先抑后扬的写人作文1

　　自从爸爸出事以后，我就住在婶婶家。我熟悉的人当然是和**夕相处的婶婶了，人们都说“春天的脸孩儿面，一天变三变”，而我婶婶的脸比春天变得还快。

　　我的婶婶个子不高，小巧玲珑，长的很美丽，她有双明亮如珠的大眼睛，月牙儿似的眉毛，洁白如玉的肌肤，也算是个大美女。她最有特色的特点应该是她的“变脸”了。婶婶的脸生气时是紫的，高兴时是白的，难过时是黑的，兴奋时是红的……婶婶的喜怒哀乐似乎与她的心情脱不了关系，所以，我每天都要目测“天象”，来判断婶婶的心情好坏。

　　今天，阳光明媚，鸟语花香，想必婶婶的脸今天是白色（说明她今天心情大好）。我背着书包，轻快地来到婶婶开的小吃店中。婶婶有说有笑的，看到婶婶这么开心，我就踏实了，因为我最怕婶婶生气了。

　　放学后，我又忍不住目测“天象”，我发现天气大变，慢慢地，慢慢地，本来白皙的脸变成了深紫色！这就说明婶婶现在很生气，不是一般的不高兴。“回来，快点给我回来！你今天必须把作业做完才能出去玩！”不用想，一定是我那两个顽皮的妹妹又惹她不高兴了。“唉！这两个女儿！唉！”我听见婶婶无奈的叹息。看着她无奈的表情，我想，我不能袖手旁观了，我得采取一些行动了。接着，我用美食把我那两个不听话的妹妹**回来，并且答应她们，只要完成作业，美食就属于她们了。火红火红的太阳出来了，温暖的阳光从高大的榕树一侧射进小吃店里，像一束亮闪闪的金线，不仅照亮了小吃店，也照亮了我们的心田。婶婶现在开心极了，不用说，脸肯定是白的。婶婶微笑时可美了，就如同仙女一般美，真是满面春风啊！

　　我喜欢婶婶，喜欢她开心时的样子，喜欢她微笑时的样子，更喜欢她放松时**自在的模样！

先抑后扬的写人作文2

　　“因为经历，所以懂得。”人生中所经历之事，所感触之多，有些如一杯百年纯酿，饮下后辛辣之感随之而来，但却令人回味无穷；有些如咖啡，饮下后苦涩之感随之而来，但却令人贪恋它的回香……

　　我虽不算经历丰富，但也阅遍酸甜苦辣。离别也许是我最不想经历，也不愿经历之事吧！于我这个年龄来说，经历的离别不算多，却也令我不愿再次经历。

　　一如她走时……那天，我们结伴去桃树下游玩，那时桃花开的正鲜艳，娇嫩欲滴，如含羞的姑娘，又如争奇斗艳的牡丹。我们早早就出发了，但奈何山路崎岖不*，荆棘遍布，所以当我们到达山上那片开的最过鲜艳的桃花林时，已正午之时，火辣辣的太阳当头照着。我们两个都大汗淋漓，但我却有一种阴天要下雨的感觉，不知为何。我们两个嬉闹着，打闹着，弄得自己到最后都没了力气，一屁股坐在了一棵开的最鲜艳的桃树下。

　　我们两个背对背，但不知为何我眼前闪现的她的面容却是这样的——一头乌黑的头发闪亮的及腰长发，好似有点软趴趴的，一张樱桃小嘴好似向下弯了弯，高高的鼻梁湿漉漉的，黑珍珠般的大眼睛又由明亮转变的带有悲伤。我摇一摇头告诉自己：“有没发生什么事想这个干嘛！”休息了一会，我们又并肩坐在了桃树下。

　　不一会儿，我感到她的肩抽动了一下，我奇怪的转头，看到了一张与我刚才闪现的脸庞相同的面容。她褪去了柔和动听的嗓音沙哑着嗓子和我说：“我要走了，我父母要到别的地方居住。”我听到后，露出一抹强笑：“别玩了！”但说着，眼泪却已不知不觉地涌了出来……

　　第二天她走了，这个陪伴我从小走到大，度过无数春秋的朋友走了，我回到家后，在被子里我无声的痛哭了起来。

　　之后随着我越来越大，经历的离别越来越多，才明白，“天底下没有不散的筵席”，只不过有人离席早，有人离席晚，而我这个等待她们再次归来的人，终究等来的只是一场悲伤。

　　如果寂寥世界的人，终究背对着越走越远；如果两条有过交点的线，在向不同方向迈进时，终究不会再有交点；如果世间的种种相遇，都贴着最终别离的标签，那么我们又何苦期待着一次又一次的相遇呢？

　　珍惜每一段感情，才是我们对这段感情最“真贵”的付出。

先抑后扬的写人作文3

　　一天，从家里拿了300元钱，自己没舍得花，全部分给我的朋友们，让他们买自己所需要的东西，他们前呼后拥，一个劲夸我：豪爽、仗义。我也在这样的一片“赞誉”声中，洋洋得意，从心底高兴我这300元钱花的值呀。

　　可是好景不长，我拿钱的事终于东窗事发，很远就能听到妈妈骂骂咧咧的来到教室门前，我还没反应过来，妈妈就气势汹汹，一个箭步窜到我的跟前，揪起我的耳朵，恶狠狠怒骂道：“你胆子不小呀，怎么敢拿这么多钱呀？……”下面的话，我也没听进去，我心里默念道：我的一帮朋友，你们或许马上来给我解围。我不停的数着1、2、3……不知道数了几轮，甚至妈**巴掌掴到我的脸上，连一个朋友也没有站出来为我说句话，妈妈正想“狂风暴雨”般打过来，老师走过来，轻轻地拽着妈妈高高举起的手臂说：“家长，稍停一下，问清孩子为什么拿钱？”这话似乎很有用，妈妈放下高高举起的手，暴吼道：“你说说，我缺你穿，还是缺你吃，你拿钱干嘛的呀？”我抬眼看着妈妈，一五一十的把为什么拿钱及我把钱全部分给朋友的事，都“倒”了出来，而且还理直气壮的说：“他们都是我的好朋友。”

　　听完了，我的诉说，老师开始说话了：“你既然有这么多的朋友，把你揪出来的时候为什么他们不出来劝说？你拿钱本身就是错误，你的朋友有没有及时提醒你？朋友是什么？朋友就是一个可以给你依靠着哭的肩膀；也是一口你放心把内心的痛苦往里面倾注的井；更是一双把你从黑暗和绝望中拉出来的手而不是怂恿你犯错误……你想想你的朋友有多少？”

　　无声的泪滑落在我的脸颊，我的朋友是什么？我再次数数我的朋友，哪一个帮过我，在我抄作业的时候，没人提醒；在我满嘴脏话的时候，没人警告；在我一次次在学校**的时候，他们高呼“我是老大”……难道这就是我拿钱买的朋友吗？

　　老师厉声问道：“现在你有几个朋友？”我不由自主的喃喃地说道：“我的朋友只有一个难道不是你吗——老师。”

　　吃一堑，长一智，老师的一番教诲，让我终生受益，在将来的`生活和学习中，我会把握好分寸，找到真正的朋友伴我成长。

先抑后扬的写人作文4

　　时间定格在昨天早上。

　　“啪！”木质的床头柜抖了几下，“还不起床！看看！都几点了？”

　　心里打了个冷战，想快速却只是僵硬地爬了起来，我用颤抖着的手摸索着鞋子。显然，我还没有从八天的国庆假期内调整到正常模式。

　　爸爸恶狠狠地瞪了我一眼：“马上要月考了，你还没把心收回，是不是骨头又痒痒了？”

　　我没有说话，心里带着些许恨意，却又惴惴不安，前段时间父亲给我做的“竹笋炒肉”的余香似乎还在！

　　晚上，回到店里，吃了晚饭，我要背起重重的书包去宿舍——那是一段很远的黑暗的崎岖的路，路上还有我最怕的狗。我磨磨蹭蹭地收拾好东西，心里很害怕，真希望父亲能送我，可是……我又闻到了那股余香，算了，还是不开口吧，免得自找没趣。

　　“我送你去宿舍吧！”一道雄浑的男中音响起。

　　哦，是爸爸？我心里一阵莫名的激动。

　　我生怕他后悔，赶紧背起书包，可是刚跨出一步就觉得肩上一轻，“我来背吧。”还是那个声音，只是略显低沉。

　　“咳！关于早上的那个事哈，我嗓门确实大了点儿，吼着你了！”

　　爸爸性格孤傲而倔犟，我从没有见过他向任何人承认自己的错误，怎么这次……我的心里又一次激动着，泪眼朦胧中，前方一个单薄而又伟岸的身躯正背着我的书包大踏步地前进。模糊而又真切，那一瞬间，这个身影已成为一个镜头定格在我的脑海。

