钉钉网络教学心得体会1

　　人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会：网络学习最大的特点是**能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的**已不显得多么重要，替代的是人的学术水*和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

　　网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持（现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式），教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。

　　网络学习对我们教学观念，思想模式的转变很大，在传统教育模式中，是以教师为中心，教师通过讲授、板书及多种**的辅助，把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，**是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。表面上学生参与教学活动，但这是一种被动的参与。它的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的**、管理与**；但是它存在一个很大的缺陷，就是忽视学生的主动性、创造性能力的培养，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来，学生缺乏主动的思考、探索能力，其自主性、积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维和创造性思维，不利于创新能力的培养和创造性人才的成长。

　　在信息时代，教师既不会被技术所替代，也不应该再作为传递知识的权威。教育技术的发展永远不会替代教师角色，教师之所以是教师，在于教师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技术，教师将会从广播知识的繁重任务中解脱出来，有精力和时间真正进行以人育人的活动。现代教育技术进入到教学过程中，教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特别在网络环境中，教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、**、研究和评价。在信息技术的环境中，学生应该被看作为待点燃的火把，学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体，成为教学活动的.积极参与者和知识的积极建构者。

　　夜深人静时，我坐在电脑前，登上继续教育网，已成为多年来的一种自然习惯。“继续教育网”像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容丰富，各类课件制作精良。网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。而且，这里有着良好的互动交流的学习氛围。比如在线答疑、教师论坛、等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。

　　对知识的贫乏，就会产生对知识的无知。一位名人说：“认识到我们知识上的不足，便向成功走了一大步。”懒汉最容易做出的辩解，是没有时间学习。其实这不过是一种托辞罢了。有一个著名的“三八理论”说，八小时睡觉，八小时工作，这个人人都一样，非常公*。但人与人之间的不同，在于业余时间怎么度过。

　　当今社会的生活，丰富多彩。人们选择生活的方式，也变得千姿百态。就说网络吧，有人借助这一现代科技**，学知识，用信息，长才干，出成果，助推了自己的事业。可是也有不计其数的人，把大好时光“网”费了。有的长期沉溺于虚拟的“网恋世界”，有的彻夜迷失在所谓“新新人类”的网络游戏之中，有的热衷于与天下网友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借网”实施各类违法**。这些不是网络本身的错，错的是“入网者”把握不够好。我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间光顾继续教育网，或调阅课件，或与人交流，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。

　　网络学习的关键还在与相互的参与。我们都知道现代教育的发展越来越强调自主学习和讨论式的学习，网络就给我门这样一个机会，今天在坐的老师们能在网络上**地发表自己的对网络环境下教师专业发展的思考与体会，这本身就已经体现了网络环境下的教师这个团队的协作学习精神。

钉钉网络教学心得体会2

　　繁花四月，我和我的学生们顺利完成了网课第一阶段的课程任务。在第二阶段课程任务开始之际，结合学生学习情况和课程反馈，现对前期任务作出详细归纳总结，以便将经验用于新的课程，教学效果能更进一步。

　　第一阶段，我主要担任城乡规划专业A1861班核心理论课程《城乡规划原理Ⅱ》的教学。教学重点主要表现在以下方面：

　　一、充分的课前准备

　　首先，枯燥的纯理论课程、理论知识的综合性和在专业学习中的核地位，要求大量的课外资料辅助，以增加学生学习兴趣。比如说：丰富的图片，小视频，实践案例，尤其是贴近生活的案例，让城乡规划知识走到同学身边，增加学习的参与度。

　　其次，授课方式要完善选择了超星和QQ群同步课堂两种学习方式。超星*台主要任务是，提供课程内容视频学习、题库、作业和测试等学习内容，利用实时学情统计、签到、抢答和限时测验等形式辅助课堂管理，同时提供电子教材、教案、授课计划、课外教材和实践案例材料等学习资源，方便学生拓展；QQ群同步课堂的主要任务是答疑讨论、知识拓展和学情**，QQ*台的课堂气氛较之超星*台更加轻松活泼，同时联系也较方便，也可随时开展直播教学，方便学生的随时**交流。

　　二、丰富的课堂管理

　　上课一天：提前上传教学视频和学习资料，以避开视频*台流量高峰期，避免卡顿；同时，单个视频不宜过长，知识点要适量，考虑学生学习持续性。

　　上课前20分钟：发布时长为30分钟的上课签到和本节学习任务与重难点解析。

　　课堂前10分钟：结合教学任务点、章节测验、课堂讨论、课后作业等的完成情况，督促未完成相应课堂任务的学生尽快完成，讲解作业中出现的问题，总结复**节课内容。

　　课堂中：结合学习进度统计，在视频学习中间穿插限时课堂测验和抢答，在丰富课堂的同时，督促了不积极自觉的同学；同时鼓励学生实时**，学习过程中的不解，及时**。

　　下课前20分钟：答疑讨论和今日总结，这里一定要鼓励学生主动提出问题，多多引导学生去发散思考。

　　下课时间：发布本堂作业、下次课程学习预告和下课签到。

　　三、实时的课后交流

　　教学不是闭门造车，一是要多和老师们交流，学习和吸取其他老师的教学经验，在交流中进步；二是定时听取学生的反馈意见，教学要以学生为本，许多教学细节老师在教学角度很难注意到，比如说：学习时长、作业布置、课堂管理等，有时候学生提出的意见会比老师的教学方法更加有效果，他们才是学习的主体。

　　新的教学方式对教师提出了新的要求，新的要求赋予了老师新的能力，新的能力才能保证更好的教学效果，教师，需要与学生一起学习成长。

钉钉网络教学心得体会3

　　20xx年初，新年的爆竹还未响起，一场没有硝烟的疫情战役突然打响，让全国人民措手不及。我校各级**，****，靠前指挥，严格落实上级要求，精准有序开展疫情防控，坚决打赢这场疫情防控狙击战。因此学校也通知开学延期，但为了响应“停课不停学”的号召，要开展线上教学。刚接到通知的时候，我心里就慌乱极了，作为一名从来只会站在讲台前上课的老老师来说，这无疑是一个巨大的挑战！接连几天我都在想，以现在没教材、没教具、没投影的条件，我该怎么去网上上课呢？

　　抗击疫情，人人有责。尽管忐忑，但是从接到通知的那天起，我就开始着手准备网络教学的一切资料。首先，根据学校的线上教学要求和安排，我重新修订了教学大纲和授课计划，梳理和填充了网络课程的教学资料。并且，《企业模拟经营管理》课程组提前联系了用友公司，请他们帮忙在线上授课期间特意打开了新道新商战V5.0沙盘软件网络**，让同学们可以在线上进行操作练习。

　　其次，我开始了各种网上教学的尝试，智慧树、超星学习通、爱课程、*大学MOOC等，我都试着进去使用和学习；QQ、微信、钉钉等我也尝试着各种可以语音或视频的使用方式，就这样摸索着摸索着，终于24日正式开学的时间到了。

　　这是我*生第一次坐着电脑前开展线上教学，心里既激动又莫名地有些紧张，下午2点上课，我1点钟就端坐在电脑面前，早早地打开智慧树网页版和手机版知到APP，打开所有上课需要的资料以及QQ、微信群聊，等待着我的线上“处女秀”。因为上午有很多突**况，所以我提前通知学生进入网页和APP，并且特意提前建立了微信群作为备用方法。而且我把智慧树、慕课以及新到软件等三者结合，让同学们线上课程既有理论学习，又有操作演练，还有实战练习，增加了课堂的丰满度和充实感，让学生在课堂上学有所得，习有所获。

　　在教学过程中，每一个环节都要把握好“度”，营造一个**的课堂，为学生创造轻松、开放、自主的学习环境。所以，每一次课我都会提前发布教学任务，让学生有目的地学习，也让自己在**中诠释教学，让学生在**中建构知识，从而达到“亲其师，信其道”的效果。对于学生作业主要体现在课堂笔记和练习两方面，练习我是提倡课中训练和课后巩固相结合的，我借鉴了我家孩子老师的经验，直接用微信“班级小管家”布置的作业，这是非常好用的一款小程序，值得推荐！还可以统计学生作业的提交率，能够让老师第一时间了解学生的作业情况，为更高效的学习提供了帮助。当然，传统的QQ的聊天软件，也是这特殊时期的一款有效的学习软件，我们可以签到打卡、提交作业、开启群课堂直播并分享屏幕等。

　　在教学过程中，我用“看、听、写、做”四步法，来对学生进行要求，学生需要认真看视频、仔细听讲解、认真写笔记、仔细做练习。整个线上教学秩序井然，学生参与性很高，互动活动积极踊跃，笔记摘抄认真仔细，即便是我中途突击检查大家的在线情况，也都经得起考验。虽然这样的授课方式，让师生之间的空间距离远了，但师生之间心的距离却越来越近了。

　　当然，在网络教学过程中还存在有很多问题等待着我们去摸索和改进。比如我们无法第一时间把握学生的听课状态，而且学生之间因为网络、自身等原因，造成学习进度不一，也会对老师的线上授课产生一定的影响。不过作为一名教师，我们必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自己的业务水*和教学水*，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现教书育人的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求！

钉钉网络教学心得体会3篇扩展阅读

钉钉网络教学心得体会3篇（扩展1）

——钉纽扣日记5篇

钉纽扣日记1

　　耶！今天是活动作文！可是，戴戴却让我们——钉钮扣！

　　“我是男生，这事应该是女生干的吧！再说了，我这……这也不会，万一被针扎到了该怎么办呢？”

　　小戴老师和杨斯陶把针、扣子、布和一条线发到我们手上上。我拿起针，瞧那针孔，简直比一粒芝麻还小，看起来线都比它粗，这能穿进去吗？

　　来不及质疑，戴戴已经开始讲解穿针引线了。看戴戴很轻松的.样子，我也很有信心。我先把线头放嘴里抿一下，接着把它穿到针孔，我仔细地看，可这针孔看起来好像有两个孔，再一穿，呀，不小心穿到假的里面去了！我见旁边的刘亦然全神贯注，居然一次就穿进去了，可是我怎么穿也穿不进去，这线也太调皮了吧，我就不信这个邪，谁说男孩就不能做细活儿的，继续穿！好不容易我看着以为对准了，可是一下穿右边一点又被毛糙给堵住了。哎，还是再抿一抿吧，最后我死死盯牢针孔，聚精会神加上九牛二虎之力才终于穿进去了。眼瞧着别人都已经开始打结了，而我却慢了很多，心里真着急呀！匆匆打了个结便开始钉钮扣了！

