会“跳舞”的草作文1

　　你知道会吃虫子的草吗？你知道能使人无情的草吗？你知道会跳舞的草吗？或许你对它们并不熟悉，它们的名字很特别，叫猪笼草、无情草、跳舞草，其中我最喜欢跳舞草，让我来给你介绍一下，也许你也会喜欢上它。

　　跳舞草有“植物舞蹈家”的美誉，主要分布在印度、*的广西、云南等地，它是一种濒临绝迹的珍稀植物，又名情人草、多情草，它的花语是快乐。跳舞草是小灌木，属于豆科，它的叶子长约八厘米，宽约五厘米。在阳光下，只要人们对它唱歌，它的小叶子就会轻轻地摆动，翩翩起舞。有些人说它的舞姿要比“迷幻摇滚”乐队的更漂亮，犹如飞行中轻舞双翅的蝴蝶，又似舞台上轻舒玉臂的少女，“跳舞草”由此而得名。

　　跳舞草非常喜欢晒太阳，只要有阳光的地方，五天它就能“长大**”。最有趣的是，每当夜幕降临，跳舞草就会像人类一样，昏昏欲睡，它会把叶子轻轻地收起。等太阳出来，它的叶子才会慢慢地展开，用舞蹈来迎接新的一天。

　　多么可爱而有趣的跳舞草呀！我真希望自己也能成为一株跳舞草，在灿烂的阳光下随风起舞，快乐成长。

会“跳舞”的草作文2

　　我偶然发现有一种草好跳舞，你猜是什么草，猜出来了吗？

　　哈哈，那就是三叶草了，一说到三叶草我想起了一个童年趣事。

　　那是在我姥姥家，我那时还小，还不懂什么叫跳舞草，姥姥说那就是跳舞草，我就趴在那观察可它就不跳舞，气得我直跺脚，还不小心躲到了一颗，我又生气——因三叶草不跳舞而生气，又害怕——因我踩草而害怕，怎么办，说不说，我还是说了出来，

　　姥姥慈祥地说：没事的，这种草得生命很顽强所以没事的，姥姥又告诉我要让这种草跳舞，很简单，只要蹲在那里吹一口气就可以了，我就像姥姥说的那样，吹了一口气，三叶草真的跳起了舞，三叶草跳舞的样子像一群穿着绿色裙子跳舞的小精灵，美丽极了！

　　在姥姥家玩了一下午，正准备回家，我就像姥姥提出一个要求，那就是要一颗三叶草，姥姥满口答应了，就给我了一颗三叶草，可我一出门，就摔倒了，姥姥说没事，再给你一颗吧，我这次拿起来就小心翼翼的，我到了家就种在园子里，第二年就长出来了许多。

会“跳舞”的草作文3

　　伙伴们：你知道会吃虫子的草吗？你知道会变色的草吗？你知道会合拢的草吗？你知道会跳舞的草吗？也许你们并不知道。告诉你吧，它的名字很特别，叫：舞草。它的名字还不止一个呢！有许多多……有的叫作：无情草、电波草、爱情草......下面我来给你们介绍一下吧！你一定会喜欢上它的！

　　它生产在：印度、*的广西、云南等地方。它是非常喜欢晒太阳的。现在让我来介绍一下它的.形状吧！它是小灌木，属于豆科，它的叶子大约长8厘米，宽约5厘米。只要人们对它讲话，唱歌，它的小叶子都会轻轻地摆动，翩翩起舞，摆来摆去，有些人说它的舞姿要比“迷幻摇滚”乐队的更漂亮，所以人们称它为舞草。只要有阳光的地方，它五天就能够生产完整。最有趣的是，每当夜幕降临，舞草就会像我们人类一样，昏昏欲睡，它就把叶子轻轻地收起来，就像把折刀一样。只要等到早上，它的叶子才会慢慢地张开，真是多么有趣呀！多姿多彩的，我喜欢！一会儿像把折刀，一会儿像月亮，弯弯的，多漂亮呀！

　　多么可爱的舞草呀！多么有趣的舞草。它就成了我最喜欢的一种草，和我们一起跳舞，和我们一起欢唱。

会“跳舞”的草作文3篇扩展阅读

会“跳舞”的草作文3篇（扩展1）

——跳舞草作文5篇

跳舞草作文1

　　大自然像一位神奇的魔法师，他创造出了各种各样的植物、动物，其中也隐藏了许多有趣的秘密。最让我感到喜欢的植物是跳舞草。

　　有一年爸爸妈妈带我去云南植物园游玩，在那里我看到了各种各样的花花草草，中间还有一些孔雀在嬉戏玩耍，树上还有鸟儿在欢叫。突然，一株奇怪的草吸引了我的目光。它有粗粗的主杆，上面长着许多小小的嫩叶，周围有许多人在对着它唱歌。我仰起头问妈妈：“妈妈，这是什么植物呀？”“这是跳舞草，你对它唱歌，它就会跳舞。”妈妈回答。我走上前，开始对跳舞草唱歌。果然跳舞草主杆的最上面几片嫩叶就开始上下左右舞动起来。唱着唱着，我突然想：跳舞草为什么会跳舞呢？于是我开始观察跳舞草。

　　我仔细看着，忽然，我猜想跳舞草可能是通过声波来跳舞的。我于是开始大叫：“啊-啊-啊”，果然，它也开始跳舞了。它的叶子先向左摇一下，再向右摇一下，接着又立起来，像一位穿着绿色衣服的芭蕾舞演员。这时我又想：如果它是通过声波来跳舞的，可是声波为什么会让它开始跳舞呢？难道是声波会刺激它的细胞，于是它就会动起来吗？我连忙跑过去把我的想法告诉了妈妈，妈妈对我说：“你分析得有道理，不过现在科学家也没有真正弄清楚跳舞草为什么跳舞的原理哟！”“啊？”我吃惊地回答：“那我要努力学习，以后当个科学家，继续找寻跳舞草的秘密。”

　　大自然是一个藏着知识的世界，如果你努力探索，一定会有意想不到的收获。

跳舞草作文2

　　一个月来，在简单的两点一线之外，我开始有所期待。忽然发现生活的节奏开始跳跃。

　　那天，姐姐交给我一盆跳舞草时，我简直有种受宠若惊的感觉。她可是头一个对我的耐心、细心必须出如此大的信心的人呀！我十分慎重地接过，一转身就开始犯愁：这可是娇贵的跳舞草，绝不像我*常种的那些仙人球，几天不浇水照样活出勃勃生机……

