《老师，再见了》大班音乐教案1

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。

　　2、结合幼儿园的生**验，为歌曲第一段中的5———8小节创编替换歌词。

　　3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。

　　活动过程：

　　1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。

　　2、自选复习内容。

　　说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。

　　3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。

　　4、学唱新歌。

　　（1）教师范唱。

　　（2）幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。

　　（3）教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。

　　（4）整首学唱。

　　5、学习有表情地歌唱。

　　根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。

　　6、为歌曲5———8小节创编替换歌词，并演唱。

　　讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。

　　7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。

　　（1）随乐每三拍敲击一下。

　　（2）根据教师的即兴指挥，轮流演奏。

　　活动反思：

　　在今天的`音乐活动《老师，再见了》活动中，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。

　　我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍，示范一遍后，又继续引导孩子们观察图片和给出的动作，再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听，并能说出听完这首歌曲后很感动，很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。

《老师，再见了》大班音乐教案3篇扩展阅读

《老师，再见了》大班音乐教案3篇（扩展1）

——大班音乐《老师，再见了》教案3篇

大班音乐《老师，再见了》教案1

　　活动目标：

　　1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。

　　2、唱出三排子的强弱特点，唱准附点音符。

　　活动准备：磁带

　　活动过程：

　　1、引发孩子学歌的愿望。

　　师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。

　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

　　（1）老师有感情地范唱几遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。

　　（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌词。

　　"歌里唱了些什么？"

　　（3）学唱歌曲2~3遍。

　　3、较有感情地演唱歌曲。

　　（1）随歌曲旋律拍节拍。

　　（2）启发幼儿有感情地演唱。

　　"怎么样才能唱得好听、优美？""歌曲上半部分和下半部分唱的一样吗？"

　　4、幼儿**结伴，随歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。

大班音乐《老师，再见了》教案2

　　活动目标：

　　1．学会歌曲《老师再见了》，能较有感情的、连贯的歌声演唱。

　　2．通过演唱歌曲，表达对老师的感激之情以及对幼儿园的留恋之情。

　　3．熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1．谈话活动，回顾在幼儿园三年来的进步，增进对幼儿园和老师的热爱之情。

　　2．照相机 钢琴 打击乐器 歌曲伴奏、原唱音乐 幼儿园活动照片、录像（幼儿园开学典礼、上届大班毕业典礼、六一联欢活动、七一红歌演唱会、新年联欢会等片段）

　　活动过程

　　一、导入部分

　　小朋友们都特别喜欢唱歌，现在我们就来欣赏一首歌好吗？（播放歌曲：老师 再见了）

　　1．小朋友们，再过几天你们就要毕业了，离开老师、离开幼儿园，成为一个一年级小学生了，老师非常舍不得你们，现在让我们一起回顾一下我们在一起度过的美好时刻。（播放录像3分钟左右）

　　2．结合课前的谈话活动以及在录像中小朋友看到的情景，激发幼儿对幼儿园对老师的感情，从而为学唱歌曲做好情感的准备。

　　3．我们大家一起来分享了我们在幼儿园和老师、小朋友度过的美好时光，小朋友也一定有很多的话想和老师说，先告诉老师你们在幼儿园幸福不幸福？那我们一起来跟唱《幸福拍手歌》请小朋友边做动作边演唱。

　　二、学唱部分

　　（一）欣赏歌曲（提出要求）

　　活动开始我们一起欣赏了歌曲：《老师 再见了》，现在我们再一起来欣赏一遍。（播放原唱）

　　1、听一听歌曲里的小朋友对老师表达了怎样的感情？

　　2、说一说歌曲的演唱内容？

　　3、你想对老师说什么吗？

　　（二）学唱歌曲

　　1．学习并深情的跟着伴奏音乐朗诵歌词。

　　2．幼儿轻声跟唱歌曲。

　　3．复习三拍子的节奏节拍练习。

　　4．整首学唱歌曲

　　5．引导幼儿唱出深情的感受。

　　（三）表现歌曲

　　1．引导和鼓励幼儿边唱歌曲边用一些动作和表情表示。

　　2．集体深情地演唱给老师听。

　　3．学习有表情地歌唱。

　　4．为歌曲5——8小节创编替换歌词，并演唱。(教师引导和鼓励幼儿大胆地把创编的歌词唱进歌词里)

　　5．用打击乐器为歌曲即兴伴奏。

　　（1）随音乐每三拍敲击一下。

　　（2）根据教师的即兴指挥，轮流演奏。

　　三、结束部分：

　　1．幼儿一起朗诵毕业诗（激发幼儿演唱情感）。

　　2．在浓浓的情感氛围中，师生深情的演唱《老师 再见了》。

　　四、延伸活动：

　　毕业合影留念。

　　教学反思：

　　《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进行了**，：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。因此学习《老师，再见了》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出：“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的办法解决，因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的准确不跑调。

　　不足：教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲，而应该不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。

　　小百科：老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。

大班音乐《老师，再见了》教案3

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。

　　2、结合幼儿园的生**验，为歌曲第一段中的5———8小节创编替换歌词。

　　3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。

　　活动过程：

　　1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。

　　2、自选复习内容。

　　说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。

　　3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。

　　4、学唱新歌。

　　（1）教师范唱。

　　（2）幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。

　　（3）教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。

　　（4）整首学唱。

　　5、学习有表情地歌唱。

　　根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。

　　6、为歌曲5——8小节创编替换歌词，并演唱。

　　讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。

　　7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。

　　（1）随乐每三拍敲击一下。

　　（2）根据教师的即兴指挥，轮流演奏。

　　活动反思：

　　在今天的音乐活动《老师，再见了》活动中，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。

　　我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍，示范一遍后，又继续引导孩子们观察图片和给出的动作，再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听，并能说出听完这首歌曲后很感动，很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。

