描写蜻蜓作文1

　　秋天，我在池塘边飞来一只小蜻蜓。

　　小蜻蜓样子很可爱，我走过去，轻轻地将它捉住了，小蜻蜓扑着翅膀，好象很害怕我。我轻声地对它说：“我是你的朋友，别害怕，我想把你看得更仔细些。”

　　小蜻蜓的眼睛很大，好象在望着我，我仔细的观察，发现它的眼睛是由许许密密麻麻的小眼睛组成，一对比身子还长的翅膀薄而透明，身上瘦长的，苗条极了，我对蜻蜓产生了很大的兴趣，便在爸爸妈**帮助下到处找资料。终于在《天天学百科》书中找到了答案。

　　原来蜻蜓有很多名字：猫猫丁、**洋、**、**猫、蚂螂、河嘻嘻蜻蜻。蜻蜓体格比较强健，通常是比豆娘有力得多的飞行生物。蜻蜓拥有巨大而突出的双眼，占着头的大部分，有些蜻蜓的视野接近360度。 足接近头部以便于捕食。腹部细长。复眼突出，触角小而不明显。一般在池塘或河边飞行，幼虫稚虫在水中发育。捕食性，成虫在飞行中捕食飞虫。食蚊及其他对人有害的昆虫，蜻蜓是少数在民间文学及艺术中占重要地位的昆虫之一。俗语常称之为螫马虫，或**补衣针。在**，蜻蜓受人尊重，少数的蜻蜓有一万多只眼睛，多数的蜻蜓有两万多只小眼睛！是世界上“眼睛”最多的动物。

　　世界真奇妙啊！

描写蜻蜓作文2

　　*时我看见有很多小朋友，喜欢捉蜻蜓玩。最近，我查阅了一些关于蜻蜓的资料，发觉蜻蜓是那样的可爱，对人类是那样的有益。

　　蜻蜓圆圆的大脑袋上有双**的眼睛。那眼睛是由成千上万的小眼睛组成的，使它可以看见四面八方的虫子。这双锐利的眼睛，能使它看清九米处的昆虫，一千米处的同类。蜻蜓有两对宽大而透明的翅膀，在阳光下不停地抖动着，一闪一闪的。这两对强劲有力的翅膀足以使它能停留空中一小时不着地。蜻蜓的尾巴一节节的，又细又长，能保持*衡，调整方向。当蜻蜓饿极时，会将尾巴吃去一节，但过不久它会长出新的尾巴。

　　蜻蜓喜欢吃苍蝇、蚊子、水中的孑孓、小飞蛾……据有关资料记载，它一小时就能吃掉20只苍蝇或840只蚊子。因此，蜻蜓又被人们称为“除害飞行家”。

　　亲爱的伙伴们，让我们一起行动起来吧，保护这美丽可爱的小蜻蜓。

描写蜻蜓作文3

　　一只蓝色的蜻蜓，它像一架灵巧的直升飞机在空中盘旋，时而直上飞行，时而直下飞行，十分机灵。

　　蜻蜓的脑袋圆圆的，脑袋上长着一对突出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的嘴巴。

　　在天要下雨的时候，蜻蜓成群结队地飞在低空，飘飘洒洒，玻璃般透明的翅膀鼓动着，像一架架轻盈的小飞机。

　　蜻蜓又有它的飞行特技，它忽上忽下，忽快忽慢，能滑翔、会点水，翅膀稍一抖动，就能来个急转弯。

　　偶尔有一只***蜻蜓，它像小小的鲜艳的火苗，在空中流动。

　　刚刚从幼虫羽化的蜻蜒，那叠在一起的翅膀，像撑雨伞一样，一下子就全部伸展**。

　　它的整个身躯细长、柔美、而且轻盈，它的脑袋圆圆的，上面长着一双突出的又大又亮的大眼睛，好像两颗绿色的宝石。紧挨着脑袋是它的身子，身子上长着两对浅绿色薄纱似的翅膀。身子下面长着三对又尖又细的腿，身子后面有一条又细又长的尾巴，一节一节组成的能**弯曲。

　　它飞行的技术非常好，就像一个有经验的飞行员所驾驶的战斗机，在空中飞时忽儿高，忽儿低、忽儿快，忽儿慢、要想抓到它可真不容易。有一次，一只蜻蜓落在草尖上我悄悄地走过去，伸手刚要抓它它马上飞走了，原来是它的那双复眼可以看到四面八方。

　　这只大蜻蜓可真可爱呀！

描写蜻蜓作文4

　　今天下午我在家看电视，爷爷看见了，就说：“凡凡，不要看电视了，我来教你做竹蜻蜓，可好玩了。”听了爷爷的话，我立马关了电视，来到爷爷身旁。

　　到了爷爷身边一看，发现他已经准备好了材料：一根小木棍，一块薄薄的小木板，一盒水彩笔和一把小刀。只见爷爷先在小木板中间钻了一个比小木棍稍小的孔，然后用小刀将小木板的左侧稍微修薄了些，接着将小木棍插到了刚才钻的小洞中，又放了一些胶水固定住，最后爷爷让我在小木板上画**自己喜欢的图案。

　　等我画好后，爷爷用双手一搓，竹蜻蜓就飞**天空。我见状，连忙央求爷爷让我自己试一次。爷爷笑呵呵的将竹蜻蜓递给了我，并说了操作时的技巧。我试了一下，竹蜻蜓飞的比爷爷刚才飞的还高哩！

描写蜻蜓作文5

　　暑假的每一天都是快乐的。今年放假后，外公外婆接我回新登炉头住了几天，我无忧无虑地狂玩了一阵。

　　炉头的夏天是炎热的。没到中午，知了便不约而同地发出嘶哑的声音。蜻蜓在空中成群结队地飞舞，像一片片落叶从空中飘下来。我顾不上天热，来到田野，脑袋闪出一个念头：蜻蜓这么多，不如我捉几只怎么样？说办就办，我急匆匆地跑回外婆家，拿了网子就跑向田野。

　　在那，我看到小时候的好朋友炜熠也正在捉蜻蜓。我跑上前跟炜熠说：“我们来一次捉蜻蜓比赛，OK？”，“可以！”，他爽快地答应了。比赛开始了，我的眼睛盯着一只蓝蜻蜓，耐心地等它停下来。“呼”的一声，便捉到了蜻蜓，我马上把网收回放入瓶子。接下来，我的眼睛又盯着一只红蜻蜓，见它在空中不肯停下来，我一气之下猛地往红蜻蜓飞行的方向一拍，意外地又捉到了一只红蜻蜓。再看看炜熠，他才抓到一只，又听见“啪”的一声，他脚下踩到了树枝，把他吓得半死，我在一旁幸灾乐祸地哈哈大笑。

　　比赛不知不觉地结束了，我以7：4的比分战胜了炜熠。于是我们满载而归地回家了。

描写蜻蜓作文6

　　我最喜欢做的事就是和小伙伴们一起捉蜻蜓。可是每次小伙伴都能带着胜利品回家，而我都是两手空空而归，只能在一旁眼巴巴的看着他们拿着各自的蜻蜓“打架”，心里很不服气，于是我决定自己也去试一试。

　　我想小伙伴们也没有什么秘密武器，他们只是用一根带叉的木棍缠上网去网住蜻蜓而已。于是，我把爷爷捕鱼用的渔网缠到带叉的木棍上去捉蜻蜓。可是，不但没有捉到蜻蜓，还害得我摔了一个大跟头，头上长出了一个大包。这次我又空手而归，没办法，我只好向小伙伴们请教了。

　　小伙伴们听了我的诉说后都哈哈大笑起来，我的好朋友黄桂双说：“我们的网是特殊的网，不是渔网，而是蜘蛛网，所以我们的网能粘住蜻蜓，你的却粘不住。”小伙伴们还给我做示范，怎么弄带叉的木棍，怎么缠蜘蛛网，又怎么捉蜻蜓，我终于明白了捉蜻蜓的秘密。我按照小伙伴的方法试了几次，果然成功了，嘿，我也学会捉蜻蜓了。

　　这件事也让我明白了无论做什么事都不能蛮干，要讲究方法，这样才能把事情做好。

描写蜻蜓作文7

　　光阴似箭，日月如梭．随着时间的流逝，快乐的事就越来越多．时间就像那镜头，一闪一闪，匆匆而过．快乐而难忘的事，却想忘也忘不掉．

　　一个盛夏，在姥姥家，同小表哥一起捉蜻蜓．

　　池塘边，几株芦苇的叶子长得很长很长，翠绿而又挺拔．转眼间，小表哥不在我身后，我四处张望，看他正在捉一只橘色泛红的蜻蜓．哼，有什么了不起，我还要捉只比你捉的还漂亮的蜻蜓呢！正巧，一只碧蓝色的蜻蜓落在芦苇叶的叶端，在那儿睡午觉．哈哈，上钩了！我屏息凝视，慢慢的靠近它，小心翼翼的做捉它的动作，一抓，就捉到了．

　　＂太好了，我终于捉到这只漂亮的蜻蜓了！＂我兴奋的嚷着．我把蜻蜓举得高高的，小表哥也把羡慕的眼光投向我．

　　在着兴奋的时候，我忽然想起一件事，连忙小表哥对说：＂蜻蜓是益虫，我们不应该伤害它，更不应该捉它．要不，我们把它放了吧！＂

　　小表哥说：＂好吧！＂于是，他松开手，把蜻蜓放了，我也松开手，把蜻蜓放回了大自然．

　　我心里默默地想：蜻蜓，飞吧，希望你能为民除蚊，做出更大的贡献！

　　啊！童年的事，真是数不胜数．让我们珍惜这段童年时光，让这段美好的童年记忆深深印在我们的脑海里，永不忘记！

描写蜻蜓作文8

　　一天，一只蜻蜓很无聊，就想整整谁。

　　蜻蜓看见了一只黑蜘蛛，他就飞快地飞了过去，停在树枝上。他不停摇动着他的细腿和翅膀，蜘蛛没有站稳，一不小心就掉了下去。

　　蜻蜓得意洋洋，准备寻找下一个目标。他看见几只蝴蝶在花丛中欢快地飞来飞去，心想：我的目标又来啦！

　　蜻蜓迅速地飞了过去，风如电闪，如风驰电掣一般。就这样，两只蝴蝶头碰头掉了下去。蜻蜓头也不回就飞走了，它太开心了，得意洋洋地站在树枝上哼起了歌儿。

　　蜜蜂实在看不下去了，想要飞过来挑战蜻蜓。蜜蜂“呼”的一声飞走了，蜻蜓细腿一弯，翅膀一挥，如风一样地飞走了。他们互不相让，就像赛场上的赛车一样，你追我赶。他们飞过了草丛，又飞过了小路，把路边的蘑菇都震发抖了。

　　不一会儿，蜻蜓和蜜蜂飞到了大路上，他们看到一个路牌上写着“STOP”，却还是没停下来。这时，一辆汽车从马路上开过，他们没有注意到。结果，“嘭——嘭——”两声，他们撞到了车窗上，晕倒在地，很久才苏醒过来。

　　直到此时，他们才知道友谊是最重要的。于是他们握了手，重归于好了。

描写蜻蜓作文9

　　从前有一座森林里住着一只蜻蜓，他很自以为是，觉得自己是飞行高手，谁也没有他飞得快。有一天，他觉得很无聊，就想整一整谁，好让自己开心开心。

　　蜻蜓飞到花上面，抓紧花瓣用力地扇动翅膀。蜻蜓想把花朵拉走，但是怎么拉都拉不动，最后，他觉得太没趣了，就飞走了。

　　接着，蜻蜓看见了一只黑蜘蛛在树上织网，他连忙飞到树上停在黑蜘蛛旁边。他加足**，振动双翅，发出“呜呜呜”的声音，树枝上下颤动，黑蜘蛛摔了下去。“哈哈，这个太有意思了。”蜻蜓哈哈大笑道。

　　蜻蜓从树下飞过，一只蝴蝶被他撞到了树上，就像被贴上去的一样。蜻蜓又飞快地飞走了，最后，又有两只蝴蝶被他带来的狂风撞到一起了。这两只蝴蝶只能去黄泉路上做夫妻了，蜻蜓开心地飞走了。

　　这时，一只蜜蜂来挑战蜻蜓的权威，蜜蜂跟蜻蜓比谁飞得快。刚开始，他们俩你追我赶，互不相让。他们飞着飞着，突然前方出现了一辆汽车，蜻蜓只顾着飞，都忘了往前看。只听“砰”的一声，蜻蜓撞到汽车**，接着又“砰”的一声，蜜蜂也撞到汽车**。最后，他们两败俱伤了。

　　过了一会儿，他们就和好了。

描写蜻蜓作文10

　　远方，晚霞四起。

　　哇，太无聊了，我呆呆地望着天空，那一层层薄薄的云，此时变成了一件灰色的大衣，准备覆盖大地，迎接黑夜的到来。

　　这时，一个黑色的蜻蜓“嗖”地一声从眼前飞过，在空中划出一道深黑地弧线，散发着淡淡的清香。

　　“咦！黑蜻蜓？”等看清楚是个蜻蜓后，不知是它的颜色使我不爽，还是总来烦我的原因，我二话不说，提起长网杆就去捉它，却从没想过是它改变了我……

　　“嘿！”我累得满头大汗，头一抬却发现网子里多了个东西——黑蜻蜓！“哈哈，我捉到你了吧！”我喜滋滋地把它放在透明酒瓶里，却看见蜻蜓努力地往上飞，跌下来又往上飞，一次又一次，从不放弃。我震惊了！

　　“臭崽崽，又捉到了什么？”这时，爸爸走了过来。我把事情一五一十地告诉了爸爸，爸爸沉思了一下，说：“蜻蜓是益虫，它每天要消灭很多害虫，是有益于我们人类的；而且，它也是一条生命啊，每一种生物的生命都是宝贵的，放了它吧！”

　　我慢慢地走到门口，打开瓶口，黑蜻蜓迎着夕阳飞走了。我目送它飞远了，就转身走了，只听见远处传来：“看啦！一只黑蜻蜓！”

描写蜻蜓作文10篇扩展阅读

描写蜻蜓作文10篇（扩展1）

——描写蜻蜓作文10篇

描写蜻蜓作文1

　　圆圆的太阳，圆圆的我;甜甜的微笑，甜甜的嘴。火辣辣的太阳，犹如一把把尖刺**我前进的动力。然而，作为“孩子王”的我，怎么可能轻易放弃玩耍呢!

