月亮七年级作文1

　　“月亮和我们的地球一样是凹凸不*的。”今天，咱们月亮盼星星、盼自己，终于盼来了这样一句来自人类的大实话。

　　千百年来，人们凭着对月亮的一厢情愿，搞大胆假设、凭空想象、隔山买羊。用浩如烟海的诗辞歌赋把月亮吹嘘得离谱离奇、天花乱坠、甚至面目全非。看看李白在《古朗月行》中是怎么说的吧，“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团！”他以神话般的想象，把一个可望而不可及的月亮夸张得如此美妙而神奇。真不知道是何用心？由于文人们的大量误导，人世间，有人追求“花容月貌”，有人痴迷“花前月下”，有人“千里共婵娟（月亮）”，有人“举杯邀明月”……从古到今，不知出现了多少月迷、月痴、月狂。就说那个李白吧，正是因为他对月亮的过度痴迷，才导致了他晚年饮酒赏月“醉入水中捉月而亡”的惨剧。

　　“当人们踏上月球的时候就发现了”，月亮上面不仅没有人们想像中的梦境、仙境一般的景致，完全就是一个人类无法生存的地方！遍地是石渣，满目是废墟，处处是荒芜。然而，就是这么个贫穷落后得令人寒心的地方，几千年来，一直被一篇篇赏心悦目歌咏月亮的诗词与文章所掩饰、所蒙骗！人们的赞歌越唱越美，月亮的面貌却一直裹足不前、贫穷依旧，莫说仙境，就连人们生活中常说的“温饱”、“小康”之类词儿的影子都找不到。一边是人们不着边际的吹嘘，一边是月亮过着凄荒落莫的日子。咱们月亮真的是有苦难言，有冤难申。

　　而那些挖空心思赞美月亮的文人骚客们，却荣获了“语言华丽”、“辞藻优美”、“想像丰富”等等一大串漂亮的桂冠……这难道不是踩着咱们月亮的痛苦往上爬吗？

　　其实，对于咱们月亮的真实情况，也不是没人清楚。连伟人都写过这样的话：“问讯吴刚何所有？吴刚捧出桂花酒。”这像仙境的场面吗？咱们吴刚手里的那点桂花酒不和农民兄弟自酿的米酒差不多吗？岂能赶上你们人间的“人头马”、“茅台”、“五粮液”？还有，“月有阴晴圆缺”的尴尬，“月黑风高”的恐怖，难道一点都警醒不了那些爱说大话、好话和爱听漂亮话、奉承话的人？很多人宁愿想像月亮美如仙境，却就是不愿相信月亮会苦如**。就像当年“*”和“大放卫星”一样，谁都知道是绝不可能的事，但就是有人源源不断地放出了粮食亩产5万斤、10万斤、18万斤的“卫星”；谁都知道是铁板钉钉的事，但就是没人愿意说出人民公社的食堂会**人……

　　今天，人类终于实现了“九天揽月”的梦想，月亮的**大白于天下。撕开了几千年神秘面纱的月亮一下子回到了宇宙的大家庭，成为围绕地球日夜旋转的一颗普通的行星。月亮上面种种美丽的神话和传说突然变得苍白无力，人们千百年来对月亮的美好愿望也被严酷的现实打了一个**的折扣……还了月亮的本来面目。

　　眼下，面对月亮贫穷落后的现状，有人已经提出要在月亮上面建房，要投资立项，要开发月亮……这当然是咱们月亮无比兴奋的一件大喜事。但是，每每想起赞美月亮的那些浩如烟海的诗词歌赋，咱们月亮仍然禁不住阵阵后怕。因此，咱们希望今后在开发月亮的日子里，再也别出现对月亮虚无缥缈、无休无止的浮夸瞎吹。

月亮七年级作文2

　　我爱月亮，爱她的纯洁，爱她的永恒，爱她的神秘。

　　中秋节来到了。为了看月出，傍晚的时候我早早的出去，等着月出。

　　这时，天色逐渐暗下来了，大地笼罩着一片朦胧的夜色。月亮姑娘悄悄地露出了那圆圆的笑脸，俯视着辽阔的大地。村庄、山川、田野，好象一座逼真的玉雕，庄严而美丽。

　　奔腾一天的小河，在皎洁的月光下慢慢的流淌。晚风吹来，波光粼粼，就像无数小鱼在水面追逐、跳跃。河边沙滩上有许多人在那里乘凉，轻松而闲适。连歌声、笑声、说话声也像月亮那样轻柔、**。

　　月亮越升越高，已经爬**大楼顶。她俯视大地，把光辉挥洒。皓月当空，我眯起了双眼，确确实实看到了明月高悬中模模糊糊的景物。是山？是水？是天空？是云雾？还是我的影子？

　　“江畔何人初见月，江月何年初照人？”虽然我不是第一个见到月亮的人，但有一点是肯定的，那就是月亮的无私，月亮的默默奉献，还有她那促使人类不断进行探索的神秘感。也许，月亮上的黑点是蕴藏着宝藏的山脉，正等待着我们去开发。

　　啊，月亮你是一条淙淙的溪流，时时刻刻为人们送去情感的活水，你是历代文人溺爱的孩子，使他们的文字千百年来一直年轻、灿烂。你伴随人类走过了漫长的岁月，沧海桑田，高山*地。你丰富的阅历，你的饱含风霜之美，使世人永远有如面对得道的高僧——可望而不可及。你的纯洁、永恒、神秘永远得宠于时空的长河，赢得世人无限的`眷恋与赞美。

月亮七年级作文3

　　农历初九的晚上九点，宇宙的宙长北极星想起明天晚上要开的星光晚会，心情很不错，就想到下面的几个单位转一转。

　　他来到了银河系，想看看“天阶夜色凉如水”的银河系，在系**——太阳不在的时候，会是一副怎样的工作状态——尤其是看看那个爱休班的副**月亮业务方面有没有进步，早就觉得她工作不及太阳有热情，还整天描眉画脸地变来变去的，让人感到有些过头。可是面对这些女孩子，宙长先生还是能够理解她们的爱美之心的。

　　他在自己调好的蓝色气滑场里，只转了一圈，便感觉到了不对，脚下一片浅蓝，眼里一片黑暗。怎么今天这么晚了，月亮还没来值班?他马上调出与月亮的对视屏，显示为空白，旁边注有一行汉字：对不起，您调的屏幕已过期。宙长的好心情一下子被月亮不在岗、更换对视屏而击碎了。他一转身，马上开通了宇宙视频光纤机，与太阳对话。

　　“今天月亮请假了?怎么没在单位值班呢?”

　　“哦，她今天没上，用传真风给我传了一帧辞职书，说辞职不**，我就让皎皎河汉女先替一天班，打算明天上班后了解情况……”“你还是现在就让迢迢牵牛星去查清楚的好，千万不能因为她，影响银河系明天的星光晚会!”北极星的语气有点儿硬。

　　12分钟后，宇宙对视屏上出现了牵牛星的面孔，脸色有些阴沉。北极星宙长想到事情可能不妙。“说。”他发出一个字的命令。“其实月亮辞职的确是有原因的。最近地球上又兴起了乱砍滥伐之风。他们总是晚上，大动斧锯，伐木毁林，造出了几十万吨一次性筷子，八千米高、四千米宽的一次性袋子，每天生出的垃圾指数超过前一个月近15个百分点，臭氧层变异，患了严重的脂肪臭氧症，地球上恐怕要弥漫一场新的**了。月亮实在看不下去，因此决定辞职，并从人类的记忆中收回所有描写月亮的诗歌。”

　　“你可以通过我的光纤转呼月亮的，她的通讯设备已经更换了。”“不必了，她有她的想法，这也不错，她会很快要求上班的。你要注意研究一下，地球上的人类最怕什么。”

　　初十晚上八点，星光晚会照常开幕了。地球被关在了天门外，被罚用自转动力擦除臭氧硬化部分，马上停止生产一次性用品，夜晚不再有月亮，想到月亮时会产生极大的恐慌。

　　月亮则没有表演她应该表演的“嫦娥漫舞”，而是即兴宣读了一篇《地球人，醒来》的檄文，晚会后发至每颗心灵，伴着“月亮之上”的曲调，每天播放七遍;直到下个月的十五日起，月亮才会重新走上自己的工作岗位;一年后，才可以被激活关于月亮的诗歌……

月亮七年级作文 (菁选3篇)扩展阅读

月亮七年级作文 (菁选3篇)（扩展1）

——月亮七年级写景作文5篇

月亮七年级写景作文1

　　夜来了，静静地，悄悄地，一时间，大地沉寂一片。月亮弯弯的，像一只金色的小船，而那深蓝的夜空则是一望无垠的海洋．小船慢慢的向前行驶着，不知前方是否就是那遥不可及的仙境．云不是很多，只有稀疏的几朵，雪白，柔软，像一团团棉花，为清冷的夜空增添了几分暖意和温柔．银河淡淡的，映入眼际的应该是它薄博的水气．倾耳去听，静静的听不到半点流动的声音，于是猜想它定然是不甚宽广．多想叫醒牛郎，让他骑上牛儿踏过浅浅的河水与织女相会．但我不敢高声叫喊，怕惊醒了岸边的神仙，更怕打扰了这夜的好梦．

　　天上是流水融融的春季，而人间却是白雪皑皑的冬天．因为有了雪的装扮，冬日里的树一下生动了起来．晶莹剔透，宛然是冰雕做的树干，水晶做的枝叶．清冷，高贵，俨然是嫦娥门前的桂树，在今夜遗落到了人间．惊叹留在心间，不敢高声言语，生怕一不留神，惊动了玉树，化作满地的碎片．

　　此时的小村也已成了白雪的世界．白白的屋顶，无暇的地面，没有一丝尘埃，洁白，纯净是这里唯一的主题．置身其中，好象真的来到了一个梦幻的**．雪地了里，孩子们堆起了两个**的雪人，戴着草帽，拿着扫帚，守护着这片属于他们的世界．心被净化，思想也变得天真而浪漫。看着地上浅浅的脚印，不由得浮想联翩：是谁来过这里？是美丽的白雪公主，还是善良的小矮人？在这如梦如幻的夜晚王子和公主在玉树下相依相偎该是怎样幸福……

　　分明是站在雪地里，思绪却飘进了童话。一时真的分不清自己是在现实，还是在童话……

月亮七年级写景作文2

　　露从今夜白，月是故乡明。

　　——题记

　　又到了中秋之夜，桂花飘散，落雾纷缭，月色清幽，远处灯火阑珊。我望着那岑寂的天，记忆如潮水般涌来......

　　故乡的夜晚，十分寂静，静得只能听到“沙沙”的落叶声。坐在院子里，欣赏周围百看不厌的风景。月光像水中的冰块，泻了一地幽凉;星光在微风拂动的花丛间，忽明忽暗，好似含羞的眼睛;稀疏的花叶，投在奶奶的脸上，身上;回忆里，那是一幅不曾褪色的图案啊!

　　奶奶停下手中活，与我一同观赏那轮镶嵌在苍穹的圆月：一朵薄得像轻纱一样的浮云飘过来，慢慢把月亮给遮住了，可在浮云后面，月亮美轮美奂的轮廓和迷迷蒙蒙的月光依然楚楚动人，仿佛是一位“犹抱琵琶半遮面”的女子。

　　“你看这月亮，虽然有时会被乌云遮盖，却依然散发着自己的光芒，展现着自己的身姿。”奶奶望着天上的月亮说，“我希望你也像月亮一样，能在任何处境下，都能展现自己最好的一面。尽管有时会遭遇挫折，但也要勇敢面对，因为乌云不会永远遮挡住光明的。”

　　我望着奶奶那满脸的皱纹，似懂非懂地点了点头。“你还记得傍晚时，前面那座山的模样吗?”奶奶问道。“当然记得，每当夕阳西下，太阳褪去美丽的羽毛，像凤凰涅槃一样，碎成了夜幕上闪动翅膀的点点星辰。美丽的晚霞慢慢勾勒出山的轮廓，花儿也绽放出醉人的微笑，在风中舞蹈。”

　　“是呀，这美丽的风景千万不能忘，这幅图画记在心中，不论在哪儿都不会忘记故乡，都不会忘记养育自己的那片寸土。”奶奶****地对我说。而我，已经进入了甜蜜的梦乡。

　　望着天上的皎皎明月，双眼却被城市耀眼的灯光所迷惑，在脑海中总有故乡美丽风景的记忆，而故乡的月亮肯定比这儿的月亮更加朴素，更加皎洁，更加美丽!