　　我先把扣子放中间，从布反面下往上穿过，再从上往下穿，每回都经过钮扣孔，大概三个来回，然后用针挑起一点，穿过去，再绕针头两圈，拉出针，就算打好结了。最后把针和线扯掉。一颗纽扣就钉在了布上。就这样我学会了钉扣子。

　　尽管扣子钉的没有店里买来的扣子完整，但我还是心满意足。我凭借自己的努力完成这个挑战。通过钉扣子我得到了启示，生活中很多事情不能只看表面，应该勇于尝试这样才会有新的收获，当然，像针线活儿这种，也不一定都是女孩子可以做的事儿，细心的男孩子也可以有！

钉纽扣日记2

　　今天，活动课上我正跑得开心，忽然隐隐约约听见“啪”的一声，似乎是什么东西掉到地上去了。我低头一看，呀，这不是我裤子上的纽扣吗？糟了，这可怎么办呀？还好，裤子上有一个备用搭扣，否则，我的丑就丢大了。

　　好不容易到了家，我急忙把裤子脱了下来。妈妈还没回家，等她还不如自己动手呢。说干就干，我从妈**百宝盒里找出了针和线。

　　开始先得穿针引线。“万事开头难”，前几次我并没有把穿针当回事，可线老是对不准针鼻。不是线与针鼻“擦肩而过”，就是穿好了的线头又从针鼻里跑出来，我气不打一处来，可能因为太浮躁了吧，我努力让自己*静下来，学着妈妈穿针时的动作。我先把线头放在嘴边捻了捻，然后左手拿针右手拿线，用线头对准针鼻，目不转睛地看着线，一点点靠近，靠近，再靠近，“就差点儿了，好，穿进去了。”这时我小心地用右手把线轻轻地拎了出来。耶！成功喽！我兴奋得跳了起来，

　　穿好线，我迫不及待地拿起衣服，学着妈妈那样，开始钉钮扣了。我把针穿进裤子里，猛地一拉，谁知线居然跟着出来了。糟了，忘打结了。*时妈妈打的那么漂亮的结，我是学不会了。可是，凑合着打一个，也不是太难的。

　　打好结，我又开始缝了。从上往下还好，直接把针从钮扣中间的小洞穿进去。可从下往上穿，就不那么容易了。总是找不准要穿的小洞。这不，一不留神，这针忽然就戳到了我的手**。哎哟，那个疼哟，甭提多难受了，人常说，十指连心，那种痛简直没法用语言形容。我看着那鲜红的小血珠，心疼地放在嘴里吮了两下，真想打退堂鼓。这时正巧妈妈回来了，看见我在钉钮扣，也不管我现在的样，直夸我能干，还狠狠地表扬了我一遍。听得我心里乐滋滋的，感觉刚才被戳的手也不怎么疼了，算了，已经都被妈妈夸了，也不好回头了，只好继续缝了。这样反复来回地穿上穿下，觉得纽扣牢固了，我又不放心地再用手拉拉，确定没问题了，就在反面打个结，剪断线头。我抚摩着纽扣，心里乐滋滋，大声地对妈妈说：“我学会钉纽扣了。

　　我望着自己钉的钮扣，心里比吃了蜜还甜。还是古人那句话说的对：“世上无难事，只怕有心人。”我体会到了劳动的快乐。

钉纽扣日记3

　　耶！今天是活动作文！可是，戴戴却让我们——钉钮扣！

　　“我是男生，这事应该是女生干的吧！再说了，我这……这也不会，万一被针扎到了该怎么办呢？”

　　小戴老师和杨斯陶把针、扣子、布和一条线发到我们手上上。我拿起针，瞧那针孔，简直比一粒芝麻还小，看起来线都比它粗，这能穿进去吗？

　　来不及质疑，戴戴已经开始讲解穿针引线了。看戴戴很轻松的样子，我也很有信心。我先把线头放嘴里抿一下，接着把它穿到针孔，我仔细地看，可这针孔看起来好像有两个孔，再一穿，呀，不小心穿到假的.里面去了！我见旁边的刘亦然全神贯注，居然一次就穿进去了，可是我怎么穿也穿不进去，这线也太调皮了吧，我就不信这个邪，谁说男孩就不能做细活儿的，继续穿！好不容易我看着以为对准了，可是一下穿右边一点又被毛糙给堵住了。哎，还是再抿一抿吧，最后我死死盯牢针孔，聚精会神加上九牛二虎之力才终于穿进去了。眼瞧着别人都已经开始打结了，而我却慢了很多，心里真着急呀！匆匆打了个结便开始钉钮扣了！

　　我先把扣子放中间，从布反面下往上穿过，再从上往下穿，每回都经过钮扣孔，大概三个来回，然后用针挑起一点，穿过去，再绕针头两圈，拉出针，就算打好结了。最后把针和线扯掉。一颗纽扣就钉在了布上。就这样我学会了钉扣子。

　　尽管扣子钉的没有店里买来的扣子完整，但我还是心满意足。我凭借自己的努力完成这个挑战。通过钉扣子我得到了启示，生活中很多事情不能只看表面，应该勇于尝试这样才会有新的收获，当然，像针线活儿这种，也不一定都是女孩子可以做的事儿，细心的男孩子也可以有！

钉纽扣日记4

　　上学期，我们小队搞了一次有趣的小队活动一一钉纽扣比赛。那天下午放学后，我们十名队员在教室里坐成一圈，每人拿着一件剪去纽扣的旧衣服、三个扣子和事先穿好线的针。我是第一次钉纽扣，心里想:这还不容易，不就是穿几针的事。我把衣服放在大腿上，左手把一个黑扣子按在衣襟上，右手拿着针望着小队长，等着下命令。“开始!”小队长一声令下，大家便穿针引线缝了起来。我看准扣眼一针扎下去，不由地“哎哟!”一声，原来针透过裤子扎了腿。

　　我忙往回退了一点针，把针穿了过去，拉紧了线。谁知往里穿线更不容易，几次都找不准眼。这时，有的**学已经钉完了，我急得满头是汗，总算穿过来了。就这样来回穿了几次之后，我扯断线，喊道:“报告小队长，缝完了!”这时，全小队一阵大笑，我一看，原来自己倒数第一。小队长走过来，要拿起我的`衣服检查质量，谁知竟拿不起来。原来，我缝第一针一时，把衣服和裤子缝在一起了，全小队又是一阵哈哈大笑，我羞得脸上发烧，心想:钉扣子还真不容易。

　　小欧飞琢耐心地给我讲了钉纽扣的要领，又让我看了看其他同学的“成果”，便宣布开始第二轮比赛一一钉第二个扣子。这次，我把衣服拿起，左手把扣子和衣襟捏在一起，右手拿针，按着“十”字来回穿了几次，又在后面缝了几针，才扯断线。这次我虽然还是最后一名，但是合格了。钉第三个扣子时，就顽当多了，竟然升为倒数第三名。我可高兴呢!因为这是我第一次钉扣子，并且学会了钉扣子。

钉纽扣日记5

　　今天我发现我上衣的纽扣不知什么时候掉了，我急忙找出纽扣及针和线。

　　我先照着妈妈以前的样子，先纫针。我纫了很长时间都没有纫进去。有

　　一次差点就纫进去了，可是手一抖，线又出来了。从前看妈妈纫针挺容易的，怎么到我手里就变得这么难了呢？望着手里的针和线，我真不想再纫了。正在我不想干的时候，一双手忽然搭在了我的肩膀上，原来是妈妈下班回来了。

　　看见妈妈，我想不能让妈妈看见我的窘样，于是我“嗖”得一声就跑回了屋里，并锁**门。闷坐了一会，我忽然想起妈妈以前纫针的时候都是沾上一点水。于是，我不管脏净，用唾沫把线头一湿就接着纫起来。呀，还真纫进去了呢！纫好针，我把线取到合适的长度后，小心得打了一个双线的死结。

　　啊！我叫了起来。因为我突然想起打结是要打在线最后面的，可我打在了最前面，难怪我把针缝进去却怎么也拽不动线了。哎，没办法，只好重来了，有了上一次的经验，这次简单多了。我很快就纫**针。打好结以后，我开始钉钮扣了。

　　我按着妈妈以前的样子，小心地缝了起来。刚开始，穿过针去，从背面怎么也对不好向上来的眼，费了老大劲，才缝了两针。哎呀，不好，手突然感到一阵疼，原来一不小心扎到了手上。疼啊！望着冒出一个小血滴的手，我真不想继续下去了。可想想在外面的妈妈，我擦干血，小心翼翼地接着钉起来。左一针，右一针，前一针，后一针。缝好了！

　　可我穿上一看，白高兴一场，缝偏了，还得重缝。

　　费了九牛二虎之力，最后总算钉好了。不歪也不斜，那真是姓何的嫁给了姓郑的——正合适！穿着自己钉好纽扣的上衣，心里真如六月伏天喝了冰水一样，爽极了。

　　通过钉钮扣让我明白了，什么事只要认真并且坚持下去一定能够取得成功！

钉钉网络教学心得体会3篇（扩展2）

——使用钉钉APP系统进行考勤管理的通知3篇

使用钉钉APP系统进行考勤管理的通知1

公司各部门：

　　公司试用钉钉考勤系统正式上线已有一周有余，效果良好。为更好的发挥公司信息系统功能，提高员工考勤管理的效率，公司决定自20xx年1月起全面使用钉钉APP系统管理公司的日常考勤。具体要求如下：

　　一、使用要求

　　（一）所有员工均需在1月7日前完成考勤信息的录入，新员工入职当天需完成考勤信息录入。

　　（二）公司所有员工均需要使用钉钉APP系统进行考勤，该系统的考勤信息作为核算员工薪资的唯一依据。

　　二、打卡管理

　　员工每天上班、下班都须打卡（公休日值班、加班也须打卡），若下午请假半天，则上午下班时也必须打卡；若上午请假半天，则下午上班时也必须打卡。对于因工作原因未能及时打卡者，须在公司规定时间内完成补卡手续的办理。

