语文教案设计 语文教案万能7篇(模板)

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

语文教案设计 语文教案万能篇一

1、 学习日积月累、初显身手。

2、 学习开卷有益,明确遵守规则的重要性。

3、 学习习作。 教学重点: 用简洁、平实的语言表达说明性语言。

用简洁、平实的语言表达说明性语言。 课前准备: 多媒体电教 教学过程:

1、观察词语的特点。

2、摘录的方法

3、根据不同的内型积累词语。

4、读一读。

1、玩游戏“传口令”。

2、寻找游戏中出现的问题。

3、思考解决这些问题的方法。

4、制定规则。

5、依照规则重新游戏,继续修改规则中的不足。

6、感悟规则的好处。

1、根据课题提出问题。 什么是诺言?谁说的诺言?说了什么诺言?

2、分角色读对话。

3、按照要求做摘录笔记。

4、交流笔记。

5、拓展练习。

6、实践作业:编排课本剧。

1、为你喜欢的游戏写规则和玩法说明。

2、考察我们的校园生活,你觉得哪些地方需要建立规则?和同学们讨论,制定规则。

3、学生交流,并进行习作。

(1)观察游戏的过程。

(2)介绍时,语言要简洁,叙述要清楚。

(3)写后,思考有无遗漏。

语文教案设计 语文教案万能篇二

一、充分自读自悟,完成文后练习。

1.学生自主阅读前8篇,尝试完成文后练习题。

2.同桌或小组逐篇交流讨论。

二、全班交流,突出重点突破难点。

1.逐课交流自学成果,小组提出学习中的难点。

2.根据学生学习中的难点与教学的重点,相机加强指导和习练。

例如:

(1)关于查字典及联系上下文理解词语。

a 根据《养花》一课总结方法:不仅要查字典,还要联系上下文选择多义字在词中的合适义项。

b从其他中选出几个词语,学生试着来理解。

《生活是多么广阔》──芬芳

《中华第一龙》──游弋

《狱中联欢》──高歌曼舞

《名碑荟萃》──荟萃、博采众长、劲峭、刚劲

(2)关于“用自己的话简要地说一说”

除了结合《琥珀》一文练习,还可以让学生用自己的话简要说说《养花》《名碑荟萃》《狱中联欢》的主要内容或其他教师为学生提供的短文。

一、随文练笔和习作的评价

1.《生活是多么广阔》仿写

评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用(去……去……)

2.《名碑荟萃》的关于介绍书法家作品的解说词

评价重点:一是介绍清楚书法家及其作品的特点;二是从解说的角度,考虑是否能吸引别人,也就是表达方式要灵动,要有听众和观众感。

3.《智慧之花》的缩写及读后感

缩写的练习要抓住主干,重点稍稍多用点笔墨。读后感可结合四组作文的讲评,再引导学生自评自改。

4.《看说明书做玩具小台灯》的片段修改

片段修改只要写明白就可,用词要准确,力戒语言啰嗦。

5.给外地亲友写封信

写信一是注意信的格式,二是主要内容──最近的情况和暑假的打算,三是要有强烈的对象感,对什么人说什么话。

当然,也可以根据本班实际,创设情境,多为学生提供写信与人交流想法和思想的机会。

二、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集,可以按文体分类, 可以按年级分类,然后交流阅读,对作文进行一个总体的回顾和复习。

学生要全面把握知识,内化完整的知识体系。在复习中,应该结合复习内容,有效合理地整理学生的基础知识,内化知识结构,增强学生亲自参与活动的主动性和积极性。这一阶段的复习应该是全面铺开,抓基础知识的理解和掌握。首先,教师应对学生掌握知识状况进行全面试探、了解。其次指导学生理清自身掌握情况。然后,学生建立了基础知识结构网络后,让学生重新去品味基础知识、归纳重点,理清各部分知识的重点、难点。

针对学生容易出错的普遍性错误和个别性错误的知识点,我采取典型反馈和个别反馈相结合,加强针对性训练,采取各个击破的复习方法。第一,重视班级学生的“分层导学”,发展共性,培养个性。第二,对学生进行专题复习训练。第三,注重各章节试卷的评价反馈。在复习中要灵活选择时机进行专题测试,针对出现的问题进行补缺补漏,定向复习。训练中做到定时定量,追求速度和效果的统一。

