二年级春节的古诗1

　　【唐】白居易

　　病眼少眠非守岁，老心多感又临春。

　　火销灯尽天明后，便是*头六十人。

　　除夜

　　【唐】曹松

　　残腊即又尽，东风应渐闻。

　　一宵犹几许，两岁欲*分。

　　燎暗倾时斗，春通绽处芬。

　　明朝遥捧酒，先合祝尧君。

　　岁除夜

　　【唐】罗隐

　　官历行将尽，村醪强自倾。

　　厌寒思暖律，畏老惜残更。

　　岁月已如此，寇戎犹未*。

　　儿童不谙事，歌吹待天明。

　　除夜

　　【唐】尚颜

　　九冬三十夜，寒与暖分开。

　　坐到四更后，身添一岁来。

　　鱼灯延腊火，兽炭化春灰。

　　青帝今应老，迎新见几回。

　　拜年·文征明

　　不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。

　　我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。

　　田家元日·（唐）孟浩然

　　昨夜斗回北，今朝岁起东；

　　我年已强壮，无禄尚忧农。

　　桑野就耕父，荷锄随牧童；

　　田家占气候，共说此年丰。

　　岁除夜会乐城张少府宅（唐）孟浩然

　　畴昔通家好，相知无间然。

　　续明催画烛，守岁接长筵。

　　旧曲梅花唱，新正柏酒传。

　　客行随处乐，不见度年年。

　　春节看花市〔*〕

　　迈街相约看花市，却倚骑楼似画廊。

　　束立盆栽成队列，草株木本斗芬芳。

　　通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂。

　　正是今年风景美，千红万紫报春光。

　　元旦口占用柳亚子怀人韵〔*〕

　　共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。

　　举杯互敬屠苏酒，散席分尝胜利茶。

　　只有精忠能报国，更无乐土可为家。

　　陪都歌舞迎佳节，遥视延安景物华。

　　新年有感〔钱来苏〕

　　金瓯何事告凋残，此责当涂敢自宽。

　　遥望中原烽火急，狂流一柱在延安。

　　满地疮痍不忍看，三边耕织有余欢。

　　勤劳无逸能兴国，士马腾欢敌胆寒。

　　甲午元旦〔孔尚任〕

　　萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。

　　剪烛催干消夜酒，倾囊分遍**钱。

　　听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。

　　鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。

　　元旦试笔（选一）〔陈献章〕

　　天上风云庆会时，庙谟争遗草茅知。

　　邻墙旋打娱宾酒，稚子齐歌乐岁诗。

　　老去又逢新岁月，春来更有好花枝。

　　晚风何处江楼笛，吹到东溟月上时。

　　癸巳除夕偶成〔黄景仁〕

　　千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。

　　悄立市桥人不识，一星如月看多时。

　　凤城新年词〔查慎行〕

　　巧裁幡胜试新罗，画彩描金作闹蛾；

　　从此剪刀闲一月，闺中针线岁前多。

　　已酉新正〔（明）叶颙〕

　　天地风霜尽，乾坤气象和；历添新岁月，春满旧山河。

　　梅柳芳容徲，松篁老态多；屠苏成醉饮，欢笑白云窝。

　　新年作〔刘长卿〕

　　乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。

　　岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。

　　迎春〔（叶燮〕

　　律转鸿钧佳气同，肩摩毂击乐融融。

　　不须迎向东郊去，春在千门万户中。

　　东风吹暖娄江树，三衢九陌凝烟雾。白马如龙破雪飞，犊车辗水穿香度。

　　绕吹拍拍走烟尘，炫服靓装十万人。额罗鲜明扮彩胜，社歌缭绕簇芒神。

　　绯衣金带衣如斗，前列长宫后太守。乌纱新缕汉宫花，青奴跪进屠苏酒。

　　采莲盘上玉作幢，歌童毛女白双双。梨园旧乐三千部，苏州新谱十三腔。

　　假面胡头跳如虎，窄衫绣裤槌大鼓。金蟒纩身神鬼妆，白衣合掌观音舞。

　　观者如山锦相属，杂沓谁分丝与肉。一路香风吹笑声，千里红纱遮醉玉。

　　青莲衫子藕荷裳，透额裳髻淡淡妆。拾得青条夸姊妹，袖来瓜子掷儿郎。

　　急管繁弦又一时，千门杨柳破青枝。

