反校园欺凌手抄报内容1

　　最高法的调研报告首先说明，校园暴力在我国时有发生，但是情况复杂，违法与**交织，且多数事件未进入司法程序追究法律责任，加上目前缺少**的事件报告、统计**，导致难以了解我国校园暴力发生的真实情况。去年5月，最高人民**从2013-2015年各级**审结生效的校园暴力刑事案件中抽取100多件典型案件样本进行了梳理，在一定程度上反映出此类**的特点，最高法刑一庭**长冉容介绍，校园暴力**案件涉及的罪名相对集中。针对人身的暴力伤害比例最高，其中，故意伤害罪占57%，故意**罪占6%。

　　校园暴力涉及的罪名还包括****罪占10%；侵财**占12%，还有很小比例的聚众斗殴罪与**罪。

　　报告统计数据显示，抽查样本涉及的159名未成年被告人中，已满十四不满十六周岁的被告人占 35%；已满十六不满十八周岁的被告人占65%。

　　冉容介绍，虽然我国规定，十四岁是可以承担刑事责任的年龄，但是，已满十四周岁不满十六周岁的被告人只对八类严重暴力**承担刑事责任，所以，未满十六周岁的放在比较轻微的校园暴力行为，没有进入我们刑事**处罚的程序，所以相对来看，这一百多件案件中，处罚的高中生及职业高中的未成年被告人占比较高。

　　抽取的案件样本显示，持凶器作案、造**身伤亡后果比例较高。“全国的校园暴力案件我们当时看了一下，大概持凶器的占30%多，选的这100多件案件里，持凶器的达到了49%，基本上是一半了，这些孩子一般是带*、水果刀、*……主要带刀具的比较多一些，而且造成的后果非常严重，这一百多个案子，造成被害人**的 占35%，重伤的占32%，也就是60多起案件将近七成的被害人要么死要么重伤，不能说明全部问题，但是比例是非常高了。”

　　被告人作案后自首、与被害人达成赔偿谅解协议的比例分别占49%、54%。通常是构成**以后，*机关将孩子拘留或**，通知家长，家长才意识到问题的严重性。

　　判刑情况统计显示，致被害人重伤的32起案件中，宣告缓刑的22件，占68.75%；判处****三年以下的4件，占12.5%；致被害人**的35起案件中，宣告缓刑的8件，占22.86%；三至五年****的4件， 占11.43%；五年以上十年以下****的12件，占34.29%；十年以上****的10件，占28.57%。

　　报告认为，理念存在偏差，对校园暴力的危害性认识还不够的'问题比较突出。如何做到宽容而不纵容，社会还****。从近几年处理的校园暴力事件来看，有的地方认为校园暴力是青少年成长过程中出现的小问题，主要强**育、挽救原则，没有意识到对于那些社会危害性大的失足青少年，惩戒实际也是教育、挽救的一种重要方式，对同为未成年人的被害人的*等保护还不够。

　　我们应该正确的认识到，对于被告人，实施欺凌的被告人，我们要挽救、教育，但是对被欺凌，被伤害的孩子，更应该得到法律和社会的关注和保护，因为他们，一是守法者，二，他们是弱者。

反校园欺凌手抄报内容2

　　校园欺凌各国措施

　　挪威

　　校园欺凌实拍

　　鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方*以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

　　澳大利亚

　　建立了***的**和网站，如“反欺凌网络**”和“澳大利亚无欺凌计划”，以帮助学校了解欺凌现象，为学校制定相关**，提供教师培训的指导大纲。澳大利亚*通过增进师生们对社会正义问题的理解来解决校园欺凌问题。其理论依据是：只要认识到骚扰、折磨与自己不同的人是错的，那么欺凌问题就得到解决了。

　　以色列

　　以色列为解决校园欺凌问题采取了一系列措施，其中要求学校建立全校范围的反欺凌**，并对在职教职员工进行培训。以色列还对正在进行的**和研究提供**，以求寻找到个性化的解决办法。**发现，欺凌现象发生最多的是在放学后的走廊和厕所，或教师**不力的时间段。很多学校采取的办法很简单，如增加警力，保证照明，让父母接送孩子，休息时间在走廊上安排更多教师等。