由于这些题目都是学生平时易错的题目,所以对学生的挑战性很大,特别要注意保护好学生的.信心,答题习惯过关,如答题字迹清楚工整、作图规范、在指定位置答题等。不过关的同学就重做这份卷子,直到过关为止。这一举措对后30%甚至更多的学生都有比较好的复习效果。

要让学生全面系统地复习巩固小学六年所学的知识,在小考中发挥出最佳的成绩水平,教师有计划、有条理的辅助他们进行小学阶段的总复习是较为关键的。由于我教学经验的欠缺,在复习内容上详略处理不当,造成了复习时间显得紧迫的情况,而且对计算方法和计算准确率的要求不够严格,没有坚持始终的训练,一部分学生没有很好的掌握简便方法,计算速度和准确率低。我以后一定要吸取这个经验教训,更好地有计划、有条理地完成辅导学生进行小学阶段总复习的教学任务。

教学的进步贵在经验的积累,在今后的工作中,我不仅要多向有经验的教师请教,更要在实践工作上勤勤恳恳,多钻研新教材、新课程标准,不断地总结出新的经验心得,来提高自己的教学水平!

语文教案设计 语文教案万能篇三

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文;

2.了解九寨沟美丽的自然风光,激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点:

1.教学重点:

了解九寨沟美丽的自然风光,激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

2.教学难点:

体会本文的写作方法。

教学准备:

1.多媒体课件;

2.写有“读书时做记号的方法”的4张卡片;

3. 画有”动物名称、主要特点、动作”的表格。

教学过程:

1、通过上节课的学习,我们知道了九寨沟的地理位置,九寨沟名字的由来。那么九寨沟到底是个怎样美丽的仙境呢,今天就请同学们当一回小小摄影师,老师带领你们到九寨沟去取景拍照,一起去领略一下九寨沟那神奇瑰丽、蔚为壮观的迷人风光!

2、(板书课题:9、九寨沟(ɡōu))齐读课题。

1、学习第3自然段(读中感悟):

(1)导入:同学们带好你的照相机,让我们一起进入这童话世界看一看。(多媒体配乐播放九寨沟的美景及课文内容。)

这一段主要写了九寨沟的什么呢?

(2)学习第3自然段:

①回忆学过的阅读时做记号的方法。

②用做记号的方法自由阅读第3自然段。

(3)学生交流,跟随着学生的“镜头”,教师相机指导:

①“雪峰”:(板书)

a、(出示雪峰图片及相关语句:一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。)你为什么喜欢雪峰,作者用的哪些词吸引了你?在这句话中你是怎样做记号的?

b、指导读。

②“湖泊”:(板书)

a.(出示湖泊图片)说说你为什么想把湖泊拍下来?(多媒体出示湖泊的相关句子。)

b.同位互读,说说作者是怎样描写出湖泊的美的?你在这段中又是怎样做记号的?

c.学生交流,体会湖泊的美:

③“森林”、“瀑布”方法同上

小结:九寨沟真是水的世界,到处都是湖泊和瀑布,怪不得人们说“平湖飞瀑石上流”啊。

(4)小结

(5)有感情朗读第3自然段

2、学习第4自然段(合作学习为主):

(1)(出示金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫的图片)同学们继续向森林深处行进,你发现了什么?

(2)理解:4个“也许”,练习排比句。

(3)合作学习第4自然段,完成小组长手中的表格,看看你对这四种动物有哪些了解,想想你最想和哪个动物合影?

动物名称:

主要特点: 动作:

(4)汇报填写好的表格:用幻灯展示。

(5)交流:你最想和谁合影,为什么?

(6)那里除了有文中介绍的那些动物外,也许还会有什么样的动物在做什么呢?