月亮七年级写景作文3

　　在黑暗的夜晚里，月亮在天空上为我们照明。它虽只有一人孤独地挂在天上，但它的亮光使我们不再孤独的度过夜晚。它有时是圆形的，它有时是弯弯的弧形的。它圆的像玉盘挂在天空上，它弯的又像镰刀一样挂在夜晚的天上。以前，我睡觉时，曾观察过月亮，看着月亮我似乎和它是亲密的朋友，它给我讲述一个又一个感人肺腑的故事，讲着身在异国他乡的人们的感情和思念。它又好似一位母亲在哄我们睡觉，一边给我们唱歌、讲故事，一边拍着我们的背在哄着我们快快入睡，做一个好梦。它使我们感到温暖与温馨。它被云遮住后，好像一位南国的少女害羞地遮住了自己的面纱，在黑暗的夜里，没有一个人比它的姿态更美，比它的容貌更秀气，比它的故事更多。

　　自古以来，诗人们在思念家乡时，先想到它，只要人们口中一说到玉盘、镰刀、小船，都会联想到它，只要一到夜晚，肯定她又会羞答答地出来，来接替太阳公公的任务——照亮大地。虽然她的光是微不足道的，但她还是接替了这个艰巨的任务，不仅如此，还为沉睡着的夜晚，添加了许多兴致。自从她接受了任务，她从来都是尽职尽责的去完成，她从来都不迟到，有时还早到，由其是冬天，她肯定在想：人们在冬天肯定想快点回家，那我就快点出来为她们照明，让他们如愿以偿吧!就算再怎么辛苦，也要出来为他们照明，因为我是不能辜负了太阳公公对我的信任，我一定要好好去完成这项任务。可是人类不怎么关注和关心她，没有想到她的一片苦心，总觉得一到晚上她就应该出来为人们照明，为人们服务，为人们着想……

　　月亮对不起，请原谅我们的自私，不管怎样说都谢谢你不再让我们的夜晚孤独了。

月亮七年级写景作文4

　　“今人不是古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”此诗句出自李白笔下的《把酒问月》。多么优美的诗句，而又有些沧桑与凄凉，啊，这就是洁白无瑕的月亮吗？

　　夕阳的火红色渐渐从天边退去，一轮粉***月亮从天边缓缓飘到夜空中。月亮是一个婀娜的**，舞姿是那么文静而又贤淑，美得让我不得不如痴如醉地，一往深情地望着她。

　　每当心中怀念家人时，总会去看看那皎洁的明月，把思念之情寄托于月亮之上，让自己有一丝安慰。

　　中秋节是一个家人团聚的日子，是一个令人高兴的日子。我们正在那柔与的月光下，吃着美味的月饼，看着天空的明月，大家竟是多么开心。

　　望着月亮，看着楼下车水马龙，心中不由地升起一阵伤感，望着那作业多如一座山，便想到那月中的嫦娥。可是广寒宫里只有嫦娥自己，虽然没有作业，可她没有家人与朋友，多么寂寞呀！还是生活在有家人与朋友的世界里才会更加快乐。

　　夜空中的月是皎洁的，是无私的，月亮供我们尽情抒发自己的情感，各种各样的情感，七情六欲。在月亮上，我们的心情能够*静下来，放松下来，用不着忐忑不安，惴惴不安。月亮的清明把我们的烦恼一扫而光。

　　“月上柳梢头，人约黄昏后”，古人把月亮的美抒发在自己的笔下，让我们有了一个有血有肉，内涵了千万情肠的月亮，月亮也就越发美丽而多情。

　　再看看夜空，弯弯的月亮挂在天幕上，凄凉，神秘，孤独，寂寞，温馨，含情，幽怨，也正是这些，让我们看一眼就忘不了，无论在什么情况下，百看不厌，如醉如痴，是啊，我们对月亮有着永久的寄托！

　　月亮，我们珍贵的精神花园，我们灵魂的舞池。

月亮七年级写景作文5

　　月！多神圣的一个名字啊，它总是很神秘，它用它的一生陪伴着夜晚的地球，夜晚里，那个寂静，幽深，古老的地球. 寒冬腊月,炎暑金秋.每天都能看见它的身影.小时候,因为一曲"月儿弯弯似小船,每天跟我一起玩”而经常把它当作那时忠实的玩伴，而随着年龄的增长，我们却逐渐淡忘了，那个曾经陪伴我们度过金色童年的朋友---月。 又是八月十五，可是在大多数人眼中，这只是人们眼中的中秋节，月亮只是充当人们聊天时的配角背景，若月儿是**，它一定不会再为人们服务！因为没有人在意它，可不是，又有多少人能想到在我们欢聚一堂，聊天说笑时会去给月儿说声“生日快乐”？ 走下楼梯，漫步小河边。抬头仰望天空，只见深邃的夜空中，挂着一轮圆月，周围有几丝白云在漂移，月儿发出淡淡的白光。

　　朦胧的月色投下神秘的影子，在水面上撒开浮动不定的银辉，好似银鱼儿在那里跳动。整个湖面象一面开阔的明镜，象一块无暇的白玉，象一条缀满宝石的长绸带，风一吹，波光粼粼。我捡起一块石头投进小河，顿时激起了层层涟漪，逐渐扩大扩大……水中的月亮也随着波纹变得支离破碎，摇晃着，摇晃着…… “月到中秋分外明”这话果真不假。中秋的月儿散发光芒，撒下皎洁的月光，那么温柔，如轻纱一般，映出了我惨白的笑脸。人们说太阳火热，我说月儿幽美；人们说太阳生机，我说月儿恬静；人们说太阳光芒万丈，我说月儿月色柔和；

　　人们说太阳金光四溢，我说月儿满月生辉；人们说太阳灿若锦绣，我说月儿清辉四射！ 皓月千里却明朗如镜，难怪那些文人如痴如醉，发出 “幕云收尽溢消寒,银汉无声转玉盘”的咏叹呢！ 中秋的月亮圜又圜，它就是我心中的明珠——一个明亮纯洁的天使！

月亮七年级作文 (菁选3篇)（扩展2）

——七年级下册作文月亮3篇

七年级下册作文月亮1

　　有的人喜欢明亮闪烁的星星；有的人喜欢热情奔放的太阳；有的人喜欢天上飘飘悠悠的白云；有的人喜欢湛蓝湛蓝的天空。我却喜欢夜晚挂在夜空中的那柔情似水的月亮。

　　月亮是一个神圣的象征，她就像圣母，散发出柔和的光，光中带着几分神秘，让人充满无限的向往。每次看到那明亮的月，心中便觉得宁静了许多。

　　古人对月亮也有着诸多的情怀，诗仙李白就写过许多关于月亮的诗句，远在他乡时，“举头望明月，低头思故乡。”写出了诗人对家乡无尽的思念之情。得知朋友被贬时，他爱莫能助，只好把自己的情怀托付给清风明月，一句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”包涵了诗人多少的无奈和牵挂！在李白的笔下，有着无数个不一样的月，有着道不尽的各式情怀。

　　然而不只是李白，其他诗人对明月充满了偏爱。宋朝诗人、***王安石就写下了“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”的千古名句。每位诗人对月的歌颂都各具特色，别有一番风味，让我们在每个月亮不同的境界中游走！

　　许多诗人笔下的月都是凄凉。悲伤的，但我心目中的月亮却恰恰相反，她是温暖的、可爱的。每当中秋佳节时，她让那些天各一方的人们感受到家的温暖。当她成为一弯残月时，仿佛是悬挂在夜空中一盏小巧玲珑的灯，为我们照亮前行的漫漫长路！一缕轻柔的月光映衬着那柔情似水的月亮，点点星光装扮着这夜空，慢慢的夜静了…

七年级下册作文月亮2

　　天，渐渐暗下来了，傍晚美丽的夕阳也渐渐褪去了，慢慢地，慢慢地，皎洁的月亮升起来了，它在宁静的夜空中是显得那样的美，那样的亮……它用它那幽幽的光芒照亮了身边的夜空和几片小云，在它们的衬托下，月亮就显得更加纯净、静谧了，散发着迷人的气质、柔和的光芒……橙色的月亮上偶尔拂过丝丝云缕，宁静而端庄。在这如水的月色里，我们心中都会寄托下一个美好的愿望，祈求神圣的月亮在这璀璨的星空，用它那独特的光芒来完成我们一个个美好浪漫的梦；在这如水的月色里，我们都会看着夜空上方那洁白纯净的月亮，幻想出一幅幅优美的水彩画，创造出一个个神奇曼妙的神话故事……月亮，给予了我们太多的遐想，有时，月亮就像一个爱美的姑娘一样，想让别人看见更漂亮的自己，就去扯了几绺隐隐约约、亮白透明的小云朵来装点自己；有时，月亮就像一个端庄的**一样，宁静的、严肃的站在岗位上，专心的注视着人们的喜怒哀乐、悲欢离合，又像在思考着什么；有时月牙就像一只小船一样，由于承载了太多孩子与大人们的美好寄托，所以总是左右不停地摇晃着……“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”这句话一点也不错，仔细端详，就会让人有种说不出的滋味，月亮和人间事物一样有圆有缺，有起有伏，所以，月亮并不只是美与诗意的象征，更是端庄与生活中指点迷津者的象征。它美不胜收，它超凡脱俗，它是神圣的，是纯洁的，是宁静的……我想，只要我们用自己的心去体验，与聆听，去感受，去凝视月亮，我相信我们就能领悟到人生的真谛，诗意的独特……从古至今，有许多文人墨客为月亮而陶醉，为月亮而痴迷，它是我看到的一道亮丽的风景线，是文学启蒙的心灵种子，是我们精神上美丽、顽强的支柱，是受人爱戴的美好、严肃的象征！

七年级下册作文月亮3

　　夏天的`夜晚，月亮静悄悄地从山的那边升起来了。

　　是在荷花池中浸泡过吗？月盘是那样纯洁，月光是那样白净，照亮了荷花池里的荷花，照亮了稻田中的水稻，也照亮了，照亮了池边的大道和稻田边的田埂……

　　这时候，我喜欢牵着弟弟，在铺满“碎银”的田间小路上走着，走着……啊，我和弟弟走月亮！

　　甜甜的池水，流着悦耳动听的虫鸣和花草的香味，流淌着我和弟弟的笑声。大朵大朵的荷花欣然怒放。哟，荷叶下有多少碧绿的小浮萍啊！月光照下来，满池浮萍犹如一大块绿色的地毯，每片小浮萍间都倒映出一个又圆又胖的月亮！哦，弟弟，白天我们一起用小树枝把浮萍拨开，看着池底的鱼儿嬉戏。我们还去池边的沙地小河旁找彩色石子，用小石子打水漂……哦，弟弟，我们到沙地上去吧！去看看小河，看看彩色石子，看看我们打过水漂的地方。

　　啊，我和弟弟走月亮……

　　田间大道已经修补过，坑坑洼洼的不*的地方已经铺上一层新的水泥。就要收庄稼了，今年丰收在望。蝈蝈唱着动人的曲子，蜻蜓拍打着漂亮的翅膀，鱼儿在水中嬉戏，泼剌声中白光一闪……从荷花池中飘来一股香甜的味道，是荷花，还是莲子？都有。在荷花池中，莲蓬就像一个个亭亭玉立的小姑娘，娇羞地看着我们笑。清甜的池水快乐地歌唱，唱着丰收的喜悦。是啊，她旁边，是她用清清的池水哺育过的田地。哦，弟弟，那不就是爷爷家的田吗？有时，我们一起在田地里吹蒲公英，看爷爷摘下那一颗颗诱人可口的大西瓜……看，金黄的稻子犹如金色的毛毯，黄澄澄一片，煞是好看，他们低垂着头，就等着人们来收割呢！看，弟弟，稻田周围还有许许多多各式各样的野花，教师节快到了，我们该采哪种花送给亲爱的老师呢？

　　啊，我和弟弟走月亮……

　　有时，弟弟给我讲他在幼儿园发生的趣事儿，我给他讲我和伙伴们在小学发生的小笑话；有时，我们却什么也不说，只是静静地走啊走……

　　多么美妙的夜晚啊，我和弟弟走月亮！

月亮七年级作文 (菁选3篇)（扩展3）

——月亮七年级下册语文作文 (菁选3篇)

月亮七年级下册语文作文1

　　“上课。”

　　“起立。”

　　我快速站起身子，两腿将坐在底下的椅子向后踢了一些，发出一阵椅子腿与地面碰撞和摩擦的声音。我站直身体，上身体向前微微地弯伸。

　　“老师好。”

　　“请坐。”

　　随后便在一声令下，我重新用脚将椅子向前一钩，坐下。

　　老师在黑板上布置好作业，并让班长坐在讲台上，便自己下去了，同学们早就****，埋着头，只顾着作业本发出“沙沙”地写字声和翻动书页的声音，我缓缓地翻开提前写完的作业，望着空气发呆。

　　“呼呼……”一丝凉爽地秋风从窗外刮了进来，弱弱的，天空黑了下来，仿佛是无限的黑暗，一颗小小的星星挂在一边，散发着微弱地光茫。

　　然而在小小的星星的旁边，又有一颗**的月亮，只是在黑夜中，同样是小小的。

　　或许是快到下旬了，月亮呈半圆状的，像一块被切开的西瓜，突然觉得，即使是在看不见的黑暗里，也会有那么亮、那么美的东西啊！

　　过了一会儿，下课铃响了，我匆忙快速收好东西，拉起朋友就往楼下跑。

　　跑着跑着，朋友停了下来，我也停了下来，她诧异地问我：“你到底是怎么了，就算时间紧张也不用这么赶吧。”我笑而不语，依旧向下跑。一直跑到楼下，我指向天空问朋友：“天空美吗？”