　　那荡起的层层涟漪依旧向外延伸……

先抑后扬的写人作文5

　　卖麻团了，卖麻团了……"又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离我该起床的时间还有半小时。

　　不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无论是*时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下雨，都雷打不动。每天都是他搅乱了我的好梦，我本应在六点起床，这时候被他吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多难受了，为此我对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了然而直到有一天，我对这个卖麻团老爷爷的看法，一下子改变了。

　　那是一个很晴朗的星期天的早晨，我照例还是被这可恶的叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提有多狠这老头了，难得有这么一个休息日，也不让人好好睡个懒觉，真是可恶！忽然，在声声刺耳的叫卖声中，传来了一声又一声百灵鸟的啼鸣声，清脆悦耳，宛转悠扬，我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开被子，麻利地穿了起来。

　　我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着叫卖声找寻那位卖麻团的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天天来叫卖，原来生意不错。我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得有些吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体，显得干练精神。我暗暗产生了几分好感，递过手中的零钱，说："给我来两只。"老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋，夹出两只麻团放到袋子里温和地说："小心，拿好。"我接过来，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不禁对他喜欢起来，细细地打量着他：饱经风霜的脸上留下道道岁月刻磨的皱纹，身体硬朗，脸上始终对孩子洋溢着可亲的笑容，怪不得孩子围了一大圈，怪不得孩子这么愿意吃，怪不得天天来叫卖……我满怀惬意吃着麻团

　　谁知刚走了几步就被老人叫住了，我的心不由得"咯噔"一下，心想我不是刚付过钱吗，怎么，想讹我？我心中刚升起的对他的好感一下子风吹云散，荡然无存了，我愤怒地转过身，刚想发作。谁知这位老人从口袋里掏出四块半钱递给我，歉意地对我说："小同学，刚才忙，没功夫找你钱，实在对不住。"我莫名其妙，他忙说："你给了我五块钱。"我恍然大悟，原来因为着急，没在意错把五块当成五角了，望着老人递过来的钱，想起自己头脑里的`念头，我的脸红一阵白一阵，不知怎么办才好，老人看到我这样，关切地问："小同学，怎么啦？哪儿不舒服？"我无言以对，我真恨我自己，我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛苦劳动养活自己的老人呢？我忙把老人递过的钱又伸了过去，说："没什么，全买了。"老人将剩下的麻团全给了我，说："多两只，免费赠送。"我说什么也不肯收，可老人笑呵呵地说："这就算是亏本大甩卖，买五赠一吧。"说完，头也不回地走了……

　　望着老人越来越远的背影，我对他产生了无比的敬意，我的心中也不禁感慨万分：*时所接触的小商小贩们，他们都是以次充好，以少充多，欺骗顾客，人与人之间哪有什么诚信？今天，这个老人为我**生动的一课，人间需要诚信，更要爱惜诚信！

先抑后扬的写人作文5篇扩展阅读

先抑后扬的写人作文5篇（扩展1）

——先抑后扬写人作文5篇

先抑后扬写人作文1

　　我最熟悉的人——老妈。老妈今年三十多岁，有一头被剪短的头发，眉毛清秀，眼睛**（戴着眼镜才大），很有学问的样子。但是，妈**以前身体苗条，现在略微有些胖，她老在我们面前嘀咕：“我变胖了！”“我要减肥！”老妈脾气暴躁。有一次，我去楼下空地玩，发现了一根骨头，心想：“哇！‘史前骨化石’啊！”就把骨头拿回了家，然后高高兴兴的回来了，我对她说：“老妈！看啊！‘史前骨化石’！”她就不分青红皂白，使劲地照我的后背打了N下，说：“你怎么捡回来个骨头，万一有传染病怎么办？快扔掉！”我当然不想扔了，捡了多好的一个东西啊，为什么要扔掉？所以我就和她僵着，只要我不扔，她就使劲打我。算了，扔了吧，这老妈，怎么这么死心眼，还用香来驱邪，不用专门的香，用蚊香干嘛？是驱蚊还是驱邪啊？真是迷信的人。反正，就仨字儿——疼、痛、惨！她虽然有时脾气不咋地，但有时也很温柔。有一次，我出去玩了回来，汗像豆子般的流下来，妈妈拿了一条凉毛巾，走到我面前说：“来，臭儿子，妈给你擦擦。”接着，她又叫我坐下来等等，给我烧什么鸡，我想：“肯定是一个超级小的鸡翅。”结果相反，不是超级小的鸡翅，而是一只整鸡，端过来并对我说：“这是我专门给你准备的奥尔良鸡，尝尝看，好不好吃？”有点咸，不过还挺好吃。老妈还很臭美。有一次，她买了件“薄涛”的新衣，一回家就对着镜子打扮了起来，左看右看，上看下看，她自己嘟囔了一句话被我听到了：“我怎么穿都觉得好看！”她把我叫过来，问我漂不漂亮？我一看，心想，这哪是我了老妈啊，分明是个“臭美的家伙”，便逗她说：“你真爱臭美。”妈妈又说：“漂亮女人就得这样啊！”我的天哪！她是个称职的***。她对工作总是认真负责，经常加班到12点多钟。她们设计的建筑分布在全国好多个省、市。她获得了不少荣誉证书，数数数的好的就已经知道她的证书能铺满一个沙发，有全国的、省级的，市级的，一等奖，二等奖，还有？？（我的妈呀，太多了！）这就是我最熟悉的人——老妈，一个既暴躁又温柔，既爱臭美又称职的老妈。

先抑后扬写人作文2

　　我家有个独特的生活方式：每天早晨全家人必须在同一时段上厕所，为的就是节约用水。这可是我那“环保爸爸”定下的家规。

　　一天，我早早睁开眼睛。看看爸爸，哈哈，他还躺在床上做着梦，不时地打几个“震天雷”。我穿好衣服，直奔卫生间。上完厕所我一按按钮，哗哗的流水声就把爸爸给吵醒了。他一个鲤鱼翻身从床上跳起来，连衣服也没穿就跑了出来。刚才还呼呼大睡的爸爸，现任突然精神抖擞地出现在我面前，把我吓了一跳。他看着马桶里渐渐消失的水，心疼地说：“唉，又浪费了一桶水！要知道，在西北地区，上厕所都要去公共厕所，因为那里清水贵如油啊。所以，我们一定要节约水资源！”说完，爸爸还敲敲我的脑门，让我下不为例。

　　慢慢的，爸爸的家规也成了我的习惯，我也成了一个节约用水的人。每次妈妈给我梳辫子时总要沾一点水当摩丝，她为了方便总是不关水龙头。这时我就会立即关掉水龙头，不浪费一滴水。

　　一次，我们一家三口去逛超市。在收银台的，妈妈突然大卢尖叫：“糟糕，忘拿购物袋了。**，买一个塑料袋。”这呵急坏了爸’爸，他挤上前去说：“不要！既费钱，又不环保……”一阵唇枪舌战后，获胜的爸爸命令我们用双手代劳，把东西拿回家。就这样，我们扛的扛，拿的拿，就像三只正在辛苦搬运粮食的小**。街上的人都用异样的眼光看我们，让我面红耳赤。我心里直嘀咕：“怎么会有这么小气吝啬的爸爸呢！就两毛钱也舍不得花，害得我如此狼狈。”妈**一番话却解开了我心中的疑云：“爸爸节约用水、不塑料袋，都是为了节约能源，保护环境。这就是现在提倡的绿色生活、低碳生活。”

　　哦，原来爸爸的“吝啬”是为了爱护地球母亲！我想，只要每个人都像我那“环保爸爸”一样从身边的小事做起，养成良好的生活习惯，爱护地球上的每一物，我们就都能生活在一个充满绿色的、充满欢笑的世界里。

　　简评：

　　文章起笔不凡，逗人的开头一下就吸引了读者的眼球。所写事例无论是爸爸在熟睡中听到马桶哗哗冲水声后的条件反射，还是去超市忘带购物袋后一家三口**运食式的搞笑场景，小作者都调动多种感官，多处抓住爸爸的语言、动作、神态展开了浓墨重彩的描写，使得篇章结构尽显活泼。

先抑后扬写人作文3

　　我们班的达人数不胜数，有小小书法家——綦雪玉；有舞台小精灵——蒋晗菲；电脑打字高手——蒋晓雨……其中我最佩服的足球达人——诸骏焘。

　　诸骏焘在三年级的时候就加入了足球队，每天早晨6：30就得到校，一练就是一小时，要到7：30才能去吃早饭，7：40多才能进教室，他都没有时间读书了。下午两节课后还要去继续练习足球，我们早就可以回家休息了，但诸骏焘仍然在操场上练球。无论是寒腊月还是盛夏酷暑，他都必须要到5：00左右才可以回家。这是多么累啊，一般人哪有这样的毅力啊！可是诸骏焘并没有放弃。

