高中历史必修一第一单元知识归纳

　　都说必修一的历史知识是整个高中历史的基础，那么你还记得在第一单元我们学了哪些内容吗?我们学习的是中国古代的中央集权制度。下面是百分网小编为大家整理的高中历史必修必备的知识，希望对大家有用!

　　高中历史必修一第一单元知识

　　一、宗法制和分封制的基本内容

　　1、分封制

　　(1)概念：分封制又叫封邦建国，周王将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国，各诸侯国必须承认周王的权威，承担各种义务。即所谓的“封建亲戚,以藩屏周”

　　(2)目的：巩固统治。

　　(3)分封对象：同姓亲族是分封的主体，还分封功臣、姻亲、殷商降族。

　　(4)作用：

　　①周人的势力范围扩大;

　　②确立了周王天下共主的地位，巩固了统治;

　　③分封制使西周贵族集团形成了“周王—诸侯—卿、大夫—士”的等级序列。

　　2、宗法制

　　(1)目的：巩固分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。

　　(2)内容：周王、诸侯还是卿大夫、士都实行嫡长子继承制度(宗法制的核心)。嫡长子为大宗，其他嫡长子的其他兄弟(次子、庶子)为小宗。大宗与小宗的关系是相对的。如诸侯对于周王为小宗，但在本国为大宗。

　　(3)作用：

　　①确立了一整套土地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。

　　②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，“国”和“家”密切的结合在一起。

　　二、从汉到明清政治制度演变的史实

　　1、汉武帝集权：西汉的中、外朝制度; 东汉“虽置三公，事归台阁”皇帝总揽大权

　　2、唐朝三省六部制：

　　(1)结构：

　　①三省——中书省(起草诏令)、尚书省(负责执行)、门下省(封驳审议)

　　②六部——吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部

　　(2)作用：提高了办事效率;相权一分为三，有利于加强皇权。

　　3、宋初强化中央集权的措施(要注意分割相权、与削弱地方权力两方面)

　　(1)措施：

　　①收精兵：原则是统兵权与调兵权分离，三衙(统兵)、枢密院(调兵)。

　　②削实权：在中央把相权一分为三(实行二府三司制，设枢密院分割宰相的军权;设中书门下作为宰相的办公机构，用参知政事分割宰相的行政权;设三司使分割宰相的财权);在地方上州郡直属中央，州郡长官之下设通判，派文臣出任州郡长官。

　　③制钱谷：由转运使把地方财赋运到中央，使地方失去割据的财政基础。

　　(2)影响：加强了中央集权，改变了唐末以来藩镇割据的局面。造成了“冗官”、“冗兵”、“冗费”的国家财政危机。

　　4、元朝：元朝废三省，实行一省制，即中书省。

　　5、明朝： 废除丞相，相权、皇权合而为一，专制皇权发展到高峰。

　　明朝设立内阁：明太祖设殿阁大学士，明成祖正式设内阁。仅备顾问，不参与决策。

　　6、清朝设立军机处：

　　①时间：雍正年间

　　②原因：处理西北紧急军务

　　③职权：处理军务，参与处理内政外交、制定军政大计、审理重大案件。只跪奏笔录。

　　④影响：提高了行政效率;军国大事皆由皇帝裁决，专制皇权高度发展。军机处的设立，是专制皇权高度发展的重要标志。

　　高中历史必修二知识

　　一、古代中国商业发展的概貌和特点

　　(1)商业发展：

　　①商朝：产生了专门的职业商人和最早的货币

　　②周朝：实行“工商食官”的政策

　　③春秋战国：私商逐渐取代官商成为商人的主体

　　④隋唐：出现长安、洛阳、扬州等大都市;陆上、海上丝绸之路繁荣

　　⑤宋代：出现世界上最早的纸币，集镇、夜市兴盛

　　⑥明清：商业发展新特点

　　(2)城市的繁荣：

　　①周秦至唐：

　　城市特点：商业交易受官府的严格限制

　　市坊分明：坊市分开

　　城市职能：主要是政治中心和军事重镇

　　②宋代：

　　城市特点：商业活动不再受官府的直接控制

　　市坊破界：突破了空间和时间的限制

　　城市职能：经济功能大大加强

　　(3)古代商业的特点：

　　①商业不断发展，商业运作模式日益成熟;

　　②推动了城市的产生和发展，城市经济功能不断加强;

　　③受重农抑商政策的制约，是农耕经济的附属。

　　二、“重农抑商”“海禁”政策及其影响

　　(1)重农抑商：

　　①原因：商业的不稳定性及商人的流动性与强调耕战、加强中央集权的思想 。

　　②产生：商鞅变法提出重农抑商政策实行;朝代：商朝、西汉、明朝、清朝

　　③后果：强化了农耕经济形态，限制了大规模工业化变革

　　(2)海禁

　　①原因：“天朝上国”自居，防范“外夷”侵犯和沿海人民的反清斗争

　　②后果：使中国日渐脱离世界发展大势，失去了利用国际贸易的优势地位、开辟海外市场、刺激资本扩张、推进工业化的'契机。

　　高中历史必修三基础知识

　　“百家争鸣”和儒家思想的形成

　　一、“百家争鸣”局面出现的原因及评价

　　1、原因：

　　(1)春秋战国时期，中国社会发生重大变革。社会地位较低的士，受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。

　　(2)政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化。社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”。

　　(3)学派之间的互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面;同时，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。

　　2、评价：

　　“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。成为中国传统文化的源头。

　　二、孔子和早期儒学

　　1、孔子生平：孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期鲁国人，是著名的思想家、教育家和政治理论家，儒家学派的创始人，后人尊称“至圣”。

　　2、早期儒学：

　　(1)孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人，人与人之间要互相爱护，融洽相处;要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。孔子首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。

　　(2)孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。在伦理观上，孟子主张“性本善”。

　　荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的著名论断。

　　(3)孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派的积极合理成分，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要.

　　三、道家和法家

　　1、道家：

　　(1)老子，道家学派的创始人。老子认为世界万物的本原是“道”。他强调一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。他指出社会动荡的根源，在于人们的行为违背了自然，提出“无为而治”的政治主张。

　　(2)庄子，继承和发展了老子的学说。

　　2、法家：