音乐教案（精选13篇）

音乐教案 篇1

　　《听音乐画感受》教案

　　教学目的：

　　1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。

　　2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。

　　教学重点：学习点、线和色彩表现欣赏音乐的感受，培养学生想象力和创造力。

　　课前准备：CAI课件、角色头饰四个。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、游戏“幸运大比拼”

　　同学们，江阴电视台科教频道的“活力课堂”，你们看过了吗？精彩吗？我校代表队经过层层角逐，已进入最后的决赛了！今天，我们也来进行一项游戏：“幸运大比拼”。下面我为大家介绍一下参赛方队：齐白石方队，贝多芬方队，徐悲鸿方队，刘天华方队。

　　我们的口号是：“幸运大比拼，爱拼才会赢！”（学生复述）

　　2、游戏抢答

　　师：下面让我们进行第一项活动——听音乐

　　听这些音乐是由哪种乐器演奏出来的？

　　生：（1）古筝 （2）二胡 （3）琵琶 （4）笛子

　　3、揭题：

　　师：刚才我所欣赏的音乐属于听觉艺术，美术又是一门视觉艺术，怎样才能把听觉艺术变成视觉艺术呢？今天，我们一起来学习《听音乐，画感受》。（板书）

　　二、讲授新课

　　（一） 点、线表现音乐

　　1、听一段打击乐，学习折线表现音乐

　　师：老师请问同学们一段音乐（播放），同学们，听这段音乐你想干什么？

　　生A：我想跳舞，想用脚步声模仿。

　　生B：我想把音乐画出来。（请这名学生上黑板画音乐）

　　师：为什么你要把这段音乐画线，这样的折线呢？请你说一说好吗？（分析折线表现节奏）

　　生：音乐的节奏慢快、强弱不同。

　　2、听笛子独奏，学习波浪线表现音乐（播放），这段音乐你认为该如何表现呢？请你画一下好吗？

　　生：（略）

　　师：你为什么把这段音乐画成这样的波浪线呢？

　　生：（略）

　　师归纳：节奏是音乐的骨骼，每段音乐都存在着节奏，点、线可以表现各种音乐的节奏，那么色彩是否也可以表现音乐呢？

　　（二） 听《好汉歌》，你们可以跟着唱一唱。

　　师：下面请同学们听一段豪放的音乐（播放），听这首歌，你想到了什么？你的心情怎样？

　　生：梁山好汉的豪迈洒悦，风风火火热闹的场面。

　　师：这种心情又让你想到了哪些色彩？（说一说学生的体验）

　　生：黄色的土地，红色的战场，绿色的山林。（暖色多还是冷色多呢？）

　　师归纳：点、线可以表现音乐，色彩也可以表现音乐。老师根据这首《好汉歌》画 了一幅画，你能从这幅画中感受到些什么？

　　生：跳动的红色和黄色让我兴奋、激动……

　　2、尝试用点、线和色彩表现音乐。

　　师：下面我们再听一段优美抒情的音乐（播放），听这段音乐你想到了什么？你心里有什么感受？

　　生：一条小河，美丽的白塔，还有小朋友们在划船。

　　师：这首歌又让你想起了那些色彩呢？你觉得冷色多呢？还是暖色多？

　　生：红色——小朋友们玩的很开心，绿色——小河两岸的绿树成荫，蓝色——蓝天与清澈的小河。

　　师：这首歌的旋律很优美动人，老师小时候就喜欢听、喜欢唱，你能不能用点、线和色彩把这首《让我们荡起双浆》画出来呢？请同学们试一试。

　　2、学生尝试画音乐

　　3、组织学生自评

　　（1） 提出要求：画好后，请同学们把画放在课桌中间，同学间相互看一看，交流一下，评选出一幅你们方队中最好的画，参加方队间的评比，注意！一定要选出你们方队最好的作品，因为如果不是最好的作品，会影响方队的成绩。评选时要公平、公正。