　　**

　　在**，校园暴力被称为“欺凌”（bullying）。校园欺凌在初中（6-8年级）阶段最严重，高中时逐渐减少，但依然存在，是中学普遍存在的问题。学校对“欺凌”十分重视，每年开学时，会培训教师如何处理欺凌事件，发给指导材料。对学生也会有预防性的教育，告知他们学校的有关规章。

　　**

　　**文部科学省加强了对教师进行有关校园欺凌的培训，增加了合格学校辅导员和护理员的数量，以帮助学生处理各种问题；同时，允许学校对那些给同学带来身体或心理伤害的学生停课，并为此制定了更加明晰的指导原则和程序。

　　韩国

　　针对越来越严重的中小学校园暴力，韩国教育部决定，将从3月中旬开始向一些中小学生提供免费“警卫服务”，让其免受校园暴力。“警卫”工作，除了**之外，还动员民间保安公司的保安、体育馆协会等人员来承担。只要学生向学校或教育厅提出身边保护申请，*就会安排“警卫”到学校或特定地点保护学生。韩国教育部预计，2007年一年将向1600名学生提供这类服务。但一些家长和教师则对此表示担心，认为“警卫服务”会令受害学生变得孤立。针对这种担心，韩国教育部表示，警卫人员将向求助学生提供暗中保护。

反校园欺凌手抄报内容3

　　校园欺凌行为

　　叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。

　　对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。

　　干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。

　　欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。

　　传播关于受害者的消极谣言和闲话。

　　恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。

　　让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。

　　中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水*、国籍、家人或其他。

　　分**结*：孤立、杯葛或排挤受害者。

　　敲诈：强索金钱或物品。

　　画侮辱画，写侮辱性的文字。

　　网上欺凌(Cyberbullying)，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的**。

　　角色体现

　　欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：

　　欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。

　　受害者（英文：Victim）受到欺凌。

　　协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。

　　附和者（英文：Reinforcer）**欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。

　　保护者（英文：Defender）安慰及**受害者，尝试制止欺凌行为。

　　局外人（英文：Outsider）置身事外。旁观者。

反校园欺凌手抄报内容3篇扩展阅读

反校园欺凌手抄报内容3篇（扩展1）

——反校园欺凌手抄报素材3篇

反校园欺凌手抄报素材1

　　1、学生快乐成长，学校繁荣**。

　　2、活力校园新气象，莘莘学子文明风。

　　3、真心真爱献出来，上下友爱创未来。

　　4、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

　　5、让健康与我们相随，让懂事与我们相伴;让聪明与我们相拥，让可爱与我们相依。

　　6、生活因文明展现美好，相处因**彰显智慧。

　　7、真心真意为校园，**校园由你创。

　　8、百善文明为先，万事安全为重。

　　9、共创**大家庭，师生携手显真情。

　　10、校园暴力要不得，共建美好创**。

　　11、**—唱响生命之歌;文明—点燃心灵之窗。

　　12、学兄学弟互礼让，校园气氛乐洋洋。

　　13、创建****校园，兴办人民满意教育。

　　14、小事不计较，大事共商讨，友爱互助团结好。

　　15、相亲相敬与相知，尽显和*真意义。

　　16、增强师生防范意识，营造校园安全环境。

　　17、关注自己一举一动，创建你我**校园。

　　18、健**活，文明做人，**校园，幸福一生。

　　19、欺凌同学要不得，互助互爱好品德。

　　20、鸟儿因翅膀而**翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

　　21、创绿色**校园，做文明环保卫士。

　　22、您并非美丽而文明，而是因文明才美丽。

　　23、你我多一份自觉，校园多一份安全。

　　24、同学相处是缘分，礼让三分解矛盾。

　　25、手中有爱花似锦，足下留情草如茵。

　　26、同窗同心同**，并肩并行乐与悲。

　　27、安全与文明携手，健康与**同行。

　　28、树立文明新风，共建**校园;维护校园安全，创建**环境。

　　29、安全意识，时时具备不可忘;文明之道，刻刻铭记你我心。

反校园欺凌手抄报素材2

　　今天我**下讲话的题目是《反对欺凌，构建友善**校园》。所谓“校园欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，像这样的事例在我们的校园内外时有发生，让我的心情不免沉重。它不但会伤害你的身体；还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁你身边人的生命安全。这不仅违背了**几千年来的传统美德——友善，而且不利于践行****核心价值观，更重要的是极其容易伤害到同学们的身体心理以及家庭。在这里我首先给大家讲个小故事。