　　一天，我们放学回家了，我看见诸骏焘在操场上练球，只见他在操场上奔跑的身影他满头大汗，“功夫不负有心人”诸骏焘和其他足球队的队员经过努力终于获得了足球体一等奖的好成绩。

　　那时一个夏天的下午，学校将举行四年级佳佳杯足球赛，我和诸骏焘等8位同学参加了这次难得的比赛。这回我们对战的是四（8）班，我们大家团结一致，诸骏焘总是跑在第一个，双眼紧盯着球不放，很认真的样子。看上去好像装了个马达，永不疲倦。太厉害了，一下子就射门成功了，观众们欢声雷动，个个都夸奖诸骏焘是个足球高手。第一轮我们胜利了，第二轮比赛开始了，这回我们对战的是四（6）班，诸骏焘仍然是前锋，他总在第一个，总是抢到球，还射了好多次门，我们在接下来的比赛中连连胜出，就省下最后一个四（3）班了，“兄弟齐心，其利断金”。我们大家像兄弟一样团结一致，真可惜，今天诸骏焘生病请假，没有来，这可怎么办呢？今天下午可是要举行佳佳杯足球赛的总决赛的，我们班的足球健将没有来，这回可能赢不了了，比赛激烈激烈，还好我细心，守住了一球，但由于对方猛攻了，我守不住，最终输掉了这一场比赛。本来可以得四年级冠军的，但诸骏焘没来，只得了个二等奖。

　　我认为诸骏焘是个足球健将，你们认为呢？他可真是一位名副其实的运动健将，他现在足球队已经有两年了，他并不觉得累。这就是我们班的足球达人，技术高超的足球达人。

先抑后扬写人作文4

　　一天，从家里拿了300元钱，自己没舍得花，全部分给我的朋友们，让他们买自己所需要的东西，他们前呼后拥，一个劲夸我：豪爽、仗义。我也在这样的一片“赞誉”声中，洋洋得意，从心底高兴我这300元钱花的值呀。

　　可是好景不长，我拿钱的事终于东窗事发，很远就能听到妈妈骂骂咧咧的来到教室门前，我还没反应过来，妈妈就气势汹汹，一个箭步窜到我的跟前，揪起我的耳朵，恶狠狠怒骂道：“你胆子不小呀，怎么敢拿这么多钱呀?……”下面的话，我也没听进去，我心里默念道：我的一帮朋友，你们或许马上来给我解围。我不停的数着1、2、3……不知道数了几轮，甚至妈**巴掌掴到我的脸上，连一个朋友也没有站出来为我说句话，妈妈正想“狂风暴雨”般打过来，老师走过来，轻轻地拽着妈妈高高举起的手臂说：“家长，稍停一下，问清孩子为什么拿钱?”这话似乎很有用，妈妈放下高高举起的手，暴吼道：“你说说，我缺你穿，还是缺你吃，你拿钱干嘛的呀?”我抬眼看着妈妈，一五一十的把为什么拿钱及我把钱全部分给朋友的事，都“倒”了出来，而且还理直气壮的说：“他们都是我的好朋友。”

　　听完了，我的诉说，老师开始说话了：“你既然有这么多的朋友，把你揪出来的时候为什么他们不出来劝说?你拿钱本身就是错误，你的朋友有没有及时提醒你?朋友是什么?朋友就是一个可以给你依靠着哭的肩膀;也是一口你放心把内心的痛苦往里面倾注的井;更是一双把你从黑暗和绝望中拉出来的手而不是怂恿你犯错误……你想想你的朋友有多少?”

　　无声的泪滑落在我的脸颊，我的朋友是什么?我再次数数我的朋友，哪一个帮过我，在我抄作业的时候，没人提醒;在我满嘴脏话的时候，没人警告;在我一次次在学校**的时候，他们高呼“我是老大”……难道这就是我拿钱买的朋友吗?

　　老师厉声问道：“现在你有几个朋友?”我不由自主的喃喃地说道：“我的朋友只有一个难道不是你吗——老师。”

　　吃一堑，长一智，老师的一番教诲，让我终生受益，在将来的生活和学习中，我会把握好分寸，找到真正的朋友伴我成长。

先抑后扬写人作文5

　　“朋友一生一起走，那些日子不再有……”正如歌中所唱到的，我也一直渴望有一个可以倾诉内心的好兄弟、好知己。但是现在，我可以高谈阔论道：“好兄弟？蓝炫坤不就是？”

　　大前天晚上，看着自己的“超级演说家”演讲，心中百感交集，有兴奋、喜悦，也有成就感；但更多的，是那种涌满眼眶而又无法用言语表达的感动。

　　仍记得在报名参加之前，我永无止境的犹豫着，这是信心突然布满我的心，转折点就是他对我说的那段至今让我记忆犹新的话。他说：“你连自己都说服不了，还指望说服别人？可能有大把大把将你拖向成功的东西在后头呢！”是啊，正所谓：“子非鱼焉知鱼之乐。”你不去尝试，怎么知道往后的乐趣呢？实在是佩服他，太有道理了！难不成小眼睛还真的能够看到更大的世界？

　　有时候我会觉得，它更像一位另类的令人敬重的老师。蓝炫坤的偶像——NBA马刺队球员托尼·帕克说过：“对你如绅士般的人，才配得起你称它为绅士。”这位“蓝绅士”也时常模仿他的偶像，大声地说：“嘿！那你自己是怎么想的？”当他说这句话的时候，定时我又遇到了什么困难去请教他，他总会让我自己先**思考，全然是一副老师的模样。

　　说起偶像，“蓝绅士”的偶像多如江之鲫、海之鲈，多得写个三天三夜也写不完。他的见多识广应归功于他爱读书的这个爱好，他的偶像之一正有《三体》中的罗辑，或许是因为罗辑和他一样：爱闯荡、爱拼搏吧！

　　堪称“身怀绝技，十八般武艺样样精通”的他，在篮球方面也能大展身手！尽管不是高个子，但是打起球来却没有半分逊色，好比一颗闪亮的流星划过天际。智勇双全，能攻识守，不写联系换来的三分球技巧更让我心慕手追、望尘莫及。我们几个更是自称为“蓝粉”，他也因为百步穿杨般的三分球被我们称为“蓝来疯”！

　　我坚信，哪怕有那么一天，你我不再相见，我也会记得你！堪称“*好兄弟”的蓝炫坤！

　　愿我与你友谊长存。

　　“伏尔泰曾说：‘友谊是灵魂的结合，这个结合是可以离异的，这是两个**，正直的人之间心照不宣的契约。’我和他的友谊，正是如此吧——后记”

先抑后扬的写人作文5篇（扩展2）

——先抑后扬作文5篇

先抑后扬作文1

　　小升初是一次艰苦的考验。经历过这次考验后，我感到快乐，我升入了三帆中学的数学实验班。

　　凡事都要早作准备，这不，我刚到三年级，妈妈就开始四处买书、买学习资料、买复习题集等，如：什么《少儿百科全书》、《奥林匹克训练题库》、《小学生作文》等，堆满了我的书架，我做完作业后若有时间就开始学习这些课外知识。在四年级时，我考****附中办的仁华学校和三帆中学的数学培训班，三年来我一直坚持上这两个培训班的课，尽管大多数的星期六、星期天都要上课、写作业或是看书，但我感到十分充实，当然我也有偷懒的时候，这时妈妈就发威了，我只好回到书桌前继续学习。

　　有付出才会有收获，现在我数学成绩比较突出。课外班的学习是很辛苦的，每次上课都有难易程度不同的很多题，我坚持上课专心听讲，下课认真完成作业。尤其到六年级，培训班上的考试明显增多，三帆的培训班是次次有小考，隔几次有大考。*时小考的题，我认为比较简单，但大多数同学感觉很有难度，更增加了我学习的信心。正因上课多、做题多，所以我的思维比较活跃，在课上经常得到老师的表扬。有一次，老师出了一道题：爪哇国有一座钟，在每天的某一时刻，它会出现这样的阴影，钟面的面积是10，求阴影面积。刚看到题时我也抓耳挠腮，颠来倒去地看了一会后突然有了想法：对呀，把中间的大三角旋转三十度不就行了吗?我顺着这个思路作下去，算出阴影面积是5。过了一会，老师**，我举手发言，介绍了我的想法和计算的过程。老师听后十分高兴，**地夸奖了我一番。我心里喜滋滋的，学数学的劲头更足了。

