心里感受到三灵寺里的那帮男孩是多么的龌龊。他们的行为让我感到愤怒！那些经典的“喳喳婆”家庭妇女嘴臭的比蝙蝠和癞**的干尸再加上榴莲一起榨成的汁还要臭，并且比那玩意还要毒，因为还往里到了砒霜。

　　那些所谓的'迷信让这个本应该拥有美好童年的男孩变的没有1个朋友。但他仍在孤独里往返徘徊时，他有了一生中最美好最想要的东西——朋友

　　这些朋友都用人最宝贵的——生命，来爱护他。拼了命的来守护这个男孩。可最后他们都离开了……

　　在我心目中，他们并没有彻彻底底的离开灵江，因为我坚信他们不会丢下灵江不管，灵江也不会忘记他们。

　　永远不会。真的。

　　我不骗你。当你拿起这本书时你就会了解他们的感情有多浓厚。这是朋友之中的信任，是朋友之中的依靠。他们是灵江每一次落泪的泪滴；他们是那把熊熊燃烧灵江的火；是那把融化心灵的火焰。

　　灵江的美好回忆即使很短暂，但却会铭记在灵江的心里，是他终生难忘。美好总是转瞬即逝的，宛如划过碧空的流星，等你还来不及抓住它，它已经消失的无影无踪了，那一瞬间令人万般珍惜。他们仿佛只是灵江人生的一段插曲，过了就没了，但却令人怀念那一小段。

　　灵江又回到了那个布满绝望气息的世界，一切都恢复了原样。就像妖精务必要收，那1个都跑不掉；孙猴子要压***，那一年都不会少。但唯一相异的是，三灵寺里再也不会有爱得死去活来的歌声；再也不会有机枪横扫打得你死我活的枪战声……也不会听见小轩那稚嫩的声音，和岳达发动摩托车那“轰轰。”的声音……

　　宁静极了。

　　最后**了灵江名字背后的秘密——也是孤独！

　　这本书会使你爱不释手，这是一本2010最感动人心的创作。

燃烧的男孩简介（扩展2）

——《燃烧的男孩》读后感3篇

《燃烧的男孩》读后感1

　　这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

　　合上这本书时眼泪还没有干，眼泪愉快地滴着，愤怒在心中涌动。这是我看看过的第一本让我感动的小说。这次却是哭的那么真那么深，它让我懂得什么是无助孤独绝望。

　　我真的能感受到木灵江内心是一种怎样的助绝望。

　　他从小就没有小朋友和他玩，整个三灵寺的人都把他当成**一样，远远的开他，也只有“围墙外面”的岳达和他玩。那些人总是欺负嘲笑他，也只有岳达会站出来替他出气。

　　当他亲眼看着自己的父亲一天渐**，自己却**为力，那是一种沉在谷底的无助。然而村子里的那些人都没有一个人去帮助他们母子，甚至还要趁机欺负嘲笑他们孤儿寡母的，后来母亲受不了那些人的欺辱跳楼**而死，我想他是真的绝望了吧，看着自己最亲近的家人离开自己，那是一种什么样的伤痛？更绝望的是他唯一一个信任的朋友也不再相信他，还对他做出那些伤害他的事，直到把他逼**绝路。不过值得欣慰的是在最紧要关头岳达还是救了他，可是岳达却死了。我想，如果他知道是这样的结果，他宁愿自己死也不要岳达救他。

　　木灵江真的是一个坚强的孩子，经历了那么多。人生最大的痛苦也不过如此了吧，失去最亲的家人和朋友。或许这些痛苦有的人是不会有的。我真的想去保护他，不让他受伤害。以后我向木灵江一样坚强，无论遇到什么事都勇敢面对。想想他经历的那些事，我觉得自己很运也很幸福。以后要好好珍惜自己身边这美好的一切！

《燃烧的男孩》读后感2

　　文中的木灵江，也也是主角。李枫使我们清了解楚地看到了这个男孩的成长过程。他的故事使我泣不成声，也使我哄然大笑。

　　如此刺眼。如此伟大。

　　文中的每一个人物都栩栩如生，让我亲身心里感受到他们的笑，他们的哭，他们的闹，他们的一切。我无法抗拒这本书对我的吸引，他深深地让我心里感受到三灵寺里的那帮男孩是多么的龌龊。他们的行为让我感到愤怒！那些经典的“喳喳婆”家庭妇女嘴臭的比蝙蝠和癞**的干尸再加上榴莲一起榨成的汁还要臭，并且比那玩意还要毒，因为还往里到了砒霜。

