对大学老师上课教学的建议和意见1

　　正确利用PPT。PPT课件只是教学的一种辅助**，本身就可以可有可无，但现在的老师却把它作为教学的唯一方法，导致失去他们自己独有的教学方法。而且依赖PPT教学会使老师懒于备课，整堂课的质量都比较低。所以要正确利用PPT，而不是滥用。

　　要突出知识重点。由于PPT教学的出现，使很多老师都是以翻完PPT为目的的，而重点知识就略略地讲过去了，因此学生就会容易混乱。

　　讲课时注重各个知识之间的联系。现在普遍的大学老师所讲的内容都比较零散，没有一个完整的知识框架，使学生做题时没有整体思路。

　　给大学老师教学方式的建议

　　用心去教。现在的大学老师几乎都比不上高中老师那么用心了，因为大学老师的工资是不与学生成绩挂钩的，所以很多大学老师都只是随便讲完课就算了，并不关心学生是否懂了。

　　要多布置作业。很多大学的课程都是扎堆上完后就要隔一段时间后才上，而多数学生都没有复习的习惯，加上课与课之间的时间间隔长，这样学生就会把知识给忘掉。所以规定每天上交少量作业可巩固学生的知识。

　　给大学老师教学方式的建议

对大学老师上课教学的建议和意见2

　　教学工作是学校工作的重要一环。它是一项十分艰巨、复杂、漫长、而又繁琐的工作，因此在短时间内或通过一两次考试很难衡量出结果的好坏，这就需要我们要有明确的目标和长远的打算。下面是我对学校教学工作的几点建议：

　　1、单元测试是衡量学生对某个单元的知识的掌握程度，更重要的是让教师从中发现学生知识掌握中的薄弱环节，而进行有针对性的弥补。所以当一个单元学完之后，应让教师根据学生的掌握程度再进行是否进行测试，有些单元内容少，综合性比较强，应放在期末复习的'时候再进行测试，而有些单元学生掌握的不够扎实，应在系统复习后再测试，所以应把测试的主动权交给任课教师自己去安排。

　　2、“三字一画”的目的是教师在课堂教学中能灵活、适时的进行应用，所以它的功能应在教学中体现出来：钢笔字就应该从教师的备课本上得以体现;粉笔字就从教师的课堂教学中反映出来;毛笔字作为教师的一项爱好得以推广，画画更是要根据不同的学科教师要有不同的学科体现。如果把它布置成教师的假期作业，那教师的态度就不同了，大家只是为了完成作业而完成作业。

　　3、教师的业务学习笔记没有起到提高教师业务的作用，教师们只是一味的进行摘抄，已经失去了它的意义，而且还加重了教师的负担。不如把这个时间让教师用来研究如何提高课堂教学的效率而来的实惠。

　　4、有关八个单元测试的卷面分析我的意见和张世红老师的意见相同。每次考试完之后教师们都从卷中进行了分析，并对学生进行了讲解和通过有针对性的练习来进行了弥补，已经达到了测试的目的，因此没有必要再把八个单元的分析写一遍。

　　这只是我的个人意见，不足之处请多多包涵!

对大学老师上课教学的建议和意见 (菁选2篇)扩展阅读

对大学老师上课教学的建议和意见 (菁选2篇)（扩展1）

——给老师上课教学的建议和意见 (菁选3篇)

给老师上课教学的建议和意见1

给参加上课老师的几点建议：

　　上周，各科都进行了课内比教学片区第一轮说课比赛，我校语文组的伍玉兰老师、英语组的向美玲老师、姜洁老师、物理组的张江涛老师、化生组的张勇老师、地理组的王鹏老师、生物组的邓念念老师、**组的陈玉玲老师、体育组的许胜涛老师、综合组的牟晶晶老师在说课比赛中认真准备，教研组通力协作，取得了进入第二轮比赛的资格，在向他们表示祝贺之余，也对如何上好公开课方面提几点建议，供参赛老师参考：

　　一、得体的服饰和妆容为你的公开课加分。

　　漂亮潇洒的服饰和良好的精神面貌会给学生和听课老师留下很好的第一印象。服饰要大方而时尚，颜色要亮。英语组的向美玲老师和姜洁老师上周参加说课比赛时都在服饰上下了功夫，两人都穿的是比较时尚的裙装，并化了淡妆，吹了头发，站在台上，比起别的选手臃肿暗淡的羽绒服，在第一印象上就加了分！

　　二、良好的自身素养是上好公开课的基础声音洪亮，语言表达简洁流畅，没有口头禅。

　　善于用不同的语言表扬、激励、启发学生，有亲和力，面带微笑，适当运用身体语言，能关注所有的学生，**时不要只提一边的学生，站位不要太固定。有一手漂亮的粉笔字。课堂上能机智灵活地处理问题。有幽默感，一定要在课堂上数次听到学生的笑声！