　　三、请假管理

　　所有员工请假须通过“钉钉”审批*台的请假模块完成审批程序，其中病假、婚假、产假、护理假、工伤假须附相关证明拍照上传，选择好所属部门，审批人已经预设好，选择提交即可，相关证明若不能立即提交，需于请假结束一周内用钉钉补发给综合管理部，没有证明视为事假。

　　四、补签、请假数据维护：员工可登陆app查询个人出勤信息，及时完成补签手续。每周最后一天下班前，各部门负责人须完成员工补签申请的审批。

　　五、钉钉使用方法及注意事项：

　　（一）使用方法：

　　1、签到：APP界面首页下方（下同），工作-签到-提交（签到页面是GPS定位，无须修改）。

　　2、请假：工作-审批-请假-请假类型-开始时间-结束时间-时长-请假事由-提交。

　　注：调休在请假类型当中。

　　3、外出：工作-审批-外出-开始时间-结束时间-时长-外出事由-所在部门-提交。

　　4、加班：工作-审批-加班-加班人-开始时间-结束时间-时长-加班原因-所在部门-提交。

　　（二）注意事项：

　　1、“钉钉”账号务必使用本人真实姓名。

　　2、各部门管理人员务必保持网络信号的畅通，及时完成“钉钉”的请假审批。

　　4、对“钉钉”软件使用功能不清楚的可以向综合管理部询问。

　　xxxxx发展有限公司

　　综合管理部

使用钉钉APP系统进行考勤管理的通知2

公司各部门：

　　公司试用钉钉考勤系统正式上线已有一周有余，效果良好。为更好的发挥公司信息系统功能，提高员工考勤管理的效率，公司决定自20xx年1月起全面使用钉钉APP系统管理公司的日常考勤。具体要求如下：

　　一、使用要求

　　（一）所有员工均需在1月7日前完成考勤信息的录入，新员工入职当天需完成考勤信息录入。

　　（二）公司所有员工均需要使用钉钉APP系统进行考勤，该系统的考勤信息作为核算员工薪资的唯一依据。

　　二、打卡管理

　　员工每天上班、下班都须打卡（公休日值班、加班也须打卡），若下午请假半天，则上午下班时也必须打卡；若上午请假半天，则下午上班时也必须打卡。对于因工作原因未能及时打卡者，须在公司规定时间内完成补卡手续的办理。

　　三、请假管理

　　所有员工请假须通过“钉钉”审批*台的请假模块完成审批程序，其中病假、婚假、产假、护理假、工伤假须附相关证明拍照上传，选择好所属部门，审批人已经预设好，选择提交即可，相关证明若不能立即提交，需于请假结束一周内用钉钉补发给综合管理部，没有证明视为事假。

　　四、补签、请假数据维护：员工可登陆app查询个人出勤信息，及时完成补签手续。每周最后一天下班前，各部门负责人须完成员工补签申请的审批。

　　五、钉钉使用方法及注意事项：

　　（一）使用方法：

　　1、签到：APP界面首页下方（下同），工作-签到-提交（签到页面是GPS定位，无须修改）。

　　2、请假：工作-审批-请假-请假类型-开始时间-结束时间-时长-请假事由-提交。

　　注：调休在请假类型当中。

　　3、外出：工作-审批-外出-开始时间-结束时间-时长-外出事由-所在部门-提交。

　　4、加班：工作-审批-加班-加班人-开始时间-结束时间-时长-加班原因-所在部门-提交。

　　（二）注意事项：

　　1、“钉钉”账号务必使用本人真实姓名。

　　2、各部门管理人员务必保持网络信号的畅通，及时完成“钉钉”的请假审批。

　　4、对“钉钉”软件使用功能不清楚的可以向综合管理部询问。

　　xxxxx发展有限公司

　　综合管理部

使用钉钉APP系统进行考勤管理的通知3

　　一、目的

　　为保证公司正常工作运行，规范员工的作息时间，严格工作纪律和办公秩序；特制定本考勤**。

　　二、适用范围

　　本**适用于xxxx限公司所有员工。

　　三、上班时间

　　1、上班时间如下，工作日每日打卡2次（上下班打卡）

　　夏季时间（当年5月1日至9月30日）冬季时间（当年10月1日至次年4月30日）

　　上午：9:00-12:00上午：9:00-12:00

　　午餐、午休时间：12:00-14:00

　　午餐、午休时间：12:00-13:30

　　下午：14:00-18:00下午：13:30-17:30

　　2、钉钉考勤相关操作参照《钉钉—考勤模块--用户手册》见附件，若有疑问可联系管理员。

　　四、日常考勤

　　1、公司实行上下班打卡规定，在考勤范围内的实施考勤打卡，外出、出差实施外勤打卡，以钉钉考勤为有效考勤。

　　2、员工若出现遗忘考勤情况，可在24小时内申请补卡（出差在外的，则需在返回公司当天申请补卡），每月申请补卡次数不得超过3次，申请补卡3次以上，5次以内的（包含3次），罚款10元/次，月漏卡5次以上的（包含5次），罚款100元/次。

　　3、实际迟到未打卡的，一律不得补卡。若发现直属上司准予补卡的，补卡当事人罚款50元/次，直属上司罚款100元/次。

　　4、上班期间未履行任何手续擅自离开工作岗位的，罚款50元/次。

　　5、不服从公司安排、未按时到工作岗位报到者，罚款50元/次。

　　五、迟到、早退、旷工

　　1、迟到、早退、旷工的名词解释

　　（1）员工出勤晚于上班时间的为迟到；提前下班视为早退。

　　（2）员工月累计迟到三次视为事假一天，员工月累计迟到五次视为旷工一天。

　　（3）下列行为视为旷工：

　　A、无故不来上班

　　B、请假未获批准而不来上班

　　C、无故不打卡累计3次视为旷工1天

　　2、相关处罚规定：

　　（1）迟到20分钟以内，罚款20元/次。

　　（2）迟到20分钟至30分钟的，罚款30元/次。

　　（3）迟到30分钟至60分钟的，罚款40元/次。

　　（4）迟到1小时以上的，视为旷工半天，罚款100元/次，同时扣除半天的考勤工资。

　　（5）早退的'，罚款50元/次。

　　（6）半年内累计三次以内的旷工，罚款100元/次，同时扣除当天工资。

　　（7）半年内累计三次以上的旷工，予以开除。

　　六、外出、出差

　　1、外出、出差实行审批**，应在审批通过后方可实施（申请应在实施前至少半小时申请审批），严禁出现不申请直接外出、出差的行为，未经批准的外出、出差的，罚款50元/次。

　　2、若遇临时外出、出差情况，应在离开公司之时起30分钟内提交申请通过审批，未按照前项所列规定执行的，罚款50元/次。

　　3、外出、出差人员到达指定地点后实行签到拍照登记。

　　4、出差超过批准天数且未申请延长的，罚款100元/次，超过天数的差旅费不予报销。

　　七、请假、调休、加班

　　1、请假、调休应在钉钉上申请审批，审批通过后方可实施（至少在实施前半日之内申请审批通过），如遇特殊情况，无法提前申请的，需电话告知直属上级，同时在实施前半小时内在钉钉系统提交相关申请完成审批后生效；未经批准擅自实施的，罚款100元/次，扣除当日工资。

　　2、加班：公司原则上不提倡加班，在非工作日申请加班可调休抵扣，加班申请需提前半天申请审批完成，方可生效；公司临时安排的加班，需在实施之时起的24小时内补加班申请。

　　4、加班时间计算以《加班申请》和钉钉记录打卡为准，两者缺一不可，除特殊情况加班不能打卡的，需报综合部说明情况，否则加班无效。

　　5、每一个自然年内加班时间需在当年补休完毕，每年的加班时间在次年1月1日全部清零，不累计，不叠加。

　　八、实施时间

　　本**试运行1个月（20xx年6月12日至20xx年7月12日），试运行期间，各位员工若有问题可以提交至综合部，相关罚款额度酌情降低，试运行期满后，严格执行该**。解释权归公司综合管理部。

钉钉网络教学心得体会3篇（扩展3）

——钉钉昵称 (菁选2篇)

钉钉昵称1

　　1) 眼泪为你留。

　　2) 夜夜惊醒在空荡的梦里

　　3) 仰望 不懂那忧伤

　　4) 独人、伴一世伤魂っ

　　5) 青春，一落成殇。

　　6) yυё鱫越吵架﹏

　　7) 今生他是谁

　　8) ︶皒扪无处安放旳青春。

　　9) 过期的思念%

　　10) `看不到的幸福

　　11) 瑾色ら残年

　　12) 淡化的忧伤、演绎着繁华

　　13) 棒棒糖、沉默的哀伤

　　14) 過去、回不去

　　15) 灬洅灬见οο0

钉钉昵称2

　　1) 打翻α委屈

　　2) 蹲下细数眼泪

　　3) 让时间停在迩还爱我的`昨天

　　4) 你温柔的双臂会圈住谁。

　　5) 笑德没心没肺ヾ

　　6) 那些青春蜷缩的忧伤

　　7) ↖落叶↗的忧伤↘

　　8) 终只能放手

　　9) 悲伤不可替代。

　　10) -可能未来 已葬送明天、

　　11) 离愁的泪还那么顽固╮

　　12) 巴黎彼岸°破碎

　　13) 浅：忧伤

　　14) 谁顾我冷暖

　　15) 掩悲伤演快乐ヾ

钉钉网络教学心得体会3篇（扩展4）

——钉纽扣比赛作文5篇

钉纽扣比赛作文1

　　你参加过跑步比赛、跳绳比赛、跳远比赛，可是，你一定没有参加过钉纽扣比赛，它可有趣啦！

　　星期五下午，我们按罗老师的吩咐带好了针、线、布、纽扣、剪刀去学校。一来到教室，罗老师就问我们：“带了针、布、剪刀、纽扣吗？”我们异口同声地说：“带了。”罗老师笑了笑，在黑板上写了“钉纽扣”三个字，说：“今天我们学钉纽扣。”我一听，来了兴趣，心想：钉纽扣，这事容易，真是小菜一碟。罗老师给我们做了一遍示范，我想一定没有人比我快。罗老师一声令下：“开始！” 我左手捏着针右手拿着线，对准针眼线头一溜就进去了，我把线扯齐，突然，我听到有**叫“哎呀！”我一抬头看到“急性子”陈一凡被针扎到手了呀！我看看肖加维，他半天还没穿好针呢，再看看李欣悦，她已经在“飞针走线”了，于是我继续打结…… 开始钉纽扣了，我固定好纽扣，用针找准扣眼，从上往下钉纽扣，不一会儿，我和李欣悦一样“飞针走线”。我在纽扣上缝了个“×”形。我拨弄了一下，嘿，还挺结实呢！于是，我打了个结，高兴的大叫：“我钉好了！”我看了看刘攀，只见他在“汽车”的底部钉**“轮子”，“汽车”好像变活了；刘毅把纽扣钉在“房子”上当“窗户”，让“房子”里的人有氧气；杨婳给她的“小鸟”钉了只“眼睛”，小鸟更活泼了……

