胎芽和孕囊大小对照表
胎芽和孕囊大小对照表1
1、胎芽大小
在**和**结合形成**卵以后，着床**卵慢慢的**成多细胞的孕囊，在怀孕三十多天以后，各原始细胞进行分化，慢慢形成胎芽，胎芽进一步发展形成胎心。这就是一个胎儿形成的过程。通常妊娠三周至妊娠第一个月称为胎芽期，此时，B超或者彩超检查时可看到有心脏波动的血流信号，再进一步的生长发育就形成胎儿。一般孕6—7周B超可见胎芽。胎芽大小在0.5-1厘米左右。
2、孕囊大小
孕囊是原始的胎盘**，被羊膜、血管网包裹的小胚胎。孕囊是怀孕最初的形态，那时候胎儿还没有形成，胎芽出现时已经有胎心跳动了。4周时，孕囊体积很小，超声还看不清妊娠迹象。5周时，B超可看见小胎囊，胎囊约占宫腔不到1/4，或可见胎芽。6周时B超胎囊清晰可见，并见胎芽及胎心跳。7周时B超清楚看到胎芽及胎心跳，胎囊约占宫腔的l/3.8周时B超可见胎囊约占官腔1/2，胎儿形态及胎动清楚可见，并可看见卵黄囊。9周时B超可见胎囊几乎占满宫腔，胎儿轮廓更清晰，胎盘开始出现。10周时B超可见胎囊开始消失，月芽形胎盘可见，胎儿活跃在羊水中。11周时B超可见胎囊完全消失，胎盘清晰可见。
以上就是关于胎芽和孕囊大小对照表是怎样的相关内容介绍。相信大家看了上述内容之后，已经了解胎芽和孕囊的大小了。其实，胎芽和孕囊并不是一直存在的，到了一定的.时间，会消失不见，然后形成胎儿和胎盘，在不久的将来，胎儿就可以出生了。
胎芽和孕囊大小对照表扩展阅读
胎芽和孕囊大小对照表（扩展1）
——血型和星座对照表 (菁选2篇)
血型和星座对照表1
A型血：对应土相星座(金牛座，处女座，摩羯座)
A型血人的人生观比较复杂，对外界顾虑重重，既希望安定，又渴望超脱。生活态度是公私分明，遵守秩序，小心谨慎。他们表面自制力较强，但内 心世界感情丰厚。思维判断很有条理，考虑问题细致周密，主张完美，讨厌矛盾的逻辑，但有些形而上学和自以为是。他们具有持之以恒的精神，能够忍受痛苦，但 在变化较多的情况下，忍耐力、应变力较差。
B型血：对应水相星座(巨蟹座，天蝎座，双鱼座)
B型血人的人生观较为达观，喜欢按照个人兴趣生活，向往流动性的生活，不拘泥于环境和社会习惯。他们感情起伏小，比较理智客观，富有智谋， 判断速度快，但是易动摇。业余爱好和工作界线不分，虽兴趣广泛，但工作忙时也可以忘记一切业余兴趣。留恋并拘泥于过去，但天长日久也会淡薄记忆，对未来充 满信心，很乐观，有远见。
O型血：对应火相星座(白羊座，狮子座，射手座)
O型血人的人生观豁达，最顺应自然的生活方式，易直接表露内心世界。热爱生活，精力旺盛，观察力强，好奇心强，目的性强，办事能抓住重点，但较粗放，一旦失去目标即会堕落。
他们有理智，*时情绪稳定，但****时会突然自暴自弃。他们思维判断逻辑性强，表达问题清楚，虽有信念，但看法现实，利害关系明确，耐性很强，但不做无谓的忍耐，发现不行则迅速作罢。能够肯定过去，从不后悔;喜欢回忆，关心未来：对未来的生活充满信心。
AB型血：对应风相星座(双子座，天秤座，水瓶座)
AB型血人的人生观淡薄，生活安定时希望对社会有所贡献，对生死问题比较淡薄。喜欢合理的、有效的生活，与周围人友好相处，私人生活随便， 有趣味性。他们反应快，工作效率较高，团结人，但在家里则情绪反复无常，有时冷静稳定，有时任性，比较伤感、脆弱，经受不起挫折。对过去容易伤感，但不拘 泥于过去和未来;面临重大抉择时，往往不知所措。
血型和星座对照表2
星座血型配对表
1、相处比较融洽的血型星座男女：
男生为A型血、女生为AB型血
男生为B型血、女生为O型血
男生为O型血、女生为A型血
男生为AB型血、女生为B型血
比如，O双子男和A射手女、B天*男和O白羊女、A金牛男和AB天蝎女等等。这种血型组合的相反星座男女，作为恋爱关系中应该处于主动一方的男性，首先会对女方产生好感，进而追求女方；而女方和男方相处的过程中也会感觉很愉快，阴与阳的能量最为*衡，可以充分发挥相反星座吸引和互补的作用。
2、相处的较好的星座血型男女：
男生为A型血、女生为O型血
男生为B型血、女生为AB型血
男生为O型血、女生为B型血
男生为AB型血、女生为A型血
比如O射手男和B双子女，A天蝎男和O金牛女，AB狮子男和A水瓶女等等。这种血型组合的相反星座男女，是由女生首先对男生产生好感，情感更强烈些，男性稍被动。但经过一定时间的磨和后也容易相处好，也可以发挥相反星座的互补作用，关系也比较牢固。
3、比较容易成为朋友的星座血型男女：
同血型的相反星座男女，容易在相识的初期阶段，就感觉对方容易沟通，彼此欣赏。比如O白羊和O天*，A金牛和A天蝎，B双子和B射手等等，但较难进入亲密关系，往往关系会停留在朋友的层面上。虽然双方的行为举止中有很大的相似之处，但思维的模式差异还是很大的，可以说是外表相同，内在完全不同的一类组合。
4、互相吸引但差异也很大的星座血型男女：