　　三、好的开端是成功的一半。

　　课前的交流及导入非常重要。交流要自然，有幽默感的语句最好，可以缓解师生紧张的气氛。课前热身运动的设计要简单新颖，能让全班的学生都动起来，一开始就创设出热烈的气氛，把学生的情绪调动起来，游戏最好跟你要上的新课有关，能进行自然过渡。

　　四、巧妙地教学设计是公开课成功的关键。

　　课前认真钻研和把握教材，挖掘、深化、跳出教材。教学设计独到，要拎出一条主线，找好切入点，能有技巧地突破教学重点难点。各教学步骤之间一定要有过渡语，衔接要如行云流水，不露痕迹。要以学生为主体，设计的学生活动要让学生的思维发散，能让学生出彩，呈现出非常活跃的气氛，这样最能吸引听者的眼球。公开课跟*时的常规课不一样的地方是，一节课一定要有几个亮点，能让听课老师记住的亮点！

　　五、精美的课件是上好公开课的辅助条件。

　　课件不宜多，应起到画龙点睛只用。课件的底色和内容要讲究颜色的搭配，鲜亮、醒目。字要大而清晰。最好要有视频。课件做完一定要反复检查，以免出现知识性错误。

　　六、主题的升华体现一节公开课的深度。

　　不要龙头蛇尾，在一节课的最后设计一个对本节课的主题升华的活动，体现时代感，渗透德育教育。并可以通过此活动调整时间的安排，巧妙地做到铃响即下课，给人水到渠成之感。

　　七、临阵前的磨枪，即上课前的打磨非常重要。

　　上课老师精心准备的过程，教研组共同探讨的过程，就是打磨的过程。“打磨”的过程能让上课老师的教学从片面、模糊，走向整体、清晰，不断积累经验。要用心去研究，要不断地否定自我、超越自我，这也是一个学会反思，追求完美的过程，是实现自我成长，获得专业发展的必经之路。

　　还有一点，上课时，眼中只要有学生就行了，就当听课老师和评委是空气，根本不要去看他们，去在意他们的感受，把讲台当成你一个人的舞台，尽情发挥！

　　最后祝所有上课老师取得好成绩！

给老师上课教学的建议和意见2

　　1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

　　2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

　　3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！=

　　4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，*易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。

　　5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

　　6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

　　7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

　　8、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

　　9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。

　　10、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

给老师上课教学的建议和意见3

　　1、应该以丰富的课外知识、自己对课本的理解来征服学生的心；

　　2、适当提高音量，做到抑扬顿挫；

　　3、提一些有深度的问题让学生们思考，循序渐进的引导；

　　4、多咨询资深教师；

　　5、提一些问题（思考的、回忆的、延伸的等）来调动学生的积极性，使课堂气氛活跃起来；

　　6、自我暗示，想办法放松；

　　7、微笑能解决一切；

　　8、丰富的肢体语言不可或缺；

　　9、板书端正、规范、漂亮；

　　10、找寻历史故事背后的故事；

对大学老师上课教学的建议和意见 (菁选2篇)（扩展2）

——高中学生对老师上课的建议和意见 (菁选2篇)

高中学生对老师上课的建议和意见1

　　缘于对**传统文化的喜爱，我选择了**文化概论这门选修课，一个学期很快就要过去了，学的理论不多，感悟的却不少??我这人题目是给“**文化概论”老师上课的建议，其实就是我心中理想的上课形式。

　　首先，老师从**古代的文化讲到现代的文化，再讲如何看看待与对待??我觉得这条主线是很好的。因为其实我们大部分同学对**的传统文化不了解，是一种朦胧的知道，沿着这条主线，我们就能让我们的了解清晰化。然后更多的是在上课的形式上，我认为老师有很多做多好的地方，如讲授的内容清晰明了、有个性，有风格、有丰富的肢体语言，而且史论结合??

　　在上课主线不变的情况下，我认为需要改进的地方有下：例如今天要讲“**开放以来的失落”这一章，老师规定的是晚上6点半上课，其实可以早5分钟到达教室，然后播放一段关于**开放前与之后文化差异的小视频，让同学们在视觉上留下一个深刻的印象;然后让同学们讲一下自己的了解(上一节课已经告诉同学们下一节课所讲授的内容)，如果真正喜欢**传统文化的同学会积极各应的。然后老师当主角，开始这一节课的讲授，用语言文字来对比来显示出**前后的文化改变，当中会讲到一些同学们熟悉的东西，如“开放之后的拜金**、竞争、暴力等东西;恋爱公开化、监管**化、消费上课梦游化、男生痴呆化、女生恐龙化、恋爱闪电化、逃课普遍化??这时候会引起同学们的共鸣，那为什么老师现在不跟同学们互动一下呢，交流一下感受，只需要询问一两个同学，效果就会不一样。其实我一直在强调的是老师跟我们的'互动。然后我觉得还有一点的是讲授内容是好的，其实也可以跟每一个同学的专业相结合，如还是“**开入以来的文化失落”这一章，可以提到医学的改变，建筑学的改变等等，因为跟同学们的专业相联系了，这会更加激起我们的兴趣??一次课的时间不多，所以老师讲授的速度与内容

　　与激情同在是最好的效果，当一次课结束时，再告诉同学们下一次课的内容，如此循环??