　　尽管天气炎热，我却仍和朋友小王不远万里到达了田地中。我们拿起杆子，一下，二下，迅速把丝网装上。我们二话不说，各自拿起装备，分头行动。田地里的油菜花在太阳的**下，发出了像金子般耀眼的光芒;青蛙们在田地中不停地叫着，可却看不见影子，难道它们是在玩***?这可真是闲趣啊!蜻蜓们无忧无虑地在天空漫行着。然而，顽皮的我很想乘趁虚而入，我挥舞着网捞，像一只恶龙直奔向它，可蜻蜓们好似一位特工，走位走位，以迅雷不及掩耳之时，向油菜花中闪现着，消失在这田地里。这时，小王大声地呼唤着我，我眺望着手里抓着蜻蜓的小王，心里时不时地就涌出了一股羡慕之情。“我要抓住你们”我暗暗地想着，可蜻蜓们好像会读心术似的，早以消失得无影无踪了。

　　我屏息凝神，专心致志地眺望着远方的蜻蜓蜒，它们好像在向我挑战，我沉住气，看准时机，便像猛虎一般，直扑向它。“抓住了!”我早已按耐不住激动的心情，将战利品一一瘦瘦的蜻蜓收入囊中，我好似悬崖边的松树，早已**不住成功的喜悦。望着收入囊中的蜻蜓，它们好似失落的孩子，没有了爱的庇护，没有了**，它们或许也和我们一样，向往着**。

　　我打开袋子，它们又像活泼的孩子，在天空中**地飞翔，它们或许也正是向我视易着友好的象征，我顿时领悟“我们应给任何生物**，只有这样我们的生活才能更**，更美好”!

描写蜻蜓作文2

　　一天放学回家的路上，一只美丽的蜻蜓静悄悄地停在铁栅栏上。我停住了脚步，屏住了呼吸，蹑手蹑脚地靠近了这只蜻蜓。心在剧烈地跳动着。近了，近了，接近了！它丝毫不知道危险即将降临，还是一动不动地在栏杆上歇息。这时，它正欲振翅疾飞，说时迟那时快，我飞快地捏住了它的翅膀。它突然受到**，立即全身紧绷，想要飞起来，可它哪儿有这么大力气呢？经过几番折腾，它终于绝望了，那两只晶莹玲珑的大绿眼睛失去了往日的光泽。

　　我把它带回了家，看着它那无精打采的样子，我以为它饿了，它吃什么呢？听说蜻蜓吃害虫，我从阳台的角落里抓来一只小壳虫，放在它的眼前，可它看都不看一眼。怎么处置它呢？对了！做标本。我立刻拿来图钉，正要刺入它的胸膛。这时，我的脑海里浮现出一幅凄惨的画面：无辜的小鸟遭受了枪杀，几根美丽的羽毛飘飘悠悠地落下来；我又看见了淘气的小孩子把猫扔进河里，小猫发出撕心裂肺的惨叫，那声音在我耳边久久回荡，挥之不去……多么可怜的生灵啊！

　　我心里不禁责备自己，不应该想去做这种不道德的事。

　　我打开窗户，将蜻蜓伸出窗外。看到**，蜻蜓的眼里立刻露出了兴奋的光亮，我深情地说；“飞翔吧，可爱的小生灵！”

描写蜻蜓作文3

　　有一次，我在老家玩的时候，脑子里突然想出了一个念头，决定做一次实验，用竹蜻蜓飞在空中旋着，大家可能会以为不可能，但是我却做到了。

　　事情是这样的，我在玩竹蜻蜓的时候，它老是会掉下来，不能一直飞，这让我觉得很无聊，我问我表哥说：“竹蜻蜓怎样才能不停的飞呢？”他沉默了一会儿说：“我不知道，想一想吧，会想到的。”我心想，到底怎样才可以吗！

　　过了一会儿，表哥带我去玩赛车，玩了一会儿，我觉得好奇怪，那为什么赛车会冲呢？我问表哥说：“那赛车为什么会跑呢？”他说：“我也不知道，不如我们把赛车拆**看看结构吧。”

　　拆开后一看，发现有一个马达和轮子的根连着，我想了一下，脑子终于开窍了，原来马达就是关键，我和表哥商议后决定用马达和竹蜻蜓连接在一起，做了这个工作以后，发现没效果，赛车要用电池，我们又解决了一个问题，真神奇啊！可怎样才可以连接那么大的电池呢？在此，我们决定自己制造一个机器，专门用来放电池的，我们用赛车的一些散零件来做，经过我们1、2个小时的时间，终于将次完成，我真是开心，我们再用万能胶将它固定起来后，再来和竹蜻蜓融合在一起，便做成了一个电子的竹蜻蜓，这都是我和表哥2个人的努力啊！真是很难得，我们将电源开启，将手拿开，竹蜻蜓就在空中猛飞，为了不让它能飞走，我们用绳子将它绑住，就像放风筝一样，牵住它，才能不让我们的发明飞走，这同时也是我和表哥的情感、亲情都在这个竹蜻蜓上。

　　这件事我永远也不会忘记，这件事还深深的映在我的脑海里，我会将它永远的记住，不会忘却。

描写蜻蜓作文4

　　我们在生活中常常会发现一些奇怪的或者是以前不知道的事情，但很少人会发现一些小飞虫的奇怪之处，而我却在偶然的一次，发现了蜻蜓的奇怪之处。

　　那是在一个风和日丽的星期日，那天下午，爸爸带我去电视塔那边骑滑板车，我可高兴了，一边骑一边东张西望着，忽然，我发现了两只奇怪的蜻蜓，它们飞得很低很低，差几厘米就贴到地面**，着两只蜻蜓的头还是贴在一起的，它们的尾巴是翘起来的，翅膀是斜着的，真像两个在跳交谊舞的舞蹈演员呢！我心想：这两只蜻蜓怎么跟别的蜻蜓不一样呢？难道它们是外星球的蜻蜓吗？或者它们是机器人蜻蜓。我问爸爸这是怎么一回事，爸爸也说不知道。

　　大自然真奇怪啊。

描写蜻蜓作文5

　　在水中轻轻巧巧，娉娉婷婷地一点，便完成了整整一生的体验。人从呱呱落地到油尽灯枯，追求的是什么？是黄金满屋，是高管爵位，还是*淡一生？我想人不会永远辉煌，但这毫不阻碍我们去追求，哪怕只是一瞬间的绚烂。在渐次分明的太阳映照下，粼粼水面，密匝匝，千百只红蜻蜓，飘舞着，不断忽闪的.徘翅，相互碰撞。尔后，他们又交相融汇在一起，以轻盈而纷沓的舞姿，使浩浩水面中点击出无数层摄人心魂的波浪……那是生命最绚烂的演绎。次日，却只发现无数个死去的红蜻蜓。这一种过程，也许太短太短，甚至比夏季的风还短。这一种追求，是临界于生死边缘。也许是最绝美的追求，然而死已是无憾，因为追求过，无悔，无悔……仿佛，生命的每一次炼狱都会有奇迹的发生。太久的存在，不亚于流浪，哪怕极其短暂的辉煌，其生命的历程便已是一次伟大的盛典了。只要追求美好，生命已绵亘永长，追求潇洒，生命也了无遗憾。潇洒？诸葛亮自信空城退兵吗？陶渊明人闲如菊的淡泊吗？李白散发弄扁舟的逍遥吗？潇洒来自于对生命对自然地坦然。红蜻蜓是最潇洒的，在生命的最后一刻也要翩翩起舞，让它领略世界绮丽的一角，一角……

描写蜻蜓作文6

　　草丛中有一只蜻蜓，他总是摆出一副得意洋洋的样子，以为自己是老大，从不把别人放在眼里。

　　有一天，蜻蜓觉得很无聊，想欺负欺负谁。他看见树枝上有一只黑蜘蛛，就飞到了蜘蛛的旁边，快速扇动翅膀，把蜘蛛震下了树枝。蜘蛛有气无力地说：“哎呀，痛死了，你这只蜻蜓真坏！”蜻蜓看了，幸灾乐祸地想：哈哈，好玩吧？下次我一定会再回来的！

　　蜻蜓继续向前飞着，他看见三只蝴蝶在花丛中嬉戏。于是，他“嗖”的一声，从她们身旁扫过。其中一只蝴蝶被风吹得撞到了树上，另外两只掉到了地上。看到了这一幕，蜻蜓开心地笑了。

　　蜻蜓停在一根树枝上，这时，从远处飞来了一只蜜蜂要挑战他。蜜蜂不服气地对蜻蜓说：“你别总是欺负那些弱小的动物们，今天咱们就来比一比谁飞得快。”蜻蜓不屑一顾地说：“比就比，谁怕谁啊！”蜜蜂“嗖”的一声飞走了，蜻蜓也毫不示弱，如同一支利箭，向前射去。他们飞过了田野、小路、公路，却分不出胜负。最后，他们一不小心，撞到了车窗上，摔倒在地。

　　傍晚的时候，他们终于苏醒了。看着受伤的身体，蜻蜓这才明白：友谊才是最重要的。

描写蜻蜓作文7

　　一天，蜻蜓在一朵花上休息。它休息好了，觉得很无聊，就把花给摇成了脑震荡，然后得意洋洋地飞走了。

　　蜻蜓看见一只蜘蛛，就以最快的速度飞了过去。蜘蛛看见蜻蜓连忙躲了起来，蜻蜓停在树枝上，摆动着它的翅膀，周围一片尘土飞扬。蜘蛛没立稳，所以摔了下去。**爬过来问：“蜘蛛哥哥，你没事吧？”蜘蛛说：“我没事！”

　　后来，蜻蜓觉得蜘蛛几下子就摔了下去很无趣，就飞去了别的地方。

　　蜻蜓来到大森林里，看见三只蝴蝶在玩耍，它就冲了过去，一只蝴蝶撞到了木头上。蜻蜓玩得不够爽，就决定再去整另外两只蝴蝶。它飞了过去，两只蝴蝶被撞得摇头晃脑，最后撞在了一起掉到了地上。蜻蜓觉得都太弱了，就想找一个对手。不一会儿，一只蜜蜂飞来了。蜻蜓说：“我想和你比赛！”蜜蜂爽快地说：“好啊！”就这样，比赛开始了。

　　蜻蜓让蜜蜂先飞走，然后蜻蜓又追了上去。它们实力相当，互不相让。蜜蜂如闪电，蜻蜓如利剑，它们在一路遇到了蘑菇和牛。忽然，前面有个牌子上写着“stop”，它们看不懂，仍然一直往前冲。这时，一辆汽车驶来，它们没注意，一头撞到了车窗上掉了下去。

　　它们再也飞不快了，后来它们言归于好了。

描写蜻蜓作文8

　　一天，风和日丽。一只蜻蜓在一朵花上摇来摇去，他看见一根树枝上有一只蜘蛛，就飞到了蜘蛛的旁边。

　　蜘蛛问蜻蜓：“你是天下第一吗？”蜻蜓回答道：“没错，我就是天下第一。” 蜘蛛又问：“难道你能飞过飞机吗？”蜻蜓说：“我肯定飞不过飞机，但是我要一直摇晃，让你这只蜘蛛掉到地上。”说完，蜻蜓就扇动翅膀，使劲地摇晃树枝。蜘蛛没站稳，很快就掉到地上去了。

