英语字母组合的发音规律1

　　1)以发音的元音字母结尾的单节。 例：be，he。

　　2)以辅音字母(r 除外)+不发音的e结尾的音节。 例：make，like。

　　* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。

英语字母组合的发音规律2

　　元音字母 读 音 例 词

　　a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake

　　在闭音节中 [?] bag dad hat map black back

　　e 在开音节中 [i:] he these me Chinese

　　在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg

　　i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite

　　在闭音节中 fish big drink sit milk swim

　　o 在开音节中 [Eu] those close go hoe home no

　　在闭音节中 [E] clock not box shop sock

　　u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday，但u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super。但u在闭音节中 [∧] bus cup jump much lunch

英语字母组合的发音规律3

　　元音字母读音例词

　　a在[w]音后面 [C] want what watch wash quality

　　a在f n sk ph sp ss st th前 [α:] after plant graph ask grasp glass fast father

　　i在-nd -ld和gh前 [ai] find child light high

　　o在-st -ld前 [ou] most postcard old cold

　　o在m n v th前 [∧] come monkey love mother

英语字母组合的发音规律4

　　1、在重读音节中的读音元音字母组合读音例词

　　⑴、ar 一般发音

　　[α:] car farm dark sharpener

　　在[w]音后面 [c:] warm quarter towards

　　⑵、or 一般发音

　　[c:] forty morning short

　　在[w]音后面[E:] word worker worse

　　⑶、er ir ur

　　[E:] certainly bird Thursday

　　⑷、辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如： carry sorry hurry

　　2、在非重读音节中通常读[E]音，例如：dollar teacher martyr forget Saturday

英语字母组合的发音规律5

　　1、在重读音节中的读音

　　are [εE] care dare hare

　　ere [iE] here mere

　　ire [aiE] fire hire wire

　　ore [c:] more score before

　　ure [juE] pure cure

　　2、在非重读音节中are ere ire ore很少出现，ure在非重读音节中读[E]音。

　　例如：picture pleasure

　　3、重读元音字母+r+非重读元音字母组时，重读元音字母应按a(e,i,o,u)re音节拼读规则拼读，字母r读[r]音。例如：parent zero story during inspiring

　　4、某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如：orange very American paragraph

英语字母组合的发音规律5篇扩展阅读

英语字母组合的发音规律5篇（扩展1）

——英语字母不发音的情况5篇

英语字母不发音的情况1

　　如：

　　bomb **

　　climb 攀登

　　comb 梳子

　　crumb 面包屑

　　dumb 哑的

　　lamb 羔羊

　　limb 枝干

　　plumb 垂直

　　thumb 拇指

　　tomb 坟墓

英语字母不发音的情况2

　　如：

　　adolescence 青春期

　　ascend 登高

　　disciple 门徒

　　excellence 优秀

　　excess 超过

　　excite 使…兴奋

　　fascinate 使着迷

　　scissors 剪刀

英语字母不发音的情况3

　　如：

　　ghetto 贫民区

　　ghost 鬼

　　ghoul盗墓者

　　rhetoric 修辞学

　　rhyme 韵律

　　rhythm 节奏

　　exhaust 排气

　　exhibit 展览品

　　exhilarate 使高兴

　　exhort 规劝

　　h出现在词尾。

　　如：

　　ah 啊!

　　myrrh 没药

　　Sarah(女子名)

　　Utah **犹他州

英语字母不发音的情况4

　　如：

　　calf 小牛

　　half 一半

　　stalk 秆

　　talk 谈话

　　walk 步行

　　alms 救济物

　　calm 风*浪静

　　palm 手掌

　　psalm 诗篇

英语字母不发音的情况5

　　如：

　　mnemonic 记忆的

　　mnemonist 记忆术专家

　　Mnemosyne 摩涅莫辛涅

英语字母组合的发音规律5篇（扩展2）

——26个英文字母的发音规律

26个英文字母的发音规律1

　　元音字母在单词中不发音的规则，一般有4条：

　　一、-e在词尾，一般不发音，如：

　　life [laif] (生命)

　　face [feis] (脸)

　　home [hεum] (家)

　　二、一些来自法语的词的词尾-que或gue，其中-ue不发音，如：

　　tongue [t∧η] (舌头)

　　dialogue ['daiεl)g] (对话)

　　technique [tek'ni：k] (技巧)

　　三、在轻读音节，有些词的词尾中的元音不发音，如：

　　1) -al capital ['k?pitl] (首都)

　　2) -en garden ['ga：dn] (花园)

　　3) -ed burned [bε:nd] (燃烧)

　　4) -el vessel ['vesl] (船)

　　5) -in basin ['beisn] (脸盆)

　　6) -il evil ['i：vl] (**)

　　7) -on button ['b∧tn] (钮扣)

　　但在[k]、[g]和[nd]音之后的元音，仍然发音，如：

　　bacon ['beikεn] (熏猪肉)

　　waggon ['w?gεn] (运货马车)

　　london ['l∧ndεn] (伦敦)

　　四、在轻读音节中，在词中间的-en-，-er-，其中的元音不发音，如：

　　-en- absent ['?bsnt] (缺席)

　　recent ['ri:snt] (最近)

　　every ['evri] (每个)

　　several ['sevrεl] (几个)

　　辅音字母在单词中不发音的'规则，一般有下列14条：

　　一、字母b在字母t之前，

　　如：debt [det] (欠债)

　　二、字母b在字母m之后，

　　如：comb [kεum] (梳子)

　　三、字母c在字母s之后，

　　如：muscle ['m∧sl] (肌肉)

　　四、字母d在词尾-dge中，

　　如：bridge [brid3] (桥)

　　五、字母g在字母n之前，

　　如：sign [sain] (标记)

　　六、字母gh在t之前，

　　如：fight [fait] (打)

　　七、字母h在r之后，

　　如：rhythem ['riem] (节奏)

　　八、字母h在词首ex-之后，

　　如：exhibition [eksi'bi∫n] (展览会)

　　九、字母h在词首gh中，

　　如：ghost [gεust] (鬼)

　　十、字母k在字母n之前，

　　如：knee [ni:] (膝)

　　十一、字母l在-alf，-alk，-alm，-ould中，

　　如：talk [t):k] (谈话)

　　half [ha：f] (一半)

　　calm [ka：m] (*静)

　　could [kud] (能)

　　十二、字母n在词尾-mn中，

　　如：autumn ['):tεm] (秋天)

　　十三、字母t在词尾-sten，-stlet和-ften中，

　　如：listen [' lisn] (听)

　　castle ['ka:sl] (城堡)、

　　soften ['s)fn] (软化)

　　十四、字母w在字母r之前，

　　如：wrong [r)η] (错)

英语字母组合的发音规律5篇（扩展3）

——英语字母发音教程

英语字母发音教程1

　　——辅音字母发音小口诀：辅音字母显易单，见面就把音来念。

　　b发[b], c发[k], ci(y) ce多发[s]; 例词：blue, table, Crisp, class, picture, actor, pencil, bicycle, nice,

　　d发[d], f [f], g发[g] [dV], [V]少见; Sandy, dog, red, fly, coffee, green, egg, orange, garage

　　h [h], j发[dV], k / l [k] [l]可分连; her, here, his, jeep, Japan, book, look, blue, Klan class

　　m [m], n [n][N], p [p] q [k] r 发[r]; meet, am, no, green, thank, English, pen, cap, quickly, Crisp,

　　s 最多[s]和[z], 趋唇[F] [V]也常见; sir, this, sit, is, his, whose, please, sure[F], usually[V], pleasure

　　x 发音剪头端，[ks]多于[gz]面; six, pencil-box, excuse, exercise; exam, (后接重读元音)

　　t 发[t], v 发[v], w 辅音[w]来念; teacher, it, very, voice, river, with, swim, wash, which, white

　　最后一个字母z，发好[z]音才算完。zoo, zero, size, puzzle,

　　——元音字母a e i(y) o u 的发音口诀： 元音字母音多变，熟记规则也不难。

　　重开音节多长音，[ei][i:][ai][Eu][ju:/u:]来拼;重闭音节/轻音短，[A][e][i][C][Q][u][E]

　　a接r /ss常发[B:/A], 还有[ei][A] [C/C:][i] [E]。e的发音首数[e]，空尾/重[i:]轻[i][E]。

　　重开音节i发[ai]，重闭/轻音短[i][E]。o发长音[Eu][C:][u:]，短音[Q][C][E] one殊。

　　u字多发 [ju:]和[Q]，忙碌busy(i)加[u:][u]。y头发[j]重读[ai]，轻音/结尾[i]变来。

　　ay ,ey, o/uy，多发[ei][i],[Ci][ai]。r前元音常卷舌，S后弱音须强化。

英语字母组合的发音规律5篇（扩展4）

——《找规律》的说课稿5篇

《找规律》的说课稿1

　　一、教材分析

　　教材编排意图：

　　二年级下册第八单元"找规律"是在学生已有的基础知识上的延续学习。一年级下学期以简单的周期排列为主，在此基础上，本单元则以图形中的循环排列规律为主。

　　教学目标：

　　1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形排列规律。

　　2、使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学习发现规律和欣赏数学美的意识。

　　3、通过数学活动，初步培养学习的想象力，培养学生创新意识。

　　教学重难点

　　发现图形循环排列的规律。

　　二、教学策略

　　设计理念：

　　本节课我就从以人为本这一理念出发，变教师角色由单纯的指导者为学生学习活动的**者和合作者，拉近师生的心理距离、情感距离，给孩子一个自主发现与创造的空间，使他们体验成功，体验快乐，产生不断学习的内心需要。