　　虽然我的建议不多，只是心理换位了一下，说了一下自己的想法，不过希望对老师有一定的作用。

高中学生对老师上课的建议和意见2

　　高中语文的教授不应当是死记硬背，而是给学生开阔思路，培养思考问题解决问题的思维能力，善于调动学生的积极性、主动性，让他们爱上语文。备课要认真，常说教学生一杯水，教师要知道十桶水的知识，课前还要多进行设计，教态自然大方，服饰整洁得体，进入课堂面带微笑，导语自然轻松引入讲课环节，讲课的语言要流畅有条理，语速适中，抑扬顿挫，重点难点的讲述清楚，过渡自然，还要抓住学生***加入与课有关的趣事等，设计**激发兴趣与思考，课后及时总结，不断改进。写成工作日记。与学生可以加成qq好友，随时了解学生，交流。我觉得生活中你对学生的关心，他们也会从内心感受到，尤其是一些不愿意学的学生，他们也会由喜欢你这个人进而喜欢你的课。总之，扎实的专业知识、丰厚的人文素养、很强的语言表达能力、对学生爱心等等，都是语文教师应该具备的。

　　儿子高中毕业后就到法国学习了。前几天，因为我要做一个教育讲座，想听一听儿子的看法，我们就在电话里做了交流。刚刚，他又把自己的看法写成了文字，给我发了过来。实话说，儿子的看法也说不上什么高度和深度。它的价值在于，这是一个学生的看法，是一个经历过**学习和法国学习比较出来的看法。这些看法，与新课程理念相符，与新课程要求的教师角色定位相符。

　　给各位老师的一点建议

　　各位老师们，大家好!最近我的父亲在电话里跟我聊了一些关于**教育和法国教育的差别，并且询问了我的一些意见。虽然我不是教育学家，我的专业也不是教育学，但我还是有一些诚恳真切的意见，从心底出发，我只想要学生们和老师们能稍微改变一点，因为从我自身感觉来说，我们国家教师们的教育理念还是有很多误区的。

　　首先是教育的方式。

　　我们山东学校的学生，人数众多，一个班的座位排得满满的，而老师高高在上，站在前面，而且还有所谓的讲台。什么是讲台?那是一个与自己心爱的学生们朝夕相处的地方吗?不是的，那是一个表演的地方，报告，演讲的地方，那会拉远学生与老师的距离，无论是心理还是精神上的。如果一个老师站在讲台上一板一眼的授课，那下面的学生们应该说叫欣赏，而不是在学习了，上一次两次还好，如果天天看你表演，你说学生们能不厌烦吗?当然班里是有勤奋听课的学生，但那大部分功劳不是你们老师的，他们只是会把老师们当学习的工具来看。换言之，只要是你在讲台上表演，即使是表演的再好，也永远不会抓住学生们的心，时间长了，学生当然会逃避，会不努力。你想，学生们本来压力就很大了，上课又有一个他不欣赏的老师，你还能要求他怎么办呢?所以说老师们应该和学生有更多的互动。当然，互动不是所谓的“大家说对不对啊?”学生们一起答“对”或者问一些显而易见的答案，然后学生们一起响亮的回答同一个答案。那种感觉是老师和学生是两条战线上的，老师只是在寻求学生的认同。

　　但事实不应该是这样的，老师应该站在学生们中间，不是老师教课，是老师引导学生如何去学习。我认为最好当然是全班围成一个圈，老师在中间，老师要时刻观察着每个学生的反应，如果他很自信，很显然，他说不定已经深刻的理解了学习的知识，这时候不妨让他出来给大家说说经验。对于充满疑问的学生，他不好意思说出来，作为老师应该询问他的疑问，然后不是马上提出答案，而是先让其他学生解答。第一，学生之间的解答一定会比老师教的更加能让学生接受，第二，说不定某些学生自己认为已经完全理解了但其实是有错误的，当他向别人解释的时候他的错误就会曝露出来，这时候老师可以再找其他人来更正或者到最后老师给一个最终正确的答案。我认为这样的话那学生可以省去好多自己回家去思考的时间，课堂效率就会提高很多。

　　关于学习方式，我认为小组学习是最好的方式，全班可以分成几个组，老师给个命题让学生们自己去探索，当然学生们应该在不能看书凭借已学过的知识来解答，最后拿出来一起讨论，这样学生就会慢慢形成一种自我求知的习惯，这样，在课下的作业或是学习就成了一种主动的内在动力，而不是为了什么考试，为了什么怕老师骂，这样，没有人不愿意学习，学习时人类求知的本能，学生们不学习一定是教育的某个环节出了问题，而老师的职责就是让每个学生学会学习，养成习惯。