　　除了文化课的学习，我还坚持了5年艺术体操的锻炼、6年绘画和4年钢琴的学习，现在我的体育和绘画都达到特长生的标准，总之，妈妈为了我的全面发展，真是没少费功夫。

　　不知不觉中我升入了六年级，首先妈妈在我们家周围为我确定了三所目标校，排第一的为**附中，第二为三帆中学，第三为交大附中。家里关注升学的气氛骤然上升，爸爸妈妈饭桌上谈论的是小升初，电话里聊的是小升初，和朋友聚会谈论的还是小升初。最紧张的是妈妈。*时我听爸妈讨论小升初的事，爸爸经常劝妈妈：“那是孩子的事，她有本事自己考进去，你着什么急。”妈妈虽然也同意爸爸的观点，但怎么也不能像爸爸那样坦然。妈妈这边打听打听，那边咨询咨询，然后到家里再汇总资料，共同分析，让我感到了小升初的异常可怕。

　　五月中旬，第一批招生的初中在我们焦急的期待中开始了。一天内，我同时收到了**附中的面试通知和三帆的填表通知。**附中的面试我的表现挺不错。所以人分第二天就通知我去签协议。爸爸妈妈考虑再三，决定上三帆。妈妈一直到现在都很后悔不该在**附中的报名表上同意调剂人分，在人分给通知后更应果断拒绝，应坚持申请上本部。我也认为自己是有实力上**附中的。

　　经历了小升初，我明白了先苦后甜的道理，通过自己的努力，考**自己心仪很久的中学，顷刻间所有的辛苦都化为了幸福和快乐。我上三帆后，一定更加努力的学习，争取成为一名值得三帆中学骄傲的学生。

先抑后扬作文2

　　“我的同学”孙志立是我的同学朋友。说起他的外貌，他既不是圆圆的包子，也不是浓眉。可以说，他的外表是无耻的。他很矮，又黑又瘦。他的脸有点长，小眼睛显得更小，但额头和颧骨却非常突出。难怪有的同学给他起了个外号“老祖宗”，说白了就是大猿。但我非常愿意和他在一起，因为我从他身上学到了很多有用的东西。他学习勤奋认真，有毅力。记得他二年级的时候，在看课文的时候，经常把翻舌音读成*舌，比如“淳、庸”之类的容易读错的词。他没有正确的阅读，他经常吸引学生。笑。说来也怪，老师经常让他读书。每次他读一篇文章，我总是抓住我的心。

　　在同学们的笑声中，我发现他读错的单词越来越少。有一次，我走到他身边，刚走到门口，就听到房间里传来单调的“YONG”声。我轻轻打开门，看到他在镜子里练习发音。他的嘴巴张得**的，他的眼睛被挤得更小了。他见我来了，连忙一把拉住我说：“你来的正好，你发音不准。YONG……” “是啊！” “我再读一遍，你听着。”唉，把它放在这里。他刚读完这句话，又读错了。发音，读句子……我们这样练习了半个多小时，他终于把发音准确了。我问他：“你经常这样练习吗？”他点了点头。看着他激动得通红的脸，我突然明白了什么是“坚持”。我更钦佩他永不满足、自强不息的精神。

　　有一次我在体育考试中跳绳。虽然我刚刚通过了考试，但我已经很满意了。孙志立的成绩好，我要祝贺他。天啊，他还在练跳绳！咦，这也叫跳绳？看他左右摇晃，双手无力地晃动着绳子，绳子还没有圆。他的腿像灌了铅一样抬不起来，直接跨过绳子。它真的看起来像一只小熊在跳舞。我差点笑出声来。还没等我走到他面前，他就摇摇晃晃地走到一棵大树前，扶着树干，大口大口地喘着气。只见他的脸色发紫，汗珠如断珠般落下。我狠狠地对他说：“你不想死！考完试还练什么？”中途，他把手放在胸前。天才断断续续地说：“我要的是优秀的。”听到这个我很惭愧。是的！这不是我缺少的`吗？这么多年的学习生活，这样的事情也说不完。他是一个如此勤奋和自我提升的人。他既是我的同学，也是我的“老师”。你觉得我能和他在一起吗？

先抑后扬作文3

　　读书像喝水，有的书是白开水，虽然淡而无味，确是生命的必需品；有的书像茶，*淡中有迷人的芬芳；有的书像酒，读后让人热血沸腾，力量倍增；有的书像咖啡，让人回味无穷，品味不尽……

　　小时候看到哥哥、姐姐有自己的书房，书房里有各式各样的书，有的很朴素，有的很华丽，有的很高雅，有的……那时非常羡慕，不知是羡慕哥哥、姐姐，还是羡慕那些书。常常想，等长大了，我也要有一个书房，书房里要有好多好多的书。

　　后来，我渐渐长大了，喜欢**读书，每次只要一读书，我就能坐一下午。但是我仍然没有书房，也没有那么多的书。

　　现在，我长大了，读书已经成了我的习惯，就像抽烟一样**瘾，也读了许多书。之后才渐渐懂得，读书不在于读的多，而在于读的深，读书不应该只看表面的内容，应该去思考，去感受文章透射到我们心灵的那一束束阳光。

　　正如“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”，读书不在于书的包装多么精美，不在于书的多少，也不在于是否拥有自己的书房，而在于对书的感悟与理解。也许有一个温馨的书房，窗外有连绵不断的山峦，有清澈见底的小溪，会使自己心情格外幽静，但这种幽静能带给我们什么？其实，什么都没有，只有专注于读书，用自己的灵魂与书交流，才能使我们有所收获。

　　罗曼.罗兰曾说过“每一个人都需要为自己筑造一个心灵的单间”。显然，罗曼.罗兰这个“心灵的空间”指的便是由书籍的营养美化出来的精神领地。这句话在我心中久久索绕，余韵绕梁，香气袅袅，使我不能忘却。因为在我看来“心灵的空间”有着深深的涵义，那就是心灵之书。我想，只有将书放在心中，才能做到书中有我，我中有书，书我合一，让书给人一种心灵的广袤与宏大，使原先渺小的我多一份从容和深厚，让书擦亮我心灵的窗口，由此透射进耀眼的阳光，心灵空间不再潮湿、隐晦、晦涩。这才是读书的真正意义所在。

　　用读书筑造一个“心灵的空间”，这也许已经成了我的夙愿。

先抑后扬作文4

　　早晨，我和妈妈来到公园中散步。

　　呼吸着新鲜的空气，不由得心旷神怡。我在那里跑跑，那儿闹闹，忽然发此刻一株小草上，停落着一只细细黑黑的小虫子，在上头蠕动着。妈妈告诉我——那是萤火虫。

　　见到它的第一眼，我便不是很喜欢它，甚至有些反感。那么卑微的一只小虫子，何必留在这世界呢？还不是会被那些强大的虫类、动物所伤害？又何必自找苦吃？再说，既不像蜜蜂会采蜜，也不像青蛙抓害虫，留在这世间，又有什么意义，不还是到头来一场空——被吃掉了吗？还不如不要出现来的好。

　　可是，在那天晚上，我对这微小的萤火虫有了不一样的想法。那天傍晚时分，我吃完晚饭，正为成绩考得不梦想而心烦。这时妈妈走过来，气冲冲地对我说：“你怎样考得那么差？要不是我搜查你的书包，我还不明白呢！”我委屈极了，一气之下跑了出来。

　　天色渐渐暗了，我还没有回家，就坐在路边的石椅上。天幕中没有一丝亮光，周围也没有路灯。难道大家都跟我过不去吗？我越想越恼，这时，不远处有一点淡淡的光芒。那是如星星一般的亮光，很小却很美。我走近一看，这不是那只细微的萤火虫么？哦，原先它是如此的美丽啊！只见它振动着薄薄的翅翼，将那亮光尽情地发挥出来，照亮了这夏夜。看着这点亮光，觉得心里舒服多了，想想妈妈搜我的书包也是关心我呀，只是方法用错了而已。想通以后，才想起回家，却见周围昏暗，我顿时不知路在哪里。

　　这时，我的身旁出现了许多萤火虫，就像满天繁星闪烁着。它们提着绿莹莹的小灯笼，游走在我的面前。光很美很亮，照亮了前方的路。有了萤火虫的光，我顺利回到了家。回到家，妈妈一把抱住了我，热泪盈眶，我最终明白，妈妈有多么的爱我、在乎我！

　　从那以后，我开始觉得身边每一样事物的存在都是有意义的。因为我明白，它们都有各自的美。就像这萤火虫一样，虽然是那么的微不足道，却能在茫茫黑夜里用自我的力量照亮别人前行的路。

　　正如罗丹所说：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

先抑后扬作文5

　　我向来不喜欢外卖小哥，为了快点送达外卖，他们在大马路上天天横冲直撞的，害得我就算过斑马线，也提心吊胆的。外卖送到了，他们就大喊一声：“外卖到了！”然后就往地上一放，转身就走了。真没礼貌，讨厌！

　　可是那一天发生的事，让我的想法改变了。那一天放学时，天空突然下起了雨。由于没带伞，我拔腿就往家里跑，根本不知道电话手表已无声无息地掉落在马路上。我到家时，手一插口袋，坏了！电话手表不见了！那可是我的生日礼物呀！我像热锅上的**一般，急得团团转。我赶紧让爸爸给我的电话手表打了一个电话，难以置信的是有人接了！ 那个人说他在马路上捡到我的电话手表，问了我们家的地址，还说会送过来。爸爸挂了电话，就赶紧下楼去。我喜出望外，也连忙跟了下去。