　　由于跳舞草是喜光植物，要在冬天将它养活绝非易事。担负着如此巨大的考验，我成了一株跟着太阳转的向日葵。每天早上一起床，就上阳台“勘察”一处最可能照到阳光的地方来安置跳舞草，下午放学再转移到阳光最充足的地方……如此这般重复了几天之后，想必是诚心打动了跳舞草，小家伙终于出来接见我了！

　　可以想象，对于一个第一次将仙人球之外的植物养活的人，这是一件多么激动人心的事，在我的栽种史上，这可以算是一个“里程碑”了。我迫不及待地打电话向姐姐汇报，她也相当兴奋，于是，电话两头笑声此起彼伏，直到我发觉对面的阿婆好奇地往这边探脑袋……

　　依然每天浇水，每天为了跳舞草跟着太阳转，但似乎它对我的精心伺候已经司空见惯，所以不为所动了，好几天了，它那停留在1.2cm的高度总是让我泄气。但也正因为这样，我愈发期待，期待它长到说明书上写的“几十厘米”，更期待某天它真能够在轻柔的音乐声中翩翩起舞！

　　期待的力量就是如此，它让*淡而乏味的每一天鲜活而生动起来。因为期待，而收获了一份美好；也因为期待，这段记忆就值得被收藏！

跳舞草作文3

　　听说舅舅家有一盆跳舞草。名字倒是好听，但真有会跳舞的草吗？我有点儿不相信，如果不会跳舞，那它为什么又叫跳舞草呢？

　　带着心中的疑惑，这个星期天，妈妈带我去舅舅家有点事。我想：正好有机会去看看跳舞草，它一定长得很漂亮吧？

　　在妈**陪同下，我来到了舅舅家。一开始怎么也找不着那盆跳舞草。后来看见阳台的窗口摆着一盆草，这是舅舅家唯一的植物了。难道这就是跳舞草吗？它长得矮矮的，枝叶虽然长得茂盛，却显得乱糟糟的。走近一看，我发现它的叶子酷似竹叶，也是又细又长，茎也很细。但摸上去滑溜溜的。它摆在那里并不好看，要不是它是舅舅家唯一的植物，一定不会引起我的注意。

　　这时候，舅舅走过来，向我介绍说：“这是跳舞草。”可是，它和普通的草没什么两样嘛！舅舅好像看出了我的心思，说：“既然名字叫跳舞草，就一定会跳舞的。”“真的？”我有点怀疑地看着舅舅。舅舅没说话，转身走了。过了一会儿，他取来一支短笛，吸了一口气，开始吹起来。我目不转睛地盯着跳舞草，看它有什么动静。

　　奇迹出现了！跳舞草“沙沙”地抖动着叶子跳起舞来，它越跳越起劲，就连茎也晃动起来了。我仿佛看到那里站着一位绿衣少女，正合着音乐节拍翩翩起舞…… 跳舞草果然会跳舞，真是名不虚传！

　　临走时，舅舅把跳舞草送给了我，我高兴极了！暗下决心一定要养好它，我希望有一天，它也能在我的笛声中翩翩起舞！

跳舞草作文4

　　二月初一，街上人来人往，我一个人去逛街。

　　走着走着，突然听到有人在喊：“卖鸡蛋喽，会开花的鸡蛋哟！”咦，还有会开花的鸡蛋，我赶紧凑过去看。一看，发现**小小的鸡蛋上写着各种花名：含羞草、跳舞草，凤仙花……“小朋友，你想种什么，你就买什么，5元一个。”我从中挑选了跳舞草和含羞草，因为光看这名字就觉得挺吸引人的。

　　回到家，我赶紧按包装说明书上写的种植方法进行种植：先把鸡蛋放进水里浸20分钟，再在鸡蛋头部2厘米处凿开一个小洞，然后往里面浇点水，接下来，就只等着它们发芽开花了。

　　一天过去了，一点动静没有，两天过去了，还是没有一点儿动静，看来，大概是鸡蛋里太舒服了，所以它们一直躲在里面不肯出来。直到一个星期过去了，含羞草才不情愿似的长出了两片叶子，我发现叶子中间有一条茎，从那条茎两旁伸出两片椭圆形的小叶片，就像张开的一双小手，又像一对翅膀。爸爸告诉我含羞草又叫“闭门草”，手一碰，它的叶子就会卷曲合拢。真的吗？我试着给含羞草“挠痒痒”，果然，它立马就合**叶子，哈哈，看来真是名副其实，你看，它现在的样子不就像个害羞的小姑娘吗？

　　过了几天，一旁的跳舞草也不甘落后，长出来了。它的叶子和含羞草看起来差不多，只是叶片大了一点。我问爸爸为什么叫它“跳舞草”，爸爸没有回答，只是建议我给它听音乐。我心想：莫非一听音乐，它就能翩翩起舞？我赶紧找来理查德·布莱德曼的钢琴曲。

　　一阵悠扬的音乐传来，听得人心旷神怡，可奇怪的是跳舞草居然无动于衷，真让人恼火。一不小心，我把音乐切换成了广播**，这下子可好，它干脆整个身子都垂下来了，我急忙切换到刚才的钢琴曲，它这才直起身子来，真好玩儿！可是，我还是盼望它能突然跳起舞来，要不怎么配得上跳舞草这个名字呢？

　　可惜的是，无论我怎么试验，它就是不配合，真让人摸不着头脑。我正思考能有什么办法让它跳舞，却见它突然就扭动起身子来，我喜出望外，大声喊道：“呀，跳舞草终于跳舞啦！”咦——不对呀……我赶紧一扭头，却发现爸爸正对着跳舞草吹气呢，什么呀，害得我空欢喜一场！

　　在我的精心照料下，含羞草和跳舞草茁壮地成长着。到了秋天，它们都长得高高壮壮的了，但随着冬天的到来，含羞草上的叶子便慢慢地萎了，我觉得很可惜，但我不放弃，还是照样细心地呵护它们，随着夏天的到来，它们又重新长出叶子来，这下子，它们又可以跟我玩了。

　　我喜欢我的跳舞草和含羞草，在种植的过程中，不知不觉，它们已经成了我最好的朋友了。我决定，下个二月初一，我一定还要再买几个这样的“鸡蛋”，而我，当然要用我的精心照料，让每一个“鸡蛋”都“孵化”成功！