对大学老师上课教学的建议和意见 (菁选2篇)（扩展3）

——给老师上课的建议意见

给老师上课的建议意见1

　　1、所教东西尽量与最近最新鲜的例子和应用联系起来，有利于学生有更感性的认识，学习得有目的性，可调动其兴趣，愿意学习；

　　2、所写黑板的板书列本部分标题后，在旁边黑板上画图或表，每讲完此部分后把详细部分擦掉，把大标题留下，最后上完课后黑板上整齐的留下本节课所讲内容的骨干大纲。如此显得教师讲课有条理性，一切尽在掌握。且有利于给学生总结。到底那一部分是基础，那一部分是重点，或是难点。有利于告知学生重点难点；

　　3、比如声音适中，但在重点难点时要有变动，总是一个音量容易使人疲倦；当讲到难点重点时，加以强调，引起学生重视；

　　4、讲课时面向学生，不可只看黑板。观察学生（听课教师）的反应，适当调整讲课节奏和增删例子；

　　5、若可以，综合使用各种教学**，比如讲程序时使用幻灯片，讲综合知识时使用PPT，对知识点具体讲解时可在黑板板书，可**好教授速度，易于学生接受，各种教学**交叉使用，给予了学生新鲜感，也易于其集中***；

　　6、有可能的话，对学生进行**等形式的沟通交流，有利于活跃课堂气氛；或是自问自答，引起学生好奇后给出答案，有利于增加学生印象；

　　7、从容，自信，对所讲内容熟悉，对其他相关课程或是研究进展之类有很多了解，能够给学生很多新鲜知识，让学生产生信任感；

　　8、教课过程中，注意多讲些例子，使知识比较形象，易于理解和接受，并有深刻的印象；

　　9、刚上课的前六分钟学生（教师也一样）的***不是最佳状态，不适宜学习新知识，尽量微笑，进度可稍缓；试讲选取内容不宜多，一个问题讲清楚就好；

　　10、课后跟听课教师交流，表明自己经验不太足，但表明足够的敬业精神，对教学感兴趣。

　　11、在适当的地方巧妙地设计**；

　　12、多谈自己对历史的感受，进行心灵交流；

　　13、前因后果，适当点明，便于理解；

　　14、在走进教室之前要调整好自己的各个方面；

　　15、主次分明，重点多讲，难点简化（比喻、举例、概括等）；

　　16、走**了解学生的学习情况；

　　17、让学生们在听课文、听故事中学会思考，并进行讨论，最后由老师引导得出结论研究；

　　18、引导学生开启思维；

　　19、最忌对着课本照读；

　　20、上课讲课要引起学生兴趣，应该有点新意；

对大学老师上课教学的建议和意见 (菁选2篇)（扩展4）

——家长对幼儿园的建议和意见3篇

家长对幼儿园的建议和意见1

　　女儿上幼儿园已经一年多了，作为幼儿教育的研究者，我很关注孩子入园后所发生的一切变化，也更关注这些变化对幼儿园教育的启示。下面我就从孩子发生的一些变化，谈谈我对幼儿园教育存在的一些问题的认识。

　　一、给每个孩子以爱与关注

　　为了方便梳理，我们给刚上幼儿园的女儿剪了个短发，可是一个月后，当我们说再给女儿剪短发时，却被她拒绝了。我问女儿为什么要留长发，女儿说：“留长发，老师就会在我起床后帮我梳头，帮我绑头发。”“我现在剪短发，起床后，老师不理我，只顾帮其他小朋友梳理头发。”

　　女儿刚去幼儿园时，吃饭吃得又快又好，因而放学时经常得到小红花。可是后来，却吃得越来越慢……。我们问她原因，她说：“我想老师喂我吃饭。”原来如此!女儿上园不久就发现，老师会哄着、逗着吃得慢的小朋友吃饭，对此她很羡慕，为了得到老师的逗和哄，为了和老师亲热，女儿采取了“慢吃”策略，因而她也得到了老师的照顾。我们多次批评她吃得慢，她总是不以为然地说：“我就是吃得慢!”

　　孩子需要爱和关注，我们有意无意的疏忽，很可能就会让孩子产生心理上的不*衡，甚至还会导致孩子行为上的“退化”。

　　教师的关注对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。因此，我们应该努力通过各种形式向每个幼儿表示我们对他们的爱与关注——不要有意无意地关注了某些小孩而疏忽了另一些小孩,而应尽可能做到在每项活动中对不同的小孩都给予相应的爱与关注，如微笑地看他一眼或拉拉他的手、拍拍他的肩,或关切地对他说上一句话或轻轻地抚摸一下他的头,这种爱与关注的表示,会让孩子心理上得到满足，他们就不会通过其它“不正常”的**来获得我们的爱与关注。幼儿园家长评语大全

　　二、融洽师幼关系，积极关注孩子们排泄需要

　　女儿上幼儿园之前大便是很有规律的，每天早上一次大便。可是，每个学期一开学，孩子的大便便变得无规律了，孩子的大便也成为我们做父母的最为担心的一个问题(据我的**，不仅我女儿这样，许多孩子都这样。)。女儿上学后，2～3天大便一次，有时甚至3天以上才大便一次。孩子多天不排便，一旦要排时，是很困难的，有时，我们不得不给她吃点“泄药”，以促其顺利排便。随着年龄的增大，现在情况稍微好了一点，但是每天放学回家，首先要做的就是赶紧上厕所大便。我们经常问女儿，为什么不在幼儿园里大便，她总是说，说厕所里人太多，或者说她不会擦屁股。我们问：“你干吗不叫老师帮忙?”她说：“我不敢。”