　　小主人的眼睛近视了，要去配一副眼镜。配完眼镜回来的路上，鼻子和耳朵不情愿地说：“眼睛近视了，应该戴眼镜，但眼镜为什么要卡在我们身上呢？”于是，他们俩就决定戏弄一下眼睛。一天，小主人弯下腰捡东西时，鼻子和耳朵使劲一晃，眼镜“叭”的一下掉到了地上，碎了。小主人眼前一片模糊，只能看见东西的轮廓。他向前走时，一不小心摔了一跤，把鼻子和耳朵磕破了。小主人只好再去配一副眼镜，也去了一趟医院，花了好多钱呢！ 这时，嘴巴说话了，“要是你们不捣乱，小主人能摔跤吗？能花那么多钱？”听了嘴巴的话，鼻子和耳朵再不敢捣乱了，也乖乖地听话了，而且也很友善地对待眼睛，他们齐心协力支撑起眼镜，小主人能看清楚了，也常常夸它们是自己的好助手呢。

　　是的呀，“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人友善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身

　　边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善”呢?首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在*时生活中，应该学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。但是矛盾发生后，应该学会忍、包容、体谅他人，不能斤斤计较，应该让矛盾迅速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。所以，我们应该学会友善待人，使自己的周围充满欢乐。但是宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发现别人或自己受到欺凌时，应该及时寻求家长、老师甚至校园110的帮助。让友善的微笑常挂你的脸上，做一个人见人爱的小天使！

　　当你穿过车水马龙的街道时，当你置身于人山人海的广场时，当你安安全全地穿过人行横道时，当你自觉地捡起校园的一片纸屑，当你不慌不忙在窗口买到饭菜时，这都是每个人自觉遵守秩序给我们带来的美好生活环境。我们不要打破这些秩序，我们要共同来维护它，共同来建设我们自己的美好生活环境。

　　同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的。让我们大家都做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人，共建我们友善**的校园！

反校园欺凌手抄报素材3

　　学校要反思。当前“唯分数论”的功利**盛行，一些学校一昧追究高分数，却忽视了对学生如何做人处世、关爱他人、理智地把握自己的行为等人格的培养，更谈不上根据女性特点对女生进行行为教育，学校思想品德教育阵地长期空虚，致使一些不良思想和行为习惯乘隙而入。加上应试教育使一些“差生”不被重视甚至受歧视，在感情的冲动下，心里积蓄的情绪容易借暴力渠道发泄。除此之外，学校还存在管理不严、教育不力的问题。一些学校担心校园暴力事件败坏学校的声誉，出了事能捂则捂，息事宁人，更不愿采取严厉的措施。女生校园暴力事件多数发生在学校寄宿学生身上，这暴露出一些学校的管理缺位。

　　家长要反思。现在的中小学生，绝大多数是独生子女，娇生惯养。一些家长过分溺爱孩子，缺乏对孩子进行责任、义务和爱心等方面的教育，许多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家长怕孩子吃亏，向孩子灌输以牙还牙、以暴制暴等错误观念。一些家长自身行为失范，五毒俱全，不以为耻，反以为荣，潜移默化中教坏了自己的孩子。有些家长一头钻到钱眼里，对孩子不管不顾，等到发现自己的孩子变坏了，已悔之晚矣。一些家庭或家境贫寒，或暴力不断，或父母离异，孩子享受不到温饱的生活和家庭的温暖，加上*时缺乏关怀、帮助、引导和管教，很容易走上歧路。

　　社会要反思。时下，影视剧、网络游戏、文学作品、卡通漫画……等等充斥着“有仇必报”、“暴力至上”的观念，时时刻刻影响着孩子们的思想。在一些影视剧中，少女经常是欺凌弱者、语言粗鲁、刁蛮任性的形象，这些不良行为甚至经常表现在剧中正面人物的`身上，使一些***观看后错误地以为，欺辱别人是一种快乐的行为，甚至是英雄的行为。再者，物欲横流的社会现实不乏弱肉强食的例子，也无形中成为了缺乏辨别是非能力的孩子心目中的价值标杆，使孩子误以强权、暴力为正道，加以刻意模仿。从而导致了校园欺凌事件的发生。