跳舞草作文5

　　以前没见过跳舞草时，我以为跳舞草所谓的跳舞是摆出一个跳舞的姿势，在小风的吹动下左右摇摆，摆动幅度比别的花草大些而已。可当我在中科院热带植物园看到跳舞草，并对它进行一番观察后，我发现跳舞草不是我想象中的模样，而是很有灵气的一种草。

　　我发现跳舞草特别喜欢阳光，而且对声音特别**。当你在阳光下对着它唱歌，它的小叶子便会随着歌声不断地上下摆动，时而两片小叶同时向上合拢，好似好朋友轻轻拥抱；时而分开舒展，好似蝴蝶轻舞双翅；时而一片向上，一片朝下，好似小女孩优美起舞，此起彼落，好看极了。可等到阳光暗下来，跳舞草的速度就开始慢下来，我很惊讶！便上网去查它的资料。

　　原来，这种罕见的神奇小草，当阳光照射强，外界声响大时就会跳舞是因为当阳光好温度高时，跳舞草体内水分加速蒸发，海绵体就会膨胀，小叶便左右摆动。更有趣的是，白天它精神抖擞地跳舞，到了晚上，它的枝顶的小叶就会被抬起来，开始“睡眠”。而且睡眠中还随时不忘警惕，始终保持着紧张的状态，像猫头鹰一样，我不禁为自己的发现鼓掌。

　　处处留心皆发现，只要我们够细心够有耐心，总会在细小之处发现意想不到的小秘密，学到有趣的新知识。

会“跳舞”的草作文3篇（扩展2）

——会跳舞的草作文3篇

会跳舞的草作文1

　　邻居林爷爷是位爱养花的退休老人，他养了50多盆花，***一盆叫跳舞草。它真的会跳舞呢！我每天都去欣赏，简直成了它忠实的观众。

　　跳舞草似花非花，似草非草。它穿着碧绿的衣服，叶子色彩艳丽，美观奇特，就像我们的手掌。每个叶柄上都有三枚叶片，两边小，中间大。

　　有趣的是当温度达到24度以上时，两枚小叶片绕着大叶片自行飞舞，时而左右交叉，时而上下弹跳，它每天周而复始，从早到晚，持续不断。我纵观全株，数十双叶片像蜻蜓掠过水面，又像蝴蝶翩翩起舞，还像姐妹双双拥抱，简直是一个天然的大舞台。夜间，所有叶片紧紧地贴住株杆安静下来休息，犹如一个个含苞欲放的花蕾。

　　跳舞草不但会跳舞，而且有一定的药用价值。把它的'茎剪下来，晒干，放到白酒里服用可以治风湿骨痛，把它的叶子剪下来，泡在水里，用被它泡过的水洗脸可以让皮肤光滑白嫩。

　　花卉世界，阵是无奇不有，这妙趣横生的跳舞草让我产生了浓厚的兴趣，我多想揭开它跳舞的神秘面纱啊！

会跳舞的草作文2

　　伙伴们：你知道会吃虫子的草吗？你知道会变色的草吗？你知道会合拢的草吗？你知道会跳舞的草吗？也许你们并不知道。告诉你吧，它的名字很特别，叫：舞草。它的名字还不止一个呢！有许多多……有的叫作：无情草、电波草、爱情草......下面我来给你们介绍一下吧！你一定会喜欢上它的！

　　它生产在：印度、*的广西、云南等地方。它是非常喜欢晒太阳的`。现在让我来介绍一下它的形状吧！它是小灌木，属于豆科，它的叶子大约长8厘米，宽约5厘米。只要人们对它讲话，唱歌，它的小叶子都会轻轻地摆动，翩翩起舞，摆来摆去，有些人说它的舞姿要比“迷幻摇滚”乐队的更漂亮，所以人们称它为舞草。只要有阳光的地方，它五天就能够生产完整。最有趣的是，每当夜幕降临，舞草就会像我们人类一样，昏昏欲睡，它就把叶子轻轻地收起来，就像把折刀一样。只要等到早上，它的叶子才会慢慢地张开，真是多么有趣呀！多姿多彩的，我喜欢！一会儿像把折刀，一会儿像月亮，弯弯的，多漂亮呀！

　　多么可爱的舞草呀！多么有趣的舞草。它就成了我最喜欢的一种草，和我们一起跳舞，和我们一起欢唱。

会跳舞的草作文3

　　邻居林爷爷是位爱养花的退休老人，他养了50多盆花，***一盆叫跳舞草。它真的会跳舞呢！我每天都去欣赏，简直成了它忠实的观众。

　　跳舞草似花非花，似草非草。它穿着碧绿的衣服，叶子色彩艳丽，美观奇特，就像我们的手掌。每个叶柄上都有三枚叶片，两边小，中间大。

　　有趣的`是当温度达到24度以上时，两枚小叶片绕着大叶片自行飞舞，时而左右交叉，时而上下弹跳，它每天周而复始，从早到晚，持续不断。我纵观全株，数十双叶片像蜻蜓掠过水面，又像蝴蝶翩翩起舞，还像姐妹双双拥抱，简直是一个天然的大舞台。夜间，所有叶片紧紧地贴住株杆安静下来休息，犹如一个个含苞欲放的花蕾。

　　跳舞草不但会跳舞，而且有一定的药用价值。把它的茎剪下来，晒干，放到白酒里服用可以治风湿骨痛，把它的叶子剪下来，泡在水里，用被它泡过的水洗脸可以让皮肤光滑白嫩。

　　花卉世界，阵是无奇不有，这妙趣横生的跳舞草让我产生了浓厚的兴趣，我多想揭开它跳舞的神秘面纱啊！

会“跳舞”的草作文3篇（扩展3）

——跳舞草的作文 (菁选2篇)

跳舞草的作文1

　　邻居王爷爷家养了好多好多的花，有艳丽的牡丹、典雅的君子兰、朴素的仙人掌、消炎止痛的芦荟、净化空气的文竹、美化居室的金边吊兰……其中，我最喜欢的是神奇的跳舞草。

　　跳舞草像花却不是花，像草也不是草。它身穿碧绿色的外衣，叶子形状像手掌一样，颜色鲜艳，美观漂亮。每个叶柄上大概都有三个叶子，中间的叶子大，两边的叶子小。它的叶片两侧生有大量的线形小叶，而且对声波非常**，在气温不低于22摄氏度时，特别是在阳光下，受到声波刺激时会连续不断地上下摆动，犹如飞行中轻舞双翅的蝴蝶，又似舞台上轻舒玉臂的少女，因此而得名。