　　（2） 学生自评：

　　师：请你说一说为什么这样画？

　　生：（略）

　　师：你们为什么要推荐这幅作品呢？你能不能再提点修改意见？为什么？

　　生：（略）

　　师点评：指导修改意见 节奏：点、线的粗线、形状

　　旋律：色彩的冷暖

　　（三） 用画来联想音乐

　　1、出示《迪斯科舞曲》的画（多媒体课件）

　　师：一段音乐可以表现出一幅画，那么一幅画能表现一段音乐吗？下面请同学们听三段音乐，找出你们认为与画相符合的音乐。（各队抢答）

　　生：（略）

　　师：你为什么要选择这段音乐呢？请说说你的理由。

　　生：谈对画面与音乐的理解。（加分）

　　2、出示《春天来了》的画

　　师：这幅画与那一段音乐可以相联系呢？

　　生：（略）

　　师：你为什么要选择这段音乐？请你说一说。

　　生：（略）（加分）

　　3、唱《春天来了》

　　师：看着这幅画，想一想以前我们学过哪首歌与这幅画相符？想不想唱一唱？那就唱吧。

　　（四） 听音乐，画感受

　　1、听一听，说一说

　　师：刚才同学们唱也唱过了，画也画过了，下面老师请同学们欣赏一首名曲，听一听这是首什么曲子？它表现的是什么？

　　生：（略）

　　2、 练习：请同学们跟着音乐的节奏和旋律运用点、线和色彩把这首《赛马》画出来。

　　3、 学生主评

　　师：请各队同学看一看，评一评，倒底想推荐谁的画代表你们方队参加评比呢？

　　师：为了让大家更好的了解你的画，欣赏到你画中的美，请你说一说好吗？

　　生：（略）

　　师：你们为什么要推荐这幅作品呢？你觉得这幅画应该打多少分？（展开辩论）为什么？其它同学有没有不同意见？

　　生：（略）

　　总结：好！请同学们把得分牌举高点，让后面的专家也看一看，你们方队得了多少分！优胜队是，老师这里有一件小小的奖品，是艺术大师米罗的画册，看……我们祝贺他们，不过胜利不能骄傲，失败也不能气馁！我们的口号：幸运大比拼，爱拼才会赢。

音乐教案 篇2

　　目的：1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　准备：落叶头饰人手一个，落叶等。

　　重难点：幼儿能自己创编动作。

　　设计：1、引入

　　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

　　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）

　　树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）

　　是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

　　2、录音机范唱《秋天》

　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

　　（幼儿讨论）

　　我们在来听听歌里是怎么唱的。

　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）

　　那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）

　　师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

　　5、挑选动作好的幼儿做示范。

　　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

　　6、再次模仿动作。（放录音1遍）

　　师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

　　7、延伸活动：把不同的落叶归类。

　　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　　8、小结：

　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

　　9、回教室，结束。

音乐教案 篇3

　　活动名称:下雨啦

　　活动目活标：1、初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行合唱。

　　2、培养幼儿自信、积极参与音乐活动的兴趣，体验通过合作成功带来的快乐。

　　活动准备：多媒体辅助课件、生活经验准备、磁带、录音机、场地准备（两个小舞台）、即兴钢琴伴奏

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师：今天，老师要带你们去一个非常美丽的音乐城，让我们乘上飞船出发吧。

　　律动：乘飞船

　　二、基本部分：

　　看，我们到了什么地方了？（音乐城）

　　突然发生了什么事？（操作多媒体课件：音乐城下雨了）

　　发声练习：下雨啦。

　　让我们一起把这个消息告诉小鸟、大树、小鱼、花朵、远处的高山。

　　练习歌词、旋律如下：

　　55|3—|

　　下雨了

　　（评：把歌曲的第一句：“下雨了”作为练习内容，通过各种方式让孩子们进行练习，一方面帮助他们打开了声带，因为在告诉别人的时候，一定要让自己的声音传得很远，别人才能听见，这就加强了孩子声音穿透力度的练习；其次，为最后的歌曲演唱做了铺垫，同时，又创设了一个孩子们在雨中和自然界各种生物对话的优美意境，促进了幼儿想象力和审美情趣的发展。）