　　我经过了这次体验，明白了钉纽扣看似简单，做起来却不是那么容易！我以后也要帮妈妈爸爸做我力所能及家务事。

钉纽扣比赛作文2

　　一年一度的分享节又到了，我们在5月22日的下午开展了全校的劳技比赛，我们五年级进行的项目是：“钉纽扣”比赛。

　　比赛开始前，我们大家都很兴奋，都很自信的想拿第一，为班级争光。没过多久，老师们就来了。“比赛开始!”随着裁判员的一声令下，我们每一个人快速地穿线，钉纽扣，可我，却紧张的连最基础的穿线都没穿过去，我稍作镇定，安慰自己不要慌，不要急，想象*时练习一样，好，终于穿过去了，我赶忙打结，钉纽扣。当到了40秒的时候，我们班的种子选手——林*站了起来。这时我的问题又来了，我缝了几个来回后，发现前面竟没拉紧，想想重做么，但陆老师又说只有40秒了，做不完，我赶紧稍作整理，拉了拉紧，终于完成了，我坐好向老师示意。

　　“时间到！”随着裁判员的声音，老师们都来为我们评分，一个老师走到我面前，拿起我的成果看了又看，又稍稍扯了扯，我紧张地看着老师，生怕老师看出问题，给我评低分，接着老师在我的名字旁写了10分，就走开了。“耶”我心里欢呼起来。心情一下子轻松了许多。

　　最后比赛结果终于出来了，全班出两个人外，其他都满分10分。可惜的是我们输给了五（4）班，名列年级第二。不过值得高兴的是，我班前五名的同学，在年级还是排前五名，为我班争了不小的荣誉。

　　每次的分享节活动都让我们学会许多技能，这次钉纽扣比赛也让我感到既紧张又难忘，不知道下次分享节是什么比赛项目，我拭目以待！

钉纽扣比赛作文3

　　周五，我们学校举行了一次特殊的活动——自理能力展示会。我们六年级展示的是钉钮扣这项技能。

　　比赛马上要开始了，我们坐在在地板上严阵以待。“开始！”鲍老师一声令下，同学们就立刻埋头苦干起来。第一步穿针眼，穿针眼靠的是技巧和运气，我抿了抿线，瞄准针眼，快速向针眼刺去，线从那小小的洞口中穿过，我兴奋得像得了奖牌似的。第一关过了，现在要向第二关进攻了，我将钮扣按在布上，针在纽扣间穿梭，针线紧紧地缝在了钮扣上，形成十字，再检查一下反面形成了一条小鱼的形状。第一颗钮扣已经完成了，现在要钉第二颗纽扣了，我拿着线头，对准针眼可是没有穿过去。

　　线就像一个调皮的孩子，在针眼旁跳来跳去，跟你在玩捉迷藏似的就是不进那个可恶的小洞，我顿时变得急躁起来，像有一团火在燃烧着，我努力*复心情，用手再次抿了抿线，再穿，功夫不负有人，我终于把线穿过针眼了。我心中的那团火瞬间被浇灭了，*静的心让我接下来的步骤进展的非常顺利，两颗钮扣钉好了，我迅速地站起，举起我的战利品，环顾四周，我看到有一部分同学也完成了任务，还有一部分同学正全神贯注的在穿针引线中，一切都按部就班，有序进行。

　　我默默地在心里为同学加油，终于我班所有的同学都完成了钉钮扣比赛。我为我们班的全体同学感到自豪和骄傲！

钉纽扣比赛作文4

　　周五，我们学校举行了一次特殊的活动——自理能力展示会。我们六年级展示的是钉钮扣这项技能。

　　比赛马上要开始了，我们坐在在地板上严阵以待。“开始！”鲍老师一声令下，同学们就立刻埋头苦干起来。第一步穿针眼，穿针眼靠的是技巧和运气，我抿了抿线，瞄准针眼，快速向针眼刺去，线从那小小的洞口中穿过，我兴奋得像得了奖牌似的。第一关过了，现在要向第二关进攻了，我将钮扣按在布上，针在纽扣间穿梭，针线紧紧地缝在了钮扣上，形成十字，再检查一下反面形成了一条小鱼的'形状。第一颗钮扣已经完成了，现在要钉第二颗纽扣了，我拿着线头，对准针眼可是没有穿过去。

　　线就像一个调皮的孩子，在针眼旁跳来跳去，跟你在玩捉迷藏似的就是不进那个可恶的小洞，我顿时变得急躁起来，像有一团火在燃烧着，我努力*复心情，用手再次抿了抿线，再穿，功夫不负有人，我终于把线穿过针眼了。我心中的那团火瞬间被浇灭了，*静的心让我接下来的步骤进展的非常顺利，两颗钮扣钉好了，我迅速地站起，举起我的战利品，环顾四周，我看到有一部分同学也完成了任务，还有一部分同学正全神贯注的在穿针引线中，一切都按部就班，有序进行。

　　我默默地在心里为同学加油，终于我班所有的同学都完成了钉钮扣比赛。我为我们班的全体同学感到自豪和骄傲！

钉纽扣比赛作文5

　　钉纽扣劳技比赛就在下午第二节的班队课，作为不擅长家务劳动的我来说十分紧张，手里一拿起针一伙儿手上就会有汗水流出来。

　　我们先练了几次，随后记录劳技比赛的老师就过来了，我心里想：咋么办？万一我没弄到满分还要给班级拖后腿，哎！这可咋么办啊！陆老师说：“这次钉纽扣比赛谁没弄到满分就给我罚！5、6单元带生字的词语抄2遍！”这一句话让我心里更加紧张手心又开始冒出了汗水，我擦了擦手上的.汗拿起针、线准备开始钉纽扣劳技比赛。

　　老师说：“开始！”大家就认真地做起了一道道步骤。我做了一个深呼吸后，就开始了我的钉纽扣比赛，穿线、打结、一次、两次、三次、打结，好了！我高兴地站了起来，但我正检查我的作品时，我突然发现我穿错了，本来是穿成十字的，而我居然把两个相邻的孔穿在了一起，我当时的潜意识就是把这里斜穿的部分剪掉不就行了吗？可我又一次发现那里是我最后一次穿得地方，下面我打了一个结，剪？底下有一个结剪掉后还是要扣分，不剪？可这样子穿过去老师肯定也要扣分，在我进退两难的时，时间到了，完了我死定了，这次我要拖班级后腿了，看见前面一个个同学10分我心里很难受，到我了老师一眼就看出来了我的错误9.5分，哦，我没满分，全班就我和钱思成没有满分，哎！

　　几天后，成绩出来了，因为我们两个，我们班输给了五（4）班，哎！我真难过。

钉钉网络教学心得体会3篇（扩展5）

——传递网络文明心得体会3篇

传递网络文明心得体会1

　　传递网络正能量，需要完善相关法律法规，共创美好新时代。互联网高速发展的今天，网络技术正在真切地改变着我们的生活。“互联网+医疗健康”、在线挂号、扫码点菜等随处可见。但是，一些不法现象混杂其中：流量造假、网络暴力攻击、**收集用户个人生物信息等现象常为人们所热议。此外，一些网络新技术也存在着不小漏洞，比如用照片就能“攻破”丰巢人脸识别系统等。完善相关法律法规，加大监管、惩罚力度刻不容缓。只有这样才能为传递网络正能量提供良好的**保障，更好地共创美好新时代。

　　传递网络正能量，需要互联网企业担当起社会责任，共创美好新时代。互联网进入*25年来，无数互联网企业抓住时机发展起来，在这样的新时代中，仅有优质内容和优良生态是远远不够的。是否能传递网络正能量、担当起企业的社会责任、共创美好的网络新时代，已经成为互联网企业新的追求目标。美好的互联网新时代，需要每一家互联网企业参与进来。只有如此，才能担当起放大正能量、助推社会进步、传递主流价值观的时代重任。

　　传递网络正能量，共创美好新时代，需要加大宣传力度，让更多的群众加入进来。互联网时代，众声喧哗，每个人接收的信息流都数量巨大。开放、互助的*台上，需要网络正能量滋润网友的心田。*台积极引导，及时推送社会热点正能量，加大宣传力度；对于出现的`谣言，应及时由权威专家、部门发布辟谣稿件，与**动处理。担当起互联时代所赋予我们的时代重任，让网络正能量能及时到达网络一线。这样，我们才能更好地应用互联网，迈向美好的明天。

　　网络是现实生活的一部分，互联时代，网络对现实的影响力也越来越大。传递网络正能量，让网民们感受到社会正能量，学习到时代精神，从此辐射到现实生活，带动周围的亲朋一起加入进共创美好新时代的征程中。这离不开*、企业、***台已经每一个社会大众的共同努力，担当起相应的社会责任。信息化是**民族千载难逢的良机，致力于传递网络正能量，将会为新时代的*带来一个更高、更好的起点。

传递网络文明心得体会2

　　7月，接到网络文明传播志愿者工作任务，要求在主要站上开设博客和微博，并做到实时更新，为网络文明传播注入正能量。接到任务后，我立即在*文明网、新浪网各开通了博客，在新浪网、腾讯网各开通了微博，并坚持更新自己的微博和博客，5个月来微博原创、转发和参与评论50余条，每月发布原创博客文章1篇。

