作文写作指导

　　无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的作文写作指导，仅供参考，希望能够帮助到大家。

作文写作指导1

　　一、多“玩”，在“玩”中学

　　生活处处皆作文，学校、家长要让学生多参加一些活动，比如：旅游、爬山、各类运动、制作发明、比赛、拓展训练等，学生就会获得真实的体验和深入的感悟。

　　二、多读，扩大课外阅读量

　　读书的厚度就是作文的深度，没有深刻的思想是不可能有深刻的语言的，这就要求我们平时多阅读。

　　三、多积累，建立“作文素材库”

　　1、生活素材的积累。在观察的同时，主动地把生活中鲜活的事例、感人的画面等储存下来。

　　2、语言素材的积累。积累名言警句、丽词佳句、诗词曲赋中的名句以及极富哲理和极富意蕴的语言。

　　3、思想、情感、文化的积累。

　　4、古今中外各类话题典型事例的积累。

　　5、具有鲜活时代气息的素材。如有价值的新闻、感动中国十大人物等。

　　6、课本素材的积累。坚持做摘抄并随时记在脑中。手中有“粮”，心中不慌。

　　四、多写，熟能生巧

　　坚持课外练笔，把自己所见、所闻、所思、所感随时写下来，以提高写作能力。

　　五、八项注意，高效提分

　　1、审题准，扣题紧。

　　2、立意深，内容实。

　　3、采用“小入口，大出口”的方针，学会“见大切小”、“以小见大”的构思技巧。

　　4、化“熟”为“新”，化“新”为“熟”。如“学会留心 ”。

　　5、明明白白我的心。

　　6、注意材料的鲜活度，不要老拿“司马迁”说事。

　　7、文章层次要分明，要让阅卷者迅速领会你的写作目的。如用段首排比句设置分论点。

　　8、书写工整，卷面整洁，这是高分的通行证。

作文写作指导2

　　高考作文是高考语文试卷中公认的半壁江山，如何写好高考作文？如何让你的高考作文更具有文采呢？

　　一、作文为什么要重视文采

　　作文评分标准

　　基础等级

　　1.符合题意

　　2.符合文体要求

　　3.感情真挚、思想健康

　　4.内容充实、中心明确

　　5.语言通顺、结构完整

　　6.书写规范、标点正确

　　发展等级

　　1.深刻

　　2.丰富

　　3.有文采

　　4.有创新

　　高考《考试说明》关于有文采是这样描述：词语生动，句式灵活；善于运用修辞；文句有意蕴。

　　有些事情我们要勇于放弃，只有放弃才是明智的，如果对什么都坚守，对什么都穷追不舍，则是愚蠢的。

　　《学会放弃》

　　悬崖上的青松懂得，不放弃平坦，就难以展示自己独特的生命风采；荒野上的梅花知道，只有放弃春天的舒适，才能赢得人们对自己品格的赞美；池中的荷花不懂得要在严寒来临之前放弃漂亮的衣裙，才使自己变得形容枯槁、由盛转衰；池中的鱼儿往往因为不知道放弃那些特别有诱惑力的美味而上钩，从而把自己变成了他人餐桌上的一道美味。《学会放弃》

　　一篇作文，出现月亮，最好不过；如果没有月亮，群星璀璨也很好；没有群星璀璨，出现数颗星星也就不错；千千万万不能给阅卷老师看到的是茫茫黑夜、漆黑一片。

　　阅卷老师

　　文章内容再好，如果没有文采，有如一个面貌丑陋心灵却伟大的女人，可以对她敬仰，但要喜欢她是不可能的。

作文写作指导3

　　小学一年级对作文的要求不高，注重的是口头表达能力的培养。口头表述清楚了再用笔写下来。最好是真人真事，因为现阶段孩子字还没有认全，驾驭字词的能力不高，如果在习作之初就脱离生活实际，对孩子以后的作文成长是不利的。