　　教学方法：

　　对于二年级学生而言，要彻底理解图形中的循环规律不是易事。因此我在教学方法的思路体现是：

　　教就是为学服务的，教法应根据低年级学生好动、好奇、思维具体形象等特征。

　　我用情景教学法、直观教学法、游戏教学法等采用学生喜闻乐见的形式，提高教学效果。

　　说学法：

　　以人为本，以学生为中心，配合现代教学**等，努力为学生营造一个主动地、生动活泼地、快乐地学习氛围。采用小组讨论的方法各抒几见，让每一位学生都有展示自己的机会，我的教学理念：让每一位孩子在我的课堂里找到自信。

　　三、说教学过程

　　1、创设情景导入，激发学生学习兴趣。

　　新课开始，我以动画卡通形象米老鼠，唐老鸭，米妮公主，高飞的庆祝图导入，自然而然地引出本节课要探究的学习内容——找规律。

　　2、自主探究、发现新知

　　墙面和地面图案的内容和色彩丰富，都是同学们*时喜欢的。既激发了学生学习兴趣，又使学生产生一种"这么漂亮的图案肯定想研究研究的心理",使学生很快进入课堂角色，成为学习的主人，让他们在观察思考的基础上发现规律，概括规律，充分体现了"数学源于生活，又用于生活"的教学理念。

　　3、**设计、深化新知

　　这一环节体现在两个方面：

　　一是将地面图案铺满的教学设计，是为了让学生再次感知图形循环排列的规律，并为下面例1的画一画提供心理上的导入，让学生产生：循环排列的规律居然会设计出这么漂亮的图案，我也想动手画一画。

　　二是游戏环节的设计，此环节是为了让循环排列的规律走进学生的身边，融入学生的心理，以便于在日后的学习和工作中进行更好的灵活运用。

　　4、实践操作、巩固新知

　　请学生当小小***，这个提议对二年级的小学生来说肯定是个很大的**。让学生在实际操作中感知再次循环排列的规律，对这个知识印象深刻，进行巩固。

　　总之，这节课是根据低年级儿童趋乐性理特点设计的，师生在**的教学活动中各有所得。

《找规律》的说课稿2

　　说教材：

　　《找规律》是苏教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第48~ 49页的内容。本课内容是让学生探索两种物体间隔排列中的简单规律，并进行简单应用。学生在第一学段学习时，已经结合有关学习内容，探索过一些事物中隐含的简单规律，初步积累了一些探索简单规律的经验。而本课主要让学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简单规律。例题呈现的是兔子乐园中的情景，让学生分别观察、分析两种事物之间排列的规律及个数的关系，通过观察、分析、综合、归纳和抽象、概括等方法，提高学生学习数学的能力，并通过发现规律体验成功，建立学好数学的自信心。在试一试部分又给予学生充分的动手自我探索的时间，把操作学习给学生，让学生**去寻找其中的规律。想一想部分，重在将今天学习的找规律知识还原到生活中去，与生活中的例子相结合，进一步打开学生的思路，使学生的认识更加的清晰和形象。更能较好的贴近学生的日常生活，将知识运用到生活中去。

　　说教学目标：

　　1．使学生经历探索并初步体会和认识一一间隔排列中的两种物体数量间的规律，初步学会联系发现的规律解决一些简单的实际问题。

　　2．学生经历探索规律的过程，在动手操作，自主探索与交流合作中，掌握观察、分析、比较的方法。

　　3．培养学生发现与应用规律的积极性和好奇心以及学习数学的兴趣。

　　说教学重难点：

　　教学重点：

　　让学生经历一一间隔排列规律的探索过程，找到并理解“两种物体一一间隔排列时，两端的物体相同，两端物体比中间物体多1，中间物体比两端物体少1”这一规律。

　　教学难点：

　　学生能用恰当的方式表述找到的规律。

　　说教法：

　　教师是学生数学活动的**者、引导者、合作者；在教学设计上，留意重点内容的处理，注重培养学生动手实践、自主探索与合作交流的能力。本课我主要是结合游戏教学和小组合作交流的教法，目的在于激发学生学习的兴趣，提高学生的学习意愿，让学生在学习的过程中既轻松又能充分感受到规律在游戏中的体现。

　　说学法：

　　本课中我指导学生采用了观察、分析、操作、及与他人交流等活动，有利于培养学生自主、合作和探究的能力，可以运用这些学法学习其他类似的数学内容，使学生有法在手，乐于自学。

　　说教学过程：

　　《数学课程标准》指出"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水*和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的**者、引导者与合作者。"基于以上理念，我设计了这样四个环节进行教学：

　　1、游戏激趣，初感规律

　　2、创设情境，探索规律

　　3、联系实际，应用规律

　　4、 总结评价，回顾规律

　　一、游戏激趣，初感规律

　　在课始，我没有创设复杂的情境，而是通过我画你猜的游戏，让学生猜一猜下一个该画什么？学生在老师画出的图形的排列中感受到排列是有规律的，使学生初步体会一一间隔排列的现象，为研究这样排列的两种物体数量之间的关系打下了比较扎实的基础，也为后面探究规律留出了时间。

　　二、创设情境，探索规律

　　出事小兔乐园情境图，让学生分别观察情境图中的夹子和手帕，木桩和篱笆，树和绳子这几组图，看图想一想每组的两种物体——兔子与蘑菇、夹子与手帕、木桩与篱笆的排列有什么特点？他们的个数有什么关系？并把自己的想法和小组里的同学说一说。然后再通过全班交流使学生直观地看到在每两只兔子之间有一个蘑菇，兔子的只数要比蘑菇的个数多1；在每两个夹子之间有1块手帕，夹子的个数比手帕的块数多1。

　　最后师生共同总结规律：两种物体一一间隔排列时，排在两端的物体的个数比另一种物体的个数多1。接着又让学生动手操作摆小棒和圆片，让学生深刻理解“一一间隔排列”中的规律，通过自主探究，小组合作的学习方式去“找规律”，让学生经历探索规律的过程。最后在此过程中，启发学生用一个对着一个的方法寻找规律，抓住了一一间隔排列的物体数量之间关系的本质，还渗透了“一一对应”的数学思想方法。在操作活动的最后一个环节，通过追问：一一间着摆，还可怎样摆也只要4根小棒和4个圆片。这是对规律的拓展，让学生抓住现象中的本质及联系，帮助学生全面的认识排律现象中存在的规律。整个探索活动培养了学生有序地进行观察、比较的能力。

　　三、联系实际，应用规律

　　首先让学生自己说说生活中有哪些这样的排列现象。接着就带领学生走入生活，完成书上想想做做的题目。目的是巩固所学规律，能联系实际应用规律，加深对规律的认识。让学生玩排队的游戏，引导学生在生活中发现数学，欣赏数学，激发学好数学的欲望。

　　四、总结评价，回顾规律

　　请学生谈谈，这节课有什么收获？一起归纳总结：通过观察、讨论、比较等方式发现了一一间隔排列的两种物体，如果排成一行，排在两端的那种物体就比排在里面的那种物体多一个；如果排成圆圈，两种物体的个数就一样多。

《找规律》的说课稿3

　　一、说教材：

　　1、教材分析：

　　《找规律》是苏教版课程标准教材小学数学四年级（下册）第六单元第50页到第51页的教学内容。本单元分为两段学习。①让学生动手摆一摆学具，探索两种物品的搭配，这两种物品的搭配如何才能做到有序，探索这些现象中的一些简单的数学规律，在获得规律认识的基础上，再引导学生解决一些简单的实际问题。②经历规律的再认识，解决稍微复杂的实际问题，感受规律的应用。本节课的教学是第一阶段的内容，重点在有序的“找”规律。

　　2、教学目标：

　　1.学生经历对两种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，并能运用发现的规律解决简单的实际问题。

　　2.学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，发展思维能力，培养初步的符号感。

　　3.学生在活动中增强探索数学规律的兴趣，培养数学学习的情感。

　　3、教学重点、难点：

　　通过观察，合作探究，探索两种物品的搭配如何才能做到有序的的，找到这些现象中的一些简单的数学规律

　　二、说学情：

　　四年级的小学生已有一定的生活经验、观察能力，强烈的好奇心和探索欲望。《找规律》这堂课是从常见的生活现象中找隐含的规律，发现这个规律并不难，关键是让学生知道这些现实生活的现象要用数学的眼光去观察，抽象概括。所以在教学中体现以学生为中心，通过教师的**和引导，用多**课件和游戏活动，在一定的情境激发他们的欲望，从中发现这个规律。