　　朋友摇摇头：“不美，什么都没有，就像现在上学一样，枯燥极了。”

　　我将手指向另一个方向，那个半圆的月亮仿佛在发光：“这个呢？”“相比较刚才来说，好美呀。”“那是不是只有漆黑的夜晚下，月亮才是美的呢？”说完，我转身朝宿舍跑去。

　　但是我在等，等朋友追上我，等她不再消极，不在颓丧，不再放弃。

　　茫茫的夜空下，你总会找到那半轮月亮，那才是最美的东西。

月亮七年级下册语文作文2

　　很久很久以前，你不会发光，你与我形影不离，你和我每天都会相见。

　　很久很久以后，你学会了发光，你离开了我，于是我们再也没有相间。

　　我还没有忘记，你曾与我谈天说地，我们一起从东到西，我还曾告诉过你，“我想就这样带你看遍天下风景”，你还记得吗？你大概已经忘记了吧，而我也仅仅只记得，途中我们游山玩水，在小溪里捉鱼，在草原上采花，在树林里唱歌，在山脚下小憩罢了。

　　我曾以为你会是我一辈子的好朋友，你永远也离不开我，可直到现在，我终于明白了，原来你离开我也是可以活下去的，可我现在倒是有点生不如死呢。

　　如今我还是会偶尔想起点以前的事，也会偶尔想起点你这个人。你现在还过的好吗，你还依旧的爱笑吗，我觉得你应该过得很好吧，毕竟你是从我这里得到了全部的**。

　　可你知道吗，你**了，你犯了滔天大罪，没错，你是得到了**，但你却失去了我，你的罪行就是让我失去了你。我经常在想，如果我现在不发光了，我不要发光了，你会回来吗。你会回来吗？你是根本不会回来了吧，我当时那么低三下四的.求你，你不是也没有半点心软么，你不是依旧的执着么，你不是还是狠心的头也不回的就走了么，而我居然还心存希望，简直可笑至极。

　　从你离开到现在，有可能到未来，我都会是一直一个人，你什么时候见过两个太阳挂在空中？而你身边漫天的闪闪的星星，你一定不会寂寞，你一定比我开心。

　　记得你走的时候说过，“我们此生不复见”，什么此生不复见，这难道不是你一手造成的吗？你把我和你用日夜给隔开，究竟想干什么？你是疯了吗？对，你一定是疯了，我也一定是疯了，不然我为什么会与你相识，当你潇洒的走了，我却已经离不开你了。

　　现在，我在这里（你并不可能看得到），一个人，静静的，写完它。

　　高一:杨紫妹

月亮七年级下册语文作文3

　　小时候，姐姐常告诉我。在每月15日，嫦娥便会挑选一个勤劳的孩子，带他飞向广寒宫。因此在每月的15日，我总会望着那轮圆月，坐在板凳上，双手合十，祈祷着。口中还不停地喃喃着“嫦娥，一定要来接我”

　　“姐姐，快看。月亮出来了！”我大喊着，只见那月亮悄悄露出半张脸，像一个好奇宝宝。睁着水灵灵的大眼睛，窥视着大地。慢慢的，它越来越高，变成了一个仙女，那绝色的容貌上附**一层薄纱，更为他添了几许美感与神秘感，只是那身影总在薄纱后东躲**，多么羞涩的月儿呀！

　　又过了一会儿，她的面纱完全被风给褪去了。露出了那如玉般的肌肤，水灵灵的，让人好想咬一口。但不久便有人帮我实现了，只见他突然缺了一角，看着那不在美貌的月亮。心里真扫兴，我对那轮圆月翻了一个白眼，心里也暗自憎恨它偷吃月亮。我无聊的把玩着自己的手指。

　　等啊！等啊！终于那月亮的缺角已经成了一个完美无瑕的玉盘。这时他改变了许多，他像一个君王高高悬挂于头顶，俯视着这天下。从她的身上***银色的月光照亮整个天空与大地好个“霸气侧漏”咦？他身旁几时多了几颗明星，亮亮的，一眨一眨的。好像月亮的护卫，我被他所震慑。“姐姐！快看广寒宫开门了。”直接那玉盘上出现了一团黑雾，嫦娥快出来了呢！我心里想，我肯定是长这次选择的小孩。我盯着那月亮看，直到那片黑雾不复存在。我心里一阵失落，今天我又没被嫦娥选上。我低落的***准备离开“其实嫦娥选的小孩是每年都要勤劳的只要你……”姐姐话还没说完，我便跑过去抓住他的手急切地说：“什么？真的吗？姐姐！”“嗯。”我激动的又坐在了那，望着那月亮，幻想着……

　　我的眼皮越来越沉重，我进入了梦乡。梦见了嫦娥他来接我了，他带我去了广寒宫。我还尝到了月亮，好凉好甜就像冰激凌一样。

　　如今我明白一切不过是姐姐鼓励我劳动编的故事但我却依然相信这个传说。时间飞逝，现在我们可以当上月球飞上天空了可是曾经美好的童年是永远回不来了。

月亮七年级作文 (菁选3篇)（扩展4）

——七年级语文《月亮上的足迹》教案5篇

七年级语文《月亮上的足迹》教案1

　　【自读导言】

　　自读要求

　　1.快速阅读课文，较快地了解文章的内容大意。

　　2.依据概说--评说的结构方式和按时间发展的阶段顺序，掌握文章的结构层次。

　　3.用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容要点。

　　4.学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞。

　　5.学用文章的写作技巧和语言："概说--评说"的结构方式;程序顺序(依托时间发展)--登月全过程;列数字的说明方法；*实准确的说明语言。

　　学习侧重点

　　1.用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容大意。

　　2.敢于幻想、敢于探索的勇敢精神和当今科技对人类发展的巨大作用。

　　3.学用文章的写作技巧和语言。

　　【自读程序】

　　1.梳通了解

　　①学习"自读提示"，了解学习该课的基本要求："*实的语言"和"概括各部分的要点"。

　　②快速阅读课文一遍，了解文章写了哪些主要内容，要求集中***默读，不出声，不回视，记住文章的主要内容，并且计时。

　　③画出课文中的生字词(特别是"自读提示"中所列的)，查阅字典，弄清它的读音和意义，并读熟写熟记牢。

　　2.理解分析

　　①结构分析

　　A.默读课文，按概说--评说的格局，把全文分成三部分。

　　B.默读第二部分"登月的全过程"，按时间发展和空间位置，把该过程分成四个阶段。

　　②精读第一部分(1、2自然段)

　　A.把课文朗读两遍。

　　B.分析第1、2自然段之间的关系，何为主，何为次。

　　C.归纳该部分大意。

　　③精读第二部分(3～18自然段)

　　A.第一阶段(3～5自然段)

　　a.先归纳各自然段大意，再概括此阶段的大意。

　　b.画出第4自然段中作者发表议论的句子，体会它的作用。

　　c.画出第5自然段中含有数字的句子，体会它的作用。

　　B.第二阶段(6～9自然段)

　　a.朗读课文一遍，概括大意。

　　b.根据此阶段和上阶段的内容，画出阿波罗11号飞船的航行路线，并标出时间、距离、速度等。(见后面练习六)

　　c.画出此阶段宇航员的行为，体会他们的心情。

　　d.赏析第8自然段，想像此时的空间美景。

　　C.第三阶段(10～15自然段)

　　a.朗读课文一遍，再默读一遍，概括大意。

　　b.宇船员登月后做了哪些事，请在书上画出。

　　c.体会第11自然段时间数字的作用。

　　d.背诵第13自然段的碑文，体会其中的豪迈、胜利之情。

　　D.第四阶段(16～18自然段)

　　《月亮上的足迹》自读教案由收集及整理,转载请说明出处

　　a.朗读一遍，概括大意。

　　b.体会第18自然段结语的作用。

　　④精读第三部分(20、21自然段)

　　A.反复朗读阿姆斯特朗的话，能背诵。

　　B.概括此部分大意。

　　3.小结迁移

　　①把对各部分和第二部分各阶段的内容概括写在笔记本上。

　　②完成后面的练习题。

　　③课本作业第三题。

　　(解说：上述自读过程重在对登月过程及其意义的理解和体会，学习它的.基本写法，提高自己的概括能力和科学精神。)

　　【自读点拨】

　　1.总体把握

　　①在思想上要感到当代科技迅猛发展对人类生存的巨大影响，从而受到鼓舞，努力学习现代科技和文化知识，为科教兴国和人类发展做出贡献。

　　②各部分及第二部分各阶段的大意概括如下：

　　第一部分：概说登月事件及其意义。

　　第二部分：评说登月全过程。

　　第一阶段：起飞。

　　第二阶段：进军。

　　第三阶段：登月。

　　第四阶段：返航。

　　第三部分：再次强调登月事件的伟大意义。

　　2.重难点分析

　　①重点：课文的结构方式；登月事件的全过程及伟大意义。

　　②难点：对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。

　　3.表现手法解说

七年级语文《月亮上的足迹》教案2

　　教学目标

　　1．整体感知课文内容，了解登月全过程。

　　2．深入理解登月的重大意义。

　　3．培养探索未知世界的兴趣。

　　教学重点

　　快速阅读课文，概括课文内容

　　教学难点

　　赏析生动的语言

　　课时安排：一课时

　　导入

　　20xx年10月15日，是一个让*沸腾的日子，你能想起来那天发生了什么事吗？（杨利伟乘坐的神舟五号载人飞船成功发射）载人飞船在太空遨游了多长时间？（16个小时）杨利伟只是在太空遨游了十几个小时就令我们振奋不一了。

　　早在1967年，**的一个名叫阿姆斯特朗的人就向全人类报告了一条消息：“鹰已经飞**月球”。他指的鹰是指“阿波罗11号”登月飞船。古往今来，月亮总是引起人们无穷的遐想，直到1976年人类终于登**月球。“阿波罗”在古希腊神话中是太阳神的名字，那时一个具有伟大力量的人。那么以“阿波罗”来为人类第一次登月的宇宙飞船命名，可见人类第一次登月的意义重大。

　　下面我们就可以跟随19课作者的笔来跟踪了解这次登月的全过程。

　　教学过程

　　感知内容

　　快速默读课文，把表示事件的关键词语划下来，并思考这样几个问题

　　1．本文写了一件什么事？按什么顺序来叙述的？用简洁的语言概述。

　　2．宇航员从登月到返航经历了多少距离，多长时间？

　　3．登月全过程可以分为几个阶段？

　　4．拿出示意图结合登月的几个阶段进行简要说明。

　　默读完后，四人一组讨论

　　明确：

　　1．本文记录了**宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程

　　时间顺序

　　2．76万公里、195个小时

　　3．准备、升空、登月、返航

　　4．让学生结合自己画的示意图**介绍。（注：宇航员登月后作了哪几件事情？）

　　研读赏析

　　**讨论，全班交流

　　1．研读文中重要的议论性的句子“这一时刻的精确时间是……这是人类探索太空的里程碑。”说说为什么要把时间精确到秒？

　　2．研读文中恰当精美的描写性的句子，谈一谈它们在文中的作用。

　　比如：

　　a“土星五号火箭像巨人一样昂首挺立着，……高达一百多米。”

　　b“他们小心翼翼的登上登月舱，……甜甜的睡了七八个小时。”

　　C“三位宇航员在月亮上空会合了，他们激动的在狭窄的指令舱里紧紧的握手。”

　　学生再自己找一找文中其他一些生动的描述，谈一谈自己的理解。

　　拓展延伸

　　我们一起来看一下前面的彩图以及课件中的图片，对于登月的全过程有没有疑问，或有别的想法，提出来大家一起交流。

　　比如：

　　1．科学家什么要收集月球上的土壤和岩石？

　　2．在登月的高空，宇航员绘有什么感觉？

　　3．返航时，宇航员将登月舱甩在了空中，这样做合适吗？

　　明确：

　　1．开发利用月球

　　2．失重、头晕、呕吐、昏厥

　　3．太空垃圾问题

　　主题探究

　　1．人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？你对这句话是怎样理解的？

　　明确：人类这一小步看起来小，但对整个人类来说，现代科学技术已经达到向外层空间发展的水*，说明人类可以征服月球；这一小步预示着人类已经在开发并利用月球，并准备向外层空间发展。

　　小结并联想

　　从我们对月球一无所知因而对它产生无数幻想到人类登月成功，这期间人类的科技有了突飞猛进的发展。我国目前的航天技术虽然还无法登上月球，但随着神舟五号载人飞船的发射成功，我们相信*高插在月球上的日子也不远了。

七年级语文《月亮上的足迹》教案3

　　【教学目标】

　　1、速读课文，概括文章主要。

　　2、利用信息技术和网络技术进行探究活动。

　　3、理清文章思路，了解人类登月的知识。

　　4、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

　　【教学重点】

　　速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识;精心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中。

　　【教材分析】

　　《月亮上的足迹》一文是新教材七年级上册第四单元的一篇课文，从教材编写角度来说，这一单元反映的是对自然世界进行科学探索的，其设置目的主要是丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力，并激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。这篇课文叙述的是20世界最伟大的科学探险──登月。作者用*实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。这一题材本身就能引起学生丰富的联想和足够的兴趣，而这节课的与这一单元的综合性学习──探索月球奥秘紧密相连，关于月亮的资料非常丰富，无论是自然现象还是人文现象，都值得探究，可以利用信息技术将两者联系起来作为一个月亮的课题让学生自主探究。因此，学习这课，不仅要了解登月的知识，还要精心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中，切实开展关于月亮的科学与人文的探究活动。