反校园欺凌手抄报内容3篇（扩展2）

——校园欺凌手抄报图片校园欺凌手抄报内容 (菁选3篇)

校园欺凌手抄报图片校园欺凌手抄报内容1

　　（一） 校园暴力是危及学生、破坏校园**的一大隐患。

　　校园暴力的表现形式多种多样，主要有以下七种：

　　1. 索要钱物，不给就软硬兼施，威逼利诱。

　　2. 以大欺小，以众欺寡。

　　3. 为了一点小事大打出手，伤害他人身体，侮辱他人人格。

　　4. 同学间因“义气”之争，用暴力**争短论长。

　　5. 不堪**，以暴制暴，冲动报复。

　　6. 侮辱**学。

　　7. 侮辱、恐吓、殴打教职员工。

　　校园暴力还可以分为硬暴力和软暴力。如果拳打脚踢、拔刀相向是硬暴力；乱起绰号、推举“最差”等等就是软暴力，软暴力对学生心灵的伤害甚至超过了硬暴力，同样可以置人于“死”地。

　　（二） 校园暴力的处理方法

　　1. 遭遇校园暴力，应在学校、**或家长的帮助下，制止暴力，决不能逆来顺受或以暴制暴。

　　2. 与不法行为作**一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时尽量满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。

　　3. 当有人，尤其是陌生人，约自己到较偏僻的地方去时，一定要坚决拒绝；当侵害到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。

　　4. 要增强法制意识，在侵害发生后，要能够勇敢站出来，用法律的武器维护自己的正当权益。

　　（三）校园欺凌防范技巧

　　1.吃穿用度低调点：日常穿着要保持低调，不要盲目攀比，防止成为校园欺凌的目标。

　　2.按时回家不贪玩：对校园欺凌的易发时段（上学、放学，课间休息，室外活动课程时间等），易发地点（校园内的厕所，树丛后，围墙边，校园周边废弃房屋等）要有所重视，规避偏僻路段，按时回家。

　　3.无谓冲突要避免：*心静气，不惹事端。

　　4.出行带上小伙伴：出门时，应邀上三五好友一起行动，不要落单。

　　（四）校园欺凌应对技巧

　　1.遇到侵害会说“不”：遇到侵害时，要挺胸抬头，表情坚定，目视对方，清晰而明确地正告对方，起到震慑作用，令其知难而退。

　　2.沉着冷静巧应付：对方人多势众，来势汹汹时，要沉着冷静，尽可能拖延时间。

　　3.缓和气氛少动怒：遭遇众人包围时，应从双方共同认识的人或知道的事情入手寻找话题，防止激怒对方。

　　4.保证安全多求助：不贪恋随身财物，以保障人身安全为第一要务，寻机向周边高年级的同学、老师、**或路人求助，脱离险境。

校园欺凌手抄报图片校园欺凌手抄报内容2

　　什么是校园欺凌？是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育**，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

　　发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、**、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。

　　校园欺凌主要表现：校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

　　（一）校园欺凌类型

　　典型欺凌者：

　　1、霸道和冲动，倾向使用暴力**他人。

　　2、比较自我中心，对受害同学缺少同情心。

　　3、得到部分同辈的认同。

　　4、行为上比起其他同学突出。

　　被动欺凌者：

　　1、看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌。

　　2、看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。

　　被欺凌者：

　　1、性格内向、害羞、怕事。

　　2、在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。

　　3、缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。

　　4、有身体障碍者、有智力障碍者。

　　5、沉默、表达能力不佳者。

　　6、性格或行为上有异于他人。

　　校园欺凌对受害者影响：　

　　欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

　　1、身心影响：恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、**，自己也成为欺凌者，可能是校园枪击案的原因之一。

　　2、其他影响：常常缺席、对老师不恭敬、诉讼。

　　（二）校园欺凌欺负行为

　　1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。

　　2、对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。

　　3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。

　　4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。

　　5、传播关于受害者的消极谣言和闲话。

　　6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。

　　7、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水*、国籍、家人或其他。

　　9、分**结*：孤立、杯葛或排挤受害者。

　　10、敲诈：强索金钱或物品。

　　11、画侮辱画。

校园欺凌手抄报图片校园欺凌手抄报内容3

　　一、校园欺凌包含哪些行为？

　　1、提高自身修养。腹有诗书气自华，当人的道德文化修养到达一定高度的时候，面对生活中的矛盾时能从容淡定，可以不偏激，如果同学之间团结友爱，校园欺凌也就无从谈起。

　　2、树立人人*等观念。在建设*特色****的道路上，大家的地位都是*等的，没有高低之分，每一位同学的家庭背景、体态容貌、行为习惯、宗教信仰、生活经历等情况都有差异，这些都是世界多样化的表现。不能因差异而看轻或排斥他人，同学们应该以*常心对待每一名同学，共同维护校园**。