　　三、说教法、学法：

　　根据本节课的特点，从生活中发现和探索两种物品的搭配如何才能做到有序的的，找到这些现象中的一些简单的数学规律。因此，我在教学中将主要采用谈话法、小组讨论法、游戏法等教学方法。先用谈话导入，激发他们的兴趣和好奇心。在探索规律时，将采用多**课件创设有助于学生自主探索的情境，学生初步发现这个规律后，将采用小组合作学习法，摆学具，找规律，对规律的认识得到提高将做到教学思想上体现学生是学习的主人，教师只是学习的**者、引导者。

　　四、说教学过程：

　　（一）创设情境，初步感知

　　谈话：海南有许多旅游景点（出示风景图片），小青和爸爸妈妈想到三亚玩。这次旅游，妈妈给她准备了2件上衣（出示学具）：一件绿色的和一件黄色的。还准备了3条裙子（出示学具）：粉***、蓝色的和大***。你喜欢什么颜色的上衣配什么颜色的裙子呢？请同学们给她提些建议吧。

　　学生交流，教师操作。

　　小结：像这样，一件上衣配一条裙子，就是把上衣和裙子进行搭配。（板书：搭配）

　　[设计意图]创设情境，这样从学生喜欢的旅游活动谈话导入，让学生观察自己观察和思考，产生问题悬念，达到“不愤不发”的状态。从而激发学生对新知的好奇心，为找规律奠定心理基础。

　　（二）合作探究，体会有序

　　1.合作探究。

　　同桌合作，先把所有的搭配情况都找出来。

　　要求：同桌两人合作，一人搭配，另外一人记录。

　　教师巡视，学生汇报，同学演示。

　　指名同学小结：一共有6种不同的搭配方法。

　　2.比较方法。

　　**：大家观察后，你喜欢哪一组同学搭配的方法？为什么？

　　学生交流，体会有序搭配是比较好的方法。

　　小结：有序地搭配可以做到既不重复也不遗漏。（板书：有序，不重复，不遗漏）

　　3.理解方法。

　　谈话：你们能像刚才这组同学一样，把上衣和裙子进行有序地搭配吗？请同桌两个同学再次合作，按自己的想法进行有序地搭配。

　　学生活动，教师巡视。

　　反馈：谁能具体地说一说，你们组是怎样有序搭配的？

　　可能出现两种情况（1）选上衣，配裙子。（2）选裙子，配上衣。

　　4.小结。

　　谈话：把2件上衣和3条裙子进行搭配，可先用上衣进行有序搭配，也可先用裙子进行有序搭配。

　　[设计意图]以上环节，将充分利用现代教育技术为学生创设了现实的问题情境，突出了学生的主题探索活动，在学生合作的基础上，将引导学生有序地进行观察，发现，交流，使每一位学生都经历不同的探索过程，增强他们探索，研究问题的兴趣和能力。

　　（三）创新思想，感受符号

　　问题：小青的爸爸为了这次旅游，准备了3件衬衫和4条领带，有多少种不同的搭配方法呢？

　　1.讨论。同桌讨论。

　　2.尝试。

　　谈话：请同学们用自己喜欢的方法有序地表示出这些搭配的方法。

　　展示学生作业，简要评析。

　　小结：同学们想到方法真多，有画实物的，有画简单图形的，还有用字母或数字表示的。

　　3.比较。

　　这么多的表示方法，你更喜欢哪一种呢？为什么？

　　小结：看来，用简单的图形、字母或数字等符号表示实物的方法更简洁些。

　　4.归纳。

　　**：如果领带的条数不变，衬衫减少一件，可以有多少种不同的搭配方法？

　　根据学生回答，板书：3×2=6。

　　再问：如果衬衫的件数不变，领带增加一条，可以有多少种不同的搭配方法？

　　根据学生回答，板书：4×3=12。

　　引导：通过刚才的活动，你有什么发现？衬衫的件数和领带的条数，与有多少种搭配方法是什么关系？

　　学生在小组里交流。

　　小结：领带条数与衬衫件数的乘积就是搭配的方法数，这就是搭配的规律（板书课题：搭配的规律）。

　　[设计意图]这个环节，将让学生小组合作，动手操作，观察，比较，分析，经历创新和符号化的探究过程，使学生获得具体的感性的认识，逐步上升为数学思考，初步感受有关的数学模型。

　　（四）运用规律，解决实际问题

　　1.路线问题。

　　**：这么多的走法？选哪一种比较合适？

　　学生交流。

　　小结：当搭配的结果很多时，要注意选择最合适的搭配方案。

　　2.奖品问题。

　　学生交流不同的搭配方法。

　　3.游戏问题。

　　同学们在做“石头、剪刀、布”的游戏时，怎样运用搭配规律呢？在这个游戏中，一共有多少种不同的搭配方法吗？怎样才能把各种不同的搭配方法有序地玩出来呢？

　　同桌商量，试着玩一玩。

　　小结：原来游戏中也有数学问题呢，只要我们留心观察，就会发现生活中处处有数学。

　　[设计意图]让学生解决生活现象问题，培养用数学的眼光观察周围事物的意识和能力，沟通数学与生活的联系，启发学生用数学思想审视生活，同时好达到巩固知识，提高能力的作用。

《找规律》的说课稿4

　　一、教材分析；

　　本课时教学的内容是义务教育课程标准实验教材二年级下册第九单元第一课时内容。在一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。本节课就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形的排列规律。对进一步培养学生的观察、概括和推理的能力奠定了基础。教材的主题图设计了小东家厨房装修的画面，墙面和地面装饰的瓷砖都是有规律排列的。注意让学生通过操作、观察、猜测等活动去发现规律。然后再引导学生积极思考，**设计出有规律的图案，进行小组合作交流。在学生探索完它们的排列规律后，安排了学生**设计有规律的图案，再进行小组合作交流的情境。与一年级下册教材相比，本节课最大的变化是图形的排列较复杂，主题图形的排列呈现循环变化，这是教学的重点，也是教学的难点。

　　二、学情分析：

　　在一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律，注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。如寻找联欢会情境中装饰的彩花和彩旗的排列规律等。本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。这部分内容与一年级下册的内容一样，活动性和探究性比较强，注意引导学生通过**思考和探究的方式学习；也可以采取小组交流的方式进行学习。

　　根据教材和学生的学习基础，确定本节课的教学目标为：

　　1、让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。

　　2、经历寻找、分析、发现图形的循环排列规律的过程，知道生活中事物存在循环排列的规律。

　　3、通过学习活动发展学生的想象力，培养学生的创新意识。

　　4、感受数学的价值，发现和欣赏数学美的意识。

　　教学重点：让学生发现图形循环排列的规律。

　　教学难点：发现例1的循环排列规律。

　　三、设计理念：

　　学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的。这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。

　　四、教法和学法

　　1.激发学习兴趣，体会数学就在身边

　　兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为它们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感，在教学中努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探索的思维空间，使学生能更好地去发现、去创造。在这一理念的指导下，我以请学生到智慧姐姐家做客为线索，整个教学过程围绕到智慧姐姐家中做客一系列活动展开，选取贴近生活的素材为教学资源。

　　2.观察讨论，互动合作法。

　　新课程提倡自主、探究、合作、实践的学习方式，要求教师引导学生主动参与、亲身实践、**思考、合作探究。教师要紧扣学生已有的经验，密切数学与生活的联系，引导学生通过比较、互动、合作、讨论等活动探索新知。

　　3.动手操作，积极活动法。

　　教学中通过让学生动手摆一摆、画一画、说一说等方法体会图形的排列规律，同时让学生动手设计有规律的图案，培养学生的想象力、创造力和应用能力。

　　4.尊重学生，**发展。

　　今天的教育是关注人的教育，因而更加注重培养学生的创新意识，实现新课程理念的基点便是从学生出发，尊重学生，正确认识学生个体差异，因材施教，允许学生采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识和方法解决问题，营造一种新型的，更有人情味的课堂教学形式。

　　五、教学流程

　　（一）情境中感知规律

　　1、运用经验，初步感知规律。

　　鉴于学生已经有了一年级探索给定图形或数字中简单的排列规律的基础，一部分学生能利用已有知识经验或者直觉思维，补充出第四行图形。由学生自己动脑筋填写出智慧姐姐家门上的密码，然后由学生以游戏的形式表演循环排列规律，使学生初步感知规律。在情境创设中设置悬念，学生很乐意地去观察，去发现，展开讨论，观察、推理、猜测让学生在不知不觉中体会“循环排列规律”的含义。让每个学生把自己的发现在小组内先进行交流，不会的学生去听旁边学生的想法，也有发现。让学生表演规律，可以使学生在运动中初步感知循环排列规律的形成过程。