《老师，再见了》大班音乐教案3篇（扩展2）

——大班音乐活动《老师，再见了》教案3篇

大班音乐活动《老师，再见了》教案1

　　活动目标：

　　1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。

　　2、唱出三排子的强弱特点，唱准附点音符。

　　活动准备：

　　磁带

　　活动过程：

　　1、引发孩子学歌的愿望。

　　师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。

　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

　　（1）老师有感情地范唱几遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。

　　（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌词。

　　"歌里唱了些什么？"

　　（3）学唱歌曲2~3遍。

　　3、较有感情地演唱歌曲。

　　（1）随歌曲旋律拍节拍。

　　（2）启发幼儿有感情地演唱。

　　"怎么样才能唱得好听、优美？""歌曲上半部分和下半部分唱的一样吗？"

　　4、幼儿**结伴，随歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。

大班音乐活动《老师，再见了》教案2

　　活动背景：

　　孩子在幼儿园生活了三年，这三年中给孩子们 留下了美好的回忆，在将要离开幼儿园之际，不能忘记亲爱的老师，是老师辛勤的培养，孩子们才健康、活泼地成长。

　　活动目标：

　　1、能有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活地依恋，对老师的敬爱。

　　2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　1、回忆，讨论幼儿园生活。

　　2、练习诗歌：《毕业献词》。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发学歌兴趣。

　　二、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

　　1、有感情地范唱，幼儿初步感受旋律。

　　2、复听，幼儿拍手表现旋律，突出三拍子强弱弱的特点。

　　3、再听范唱，理解内容。

　　4、分句教学歌曲2—3遍。

　　三、有感情地演唱歌曲。

　　1、完整演唱歌曲，随歌曲旋律拍节拍。

　　2、启发有感情地演唱。

　　四、幼儿**结伴，随歌曲旋律边唱边用优美的动作表现。

　　活动反思：

　　通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。

大班音乐活动《老师，再见了》教案3

　　活动目标：

　　1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。

　　2、引导幼儿随着音乐跳舞。活动准备：歌曲音乐。

　　活动过程：

　　1、律动《织布》、《斑鸠调》

　　2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》

　　活动目标：

　　1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。

　　2、引导幼儿随着音乐跳舞。

　　活动准备：

　　歌曲音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、律动《织布》、《斑鸠调》

　　2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》

　　二、引导幼儿回忆歌曲，复习歌曲一遍。

　　1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。

　　教师：刚刚老师弹的这首歌曲，你们还记得歌曲的名字叫什么吗?

　　2、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音及节奏。

　　3、歌曲里面都唱了些什么?。

　　4、幼儿集体演唱歌曲：刚刚小朋友唱的真好听，请你们再唱一遍给老师听。

　　(1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。

　　(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

　　三、歌唱友谊。

　　1、歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，你们愿意唱给我们大家听吗?(愿意)那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么?(有感情的唱，不要太快…)

　　2、幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。

　　四、告别时刻。

　　1、友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢?

　　(引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。)

　　2、老师将你们*时和好朋友一起学习、游戏的珍贵照片都收集在一起，让我们一起看着这些珍贵的照片，和你的好朋友手拉手，肩并肩的一起唱响《友谊地久天长》。

　　五、延伸活动：

　　友谊卡送给我的好朋友。

《老师，再见了》大班音乐教案3篇（扩展3）

——老师再见了大班音乐教案 (菁选3篇)

老师再见了大班音乐教案1

　　活动目标

　　1、初步学会歌曲，用连贯的声音演唱。

　　2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程

　　一、导入

　　马上要毕业了，你们有什么话对老师说?

　　二、欣赏歌曲

　　1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的?

　　2、欣赏后说说里面唱了什么?

　　3、你会对老师说吗?

　　4、跟着歌曲一起唱

　　5、引导幼儿唱出深情的感受。

　　三、表现歌曲

　　1、边唱歌曲边用一些动作表示。

　　2、集体深情地场给老师听。

　　四、老师为幼儿提一些希望。

老师再见了大班音乐教案2

　　活动目标：

　　1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

　　2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　活动准备：

　　1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。

　　2、配套磁带或CD。

　　活动过程：

　　1、引发孩子学歌的愿望。

　　师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情……

　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

　　（1）老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。

　　（2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。

　　师：歌里唱了些什么呢？

　　（3）学唱歌曲2~3遍。

　　3、较有感情地演唱歌曲。

　　（1）随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。

　　（2）启发幼儿有感情的演唱。

　　4、幼儿**结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。

　　活动反思：

　　音乐具有神奇的感染力，它是最适合孩子身心发展的活动之一。这次在我们学习音乐《老师再见了》这个活动中，一开始幼儿听音乐时并没有在意，有的孩子还有点心不焉，没有很好的去关注歌词内容，自然对于歌曲中所表达的情感也就无法去理解感受。

　　见此情况，我调整了教学方式，和孩子们进行了谈话，深情地和孩子一起回忆三年来的点点滴滴，接着又说到老师和孩子就要分开，不能再像以前那样陪着他们了，真的有点舍不得。我的言语一字一句地传到孩子的心灵深处，渐渐地孩子们受到感染，进入了状态。看着大家的神色有些安静和凝重，于是我重新播放音乐，这回孩子们的表现有了极大的'变化，大家都唱得很低沉，神情中有一丝懂事。从他们如此种种的表现来看，他们对于本歌曲表达的情感有了新的认识，并产生了共鸣，所以在后面的学习过程中我们一起轻轻唱着歌，感受着现在的美好。