　　当气温达到24摄氏度以上，且在风和日丽的晴天，它的对对小叶便会自行交叉转动、亲吻和弹跳，两叶转动幅度可达一百八十摄氏度以上，然后又弹回原处，再重复转动。当气温在28摄氏度～34摄氏度之间，或在闷热的阴天，或在雨过天晴时，纵观全株，数十双叶片时而如情人缠绵拥抱，时而又像蜻蜓翩翩飞舞，使人眼花缭乱，给人以清新、美妙、神秘的感受。到了夜间，跳舞草便开始“休息”了，像劳动一天的农民伯伯、工人叔叔一样舒舒服服地躺在床上休息了。

　　据王爷爷说，跳舞草还具有一定的药用价值，全株均可入药，具有舒筋活血的功效。叶子可治骨折；枝茎泡酒喝，能强壮筋骨，治疗风湿骨痛。

　　我喜欢神奇的跳舞草！

跳舞草的作文2

　　听说舅舅家有一盆跳舞草。名字倒是好听，但真有会跳舞的草吗？我有点儿不相信，如果不会跳舞，那它为什么又叫跳舞草呢？

　　带着心中的疑惑，这个星期天，妈妈带我去舅舅家有点事。我想：正好有机会去看看跳舞草，它一定长得很漂亮吧？

　　在妈**陪同下，我来到了舅舅家。一开始怎么也找不着那盆跳舞草。后来看见阳台的窗口摆着一盆草，这是舅舅家唯一的植物了。难道这就是跳舞草吗？它长得矮矮的，枝叶虽然长得茂盛，却显得乱糟糟的。走近一看，我发现它的.叶子酷似竹叶，也是又细又长，茎也很细。但摸上去滑溜溜的。它摆在那里并不好看，要不是它是舅舅家唯一的植物，一定不会引起我的注意。

　　这时候，舅舅走过来，向我介绍说：“这是跳舞草。”可是，它和普通的草没什么两样嘛！舅舅好像看出了我的心思，说：“既然名字叫跳舞草，就一定会跳舞的。”“真的？”我有点怀疑地看着舅舅。舅舅没说话，转身走了。过了一会儿，他取来一支短笛，吸了一口气，开始吹起来。我目不转睛地盯着跳舞草，看它有什么动静。

　　奇迹出现了！跳舞草“沙沙”地抖动着叶子跳起舞来，它越跳越起劲，就连茎也晃动起来了。我仿佛看到那里站着一位绿衣少女，正合着音乐节拍翩翩起舞…… 跳舞草果然会跳舞，真是名不虚传！

　　临走时，舅舅把跳舞草送给了我，我高兴极了！暗下决心一定要养好它，我希望有一天，它也能在我的笛声中翩翩起舞！

会“跳舞”的草作文3篇（扩展4）

——会跳舞的小纸片作文5篇

会跳舞的小纸片作文1

　　"铃铃铃……"，上课铃响了，同学们都安静地坐在各自的位子上，教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上都听得见。

　　"咚咚咚……"走廊上传来走路声，随后，上语文课的丁老师满脸笑容地走进教室，和蔼可亲地对大家说："同学们，今天上语文课做一个有趣的小实验好不好！"这真是个"喜讯"，我们都欢呼雀跃，有的同学还站到了桌子上，直到老师说了一声"请大家安静下来！"我们才静下来，乖乖地坐在椅子上。

　　实验开始了，只见丁老师把一张餐巾纸撕成细小的碎片，然后，不知从哪儿"变"出一块塑料薄膜片，把它在衣袖上来回摩擦，边擦还边说："等会儿请同学们注意观察……"过了一会，丁老师把塑料薄膜片放在离小纸片上方一厘米左右的地方，我们都睁大眼睛看着"咦，这是怎么一回事？"同学们异口同声地说，有的小纸片被吸在了塑料片上，有的小纸片在被吸上去不久就掉下来了，有的还在中间打起了转转……它们多么像在舞蹈呀！于是，我们就把这个小实验叫做"会跳舞的的小纸片"。

　　老师演示完了，要我们自己做，可我们没有塑料片，老师说笔头也行。于是我拿起圆珠笔的一头，在袖子上使劲地来回摩擦，刚擦了一两下，我就把笔头迫不及待地伸向小纸片。咦，怎么搞的，小纸片怎么不跳舞了。我抬起头来，看见同桌还在摩擦，我便在袖子上来回擦了好几次，把笔头伸向小纸片。啊，吸起来了！我大声叫到："成功了，成功了……"这时，旁边也不约而同地传来同学们的喊声"成功了，成功了……""啊，吸起来了，吸起来了……"突然，我想：为什么小纸片会吸上笔头呢？我百思不得其解，于是便去问丁老师，老师告诉我："那是因为笔头与袖子摩擦产生静电，静电就吸起了小纸片。"

　　这节语文课虽短，但告诉了我一个小知识，并让我懂得了大自然还有许多奇妙的东西等着我们去探索，去发现！

会跳舞的小纸片作文2

　　我听姐姐说：“纸都可以跳舞”呢？这太不可思议了吧！*时纸都是不会动的，怎么会跳舞呢？我想做个实验看看到底是怎么回事。

　　于是，我找来了一把尺子、一张不用的纸，一切准备就绪之后，我将开启探索之迷。

　　首先：把准备好的纸撕成一厘米小的碎片、然后用尺子在头发上使劲摩擦、要摩擦到30秒至1分钟、接着将尺子放在纸的上面。可是，那些调皮的纸还是一点反应也没有，我非常难过，于是我在想，到底是哪里没有做对，我回想起刚才做的过程；终于知道问题出来哪里了，原来是我摩擦的力度还不够。

　　这次我充满了信心，决定再做一次，我又按照刚才的步骤又做了一次，心想：“这一次我一定要成功”。这也太不可思意了吧！这次居然真的做成功了，我实在是太开心了。

　　原来，姐姐说的没错，纸真的可以跳舞呢？同学们，如果你们有时间的话，也可以试试做做看哟！

会跳舞的小纸片作文3

　　今天，又到了王老师给我们上作文课的时间了。只见她手里拿着一把剪刀，一张彩纸，一枝圆珠笔，笑容满面地来到我们的面前。我们看着王老师拿着的东西心想：王老师葫芦里卖的是什么药呢？她就像老鼠掉进米缸里——全身上下都是米（谜）。

