幼儿园讲故事比赛活动总结1

　　为了提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，增强幼儿自信心，xx年5月xx日，我园举办“讲故事”比赛活动。这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。 活动的第一阶段各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿**班级参加第二阶段比赛。在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，评委老师们对如何取舍却甚感为难了。

　　通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水*也得到了提高，这些幼儿利用*时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。

　　全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。

　　经过激烈的角逐： 小班组一等奖； 中班组一等奖； 大班组一等奖。

　　通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。活动取得了圆满成功。

幼儿园讲故事比赛活动总结2

　　讲故事已经在班中举行二个月左右了，从家长们自愿报名开始，到现在的比赛，一次次地讲述，真是锻炼了孩子们的胆量与口语表达能力。回忆起孩子们一开始的讲故事，没有一分钟故事就好了，到现在能完整地讲述一个2、3分钟的故事内容，真是了不起啊！

　　一次次地讲述，发现孩子们一次次地进步，声音响亮了、内容连贯了、口齿清晰了，能完整讲述了，有很多家长也纷纷地来报名，“老师，让我们也来讲讲吧！”从中说明家长们也看到了别的孩子的进步。 这次比赛二个班总共参加26人，最后得奖12人，一半的孩子得奖，我班参加14人，最后6人获得1个一等奖、2个二等奖、3个三等奖。还有4个人没得奖，一个主要的原因是讲着讲着最后一部分讲不上来了，有可能是紧张所致，最后我又分析一下：

　　1、家长给孩子选择的内容有点长，不方便孩子记忆，还有一个就是孩子对这个故事内容不理解，为此最后就讲不上来了。

　　2、家长在教孩子讲故事时有可能方法不对，让孩子死记硬背地记故事内容，对于这个故事的中心意思没有告诉孩子。

　　接下来我的工作是培养孩子讲故事时要运用好听的词、好听的句子，还要加上动作也表现对故事的理解。

　　从中也告诫自己，在教孩子时，也要找对好方法，更新教育方法，从中让孩子轻松地学知识。

幼儿园讲故事比赛活动总结3

　　为了积极响应学校加强校园文化建设活动，在学校举行了以“让心爱的故事伴我成长”为主题的讲故事比赛，旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。并努力为孩子们提供一个敢说话，会表达的氛围。本次活动在学校**的大力**下，在我们一年级语文组老师的精心安排和**以及家长的配合下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。

　　为了举办这次活动，老师们进行了大量的前期准备工作，早在今年寒假期间，我们就为学生布置了每人读12本故事书，并能讲熟练的讲12个故事的假期作业。开学初我们又在班级内部进行了比赛，每位同学都有参赛机会。每班在班级初赛的基础上推荐三名学生参加年级组比赛。各班的指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选和指导，并积极与家长联系，争取家长的配合。在老师的倾心指导导和孩子们的努力下，选手们的水*在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场小观众和评委老师们阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

　　比赛表现最为突出的是我班的于小淼同学，他的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。姚彦宇同学，讲故事的同时加**自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。李沅杰绘声绘色的表演给大家也留下了深刻的印象。纪晓娜同学娇小可人的模样更是令人久久难忘。

　　本次活动结束了，但在今后的时间，我班会继续努力，把讲故事活动形式多样化，力争人人会讲故事，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高一年级学生的口语表达能力。

幼儿园讲故事比赛活动总结3篇扩展阅读

幼儿园讲故事比赛活动总结3篇（扩展1）

——幼儿园讲故事比赛活动方案5篇

幼儿园讲故事比赛活动方案1

　　一、活动主旨：

　　为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化，我园特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强幼儿讲故事的兴趣，提高教师指导幼儿的能力。讲故事，使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高、锻炼，丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的`健全与发展。更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。幼儿园为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质，比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，特举行讲故事比赛。现将有关活动计划如下：

　　二、参加对象：

　　全园各班幼儿

　　三、活动时间：

　　11月21日(决赛)地点：多功能厅

　　四、活动形式：

　　各班推选4名幼儿参加园讲故事比赛

　　五、活动步骤：

　　本次活动分为两个阶段：

　　(一)第一阶段：各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔出4名幼儿**班级参加第二阶段比赛;

　　(二)第二阶段：以班级选拔出的4名幼儿**班级参加全园比赛。

　　六、活动说明：

　　1、故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，格调清新、明朗，充分体现积极进取的精神风貌

　　2、讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确。

　　3、讲故事的时间不超过4分钟。

　　4、每个作品指导老师限报1人。

　　七、评奖方式：

　　评选出“十佳故事大王”和’十佳小小朗诵家”称号。

　　八、评委：

幼儿园讲故事比赛活动方案2

　　一、指导思想：

　　幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。幼儿园特举行讲故事比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

　　二、参加对象：全园小朋友

　　三、比赛时间：10日18日—10月21日（各班级预赛）10月22日（全园决赛）

　　四、活动形式：

　　1、讲故事表演。（2——4分钟）

　　2、各班通过预赛评出优胜者，参加全园比赛。

　　3、每班两名优胜者，分别由两位教师各辅导一名参加决赛。（比赛成绩将计入量化分。）

　　五、决赛时间、地点：

　　1、时间：XX年10月21日（星期五）

　　2、地点：学校多**厅六、

　　活动流程：

　　1、参赛幼儿入场并按指定位置就坐。

　　2、参赛幼儿抽签。

　　3、主持人介绍比赛规则

　　4、按抽签顺序进行比赛。

　　5、现场颁奖。

　　七、评分标准：评分标准分数

　　1、主动有礼貌的自我介绍1分

　　2、语速恰当吐字清楚2分

　　3、能生动完整地讲述故事3分

　　4、普通话标准声音响亮2分

　　5、能伴随肢体语言大胆讲述2分

　　6、总分10八、

　　评委：学校**、老师、家长委员会成员组成。

　　九、奖项设定：评出一、二、三等奖。

幼儿园讲故事比赛活动方案3

　　一、活动主旨

　　为了积极响应学校加强书香校园文化建设活动，在学校读书月活动期间方大实验小学少先队通过**讲绘本、讲红色经典故事比赛，培养学生的口语表达能力和主动参与的精神，在活动中将充分体现“在阅读中健康成长”的活动主题。

　　二、参加人员

　　一至四年队员、中队辅导员、校**、优秀家长**、少先队大队**

　　三、比赛时间

　　20xx年3月28日下午1点

　　四、比赛地点

　　一楼大队部

　　五、活动步骤

　　本次活动分为二个阶段：

　　第一阶段准备：在班级内部进行比赛，每位同学都有参赛机会，各班选出一名优秀的队员参加全校比赛。

　　第二阶段比赛：选手参加全校比赛。

　　六、活动说明

　　1、参赛材料的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌（一二年级：绘本故事。三四年级：红色经典故事。）