　　田家元旦

　　孟浩然

　　昨夜斗回北，今朝岁起东

　　我年已强仕，无禄尚忧农

　　桑野就耕父，荷锄随牧童

　　田家占气候，共说此年丰

　　元日

　　王安石

　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

　　千门万户曈曈日，总把新桃换旧符

　　元日（玉楼春）

　　毛滂

　　一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沈冻酒

　　晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳

　　佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖

　　醉乡深处少相知，只与东君偏故旧

二年级春节的古诗3篇扩展阅读

二年级春节的古诗3篇（扩展1）

——二年级春天的古诗3篇

二年级春天的古诗1

《城东早春》 唐 杨巨源

诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林花似锦，出门俱是看花人。

二年级春天的古诗2

春寂——春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

春夜——更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。

春愁— -- 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流

春梦——枕上片时春梦中，行尽江南数千里。

春恨——人生自是有情痴，此恨不关风和月。

春来——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

春归——落红不是无情物，化作春泥更护花。

春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春。

春景——试上超然台上看，半壕春水一城花。

二年级春天的古诗3

《忆江南》

朝代：唐代

作者：白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南?

二年级春节的古诗3篇（扩展2）

——二年级语文古诗3篇

二年级语文古诗1

　　1、《望庐山瀑布》

　　望庐山瀑布

　　李白

　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　《望庐山瀑布》是唐朝诗人李白写的，这首诗是作者看到庐山瀑布时写的，整首诗尽情地抒发了作者对大自然的赞美之情。李白又被人们称为诗仙，我们知道《静夜思》、《赠汪伦》、《望天门山》也是他写的。

　　2、《绝句》

　　绝句

　　杜甫

　　两个黄鹂鸣翠柳，

　　一行白鹭上青天。

　　窗含西岭千秋雪，

　　门泊东吴万里船。

　　《绝句》是唐朝诗人杜甫写的。这首诗描写的是四川成都杜甫草堂周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――黄鹂、翠柳、白鹭、青天、雪、船，提到了四种颜色，分别是黄、翠、白、青。杜甫又被人们称为诗圣，我们还知道《春夜喜雨》、《绝句二首》、《江畔独步寻花》也是他写的。

　　3、《草》

　　草

　　白居易

　　离离原上草，一岁一枯荣。

　　野火烧不尽，春风吹又生。

　　远芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孙去，凄凄满别情。

　　《草》是唐朝的大诗人白居易写的，他写这首诗时才16岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了草顽强的生命力，诗中赞美小草顽强生命力的句子是‘野火烧不尽，春风吹又生’。

　　4、《宿新市徐公店》

　　宿新市徐公店

　　杨万里

　　篱落疏疏一径深，

　　树头花落未成阴。

　　儿童急走追黄蝶，

　　飞入菜花无处寻。

　　《宿新市徐公店》描写了六种景物，分别是篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花。诗的前两行是静态描写，后两行是动态描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