　　蜻蜓又看见了两只小蝴蝶，觉得机会又来了。他飞快地向蝴蝶们撞了过去，两只小蝴蝶头碰头，掉到了地上。蜻蜓又看见蜜蜂在草丛中飞来飞去，就飞过去问：“蜜蜂，我们来比试比试，看谁的本领大，看谁能胜过谁。” 蜜蜂回答道：“好啊，那我们现在就开始比赛吧！”“蜜蜂，那你在前，我在后。”蜻蜓说道。蜜蜂和蜻蜓谁都不让谁。过了一会儿，他们飞到了“停”的标志的前面，但他们都看不懂字。这时，前面驶来了一辆小汽车，蜜蜂和蜻蜓直直地撞到了车窗上，掉到了地上。

　　过了一个月，蜜蜂和蜻蜓的伤恢复了，就手拉着手过**快乐的生活。

描写蜻蜓作文9

　　一只小蜘蛛趴在网上等着送上门的食物。一只蜻蜓拍动着翅膀飞到网前，傲慢地说：“喂！老弟，你还没吃饭吧？是不是让我帮你寻些吃的？”蜘蛛冷冷地说：“不必劳驾你了，我在等上门的食物呢！”“嘻……”蜻蜓冷笑了一声，更加傲慢地说：“哼，没有我，你就等着**吧！”说着，他围着蜘蛛就翩翩起舞，还扇着啪啪作响的翅膀，进行挑逗。

　　蜘蛛连头也不抬，缩成一团。蜻蜓以为他真的**了，舞步跳得更欢了。突然，蜻蜓的翅膀被蛛网粘住了，动也不能动。他哪里知道，这原来是蜘蛛设下的“埋伏”。小蜘蛛伸了个懒腰，把大蜻蜓吓了一跳。那蜻蜓想展翅膀逃走，挣扎了几下，却被粘得更牢了。蜻蜓急得大喊大叫：“蜘蛛老弟，救命啊！”蜘蛛迅速爬到蜻蜓身边，故作惊异地说：“你怎么飞到这上边来了？”蜻蜓高兴极了，心想你敢不来救我，那你就会**的。

　　蜘蛛两只前爪抓住蜻蜓翅膀以后，嘲讽地说：“你已经笑饱了吧，可我还饿着肚子呢！”说着就喷着毒汁向蜻蜓张开了血盆大口。蜻蜓还想说什么，但是已经来不及了。这个寓言告诉我们，盲目骄傲将没有好下场。

描写蜻蜓作文10

　　蜻蜓低低地飞，要下雨了。

　　我和三个小伙伴趁着雨还没下下来，一起来到池塘边捉蜻蜓。

　　这里的蜻蜓真多，有红的，有蓝的，有黑的……我们还发现了一只很特别的呢。它的翅膀是绿色的，眼睛和身体是***，尾巴还带点蓝。它飞行的速度也特别快。

　　看到这样一只罕见的蜻蜓，我们几个一下子就被吸引住了，围成一圈想来个“瓮中之鳖”。可是，这只美丽的蜻蜓又特别地机灵，一下就飞出了我们的包围圈。我们当然不甘示弱，左追右抓，前扑后逼。蜻蜓来不及逃脱，一下子就撞到了树干上。哈哈，这下可跑不了了。

　　我们高兴地抓住了五彩蜻蜓。正当开心的时候，天空乌云密布，眼看就要一场大雨了。我们急忙赶回家。

　　五彩蜻蜓由我保管，我找来一个玻璃瓶，把这只美丽的蜻蜓放了进去。瓶子不大，五彩蜻蜓四处扑腾，一次次撞在玻璃壁上，它好像在对我说：“求求你，放了我，让我大自然中**飞翔吧！”

　　雨停了，我招呼小伙伴们一起来到池塘边，我们决定把五彩蜻蜓放飞。

　　阳光下，五彩蜻蜓展开美丽的绿色翅膀徐徐飞向远方，我和小伙伴们高兴地欢呼起来：“哦——蜻蜓飞走啰！蜻蜓**啰！”

描写蜻蜓作文10篇（扩展2）

——描写竹蜻蜓作文

描写竹蜻蜓作文1

　　小时候，我玩过一种叫竹蜻蜓的玩具。那段时间，我和弟弟都迷**这小玩意儿。

　　我玩的竹蜻蜓跟别人的可不同，不是买的，而是爷爷教我做的！先取来一段毛竹片，用尺子量好制作竹蜻蜓的长度和宽度，用笔在竹片上做好记号，沿着记号把多余的'锯掉。然后，在竹片上标出中心点，拿小刀削薄两边，削成螺旋桨的形状。最后，在中心点钻出一个小洞，将小竹棒插到小洞里，一只竹蜻蜓就诞生了！

　　竹蜻蜓在哪里都可以玩。它两边那一对薄薄长长的竹片，如同一对翅膀。只需要双手合十，来回搓动，一放手，竹蜻蜓就会一边旋转一边飞起来，真像一只振翅高飞的绿蜻蜓。如果想让它飞得更高，可以走到二楼的窗边，把竹蜻蜓往上一搓一扬，它就向空中飞去了，过一阵子才慢慢地降落到地面。

　　有一天下午，我瞧着外面风大，猜想竹蜻蜓在大风中会飞得更高。于是，我拿着竹蜻蜓，拉上弟弟下了楼，比一比竹蜻蜓在谁手中飞得更高。

　　“飞竹蜻蜓比赛正式开始！”我大喊着。

　　“这次我一定会赢的，让你先开始吧。”一下楼，弟弟便骄傲地叉着腰，对我说道。我故作神秘：“你可不要后悔哦！”我小心地拿起竹蜻蜓，屏住呼吸，用力一搓，竹蜻蜓就猛地起飞了。弟弟噘了噘嘴，不甘示弱地捡起竹蜻蜓，迈开双脚，弓着身子，猛地往上一跳，手往上一扬，竹蜻蜓便飞了起来。

　　几轮下来，我和弟弟竟不相上下。“哼，最后一局！”弟弟再次拿起竹蜻蜓。这次，他聚精会神地搓着，用足了劲，一直来回不停地搓动，似乎要搓出火花来。在弟弟将要放手之际，突然，他手一滑，只听“砰”的一声响，竹蜻蜓重重地栽倒在地，一边的翅膀也折断了。

　　空气一下子凝固了。“啊，竹蜻蜓！”弟弟反应过来了，望着已经残了的竹蜻蜓，眼圈红了。我连忙拿来胶水，想把它粘好，可就是粘不住。“唉——”弟弟无奈地长叹一声，拿起竹蜻蜓，垂着头，和我回了屋子。

　　我已经好久没玩竹蜻蜓了，但儿时的竹蜻蜓一直在我的心里飞舞。

描写蜻蜓作文10篇（扩展3）

——蜻蜓_描写蜻蜓的作文300字

蜻蜓_描写蜻蜓的作文300字1

　　昨天，我们一家去北山玩，远远看去，满山五颜六色，美丽极了！

　　我们刚进大门就看见草坪上有无数的蜻蜓在飞，我一下就被这个情景吸引住了，我也和别的孩子一样冲进了草坪。这群孩子，有的拿着小网兜，有的拿着小树枝，他们都在想办法捉蜻蜓。看见他们手里的蜻蜓我羡慕极了，我心想我也一定捉一只，可它们飞的太高，太快，我跑得满头大汗，还是一无所获。这时一位阿姨对我说：“小姑娘我给你一只吧”。我连忙说了声“谢谢！”，就兴高采烈地跑开了。手里还轻轻地抓这只着蜻蜓，它有一双透明的翅膀和一条长长的红尾巴，可真美丽呀！

　　可是，就在这时我突然看见几只蜻蜓在追赶一群小飞虫，我一下意识到我犯了一个多大的错误，蜻蜓是吃害虫的，我不能让我的蜻蜓死去，我轻轻的'松开了手，看见它飞向了它的伙伴。我虽然一下子失去了它，可是我心里却有说不出来的快乐。

描写蜻蜓作文10篇（扩展4）

——保护蜻蜓作文10篇

保护蜻蜓作文1

　　近来，我发现有一些人喜欢捉蜻蜓，使许多蜻蜓死于非命。我看见了心理非常难受，蜻蜓可是除害飞行家，而且还是我们人类的`好朋友呢！人们呀，怎么能这样对待它们呢？

　　说蜻蜓是除害飞行家还真不假。蜻蜓在空中展翅高飞时，每小时能达到一公里。蜻蜓消灭害虫的本领还挺大的，一只蜻蜓每小时能吃一千多只蚊子，20只苍蝇，和15只小飞蛾。这数目真是惊人啊！

　　另外，蜻蜓还是一个准确的天气预报员。夏天，每次准备下雨时，蜻蜓们会成群结对地作地低空盘旋，人们从蜻蜓的行为知道就马上要下雨了！看，蜻蜓能耐多大啊！

　　蜻蜓的眼睛是由成千上万个小眼睛组成的，结构非常复杂，能看四面八方的虫子。

　　蜻蜓产卵的动作特别优雅。它产卵时，常常是用尾巴轻轻地点水，一点一飞，那“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的美景就出现了。看蜻蜓的姿态多优雅呀！

　　蜻蜓是人类的好朋友，让我们一起来保护除害飞行家蜻蜓吧！

　　我们要保护动物

　　有一天，小东和小明来到山坡上玩，看见有许多蜻蜓在空中飞来飞去，一会儿往上飞，一会儿转着飞，多有趣，小东说‘我们回去拿鱼捞来捉蜻蜓吧。’不一会儿，他们就找来了工具，就在不停地捉蜻蜓，很快，他们就捉到了许多。这是，有一位少先队员走了过来对她们说’你们不要酌情提，蜻蜓会吃蚊子的’。小东和小明听了，不好意思的把蜻蜓放了。

保护蜻蜓作文2

　　刚走进公园里就被满天飞舞的蜻蜓吸引了，有红尾巴的，花翅膀的，大脑袋的……这时传来一阵嘻嘻哈哈的声音，我发现有许多小朋友们在捕捉蜻蜓，有六只蜻蜓被装在一个大玻璃瓶里，我感到非常痛心。

　　我赶紧走过去，要求小朋友把瓶子里的蜻蜓放出来。小朋友们听了后很不服气的地看着我：“，哼，凭什么听你的？这蜻蜓是大自然的又不是你家的，再说了，这瓶子里的蜻蜓还可以给我们来快乐呢！”我皱了皱眉头后很耐心地的说道：“蜻蜓是昆虫世界中最出色的除害飞行家，它可以连续飞行一小时不着陆。蜻蜓的眼睛锐利，专门捕捉苍蝇、，蚊子、，飞蛾等，一只蜻蜓一小时可以吃一百到两百的蚊子，吃苍蝇是五十到一百，一天可以消灭一千多只害虫。”

　　我又说道：“可你们捕捉了蜻蜓，还把它们放进瓶子里，这些失去**的蜻蜓就算不闷死也会郁闷而死，蜻蜓为我们除害，你们不保护它，还把蜻蜓当囚犯一样关起来，蜻蜓该有多伤心呀！老师也说过，一定要爱护小动物及益虫。你们不该把自己的快乐建立在蜻蜓的痛苦之上，我们应该有爱心，不是吗？”

　　小朋友们听了我的话后，惭愧的地把蜻蜓放了，可眼中却流露出不舍……我说:“你们看，得到**的'蜻蜓飞来飞去，在寻找着害虫，它们辛苦的付出却不求回报的精神，你们不感动吗？”想蜻蜓了可以看看，但不可以捕捉，明白吗？”小朋友们点了点头，异口同声的地说:“好。”我也欣慰的地笑了！

　　小朋友们，切记！蜻蜓是益虫也是人类的好朋友哦！

保护蜻蜓作文3

　　保护蜻蜓是我们每个人应该做的事情，却有的人却不这么做!

　　来到广场，我先看树下有两个小男孩，一开始他们就发现了几只，一数1、2、3………，他向那个小男孩做了个手势，他马上就过来了，他们两面夹击，可是一只也没有捉到，他们垂头丧气地换了个位置。我想照这样下去蜻蜓迟早会被他们抓到，一定要前去阻止。我一面想一面看，突然发现他们往这个方向跑过来，我赶紧拦住他们，跟他们说:“住手，你们这样是伤害蜻蜓，不要觉得蜻蜓是好玩的东西，它们也有生命，不要残害它们!”那两个小男孩先是一愣，说:“我们只是捉来看看，看望后就放回去!”我说:“你们看一看后这个蜻蜓还有命吗?”两个小男孩底下头，不好意思的跑了。

　　从这件事看，许多小孩，经常捉蜻蜓，并不去重视这个错误!如果每个小孩都抓蜻蜓，那不是让蜻蜓**吗?所以我们要多有一些保护蜻蜓的知识!让大家爱护蜻蜓!