　　指导目标：

　　挖掘学生身边的事情，一定要是真人真事，这样学生才能融入更多的语言和情感。

　　指导方法：

　　1、做好审题。

　　写一段话，要求是与家人有关。首先要明确家人的概念，指家庭成员或具备家庭成员间的情感的相关人或事物。家人可以不具备亲人间的血缘或社交关系，但却强调成员间关心、宽容，体现了一种博爱的精神。家人可以是爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、舅舅舅妈、姨妈姨夫，也可指家里的.小猫小狗，小朋友从小玩到大的布娃娃等等。

　　2、做好立意。

　　那么这一段话我们要写些什么内容呢？题目并没有要求我们是写人还是写事，所以我们的选材很广泛。如果写人，就可以写这个人的外貌，性格，衣着，或者一些这个人所独具的特点，最后最好再说一下我们个人对这个人的情感态度，换言之，就是喜欢还是不喜欢；如果是写事，那么也有两种写法，一种是写这个人自己做的一件事，另一种就是这个人和我之间发生的一件事情。

　　3、整理好思路，最好先口头表述一下，有不会的生字问问老师或者爸爸妈妈，然后再写下来。

作文写作指导4

　　一、写自己事情的作文类型

　　1.写自己遇到的一件事，表现社会的新风尚；

　　2.写自己个人的一件事，写出自己从中所受到的教育；

　　3.写自己的一件事，表达自己的一种感情，表明自己的一种愿望；

　　4.写自己遇到的一次挫折，说明自己从中所得到的一种启示；

　　5.写自己的一件事，说明自己已经长大懂事了；

　　6.写自己的爱好和追求；

　　7.写自己的业余生活；

　　8.回忆自己童年生活的一件事，写出童年的可爱与美好。

　　二、写自己事情的参考题目

　　1.《这件事给了我教育》

　　2.《我学会了____》

　　3.《我做了一件傻事》

　　4.《我从中得到了快乐》

　　5.《我为此而自豪》

　　6.《我养成了一个好习惯》

　　7.《我尝到了动脑筋的甜头》

　　8.《老师夸奖了我》

　　9.《当我被误解的时候》

　　10.《我的爱好》

　　11.《我第一次______》

　　12.《学习中的一次教训》

　　13.《我心中的一个小秘密》

　　14.《我在假日里》

　　15.《我的星期天》

　　16.《玩得最开心的一次》

　　17.《我的心事》

　　18.《我的烦恼》

　　19.《想起这件事就____》

　　20.《我爱_______》

　　21.《童年趣事》

　　22.《我长大了》

　　23.《关怀》

　　24.《留在照片上的记忆》

　　25.《雨中情》

　　26.《______见闻》

作文写作指导5

　　“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。每一个人都有自己的特点，外貌、动作、品质、精神……整理一下你的这个偶像具有的过人才华或良好的行为习惯及优秀的品质，找到它们，你的文章就有了实在的内容。

　　记住，人物一定要是你熟悉的、了解的、真实的哦!写人物首先想到的就是人的外貌，抓住人物外貌上的特点进行恰当的描写，可以使读者对文中的人物有一个初步的印象，但无须详细描写每一处，因为给人们留下深刻印象的往往是人物的鲜明个性和精神品质……确定了自己的写作方向，也别忘了给自己的文章取个具有吸引力的名字，例如：咱们班的“含羞草”、“加油!刘翔”、“老师，我爱您”……

　　选取人物典型事例

　　接着就要选取一些典型事例，加以具体、详细、生动描写用以突显主人公的特点。怎样才算典型?就是能够反映人物的过人之处的。那么，又怎样使事例具体、生动呢?你得抓住主人公的每一处细节，例如：一个善意的微笑、一句意味深长的话语、一个眼神或是一连串的动作描写……可别小看了这些细微末节，它们都是人物的血肉，有了它人物才能鲜活起来，才更具有吸引读者的魅力。