　　王老师好像是看穿了我们的心思，说：“我最近发现了一种奇怪的纸，它会跳舞。”“啊！”教室里又发出了一片惊讶声。王老师不紧不慢地拿起剪刀把彩纸剪成纸屑，这些纸屑像**，像芝麻，还像米粒。王老师使劲地让圆珠笔在自己的头发上反复摩擦。还边摩擦边念着“咒语”：“天灵灵，地灵灵，各路神仙来显灵。”我们的眼睛瞪地像铜铃，目不转睛地盯着王老师的手，只见她迅速地将笔放到一片片纸屑的上方。哇噻，这些纸屑竟然乖乖地吸附在了笔杆上，她轻轻一摇，纸屑一摇一摆，好像是在跳舞，真是太神奇了。这到底是怎么一回事，我们百思不得其解，大家议论纷纷，教室里顿时炸开了锅。

　　有的说：“王老师一定是在笔上沾了胶水。”

　　有的说：“一定是王老师的头发是湿了的。”

　　有的说：“王老师的头屑粘住了小纸屑。”

　　大家说得好不热闹。

　　郑萧迪不愧是班里的“智多星”，他胸有成竹地***，说：“塑料笔与头发摩擦产生了静电，是静电把小纸屑吸住了。”哦，原本一头雾水的我们立即恍然大悟，纷纷动手做了起来。

　　我用的是尺子。尺子用力地在头上飞快地地“摩擦”几下后，我就适可而止，把尺子放到小纸屑的上方，小纸屑马上吸附到了尺子的顶端，我高兴地一蹦三尺多高，因我试验成功了。

　　在我们现实生活中，有许多自然现象是可以用科学去解释的，只需要我们*时多留心观察，多多去想，肯去刻苦钻研，就会有巨大的收获。

会跳舞的小纸片作文4

　　今天，老师给我们做了一个神奇的实验。

　　实验前老师准备了一个装满水的杯子和一张小纸片，老师说:“同学们，你们知道用什么方法能把这杯水倒过来，水却流不下来呢？”大家的回答各不相同。然后老师给我们做了一个实验。

　　首先老师把一张纸片放在了杯子上，按了按，大家都在想:老师你再按也按不出粘胶呀！接着老师把杯子飞快的倒了过来，大家都目不转睛盯着水杯，倒数“3、2、1”，然后老师把手挪开了。最后大家都大吃一惊，因为纸片既然粘到了杯子上，像粘胶一样。我本想老师肯定是在用热气，最后才知道，原来杯子外面的空气压力大于杯子内的压力，空气推动了纸片所以水流不出来。

　　科学的力量真伟大，其实，科学就在我们的身边呀！

会跳舞的小纸片作文5

　　今天，我们老师提着一个袋子，这吸引了同学们好奇的目光。“叮铃铃”，上课了，老师对我们说：“今天，我们做一个有趣的实验，叫‘为什么硬纸片掉不下来’。”说罢，便听见教室里传来了一阵欢呼声。

　　老师从袋子里拿出了几个杯子，一瓶水和几张硬纸片。原来，袋子里面是实验材料呀。

　　老师选了两个人上去做实验，并给他们做了示范。实验开始了，只见1号选手他匆匆的倒**水，还不知道有没有倒满，便把纸片放到杯子上，把杯子倒过来，猛得松开手。“哗”！水流了出来，引起同学们的哈哈大笑。

　　再看看2号选手，不紧不慢，先把杯子里的水倒满之后，将硬纸片放到杯口上；然后按住硬纸片，不要让硬纸片有一点缝隙；接着把杯子倒过来；最后，将按在硬纸片上的手轻轻松开，硬纸片竟牢牢的“吸”在了杯口上。太神奇了！

　　这时，老师说：“想知道为什么硬纸片掉不下来吗？”“想！”我们一起回答。“因为外面的气压大，所以硬纸片才掉不下来。”老师娓娓道来。

　　这真是一个奇特而有趣的现象，我很高兴，心想：这个实验真有趣！以后我要多做科学实验，因为还有好多未解之谜正等待我去发现呢！

会“跳舞”的草作文3篇（扩展5）

——会跳舞的鸡蛋作文5篇

会跳舞的鸡蛋作文1

　　今天上午，老师给我们做了一个实验，名叫“会跳舞的鸡蛋”。

　　说到这儿，有人可能会问了，哎？鸡蛋怎么会跳舞呀？快追，答案就要逃跑了。

　　上午第四节课，是节语文课。我们准备好书，静静地等待老师来上课。不一会儿，老师来了，我们看见老师时十分奇怪。因为老师没有拿书，而只拿了两个大瓶子和一袋白色粉末。

　　就在我们百思不得其解的时候，老师开口了：“同学们，这节课我们要做个实验，因为周末可能要写一篇观察日记，希望大家做到三点：细看、细听、细想。做到这三点大家就能够写出一篇好日记。”

　　我们一听这话就全都坐好了，瞪起眼睛细细地看。

　　只见老师把两个瓶子中分别加入了适量的水，然后再把一个鸡蛋放入一杯水中，鸡蛋立马沉入了水底。老师再把一些白色粉末放入另一杯水中，这杯水便呈现出乳白色，老师把另一个鸡蛋放入这杯水中，奇迹出现了，鸡蛋浮了上来，而且还在不停地旋转。实验成功了！班级里立即爆发出一片欢呼声。

　　老师告诉我们：“白色粉末是盐，水里放了盐，就会变成盐水，而盐水比水的密度和浮力大，所以就能使鸡蛋浮起来。”

　　这个实验，让我发现了大自然的神奇，同时也推动着我们，不断地探索、创新、和发现。

会跳舞的鸡蛋作文2

　　“嘻嘻，哈哈。”阵阵笑声从三年六班的教室里传出来。郭老师带着微笑地说：“同学们，这节课我们来做个实验。材料很简单，有生鸡蛋、盐、筷子和一杯清水。”大家一听兴高采烈地讨论着，教室立刻沸腾了起来。

　　实验开始了，郭老师小心翼翼地把鸡蛋放进清水里，它慢悠悠地沉到了杯底。郭老师神秘地说：“我开始变魔术了，鸡蛋要跳舞了！”同学们议论纷纷，都半信半疑。她用勺子舀了些盐加到水里，鸡蛋纹丝不动，大家纷纷露出了疑惑的表情，小雪自言自语道：“咦，鸡蛋怎么没有浮起来？”小刚半开玩笑地说：“郭老师难道要给我们煮鸡蛋吃？”