　　没多久，一个叮咚买菜的外卖小哥骑着电动车迎面而来。他头盔上全是雨滴，全身都淋成了落汤鸡，下车时，雨披一抖就抖下来一滩水。他从口袋里掏出来一块湿漉漉的手表，问：“这是你的电话手表吗？”我感动地连连点头。“你的手表掉地上时弄湿了，没什么大碍。”他把电话手表递给我，我还没来得及说声谢谢，他就头也不回地骑着电动车离开了。望着他匆匆离去的背影，我感慨万千：外卖小哥雨天送外卖，这么繁忙，这么辛苦，还急人所急特意把我丢失的手表送还给我。他是一个普普通通的快递小哥，但是他的行为又是这般不*凡。

　　一个人的好坏，并不在于外表，而在于是否有一颗善良的心。像这位外卖小哥，外表其貌不扬，却有一颗金子般的心，捡到我的手表不但没有占为己有，还在百忙中送到我的家门口，让我非常感动和敬佩。我要学习他助人为乐的精神。

先抑后扬的写人作文5篇（扩展3）

——先抑后扬的写人600字作文3篇

先抑后扬的写人600字作文1

　　何曾几时，我对爸爸产生了一种抵触心理。

　　人们常说，父爱如山，可在我的父亲身上我找不到任何类似这样一个字眼，我与爸爸只有在新年或其他重要的节日会见一面，其余的日子只有我脑海里的那个肥胖的身体在活动爸爸在远方工作，自然我的生活他就很少关注，这样一来，一种莫名的.栏杆边个在我们**。

　　令我记忆最深的一次是在我很小的时候，作业很少但却每每到快十点的时候才做完，爸爸回来，一看到我这样，一下子就火了，那双小眼睛一下子变得严厉起来，他拿起一把椅子坐在我身旁，眼睛死死地盯着我，嘴角抿着，我被吓得冷汗直流，他不时还呵斥一下，指出我的错误，我妈让我吃饭，他大手一挥，说‘今天等他写完作业在吃饭，说这还瞪着看我，我没敢啃声，有埋头写作业，从此，我便开始有些疏远爸爸了。

　　再大些，我和他的关系便有些和缓，他每天晚上都照常给我打电话，内容不是很多，无非就是今天发生的事和学**的事，他每每讲到一半便蹦出一句作业写完了吧，读书读完了吧，除非得到一句都写完了，他才会有心安理得的跟我聊天，反之，便匆匆挂断电话，很自责的感觉。

　　六年级后半期，我参加了一个学校的考试，我考完回到家电话便响了起来，我想要不就是妈妈要不就是同学来问我成绩，没想到是一个富有磁性的男声，爸爸像是迫切地问我考得怎么样，有没难题，又问我考得怎们养，他问了很多，最后好像还不安心，又问了问那里公布成绩，可他那边根本联网都连不上，我就胡塞了个网址给他。

　　过了几天，他又打电话来，嗓子里充斥着激动与喜悦，他说，我找到了，在哪个网上，我正纳闷他到那里上网的，他顿了顿，便说是到西安哪里，然后又兴冲冲跟我讨论成绩，还不住地夸我‘好样的‘

　　我的眼里有些模糊了，有一个不知名的东西想要涌出来，这还是以往的爸爸吗，还是那个对我无比严格的爸爸吗。

　　一瞬间，我就感觉到父亲站在我眼前，变得无比高大。

先抑后扬的写人作文5篇（扩展4）

——先抑后扬的作文400字3篇

先抑后扬的作文400字1

　　外婆家的附近新修了一个荷花池，得知这个消息后，从未见过荷花的我兴冲冲地跑到母亲面前，央求她带我去看，母亲允许了。

　　午时，我同母亲乘车来到外婆家，激动的我一下车便直奔荷花池。当我气喘吁吁地来到荷花池前，竟发现池里仅有几片嫩绿的荷叶，而没有那我所梦寐以求的荷花。我的心境落到了低谷，一往了解我心思的母亲走到我身边，拍了拍我的肩，说：“别悲痛，看，荷花的种子正在池底发芽。”我不禁向池底看去，见到的却是那令我厌恶的淤泥，我想：我所期盼的荷花，竟是从淤泥中生长出来的，开出来的花肯定是黑乎乎的，况且，这池底的东西这么恶心，恐怕什么也长不出来吧！我开始对荷花厌恶起来，这样的花朵根本就是“破坏环境”。我皱了皱眉头，连忙从荷花池旁跑开了，朝外婆家走去。

　　春天到了，万物复苏，百花齐放。我又来到外婆家，走过荷花池，看见池里依旧没有荷花。我走了过去，伸出手指了指池底，说：“淤泥里是长不出美丽的花的，荷花啊荷花，像你这种一开花就无芬芳的，真是令人厌恶。”我摇摇头，走开了。

　　初夏，我在外婆家打算度过假期。这天，外出散步的我不经意间看到了荷花里冒出了几个白白的小东西。我小跑到池边，大吃一惊，池里竟长出了洁白的花苞，虽然还没开花，但我能闻到那股淡淡的清香。我对荷花产生了好感，每一天都去荷花池，那花苞似乎明白我的渴望，一天一天地长大起来。

　　一日清晨，我起床后，洗漱完毕，便冲了出去。来到荷花池边，我大叫一声“哇！”池里的荷花已经开放了，有白的，也有粉的，还有蜻蜓在飞舞。我站在池边，吸了一口气，满是荷花的清香。看着那洁白与淡粉色的荷花，我不觉想起了一句诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

　　是啊，那本来埋在淤泥中的种子，却开出了如此纯净洁白的花朵。更值得思考的，是荷花那美丽的生命，即便埋藏在黑黑的淤泥中，它也要开出美丽的花儿，我想，这就是它的心声吧！一阵轻风**，带着荷花的清香，我陶醉在了这片洁白美丽的荷花中。

先抑后扬的作文400字2

　　那肩膀似山，而我是山上的一棵小树，正依靠着山成长；那肩膀似海，而我是海中的一只小鱼，正依靠着水成长。

　　记忆中，总有父亲那副坚实的肩膀为我遮风挡雨；回忆里，总有父亲那副宽大的肩膀让我挥洒无数的泪；十几年的春秋，那熟悉的肩膀一向伴着我。

　　昏暗的街道今日显得格外的长，昏昏沉沉的我拖着疲惫的身体，行尸走肉般在街上缓缓前行。忽然听到一声轻唤，我抬起沉沉的头，看到父亲正向我跑来，我最终坚持不住了，轰然倒塌在父亲的怀中，靠着那副坚实的肩膀，竟如孩子般睡着了。

　　疲倦时，父亲的.肩膀任我依靠。

　　闷热的天似乎就要下雨了，心境亦如这天空般，乌云密布。强忍着眼中的泪水，回到家，父亲看出了我的异样，刚走到我面前，我就靠在那熟悉的肩膀上，眼泪涌了出来，一边哭一边向父亲倾倒满腹的委屈。

　　委屈时，父亲的肩膀为我拭去眼中的泪。

　　一个深夜，心里如天空般闷，为了这阶段的学习。思绪飞转，不知何时，父亲坐到了我的身边，搂过我的肩膀，我望望他，便靠向那熟悉的肩膀，多么想一辈子躲在那里啊。父亲似乎明白我学**遇到了困难。父亲****的对我说，遇到困难不要退缩，努力就必须会成功的。他说的这些似乎谁都会说，谁都懂，可是这次，却给了我力量，以这句话为动力，我奋起直追。

　　遇难时，父亲的肩膀会为我解决困难。父亲的肩膀伴我走过一年又一载，如今，那副肩膀似乎有些许的弯曲了。

先抑后扬的写人作文5篇（扩展5）

——年级写人的作文5篇

【必备】年级写人的作文5篇

　　在*日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的年级写人的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

年级写人的作文 篇1

　　我有一个好朋友叫杨益，我们就是俗称的“铁杆儿”。

　　我和杨益在一年级时说相声很精彩，被评为优秀演讲相声一等奖，经常被派去实际比赛，因为百战百胜，人称“金银组合”，几乎每次都拿一等奖。

　　三年级时，我们金银组合竟然有一次出国表演的机会。这个机会异常难得，就连*也当起了评审官。表演时要有动作，要有感情……经过了严格考验，我和杨益成功地进入了出国表演的行列。