　　2、课件演示，深化对规律的认识。

　　对横着看，“第一个移到了第二行的最后一个，其余的图形向左*移一个位置”学生理解不到位，表达不准确。因此先让学生观察课件演示，再让学生操作后用语言表达图形变换的过程，进一步明确规律。

　　学生在前面亲自动手演一演的过程中，已经初步理解了循环排列的规律，但还不太明晰。这时教师充分发挥教师的主导、示范作用，用课件演示循环排列的规律，给学生的思维与表达，提供一个范例，让学生在观察、操作中感知循环规律的形成过程，逐步提高学生的推理的能力，提高猜想的可靠性以及表达的准确性。

　　3、动手操作，内化规律。

　　用自己的学具摆一摆密码的运动变化规律。

　　（二）探究中发现规律

　　在这一环节中设计发现智慧姐姐家地板的排列规律，在第一环节中学生已经理解了循环排列规律，为了防止学生思维定势。培养他们从不同角度观察物体的能力，在排第五行、第五列的过程中拓展学生的思维，从而更透彻地理解循环排列规律。

　　对于本节课的内容，大部分教师只是让学生认识并理解循环排列的规律，而舍弃了进一步培养学生推理能力的机会。上面一个环节的设计，则使学生在感知和理解循环排列的基础上，更进一步拓展学生的思维，让学生在摆第五行，第六行的过程中，提供丰富的典型的感性材料，通过学生自主探索、合作讨论等形式，对简单问题进行归纳、类比、猜想，在发现规律、的过程中提高学生推理能力。

　　（三）应用中理解规律

　　1、设计了小精灵聪聪想考考大家的情境，利用学生的表现欲和好胜心，保持学习的积极性。在这几道题中，丰富的素材为学生后面的设计图案提供了参考和借鉴。

　　学生动手画一画、做一做、想一想、说一说、画一画等活动（课件展示）

　　（1）◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆ — — — —

　　（2）我爱数学学我爱数数学我爱

　　（3）1234 4123 3412

　　2、利用学生爱帮助别人的心理，请他们运用所学知识帮老师家补墙中间掉了的磁砖，比一比看谁补得又快又好！有效地调动了学生动手操作的积极性，让学生乐意去思考。学生积极思考前边学过的规律，并根据规律进行修补的操作，有利于进一步理解、深化物体的排列规律。

　　（四）欣赏中拓宽视野

　　让学生欣赏生活中有规律的图片，以此来拓宽学生的视野。同时体验和感受数学的美。

　　（五）设计中创造规律

　　在学生认识了规律之后，让他们设计美丽的花边。这样，学生的思维就能更好的发散，创造出更多、更美的规律，更能激发学生爱数学，发现美的情趣。培养了他们的大胆创新意识。在运用规律设计图案，解决实际问题中，培养了学生初步的演绎推理能力。

　　（六）全课总结

　　我们身边到处都有有规律的图案，希望你们做个有心人，用自己的智慧去发现规律，创造规律，设计出更多漂亮的有规律的图案来装扮我们的生活，把我们的生活打扮得更加美丽。将学生学习数学的空间拓展到生活、社会这本大书中去。

　　总之，这节课我本着在操作中探究发现知识的原则，根据低年级儿童趋乐心理，创设了学生喜闻乐见的情境，使师生在**愉快的课堂氛围中各有所得。力求做到课虽尽，味犹存。

《找规律》的说课稿5

　　一、说教材

　　本课时的教学的内容是义务教育课程标准实验教材二年级下册第九单元第一课时内容。在一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律。在学生已有的知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形和数列的排列规律。与一年级下册教材相比，本册教材最大的变化就是图形和数列的排列规律稍复杂一些，如图形和排列呈现形状和颜色的循环变化。教材的内容选择注意联系生活实际，激发学生的学习兴趣，为学生提供积极思考与合作交流的空间，而且活动性和探究性较强。

　　二、教学目标

　　知识与能力

　　使学生知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。

　　过程与方法：

　　通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。

　　情感态度与价值观：

　　培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。

　　三、教学重点和难点：

　　1、重点：知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。

　　2、难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。

　　四、说教法和学法

　　1、激发学习兴趣，体会数学就在身边

　　兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为它们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感，在教学中努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探索的思维空间，使学生能更好地去发现、去创造。在这一理念的指导下，我以请学生到老师家做客为线索，整个教学过程围绕到老师家中做客一系列活动展开，选取贴近生活的素材为教学资源。

　　2、观察讨论，互动合作法。

　　新课程提倡自主、探究、合作、实践的学习方式，要求教师引导学生主动参与、亲身实践、**思考、合作探究。教师要紧扣学生已有的经验，密切数学与生活的联系，引导学生通过比较、互动、合作、讨论等活动探索新知。

　　3、动手操作，积极活动法。

　　教学中通过让学生动手摆一摆、画一画等方法体会图形的排列规律，同时让学生动手设计有规律的图案，培养学生的想象力、创造力和应用能力。

　　4、尊重学生，**发展。

　　今天的教育是关注人的教育，因而更加注重培养学生的创新意识，实现新课程理念的基点便是从学生出发，尊重学生，正确认识学生个体差异，因材施教，允许学生采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识和方法解决问题，营造一种新型的，更有人情味的课堂教学形式。

　　五、教学流程

　　一、激趣谈话，复习旧知，为引新课作准备。

　　师：今天阳老师想考考大家，不知大家有没有信心？

　　（1）拍手小游戏。听老师拍堂，并说说你发现了什么？大家一起拍掌。

　　（2）说说我们已学过哪些几何图形？用学过的图形摆出一组有规律的图形，让学生接着往下摆。

　　二、导入新课

　　刚才大家所进行的两道找规律的练习题是我们一年级学过的简单的排列规律，其实在我们的生活中处处存在着规律，而且有许多规律比我们以前学过的更美丽、更复杂，这节课老师要带着大家继续探索这些更美丽、更复杂的规律。大家愿不愿意？有没有信心？板书课题：找规律

　　三、探索新知

　　1、欣赏主题图，感知规律

　　（1）师：最近小东家买了新房子，想请大家去做客，愿意吗？首先请大家欣赏一下小东家厨房的墙壁和装修图，他说他设计的这幅图既美观又有规律，可我总觉得乱七八糟的，请小朋友们认真观察一下，四人一组讨论一下到底有没有规律？有什么样的规律？

　　（2）学生：合作交流，探索规律，然后汇报各组发现的规律。（对于学生发现的各种规律要积极地给予评价、鼓励，增加学习的信心）

　　（3）师：老师发现有一部分同学观察出一些规律，可有些同学却很迷茫，下面老师和大家一起来探索这幅画面，看看到底有什么样的规律。先引导学生说说每一行都有哪些图形？它们是怎样排列的？第一行和第二行有什么关系，第二行和第三行有什么关系？——（借助课件演示，使学生发现相邻两行的前一行的第一个图形移到第二行的最后，其他图形统统往前*移一格）

　　（4）当学生行与行之间的规律发现后，引导其观察列与列之间的关系。（使学生发现变化规律同行与行之间的变化规律相同。

　　2、进一步探索验证规律。

　　（1）师：刚才大家认真观察了墙壁图形的规律，下面老师把地砖的图形贴在黑板上，你能发现规律吗？

　　（2）学生：观察地砖图，观察前三行的颜色有什么样的排列规律？

　　（3）师：第四行应该按什么顺序排呢？能不能用墙面的规律来找地砖图的规律呢？

　　（4）学生：同桌交流一下发现的规律，然后动手摆一摆，补充第四行。

　　（5）师：如果接着摆下一行，应怎样摆？

　　（6）学生：观察后回答问题。

　　（7）师：揭示“循环”概念。

　　3、排列的变化中进一步验证规律。

　　（1）把地砖竖着排列改成横的排列。

　　（2）你发现什么样的规律吗？接下去怎么排列？

　　（3）指名同学上黑板摆出第四排。

　　（4）把地砖横的排列改成圆周形排列。学生说说发现什么规律？接下去怎样排？

　　4、巩固练习一：课件出示自我挑战题。

　　师：同学们表现真不错，从墙面装修和地砖图中发现了有趣的图形排列规律。下面老师想考考同学们。

　　5、巩固练**：完成课本上相应的练习。

　　四、应用规律，进行个性设计。

　　1、拿出红、黄、绿三种颜色的小正方形摆出有规律的图案。

　　2、欣赏作品。

　　将学生作品进行展示，评价是否符合要求。（只要是有规律的，都要给予表扬、鼓励）。并贴在黑板上展示。

　　五、全课小结。

　　今天老师和大家一起探索了许多有趣的规律，同时也运用发现的规律解决了生活中的许多问题，在我们的数学乐园里还有许多更有趣的知识等待我们大家去继续探索，希望大家做有心人，永攀高峰。

英语字母组合的发音规律5篇（扩展5）

——施工班组合同5篇

施工班组合同1

　　甲方： (以下简称甲方)

　　乙方： (以下简称乙方)