　　（二）节奏练习

　　1、你看见过的大雨是什么样子的？（从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿）

　　2、下大雨时会发出哪些声音呢？

　　3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音？（操作多媒体课件，出现大雨的节奏谱和示范演唱声音。）

　　大雨的节奏：

　　55533|33311|55533|33311|

　　滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

　　4、大雨是怎么唱的？要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方？（请幼儿创编）要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。

　　5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化？（下小雨了）

　　6、和刚才的大雨相比，有什么不一样？小雨又会发出怎样的声音呢？

　　7、音乐城的小雨又会怎么唱歌？（演示多媒体课件）

　　小雨的节奏

　　53|31|53|31|

　　滴答|滴答|滴答|滴答|

　　请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。

　　8、游戏：复习、巩固大、小雨的节奏。

　　师：大雨落到……，小雨落到……，（交错进行，边进行身体动作边演唱不同的节奏型，以加强幼儿对这两个节奏型的感知和熟练程度。）

　　9、复合节奏练习

　　55533|33311|55533|33311|

　　滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

　　53|31|53|31|

　　滴答|滴答|滴答|滴答|

　　（评：是合作演唱的铺垫。把这一部分练习节奏的环节作为了重点练习内容，特别是游戏的环节，更能起到帮助幼儿熟练掌握、区分两个不同节奏的作用。通过这样练习，孩子们就把两个不同节奏轻松的掌握了，即使是后来交换角色，对孩子们来说也能轻松应对。

　　此环节采用了达尔克洛兹教育方法：即体态律动学，通过孩子即兴的身体动作变化，来帮助幼儿达到感受、理解不同节奏的要求。另外，钢琴的即兴伴奏也为幼儿感知、形成不同节奏的概念起到了很好的暗示、引导作用。）

　　（三）复合演唱

　　游戏：开城门。

　　1、演示多媒体课件：音乐城的三座城门，要求幼儿用音乐打开他，如果能打开城门的话，还能得到一件奖品（电脑内虚拟的）

　　大雨的歌

　　旋律如下：2/4D调

　　55|3—|55533|33311|55533|

　　下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

　　33311|310||

　　滴滴滴答答滴答

　　强调最后一句：“滴答”的演唱要干脆，因为这时候雨停了。

　　2、请幼儿用这首歌曲来打开音乐城的第一扇城门。

　　小雨的歌

　　旋律如下：2/4D调

　　55|3—|53|31|53|31|310||

　　下雨啦滴答滴答滴答滴答滴答

　　3、用这首歌曲打开音乐城的第二扇城门。

　　4、用复合演唱法，打开第三扇城门。

　　（1）请幼儿自由选择角色，扮演大雨、小雨进行复合演唱。

　　（2）逐步提高要求，以提高幼儿的表演水平。

　　向客人老师汇报表演。

　　（评：这个环节使本次活动达到了高潮，孩子们的表演能力、自信心以及合作成功的愉悦感都得到充分的展示和体验。通过打开城门，获得奖品以及在舞台上表演的方式来进一步激发幼儿的表演积极性，随着奖品数量的增加,孩子们的自信心以及合作意识也将在活动中逐渐增强。）

　　三、结束部分：

　　舞蹈：快乐舞

　　活动延伸：

　　1、区域活动角内放置一些复合型节奏的图卡和成品复合演唱歌曲，让幼儿探索、欣赏。

　　2、提醒幼儿注意身体保健，不能淋雨。

　　（评：在整个活动过程中，教师坚持从孩子的本体需要出发，充分发挥他们的主体意识，让他们自由选择扮演的角色，并尊重他们的选择。活动内容安排由浅到深、由易到难，由具体到抽象。让每个孩子都获得了成功的体验。）