相反血型的相反星座男女，很容易感受到强烈的吸引力。比如A白羊遇到B天*，AB处女遇到O双鱼，O巨蟹遇到AB摩羯等等，但稍加接触后，就会发觉双方无论是思维还是行为模式，差异都非常大。比如，O巨蟹是感情很丰富细腻的`，是感情的动物，但AB摩羯则比较冷静精算，很少会从情感的角度出发考虑事情，是完全不同的两类人。
胎芽和孕囊大小对照表（扩展2）
——男士裤子尺码对照表的XXL
男士裤子尺码对照表的XXL1
裤子尺码对照表有四种标准，分别是国际标准，也就是常见的XS尺码、S尺码、M尺码、L尺码以及XL尺码。一般认为XS为特小号，S为小号，M为中号，L为大号，XL是加大号，XXL是特大号。
第二种裤子尺码对照表就是*标准以cm为准：160-165/84-86、165-170/88-90、167-172/92-96、168-173/98-102、170-176/106-110。
第三种就是**标准啦：2、4-6、8-10、12-14、16-18； 第四种就是欧洲标准：34、34-36、38-40、42、44。 生活中常见服装有两种型号标法：一是S（小）、M（中）、L（大）、XL（加大）；二是身高加胸围的形式，比如160/80A、165/85A、170/85A等。第一种标注不规范。不管是国产服装还是进口服装，必须按*的服装型号标准GB/T1335标注型号，英文字母只能作为辅助代码标注。
男装裤子尺码对照表及换算
29码=2.2尺腰=73.5cm/30码=2.3尺腰=77cm/31码=2.4尺腰=80cm
32码=2.5尺腰=83.5cm/33码=2.6尺腰=87cm/34码=2.7尺腰=90cm
36码=2.8尺腰=94cm/38码=2.9尺腰=96cm/40码=3.0尺腰=100cm
胎芽和孕囊大小对照表（扩展3）
——男士裤子尺码对照表32码
男士裤子尺码对照表32码1
32码对应的是腰围81厘米，应该是XL码。
男生裤子M:2尺4应穿31的；L:2尺5应穿32的；XL:2尺6应穿33的；XXL:2尺7应穿34的。
会把身高和胸围都标上：L175/96前面是身高后面是胸围，一般加一个X就多5公分，XXL是185，XXXL是190。
尺码表示
1、上装尺码为：01码表示代码为：“XXS”;02码表示代码为：“XS”;03码表示代码为：“S”;04码表示代码为：“M”;05码表示代码为：“L”;06码表示代码为：“XL;”07码表示代码为：“XXL”。
2、茄克装尺码为：70表示代码为：“48”;(M)71表示代码为：“50”;(L)72表示代码为：“52”(XL);73表示代码为：“54”(XXL)。
3、裤装尺码为：26**腰围为：“1.9尺”；27**腰围为：“2.0尺”；28**腰围为：“2.1尺”；29**腰围为：“2.2尺”；30**腰围为：“2.3尺”；31**腰围为：“2.4尺”；32**腰围为：“2.5尺”；33**腰围为：“2.6尺”；34**腰围为：“2.7尺”。
胎芽和孕囊大小对照表（扩展4）
——《囊萤夜读》优秀教学设计3篇
《囊萤夜读》优秀教学设计1
教学目标
1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等９个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.能根据课后注释读懂全文，了解故事内容。能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
4.初步感受文言文的特点，激发学生学习文言文的兴趣。
教学重难点
1.了解故事内容，领悟文中的道理。
2.能参考注释读懂每句话的意思，能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句。
教学准备
1.预习提纲：课文预习作业。
2.准备资料：多**课件。
教学课时2课时
第1课时
《囊萤夜读》
课时目标
1.认识“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤”等7个字。
2.正确、流利地朗读课文。在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。
3.初步感受文言文的精致与典雅。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1.文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。本课我们就来一起学习两篇融知识性、趣味性、哲理性于一体的文言文。这节课先来学习第一篇——《囊萤夜读》。(板书课题)
2.齐读课题。指导读好“囊萤”。
3.理解“囊”，说说题目的意思：用袋子装萤火虫在夜晚读书。
二、初读课文，扫清字词障碍
1.提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
2.指名读生字新词。