　　刚上幼儿园时，女儿经常尿湿裤子而不敢跟说，只有到我们傍晚去接时，才发现，但是此时的裤子已差不多就干了。每当此时，我们总是问说：“尿湿裤子了，干吗不叫老师帮你换?”她总是说：“我不敢。”接着我又问：“是不是还不好意思让老师和小朋友知道你尿湿裤子呀?”她说：“是。”

　　孩子在幼儿园里最基本的生理需要都没有办法得到及时满足，孩子有事不敢叫老师帮忙，孩子犯错误后怕被别人知道，这些都说明孩子们在幼儿园里生活的心理环境没有家里那么轻松，那么自如。

　　据我了解，幼儿在园里上厕所的时间及其长短基本上是**规定。而对于一个尚未学会自如地**排泄的中小班幼儿来说，要在规定的时间里进行甚至结束排泄活动，这确实是难为了这个年龄的孩子们。我主张大家多关心孩子们的排泄活动，给他们更加宽裕的时间，更轻松的`排泄氛围，以免孩子们的排泄需要没有得到适当的满足，而影响他们身心的健康发展。

　　三、幼儿园教育应该多给孩子们些乐趣和满足感

　　起初女儿是很想去幼儿园的，因为到幼儿园可以滑滑梯，可以和许多小朋友做游戏。但是才去了两个多月，孩子就不怎么想去了(但迫于无奈父母要上班，她还是天天去。)。每天一起床就问：“今天用去幼儿园吗?”如果我们说：“不用，今天是星期六或星期日。”孩子听后就特别高兴。

　　有一天早上，女儿上幼儿园的路上，看见邻居家的小狗在外面遛达，女儿就问我：“爸爸，为什么这只小狗不用去幼儿园?”从那口气和眼神分明看得出，女儿宁愿做只可以**遛达的小狗，而不愿做个上幼儿园的小孩。

　　我常问女儿，为什么不想去幼儿园，她总是说：“幼儿园不好玩，老是挨坐在教室里。” “我觉得幼儿园里上课好累。”……

　　幼儿期孩子的一切行动都由直接兴趣所左右的，即对于绝大多数幼儿来讲,他们来幼儿园，或参加某项活动并不是为了我们**所想象的“美好将来”,也不是为了“受教育”，他们的行动大多数是为活动本身的“有趣、有意思、好玩” 性所左右。当前,我们**的教育活动,多数是从我们**的“教育理想”出发,刻意追求活动的“教育性”,而相对忽视了其能否给幼儿带来“有趣、有意思、好玩”的体验,这样的“**化”教育,当然是不符合幼儿的年龄特点的,也是不会受到幼儿欢迎的。我们应该让幼儿园的教育活动具有适度的趣味性、挑战性、活动性、多变性，让幼儿真正从活动中获得乐趣，获得满足。幼儿评语大全

　　四、多给孩子点**活动的时间和机会

　　孩子现在4岁多了，每天放学后，都不愿马上回家，总要在外面玩到天黑了才回家。其实，孩子在外面又玩些什么呢?经我观察发现，他们只不过是在操场上跑来跑去，或者是和小伙伴在那里做游戏──也是追呀、跑呀的、喊呀……

　　有时候，我们由于有事需要一放学就带女儿回家，这时女儿总是嘟囔着嘴说：“今天我还没玩呢!”“今天我还没玩够!”……

　　在相关的**中发现，许多幼儿最喜欢的在园活动，是上厕所——为什么?很简单，在厕所里幼儿可以**自主地说话，可以玩水，可以随意地站着，而不用小嘴巴闭上，小眼睛看老师……

　　幼儿是好动的,幼儿是喜欢**的。但是在我们的幼儿园教育活动中,严肃的、有秩序的、有**的不能**讲话(老师称之为“乱讲话”)的“课”所占的时间太多太多,幼儿真正**自主的时间却很少,现在有些教师就连课间休息的时间也用来幼儿进行教育(严格来说是在对幼儿“说教”),生怕美好的光阴被白白地浪费掉。这样,由于在老师**下，幼儿很少有**自主的机会,所以幼儿喜欢上厕所,或者厌倦幼儿园的生活也就不奇怪了。

　　自主活动是幼儿心理健康成长和正常心理生活之必需。因为自主活动能为幼儿的情绪宣泄及紧张心理的缓冲提供机会,自主活动是人的一种本能需要,许多幼儿在上课的时候坐不住,其中很重要的原因,就是因为他们自主活动的需要没有得到适当地满足的缘故。如果这方面的需要长期得不到适当的满足,幼儿很可能就会出现压抑情绪,有的孩子甚至会出现强迫性行为、攻击性行为、喜欢破坏、喜欢发泄等不良症状和倾向。