　　郭老师笑而不语，继续往杯子里加盐。奇迹发生了，鸡蛋像打足气的皮球一样，缓缓浮出了水面，露出了俏皮可爱的脸蛋。她用手指轻轻一弹，鸡蛋便来了个一百八十度的大翻身，像个技艺高超的跳水运动员，晃晃悠悠地沉了下去。接着又像是在跳拉丁舞似的扭动着曼妙的身躯飘到水面上，然后又沉了下去。就这样忽上忽下地翻滚着，我看得目瞪口呆。

　　郭老师告诉我们，盐水的浮力比清水的浮力大，同学们这才恍然大悟。通过这次有趣的实验，我又学到了一些新知识。生活中一定还有许许多多的科学现象在朝我们招手，只要我们勤于实验，勇于探索，就一定能发现更多的奥妙！

会跳舞的鸡蛋作文3

　　上课铃声响了，我们走进教室，只见讲台上放着一大杯清水，一袋食盐和一个鸡蛋，同学们议论纷纷，有的说老师这是干什么呀？有的说难道下一节课是科学课？我也很好奇，心想老师葫芦里到底买的什么药呀？这时老师笑盈盈地说：“今天我们来做一个实验——鸡蛋浮起来了。”顿时，同学们向老师投去惊讶的目光。

　　老师小心的拿起烧杯，盛满清水，然后把鸡蛋放入盛着清水的杯子里，我猜测鸡蛋会沉下去。果然，鸡蛋时晃晃悠悠的，像一块小石头一样沉下去了，只见同学们紧紧地盯着烧杯，希望有什么新的发现。

　　老师拿起勺子盛了一点盐，用玻璃棒搅拌，只见鸡蛋旋转了起来，像陀螺一样。我的`心里有些兴奋了。老师有用勺子盛了一点盐，继续用玻璃棒搅拌，只见鸡蛋浮到了半空中，像一个热气球，我心里更加兴奋了。

　　老师把剩余的盐倒入水中，不一会，鸡蛋慢慢地浮起来了，像仙女一样。这是，我很激动，教室里顿时沸腾起来，有的鼓掌，有的尖叫。

　　实验结束了，老师向大家解释着鸡蛋能浮上来的秘密，同时也知道了“死海不死”的秘密：盐水浮力比清水大。

会跳舞的鸡蛋作文4

　　鸡蛋会“跳舞”？你一定没听说过吧？今天，老师就带我们做了这个有趣的浮力实验。我们准备了一个烧杯，一些凉水，一个生鸡蛋，一袋食盐，一把勺子和一根筷子。

　　老师在烧杯里倒了350毫升水，然后轻轻把鸡蛋放入水中，“叮咚”一声，鸡蛋笔直地沉入杯底，懒洋洋地躺在那里，一动不动。老师说：“现在，只要我们一勺一勺地加盐，这只蛋就能浮起来。”

　　我们认真地看老师操作。老师先将一勺盐倒入杯中，杯中立刻像下了场雪，老师用筷子搅拌起来，水里卷起了“白色”龙卷风，慢慢的，水面上形成了一个漂亮大漩涡。盐化得无影无踪了，这次小彤把鸡蛋放入水中，“叮咚”一声，鸡蛋又沉入了杯底，不过这次鸡蛋稍稍昂起了点儿头。接着，老师又加了第二勺盐，让我们每个人轮着搅拌一下。这次小诺放鸡蛋，鸡蛋“叮咚”一声再次沉入杯底，但头抬得更高了一些。

　　我们来了干劲儿，第三勺盐化后，老师让小然放鸡蛋。小然将鸡蛋大头朝下，小头朝上放入水中，鸡蛋刚入水，就像孙悟空似的翻了个跟头，立刻大头朝上，小头朝下，斜站在杯底跳起了旋转舞，大约转了两三圈，就斜着身子立住了。第四勺盐搅拌完后，小阳放鸡蛋。只见鸡蛋在离杯底约1厘米处悬停起来，我们欢呼着：“鸡蛋浮起来了！”话音没落，“叮咚”一声鸡蛋又沉下去了。老师晃了晃杯子，鸡蛋就“一突一突”地跳起来，像在跳绳，又像在跳“蹦蹦舞”，碰到杯底发出清脆的“叮咚，叮咚”声，不过，最后它还是稳稳地立在杯底，笔直地挺立着，好像很留恋自己的舞台。

　　然后，第五勺盐了！我们都猜这次它应该悬浮在水中，没想到，它给我们来了个惊喜，直接从杯底窜出了水面，露出大约大拇指盖那么大的头。老师用筷子把它按入水中，它却不听使唤，脚底像安了弹簧似的，“噌”地又游上来了，如同一个宝宝好奇地探出头来打量着周围的一切。

　　最后，我们又连续加入三勺盐，这次，鸡蛋一入水中，直接弹跃出水面，不再立着了，而是悠闲地仰泳起来，看起来那么舒服得意。老师告诉我们“死海不死”和鸡蛋在盐水中浮起来，道理是一样的，就是因为含盐量高，盐水密度大，浮力就大，所以在死海里，不会游泳的人也能浮游在水面上而不沉底。

　　我喜欢鸡蛋会“跳舞”这个小实验，喜欢它的奇妙与乐趣。

会跳舞的鸡蛋作文5

　　“蹦擦擦，蹦擦擦，噢噢。”鸡蛋会跳舞，你见过吗？想看的话，那就一起来吧！

　　话说这回来老师带来一个鸡蛋，一些盐和一罐水，来老师请同学们检查了一下水，同学们纷纷好奇的问，要干啥呀？要干啥呀？不会是要做水蒸蛋吧？"来老师一言不发，故弄玄虚。同学们尝了尝，没问题，都失望的摇摇头。

　　接着，老师问同学们，“你们猜猜我要干什么呀？”

　　“可能要变魔术。”“难道在和我们开玩笑？”同学们七嘴八舌的议论着。

　　只见老师把鸡蛋放进水里，同学们都聚拢来，好奇的围观着，生怕漏看了什么。可鸡蛋像是故意和同学们作对，安然无恙。同学们撇撇嘴“切”接着来老师指挥人把盐加了进去。A同学不屑一顾的看着，忽然，他的瞳孔开始放大，同学们也纷纷发出惊叹声，只见水慢慢开始浑浊鸡蛋也像受人召唤一样，慢慢浮了上来，还横着撞来撞去，像潜水艇，又像在跳芭蕾舞。同学们摸摸脑门，纷纷不解的问：咦，为什么？为什么？”