着重指导：胤(yìn)恭(gōng)勤(qín)练囊(náng)焉(yān)
多音字：盛(chéng)数(shù)
3.指导书写课后田字格中的字。
着重分析指导“囊、萤、恭、勤、博”，并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下结构，注意笔顺，部首是“一”。“萤”是上中下结构，部首是“艹”。“恭”，部首是“”，第九、第十画都是“丶”。“勤”是左右结构，注意左边“堇”的写法，部首是“力”。“博”是左右结构，不要漏写右上的点。)
4.读古文最重要的一点就是注意它的节奏，但停顿不等于断开，尾音拖长可以显得更有韵味。指名读，师范读，生再读，生试着画出朗读的节奏。看看画的节奏和老师的是否一样。(出示)学生小组赛读，师生点评。
看来，古文多读几遍就不难了。古文要读出节奏和韵味也不难，我们在读的时候一定要注意停顿。
三、步步推进知文美
1.课文中什么地方提到了“囊萤夜读”?(“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”)这里“练囊”的意思是什么?(白色薄绢做的口袋。)“以夜继日”的意思是什么?(日夜不停。日，白天。)你读出了什么?(这个人很勤奋，读书刻苦。)
2.“囊萤夜读”的主人公是谁?课文还在哪里写了他的勤学刻苦?(车胤。“胤恭勤不倦，博学多通。”)
理解句子意思：从注释来看，“胤”，晋朝人车胤。结合课下注释理解“恭”(谦逊有礼)，“通”(通晓，明白)；用组词的方法理解“勤”(勤学，勤奋)，“倦”(疲倦)，“博”(广博)。
3.从哪里可以读出他“囊萤”读书的原因?(“家贫不常得油。”)理解句子：组词理解“贫”(贫苦，贫穷，贫困)。句子的意思是：家境贫寒，常常没有灯油来点灯。
4.出示句子，指导朗读。
胤/恭勤不倦，博学多通。
5.出示课文插图，指导学生看图，说说插图的内容。
出示句子：家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。
结合插图，理解“练囊盛数十萤火以照书”。说说这一句的意思，指导学生朗读。
6.这篇课文主要讲了什么事?(在小组中交流。)
7.全班汇报：(车胤)家境贫寒，不能经常得到灯油(点灯，以便在灯下读书)。夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子，装几十个萤火虫，照着书本，夜以继日地学习。
四、课堂小结
1.拓展阅读。
原文：晋之车胤，家贫，不常得油。然日则耕作，无以夜读。遇夏月，乃以练为囊，盛数十萤火以照书，以夜继日，勤学不倦。年长，博学多通，时人誉之。(誉：称赞。)
小组合作理解每句话的意思，再读一读。指名读。
2.齐读课文。
3.读了这篇课文，你想对车胤或者自己说点什么呢?(在条件如此艰苦的情况下，您坚持日夜苦读，所以才能成为一个有学问的人，我也要向您学习。)
4.背诵文言文。
《囊萤夜读》优秀教学设计2
教学目标：
1.正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读“胤、恭、勤、焉”4个字，会写“囊、萤”等7个字。
2.结合注释理解诗句的意思。
3.探究学习，体会其中的道理。
教学重难点：正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。能参考注释读懂每句话的意思。
教学过程：
一、积累导入
1.天行健，君子以自强不息。——《周易》
2.学而时习之，不亦说乎？——《论语》
3.人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》
4.生于忧患而死于安乐。——《孟子》
同学们发现了没有，经典的语言出自经典的著作，虽时光已久，但依然百读不厌，朗朗在口。今天我们要学习的这篇课文同样选自经典——《晋书车胤传》
（二）揭示课题，书写课题，解读课题，读好课题。
1.板书课题：囊萤夜读。（“囊”字乍一看好复杂，其实不然。你看，这一横**的绳子，口就是口袋，一竖**袋子里有东西，一横一竖形成了一个十字表示把口袋扎紧，放在案子上。下面是一个襄省去了点横。）
2.读课题。读准囊萤的字音。
3.读着，看着，写着；拿出你的笔把课题在文稿上写一遍。汉字是我们祖国文化的根，写字的时候一定要带着敬意来书写。
4.写着，想着，你想到了什么？（预设：谁囊萤？什么是囊萤夜读？故事想告诉我们什么？）
5.带着你们的思考再读课题。
二、整体感知
（一）**地朗读三遍，看谁读得正确、流利。
（二）检查读书情况。
1.指名朗读展示，其他同学认真听，评价。主要是否读准字音，读出正确的停顿。
2.如遇“盛”学生无法确定读音，请教“字典”老师来解决。
3.我觉得还缺少点古文的味道。老师来读一读。
4.学生自主练习，再次展示朗读。能读得正确、流利，准确停顿，有抑扬顿挫的感觉即可。
（三）感知车胤是一个什么样人？
1.读着，想着，你看到了一个什么样的车胤？