二年级春节的古诗3篇（扩展3）

——春天的古诗二年级

春天的古诗二年级1

　　【《淮中晚泊犊头》】

　　苏舜钦（宋）

　　春阴垂野草青青，时有幽花一树明。

　　晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。

　　【《城东早春》】

　　杨巨源（唐）

　　诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

　　若待上林花似锦，出门俱是看花人。

　　【《春日西湖寄谢法曹歌》】

　　欧阳修（宋）

　　西湖春色归，春水绿於染。

　　群芳烂不收，东风落如糁。

　　参军春思乱如云，白发题诗愁送春。

　　遥知湖上一樽酒，能忆天涯万里人。

　　万里思春尚有情，忽逢春至客心惊。

　　雪消门外千山绿，花发江边二月晴。

　　少年把酒逢春色，今日逢春头已白。

　　异乡物态与人殊，惟有东风旧相识。

　　【《早春呈水部张十八员外·其一》】

　　韩愈（唐）

　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

　　最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

　　【《玉楼春》】

　　魏承班（五代）

　　寂寂画堂梁上燕，高卷翠帘横数扇。一庭春色恼人来，满地落花红几片。

　　愁倚**低雪面，泪滴绣罗金缕线。好天凉月尽伤心，为是玉郎长不见。

　　【《无题·其二》】

　　李商隐（唐）

　　飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。

　　金蟾啮锁烧香入，玉虎牵丝汲井回。

　　贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才。

　　春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

二年级春节的古诗3篇（扩展4）

——二年级春节作文：农村的年3篇

二年级春节作文：农村的年1

　　农村过年很热闹，家家户户包饺子，挂红灯，有时还会有大戏看。

　　在这里可以放炮仗，可以和小妹妹爬窗户去另一个房间，可以和爸爸堆雪人，要知道，这里的雪下得可厚了呢!还可以和读中学的小叔一起*：“饭不好吃!”然后去买冰激凌或雪糕吃，并且还和店主砍价，买了很多气球，吹得嘴都快肿了。而最让我高兴的是还是正月初三那天放炮仗的.事。吃完晚饭，大人们就张罗着要放炮仗，我听了自然高兴得不得了。我们几个小孩就开始自己筹划了，我们“私藏”一个打火机、一根蜡烛，免得到时候没有火用。开始放了，有用手拿着放的，有放在地上放的、还有挂在晒衣绳上放的，这些烟花我都叫不出名字，它们在四周划出一道道美丽的弧线，引得围观者不时发出一阵阵赞叹声。

二年级春节的古诗3篇（扩展5）

——二年级语文上册《古诗》练习3篇

二年级语文上册《古诗》练习1

　　一、根gēn据jù课kè文wén内nèi容róng填tián空kòng。

　　1、 离家 ， 鬓毛衰。

　　2、 将欲行， 踏 。

　　二、连lián一yì连lián。

　　《赠汪伦》 贺知章 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　《登鹳雀楼》 李白 欲穷千里目，更上一层楼。

　　《春晓》 王之涣 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　《回乡偶书》 孟浩然 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

　　三、判pàn断duàn下xià列liè说shuō法fǎ是shì否fǒu正zhèng确què，用yòng“√”或huò“×”表biǎo示shì。

　　1、贺知章到朋友家做客时写下《回乡偶书》。 ( )

　　2、《赠汪伦》前两句诗的意思是汪伦将要乘舟离去，李白前来送行。 ( )

　　四、读dú一yì读dú，猜cāi一yì猜cāi。

　　有位朋友编了一个顺口溜给班报投稿。原文是：

　　西爪解渴甜又甜，冬爪做菜味道鲜。

　　傻爪非瓜不能吃，脑爪聪明靠训练。

　　同学们看了这则顺口溜，哈哈大笑。请你想一想，同学们笑什么?

二年级语文上册《古诗》练习2

　　一、根据课文组词

　　于( ) 首( ) 枝( ) 枫( ) 记( )

　　刘( )

　　二、填填记记

　　1、默写古诗

　　赠刘景文 山 行

　　苏轼 杜 牧

　　_____________________， _____________________，

　　_____________________。 _____________________。

　　_____________________， _____________________，

　　_____________________。 _____________________。

　　2、选词填空：橘子 橙子 荷花 荷叶 菊花 花枝

　　秋末时节， 虽然______凋谢， ______枯萎; ______开败，只剩下那傲寒斗霜的`______。但是，这时节却正是______金黄和______青绿的时候。

　　3、深秋时节，虽已百花凋零，然而______却比二月花更红，更好看!