　　2、选择故事时间：3—5分钟。

　　3、参赛选手可穿校服，也可以穿适合讲故事的演出服。（必须佩带红领巾，入场、退场需敬规范的队礼。）

　　4、参赛选手可用mp3音乐现场配乐。（不要准备ppt，比赛现场不能播放）

　　5、一至四年，除参赛选手外，每班再选一名优秀的小**做现场观众。

　　七、评分标准

　　1、故事内容4分、流畅3分、普通话2分、仪表1分。满分10分。

　　评委在评分过程中，以一位小数为标准。（3、9、2、5、0、8……）

　　2、由学校各部门**、优秀辅导员**、优秀家长**、大队**组成评委，现场打分，公布分数。

　　八、评奖方式

　　个人奖项（以年级为单位评选）：一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

　　集体奖项：根据学生获奖成绩，参加活动过程中学生表现进行评选。

幼儿园讲故事比赛活动方案4

　　一．指导思想：

　　幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。幼儿园特举行讲故事比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

　　二．参加对象：全园小朋友

　　三．比赛时间：10日18日—10月21日（各班级预赛）10月22日（全园决赛）

　　四、活动形式：

　　1、讲故事表演。（2——4分钟）

　　2、各班通过预赛评出优胜者，参加全园比赛。3、每班两名优胜者，分别由两位教师各辅导一名参加决赛。（比赛成绩将计入量化分。）

　　五、决赛时间、地点：

　　1、时间：XX年10月21日（星期五）

　　2、地点：学校多**厅六、

　　活动流程：

　　1、参赛幼儿入场并按指定位置就坐。

　　2、参赛幼儿抽签。

　　3、主持人介绍比赛规则

　　4、按抽签顺序进行比赛。

　　5、现场颁奖。

　　七、评分标准：评分标准分数

　　1、主动有礼貌的`自我介绍1分

　　2、语速恰当吐字清楚2分

　　3、能生动完整地讲述故事3分

　　4、普通话标准声音响亮2分

　　5、能伴随肢体语言大胆讲述2分

　　6、总分10

　　八、评委：

　　学校**、老师、家长委员会成员组成。

　　九、奖项设定：

　　评出一、二、三等奖。

幼儿园讲故事比赛活动方案5

　　一、活动主旨：

　　为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化，我园特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强幼儿讲故事的兴趣，提高教师指导幼儿的能力。讲故事，使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高、锻炼，丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展。更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。幼儿园为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质，比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，特举行讲故事比赛。现将有关活动计划如下：

　　二、参加对象：

　　全园各班幼儿

　　三、活动时间：

　　11月21日(决赛)地点：多功能厅

　　四、活动形式：

　　各班推选4名幼儿参加园讲故事比赛

　　五、活动步骤：

　　本次活动分为两个阶段：

　　(一)第一阶段：各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔出4名幼儿**班级参加第二阶段比赛;

　　(二)第二阶段：以班级选拔出的4名幼儿**班级参加全园比赛。

　　六、活动说明：

　　1、故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，格调清新、明朗，充分体现积极进取的精神风貌

　　2、讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确。

　　3、讲故事的时间不超过4分钟。

　　4、每个作品指导老师限报1人。

　　七、评奖方式：

　　评选出“十佳故事大王”和’十佳小小朗诵家”称号。

　　八、评委：

幼儿园讲故事比赛活动总结3篇（扩展2）

——幼儿园比赛讲故事方案3篇

幼儿园比赛讲故事方案1

　　一、指导思想：

　　幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。《指南》在语言领域强调“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，不断丰富幼儿的词汇量，有利于幼儿综合素质的健全与发展。更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。为此，我园特举行“我爱故事”讲故事比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

　　二、参加对象：

　　全园小朋友

　　三、活动时间：

　　10月21日——10月22日（各班级预赛）

　　10月23日上午9点整（进行全园决赛）

　　四、活动地点：

　　师训楼前坪

　　五、比赛形式：

　　中班讲小童话故事表演。（1—2分钟）

　　大班讲故事表演。（3—4分钟）

　　六、比赛步骤：

　　本次活动分为两个阶段：第一阶段：各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班级选拔3—5名幼儿参加第二阶段的比赛。

　　第二阶段：以班级为参赛单位参加*行组的全园决赛。

　　七、活动流程：

　　1、参赛幼儿到指定地点就坐；

　　2、家长由各班老师指挥在各班幼儿队伍后面观看；

　　3、主持人介绍比赛规则；

　　4、按顺序进行比赛。（中班段、大班段）

　　八、评委：

　　各班教师

　　九、活动说明：

　　1、儿歌、故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，格调清新、明朗，充分体现积极进取的风貌。

　　2、讲述生动、形象、自然、流畅，语言准确。

　　3、讲故事的时间不超过4分钟。

　　十、评奖方式：

　　本次比赛将评选出故事大王、最佳表现奖、口齿伶俐奖、语言连贯奖若干名。

幼儿园比赛讲故事方案2

　　一、指导思想：

　　为了给我园幼儿提供一个展示才华的舞台，提高幼儿的语言表达能力和文学欣赏水*。丰富我园的校园文化内涵，我园本学期特举行“大嘴巴”故事比赛。具体方案如下：

　　二、活动目标、

　　1、积极参与乐于大胆表现自己，体会表现自我的乐趣。

　　2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲故事。

　　3、认真倾听别人的讲述。

　　二、参赛对象：大班全体幼儿。

　　三、活动准备：音响设备、舞台布置、节目单、串词、主持人。

　　四、赛事时间安排及具体流程：

　　1、4月22日——把参赛名单、参赛故事、参赛形式交到教务（韩园长处）；

　　2、4月24日（上午8：30）——初步审核各班“大嘴巴故事”节目；

　　3、4月25日——整理“大嘴巴故事”决赛名单、主持稿（每班前5名进入决赛）；

　　3、4月29日（上午8：30）——“大嘴巴故事”比赛，比赛颁奖（宋校长、潘校长）；

　　五、比赛评分内容和要求：满分10分。

　　1、形式新颖，主题突出。（1分）

　　1、音色、语音：声音响亮，吐字清晰，音色自然、优美；（2分）

　　2、表情：自然大方，能用相应的动作增强故事的感染力；（2分）

　　3、熟练程度：能完整地讲述一个故事，不停顿；（3分）

　　4、预赛时教师**辅导幼儿扣2分，服装道具全部到位；（1分）

　　5、故事的处理：能根据故事的情节，处理得当；（1分）

　　6、师生同台、家长参与的加1分。

　　六、活动评委：z、家长各班2名；

　　七、评奖标准：

　　参加比赛的幼儿分数从高到低排列，选出：

　　一等奖：一名；

　　二等奖：两名；

　　三等奖：三名。

幼儿园比赛讲故事方案3

　　一、活动主旨：

　　为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化，我园特举行幼儿讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强幼儿讲故事的兴趣，提高教师指导幼儿的能力，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。幼儿园为幼儿提供一个展现自我的舞台，比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围。

　　二、活动总策划：

　　盛静

　　活动负责人：

　　各班老师

　　舞台布置：

　　小班段长牵头，小班段老师配合完成。

　　摄像：盛芳

　　三、参加对象：

　　全园各班幼儿

　　四、活动时间：

　　20xx年11月24日大中班‘11月25日小托班

　　五、地点：

　　园多功能厅

　　六、活动形式：

　　各班推选5名幼儿儿参加园讲故事比赛

　　七、活动步骤：

　　本次活动分为两个阶段：

　　(一)第一阶段：各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿**班级参加第二阶段比赛;