　　【学生分析】

　　上这节课的班级学生上课较活跃，有自己的个性，有自己的思想，有自己独特的看法。该班学生信息技术能力较强，计算机水*较好，对网络和网站知识都有了解，并且经常上网查找资料，有一定的检索、收集、加工和处理信息的能力，所以进行分组学习，上网探究，让计算机作为一种工具，为学生的网上探究提供了技术保障。大多数的学生能**完成老师布置的任务，有一定的创造能力。因此，教学时可以让学生自主学习自主探究，在自主学习的过程中培养各种能力，如在上课前让学生动手做一些与月亮有关的手工作品或画月亮图，上课时画出登月轨迹图，将较好的作品贴在墙上，既培养了学生的动手能力，又营造了一种良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣;让学生质疑登月常识及课文，可培养学生的探究能力;让学生自己上网，上网过程中自主选择，培养了学生的搜集和处理信息的能力，及获取新知识的能力;归纳总结后要向协作小组和全班同学汇报，增强了学生的口头表达能力和交流与合作的能力。

　　【课前准备】

　　教师：了解有关宇航和月球方面的知识，做好关于这一课的课件和与月亮有关的网站。

　　学生：

　　1、可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课**准备。

　　2、关于月亮的作品。

　　【教学设计】

　　一、新课导入

　　1、(学生角度)展示学生的小制作(关于月亮的手工作品、图画等)导入月亮的世界。

　　2、(教师角度)准备嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗词(《静夜诗》、《水调歌头》、《枫桥夜泊》等)。

　　(朗诵诗歌)由学生诵读幻灯上关于月亮的诗歌。旨在营造良好气氛，引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往。

　　(教师引导)月亮，自古以来，就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁、静谧的月光，时圆时方富有变化的月形，激起诗人们多少怀念与感慨，同学们还知道哪些关于月亮的诗歌，请说一句有月亮的诗(“杨柳岸，晓风残月”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“梨花院落溶溶月”，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”)，月亮在诗人们的描绘下是如此美好，现在我们就与航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那惊心动魄的一刻。

　　二、速读课文，感悟文章大意

　　1、要求学生速读课文，把握文章大意。

　　(自主学习。)

　　⑴快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，获取重要信息，回答月亮课件上的问题。(培养快速阅读的能力)

　　①人类是什么时候第一次登上月球?

　　②哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球?

　　③月球和地球相距多远?

　　④火箭名称和飞船分别叫什么?

　　⑤采用什么顺序记叙了什么过程?

　　⑵用上面的信息概括本文写了一件什么事。(时间、地点、人物、事件)

　　⑶找出登月过程中表示时间的词语。思考登月全过程可以分为几个阶段?

　　( 总结评点）

　　本文真实地记录了**宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月准备──飞船升空──登月成功──登月归来。

　　2、展示学生作品，培养动手能力和说话能力。

　　(你说我说大家说)

　　⑴试将登月全过程画一张示意图，并作简要说明。

　　⑵四人小组比一比，看谁画的，介绍得最准确，推荐一位同学到上面来展示、介绍。

　　⑶展示各小组中的作品，并请一位同学介绍登月过程。

　　⑷利用月亮课件展示当时的登月轨迹图，了解登月过程和登月轨迹。

　　学生画的登月图可用实物投影仪显示，让学生自行讲解，锻炼学生的联想及表达能力，也是对课文的整体感知。教师也可做图，让学生进行比较学习。

　　三、研读赏析，激发兴趣，品味语言特色

　　1、(观看课件中的录像)，激发学生探究的兴趣。

　　⑴看登月的实况录像。

　　⑵说说看到这一场景的感受。

　　⑶质疑登月事件。

　　学生相互质疑，也可师生相互质疑，形成讨论交流的过程，使这节课达到。

　　①月球上有些什么?那是一个什么样的世界?

　　②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?

　　③在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?

　　④文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?

　　⑤登月舱与飞船是怎样脱离和对接的?

　　教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死寂;科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球;宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等;太空垃圾也是人类的一大隐患。

　　2、教师指导学生相互质疑并共同探究课文，深人体会。(合作探究)

　　⑴探究1：同学们把登月过程准确地解说出来，这不能不归功于作者把登月的复杂过程写得清楚明白，你觉得课文写作上最值得你学习的一点是什么?

　　(让学生谈自己真实的体会，畅所欲言。有一点必须明确：A、按时间顺序清楚明白，有条不紊地叙述事件发生过程的写作方法。B、恰当的描述，叙述中有议论。C、用数字说明)此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。

　　⑵探究2：你喜欢这篇课文吗?阅读时你有什么感觉(我就觉得很紧张，很自豪)哪一处让你最难忘，请找出来并朗读、评析。

　　⑶探究3：齐读最后一段，谈谈你对登月意义的认识。

　　(辩论)据说为了这次登月，共有40万人、2万多家公司投入其中，耗资239、15亿美元，消耗大量的人力、物力、财力，却只运回了几百斤的月岩、月壤，到底值不值?

　　(总结)对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上****，与尼克松总统通话等。课文最后一段揭示了其伟大意义。教师可以总结过渡：“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水*。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。

　　四、你对月亮知多少

　　(拓展延伸到综合性学习──探索月球奥秘)

　　1、学生上网查找有关月亮的资料，也可以进入老师准备好的月亮网，选择自己喜欢的进行查阅。

　　关于“月亮”的话题，学生可以选择这一话题中自己感兴趣的一个方面组成协作小组(以“月亮”话题为例，对文学感兴趣的可以组成月亮传说组、月亮诗歌组、月亮美称组、月亮风俗组等，对科学感兴趣的可以组成登月组、月球概况组、月球之谜组等)，各个小组到网上自主选择，自主活动，让每一个学生在这一任务中积极地承担个人的责任，学生在活动中相互**，相互配合，在网上遇到问题时能协商解决，通过有效的沟通解决群体内的冲突，对各人分担的任务进行群体加工，对活动的成效共同进行评估。这一过程中，不仅调动了每一个学生的参与意识和学习积极性，提高了学习效率，还能培养学生的各种能力。

　　2、各兴趣小组将搜集到的制作成课件。

　　3、各小组从不同角度交流查阅到的资料：

　　⑴星空奇观

　　⑵月球之谜

　　⑶*航天

　　⑷登月计划

　　⑸阿波罗之旅

　　⑹登月图集

　　五、总结

　　登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但我国已进行了无真人的太空航行，*高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。

　　六、作业

　　必做题：

　　1、自学“读一读，写一写”练习中的词语，并用其中的一些词语写一段话。

　　2、根据练习三创设情境，写一段一二百字的文字。

　　选做题：课后继续看与月亮有关的书籍或上网查找相关资料，做好笔记。

　　【教学反思】

　　通过本节课的教学，以及学生在网络上的探究活动和反馈，我觉得本节探究活动有一些收获：

　　1、信息技术和网络技术与语文教学整合，让信息技术作为学生学习和探究的工具，渗透到教师的“教”和学生的“学”的活动过程中，具有传统教学**无法比拟的优势。调动学生学习探究的兴趣，促进学生各方面能力的培养。

　　2、利用网络(INTERNET)上资源的丰富性和交互性的特点，让学生通过网络检索和加工信息，极大地扩展了教学空间、时间和信息量的外延。

　　3、利用网络上超文本的特性，和人类思维的自然联想，让学生自主思考、主动探索，把信息的使用和**交给学生，充分发挥他们的积极性、主动性和创造性，体现教学中学生的主体地位，实现自主学习。

　　4、网络小组协作和个别化教学可以实现有差异教育，培养与人分享、与他人合作的精神。

　　本节课在具体的教学中也有不足：

　　学生的信息技术基础水*不一，在小组协作中，有的小组成员不能在计划时间内完成信息的处理;学生网络探索的主动性不足;由于课时所限，课外探究任务的完成有些难度。

七年级语文《月亮上的足迹》教案4

　　一、学习目标

　　① 速读课文，概括文章主要内容。

　　② 理清文章思路，了解人类登月的知识。

　　③ 激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

　　二、学习重难点

　　速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。

　　三、课前准备

　　教师 可带领学生参观天文馆，了解有关宇航和月球方面的知识。

　　学生 可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课**准备。

　　四 、教学内容

　　这是一篇纪实报道。作者用*实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记

　　叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。

　　五、自学设计

　　1、新课导入

　　① 可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。

　　② 可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。

　　总之，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢?如今幻想正变成现实，1969年7月21日，人类终于登**月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。

　　速读课文，感悟文章大意

　　要求学生速读课文，了解文章内容。

　　教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。

　　①自主学习

　　a.快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。

　　b.本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。

　　c.登月全过程可以分为几个阶段?

　　d.试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。

　　②合作探究

　　以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。

　　然后由学生各组**发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结评点：本文真实地记录了**宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月准备??飞船升空??登月成功??登月归来。

　　2、研读赏析，激发兴趣，品味语言特色

　　①自主学习

　　教师指导学生相互质疑并共同探究，深人体会。

　　a.宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的7.

　　b.宇航员登月后做了哪几件事?

　　c.人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?

　　d.写作上最突出的特点是什么?请举例说明。

　　②合作探究

　　对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上****，与尼克松总统通话等。课文最后一段揭示了其伟大意义。

　　可让学生齐读并深刻体会，教师可以总结过渡：“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水*。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。对这样一次事件的完整叙述，写法上有什么特点呢?学生可以发言并举例。教师可以帮助归纳：语言方面??①恰当的描述;②用数字说明;③叙述中有议论。此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。

　　3、拓展延伸，联想和想像

　　可以启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想像

　　① 想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?

　　② 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?

　　③ 想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?

　　④ 文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?

　　教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死奉;科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球;宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等;太空垃圾也是人类的一大隐患。

　　4、总结

　　登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神州三号飞船的发射成功，*高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展

　　做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。

　　5、延伸练习

　　① 假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。

　　② 自学“读一读，写一写”练习中的词语，并在写作中尽可能地使用。

　　六、板书设计

　　学生画的登月图可用实物投影仪显示，让学生自行讲解，锻炼学生装的联想及表达能力，也是对课文的整体感知。教师也可做图，让学生进行比较学习。

　　七、信息反馈：

七年级语文《月亮上的足迹》教案5

　　教学目标

　　1．整体感知课文内容，了解登月全过程。

　　2．深入理解登月的重大意义。

　　3．培养探索未知世界的兴趣。

　　教学重点

　　快速阅读课文，概括课文内容

　　教学难点

　　赏析生动的语言

　　课时安排：一课时

　　导入

　　20xx年10月15日，是一个让*沸腾的日子，你能想起来那天发生了什么事吗？（杨利伟乘坐的神州五号载人飞船成功发射）载人飞船在太空遨游了多长时间？（16个小时）杨利伟只是在太空遨游了十几个小时就令我们振奋不一了。

　　早在1967年，**的一个名叫阿姆斯特朗的人就向全人类报告了一条消息：“鹰已经飞**月球”。他指的鹰是指“阿波罗11号”登月飞船。古往今来，月亮总是引起人们无穷的遐想，直到1976年人类终于登**月球。“阿波罗”在古希腊神话中是太阳神的名字，那时一个具有伟大力量的人。那么以“阿波罗”来为人类第一次登月的宇宙飞船命名，可见人类第一次登月的意义重大。

　　下面我们就可以跟随19课作者的笔来跟踪了解这次登月的全过程。

　　教学过程

　　感知内容

　　快速默读课文，把表示事件的关键词语划下来，并思考这样几个问题

　　1．本文写了一件什么事？按什么顺序来叙述的？用简洁的语言概述。

　　2．宇航员从登月到返航经历了多少距离，多长时间？

　　3．登月全过程可以分为几个阶段？

　　4．拿出示意图结合登月的几个阶段进行简要说明。

　　默读完后，四人一组讨论

　　明确：

　　1．本文记录了**宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程

　　时间顺序

　　2．76万公里、195个小时

　　3．准备、升空、登月、返航

　　4．让学生结合自己画的示意图**介绍。（注：宇航员登月后作了哪几件事情？）

　　研读赏析

　　**讨论，全班交流

　　1．研读文中重要的议论性的句子“这一时刻的精确时间是……这是人类探索太空的里程碑。”说说为什么要把时间精确到秒？

　　2．研读文中恰当精美的描写性的句子，谈一谈它们在文中的作用。

　　比如：

　　a“土星五号火箭像巨人一样昂首挺立着，……高达一百多米。”

　　b“他们小心翼翼的登上登月舱，……甜甜的睡了七八个小时。”

　　C“三位宇航员在月亮上空会合了，他们激动的在狭窄的指令舱里紧紧的握手。”