　　凡事有个过程，在最开始，我只要一看到*文明网等网上积极向上微博或者典型好人好事就进行转载，当然转载的时候，我一般还是会先认真看看，几乎都做了评论。不知不觉中，我认识到文明的内涵很宽泛，****核心价值体系也渗透于日常生活的方方面面，网络宣传阵地同其他宣传阵地一样，正确的**不去占领他，错误的、荒谬的观点就会沉渣泛起，作为“网络文明传播志愿者”，必须要像战士一样，守好自己的阵地。我意识到作为志愿者第一重要的是发布的内容要真实，杜撰出来的事件会毁掉“网络传播志愿者”的'公信力，发布内容还要有新意，不能冷饭热炒，要能吸引网民“眼球”。

　　2个月来，我坚持提高微博原创的比重，仅靠转发，盲目追求数量无法达到文明传播目的，甚至可能以讹传讹，影响宣传的效果，所以我对自己要求是多注意收集好人好事，自己*常也多思考些，努力提高原创微博的质量。

　　我感到要长期做好网络文明传播工作，必须要与现实相结合，不仅要在网上为文明呼吁，更要在生活中积极践行，实现网上网下良性互动。通过亲身参与，我们的感受会更真实、视角更新颖，传播也会更有效果。比如连续转发了多个关于环卫工的微博后，我无形中对环卫工人更加尊敬了，*常就非常注意不随地乱扔垃圾，特别是拒绝车窗垃圾。*常我也更加注意关注社会文明现象了，比如有一个晚上，我发现自己楼下有个环卫工人免费早餐发放点，于是立马拍照传到了微博上去了，以希望更多的人看到和传播这个好消息，让社会的正能量更多起来！

　　现在我终于可以理直气壮地说自己是一名网络文明传播志愿者，而且是真正的志愿者，不单单是为了完成单位的任务而做的志愿者了。我将力争扩大自己微博和博客影响力，发动自己的博友们一起来传播社会文明。

钉钉网络教学心得体会3篇（扩展6）

——螺丝钉供货合同 (菁华1篇)

螺丝钉供货合同1

甲方(需方，买方)：_________乙方(供方，卖方)：_________

根据《*******民法典》及有关法律、法规的规定，本着*等互利、诚实信用的原则，甲乙双方经友好协商，达成本合同，以资共同遵守。

一、合同货物

1、甲方向乙方采购的货物名称_________、品牌_________、规格型号_________、单价_________、合同总价_________。

2、乙方向甲方提供的产品应符合国家标准要求。产品无国家标准的，经双方协商确定;

二、货物交付

1、甲方需指派专人负责就订货、验货、取货、对账、结账等事宜与乙方进行沟通。若甲方有人员变动应及时告知乙方;

2、甲方应于每次要货日的前两天，将本单位所需物品清单及数量通知乙方备货，如大批量的要货应提前_________天订货;

3、货物交付：甲方对货物的品种、规格、数量及外包装当面查验核实。对货物有异议的，甲方应立即联系乙方提出异议，经双方核实确属乙方责任的，甲方有权要求退换货。

三、货款结算

结款方式为转账或现金，按月结算。每月_________日核对上月订单，乙方向甲方提供对账明细，甲方在收到对账明细并确认无误后，在当月_________日前向乙方支付上月货款，逾期甲方应向乙方支付每日_________%的**金。

四、退换货机制

如甲方发现乙方所*品出现质量问题，甲方需5日内明确通知乙方退货或换货，乙方须在3个工作日内配合处理，超过3天未处理的，甲方有权按无货主而任意处置该批产品，由此造成的各项经济损失由乙方承担。

五、**与义务

1、在乙方供货等各方面非常配合的情况下，甲方不得拖欠货款，须按双方约定的时间及方式结款，否则乙方有权追究甲方责任。甲方事先同乙方协商可以延期结款的情况除外。

2、为甲方提供乙方经营范围内的产品，保证商品质量符合行业规定的相关标准，若是因乙方供应的产品质量缺陷给甲方造成损失，而导致甲方被追究法律责任和要求赔偿损失时，乙方承担由此产生的法律责任。

3、甲、乙双方合作期间，乙方不得以任何形式贿赂甲方的收货、采购等职位的员工，一经发现，甲方将有权单方**合同，并对未结账物品予以处置。

六、违约责任

甲乙双方若违反本协议的任何一款，视为违约，须承担由其违约行为而给对方造成的全部直接损失和间接损失，违约金以实际造成的损失计算。

七、本协议未尽事宜或规定不明之处由甲乙双方通过友好协商解决，违反本协议引起争议的，甲、乙双方应先尽量协商，不能达到一致的，甲、乙双方均可向有管辖权的人民**提**讼。双方应尽可能的继续履行本协议除争议事项外的其余部分。

八、甲乙双方若需终止本协议需要提前30天通知对方，则双方互不承担责任，并在7天内将账款等事宜办理完毕。

九、本合同自签订之日起至_________日有效。

本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，均具同等法律效力，自双方盖章签字之日起生效。

甲方：_________乙方：_________

法定**或委托**人：_________法定**或委托**人：_________

_____年_____月_____日 _____年_____月_____日

钉钉网络教学心得体会3篇（扩展7）

——网络文明心得体会

网络文明心得体会

　　我们得到了一些心得体会以后，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够给人努力向前的动力。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编精心整理的网络文明心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

网络文明心得体会1

　　时光飞逝，转眼一学期又已结束，而在这一学期里我又一次实实在在的感受到了教学工作的艰辛与琐碎，特别是德育工作，让我感触颇深。

　　一、大学德育人文价值的意义

　　道德教育的人文价值是随着时代发展的必然选择，在对学生进行道德教育的同时，做到以人为本，尊重他人为宗旨，学校和教师用人文的方式去对待学生、关怀他们、鼓励他们，最大限度地发挥人文的积极性和创造性，让学生们无论是在生活中还是学**、思想上都能得到理解和表达，思维不再受到约束；人文化的教育，就是通过老师和学生进行换位思考，让教师及时了解学生的所思所想，尊重学生、帮助学生、关心学生，这样不仅增强了学生对道德方面的意识，也从根本上提高了学校的教学效率，使得学校成为学生思维积极发展的地方。德育的人文价值，有利于学生身心健康的协调发展。

　　二、目前大学生德育人文价值存在的问题

　　（一）教师的德育人文素养有待提高

　　教师作为德育人文价值中的引导者，其对学生未来的发展有着重大的影响，这就要求教师的人文价值素养要高，对学生进行积极乐观向上的引导。如果教师的人文价值素养出现偏差，就会给学生灌输错误的道德观和价值观，让学生的思维受到束缚，降低了他们对学习的创造力。只有德育老师给学生做榜样，才能促进大学生人文素质的培养，同时，给学生们营造积极的学习氛围。

　　（二）德育过程中对大学生人文素养是否提高没有足够重视

　　学校在对学生进行道德教育的过程中，并没有重点关注学生是否明白和了解，传统的灌输式的德育模式只会让学生感觉到枯燥乏味，并没有从本质上让学生明白德育的重要性，忽略了对学生这个主体的人文素质养培养，实际德育过程中，大多都是空洞的理论，没有实际支撑，大学生可能无法理解透彻。在追求德育课程数量的时候，没能从根本上让学生理解接受道德教育在人的一生发展中的重要性作用。

　　三、提高大学德育人文价值的方法

　　（一）创造人文气息的学习环境

　　目前很多学校片面追求升学率，很大程度上忽视了学生德育方面的培养，而*的*明确把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的****建设者和**人是教育的根本目的，因此，学校应该加大力度创建人文气息浓厚的学习环境，教师做到以人文本，尊重学生，从学习和生活中关注学生的思想变化，鼓励学生勇于说出自己的想法，经常和学生探讨一些关于道德教育的方式和观点，站在他们的角度上思考，将道德教育人文关怀以学生能理解的方式进行灌输，如教师可以在每周班会的时候和学生进行探讨自己身边发生的道德问题，身边的好人好事，共同分享出来[2]。

　　（二）加强学校网络的道德宣传力度

　　信息技术的迅速发展，互联网的普及，其对大学生的影响较大，但网络资源虽然丰富，但同时也存在许多不良信息。学校要利用互联网的优势，取其精华去其糟粕，加大网络德育宣传力度，利用网络这个*台和学生进行及时的交流互动。学校也可以建立德育人文教育网上工作室，通过网站向学生灌输德育方面的理念，可以做到随时沟通，还可以和家长进行相关的交流。加强德育工作者网络的素质，实现道德案例等资源共享的同时，培养学生网络道德意识和法律观念，让他们在良好的网络环境下进行自主学习，提升他们对道德教育的思考。

　　（三）注重德育过程中对人文价值的强化

　　教师在对学生进行道德教育时，其目标主要是让学生从根本上意识到道德教育的重要性，培养他们的创新精神。而传统的道德教育方式在一定程度上，疏忽了学生的思想脉搏，所以教师应在德育过程中应以学生为主体，打破了传统德育的灌输模式，让学生处在道德问题中，不断地自我认识、自我教育、自我提高，拓展他们的道德思维。道德教育的人文价值，就是摒弃传统的单向传输方式，教师和学生换位思考，不断地深化学生对德育重要性的认识。而且通过教师和家长的引导，随着学生年龄的增长，不断提高道德情操，并形成自觉道德行为。

　　四、结束语

　　学校通过将道德教育和人文关怀相结合的教学模式，使的学生更好的理解快速发展的社会的同时，还能在很大程度上培养他们的学习兴趣，激发他们在生活中的无限潜能和创造力。

网络文明心得体会2

　　**民族在漫长的历史长河中孕育了优秀的传统美德，《弟子规》等国学经典蕴藏的智慧精髓和传统美德，是*文化的生命之源，尽管时代不同，社会发生着深刻的变化，但是道德传统应该得到继承，因为它所孕育的道德规范的主要内容在当今的社会中仍然具有积极的意义。

　　俗话说：“教儿婴孩，教妇初来”。本学期我们开设《弟子规》校本课程，以传授《弟子规》为*台，以学生实践为主体，心灵塑造为宗旨，从习惯抓起，通过引导学生诵读**经典，主动吸收传统文化中博大厚重的精华，从而提升道德修养。我在教授《弟子规》原文内容的同时联系生活实际，通过多种形式把其中的精华与德育结合起来，从而达到规范学生言行的目的，具体做法如下：