　　最后，提醒大家作文是允许艺术加工的，但只有发生在你身边的，你心中真实所想的，才能使你有感而发，真情真意才能打动阅读你文章的人。

作文写作指导6

　　阅读下面的材料。根据要求作文：

　　有一种东西，人们永远触不到，看不着，却总能感觉它的存在，有一种东西，人们都极力地遮掩，却永远挡不住它匆匆的脚步；有一种东西，人们愿用一切代价去换取，却没有任何一种珍宝能衡量它的价值……这便是时间了。

　　请以“时问”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围内。

　　注意：

　　①立意自定；

　　②文体自选；

　　③题目自拟；

　　④不少于800字。

　　这个题目要考查的是考生的形象思维和感悟能力。时间人人拥有，对于时间的态度也是各有不同。感叹人生短暂、时光易逝是文学中一个永恒的主题，考生如果回忆一下相关的作品，不难从中受到有益的启发。

　　可以“要学会如何重视今天”为论点，首先开门见山点明论点，接着具体阐述过多担心明天的无谓之处，再来对“重视今天”的含义进行说明，区别辨析

　　“重视今天”与“得过且过”，然后进一步阐述“重视今天”与“追求明天”的辩证关系，最后总结全文，再次强调论点。

　　可以“珍惜时间”为论点，首先点明时间的宝贵性．接着具体阐述时间的宝贵在于一去不返并引出论点；然后用引证法和例证法论述成功就要珍惜时间，并从反面论证浪费时间的后果，最后结合当前实际，再次强调论点。

　　时问宝贵，人人都应该珍惜时间，但只有紧张地学习工作才珍惜时间吗？现代人生活节奏快，精神高度紧张，找一些时间进行放松，是否算浪费时间？珍惜时间的标准是什么？

作文写作指导7

　　一、怎样写好“扩写”？

　　（一）、扩写的理论基础

　　1、人类的思维有两种方式：发散性思维和收敛性思维。

　　扩写型作文可以体现学生的发散性思维能力的高低。

　　2、发散性思维的特点：

　　发散性思维的表现形式是：“举一”，“反三”。即由“点”而知“面”。

　　用一句话来概括：

　　扩写（发散性思维），就是考查学生“添枝加叶”和“锦上添花”的能力。

　　（二）、扩写作文的写作方法：

　　1、扩写的给料只是个“梗概”——让你补写出细节来。

　　2、扩写型作文所给的材料：

　　有时是一则寓言；有时是一件名人轶事；有时是现实生活中的小事。

　　3、原材料，常常是几十个字或上百字；要求扩写成六七百字。

　　（三）、扩写作文的关键是想象力。

　　一是，要写好扩写这种题型的作文，要靠丰富的想象力。

　　二是，还要懂得在什么地方加以描写；在什么地方不需要加或不能加描写。

　　（四）、扩写的具体方法有两种：

　　一是，添加法。即“添枝加叶”法。

　　就是增加与原有必然联系的内容。

　　如，用添加法，扩写记叙、描写类的____就可以合理地增加情节、人物、对话、环境描写、细节描写、议论、抒情等。

　　如，用添加法，扩写说明文____可以补充细节、数据、、意义、评价等。

　　如，用添加法，扩写议论文____可以充实论据、补充论证，增加论证部分等。

　　二是，扩展法。即对原文的内容加以扩展，使之更具体化的办法。

　　如，用扩展法，扩写记叙文____可以把概括的叙述变为具体叙述，把概括描写变为具体描写。

　　如，用扩展法，扩写议论文____可以把概括的论述，扩为具体论述；把概括引证，扩为具体引证；把概括事实变为具体事实。

作文写作指导8

　　一、避免造作

　　高考一是造作也就是虚假，在高考的所有作文中可能有许多都不是自己的真实情感，所以大多数的同学都去选择了议论文，这也是更稳妥的办法，因为它更加的客观，表达起来也算是有理有据的，但是有的一些同学们就是感觉议论文太平凡，本来心里没有深切的感受，非要来写一些抒情记事的记叙文，没有感情的东西，一读就可以读出来，这也是判卷老师更厌恶的。

