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教师教育心语篇一

2.教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

3.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

4.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

5.初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

6.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

7.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

8.教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

9.教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

10.用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

11.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

12.扬黄牛精神，做平凡工作。

13.名副其实的教育，本质上就是品格教育。

14.人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

15.为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

16.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

17.当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

18.俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

19.人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

20.宽容别人等于祝福自己。

教师教育心语篇二

1. 青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

2. 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

3. 一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

4. 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

5. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

6. 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

7. 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

8. 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

9. 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

10. 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

教师教育心语篇三

1.良言暖三春，恶言记终身。

2.表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

3.奉献人生，付出才会有收获。

4.新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

5.踏踏实实工作，认认真真育人。

6.独物之教风，以尽匹夫之责。

7.每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

8.以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

9.我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

10.业精于勤，荒于嬉。

11.精，勤，敬，紧，静。

12.从零开始，持之以恒。

13.唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。

14.让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

15.教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

16.教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

17.教学的艺术不在于传授的`本领，而在于激励唤醒鼓舞。

18.教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

19.教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

20.课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

教师教育心语篇四

1. 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

2. 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

3. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

4. 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

5. 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

6. 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

7. 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

8. 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

9. 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

10. 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

11. 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

12. 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

13. 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

14. 你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

15. 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

16. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

17. 给学生一个世界，给老师一片天空。

18. 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

19. 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

20. 教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果

教师教育心语篇五

1. 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

2. 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

3. 教育人就是要形成人的性格。——欧文

4. 教育为公以达天下为公。——陶行知

5. 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

6. 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

7. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

8. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

9. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

10. 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

11. 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

12. 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

13. 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

14. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

15. 一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

16. 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

17. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

18. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

19. 我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

20. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