于谦《咏煤炭》阅读练习及答案1

　　咏煤炭于谦凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

　　1、《咏煤炭》中托物言志，借以明志的名句是哪句？此句表达了诗人怎样的情怀？4分

　　2、“爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。”两句诗写得好，请简要分析。4分

　　参***：

　　1、但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。抒发诗人至死也要为国家出力的爱国之情。

　　3、“爝火燃回春浩浩”形容煤炭燃烧给人们带来温暖，就像春回大地一般。“洪炉照破夜沉沉”写出炉火火势之大能够冲破沉沉的黑夜。诗人用用比喻手法具体描写煤炭的能量之大。

于谦《咏煤炭》阅读练习及答案2

　　1、《咏煤炭》中托物言志，借以明志的名句是哪句？此句表达了诗人怎样的情怀？4分

　　2、“爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。”两句诗写得好，请简要分析。4分

　　参***：

　　1、但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。抒发诗人至死也要为国家出力的爱国之情。

　　3、“爝火燃回春浩浩”形容煤炭燃烧给人们带来温暖，就像春回大地一般。“洪炉照破夜沉沉”写出炉火火势之大能够冲破沉沉的黑夜。诗人用用比喻手法具体描写煤炭的能量之大。

于谦《咏煤炭》阅读练习及答案3篇扩展阅读

于谦《咏煤炭》阅读练习及答案3篇（扩展1）

——《*梦》阅读练习及答案3篇

《*梦》阅读练习及答案1

　　材料一 (19世纪中期)运动倡导者的梦想，主要是为了使国家能够抵御外来侵略、****动荡并加强他们自己的权位。　　——徐中约《*近代史——*的奋斗》

　　材料二 “无端忽作太*梦，放眼昆仑绝顶来”。1902年，梁启超在《新*未来记》中，写下了对未来的梦想和期望。

　　材料三 1933年的新年，上海《东方杂志》推出了一个“新年的梦想”特刊，**各界人士做一场“*梦”。在各色的梦里，有人梦想整个民族实现了空前的团结，国共两*共商**救国大计；……　　　　　 　　——《一个时代的“新年梦想”》

　　材料四*的**正是由这样两种梦想推动着：一是爱国**者想看到一个新*傲立于世界民族之林；二是提高处于社会底层的农民的地位，消除古代旧有的……社会差别。

　　——费正清《观察*》

　　请回答：

　　(1)据材料一并结合所学知识，指出这些“运动倡导者的梦想”是什么？(不得摘抄原文)他们为梦想做了些什么？（举两例）(2分)

　　（2）梁启超在19世纪末的**梦想是什么？（1分）孙中山为实现“*梦”的指导思想是什么？（1分）

　　（3）材料三中“整个民族实现了空前的团结”这个梦想最终实现了吗?表现是什么？(2分)

　　（4）材料四中的“两种梦想”，今天已变为现实。结合所学知识，第一个梦想开始实现的标志是什么？列举一例新*在20世纪50年代为实现第二个梦想采取的有效措施。(2分)

　　（5）“在**开放30多年的伟大实践中”形成的**的指导思想是什么？作为一名新时代的中学生，你应该拥有怎样的“*梦”?(2分)

　　【答案】

　　（1）“师夷长技以自强”（或维护清**的封建**）（1分）。

　　创办军事工业，创办民用工业，创办新式学堂，创建近代海军（任写出两类既得1分），或洋务派创办的具体企业、学校等。（任写出两个即得1分）

　　（2）实行变法或建立君主立宪制，救亡图存（1分）。指导思想是****。（1分）

　　（3）这个梦想实现了（1分，只说“梦想实现了”，不得分），*建立了**民族**战线。（1分）

　　（4）*******的成立。（1分）颁布《*******土地**法》（或进行土地**，或废除封建土地**，或废除地主阶级封建剥削的土地所有制，或开展农业合作化运动，或对农业实行****改造）（1分）。

　　（5）*理论（1分）；答案只要符合“**民族复兴”的主题即可（1分）

《*梦》阅读练习及答案2

　　材料一实现**民族伟大复兴的“*梦”，是随着另一场梦的破碎产生的。长期以来，****以其独有的特色和辉煌走在了世界文明发展的前列，为世界文明进步作出过巨大的贡献。然而，随着资本**生产方式的兴起，随着近代工业**脚步的加快，*很快落伍了。固步自封的封建**者仍然沉浸在往日的辉煌所造就的梦想之中，等待着“万国来仪”。不料，等来的却是**列强的船坚炮利，等来的却是**灭顶之灾。