　　最后，来老师公布了秘密—“因为清水浮力小，鸡蛋就沉在底下，但加盐会使浮力增加，就像死海因为盐分大，可以浮起人，所以鸡蛋会浮起来”。

　　哦，同学们恍然大悟。

会“跳舞”的草作文3篇（扩展6）

——《会跳舞的糖》教案3篇

《会跳舞的糖》教案1

　　活动目标

　　1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

　　2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备

　　1.《会跳舞的的跳跳糖》音乐、课件。

　　2.实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。

　　活动过程

　　(一)导入

　　1.热身。播放《快跳起来》音乐，老师和小朋友随音乐一起进入活动室。

　　2.送礼物引出跳跳糖。

　　师：小朋友们跳的真棒，老师非常喜欢你们，还为你们准备了礼物，你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒，每人选一个仔细观察。它有颜色吗?(有，***、橙色的、绿色的)我们现在闻一闻，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧。咦，发生了什么奇妙的事情?(化了，有声音，在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体模仿。

　　(二)播放《会跳舞的跳跳糖》音乐课件，引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态

　　1.播放课件，激发孩子跳的欲望。

　　师：跳跳糖真神奇，会在嘴巴里跳，今天老师带来了一首跳跳糖的歌曲，你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的。

　　播放后讨论：跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是怎样跳的，你来表演一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。

　　2.设置难题，激发孩子创编的兴趣。

　　师：宝贝们，现在跳跳糖遇到问题了，跳跳糖说，他就会一种跳法，想请小朋友想出更多的方法，你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋仔细想一想吧。

　　幼儿演示

　　双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的办法真多，真聪明，现在用你最棒的动作来跳一跳。

　　播放音乐，幼儿**跳。跳跳糖又来了。

　　变成大跳跳糖。

　　小朋友跳得真棒，老师也想和你们一起跳，怎样才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈)

　　播放音乐随老师一起跳。

　　变成长长的跳跳糖。

　　现在我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳，跳到大嘴巴旁边。

　　(三)游戏：开心跳跳糖

　　带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。

　　师：这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗?

　　教师清唱，示范游戏规则。

　　师：嘘，仔细观察，看看老师什么时候跳进去的，什么时候跳出来的。

　　教师清唱，和幼儿一起跳。

　　播放音乐，幼儿**跳。

　　(四)活动结束

　　播放跳跳糖音乐，教师带领小朋友随音乐做舒缓动作离开。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学**，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的'自信心。

《会跳舞的糖》教案2

　　设计意图：

　　甜食是小班幼儿比较喜欢的，特别是对甜蜜蜜的糖果情有独钟，糖果的种类很多，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖……跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。

　　更好的激发了幼儿的学习兴趣，满足了幼儿的好奇心。《会跳舞的跳跳糖》作为本节活动的内容，遵循了《纲要》中提出的活动内容的选择：“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　使他们在自然的、有趣的，生活化的情境中不断的探索，积极的发挥他们的想象力和创造力，用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。

　　活动目标：

　　1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。

　　2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏。

　　活动难点：

　　幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。

　　活动准备

　　物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。

　　精神准备：师幼精神饱满、愉悦。

　　活动过程：

　　一、师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、回顾生活经验，**：小朋友你们曾经吃过什么糖？

　　2、用猜谜的方式引出跳跳糖。

　　（评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲，将今天的主题引出，通过**让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的兴趣，让他们产生进一步探索的欲望。）

　　二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

　　1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。

　　2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。

　　**：请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？

　　1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。

　　2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。

　　3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。

　　（评析：小班幼儿由于年龄的特点，他们对吃的东西比较感兴趣，在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无**未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。）

　　三、师幼共同游戏，加深对音乐的体验。

　　用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。教师和部分幼儿示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。}

　　（评析：在这个环节中，教师通过不同的游戏，不断的重复和深入，让幼儿多次感受音乐，就如《纲要》中所提出的：要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和创造力，想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣。）

　　课后反思：

　　根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。

　　首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

　　本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的**者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的`兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

《会跳舞的糖》教案3

　　活动准备：

　　1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

　　2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

　　3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

　　4、已学过歌曲《跳跳糖》。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

　　师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳……）。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。

　　二、学跳三个舞步。

　　1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳）

　　2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。

　　3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿**跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。

　　4、师：老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。

　　5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻）

　　6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。

　　三、游戏。

　　1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（挂好胸饰出发）。

　　2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（根据时间长短，可分男女表演）

　　四、听音乐，结束活动。

　　师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。（听着音乐做放松运动，结束活动）

会“跳舞”的草作文3篇（扩展7）

——《会跳舞的精灵》大班教案3篇

《会跳舞的精灵》大班教案1

　　活动目标：

　　1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿势变化的人物造型。

　　2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出许多动作。

　　3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力。

　　活动准备：

　　1、活动纸偶公仔4个。

　　2、节奏感强的音乐带、录音机。

　　3、水彩笔、八开画纸。

　　4、即时贴标记。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发活动兴趣。

　　老师：今天我们班上来了一些新朋友，大家瞧瞧它们是谁？（出示纸偶）模仿纸偶精灵的声音：听说大（3）班的小朋友跳舞非常棒，你们能教我们跳舞吗？老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。

　　2、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体变化。

　　（1）幼儿**组合（分成4小组）进行摆弄纸偶精灵的活动，看谁摆出的姿势最特别最有趣。

　　（2）请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势，**：你摆的纸偶动作是怎样的？你是怎样摆的`？你能学学这个动作吗？请大家也来模仿做这个动作。

　　（3）**：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作？（幼儿讨论，个抒己见）得出结论：因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作。

　　3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出许多动作。

　　（1）请幼儿也来做动作，寻找自己身上的“绳结”，并且在活动的“绳结”处贴上标记。

　　（2）老师解释什么是关节。

　　（3）请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里，并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。

会“跳舞”的草作文3篇（扩展8）

——会跳舞的小脚小班教案3篇

会跳舞的小脚小班教案1

　　活动目标

　　1.知道小脚会随着身体的成长面长大。

　　2.喜欢跟着老师做小脚的游戏。

　　3.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。

　　4.引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

　　5.体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　活动准备

　　1.请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

　　2.地垫每人一块。

　　3.ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

　　4.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。

　　活动过程

　　一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点

　　1.《幸福拍手歌》律动导入。

　　2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。

　　(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

　　引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了，(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心……)

　　师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇脚指)好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?(幼儿数脚趾)对，也是5个脚趾。

　　师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)

　　幼：很痒!