保护蜻蜓作文4

　　夏天到了，雷雨天气也增多了不少，在下雨之前，总会有成群结队低飞的蜻蜓出现。这个时候，总是有许多调皮的男孩喜欢捉蜻蜓玩耍，直至一只一只活生生的蜻蜓夭折死去。我看了十分痛心。

　　蜻蜓是昆虫世界中最出色的“除害飞行家”。头部能灵活转动，一对复眼较大，约占头部的二分之一，很复杂，是由成千上万的.小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子，专门捕杀苍蝇、蚊子、小飞蛾等害虫。翅膀长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰，飞行能力很强，每秒钟可达10米，既可突然回转，又可直入云霄，有时还能后退飞行。下雨前，喜欢低空往返飞行。蜻蜓的尾巴一节一节的，又细又长，多数雌蜻蜓在水面飞行时，分多次将卵“点”在水中。它用尾巴保持*衡，调整方向，可以连续飞行一个小时不着陆。一只蜻蜓一小时可以吃20只苍蝇或840只蚊子，连它在水里的幼虫都能消灭许多害虫呢!这是多么大的功劳呀!

保护蜻蜓作文5

　　我发现有的小朋友喜欢捉蜻蜓，使好多蜻蜓死于非命，我感到很伤心。

　　蜻蜓是出色的“除害飞行家”，它眼睛锐利，专门捕食苍蝇、蚊子等。一只蜻蜓一小时可以吃20多只苍蝇或840只蚊子，这是多么大的`功劳啊！连它在水里的幼虫都能消灭不少害虫呢！

　　让我们来保护我们的“除害飞行家”——蜻蜓吧！

保护蜻蜓作文6

　　快保护地球啊！ 应欣男 由于人类过度砍伐树木，排放毒气，污染河流，地球环境日益**。 森林乱成了一团，大家都在述说自己的苦处。 小鸟说：“人们丧心病狂，把树木一棵一棵砍掉，那去卖钱，造房，还的'我们鸟儿没了家，只能露宿森林，”“对……对……”森林爷爷叫了起来。“还有更残的呢！他们杀死了我们许多同伴，大街上到处有油炸麻雀，饭馆里有许多小鸟做的菜 ，简直是残不忍睹。” 河流也发话了：“人们把污水排放到我身体里，还有垃圾啊，粪便啊！我的身体有内到外一片黑，一身臭，本来和我玩的蜻蜓不来了，喝水的动物也不来了，我十分难过。” “人类往天空排放废气，害得我得了严重的肺病，连我哈出的气（云）也是黑的，下了一场又一场酸雨，人类却抱怨我，可我是小葱拌豆腐一清二白啊！”云叫苦连天。 “砰！”又一声枪响，小鸟倒在了地上，它大喊：“快保护地球啊！”

保护蜻蜓作文7

　　今天是星期日，我做完功课后决定去我们园子里的草坪上玩。

　　来到草坪上，我看见有数不清的蜻蜓在草坪的上空**自在地飞翔着、嬉戏着！这时，一只小蜻蜓朝我飞来，欢快地扇动着翅膀，好像在说：“早上好！欢迎你来看我！”我高兴地说：“哇，好漂亮、好可爱啊！”忽然，我看见两个男孩在捉蜻蜓，就急匆匆跑过去，大声对他们说：“蜻蜓是益虫，是我们人类的好帮手！我们不能捉它！”两个男孩一看见我就生气地说：“捉蜻蜓又怎么啦？我们捉我们的蜻蜓要你管？”我也生气了，说：“难道你们老师没有给你们讲，蜻蜓是益虫，我们不能捉它吗？”“我们老师没给我们讲呀。”两个男孩死不认输。我极力地争辩着，不知费了多少口舌，最后，我抱着一丝希望，和颜悦色地对他们说：“难道你们想在苍蝇的世界里生活吗？你们要知道，蜻蜓是捉苍蝇的`能手呀，如果没有了它，我们就要生活在一片乌黑的世界上，你们明白吗？”两个男孩听了后，惭愧地低下了头，于是，他们把刚捉的蜻蜓全放了，而且还对我说了声对不起。最后，我们还成为了好朋友，并一起保护了不少可爱、能干的“蜻蜓助手“呢！

　　所以说，这个世界是最美好的！

保护蜻蜓作文8

　　近来，我发现有一些人喜欢捉蜻蜓，使许多蜻蜓死于非命。我看见了心理非常难受，蜻蜓可是除害飞行家，而且还是我们人类的好朋友呢！人们呀，怎么能这样对待它们呢？

　　说蜻蜓是除害飞行家还真不假。蜻蜓在空中展翅高飞时，每小时能达到一公里。蜻蜓消灭害虫的本领还挺大的，一只蜻蜓每小时能吃一千多只蚊子，20只苍蝇，和15只小飞蛾。这数目真是惊人啊！

　　另外，蜻蜓还是一个准确的天气预报员。夏天，每次准备下雨时，蜻蜓们会成群结对地作地低空盘旋，人们从蜻蜓的行为知道就马上要下雨了！看，蜻蜓能耐多大啊！

　　蜻蜓的眼睛是由成千上万个小眼睛组成的，结构非常复杂，能看四面八方的'虫子。

　　蜻蜓产卵的动作特别优雅。它产卵时，常常是用尾巴轻轻地点水，一点一飞，那“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的美景就出现了。看蜻蜓的姿态多优雅呀！

　　蜻蜓是人类的好朋友，让我们一起来保护除害飞行家蜻蜓吧！

　　我们要保护动物

　　有一天，小东和小明来到山坡上玩，看见有许多蜻蜓在空中飞来飞去，一会儿往上飞，一会儿转着飞，多有趣，小东说‘我们回去拿鱼捞来捉蜻蜓吧。’不一会儿，他们就找来了工具，就在不停地捉蜻蜓，很快，他们就捉到了许多。这是，有一位少先队员走了过来对她们说’你们不要酌情提，蜻蜓会吃蚊子的’。小东和小明听了，不好意思的把蜻蜓放了。

保护蜻蜓作文9

　　我发现有些小朋友喜欢捉蜻蜓，我非常的伤心。

　　蜻蜓它们在池塘上盘旋，或沿小溪往返飞行，在飞行中将**排到水中；有的.种类贴近水面飞行，用尾“点水”将卵产到水里。

　　蜻蜓以吃蚊子、苍蝇、小飞蛾等害虫为主，一小时可吃840只蚊子，20只苍蝇，给我们带来么多好处，这么大的帮助，我们应该好好珍惜，不能捉蜻蜓。让我们来一起爱护保护蜻蜓吧！

保护蜻蜓作文10

　　近段时间，我回老家玩耍，常常听到有人在林子里嬉戏着，传出一阵阵“快捉住它，快捉住它！”的叫喊声。我好奇的走进过去，想看个究竟。我见到一群孩童在捕捉蜻蜓，捕到后把它的翅膀取下，弄到水里玩。看到这情景我感觉很痛心。

　　蜻蜓有个好听的'名字叫做“除害飞行家”，而且它消灭害虫的“战绩”和青蛙不相上下。例如一种俗称为“青头愣”的绿色大蜻蜓，一天可以毫不在乎地吃掉二千多只的蚜虫等这些小飞虫。它吃蚊子、苍蝇之类的当然不在话下。此外，凡是会飞会爬的小飞蛾、小昆虫，它都欢迎。你这样高功之臣，我们真该爱惜它们。

　　蜻蜓喜欢在池边飞舞、嬉戏，同时水里的孑孓它们也吃哩！多数雌蜻蜓在水面飞行时，分多次将卵“点”在水中，也有的将腹部插入浅水中将卵产于水底。这就是所谓的“蜻蜓点水”。说到这儿，我不禁想到杜甫的“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”。这么有诗意的画面竟是蜻蜓的独创，而且谦虚的蜻蜓却不去申请专利，只是默默地继续着它的独创，仿佛只一心一意地为世界创造美丽是它的执着追求。像这样品位高，品格美的动物，我们真应该爱惜它。

　　我希望大家不再伤害蜻蜓，这样既保护的生态环境，又不让害虫逃之夭夭。朋友们，让我们大家一起来保护人类的朋友蜻蜓吧！

描写蜻蜓作文10篇（扩展5）

——捉蜻蜓小学作文10篇

捉蜻蜓小学作文1

　　星期天下午，小华去公园玩。小华一边看风景，一边向前走。忽然，一群蜻蜓飞过来。蜻蜓飞来飞去，小华都被弄得眼花缭乱。小华心想：如果我抓到一只蜻蜓，那该多好啊！

　　小华立刻回家拿了一个网子。小华一挥，蜻蜓机灵地躲过去，逃跑了。小华躲了起来，他趁蜻蜓不注意，把网子猛地一挥，又挥了个空。他再等蜻蜓不注意，再一次猛地一挥，终于捉到了一只蜻蜓。

　　这只蜻蜓可漂亮了。小华小心翼翼地抓住蜻蜓的尾巴。这只蜻蜓有细长的身子，两双透明的`翅膀，还有一对圆圆的大眼睛。小华心想：我要把这只蜻蜓养在瓶子里。

　　这时，小红跑来对小华说：“不能抓蜻蜓，蜻蜓是益虫！”小华说：“对啊！蜻蜓是益虫！”说着，小华松开了手，蜻蜓飞走了。

　　老师点评：你观察仔细，想象丰富，作文内容精彩！

捉蜻蜓小学作文2

　　星期日天气晴朗，丽丽和小青约好上午一起在公园玩，他们来到公园，丽丽说：“好多蜻蜓啊，我们来做蜻蜓吧！”小青开心的说：“好呀！好呀！”这些蜻蜓可真漂亮啊，他们有一双，又大又圆的眼睛，像两颗黑珍珠，两对翅膀像透明的窗纱，还有又细又长的身体。

　　小青回家拿了一个王子来捉蜻蜓，他们一起合作，丽丽两手拍着，拍着，蜻蜓从西边往东边赶。小青举着网子，把蜻蜓从东边往西边赶，就这样他们把蜻蜓捉到了中间，小青网子一挥就捉住了一只蜻蜓。

　　他们把蜻蜓带回家，养在瓶子里，还装了一个小洞，嗯，他们还捉了一些虫子，会给亲亲，可是蜻蜓一动不动，小青说：“他们是不是想家了呀？””丽丽说：“对啊，他们一定是想家了。”他们又再次来到公园，把蜻蜓送回了家，喊着：“小蜻蜓，你快回家吧，我们再也不捉你了。”说着蜻蜓拍着翅膀就飞走了。

　　老师点评：你用流畅的.语言，生动的记叙了事情的经过。好！

捉蜻蜓小学作文3

　　小时候，我经历过许许多多好玩的事，尤其是“捉蜻蜓”这件事令我永生难忘。

　　这件事发生在上学期放暑假的时候。大姐建议我们到小山坡上去捉蜻蜓，我高兴地答应了，于是，我和哥哥大姐一起带上捕捉工具就来到了小山坡上。我们看见了一只小蜻蜓，我拿起工具，向它扑去，它非常敏捷的逃走了，我很伤心，可是大姐对我说：“不要灰心，我又拿起了用具猛地向蜻蜓扑去，终于捉住了，蜻蜓在网里使劲地挣扎着，非常可怜，我不忍心捉它，最后就把它放了。因为小蜻蜓只有在山坡上才能生存，才能**，蜻蜓在天上飞来飞去，好像对我说谢谢你给我了**。

　　这件事真令我难忘啊！

捉蜻蜓小学作文4

　　一天，小明和小红一起到公园里去玩，他们看见了许多的.情景，它们都很漂亮，又大又圆的眼睛就像两颗黑珍珠，透明的翅膀上一层薄薄的轻纱，土黄色的身子，长长的，小云说，我们来抓一只蜻蜓吧，小红说：“好的。”

　　他们回家拿了一个网，小红拍着手把蜻蜓往东赶，小明举着网往西赶，不一会儿，蜻蜓就被他们围在中间，小明一挥网就捉到了一只蜻蜓。

　　小明和小红把亲亲挂在了瓶子里，在瓶子盖上钻了一几个小洞，捉了几只蚊虫给蜻蜓吃。可是蜻蜓一动不动，他们想起老师说的话，蜻蜓是吃害虫的，是我们的好朋友，所以他们把蜻蜓放了。

　　老师点评：生动有趣的故事讲述爱护昆虫，保护自然的道理。好！

捉蜻蜓小学作文5

　　一个阳光明媚的早晨，小红和小明去公园里散步，他们看到了有许多蜻蜓在天空中飞翔。

　　心里真美呀，它们长得又大又圆的眼睛，翅膀上一层薄薄的轻纱，尾巴又长又细。小红对小明说：“我们来抓一只蜻蜓带回家养吧！”小明说：“好啊！好啊！”