　　4、学背一首别的古诗。

　　三、品味探究

　　1、“擎雨盖”指的是______，它的作用是____________。

　　2、“橙**绿时”是什么时候?________(秋末)

　　3、这两首古诗，都是赞美______季节的。读了这两首古诗，你会沉醉于深秋的______景色之中。

　　四、实践活动

　　1、收集一首赞美秋天的古诗。(如《秋夕》、《子夜吴歌》、《灞上秋居》等)

　　2、观察秋天落叶飘起来像蝴蝶的景象。

　　四、习作

　　秋天的大自然真美!请你在下面的词语中选几个，把你看到的秋天美景写下来。

　　果园 落叶 金黄 校园 桂花 瓜果飘香 丰收 蓝蓝的 白云

　　_________________________________________________________________________

　　_________________________________________________________________________

　　_________________________________________________________________________

二年级春节的古诗3篇（扩展6）

——二年级语文下册《古诗》教案3篇

二年级语文下册《古诗》教案1

　　教学目标：

　　1.认识本课9个生字，会写本课要求写的12个字。

　　2.有感情地诵读诗词，体会作者的情感变化，感受大自然的瑰丽神奇。

　　3.背诵课文积累古诗词佳句，有诵读古诗的兴趣和愿望。

　　教学时间：

　　两课时

　　第一课时

　　一、自读识字

　　（一）导入新课

　　今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。

　　（二）、学习第一首古诗《望庐山瀑布》

　　1、板书课题，指名拼读生字：庐（Lú）、瀑（Pù）。

　　2、简介作者。

　　这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫**色彩。

　　3、解题

　　（1）“望”是什么意思？（远看）

　　（2）“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一）

　　二、合作交流

　　学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。

　　1、**读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。

　　2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？

　　三、品读感悟

　　再读诗句，想象画面。

　　1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨）

　　围绕：烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫***光彩。

　　生：产生。

　　生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。

　　这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。

　　指名说说诗句的意思。

　　2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”。

　　讨论：遥看：

　　川：水道、河流。

　　挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。

　　3、读三、四行诗句。

　　理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。

　　瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象）

　　用自己的话说说第三行诗的意思。

　　你能把诗人心里想的话说一说吗？

　　（这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。

　　你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落）

　　这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊！

　　4、用自己的话说说全诗的意思。

　　5、总结全文，体会感情。（抓住：生、挂、飞、落）

　　四、巩固延伸

　　1、诵读诗文，背诵诗文。

　　望庐山瀑布

　　日照︱香炉‖生︱紫烟，

　　遥看︱瀑布‖挂︱前川。

　　飞流︱直下‖三千︱尺，

　　疑是︱银河‖落︱九天。

　　2、指导书写

　　“遥”、“瀑”写得左窄右宽。

　　“疑”：右上方是“匕”。

　　第二课时

　　1、背诵《望庐山瀑布》。

　　2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情？

　　一、自读识字

　　学习第二首古诗《绝句》

　　1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。

　　2、简介作者及写作背景。

　　二、合作交流

　　初读诗句，说说理解了哪些词义及诗句的意思

　　1、**读诗句，读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。

　　2、通过查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？

　　三、品读感悟

　　精读诗句，想象画面

　　1、学习第一、二两行诗句。

　　轻声**读诗句，想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情？

　　谁能用自己的话说说这两行诗的意思？

　　指导学生读出舒畅愉悦的心情。

　　2、学习三、四两行诗句。

　　指名读诗句，其他同学思考：第三行写诗人看到了什么？（“西岭”，教师随手用蓝色粉笔画起伏的山峰。“千秋雪”，教师讲解：千秋，就是千年，不是实指，是极言年代的长。“千秋雪”就是终年不化的积雪，并随手用白色粉笔在山峦上画雪）

　　诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？（窗户。教师讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周，诗人用了个“含”，包含的意思，很生动，很形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来）

　　是谁透过窗框在观赏这幅特殊的“画”呢？（是诗人自己）诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样？（心情舒畅愉悦）