　　附歌曲：2/4D调

　　55|3—|55533|33311|55533|

　　下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

　　55|3—|53|31|53|

　　下雨啦滴答滴答滴答

　　33311|310||

　　滴滴滴答答滴答

　　31|310||

　　滴答滴答

音乐教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、学唱游戏歌曲，能边唱边初步学游戏，遵守游戏规则。

　　2、发展节奏感和耳朵听辨的灵敏性。

　　【活动准备】手帕一块、美丽的景色图片一副

　　【活动过程】

　　1、幼儿听铃鼓舞音乐，脚做踏点步，手上做不同动作进入活动室。

　　师：听好铃鼓的声音，做出漂亮的动作来走进教室。

　　2、听音乐《小司机》，幼儿在音乐旋律、音区的变化中开汽车。

　　3、学习游戏歌曲。

　　师：刚才这么好听的歌曲，使用什么听出来的？

　　师：听游戏音乐。听上去感觉怎么样？

　　师：听第二遍音乐。幼儿边听边拍手。

　　师：告诉名称，教师清唱一遍。

　　师：教师再次清唱，听听歌曲里唱了些什么？

　　师：第三次示范，歌里唱了哪些小动物，它们怎么叫？

　　师：幼儿跟着琴声来唱一唱

　　4、学习游戏

　　师：我们现在来玩个游戏好不好？先看老师是怎么来玩这个游戏的。

　　请部分幼儿游戏几遍

　　全体幼儿游戏。

　　5、幼儿听《全靠两只耳朵》音乐，边唱边表演走出活动室。

音乐教案 篇5

　　教学要求：

　　1.欣赏并初步理解音乐。

　　2.理解图形 、 、 、 的含义。能以图标来

　　与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。

　　3.试着用打击乐器来帮助幼儿对乐曲的理解。

　　教学准备：

　　1.符号总谱，乐器标记，打击乐器（铃鼓、小铃、双响筒、

　　串铃），录音机，磁带。

　　2.场地布置：马蹄型。

　　教学过程：

　　1.听音乐，模仿动物动作进教室。

　　2.引入课题：“刚才我们模仿了动物的动作。现在老师要来请大

　　家听一段音乐，也是和动物有关的。请你们听一听。”欣赏一

　　遍音乐。

　　3.请幼儿说说，听出了有哪些动物？说出了动物后可做些相应

　　的动作。

　　4.在讲故事的基础上，帮助幼儿理解音乐。

　　5.欣赏第二遍音乐，并用动作表示你听到了些什么？

　　6.出示标记 、 、 、 请幼儿从中找出与吹

　　号声、狮王吼叫声、狮王走路、小动物走路声相匹配的标记。

　　7.出示铃鼓、小铃、双响筒的图片，请幼儿讨论一下，将打击

　　乐器与四个标记相匹配。

　　8.分段欣赏音乐，并随着音乐形象的不同，让幼儿来选择合适

　　的图标，最后组成一幅完整的总谱。

　　9.进一步熟悉音乐，边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的威

　　风凛凛及小动物的各种动作，发挥幼儿的想象力和创造力。

　　10.请大家看椅子底下放的是什么乐器？知道自己是表现什么动

　　物的。

　　11.看着总谱，听音乐，一起试着用打击乐器来表现不同的音乐

　　形象。

　　12.指出不足，提出要求，再来一遍。

　　13.音乐游戏《小猎人》

　　结束

音乐教案 篇6

　　[活动目标]:

　　l、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。

　　2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　3、通过学习演唱3/4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。

　　[活动准备]:

　　歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。

　　[活动过程]:

　　一、导入：请幼儿听两段不同的音乐(曲一：活泼欢快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音乐)，自由表演动作。

　　二、展开：

　　(一)帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。

　　l、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。

　　2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。

　　(二)引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。

　　l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。

　　2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样?歌里还唱了什么?