　　总则：

　　甲方根据工程施工任务需要，经友好协商确定将万春一品2、3号楼工程基础和主体(包括二次结构)模板分项工程的劳务全部施工任务分包给乙方进行施工。双方依据《*******合同法》、《*******建筑法》、《建筑工程质量管理条例》、《建筑工程安全生产管理条例》、《重庆**建筑劳务公司管理**》及相关规定，结合本工程需要，遵循*等、自愿、公*和诚实信用的原则，就本工程基础和主体模板分项工程的劳务承包事项协商一致，订立本合同供双方共同遵守执行，具体事项如下：

　　工程名称：万春一品2、3#楼

　　工程地点：建瓯市55米大道旁

　　承包形式：

　　本工程采用包工包料的形式承包施工。模板分项工程的人工、机具、辅助材料、劳动工具等，由乙方自主**管理人员和民工在甲方的管理和**指导下进行施工，乙方对其作业范围的全部工作内容**施工作业，并对其施工现场(工程)的劳动力**、生产进度、技术质量、施工安全、文明施工及成本**等实施全面管理，承担其作业内容的全面责任;所有工程主材用料及周转作业用料均由乙方自己供应。甲方提供塔吊和施工电梯。

　　合同履约保证金：

　　根据双方协商，乙方在签订本合同之日向甲方缴纳工程履约保证金贰万 元正。保证金待正式进场施工后还乙方不记利息;若乙方未进场施工，甲方有权扣留乙方保证金，作为乙方支付甲方的违约金。

　　一、合同工期

　　根据甲方的`施工进度计划安排施工，乙方无条件满足甲方施工进度及各节点进度工期要求，具体按2#楼每月完成六层、3#楼每月完成六层施工进度计划实施，同时满足甲方与业主方承诺的工期要求，由于乙方因素，延误工期要求而造成的后果和处罚，由乙方全额承担。

　　二、质量标准

　　工程质量标准：依据《工程建设标准**性条文》、《建筑工程施工质量验收**标准》及建筑工程各专业工程施工质量验收规范，工程质量一次验收合格。

　　三、甲方责任

　　1、甲方为乙方提供施工图(建筑、结构图)各一套，及时下发图审纪要、设计变更以及相关的技术、施工文件等。

　　2、甲方必须及时给乙方下达施工进度计划，对班组和工人进行安全、质量技术交底;同时**各工序安全防护措施，质量检查及验收评定等级，材料的使用和管理工作。

　　四、乙方责任

　　1、乙方工程现场负责人从签订合同之日起，应在甲方的施工现场随时听从甲方的安排和指挥。

　　2、乙方应严格按照施工图、图说、图审纪要、设计变更及相关的技术、施工文件和施工规范、质量检验评定标准的有关要求进行施工。

　　3、乙方应严格按照国家行业标准中的《建筑施工安全检查标准》(JGJ59-20xx)的要求进行施工。

　　4、乙方应严格按照建筑工地的有关安全规程及甲方的现场管理**进行施工。

　　5、乙方应对所属工人进行安全、生产、文明施工的教育，并有书面记录备查并上交项目部。

　　6、若乙方中途调换工人，调换后须立即上报甲方备查，乙方必须按时足额支付工人工资，未到支付节点甲方不支付任何费用，由此给甲方造成的工期、质量影响，乙方承担一切责任及经济损失。

　　五、承包材料范围

　　1、主要材料的由乙方自行提供外，其余如：对拉丝杆、止水螺栓、内撑、步步紧、塑料导管、脱模剂、安全帽、安全带、手套、水*管、胶皮管、双面胶、封口胶、卷尺、粉笔、墨斗(墨汁)、铅笔、铁丝、钉子、圆盘锯锯片、磨光机刀片、碘钨灯、白炽灯、电线、开关插座、防雨器具等劳保用品，另外行规要求自带的工具、用具等均由乙方自备。即：除本合同要求须甲方提供的施工设备外，其余所有工具、用具、低值易耗物品及一切辅材由乙方自行准备。(所有支模用的内撑由乙方自行购买成品内撑)。

　　2、小型加工机具如圆盘锯、刨木机、磨光机、手提式砂轮机及配线、开关插座等由乙方自备。

　　3、乙方需提供完整7套模板，已供施工进度需求。

　　六、施工单价中所包含的承包工作内容

　　施工单价中所包含的承包工作内容具体如下：

　　1、本工程图设范围内所有木模的制安工作内容(包括第二次、第三次及所有零星砼浇筑所需的木模制安)

　　2、该工程涉及到的所有预留、预埋木模的制安及预制构件木模的制作。

　　3、模板的配制、支拆;现场运输;打磨(墙柱、顶棚等);材料吊运。

　　4、钢管、扣件、模板、木方等乙方所需材料到场的下车工作;与安装及其它作业队伍的配合工作;材料转运、回收、现场清理、场地清扫，以及各次检查验收前的清洁工作;在施工过程中，对拉丝杆、螺帽等各种材料必须及时收集、**堆放。

　　5、施工中模板每使用一次必须进行清理干净，刷隔离剂或脱模剂;乙方在使用模板过程中，严格按设计和甲方要求进行操作，如未按要求使用，造成的质量问题由乙方承担全部责任。

　　6、砼浇筑时，因模板原因导致爆模而需要剔打、抹灰和打磨清理工作时，若乙方不及时处理，甲方按500～1000元/处在乙方工程款中扣除，由甲方另派班组进行处理。确实无法处理的，应由乙方在爆模后立即返工重做而未及时处理的，而造成了更大的损失，该种情况视情节罚款20xx～5000元。

　　7、楼层拆模后属于木工班组的材料清理和清洁工作，若乙方不清理或不及时清理，甲方则有权按200～500元/层从工程款中扣除，由甲方另派班组进行清理。

　　8、甲方管理员进行楼层放线及标高抄测工作时乙方须派出相应的技术骨干人员全面协助以便于更好工作。

　　9、乙方须承担负责乙方施工区域内的日常清洁卫生和安全管理工作。

　　10、周转材料的及时清理归位和整齐堆码工作，及各工序完成后的清洁工作。若不按要求及时清理，甲方有权请另外的工人代为堆码清理，所产生费用在乙方工程款中扣除。

　　11、安全风险：乙方对施工过程中的安全文明生产负责，在施工过程中，若发生安全事故，若是由于乙方未按安全操作规程管理施工或违背安全操作规程指挥施工导致，均由乙方承担全部责任及相应的一切费用。

　　七、质量及相关具体要求

　　1、各楼层浇混凝土时，必须派人护模，并用水把已浇混凝土柱和梁、剪力墙、地坪上的混凝土漏浆冲洗干净，达到外观效果和文明施工标准。

　　2、乙方在楼板水*度、*整度、层高等工艺上必须作重点**，层层验收形成三级报验资料，全部达到甲方和开发商的质量要求后才允许进行下一道工序。

　　3、模板必需拼缝密实，梁柱节点不允许有凹凸不*现象，若出现质量问题后必须立即修整达到处理前后颜色一致，柱墙垂直度(两面) **在5mm内，梁柱节点(含内外墙面)不能出现流浆，一旦出现应及时冲洗或打磨。柱墙底部必须留设清扫口，便于梁板清洗时水和杂物可以从柱墙底部排除干净，浇筑砼前再用专用封口模板封闭。

　　5、吊模位置有陷入砼的情况，乙方木工必须处理砼的缺陷，砼面未达到强度时不能上楼面进行作业，否则造成砼表面损伤或压裂部分由乙方自行处理。

　　八、承包单价

　　1、2#、3#楼所有模板工程 42 元/m2;若层高超过4.5m以上模板工程按 60 元/m2; (注：模板工程量以砼接触面积计算)。该模板单价为劳务班组按规范要求完成后的单价，该单价包含乙方所需的全部管理费、人工费、材料费、机械使用费、利润、劳保费用、各项补贴、机具费、安全文明施工费、高温寒冷天气的补贴及安全生产风险费、垫资利息、配合费等全部费用。

　　2、非承包范围内的各类零星工作，如采用计时工;技 元/个工;普工：元/个工。

　　九、付款方式

　　按每一节点支付，主体工程完成至10层时，付工程进度款的70%;后每月按工程进度付款70%;待主体工程封顶后，支付工程总价的90%;剩余工程款，待工程验收合格后一个月内付清。乙方未至工程节点甲方不予支付任何费用，工程节点内工人工资发放由乙方自行负责。