　　(二)第二阶段：以班级选拔出的幼儿**班级参加全园比赛。

　　八、评奖方式：

　　评选出十佳故事大王，优秀**奖、优秀指导师

　　九、活动评委：外请。

　　十、活动注意事项：

　　1、故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，格调清新、明朗，充分体现积极进取的精神风貌

　　2、讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确。

　　3、讲故事的时间不超过4分钟。

　　4、提前做好会场卫生并布置好会场

幼儿园讲故事比赛活动总结3篇（扩展3）

——幼儿园庆元元旦讲故事比赛活动总结

幼儿园庆元元旦讲故事比赛活动总结1

　　元旦将至，为了让小朋友们充分参与感受元旦教育活动的过程，20XX年12月30日下午大码头镇中心幼儿园举行了庆元旦“讲故事”比赛活动。

　　老师们利用了两周的时间对本次讲故事进行了精心编排，在这次故事中涉及到的道具，场景，人物造型、音乐等设计生动、新颖、有感染力，本次的讲故事不同时的是：家长、幼儿、老师共同参与。

　　小班的故事《拔萝卜》孩子们表演的真是生动有趣，老爷爷与老奶奶的动作形象表演更是深情入画；中班的《白雪公主》、《燕南飞》，大班的《森林之王》孩子们表现的更是精彩出色，人物描绘的活力活现、形象逼真，不断迎来大家高度的赞扬与阵阵掌声。

　　本次活动的开展，不仅给孩子们提供了展示自我的*台，使孩子得到了锻炼和提高，也进一步凸显了我园“绘本艺术教育特色”的独树一帜。在和家长们互动、交流、切磋的过程中，相信我园的各项活动会开展的越来越好！

幼儿园讲故事比赛活动总结3篇（扩展4）

——讲故事比赛作文10篇

讲故事比赛作文1

　　昨天，我们全体五年级举行了第五届讲故事比赛，我们的心里很开心。

　　我们起床了以后在小广场听**说进场顺序，听完以后我们就去五楼报告厅走去听别人讲故事了，我们每个班出场两个人，我们班出场的是王浩然和曲姿谕，让我最喜欢的是王浩然的，我喜欢的理由是王浩然说话又大又大方，不像曲姿谕说话有点小，王浩然选的故事是抗战时期少年岳飞的故事，王浩然说了当年岳母把岳飞生下来的时候不知给岳飞起一个什么名字，忽然天上有一只大鹏鸟飞过，岳母就知道起什么名字，就叫岳飞吧！

　　有一次岳家起了一次洪水就把岳家冲没了，后来他们又找到了一个地方建了一个家，岳飞家中从小家就贫穷，常常吃不起饭，有一次加个朋友想带着岳飞拦路抢劫，可是岳飞不想，众兄弟再三劝说可是岳飞还坚决不去，岳飞想等到岳母回来的.时候告诉岳母，岳母知道后给岳飞说这种事情咱可干不了，不知过了多久日寇开始进攻岳飞呆在那个地方，月奴给岳飞说咱们怎么办呀？岳飞只说：“上场杀敌，金忠报国。”岳母要给岳飞的背上刻上金忠报国这四个字，让岳飞永远记住，岳母说完，岳飞就脱下上衣请岳母下针，岳母说：“你不怕痛吗？”岳飞又说：“有点痛我还克制不了我还怎么上场杀敌”说完岳母就刻了起来。

　　从那时起，金忠报国这四个字永远的留在岳飞的背**。

讲故事比赛作文2

　　今天，我们下午去了五楼报告厅，看了讲故事比赛，一共有28位选手。

　　开始讲故事了，一号选手讲得非常的生动，简直就像和真的发生了这件事一样！讲完以后，二号选手就登场了，和一号选手将的都很好，都感情充沛……一直到了十几号选手，我们班的一位选手——王浩然就登场了，王浩然讲的是《岳飞》这个故事，王浩然的声音非常响亮，非常的有精神，里面的.主要内容是岳飞要金忠报国，上**杀敌的原因。后来，一直到了二十几号选手，就到了我们班的另一位选手——曲姿愈，她讲的是《注释的眼睛》，里面讲的是一位妇女得到了一位老人的宽容。又有五六位选手讲了故事后，比赛就结束了。

　　比赛终于结束了，排完名次后，我知道了已经过去了三节副课了，有微机课、音乐课和课外活动课。我今天又高兴又不高兴。

讲故事比赛作文3

　　学校要举行“完军有约”讲故事比赛，我的故事“冠军妈妈——洗东妹”被选中了，我积极地准备着，先把故事背熟，再有感情地加个动作讲。

　　比赛一天一天地接近，我既盼望又紧张。比赛开始了，学校多功能厅里坐满了人，闹哄哄的，同学们都来看比赛。当小主持人薛初晴姐姐宣布比赛开始，现场一下子安静下来，同学们一个个睁大眼睛，认真地听。

　　轮到我**了，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停，但我不时地为自己鼓劲：“别害怕，别害怕”我站在台上，向前一看，哇，密密麻麻的人几百双眼睛看着我，我鼓足劲开始讲了起来，当我讲完**，下面传来一陈掌声。

　　我的了三等奖，回到教室，同学们都纷纷向我表示祝贺。但我觉得我和讲得好的`同学还有很大的差距，我今后加紧学习，把故事讲得更好

讲故事比赛作文4

　　自从我上幼儿园开始，就经历了很多场比赛，如：跑步比赛，推小车比赛，穿衣服比赛……最令我难忘的，是不久前，班上举行的一次“三十六计”故事比赛。

　　为了能在比赛时表现好一点，我在比赛前把自己的演讲稿读了好多遍，信心百倍地等待着比赛的那一天。千盼万盼，终于盼来比赛的那一天。快临近比赛时，我的心情突然来了个一百八十度大转弯。原本充满信心的我，此时此刻，只感觉很害怕，我不禁紧张起来。

　　上课铃响了，我调整好心情，走到讲台上报幕，然后开始了自己的演讲——“苦肉记”。站在讲台上，我感觉双腿都在颤动。由于很紧张，我突然间忘记了台 词。我着急极了，同学们也都惊讶的看着我。在众目睽睽之下，我觉得脸上火辣辣的，只好再次调整好心情，回想一下演讲内容，继续演讲。为了防止此类情况再次 发生，我一面演讲，一面竭力地压住那狂跳不止的心，不让同学知道，此时我的声音，有些颤抖，仿佛我自己正经历着这样一场早已设计好的苦肉计。我在心里安慰 自己：没事的，很快就要**了，千万千万不要再紧张了！哈哈，我这一安慰，恐惧感就消失了。我不紧不慢地念完了剩下的部分。

　　回到座位，看着别人神情自若的演讲，我又羡慕又自责。当评分的时候，我的眼睛一直盯着黑板。比赛结果让我出乎意料：我得了五十七分，全班第一！我高兴得笑了起来。

　　这次比赛给我的感触很深：让我了解了历史，了解了古人的军事谋略……更让我明白了以后要好好锻炼自己，才不会像今天这样，白担心一场。

讲故事比赛作文5

　　教室里，同学们正在做数学作业。语文老师突然推开教室的门，走到讲台，面带微笑地对我们说：“同学们，一年一度的演讲比赛就要到了，每个年极段要选出两名同学做**，参加学校的讲故事预赛，成绩好的还可以参加县里的大赛呢！谁想当三年级的**？”同学们纷纷举起手了右手。老师接着又说：“大家都有这种积极的态度，我很高兴。这次活动不仅是为班级争荣誉，更重要的是为学校争光。方源是我们班读书最有感情的同学，就让她来担此重任吧！”我听了兴奋无比。