　　学生再自己找一找文中其他一些生动的描述，谈一谈自己的理解。

　　拓展延伸

　　我们一起来看一下前面的彩图以及课件中的图片，对于登月的全过程有没有疑问，或有别的想法，提出来大家一起交流。

　　比如：

　　1．科学家什么要收集月球上的土壤和岩石？

　　2．在登月的高空，宇航员绘有什么感觉？

　　3．返航时，宇航员将登月舱甩在了空中，这样做合适吗？

　　明确：

　　1．开发利用月球

　　2．失重、头晕、呕吐、昏厥

　　3．太空垃圾问题

　　主题探究

　　1．人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？你对这句话是怎样理解的？

　　明确：人类这一小步看起来小，但对整个人类来说，现代科学技术已经达到向外层空间发展的水*，说明人类可以征服月球；这一小步预示着人类已经在开发并利用月球，并准备向外层空间发展。

　　小结并联想

　　从我们对月球一无所知因而对它产生无数幻想到人类登月成功，这期间人类的科技有了突飞猛进的发展。我国目前的航天技术虽然还无法登上月球，但随着神州五号载人飞船的发射成功，我们相信*高插在月球上的日子也不远了。

月亮七年级作文 (菁选3篇)（扩展5）

——父亲七年级作文3篇

父亲七年级作文1

　　他在雨中一直漫步地走来，他的目光似乎被雨水冲刷了。我在雨中静静地等着，他走过来了，他是我的父亲，高而瘦，但表现出的只有厚重与睿智……

　　那是记忆中的一个烙印，每次回想起，只有感动，没有别的。我一次次地想要忘却，却挥之不去，那件事是由它引起的。

　　它是感受，它是心情，它是天气，它还是一份亲情，却饱含艰辛。

　　他有点厚重，却被上天玩弄。那天放学，我们的车有点问题，那时我还很小，但已到了记事的年龄。父亲一步步地踏过了很远的路程。

　　我焦急地等着，我越发认为心中又不安。雨更大了，视线更模糊了，心中的不安上至眉毛，我有些害怕，却一时消失了。

　　一个人模糊地出现了，影子很高，有点瘦，我定晴一看，那是父亲，拥有一副英俊的身躯在雨中夺目亮眼。

　　“父亲？”我在雨中用不肯确定的口气叫道。

　　“儿子，我来了。对不起，****！”我听到了他微弱的声音。我说了声“不”后，又点点头，含泪回家了。

　　他在我心里有“睿智”一词可以形容他，他教我做题，从没答案，只有分析。他在我心中，是另一位“思考中的成功者”。

　　他是我的父亲，一个厚重中侧面体现了父爱的父亲，一个睿智中有些慈祥的父亲。

父亲七年级作文2

　　每当我受伤时，父亲总会安抚我；每当我流泪时，父亲总会擦干我的眼泪；每当我心冷时，父亲总会用温暖的大手将它捂干，这个陪伴我的男人，就是我的父亲。

　　记得小时候，我喜欢跑来跑去，一会儿站，一会跑，父亲总是细心的跟在身后，生怕我磕了碰了。我这么调皮，哪儿能不摔倒吃苦头呢？我跑得太快摔了跤，把手划破了，鲜血顿时喷涌出来，父亲跪下一边安抚我一边看了我的伤，鼓励我说：“男子汉怎么能哭呢？小伤，没事，一会儿就好了。”可我还是一直哭闹着，父亲无奈只好去买糖来哄我，终于我不哭了，他那棚着的严厉的老脸上终于露出了慈祥、和蔼的微笑。

　　小时候我不仅摔跤过，现在大了却还在摔倒，可他一直陪伴在我身边，他不像别的父母以打为教，他喜欢讲道理，我也喜欢听道理。

　　记得我期末考试连接两年没考好，我心里十分苦涩，不仅家人瞧不起，同学更对我排斥。心中像扎了似的般难受，唯一没有说我的人就是他，在两次成绩的挫败下，心中的目标仿佛破碎。他约我去房间里，我们俩谈了谈心，这又让破碎的碎片早已缝合。

　　陪我一路的那个关心我男人的背影，回首一望，竟已是年老的父亲，他微笑着，解答着我的人生。

父亲七年级作文3

　　我的父亲是一位农民工，他工作仔细，认真我很敬佩他。

　　我从小就怕我的父亲，直到现在也是这样，我小的时候，父亲对我很严厉，在我做错事的时候，父亲总是严厉的批评我，我只是含着眼泪感到不公*，我小的时候，父亲教我写字，教我做人，这些我都敏记在心，**小学，我很快乐，可以和同学们开开心心的玩，互相学习。一次考试，我的成绩不是很理想，父亲严厉的批评我，而我依然是掉眼泪，我觉得不应该这样，不知为什么？我12岁那年父亲依然是为人打工，整天的工作，中午都不回家，直到晚上才会来，一天，父亲中午偶然回来一次，我很高兴，父亲吃了午饭就要上班了，我很是不舍，不过也没办法，父亲要上车走时，向我摆了摆手，表示再见，我很是不舍，看到父亲要走了，我的泪水淌了出来，看到父亲的背影我更是痛心，父亲一天只回来一次，我和父亲见面次数也很少，想到这点我的泪水更多了。父亲为了我，老了许多。父亲为了我，头都白了不少，父亲为了我，整天操心，父亲为了我，还心如苦的挣钱，父亲为了我。看着看着越来越远，越来越远。我伟大的父亲，您让我得到了一种永未得到的一种爱，是父爱，父爱无人能代替，无人能模仿。

　　父亲，I LOVE YOU。

月亮七年级作文 (菁选3篇)（扩展6）

——七年级新年作文3篇

七年级新年作文1

　　今天是除夕，这一天，我是在我的老家博白东*度过的。

　　一大清早，就有人开始放鞭炮，热热闹闹的。晚上，太阳向大地看了最后一眼，然后闭上眼睛，慢慢躲到山后。我们可忙了，奶奶把屋子打扫干净，爷爷在门口贴对联，妈妈帮摆碗筷，爸爸在和别人下棋，我在旁边当观众，每个人都忙着。我们吃了一顿团圆饭，远在他乡的亲人也要赶回来吃这顿饭。吃完团圆饭后，我们就开始守岁了，我们一家坐在电视机前看《春节联欢晚会》，在做这些事情时，还是不时传来几声震耳欲聋的鞭炮声，到处洋溢着欢乐的笑声。

　　在准备到新年时，我和爸爸、哥哥、姐姐一起拿了许多烟花，然后一口气冲到楼顶。爸爸拿着打火机，一个个把烟花点着了，远处也放着五光十色的烟花。这些烟花，各种各样，五光十色，把天空点缀成一朵鲜花，夜空顿时变得光彩夺目。正在看电视的人都出来了，连在被窝里的人们也被爆竹声、烟花声、欢笑声惊醒了，都纷纷穿上衣服出来观赏，这时，每个人的.心里都无比的激动与兴奋。

　　“当、当、当……”新年的是钟敲响了，烟花和爆竹便齐鸣起来，这时，整个大地都洋溢着喜庆的气氛。过了许久，烟花终于停了下来，我们一家也依依不舍的从楼顶回到了楼下。

　　我想：新年的第一天这么热闹，相信祖国的明天会更美好！

七年级新年作文2

　　时间转瞬即逝，转眼间，一年过去，新年就到了。

　　我兴奋地走进家门，向亲戚们打打招呼，可除了少数的几个人回应了我，其他人都全神贯注地盯着手机，或做痴笑状，或做得意状，抑或做咬牙切齿状。

　　我在一旁坐了下来，不满地看着那些玩手机的人：切，就知道玩手机，一群低头族。刚刚升起过年的好心情一扫而空，在这个安静得几乎只有手指敲在屏幕上声音的房子里，一切都是那么闷，那么沉寂。没有欢声笑语，只有那“嗒嗒”的声音。

　　我终于待不下去了，起身走出家门去透气，漫无目的地在小区院子里闲逛着。

　　唉，这年过得真无趣，以前的时候大家相聚在一起，有说有笑的，多开心啊！四处溢满了浓浓的年味……，我不禁陷入了沉思……。

　　“啊，你在这儿，快回去吧，一起吃团圆饭了！”奶奶呼喊着我。

　　我再次跑进家门，惊喜地一眼看到餐桌上亲戚们应着奶奶的呼唤都放下手机，欢声笑语不断，其乐融融的场面。我欢喜地入座，看着色香味俱全的菜一盘盘被端上来，大家你推我让好不热闹，一股饭菜的香味和一丝丝团聚的幸福与快乐瞬间包裹住了我，我的心里也因这幸福和快乐也涌起一股股幸福与愉悦；也许亲人们放下手机欢聚一堂有说有笑的幸福和快乐便是年味吧！

　　希望未来的年也能拥有这样亲切而熟悉的年味！

七年级新年作文3

　　“又是新的一年，”我对着一棵小树说。这棵小树是我在上一年初春种的，我当时我只觉得好玩。每天浇浇水给它足够的水分，每天都在它旁边看书，每天我都很快乐。烦恼的事我都和它说，有时我真的觉得它不是一棵小树，而是我的知己。

　　1月1日是每年的开始，我把小树挂了许多彩带，让它高高兴兴的度过今年的第一天。今晚是一家人最热闹的，而我却埋头苦读。当我看到小树时，我觉得我并不孤独，因为小树一直在我身边。当我看到小树身上的彩带，我笑了，小树在那时好像在说：“不要再笑了，还不是你弄的。”爸爸就在这时进来了，看到我在笑还以为我疯了呢。爸爸让我下去，玩一会儿。在*时爸爸可不允许我出去玩儿的。我起身走到小树身旁，对它说：“你要快点儿长大哦。”“嗯，谢谢你。”我不知道我是不是出现了幻听，但我知道这就是小树的心声。到了客厅，大家问我今年准备许什么愿望，我说：“我的愿望很简单，就是让我的小树快快长大。”

　　我的愿望很简单，只是让我的小树快快长大而已。每个人的愿望都不一样，有的想今年要发财，有的今年要让一家人健健康康等等。也许我是*凡的人，注定一辈子**凡凡，但我希望大家要多植树，给我们的家园增添一份绿色。

月亮七年级作文 (菁选3篇)（扩展7）

——七年级童话作文3篇

七年级童话作文1

　　我最喜爱的季节是秋天。秋天不像春天那样温暖，秋天不像夏天那样炎热，秋天不像冬天那样寒冷。秋天是最舒适的，让人心旷神怡。

　　秋之雨是美的。秋天的雨不似春雨那么细密，不似暴雨那么豪放。淅淅沥沥个不停。滴在手上，冰凉冰凉，不会感觉很冷，只是感到一种透心的凉爽。哗啦啦，哗啦啦，是谁在说话？哦，是秋，是秋在诉说着秋之美，让人们了解秋天，热爱秋天。

　　秋天的田野是美的。稻子黄了，散发着成熟的气息；高粱开心极了，笑得涨红了脸，笑弯了腰；玉米也熟了。看到这个大丰收，农民伯伯笑了，声音朴素而雄厚。

　　秋天的果园是美的。苹果羞涩得脸都红了；石榴咧开了嘴，仿佛在说：秋天到了，我要贡献自己了。柿子红透了，薄薄的一层皮内，就是美味至极的果肉，咬上一口，就会溢出甜津津的果汁，让人回味无穷。此时，柿子正挂在枝头，好像一盏盏红灯笼，要为赶夜路的人们照亮!