(7)小结:由此可见,九寨沟不但是一个风光奇丽的地方,而且是一个动物王国。在这儿,动物们都可以无忧无虑地散步呢,真是“异兽珍禽林中走”啊!让我们再次轻轻地走进密林,去欣赏动物们那可爱的身影吧。

(7)师生共读第4自然段

九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!同学们有机会一定要亲眼去看看。课文我们今天就先学到这儿。接下去,请大家完成《一课一练》第三题。

语文教案设计 语文教案万能篇四

1.理解课文内容,初步了解松鼠尾巴的用处。激发学生观察动物的兴趣。

2.学会“能、原、别、身”4个生字,理解“觉得、那样、原来。别的、用处、身于”等词语的意思。

3.会流利地朗读课文。

(一)复习检查

(1)抽读生字卡片:松、尾、巴、软。读完后抽4人在黑板上的田字格中书写,评议后每个学生各写1个。

(2)做课堂作业本第2题:多音字组词。

(二)讲读第1自然段

(1)出示松鼠的投影片,下面请大家看这幅图,你们看了松鼠的大尾巴后是怎么想的?

(2)你们是这样想的,那么课文中的小白兔是怎么想的呢?我们一起学习课文第1自然段,请一个小朋友把第一自然段念一下。

(3)谁来说说兔于是怎么想的,兔子心里觉得怎么样,兔子想的话我们应该怎样念?要念得稍微轻一点,慢一点,读出奇怪的疑问的语气来。(试读--评议--齐读)

(4)练习朗读:下面我们把第1自然段连起来读一下,“......大尾巴”的“大”要念得重一点,强调一些。

(三)讲读第2、3自然段

小松鼠的尾巴到底有什么用处呢?(板书:用处)下面我们就来学习第2、3自然段。

(1)请小朋友一边听录音,一边想:松鼠的大尾巴像什么?

(2)讨论、学句式说话。

a、幻灯片上出示句子:“那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。”

师,这个句子比较长,我们可以在“大尾巴”后面停一会儿再念,大家齐读一遍。

b.“大尾巴”怎么会像“降落伞”呢?

:“大尾巴”和“降落伞”之间有些相同的地方,所以说松鼠的大尾巴就像降落伞。

c.你能不能用“()就像()。”的句式来说一句话。

(3)小松鼠从什么地方往下跳,落在什么地方?(演示投影片,转动附片,使画面上的松鼠从一棵大树上往下跳,轻轻落在一棵小树上。)为什么小松鼠从那样高的树上跳下来,是轻轻落在小树上的呢?

(4)这时候,小白兔会怎么说呢?请小朋友一起读一读第3自然段。读后回答。

(5)小白兔刚才为什么“觉得很奇怪”呢?现在明白了吗?对,这里的“原来”表示明白了情况,小白兔说的话要读出“哦,现在我明白”的语气来。(指名读--齐读)

(6)学习生字:“能、原”。

(四)讲读第4、5自然段

(1)松鼠的尾巴除了可以当降落伞帮它从高处往下跳外,还有别的用处呢。请小朋友自由轻声朗读第4、5自然段。

(2)教学生字“别”。说说用什么办法记住这个生字?

(3)刚才小朋友都念了课文,谁知道松鼠的尾巴还有什么用处?为什么松鼠的尾巴可当被子呢?演示投影片:旋转尾巴,尾巴像被子一样盖在松鼠的身上)

(4)小白兔又明白了什么呢?练习读课文里的最后一句话。

(五)课文

(1)读了课文,你知道了些什么?

(2)齐读全文。

(3)做课堂作业本第5题:读拼音写句子。

(六)作业

抄写生子。

在田字格中指导书写“能、原、别、身”4个生字。

课后习题3、4(谁觉得怎么样?我今天觉得很高兴,为什么觉得这样?今天老师表扬我的字写得好,我觉得很高兴。)

32松鼠的尾巴

特点用处

又轻又软像降落伞

的大尾巴

又软又暖当作被子

语文教案设计 语文教案万能篇五

①认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③理解课文内容,培养阅读能力。

理解课文内容

揭示课题,明确学习目标

为什么要做这项实验?什么人在做呢?又是怎么做的呢?为什么实验能取得成功呢?

初读感知

①学生自由读文,边读边画出生字新词。②学生再读课文,用笔画出不容易读准、读好的词句,然后反复练读,直到自己满意为止。

精读感悟

①学生自读课文,想一想刚才提出的问题,你有哪些已经解决了?