　　放学了，我一路飞奔，恨不得一步走到家。到了家，我就大声地说：“妈妈，这次学校开展了讲故事比赛，我被选中了！”妈妈听了乐的直拍手，还高兴地对我说：“你一定要好好努力，争取进入决赛，拿个好成绩！”

　　在接下来的时间里，我和妈妈忙得不可开交。妈妈请了一位有名的老师给我写稿，修稿。我把稿子背熟后，老师先把重轻声和快慢的地方画好，再示范一遍让我听，让我回家练习。在家里妈妈陪着我一遍又一遍，一次又一次的练习，并教我神态和动作。这些要领掌握后，妈妈再一次又一次的把我讲的录下来，目的是把握好时间。最后在老师和妈**`帮助下，我顺利的通过了预赛，进入了总决赛。

　　转眼间，决赛的时间到了，这一次，主持人喊到我名字的时候，我一点也不紧张，就笑眯眯地走上讲台。故事讲完后，台下响起了雷鸣般的掌声。当主持人宣布我得第一名的时候，台下又响起了阵阵掌声，我看见妈**脸上笑开了花，头上还有很多汗珠呢！

　　这次演讲比赛结束后，我要感谢两个人：老师和妈妈。是老师给了我机会，让我参加这次比赛。演讲比赛虽然是一件小事，但是，妈妈却付出了很多很多。从这件事里，我不仅感受到成功的喜悦，更理解了成功背后的艰辛。

讲故事比赛作文6

　　今天是一年一度的讲故事比赛，我们班的**是韦凌晖。同学们兴冲冲地走向阶梯教室。主持人手握话筒，说了几句就开始比赛了。大家都紧闭嘴巴，花也不摇了，似乎也在听。

　　第一个说完了，大家给予鼓掌，第二个说完了，第三个说完了，第四个说完了……终于到韦凌晖了，他手大摇大摆，脚一扭一扭，像只小鸭子，从此看得出他很紧张。可我更紧张，生怕他出什么乱子，我紧握双手，心砰砰直跳，空气凝固了。他放声讲，时不时做一些动作，表现得很出色，我心里的石头这才落下来了，到最后关头，我心跳更快了，几乎无法呼吸，希望他不要失误。这紧张的五分钟终于过去了。又过了十多分钟，要说成绩了。

　　三等奖没有韦凌晖，二等奖没有韦凌晖，我紧张的心情开始融化，“一等奖，韦凌晖。”我比中了彩还高兴，跳起来，大声欢叫。我们浸欢乐的气氛中，花儿也动了动，似乎在为我们高兴。

讲故事比赛作文7

　　在这个星期五的下午，我们五年级的两个班展开了一次别开生面的讲故事比赛。老师把这个消息一宣布，同学们都踊跃报名。最后每个班选出了五名选手、四名裁判、一名主持人和一名计分员参加比赛。

　　随着主持人的一声：“比赛开始”，这次比赛就正式开始了。首先上场讲故事的是501班的李以恒同学，她讲的是古人屈原在山洞里读书的故事。在那样艰苦的环境下，屈原还能坚持读书，值得我们认真的思考，在目前这么好的条件下，我们有什么理由不好好读书呢？

　　“大家好，我是501班的王婷云，下面由我给大家讲一个名人读书的故事。”随着清脆响亮的声音，王婷云同学演讲开始了。他声音洪亮、表情丰富，讲得绘声绘色、抑扬顿挫，吸引了每一个同学的目光，真是感人肺腑啊！大家都被她所讲的故事深深地打动了。她精彩的演讲，赢得了同学们阵阵掌声，博得了评委的一致好评。最后，她获得了讲故事比赛的第一名。

　　精彩的故事演讲一个接一个的继续着，同学们的掌声也一阵接一阵，整个教室都沉浸在热闹的气氛中，我作为场下的记分员，没有到台上一展身手，心中不免有些遗憾。

　　通过这次故事演讲活动，激发了我们“好读书，读好书”的热情。我也知道了要珍惜这来之不易的美好时光，努力学习，将来做一个对社会有用的人。

讲故事比赛作文8

　　在这个星期五下午，我们五年级的两个班展开了一次别开生面的讲故事比赛。老师把这个消息一宣布，同学们都踊跃报名。最近每个班选出了五名选手、四名裁判和一名记分员比赛。随着主持人的一声：“比赛开始！”这次比赛就正式开始了。

　　首先上场讲故事的是501班的李以恒同学，她讲的故事是古人屈原在山洞里读书的故事。在那样的环境下，屈原能坚持读书，值得我们认真地思考：在目前这么好的条件下，我们有什么理由不好好读书呢？

　　“大家好，我是501班的王婷云，下面由我给大家讲一个名人读书的故事。”随着声音，王婷云同学的演讲开始了。她声音洪亮，表情丰富，讲得绘声绘色，抑扬顿挫，吸引了每一个同学的目光，真是感人肺腑呀。大家都被她所讲的故事深深打动了。她精彩的演讲赢得了同学们的阵阵掌声，博得了评委们的一致好评。最后她获得了讲故事比赛的第一名。

　　精彩的故事演讲一个接一个地继续着，同学的掌声也一阵接一阵，整个会场都渲染在热闹的气氛当中。我作为记分员没有**一展身手，心中不免有一丝遗憾。通过这次演讲比赛，激发了我们“好读书，读好书”的热情，也让我们懂得了珍惜这来之不易的美好时光，努力学习，将来做一个有用的人。

讲故事比赛作文9

　　星期二，终于轮到我们全三年级去大礼堂表演讲故事比赛。

　　我们非常高兴，排着整齐的队伍走进那宽敞的礼堂，同学都刚静*下。“比赛开始了”主持人拿着话筒说话了，首先其它班的同学开始讲，一会儿，就轮到我们班李艳同学开始讲，她穿着一件红袄，脸上画着浓着妆，头上洒着亮晶晶的东西，打扮得像一个美丽的小公主。她快步走到台上，先敬个礼，大声说：“同学们老师们大家好，我讲的题目是《文明礼仪从我做起》，同学们都看过《游西戏》吗……,讲完后，我的心怦怦乱跳，生怕我们选的**打的分数底，到了最后念到我们李艳同学，得到一等奖，我们班同学高兴地为她鼓掌。

　　比赛结束了，我怀着依依不舍的心情离开了礼堂。

讲故事比赛作文10

　　今天，我们在老师的带领下在水木青华培训中心举行了一次超级有趣的讲故事比赛。

　　老师在黑板上写规则，规则如下：每人在五分钟之内讲一个故事，评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，鼓励奖若干名。

　　开始讲故事了。我是一号选手，所以我先讲。可是我还没准备好，我是硬着头皮**了，我讲故事可不怎么样，我就像一个老旧的词带一样，讲一下卡住了，再讲又卡在那了。之后我们的“王”登场了，他讲故事可以一级棒，大家听得如痴如醉。之后明星登场啦！是三个“蚊子家族”的女生，听众压根都听不见一点声音。最后兄弟“鱼尾巴”闪亮登场，可是他要拿本子上场，这讲故事就变成了读故事了。最后“王”获得了第一名，“老词带”我获得了第二名，“蚊子家族”获得了第三名，“鱼尾巴”获得了鼓励奖。