　　那些所谓的迷信让这个本应该拥有美好童年的男孩变的没有1个朋友。但他仍在孤独里往返徘徊时，他有了一生中最美好最想要的东西——朋友

　　这些朋友都用人最宝贵的——生命，来爱护他。拼了命的来守护这个男孩。可最后他们都离开了……

　　在我心目中，他们并没有彻彻底底的离开灵江，因为我坚信他们不会丢下灵江不管，灵江也不会忘记他们。

　　永远不会。真的。

　　我不骗你。当你拿起这本书时你就会了解他们的感情有多浓厚。这是朋友之中的信任，是朋友之中的依靠。他们是灵江每一次落泪的泪滴；他们是那把熊熊燃烧灵江的火；是那把融化心灵的火焰。

　　灵江的美好回忆即使很短暂，但却会铭记在灵江的心里，是他终生难忘。美好总是转瞬即逝的，宛如划过碧空的流星，等你还来不及抓住它，它已经消失的无影无踪了，那一瞬间令人万般珍惜。他们仿佛只是灵江人生的一段插曲，过了就没了，但却令人怀念那一小段……

　　灵江又回到了那个布满绝望气息的世界，一切都恢复了原样。就像妖精务必要收，那1个都跑不掉；孙猴子要压***，那一年都不会少。但唯一相异的是，三灵寺里再也不会有爱得死去活来的歌声；再也不会有机枪横扫打得你死我活的枪战声……也不会听见小轩那稚嫩的声音，和岳达发动摩托车那“轰轰…”的声音……

　　宁静极了。

　　最后**了灵江名字背后的秘密——也是孤独

　　这本书会使你爱不释手，这是一本20xx最感动人心的创作。这本书也是一把火焰，燃烧了20xx年。

《燃烧的男孩》读后感3

　　你是火。你有着火一般的容颜火一般的性格火一般的内心火一般的坚韧。困为你在燃烧。因为你是燃烧的男孩。

　　第一次知道《燃烧的男孩》这本书是在学校的书店。书的封面上写着：“这是李枫的魔力，这是我们的`骄傲。”这句话让我对此书年轻的作者李枫有了一些兴趣，于是毫不犹豫买了下来。

　　然后便爱不释手。

　　《燃烧的男孩》讲述了一个叫作木灵江的男孩的一段成长经历，从最初的美好到最终的绝望，不能说是精美绝伦却一定是扣人心弦。初读此书，我觉得李枫构架了一个温馨、幸福、**、欢乐的小说情节——木灵江的善良、岳达的仗义、小轩的天真、冬霜的直率、鹿威的正义都让我钦佩，这时，我觉得这个洋溢着笑声与幸福的故事一定会有一个无比完美的结局。而看到四分之三部分的时候，我觉得自己的想法太草率鲁莽，我以为后面的故事不会与“悲伤”有关，却发现它是痛彻心扉的存在。

　　年轻的作者以柔情似水、诙谐幽默的笔触，以木灵江为第一人称，*静的记叙下了这个半喜半悲的故事。它是一个用真挚与真诚串联起来的故事。

　　全书中我最喜欢的一个人物就是岳达。也许有人会说他拜金、挥霍时间、不体贴父母、这些我都无法否定，因为这是不争的事实。但这些在我的眼中并不是那么重要——岳达的确不是个好学生，但他是个好人。他的仗义使他在木灵江受欺负的时候他可以出手相救，即使他曾怀疑过木灵江，但最终他还是选择了相信朋友，选择了扞卫友谊，选择了将生还的希望留给木灵江，自己永远沉睡。这一切无法不让我为之感动、为之震撼。

　　虽然我知道我已经尽力了，但还是敌不过很多东西吧、”

　　如果敌不过，那就去珍惜仅能拥有的东西——爱，或者恨。其实每个人都不必在意自己失去过什么，至少我们在痛苦的时候还拥有生命。其实活着就是一种幸福。

　　燃烧后不是灰烬，而是新生。

燃烧的男孩简介（扩展3）

——《燃烧的男孩》的读后感3篇

《燃烧的男孩》的读后感1

　　昨天在图书馆找莫言的书，看到了这本燃烧的男孩，恍然，想起了看过一部分，宣传册类似的东西。感冒中，昏昏沉沉中，在一个寒冷的夜晚读完了。写读后感。

　　【木灵江】

　　作为本书的第一视角，以第一人称的方式写的小说，内心活动之描写的确够细腻。细腻到恶心。他的脆弱，他的孤独，他的无助到死，一步一步的解开，伤痛一点一点的加深，如果我是他，早就不想活了。

