幼儿园小班刚入园常规教案

幼儿园小班刚入园常规教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班刚入园常规教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  幼儿园小班刚入园常规教案1

  活动目标:

  1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系),并在适当的场合运用。

  2、初步培养文明礼貌行为和意识。活动重点:培养文明礼貌行为和意识。活动难点:在适当的场合运用日常礼貌用语。

  活动准备:

  教学挂图,小兔和小狗玩具。

  活动过程:

  一、导入活动。

  1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物,你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子,请幼儿猜一猜。)

  2、鼓励幼儿与小动物们打招呼,并也一起来学一学它们的样子和叫声。

  二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。

  1、教师一边演示玩具,一边说故事:小兔和小狗是好朋友,它们经常在一起玩。有一天,它们在家里一起搭积木,小免想用一块方形的积木搭屋顶,可是小兔没有,它看见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢?

  2、小结:当需要别人帮忙的时候应该要说“请”,现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。

  3、继续讲故事:小兔子对小狗这么一说,小狗就把方形积木借给它了。这时,小兔应该说什么呢?

  4、小结:当你得到别人帮助的时候,应该说:“谢谢”,现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!

  5、幼儿集体模仿。

  6、教师继续讲故事:它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好,便对小兔说:“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。它们来到草地上,小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀,转呀,小狗玩得太开心了,一时间忘了要和小兔抓紧手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?

  7、小结:不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

  8、幼儿模仿练习。

  三、请幼儿看幼儿用书,让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。

  1、小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?

  2、小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”,当得到别人帮助的时候要说“谢谢”,不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。

  四、拓展幼儿经验,让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。

  1、在我们的日常生活中,我们还会说哪些礼貌用语呢?

  2、小结:进幼儿园时应该说“老师早”,回家的时候就说“老师再见”,这些都是礼貌用语。

  五、一起学习礼貌歌。

  幼儿园小班刚入园常规教案2

  活动目标:

  1、通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。

  2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

  活动准备:

  视频三段

  动作图片若干

  活动过程:

  1、 观看第一段视频

  (1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

  (2)结束提问:你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候,他们不仅会停下小脚说,而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

  (3)原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌:你早你早弯弯腰

  2、观看第二段视频

  (1)小朋友走进了幼儿园,这时她见到了好朋友,会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

  (2)观看结束提问“朋友见面了,说了什么?边说边做什么?教师总结:你好你好点点头。

  (3)哪两个小朋友来学一学

  3、看图模仿动作学儿歌

  (1)做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”,我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌:“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学

  (2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌:请进请进伸伸手。

  (3)做个礼仪好宝宝,伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士,老师这还有一些动作图片,请你去看一看,学一学图片上的动作,想一想,什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)

  (4)结束:你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作,谁来说说什么时候要握手?引出儿歌:欢迎欢迎握握手,我们一起来学一学

  (5)谁和她学了不一样的'动作,请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌:真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手

  4、完整儿歌表演

  学着做个礼仪好宝宝,相信大家都会喜欢你,生活中的礼仪还有很多呢,现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

  5、 迁移经验讨论:

  刚才老师说生活中的礼仪还有很多,那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队,滑滑梯要排队,走路要慢慢走,上下楼梯要靠右边走……

  6、延伸活动:

  在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景,到客人家做客先要按门铃,见到主人要说什么?(你好),娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……

  附儿歌:

  我有一双小小手,要拉许多好朋友,你早你早弯弯腰,你好你好点点头,谢谢谢谢拱拱手,请进请进伸伸手,欢迎欢迎握握手,真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手,做个礼仪好宝宝。

  备注:

  为了避免活动的说教与枯燥乏味,考虑到动静交替的原则,我加了一点模仿动作的图片让幼儿看一看、学一学、做一做,不知是否合理,本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中展开,大家看过后,有什么问题或是宝贵的好建议提出来哦!

  幼儿园小班刚入园常规教案3

  教学形式:

  团体或小组教学。教学方法:情景表演法。活动目标:知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。核心要素:他人物 要爱护 及时还 不拖延物归还 表谢意 双手递 要牢记

  活动准备:

  书、画笔等

  基本过程:

  (一)导入活动:小朋友们,老师今天给你们讲一个小故事,你 们听听故事里说了一件什么事

  (二)关键步骤:

  1、教师有表情地讲述故事

  2、讲完故事后提问:故事里都有些谁?

  他们在干什么?