　　秋天的大雁南飞是美的。大雁排好队，向南飞去过冬。有的排成数百米长的长队，有的排成一个巨大的椭圆形，有的排成“人”字形，仿佛它们也会写字。一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。远远望去，灰色一片，好像一只大鸟，又像花环。在秋天，遥望天空，也会发现惊奇之处。

　　秋天的菊花是美的。菊花虽然颜色、种类少，但也不失秋之花王的风范。黄色的，白色的，粉中带白的，粉中带红的，自然是极美的。最美的还是粉中带白的，菊花淡淡的粉色，中间带着一星二点的白色，甚是高雅。黄色的菊花颜色很嫩，但不及粉中带白的`美。

　　秋天不但有美丽的菊花还有枫叶呢。

　　秋天的枫叶是美的。火红火红的叶子，仿佛要燃烧起来。摘下一片，做书签也是美的。

　　秋天，美的不至虚拟，看着这秋天的美景，好似一幅画卷。这不就是秋天写的童话吗?哦，这就是秋天的童话。

七年级童话作文2

　　当时光带走了人们的草地，人们的情感，甚至使人们身边不再充满简单的童话，你定会像我一样默叹一声吧。

　　这天中午我正站在小区门口等着妈妈，一会儿来了一位送邮件的大叔，在这么热的天底下骑着车的他早已湿透了衣裳，他一脸焦急地求着保安通融通融，让他进去送几个包裹，看着他满头大汗的样子，我不禁想帮他在保安面前说几句话，而同时我也为小区保安的敬业而感到欣慰，就在我笑着抬起脚准备朝着他们走去的时候，我却看到了我从来没有想到的一幕，那位大叔看着保安无动一衷的样子突然从怀里拿出了一包烟塞进了保安手里，而保安竟闪到一边让他进去了，这时我的笑容和抬起的脚瞬间被石化了，僵在了那里，但我仍忍不住脱口而出了一句——“为什么！”在我旁边的一位大婶也和我一起看到了事情的全过程，她喃喃地说：“小姑娘，你这就不懂了吧，现在的生活又不是童话，哪有那么多善良单纯的公主和王子！”我呆呆地站在那里任由“又不是童话”一遍又一遍地充斥着我的耳畔，而思绪又飞回了小学的时候，那次下着大雨，我上课也快要迟到了，等我以最快的速度冲到楼下时，却发现忘带伞了，已经没时间上去拿，我就冒着大雨跑了出去，还没有出小区我就被淋湿了一半，就在犹豫着***回家拿伞时，有一把伞伸在了我眼前，是保安，他一脸怜惜地说：“丫头啊，这么大的雨怎么都不带把伞，会生病的啊！”我轻轻接过了那把伞，虽然有些旧了，但仍然给我带来了干燥，温暖的一块天空……一声刺耳的喇叭声突然响起，我扭头一看，妈妈来了，坐上车后我最后看了一眼那个熟悉而陌生，正抽着烟的保安，摇了摇头……

　　那些本该属于我们的童话呢，都到哪里去了？

七年级童话作文3

　　记得小时候，有这么一首儿歌：“秋风起，麦叶黄，大雁排成行……”这是多么美的一幅图画啊！秋风萧瑟，树叶儿枯黄，大雁排着队向远方飞去……不知从什么时候起，我就再也没看见过这种景象了？

　　小时候，我总爱踩着枯叶看秋天的天空，那是一种梦幻般的蓝，像蓝汪汪的水晶石。天空上不时飞过一群大雁，它们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，像天空的哨兵，又好像是大自然的精灵。后来，我上学了，再也没有时间去看大雁南飞的壮美景象。偶然一次机会，我又走在了那条宁静的小路上，大树依然，枯叶依然，天空依然，可那群雁呢？它们哪儿去了？我用力揉了揉眼睛，还是不见那群“精灵”的影子，到底是我的视力下降了，还是……

　　怀着难过的心情，我走在了回家的路上。凉风吹皱了院子里的一池秋水，我突然回想似乎有好几个夏天都没有听见蛙叫，心里疑惑那青蛙王子是不是和公主相会去了。回到家，桌上摆满了一大桌丰富可口的饭菜。“这是什么？”我指着一盘制作精美的菜好奇地问，“是蛙肉。”妈妈说。泪水一下子就涌进了我的眼眶，我心里像堵着一团麻线，剪不断，理还乱。原来那些青蛙早已被人们当成美味佳肴；那些大雁，莫不是也被人们从天空中把它们打下来吃了？我的脑海中浮现出一幅幅画面：一只大手迅速将一只青蛙的皮撕下，露出血淋淋地肉；一只黑洞洞地枪管瞄准了一群大雁，“砰”的一声，一只大雁无力地从空中坠落……我不敢再想下去了，我宁愿相信青蛙变成了王子与美丽的公主相会去了；我宁愿相信大雁早已飞到了南方，过上幸福的生活了……

　　我默然，现实是残酷的，你不想接受也得接受。我们人类为了贪得一己之私，疯狂的残害身边的动物，可是我们似乎忘记了，他们也是我们的同胞，同样也是大自然的儿女啊。

　　“秋风起，麦叶黄，大雁排成行……”这首歌谣难道只是梦境中才有的吗？那青蛙王子的童话难道仅是南柯一梦吗？我们一天天长大，可那些美妙的童话也一点点地离我们远去了。

月亮七年级作文 (菁选3篇)（扩展8）

——元旦七年级作文3篇

元旦七年级作文1

　　关于元旦的起源，有一个漂亮的故事。

　　传闻，在尧舜盛世之时，尧在位时为百姓办了非常多好事，非常受广大百姓爱戴。但他没把“天子”之位传给我们的不成器的儿子，而是把它传给了品德才能兼备的舜。百姓为了纪念尧所做的好事，把尧去世后，舜帝祭祀天地和**尧的那一天，当作一年的开始之日，把那一天称为“元旦”，这就是元旦的起源。“元旦”不只是百姓对尧的怀念，更是百姓对尧那大公无私精神的敬佩。那尧的忌日，不正是象征过去的结束，并且舜开始翻开新的一页，书写更美好篇章的那一天吗？

　　“元旦”不只流传在民间故事中，亦活跃在文学作品中。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”是对**充满激情，对**前途充满乐观，想要辞旧迎新的元旦；“昨夜斗回北，今朝岁起东，我年已强仕，无禄尚耕农”是渴望被任用，开始辉煌生活的元旦；“山下，山下，风展红旗如画”是xxx看到如火如荼的**形势而产生坚定**信念和豪迈胸襟，充满喜悦的元旦。“元旦”在诗人的笔下，被赋予了喜悦、昂扬、乐观的感**彩，也好似它的起源，是迈向崭新道路的大门。

　　元旦的风俗，无一不体现着百姓对美好生活的渴望。在农村，每到元旦，家家户户都会燃放炮竹，杀鸡宰鹅，拜祭过各方神灵后，一家人团聚一餐，在温馨的环境中感受新年的开始与亲情的甜蜜。也有舞龙舞狮等热闹的表演，舞龙为了取悦龙神保佑来年风调雨顺，舞狮据了解是为了震慑传闻中糟蹋庄稼的怪兽。现在，虽然元旦的风俗已有不少因社会进步而消失，但燃放鞭炮、舞狮等很多风俗仍广为流传。

　　元旦，是欢乐的，是崭新的，让大家心怀喜悦，度过这个一年之始吧。

元旦七年级作文2

　　一群小鼓手帅气出演，为我们表演架子鼓《五只小鸭子》。有几个小孩儿一直没有跟上节拍，听起来真像几只掉队的小鸭子在说：“等等我!等等我!”很多人笑了，我也笑了。但，我不是嘲笑他们!这群小弟弟，只在起跑线上的小弟弟，他们认真，他们专注。他们投入的表演，震撼了全场，更深深感动了我。

　　接着，四位十来岁的小男孩演奏架子鼓乐曲《逆战》。摇滚的节奏劲爆火热，五彩的灯光绚炫夺目。观众们的热情被点燃，有的举起手机记录感动的瞬间，有的和着节奏摇摇摆摆，有的捂着耳朵大声哼唱，台**下乐滔滔，欢腾热闹。

　　夜渐深，美好的乐章还在继续着。灯笼更红了，红得像外卖小哥的脸，红得风尘仆仆。灯火更亮了，似乎要和孩子们比歌声，比比谁更闪亮。

　　我拿着汗津津的鼓棒，上场了。“你在南方的艳阳里大雪纷飞……”伴着《南山南》的音乐，我打出了我的节奏，一种融入了我的情感的动感的节奏。观众们也随着我一起融入其中，相机不停地“咔嚓咔嚓”着。节目表演完毕。掌声“哗哗哗”响起，经久不息。突然，我的`心里升起一股暖流……

　　“红黄蓝靛紫烟花，疑似彩虹落九天”。走出会场，烟花雷动。新年的第一天，虽然短暂，却很开心!希望20xx年的每一天，都像今天一样，有感动、有成长、有收获。

元旦七年级作文3

　　元旦是过去一年的结束，回顾在过去的一年三百六十五里路上，尽管有着几多曲折、几多坎坷、几多磨难，但大家已经走过来了，毕竟大家已经走过来了。

　　大家的生活旅途上，生活就像爬山一样，当你沿着陡峭曲折的山路，无比疲惫的爬到顶峰，感受“会当临绝顶，一览众山小”的时候，你的心情肯定是难以形容的兴奋与自豪！又如跑完马拉松赛的运动员，不管能否获得名次，都是让人敬佩的！是的，面对新年，大家都是胜利者！虽然大家经历了三百六十五个充满风霜雨雪的日子，但是大家奋斗过、进取过、成功过。那些过去认大家的欢笑与失落、迷惘与困惑，都成了大家无比美好的记忆了！

　　元旦，是新的一年的起点；元旦，是时光的一个里程碑；元旦，让大家更多的是畅想将来、展望明天，还有大家没有完成的事业，即将来临的机会，美好的前景正在前方隐约向大家招手，以神秘的梦幻在魅惑着大家！

　　“年年岁岁花相似，岁岁年年人不一样。”元旦的到来，一直会触动大家心灵深处的`一些东西的。让大家漫卷案头的千头万绪，舒展一下疲惫的身体，以一颗洗涤过的心，*静地等待元旦那一声钟响，向将来献出最真诚的祈祷吧，由于新年就要来了！

　　元旦，在这新刷的白色的起跑线上，向着明天、向着东方那轮冉冉升起的红日，让大家放飞心中的期望，以怒放的生命，真诚地问一声：

　　元旦，你好！

月亮七年级作文 (菁选3篇)（扩展9）

——月亮上的足迹七年级语文教案

月亮上的足迹七年级语文教案1

　　教学目标

　　1．整体感知课文内容，了解登月全过程。

　　2．深入理解登月的重大意义。

　　3．培养探索未知世界的兴趣。

　　教学重点

　　快速阅读课文，概括课文内容

　　教学难点

　　赏析生动的语言

　　课时安排：一课时

　　导入

　　20xx年10月15日，是一个让*沸腾的日子，你能想起来那天发生了什么事吗？（杨利伟乘坐的神州五号载人飞船成功发射）载人飞船在太空遨游了多长时间？（16个小时）杨利伟只是在太空遨游了十几个小时就令我们振奋不一了。

　　早在1967年，**的一个名叫阿姆斯特朗的人就向全人类报告了一条消息：“鹰已经飞**月球”。他指的鹰是指“阿波罗11号”登月飞船。古往今来，月亮总是引起人们无穷的遐想，直到1976年人类终于登**月球。“阿波罗”在古希腊神话中是太阳神的名字，那时一个具有伟大力量的人。那么以“阿波罗”来为人类第一次登月的宇宙飞船命名，可见人类第一次登月的意义重大。

　　下面我们就可以跟随19课作者的笔来跟踪了解这次登月的全过程。

　　教学过程

　　感知内容

　　快速默读课文，把表示事件的关键词语划下来，并思考这样几个问题

　　1．本文写了一件什么事？按什么顺序来叙述的？用简洁的语言概述。

　　2．宇航员从登月到返航经历了多少距离，多长时间？

　　3．登月全过程可以分为几个阶段？

　　4．拿出示意图结合登月的几个阶段进行简要说明。

　　默读完后，四人一组讨论

　　明确：

　　1．本文记录了**宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程

　　时间顺序

　　2．76万公里、195个小时

　　3．准备、升空、登月、返航

　　4．让学生结合自己画的示意图**介绍。（注：宇航员登月后作了哪几件事情？）

　　研读赏析

　　**讨论，全班交流

　　1．研读文中重要的议论性的句子“这一时刻的精确时间是……这是人类探索太空的里程碑。”说说为什么要把时间精确到秒？

　　2．研读文中恰当精美的描写性的句子，谈一谈它们在文中的作用。

　　比如：

　　a“土星五号火箭像巨人一样昂首挺立着，……高达一百多米。”

　　b“他们小心翼翼的登上登月舱，……甜甜的睡了七八个小时。”

　　C“三位宇航员在月亮上空会合了，他们激动的`在狭窄的指令舱里紧紧的握手。”

　　学生再自己找一找文中其他一些生动的描述，谈一谈自己的理解。

　　拓展延伸

　　我们一起来看一下前面的彩图以及课件中的图片，对于登月的全过程有没有疑问，或有别的想法，提出来大家一起交流。

　　比如：

　　1．科学家什么要收集月球上的土壤和岩石？

　　2．在登月的高空，宇航员绘有什么感觉？

　　3．返航时，宇航员将登月舱甩在了空中，这样做合适吗？

　　明确：

　　1．开发利用月球

　　2．失重、头晕、呕吐、昏厥

　　3．太空垃圾问题

　　主题探究

　　1．人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？你对这句话是怎样理解的？

　　明确：人类这一小步看起来小，但对整个人类来说，现代科学技术已经达到向外层空间发展的水*，说明人类可以征服月球；这一小步预示着人类已经在开发并利用月球，并准备向外层空间发展。

　　小结并联想

　　从我们对月球一无所知因而对它产生无数幻想到人类登月成功，这期间人类的科技有了突飞猛进的发展。我国目前的航天技术虽然还无法登上月球，但随着神州五号载人飞船的发射成功，我们相信*高插在月球上的日子也不远了。

月亮七年级作文 (菁选3篇)（扩展10）

——七年级作文菁选

七年级作文

　　在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的七年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级作文1

　　“上课时间到了，快回到座位上！”“是。”一阵喧闹声后，屋里安静了下来，只有张老师在白板处滔滔不绝的讲着。白板上的四个大字“时光回忆”让我陷入了往事的回忆。

　　这里是快乐作文的教室，是的，快乐作文只是一个补习班，但这里却给我留下了许多快乐的回忆。在讲课的'就是我们美丽漂亮、和蔼可亲的胖胖的张老师，再看看旁边一张张熟悉的面庞，我陷入了回忆的长河。