　　（1）材料一中“另一场梦的破碎”是由什么事件导致的？（1分）这一事件对*的经济结构产生了哪些影响？（6分）

　　材料二新*成立伊始，*等老一辈**家就带领**和全国各族人民，为建设一个繁荣昌盛、各族人民当家做主的****现代化国家而奋斗……然而，探索的道路并不*坦。在一个经济文化落后的东方大国实行彻底的****并取得胜利固然不易，在这样的大国穷国中建设****现代化国家更是一件前无古人的伟业。实现伟大的梦想，想要****，没有**，不付出代价，是难以想象的。

　　（2）结合材料二说明，在50年代后期，经济建设上的哪些事件让我们付出了难以想象的代价？（2分）并结合所学知识说明，这些事件出现的根源是什么？（2分）

　　（3）结合以上材料和所学知识说明，为了实现“*梦”，十一届****以来*经济体制**不断深化的表现。（6分）

　　（4）*几代人为实现*梦而作出的探索，给了我们今天进行****现代化建设哪些启示？（2分）

　　答案

　　（1）事件：*战争(1分)

　　影响：

　　①自然经济开始瓦解；

　　②促进了近代民族工业的兴起；

　　③为资本**的发展提供了劳动力和商品市场。（6分）

　　（2）事件：人民公社化运动。（2分）

　　根源：左倾错误（2分）

　　（3）表现：

　　a.农村首先进行**，实行家庭联产承包责任制；

　　b.城市经济体制**中心环节是增强企业活力；

　　c.*的十四大提出建立****市场经济体制的`目标。（6分）

　　（4）启示：

　　①****现代化建设不是****的，必须立足*的国情作出**的决策；

　　②****现代化建设必须坚持以经济建设为中心。（言之成理即可。2分）

《*梦》阅读练习及答案3

　　（1）梦想要成真，首先梦想须顺应时代潮流。李鸿章曾认为，“*文武**，事事远出西人之上，……*欲自强，则莫如学习外国利器。”为“自强”，李鸿章进行了实践活动(创办的近代企业)举一例说明？

　　（2）梦想要成真，还须**远瞩的智慧。孙中山提出，“我们**的目的，是为*谋幸福，因不愿少数满洲人**，故要民族**……”这里，孙中山的最终梦想是什么？为此，他建立什么国家（名称）？他在1924年进行了*建立什么军校？

　　（3）梦想要成真，要从本国国情出发，更须坚韧不拔的毅力。*在1930年指出，“**式……扩大人民武装的路线……无疑义地是正确的。”

　　*与*会师建立什么**？*他又开创是***胜利怎样的道路？1934-1936年，**经历了怎样的考验？(举一例说明)

　　答案

　　1.创造江南制造总局

　　2.**情感*或则实现**共和 *国 黄埔军校

　　3.*工农**或第四军 农村包围城市 第五次反围剿失败（或**长征）

于谦《咏煤炭》阅读练习及答案3篇（扩展2）

——咏煤炭的阅读答案3篇

咏煤炭的阅读答案1

　　咏煤炭

　　于谦

　　凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。 爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。

　　鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

　　23、《咏煤炭》中托物言志，借以明志的名句是哪句？此句表达了诗人怎样的情怀？4分

　　24、“爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。”两句诗写得好，请简要分析。4分

　　参***：

　　23、但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

　　抒发诗人至死也要为国家出力的爱国之情。

　　24、“爝火燃回春浩浩”形容煤炭燃烧给人们带来温暖，就像春回大地一般。“洪炉照破夜沉沉”写出炉火火势之大能够冲破沉沉的黑夜。诗人用用比喻手法具体描写煤炭的能量之大。

咏煤炭的阅读答案2

　　咏煤炭

　　于谦

　　凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。

　　爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。

　　鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。

　　但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

　　1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

　　A． 前两句开篇点题，简要概括煤炭开采的过程，气势非凡，写出了煤炭所蕴藏的能量，亦即人的才智。

　　B． 后两句将煤炭彻底人格化，诗人把自己的感情和心愿完完全全融进煤炭，给了煤炭以生命和心志。

　　C． 这首七言律诗前四句描写煤炭的形象，写尽了煤炭的一生；后四句有感而发，抒发了诗人的情怀。

　　D． 于谦的这首托物言志的作品，作者句句运用比喻、拟人，语语双关，运笔自如，情感深沉，意蕴浑然。

　　2．这首诗表现了诗人怎样的情感？请简要概括。（5分）

　　1． D

　　2． ①心忧苍生、情寄社稷、忧国忧民的抱负。②公而忘私、无怨无悔、奉献**的高风亮节。③历尽千辛万苦，痴心不改，不畏艰难、坚贞不变的决心。

　　【解析】

　　1．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的`选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D项，“句句运用比喻、拟人”错，这首诗并没有句句“拟人”。故选D。