　　小明从家里拿了一个网子去抓蜻蜓，小龙把蜻蜓从西边往东边赶，这时小明又从东往西，或者往这一专，心情**住了，小明手里抱着心情回到了家里，用一个瓶子把今井装载了，瓶子里，小明和小红又去捉了一些蚊虫给蜻蜓吃。可是蜻蜓一动不动，也不吃东西，就在瓶子里闷闷不乐，小红心想，它一定是想起了它的妈妈和她的伙伴们。

　　小红和小明抱着瓶子，又到了公园，把瓶盖一拧，小蜻蜓**了，小红和小明对小青姐说，我们不是故意撞你的，你赶快回家吧，你的'小伙伴和妈妈都在等着你呢，小蜻蜓拍拍翅膀，飞走了。小蜻蜓们手拉手围成一圈，在小红和小明周围玩游戏呢！小红和小明也手拉着手一起转圈圈。

　　老师点评：作文的结尾是多么生动可人，人与自然的**。

捉蜻蜓小学作文6

　　暑假一个阳光灿烂的早晨，小明和小军约好去公园捕蜻蜓玩。

　　他们约定好各自在家里准备好网，在公园门口汇合，然后一起进公园。

　　到了公园，他们跑去草地上，拿出工具，等待蜻蜓的出现。不久他们就看见一只蜻蜓正在飞来飞去，还有几只停在草上休息。小明蹑手蹑脚地走到一只休息的蜻蜓那，突然把网往蜻蜓上一罩，就罩住了它。这时候，小军去捉飞起来的蜻蜓。只见小军拿着网子，等蜻蜓刚飞低一点，就猛跳起来使劲把网子往蜻蜓头上一扣，就成功地罩住了。

　　他们捉到蜻蜓后，就开始观察蜻蜓。他们发现蜻蜓头部有两只很大的球状复眼，三只单眼，一对短短的触角。细长的腹部上长着三对脚。翅膀又透明又薄，还有很多清晰的脉络。

　　正在他们看蜻蜓入迷的时候，小红突然出现在他们面前。“小明、小军，你们在干嘛啊？”小明回答说：“我们刚才各抓了一只蜻蜓，正在观察它们呢。”小红说：“抓蜻蜓是不对的。蜻蜓是益虫，一个小时能吃掉几千只害虫和蚊子，快放掉它们。”小军和小明恍然大悟，赶紧把蜻蜓都放掉了。

　　小红说：“如果你们想捉虫子，可以去捉知了。因为知了会吸收树的`水分，是害虫。”小明和小军赶紧朝着知了的声音跑去了。

捉蜻蜓小学作文7

　　小的时候，我住在乡下，那里有连绵的青山，有清新的空气，有清澈的溪水。美丽的景色不仅仅常常使我驻足观望，还吸引来许多蜻蜓。

　　我想趁蜻蜓不注意的时候从后背偷袭，可是，蜻蜓就像后脑勺也长了一对眼睛似的，每次我扑倒它后面，总是扑空，还摔得特别狼狈：不是成为了“水人”，就是头发上杂乱地插根草；不是穿着带有泥巴的衣服惨兮兮地回家，就是追蜻蜓追得筋疲力尽。因为这，还被妈妈整天骂。

　　尽管如此，还是没能挫败我的信心。小小蜻蜓，能耐我何？我一人捉不到，两人还不行吗？我拉上爸爸，带上捕虫网，偷偷摸摸像做了亏心事一般向蜻蜓逼近。终于，离它还有几厘米时，说时迟，那时快，爸爸准确无比地撒出了“天网”，网住了蜻蜓。网住了！网住了！我蹦蹦跳跳跑去捉住蜻蜓，细细端详。

　　蜻蜓很漂亮，小巧的三角形脸上，镶着两颗小球似的大眼睛；金黄色的腹部仿佛由霞光织成，细长的身体抽搐着；还有薄如蝉翼的双翅上布满花纹，此时此刻，正在有力地震动。我被它的美丽所吸引，不留神，蜻蜓便飞走了。

　　但我并不难过，因为之前痴迷于捉蜻蜓，只不过是想要证明：我能捉到蜻蜓！

捉蜻蜓小学作文8

　　童年是天真无邪无忧无虑的。想起童年，那一串串笑声还萦绕耳旁。

　　小时候，在夏天这炎热的季节里，我最喜欢做的事就是和小朋友们一起捉蜻蜓。可是每次小伙伴都能带着胜利品回家，而我每次都两手空空而归，只能在一旁眼巴巴的看着他们拿着各自的蜻蜓“打架 ”。

　　我想他们一定有什么秘密武器，于是，下次捉蜻蜓的时候我就偷偷地跟着他们，看他们是怎样捉的。他们不是先捉蜻蜓而是先找一根带叉的木棍缠上网。

　　我觉得自己明白了，原来他们是用网捉蜻蜓。于是，我把爷爷捕鱼用的渔网缠到带叉的木棍上去捉蜻蜓。可是，不但没有捉到蜻蜓，还害得我摔了一个大跟头。这次我有空手而归。没办法，我只好请教了。

　　小伙伴们听了我的诉说都哈哈大笑起来，我最好的朋友郭海秋说：“我们的网是特殊的网，但不是渔网，而是蜘蛛网，所以我们的网能粘住蜻蜓，你的却粘不住。”小伙伴们还给我做示范，怎么弄带叉的木棍，怎么缠蜘蛛网，又怎么捉蜻蜓，我终于明白了捉蜻蜓的秘密。我也学会捉蜻蜓了。

　　这件事也让我明白了无论做什么事都不能蛮干，要讲究方法，这样才能把事情做好。

捉蜻蜓小学作文9

　　一个阳光明媚的早晨，小红和小明去公园里散步，他们看到了有许多蜻蜓在天空中飞翔。

　　心里真美呀，它们长得又大又圆的眼睛，翅膀上一层薄薄的轻纱，尾巴又长又细。小红对小明说：“我们来抓一只蜻蜓带回家养吧！”小明说：“好啊！好啊！”

　　小明从家里拿了一个网子去抓蜻蜓，小龙把蜻蜓从西边往东边赶，这时小明又从东往西，或者往这一专，心情**住了，小明手里抱着心情回到了家里，用一个瓶子把今井装载了，瓶子里，小明和小红又去捉了一些蚊虫给蜻蜓吃。可是蜻蜓一动不动，也不吃东西，就在瓶子里闷闷不乐，小红心想，它一定是想起了它的妈妈和她的伙伴们。

　　小红和小明抱着瓶子，又到了公园，把瓶盖一拧，小蜻蜓**了，小红和小明对小青姐说，我们不是故意撞你的，你赶快回家吧，你的小伙伴和妈妈都在等着你呢，小蜻蜓拍拍翅膀，飞走了。小蜻蜓们手拉手围成一圈，在小红和小明周围玩游戏呢！小红和小明也手拉着手一起转圈圈。

捉蜻蜓小学作文10

　　今天，小明来到公园捉蜻蜓。他刚来到公园，一群蜻蜓就像一架架飞机飞来，有红的、有蓝的、有绿的……它们时而在空中飞舞；时而向下俯冲；时而围成一圈做游戏。小明想：这么可爱的蜻蜓，捉几只玩玩吧！

　　他拿出网，东捉捉西捕捕，可就是捉不到。他想了个办法，在那一动不动，等蜻蜓自己飞过来的时候，他一挥网，蜻蜓就到了网里。它可真漂亮啊！圆圆的脑袋，一双眼睛黑乎乎的，两只透明的翅膀像纱一样，身上有着点点斑纹。

　　就在这时，小兰跑了过来，大声说道：“蜻蜓是益虫，我们要爱护它呀！”小明一听，脸立刻红了。低头看了看瓶子里的蜻蜓，正在乱飞乱撞。他立刻把盖子打开，放飞了蜻蜓。

描写蜻蜓作文10篇（扩展6）

——《放飞蜻蜓》教学反思10篇

《放飞蜻蜓》教学反思1

　　《放飞蜻蜓》一文，这些虽普通但无比可爱的字眼饱含情感，不仅是学生对语言文字的实践，更是真情的流露、灵性的涌动。学生用心倾诉，是心灵深处真正的独白。本文的主旨是在陶行知先生的循循

　　善诱和行为表率下，使孩子明白“蜻蜓是人类的朋友！”所以，教学聚焦于“陶行知怎样劝说孩子们？陶行知给孩子们留下了怎样的印象？”这两个问题，引导学生品味语言，读懂一段话。语文课是紧密联系生活这个大课堂的，在这一堂课中我幸运地获得了这一宝贵的教学资源--捡着了一只死了的美丽的大蜻蜓。根据小学生的心理特点，喜爱动物是他们的天性，他们源于对小动物的热爱，发自内心愿意接近、走近文本，学生的情感在一见到蜻蜓的刹那间已流淌出来了，他们抑制不住这份心中的激动，在一边听着老师的介绍内容，一边已慢慢踱步安静地朝前围拢过来。看清了蜻蜓的全身，同学们一个个都张开了大嘴，都感受着自己此刻对蜻蜓不一样的心境，亲眼看到蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，能保持*衡、调整方向的尾巴一节节的，又细又长。他们看着都忍不住亲手摸一摸蜻蜓那像花边一样的膜状的翅膀。用手扇动翅膀飞舞，看着这一只仿佛活了的大蜻蜓，同学们都不禁想起了“蜻蜓点水款款飞”的美丽情景。感受着蜻蜓的美丽身影，同学们学习课文热情高涨，读书感情把握较好，挖掘人物内心的**更深刻……这一切都得感谢这只大蜻蜓的到来。也可以联系学生的生活实际，如伤害蜻蜓的某个器官事例，认识蜻蜓身体结构特点和作用，感悟陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育思想。语文课堂这时已经变成具有磁石般魔力的智慧碰撞和智慧生成的对话场，师生在七嘴八舌的混响声中，过滤和沉淀开启心智的思考，语文课堂成了一个激情、智慧、灵感、创造碰撞和生成的大舞台。

《放飞蜻蜓》教学反思2

　　《放飞蜻蜓》一文，这些虽普通但无比可爱的字眼饱含情感，不仅是学生对语言文字的实践，更是真情的流露、灵性的涌动。学生用心倾诉，是心灵深处真正的独白。本文的主旨是在陶行知先生的循循善诱和行为表率下，使孩子明白“蜻蜓是人类的朋友！”所以，教学聚焦于“陶行知怎样劝说孩子们？陶行知给孩子们留下了怎样的印象？”这两个问题，引导学生品味语言，读懂一段话。语文课是紧密联系生活这个大课堂的，在这一堂课中我幸运地获得了这一宝贵的教学资源--捡着了一只死了的美丽的大蜻蜓。根据小学生的心理特点，喜爱动物是他们的天性，他们源于对小动物的热爱，发自内心愿意接近、走近文本，学生的情感在一见到蜻蜓的刹那间已流淌出来了，他们抑制不住这份心中的激动，在一边听着老师的介绍内容，一边已慢慢踱步安静地朝前围拢过来。看清了蜻蜓的全身，同学们一个个都张开了大嘴，都感受着自己此刻对蜻蜓不一样的心境，亲眼看到蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，能保持*衡、调整方向的尾巴一节节的，又细又长。他们看着都忍不住亲手摸一摸蜻蜓那像花边一样的膜状的翅膀。用手扇动翅膀飞舞，看着这一只仿佛活了的大蜻蜓，同学们都不禁想起了“蜻蜓点水款款飞”的美丽情景。感受着蜻蜓的美丽身影，同学们学习课文热情高涨，读书感情把握较好，挖掘人物内心的**更深刻……这一切都得感谢这只大蜻蜓的到来。也可以联系学生的生活实际，如伤害蜻蜓的某个器官事例，认识蜻蜓身体结构特点和作用，感悟陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育思想。语文课堂这时已经变成具有磁石般魔力的智慧碰撞和智慧生成的对话场，师生在七嘴八舌的混响声中，过滤和沉淀开启心智的思考，语文课堂成了一个激情、智慧、灵感、创造碰撞和生成的大舞台。

《放飞蜻蜓》教学反思3

　　《放飞蜻蜓》是一

篇充满情趣的故事，讲述***陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。课上我出示了自主阅读提纲：A：认真读课文，思考：从陶行知和孩子们的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解？找一找，画一画B：仔细读文，陶行知给你留下了怎样的印象？你是从哪儿知道的？C：学习了这上课，你有哪些收获？请与同学一起来分享。