②组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题:

识字写字

①课件出示本课的生字。学生用自己喜欢的方式记住这些生字。

②指导观察要求会写的字。③学生写字,教师巡视指导。

(改进:写字的时间至少要保证15分钟)

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、运用多读多想的读书方法,读懂课文内容,培养学生自主学习的意识和习惯。

3、教育学生学习小女孩先人后已的精神,懂得互相合作才能把事情做好。

了解实验(游戏)的经过,弄懂实验成功的原因。

理解课文最后一个自然段,懂得“成功”的真正含义。

瓶子、玻璃球、细绳子。

3、学生做游戏。

4、小结过渡:今天我们一起来学习一篇与游戏有关的课文,文中也有三个小朋友参加了游戏,他们是怎样做的,结果怎样呢?让我们一起来看看吧。

板题:一次成功的实验

阅读提示:这是一个实验,也是一个游戏,却让教育家十分激动。读读课文,想想教育家做了一个怎样的实验,这个实验成功的原因是什么。再说说从这个实验中,你想到了什么。

1、采用自己喜欢的读书方式读课文。要求:

⑴ 读准字音,把课文读通读顺。

⑵ 难以理解的字、词、句等,用笔做上记号。

2、检查自读情况:

⑴ 指名读课文。

⑵ 学生评议,指出读得好的地方与不足之处。

3、带着阅读提示中的要求默读课文,想想哪些段落是描写实验之前的、哪些段落是描写实验经过的,哪些段落是描写实验成功原因的。

4、做实验。

1、小组交流:

在组内说一说你读懂了什么,还有哪些不明白,将不明白的地方在组内讨论、交流。组内解决不了的问题由组长收集起来。

2、全班交流:

小组汇报,共同解决小组内遗留的疑难问题。

1出示重点句一:一个小女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。”

(引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。可引导学生从任何一方面来理解这句话,要充分尊重学生的独特感受和理解。)(这里是重点训练朗读的部分)

2、多媒体显示重点句二:女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”

(引导学生从“不假思索”一词及小女孩的话来领悟人物精神。)

3、多媒体显示重点句三:他对校长说“这个实验我做过许多次,每次孩子们都争着往外拉铅锤,把瓶子弄倒了。今天,我的实验终于获得了成功。”

1、分角色朗读课文。(要求读好人物对话)

2、小练笔:学了这篇文章,你想说什么?请你写下来。(修改)

【板书设计】

一次成功的实验

实验的准备

实验的经过

成功的原因 沉着冷静 善于思考

先人后已 团结合作

语文教案设计 语文教案万能篇六

1.学会12个生字,认识10个字。注意多音字“传、供”的读音。

2.正确流利有感情地朗读课文,练习复述课文。

3.读懂课文内容,鼓励学生多读书,读好书。

过程与方法:

鼓励学生通过多种方式查找资料,了解水浒人物故事与同学交流,感受阅读的快乐。

情感、态度与价值观:

激发学生课外阅读的情感,并养成课外阅读的习惯。

教学重难点:

正确流利有感情地朗读课文,体验阅读乐趣。练习复述课文。

教学准备:

生字卡片、《水浒传》

教学时数:

2课时

教学过程:

第一课时

一、初识《水浒传》

1.播放《好汉歌》,出示水浒108将人物图,调动人物情绪。

2.展示《水浒传》全套书。让学生谈谈对《水浒传》有些什么了解,说说自己喜欢的水浒人物。

3.板书课题。

二、初读感悟

1.自由朗读全文,注意读准字音,把句子读通顺。

2.检查字词的自学情况。注意多音字“传、供”的读音。

3.指名学生读课文,正音。想一想课文讲的是件什么事?先讲什么?再讲什么?最后讲什么?有何不懂之处?

4.指名说说文章的主要内容,并质疑。师适时小结。

三、探究学习1-3自然段

1.学生默读课文1-3自然段。边读边思考:作者是怎样爱上读《水浒传》的?勾画出重点词,特别是表示心理活动的词语。

2.同桌交流讨论。

3.全班交流讨论。

4.指导学生朗读,教师评点,相机进行朗读指导。

重点体会: 百听不厌 好奇 破涕为笑

四、学习生字

1.学生自己观察生字,识记生字。

2.学生按字的结构给生字归类。

3.同学上台当老师,全班交流。

4.重点指导书写:套 烧

第二课时

一、复习导入

上节课我们学习了课文的1-3自然段,了解了作者是如何爱上《水浒传》的?