　　（好吧，我承认，在感冒时，读这本书，是个错误。断断续续读完，反胃到没吃晚饭都不饿。我的内心已经不够强大去读这类伤感的故事，越长大越孤单，催人泪下的忧郁，只会令我极度厌恶）

　　【岳达】

　　作为标准的富二代，他也是孤独的，尽管有个弟弟。他的抽屉里放着各种宝石，他当做普通石头。他仗义疏财，勉强这么说吧。他够朋友，即使到最后，也是陪伴木灵江的唯一一个人。我很欣赏他，我喜欢他的性格，忠于朋友，至死。

　　【小轩】

　　最温暖人心的人，那一声声稚嫩的“妈妈”真是叫软了每一个人。他真的好可伶，好可伶，他没有父母的呵护，没有温暖的饭菜，拿着家里的珍贵宝石哄灵江妈开心，最后居然又吃了老鼠药离去。我真的好恨李枫，为什么如此对待一个孩子。

　　【冬霜】

　　最欢笑的人。各种神奇，胖，却身轻如燕的跳上床。她的孤单，依靠最大声响的电视对白，依靠披上肩的床单，依靠大吃大喝，依靠物质，依靠网络。她的父母要离婚，她无力反抗，只能逃避。

　　【鹿威】

　　与冬霜向对的人。喜欢看战争片，同样大声。反抗家长，追求自我。保护灵江。假小子。挺喜欢她的，即便无法保护，也要挺身而出。

　　【灵江妈妈】

　　命运悲惨的家庭主妇。每天和丈夫打电话，各种鸡毛蒜皮小事，无主见。疼爱儿子。一步一步陪伴丈夫走向**，最后选择跳楼结束生命。

　　这本书给我一种类似围城的感觉，但又差很多。围墙里的人，地质队的后裔，看不起围墙外的。时代的进步与他们无关。我无法理解的是为什么木灵江一家不离开。他们一个群体，落后，却自认为先进。愚昧啊！

《燃烧的男孩》的读后感2

　　你是火。你有着火一般的容颜火一般的性格火一般的内心火一般的坚韧。困为你在燃烧。因为你是燃烧的男孩。

　　第一次知道《燃烧的男孩》这本书是在学校的书店。书的封面上写着：“这是李枫的魔力，这是我们的骄傲。”这句话让我对此书年轻的作者李枫有了一些兴趣，于是毫不犹豫买了下来。

　　然后便爱不释手。

　　《燃烧的男孩》讲述了一个叫作木灵江的男孩的一段成长经历，从最初的美好到最终的绝望，不能说是精美绝伦却一定是扣人心弦。初读此书，我觉得李枫构架了一个温馨、幸福、**、欢乐的小说情节——木灵江的善良、岳达的仗义、小轩的天真、冬霜的直率、鹿威的正义都让我钦佩，这时，我觉得这个洋溢着笑声与幸福的故事一定会有一个无比完美的结局。而看到四分之三部分的时候，我觉得自己的想法太草率鲁莽，我以为后面的故事不会与“悲伤”有关，却发现它是痛彻心扉的存在。

　　年轻的作者以柔情似水、诙谐幽默的笔触，以木灵江为第一人称，*静的记叙下了这个半喜半悲的故事。它是一个用真挚与真诚串联起来的故事。

　　全书中我最喜欢的`一个人物就是岳达。也许有人会说他拜金、挥霍时间、不体贴父母、这些我都无法否定，因为这是不争的事实。但这些在我的眼中并不是那么重要——岳达的确不是个好学生，但他是个好人。他的仗义使他在木灵江受欺负的时候他可以出手相救，即使他曾怀疑过木灵江，但最终他还是选择了相信朋友，选择了扞卫友谊，选择了将生还的希望留给木灵江，自己永远沉睡。这一切无法不让我为之感动、为之震撼。

　　虽然我知道我已经尽力了，但还是敌不过很多东西吧、”