　　小凡懂事地说：“老师，以后我会来看你们的。”我被他淳朴的话语感动了。或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但以后如果他们回想起此时此刻的情景，他们一定会莞儿一笑，心里有一种久远的思绪。或是对自己幼儿园生活的怀念，或是回想起儿时的玩伴，我们老师的脸庞等等。如果他们的感受是甜美的，留恋的，那我们的工作就可以说有了回报。播撒希望，播撒爱，收获孩子们的成长，这就是我们的责任。

老师再见了大班音乐教案3

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

　　2、掌握三拍子歌曲的特点，边打拍子边唱歌。活动准备：幼儿开展过“我要毕业”的谈话活动。

　　活动过程：

　　一、律动练声。

　　律动：《织布》、《斑鸠调》 练声：《庆祝六一》、《山谷回音真好听》。

　　二、谈话导入活动。

　　教师：再过一段时间小朋友就要毕业了。你觉得幼儿园生活得快乐吗?谁愿意和大家一起分享你在幼儿园感到快乐的事情?在幼儿园里你学到了什么?是谁教你们的?你们想对老师说些什么?

　　三、教师引导幼儿欣赏歌曲《老师，再见了》。

　　1、欣赏乐曲，听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。

　　教师：这是一段几拍子的音乐，什么感觉?歌曲里唱到了什么?听了这首歌后，你有什么想说的?

　　教师小结：这首歌曲是关于毕业时候的毕业歌曲，说了老师和小朋友之间离别之情，表达了孩子们对老师的感谢、不舍之情，让人听了特别的感动。

　　2、请幼儿说说听后的感受。

　　3、再次聆听音乐。

　　教师：你们喜欢这首歌曲吗?(喜欢)现在我们再来听听。你觉得歌里哪句最好听?(请幼儿说说)我们唱附点时，应该注意哪些?

　　4、幼儿一起欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

　　教师：这首歌听上去感觉怎样呢?我们应该怎样唱才好听?即将离开幼儿园了，你们舍得离开老师和小朋友吗?请你们有感情地再次演唱歌曲。

　　四、师生共同演唱歌曲：

　　1、老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。

　　教师：刚刚我们仔细听了歌曲，歌曲里的每个音唱的都是一样重吗?(提醒幼儿在学唱歌曲的时候唱准附点)

　　2、完整跟琴学唱歌曲。

　　3、分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情

　　五、活动结束，激发幼儿升入小学的愿望。

　　1、教师：毕业后，你们就要成为一名小学生了，进入小学后，你们有什么愿望?会怎么做呢?

　　2、教师根据小朋友的回答进行小结。

《老师，再见了》大班音乐教案3篇（扩展4）

——再见了老师作文10篇

再见了老师作文1

　　小学的六年很快就结束了，校园中的每一个老师都在我们心中留下了深刻的印象，他们付出的一切，千言万语都不能表达。

　　在我有难题不会解的时候，是数学老师开导我；在我遇到挫折是，是班**老师用和蔼的语气鼓励我，让我奋发图强，勇敢地面对挑战。但是，最让我难以忘怀的是语文老师——俞老师。

　　还记得四年级的时候，我总是字写不好，歪歪扭扭，每一笔每一画都写的很难看。有一天，我们在做练习，俞老师在我们周围看我们写作业。走到我的座位边，俞老师停下了，对我的作业注视了很久。过了几分钟，她弯下腰，亲切地对我说：“你看，这个“荡”字，是上下结构的，可是被你写成了左右结构。”我点点头，接着老师握住我的手，一笔一画把着我的手写。在以后的日子里，每当我在写字的时候都会想起这个画面，我下定决心，一定要写好每一个字。每一个字对我来说都非常重要，它不仅仅是我们自己国家的汉字，也**着老师对我的关心以及对我好好写字的期待，我一定不辜负老师的期望，认真写好每一个字。

　　果然，功夫不负有心人，经过一段时间的练习，我的写字水***提高了。

　　现在我即将离开母校，我想对所有教导过我的`老师说：“老师，你们辛苦了，在我的的成长中，你们给了我数不清的教导和关爱。你们是伟大的，你们的教诲我一定牢记在心。”

　　再见了，老师，你们所给的爱与指导我会永远记住。有了你们的嘱咐，我的人生会更加灿烂，更加成功。我一定好好学习，用这样的方式，来表达对你们的感谢与崇敬。

再见了老师作文2

　　光阴似箭，日月如梭。转眼间，六年的小学生活就宣告了完结。在如梦如烟的往事中，我的脑海中总闪现出我敬爱的徐老师的背影。

　　小时候的我，做什么事都没有恒心，老师让我天天写日记，我刚开始还有兴趣，坚持了一段时间。但很快，我没有恒心的**病又犯了，成了三天打鱼，两天晒网。写出来的日记不是今天玩得很开心，就是今天吃了什么好东西，总是千篇一律，像记流水账一样。

　　而您教导我说：写日记就是要写自己*常经历的事，只要抓住了一个主要的情节具体写，你就能像作家一样，写的非常好。

　　从那以后，每当我写日记时，我总会想到这句话。慢慢地我的日记不在是流水账了，它有了鲜活的内容：我们一起去春游的情景；大家在一起包粽子的高兴快乐的氛围；全班同学跳舞的场景

　　许多人都只会看见鲜花的美丽，却看不见是谁在默默的培育它；许多人都只会看见领奖台上那个满面春风的人，却看不见是谁几年如一日在教导他（她）的那个人。

　　老师，是您用教鞭挥汗水，粉笔写春秋，才有了我今天的成绩。面对即将到来的分别，学生只能含泪对您说：再见了，老师！

再见了老师作文3

　　青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春去学习无穷的智慧。在我们通往智慧这条路时少不了老师，少不了同学，少不了离别……可是时间总是残酷的，一眨眼将把我生命中美好的记忆，美好的东西全部带走。再见了，老师；再见了，母校！