　　3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是美的歌词。

　　4、根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。

　　(三)通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。

　　1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。

　　2、幼儿集体完整演唱歌曲。

　　3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不够好，还需要再练练?

　　4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步掌握歌曲。

　　5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。

　　6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。

　　(四)通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。

　　1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝鲜族，知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。

　　2、请幼儿欣赏教师表演的朝鲜族舞蹈。

　　三、结束：请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与教师一起载歌载舞。

音乐教案 篇7

　　小学一年级音乐《唢呐配喇叭》

　　课题：唢呐配喇叭 总课时数：第1节

　　教学内容：

　　1、歌曲：唢呐配喇叭

　　2、歌表演

　　3、综合训练

　　4、欣赏：快乐的小熊猫

　　教学目标：

　　1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。

　　2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。

　　3、通过欣赏《快乐的小熊猫》，培养学生分辨乐曲情绪的能力。

　　教学重难点：学唱并表演歌曲

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：同前节

　　二、综合训练

　　1、教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。

　　2、教师再弹奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高低。

　　三、学唱歌曲《唢呐配喇叭》

　　1、导入：同学们，我们在这个学期都学习了哪几种乐器？

　　（碰钟、木鱼、三角铁、双想筒）

　　今天啊，老师再给大家介绍两种乐器－唢呐、喇叭。

　　2、教师范唱。请同学说说感受。

　　3、有感情、有节奏的朗读歌词。

　　4、教唱法学唱歌曲。

　　处理：注意咬字要清晰、准确。

　　声音要连贯，保持愉快、热烈的情绪。

　　5、请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。

　　四、表演歌曲：

　　1、请同学将书上的几个动作做一做。

　　2、教师带领学生练习。

　　3、请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。

　　五、欣赏：快乐的小熊猫。

　　1、教师介绍：管弦乐曲《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。

　　2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？

　　3、分段细听乐曲，请同学们说说每一段分别讲述了什么？

　　请同学们分别说说可以用什么颜色和线条来表示？

　　4、最后复听全曲，请学生跟着音乐做做动作。

　　六、听音乐下课。

音乐教案 篇8

　　1、活动目标

　　（1）积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。

　　（2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。

　　2、重点与难点

　　本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。

　　3、环境创设及材料准备

　　（1）歌曲《听》的伴奏磁带。

　　（2）提供舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。

　　4、设计思路

　　大班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。

　　5、活动流程

　　（1）在角落游戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。

　　①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。

　　说明

　　幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。

　　幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所有的幼儿都来参与。

　　角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。

　　②在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今天是多么美好……”……要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的节奏。

　　说明

　　幼儿在参加这个结论游戏时，为今后的创编歌词打基础，教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。

　　（2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。

　　①感受乐曲，有表情表现3/4旋律。

　　教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参与的兴趣，鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。

　　说明

　　这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏，是熟悉的，这首歌的歌词又是相当简单的，因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。

　　②鼓励幼儿尝试创编

　　教师引导幼儿大胆创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿可以将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。

　　教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。

　　教师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型，大胆地想象，说出和别人不一样的内容。

　　（3）在角落游戏中进一步感受乐曲，探索创编。

　　①继续在角落里让幼儿根据乐曲大胆创编舞蹈，切准3/4节奏。

　　②在角落里放入游戏“创编比赛”，鼓励幼儿继续探索创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前大胆表演。

　　说明

　　此内容可以放置1~2周，鼓励幼儿都来参与，教师指导重点应放在幼儿大胆创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。

音乐教案 篇9

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。

　　2、创编不同的鱼游动作。

　　3、积极参与游戏，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、小鱼游的音乐。

　　2、场地布置成小河；鱼网一个；小鱼和鱼妈妈头饰若干。

　　3、表示音乐的结构的图谱一张。

　　活动过程：

　　一、游戏引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。

　　师：小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！（幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。）

　　师：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧！

　　师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看？

　　教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。

　　二、欣赏乐曲，熟悉乐曲结构。

　　师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧！我们一起来欣赏一首音乐，好吗？（教师欣赏整首乐曲一遍。）

　　师：这首音乐有几段？为什么?