　　讲故事比赛真是有趣极了！

幼儿园讲故事比赛活动总结3篇（扩展5）

——读书节讲故事比赛活动方案3篇

读书节讲故事比赛活动方案1

　　一、活动背景：

　　由深圳市教育局主办，读书月组委会办公室、市教育学会学前教育专业委员会、深圳书城中心城承办的“沙沙讲故事”比赛以学前儿童及其家庭为主体，通过讲书中的故事这一有趣的形式，让小朋友在愉悦的环境中热爱阅读，从小养成良好的阅读习惯，使阅读成为孩子童年生活的重要部分，让“沙沙——翻书声”伴随小朋友快乐成长。

　　我园以“阅读”为特色，按计划，我园本学期将举行第一届幼儿讲故事比赛，与本次由深圳市教育局主办的“沙沙讲故事”比赛不谋而合，为了更深入开展“阅读”特色活动，让“阅读”特色活动更丰富多彩，经园**商议决定，特举办萌迪幼儿园第一届“沙沙讲故事·我讲书中的故事”比赛活动。

　　二、**机构：

　　主办：xx市龙华区福城萌迪幼儿园

　　三、活动内容：

　　本活动主要针对学前儿童，以“我讲书中的故事”为主题，倡导“趣味阅读、精彩讲述、快乐成长”的阅读理念。

　　（一）比赛环节：

　　1、儿童组：

　　儿童组分为团体组和个人组两个组别，团体组要求参加活动的小朋友（至少2名，不超过6名）以团体的形式共同讲述或演绎一个书中的故事，个人组要求参加活动的小朋友个人讲述或演绎一个书中的故事；

　　2、亲子组：

　　要求参加活动的家庭至少有2个成员**表演，允许几个家庭合作的形式，其中幼儿不得少于2人，**、幼儿合计不超过6人，共同演绎一个书中的故事。

　　四、活动形式：

　　深圳市龙华区福城萌迪幼儿园家长委员会协同萌迪幼儿园各班教师发动**选手参加儿童组和亲子组的比赛。比赛采取择优胜出的赛制，利用微信公众*台的形式，向社会各界进行展示。并推送获得特等奖的选手参加由深圳市教育局主办的“沙沙讲故事”的龙华区片区园选拔赛。

读书节讲故事比赛活动方案2

　　一、活动主旨：

　　为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化，我园特举行幼儿讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强幼儿讲故事的兴趣，提高教师指导幼儿的能力，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。幼儿园为幼儿提供一个展现自我的舞台，比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围。

　　二、活动总策划：盛静

　　活动负责人：各班老师

　　舞台布置：小班段长牵头，小班段老师配合完成。

　　摄像：盛芳

　　三、参加对象：全园各班幼儿

　　四、活动时间：20xx年11月24日大中班‘11月25日小托班

　　五、地点：园多功能厅

　　六、活动形式：各班推选5名幼儿儿参加园讲故事比赛

　　七、活动步骤：

　　本次活动分为两个阶段：

　　（一）第一阶段：各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿**班级参加第二阶段比赛；

　　（二）第二阶段：以班级选拔出的幼儿**班级参加全园比赛。

　　八、评奖方式：

　　评选出十佳故事大王，优秀**奖、优秀指导师

　　九、活动评委：外请。

　　十、活动注意事项：

　　1、故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，格调清新、明朗，充分体现积极进取的精神风貌

　　2、讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确。

　　3、讲故事的时间不超过4分钟。

　　4、提前做好会场卫生并布置好会场

读书节讲故事比赛活动方案3

　　一、活动目的：

　　通过本次活动，推广普通话，进一步继承民族优秀文化，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，增强学生课外阅读的兴趣。

　　二、活动内容：

　　可以是学过的课文，看过的故事书，改编或者是原创等童话色彩的内容。

　　三、活动时间：

　　大概是开学的第二周，第三周（具体时间再定）

　　四、活动地点：

　　二（2）班教室

　　五、参加对象：

　　二（2）班全体同学。

　　六、活动过程：

　　本次活动分为两个阶段：

　　第一阶段：每位同学都有参赛机会，经夏老师、吴老师选拔出10——12名同学参加第二阶段比赛。

　　第二阶段：个人参加，可带背景音乐，道具等。

　　注：每人讲故事时间**在3—5分钟。

　　七、评分标准：满分为100分制。

　　1、普通话标准，语言流畅。（50分）

　　语音：普通话发音规范，字正腔圆，20分

　　语速：抑扬顿挫、轻重缓急适宜20分

　　声音响亮清晰10分

　　2、精神饱满、感情真挚，有创意的表演形式，表演得体。（40分）

　　3、仪态大方、表情自然。（10分）

幼儿园讲故事比赛活动总结3篇（扩展6）

——大班讲故事比赛小结3篇

大班讲故事比赛小结1

　　《幼儿园教育指导纲要》强调“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境” 。《 3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确指出“幼儿期是语言表达，特别是口语表达的关键期，幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其它领域有至关重要的影响。”为了发展幼儿的语言表达能力和表演能力，增强幼儿的自信心，康安幼儿园于12月18日上午开展了 “我爱阅读.好故事伴我成长” 幼儿讲故事比赛。

　　选手们个个精神饱满、信心十足，表现得落落大方、神采奕奕，语言生动有趣、声情并茂，还配有活泼可爱的肢体动作，塑造出一个个生动形象的角色。《惭愧的老虎》、《小猪变形记》、《超级乳牙》、《如果地球被我们吃掉了》等有趣的故事，小朋友通过语言、手势等创意表达形象，让听故事的小朋友们更加深入地理解故事内容，更加直观地感受故事人物中的喜怒哀乐、丰富经历。孩子们的精彩讲述将所有人带入了一个个美妙的童话世界。

　　评委老师对选手的语言、仪态、表情等项目的综合评分，最后评出了“最佳表演奖”、“故事大王”、“口齿伶俐奖”等，最后教学副园长刘利对本次活动进行了点评。活动取得圆满成功。

　　这次讲故事比赛，为幼儿营造一个敢说、想说、喜欢说、有机会说的语言环境，提供一个展现自我的舞台，选手们的故事健**动、富有童趣，让同伴们在轻松、欢快的氛围中得到引导和启迪，在潜移默化中获得精神滋养。让孩子们在温暖、欢快的故事中促进了幼儿的语言发展，也提高了幼儿的综合素质。

　　虽然故事比赛结束了，但带给孩子们的收益却是永远的。希望经典故事能够伴随孩子们成长，能让孩子们在成长的过程中，开启智慧大门、丰富知识、提升思维能力及想象能力，让孩子们体验感受积极、健康、向上的美好情感，形成善良、友好、勇敢等优良品质，给孩子一个诗意的童年，一片翱翔的天空。

大班讲故事比赛小结2

　　为了给幼儿提供一个展现自我的舞台,进一步提高幼儿的语言表达能力, 12月份,我们中心幼儿园举行了“2012年度幼儿讲故事比赛”活动。

　　本着“人人参与”的原则,每个班先进行了班级故事比赛,每个孩子都准备了自己最拿手的'故事,进行了精彩地展示。通过班内选拔,来自大、中、小班的68位小朋友参加了预赛,通过预赛,有34位小朋友进入了最后的“故事大王”选拔的决赛。

