《春雨的色彩》教案设计

　　第一课时

　　〖教学目标

　　1、认识线、论等11个生字，会写你、们等6个字。

　　2、正确流利的朗读课文，培养学生观察大自然、感受大自然。

　　〖课型

　　新授。

　　〖教法

　　自主、朗读法。

　　〖教学重点难点

　　通过朗读理解本课的内容。认识线、论等11个生字，会写你、们等6个字。

　　〖教具准备

　　生字卡片。

　　〖教学过程

　　一、揭题，导入新课

　　我们都见过春雨说一说他与夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)板书：春雨，今天我们将一起学习一篇关于春雨的童话故事。快读一读课文重视怎样描写春雨的?

　　二、学生自读课文，读准音，感知课文大意

　　1、学生自由拼读课文：

　　要求：读正确。

　　2、再读课文：

　　边读边画出生字读一读。

　　3、出示生字词，检查读音：

　　线、争论、有趣、问题、到底、颜色、淋、洒、滴、油菜花、你们、红色、绿色(提示：淋、洒、滴、油都是左右结构，偏旁都是三点水，线、论、趣、题、底、颜、欢鼓励学生用熟字加偏旁或换偏旁记忆。)

　　⑴ 当小老师。

　　⑵ 开火车读。

　　⑶ 同桌读。

　　三、读课文，理解课文内容

　　1、读第一自然段：

　　思考：春雨是什么样的?

　　2、读2、3、4、5自然段：

　　⑴ 思考：他们在争论什么问题?分别怎么说的(春雨的颜色)

　　重点理解：小燕子：绿色(柳枝绿了)

　　麻雀：红色(桃花红了、杜鹃花也红了)

　　小黄莺：黄色(油菜花黄了，蒲公英黄了)

　　⑵ 2～5自然段分别用了哪些动作的词语?

　　体会春雨的特点：落、淋、洒、滴。

　　⑶ 通过读课文你觉得春雨是什么颜色的?

　　鼓励学生说。

　　3、齐读最后一自然段：

　　想一想为什么春雨下的更欢了?

　　四、赏读课文，加深理解

　　同桌读、小组读、男女生读。

　　五、教师小结，实践活动

　　春雨让大地变得生机勃勃，在春雨的滋润下，动物、植物都充满了生机和活力。我们能不能分角色演一演呢?

　　六、布置作业

　　课后同桌分角色读一读课文。

　　〖板书设计

　　2、春雨的色彩

　　争论、有趣、问题、到底、颜色、淋、洒、滴、你们

　　红色、绿色、草地、油菜花、线

　　〖教后记

　　通过学习这一课，学生能体会和感悟到准田的美丽景色，对分角色朗读很感兴趣，不足指出时课文朗读有一定难度，比较长，不认识有不要求识记的'字比较多。

　　第二课时

　　〖教学目标

　　1、复习生字。

　　2、有感情的朗读课文。

　　3、指导书写。

　　〖课型

　　新授。

　　〖教法

　　朗读。

　　〖教学重点难点

　　书写及理解课文内容。

　　〖教具准备

　　卡片。

　　〖教学过程

　　一、复习

　　1、用生字卡片检查生字读音。

　　2、开火车读。

　　二、朗读课文，加深对课文的理解

　　小组读，同桌读，开火车读。

　　三、指导书写

　　你、们是单人旁，红、绿是绞丝旁，花、草是草字头，引导学生观察，教师重点指导写好绿。

　　学生认真书写，教师指导。

　　四、小结

　　这节课我们把生字又复习了一遍，同学们掌握的很好。

　　五、布置作业

　　完成课后练习

　　滴：雨滴 水滴 ( ) 题：题目 数学题 ( )

　　欢：欢乐 欢笑 ( ) 论：谈论 ( )

　　红：红色 ( ) 绿：绿色 ( )

　　〖板书设计

　　绿的写法，笔顺。

　　红 你 们 花 草

　　〖教后记

　　同学们书写有了进步，但课文读的熟练程度还不够，还应进一步加强朗读。有很多学生的预感需要加强训练，唱读现象比较严重。