　　如果敌不过，那就去珍惜仅能拥有的东西——爱，或者恨。其实每个人都不必在意自己失去过什么，至少我们在痛苦的时候还拥有生命。其实活着就是一种幸福。

　　燃烧后不是灰烬，而是新生。

《燃烧的男孩》的读后感3

　　现在的时间不是很晚，屋外的雨也停了下来，只留下雨滴不断从屋檐落下的声音。而此时的'我，一个人安静地捧着书，深深地陷进一个故事里。记不清已经看了多久了。

　　等到回过神的时候，书已过了大半，家里静悄悄的，我以为已经过了十二点，可拿过手机一看才不过九点多。爸爸妈妈好像是去后院做什么事了，于是就只剩我一个人。

　　这种感觉已经很久没有出现过了，至少在这几个月里没有。明明是在纸上的文字，却偏偏像是一件真实发生在眼前的事情一样，硬生生的将你**去。逼着你，引领着你，去体会里边人的感受，让你以一个旁观者的姿态去感觉那些事情活生生像是发生在自己身上。甚至还要比在自己身上更深地去体会那一种痛。以前看书都没有做到这样百分百全身心的投入，而这一刻我却失去了本我。

　　那些看不见摸不着的痛苦此时就像是被赋予了生命一般，让你痛得忍不住想逃，却又怎么也逃不掉。

　　《燃烧的男孩》这本书里，小四永远擅长的是在你笑到最高点的时候就突然迎面给你一盆冷到极致水，这是他最令人抓狂的地方，所以他总是有那么傲人的力量把人弄哭，不管在什么样的场合。他总有把人扑灭的能力，这股力量，是目前的我们所掌握不来的堪称完美的高度。

　　但是李枫，确实擅长默默地，一圈一圈地将你引入他的王国，让你在不知不觉当中度入痛苦，当你回转过来时，却是怎么也想不到从什么时候开始步入**，就像是经历了整个人生。

　　一个是让你眼睁睁看着自己走进痛苦，另一个是让你不明不白地面对**，无论哪一个，都可以让你痛苦万分，无论哪一个，都可以让你的心脏衰竭。他们都擅长在自己的领域创造的独面气质，只因为他们拥有各自不同的人生。

　　除了这本《燃烧的男孩》，我没看过他的其它作品，但是感慨却至深，以至于看到一半回过神来就迫不及待的想把自己的感受写下来。

燃烧的男孩简介（扩展4）

——读《燃烧的心》有感3篇

读《燃烧的心》有感1

　　今天读了燃烧的心，这是一篇寓意非常深刻的文章，强壮的野蛮的外族人和那如同巨**小的树象征的正是那**道路上的重重困难与巨大的阻力，那黑暗的森林正如那黑暗的**以及那**道路上的迷茫。

　　作者拥有一颗燃烧着的心，因为这颗燃烧着的心，所以他****，因为这颗燃烧着的心，所以他可以勇往直前。

　　丹柯是那些人中间一个年轻的美男子。美的人总是勇敢地。他对他的朋友说：“你们不能够用思想一开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什么结果的。我们为什么要把我们的力气放在思想上，悲伤上呢？，起来我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽头的!喂！嘿!”他们望着他，看出来他是他们中间最好的一个，因为在他的眼睛里闪亮着很多的力量如同烈火。

　　黑暗之后是光明，困难之后是希望，燃烧我们心中的烈火，让我们勇往直前吧。

读《燃烧的心》有感2

　　传说中，有那么一种神奇的动物，和龙一样神圣，那就是凤凰。凤凰的眼泪可以治百病，她永不背叛自己的主人，她的歌声像来自天堂，却只在一切将要成空的时候唱。然而最神奇的，百年之后，凤凰不会真正**，她会在火焰中燃烧自己，接着在灰烬中，重生，迎来新的明天，但，为什么……

　　丹柯，也许他是一名英雄，他带领他的族人撕裂了黑暗，冲向了光明，他燃烧自己的心，熊熊的火光照亮了通往希望的前行的路。当他的民族终于走出困境时，丹柯却深深地看了这**的土地一眼，然后沉默的**。但为什么，为什么——

　　“只有一个仔细的人注意到这个，有点害怕，拿脚踏在那颗骄傲的心上……那颗心裂散**，成了许多火星，熄了……”

　　哈，多么可笑，真正的英雄败在了一颗颗胆怯，懦弱的心下，烈火被世态炎凉无情地熄灭。难道真的要这样吗？帮助的人成了最受委屈的人，怜悯的人成了最应该乞讨的人。难道真的是人心最凉吗？难道真的要让这个社会成为一个冷漠的世界吗？不，我不相信，我将改变，我能改变。