　　最后一轮考验到了，要求我们选一个角色进行表演，表演的角色一共有两个，分别是**和大老板。老板多威风，**只会胡言乱语，好不容易出国表演，谁愿意当**。这时校长进来了，问：“谁当**，谁当老板，决定好了吗？”我和杨益你看看我，我看看你，都不说话。这时杨益摸了摸头说：“我们说好了，我当**，郝逸君当老板。”说完这句话，我看见他的眼变亮了。等校长走后我问他为什么？他说：“你的口才好，还是你当吧。”听到这句话，我顿时觉得心里酸酸的。

　　朋友是最珍贵的。谢谢你，杨益！！！！！

年级写人的作文 篇2

　　我有一个和我从小一起长大的朋友，她叫黄楚睿，只比我大六天。我们俩是幼儿园的同学，曾经一块儿上学一块儿放学，要好极了！

　　她**的眼睛，圆圆的脸蛋，短短的头发，一笑就露出两个小酒窝，长的非常漂亮！

　　她爱运动，喜欢拍皮球，喜欢跳舞；她爱画画，把家里的墙壁全画满了；她还爱唱歌，老师经常让她在班上给我们领唱。

　　她的性格很像男孩子，每当有小朋友欺负我时，她就会为我打抱不*。她还很乐于助人，看到比我们小的同学摔倒了，都会飞快地跑过去扶起小同学。

　　她有一个最大的优点是谁也想不到的，在大街上如果看到地上有未熄灭的烟头，她会迅速地踩上几脚，直到烟头熄灭为止。妈妈说黄楚睿的消防意识很强，要求我一定要向她学习，如今我也有了这样的好习惯了！

　　我的妈妈和她的妈妈从小就是好朋友，那么，我和她也将是永远的好朋友哟！

年级写人的作文 篇3

　　说起我的外婆，我真是感慨万分。她对我的关爱，是无法磨灭的。现在的她已经63岁了，脸上也有了皱纹。她的皱纹了里，到底有多少辛酸，多少痛处。小时候，我肚子痛，在外婆家休息。外婆就这样的一直照顾着我。那时候，我还有点发烧，外婆坐在我的身边，她并不知道我发烧了。但是，我的脸苍白的，我好想知道了什么，看出我好像得了病。用一双温暖的手摸了摸我的额头，不摸不知道，一摸吓一跳。原来我发烧了，她自己竟然不知道。她没有半点迟钝，立刻拿来了冷毛巾，敷在我的额头上，帮我退热。又拿了一些退烧药，给我吃，我就这样躺着，她便把要轻轻地放在我的嘴里，在拿水温柔的给我喝下。接着，拿毛巾擦擦我的嘴角。又给了我一颗糖。就这样，我不知不觉睡着了，醒来时，烧已经退了。我笑了笑，很幸福。还有一次星期六，我住在外婆家。晚上睡觉时，被子上泼了点水。外婆看见了，刮了刮我的鼻子，笑着说：“来，和外婆一起睡。被子上坡的水，盖得话，会着凉啊！”我傻笑着：“呵呵，知道了，外婆。”就这样，我像只兔子钻进了被窝就这样睡了。殊不知，外婆自己只占了小小的位置，我的位置**的。这还是我偷偷看的呢，心里又有了爱的涟漪。每个人都是在亲人的呵护爱护下长大的，万千人之中，我觉得我就是最幸福的。在爱的环境下，充满爱的关爱下，长大**。在亲人的教育下，就这样长大了。长大了，我会孝敬长辈的。爱，无时不刻，爱，就在你的身边。让我们去发现和关爱你爱的人吧！

年级写人的.作文 篇4

　　我相信大家对外婆这两个字很耳熟吧！对，每一个人都有外婆。今天我就来介绍我的外婆给你们听听吧。

　　我的外婆今年六十四岁，头发是灰里见白的，短头发，一张满皱纹的脸，一双慈爱的眼睛，当我外婆笑的时候那面脸皱纹的脸像一朵盛开的老菊花，眼里闪着一种我从未见过的神采。

　　外婆很热爱生活，虽然年近花甲，却总能保持乐观的心态，还有外婆人老心不老，打扮很时髦，用她的话说，叫做“最美不过夕阳红”。胖胖的身体她不在意，还总是对这镜子照，看她那胖胖的手，他这人有事时忙的手忙脚乱，嘴里说：“累死了”。当她可以休息的时她又找事做，外婆特别爱干净，又一次她去我表妹家，她们到桌子上吃好东西，吃完后，桌子也不擦，碗也不洗，奏起禄来还格叽格叽的。她后帮他们一家打扫了。她做完这些事以后满头大汗，但还是很注意自己的形象。

　　你说她爱不爱美。

年级写人的作文 篇5

　　我的妈妈今年30岁了，高高的个儿，很苗条，她高鼻梁，大眼睛，弯弯的眉毛像柳叶，樱桃小嘴，长长的卷发披在肩下。她经常穿着漂亮的衣服，亮亮的高跟鞋，走起路来真有点像模特。要是走在大街上人们的回头率准能达到百分百。很有万人迷的女人风度。

　　妈妈非常疼爱我，有一次，半衣我得了感冒，体温烧到39度，妈妈非常着急，又给张大夫打电话，又用酒给我擦身子，一会张大夫来到我家，给我输了液，我迷迷糊糊的就睡着了。等我起来时已经是早**，烧已经退了。可妈妈一夜都没睡，眼睛都红了。这时妈妈给我端来了热气腾腾的面条，上面还有两个荷包蛋。对我说：“天宇，快吃吧，吃完了病就好了。”此时我感动得扑到了妈**怀里。

先抑后扬的写人作文5篇（扩展6）

——先学后教教学模式心得体会 (菁选5篇)

先学后教教学模式心得体会1

　　“先学后教、当堂训练”的教学模式在我县已开展了一年多了，在这一年的教学实践中，我学到了很多，以前，老师在教学中是“填鸭”式教学，对学生满堂灌，老师照本宣科，并没有考虑学生的发展，“先学后教，当堂训练”是洋思人敢于**、敢于探索、敢于创新的结果。他们构想了以学生为主体“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。我认为学习洋思经验，构建高效课堂其根本在于改变观念，要实实在在的学，根据学生的具体情况，结合起来学洋思的经验。

　　课堂是学校进行教育活动的重要场所，学校的教学任务主要通过课堂教学去完成，学生的在校时间80%在课堂里，学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。因此，学校课堂生活的质量关系着学生生活的质量和学校教育成效。

　　通过这一年的实践，我发现自己在教学上存在一些问题，在以后的教学中自己应该在以下几方面去努力：

　　一、进一步转变教育观念

　　１、“先学后教-当堂训练”教学模式不能学形式。如果不看自己所教班级的实际情况，把整个“引导--学练--堂堂清”教学模式的形式的一切照搬过来，可以说，您的收获一定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。要把“先学后教-当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和**的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法和**逐渐加强。

　　２、“先学后教-当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。“先学后教-当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。但有的老师总认为自己不讲讲，学生不会，不自己讲讲，学生总结不全面，这就错了。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。就需要我们在“引导”的内容上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。

　　３、“先学后教-当堂训练”教学模式。无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正按照“先学后教-当堂训练”教学模式去教学，工作量是特别繁重的。课前预习你一定要分析清课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真设计好，因为这是有的放矢的步骤。课上的巡回指导和**会使感到劳累。课下的辅导和作业更需要的细心和奉献。

　　４、“先学后教-当堂训练”教学模式。如果学生从来没有自己预习过课本、从没有自己总结过知识点、从没有自己讲过课、没有养成认真听讲的习惯，那在开始时就要有个思想准备：设计教学的每一个环节都可能出现失败，这就需要教师严格落实“一丝不苟的学习态度、一滴不漏的学习要求、始终如一的学**惯”的学风训练，执行好学习常规。

　　５、“先学后教-当堂训练”教学模式。不能是教师只学模式的形式，不研究教学实质，第二就是不能持之以恒。只要认准了目标，就一定要走下去，不管在学习、教学的'道路上有多少阻力和挫折，只有执着地追求、探索，就一定会成功。如果能正确地分析学习中的各个环节，并把已经成功的目标教学、创新教学应用到教学中去，成绩肯定比现在还要好，课堂教学水*肯定有质的飞跃。

　　二.在以后的教学工作中

　　1、培养学生的自学能力

　　“先学后教-当堂训练”教学模式要求：每节课刚一上课，老师就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出３－５个问题让同学们看书后解决，接着同学用６－１５分钟的时间看课本。在这个过程中，数学老师可能还要在黑板上出几个准备板演的练习。看完书，或者先让同学进行板演，或者先解决提出的问题。

　　对于我所教班级现学时还会有一部分同学看不出应该掌握什么、什么内容是重点、自己什么地方还是薄弱环节。这就要求我们老师在学生自学前为同学们写出引路提纲，引路提纲就是把与教学要求相关的提纲都写出来，只让学生根据提纲在书中找答案，逐步培养学生的自学能力。