　　小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

　　(2)游戏巩固：“点一点、玩一玩”。

　　过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!

　　你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。

　　二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领

　　1.通过讨论来了解小脚的本领。

　　过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚可以干什么吗?(幼儿思考后回答)小脚还可以干什么?

　　2.观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件)

　　走路：你的小脚可以带你去你想去的地方。

　　跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体。

　　玩沙：你的小脚可以和你做游戏。

　　跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长。

　　玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉。

　　爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。

　　边看课件边模仿动作。

　　小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，小脚是我们的好朋友，我们离不开它，所以我们要爱护我们的小脚。

　　三、比脚的大小

　　师：小朋友，我们来经一经，是你的脚大还是老师的脚大?

　　幼：老师的脚大。

　　师：小朋友，你猜猜老师小时候的脚有多大?想不想看看老师小时候的脚?(放ppt大小脚)瞧，这就是老师小时候的脚，这是现在的脚，原来，老师小时候的脚也是那么小呀!为什么现在老师的脚长大了呢?

　　幼：因为老师长大了。

　　师：是的，因为老师长大了，身体长高了，所以小脚就跟着长成大脚了。所以小朋友长大的时候，小脚也会长大，是不是很神奇呀?

　　四、初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯

　　师：小朋友，刚才我们说了小脚是我们的好朋友，等小脚长成大脚以后本领会更大，那让我们一起来爱护我们的小脚吧!那我们可以怎样保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子。)

　　师：还有什么办法能保护我们的小脚呢?

　　(洗一洗……)

　　师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。

　　哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。)

　　师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!

　　五、结束

　　引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上鞋袜，到室外活动活动，让我们的小脚暖和起来吧!

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

会跳舞的小脚小班教案2

　　活动目标：

　　1、认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大。

　　2、喜欢跟着老师做小脚的游戏。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　ppt、欢快的音乐。

　　活动过程：

　　一、随音乐活动小脚

　　（1）师：小朋友喜欢跳舞吗？（幼儿回答）那我们一起来跳去舞吧！

　　师：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了？（小手、小脚）今天我们和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么？动一动。（脚趾，脚面，脚心……）

　　师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊？（大拇脚指）好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？（幼儿数脚趾）对，也是5个脚趾。

　　师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？

　　幼：很痒！

　　小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

　　（2）游戏巩固：“点一点、玩一玩”。

　　师：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小脚去做一做吧！

　　师：你的脚趾点点头、点点头；你的脚跟点点地、点点地；你的脚面碰一碰、碰一碰；你的脚心挠一挠、挠一挠。

　　二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领

　　1、通过讨论来了解小脚的本领。

　　师：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚可以干什么吗？（幼儿思考后回答）小脚还可以干什么？

　　走路：你的小脚可以带你去你想去的地方。

　　跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体。

　　玩沙：你的小脚可以和你做游戏。

　　跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长。

　　玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉。

　　爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。

　　2、边看课件边模仿动作。

　　小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，小脚是我们的好朋友，我们离不开它，所以我们要爱护我们的'小脚。

　　三、比脚的大小

　　师：小朋友，我们来比一比，是你的脚大还是老师的脚大？

　　幼：老师的脚大。

　　师：小朋友，你猜猜老师小时候的脚有多大？想不想看看老师小时候的脚？（放ppt大小脚）瞧，这就是老师小时候的脚，这是现在的脚，原来，老师小时候的脚也是那么小呀！为什么现在老师的脚长大了呢？

　　幼儿回答。

　　师：是的，因为老师长大了，身体长高了，所以小脚就跟着长成大脚了。所以小朋友长大的时候，小脚也会长大，是不是很神奇呀？

　　四、结束

　　师：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上鞋袜，到室外活动活动，让我们的小脚暖和起来吧！

　　教学反思：

　　在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂**环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

会跳舞的小脚小班教案3

　　活动目标

　　1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。

　　2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

　　活动准备

　　节奏欢快的音乐磁带；一份新生宝宝脚印；地垫若干

　　活动流程

　　一、**活动：

　　1、带领幼儿随音乐入场

　　师**：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞？（小脚）

　　小脚在哪儿？快把它请出来吧！听：（脱鞋）脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。

　　（脱袜子）缩起小脖子（将袜子口退出脚跟）

　　拉长小鼻子（拉袜子尖将袜子脱出）

　　卷起小身子（将袜子卷起）

　　住进小鞋子（放进鞋子里）

　　排排做好。

　　二、基本部分：

　　1、认识小脚

　　师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞（带领幼儿双手撑地，两腿放轻松）小脚真可爱，给小脚找照个相（出示图片）

　　**：小脚有几只？（两只）一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好朋友。

　　2、师**：小脚上有什么？（脚趾头）快数一数一只脚上有几个脚趾头？一样大吗？

　　小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。

　　**：脚上除了脚趾头还有什么？（脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲）

　　脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。

　　脚尖：可以跳舞。

　　脚背：弓一弓，像小桥。

　　脚底：挠一挠脚底心有什么感觉？（痒痒的）

　　上面叫脚背下面叫脚底。

　　小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖

　　我的创新

　　活动流程

　　起脚跟踮踮地，问个好！

　　3、比较脚的大小

　　师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大？为什么老师的脚比小朋友的脚大呢？

　　小结：（出示小脚印图）老师的脚出生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小朋友长大了小脚也会长大。

　　4、小脚的作用

　　师：小脚真有趣，你喜欢用小脚做什么？（幼儿**说并尝试）

　　你能用脚做哪些走路的样子？（用脚尖走用脚后跟走）

　　5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。

　　6、保护小脚。师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道？（臭臭的）为什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以让我们的小脚干干净净，舒舒服服的？（幼儿**说）

　　小结：我们要天天洗脚，天天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。

　　三、结束部分：

　　教师**幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。

　　延伸活动：到户外做一些小脚喜欢做的活动（如:踩沙，跑跳，玩水等）。

　　小结及反思

　　在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂**环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。