2.引导学生画出“恭勤不倦
3.小结读书的方法：通读全文抓关键。
三、自主理解
（一）提出最基本的阅读方法。
1.看注释
2.看插图
（二）默读课文，结合注释和插图，想想每句话都在讲什么？
1.交流。为了降低难度，我先来看看第一句。出示“胤恭勤不倦，博学多通。”
2.交流恭勤不倦的理解，还可以换成那个词？请写在旁边。（孜孜不倦
3.交流博学多通的`理解，还可以换成哪些词？请写在旁边。（博览群书
4.师生练习：我说胤恭勤不倦，博学多通，你可以说胤_______________________。
5．读到这里你又在思考什么问题？（苏霍姆林斯基：阅读+思考）车胤是天才吗？不是，那我们眼中的天才是怎么炼成的呢？
6.出示“家贫不常得油，夏月则练囊盛书十萤火以照书，以夜继日焉。”
7.指名交流。引导从哪个字知道他家很穷。“贫”你想到了那个词：贫穷
8.把你想到的词语写在“贫”的旁边。板书：组字成词
9.在车胤心里，贫困不是借口，贫穷不是理由，他怎么做？
10.想想他怎么捉萤火虫？创设情境：夏夜，蝉鸣蛙噪，车胤在院子里发现有几只萤火虫，他_____________。发挥想像，车胤为了能读书肯动脑筋，克服没有灯光读书的难题。板书：想画面
10.一读就是多长时间？就这样一整夜，一整夜的读书，直到天明。就叫“以夜继日”。请拿起笔圈起来。从此，每当夏月有萤火虫的时候，他总会囊萤夜读。（指课题）
11.小结方法：组字成词想画面
12.思考：选文第一句就写车胤恭勤不倦、博学多通，能否不要后面这一句呢？（引导事例就是为把人物写的更加鲜活，形象。）
（三）同桌比赛，把故事讲生动。
1.两句话，却是一个感人、生动的故事。同桌之间相互合作，一位同学讲，一位同学补充，然后互换。
2.展示。评价：我们似乎回到了两千多年前，似乎看到了车胤正在微弱的萤光下苦读。
3.小结：大家看，只要我们有了阅读的方法，其实阅读古文也很简单。板书：学习古文甚简单
四、研读文本
（一）车胤夏月“囊萤夜读”，冬月、春月、秋月呢？
1.指导想象，练习表达。
2.冬月寒风刺骨，你仿佛看到车胤___________；指导读：胤恭勤不倦，博学多通。
3.春月鸟语花香，你仿佛看到车胤___________；指导读：胤恭勤不倦，博学多通。
4.秋月风清月圆，你仿佛看到车胤____________；指导读：胤恭勤不倦，博学多通。
（二）情景诵读。
1.没有书读了怎么办？没有墨汁写笔记怎么办？为了能读书，一切困难在他面前都是纸老虎。
读：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
2.少年车胤发愤图强，成为了吴兴太守，辅国将军，最终成为了户部尚书
读：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
3.少年立志，一生奋斗，功成名就，是晋朝赫赫有名的大学者。
读：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
五、拓展延伸
（一）像这样的经典故事，还有很多。这里为同学们准备了三篇，请大家结合所给的资料。**选读一篇。
孙康映雪
晋孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂。
注释：
晋：晋朝人
孙康：人名
家贫：家境贫寒
常：经常
映雪：借雪映之光
读书：看书、阅书、诵读
清介：清正耿直。
交游：朋友或结交朋友
不杂：不杂乱、不混杂、不混淆（意即不乱结交朋友）
凿壁借光
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
注释：
匡衡：西汉经学家。
逮：到，及。不逮，指烛光照不到。
穿壁：在墙上打洞。穿：凿。
江泌映月
泌少贫，昼日斫屧（zhuó xiè）为业，夜读书随月光，光斜则握卷升屋，睡极堕地则更登。”
注释：
江泌：南齐考城人，少勤学
昼日：白天
斫屧：做鞋
升屋：爬到房顶上去
更：再
（二）展示交流。诵读自己喜欢的篇目，交流读后感受（读懂了什么？）及时评价。
板书设计
囊萤夜读
车胤
恭勤不倦
博学多通
《囊萤夜读》优秀教学设计3
教学目标：
1、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
2、解古诗的大致意思，培养学生的观察能力和审美情趣。
教学重点：
1、识字。
2、朗读课文，背诵古诗。
教学难点：
1、有感情地朗读课文。
2、培养学生的审美情趣。
教学步骤：
一、激情入境，引趣揭题。
今天咱们一起学习古诗《囊萤夜读》。板书：囊萤夜读——读题释意。
二、初读诗文，整体感知，感受美。
1、打开书借助横条里的拼音**读古诗，遇到不会读是字用自己喜欢的方式解决字音查字典、问同学、问老师都可以。
2、请同学再读一遍古诗，争取把字音咬得更准。
3、看同学们读得那么认真，我也想读了，同学们在心里和我一块儿读好吗?