　　3、增强遵纪守法理念。国有国法，家有家规，学校也有严明的校纪。法律对于打击违法**有着严厉的惩罚措施，学生手册中也明确规定了学生**的处罚措施，同学们要坚信法律和校规的威严，不要抱有侥幸心理。良好行为习惯的养成离不开**的规范，同学们要把法律法规和校规校纪当做量尺，坚决不做违法乱纪的事。

　　4、建立有效的**预警机制。校园欺凌行为具有很强的潜伏性，在欺凌行为发生前，往往有很多征兆，比如集体性的排斥某一同学，如果能及时的发现并纠正这些错误倾向，就能避免事件的发生。**预警，需要学校、系部、班**的协同努力，更需要同学们提高警惕性，一旦发现有可能发展为欺凌的不良行为，就及时报告。

　　二、如何应对校园欺凌？

　　1、相互包容。同学们正处于青春期，世界观价值观还在构建完善的阶段，对是非评判还不明确，因此，当与他人产生观念上的冲突时，多从对方的角度想问题，多考虑对方的'实际情况，尽可能包容理解他人，如果他人误解自己，通过委婉的语言表述自己的真实意愿，争取让他人理解自己。

　　2、言辞举止要尊重他人。不恰当的言辞举止很容易造成纠纷和冲突，当然，每个人的表达习惯不同，很难对恰当的言辞举止做一个标准化范例，因此要把握一个指导思想，那就是要尊重他人，在这个前提之下与他人进行沟通交流。

　　3、严禁拉帮结派。我校是住校制学校，同学们的交际圈主要集中在校内，朝夕相处难免志气相投，关系好同学应积极向上，传递正能量，在一起不能欺凌他人，应该互助友爱，多帮助他人，多从他人身上学习优点，改正自身缺点。

　　4、增强自控力。同学们要努力做到“慎独”，严格**自己的思想和修养，严于律己、包容他人、关爱互助、**共进。

反校园欺凌手抄报内容3篇（扩展3）

——校园反欺凌手抄报内容

校园反欺凌手抄报内容1

　　老师每次对我们进行“法制教育”，都会使我使我受益匪浅。因此，我也非常关注法制教育。但是，今天晚上，我无意间看了网上的一个**――致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……

　　**来，校园欺凌这个词越来越多地见诸报端电视。它们如同一个个充满毒液的肿瘤附生在校园里，使美丽的校园变得可怕。致命的欺凌主要讲了一个学生在网吧中被几个同学围殴致死的事情，一个活生生的人就这样经过四小时的毒打就这样没了，面对四小时的毒打的学生的朋友也没有来劝架或者通知家长，而出了事情，督学人员竟然说谎不知道学校的校长叫什么名字….

　　我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子，长不出和*的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。

　　随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园暴力，闹的同学们都人心惶惶。

　　影视作品、书刊对我们青少年**的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。

　　校园欺凌事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。

　　校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里；而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。

反校园欺凌手抄报内容3篇（扩展4）

——环保手抄报内容3篇

环保手抄报内容1

　　环保手抄报图片1

　　环保手抄报图片2

　　环保手抄报图片3

　　环保手抄报图片4

　　环保手抄报图片5

环保手抄报内容2

　　包括防止由大型水利工程、铁路、公路干线、大型港口码头、机场和大型工业项目等工程建设对环境造成的污染和破坏，农垦和围湖造田活动、海上油田、海岸带和沼泽地的开发、森林和矿产资源的开发对环境的破坏和影响，新工业区、新城镇的设置和建设等对环境的破坏、污染和影响。