　　为什么？想要浴火重生，灰烬却已仅仅是灰烬。

读《燃烧的心》有感3

　　困难对我们来说，其实并不可怕，正真可怕的是没有战胜困难的勇气和决心。战胜困难不是什么艰巨的任务，只要***，就能找到战胜困难的方法，有了勇气和决心，就能克服困难，**自我。

　　《燃烧的心》就教会了我们这个道理，年轻人丹柯之所以能够带领族人逃出森林，是因为他有一颗勇敢的心，而正是这颗心中的勇敢燃烧了希望，使他们战胜困难，改变**的命运。

　　我们在生活中往往会因为一些小困难而停止脚步，望而生畏，这样的话，我们最终将面临的是失败。也正是因为这样，我们才被命运紧紧地抓住，而我们真正要做的是挣脱命运的束缚，有力地扼住命运的'脖子，这样我们才会成为命运的主宰者。而一度畏惧命运只会使我们面临更大的困难。与其被命运所操控，为何我们不去主宰命运呢?而我们需要的仅仅是一颗勇敢地心，燃烧着希望之火的心。

　　我们在命运面前不能低头，要用不屈的眼光看着他，心中永远让烧着希望之火，相信我们一定能够摆脱命运的束缚。

燃烧的男孩简介（扩展5）

——大班科学《蜡烛燃烧的秘密》教案3篇

大班科学《蜡烛燃烧的秘密》教案1

　　【设计意图】

　　在日常生活中，我发现幼儿特别喜欢“玩火”，如：划火柴或玩打火机，或者用火点燃纸，破布等等。这是非常危险的，也是**所不允许的。看到这一现象，一方面我感到不让幼儿 “玩火”会扼杀幼儿对火的探索的兴趣，使幼儿失去学习和学会自我保护的好机会；另一方面我也非常理解家长的心情，所以我结合前段时间我们开展了主题活动 “空气在哪里？”设计了这样一节课。主要让幼儿通过探索观察蜡烛燃烧时的一些有趣现象，知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。更重要的是保护了幼儿探索求知的欲望。

　　【活动目标】

　　1．激发幼儿探索的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中体验探索的乐趣。

　　2．培养幼儿的观察力和动手操作的能力 。

　　3．知道蜡烛燃烧时会发光、发热、燃烧时需要空气中的氧气。

　　【活动准备】

　　蜡烛若干个，主蜡烛6个，大、小杯子各32个、盘子若干个、瓶子若干各个、打火机、火柴、彩色颜料。

　　【活动过程】

　　1、将教室内的灯关掉，告诉小朋友停电了，教室里这么黑，我们应该用什么方法来照明？（手电筒、火柴、打火机、蜡烛）

　　2、今天我这正好有蜡烛，我们可以用什么把蜡烛点燃？（火柴、打火机）我用打火机把蜡烛点着。点蜡烛的时候注意将蜡烛稍微倾斜一下，小心烫到手，然后把蜡烛放到桌子上。现在，小朋友的桌子上也有一些小蜡烛，我把点燃的大蜡烛放在你们的桌子上，请小朋友把自己的小蜡烛点燃。我们的教室亮起来了，刚才教室还黑黑的，为什么蜡烛点燃以后教室亮起来了呢？（因为燃烧的蜡烛会发光）

　　（1）呀！来电了。现在我们不需要蜡烛了，那我们用什么方法将这些蜡烛熄灭呢？（用嘴巴可以把蜡烛吹灭、用扇子扇也可以将蜡烛扇灭、把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭、把蜡烛放在水里就熄灭了、用沙子、用土）

　　（2）我这有一个玻璃瓶，我想用这个玻璃瓶能将蜡烛熄灭，你们说我能做到吗？我该怎么做？请小朋友帮我想个办法。

　　3、做一做：

　　（1）幼儿点燃蜡烛，然后将瓶子罩在蜡烛上，看有什么现象发生，说明原因。（蜡烛熄灭了，蜡烛的燃烧需要空气中的氧气，当蜡烛燃烧时，将瓶里的空气用完了，蜡烛就熄灭了）

　　（2）燃烧的蜡烛罩上玻璃杯除了蜡烛会熄灭 ，还会有什么现象呢？请小朋友点燃蜡烛我们再试一试。（玻璃杯有点热） 为什么杯子会有点热？（蜡烛燃烧时会散发热量所以杯子会有点热）