　　有人说老师是我们的根，让我们长成参天大树；老师是我们的指路灯，让我们走向成功；老师是我们的知己，让我们快乐的成长……

　　再过几天，我将离开陪伴了我四年的老师，。四年美好的记忆，怎能说散就散？四年的喜怒哀乐也有苦也有甜，但是却给我一种美的感动。从什么都不懂的我到现在，老师都把点点滴滴的事情看在眼里，那些*凡的事情，见证了我的成长。拍毕业照的时候，其实我就已经知道离毕业没多长时间了。六一的时候，当我们过着最后一个属于自己的节日时，有一些激动，也有一些失落，这种感情交织在一起的时候令我难以释怀。最后我和老师合唱了一首歌。也许这就是老师想对我说的话吧“长大以后，我只能奔跑，我多害怕黑暗中跌倒……”到现在仍在我耳边回响。

　　如今……

　　也许再一转眼，我就要离开了我的母校，离开朝夕相处的同学们，离开陪伴我童年的老师，离开了这个学校的一草一木。可是我想说的是“海内存知己，天涯若比邻”，只要我们心中都有着对方。再远的距离也不能**了我们的感情。六、一班人散心不散。希望到了最后，我们不要太伤心，把彼此的留恋都藏在心中，快乐的度过小学生涯的最后一天。

　　虽然时间一去不复返，但是我要感谢“学习”。正是因为它，我遇到了我的老师遇到了我亲爱的同学们，因为有他们的陪伴，让我快乐，他们将是我人生中最美好的记忆。别了，同学们；别了，亲爱的老师！

再见了老师作文4

　　老师，六年的小学时光很快就结束了。我相信，以后，我会永远记住您对我们付出的心血，我也会永远感恩您对我们付出的心血。回忆过去，总有那么几个瞬间值得让我记住……

　　还记得那是夏天的一个下午，太阳仍然不遗余力的发挥着它的威力，可是，阵阵的清风吹走了教室里的燥热，为我们带来了清凉。您留完了作业，我跑上讲台，抬头望着您，用我最可爱的声音说：“老师，我还可以像昨天一样抄二默二吗?”您高兴的低下头，笑意从那美丽的脸上绽放**，绽放的时候是那么让人感到温暖。此时，外面的阳光似乎变柔了，风景似乎变美了，所有人都好像对我笑一样，我的内心一下子温暖了，开心了。您用您温暖的手抚摸着我的头，轻轻的，充满了您对我的爱，您用温柔的声音对我说：“好，好，真是个好孩子!”您不知道，此后，我对多少人炫耀过您那充满爱的手抚摸我时愉快的感觉，我多么希望您每天都能摸摸我呀!虽然我有时上课听讲不够认真，也请您原谅我，我以后会努力改变的。

　　不过，也许还有一个瞬间会让我 记一辈子的：

　　那时我还小，因为我没好好**，您认真的，并大声的批评了我。我很伤心，当时也有许多人在笑我，天气好像也变得阴沉了，太阳也躲起来了，在云彩后面偷偷的笑。

　　我呢!当时我心里别提有多生气了，心想：老师就很了不起吗?我不就是没站好队嘛，用得着这么凶吗?讨厌!气愤的我当时都不想多看您一眼。走在回家的路上，心里嘀咕着，讨厌的老师、学校，长大后我也不会再来的!心里的愤懑让我显现出一脸不懈和傲慢的神情。下午上课时，我心里余气未消，但随着您面带微笑的看着每一位同学，用那温柔亲切的声音讲解课文，偶尔会有干涩和沙哑。我突然感觉有隐隐惭愧，而且在您用温柔带笑的眼神看向我时，我想起曾经您带病为我们讲课，并且还**自己的业余时间为我们讲课，默默在我们成长的路上付出您的心血。想到这些，您的眼神像一道温暖的阳光，融化了我心中的冰块，变成一股暖流温暖着我的心。我想到上午的想法感到愧疚，恨不得扇自己一个耳光。您不仅是一个合格的老师，一个好老师，还是一个让人敬佩的老师!

　　老师，那充满爱的回忆在我的大脑深处回荡，使我无法忘记。我多希望能和您相处的时间再过慢些，再多些。然而小学时光还是不多了，在和您说再见时，您的爱会永远伴随着我。

再见了老师作文5

　　老师，您眉头上的皱纹深了；老师，您飘逸般的柔发白了；老师，您光滑似锦的手粗糙了；老师，您从一个端庄坚毅的学者，变得面容沧桑了。老师，您讲的每一节课，都是那样的丰富多彩，不一而足。总让我们深思、陶醉。老师，我爱您！

　　六年时光匆匆而过，便如一日转瞬即逝。在光阴似箭、日月如梭下。我们已经从才疏学浅踏**出口成章。这些都归为老师的功劳。

　　六年里，教过我的老师很多。在我的脑海中，却印下了一个人，就是班**张老师。

　　眼睛是心灵的窗口。从张老师的那双明亮的眼中，流露出与众不同的气质。从张老师的眼神中，仿佛能看透一切。一双水汪汪的眼睛，总让你有勇气去干好一切。看到你的那双眼睛，感觉好有安全感。那一双明亮的眸子，像两颗星星，像两颗珍珠，像融入玉杯甘露中的两片花瓣。

　　老师在课堂上对我们要求严格。但在课下，又像我们的好伙伴。我们的喜、怒、哀、乐仿佛刻在老师脸上，老师都能猜出来。我们在老师面前就像一张白纸，什么也瞒不过。

　　老师把一生的精力都给了学生，把所有的文化都无私的传播给学生。用爱弥补了残缺，弥补了我们心灵深处的伤疤；用语言安慰了我们失败时的那一声哭泣；用微笑肯定了我们成功前的动力。老师的一言一行都深深地触动了我们的心。