　　《幼儿园工作规程》提出,游戏应是幼儿在园的基本活动,它所倡导的也就是多给幼儿一些**自主的机会,因为真正的游戏中的幼儿是自主自愿和愉快的,以游戏为基本活动,当然也就能满足幼儿的自主需要,有利于幼儿心理的健康发展。

　　因此，为了孩子们的健康发展，我们应该多创造些机会，给他们**地奔跑，**地喊叫……

家长对幼儿园的建议和意见2

　　陈老师：

　　自从陈胡鑫上幼儿园以来，做为家长的我能感受到孩子每天都在成长，从不和其他小朋友交流、玩耍、游戏到认识很多朋友;从一做集体活动就哭到回家有模有样的学在学校里学的集体活动;从个人发展到有集体意识;从胆子小到能玩学校伦理的大型玩具等等。孩子的一点滴进步都和幼儿园和老师的细心的教育工作密不可分，做为家长的我，发自内心的感谢学校和老师。

　　不过，人无完人，再好的学校和管理体制都会有不足之处，本着把幼儿园越办越好，为了给孩子们一个更好的学期教育，我提出以下几点意见和建议：

　　1、不要让孩子在幼儿园看电视看动画片。看电视对视力不好，这是众所周知的，全班五十多个孩子，一台29寸的老式电视，孩子有的坐在角落里，有的坐在最后面，不可能每个孩子都看的是正面，对视力的影响可想而知，所以建议，不要让孩子看电视。老师播放动画片，纯粹是为了便于哄孩子，对孩子一点的好处也没有。

　　2、建议增加**活动时间，多户外活动。孩子都喜欢在外面玩，一年四季除了冬天较冷，其他三季都适合户外活动，多活动，更利于孩子的身心健康发展。

　　3、建议增加新玩具，新教具。从小班到中班，孩子的玩具基本上就那么一些，太单调，而且都很旧，蒙氏的一些教具不错，虽然我们不是蒙氏教育，但那些教具也可以当成是孩子的玩具，每天孩子玩玩具的时间挺长的，多一些玩具，也多一些乐趣。幼儿园小班家长评语

　　4、 建议老师多表扬我的孩子。这种表扬是来自对每个孩子的一种细致的观察，只有针对他的特点表扬，他才会觉得开心，更有自信。表扬一定要是具体的。

　　5、 我建议老师多给孩子**发言讨论问题的机会。语言能力是一个人非常重要的一项能力，不管是***，思想家，企业家，教师等等都需要优秀的当众发表的能力，发表言词还可以**增强孩子**思考的能力。从小就应该有培养，幼儿园有一个很好的氛围。大多数孩子都喜欢表达，只是没有机会。

　　6、 春天来了，用各种教具来告诉孩子春天是什么颜色的，什么特色的，可以布置大家星期天跟爸爸妈妈出门找春天，每个小朋友说出春天的三个特点，然后由老师总结。锻炼孩子的观察能力和想象能力。

　　7、建议增加绘本阅读课，现在非常提倡给孩子阅读，特别是经典绘本，幼儿园可以这方面进行一下投资，**活动时间，孩子不只可以挑选玩具玩，也可以让孩子选择读绘本。幼儿园游戏教案

　　8、让家长及时了解孩子在幼儿园的课程和活动安排。

　　9、改善伙食。现在的午餐经常是一菜一汤，偶尔的才有荤菜，菜的质量太一般。下午的加餐，量太少了，苹果每个孩子才四分之一，甜瓜也是每个孩子一小块。建议午餐加荤，下午多加水果。可适量增加伙食费。

　　以上是我站在个人角度的部分不成熟观点，不妥之处请谅解。

对大学老师上课教学的建议和意见 (菁选2篇)（扩展5）

——对学院教学教学工作的建议和几点意见 (菁选2篇)

对学院教学教学工作的建议和几点意见1

各学校：

　　为落实市教育局教*行分析会精神，坚决实现2012年教学目标，对近期教育教学工作提出如下建议：

　　1、****校本精神建设。特别是加强形势教育、理想教育、励志教育，认清我市教育发展的大好形势、面临的严峻挑战，必须克服麻痹松懈心理和急功近利的浮躁、骄傲心理，克服*，真正做到务实高效。

　　2、落实教学目标责任制。 认真分析期末教学成绩，对照20xx年的教学质量目标，找差距，想措施。初中尽快确定班级、学科、优秀人数、优秀率、合格人数、合格率、总分等目标，采取坚决措施，狠抓八年级、九年级500分以上学生的大幅度提高，限期克服偏科现象。

　　3、狠抓教学常规，提高标准，严格落实。认真研究、用好《学业水*测试》，落实德州市中考复习研讨会精神。牢固树立“**”意识，特别是在精细化管理、深钻细研上下功夫，切实提高备课、上课、作业批改、月考的质量。采取有力措施，消除题海战术、靠时间、拼体力、压作业等不良现象。继续实施教学常规月报**。

