关于数学的手抄报内容推荐

关于数学的手抄报内容推荐

  在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。下面是小编为大家准备的关于数学的手抄报内容,希望大家喜欢。


  

  关于数学的手抄报1


  

  关于数学的手抄报2


  

  关于数学的手抄报3


  

  关于数学的手抄报4

  关于数学的手抄报内容1:

  相传,在非常遥远的古代,有一天,从黄河中忽然跳出一匹“龙马”,马背上驮着一幅图,图上画着许多神秘的数学符号;后来,从奔腾的洛水中又爬出一只“神龟”来,龟背上驮着一卷书,书中写的是数的排列方法。

  出现了“河图洛书”之后,数学也就诞生了。

  小朋友,这个神奇的传说有趣吗?不过,它只是个传说而已。

  那么,数学是怎样产生的呢?远古时代人类以打猎、采野果为生。在狩猎中,他们发现只有人比兽多,才有可能对付那些猛兽;采果时,他们发现只有当野果堆得老高时,才有可能帮助他们度过漫长的冬天,这样的实践中,他们才逐步领悟了“多”与“少”的概念。

  分配食物时,由于人们通常用一只手拿一件物品,这样就把“一”从“多”的概念中分离出来。有了“一”,人们又逐渐形成了“二”的概念,这可能是因为人的双手各拿一件物品吧!那怎样表示“三”呢?人们并没有三只手呀!后来人们用“巧妙”的办法:把第三件物品放在自己的脚边,这样问题不就解决了!

  从一些出土的'原始社会的文物中也可以看到一些与数目有关的内容,如陶器上有两只耳朵,三只脚等。

  形成“一”、“二”、“三”这些数的概念经历了很长的时间。但那时人类还没有表示数的名称,他们表示数时,是靠手势和相应的身体动作。

  关于数学的手抄报内容2:

  数学是什么?数学是生活的眼睛;是思维的翅膀;是文字的艺术。话说暑假一天,我和妈妈到爷爷奶奶家去做客。爷爷很勤劳善良,他种了很多植物,养了很多可爱的动物,所以我特别喜欢到爷爷奶奶家去玩。

  这不,我刚走进家门,就看见爷爷拿着食物往外走,我就跟了上去。爷爷原来是要去喂鸡和兔,爷爷给我点食物让我喂。过了一会儿,爷爷问:“孙女,你知道我有几只鸡几只兔吗?有36个头,50双脚。”我思考了起来:50双脚就是50×2=100(只),如果我把所有头看作是兔36×4=144(只),但是,为什么有144只脚呢?。然后,我再用144—100=44(只)。我对爷爷说:“爷爷,我知道了,鸡是22只,兔是14只。”也可以用解方程来解答,先把鸡设为x,鸡的脚数+兔的脚数就等于总的脚数,就变出了一个方程式2x+(36—x)×4=50x2,然后再来计算,最后解得x是22,所以鸡是22只,兔是36—22=14(只)所以我的计算是对的。爷爷听了后夸我:“不错,不错,我孙女长知识了。”

  快到吃晚饭的时间了,我和爷爷一起去超市买菜。到了超市门口,我发现有许多车摆放子一起。爷爷看见了,就数小汽车和摩托车的轮子数,他笑眯眯的对我问:“孙女,我刚才数了数,发现有两种车,一个是小轿车,一个是摩托车,一共有32辆,108个轮子,你来求一下有几辆小轿车和几辆摩托车?”我算了算,如果假设都变成摩托车32×2=64(个)轮子。44÷(4—2)=22(辆)小轿车。32—22=10(辆)摩托车。我告诉爷爷:“是不是有22辆小轿车,10辆摩托车?”爷爷摸着我的头说:“我孙女不但善于表达,而且爱思考,真了不起!”听了后,我的心里美滋滋的,比谁的都开心。因为我明白了一个道理:数学充满了奥秘;不但有趣味横生的鸡兔同笼,而且还有让我脑洞大开的涂色问题,数学在我们生活中比比皆是,只要我们细心观察就会有许多收获!

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