　　诗人向门外一瞥，可以看到什么？东吴指什么地方？为什么说是“万里船”？

　　谁用自己的话说说这两行诗的意思？

　　3、指名说说全诗的意思。

　　4、总结全诗，体会感情。

　　（1）这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢？

　　（2）小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。

　　四、巩固延伸

　　1、指名朗读，练习背诵。

　　读的时候要注意停顿和重音。

　　反复练读。

　　练习背诵。

　　2、指导书写。

　　“柳”左右结构，“窗”上下结构，写时在田字格中各占一半。

　　学生描红练写。

　　3、背诵课文。

二年级语文下册《古诗》教案2

　　教学内容：

　　李白《秋浦歌第十四首》；罗隐《蜂》

　　教材分析

　　《蜂》一诗，借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂一样贡献了一生，不求**，为人类造福的劳动者。

　　《秋浦歌》的第十四首诗的题材非常特殊，写的是正在从事紧张劳动的冶炼工人，这类形象不但在李白的诗中是绝无仅有，而且就是在*整个诗歌艺术宝库中，也是十分罕见的，工人们这种乐观向上，团结互助，不畏艰辛的精神面貌，作者由衷地发出赞美和钦佩之情。

　　教学目标：

　　1、读懂二首古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上、不畏艰辛的精神。

　　2、学习本课生字、词，理解诗句的意思。

　　3、体会每首诗所表达的思想感情。有感情地背诵这二首古诗。

　　教学重点

　　1、了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上、不畏艰辛的精神。

　　2、体会每首诗所表达的思想感情。

　　教学难点

　　了解古诗所描写的劳动场景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上，不畏艰辛的精神。

　　教学准备

　　多**课件

　　教学过程

　　学习第一首古诗

　　（一）、背诵导入，理解课题

　　1、从前面我和同学们的简短交流中，我捕捉了一条有价信息，那就是我们班的同学特别爱读书。现在我要考考同学们，谁能背一首自己喜爱的古诗？

　　2、有会背李白的吗？学生背《秋浦歌》：白发三千丈，缘愁是个长。不知明镜里，何处得秋霜。知道这首诗的文眼是哪个字？李白为什么会如此之愁呢？（安史之乱、社会衰败，受小人陷害，怀才不遇……）

　　3、激情谈话，介绍背景，了解李白。

　　李白在秋浦时，感觉到在自己的人生道路上，好像山穷水尽，看不到出路与光明，但是一副感人至深的劳作场面，让他震撼。他从此吸取生活的力量，感受到人生的真谛，他的灵魂得到新生。于是，他忘却自身的所遭受的不幸和挫折，昂起头来，热情地讴歌生命，赞美劳动。他笔下的冶炼工人的劳动情景是一番怎样的场景呢？

　　4、板书课题

　　今天，我们来学习古诗《秋浦歌其十四》。（师板书课题）秋浦，在今**徽贵池一带，是唐朝铜、铁的重要产地。李白在天宝年间流寓于此，写下了秋浦歌共17首。

　　（二）、**思考，初步感知

　　1、看准字形，读准字音。要求把诗句读通读顺。

　　2、检查反馈：请学生读古诗，其他学生听后评价。

　　3、我们学习古诗除了读准字音还要做些什么?(弄明白诗意)