　　（3）下面我们来玩一个小游戏，请小朋友先将蜡烛点燃，然后放到桌子上，一会当我喊 ：“一、二、三”我们一起把玻璃杯罩在蜡烛上，看谁的蜡烛先熄灭？谁的蜡烛后熄灭？说说为什么？

　　4、教师小结做过的三个实验。刚才我们做了几个实验，知道蜡烛的燃烧需要空气，蜡烛燃烧时还会散发热量，当我们把大瓶子罩在蜡烛上时，蜡烛燃烧的时间会比较长，小瓶子罩在蜡烛上时，蜡烛燃烧的时间会比较短。

　　5、下面我要带小朋友做一个有趣的小游戏，我这有一个小盘子、一个小瓶子、一支小蜡烛、一杯彩色水，我先把蜡烛点燃，放在盘子里，然后将彩色水也轻轻倒在盘子里，我的问题出来了，现在我不动盘子，但是我要让盘子里的彩色水跑到我的瓶子里来，你们说我能做得到吗？

　　（1）小朋友猜想（有的说能做到、有的说做不到，教师请不同意见的小朋友说说自己的想法）

　　（2）如果孩子们不知怎么做，教师说：“我有一个想法，小朋友想不想试一试?教师请幼儿把蜡烛点燃，放 在盘子里，然后将彩色水也轻轻倒在盘子里，最后将小瓶子罩在蜡烛上。一会，蜡烛熄灭了，彩色水跑到瓶子里去了。

　　（3）请小朋友说一说彩色水为什么会跑到瓶子里？（你们知道为什么把瓶子罩在点燃的蜡烛上时，一会，蜡烛熄灭了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子们说不出原因，教师利用图示讲解（蜡烛燃烧需要空气，当瓶子里的空气被燃烧的蜡烛用完了，瓶子外的空气就把彩色水挤压到瓶子里去了）

　　6、小朋友你们现在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你们还想不想把这个实验再做一遍，教师指导幼儿再做一遍。

　　7、今天我们做了好几个和蜡烛燃烧有关的小实验，小朋友喜欢吗？一会儿，我会把今天的实验材料投放到活动区去。但是老师有一个小要求，在做这些实验的时候，一定要在老师或爸爸妈妈在身边的时候才能做，不然自己动火会有一定的危险，不小心会烧伤自己，所以，一定要在老师或爸爸妈妈在身边的时候才能做，小朋友能做到吗?

　　8、请小朋友将所有的瓶子轻轻放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后将小盘子也放到筐子里，我们现在把实验材料一起送到活动区去。

　　【活动延伸】

　　“我和妈妈巧制蜡烛花” 准备彩色蜡烛一包（普通蜡烛也可）、装水的盘子一个。蜡烛点燃后，将蜡烛拿至盘子上方，当蜡烛一融化，立即倾斜蜡烛，让蜡烛油滴入盘中（可从不同角度滴蜡，效果会不同），蜡烛油会飞快地溅开并凝结成一朵朵非常漂亮的蜡烛花。

　　【效果分析】

　　**这节活动刚开始我还是比较担心的，怕很少接触火的孩子们，在点燃蜡烛的过程中会紧张、害怕、不敢去点蜡烛，再有怕孩子们会烧着手。可是当活动一开始，孩子们就很投入，探索的积极性也非常高，没有出现我课前担心的问题，这样在孩子们的带动下我也逐渐放开手，和孩子们边探索、边讨论、边总结，效果出奇的好。特别是我利用图示讲解“彩色水为什么跑到瓶子里去了？”把孩子不容易理解的部分，利用图示进行讲解并配合幼儿的实验操作，顺利的解决了难题。

燃烧的男孩简介（扩展6）

——激情燃烧的天空作文 (菁选2篇)

激情燃烧的天空作文1

　　在孤独中绝望，在绝望中坚强。是否注定新的生命会徘徊，是否注定走不动的想法只能在孤独中绝望，而不能在绝望中坚强。

　　阳光不断的在炫耀他的无限热情。落红望着新的生命傲放枝头，欣慰的笑了。何等高贵骄傲的心态。只要新的生命能够健康快乐的成长，即使粉身碎骨也会在所不辞。于是落红毅然带着高贵的舞姿离开了温暖的枝头。只要你拥有一颗高贵无比的心态，你就不会总感觉人生只是一味的**而无回报。敢问君：有什么比得上新生命的轮回更让人欣喜若狂？有什么比得上新生命的成长更奇妙无比？我们要感谢太阳每天依然为我们升起，感谢希望让我们的梦想疯狂，感激着一切生命的光芒。我们都是茫茫沧海的一粒尘埃。生命不过如此，拥着美好的心情朝着希望的方向，一路感受美好的阳光。