　　老师用生命点燃了灯芯，当老师耗尽最后一滴油的灯芯时，只剩下最后那微弱的光和热的时刻。那时，也是我们与老师您分别的时刻。

　　老师，谢谢您，是您用生命哺育了我们这一批批苗。您是阳光，我们是花，因为有了您的呵护，因为沐浴在您的光辉下，我们才会如此卓越。直到走到毕业的尽头，我才明白：花儿是受阳光滋润才鲜艳的，水滴是靠大海的呵护才汇集的。老师，我对您的爱，对您的赞美已经无法再用语言表达了。

　　老师，祝您桃李满天下。

再见了老师作文6

　　告别童年，告别幼稚，告别天真，告别我们最初的梦!6年的小学生活在不知不觉中溜走。这6年中，有无尽的酸甜苦辣、喜怒哀乐，美好的梦想、真诚的友谊。这些，将伴我永远，永远。

　　敬爱的老师，谢谢您!您的谆谆教诲，我铭记在心;您慈祥的笑容，我深感温馨。您教会我做人，您给予我知识。感谢您，您让我读懂了师爱的永恒!

　　6年了，校园的青榕依旧，而那童真的心已不复存在，它在慢慢成熟。即将离开老师，我的心繁杂不堪。回首，一年级时父母还未来接我，我在校门外眼泪涟涟，是老师牵起我的手，拥我入怀，陪着我到夕阳含山，直至我投入父母的怀抱。再回首，辩论会上的我紧张失措、结结巴巴，是老师投来鼓励的目光，伴着我定心镇静、对答如流。又回首，诗歌朗诵指导时老师声情并茂的语调，运动会上老师胜利兴奋的笑容，课堂进行时老师严谨的教风……桩桩件件、历历在目，草木含情、风云依旧!

　　我是那只刚展翅的雏鹰，那份对成长的渴望，那份对天空的依恋，让我有了飞翔的冲动。六年来，雏鹰曾有折断双翅跃落林间的伤痛，曾有云雾缭绕不知方向的忧愁，曾有断枝纠缠追求**的烦恼，但在老师的抚慰关怀下，雏鹰总是以快乐为终。轻拭眼泪，雏鹰又一次飞上蓝天!老师，您的爱就像大海里的水，宽广、深沉，容纳着我的悲喜;您的爱就像丝丝细雨，轻柔、细腻，滋润着我的心田;您的爱就像清风，温和、淡雅，饱含着脉脉深情。如今，您的雏鹰羽翼渐丰，将目标定在更高更远的天际!

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”再见了，老师，让我们挥挥手，静静地分别于此刻。

再见了老师作文7

　　再见了，老师

　　再见了，老师！今天，我就要离开现在的学校去精英班上课了，我会时时刻刻想念您和那些可爱的同学们的。

　　再见了，老师！我会想念您为我们批改作业的情景。您每天都到很晚很晚才回家，那是因为您还没有批改完我们的作业。您一本一本认认真真的翻，一丝不苟地改。我看见您趴在灯下面，眼睛里书面离得很近，可能是因为灯光太暗看不清的缘故吧。您从不马虎，无论是批改好学生的作业还是坏学生的作业，无论是批改写字好的作业还是写字不好的作业，你都是认真的对待，就这一点，我一定不会忘记您。

　　再见了，老师！我会怀念您上课讲课的时候。您在的上课时候，总是和蔼可亲，好似我们的亲人一样，让我们喜欢上英语，不厌恶英语。您在课堂上并不是那么的苛刻，而是十分的幽默，让人喜欢，常常逗得我们捧腹大笑。同学们也十分的可爱，在课堂上，有的同学扮演课本剧，有的同学说英语笑话，有的同学讲故事……都活泼可爱的！我一定不会忘记的！

　　再见了，老师！我不会忘记您对我的关心的！那是我们第一次换学校的时候。那天下午，爸爸还把我送到了原来的学校，我们都忘记了这件事。我找了半天，没找着。就想了起来。我立马跑了起来，跑向那里去。当我到班里的时候，头上都是亮晶晶的汗珠正往下面流。您看见了，把刚买的纸巾撕开给我递了一张，当时，我的心中有一股热流正在流动，我的心目中只剩下“感激”二字了……这件事，让我刻骨铭心，当我想起这件事就会想起您的，老师！

　　……

　　再见了，老师，我永远会记住您的——朱蓓蓓。

再见了老师作文8

　　马老师，再见!纪中三鑫凯茵小学四(二)班何鹏飞与**夕相处一个月的实习生马老师就要走了，想到这儿，我的眼眶都快红了!也就在此时，我与马老师之间那种浓厚的师生感情都爆发了!为此，我写下了一首诗：献给敬爱的马老师马老师，你悄悄地走了，正如你悄悄地来了。校园的小灯，照耀着你远去的身影。今日的不舍和往日的欢乐，一时之间都凝聚在了这里。当看到你那熟悉的身影慢慢地离开了校园，我真想高声呼喊：马老师，再见!师生之情，使我不忍割下与你在一起的欢乐!感情与离别，到底谁对谁错!马老师，假如你毕业了一定要到我们的学校来探望我们：马老师，再见!