　　4、请同学们自己默读古诗，自己思考古诗的意思。要求先不着急，自己静静地读，静静地思考。

　　5、课件出示“赧郎”的注释，让学生再次**思考古诗的意思。

　　6、请同学逐行说说自己对古诗的理解，教师和学生一起讨论补充。再连起来完整地理解诗的大意。

　　（三）、精读古诗，具象画面

　　古诗一、二句，作者从视觉的角度，向人们展现了一个热火朝天的劳动场面。

　　（1）读一、二行，作者给我们描写了一幅怎样的画面？（课件出示现代炼铁中钢花四溅的画面）

　　学生1：只见炉火熊熊燃烧，映红了整个天地，在夜幕中远远望去，景色非常壮观；从炉中喷出一股股紫色的浓烟，时而有腥红的火星从炉烟中欢快地跳出来。

　　学生2：远远望去，炉中的火烧得正旺，紫色的烟雾不断地向空中升腾。半空中字眼袅袅。如流星的火星跳的非常欢快。共3页，当前第1页123……

　　（2）通过“乱”这个字，你体会到什么？品味作者的用词之妙。

　　学生1:体会到了冶炼工人们非常辛苦，工作艰辛危险。

　　学生2：我体会到了工作虽然艰苦，但是这些工人工作热情很高。

　　学生3：我体会到了火星飞舞，像夏夜的萤火虫。

　　（3）作者的心情如何？

　　感受诗人在亲临这种火热的劳动场面后，所引起的兴奋、欣喜而又夹杂着新奇、赞叹的多重感情体验，然后通过品读来回味。

　　古诗三、四句，作者从视觉、听觉的角度，通过正面描写，体现了工人们那种乐观向上，团结互助的精神面貌。

　　（1）“郝”什么意思？郝的本意是因为羞愧而脸红。冶炼工人为什么脸红？

　　学生1：因为熊熊燃烧的炉火烤红了他们的脸。

　　学生2：因为繁重的体力劳动，需要不停地出力，工人们各个使足气力，脸挣的发红。

　　学生3：可能是在寒夜里冻得发红，火光又映照更显通红。

　　学生4:因为劳动的紧张，在月色的笼罩下和炉火的辉映中，一个个显得精神焕发，红光满面。

　　（2）在这样的劳动状况下，工人们的心情如何？怎么体会到的？

　　学生1：繁重的体力劳动，并没有压垮他们，相反，他们在这种艰苦的创造性的工作中，感到了一种发自内心的豪迈与振奋。

　　学生2：他们才能够一边挥汗如雨地工作，一边情绪昂扬地放歌，那高亢的劳动号子，此起彼伏，响彻夜空，编织成一曲粗犷的劳动创造一切的赞歌，甚至使得寒冷的河水都为之激情荡漾起来！

　　（3）想象一下，工人们是怎样劳动的？

　　（4）诗中“动”你认为是什么意思，为什么，他们的劳动号子应该是怎样的调子，该怎么读三四行诗。

　　学生1：我认为“动”的意思是惊动，因为诗中诗中说是“寒月夜”，夜晚非常安静，工人们的劳作惊动了寂静的夜。我认为他们劳动号子是响亮的。（读）

　　学生2：我认为“动”的意思是“震动”，因为照亮天地的炉火就可以看出很多人在合作努力。他们一起发出的号子必定是震动河川的。号子是激昂铿锵的（读）

　　学生3：我认为“动”的意思是“感动”，工人们劳动中的铮铮号子深深震撼了李白那颗失落的心，使他为之一振。号子是雄浑有力的。

　　学生4：我认为“动”的意思是“震撼”，寒冷的黑夜，工人们还这样挥汗如雨，那么他们的白天也一样辛苦，劳动人民的艰辛震撼着李白的心。号子是振聋发聩的。

　　（5）还有什么震撼着此时的李白？“寒川”难道就是冰冷的河面吗？

　　学生：工人们这种乐观向上；团结互助；无比艰辛；积极奉献……

　　学生：“寒川”是李白那颗冰冷的心。

　　（6）教师小结：如果说诗歌的前三句是通过主要是通过画面来表达诗人内心所受到的视觉冲击的话，在诗歌的结尾，则是通过音响效果来重现诗人当时所感受的听觉震憾。他在这一瞬间，已经全然忘记了自己满头的白发，而又一次感到生命的可贵，体验到劳动的崇高，于是他的内心再也无法消沉，他的灵感又一次焕然喷发。