　　可以在孤独中绝望，但更应该在绝望中学会坚强。不要沉醉于花的凋落而错过了叶的希望；不要沉醉于夕阳的内敛，更要欣赏夕阳后星光璀璨的张狂。我们不要伤感于现实的残酷和冰冷，更应该像海子一样：面朝大海，****，然后去告诉每个亲人我的幸福。更应该像陶渊明一样敢于不为五斗米折腰，依然有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情意趣。我们或许应该像白岩松一样“痛并快乐着”。更应该像杜甫一样：当茅屋为秋风所破时，还要高呼：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”更应该像李白一样“安能摧眉折腰事**，使我不得开心颜”！

　　当我们绝处逢生，我们欣喜若狂；当我们走到断崖时，我们可以瞭望；当我们失意时，我们敢问天地：天有绝人之路乎？不，天无绝人之路。这仅仅需要一颗健康明亮的心去面对这一切。接受这一切。要勇敢的超越这一切。

　　我们是最经得起考验的新一代，我们应该像青松一样，大雪的重压并不能压倒我们的翠绿。我们更应该像火红的太阳一样，用我们无限的热情去融化冰雪，去照亮这人间天堂，去感受腰系月亮背负太阳的神圣职责。

激情燃烧的天空作文2

　　它带着灼烧的热情，冲锋陷阵般越过一道道防线，篮球，不仅是男子汉的象征，更是青春的象征。

　　这是一片激情燃烧的天空，篮球在耳畔呼啸而过，这是铿锵的鼓点，队友还在变声期的嗓子同时能吼出术语和愤怒的发泄语，蒸腾的热气灼干了球衣上的汗水。

　　笑我疯癫，笑我痴狂，每一个年轻的男子汉都曾为了一个热血的梦想而奋斗过。每一个泛着热气的手掌都曾感受过另一副脉搏的跳动。球场更容易义结金兰。无论是搭档默契的配合，还是对手尊重的避让，都曾在汗水的闪烁中熠熠生辉。身边是同样年轻而充满热情的躯体，周围是热得让人窒息的空气，这样的环境让你不知不觉寻求另一只臂膀的力量。而配合的.成功总是充满这异样的快感。

　　球场如战场，每个人都是小卒，都需要运用躯体的力量，即使是队长，也不能筹于帷幄之中，必须身体力行，与队友同甘共苦，甚至要更多地分担进攻。也没有调兵遣将的虎符，队员们心心相印，一个神情立即触动挚友紧张的神经。可以“瞒天过海”，可以“暗度陈仓”，体力和智力的双重较量刺激着年轻的心灵。每个人仿佛都成了变形金刚，执锐披坚，变幻阵势，四处硝烟，四面埋伏，战车辚辚，金戈铁马，直至直捣黄龙，或是见龙卸甲。热血在血管里怒吼，筋肉因为兴奋而绷紧，手与球的震荡呼唤全身的热情，痛快淋漓的厮杀与“呼呼”的拍击声呼应。

　　球场是锻炼男子汉的最佳场所。一个合格的男子汉不仅要有书卷气，还要有硬汉气派。在兄弟情谊中锻炼男儿风骨，在飒爽风姿中找到男儿气魄。“须眉男儿当奋起，不在沙场在球场。”相信每一个沾过土尘，沾过篮球热度的男儿都熟悉英雄之气酝酿在胸的滋味，全身的热度仿佛使汗水都要为之沸腾，如同饮下一口如刀烈酒，追不及待去勇闯。敢闯，敢冲，男性的本色就这样被提炼了出来。

　　“为什么我的掌心常常灼热？因为我对这片激情燃烧的天空爱得深沉。”