再见了老师作文9

　　我拿起笔，坐在考场黑，、看着“再见了，老师”这个题目，心里顿时涌起一股难以抑制的对老师的依恋之情……

　　啊！六年了，有多少话多少事想向您倾吐。老师，您还记得吗？我入学那一天。是您面带笑容地把我迎进了校门；又是您，把我搂在怀里，告诉我要做“德智体美劳”全面发展的好学生。那时的我感到是多么的幸福呀！课堂上，您给我们讲英雄的故事，教育我们沿着他们的足迹前进；您教给我们各种学习方法，引导我们去掌握丰富的知识。

　　操场中，您似乎又年轻了许多，和我们一起做“老鹰捉小鸡”的游戏，您那慈祥的面孔，和蔼的笑容，焕发的精神，至今给我留下了深刻的印象。明灯下，您总是伏案工作到深夜，那作业本中的个个红勾，那备课本中的字字句句，使您增添了白发，眼中又多了红丝……

　　老师，您还记得吗？一次为迎接市上的航模比赛，学校要成立“航模小组”，招标的启事已贴出，这多么诱人呀！我这个“小科迷”早就耐不住了，可当时面临期中考试，您会答应我参加吗？我犹豫不决，要知您是不允许学习有一点马虎的，对我这个中队长更为严格。

　　我左右为难不知如何是好。您知道后，没有阻拦我，反而鼓励我说：“去参加吧！多学点科学知识，将来为‘四化’多做点贡献。”就是您的这句话，给了我争取成功的力量。在市航模比赛中，我荣获二等奖，期中的语文数学考试均在95分以上。花朵要歌唱太阳，小草要歌唱春风，而我要歌唱您—一位光荣的人民教师！6个春秋过去了，如今我将要离开您，依恋之情难以抑制。……

　　虽然我们要分别，可您慈祥的面孔，和蔼的笑容，亲切的话语将永远留在我的心上！再见了，我最最敬爱的老师！

再见了老师作文10

　　也许，明天，您将与我们挥手告别，去展望您的未来，放飞您的梦想，我们一定会在心中为你默默祝福，永远铭记你！时光的影碟在倒带，您那温柔的身影依然浮现在我脑海。

　　你那乌黑发亮的秀发总是扎成个马尾辫，显得格外阳光，格外亲切。一双娇小可人的眼睛，老是眯成一条弧线，闪着和蔼的光，好比那悠悠的太湖水，恬雅澄澈。你那红润的樱桃小嘴常常吐出柔美的声音，像那野百灵一般悦耳动听。

　　你的背影让我们难以忘怀，可你那谆谆教诲更是让我没齿难忘。

　　“你这样做对吗？！啊？”沈老师****的教育着我。一向调皮捣蛋的我又一次惹祸上身，又一次被沈老师问罪，又一次痛哭流涕。灰色的衣袖口被我擦了又擦，早已经是湿嗒嗒的了。当我回到位置时，一张雪白的纸巾递到了我面前，此时的我不再抽噎，可泪水依旧在我眼眶里打转。我缓缓得抬起头，夏老师爱抚的看着我，泪水更是夺眶而出。擦过泪水，我把纸巾小心翼翼的叠起来，放进了口袋。

　　徘徊在记忆之河，一幕幕往事又浮现在我脑海。

　　骄阳似火，我们勇敢的冲入“勇敢者之跳”，挑战极限的力量！突然，张健一个不小心，摔下了“翻山越岭”，顿时，从他额头涌出的鲜血吞噬了我们的视线。

　　“怎么样，没事吧？”夏老师焦急地问，窈窕的柳叶眉也紧锁起来。洁白的纸巾，又一次带着关心出现了。“给”甜甜的声音似乎产生了一种奇妙的力量，他，似乎忘记了疼痛，拍去了尘土，笑了起来。

　　而现在的我，想着想着，泪水开始决堤。金色的回忆像条没有尽头的河，在我心底滑过。夏老师，我对你的千言万语，也不过一句话：您，能留下来吗？是您的洁白纸巾中的关爱使我们充满前进的勇气；是你温柔的话语中的鼓励滋润了我们的心田；是你孩子般的目光让我们充满了活力。假如上帝能让时间倒流，我一定会好好珍惜一分一秒，并对您说：夏老师，希望您能教我们一万年！

　　——缪宇煊

《老师，再见了》大班音乐教案3篇（扩展5）

——再见了，我的老师作文3篇

再见了，我的老师作文1

　　老师是一支永远的赞歌，我们是她放飞的一个音符，无论我们将来汇入哪一首诗歌里，那都是跳动着的一节旋律；老师是一处温馨的港湾，我们是她怀中驶出的一艘小船，无论我们停泊在哪个码头，都闪跃着她的一盏航灯！我的老师，我们六二班共同的老师。他们把六年的光阴交给了我们，她们在我的心中是神圣的，是不可侵犯的。可如今，我只有一学期就要毕业了，回想起过去的点点滴滴，回想起六二班的每一张笑脸，我的心中涌起甜蜜同时也带着一丝伤感。

　　我们班的班**也是我们的数学老师——杨老师是一位拥有“火眼金睛”的“孙悟空”老师。她每次上课都能准确无误地知道谁分神了，谁在说话，谁在做小动作，谁吃零食……一次警告是双目怒瞪，第二次是口头严正警告，再有一次绝对是毫不客气地粉笔头“伺候”。而且杨老师的枪法都可以和神*相提并论呢，说百发百中也不为过呀。再加上杨老师一脸严肃的样子，她的课堂用鸦雀无声来说再合适不过。

　　杨老师有严厉的一面，也有慈祥的一面，特别是下课后的杨老师，一直都是笑眯眯的，简直和上课时间判若两人。

　　话说在数学课上，我们一直紧绷着心弦的话，那么在语文课上有时我们也太**自在了。

　　我们的语文老师——陈老师是一位一直走在潮流前端的时尚老师，她不但*时衣着打扮时尚前卫，而且思想也是超级开放，他和我们在一起既是师生关系也是朋友关系，这让天资聪慧长得又漂亮美丽的她挣足了我们的对她好感，她有那天使般的容貌。如果你犯了极大的错误，她也会用戒尺对我们进行适当的惩戒。