　　我认真聆听着孩子们精彩的展示，与孩子们一同探究着、感悟着。学生们渐渐地喜欢上陶先生，我也在努力地学习着陶先生，在学生中倾听着、启发着……临下课时，我问孩子们学完了这一课有什么收获，学生们谈了许多，有说关于蜻蜓的，有说关于先生的，有说要保护动物的等等，看来他们的收获还真不少。我建议他们课后再去找一找关于陶先生的资料，相信他们一定会更好地了解先生，从先生教育学生的一个个小故事中得到启发。

《放飞蜻蜓》教学反思4

　　语文课是紧密联系生活这个大课堂的，在这一堂课中我幸运地获得了这一宝贵的教学资源--捡着了这一只死了的美丽的大蜻蜓，若是活的我还肯定没这个机会了。根据小学生的心理特点，喜爱动物是他们的天性，他们源于对小动物的热爱，发自内心愿意接近、*近文本，学生的情感在一见到蜻蜓的刹那间已流淌出来了，他们抑制不住这份心中的激动，在一边听着老师的介绍内容，一边已慢慢踱步安静地朝前围拢过来。看清了蜻蜓的全身，同学们一个个都张开了大嘴，都感受着自己此刻对蜻蜓不一样的心境，亲眼看到蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，能保持*衡、调整方向的尾巴一节节的，又细又长。他们看着都忍不住亲手摸一摸蜻蜓那像花边一样的膜状的翅膀。用手扇动翅膀飞舞，看着这一只仿佛活了的大蜻蜓，同学们都不禁想起了“蜻蜓点水款款飞”的美丽情景。感受着蜻蜓的美丽身影，同学们学习课文热情高涨，读书感情把握较好，挖掘人物内心的**更深刻……这一切都得感谢这只大蜻蜓的到来。

　　《放飞蜻蜓》一文，这些虽普通但无比可爱的字眼饱含情感，不仅是学生对语言文字的实践，更是真情的流露、灵性的涌动。学生用心倾诉，是心灵深处真正的独白。

　　纵观全文，兴趣是学生在学习过程中最为重要的内部动力。作为一名教师，要设法去调动他们的兴趣，不断让他们感受学习的乐趣。只有这样“寓教于乐”，才能让学生感受到学习语文不是负担，而是享受，从而提高语文课的教学效果。

《放飞蜻蜓》教学反思5

　　《放飞蜻蜓》讲述了*著名***陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，体现了陶行知先生良好的教育方法和对孩子们的关心爱护。如何让学生体会陶先生对孩子的耐人寻味的教育，又能激发先生对蜻蜓知识的了解，对小动物的探究兴趣，是教学的重点。

　　苏霍姆林斯基说：“课堂上要**学生的***，就必须保持儿童情绪高涨、智力振奋的状态，是儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。”在阅读课上，围绕文本提出激发学生兴趣的问题，使儿童愿意好好学习，唤起儿童对知识和书籍的浓厚兴趣，从而对文本有深刻的感悟。

　　一、利用多**激发学生的学习兴趣

　　上课伊始，我利用舒缓的音乐，精美的图片，激发孩子对蜻蜓的喜爱，再引出陶先生，出示读书要求：用自己喜欢的方式读课文，划出描写陶先生神态、动作的语句体会，你能感受到什么？让学生带着问题去读、划、悟。文中的“慈爱的抚摸，商量的口吻、小心地翻着……”我与孩子们共同在这些灵动的词语引领下走进文本、阅读文本、感悟文本中陶先生的循循善诱的教育，孩子们具体地说出自己对这些关键词的理解，并能在读正确、通顺的基础上读出自己的理解与体会。品味课文的细节，进行语言文字的训练，感受陶先生的人格魅力。

　　二、针对学生的心理特点，巧用多**课件

　　针对学生的心理特点，接着运用多**课件，展示蜻蜓飞舞的画面接着提出问题：我们的好朋友——蜻蜓有哪些特点呢？认真读课文你就能知道蜻蜓的特点。愿意读课文吗？孩子们阅读愿望之火被点燃，他们读得非常认真，不时围绕课堂上提出的问题在书上圈圈画画。在学生自主反馈中陶先生关爱儿童、循循善诱、**作风等闪光点浮现在孩子面前，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。对于蜻蜓眼睛与尾巴的特点，孩子也从品读陶行知的话语中了解得很透彻。知识丰富的你还知道蜻蜓其它特点吗？学生们畅所欲言，理解了课本以外好多知识。

《放飞蜻蜓》教学反思6

　　1、遵循思维特点，创设情境，激发兴趣。

　　三年级学生正是从具体形象思维到抽象思维的过渡阶段，运用多**课件，播放蜻蜓飞舞的画面导入课题，让学生对美丽蜻蜓的产生浓厚的兴趣，让学生带着美好的感情进入下面的学习，这对后面的教学起着铺路搭桥的作用。又如对“七嘴八舌”的理解，让已经明白词语意思的学生进行表演，让还不清楚意思的学生通过观看表演来揣度词语意思，通过营造猜谜游戏的情景，使原来不知其意的学生看懂了词义，而且学会了用自己的语言对词语进行注解，从表演到概括，恰好有效训练了学生的具体形象思维向抽象思维的迁移。

　　2、立足文本价值，巧设问题，引发探究。

　　本文的主旨是在陶行知先生的循循善诱和行为表率下，使孩子明白“蜻蜓是人类的朋友！”所以，教学聚焦于“陶行知怎样劝说孩子们？陶行知给孩子们留下了怎样的印象？”这两个问题，引导学生品味语言，读懂一段话，也可以联系学生的生活实际，如伤害蜻蜓的某个器官事例，认识蜻蜓身体结构特点和作用，感悟陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育思想。语文课堂这时已经变成具有磁石般魔力的智慧碰撞和智慧生成的对话场，师生在七嘴八舌的混响声中，过滤和沉淀开启心智的思考，语文课堂成了一个激情、智慧、灵感、创造碰撞和生成的大舞台。

《放飞蜻蜓》教学反思7

　　本课讲述了*著名***陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，体现了陶行知先生良好的教育方法和对孩子们的关心爱护。如何让学生体会陶先生对孩子的耐人寻味的教育，又能激发先生对蜻蜓知识的了解，对小动物的探究兴趣，是教学的重点。

　　上课伊始，利用舒缓的音乐，精美的图片，激发孩子对蜻蜓的喜爱，再引出陶先生，出示读书要求：用自己喜欢的方式读课文，划出描写陶先生神态、动作的语句体会，你能感受到什么？让学生带着问题去读、划、悟。文中的“慈爱的抚摸，商量的口吻、小心地翻着……”我与孩子们共同在这些灵动的词语引领下走进文本、阅读文本、感悟文本中陶先生的循循善诱的教育，孩子们具体地说出自己对这些关键词的理解，并能在读正确、通顺的基础上读出自己的理解与体会。品味课文的细节，进行语言文字的训练，感受陶先生的人格魅力。

　　学生默读课文，通过陶行知与孩子们的对话，说说对蜻蜓的了解。学生紧扣文本，提出吃食、尾巴、眼睛三个方面的知识，并整合书本资源与课前收集到的资料，来介绍自己所了解的蜻蜓，利用蜻蜓知识大比拼的环节，目的在于激发孩子探究动物世界的兴趣，有的学生展示了精彩的手抄报，有的介绍了蜻蜓的一生，有的解释了什么叫蜻蜓点水……孩子们面前的图片、资料和书中做出的有关蜻蜓知识的记号，让我明白了，他们关于蜻蜓知识的了解并不比老师少。

　　由于我迫切希望课堂流畅顺利，所以有时替代了学生的思维，都觉得这是教学的需要，忽视了学生的生成性资源的产生，让精彩从身边溜走，这主要在于我没有认真倾听学生的回答，以及当课堂出现意外时我缺乏课堂机智。例如：学生在回答陶先生拉着孩子们坐在田埂上，他的体会是陶先生不顾形象。我当时的第一反应是否定了孩子的回答，其实回想起来只要顺势引导，让孩子体会一个大***如此做的目的，体会陶先生的*易近人与耐心等，只要多问一个为什么的问题，一定能够让孩子口中生花！

《放飞蜻蜓》教学反思8

　　本课讲述了*著名***陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，体现了陶行知先生良好的教育方法和对孩子们的关心爱护。对于这课的教学重难点我定为：1、细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫；能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识，激发探究有关动物的.科学知识的兴趣。2、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。

　　陶行知先生如何教孩子认识蜻蜓是本文的主线，在引导学生了解蜻蜓的知识时，我先让学生默读课文，自主学习，了解蜻蜓的特点和作用，然后结合自己在预习时查找的资料填充进去，用自己的话来介绍蜻蜓。我**学生以小组为单位，让他们互相介绍蜻蜓。课上，学生们绘声绘色地说着蜻蜓的知识。我知道，课文的重难点他们已经大多掌握了。

　　本节课，我让学生在预习时查找资料，学生们找到了许多，有的还把资料打印了出来，张贴到黑板的一角，同大家一起分享，有的学生把收集的资料牢记在心，通过自己的口说出来的，课堂上情绪很高涨，学习的气氛也就越浓厚了。

　　为了让学生充分了解陶先生对学生充满爱心、循循善诱的特点，在教学中我着重突出了“慈爱”、“小心”、“商量”、“抚摸”等词语的教学，引导学生就这些重点词句展开讨论。同时补充了陶行知的资料、故事，帮助学生更深入地了解陶行知，从先生教育学生的一个个小故事中再次体会到陶行知先生的慈爱和谆谆教导。

《放飞蜻蜓》教学反思9

　　《放飞蜻蜓》讲述了*著名***陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，体现了陶行知先生良好的教育方法和对孩子们的关心爱护。如何让学生体会陶先生对孩子的耐人寻味的教育，又能激发先生对蜻蜓知识的了解，对小动物的探究兴趣，是教学的重点。

　　苏霍姆林斯基说：“课堂上要**学生的***，就必须保持儿童情绪高涨、智力振奋的状态，是儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。”在阅读课上，围绕文本提出激发学生兴趣的问题，使儿童愿意好好学习，唤起儿童对知识和书籍的浓厚兴趣，从而对文本有深刻的感悟。

　　一、利用多**激发学生的学习兴趣

　　上课伊始，我利用舒缓的音乐，精美的图片，激发孩子对蜻蜓的喜爱，再引出陶先生，出示读书要求：用自己喜欢的方式读课文，划出描写陶先生神态、动作的语句体会，你能感受到什么？让学生带着问题去读、划、悟。文中的“慈爱的抚摸，商量的口吻、小心地翻着……”我与孩子们共同在这些灵动的词语引领下走进文本、阅读文本、感悟文本中陶先生的循循善诱的教育，孩子们具体地说出自己对这些关键词的理解，并能在读正确、通顺的基础上读出自己的理解与体会。品味课文的细节，进行语言文字的训练，感受陶先生的人格魅力。

　　二、针对学生的心理特点，巧用多**课件

　　针对学生的心理特点，接着运用多**课件，展示蜻蜓飞舞的画面接着提出问题：我们的好朋友——蜻蜓有哪些特点呢？认真读课文你就能知道蜻蜓的特点。愿意读课文吗？孩子们阅读愿望之火被点燃，他们读得非常认真，不时围绕课堂上提出的问题在书上圈圈画画。在学生自主反馈中陶先生关爱儿童、循循善诱、**作风等闪光点浮现在孩子面前，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。对于蜻蜓眼睛与尾巴的特点，孩子也从品读陶行知的话语中了解得很透彻。知识丰富的你还知道蜻蜓其它特点吗？学生们畅所欲言，理解了课本以外好多知识。

《放飞蜻蜓》教学反思10

　　教材解读

　　这是一篇充满情趣的故事，描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。孩子们放飞的是蜻蜓，其实也是在放飞童稚，放飞爱心，放飞希望。

　　设计理念

　　1、引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。

　　2、引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使教学不致*板化。

　　3、本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、**作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。

　　4、作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会***陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导。

　　3、培养学生善于发现问题，善于提出不同见解的科学态度。

　　教学重难点

　　凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会***陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导。

　　……

　　4、课堂讨论：为什么你也同意放飞蜻蜓？

　　A、从蜻蜓本身讲：它是益虫，吃苍蝇、蚊子、水里的孑孓。它是一种有趣的昆虫，尾巴可以掌握方向，保持*衡，饿极时自己吃自己的尾巴，而且眼睛大，看得清四面八方……

　　B、从陶行知先生教育孩子的方式方法讲：与孩子说话态度和蔼可亲，不摆架子，方法巧妙。

　　（1）“慈爱地抚摸着翠贞的小辫子”？

　　（2）谈话不是指责，而是问翠贞蜻蜓吃什么入手。

　　（3）从孩子“七嘴八舌抢着说”看出孩子和陶行知先生是朋友，再进一步理解什么情况是“七嘴八舌抢着说”，可以让学生表演“七嘴八舌”抢着说“吃草”、“吃树叶”、“吃泥土”的样子。