　　以这样一句独白作结，方不失男儿气概。

燃烧的男孩简介（扩展7）

——燃烧心中的梦心情日记

燃烧心中的梦心情日记1

　　这么多年都过去了，童年的画面历历在目，犹如昨天般的清晰；昨天般的亲近，我一直不承认自己活在童话里，不愿意承认活着梦境中回忆是为了忘却过去的故事，回忆是为了纪念起值得纪念的事或人，而我的回忆却我我回到过去，看着以前那么纯真的笑脸，还有那天真的想法，在现在看来，幼稚或着可笑都有它的缘由的，我突然喜欢起以往的一切，也许这就是不愿意长大的原因吧，我个人认为突然觉得身边的一切是那么美好，当你用心去体会和感受的话，一切都是那么美好和理想的，只需要你换换心态和换换心情就可以得到新的感觉，而我此时却讨厌这种新的感觉，毕竟，美好的东西总有存在另一种伤心的往事，尽管这往事过去好几年了，可我还是把它记住了。

　　人的一生要经历太多的东西了，面对与接受常常带着无奈和悲伤；勇气与信任总会带来更多的伤害和辛酸。也许吧，本来就是这样的一个事实，何必去在意那么多呢，接受一切的安排和面对无奈的选择也许才会让自己好受一点，可心往往背叛自己的思想。所以，痛苦油然而生当你失去一些本来拥有的东西后，生活就稍息变化，打乱心情的同时也在打乱生活，当然，生活不能那么顺，大风大浪才能显示自己的本事和生命的珍惜，我若是一只鸟，我愿意飞过海洋；尽管我会因此丧失了生命；我若是一棵高山上的树，我愿意遮挡所有的风雨和焰火，尽管得到别人的赞扬和同情；我是一个人，我热爱自己的生活和工作，我会在生活中受伤，但是这是成长中的考验，也许会失去点什么；也许这本来就不是我能拥有的；也许得不到总是最好的；也许…………

　　不管明天是否会晴天，都无法**太阳的出现，只是因为云和雾挡住了它的身影，不能因为看不到太阳就高兴不起来，总要试着去改变自己的心态和心情，因为世界总是在变化，总不能因为世界的改变而停止我们的成长，不能因为我们的.成长而不去接受事实的存在，尽管我们心在痛。现实便是如此吧！

　　梦总会醒，醒了也就没了，总不能如愿；人会离开，精神还存在，但却不能拥抱；情会断，断了就结束，却无法忘记曾经的爱和痛；心会痛，时间会治疗好伤，却治不好伤痕。

　　人的一辈子总在做一件事情，那就是活着……

燃烧的男孩简介（扩展8）

——诗经的简介

诗经的简介1

　　《诗经》是*第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中叶，也就是前1100年到前600年，约五百多年间的诗歌305篇。

　　〈诗经〉在先秦叫做〈诗〉，或者取诗的数目整数叫《诗三百》，本来只是一本诗集。但是，从汉代起，儒家学者把《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”之首。

　　《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按当初所配乐曲的性质，分成风、雅、颂三类。

　　“风”的意思是土风、风谣，也就是各地方的民歌民谣。“风”包括了十五个诸候国的民歌，即“十五国风”，共160篇。占了诗经的一半以上。与《雅》、《颂》相比，《风》显得活泼，生活气息更浓，如开篇《关雎》写初涉爱河的青年。《氓》写被丈夫抛弃的女子的哀怨。《静女》写恋爱时的微妙心理。

　　“雅”是**雅乐，是**的宫廷乐歌。“雅”分为“大雅”和“小雅”，一共有105篇。“大雅”是用于隆重盛大宴会的典礼；“小雅”则是用于一般宴会的典礼。

　　“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先，祈祷赞颂神明，现存共四十篇。

　　《诗经》是*韵文的源头，是*诗史的光辉起点。它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。

　　它内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、**与反抗、风俗与婚姻等各个方面都有所反映。被誉为古代社会的人生百科全书。

　　《诗经》早在春秋时期，就已广泛流传。是*几千年来贵族教育中普遍使用的文化教材。孔子在《论语》里也有“不学《诗》，无以言”的.说法，并常用《诗》来教育自己的弟子。此后，它与《书》、《礼》、《易》、《春秋》并称“五经”。孔子以后的儒家学派人物，都把《诗》当作教本，传授不绝。虽经秦始皇焚书，但《诗》由于学者的口头传诵，得以流传下来。

　　《诗经》在*以至世界文化史上都占有重要的地位，对后代文学影响很大。

　　《诗经》的表现手法：

　　一、大量运用了赋、比、兴的表现手法。

　　二、四言为主，章节复沓，反复咏叹。