环保手抄报内容3

　　包括防治工业生产排放的“三废”(废水、废气、废水源污染渣)、粉尘、放射性物质以及产生的噪声、振动、恶臭和电磁微波辐射，交通运输活动产生的有害气体、液体、噪声，海上船舶运输排出的污染物，工农业生产和人民生活使用的有毒有害化学品，城镇生活排放的烟尘、污水和垃圾等造成的污染。

反校园欺凌手抄报内容3篇（扩展5）

——小学绿色校园手抄报内容 (菁选2篇)

小学绿色校园手抄报内容1

　　绿色是什么的象征?绿色是生命的象征，绿色**了希望。无法想象，如果有一天地球上没有了绿色，那人类的文明将会如何，到那时，也许只是灰飞烟灭，一切的一切都只会淹没在漫天飞沙之中。当片片森林被无垠的荒漠沙尘所取代，当无忧的白云被漫天滚滚黑烟所替代，当为地球遮风挡雨的臭氧层被无情的氟里昂所破坏，我分明听见了森林的哭泣，白云的叹息，臭氧层的悲伤。

　　同学们，当你走入校园，你想过了吗?你已经生活、学习在了一个充满绿色的美丽的校园里。在这儿，每一个角落都洋溢着浓厚的学习气息。"美观大方的教室，构筑了积极向上的校园氛围;花草树木错落有致，令人心情舒畅，意韵无穷;文化铭牌出现在走廊里、教室中;每棵树都有自己的"身份证"。这一切，你感受到我们学校的绿色和美丽吗?

　　学校为我们创造了这么好的学习环境，你想过要珍惜这来之不易的一切吗?回忆一下自己*时的一举一动，你是否为保护、保持这美好的环境而努力。你有过随意踏入草坪的行为吗?你有过胡乱打扫教室、包干区卫生的情况吗?你有过随手扔下一张废纸、一个零食袋吗?你有过打开学校的自来水笼头，而忘记及时关上吗?

　　同学们，要把我们学校建成一个花园式的绿色学校，还需要我们师生共同努力。不要把环保想象成很大很难的事情，它就在我们的身边。当你捡起别人掉下的一张纸时，你就已经做成了一件环保的事情;当你记得及时关灯，不浪费用电;当你用好水笼头能及时关掉，而不让水白白流掉;当你下课、活动时能做到有秩序、有克制，而不是高声喧哗;你就已经在做着环保卫士该做的事了。

　　诸如此类的太多小事，我们其实都能做到。当然，我们的目光还要看得更远。一节小小的电池就能污染一个人一辈子所需要的水;一棵树一年产生的氧气可以让一个人受用一辈子，一只塑料袋需要经过400年才可能被完全分解掉;对于这些环保的知识，你了解吗?我们在工作、学习、生活的各个领域，都要用环保的眼光来看发展，用环保的行为来做事，只有这样，才能留给后人们一个能让他们安然生存的，干净的、美丽的、环保的地球。

　　同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。为了我们共同的家园，我们每个人都应该也必须有勇气***对大自然做出承诺，承诺用我们的实际行动来保证我们的校园永远美丽、干净，承诺用我们的双手使地球母亲恢复青春容颜。但承诺自然并不仅仅是做出承诺，更应是以行动来实现我们的承诺。同学们，"勿以善小而不为，勿以恶小而为之"，让我们从自己做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起。参与环保活动，美化绿色校园。

小学绿色校园手抄报内容2

　　绿化美化校园，创建优美的育人环境，在全面实施“素质教育”中起着不可忽视的作用，也是加强学校德育、美育工作的一项重要内容。为了促进学生的健康成长，提高教师的工作能力，学校决定让校园变成“绿树成荫花草满园，整洁优美清洁文明”的**家园。多种花草、树木，可调节空气，绿化可保护眼睛，有利于师生身体健康。因此，创建一种良好的花园式的教育环境对促进人的发展有十分重要的作用。针对我校的环境特点和实际情况，校园的绿化面积不断扩大，所以，我们将从以下几个方面做好今年学校的环境绿化美化工作。

　　（一）、加强**，合理规划，认真落实绿化美化要求。

　　学校******校园绿化美化工作，2月24日上午，学校召开春季校园绿化美化工作会议，并与部分教师实地查看了我校校园环境存在的问题，共同研究部署了我校今年春季绿化美化工作的基本方案。成立了“学校春季绿化美化工作**小组”。制订“学校校园春季绿化美化工作”实施方案，**小组根据校园绿化美化工作的进程，制订了日程安排表，明确了工作步骤，工作内容和相关要求，确保了春季校园工绿化美化工作的顺利进行。