　　在参加决赛的小朋友中,有大、中班的小朋友,也有刚入园才三个多月小班的小朋友。孩子们一个个精神抖擞地走到赛场**,面对评委毫不胆怯,个个落落大方地进行自我介绍,娓娓动听地讲起了自己精心准备的故事。大一的陈彦宁小朋友带来的故事是《会爆炸的葡萄》,她表情丰富,动作形象风趣,语言幽默夸张,把狡猾的狐狸模仿得惟妙惟肖,赢得了评委们一阵阵热烈的掌声。

　　小班的小朋友年龄小,个头小,但是他们站在舞台上,丝毫不比哥哥姐姐们逊色。小五班的丛榕小朋友带来的故事是《乌鸦喝水》,*常她最喜欢讲故事了。瞧!她可爱的小模样,生动活泼地讲述,活灵活现地表演,把这个一直流传至今的老故事注入了新的生命与精彩。

　　大班的全水小朋友带来的故事是《会唱歌的生日贺卡》,她别出心裁地配合故事穿**一条漂亮的生日蛋糕裙子,让大家眼前一亮。

　　最后,本次故事比赛共评选出10位“故事大王”,在一阵阵热烈的掌声中,比赛圆满地落下了帷幕。

　　在此次比赛中,不仅锻炼了孩子们的语言表达能力,更重要的是锻炼了孩子们的胆量,培养了自信和勇气,在故事中,孩子们快乐成长。

幼儿园讲故事比赛活动总结3篇（扩展7）

——少儿英语讲故事比赛

少儿英语讲故事比赛1

　　Our Lady's Child

　　圣母的孩子

　　Hard by a great forest dwelt a wood-cutter with his wife, who had an only child, a little girl three years old. They were so poor, however, that they no longer had daily bread, and did not know how to get food for her. One morning the wood-cutter went outsorrowfully to his work in the forest, and while he was cutting wood, suddenly there stood before him a tall and beautiful woman with a crown of shining stars on her head, who said to him, "I am the Virgin Mary, mother of the child Jesus. Thou art poor and needy, bring thy child to me, I will take her with me and be her mother, and care for her." The wood-cutter obeyed, brought his child, and gave her to the Virgin Mary, who took her up to heaven with her. There the child fared well, ate sugar-cakes, and drank sweet milk, and her clothes were of gold, and the little angels played with her.

　　大森林边住着一位樵夫和他的妻子。他们只有一个孩子，是个三岁的女孩。可是他们非常穷，连每天要吃的面包都没有，更不知道该拿什么东西喂孩子。一天早晨，樵夫愁眉苦脸地到森林里去砍柴，他的面前突然出现了一位高大、美丽的女人，她的头上还戴着一顶饰满了闪烁的星星的宝冠。她对樵夫说：“我是耶稣的母亲，圣母玛利亚。你很穷，需要帮助。把你的孩子给我吧。我愿意把她带走，做她的.母亲，好好照料她。”樵夫听从她的话，把孩子带来，交给了圣母玛利亚。圣母玛利亚把孩子带到了天堂。孩子在天堂里过得很舒服，吃的是糖饼，喝的是甜牛奶，穿的是金衣服，陪她玩的是小天使。

　　And when she was fourteen years of age, the Virgin Mary called her one day and said, "Dear child, I am about to make a long journey, so take into thy keeping the keys of the thirteen doors of heaven. Twelve of these thou mayest open, and behold the glory which is within them, but the thirteenth, to which this little key belongs, is forbidden thee. Beware of opening it, or thou wilt bring misery on thyself." The girl promised to beobedient, and when the Virgin Mary was gone, she began to examine the dwellings of the kingdom of heaven. Each day she opened one of them, until she had made the round of the twelve. In each of them sat one of the Apostles in the midst of a great light, and she rejoiced in all the magnificence and splendour, and the little angels who always accompanied her rejoiced with her. Then the forbidden door alone remained, and she felt a great desire to know what could be hidden behind it, and said to the angels, "I will not quite open it, and I will not go inside it, but I will unlock it so that we can just see a little through the opening." "Oh no," said the little angels, "that would be a sin. The Virgin Mary has forbidden it, and it might easily cause thy unhappiness." Then she was silent, but the desire in her heart was not stilled, but gnawed there and tormented her, and let her have no rest.

　　她长到十四岁时，圣母玛利亚有一天把她叫到面前，对她说：“亲爱的孩子，我要出一趟远门。这是天国十三座门的钥匙，由你保管。你可以打开其中十二扇门，看看里面的美景。这把小钥匙是开第十三扇门的，但是你千万不要把那扇门打开，不然你会遭到不幸的。”小女孩答应一定听圣母玛利亚的话。等圣母玛利亚走了之后，她开始参观天国的住房。她每天打开一扇门，直到十二扇门被她一一打开。她看到每一扇门里都坐着一位耶稣的门徒，周围一片光辉灿烂。这辉煌的景象让她万分欢喜，也让昼夜陪伴她的小天使们非常高兴。现在只剩下那扇禁止被打开的门了。她非常想知道这扇门的后面藏的是什么，便对天使们说：“我不把门全打开，也不进去。我只想打开一条缝，好让我们大家看看里面有什么。”“啊，不行，”小天使们说，“那样做是罪过。圣母玛利亚禁止你打开它，你要是不听话，可能很容易遭到不幸。”她听到这话便不吭声了，可她心中的愿望并没有就此消失，而是在不停地折磨着她，让她得不到片刻的安宁。

幼儿园讲故事比赛活动总结3篇（扩展8）

——讲故事比赛自我介绍

讲故事比赛自我介绍1

　　我叫张颖，今年10岁。我想大家必须还不太熟悉我吧!那我就做个自我介绍吧!

　　我最喜欢的颜色是紫色。人家说，喜欢紫色的人性格活泼直率，有极加的变通潜力。说到那里，我不由地想到我的性格，我的确是个有个性、敢作敢为、敢说话的人。一次，妈妈带我去她的同学家玩。刚到那位阿姨家，我便见到一位小妹妹躲阿姨家，好像很怕生。我见到此景，便明白能够表现以下我的交友潜力啦。我坐到了那位小妹妹身边，伸出手，说道：“来，我们交个朋友吧!”她也伸出手，和我握了握。聊了一会儿，我和那位小妹妹便成了无话不谈的好朋友。

　　因为我的口才，我的人缘个性的好，上课发言也总有我的份。我长大想当一名律师，难道从小开始练习口才不是我长大当律师打下的`基础吗?

　　我有许多爱好。但最让我喜爱的还是看书。我喜爱阅读，不单是它能教我许多知识，它还能我情绪愉快，变的开朗活泼。一天，我在学校处的很不愉快，百般无厌地回到家。见到父母亲，因为情绪不好，而跟他们大吵一架。这时，情绪落到了最地层，我躲在房间，无意中翻开一本逗你笑一笑的笑话书，书里又浮县出我百看不厌的的笑话。不一会儿，我就被这本书逗笑了。我的情绪仿佛又好了许多，回忆起刚才对父母亲的不不对，真实惭愧不已呀!