　　十、违约责任

　　1、乙方不能按照甲方要求工期完成，延期超过三天，视为违约。

　　2、乙方所完成的工程质量及安全文明施工不符合规范要求，视为违约。

　　3、本合同签订实施后乙方不能满足甲方工期、质量、安全、文明施工要求，除承担违约金外，乙方同意甲方按以下两种方案之一处理。

　　1)甲方有权单方终止合同且按实际发生完成工程量的 %结帐支付乙方。

　　2)甲方另**人员进入乙方承包工程范围内施工且乙方无条件全面配合甲方**的人员。

　　4、违约金：乙方违反上述之规定。须支付对方20000元/天的违约金直至处理好违约事宜止。

　　第十一条 争议或纠纷处理

　　1、本合同在履行期间，双方发生争议时，在不影响工程进度的前提下，双方可以采取协商解决或请****进行协调。

　　2、当事双方协商调解不成时可向工程所在地人民****。

　　第十二条 本协议未尽事宜双方另行协商解决。

　　第十三条 其他约定：

　　1、本合同中涉及的币种均为***。

　　2、本合同所有条款内容甲方、乙方完全理解合同并知道其真实意思，工程施工图纸已仔细查阅，多次踏勘现场完全知晓现场施工环境。

　　3、本合同一式贰份，双方各执壹份，具有同等法律效力。

　　4、本合同自双方当事人签字盖章后，乙方须于当日内向甲方缴纳保证金后生效。合同生效后具体进场时间甲方电话或短信方式通知乙方，且乙方应做好相应的人员安排。

　　5、合同终止：双方履行完合同全部义务，乙方向甲方交付劳务作业成果，并经甲方验收合格，甲方支付完全部劳务款后自行终止。

　　甲方： 乙方：

　　身份证： 身份证：

　　联系电话： 联系电话：

　　日期 ：

施工班组合同2

　　甲方(劳务公司)：_________________

　　乙方(施工班组)：_________________

　　根据《*******合同法》及有关法律规定，遵循*等、自愿、公*和诚实守信的原则，甲乙双方有关污水管网预埋项目协商一致，共同达成如下协议：

　　第一条：工程概况

　　1.1工程名称：_________________

　　1.2工程地点：_________________

　　1.3工程量：_________________

　　第二条：甲乙双方**：_________________

　　2.1甲方**：_________________电话：_________________全面负责本工程现场各项协调工作。

　　2.2乙方**：_________________电话：_________________全面负责所承包的工程各项管理工作。

　　第三条：施工内容式及范围：

　　3.1施工内容：本合同约定及图纸清单工作范围内

　　3.2施工范围：基础开挖、沟槽回填、敷设管道、路面硬化(按原始路面材质、厚度恢复、施工现场的围挡、扬尘管控等)。

　　第四条：合同工期：

　　合同工期：动工日期为合同签订接甲方通知后3日进场，竣工日期为90天，如遇不可抗力因素，则工期相应顺延。

　　第五条：价款组成及计价方式：

　　5.1价款组成：机械费+人工费+回填料+路面恢复+砖砌井+下管接管+垃圾清运等图纸内的一切工作内容。

　　5.2最终结算总价=综合单价×甲方确认的实际完成合格工程量-其他扣款。

　　5.3计价方式：工程量计价清单(附件)，注：该(工程量)计价清单中包括项目措施费中安全文明施工费等所有费用。

　　第六条：工程款结算：

　　6.1每个月**发放现场劳务人员工资，每个村庄单体验收合格后支付合格成品工作量的70%，审计完付97%，剩下3%作为质保金一年期满无质量问题付清。

　　6.2在工程款支付过程中，乙方承担3%的劳务**费用。

　　第七条：合同价款支付。

　　7.1支付形式：银行转账

　　7.2合同价款不包含除价款组成以外的任何费用

　　第八条：甲方**和义务：

　　8.1甲方向乙方提供本工程有关的施工技术文件。

　　8.2甲方负责指派技术员对乙方施工现场及工艺、质量进行现场指导。

　　8.3甲方负责收集、整理、制作资料，混凝土、沙、石、水泥等材料的实验工作由甲方负责。

　　8.4甲方有**、管理乙方按照有关规定和标准，进行并完成全部工程施工技术质量等各项工作的**。

　　8.5甲方有向乙方下达正确、合规指令的责任与义务。

　　第九条：乙方**和义务：

　　9.1乙方施工前应制定安全措施，对职工进行安全教育。施工中必须按国家有关规定严格遵守安全操作规程，杜绝违章作业。由于乙方违反安全操作规程、管理不善、劳动保护措施不落实，造**员伤亡及财产损坏等事故，以及其对第三方造成的人身和财产损失，其责任及一切经济损失均由乙方承担。

　　9.2乙方应配合甲方、监理单位的相应管理及计划安排，对其合同范围内工程作出必须的保护、覆盖、遮挡等，并保持其清洁、完好、美观，避免因施工或其他因素而造成损坏。

　　9.3现场施工中，甲方遇到问题及时拍照并上报甲方，协商解决施工问题。

　　9.4乙方以照片的形式提供给甲方做工程资料。(用水印相机拍摄，施工前、中、后)

　　9.5因乙方自身原因造成的施工质量问题或不服从现场管理被业主方或监理方要求清退的，乙方应坚决执行。

　　9.6乙方不得拖欠劳务人员薪金。

　　9.7在现场施工中，乙方员工出现任何安全问题或伤害与甲方无关。

　　第十条：主材及材料押金及返还

　　10.1该项目工程所需成品主材由甲方提供，乙方同意向甲方缴纳材料押金10万元/村，该材料押金在乙方所施工村庄工程款支付97%节点时，且乙方所领用主材在正常损耗范围内，甲方则在一个月内无息退还乙方所交材料押金。

　　10.2本合同签订之日，根据乙方所签订的工程量，乙方向甲方指定账户缴纳3万元/村的材料押金，同时甲方安排乙方进场施工之日，乙方则把剩余7万元/村的材料押金补齐。

　　第十一条保密条款

　　11.1甲乙双方均应充分保守本合同所涉及的商业秘密。

　　11.2乙方得到甲方提供的本项目相关信息后，不得绕过甲方与总包方签订类似施工劳务合同，如果违反乙方则按照10万元/村作为违约金支付甲方。

　　第十二条：违约责任：

　　12.1本合同生效后，甲乙双方严格执行合同相关规定。

　　12.2除合同另有约定外，甲乙双方如有不履行合同、履行合同不符合约定或单方终止合同，违约方向对方赔偿工程总款项的30%。

　　第十三条：争议的解决方式：

　　在执行本合同中所发生的或与本合同有关的一切争端，甲乙双方应通过友好协商解决，在双方不能协商解决时，本合同任何一方均有权向工程所在地的人民**提**讼。

　　第十四条：附则：

　　14.1本合同自甲乙双方签字之日起生效，到质保期末天终止。

　　14.2本合同一两共份，甲方一份，乙方一份，具有同等法律效力。

　　14.3本合同未尽事宜由双方协商，另行签订补充协议，并与本合同一样具有同等法律效力。

　　甲方：_________________乙方：_________________

　　联系方式：_________________联系方式：_________________

　　签订日期：_________________签订日期：_________________

施工班组合同3

　　发包方（甲方）：________________

　　承包方（乙方）：________________

　　甲方同意将________与________的幕墙工程劳务工作发包给乙方。为明确双方的**和义务，确保工程的工期、质量、安全和文明施工，经甲、乙双方共同商定达成以下协议，共同遵守执行。

　　一、工程名称：________________

　　二、工程地点：________________

　　三、结构形式：________________

　　四、面积：____________________

　　五、工期：____________________

　　六、质量：____________________

　　七、开工时间：________________

　　八、承包方式：________________

　　九、承包的工作范围：

　　1.龙骨安装、石材安装、玻璃安装、干挂清水装饰板安装、幕墙避雷、幕墙防火等图纸所含分项工程中所有做工任务及所有工序。

　　2.所有旌工机其自理，跳板的铺设，施工中所嚣安全绳、安全带、安全帽及其他防护用品。

　　3.龙骨安装、石材安装、玻璃安装、干挂清水装饰扳安劳，幕墙避雷、幕墙防火的清理、清洁，旋工后对本道工序所造成的污染面的清理、清洁。

　　4.原材料下车堆码及堆码场地的清理（不含石材下车）。

　　5.工完场清，日作日清。剩余材料的入库、归还及归还时的上车。夜阉旌工所需灯具的借出及归还。

　　6.现场安全及文明旖工，本班组住宿处的安全、文明、环境卫生的管理及所需要的工作。

　　7.班组内部的管理及服从该工程项目部管理。

　　8.因乙方原因造成的返工。（含返工所需人工及材料）

　　9.本道工序完成后向下道工序的移交。

　　10.以上内容除以下承包单价所注明有单价外，其余价格均己包含在以下承包单价项内，不得再计较。

　　十、承包单价：

　　1.石材幕墙：____________________

　　2.玻璃幕墙（玻璃雨棚）：_________

　　3.外墙干挂水泥板：______________

　　4.以上承包单价中已含幕墙防火和避雷施工，并且包含劳动法所规定的其他费用及该工程项目部安排的节假日、夜班等加班费用。

　　十一、工程量计算及结算方式：

　　1.本合同承包工程量按乙方实际完成的各分项工程量计算。

　　①钢架完成____%；

　　②石材完成____%。

　　2.进度款支付：每月按当月实际完成的各分项工程量的____%支付进度款。

　　3.结算：一期承包内容在本工程竣工验收____周内后按所完成以上承包内容工程量的____%支付所承包内容的工程款，尾款在本项目竣工备案办理后一周内付清。

　　十二期、工期及工期要求

　　1.总工期按项目部所订工期计划。

　　2.因乙方原因造成工期延误，则按____元/天处以工期延误罚款直至勒令退场，且退场结算按已完成的本合同承包内容的____％计算。若因甲方原因造成耽误，则工期顺延。