　　师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段？（教师引导幼儿根据图谱的提示欣赏音乐，了解乐曲有三段。）

　　三、倾听音乐，分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种身体动作。

　　1、教师简述游戏清节：这首音乐里还藏着一个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里悠闲地游来游去，玩得真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，忽然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。”

　　2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。

　　师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。（幼儿倾听音乐）

　　师：谁来告诉大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳？为什么？什么地方是小鱼在吃虫？什么地方又是捕鱼人来了？为什么？

　　3、分段欣赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。

　　a、欣赏第一段，了解乐曲优美、欢快的特点。

　　师：这一段是小鱼在干什么？为什么？

　　幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。

　　b、欣赏第二段音乐，了解音乐断顿的特点。

　　师：这一段是小鱼在干什么？为什么？我们一起去吃鱼虫吧！肚子饿了，我们一起多吃一点吧！（幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。）

　　c、欣赏第三段，了解乐曲紧张、急促的特点。

　　师：这一段是小鱼在干什么？为什么？听到很急的音乐，好像发生了什么事（幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。）

　　4、完整欣赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。

　　四、完整游戏，幼儿会根据不同的音乐变换动作。

　　师：小鱼们！我们一起到河里来做游戏吧！

　　教师引导幼儿完整进行音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。

　　a、请一教师扮演捕鱼人，师幼共同完整游戏。提醒幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。

　　b、请幼儿扮演捕鱼人，再次游戏。

　　五、结束游戏，自由模仿小鱼游回家。

音乐教案 篇10

　　幼儿园中班音乐教案：快乐小乐队

　　作者: 毛惠燕 闵行区莘庄镇幼儿园 　　

　　活动目标：

　　　　1、 乐于模仿小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲“小指挥”。

　　2、 尝试分角色唱歌游戏，体验和朋友共同游戏的快乐。

　　重、难点：唱清歌曲不同乐器唱歌的歌词和旋律。

　　活动准备：

　　　　1、物质准备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）

　　2、经验准备：掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏

　　活动过程：

　　　　一、说说喜欢玩的游戏——有节奏地说说喜欢的游戏，回忆和朋友一起游戏的快乐。

　　ppt出示新朋友乐乐：想想我们玩过一些什么游戏。请你有节奏地告诉乐乐。

　　小结：小朋友爱玩的游戏真不少，和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。

　　二、玩玩“小乐队”游戏——学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。

　　1、 熟悉歌曲，模仿乐器演奏的声音和动作。

　　（完整欣赏）乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢？

　　（完整欣赏）小指挥说了些什么？

　　（欣赏教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？

　　重点：分段听辨旋律音乐，猜猜唱唱三种乐器唱歌的歌词和旋律。

　　2、 学唱歌曲，尝试玩“小乐队”游戏。

　　（1） 集体学唱歌曲。

　　（看ppt）跟乐乐一起唱歌。

　　跟琴伴奏唱歌。

　　重点：听清前奏唱歌，唱清歌词旋律。

　　（2）分角色演唱，玩“小乐队”游戏。

　　老师做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿自主选择乐器）

　　乐乐做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿交换乐器）

　　小结：小指挥和小乐手一起唱歌游戏，现在我们小乐队多热闹呀！

　　三、跳跳快乐舞“快乐在一起”——进一步激发与同伴共同游戏的快乐。

　　经验分享：让孩子快乐歌唱。

音乐教案 篇11

　　教学目标：

　　1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

　　2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

　　3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。

　　教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

　　教学难点：为歌曲创编歌词

　　教学准备：录音机、磁带、钢琴、自制图片（红绿灯、节奏卡）

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、节奏引趣

　　以“1 1 11 1 ”来引起学生的注意，还有“1 1 11 1 11 11 11 1 ”