　　龙凤岭山上

　　快乐作文的校长，*易近人、英明无比的也有些胖的陈校长**了一次出游活动，我们齐坐大客车向龙凤铃山上玩儿去。半路上，我们观赏到了以前看不到的野外风景，各种各样的花映入我的眼帘。登上山，我们又观赏到了杏花，漫山遍野的杏花儿铺满了大地，我们可爱的张老师又为我们拍照。又带我们游玩儿，真是一位尽职尽责的好老师啊！有这么个老师真好！

　　伯雍茶楼里

　　为了让我们品味茶道的悠然，感受历史的悠久，可爱的张老师带我们来到了伯雍茶楼，胖胖的校长和胖胖的老师给我们这群胖胖的学生带来了胖胖的知识。感受着饮茶文化的渊博，两位胖老师慈祥的看着我们，与我们一起体验着获得知识的过程。

　　“下课休息一下，一会儿写作文。”“是。”下课了，我的回忆也停止了，虽然经历的事情，不只有这么点，但也算有素材了，好，题目就叫做“时光回忆”。

七年级作文2

　　如果身处北方的你，脑海里出现这样的景象：树木丛生，百草丰茂，有山有水，气候湿润，犹如仙境，那你一定是和有“**北方的西双版纳”之称的热带雨林植物园相遇了。

　　走进热带雨林，一股温和的风扑面而来，随后映入眼帘的是一座高高伫立的**像。热带雨林厅是植物观光园中浓墨重彩的一笔，峰峦叠翠，云雾缭绕，银河飞泻，泉水叮咚，鸳鸯戏水，鸟语花香，宛如进入了人间仙境。听！那流水潺潺的声音，仿佛是鱼儿们在水中嬉戏着。看！那一泓泉水，从山顶上笔直地画上一段直线，这种景象正应了“诗仙”李白的那句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天！”

　　伴着阵阵象鸣，我来到了精美绝伦的.水车旁，那水滴好像淘气的娃娃，正在“车轮”上表演着杂技呢！受到这些水娃娃的吸引，游人们纷纷在这里合影留念。

　　在这里，你不禁会被那美丽迷人的绿吸引着、**着，你仿佛被一股无形的力量推进了一个绿色的海洋。那奇特的榕树繁茂的枝叶犹如一把把撑开的遮天碧伞，不仅身躯庞大，而且具有“独木成林”的美称；香蕉树威严矗立，高大挺拔，让人须仰视才见；树下到处是碧绿的蒲葵，不知是哪位神仙偷走了铁扇公主的芭蕉扇，来为这挺拔的香蕉树做出如此精美的点缀……

　　在这充满奥秘的仙人洞和玛雅金字塔，你的好奇心会让你禁不住地跨出步伐，进去探秘一番，仿佛有一种神奇的力量在吸引着你。

　　热带雨林植物园，就如南方的西双版纳一般，给人以身临其境的感觉，更好像“人间仙境”，惹人喜爱。

七年级作文3

　　高尔基曾经说过“时间就像海绵里的水，挤一挤总还是有的。”没错，时间不等人，但人可以掌控时间。

　　有一个故事是这样的：有两个男孩，小学中学都在同一个班级。小学时成绩不相上下，可到了中学却是天上地下之差。到底是什么原因造成这样的结果呢？听我慢慢道来，一个男孩一有空就看书学习，自习课也丝毫不浪费，可谓是“见缝插针”地写作业。虽然他的下课时间所剩无几，但每当放学后，他总能有大把的'时间去阅读，也能保证每天有1小时的锻炼，而另一个男孩，在学校不能保证上课的效率，东张西望，回到家后也是先玩游戏再磨蹭地开始写作业，作业通常写到半夜，第二天上课就没有精神了。不用说也知道，前者，那位能够合理利用时间的男孩，成绩一直名列前茅，而后者却逊色不少。

　　还有一个视频讲述的是一位教授的一个实验。实验装置十分简单，两个空瓶子，一碗石子，一碗细沙和一瓶水。首先，先在这个空瓶子中装满水，你会发现，这满满一瓶水再不能容忍下一颗石子或是一粒细沙了。但如果换一个思路呢？先在瓶中放满碎石，会惊喜地发现，碎石的缝隙之间，还可以倒入一碗细沙，接着，当你在瓶中倒入清水，也不会很快地溢出来。此刻，这三种物质均存在于瓶中。惊讶之余，想想看：如果我们能够合理安排自己的时间，那么就能够做许多的事情，但是，如果不会合理安排自己的时间，只是一味地去做一件不那么要紧的事，那么也就只能做一件事也不一定能够做好。

　　由此可见，合理安排时间在我们生活中是何等的重要啊！劝君合理安排时间。

七年级作文4

　　我突然在黑暗中看见一片亮光。定眼去看，原来是一盏路灯。

　　那盏路灯，他只有静立在黑暗的小路旁，发出一片亮白的光，四周散落的是蓝紫色的光晕。这些发出的和散落的光都温和的照耀在周围的植物上。使这些原本处于黑暗中的植物有了一束照亮它们的光。

　　这路边的光，虽然不大，但也不小。但正是这不大不小的光，照进我的心里，使我想起我的童年。

　　回头看着我的童年，只觉得好孤独，好昏暗。在别人童年的世界里，总会有一道光，为他们驱散头上的乌云，而我的世界，乌云早已盖过了整片天空。

　　放学时，走到校门口，期待地向人群中望去，却没有我期待的身影。失落的向人群中走去，耳边响起的是别人家长关心的问候：今天学的怎么样啊？今天有没有和同学吵架呀？今天在学校的表现怎么样？今天我听着这些话，不由自主地加快了脚步，向人群外走去。

　　一个人走在路上，没有其他的.人，只有一盏盏路灯的灯光相伴。

　　周末里，早上吃完了饭正准备提出我们一家出去玩儿吧。却被父母一句我们去公司了，你一个人在家要小心！给压在喉咙里。

　　晚上，我写完作业。看了看电视就躺在床上。父母还没有回来，陪伴我的只有窗外路灯发出的灯光。

　　春节里，我手里拿着炮火对父亲说：爸爸，我们去玩鞭炮吧！而他只是对我说：乖，我还要陪奶奶呢，一个人去玩吧！

　　在春节的夜里，没有欢声笑语，只有鞭炮爆炸后的声响。我只是我反复点燃、扔出。放完后一个人在路灯的照耀下向家里走去。

　　在我的童年，没有一束强光穿过乌云照在我心上，却总有一盏盏路灯发出的灯陪伴着我。这个世界或许也就是这样，当你的世界中没有了太阳时，总是会出现一束不大不小的光陪着你向前走去。

七年级作文5

　　唉！唉！唉！今天我又在同学的“唉声叹气”中来到了学校。

　　我习惯性地抬头看了看黑板的左下角。“什么？！”黑板上写着、“三小组扫地”难怪同学们又在那儿小声的埋怨呢！

　　我急忙走到了自己的`坐位放下书包，交完了作业以后就和那些细菌开起了“人菌大战”。

　　我先用不太干的抹布将瓷砖擦了一下，碰到那些脏东西后就用水淋一淋，接着在使劲擦，可是，今天那些脏东西似乎老是跟我作对，不是擦不掉，就是特别的多，在我费了“九牛二虎”之力后，终于才把瓷砖擦干净了。

　　我在擦另一面瓷砖的时候，不知道是怎么搞的，瓷砖越擦越脏。我一看，哦！原来是我的麻帕脏啦，我去洗了帕子以后，就将瓷砖擦干净了。耶！这场“人菌大战”是我胜利啦！

　　到了中午，在同学们吃完饭后，我们又要扫地了。

　　我拿着扫把到处乱荡，这时胡俊雯走过老说：“尚琎，你去扫门厅吧。”我一听就立刻来了劲，连忙拿着扫把跑到了那里，我一看边傻了眼，什么嘛！门厅里到处是一些残渣剩饭，就让我来扫这些啊！我看着就想吐，皇天不负有心人，这时我的死*——也就是伍成煜她走了过来，说：“我来帮你扫吧。”哇，还是她好啊，我真是太谢谢她了。

　　没多久在她的帮住下我就将我的任务完成了。早完成了任务后我感觉就像如释重负。我真是无忧无虑的。

　　我想：如果我生活在一个没有垃圾的地方就好了，虽然我知道我现在只是在做白日梦。不过，我想在不久的将来，我的梦想就会边成现实的。

　　让我们共同来保护家园，创造美好的明天！

七年级作文6

　　在学习生活中，如果有一位挚友，那真是再好不过了，你可以与他交流学习经验，可以和他聊聊天，更可以与他交换秘密但求一知己，谈何容易！ 以前，我原本也有一个好朋友，对他十分信任。

　　可一个中午，我要回家拿东西，就将自己的日记本交给我的挚友——李卫鹏保管，并再三叮嘱他：“你自己可以翻阅，但一定不能给别人看。”他拍拍胸脯，满口答应：“对我，你还不放心？保证不会让别人知道你的秘密的！”听了他的话，我自然十分放心地回家去了。 可一来，我就感到很不对劲：许多同学都在窃窃私语，仔细一听，他们竟在谈论我日记里的内容，其中几段有人还能背出来呢！我大惑不解，带着满肚子的疑问问他：“同学们怎么知道我日记里的'内容，这是怎么回事呢？”李卫鹏听了，脸刷的一下红了，他似乎还想隐瞒，只说：“这个那个”硬是不给我准确的答案。我认定这其中一定有诈，不断追问。

　　终于，他极不情愿地告诉我：“刚才，我和几个同学一起看了，我让他们保证过不要说出去的，可他们还是说出去了。”“什么？”我火了，“我刚才不是叮嘱过让你不要给别人看的吗？你是怎么答应我的，全忘了？这是朋友干的吗？”我问得他无地自容，直在旁边赔不是。

　　我当然不肯原谅他了，往日的友情似乎全抛到了九霄云外，我们对彼此的不满终于爆发了，竟吵了起来，还差点儿大打出手呢！这哪是朋友？分明就是冤家嘛！ 过了一段时间，我们总算是 和好了，但都不大相信对方了，也不怎么来往了。

　　很明显，友谊已经离我们远去了。

七年级作文7

　　步入初中，一切的一切都发生了巨大的变化。老师变了，课程变了，同学也不是以前的那批朝夕相处、一起疯了六年的同学。

　　学习什么的，我也跟得上，可人际交往真的是一窍不通。本想着没朋友也没什么，谁知，真的是怕什么来什么。

　　一个阴天，放了学，我像往常一样收拾书包走人，谁知突然下起了倾盆大雨，令我措手不及。我就这样被困在了教学楼。

　　我没有朋友，又有谁会来搭救我呢？我顿时有些绝望。直接跑出去吧，路程有些远，终不愿浑身湿透；等妈妈来接我吧，想想也不太可能，因为家长不能入校。我把所有可行的方法都在脑子里过了一遍，对比来对比去，好像还是冒着雨跑出去要现实些。就在我蓄足了**，刚想冲出去时，有个人拍了我一下，是初一的新同学。她轻轻地把快“飞”出去的我扯了回来，对我说：“雨那么大，我跟你一起走，跑步多危险。”说着撑开了自己的伞。那是一把挺大的彩虹伞，上面的颜色好像突然间有了活力，把天空照亮了，也把我的心一同照亮了。

　　在我犹豫之时，她已经撑起了彩虹伞，叫我跟着她走了。我来到了她的伞下，感觉更强烈了，好像她的`伞有什么神奇魔力似的，让我的内心豁然开朗。路上，我和她聊天很轻松、快乐，总是有相同的话题。

　　到了门口，只见妈妈正四处张望着，想找到我的身影。我见了，刚想向同学道谢，她好像事先料到了，摆了摆手，然后露出了一个**的微笑，沁人心脾。

　　一把伞，一段友谊，二颗心。那把彩虹伞就此定格在我的心中，挥之不去。

七年级作文8

　　想起那件事，心中就满是后悔。那天，我跟着爸爸妈妈一起到王老师家吃午饭。午饭后，我看了一会儿电视，感到有些无聊。

　　“汪汪汪……”一阵狗叫声传入我的耳朵，我感到很好奇，随着声音走下楼。距离王老师家100米的河边树下，用绳子栓着一条大黄狗，它瞪着滚圆的大眼睛，耳朵竖了起来，“汪汪汪”地叫着。我情不自禁地想起外婆家养的一条狗，跟它差不多大，每次只要到外婆家去，它总是第一个迎接我，摇摇尾巴，用舌头舔舔我的手，我每次都把好吃的留些给它。

　　这时，我看见几个小孩都去逗逗它，它也不咬，而是摇摇尾巴。我也想像他们一样亲近它，逗逗它，就慢慢地走了过去，用手抚摸它的.头。谁知它不领情，竟朝我龇牙咧嘴地叫。我生气了，一时冲动，飞起一脚。天有不测风云，它以闪电般速度咬住了我的腿。呀，真疼，我使劲甩了甩，它才放嘴。我急忙把裤子往上卷起，小腿中间红红的，还有两个牙齿印，鲜血流了出来，我慌了。***告诉妈妈呢？告诉妈妈呢，就会挨打挨骂，不告诉妈妈吧，万一是条疯狗，就会有生命危险。无奈，我还是告诉了妈妈。妈妈果然勃然大怒，打了我一个耳光，她心急如焚，迅速叫来爸爸，驮我去医院。半小时后，我们到了医院，医生给我消毒，打针忙得不亦乐乎，并且对我说：“防犬疫苗还要打四次，并且要到城里做血清检查。”