　　4、落实素质教育，抓好开学初学生学习兴趣、习惯、方法等养成教育。注重学生知识的积累，能力的强化，注重规

　　律、方法的指导。大力实施养成教育、成功教育、潜能教育。

　　5、认真实施“三清”即“堂清”、“日清”、“周清”。搞好单元过关和月考，坚决落实“满分题”、“满分卷”。积极探索“三清”试题命制、检测、评阅、分析、补正等工作的高效途径。

　　6、深入开展“高效课堂建设活动”，聚焦课堂、聚焦学案、聚焦效率，探索高效课堂模式。做到备讲**，杜绝无教案上课。课堂教学要做到大容量、快节奏、强训练、高效率。紧紧围绕提高课堂教学效益开展教研活动，加强对教材、教法、学生学习态度、学法和习惯的研究，限制教师的讲授时间，听课时要对课堂效率进行测验和深入细致的评课，有详细课堂成绩分析和听评课记录。各校都要推出自己的先进典型，对连续出现无效课堂的教师，责令限期改正。

　　7、坚决攻克重点难点，积极开展“语、数、英、物、化”提升活动，迎接德州市2012年4月初的抽考。发动**、师生，群策群力，根据学科特点开展学校之间、班级之间、小组之间、学生之间等形式多样的竞赛活动。

　　8、树立教学、学习先进典型。开展形式多样的教研活动、学习竞赛活动，形成良好的教风、学风，切实调动**、教师、学生积极性、主动性、创造性。

　　9、安排****年级教师写出寒假学习生活质量检测的试题、试卷分析，以学校为单位收齐后，分学科于2月25日下午3点前打包发到学科教研员邮箱。

　　教育局教研室

　　二〇xx年二月二十二日

对学院教学教学工作的建议和几点意见2

　　通过这次实习，我觉得对于教学有几点建议：

　　一、课时练习设计方面：

　　课时练习是巩固知识、发展思维、反馈信息、凸显教学效果的重要环节，一方面能促使学生将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加深对新知识的理解;另一方面，能暴露学生对新知识应用上的不足，使学生通过老师的及时讲解很快获得矫正性信息，进一步调整自己的学习。在减负背景下，要让课时练习“做有成效”，必须注意以下几方面：

　　1、习题形式多样：结合学科实际，布置可以动手做的(包括探究实验、制作学具、查找资料等)、可以看的背的(观看经典电影片段或背诵学科术语等)，更可以听的(听力、朗诵等)。

　　2、习题内容有特点：生活化：紧密联系学生生活实际，真正落实学以致用;开放化：选择条件不完备、结论不确定的问题，让学生分析、筛选、思考、整合。从而拓宽学生的思维空间，有效挖掘学生的创造潜力。娱乐性：从练习素材的选取到呈现，从练习活动的安排到**，都从学生感兴趣的实物、实事入手，创设生动有趣的情景，激发学生的兴趣，提高学生的***。例根据所学内容课时练习中设计“连连看”、“小试牛刀”、“激流勇进”等栏目。

　　3、灵活使用课时练习：有些题可安排在刚上课的复习巩固时，有些可以穿插在新知识的传授过程中，有些题作为课堂教学内容完成后的当堂检测，巩固课堂教学效果。

　　三、如何构建清晰课堂?

　　1、教师指导好预习，让学生学会“记疑”

　　①划出概念和名词术语，不使模糊或混淆。②记下疑点难点，注意老师在课 上的解释分析。③设想相关问题，草拟预习笔记。

　　2.教会学生正确处理听课与记笔记的关系。

　　教师的文字板书、图示表解等，都是在对教材进行分析、提炼的基础上加以设计的、凭借它们来反映知识的'要点，体现知识的内在联系，所以这些都是学生应该记录的(教师课前应设计好板书)。但上课时又不可为记笔记而放松对问题的思考，课上应把主要精力放在听老师的讲解、点拨和自己的思考、质疑、领会问题上。如果两者发生矛盾，应以听懂课为目的，可以暂时不记，留下空白处，或作一记号，课后再去回忆、补充、整理。最好将笔记本的每页对折一下，左边记课堂笔记，右边专留给课后整理笔记时补充。教师可在学案的相应位置留白，便于学生记笔记。

　　这只是对于这次实习我的个人观点。

对大学老师上课教学的建议和意见 (菁选2篇)（扩展6）

——新老师上课作文 (菁选2篇)

新老师上课作文1

　　新学期转眼又到了，我们又换了新老师。她可与往常的老师不同，教导总是有新花样。她就是我们全班学生都喜欢的徐老师。

　　开学第一天的第二节课是语文课，“叮铃铃——叮铃铃——”，上课铃声响了，我们端端正正地坐在教室里，眼睛却不时地望着着窗外，心里猜测着谁将是我们的新语文老师？这时，我们听到了一阵很有节奏的脚步声，随着脚步声的越来越近，我们的心跳也在不断地加快，教室里出奇地静，静得甚至连一根掉下的声音都能听得清清楚楚。教室门终于被老师轻轻地推开了，是一位女老师！她先向我们作了自我介绍，然后希望我们在这一学期努力学习，争取全年级第一，随后，她又要求我们牵着他的鼻子走。我们一听笑了，怎么牵着老师的鼻子走呀？哦，原来是在这一学期里，她希望我们产生许多问号，然后再解决问题，去掉这些问号，她忠实地为我们服务，有求必应。我们被她与众不同的教学思想感动了，都暗暗下决心好好学习，不辜负她对我们的希望。