　　杨老师！陈老师！你们的爱，比父爱更严厉，比母爱更细腻，比朋友更热情，比闺蜜更纯洁。杨老师！陈老师！你们的爱，天下最伟大；杨老师！陈老师！你们的爱，天下最纯洁；杨老师！陈老师！你们的爱，天下最无私。在即将毕业的时刻，请允许我们向敬爱的老师说声：“谢谢了！我的老师。敬爱的老师，20年后我们再相见！”

《老师，再见了》大班音乐教案3篇（扩展6）

——大班音乐活动教案：老师再见了 (菁选3篇)

大班音乐活动教案：老师再见了1

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

　　2、掌握三拍子歌曲的特点，边打拍子边唱歌。活动准备：幼儿开展过“我要毕业”的谈话活动。

　　活动过程：

　　一、律动练声。

　　律动：《织布》、《斑鸠调》 练声：《庆祝六一》、《山谷回音真好听》。

　　二、谈话导入活动。

　　教师：再过一段时间小朋友就要毕业了。你觉得幼儿园生活得快乐吗?谁愿意和大家一起分享你在幼儿园感到快乐的事情?在幼儿园里你学到了什么?是谁教你们的?你们想对老师说些什么?

　　三、教师引导幼儿欣赏歌曲《老师，再见了》。

　　1、欣赏乐曲，听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。

　　教师：这是一段几拍子的音乐，什么感觉?歌曲里唱到了什么?听了这首歌后，你有什么想说的?

　　教师小结：这首歌曲是关于毕业时候的毕业歌曲，说了老师和小朋友之间离别之情，表达了孩子们对老师的感谢、不舍之情，让人听了特别的感动。

　　2、请幼儿说说听后的感受。

　　3、再次聆听音乐。

　　教师：你们喜欢这首歌曲吗?(喜欢)现在我们再来听听。你觉得歌里哪句最好听?(请幼儿说说)我们唱附点时，应该注意哪些?

　　4、幼儿一起欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

　　教师：这首歌听上去感觉怎样呢?我们应该怎样唱才好听?即将离开幼儿园了，你们舍得离开老师和小朋友吗?请你们有感情地再次演唱歌曲。

　　四、师生共同演唱歌曲：

　　1、老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。

　　教师：刚刚我们仔细听了歌曲，歌曲里的每个音唱的都是一样重吗?(提醒幼儿在学唱歌曲的时候唱准附点)

　　2、完整跟琴学唱歌曲。

　　3、分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情

　　五、活动结束，激发幼儿升入小学的愿望。

　　1、教师：毕业后，你们就要成为一名小学生了，进入小学后，你们有什么愿望?会怎么做呢?

　　2、教师根据小朋友的回答进行小结。

大班音乐活动教案：老师再见了2

　　活动目标：

　　1.学会歌曲《老师再见了》，能较有感情的、连贯的歌声演唱。

　　2.通过演唱歌曲，表达对老师的感激之情以及对幼儿园的留恋之情。

　　3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.谈话活动，回顾在幼儿园三年来的进步，增进对幼儿园和老师的热爱之情。

　　2.照相机 钢琴 打击乐器 歌曲伴奏、原唱音乐 幼儿园活动照片、录像（幼儿园开学典礼、上届大班毕业典礼、六一联欢活动、七一红歌演唱会、新年联欢会等片段）

　　活动过程

　　一、导入部分

　　小朋友们都特别喜欢唱歌，现在我们就来欣赏一首歌好吗？（播放歌曲：老师 再见了）

　　1.小朋友们，再过几天你们就要毕业了，离开老师、离开幼儿园，成为一个一年级小学生了，老师非常舍不得你们，现在让我们一起回顾一下我们在一起度过的美好时刻。（播放录像3分钟左右）

　　2.结合课前的谈话活动以及在录像中小朋友看到的情景，激发幼儿对幼儿园对老师的感情，从而为学唱歌曲做好情感的准备。

　　3.我们大家一起来分享了我们在幼儿园和老师、小朋友度过的美好时光，小朋友也一定有很多的话想和老师说，先告诉老师你们在幼儿园幸福不幸福？那我们一起来跟唱《幸福拍手歌》请小朋友边做动作边演唱。

　　二、学唱部分

　　（一）欣赏歌曲（提出要求）

　　活动开始我们一起欣赏了歌曲：《老师 再见了》，现在我们再一起来欣赏一遍。（播放原唱）

　　1、听一听歌曲里的小朋友对老师表达了怎样的感情？

　　2、说一说歌曲的演唱内容？

　　3、你想对老师说什么吗？

　　（二）学唱歌曲

　　1.学习并深情的跟着伴奏音乐朗诵歌词。

　　2.幼儿轻声跟唱歌曲。

　　3.复习三拍子的节奏节拍练习。

　　4.整首学唱歌曲

　　5.引导幼儿唱出深情的感受。

　　（三）表现歌曲

　　1.引导和鼓励幼儿边唱歌曲边用一些动作和表情表示。

　　2.集体深情地演唱给老师听。

　　3.学习有表情地歌唱。

　　4.为歌曲5——8小节创编替换歌词，并演唱。(教师引导和鼓励幼儿大胆地把创编的歌词唱进歌词里)