　　（4）陶行知“拉着孩子坐在田埂上”。表扬翠贞说得对……

　　（5）陶行知先生用商量的口吻问大家：“把它放了好不好？”——涉机理解什么是“口吻”？，表演以商量的口吻说：“把它放了，好不好？

　　C、陶行知先生知识丰富，说的是孩子们都不知道的新道理，新知识，所以孩子觉得新鲜有趣。

　　5、这样一个知识丰富，和蔼可亲的先生，讲得孩子们心服口服，所以答应把蜻蜓放飞。我们练习一下谈们的对话，注意把握人物的特征。

描写蜻蜓作文10篇（扩展7）

——蜻蜓作文10篇

蜻蜓作文1

　　中午，我来到田野里，找我的好朋友聊天。

　　我的好朋友它身躯细长而轻盈，它的脖子非常细小，脑袋却很大，更有意思的是它的眼睛，差不多占据了整个头部，它的眼睛是复眼，犹如许多棱镜叠加在一起，能准确无误地看到四面八方，它有一对薄得像绢样的羽翼，别小看它哦！它却具有搏击风雨的力量，这就是我的好朋友——蜻蜓。

　　不同颜色的蜻蜓在空中交叉飞舞，在阳光的照射下显得非常壮观。蓝的像大海，绿得像小草，黄的像秋菊，红得像草莓。偶尔有一只红的掠过，像小小的火苗在空中划过。

　　蜻蜓不但外表美丽，而且飞行技术还很高超。蜻蜓是飞行昆虫中的佼佼者，它们飞翔的时候，忽高、忽低、忽快、忽慢 ，有时竟能悬在半空中一动不动，翅膀稍一抖动，就能来个急转弯，就像一位技术娴熟的飞行员在蓝天**尽情飞翔，把它的本领发挥的`淋漓尽致。

　　蜻蜓捕捉猎物也很有趣，只要它发现了猎物就用那双**的眼睛注视着，看准时机猛冲过去，用六只小脚同时钳拢，死死抱住，任凭猎物怎样挣扎，就像大海捞针——白费力。

　　蜻蜓真是太有趣了！我喜欢它们。

蜻蜓作文2

　　今天放学后，天渐渐地黑了。我本以为要下雨，所以匆匆忙忙地跑回家收衣服。回到家才发现，天比刚才量了一些，我打消收衣服这个念头。坐在椅子上做作业，当我遇到难题时，我都会望一望窗外的风景。

　　但这次，我望出窗外时，我看见有五六只蜻蜓飞来飞去。谈们在窗外**自在地飞是多么愉快呀！我仿佛是一只蜻蜓，双手长成翅膀，身体变小双腿变成蜻蜓的尾巴，飞出窗外，**的飞翔。

蜻蜓作文3

　　蜻蜓是一种益虫，能吃蚊子等一系列害虫。

　　我来到小河边，想来捉一只蜻蜓。我从瓶子里放出蚊子，果然蜻蜓飞来了。但是我看着它们开心的样子，我没忍心下手。不一会儿，蚊子全被一扫而光。而蜻蜓则在那愉快的玩耍。“嘿！”我跳起来抓了一只蜻蜓，它在我手中挣扎着。

　　我轻轻的把它放进瓶子里带回了家观察。

　　我看着蜻蜓的大眼睛，想起了书上写的：蜻蜓是用一千多只小眼睛组成的。上半部分看上面，下半部分看下面。突然，蜻蜓停止了飞行，我注意它的四只翅膀的小斑点，似乎有点厚度，我这才想起来蜻蜓为飞机做出的贡献，在1903年，科学家发明了飞机，由**机速度不断提升使翼发生剧烈抖动，因此而造成机毁人亡的'悲剧时有发生，而蜻蜓早已解决了这个问题。就是因为翅膀末端有厚厚的小斑点，所以才不会造成翅膀抖动。

　　我望着蜻蜓，发觉蜻蜓似乎非常悲伤。我特别痛心，很后悔把它和亲人分开。蜻蜓，你别担心，我会让你回去的。

　　我觉得蜻蜓既然为人类做出了巨大的贡献那么为什么蜻蜓还总是被人抓呢？我想可能是因为纯属娱乐吧。

　　我在屋子里抓了许多蚊子给蜻蜓吃。我把放蚊子的瓶子和放蜻蜓的瓶子的口子对在一起。蜻蜓一见蚊子就像战斗机一样把敌人消灭了。我迅速的关上瓶子，蜻蜓就自己独自玩耍起来了。我看它玩的不亦起乎，就开心的走了。

　　我非常喜欢蜻蜓，因为蜻蜓是益虫。而且为人类的飞行事业做出了贡献。蜻蜓，你真是好样的！

蜻蜓作文4

　　蜓是一个捉虫小能手，它专吃虫子、飞蛾等各种昆虫。

　　每当我去爷爷的乡下，漫步田间小径，我都会看见好多好多的蜻蜓，在蓝天白云下幸福欢乐的飞翔。

　　有时，我驻足端祥，蜻蜓像一架小飞机，它小巧玲珑，可以**在空中飞来飞去，有时还能像直升机那样在空中停留不动，它的飞行技术真是让人惊叹不已，难怪有人叫它"空中小霸王"。

　　蜻蜓的眼力也非常好，它的眼睛由很多小眼构成，多的有28000只呢，而且可以灵活自如地转动，它的'整个头部差不多都让两只凸出来的大眼睛给占满了，细看起来有点像科幻小说中的外星人。

　　蜻蜓的飞行速度也十分惊人，每秒能飞5-10米，高速冲刺飞行时能达到每秒几十米，并且连续飞行很长时间不用休息。如果蜻蜓与蜜蜂、蝴蝶比赛的话，那蜻蜓一定是冠军。

　　在一天里，蜻蜓早晨飞来飞去捕虫吃，白天在自己的**范围内巡逻或产卵，到了黄昏时又开始捕虫吃，夜间蜻蜓喜欢停在叶子和草上休息。

　　蜻蜓一生大部分是在水中度过的，因为蜻蜓妈妈产下卵孵化成幼虫后，要在水中生活1-2年，能够最后爬上陆地，化成蜻蜓的，只是小数。

　　蜻蜓是益虫，我们要保护它，而不能伤害它。

蜻蜓作文5

　　那天，我们全家到东钱湖游玩。我们在湖边搭了帐篷，吹着凉爽的秋风，我高兴地在草地上玩耍。

　　草地软软的，躺在上面真惬意。突然，从我的眼前飞过了一个黄色的东西。我定睛一看，原来是只黄色的小蜻蜓。它一动不动地停在一朵紫色小花上。我轻轻地走过去，刚蹲下来，蜻蜓就飞走了。不一会儿，它停在一朵粉色的小花上。我蹑手蹑脚地走过去，小心翼翼地蹲下来，哈，这次它没发现我。于是，我屏住呼吸，仔细观察。小蜻蜓有两只突起的大眼睛，头圆圆的，在圆头下面有一截短短的身子，身子后面是细长的尾巴，黑黄相间，可以弯曲。身子两侧长着两对金色的薄纱似的翅膀，像一架滑翔机。身子下面有六条细细的腿，紧紧地抓住叶片。

　　正当我看得出神时，蜻蜓似乎发现了我，呼地飞走了。我紧紧跟着它，它时而左，时而右，时而快，时而慢，真是个身手敏捷的家伙。听妈妈说，蜻蜓长有两万多只复眼，怪不得总能发现我，全靠它的'“火眼金睛”啊！蜻蜓又来到了湖面上，尾巴一弯曲，碰了一下水面，迅速地飞走了，湖面上荡起一阵涟漪。

　　蜻蜓，这体态轻盈、动作敏捷的小家伙，它给大自然增添了不少生机，真讨人喜欢，你说呢？

蜻蜓作文6

　　我很喜欢蜻蜓。双休日我经常去抓蜻蜓。

　　抓蜻蜓时，我先轻轻地走到草地中间，等它飞往我这边时，看看快靠近了，我就用网兜一下子朝它的头部罩过去，接着我轻轻地抓住它的翅膀，把它放到瓶子里。

　　为了观察方便，我特地找了一个透明的塑料瓶，还在瓶盖上开了几个小孔，让蜻蜓透透气。

　　蜻蜓的身体细细长长的，有两对透明的翅膀、六条腿。它的身子颜色很多，最常见的有红的、黄的、黑黄的.、黑白的，不常见的有蓝绿的、浅绿的、黑黄蓝相间的。它的头特别大，眼睛是凸出来的。

　　因为蜻蜓外形可爱，而且又飞得很快，所以我很喜欢它。

蜻蜓作文7

　　记得，你曾经说过你喜欢盛夏的味道，喜欢仲夏夜的蝉叫声融入你甜美的梦境。而我，任由你优美琴声，拨弄我心头的思念，静守这处暑的夜晚，望着不远处那烧**河的一片寂寞，河上的渔船，渔船上的人，还有那码头工人，是否也能听得见这段优美琴音。

　　记得，一起走过的夏季，蔚蓝色的天空是白色蒲公英飞过的痕迹，暖阳下的扶风街道，躲不过夏季的烟雨，而今，八月的秋风折落树上的枯叶，宣布夏季已经离逝。独步全球独自登上回忆的空城，任由初秋冰凉的雨点打在脸上，淡却了那份盛夏的气息，苍白的文字，已经写不出夏日的热情，那断了的琴弦，该怎么样拨动出优美琴音。

　　初秋的夜微凉，繁华声躲进冰冷的月光，寂静的河边，我独自停留，思绪少了你琴音的伴随，指间少了你掌心的温度。此刻，以一首初秋清曲填补静夜的空白，谁心碎的声音，成了这个处暑秋夜的痛楚，谁能陪我一起看那小河边浪漫的红蜻蜓，手指划落在键盘上，敲出那些沉寂的文字，失去你模糊的身影，始终遗留一片空白，回忆勾起了一段伤心，只有红蜻蜓在空中自己飘逸。

　　我沉浸在这个不属于我的黑夜，找寻那一份似乎早已冷淡的追梦激情，却只能听到心碎的.声音在蔓延。家住河东，在水一方，月光里的黑夜，黑夜下的庭院，庭院中的独步全球，借一段苍白的月光，冲淡着等待中的牛郎的喧嚣。

　　处暑中的红蜻蜓，向往一种宁静的生活，没有霜雪喧闹，也没有风露中宵，没有凭栏幽帘，也没有回眸尘缘，只有一颗荡不起的心，*稳地为你跳动，愿造一座真诚永恒的丰碑，然后携着你诗情画意温柔的手离去，寻找幸福小屋，见证真爱永恒，不再探望前世今生，只为证明思念的存在与轮回，不曾停歇，愿不为尘世所扰，与你一起面朝烧**河，****的无人幽境，让彼此的心守得空明，直到永远，直到尘埃落尽。

　　烧**河，天涯之隔，以盼相遇，月色倾城，以念相思。如若爱有天涯，无论你在何方，请务必记得，在月色倾城下，红尘深处，还有一个等着与你相遇的人儿。天边，灯火正黄昏，月色已倾城；河边，浪漫红蜻蜓，处暑里舞蹈。

蜻蜓作文8

　　在秋高气爽的季节里，迎着温暖的阳光，我们来到了狮山公园。狮山公园是建在山坡上的公园，风景十分宜人。

　　沿着绿道，我们来到了铺满绿色草皮的山坡上，虽然是初秋，但红色、紫色，黄色，蓝色的蜻蜓不时的在我们面前忽高忽低地飞着。有了上次去植物园捉蚱蜢、螳螂的经验后，我拿着网兜准备一展拳脚。

　　说时迟那时快，一只褐色的蜻蜓从眼前飞过，我追出去好几米远，发现蜻蜓停在草坪边上的树枝上，我想趁蜻蜓不注意，一网扑下去，可是蜻蜓就像后脑勺也长了一对眼睛似的，等我扑下去后，蜻蜓却已展翅飞走了。几次下来，还是没网到蜻蜓，我有些泄气了，哭丧着脸来到爸爸面前，爸爸耐心的安慰我，捉蜻蜓不能心急，在捕捉时要像踢足球的＂临门一脚＂那样＂快、准、狠＂。我体会着爸爸说的话，调整了自己的心态，追着在空中飞舞的蜻蜓而去，当那只身材矫健的'灰蜻蜓接近地面时，我一个箭步网住了蜻蜓。捉住了！我小心翼翼地移到网兜边上，轻手轻脚地抓住它的翅膀，仔细端详。

　　蜻蜓很漂亮，长着一张倒三角形的脸，眼睛又圆又大，带有无数个复眼。汪曾祺爷爷的书里介绍，这些复眼能看见四面八方的东西，所以它飞行的时候，就不会撞到树上。它的触角又细又长，双翅上的薄翼精美至极，相信只有大自然的鬼斧神工才能编织出如此精致的羽翼。