4、让同学们把古诗读给同桌听听，相互提提意见。
5、教师从诗里请出了这些词，你们一定觉得眼熟吧，自己读一读你一定能读准。
6、抽读词卡。
7、再读古诗，这一遍要争取把每句诗读通顺。
8、指名读，互相评议。
9、齐读
三、细读诗文，深入领会，品味美。
1、图文结合，远近对照，品悟第一、二句。
你觉得这两句诗是什么意识呢?让学生谈自已对字词的初步理解。
指导朗读这两句：
学生自主试读，体会感情及语气。
指名读，教师相机指导。
激励赛读。
2、探究协作，读中悟情，品读第三、四句。
过渡，接下来咱们读第三、四句。小组交流各自理解。
指导有感情地朗读第三、四句。
四、拓展延伸，内化情感，表现美。
a、**读。
b、指名读、互评互议、教师相机指导。
c、齐读。
让学生列举自己喜欢的表达形式。
①开朗读会。
②绘画。
③写话。
④当解说员。
3、学生根据自己不同喜好，**组合自己表现。
五、古诗表演大看台，群英聚会展示美。
1、**各小组展示各组不同的表达赞美的方式，并适当讲解点评，激发学生学习热情，内化情感。
2、指导背诵古诗，师扮演角色创设情境。
***意设置语音、语意障碍以纠正学生读音，强化学生理解，增强学生记忆。
胎芽和孕囊大小对照表（扩展5）
——《囊萤夜读》读书心得3篇
《囊萤夜读》读书心得1
自从读了《囊萤夜读》之后，我而感到十分惭愧。
我以前总是不喜欢读书，不认真读书。但我读了《囊萤夜读》，见孙康和车胤都那么爱学习。总是孜孜不倦的读书，我很感动。他们白天干活，晚上读书，家里没钱灯油，但他们还是不放弃，抓萤火虫放在纱袋里当灯，蹲在雪地上借雪反射的光看书，他们不怕苦，不怕冷，也不怕累。他们家里没钱，还是想读书，我们有着温暖、明亮的屋子，还不刻苦读书，真是内疚。我们以后一定要刻苦认真读书，不断的学习，要珍惜书，一句话，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。我们如果现在不读书，到老了就来不及了。我们一定要向车胤和孙康学习，勤奋读书，长大了成为对社会有用的人。
读书是我们一生中最重要的事，我们一定要好好读书啊！
《囊萤夜读》读书心得2
今年暑假我在成语故事里读了囊萤夜读，这个故事讲了车胤小时候家里很穷，经常没钱买油灯读书，一到夜晚家里就一片漆黑，不能读书，什么也做不了。一个夏天的夜晚，他正在院子里摸黑背书，见到许多萤火虫在空中飞舞，他灵机一动，捉了许多萤火虫，把它们装在一个白布袋里，萤光就照***，车胤夏天夜晚就用这个办法来读书，由于他刻苦努力他，后来成为了很有名气的大学问家。
和车胤比起来，我们现在坐在宽敞明亮的教室里学习，相比之下我们有什么理由不珍惜自己这幸福生活？有什么理由不加倍努力学习呢？
想想我以前放学回家里做作业很磨蹭，还要妈妈在旁边不停地说：“快点写”，“快点写”。读了这个故事以后，我感到很羞愧，我以后要勤奋学习，像车胤一样刻苦学习，天天向上，长大了成为一个对社会有用的.人，把祖国的明天建设得更加美好！
胎芽和孕囊大小对照表（扩展6）
——二级建造师报名条件专业对照表3篇
二级建造师报名条件专业对照表1
科学与技术
与技术
科学与技术
工程
与工程
与海岸工程
海洋工程
工程
水资源工程
动力工程
与工艺
与仪器
核技术
注：1.本表按教育部现行《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》编制，共涉及“土建类、测绘类、水利类、交通运输类、能源动力类、地矿类、材料类、电气信息类、机械类、管理科学与工程类、生物工程类、化工与制药类、工程力学类”等18类45个专业，其中本专业36个，相近专业9个。
2.为便于考核认定条件中有关专业**的确认，对“本专业”、“相近专业”和“其他专业”进行了划分，供申报和审核考核认定条件时参考。其他专业的具体范围由*、人事部确认。
二级建造师报名条件专业对照表2
科学与技术
与技术
科学与技术
工程
与工程
与海岸工程
海洋工程
工程
水资源工程
动力工程
与工艺
与仪器
核技术
注：1.本表按教育部现行《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》编制，共涉及“土建类、测绘类、水利类、交通运输类、能源动力类、地矿类、材料类、电气信息类、机械类、管理科学与工程类、生物工程类、化工与制药类、工程力学类”等18类45个专业，其中本专业36个，相近专业9个。
2.为便于考核认定条件中有关专业**的确认，对“本专业”、“相近专业”和“其他专业”进行了划分，供申报和审核考核认定条件时参考。其他专业的具体范围由*、人事部确认。
胎芽和孕囊大小对照表（扩展7）
——《熊宝宝的小芽芽》教案 (菁选5篇)
《熊宝宝的小芽芽》教案1
教学目标
1、 能有表情地朗诵散文，并理解散文的内容。
2、 在优美的音乐旋律中感受散文的无限魅力。
3、 热爱散文，敢于抒发自己的情感。
4、 丰富相关词汇。
5、 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、 教学教具。（熊宝宝、种子）2、背景音乐（舒缓柔情）3、教学挂图。4、录音磁带。
活动过程
1、 教师播放轻柔的音乐，唤起幼儿最心底的情感，引发幼儿遐想。
如：亲爱的小朋友，现在老师给小朋友播放一段优美的旋律，请小朋友认真聆听，然后告诉老师，当你们听到音乐之后，你们内心都想了什么，好不好？
2、 幼儿欣赏完旋律后，然后自我谈论自己的感想。
3、 教师小结：当我听到这么美妙的音乐时，我的内心的情感就像波涛一样翻滚，我幻想到了美丽的春天，一片绿色，生机勃勃，而且我还幻想到春天是个播种的季节，我偷偷地种下了一粒种子，然后每天都看着它成长，小朋友们，你们有没有这样想过呢？（幼儿回答：想过）我这儿有一粒种子，小朋友想知道它是谁的吗？想知道这是什么种子吗？（幼儿回答：想知道）好，今天老师就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊宝宝的小芽芽》。
4、 教师一边出示教具，一边有感情地朗诵散文，并引导幼儿模仿相关的动作，附带优美的旋律。
如：当讲到长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！引导幼儿说说苹果的特征以及吃苹果的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！引导幼儿说说梨子的特征以及持梨子的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！引导幼儿说说西瓜的特征以及吃西瓜的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！当讲到熊宝宝生气地拔起它，快快扔了吧！引导幼儿做拔和扔的动作。