　　二、避免范围太大

　　也不是说在高考的作文中一定不允许范围太大，而是说范围太大了同学们不好去把握，大多数就是无法掌控，影响了作文的质量，比如有的同学们会说一些社会性等，高度是有了，但是说实话八百字的议论文，很难去表达完整，这样的话老师读起来也是有真实的感觉，也容易去写，更后的分数也一定不会太差，所以说要依据自己对于文字的运用能力。

　　三、避免幼稚

　　这里的幼稚是有两个，一个就是自己思想上的幼稚，所以写出来的东西也就幼稚，还有就是文笔本身的幼稚，切记的就是使用一些网络用语，比如有的同学的文章为了不同，会使用亲、人艰不拆等一些网络词汇，这一类的作文就会被归类为卖萌作文，同学们不是小学生了，希望文笔一定要大气成熟。

　　以上就是高考作文的写作雷区，除此之外还有一些小细节，那个只能就是注意事项了，希望同学们也要慎重，在写作中不要触碰这些雷区。

作文写作指导9

　　教学目的：

　　1．让学生学习掌握如何通过动作来刻画人物形象。

　　2．注意语言的简炼、准确。

　　教学重点：目标1

　　教学难点：目标2

　　教学设想：

　　1．运用表演，引起写作兴趣。

　　2．以学生的说→练→评为主要教学方式。

　　教学内容和步骤：

　　课前准备：就某一个任课老师从教室门外走进二（6）班课堂到正式上课这一过程所表现出一系列动作进行细致描写。

　　一、情境创设

　　老师：课前我布置了同学们的一个作业，下面我请一个同学根据自己写的，先表演一下一个任课老师的动作，然后读自己所写的小作文，其它同学注意观察，然后评价。

　　1．表演，出示例文。

　　2．一学生评价。

　　二、教师引导学生明白：

　　1．什么是动作描写？（对人物的动作、行动理论依据及作用

　　2．动作描写应注意什么？（幻灯出示）

　　A、不是人物的所有动作都有描写的必要。

　　B、要通过人物动作来刻画人物性格。

　　C、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。

　　D、动作描写的语言要简炼准确。

　　3．同学之间互相交流，得出写作失误的原因。

　　A、对人物动作不加选择与取舍进行描写，使动作描写失去意义。

　　B、动作描写与人物身份、年龄、性格不符。

　　C、动作描写不准确、不具体、不形象，让人看不明白。语言表达能力差。

　　4．教师出示范文。

　　5．学生对原有作文进行修改，或重写。

　　6．学生再宣读自己

　　三、延伸训练

　　材料：小新背又腿瘫疾的同学小牧到1公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年，1000多个日子。

　　根据材料描写小新背同学上学的情景，字数200字左右。

作文写作指导10

　　（一）审题

　　1、 题目是的眼睛，在童年趣事这个题目中的眼睛是什么呢？理解“趣”。

　　2、 什么样的事可以称为是趣事？（指名答）

　　师：这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它：（出示）

　　意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气 可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。

　　情趣。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。

　　乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。

　　傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。

　　（二）选材

　　3、 （多媒体展示）请你辨析一下，哪件事比较有趣

　　1、一节班会课，老师表扬我乐以助人，我心里很高兴。

　　2、爸爸买了自行车给我，我整天欢天喜地的。

　　3、我家那只可爱的小猫丢了，一家人着急地四下寻找。

　　4、一天，我在厨房里偷吃了牛肉，爸爸说我会变成牛，害得我不时去照镜子。

　　4、 老师的童年时代没有电脑、没有电视甚至连一个像样的玩具也没有。我小时候，

　　（老师讲述）

　　不过，虽然是一件简单不过的事情却让老师念念不忘，成为老师记忆中永远鲜活的印象。你的童年中一定发生过许多有趣的事，选一件你认为最有趣的和小组同学分享吧。（围绕事先准备的照片或物品）现在我们来交流一下，好吗？

　　5、 各小组选出一件最有趣的事，在全班交流。

　　6、生叙述，师辅导。（引导学生评论是否有趣，学生叙述可以简单一点。）

　　选择事件中的趣点和同学说，可以进行对比。（有趣的事和无趣的事）