　　（7）指导朗读。（试读、指名读、配乐读，齐读、试背。）

　　（8）齐背古诗，边背边想象情景。

　　（9）听《秋浦歌》歌曲，练唱，注意诗句中每个字的写法。

　　（10）默写古诗，同坐互批。

　　（四）回顾学习经过，总结提炼学习古诗方法步骤。（课件出示）共3页，当前第2页123

　　（1）读通古诗

　　（2）理解诗意

　　（3）体会诗的情境和思想感情

　　（4）诵读古诗

　　（五）根据方法，自学古诗《蜂》诗

　　（六）拓展延伸

　　《秋浦歌》共十七首，我们只学了其中的两首。同学们课下搜集其他的十五首，我们来个《秋浦歌》品颂会。

　　专家意见：

　　有幸聆听到特级教师潘文彬校长和杨新富校长的热心指导，他们在仔细听完之后，给出了非常中肯的改进意见。这是我本次上课的一大收获。

　　其一，他们指出，像这类同为劳动体裁的古诗两首的教学，要对这两首诗做一个整体的认读感知。因为从编者的角度可以看出，他们之所以从纷繁复杂的古诗将他们选在一起，是因为他们都是一个共同中心主题，那就是赞美劳动的。所以我们在授课中不能机械地一课时学习一首古诗，人为地将古诗内在的联系割裂开。

　　其二、这首写于唐天宝年间（公元954）的秋浦歌系列古诗，它主要反映的是安史之乱后，唐**的逐步衰败的历史，李白在目睹冶炼工人的乐观向上、团结互助的同时，他更感受到了他们无比的艰辛，从诗句中的“乱”、“明月夜”、“寒”可以清晰地感受到国家经历战乱，黎民百姓的劳役之苦。寒冬的夜晚他们都要挥汗如雨，那可以想象他们白天呢？因此他们指出对古诗的理解和深度挖掘一定要紧密联系历史，把古诗教学放到那段历史中去，这样把握的方可更准、更深。课堂教学基调定的更为接近诗人创作初衷。

　　其三、高年级古诗教学要积极借用学生的学习经验和学习积累。比如对古诗的初步理解的教学环节中，我们可以直接进入“学生仔细读诗思考之后，还有什么不理解的。”然后由学生提出，教师和学生共同探讨，这样的教学环节是非常简约而富于实效。这样在这堂课中，就有更多时间去个性化地诵读古诗，具象古诗中的画面。在具象个工人劳作画面的教学中，还不够细致到位。学生的想象，教师的课件提示，如果时间充裕，学生会有更多精彩描述的。