5、 教师出示完整的挂图，引导幼儿一边观察画面，一边集体朗诵散文，并做相应的动作，阅读反复2~3次。
6、 教师播放录音，引导幼儿再次感知散文的内容，并提相关问题。
7、 教师带领幼儿共同朗读散文。
8、 教师总结：熊宝宝在春天播下了一粒种子，最后结果，那小朋友想不想也播种一粒种子，让它同样结果呢？请小朋友回到家，在爸爸妈**帮助下也种一粒种子，观察它的成长好不好？
小百科：熊（英文名称：Bears）：是食肉目熊科动物的通称，熊*时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属：懒熊属 、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。
《熊宝宝的小芽芽》教案2
活动目标：
1、感受故事中的情景，能随着故事发展展开大胆的想象、猜测。
2、能主动的表达自己的想法，会说“蓝蓝的、白白的、**的····”。
3、在模仿活动中体验播种、成长、收获的快乐。
4、能**发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、小熊、种子头饰每人一个，小水桶、小铲子、小水壶每人一份
2、种子、小芽芽、萝卜、地毯积塑等
3、幼儿对种子的成长过程有一定了解
活动过程：
一、活动导入。
《春天天气真好》歌曲律动导入
二、师幼谈话：春天，感受春天的特征
师小结：天是蓝蓝的，云是白白的，草是**的，花是红红的。
三、情景表演《熊宝宝的小芽芽》，感知故事的发展
1、介绍熊宝宝的小工具
2、熊宝宝在草地上种下了一粒小种子，小种子长呀长，长大了，长出了小芽芽。长呀长，会不会长出苹果呀？会不会长出梨子呀？会不会长出西瓜呀？那到底长出什么了呀？
3、师幼一起表演拔萝卜。
四、观看ppt，完整欣赏《熊宝宝的小芽芽》，加深对故事的了解。
**：熊宝宝的小芽芽会不会长出苹果呀？会不会长出梨子呀？会不会长出西瓜呀？那到底长出什么了呀？
五、创编动作。
随音乐模仿小种子成长过程
六、情景表演《熊宝宝的小芽芽》
1、教师和一名幼儿表演
2、幼儿自主选择头饰，师幼一起表演《熊宝宝的小芽芽》。
活动延伸：
师：春天是一个播种的季节，熊宝宝在草地上种下了一粒小种子，收获了一个大萝卜，我们也到外面去播种吧！
《熊宝宝的小芽芽》教案3
活动目标：
1、能随着故事发展大胆想象、猜测故事结果。
2、能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。
活动准备：
教学挂图一幅，自制熊宝宝一个，自制水壶一个，自制萝卜一个，教学光盘，微视频一个，录音
活动过程：
1、师幼谈话，发现草地上有个土坑，大家**猜测土坑的用途，并留有悬念。
“春天很美，蓝蓝的天，白白的云，**的草，红红的花，咦，大家看这里有一个土坑，大家知道它是干什么用的吗？—”
2、春天很美，也是万物生长的好季节，大家都爱在这个季节里种一些种子。出示教师自种的小蒜苗，请幼儿欣赏视频，了解蒜苗生长的过程。
3、出示熊宝宝，邀请小朋友一起帮助熊宝宝种种子，理解故事内容，大胆想象，猜测故事结果，体验小芽芽长大所给带来的快乐，并能利用肢体动作模仿芽芽长大的过程，学习句子“长啊长，长大了，会不会长出……”
师：“大家看，熊宝宝的种子是什么形状的？我们也来变成一粒小种子吧。”
师：“大家猜一猜，小种子长大了会长出什么呢？”
师：”芽芽长大了，没有瓜也没有果，熊宝宝的心情是怎么样的呢？”
4、观看教学光盘，完整欣赏故事《熊宝宝的小芽芽》，再次感受小芽芽的成长所带来的快乐。
5、游戏“小芽芽长大了”，让幼儿能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。
6、活动结束，幼儿离开。
《熊宝宝的小芽芽》教案4
活动目标：
1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法，感受成长的快乐和自豪。
2、结合自己的生活经验，尝试通过游戏，阅读感知和理解散文意境。
3、感受散文中有趣的情景，学说短句：“长啊长，长大了！”
活动准备：
1、自制挂图《熊宝宝的小芽芽》。
2、磁带《熊宝宝的小芽芽》。
活动过程：
一、导入活动：**幼儿玩游戏“长高了”
1、引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说“长啊长，长大了”，边将自己的身体由蹲着变站着的姿势。
2、教师引导幼儿自己感受成长的过程。
3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。
4、鼓励幼儿随教师一起说短句：长啊长，长大了！
二、师幼朗诵散文，感受散文中有趣的情景。
1、教师朗诵散文，引导幼儿初步感受文中描述的情景。
2、教师再次朗诵，引导幼儿观察挂图。
3、引导幼儿感知故事名称，学习词语“小芽、长大”。
三、完整倾听散文，幼儿尝试用自己的语言参与活动。
1、引导幼儿边看幼儿用书边朗诵散文。
2、当朗诵到“长啊长，长大了！会不会长出xx？”时，教师有意识拉长声音，启发幼儿参与朗诵。
3、教师用夸张的动作表现散文中重复的部分，引导幼儿集体朗诵散文。
四、集体完整欣赏散文。
活动延伸：
餐前活动时，配合音乐继续**幼儿欣赏散文。
《熊宝宝的小芽芽》教案5
活动目标：
1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。
2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化，体验散文的娱乐美。
3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了！xxx长出xxx”这一句式，积累语言经验。在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动重点：
通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节
活动难点：
愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。
活动过程：
一、谈话导入：
1、小朋友，现在是什么季节？春天到了，你们看，春天美不美？为什么美？（蓝蓝的`天、白白的云、**的草。）好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。
2、出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。
二、完整欣赏散文，体验文本的意境美。
1、看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀？……