　　（二）、把绿化美化校园，优化育人环境作为学校建设与发展的大事来抓。

　　学校把校园绿化美化工作作为学校基本建设的重要内容之一来抓。今年，我校在校园内原有的绿化面积上，补种上花期长的月季30棵，鲜艳美丽的女贞30棵；为了绿化美化校园环境，我们要让大家在校园的各个角落都能感受到亲近大自然的快乐。

　　（三）、强化管理，巩固校园绿化美化成果。

　　创建花园式学校是我校的最终目的，我校的绿化工作的目标要达到春有花，夏有荫，秋有果，冬有青，需要我们长远的进行规划和努力。我们的目标就是要做到每到春、夏、秋三季，学校内的绿化地带郁郁葱葱，鲜花绽放。我们在加强校园绿化美化工作的同时，还要加强管理和养护是最重要的。为了进一步管理好学校已有的这些树木，学校安排会护理花木的.张崇任老师专门负责定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，补栽差缺树木，为防止病虫和人为损坏，我们还要经常对师生进行爱护树木花草、保护校园环境的教育。

　　总之，我们将通过校园绿化美化，让大自然的美景走进我们的校园的没一个角落，让每一位老师和同学们都能在灿烂的.阳光下，尽情地享受大自然春天般的温馨；大家都能健康、快乐的学习和工作。

反校园欺凌手抄报内容3篇（扩展6）

——校园欺凌手抄报内容 (菁选2篇)

校园欺凌手抄报内容1

　　多人围殴女生事件

　　6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。年龄都在12至16岁之间。

　　初中女生遭扒光羞辱

　　四川资阳乐至3名未成年少女对一女孩施暴，图片显示，一裸上身少女被另外三名少女包围，有两女孩还对镜头摆剪刀手。

　　7女3男扒光一女生

　　目击者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行掰开，然后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来围观学生越来越多，有20多个。

　　甘肃女生6分钟被打38记耳光 围观者：太精彩了

　　11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的***被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。

　　视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的***轮番掌掴。**细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。

　　重庆女生太邋遢被5同学围殴打成十级伤残

　　近日，重庆市荣昌区****了一起健康权纠纷案件，多名初中***共同殴打另一名女生兰兰，导致其伤残。

　　而这一事件的起因，竟是兰兰在住校期间因不注重个人卫生，而引起同寝室其他**学“公愤”。

　　5名***随即一起打耳光“教育”兰兰，导致其十级伤残。

校园欺凌手抄报内容2

　　为了认真贯彻落实《*督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》（国教督办函[2016]22号）要求，进一步做好校园安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和**校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际出发，向全体师生和家长发出倡议和呼吁：

　　1、校园小霸王们，请停止你们的欺凌行为！请停止威胁恐吓等语音攻击和拳打脚踢等欺凌行为，欺凌并不能赢得尊重！校园欺凌，害人害己！若想赢得同学们的敬佩，不如从小霸王变成小学霸!

　　2、漠视校园欺凌的同学们，请放下冷漠，用力所能及的力量，保护他人就是保护自己！冷漠围观、消极观望并不能自保：忍气吞声、缩首躲避也不是长久之计。向校园欺凌说不，需要智慧和勇气。请对身边的校园欺凌受害者在力所能及的范围内施以援助之手。祖国的未来需要你们从小学会担当。

　　3、还在欺凌其他学生的小霸王，请收起你的巴掌、收回你的谩骂！冷嘲热讽、侮辱人格并不能彰显自己的实力：强行索要他人财物、任意殴打他人，肆无忌惮的欺凌同学迟早会得到应有的惩罚。若想得到同学们的拥护和信任，就要献出真情、帮助身边的同学

　　4、校方管理者们，请立即做出行动！长期忽视、掩盖问题并不能解决校园欺凌。请加强学校管理，构建校园安全网络，同时加强校园文化建设。安全的校园，文明的校风，需要校方有力的监管和行动！

　　5、与校园欺凌息息相关的.家**师们，请不要纵容溺爱！太多校园施暴者都是从家长宠爱中滋生源头。纵容溺爱不是爱，面对校园欺凌，也不要错误引导孩子消极自保或以暴制暴。孩子的“有所谓有所不为”，需要你们首当其责。