　　5.用打击乐器为歌曲即兴伴奏。

　　（1）随音乐每三拍敲击一下。

　　（2）根据教师的即兴指挥，轮流演奏。

　　三、结束部分：

　　1.幼儿一起朗诵毕业诗（激发幼儿演唱情感）。

　　2.在浓浓的情感氛围中，师生深情的演唱《老师 再见了》。

　　四、延伸活动：

　　毕业合影留念。

　　教学反思：

　　《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进行了**，：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。因此学习《老师，再见了》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出：“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的办法解决，因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的准确不跑调。

　　不足：教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲，而应该不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。

大班音乐活动教案：老师再见了3

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。

　　2、结合幼儿园的生**验，为歌曲第一段中的5———8小节创编替换歌词。

　　3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的.热爱之情。

　　活动过程：

　　1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。

　　2、自选复习内容。

　　说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。

　　3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。

　　4、学唱新歌。

　　（1）教师范唱。

　　（2）幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。

　　（3）教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。

　　（4）整首学唱。

　　5、学习有表情地歌唱。

　　根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。

　　6、为歌曲5——8小节创编替换歌词，并演唱。

　　讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。

　　7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。

　　（1）随乐每三拍敲击一下。

　　（2）根据教师的即兴指挥，轮流演奏。

　　活动反思：

　　在今天的音乐活动《老师，再见了》活动中，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。

　　我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍，示范一遍后，又继续引导孩子们观察图片和给出的动作，再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听，并能说出听完这首歌曲后很感动，很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。

《老师，再见了》大班音乐教案3篇（扩展7）

——老师，再见了作文 (菁选3篇)

老师，再见了作文1

　　我要升学了又高了一个年级，曾经的老师不会再教我了，想想总是觉得有些遗憾因为语文老师特别关心我她总是会告诉我还有哪里做的不好。

　　再过些天就要回到学校了虽然还是可以见到但她却不会再教我上课了。

　　在和好朋友一起说了这件事之后好朋友安慰并告诉我“老师不会一直陪着你的，没有老师都不会一直陪着自己的学生的。”

　　听了她的话我有些释怀了。

　　不会一直陪着，而太过在乎着一点的我或许是因为太喜欢语文老师的缘故吧，而且好朋友说的对，没有老师会一直陪着自己的学生因为学生终究是要成长离开校园的，而老师还会留在学校里年复一年的教导着新的学生。

　　老师，再见了，虽然还是很不舍但是我会加油成长将来成为和您一样的老师。

老师，再见了作文2

　　即将分别的那天，您讲了很多，我们都看出来您舍不得我们。我们也舍不得您啊！

　　那天，您说了很多，您勉强出来的笑容让我难忘，我们知道您是想和我们多呆一会，我看见您的眼中有泪光。您对我们的所有好和坏我们都铭记在心。其实，我们知道您舍不得我们，但我们始终是要分开的，我们向您保证，我们有了成就后，第一个看的就是您——陈翠莲，陈老师。

　　我们都记得您打我们时，您的不舍心态您把我们当做珍珠，捧在手心，舍不得打和骂，大您为了让我们记住迫不得已才打我们的。陈老师，我们心里有一种说不出的感情，一直想跟你表达，但是我们已经分别了。

　　我们把每一次和您出去玩当做享受因为我们和您结下了不解之缘

　　在这离别之际我们想和您说：老师！我们会好好学习，等以后有了成就，一定先向你汇报！

　　老师！再见！

老师，再见了作文3

　　小学六年生活就要结束了，经历毕业考试后我们就要步于初中生活了。在离别时，请老师听我一句：“再见了，老师。”

　　六年生活，往事桩桩件件，历历在目。小学六年老师很多，但我印象最深的有几位。第一位教我们的是吴老师，是个女老师，她戴着一副眼睛，看起来四五十岁的样子，整天笑容满面。吴老师最喜欢我这个“店小二”了，什么事都喊我，要么是领粉笔，要么是领牛奶。吴老师不发脾气，整个一“和事佬”，她现在在教二年级。

　　最让人动容的是小王老师。小王老师是一个实***，那时刚刚在湖北民族学院毕业。虽然只教了我们一个月就走了，但是我们对小王老师的感情很深，是记忆犹新啊。在走的时候全班在黑板上写了六个大字：“小王老师，再见！”正当小王老师走时，全班立即潸然泪下，哭声一片，使人一进教室便不由自主地下起“倾盆大雨”。后来小王老师在建始当了幼儿园老师。

　　最令人害怕的是宋老师。宋老师戴着一副不大不小正合适的眼镜，头发梳的分叉型。他常常手握一根一米多长的教鞭，肘夹着五年级上册的语文教科书，立正站着，颇有大将的`风度。宋老师一般是笑脸盈盈的，像幽默搞笑、微笑自如的“宋书生”；但他有时可不是*常这样，而像凶神恶煞、气势汹汹的“宋韦”，不但教训人，而且还骂人。有一天，宋老师发脾气，他气血上涌，咬牙切齿，脸变得通红，整个一关公，张口就骂：“XXX同学，你真贱，把别人打哭了，难道你来上学是来打架吗？……”我很理解宋老师，他也是为我们好。宋老师现在在黄泥坝小学教书。

　　最让人敬佩的是王老师，有一次王老师的手摔骨折了，她不听家人与医生的劝告，毅然坚持到学校来上课。上课时，课堂上非常安静，连一根针掉到地上都听得见。王老师翻书极为困难，风一吹就跑页了，同学们都为老师捏了一把汗。幸好，风不吹了，“好了，现在我们看折线统计图……”那一堂课是同学们听得最认真的一堂课了。那一天王老师只**一节课，课上完了，王老师就出去了，那沉重的脚步离开了教室，一步一步走向医院。王老师从一年级教我们到现在，让我们获得了许多知识。

　　现在，我们即将踏入初中，去结识新老师，新同学，我会克服一切困难，努力读书的！再见了，小学所有的老师，我们永远记着你们！作文