2、边看课件边欣赏散文，鼓励幼儿跟着一起讲述。
三、重点理解熊宝宝的心情。
1、熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植，他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗？长出了什么呢？幼儿**说一说。
2、熊宝宝发现，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢？你们猜，他会做些什么呢？
3、熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种其他东西。
4、熊宝宝***了吗？为什么？那怎么办呢？大家的帮忙，让熊宝宝***了，是个什么呀？这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢？
四、运用想象，体验散文的娱乐美。
师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实？老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言经验。
五、在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。
1、师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实？请幼儿举例说明。
2、集体讨论说理由。
3、教师小结：因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。
六、活动延伸：
运用游戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子（大树、小树、向日葵、喇叭花……）
1、交代游戏规则：所有小朋友来当“种子”，并说说你是什么种子？老师来当“园丁”。
2、师幼互动做游戏
师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”
幼儿：“长啊长，长大了！长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。（幼儿用肢体表现植物生长过程。）
胎芽和孕囊大小对照表（扩展8）
——小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》 (菁选3篇)
小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》1
教学目标
1、能有表情地朗诵散文，并理解散文的内容。
2、在优美的音乐旋律中感受散文的无限魅力。
3、热爱散文，敢于抒发自己的情感。
4、丰富相关词汇。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、教学教具。（熊宝宝、种子）2、背景音乐（舒缓柔情）3、教学挂图。4、录音磁带。
活动过程
1、教师播放轻柔的音乐，唤起幼儿最心底的情感，引发幼儿遐想。
如：亲爱的小朋友，现在老师给小朋友播放一段优美的旋律，请小朋友认真聆听，然后告诉老师，当你们听到音乐之后，你们内心都想了什么，好不好？
2、幼儿欣赏完旋律后，然后自我谈论自己的感想。
3、教师小结：当我听到这么美妙的音乐时，我的内心的情感就像波涛一样翻滚，我幻想到了美丽的春天，一片绿色，生机勃勃，而且我还幻想到春天是个播种的季节，我偷偷地种下了一粒种子，然后每天都看着它成长，小朋友们，你们有没有这样想过呢？（幼儿回答：想过）我这儿有一粒种子，小朋友想知道它是谁的吗？想知道这是什么种子吗？（幼儿回答：想知道）好，今天老师就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊宝宝的小芽芽》。
4、教师一边出示教具，一边有感情地朗诵散文，并引导幼儿模仿相关的动作，附带优美的旋律。
如：当讲到长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！引导幼儿说说苹果的特征以及吃苹果的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！引导幼儿说说梨子的特征以及持梨子的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！引导幼儿说说西瓜的特征以及吃西瓜的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！当讲到熊宝宝生气地拔起它，快快扔了吧！引导幼儿做拔和扔的动作。
5、教师出示完整的挂图，引导幼儿一边观察画面，一边集体朗诵散文，并做相应的动作，阅读反复2~3次。
6、教师播放录音，引导幼儿再次感知散文的内容，并提相关问题。
7、教师带领幼儿共同朗读散文。
8、教师总结：熊宝宝在春天播下了一粒种子，最后结果，那小朋友想不想也播种一粒种子，让它同样结果呢？请小朋友回到家，在爸爸妈**帮助下也种一粒种子，观察它的成长好不好？
小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》2
故事内容
天是蓝蓝的，云是白白的，草是**的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。
长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。
嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀？嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！
教材分析
《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"儿童散文是儿童文学作品中的一中，幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想像力和思维能力，还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教材《熊宝宝的小芽芽》是一篇优美的散文，散文中形象鲜明生动，句子简单易懂，情节单纯有趣，非常适合小班的幼儿阅读。小班幼儿的思维特点是动作性和具体想像性。
活动中利用多**课件的有机结合，通过这种目有所见，耳有所闻的教学方法，让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。图文并茂的散文书加上优美动听的音乐，马**幼儿的思维紧紧抓牢，当幼儿的感官得到满足之后，他们的身体也随之"蠢蠢欲动"。在吸引幼儿的***以及情趣被画面和音乐所感染，欣赏水*得到提高的同时，初步培养了幼儿的接受智力。