今天我们继续探讨他是怎样读《水浒传》的。

二、探究爱读《水浒传》

1.自由朗读课文。思考:从文中的那些句段,可以体会出“我” 爱读《水浒传》?

2.学生带着问题自读4-5自然段后汇报学习成果。

3.想象画面,深入体会“爱读”。

4.品读“武松打虎”的细致描写,以第5自然段的描写为剧本,小组排演“武松打虎”小短剧。

5.感情朗读,读出“我”的痴迷与喜爱,感受阅读水浒传的愉悦。

三、说《水浒传》论《水浒传》

1.学了这篇课文,你的收获?

2.简介水浒及作者。启发学生谈感受。

四、作业。

《水浒传》是本极有魅力的书,还有许多英雄好汉等着我们。课后请同学们阅读《水浒传》,完成以下作业。可选作。

1.准备一个水浒英雄人物的小故事,在班上说给同学听。

2.写一篇论水浒英雄的小练笔。

3.办一期以“水浒英雄人物”为主题的小报。

语文教案设计 语文教案万能篇七

⒀夫战,勇气也。

⒁一鼓作气,再而衰,三而竭。

⒂彼竭我盈,故克之。

⒃夫大国,难测也,惧有伏焉。

⒄吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之

二、探究展示:

1、课文可分几部分?用简练的语言概括每部分的意思。

第一段, 。 可分两层:

第一层(从 开始 到“乃入见”) 。

第二层(从“问:‘何以战?’”到段末)

第二段, 。全段32字,以写鲁方之战术决策为主。

第三段, 。可分两层:

第一层(从 开始 到“故克之”)以“夫战,勇气也”为根据,提出要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻的观点,回答了为什么等待“齐人三鼓”而后“鼓”的问题。

第二层(从“夫大国”到段末)以“大国难测,惧有伏焉”为根据,提出作战中必须时刻注意判断敌方意图的观点,说明了他“下视其辙,登轼而望之”之后才认为可以追击的原因。一、预习导学

【链接材料】——1. 走近作品:

《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年(前722年),终于鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料,文字简练生动,尤其善于描写战争及复杂事件,又善于通过对话和行动表现人物的性格特点,对后代散文的发展有很大影响。《左传》分年记事,没有篇名。

【链接材料】——2. 长勺之战的背景:

: 这一战事发生在鲁庄公十年(前684),是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。

此前两年,齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀,齐国一时无君,因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国,亲自率军护送公子纠返齐,并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功,公子小白已出乎意料地抢先归齐,取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军,两军交战于乾时(齐地),齐胜鲁败。乘兵胜之威,齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平,因此转年春便再次发兵攻鲁,进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。

1、给下面的字注音:

刿( )又何间焉( )鄙( ) 弗敢专也( )小惠未编( ) 小信未孚( )

公与之乘( )长勺( )辙( )轼( )竭( ) 盈( ) 旗靡( )夫( )帛( )

2、解释加横线的词的意思

肉食者鄙, 未能远谋 小惠未徧,民弗从也 弗敢加也,必以信

小信未孚,神弗福也 公将鼓之 既克,公问其故 吾视其辙乱,望其旗靡 齐师伐我 又何间焉 何以战 衣食所安 弗敢专也,

必以分人 牺牲玉帛 小大之狱 忠之属也。 可以一战

齐师败绩 公将驰之 遂逐齐师 一鼓作气 再而衰彼竭盈

3、古今异义

①又何间焉 ②肉食者鄙 ③牺牲玉帛

④忠之属也 ⑤可以一战 ⑥一鼓作气,再而衰

⑦伐 ⑧加 ⑨安

4、重点句子翻译

①肉食者谋之,又何间焉?

②肉食者鄙,未能远谋。

③衣食所安,弗敢专也,必以分人。

④小惠未徧民弗从也

⑤牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。

⑥小信未孚,神弗福也

⑦小大之狱,虽不能察,必以情。

⑧忠之属也。可以一战。战则请从。

⑨公与之乘,战与长勺。公将鼓之

⑩齐师败绩。公将驰之

⑾下视其辙,登轼而望之

⑿既克,公问其故

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