　　3.按照该工程项目部的施工进度要求实旋，满足施工的需要，确保工程的顺利进行。

　　4.合理**劳动力，对该工程项目部下达的施工作业计划，必须按丑寸或提前宪成。否则，造成损失由乙方自行承担。

　　十三、乙方的**和义务：

　　1.服从该工程项目部的现场施工管理和指挥，根据该工程项目部提供的施工方案进行施工，不得擅自更改，对施工方案的错误及不合理之处，有义务在施工前及时上报该工程项目部提请修改。乙方若不服从该工程项目部管理，甲方及该工程项目部均有权终止合同并按已完成本合同承包内容的____％计算乙方退场费。

　　2.乙方不得将承包内容转包给第三方施工，若发生，则按已完成的本合同承包内容的____%计算乙方退场费。

　　3.乙方负责支付自聘（雇）人员工资及办理贵阳市规定的暂住费用并负责将每月发放的签名册一份交给该工程项目部财务部门备案。

　　4.乙方配备的操作人员必须持有效证件方可上岗。

　　5.乙方班组长每天必须____小时在现场，若查出不执行该条，则按____元/次处以罚款。乙方班级长必须参加该工程项目部的生产例会，否则按____元/次处以罚款。

　　十四、材料、设备管理

　　1.该工程项目部负责提供以上承包内容施工所需原材料。

　　2.乙方自各的所有材料、施工工具、机械均由乙方自己保管，若有丢失，乙方自行承担责任。因乙方施工所造成的机其、钢管扣件损坏由乙方负责自己修复、赔偿。

　　3.乙方在施工过程中必须做到当天借出的工具及设备当天必须归还，原材料必须**堆放，厉行节约。

　　4.乙方施工中所用原材料，应合理计划及使用，不得浪费，否则废料的____％由乙方负责。

　　5.乙方以上承包内容中的材料损耗率**在____％以内，超出____％外的材料损耗，由乙方负责赔偿、补齐。

　　十五、质量要求：

　　1.乙方在施工过程中必须严格按照有关幕墙等分项工程施工有关规范、标准的要求以及该工程项目部发出的指令，做到精心施工、认真管理。

　　2.乙方必须做好自检工作，随时接受该工程项目部及****的检查。

　　3.乙方现场配备一名经甲方及该工程项目部认可的技术员及质量员，负责对乙方所承包的分项工程工程进行技术指导及施工指挥，负责对所承包分项工程的进行施工，负责与其他工种的配合，并配合该工程项目部对工程进行质量检查。负责对本班工作进行自检及移交，自检合格后方可让该工程项目部进行验收并向下道工序移交，如验收不合格，不得向下道工序移交并及时返工。

　　4.若质量达不到规范规定分项工程施工标准，乙方无条件进行返工，返工所产生的一切费用由乙方自行负责。

　　5.若因乙方未按规范及该工程项目部的施工方案、该工程项目部生产例会下达的书面质量管理目标及方案、书面技术交底而引起的质量事故，事故损失____万元以下的，由乙方负全责；事故损失达____万元以上的，甲方可酌情给予一定数量的补偿；若因乙方原因引发的三次以上的质量事故，由乙方负全责。

　　十六、安全要求：

　　1.在施工中，乙方必须按照工程建设安全生产有关管理规定、严格按照安全标准**施工，采取必要的安全防护措施，服从该工程项目部安全管理，做好自行安全检查工作，消除事故隐患，随时接受项目部及行业安全检查人员的**检查。若乙方违反安全管理规定，甲方将视情节对乙方进行经济处罚或终止分包合同处理。

　　2.乙方配备一名该工程项目部认可的现场专职安全员，协助该工程项目部安全员对现场的安全管理，并配合该工程项目部及****开展安全工作，积极接受有关人员对本班组的安全、文明施工进行检查，负责对本班组安全隐患进行整改。

　　3.乙方自备的雨衣、安全带、安全帽等个人劳保用品等均必须提供相关部门的台格证。如乙方所使用的安全防护用品如不能提供相关合格证或不能及时进场，甲方或该工程项目部有权自行购买合格产品，相应费用从乙方总费用中扣除。

　　4.在施工过程中，乙方必须佩戴安全帽及安全防护用品；特殊工种、高危工种作业人员必须佩带专门的安全防护用品。不得**操作，否则视性节轻重处以____元的罚款。

　　5.若因乙方原因引发的安全事故，由乙方负全责。

　　6.安全方面若不服从该工程项目部管理，该工程项目部有权视情节轻重处以____元/次的罚款，直至勒令退场。

　　7.若因乙方未按安全施工规范及该工程项目部的安全施工方案、该工程项目部生产例会下达的书面安全管理目标及方案、书面安全交底而引起的安全事故，事故损失____万元以下的，由乙方负全责；事故损失达____万元以上的，甲方可酌情给予一定数量的补偿：若因乙方原因引发的三次以上的安全事故，由乙方负全责。

　　十七、文明施工：

　　1.乙方按该工程项目部现场文明旋工管理有关文件规定进行文明管理。

　　2.乙方在施工期间不得破坏生产和生活设施以及安全设施，不得随地大小便或倾倒垃圾及剩饭菜，保持现场整洁、卫生、文明。乙方应在该工程项目部指定房间内住宿，并负责乙方所住宿房间（含卫生间、厨房、公共厕所）的环境卫生清理。

　　3.乙方不得在宿舍内私拉乱接电线，严禁使用电炉、电磁炉等用电功率____瓦以上的电器，若由发现，按____元，次处以罚款。乙方应爱护宿舍内用电电线、灯头，在退场时如数归还该工程项目部。

　　4.该工程项目部如发现乙方违反文明施工，将以罚款论处。罚款金额视情况轻重处理____元/次。

　　十八、现场治安；

　　1.自觉遵守国家、地方*的法律、法规、治安条例，服从该工程项目部的治安管理，不准留宿非本工地生产人员，作好自身的防盗、防火工作。遵守国家有关计划生育的规定，乙方应配合与****签定计划生育合同。现场严禁家属居住（不含在本工地上班的职工家属人员）。

　　2.乙方必须将施工人员花名册、身份证、暂住证等复印件交该工程项目部备案、管理，人员退场必须事先通知该工程项目部。

　　3.乙方有义务制止治安事件的发生，禁止酗酒闹事、打架斗殴，违反者甲方将对其按文明施工处罚办法进行罚款处理，造成事故者后果自负。

　　4.严禁**，否则按文明施工处罚办法处以罚款。

　　5.乙方**对乙方组**员负责，所有进场人员必须年满18周岁以上、身体健康、无传染病、能胜任建筑施工、无民事或刑事问题的合法公民。

　　十九、其他：

　　在执行本合同过程中，以下几条乙方必须遵守执行：

　　1.带班人员必须坚守岗位：现场操作工人在佩戴好个人安全用品外，不得在外架及其他有安全隐患处休息。

　　2.绝对服从工长管理若出现拒绝只想情况，无条件退场。

　　3.因栋号较多，不排除各栋号同时施工，必须确保充足的劳动力，否则按____元/次处以罚款。

　　4.班组所配置的代班人员，杜绝讨价还价讲条件，否则无条件退场和马上更换代班人员。

　　若在执行合同过程中，违背以上条款，按____元每次处以罚款。本合同壹式叁份，甲乙双方各执壹份，该工程项目部执壹份，未尽事宜，甲乙双方另行协商解决。

　　甲方（签章）：____________ 乙方（签章）：________

　　项目部（签章）：__________ 签约时间：____________

施工班组合同4

　　发包方：( 简称甲方)

　　承包方：（简称乙方）

　　遵照《*******经济法》和《建筑安装承包合同条例》的有关规定及我公司的具体要求，拟定工程进行分部分项责任包干，为了更好地明确双方职责，友好合作，确保本工程按质按量地完成任务，经双方协商议定如下合约条款：

　　一、承包范围及要求：

　　乙方在承接工作任务的同时应执行甲方有关承包管理细则内容和施工图纸、会审纪要、设计变更等相关内容，如变更对乙方承接分部影响较大，可另行协议有关事宜。

　　1、承包范围：厂房加层内墙涂料工程；包工、包材料、包质量、包工期分包给乙方进行施工。

　　a) 甲方提供施工用电接到现场配电箱、施工电梯。

　　b)乙方自配施工工具。

　　工作要求：

　　a)一次内墙涂料及竣工前二次粉刷（水电组或变更造成二次内粉除外）；

　　b)施工完毕后必须做到工完场清；门窗的保护与清理。

　　二、工程量计算及单价：

　　1）工程量计算：按施工图纸、图纸会审、设计变更实际涂刷面积等要求计算；

　　2）单价：内墙涂料：元/㎡。

　　框架梁涂料：元/条（和木作班组合作）。

　　屋面女儿墙批涂一遍：元/㎡（甲方提供水泥）。

　　四、工程质量要求：

　　1、乙方操作人员必须按图施工，按现行施工验收规范及有关规程验收，严格遵守操作规范和甲方技术交底进行文明施工，接受甲方和有关上级质检人员的检查**，质量标准要求达到国家颁布的质量验评标准的合格等级。