　　这就是我，一个普普通通的小女孩。

幼儿园讲故事比赛活动总结3篇（扩展9）

——幼儿园大班讲故事比赛方案菁选

幼儿园大班讲故事比赛方案

　　为了确保工作或事情顺利进行，我们需要事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班讲故事比赛方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班讲故事比赛方案1

　　一、活动主旨

　　为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，丰富我园的校园文化，我园特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强幼儿讲故事的兴趣，提高教师指导幼儿的能力。讲故事，使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高、锻炼，丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展。更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。幼儿园为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质，比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，特举行讲故事比赛。现将有关方案如下：

　　二、活动目标

　　1.积极参与乐于大胆表现自己，体会表现自我的乐趣。

　　2.提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲故事。

　　3.认真倾听别人的讲述。

　　三、参加对象：

　　全园各班幼儿

　　四、活动时间：

　　xx月xxxx日(决赛) 地点：会议室

　　五、活动形式：

　　各班推选4名幼儿参加园讲故事比赛

　　六、活动步骤

　　本次活动分为两个阶段：

　　(1)第一阶段：各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔出4名幼儿**班级参加第二阶段比赛；

　　(2)第二阶段：以班级选拔出的4名幼儿**班级参加全园比赛。

　　七、活动流程

　　1.幼儿入场并按指定的'位置入坐。

　　2.主持人**介绍比赛规则。

　　3.按顺序请参赛幼儿**讲故事。

　　4.公布比赛成绩。

　　八、活动说明：

　　1.故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，格调清新、明朗，充分体现积极进取的精神风貌。

　　2.讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确。

　　3.讲故事的时间不超过4分钟。

　　九、比赛评分内容和要求：

　　满分10分。

　　1.形式新颖，主题突出；(1分)

　　2.音色、语音：声音响亮，吐字清晰，音色自然、优美；(2分)

　　3.表情：自然大方，能用相应的动作增强故事的感染力；(2分)

　　4.熟练程度：能完整地讲述一个故事，不停顿；(3分)

　　5.预赛时教师**辅导幼儿扣2分，服装道具全部到位；(1分)

　　6.故事的处理：能根据故事的情节，处理得当；(1分)

　　7.师生同台、家长参与的加1分。

　　十、比赛规则

　　各班老师上报选手名单，从大班--小小班每班轮流1名孩子。讲故事时间**在3分钟左右。故事内容思想健康，有教育意义，尽可能运用体态语言使故事内容形象化。

　　十一、评奖方式

　　本次比赛将评选出故事大王、最佳表现奖、口齿伶俐奖、语言连贯奖若干名。

　　幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。《指南》在语言领域强调“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，不断丰富幼儿的词汇量，有利于幼儿综合素质的健全与发展。更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

幼儿园大班讲故事比赛方案2

　　一、活动目的：

　　通过本次活动，推广普通话，进一步继承民族优秀文化，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的`课余生活，增强学生课外阅读的兴趣。

　　二、活动内容：

　　可以是学过的课文，看过的故事书，改编或者是原创等童话色彩的内容。

　　三、活动时间：

　　大概是开学的第二周，第三周(具体时间再定)

　　四、活动地点：

　　二(2)班教室

　　五、参加对象：

　　二(2)班全体同学。

　　六、活动过程：

　　本次活动分为两个阶段：

　　第一阶段：每位同学都有参赛机会，经夏老师、吴老师选拔出10——12名同学参加第二阶段比赛。

　　第二阶段：个人参加，可带背景音乐，道具等。

　　注：每人讲故事时间**在3—5分钟。

　　七、评分标准：满分为100分制。

　　1、普通话标准，语言流畅。(50分)

　　语音：普通话发音规范，字正腔圆，20分

　　语速：抑扬顿挫、轻重缓急适宜20分

　　声音响亮清晰10分

　　2、精神饱满、感情真挚，有创意的表演形式，表演得体。(40分)

　　3、仪态大方、表情自然。(10分)

　　暂定评委：

幼儿园大班讲故事比赛方案3

　　活动目标：

　　1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。

　　2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

　　2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

　　3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

　　活动过程：

　　(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。

　　1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。

　　师：发现活动室有什么不一样?

　　引导幼儿**描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)

　　师：是为了迎接什么节日的到来?

　　2、新年倒计时。

　　师：离“新年”还有几天?

　　小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

　　3、鼓励幼儿大胆讲述。

　　(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?

　　(2)师：小动物是怎样迎接新年的?

　　(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。

　　1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

　　一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

　　师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“

　　2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?

　　启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

　　3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

　　师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

　　启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

　　4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

　　新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)

　　(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

　　1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?

　　幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

　　第一组：制作贺卡

　　材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

　　第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。

　　材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。

　　第三组：装扮“新年愿望树”。

　　在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

　　2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

　　(四)活动延伸：

　　请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

　　教研组评析

　　(一)选材

　　丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的.祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。

　　(二)从**实施来看

　　1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。

　　2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激**绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。

　　(三)从师幼关系看

　　小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

　　2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。

　　3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。

　　5.知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动对象：

　　小班全体幼儿

　　活动时间：

　　20xx年12月31日上午

　　活动准备：

　　1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

　　2.每名幼儿准备一句祝福的话。

　　3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样)

　　4.磁带、录音机及幼儿的礼物

　　活动过程：

　　一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。

　　教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”

　　幼儿：“快过年了!”

　　教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?”

　　幼儿**回答。(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流)

　　二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。

　　1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

　　2.请幼儿自愿**表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。

　　3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。

　　4.各班孩子分享食物。

　　教学反思：

　　元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。

幼儿园大班讲故事比赛方案4

　　一.指导思想：

　　幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的`语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。幼儿园特举行讲故事比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

　　二.参加对象：

　　全园小朋友

　　三.比赛时间：

　　10日18日—10月21日(各班级预赛)

　　10月22日(全园决赛)

　　四、活动形式：

　　1、讲故事表演。(2——4分钟)

　　2、各班通过预赛评出优胜者，参加全园比赛。

　　3、每班两名优胜者，分别由两位教师各辅导一名参加决赛。(比赛成绩将计入量化分。)

　　五、决赛时间、地点：

　　1、时间：年10月21日(星期五)