　　一、诵中学，玩中记，让诵读《弟子规》成为一种乐趣。

　　针对低年级学生的年龄特点和认知规律，在课堂上，教师积极引导学生采取“拍手诵读”、“小组合作读”、“配乐诵读”等多种方式反复诵读，在读中诵，在诵中悟，并结合史料中有关故事让学生在理解中记忆并感知《弟子规》内容所蕴含的道理。这样，学生在课堂的反复诵读中掌握了其韵味和节奏，在课下再让小组长**学生比赛诵读，让学生边玩边吟诵，让经典不断渗入人的心灵，从而达到了健体与健心相协调的良好效果。

　　二、画中解，演中悟，让理解《弟子规》变为一种享受。

　　课堂时间，教师通过多**重点播放《弟子规》的释义和相关小故事，把《弟子规》的内容用文字、图片或者音像的方式进行诠释，更注重引导孩子关注里面蕴涵的道理，做到取其精华，去其糟粕。在此基础上，我根据学生的年龄特点，将《弟子规》中的小故事套曲演唱，让学生在欢快的氛围中感悟《弟子规》的深刻内涵。

　　三、家中行，校中做，让践行《弟子规》内化为一种本能。

　　教师每周一节《弟子规》后给学生布置适当的实践作业来指导孩子在家的言行，同时请家长指导和帮助孩子们养成良好的习惯，如：每天饭前让孩子给家长拿筷子和碗；送父母一件自制的礼物；给父母做一顿晚餐；给父母过一次生日等。

　　总之，通过学习《弟子规》，我们发现学生在学校的文明礼貌和道德行为发生了比较大的变化，特别是个别道德行为问题较大的学生也有明显的变化。学生除了上课前能向老师问好，下课时能谢谢老师外，*时遇见老师都能有礼貌地向老师问好。此外，在操场上，很难看见有废纸废物了，即使偶尔有废纸，也很快会被学生悄悄捡走。由此可见，学生的公共卫生意识增强了，乱丢废纸废物的现象也**减少了。

网络文明心得体会3

　　20xx年10月21日，我参加了全市中小学德育管理**培训班，聆听了教师进修学校谢川**的讲座，他主讲的题目是《新形势下中小学德育工作的有效开展》，针对目前学校德育的实效性不强作了深刻的剖析，并就新形势下德育教育的特点和学校如何开展德育工作提出了自己的一些看法和观点，分析之深刻，具有很强的指导意义。同时又观摩了建国小学的主题大队会，听取了外国语学校张丽春*的德育工作经验汇报，一天的学习真是收获颇丰。

　　当前，对未成年人思想道德教育工作没有具体办法来抓，家庭虽然总体还重视子女思想教育，但成绩优先意识更明显，教育方法不先进，与时代脱节；学校在中高考的压力下，德育工作支离破碎，难有实效。作为教育工作者，我们肩负着为国家培养合格**人的重任，因此对未成年人的思想道德工作责无旁贷，面对现实，树立信心，团结一切可以进行育德的力量进行未成年人的思想道德建设，使德育工作取得实效性。

　　一是建设一只精良、专业的德育队伍。首先培养教师的崇高师德，让教师成为人之楷模，成为一道流动的德育教材。其次是提高教师驾驭和解决学生思想道德问题的能力和本领。

　　二是建立贴近未成年人的思想道德建设培养目标。只有符合未成年人实际的培养目标才能引导他们走向正确的道路，各班要根据各班、各个同学的实际提出具体的目标，并提出相应的培养措施和方法。

　　三是构建针对本校学生实际的校本德育课程，发挥国家、地方、校本三级课程育德的实效。

　　四是建设内涵丰厚、格调高雅的校园文化，发挥环境育人功能。要注重学校的**文化和精神文化建设，尤其是要注重班级文化的建设，各班班级文化文化建设一定要突出主题，强化内涵，贴近学生。

　　五是注重德育工作的多样性。将****核心价值体系的内容融入多样性的德育常规活动中去，让丰富多样的德育主题活动，成为学生喜爱的育德方式。尤其注意合理利用网络，利用网上聊天室、贴吧等**了解学生的思想动态，并有针对性地适时引导学生思想。

　　六是强化德育科研。通过专题调研、课题研究，突破德育工作中的热点、难点问题，提升育德水*。

　　七是建立评优评先的**，每周、每月、每学期都评出德育工作中优秀的师生和集体，引领大家不断进步。

　　八是开办好家长学校。通过家长学校，学校将先进的教育理念及时地传递给学生家长，提高家长的`重视程度和家长的教育水*，同时也加强家校之间的联系和沟通，形成教育合力。

　　九是构建学校与社会联动的育人机制。学校充分挖掘社会信息中的德育资源，使学校思想道德教育更多地融入时代内容、体现时代精神。社区积极配合有关部们查处黑网吧等有碍未成年人身心健康的场所，净化社会环境，并充分利用社区相关设施为学生的思想道德建设添砖加瓦。

网络文明心得体会4

　　随着现代科学技术的不断进步，互联网迅猛发展并日益普及。截至20xx年底，我国网民***已达1.37亿，*国人口总数的10.5%。互联网给人类社会生活各领域带来了深刻的变化，不仅提高了人们的学习与工作效率，拓宽了人们的视野，丰富了人们的生活，也改变了人们的工作、学习、生活与思维方式。

　　互联网为青少年提供了丰富的信息资源和广阔的学习空间，成为他们增长知识、拓宽视野、休闲娱乐、互动交往、展示自我的重要*台。然而，由于网络的开放性与管理的滞后性，各种不良信息也乘机大量涌入，一些学生缺乏分辨力、自控力，加上网络道德与法律意识淡薄，道德与价值取向发生偏差，由此引发了一系列道德与法律问题。

　　一、网络不良与违法行为的主要表现

　　（一）起低俗网名，使用不文明语言，诽谤他人

　　主要表现在：为引起他人注意或出于其他不良企图，故意为自己起低俗的网名；网络聊天或网络游戏时使用不文明的语言、符号或表情图像；在论坛或留言板上发布包含不文明用语、内容粗俗的帖子；使用污辱性、攻击性的语言肆意攻击谩骂他人，或故意捏造虚假事实，贬损他人人格，毁坏他人名誉；甚至有个别学生在网上公然谩骂、恶毒攻击自己的老师。

　　（二）浏览、传播或发布不良信息

　　互联网上存在不少不良信息，对青少年的思想道德及行为会产生不良影响。一些学生经不起**，在网上浏览这些不良信息，如查看**、暴力图片，观看**、暴力视频等。也有人为了恶作剧，故意在网上发布一些虚假信息。对社会造成不良影响，严重损害了学生的公众形象。

　　（三）利用网络抄袭、剽窃他人成果

　　有些学生在完成老师布置的作业时，不去认真地阅读、理解教材，也不愿花时间、花精力到图书馆、资料室查阅资料，更不愿动脑子去深入思考，而是直接上网，通过搜索引擎，将网上的相关文章整篇下载，或者经过简单的复制、粘贴后上交了事。而且论文抄袭、网上购买论文的现象也时有发生。

　　二、网络不良与违法行为产生的原因

　　（一）对网络道德与法律的错误认知

　　网络世界是虚拟的，它具有不同于现实社会的一些特征。一些学生认为虚拟社会是没有道德与法律的；也有一部分学生认为，虚拟社会对人们的道德与法律要求是低于现实社会的。由于对网络道德与法律的这种错误认知，有的人在网络中放松了对自己的道德与法律要求，如*时在现实社会中严守道德的人，在网络活动中也会做出一些不文明、不道德的行为；有的人在网络中肆意发泄、为所欲为，以为彻底摆脱了道德、法律的束缚，导致不道德行为和甚至违法**行为的发生。

　　（二）网络法律知识的匮乏

　　由于网络的特殊性，加之我国网络立法的时间还不太长，不少人对网络方面的法律法规并不十分了解。学校在向学生介绍法律基础知识时，一般也很少强调这方面的内容。所以，一些学生虽热衷于上网，但对于网络法律法规却知之甚少，并不清楚哪些网络行为违法，哪些网络行为构成**，这也是学生网络违法**行为时有发生的一个重要原因。

　　（三）个人自律能力的欠缺

　　网络具有隐匿性，正如网上流行的这句话“在互联网上，没有人知道你是一条狗”。如果有人在网络中实施了某种不良或不法行为，一般人是不会知道他的真实身份的，因此不会对个人的现实生活造成影响。而且，由于网络交流属于人机交流，它不会带来现实交往中那种面对面的**所产生的心理压力。因此在缺乏外部**的情况下，网络环境中更强调个人的自律。

　　三、提高学生网络道德与法律素质的途径

　　（一）加强网络道德教育

　　学校在传授计算机和网络知识的同时，应对学生进行网络道德教育，使计算机和网络技术的传授与网络道德教育同步进行。思想**理论课也要将提高学生网络道德教育作为课堂教学与实践教学的一项重要内容。学校还应通过开办专题讲座、**论坛讨论、开展主题活动、加大网络宣传等方式进一步提高学生的网络道德与法律素质。要教育学生要重视网络道德，虽然网络世界是虚拟的，但使用网络的人却是真实的，网络交往虽属人机交往，其实质却是以网络为媒介的人与人之间的交往，网络交往同样应当遵循社会道德规范；帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高辨别力与免疫力，自觉抵御网络违法和不良信息的侵袭；提高个人修养，增强社会责任感，加强个人自律，坚持“慎独”；做到“知行**”，从网络活动中的一言一行、一点一滴做起，严格遵守社会公德和公民道德基本规范，并按照《全国青少年网络文明公约》规定的“要善于网上学习、不浏览不良信息，要诚实友好交流、不侮辱欺诈他人，要增强自护意识、不随意约会网友，要维护网络安全、不破坏网络秩序，要有益身心健康、不沉溺虚拟时空”，自觉规范个人网络行为，坚持文明、健康、合法上网。