　　2、建立质量管理“三级”****。每工作面完成后按规定进行自检，并填定质量评定表。经甲方施工质检二级复检达标后签字认可，方可进入下道工序施工，最后通过竣工验收，否则该分项工资不予结付。

　　3、框架梁、公共部分及窗台阴阳角涂料必须用铝合金收边；做到横*竖直。

　　4、成品保护：乙方班组人员在施工时要保护好自己的完成品，同时还应保证其它工种工序的成品保护，如造成破坏者按200元/次处罚。

　　5、凡质量验收（包括涂料严重脱粉）不达标的分项一律返工重做，其全部工料损失由乙方负责，情节严重者甲方有权给予经济处罚；返工后仍未达标者，甲方有权勒令该班组无条件退场，并按达到质量标准的完成量80%结付，同时乙方应承担其和该班组集体员工的工资损失。

　　五、安全、文明施工：

　　1、施工中乙方应严格遵守安全生产规章**及公司制订的《安全文明施工条例》。特种或高空以及危险作业，应向甲方领取（或要求）劳动防护用品和劳动保护设施，不得违章冒险作业，因违章操作所造成的一切经济损失乙方应负直接责任（扣除保险理赔外），法律责任由承包方承担。

　　2、现场严禁乙方聘用违反计划生育的妇女以及未满十八岁的未成年人：杜绝被**追究刑事责任和严重违反本单位规章**的人员，如乙方班组存有以上人员，所发生的后果由乙方负责，被**追究刑事责任的乙方**要负相关刑事责任，并承担一切经济损失。

　　3、承包方施工人员应遵章守法，如经发现偷窃、打架斗殴；发包方将视其情节轻重给予承包方1000元至3000元经济处罚并上报*机关处理。

　　4、甲方不提供乙方所有班组员工住宿。

　　六、工资的发放及结算：

　　1、甲方按每月进度付70﹪，工程竣工验收完成付至总承包额的95%。余款5%待工程竣工验收后一年内付清。

　　2、乙方因质量及进度达不到甲方要求和严重违反甲方规章**及乙方**因故中途退场，所剩下的工资甲方有权不在发放面做为甲方的损失补偿，同时乙方**应向该班组集体员工负一切经济责任。

　　七、工期要求：

　　1、为保证工程进度，乙方要紧密配合甲方和其它工种，无论何时何地、量多量少，如甲方通知乙方均要无条件执行施工任务。

　　2、乙方必须严格按照甲方施工总进度及每月的进度计划完工，，合理安排工人的完成量及本工序施工，保证质量如期安完工。

　　3、计划工作量如能按质按量完成，拖延按每日1000元处罚。

　　4、分项工程工期要求：按甲方的月进度计划执行如有特殊原因变动以甲方通知为准，乙方按要求增减施工人数。

　　以上未尽事宜由双方协议补充，双方郑重声时签字盖章后本合约生效，并严格执行，款清后自动失效，本合同一式叁份，双方各执一份，交主管部门壹份。

　　甲方盖章：乙方盖章：

　　甲方**：乙方**：

　　年月日 年月日

施工班组合同5

　　承包单位：xx地基工程有限责任公司（以下简称甲方）

　　组长姓名：______（以下简称乙方）

　　根据基础工程建设施工需要，甲方将xx9#楼基坑支护的人工费承包给乙方，为了确保工程安全、质量，加快施工进度，明确双方责、权、利，经甲乙双方协商特制定如下条款：

　　一、承包方式及其它

　　1、承包内容：基坑支护

　　2、承包方式：人工费

　　3、质安要求：质量达到设计要求，无安全事故发生。

　　二、甲方责任

　　1、**乙方成员进行技术交底和职业道德方面的学习。

　　2、负责向乙方提供住宿和施工材料及施工场地。

　　3、按设计要求及国家验收规范质量标准对乙方施工任务进行验收。

　　4、按本协议的单价根据现场实际工程量对乙方办理结算。

　　5、**乙方对人工工资发放到每个工人人头。

　　6、对乙方各种违章行为进行制止、查处，并按规章**进行奖惩。

　　三、乙方责任

　　1、**本组人员进行技术交底，安全教育。

　　2、保证按甲方要求的质量和工期完成所承担的施工项目的内容并管理、合理使用所提供的原材。

　　3、必须无条件服从甲方现场管理人员的管理。

　　4、参加甲方**的工序检查，分项质量检查评定；对检查部位质量有异议，必须向项目负责人提出解决，决不允许发生冲突。

　　5、乙方必须安全生产，安全事故（经济损失￥10000.00元以内）由乙方自行负责。

　　四、违约责任

　　1、若因甲方原因造成乙方停工，甲方给予乙方一定数量的生活费补助。

　　2、若因乙方原因造成停工，延误工期等，乙方必须承担甲方的一切经济损失（总承包的工期罚款及机具的租赁费等）。

　　3、本协议一式二份，甲、乙双方各执一份，双方签字后生效，结算办理并付清费用后自行作废。

　　序号工作内容单价

　　1、基坑支护人工费全包，含扎丝、电焊条、切割片等临星材料。20.00元/㎡

　　2、机械进出场费用由乙方承担。

　　3、

　　附：单项工程计价表：______

　　甲方负责人：______乙方负责人：______

　　经办人：______经办人：______

　　______年______月______日

英语字母组合的发音规律5篇（扩展6）

——两天突破发音的英语单词发音秘诀 (菁选5篇)

两天突破发音的英语单词发音秘诀1

　　元音字母 读 音 例 词

　　a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake

　　在闭音节中 [?] bag dad hat map black back

　　e 在开音节中 [i:] he these me Chinese

　　在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg

　　i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite

　　在闭音节中 fish big drink sit milk swim

　　o 在开音节中 [ou] those close go hoe home no

　　在闭音节中 [C] clock not box shop sock

　　u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday

　　在闭音节中 [∧] bus cup jump much lunch

　　在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super

两天突破发音的英语单词发音秘诀2

　　元音字母 读 音 例 词

　　a在[w]音后面 [C] want what watch wash quality

　　a在f n sk ph sp ss st th前 [α:] after plant graph ask grasp glass fast father

　　i在-nd -ld和gh前 [ai] find child light high

　　o在-st -ld前 [ou] most postcard old cold

　　o在m n v th前 [∧] come monkey love mother

两天突破发音的英语单词发音秘诀3

　　元音字母 读 音 例 词

　　a [E]E China another woman breakfast

　　orange comrade village cabbage

　　e [E] hundred student open weekend

　　chicken pocket begin children

　　i [E]/ holiday beautiful family animal

　　[ai] exercise satellite

　　o [E] second tonight somebody welcome

　　[Eu] also zero photo

　　u [E] autumn difficult

　　[ju:] popular congratulation January

　　动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate

　　u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue

　　在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[E]音，也可以读作音。

两天突破发音的英语单词发音秘诀4

　　元音字组 读 音 例 词

　　are [εE] care dare hare

　　ere [iE] here mere

　　ire [aiE] fire hire wire

　　ore [C:] more score before

　　ure [juE] pure cure

　　are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[E]音，例如：picture pleasure

　　重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读[r]音。例如：parent zero story during inspiring

　　某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如：orange very American paragraph

两天突破发音的英语单词发音秘诀5

　　元音字组 读 音 例 词

　　ai/ay [ei] afraid rain wait day play

　　air [εE] air hair chair pair repair

　　alal在f m前 [C] small ball talk wall all

　　[C:l] always also salt almost

　　[α:] half calm

　　au/aw [C:] autumn daughter draw

　　ea [i:] teach easy cheap please

　　[e] heavy bread sweater weather

　　[ei] break great

　　ear [iE] hear dear near clear year

　　[εE] bear pear wear swear

　　[E:] earth learn early

　　ee [i:] jeep week green three

　　eer [iE] pioneer deer beer

　　ei/ey [ei] eight neighbour they

　　[i:] either key

　　eu/ew在j l r s后 [ju:] new few newspaper

　　[u:] flew brew jewelry

　　ie/ei[s]音之后 [i:] piece field receive

　　oa [ou] coat Joan boat goal

　　oar/oor [C:] roar board door floor

　　oi/oy [Ci] noise point boy toilet

　　oo [u:] broom food tooth school

　　book look cook foot good

　　ou/ow [au] flower house count down

　　[ou] know row throw though

　　[∧] young country enough

　　[u:] group you soup

　　our [C:] course your four

　　[auE] our hour ours

　　[E:] journey

　　ui在j l r s后 [ju:i] fluid ******* tuition

　　[u:] juice fruit suit