　　她上课总是很精彩。上课时，徐老师身上好像有一股神奇的魔力，牵引着我们的***，很少有同学走神，我们很佩服她。她教那些容易写错的字也很有方法。如，“裹”这个字，她会这样提醒我们：“*的形声字占多数，‘裹’字就是形声字，它的读音读的.就是中间的‘果’字，再用衣服把‘果’包在中间，就成了‘裹’字了。”怎么样，够“绝”的吧！当然，我在这里可没她上课说得精彩。

　　我们的新老师很特别吧，我就喜欢上她的课。

新老师上课作文2

　　新学期到了，同学们欢天喜地地来到了学校。我们看到了许多新老师，比如：教电脑的叶老师、教体育的姚老师、教英语的童老师……其中我最喜欢姚老师。

　　姚老师虽然长得不是很高，但是很强壮。他有一双炯炯有神的眼睛，总是严肃地看着我们，让我们不得不整节课都专心致志地，不敢做小动作；不敢交头接耳；不敢走神。

　　虽然姚老师对我们很严肃，但也很关心我们。有一次上体育课，太阳当空，我们顶着“大火球”站在操场上，一个个热得汗流浃背，满头大汗。姚老师看我们热成这个样子，让我们排着整整齐齐的队伍回到了教室。到了教室，姚老师不让我们看书，不让我们写作业，而是听他介绍体育知识。通过他的介绍，我知道了大球有足球、排球、篮球；小球有乒乓球、羽毛球……足球是球王，乒乓球是*的国球……我们听得入了迷。

　　姚老师的体育知识真让我敬佩。

对大学老师上课教学的建议和意见 (菁选2篇)（扩展7）

——对幼儿老师上课的评语

对幼儿老师上课的评语1

　　1、我们老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。

　　2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

　　3、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

　　4、老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！

　　5、你的课堂气氛**，活跃，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。

　　6、老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。

　　7、在你的教育下，孩子的作文水*提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。

　　8、老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

　　9、老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚。

　　10、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！

　　11、你不时生动讲课，风趣的比喻，细心负责的工作使我的女儿的语文水*有了一个提升，成绩有所提高，感谢你。

　　12、这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

　　13、该同志积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，是一位上进心强的教师。在这一年里成长很快。

　　14、李xx老师担任课程教师，认真负责，有很强的.敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。

　　15、xx老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

　　16、老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学。

　　17、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

　　18、李老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

　　19、老师教学态度严谨，不仅在学**严格要求我们，更在教学方面严格要求自己，在生病严重的情况下仍坚持上课且能保证教学效果良好。

　　20、课堂中，刘老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，刘老师对同学也很关心，有什么困难找刘老师，总会得到一些有益的指导。

　　21、我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

　　22、李xx老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。

　　23、你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。

　　24、最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行**教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。

　　25、刘老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。

　　26、老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。

　　27、你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的*易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。

　　28、本学期你能从的，在班级管理，教育教学做得较往年有的，能学习理论专著，并写好摘抄和心得。能一直向上又有责任感的工作的话，你会有更大的进步。

　　29、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

　　30、老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。

　　31、老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。

　　32、老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。

　　33、该同志在思想上坚持四项基本原则，拥护**的**，积极参加单位**的各项**学习，努力提高自己的思想**觉悟，严格遵守单位的各项规章**。

　　34、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

　　35、老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富，涉及内容十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。

　　36、老师**习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基础。

　　37、本学期中，你能参加学校**的活动，教育教学较往年，与同事关系融洽。班**工作一丝不苟，卓有。能地黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩，望下学期能做得。

　　38、上课时，刘老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。

　　39、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。刘老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及***。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。

　　40、刘老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。刘老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！

　　41、在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

　　42、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

　　43、刘老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调**思考，引导学生进行启发是思维。

　　44、老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。

　　45、本学期你能从自己的实际出发，在班级管理方面，教育教学方面做得较往年有较大的提高，能坚持学习理论专著，并写好摘抄和心得。如果能一直保持积极向上又有责任感的工作态度的话，你一定会有更大的进步。

　　46、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

　　47、在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成**交给的各项工作任务，受到了学校**和家长的一致好评。

　　48、本学期中，你能积极参加学校**的各项活动，教育教学水*较往年有所提高，与同事关系融洽。班**工作一丝不苟，卓有成效。同时能认真负责地做好黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩突出，望下学期能做得更好。

　　49、刘老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而刘老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。

　　50、刘老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。刘老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。