活动目标：
1、通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节；
2、愿意在集体面前表达自己的想法，学说短句"长呀长，长大了"；
3、在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐。
活动重点：
通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节
活动难点：
愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。
活动准备：
1、散文课件；
2、芽芽小手指环
活动过程：
一、谈话导入
1、小朋友，现在是什么季节？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快来看一看吧，小芽芽要慢慢地长大了。（教师一边说"长啊长，长大了"一边播放课件。）小芽芽长成了什么？（一棵大树）
大树慢慢地慢慢地长大了，让我们变成一棵小树吧，学一学小树长大。
教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说"长啊长，长出小芽芽来了，长啊长，长大了变成小树啦！"，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。
2、教师引导幼儿自己的感受成长。
小芽芽长大了可以长成大树，还可以长成什么呢？我们一起变一变吧。
3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦！
二、播放课件，理解散文内容
1、小朋友真厉害，想出了这么多东西，春天里的小芽芽长大了，还有什么有趣的事呢？我们一起去看一看。
（出示背景图，引导幼儿观察场景，感受蓝蓝的、白白的、**的、红红的）
你看到了什么？什么颜色的？
引导幼儿说出"天是蓝蓝的，云是白白的，草是**的，花是红红的"。
2、感知故事的名称及词汇：小芽、长大。
（1）咦，这里有什么？（小芽）小芽芽长什么样子的？
（2）猜猜，这是谁种的小芽芽？
（3）熊宝宝的小芽芽会不会长大呢？（动作理解：长大）
3、播放课件，"长啊长，长大了。"
（1）你们想想看会不会长出什么好东西呢？
（2）听听小熊是怎么想的？播放原文。
（3）芽芽什么都没长出来，熊宝宝的心情会怎么样呢？他会做什么呢？
（4）熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。
（5）黑哟哟，黑哟哟，怎么拔不动了呀？
（6）黑哟哟，黑哟哟，原来是个萝卜啊
（7）哈哈，熊宝宝高兴地带回家。
三、完整欣赏散文。
教师播放PPT，完整欣赏散文。
这个故事的名字叫《熊宝宝的`小芽芽》，我们一起完整地听一遍吧。
四、故事表演
好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。
活动反思：
《纲要》指出，"要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。
散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。
小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中，幼儿将指偶套在手指上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。
小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》3
活动目标：
1、能随着故事发展大胆想象、猜测故事结果。
2、能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。
活动准备：
教学挂图一幅，自制熊宝宝一个，自制水壶一个，自制萝卜一个，教学光盘，微视频一个，录音
活动过程：
1、师幼谈话，发现草地上有个土坑，大家**猜测土坑的用途，并留有悬念。
“春天很美，蓝蓝的天，白白的云，**的草，红红的花，咦，大家看这里有一个土坑，大家知道它是干什么用的吗？—”
2、春天很美，也是万物生长的好季节，大家都爱在这个季节里种一些种子。出示教师自种的小蒜苗，请幼儿欣赏视频，了解蒜苗生长的过程。
3、出示熊宝宝，邀请小朋友一起帮助熊宝宝种种子，理解故事内容，大胆想象，猜测故事结果，体验小芽芽长大所给带来的快乐，并能利用肢体动作模仿芽芽长大的过程，学习句子“长啊长，长大了，会不会长出…。。”。
师：“大家看，熊宝宝的种子是什么形状的？我们也来变成一粒小种子吧。”
师：“大家猜一猜，小种子长大了会长出什么呢？”
师：”芽芽长大了，没有瓜也没有果，熊宝宝的心情是怎么样的呢？”………
4、观看教学光盘，完整欣赏故事《熊宝宝的小芽芽》，再次感受小芽芽的成长所带来的快乐。
5、游戏“小芽芽长大了”，让幼儿能够在模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。
6、活动结束，幼儿离开。
胎芽和孕囊大小对照表（扩展9）
——爬芦芽山作文
爬芦芽山作文1
我爬过许多山，但是最难忘的还是芦芽山。
那天，天刚下完雨，山路又特别滑，我心想：今天可来的真不是时候。大人们在下面讨论着什么。我们几个孩子等不及，可大人们怕出事，给了我们一个对讲机才放我们走。我看着一个个石级，真叫人害怕，我多想等大人一起走呀！可小伙伴也已经走了，我也不能做胆小鬼。于是我也跟上他们走了。走了好一阵子，大人们从对讲机里说他们才开始爬，叫我们等他们。于是我们找了个稍微*坦的地方，在旁边的泉水玩。等了十多分钟，大人们才来了。走到半山腰，我们都饿了。我们吃了些水果，又继续上路。走了一会儿，水果没了，也没有水了。我又渴又累，真不想爬了。刚这样想，我就落在了后面，我赶紧跑在前面。又走了一会儿，我们几个孩子累得动作千姿百态。有的扶着台阶走，有的一小步一小步，有的直接爬着走。正在我们快要绝望的时候，我们看到了一个洞，那是仙人洞。我们高兴极了，马上跑进去休息，还喝了一碗仙人水呢！剩下的山越来越难爬。快上顶的时候，对讲机掉在了山沟里。大人们才去取上来，到了山顶，那清爽的空气把我们的疲劳都吹走了。我们孩子在山上的石头里玩耍，我们玩着，爸爸指着连着的五块石头问我是什么山。我想：五块石头也是山？爸爸又告诉我说像什么就是什么山。我猜了头天也没有猜出来，最后爸爸才告诉我是五指山。
这次爬山虽然很累，但我学到了知识。所以累也值的。
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