　　2、地点：学校多**厅

　　六、活动流程：

　　1、参赛幼儿入场并按指定位置就坐。

　　2、参赛幼儿抽签。

　　3、主持人介绍比赛规则。

　　4、按抽签顺序进行比赛。

　　5、现场颁奖。

　　七、评分标准：

　　评分标准

　　分数

　　1、

　　主动有礼貌的自我介绍

　　1

　　2、

　　语速恰当吐字清楚

　　2

　　3、

　　能生动完整地讲述故事

　　3

　　4、

　　普通话标准声音响亮

　　2

　　5、

　　能伴随肢体语言大胆讲述

　　2

　　6、

　　总分

　　10

　　八、评委：学校**、老师、家长委员会成员组成。

　　九、奖项设定：

　　评出一、二、三等奖。

　　评分标准及得分表

　　学生姓名：班级

　　评分标准

　　分数

　　得分

　　1、

　　主动有礼貌的自我介绍

　　1

　　2、

　　语速恰当吐字清楚

　　2

　　3、

　　能生动完整地讲述故事

　　3

　　4、

　　普通话标准声音响亮

　　2

　　5、

　　能伴随肢体语言大胆讲述

　　2

　　6、

　　总分

　　10分

幼儿园大班讲故事比赛方案5

　　本班孩子大部分为新生，有许多孩子来自周围城市，离开了父母，独自来到一个陌生的地方学习生活。当然，孩子由于年龄小，突然的新环境会让他们感受到不适应，会觉得忧虑、孤单，一方面我们老师、阿姨给予孩子更多的关心与照顾，另一方面我们也有必要来引导孩子感受体验生活中的种。种快乐。因此，我选择了《快乐口袋》这个故事，故事以口袋为主线，情节生动，描绘出小动物的种。种快乐，以及“快乐口袋”帮助他们振作，重建美好生活的景象。让孩子在理解故事内容的基础上调动幼儿已有生活经验，体验“快乐”在生活中的作用。让孩子用自己的心灵去发现、感受生活中更多的快乐，感受周围人对自己的爱。并能尝试去创造快乐。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事角色由快乐到不快乐再到快乐的经历。

　　2、结合自己的生活经验，大胆讲述生活中的种种快乐，想出一些让自己快乐起来的方法。

　　3、能积极参与活动，体会故事中快乐口袋的作用。

　　4、活动准备：

　　教师自制鼓鼓的“快乐口袋”，故事中小动物形象。词卡“快乐口袋”

　　活动过程：

　　一、出示自制口袋，引出主题

　　师：这是什么？这是怎样的一只口袋？猜猜里面装的可能是什么呢？

　　师：想知道这只口袋里到底装了什么吗？那好，我们一起来听一个故事吧！

　　二、结合图片分段讲述故事

　　(一)“森林里——心里真快乐！”

　　**：

　　1、小猴在河边发现了什么？这个口袋有什么奇妙之处？

　　2、 哪些小动物来了，他们对口袋说了些什么？

　　3、小动物们都感到自己很快乐，他们快乐的'原因一样吗？

　　小结：是呀，小动物有的因为比赛获得胜利而快乐，有的因工作有成绩而快乐，有的自己会照顾、帮助别人而快乐。有的因为自己勇敢而快乐，还有的因为自己拥有朋友而快乐。原来生活中有各种各样的快乐呢。

　　4、小朋友，你觉得自己快乐吗？为什么？

　　师：原来小朋友也和小动物一样，心里藏着这么多的快乐呢！

　　(二)“日子一天天过去了——大家都很难过”

　　**：

　　1、森林里发生了什么事情？小动物的家都没有了，他们的心情怎样？

　　2、这可怎么办呢？怎样才能让小动物又快乐起来呢？我们快想想办法帮帮他们吧！和你旁边的朋友商量一下。

　　小结：你们真聪明，帮小动物们想出了这么多好办法，那么，小动物们到底有没有快乐起来呢，我们继续往下听。

　　(三)“正当“小鸟和小猪伤心的哭了起来，大家都很难过的时候，小猴突然想起了一件事，那就是 ‘快乐口袋’。小猴——结束。”

　　**：

　　1、小动物们因为失去了自己的家，变得不伤心、难过，后来，他们快乐了吗？为什么？

　　2、幼儿讨论：你们有不快乐的时候吗？后来你怎样让自己快乐起来的呢？和朋友讨论一下，说说你的好方法。

　　师举例：庞老师也有不快乐的时候，比如有时我下雨了，不能出去玩，心里不快乐、我就在家里看看书、听听优美的音乐。

　　小结：当我们不快乐的时候，我们可以出去走走、散散步、看看风景，或者做一些自己喜欢的事情，看看书、听听故事和优美的音乐、找好朋友玩玩游戏，来忘掉烦恼，让心情变好。

　　三、结合图片教师完整讲述故事

　　1、这个故事好听吗？猜猜叫名字？

　　师出示词卡“快乐口袋”。叫什么？还想听吗？看着图片，我们再一起来完整听一遍这个故事吧！

　　四、延伸活动

　　这可真是一只神奇的快乐口袋，小朋友，以后，如果你有了快乐的事你可以自己把它画下来，也可以请老师记录下来，然后装进这只快乐口袋，最后我们要来比一比，看谁的快乐最最多？

　　故事：快乐口袋

　　森林里，住着一群可爱的小动物，他们天天在一起快乐地劳动、游戏。有一天，小猴子在河边发现了一只口袋。。这可是一只奇妙的口袋！只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。

　　小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”

　　小青蛙跳了过来，对着口袋说：“我在稻田里捉了许多害虫，看到庄稼长高了，我的心里呀，真快乐。”

　　小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子给她吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”

　　小象走了过来，对着口袋说：“我昨天搬了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”

　　小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我昨天打针没哭，妈妈说我变勇敢了，我的心里可真快乐。”

　　听了小猪的话，小伙伴们都都哈哈地笑了起来。是呀，这么多快乐装进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。

　　小猴子挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情我也要来说一说。”于是它对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐。”

　　日子一天天过去了，好朋友们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里起了一场大火，小动物们的家也被烧毁了，大火扑灭了，可是房子没有了，小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。突然，小猴子挠了挠头，眼珠一转，想出了一个好主意。

　　它飞快地跑回去，找出了快乐口袋，他悄悄地解开口袋上的绳子。啊！奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多快乐的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起合作盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐的。”于是，小动物们找来了许多木头，盖起了新房子。过了几天，新房子盖好了，他们又在房子周围种了许多树和花，他们的家变得更加漂亮了。

　　直到现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋呀又变得鼓鼓的，因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪！

幼儿园大班讲故事比赛方案6

　　指导思想：

　　为了给幼儿提供一个展示才华的舞台，提高幼儿的语言表达能力和文学欣赏水*。丰富幼儿园的校园文化内涵，我园于xx月xx日特举行第xx届讲故事比赛。具体方案如下：

　　活动目标：

　　1、能够积极参与乐于大胆表现自己，体会表现自我的`乐趣。

　　2、提高自信和勇气，能生动、有声有色的讲故事。

　　3、认真倾听别人的讲述。

　　参赛对象：

　　中、大班全体幼儿均可报名参加。

　　活动准备：

　　音响设备、舞台布置、节目单、串词、主持人。

　　赛事时间安排

　　1、xx月xx日—xxxx日进行各班级选拔赛。

　　2、xx月xx日进行全园总决赛。

　　活动内容：

　　中、大班小朋友自选故事内容，题材、故事内容长短不限，需要家长朋友们的全程指导，希望家长朋友鼓励小朋友踊跃报名参加。

　　比赛评分内容和要求：(满分10分)

　　1、形式新颖，主题突出。(1分)

　　1、音色、语音：声音响亮，吐字清晰，音色自然、优美；(2分)

　　2、表情：自然大方，能用相应的动作增强故事的感染力；(3分)

　　3、熟练程度：能完整地讲述一个故事，不停顿；(3分)

　　5、故事的处理：能根据故事的情节，处理得当；(1分)

　　活动评委：

　　家长委员会**及每班教师**。

　　评奖标准及奖项设立：

　　参加比赛的幼儿按《中班组》和《大班组》分别进行比赛。分数从高到低排列，分组选出：一、二、三等奖各一名，共6名，参赛选手鼓励奖若干名。