  1、教师请两个幼儿表演故事中的情景

  2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确,并说明理由

  3、分组讨论

  (三)结束部分:教师小结:明明的做法是不对的,他不应该用扔的方式还别人东西,这样做对借他东西的小朋友很不尊重,而且有的东西是容易摔坏的,所以明明的作法极为不对。正确的做法是:他应该走过去,双手托着书还给借他书的小朋友,然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。

  活动延伸:

  教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》

  可以请幼儿分组表演,发挥幼儿的想象力,自编归还物品的情景小品。

  家园互动:

  1、请家长在生活中要以身作则,即使借孩子的东西,归还时也要说谢谢,给幼儿做榜样

  2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语

  幼儿园小班刚入园常规教案4

  幼儿园小朋友受到年龄的限制,在自我约束和自我管理方面能力较弱。就算老师在一旁时时刻刻的提醒,效果也不一定好。但今天要与大家分享的这个方法,或许能在建立幼儿良好常规方面助老师一臂之力,那就是——音乐的魔力。

  音乐让孩子们学会自我约束和相互管理

  区域活动是孩子们最喜欢的活动,特别是娃娃家,孩子们一进入这个区域,就完全没有了时间观念。可是自从请上了“你在哪里”这个音乐以后,就完全不一样了。

  情景再现:

  区域游戏时间到了,该是收工的时候了,可娃娃家的孩子还是不想出来,这时响起了“345|345|55 i5|”的音乐,机灵的孩子理好东西马上出来了,孩子们坐在位置上唱着“XXX,XXX,你在哪里?”

  一些贪玩的还在区角里磨蹭的孩子也唱着“ii 55|ii 55|323|1—‖我在这里我在这里你好不好?”立刻,从娃娃家里蹦蹦跳跳地出来了。

  这种提醒孩子结束区角活动,同时又能让先出来的孩子叫回迟出来的孩子的游戏音乐,总让孩子带有满满的自豪感――我的动作好快,我能找回自己的好伙伴。

  音乐让孩子们主动安静下来

  在幼儿园一日活动中,有些幼儿园有一段时间是孩子们的生活活动时间,而自由松散的自由活动时间与较为严谨的集体教学相衔接,就产生了一个问题,如何自然和愉悦的过渡?音乐的运用,令这个过程变得不一样。

  情景再现:

  今天的过渡时间孩子们的情绪还是不太稳定,尤其刚刚下课后,孩子们似乎比其他时刻显得更加活跃。看这情形,老师立刻打开了琴盖“13|2—|13|2—|11 22|32|1—‖……”一串《摇篮曲》响起,孩子们立刻进入了另一种状态,喧哗不见了,代替的是一个个安静入眠的小宝宝。

  (高音区:13|2—|13|2—|1122|32|1—‖) “星星宝宝来看你们了,看谁休息最好。”(低音区:13|2—|13|2—|1122|32|1—‖)“大灰狼来了,大家静悄悄的哦,别让大灰狼发现了我们。”

  简简单单的音乐,却让孩子们展开了无限的想象,享受着安静的美妙时刻,如果再加点游戏进去,譬如《小朋友散步》一静一动,一定令孩子们更加喜欢这个过渡时间,并且精神愉悦、全神贯注进入下个阶段。

  音乐让常规的培养成为一件快乐的事情

  小班孩子的注意力是难以集中的,因此,集体教学活动时间会控制在15—20分钟之间,但即使是这样,还是有些爱动的孩子,一刻都不能停下来,注意力不那么集中。因此,培养孩子良好的倾听习惯是老师在集体教学中应该注意的问题。吸引孩子注意力的方法有很多种,但用音乐的方式引导孩子倾听,更加有效果。

  情景再现:

  浩浩机灵聪明,思维能力、语言能力都很强,但就是坐不住,经常要走动,有时听一会儿,注意力就分散了,于是“眼睛在哪里?”“耳朵在哪里?”“一闪一闪亮晶晶,谁的眼睛最最亮。”

  音乐成了老师的杀手法宝,只要一唱这些“神曲”,浩浩很快就会回应老师的歌声,并很快坐好。

  幼儿园小班刚入园常规教案5

  教学形式:

  团体或小组教学。

  教学方法:

  演示示范法。

  活动目标:

  1、让幼儿学会正确的插话方式。

  2、培养良好的社交行为习惯。核心要素:人交谈 勿打断 安静等 不扰乱有急事 要表达 经允许 才讲话。

  活动准备:

  邀请班级其他教师一起做示范,并提前商量好如何示范

  基本过程:

  (一)导入活动:

  直接导入活动主题,教师:“现在我要介绍如何打断他人的讲话,请小朋友认真地看。”

  (二)关键步骤:

  1、 教师示范如何插话。

  (1) 张、李俩位教师正在交谈,王老师走过去,轻轻拉了一下李老师的手,然后说:“对不起,我能打断一下你们的讲话吗?”

  (2) 李老师转过头来说:“请您在旁边稍微得一下,我马上就跟她说完话了。”然后李老师尽快和张教师结束了谈话,并转身说:“谢谢您的等候,请问您有什么事情?”

  (3) 王老师向李老师交待事情。

  2、 讨论:

  “当张老师和李老师正在讲话时,王老师想插话是怎么做的?”

  “我们应该如何插话?”

  (三)结束部分:

  老师总结插话的方法。

  活动延伸:

  通过说故事、团讨、戏剧表演的方式学习插话的礼仪。

  注意事项:

  1、若有紧急情况,要及时通知老师,大声表达,让老师能够听到,以帮助幼儿处理问题。

  2、若老师正在谈重要的事情,可以请需要帮助的幼儿找其他老师帮助。若没有其他老师,老师可以请小朋友先去做自己的事情,告诉他等会儿老师讲完话会主动去找他。

版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 yyfangchan@163.com (举报时请带上具体的网址) 举报,一经查实,本站将立刻删除