　　2、高效率发挥**的应用

　　“先学后教-当堂训练”教学模式要求：上课**是学生集中***和学好知识的必用方法了。在**过程中，一个相同的问题可能要同时问四五个同学，有时一个问题通过几个同学像成语接龙一样共同完成。这些对学生们认真读课本也有积极的促进作用。在**时，**的对象要因题而异，对于学习差些的同学，我们可以**一些比较简单的问题，让原来不爱学的同学通过自学，能完成这些任务，老师就要及时地进行鼓励和表扬。对于复杂的、容易出错的问题，可以叫成绩较好的同学回答，回答完毕后，再让其他同学再评判正确与否。学生没有养成

　　3、对于学生学**惯的培养

　　“先学后教-当堂训练”教学模式要求：无论是什么学科，几乎都要讨论，因为通过看书，还有许多总是没有解决。通过问题讨论先要让同学们几个一组进行讨论，比较后，再**或到黑板上演练，会使许多同学的思路比老师还宽，有时还会弥补老师没有想到的情况或方法。所以教师根据课本内容、班级或个人实际情况，应该有意识地设计或**学生尽可能多的对实际的问题讨论解决，而不是老师直接说了答案。

　　4、对练习和当堂达标题的操作

　　“先学后教-当堂训练”教学模式要求：练习有讲前板演练习，讲后书面作业或者小考。这是同学们形成能力，把知识和应用联系起来的过程。尽量避免出现以讲带练，以练代测。第二类练习是同学们在学了解题方法后，进行的作业或当堂达标。我虽没有身临其境的去感受洋思模式，但通过这段时间的学习、听课，我知道，只有认真学习、运用，让他们积极的成为课堂的主人。只要老师和同学们共同努力，一定会改变当前教育中存在的问题。

先学后教教学模式心得体会2

　　“先学后教、当堂训练”的教学模式在我县已开展了一年多了，在这一年的教学实践中，我学到了很多，以前，老师在教学中是“填鸭”式教学，对学生满堂灌，老师照本宣科，并没有考虑学生的发展，“先学后教，当堂训练”是洋思人敢于**、敢于探索、敢于创新的结果。他们构想了以学生为主体“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。我认为学习洋思经验，构建高效课堂其根本在于改变观念，要实实在在的学，根据学生的具体情况，结合起来学洋思的经验。

　　课堂是学校进行教育活动的重要场所，学校的教学任务主要通过课堂教学去完成，学生的在校时间80%在课堂里，学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。因此，学校课堂生活的质量关系着学生生活的质量和学校教育成效。

　　通过这一年的实践，我发现自己在教学上存在一些问题，在以后的教学中自己应该在以下几方面去努力：

　　一、进一步转变教育观念

　　１、“先学后教-当堂训练”教学模式不能学形式。如果不看自己所教班级的实际情况，把整个“引导--学练--堂堂清”教学模式的形式的一切照搬过来，可以说，您的收获一定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。要把“先学后教-当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和**的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些方法和**逐渐加强。

　　２、“先学后教-当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。“先学后教-当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。但有的老师总认为自己不讲讲，学生不会，不自己讲讲，学生总结不全面，这就错了。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。就需要我们在“引导”的内容上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。

　　３、“先学后教-当堂训练”教学模式。无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正按照“先学后教-当堂训练”教学模式去教学，工作量是特别繁重的。课前预习你一定要分析清课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真设计好，因为这是有的放矢的步骤。课上的巡回指导和**会使感到劳累。课下的辅导和作业更需要的细心和奉献。

　　４、“先学后教-当堂训练”教学模式。如果学生从来没有自己预习过课本、从没有自己总结过知识点、从没有自己讲过课、没有养成认真听讲的习惯，那在开始时就要有个思想准备：设计教学的每一个环节都可能出现失败，这就需要教师严格落实“一丝不苟的学习态度、一滴不漏的学习要求、始终如一的学**惯”的学风训练，执行好学习常规。

　　５、“先学后教-当堂训练”教学模式。不能是教师只学模式的形式，不研究教学实质，第二就是不能持之以恒。只要认准了目标，就一定要走下去，不管在学习、教学的道路上有多少阻力和挫折，只有执着地追求、探索，就一定会成功。如果能正确地分析学习中的各个环节，并把已经成功的目标教学、创新教学应用到教学中去，成绩肯定比现在还要好，课堂教学水*肯定有质的飞跃。

　　二.在以后的教学工作中

　　1、培养学生的自学能力

　　“先学后教-当堂训练”教学模式要求：每节课刚一上课，老师就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出３－５个问题让同学们看书后解决，接着同学用６－１５分钟的时间看课本。在这个过程中，数学老师可能还要在黑板上出几个准备板演的练习。看完书，或者先让同学进行板演，或者先解决提出的问题。

　　对于我所教班级现学时还会有一部分同学看不出应该掌握什么、什么内容是重点、自己什么地方还是薄弱环节。这就要求我们老师在学生自学前为同学们写出引路提纲，引路提纲就是把与教学要求相关的提纲都写出来，只让学生根据提纲在书中找答案，逐步培养学生的自学能力。

　　2、高效率发挥**的应用

　　“先学后教-当堂训练”教学模式要求：上课**是学生集中***和学好知识的必用方法了。在**过程中，一个相同的问题可能要同时问四五个同学，有时一个问题通过几个同学像成语接龙一样共同完成。这些对学生们认真读课本也有积极的促进作用。在**时，**的对象要因题而异，对于学习差些的同学，我们可以**一些比较简单的问题，让原来不爱学的同学通过自学，能完成这些任务，老师就要及时地进行鼓励和表扬。对于复杂的、容易出错的问题，可以叫成绩较好的同学回答，回答完毕后，再让其他同学再评判正确与否。学生没有养成

　　3、对于学生学**惯的培养

　　“先学后教-当堂训练”教学模式要求：无论是什么学科，几乎都要讨论，因为通过看书，还有许多总是没有解决。通过问题讨论先要让同学们几个一组进行讨论，比较后，再**或到黑板上演练，会使许多同学的思路比老师还宽，有时还会弥补老师没有想到的情况或方法。所以教师根据课本内容、班级或个人实际情况，应该有意识地设计或**学生尽可能多的对实际的问题讨论解决，而不是老师直接说了答案。

　　4、对练习和当堂达标题的操作

　　“先学后教-当堂训练”教学模式要求：练习有讲前板演练习，讲后书面作业或者小考。这是同学们形成能力，把知识和应用联系起来的过程。尽量避免出现以讲带练，以练代测。第二类练习是同学们在学了解题方法后，进行的作业或当堂达标。我虽没有身临其境的去感受洋思模式，但通过这段时间的学习、听课，我知道，只有认真学习、运用，让他们积极的成为课堂的主人。只要老师和同学们共同努力，一定会改变当前教育中存在的问题。

先学后教教学模式心得体会3

　　我校为了进一步全面提高教育质量为目标，面向全体学生，优化课堂教学，强化教学管理。在全校1至6年级掀起了“先学后教当堂训练”的课堂教学模式**，在前期三周的学习、听课中我不断反思深受启迪。下面，我谈谈自己的感受：

　　一、对“先学后教当堂训练”教学模式的认识。

　　通过听讲座、听课、学习，我对“先学后教当堂训练”这一教学理念有了新的感悟。我觉得这种教学模式的特点是:教师备课充分、课堂教学目的明确、教学时间抓得紧，教学效果明显。

　　“先学”环节。具体到数学课，并不是单纯让学生去看书、理解，自己学习。教师闲着没事，而是学生在教师预先设计的教学目标和自学指导下，学生带着任务、目的，并在一定的时间内完成新知识的自学，并进行检测。教学目标和自学指导的设置都非常具体、可操作性强。这样就保证了学生的自学效果。增强了学生课堂上的时间观念，教师在课堂上给学生留足了自学的时间、空间，真正实现了学生的自主学习。检测题以课本为主，要有价值、有**性，要紧紧围绕本节课的重点来设计，采用几题同练，这样便于发现带有倾向性的问题，易于师生找出规律，归纳总结。

　　“后教”环节。该环节是课堂教学的重点、关键点，是在学生完成自学和检测题的基础上进行的。并不是教师毫无目的的、多个知识点的讲解。这个环节最能体现教师的个人素质和教学功底，教师要根据学情来确定自己下一步该教什么，怎样教？教师原先备好的课，会因学情的变化而随之变化，课堂上教师要有针对性地解决问题，才是有效和高效的。本环节是让多数学生充分阐述自己的观点，通过学生扮演。将学生的答案、思路、方法完全展示在同学面前，让学生从中类比异同，寻找最好的方法、思路。在这一环节中，教师注重让多数学生说一说为什么错，教师只做补充、更正讲解、总结归纳、拓展延伸讲解，特别值得一提的是在这一环节中教师能充分调动了学生的学习积极性，课堂效率得到提高。传统教学是教师先讲，学生后学；这种模式是学生学在前，教师讲在后；教师讲的内容都是学生不会的，学生会的决不再讲。教师讲的方式有：补充讲解、更正讲解、点评讲解、归纳总结讲解和拓展延深讲解。