　　2、认识休止符

　　出示红绿灯的图片，问学生这是什么？看到红灯该怎么办？

　　3、出示节奏图片，让学生试着打击节奏，并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来？

　　大鸭子“1 1 11 1 0 ” 小鸭子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ”

　　gagagagaga ga gagagaga……

　　4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，认真思考。

　　师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢，能不能像数鸭子那样唱一唱。”

　　二、学唱歌曲《数鸭子》

　　1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

　　2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

　　学生回答后集体学一学。

　　3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

　　4、教师范唱。感受情绪

　　5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

　　6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。

　　7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。（也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。）

　　三、创编歌词

　　1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

　　2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

　　3、分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在一组，各唱各自喜欢的动物）唱后让学生互评和自评该得几“星”。让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。

　　通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感。

　　四、课堂小结

　　1、小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”

　　2、律动出教室。对学生的成绩给予鼓励，为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。

音乐教案 篇12

　　教学内容:

　　1、曲《新世纪的新一代》

　　2、乐诗朗诵

　　教学准备：

　　钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.

　　教学目标：

　　学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.

　　重点与难点：

　　1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.

　　2、学难点:节奏x 0 ( )演唱与间奏的衔接要准确.

　　教学过程:

　　3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.

　　4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.

　　5、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度速度演唱情绪.

　　6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.

　　7、请学生仔细观察,找一找议一议谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境情感服务的。

　　8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.

　　9、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。

　　10、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。

　　11、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)

　　12、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。

　　13、下方法供参考:

　　(1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。

　　(2)可以根据歌词的提示做表演,如:走秧歌步,精神饱满地和着音乐踏步。

　　(3)教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具:锣、鼓、镲、彩绸等,便于学生边歌边舞.

　　14、学生转入下一内容的学习---配乐诗朗诵.

　　(1)学生仔细阅读教材上的诗歌,初步了解诗歌的内容,体会诗歌的意境.

　　(2)播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音,学生安静地聆听,感受歌曲的情绪。

　　(3)教师再为学生播放几首音乐,由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。

　　(4)教师宣布:小小诗歌朗诵会现在开始。

　　(5)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。

　　(6)教学评价：生生互评、师生共评。

　　课后记：

　　教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我。

　　第一单元（第2课时）

　　教学内容

　　1、学习吹竖笛。

　　2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。

　　教学目标：

　　1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。

　　2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。

　　教学过程：

　　1、教师手持竖笛向学生展示简介竖笛知识。

　　2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、有美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。

　　3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音：5―――、6―――、7――－1―――反复练习。

　　4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。

　　5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。

　　6、清学生为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。

　　7、师生合作演奏《颂祖国》教师弹钢琴，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作意识。

　　8、欣赏〈〈飞来的花瓣〉〉

　　（1）教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？

　　（2）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。

　　（3）播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。

　　（4）教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？

　　（5）学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。

　　（6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。

　　（7）生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。

　　（8）生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。

　　（9）师生互动：老师为学生弹唱《校园的早晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。

　　课后记：

　　本节课开始学习吹奏竖笛，各班都由部分学生接受较慢，教师还要多关心他们，帮助这些学生树立信心，因此，可以增加一课时。

音乐教案 篇13

　　嘎 达 梅 林

　　课题：第五单元歌曲《嘎达梅林》

　　教学目标：1、培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。

　　2、了解蒙古族风土人情、生活习惯等。

　　3、教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。

　　教学重点：准确表达歌曲感情。

　　教学难点：长音的保持。

　　教学手段：讨论法、视唱法。

　　教材分析：对“嘎达梅林”的解释，最普遍的解释是：“嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位很低的官名。也有人解释为：英雄的名字叫那达木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年牺牲。“嘎达”是幼子的意思，“梅林”是官衔。总之，对“ 嘎达梅林”的解释还要做深入细致的考证工作。