　　2．试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。“爝火燃回春浩浩，藏蓄阳和意最深”，正面抒怀，说这里蕴藏着**安民的阳和布泽之气。“意最深”，特别突出此重点的深意。“春浩浩”承接“阳和”，“照破夜沉沉”，对照着写，显示除旧布新的力量。“铁石犹存死后心”，“铁石”句表示坚贞不变的决心，也正是于谦人格的写照。“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，从煤炭进一步生发，即杜甫广厦万间大庇天下寒士之意而扩大之。末句绾结到自己出山济世，一切艰辛在所甘心历之的本意，即托物言志。前四句描写煤炭的形象，写尽煤炭一生。后四句有感而发，抒发诗人为国为民，竭尽心力的情怀。全诗以物喻人，托物言志。诗人一生忧国忧民，以兴国为己任。其志向在后四句明确点出，其舍己为公的心志在后两句表现得尤为明显。综合全诗，诗人在诗中表达了这样的志向：铁石虽然坚硬，但依然存有为国为民造福之心，即使历尽千辛万苦，他也痴心不改，不畏艰难，舍身为国为民效力。

　　【翻译】

　　凿开混沌之地层，获得乌金是煤炭。蕴藏无尽之热力，心藏情义最深沉。融融燃起之炬火，浩浩犹如是春风。熊熊洪炉之烈焰，照破沉灰色的天。钟鼎彝器之制作，全赖生成是原力。铁石虽然已死去，仍然保留最忠心。只是希望天下人，都是又饱又暖和。不辞辛劳不辞苦，走出荒僻山和林。

　　简析

　　这首咏物诗，是作者以煤炭自喻，托物明志，表现其为国为民的抱负。于写物中结合着咏怀。

于谦《咏煤炭》阅读练习及答案3篇（扩展3）

——老王阅读练习及答案

老王阅读练习及答案1

　　现代文阅读（40分）

　　老王（20分）

　　（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他*时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的**，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？

　　（2）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

　　（3）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

　　（4）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

　　（5）他只说：“我不吃。”

　　（6）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

　　（7）我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

　　（8）他也许觉得我这话有理，站着等我。

　　（9）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

　　（10）过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”

　　（11）“早埋了。”

　　（12）“呀，他什么时候······”

　　（13）“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

　　（14）他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是*，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。

　　（15）我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

　　14.第一段划线句子用了什么写作方法？用了什么描写方法？有怎样的表达效果？（4分）

　　15．.老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么?这一举动表现老王的什么性格?（4分）

　　16“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗?（4分）

　　17.文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”?面对老王为什么还感到“愧怍”?（4分）

　　18.．在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待?请简要谈谈。（4分）

　　答案：

　　14.写作方法：对比。描写方法：动作描写。此处充分地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。

　　15.老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。

　　16.这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。

　　17.虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道**精神。

　　“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。

　　18.关键词：尊重、理解、关心、爱心、树立*等观念、人道**精神等。(表述可以不同，合题意，有道理即可给分)

于谦《咏煤炭》阅读练习及答案3篇（扩展4）

——《春》阅读练习及答案10篇

《春》阅读练习及答案1

　　春 夕

　　水流花谢两无情，送尽东风过楚城。

　　蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

　　故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

　　自是不归归便得，五湖①烟景有谁争？

　　【注】①五湖：春秋时越国大夫范蠡隐归之处，这里指诗人的家乡浙江桐庐一带的大好山水。

　　（1）子规是哪种鸟的别名？李白的《蜀道难》中哪两句也是写子规的？（2分）

　　（2）颔联运用了什么表现手法？有什么作用？（4分）

　　（3）这首诗表达了作者哪些复杂的情感？请作简要概括。（4分）

　　答案：

　　（1）杜鹃 又闻子规啼夜月，愁空山。

　　（2）运用了虚实结合和对比的表现手法。“蝴蝶梦”与“家万里”，一虚一实；“蝴蝶梦”与“子规啼”，一乐一悲，形成对比。

　　作用：渲染了一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀，表达了作者的思乡之苦。

《春》阅读练习及答案2

　　(甲) A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。B.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。C.牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