　　“当堂训练”环节。该环节是巩固本节课知识，从而达到本节课的教学目标，是使知识转化为能力的综合训练。尤其是练习题的设计，有必做题、选做题和思考题，使不同层次的学生各得其所。目的是让学生牢固地掌握当堂所学知识，限时当堂完成就避免了学生抄袭作业、随意性大的弊端。在做题时，教师注重学法指导，（如先看例题再做）因此，课堂上学生都在紧张有序的学习，课堂时间抓得紧，就象考试一样，真正强化了双基，达到了一定的检测效果。

　　二、今后的努力方向。

　　1、要转变观念、相信学生、大胆放手，在以前的课堂教学中，我不去分析学生会不会，而是一股脑地讲知识，只害怕他们听不懂，结果到下课时，学生还没有进行练习，知识当堂得不到巩固，我认为是学生成绩不太好的原因之一。观看了光盘中部分教师的课，我豁然开朗，自己上课的“废话”太多了，抢了学生的时间，把学生当成了听的对象。今后，学生凡是能看懂的知识我坚决不讲。课堂上教师要讲在重点处、难点处和关键处，一定要针对学生的问题进行讲解，不能会不会都讲，要相信学生的'学习能力。要结合自己的教学实际，试着用“先学后教当堂训练”的模式，提高课堂效率。

　　2、抓紧课堂时间，提高教学效率。课前要做到精心备课，教学目的要明确，有层次地设计好练习题，每个环节大约多长时间要做到心中有数，坚决避免随意性。争取做到课堂上不浪费一分一秒的教学时间，争取让学生在课堂上完成作业，要改变课堂上一讲到底，作业课外时间完成的习惯，把练习的时间还给学生。这样，学生就必须自己**做，也能充分暴露他们存在的问题，教师也能在课外时间较好地进行查漏补缺。从而提高教学成绩。

　　3、重视对知识的落实。在“先学后教当堂训练”模式中，我们不难看到，**教师的理念中突出对知识的落实，“四清”工作就是最好的体现，也是取得优秀成绩的保障。反思*时的教学工作，这一点我做的不够好，具体到数学课，要节节课知识点过关，让学生养成不让问题“过夜”的良好习惯。以前，我也非常重视作业的落实，但不能坚持，往往教师一忙就顾不得学生了，今后，我要努力培养学生这方面的意识，如果学生有不会的要主动找老师解决，师生共同努力，形成良好的学习风气。这样，学生上课时学习兴趣也会不断提高从而形成良性循环。

　　4、重视学法研讨和学法指导。洋思课堂上出现最多的语言是“为什么?”和“说说你的方法”“谁有不同的方法”等。这就要求我们必须加强学法讨论和指导，因为“题是无限的，法是有限的”。学生掌握一法，胜做千道题。

　　总之，在学习经验中，我们要联系自己的课堂，不断地反思，实践，及时总结，再实践，借鉴经验，适时地改进自己的课堂教学，相信我们的教学水*一定会提高，教学成绩也会再上一个新台阶。

先学后教教学模式心得体会4

　　课堂教学有效性问题已经成为课堂教学**的热点问题。一年来，数学课题组紧紧围绕 “先学后教”—以学定教的理念开展教学研究，把“如何优化数学的教学过程”作为数学组的着力研究的课题，经过一个学期的理论学习和教学实践，取得了阶段性成果，下面谈谈主要做法与收获：

　　一、 深入理论学习，形成共识。

　　为使课题研究更加有针对性和实效性，我们数学课题组成员利用四周的时间研读余文森教授编著的《课堂教学》一书，对相关理论进行学习，消化。形成自己的理论体系，并进行交流研讨，形成共识。

　　二、进行观察式教学，互动研讨。

　　本学期，数学组成员共有五位老师举行实验课观摩研讨：魏哲老师的七年级数学《一元一次方程的解法综合》、王淑焕老师的七年级数学《一元一次方程解法初步》、李美淑老师九年级的《圆的认识》、王云老师的九年级数学《垂径定理》、杨峥嵘老师的八年级数学《实数》。课题组成员根据各自教材的特点，确定实验单元为单位进行观察式教学研讨，从创设情景导入，优化练习设计等入手，优化教学过程，提高教学效益。

　　如李美淑老师的《圆的认识》基本上体现了先学后教，以学定教的理念，充分展现教学自主、合作、探究的学习过程。教师的教建立在学生自学的基础上，针对性强，教学效果好。

　　王淑焕老师的七年级数学《一元一次方程解法初步》，从已有的等式的性质入手，激发学生的学习兴趣，整个教学过程以性质贯穿，练习形式多样又紧扣教学重点，学生参与积极性高，教学效果好。

　　杨峥嵘老师的八年级数学《实数》，以学生喜爱的拼图导入，精心设计生活中与有关的实例，以比赛等形式的练习巩固新知，紧扣教学重点，针对性、实效性强。

　　魏哲老师的七年级数学《一元一次方程的解法综合》，在学生通过动手计算，自主探索出一元一次方程解法后，能针对这些方法进行分类、总结。

　　王云老师的九年级数学《垂径定理》。采取回忆的形式导入，在通过设置问题情景，激发学生的求知欲，整个教学设计颇有意境，针对性强，充分体现学生自主探究的教学理念。

　　经过全组同仁不懈的理论学习，结合教学实践及听评课研讨活动，数学组成员根据余文森教授提出的教学理念对数学的教学环节的设计精心揣摩、大胆实践，探索，深入反思，不断完善。

　　三、外出学习，取长补短

　　为提高课题组成员的理论水*和自身的业务素质，20xx年数学组全组多次外出观摩学习，数学组一位成员到山东杜郎口中学直接参与学习其先进的教育理念，全组教师更是多次到四中、七中听课研讨、参加评课活动，提高自身的说课、评课及理论联系实践的能力。课题成员的教学案例设计和教学随笔、反思多篇以备研讨时交流、探讨。

先学后教教学模式心得体会5

　　“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”。通过这两天在沁阳永威学校的听课学习，我对“先学后教，当堂训练”这一教学理念有了新的感悟：“这种教学模式的主要特点：教师备课充分，课堂教学目的明确，教学时间抓的紧，教学效果显著。”

　　课堂模式形式上产生了根本的转变，从教师的“传授”变成“解惑”，从教师的“教”变成了学生的“学”。真正把课堂的主动权和主体地位还给了学生，教师只起到了引导作用。

　　学生的学习方式发生了质的改变，学习活动从“向师学”变成“带问题自己学”，学习活动的目的性也有所不同，无论是小组交流，还是合作探究，都比较注重实效性，学生学习的积极性更高了。

　　所谓“先学”就是在课堂上学生按照老师提示的目标及学前指导，看书，练习。所谓“后教”就是针对学生自学中露出来的问题及练习中的错误，教师引导讨论，“兵”教“兵”，教师只做评定、补充。所谓“当堂训练”就是让学生当堂**完成作业，进行严格训练，这样就减少作业抄袭行为，便于师掌握学情，加大辅导对象的准确性，有效减少差生面，“先学后教，当堂训练”八个字简单却蕴含先进的教学理念：教师的责任不在于教，而在于教学生学，“先学后教、以教导学、以学促教”才能取得最佳效果。

　　先学后教虽然教案字数少了，但要求更精了。难度更大了，它要求我们不但在吃透教材，突出对各部教法的设计研究，还要备学生以及各教学环节所完成的目标情况等，更劳心用力了。

　　教师的教态更具有亲和力，不要吝啬微笑。因此我们在教学中要带着激情去教，参与到学生之中用感情沟通感情，用智慧启迪智慧。多在学困行的单个辅导上下功夫，抓住差生不放手。

　　重视对知识的落实、关键落实日日清，堂堂清。通过节节课知识点过关，让学生有效自主学习。

　　通过课堂教学使我有所启发：

　　〈１〉对学生通过自觉已掌握的，一律不教。

　　〈２〉教的要求要寻找出规律，真正让学生知其所以然。

　　〈３〉教的方式让会的先讲。对了，师肯定，不必重复。讲的不完整，达不到深度，师加以补充。错了，师改正。

　　〈４〉学生当堂完成作业，进行严格训练，保证不少于十五分钟，让学生能够把刚学到的知识转化为能力，不搞死记硬背，更要保证训练的形式如考试那样完全**地快节奏地按时完成，师不做辅导，生不得抄袭。

　　“先学后教，当堂训练”真正把课堂还给学生，把能力还给学生，把成功还给学生。今后，我要结合永威学读取的教学模式以及自己的教学经验来提升自己的课堂，我相信我也会走在教育**的前列。