　　借此对两位专家给与予的帮助再次表示感谢。

二年级语文下册《古诗》教案3

　　教学目标 ：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。能背诵这两首古诗。

　　3、感受古诗的意境之美，提高学生对自然美和艺术美的鉴赏力。

　　教学重点：

　　感受古诗的意境之美，从而提高自己对自然美和艺术美的鉴赏力。

　　教学难点 ：

　　想象并写出《村晚》景象。

　　教学准备：

　　投影仪投影片录音机

　　教学内容：

　　《古诗两首》之一《村晚》

　　教学目标 ：

　　1、学会古诗中的生字，理解由生字组成的词语的意思。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗。

　　3、能想象古诗意境，并写出《村晚》所描绘的景象。

　　教学准备：录音挂图

　　教学过程 ：

　　一、导入 新课。

　　1、同学们，绚丽多彩的春天已离我们而去，让人向往的夏日风情将展现在我们的眼前，我们今天就一起来欣赏一下宋代的诗人雷震带来的古诗《村晚》。

　　2、板书课题——村晚

　　3、看了课题，想象一下，古诗会告诉我们什么呢？

　　二、欣赏古诗

　　1、共定学习目标。

　　2、按学习目标自学古诗

　　3、交流学习的收获。

　　（1）古诗中的生字：陂 衔 漪

　　（2）交流读后的感受。

　　（3）结合插图谈谈对诗句的感悟，体会古诗意境。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

　　4、你能把你对诗句的感悟用你的声音来表达吗？

　　5、你不想把这么美的夏日风情留在记忆中吗？（背诵指导）

　　三、布置作业

　　有兴趣的同学回去多搜集一些关于夏日的古诗。

二年级春节的古诗3篇（扩展7）

——介绍春节的二年级作文3篇

介绍春节的二年级作文1

　　盼望着，盼望着，春节的脚步近了。大街上更热闹了，人们脸上的笑容更灿烂了，年的气氛愈来愈浓了。

　　大年二十七、八这几天，妈**童装店里人来人往，好不热闹。刚刚放假的叔叔阿姨们都来给他们的孩子买新衣服，打招呼声、讨价还价声、歌声、笑声……全融在一块儿。而我也变得忙碌起来，很多没带小孩的，年龄又和我相仿的，都找我当模特。我一件一件地试穿，一次一次转身给他们看。看着阿姨们满意地离开，我的心里别提有多高兴了。一旁的妈妈还不住地竖起大拇指，夸我懂事。

　　春节里，最开心的事情莫过于亲朋好友互相串门、拜年。每逢那时，*时很难碰面的哥哥姐姐、弟弟妹妹们就可以凑到一块儿，一起上街买自己喜欢的玩具，一起抢着吃各种好吃的，一起玩各种好玩的游戏，我们总是玩得忘乎所以。最最重要的就是能拿到好多的压岁钱，每次都能满载而归，乐得留连忘返。

　　过春节不但让我长了一岁，还能给我快乐。我爱过春节!

介绍春节的二年级作文2

　　春节下来，大家都过得开开心心，快快乐乐，整个社会显得国泰民安。但我们能有今天这样的**，都是因为有*叔叔保卫着祖国的边疆。一个强大的国家要有强大的**，**强大，国家就不会被欺负。比如说利比亚和***，这两个国家的经济不发达，**也不发达，**也不稳定，经常被其他国家欺负。因为我们的国家经济发达，社会繁荣，**强大，**稳定，所以我们的国家才不会被外来**侵略。

　　我们的*叔叔放弃了回家跟家人团聚的机会， 坚守在祖国的岗位上。所以我们才能有今天的**。我祝愿坚守在祖国岗位上的*叔叔***安，健健康康。

介绍春节的二年级作文3

　　今天是*传统节日，除夕，又恰好是我的生日。我的生日真热闹呀!有大姑妈、小姑妈、小姑婆、太婆、小舅舅和炀玉天哥哥、陈飞哥哥、还有陈田富哥哥。吃完晚饭，我的生日开始了。第一个活动是切蛋糕。蜡烛插好了，我许了个愿望，然后一口气吹熄了蜡烛。我分了蛋糕，大家都吃了。接下来就是我们期待已久的烧烤了。我试着擦炭点火，可是没能成功。但我的手已经像泡过黑色油漆一样了。烧烤已经开始了。烧烤的`东西真丰富呀!有甜甜的玉米、香香的鸡翅、弹弹的香肠和脆脆的鱿鱼干。烧烤也烧完了。第三样活动就是放烟花了。

　　有许多烟花摆在我的面前。我点燃了烟花，烟花射上天空五彩斑斓，色彩绚丽。烟花放完了。人也散了。这次生日晚会让我十分难忘。

二年级春节的古诗3篇（扩展8）

——过春节二年级日记

过春节二年级日记1

　　春节到，福气到，开开心心过春节。马年到，马到成功，好事多多。

　　过年了，我又有活干了。一个是贴春联，一个是去拜年。

　　一大早，我就和爸爸贴春联，爸爸说：我把春联放到门上，你看高度合不合适，不合适就跟我说一声。于是他把春联放在门上面。说：行不？我说：高了，低点，最后我生气了，用手按在一个地方说：照着这个贴。*时都是爸爸指挥我，今天我也发了一次威，真是扬眉吐气了。

　　该忙的忙，该享受的也要享受啊。

　　春节后的第一天，我就和爸爸妈妈一起去给亲戚朋友们拜年，说一些祝福的话，长辈们就给我红包。我偷偷的数了数，收获还不少呢。

　　春节里开心的事还多着呢，好吃的，好玩的，在这里我也就不多说了。一年之计在于春，我要好好学习了，祝大家新年快乐！