　　（二）加大网络法制宣传与教育的力度

　　**来，我国青少的网络违法**案例日益增多，其中很多案例反映出了他们网络法律意识淡薄和网络法律知识的严重匮乏。因此，加大对青少年生的网络法制宣传与教育显得十分必要。学校应当通过课堂教学以专章或网络宣传以专栏的方式向学生着重介绍我国的网络

　　（三）完善校园网络管理**，净化校园网络空间

　　要全面加强校园网络的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想**教育的重要**。校园BBS应实行**登记制，以增强学生的责任意识，减少或杜绝滥发不良信息情况的出现；在网站上设置一些提示信息，提醒学生文明、合法上网；对校园网内发布的信息进行严格**与**，对于含有不文明用语，侮辱、诽谤他人及其他有悖道德，违背法律的内容的帖子应坚决删除；安装不良信息过滤软件，阻止**、暴力等不良信息的侵入；加装技术先进的网络**管理软件，一旦校园网络环境中有不良、违法行为发生，该系统可自动向行为人发出警告，以制止或减少不良、违法行为的发生；对于不听警告者，学校应对其进行批评教育，必要时可限制其网络使用权限、取消其用户资格等，情节严重的可给予校纪处分，涉嫌违法**的，应移交*机关处理。

　　（四）加强校园文化建设，引导学生文明健康使用网络

　　学校应进一步加强校园文化建设，营造积极健康的文化氛围，净化学生的心灵，陶冶他们的情操，提高其审美观念，抵制网络不良信息及不法行为的影响。多举办一些生动有趣的活动，丰富学生的课余生活，为他们提供更多的表现自我、展示才华的机会，引导他们将自己的聪明才智用在对社会有益的事情上。如**、引导学生创办红色网站，举办网页、网络动画、应用软件等设计大赛。通过这些活动不仅可以满足爱好计算机与网络的学生的兴趣，又能提高他们的动手能力和创新能力。同时，将一些学生吸纳进校园网络管理团队，不仅有利于校园网的维护与管理，而且可以增强他们的社会责任感。

　　青少年是祖国的未来和希望，学校努力为广大青少年营造一个绿色、**的网上空间，使更多的孩子能从网络中收获知识和智慧，更加健康快乐地成长，早日为我国实现跨世纪的宏伟目标贡献智慧和力量。

网络文明心得体会5

　　“博学为师，身正为范”——这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的老师，加入到了教育这一行业领域中来。

　　时光荏苒，不经意就从指缝中溜走。数数日子，我参加工作已经一个月了，尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校**的德育培训课程。通过这几次的培训学习，对于像我这样的新老师是十分及时的，意义十分重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的心得体会。

　　“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽视的。在我们的教育过程中“重智育，轻德育”的现象比较明显，大多数人认为：德育工作是无关紧要的，只要学生的学习好、成绩好、取得高分，就是最好的学习成果。其实不然，学习不仅要学好文化知识，更重要的是要学习如何做人，而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面，只有培养出良好品德的学生，我们得教育才算真正的成功。新课程标准下的教育不仅要重智育，还要重德育，只有这样教育才算完整，人类才算完美。

　　这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展，要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了，在*时的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应该以爱学生为基础，爱护学生的自尊心，培养学生的自豪感；以表扬为主、少批评，先肯定、再纠正。

　　做为一名合格的教师，我们不仅要以理服其人、以智导其行，更重要的是以爱动其心。首先，我们先要从的生活小事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程，我们要注重细节才能全面地观察和了解学生，从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实，教师什么都不用多想，对学生奉献爱心就足够了，对学生的关心哪怕是一件微不足道的小事，也许他都会铭记于心。其次，教师要给学生多一点的包容和耐心。人有“三六九”等，学业也有“一四七”分，不管是学习好的还是坏的，教师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的学生，教师应给予更多的期望，让他们保持良好的学习状态，使自己更优秀。对学习差的学生，教师应给予更多的鼓励，不仅要对他们有信心还要使学生自己建立起自信。无论差生还是犯错误的学生，教师都应该要给学生足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃，不放弃”的心态，用一颗宽容的心去接受每一位学生，用一颗博爱的心去爱护每一位学生。

　　德育教育不是一朝一夕的事，这需要教师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育的培养，脚踏实地地把它做实做细。

　　教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作，酸甜苦辣渗透其中。让我们用自己心教育每一位学生，用自己爱感化每一位学生。

　　这次培训在听了夏晓芸老师的主题班会课和德育教研员唐静丰老师的德育讲座后，对我这个新教师来说收获良多。

　　唐静丰老师首先和我们交流了人生与规划，我们的一生思考很多问题，从自我认识、职业规划、环境影响到职业目标，***些问题我从来没有好好想过，这值得我反思，我在为了完成一个阶段的目标而努力忙碌，达到目标之后就继续朝着下一阶段的目标前进，我没有留下时间来认真思考我的人生与规划。

　　就如唐老师所说：“人生是一场命运抉择：一次重要的（正确的）抉择胜过千百次的努力。”现在的我选择了教师这个职业，此刻我无法肯定地说这个选择是正确的，但我想态度决定命运，至少我要做出努力，这样将来哪怕我失望了，我也不至于会后悔今天的选择。那么第一件事就是现在的我要好好规划自己，目标决定前途，只有锁定人生目标，你才能做赢家。我可以为自己制定日常目标、近期目标、中期目标、远期目标、总体目标、人生终极目标，总而言之就是不能让自己过糊里糊涂的日子。

　　第二件事就是要找到一位人生教练，因为人生目标的实现需要导师。我的导师已经找到一位了，我会跟着她好好充实自己，如果有机会的话，我可以再找一位导师，从更多优秀的前辈身上吸取经验。在目标的引领下，在导师的帮助下，我期待自己在不久的将来也能成为一位优秀的老师。

　　接下来，唐老师又和我们分享了怎样上好一堂优秀的主题班会课，内容包括主题班会的类型、特征、功能、内容、设计与实施等等。对此我有以下几点体会：

　　1、首先要有主题，主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。比如像夏晓芸老师的这节班会课的主题就是“宽容”，这个主题应该是挺大的，但是夏老师从我们同学身边的事例出发，激发了学生的讨论、思考、辩论的热情。

　　2、明确活动目的。它不同于班会课，不能东讲一点，西讲一点，每节课只要一个目的，解决一个问题已经足够，太多的目的只能分散学生的***，不能达到预期效果。夏老师在这堂课里主要通过让学生说说被别人宽容和宽容别人的感受，重点解决如何宽容别人以及期间要遵循的原则，目的非常清晰明确。

　　3、活动准备。俗语说“台上三分钟，台下十年功”，从班会的开始到结束的每一个细节，都要做好周密的安排。夏老师在这节主题班会课之前做了大量的准备工作，比如做好树叶形状的绿色纸卡，花朵形状的红色纸卡，树干形状的纸卡等等，因为她必须在课堂最后在黑板上呈现一棵大树的图形，所以这一切环节都必须做好精密的设计。

　　4、活动步骤。在设计活动步骤时要做到方向正确，目的明确，讲究实效，条理清楚。夏老师的课堂教学设计一个环节紧扣一个环节，衔接自然，课堂效果明显。主题班会是师生同欢共乐、情感交流的场所，这次培训对我今后的教育生涯有着不可忽视的影响。

网络文明心得体会6

　　学校德育是一门实践很强的学科，它与时代的发展休戚相关。当今世界已进入网络化时代，计算机网络正日益进入人类社会生活的各个领域。目前，网络在我国各级各类学校发展很快，现代信息技术的应用和普及，促进了教育观念的更新，改变了学校传统的教学模式，也改变了学生传统的学习和生活方式，提高了学生的学习效率和教育质量。因网络是“双刃剑”，网络技术作为一种**、一种方式、一种工具，在为学生学业发展提供便利条件，为学生道德发展提供某种历史机遇的同时，也造成某些负面的、消极的影响，甚至导致了严重的网络道德失范。在网络道德发展初期，由于新旧道德规范并存、交替、更迭，从而造成了规范内容的冲突和衔接的脱节，并引发大量的失范行为。网络德育，成了世纪之交凸现在我们面前的德育新课题。

　　对于今天的中学生来说，上网已不只是一种时尚，而是成为他们生活的一部分。学生运用计算机的能力远远超过部分教师，这在许多中学里已不是新鲜事，绚丽多姿的网络世界就像潘多拉的魔盒，在带来巨大社会效能的同时，也对人们的精神世界提出严峻挑战，良萎并存的信息对于自制力不高，人生观、世界观正在初步形成的中学生而言，其影响尤为显著，使得学校德育面临新的挑战，要求学校德育必须具有开放的意识、开放的教育**和开放的教育方式。

　　对于中学生个人，网络道德观作为个人道德系统的重要组成部分，影响着本人的基本道德价值取向。而对于社会，中学生的整体道德观又势必影响着全社会的基本道德价值取向。因此，面对网络的挑战，培养中学生正确的网络道德观已成为全社会的重大责任，而关键在于应首先形成一个社会、学校、家庭、**各方面结合的网络道德教育体系。让人忧虑的是，当前我国中学的网络道德教育虽有起色，但基本还属于盲区。计算机和网络课程虽普遍开设，但主要是讲授技术知识，不探讨网络道德问题；德育课上，网络道德的内容更是极少涉及。这种现象在今天网络化社会条件下的校园中，是不正常的必须改变。几年的网络发展所暴露出种种问题给现实的德育教育提出了严峻的挑战和强力冲击。过去的一些德育教育方法和内容需要进行重新调整，增添新的内容，才能跟上时代发展需要。德育如何抓住机遇，及时向互联网延伸，如何应对挑战和冲击等，有诸多重大理论和实践问题需要研究。

　　目前，网络德育是一项浩大的社会系统工程，已引起了*和国家的****，也引起了**外有识之士的关注，在这一课题的研究上不论是**也好，**也罢，目前尚处于浅显的理论分析阶段，缺少系统的研究。从全球来看，网络道德教育的研究和实践几乎与基础设施的发展同步，发达国家有关网络道德教育方面起步较早，已取得了相当多的研究成果。以**为例，**的计算机和网络发展都是全球首屈一指的，其网络德育的发展也可以说是最早最完善的。早在1976年**应用伦理学家W·迈纳就提出，计算机伦理学应当做为一个**的学科而存在，并于1978年出版了《创使者计算机伦理的资料》一书，为计算机在**的确立奠定了基础。此后，计算机道德教育在**诸多院校中发展起来。**等发达国家虽然在信息技术方面起步比我们早，但是他们的中小学也同样存在网络环境下的德育问题，而且目前没有找到理想的措施和解决方案，**在网络传播给中学生德育带来的负面影响方面的研究比我国成熟，这对网络起步较迟的我们具有相当的借鉴意义，**卡内基梅隆大学的一个专家小组曾花了18个月的时间进行网络**，旨在呼吁社会抵制网络垃圾。