　　(乙)①我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

　　②轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动。

　　③麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大革及鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。

　　1.为上面文字甲按原文顺序重新排序:________________。(2分)

　　2.甲段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处(每空至少写两个词语)。(4分)

　　①触觉方面:________________。 ②嗅觉方面:________________。

　　③听觉方面:________________。 ④视觉方面:________________。

　　3.甲文春风特有的芳香是指________________________________。

　　4.概括甲段文字的主要内容(不得超过10个字)。(2分)

　　5.甲乙两段文字中写出了江南春风与**春风的特点,请分别用一个字准确概括。

　　江南的春风__________ **的春风__________________

　　6.乙段文字写出了**春天的别样的体会，分别是什么。(4分)

　　②段表示为____________________________ (10字以内)

　　③段文字表示为___________ _____________________ (25字以内)

　　参***:

　　1、略

　　2、略

　　3、 新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香

　　4、江南春风图

　　5、柔 刚

　　6、1使河冰开裂，冬眠惊醒。2使麦苗返青，山桃鼓苞，帮助人们把粪肥抛洒匀净。

《春》阅读练习及答案3

　　①正月将过，纽约仍在飘雪，然而春天终究来了。站在窗前向外看，白茫茫的漫天飞絮中，棕***玫瑰叶已经快要绽开，而荠菜在这些日子更是随处可见。看见荠菜，再想起吃荠菜，时令便晚了。舒展到巴掌大的野荠菜，即使还没老，味道也差了。

　　②荠菜容易和几种不能吃的野草相混，和常见的车轴草甚至小蒲公英也酷似。但见多了，无论外形怎么变，还是一眼能认出来，但要告诉别人却不容易。这大概和生活中看人一样，很多感觉是难以言述的。

　　③荠菜有不同品种，彼此差别很大。叶子有绿的，有铁锈红的，还有叶尖棕色或金属般的灰白色的。叶缘多半呈锯齿状，但有的乖巧妩媚，近乎无齿，有的则天性刁蛮，**太深，细长加扭曲，弄得如一团缠丝。

　　④长在麦田和菜地里的荠菜，地腴水足，借了农人的爱护，免于牲畜的踏踩，养得鲜嫩水灵。叶子上举，回转成伞形，叶面常趴着亮晶晶的水珠，仿佛女子颈上的珠链。这种荠菜绿得油亮，长得肥大，然而味道淡，剁碎就出水，没多少筋骨。荠菜的香主要在根，家养的荠菜植株挺拔，看起来有模有样，根却萎缩得不成比例，又细又短，像阿Q脑后拖着的小辫子。

　　⑤好吃的荠菜，在房前屋后，菜地外围，以及路边和田埂上。

　　⑥生在这里的荠菜，天天被践踏。人践踏，牲畜践踏，鸡鸭啄食，牛羊哨啮，驴车的轮子碾过，荠菜便长得异常瘦小，叶子匍匐下去，紧趴在地面上。说趴还不够确切，该说紧紧抓着地面。老叶子在外，新叶子在内，一圈一圈，几乎像个圆，但不整齐，又松散。颜色也很少是绿色，绿中带点铁灰，很枯干的那种，更多是给人红色感觉的铁锈色和棕色。因为必得结实才能生存，它们水分少，干硬，撕开叶子见到筋。麦地里的荠菜伸手便揪起来了，这些荠菜不能，贴地太紧，根特别粗壮，叶子扯碎了，根还扯不出来，要用剪刀往深处剜才行。那么板结的土里，荠菜的根足有一拃长，粗而不肥，凑近鼻孔，香气四溢。

　　⑦两种荠菜，两种品质，两种命运。这是我童年挖荠菜时留下的印象。

　　⑧曾经读到唐人郭湜的《高力士外传》，里边记录了高力士亲口所说的一件与荠菜有关的故事。安史之乱，肃宗即位。玄宗从四川还都，做了***，大权旁落，受肃宗猜忌，**被一一剪除。忠心耿耿的高力士自不能幸免，垂暮之年被流放巫州。巫州在今天湖南的怀化，荠菜甚多，而当地人不吃。高力士喜欢荠菜，经常采来做羹。日暮途穷，他乡流落，有感于荠菜味道的鲜美，作了一首小诗：“两京秤斤买，五溪无人采。夷夏虽有殊，气味应不改。”怀化远离京都，当时算是化外之地吧。高力士说，虽然地方不同，荠菜的味道仍然没变啊。这首诗朴实无文，读来却能令人反复回味。正如杜甫流落蜀中，怀念长安时的诗作：“江上形容吾独老，天涯风俗自相亲。”无限感伤，尽在诗中。