　　《嘎达梅林》这首内蒙古民歌 ，唱的是历史上一个真实的故事：

　　1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。

　　原歌歌词有五百多段，人们经常演唱的四段歌词是由作曲家安波整理译配的。个词运用了形象化的比兴手法，抒发了人民对英雄崇敬怀念的感情。

　　歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五声羽调式作基础，用上下句单乐段结构的曲式写成。两个乐句的节奏完全相同，上句的旋律起伏宽广，情绪激昂。下句基本上是上句的变化重复，旋律低沉。总起来看，歌曲的节奏舒展从容、稳健有力，旋律宽广豪迈、庄严肃穆，既表现了广大群众对英雄崇敬爱戴的感情，也突出了英雄高大的形象。

　　教学过程：

　　（－）欢迎大家到蒙古包作客。（大屏幕显示：蒙古草原风情图片）

　　在北方蒙古高原上，长期生活着一个古老民族――蒙古族，他们分成许多部，过着游牧和狩猎生活。蒙古族又是个善战的民族，嘎达梅林就是蒙古族历史英雄人物之一。

　　1、 找一个学生讲述历史上一件真实的故事：

　　1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。

　　2、 放电影《嘎达梅林》片段。

　　（二）学唱歌曲。（大屏幕显示：歌名《嘎达梅林》，背景是骑马善战）

　　1、教师范唱，学生感受歌曲情绪。

　　2、跟琴视唱1、2段歌词。（注意长音唱够拍）

　　3、 视唱3段，注意换气的地方唱得要准确。

　　4、 视唱4段，分析有几个乐句及乐句之间的关系。

　　5、 完整演唱歌曲。

　　6、 听录音，体会歌曲情绪。

　　7、 再完整演唱一遍歌曲。

　　（三）分组讨论，介绍有关蒙古族风土人情、生活习惯等。（共分5个组，课前每个组已准备好了自己的内容，并制作成课件）

　　每组派一名代表到电脑前展示课前准备的内容。

　　一组：内蒙古的风光片。

　　二组：蒙古族是怎样待客的？并表演。

　　三组：蒙古族的服饰及生活习惯。

　　四组：蒙古族的音乐（歌曲、乐曲、乐器、音乐家等）、舞蹈。（带动全班学生跳蒙族舞蹈。）

　　五组：蒙古族的一些重大活动（那达慕会等）（介绍完后，一个学生演奏古筝曲《喜奔那达慕》）

　　（四）我们充分了解了蒙古族，就让我们有感情的再演唱一遍歌曲《嘎达梅林》吧！

　　（五）口风琴齐奏《嘎达梅林》。

　　（六）小结：这节课，我们充分了解了蒙古族的音乐、舞蹈、风土人情等，如果同学们有机会可以到内蒙古看看，和蒙古族人民结成好朋友。

　　三、课后记：

　　本节课通过充分展示蒙古族的风土人情、生活习惯等，使学生非常感兴趣，很好的完成了歌曲的学习。

　　教学思路：

　　这使一节唱歌课，我想让学生们在一节课当中，不但学会这首歌曲,而且还要更广泛地了解蒙古族。

　　1. 首先通过大屏幕展示图片，一下把学生带到蒙古草原来；

　　2. 讲解蒙古族的特征，引出“嘎达梅林”；

　　3. 电影片段使学生感受歌曲演唱时的情绪；

　　4. 顺其自然，学唱歌曲，解决难点；

　　5. 分组讨论、展示，给学生主动参与及表现自己的机会；

　　6. 通过以上各种活动，学生更能很好的演唱歌曲；

　　7. 展示器乐教学，所以让学生用口风琴吹奏这首歌曲。