　　唉，由于我的鲁莽和冲动，害得爸爸花了二百元，害得妈妈提心吊胆，又是心急又是恼火……

　　唉，我自己呢，被咬一口，是那么疼痛，打针也难受还要担心生命安全……如果时光能倒流，我再也不敢冲动、鲁莽。陌生的狗啊，玩不得！

　　在以后的一个月里，每一次打针的疼痛，都引起我一番后悔之情。我一次又一次地提醒自己不能冲动，冲动是**！

七年级作文9

　　小时侯，我喜欢依偎在妈妈温暖的怀里，听妈妈讲故事，一边听一边拍着妈妈胖胖的大肚皮。我觉得妈妈是世界上最好的妈妈，我是世界上最幸福的人。

　　可是上学后，因为别人的几句话，我渐渐疏远了妈妈。

　　有一次，妈妈到学校来接我，放学的人群中，不知谁喊了起来：“胖妈妈来了，胖妈妈来了……”大家一阵哄笑，我的.脸刷的一下子涨得通红，觉得脸被妈妈丢尽了。泪水顺着嘴角流进嘴里，特别的苦，我头也不回地跑回家，闹着以后要爸爸来学校接我。妈妈什么也没说，只是叹了一口气。

　　深秋的一天，突然下起了倾盆大雨，我没有带伞，苦等着妈妈。好一会儿，我看见妈妈在风雨中一路小跑过来，裤管溅满了污泥，头发也湿漉漉的。我虽然心疼妈妈，却讨厌在学校看到她。怕再次被同学们无情的耻笑，当妈妈就要走近我时，我一咬牙，从妈妈身边绕过去，冒着大雨往家里跑，妈妈一边在后面追我，一边长一声短一声地呼唤着我：丹丹，慢点！丹丹，打伞……我越发跑得猛了，把妈妈远远地甩在了后头。

　　回到家后，我不停地打着喷嚏，浑身哆嗦着。不久，妈妈气喘吁吁地跑回来了，一看到我这副模样，顾不上脱下湿衣服，就去给我煮姜汤。我对妈妈出现在学校并大声呼我的名字而耿耿于怀。可就在妈妈捧上气腾腾的姜汤时，就在那一刹那，妈**泪水强烈的震撼了我的心，我突然觉得自己是多么的不应该，多么的虚荣，多么的对不起妈妈，那是爱我照顾我呵护我的妈妈啊！

　　从那天以后，妈妈天天都来学校接我，而我呢，总是和妈妈手牵手高高兴兴地回家。在别人眼里，妈妈很胖，甚至有点丑，但在我的心里，她是全世界最好的、最漂亮的妈妈。妈妈我爱您！

七年级作文10

　　美丽的秋天来了，到处都是一片丰收的景象，甜甜的红薯也成熟了。我们盼望已久的挖红薯实践活动终于来了!

　　一大早，同学们都聚集在了操场上，整装待发。不一会儿，我们就坐**大巴车，前往挖红薯的目的地—石洞乡。一路上，我们说说笑笑，兴奋极了!

　　很快，我们到达了目的地，疾步走到挖红薯的场地。我看到那里已经有很多同学在热火朝天地挖红薯了，我也赶忙放下背包，拿出锄头开始劳动了起来。我小心翼翼的用锄头刨开一层土，咦，怎么没有看到红薯呢?于是我大胆的继续挖了起来。就因为我这样粗心，头几个被挖出的红薯身上都带着一道道伤痕，很让我泄气。我赶紧向爸爸请教，爸爸告诉我，先轻轻刨开土，感觉到有红薯时，然后就把它周围的土敲松，最后用锄头在底部一插，再一撬，那又大又圆还形状怪异的红薯就挖出来了!我继续用这个方法挖，不一会儿，就挖了满满一袋子红薯。有的像紫***`土豆，有的像凹凸不*的洋葱，还有的像穿着棕色外套的梨子。更奇特的是，有些红薯挖出来时四五个连在一起，就像一串大葡萄，它们紧紧地依偎在一起，就像兄弟姐妹一样永不分离!

　　这时，我抬头看了看周围，同学们还在卖力地挖着红薯，而他们身边之前空空的袋子，现在已经装得满满的了。大家都笑逐颜开，从大家脸上迸射出丰收的喜悦与欢乐!

　　一转眼，下午到了，同学们纷纷小心地提上自己的红薯，就像袋子里装着沉甸甸的宝物一样。坐**大巴车，我觉得精疲力尽，再想想农民伯伯天天都要干这这样的重活，所以我们大家都要节约粮食，农民伯伯的辛苦才值得!

七年级作文11

　　每个人都有自己感激的人，比如；老师。朋友。亲人……我最感激的是我那可亲可敬的妈妈。

　　我感激她，因为她十月怀胎生下了我，让我来到一个多次有多彩的世界，让我尽情得享受这个世界的`美好与快乐。

　　我感激她，因为她教会了我许多丰富多彩的知识，让我更了解这个世界，让我更亲近了这个世界。

　　我感激她，因为在我遇到困难与挫折时，总会来帮助我。在我伤心难过时，总会陪伴在我身边，听我倾诉……

　　最让我感激她的，是那一次……

　　那是个凉爽的下午，我和弟弟还有邻居玩起了‘扔石头’的游戏。在我们玩得正激烈的时候，我的石头突然扔没了。当我下身捡石头之时，邻居抓住时机，朝我扔来两块大石头。我虽然幸运得躲过了第一块大石头，但却未能躲过第二块。我的额头被石头砸了个正着，额头上立刻出现一个大口子，我痛苦得哭了起来，鲜血就像瀑布一样源源不断得往外流。我的哭声引来了妈妈。妈妈一看到血肉模糊的我，顿时精神崩溃，差点晕了过去。不过，妈妈还是克制住了自己的恐惧，赶紧抱着我往医院跑。我清晰的记得，妈妈是边哭边跑的。不幸中的万幸，幸亏妈妈及时把我送进医院，并无大碍。这时，妈妈那颗悬着的心才放了下来。不过我还是得住院。在住院的这几天，妈妈对我是百般的呵护。因此，我能提早出院。

　　我感激妈妈，是她给了我一个完美人生。

七年级作文12

　　母亲给了我们很多很多无私的爱，这种爱不能从表面看出来的，而是从内心慢慢体会出来的。如果她打了你，这是在爱你；如果她骂了你，这是在疼你、关心你。

　　当你在被别人欺负的时候，有人来安慰你；当你在下雨天淋湿的时候，有人来当你的雨伞；当你在考试考砸了的时候，有人来鼓励你；当你取得好的'成绩的时候，有人来夸奖你；当你在生病的时候，有人会在第一时间出现。这个人就是娘，就是你的母亲，她总是在我们危难时挺身而出，给我们留下一个很好的印象，让我们永远记住她。

　　母亲是一个伟大、值得我们自豪的人，是一个值得我们去信任、赞美的人，她给予了我们非常多的受，但她却从不求回报，因为她的付出的爱是无私的，是多少钱也买不到的，但是为了我们，为了我们美好的未来，她不惜花掉一切，那我们能为她做些什么呢？我们无论做与不做，她只要我们一句关心她的话，就已经足够了，但是一句话等于她所付出的一切吗？不能，那为什么，她不需要我们太多太多的报答！

　　有时候，我们为她做的一些事情而发脾气，她都没有怨言；有时候我们因她唠叨、啰嗦而嫌烦时，她都没有生气，但这一切都是为了谁呢？

　　我们是莲花，母亲就是荷叶；我们是星星，母亲就是月亮；我们是鱼儿，母亲就是大海……

　　母亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。母亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷！

七年级作文13

　　秋，在菊花中绽放；秋，在小溪中流淌；秋，在落叶上刻下……秋季，具备一番独特的风味，值得我细心探寻。

　　我的脚步轻轻，轻轻地来到大自然中，冰爽的秋风徐徐吹来，携带花儿的芳香，我贪婪地呼吸着清爽的空气，顿感浑身有说不出的舒畅。

　　我的脚步轻轻，轻轻地来到了公园。一片片落叶在空中如彩蝶般翩翩起舞，哦！那是秋季的明信片。一缕阳光从树的缝隙中斑斑点点地洒落，温暖了大地母亲那条金色的.围巾。一阵秋风掠过，亲吻着每一寸草地。啊！草地变得金黄了！它们齐齐地向秋女孩鞠躬。抬头向上望，一排排大雁追**白云，撒下一阵暖暖的叮咛，向南方飞去。枫叶红似火，让我不由自主想起了杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于2月花。”

　　我的脚步轻轻，轻轻地来到了小溪。微风第三吹过，溪面上泛起层层涟漪，在秋阳的照耀下，犹如无数条银鱼在**自在地游动。溪面上，大部分荷花在秋风的吹拂下变得金黄，但仍有些荷花在秋风中挺立。溪边，几株秋菊将我的目光吸引了过去。只见那菊花有些在风中盛开，微微点头，有些则含苞欲放，犹如一个讨人喜欢的婴儿。这五彩缤纷的秋菊给小溪增添了几分色彩。

　　我的脚步轻轻，轻轻地走进田野。高粱涨红了脸，像无数个手持火把的守卫者，守护着那金色海洋——水稻。听“唰，唰”水稻们正替农民伯伯乐呵呵地笑呢！南瓜在地里也乐开了花，***在架上羞怯地探出头，花生在地下开着联欢会……它们都在歌唱丰收的喜悦。

　　秋季，真是一个独一无二的季节，我爱她的硕果累累，更爱她那迷人的美景。

七年级作文14

　　13年前的2月11日，一个*凡的女孩伴着哇哇的哭声降临到了这个世界．13年后，她13岁了，她就是我！

　　今天，我又和妈妈吵架了．因为一条裤子，妈妈始终不肯买它．一气之下，我离家出走了走在孤独的街上，惨白的.月光散在地面，一切的景色都像精心为我设计的一样．偶尔的几句猫叫为这条大街增添了一点色彩，这条大街才显得不那么寂寞．嘿，Ｊ在这干吗呢？是某鱼的声音．我又和妈妈吵架了我对她无奈地笑了笑．是吗？消气了么？消气了就回去吧．**可不能没有你啊．某鱼用从来没有的严肃的眼光看着我．我回避了她的眼睛，她早巴不得我走了，怎么会不能没有我，真够恶心的．某鱼瞪着我，这次我没有回避，我从她的眼睛里似乎看到了一阵诡异的轻松！

　　回想起来，妈妈对我说过，我其实是第２胎．之前的哥哥无缘无故就流了，之后妈妈就元气大伤，咋不都不好．但当我钻进妈**肚子里后，妈妈开始有所恢复．也许我是上帝吧，因为仁慈而放弃了上帝的职位，来帮助她．妈妈还说过，怀着我的时候，从车上摔了下来都没有事，以她的身体是根本受不了的，是因为有我这个小祖宗保了她的命．也许，我真的是上帝吧！

　　某鱼突然大笑，怎么样你还是在乎**吧？生完气就回去吧．**可不能没有你这个上帝啊！呵呵我笑了笑，在和某鱼道别后就回家了！

　　对啊，我是上帝，妈妈可不能没有我啊！不出所料，回家后我看见了妈**泪从那皱纹里分散！

七年级作文15

　　痴念寒夜破东风，如醉桃花回眸间。絮叶漫天残碎，几度无颜。失忆孽花丛，涤荡心漾，熟知为真。

　　匆匆的道别誓言，若是无情者，又有几重梦里欢笑。为自己博一曲，奏的长歌潇潇，四季周而复始，月因是阴晴圆缺。琥珀上的殇却还是*息不了寂寥，流年消逝，不变的依旧是透明的容颜。恍惚的人影来来往往，却又**重重的消失了人间。留下叫做记忆的东西，教会了想起……不知是冷街渲染了情绪，还是情绪渲染了黑夜。当流转的光拨动时间的琴弦，当时间被定格在那么一瞬间，是否可以抉择，走过奈何桥，邀一杯对月的孟婆汤。她告诉我，累了。

　　我笑着让她靠在我的肩上。

　　……

　　冷街的灯照得太过耀眼，却在一处的空气下*行的洒在不会有的焦点上。像是自导的独角戏，显而易见的艺术效果也太过于稠密。安然的'闭上眼睛，躲在没有的盲点里。寒风吹得冷颤，太过于安静了，听得又太过于清晰跳动的心脏，任由的脉搏反抗着最后的哑无。

　　你会记得吗？

　　那时的我是什么模样……

　　还是你太过于专注墙上的涂鸦，把我漆色成黑，是否那样，不知不觉被代替成夜下的无形无影……旧梦憔悴花蕊，粲然滑落夜空。

　　淡墨水香一舟，琉璃戚戚怯怯。

　　颔首妆红低眉，清秋锁院朦胧。

　　婆娑弄影胭脂泪，青丝发，

　　世世来去销匿把烛芯。禅修幽幽一梦呷苦茶。还记得吗？我是什么模样……