　　⑨初到纽约，每发现一种过去见惯的草木虫鸟，都觉得欣喜。第一次看到萤火虫，竟然忍不住惊叫出声。荠菜，在公园里，运动场周围，乃至一些僻静小街的两边，到处都是。拔起闻闻，气味仿佛。儿子出生那年冬天，母亲来帮助照顾孩子，我们一起在附近的草地上挖了很多。包饺子之后，还有剩余，下到面条里吃掉了。

　　⑩后来几年还挖过几次，感觉却不对了，不仅不香，还有一股腥气，根老，嚼不动，从此便没了兴趣。高力士说虽然夷夏有别，荠菜气味不改，看来适用范围有限。远，要看远到什么程度，太远，所有漂亮的假设都不成立了。

　　荠菜开花细小而白，杂在草丛中，毫不起眼。反倒是结籽之后，分叉得很好看的细枝条上，缀满扁扁的小种子，摇摇摆摆，风致不亚于狗尾草，都是朴素又让人觉得舒服的。辛弃疾的词中有句：“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花①。”**淡淡一首词，这两句大有深意。

　　注：①[城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花]选自辛弃疾《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》。这两句的意思是城里的桃花李花最害怕风雨的摧残，最明媚的春色就在那溪边盛开的荠菜花。

　　17．围绕荠菜，作者记叙了自己不同阶段的经历与人生体味。请你阅读文章，补写下面的内容。（4分）

　　童年时挖荠菜，发现两种荠菜的不同命运。

　　18．做批注是用简练的语言及时记录阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价、提疑问等。请你从文中第③-⑦段摘录一处关于荠菜的内容，任选一个角度进行批注。（3分）

　　摘录：

　　批注

　　19．文章以辛弃疾的诗句“春在溪头荠菜花”做标题，有什么妙处。（2分）

　　答：________

　　答案：

　　（二）（共9分）

　　17．答案示例：

　　①读高力士的故事，体会他借荠菜表达的思念和感伤。

　　②在纽约，惊喜地发现荠菜，却没有吃出故乡的味道。

　　（共4分。共2空，每空2分）

　　18．答案示例一：

　　摘录：人践踏，牲畜践踏，鸡鸭啄食，牛羊啃啮，驴车的轮子碾过。

　　批注：作者用一系列动词“践踏”“啄食”“啃啮”“碾”，描绘出此处荠菜生长环境之**，交代了其外形瘦小的原因，赞美了其生命力之顽强。

　　答案示例二：

　　摘录：两种荠菜，两种品质，两种命运。

　　批注：作者用“品质”和“命运”来写荠菜，有什么深意？

　　（共3分。摘录，1分；批注，2分）

　　19．答案要点：

　　①承载思乡之情，引发思考。 ②富有文化韵味。（共2分。2个要点，每个要点1分）

《春》阅读练习及答案4

　　①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　②吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 A ，高兴起来了， B ，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

　　1、为文中横线处补写原句：

　　A处应为：____________________________

　　B处应为：____________________________

　　2、第①段描写了一幅□□ 图，第②段描写了一幅□□图。

　　3、第①段中闹字用得好，选出下面理解不恰当的一项（ ）

　　A、成千上万的蜜蜂嗡嗡地叫着，显示出春天的热闹。

　　B、突出蜜蜂之多，群蜂之乐，衬托花开之艳。

　　C、突出蜜蜂之多，衬托花朵繁茂。

　　D、闹字表现了花下蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等昆虫数量多、阵容大。

　　4、第①段文字抓住了□□□、□□□、□□□这三个特征描写，是按照从□□→□□→□□的顺序来写的。

　　5、第②段中吹面不寒杨柳风是__________时代的__________的《绝句》一诗中的名句。

　　参***：

　　1、A处应为：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中；B处应为：呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙

　　2、D

　　3、春花 春风

　　4、花儿多 花儿艳 花味甜，树上→花下→地上

　　5、南宋 志南和尚

《春》阅读练习及答案5

　　春从心出

　　刘心武（16分）

　　①愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面；愿乘轮船，喜欢那船头劈开的浪花飞溅；愿乘飞机，喜欢那舷窗外的云海无边……旅行之乐，在起点、在终点，更在那前往中的沿途浏览。