　　6、呼吁全社会共同关注校园欺凌。希望国家****尽快推进设立反对校园欺凌相关法律法规，加强**惩治，让肆意施暴者受到相应的处罚，让身处七零环境的孩子知道他们可以有所求助，有所庇护。

　　每一位在校生同学，请从我做起，鉴定勇敢的向校园欺凌说不，用**的决心，反对校园欺凌！

反校园欺凌手抄报内容3篇（扩展7）

——手抄报节水内容

手抄报节水内容1

　　据分析，家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。与浪费水有关的习惯很多，比如：用抽水马桶冲掉烟头和零碎废物;为了接一杯凉水，而白白放掉许多水;先洗果蔬后削皮，或冲洗之后再摘蔬菜;洗手、洗脸、刷牙时，总水让流着;睡觉之前、出门之前，不检查水龙头;设备漏水，不及时修理。

　　用节水器具

　　家庭节水除了注意养成良好的用水习惯以外，采用节水器具很重要，也最有效。节水器具种类繁多，有节水型水箱、节水龙头、节水马桶等。从原理来说，有机械式和全自动两类。

　　洗淋浴

　　(1)学会调节温度。

　　(2)不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。

　　(3)尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。

　　(4)洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好友打水仗。

　　(5)不要利用洗澡的机会“顺便”清洗衣物。

　　马桶节水

　　(1)你如果觉得厕所的马桶水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大饮料瓶，以减少每一次的冲水量。但须注意，砖头或饮料瓶放在不妨碍水箱部件的运动的地方。

　　(2)水箱漏水总是最多，进水止水橡皮不严，灌水不止，水满了以后就从溢流孔流走;出水口止水橡皮不严，就不断流走水，进水管不停地进水。

　　(3)垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道**，而不要为了方便用马桶冲垃圾。

　　一**用

　　(1)洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。

　　(2)家中应预备一个收集污水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。

　　(3)淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又干净，也可以洗菜。

　　(4)养鱼的水浇花，能促进花木生长。

反校园欺凌手抄报内容3篇（扩展8）

——文化手抄报内容

文化手抄报内容1

　　开封，它是黄河边上一颗璀璨的明珠。

　　开封一个并不是特别繁华的都市，可它却拥有深厚的文化底蕴，迄今已有2700多年的历史，历史遗存众多，是一座中外文明的历史古城;开封境内河流密布，黄河穿境而过，市区湖光水色，犹如颗颗明珠，是著名的北方水城;悠久的.历史留给开封众多的文物古迹，人文景观，加之**来对旅游资源的有序开发，使开封成为名副其实的优秀旅游城;开封饮食文化源远流长，风味小吃文明遐迩，是中原著名的美食城。每年秋天大街小巷菊花盛开，开封是一座令中外游人向往的美丽菊城.

　　美丽的开封有壮观的龙亭，有庄严的相国寺，有美丽的汴京公园，有最令开封人自豪的是高大雄伟铁塔。

　　铁塔坐落在城内东北角，是一座大型琉璃砖塔，远望似铁铸，故称“铁塔”。它建于北宋时期，距今已有九百多年历史。

　　铁塔以卓绝建筑艺术闻名中外，八角十三层，层层开窗。塔身挺拔，装饰华丽，飞檐凌空，悬铃叮当。铁塔通体遍砌彩色琉璃砖，上雕精美的图案，有佛像、飞天、降龙、麒麟、花卉等，一个个造型优美，活泼生动。铁塔高55.88米，是我国最高的琉璃塔。塔内有登道，人们在塔里行动，犹如在田螺壳里一样十分有趣。登到塔顶，极目远望，可见大地似茵，黄河如带。游人飘然如在天外。

　　铁塔，一部精美绝伦的杰作!

反校园欺凌手抄报内容3篇（扩展9）

——语言汉字手抄报内容

语言汉字手抄报内容1

　　和尚到了姑子庵 —— 不妙

　　犯人打枷 —— 自作自受

　　霜后的萝卜 —— 动了心

　　口含盐巴拉家常 —— 闲话多

　　壁上的春牛 —— 离不得;跟

　　下雨不撑伞 —— 淋着啦

　　裁缝打架 —— 真干

　　放羊娃盖楼房 —— 发了洋财