　　仔细观察完“战利品”蜻蜓，我又把他放飞，让它回归它的家——大自然！

蜻蜓作文9

　　我是一只可爱的蜻蜓。我的腹部有着两对透明的翅膀，腹部细长，还有三对细小的脚组成了一个小小的我。

　　下面，我向你们介绍一下我的本领吧！我有不少飞行的绝技高招。我的.飞行速度非常快，许多高难的动作就连飞机也做不到，我常常轮流振动着前翅和后翅，突然又伸直双翼滑翔飞行。

　　我还是个捕虫高手，只要我遇到苍蝇和蚊子等昆虫，我都会一网打尽，我一生能吃掉几万只苍蝇和蚊子等昆虫。小朋友们，你们得好好感谢我吧！

　　我还是个气象专家呢！我*常飞得较高，如果我飞得较低，那说明要下雨了。我的本领不错吧！

　　这就是我——蜻蜓，想和我交个朋友吗？

蜻蜓作文10

　　夏天到了，我和几个小伙伴在捉蜻蜓。爸爸正好路过

　　看见了，就坐在一块大石上，抚摸着我的头说：“蜻蜓吃什么的。我说吃虫子的.、有的说吃露珠的、还有的说吃树皮的。

　　爸爸说：”逸超说的对，蜻蜓是吃虫

　　子的；你们在看看蜻蜓的尾巴一节一节

　　有什么作用。我说保持*衡、有的说点水、还有说玩，爸爸说：”还逸超说的对，

　　蜻蜓的尾巴*衡的，听说蜻蜓饿级时还会把自己的尾巴吃掉一节，不过还会在长。

　　你们说***把蜻蜓放了。我们大声嚷到放了蜻蜓。爸爸摊开手向上一送一下蜻蜓飞了。我们很高兴

描写蜻蜓作文10篇（扩展8）

——描写蜻蜓点水作文5篇

描写蜻蜓点水作文1

　　夏季的傍晚，微风徐徐吹来，低飞在水面上的蜻蜓，像一架架小直升飞机，时而在池塘上空盘旋，时而俯冲下来，用尾尖在水面上轻轻一点，水面泛起圈涟漪。那么，蜻蜓为什么要点水呢？ 我带着疑问去问爸爸。爸爸让我猜一下，我蛮有把握地说：“喝水。”爸爸摇摇头，我又说：“一定是洗澡。”爸爸还是摇摇头，要我自己想办法弄明白这个问题。

　　于是，我在家里的小院子的大缸里放满了水，又在水面上放了几张保鲜膜，还小心翼翼地在保鲜膜上放了几株小草。我想，这样，蜻蜓也会飞来的。可是一连好几天也没见蜻蜓飞来，心里有些气馁，以为蜻蜓不想光顾我家了。

　　一天早晨，我一起床就从窗子里看到有不少蜻蜓在我家大缸附近飞。哈哈，它们终于来了。它们转一会儿圈，就用尾巴在水面上点一点。一次、两次、三次……我简直看得入了迷。

　　它们飞走后，我小心地把水草拿掉，再拿起保鲜膜，慢慢地把水一点一点倒掉。哟，我看到了几十粒比芝麻还小的东西粘在保鲜膜上。它们灰灰的，圆圆的，十分有趣。这是什么呢？难道是蜻蜓的屎？可它怎么会到水里去拉屎？我左思右想还是没有答案，只好去请教妈妈。妈妈给了我一本《十万个为什么》，说：“你去请教它吧。”我翻开书一看，这是一个多么奇妙的世界啊！里面有植物为什么要睡觉，**为什么爱吃甜食……我一页一页认真地读着，终于找到了答案：蜻蜓的卵是在水里孵化的，蜻蜓的幼虫在水里生活，长相跟我们*常所见的蜻蜓并不同。我们称这些蜻蜓的孩子为“水虿”。虽然它们也有6只脚，但却没有飞翔用的翅膀。这时候它们主要吃一些蜉蝣等类的幼虫。等时机成熟，它们会从水草中爬出，蜕皮后变成蜻蜓，在河岸或池溏的水面上，轻盈地舞蹈。

　　更有趣的是，雌蜻蜓在点水时，雄蜻蜓惟恐"妻子"失足落水，便飞翔在雌蜻蜓的前上方，用它的尾尖钩住雌蜻蜓的头部，拖着它在水面产卵，所以，有人称雄蜻蜓为"助产士"。

描写蜻蜓点水作文2

　　蜻蜓是我们非常熟悉的小动物，它们总是飞来去飞，忙忙碌碌。那么，你想了解它们吗？

　　今天阳光明媚，我到小溪边散步。忽然，发现小溪上面有几只翩翩飞舞的蜻蜓，我对此迷惑不解。

　　我跑回家问妈妈，妈妈让我去“问”蜻蜓。我来到小溪边认真地观察蜻蜓的一举一动。

　　原来，蜻蜓点水，就是蜻蜓产卵，卵直接产入水中，或产于水草上。卵孵化出幼虫，称为水虿。水虿常伸出勾状带爪钩的唇，捕捉水中的小动物为生。

　　一只只蜻蜓可以在蓝蓝的天空中飞翔，而水虿却是一个游泳专家。它采用的是喷射式的，只要腹部一压缩，水就往后喷，身体自然向前冲，就象一支离弦的箭，从清清的水面滑过。等水虿慢慢地长大了，就会爬上突水面的树枝或石头，羽毛长成一只犹如空中飞龙的蜻蜓成虫。原来这就是蜻蜓的成长旅程。

　　瞧，通过仔细观察和查阅资料，我终于发现了蜻蜓点水的秘密。我高兴地告诉了妈妈，妈妈露出赞许的笑容说：“真是个生活中的有心人。”是的，多观察、多问个为什么？*凡的小事也能让我们尝到收获的喜悦和成功的幸福。

描写蜻蜓点水作文3

　　一天，我跑到是花园去玩，只见那里有一条清澈见底地小河，河水*静无比。突然，一只蜻蜓飞到湖中，点了一下水，我想：蜻蜓点水做什么呢？会不会是在喝水呢？于是，我下午跑去问科学老师：“老师，蜻蜓点水是不是在喝水呢？”科学老师笑着摇了摇头说：“我这边有一本科学书，你去问问它吧？”我拿起科学书，翻了一下，找到了蜻蜓点水的原因。

　　原来，蜻蜓是在产卵呀！它点水是把小蜻蜓放在水中，小蜻蜓先是变成水虫，过几天，再慢慢地爬到小草或小树上，再过几天，长出小脚，最后，长出了一双长长的翅膀，变成了大蜻蜓。噢！我终于明白了，蜻蜓不是喝水，是在水中产卵。我想起了以前的无知，笑了笑。以前好几个同学问我蜻蜓为什么会点水，我都说是为了喝水，从来没有去看看资料或问老师，只凭自己想像。

　　通过这次的观察和发现，我明白在生活中要多去研究，多去探索，多去问一问为什么？做个生活中的有心人。

描写蜻蜓点水作文4

　　俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”许多我们一知半解的问题，往往都是从收中找到答案的。

　　小时候，每年夏天，妈妈都带我去游泳池游泳。每当我在水中与同伴玩耍、嬉戏时，总会看到屈指可数的蜻蜓掠过水面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看见微波一圈一圈地荡漾开去，起初我不太在意，只觉得有点趣。渐渐地，我对“蜻蜓点水”产生了好奇心，随即这种好奇心便化为“问号”。那一个问号不停地在我脑子上徘徊。5岁时，我去问妈妈，妈妈说：“蜻蜓口渴来这喝水。”我天真地问：“那为什么蜻蜓就喝一口就飞走了呢？”妈妈笑了笑，并没作答。

　　于是，这个问号就一直伴随着我。9岁那年，我问舅舅：“蜻蜓为什么要点水？”舅舅一愣，竟被我的问题难住了，之后才摸摸我的头，笑吟吟地说：“舅舅也不清楚，许多问题要是从书中找到答案的。”

　　这一天，我捧起那本心爱的《百科全书》津津有味地看了起来。这时，我被几个醒目的大字吸引住了“蜻蜓点水的秘密。”我喜出望外，迫不及待地读了起来“蜻蜓点水的情景在夏天常可以见到，那是因为蜻蜓的繁殖期是夏天，而蜻蜓产下的卵——也就是幼虫，它们本身就生活在水中，所以蜻蜓妈妈们就把孩子产在水，因为这样，才被我们被为“蜻蜓点水”。我一看，拍手大笑起来。原来妈妈以前说“蜻蜓口渴是假的啊！妈妈那是在哄我，我一定要把这个知识告诉她。”

　　“妈妈，我知道了，我知道了蜻蜓点水的秘密！”我兴奋地嚷着。妈妈从厨房迎了出来，问：“什么蜻蜓点水啊！”我一本正经地说：“妈妈，5岁时你骗了我，蜻蜓点水其实是在产卵。”我得意洋洋，恨不得让所有人都知道。

　　啊！我知道了蜻蜓点水的秘密。

描写蜻蜓点水作文5

　　一个星期四的下午，老师在发的试卷上写了一道题：蜻蜓点水是什么原因？

　　我一回到家就问妈妈：“妈妈蜻蜓为什么会点水呢？”妈妈说：“这些问题应该自己想办法搞明白。”说完妈妈就走开了，我好失望，但转念一想：不就自己查资料吗？有什么难的。我马上抓紧时间写好作业，跟妈妈说了声，就向小区门口的“金万年书屋”跑去。找啊找，终于找到了一本《十万个为什么之动物》。我马上拿起这本书便津津有味地看起来，但最终也没能找到答案。我不甘心，又朝离家不远的“缤纷亚洲书屋”跑去。我在里面找来找去，终于在一个角落里找到了一本《动物百科知识》，我像发现了宝贝一样把它拿起就看。我仔细地找了又找，功夫不负有心人，终于我找到了答案：蜻蜓点水是为了生孩子。我还意外地知道了：蜻蜓和蚊子的孩子都是生在水里的。而且蜻蜓的孩子在水里就可以吃蚊子的孩子，它们真不愧是益虫。

　　回到家，我高兴地把答案告诉了妈妈，妈妈夸我真能干。我心里像吃蜜了一样甜。

　　第二天，老师讲试卷时，这一题谁也没有我讲得清楚，我心里更加甜了。

描写蜻蜓作文10篇（扩展9）

——描写蜻蜓的优秀作文

描写蜻蜓的优秀作文1

　　蜻蜓，是一种众所周知的昆虫。我对蜻蜓情有独钟，经常去野外观察蜻蜓，了解它的生活习性。蜻蜓的外形可爱，小巧玲珑。大多的蜻蜓都是橄榄色的，圆圆的脑袋上镶嵌着一双鼓鼓的眼睛，这两只眼睛结构复杂，由成千上万的`小眼组成，是复眼。正因为有了这双眼睛，两公里以内的范围都在蜻蜓的掌控之中，这也是它捕捉蚊虫的好助手。蜻蜓有四只翅膀，又扁又长，晶莹剔透，重叠飞行，像轻纱一般。

　　蜻蜓还有一样“宝贝”——可以保持*衡、掌握方向的尾巴，相当**机的尾翼。可不要瞧不起这一节节细小的尾巴，蜻蜓的尾巴和壁虎一样，也有再生功能，可是蜻蜓饥饿没有东西吃时唯一的食物了。蜻蜓飞行时动作迅捷，是名副其实的“飞行之王”，人们就是根据蜻蜓的飞行原理发明的飞机。而蜻蜓的飞行技巧却远远高超**机，它不仅可以向前飞，还可以向后和左右两侧飞行，动作灵活娴熟，飞行时速最高可达一百多公里，是至高无上的出色飞行员。

　　夏日午后，一群蜻蜓轻盈地飞来，在万里无云的晴空中飞行。时而盘旋，时而俯冲，快速掠过水面，偶尔用尾尖轻点水面，一圈圈涟漪荡漾**，这大概就是“蜻蜓点水”吧。蜻蜓飞行时忽而高，忽而低，忽而加速，忽而慢飞。也许是累了，一只蜻蜓轻飘飘地落在一个含苞欲放的花骨朵上，眼睛一张一合的，在太阳光的照耀下，闪闪发亮。翅膀不住地煽动着，尾巴一撅一撅的，这情景使我不禁想起拉宋代诗人杨万里写的千古流传的名句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

　　蜻蜓专门捕食蚊类、小型蛾类、叶蝉等，是人类的好朋友。另外，在暴风雨即将来临之际，雨点打在蚊虫的翅膀上，使它不能高飞，蜻蜓为了捉蚊，紧贴地面飞行，告诉人们就要下雨了，蜻蜓对我们的作用真大啊!蜻蜓的捕捉蚊虫的益虫，是人类的朋友。我们一定要保护好蜻蜓，让它们为绿化我们共同的家园出一份力。