　　**因特网兴起是近几年的事情，因此，网络对我国来说是个新事物。**对于网上远程教育、网络教育等研究较多，但对于网络的德育问题研究甚少，尚处于起步阶段。与本课题相关的研究文章，散见于各教育杂志，报纸和因特网。这些研究基本上是着眼于网络的“双刃剑”层面上的，其统计数据和研究结果，似乎使人们确信：网络信息是导致现代人出现思想意识混乱和道德标准滑坡等现象的主要原因。事实上，网络社会是现实社会的拓展和延伸，网络道德问题是现实社会中存在的道德问题在网络时代的具体体现而己，这一切网络本身并无什么错误，原因在于使用网络的有思想的人，而人通过教育可以具备较高的素质和信息处理能力。

　　对比中**络道德教育发展的现状，我国在网络道德教育领域的研究可以说仍处于初始阶段，具体的任务仍任重而道远。今天，当我们面对中学生网络道德失范现象时，不得不重新审视现行的德育模式及运行机制。

　　（1）增强中学生的网络道德意识

　　网络道德意识不是单一的心理品质，而是一个多维度、多层次的心理活动系统，是网络道德认识、网络道德情感、网络道德意志的**体。网络道德认识是人们对网络行为的是非、善恶的理解和评价。它包括网络道德观念、网络道德分析、网络道德评价等。网络道德情感是一个人在一定的网络道德认识的基础上对自己和别人的网络行为进行评价时产生的内心体验。它包括责任感、憎恨感、愉悦感、敬仰感等。网络道德意志是指不受网络**因素的影响，能够自己调节和**自己的情感冲动和网络行为。它包括自主、自律、自觉等。基于中学生的网络道德现状，要特别注意强化中学生上网的尊重意识、诚实意识、**意识、责任意识、自律意识等等。

　　（2）提高中学生的道德判断和道德选择能力

　　中学生由于在认知水*、辨析能力等方面还不成熟，上网时面对良萎不齐、真假不分、是非难辨、多元价值并存的网络信息，面对比比皆是的各种**，面对一理性和情感的冲突，在无他人帮助的情况下，往往难以做出正确的判断和选择。据笔者的**了解，目前中学生面对网络的一大苦恼就是无法辨别信息的真伪或辨别信息真伪的能力不强。因此，中学生网络道德教育的目的再也不能仅仅要求中学生掌握几条网络道德规范，而必须面对中学生接触的纷繁复杂的信息环境，培养、提高中学生的道德判断和选择能力。

　　（3）引导中学生养成良好的网络道德行为习惯

　　网络道德教育的最终目的是使学生正确的网络道德观念转化为相应的网络道德行为习惯。然而从一些学校对中学生上网情况的**中了解到，许多中学生还没有把正确网络道德观念转化为自身的自觉行为。因此，加强中学生网络道德教育，不仅要使中学生在思想上形成正确的网络道德观念，增强网络道德意识，更重要的是要引导中学生养成良好的网络道德行为习惯，使他们能够在无人**的环境下自觉约束自己的网络行为，坚决抵制违背网络道德的行为。

网络文明心得体会7

　　学期开始接到了学校安排的任务：做网络文明传播志愿者。近段时间伴随着工作的深入和开展，对此项工作有了更多的了解和发现，同时也有了自己在好人好事方面一些深刻的见解和体会。

　　在每天做着重复的传播工作的同时让我学到了更多和收获了更多，知道在大家的本职工作和任务之外还有这么多人在默默的付出，无私的奉献，心怀感恩，一直秉持着善心结善缘的心态对待这周围的人和事。但当我加入到网络文明宣传的队伍当中，我才发现了，原来身边有这么多的好人好事，善人、善心，善举。此项队伍是如此巨大，那么多人，大公无私，为人民，为国家，为社会贡献自己的绵薄之力。

　　让人感动和敬佩的是这些好人都是在自己各方面情况不容乐观甚至比较困难的情况下依然坚持着奉献，这是难能可贵的，这是让人感动和敬佩的。各行各业都有我们在道德上的模范，他们有最勤劳最*凡的清洁工，有白手起家，努力拼搏的商界佼佼者，有带领村民致富的基层**，还有救死扶伤的医生，等等，他们都是拼搏在一线和人民为伍和大家在一起在群众中的各种工作岗位上的先进工作者。看着各个的先进事迹，在对他们敬佩的同时也使我认识到，我的善心还不够，我的善举还那么渺小和微薄，还有更多的事 可以做，还有更多的正能量可以**，这是我的价值，这是我的使命，我也要向他们一样为周围的人带来阳光带来温暖，给他们提供最需要的帮助，让他们能够度过人生的坎坷和艰难时期。

　　善心善事不是功成名就时才能够做的，慈善捐款不是等到了腰缠万贯时才能捐献的，为群众为民解决困难也不是只有等到*厚禄时才行动的，我们随时随地都可以，你可以是勤劳的工人，也可以是朴实的农民，也可以是求学道路上的学子……只要你愿意，随时都可以。

网络文明心得体会8

　　20日下午的讲座人是**师范大学心理学博导郑日昌教授，郑教授站在心理学研究的最前沿，全面深入地阐述了教师压力的来源、表现及危害，压力应对的方式方法，以及心理情绪的管理、放松和调节的主要途径，特别是郑教授总结的宣泄、转移、幽默、放松、暗示、升华等12种调节方法非常实用，受到了老师们的热烈欢迎。3个小时的报告，被一次又一次的笑声和掌声打断，精彩的报告，让老师们感受了一次精神的沐浴。

　　总结这两天的学习，我有以**会：

　　一、人不管在任何行业都会遇到各种各样的困难，既然选择了教师，就应该踏踏实实的干好自己的本职工作。

　　报告中运用许多生动、感人的案例，深刻剖析了学生成长教育中存在的种种不良现象。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造；教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。

　　老师睿智的话语、充满激情的演讲、发人深省的案例，充分展示班**工作的艺术性，使我们这些一线老师学到了许多许多。

　　周红五老师说过这样一句话：只有积极的、科学的态度看待自己的人生经历，才能成为财富。

　　二、多做好材料的积累工作

　　陈老师的报告就像是*日的说话一样，语调亲切，说着我们身边再熟悉不过的事情。记忆最深刻的是全班的孩子帮他过生日的场景。陈老师的报告让我知道了材料的积累让人很佩服。以后我也要好好的学着做。

　　三、要学会信任、爱自己的学生（代沟突围）

　　听了陈老师这句话（当学生吧信任交给你，越要珍惜这份厚重的信任，当学生视你为知己的时候，更要善待这份心灵的托付，正因为如此，才有了教育的美丽与尊严）后更加的知道了孩子爱你、信任你才会对你说出真实的自己。

　　四、做一个幸福的班**

　　看到了这段话，幸福来源于改变，如先改变自己，对方也会改变；对方有了改变，心境也会改变；心境有了改变，言辞也会改变；言辞一有改变，态度就会改变；态度一有改变，习惯就会改变；习惯一有改变，运气就会改变；运气一有改变，人生随之改变！让我感触到事实如此。

　　要获得幸福感，途径有很多，如：每天一次微笑的问候、每周一次关心的交流。提高管理班级的水*，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班**。

　　认真学习了学校**的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程**的重要内容之一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。

　　德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有**形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。

　　如果只是**大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和**，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关**、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。

　　设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程**要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。

　　德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。

　　另外，德育实践活动虽是相对**的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。

网络文明心得体会9

　　20xx年4月2日，我有幸在学校陈文忠校长的带队下，与学校的17位班**参加了新州一小举办的“**德育主题班会观摩”班**专题培训会。

　　我相信参加了这次班主题班会的所有老师可能与我有着同样感受，这次的主题班会，举办得非常成功！班会能取得这么好的效果，是与学校**的重视，老师与同学们付出的辛苦和努力是分不开的。

　　首先听的是六（2）班李先梅老师上的“我爱我班”的主题班会，本节课的教学目标是培养同学之间应该学会互敬互爱的习惯，然后通过活动展现同学之间的一些具体事例，通过活动同学们体会出同学之间应该互相尊重，互相帮助的好习惯。为了集体荣誉，大家都应该学会我爱我班，共同奋斗，共同感悟。

　　然后听的是三（3）班袁媛老师上的“心手相牵·快乐成长”——关爱留守儿童主题班会，这节课的教学目标是关爱留守儿童，关心留守儿童的学习与生活。听了这节课，我感触很深，一个十一、二岁的孩子正是一个如梦的年龄，但也是人生成长道路上的一个里程碑。它意味着孩子们稚嫩的童年，转向青春的成熟，将走上一段崭新的征程。通过这次主题班会增强了同学与同学，同学与老师，同学与家长之间的沟通与了解，进一步加深了感情。通过这次的主题班会，我们看到了每个孩子都参与其中，为主题班会做一些自己力所能及的事情，从这点就说明我们的孩子已经开始长大了。并且在孩子们不知道家长写给自己什么样内容的信件情况下，通过自己写给父母的信，表达了自己对家长，对老师的期望的理解，表达了自己的决心，这些都说明孩子长大了，懂事了。大部分留守学生脱离双亲在祖辈的溺爱中成长，孩子勇于表达想法，思维也相对活跃，教师应适时代发展他们的想像力、思考力，培养创新精神。学校应在课内、课外尽量多**一些有趣味、有意义的活动，如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日party，给他们充分展示自我的机会，充分发挥留守学生的特长、优势，培养他们的良好的兴趣爱好，使他们自觉远离不良**，同时也觉得自己成为被关爱的对象，感受到集体的温暖，忘却远离父母的孤单，逐步形成活泼开朗的性格缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守孩子”们变成了“问题学生”。但留守学生并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守学生。他们中也有自立自强的留守娃。部分留守学生有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水*远高出其他同龄人。教师要珍视留守学生的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培养他们自立自强精神。

　　目前，全社会都在关注留守儿童问题。在许多地方已出现了“**家长”“知心爸爸”“知心妈妈”。我相信：春风化雨，润物无声。只要我们用真诚去面对，用爱心去感受，留守儿童也一样会拥有花样年华。

　　最后是州德育工作专家邹秘书长的工作点评，以及各位骨干老师的点评。