　　②愿有机会，被准允一个人进入没有演出的剧场，随便选一个适中的座位，静静地坐在那里，凝望那垂闭的大幕，在万籁俱寂中，以回忆，以想象，以对自己钟爱的编剧、导演和演员的深深感激，以对艺术的敬畏与对审美的忠贞、从心灵里，演绎出一幕又一幕的活剧，难以言喻……啊啊，那是怎样的一种超级享受！

　　③当近照堆积如山时，我们厌倦了摄影，甚至消退了清理回味的兴致。可是，我们对旧照片的窥视欲久盛不衰，难道非得通过人世的纷乱，自我的颠沛，以痛苦的失落、无奈的损减，当那岁月梳蓖过的残照，零星如梳齿上的断发时，我们才能懂得珍惜，生发出琴弦般颤动的情愫么？

　　④以往，害怕走进书店，是因为总觉得那陈列出的新书，有许许多多都应该抓紧购买，而自己囊中羞涩，欲壑难填——甚至仅仅是站在书店的橱窗前，便有一种受到特殊强刺激的感觉，怦然心动，难以自持；常常是，进去时拼命告诫自己不得癫狂，而出来时却囊空如洗，抱着一大包书，踽踽独行在长街之上，因为连乘公共汽车的钱也没留下，步行抱书回家真乃苦难的历程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐观书，那一份悠哉游哉的劲头，噫，亚赛小神仙！如今呢，害怕走进书店，是因为那些花花**的出版物，虽然呈现着满坑满谷之势，不像以往那样隔着柜台，大半还得有劳售货员取拿，可以随意自选，浏览听便，可是，竟往往很难遇上一两本想买下的书，甚至带去打算购书的费用，竟有花不出去的苦闷；终于淘出购得数种，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙发上展读，那纸张没得说是雪白挺括的，装帧得颇称“雅皮”，但仅是头一章，便几乎每页都有别字A蹦出，如沙石硌牙，好不扫兴！

　　⑤书中毕竟有人生，人生毕竟一部书；书林杂芜，仍要耐心从中B淘出善本**，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛。

　　⑥冬去春来，朋友打来电话，兴奋地报告，他那窗外的晴空中，出现了多年不见的南雁群，一会儿呈一字，一会儿呈人字，跃然翩飞，引出他心中酽酽的诗意，多年不曾写诗的他，一时竟挥就了五首新作！放下电话，我也久久不能*静。我们的生命中最辉煌的时刻也只有那么一段。这都很像北国的春天，会飘然而至，C绣出万紫千红，却又匆匆而去，甚至伴随着阵阵沙风，在你不经意时，已然落红满地。现代人里，谁还会像林黛玉那样衰伤地葬花？一时间你会觉得有许多俗众熙熙攘攘，无情地在你跟前践着落花去追名逐利，于是惆怅，你喟叹……但是，我鼓励自己，也劝告别人，像我那朋友一样，诗意地看待生命，看待青春，看待成败得失，看待生关死劫；需知，有一种春天是永存的，那便是从心灵D滋生出来的，大雁跋涉般的豪情……

　　10.作者在开篇强调“旅行之乐，在起点，在终点，更在那前往中的沿途浏览”，文中第二、三、四段的哪些内容具体体现了人生旅途中的“浏览”？（3分）____________▲____________

　　11．结合文章内容，简要阐释“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”，这句话的深刻含义。（3分）___▲______

　　12．从全文看，第六段“朋友打来电话”这件事，好像扯远了，能否删去？如果不能，请谈谈理由。（3分）

　　13．著名作家刘心武一直很注重遣词用语，此文也不例外，尤其是文中的一些动词运用得恰到好处。请在文中A、B、C、D四处任选一例动词，结合具体内容简析它的妙处。（3分）____________▲____________

　　14．结合本文和自己的生活经历，谈谈你对题目“春从心出”的理解。（4分）____________▲____________

　　参***：

　　10．(3分)①在没有演出的剧场，从心灵里，演绎出一幕又一幕的活剧。②对旧照片窥欲久盛衰。③以往和如今买书的不同经历。（一点一分）

　　11．(3分)①人生如书，书如人生。②人生诡谲，犹如书林杂芜。③人生要追求活着的真谛，犹如要从书林中淘出善本**。（一点一分）

　　12．(3分)①内容上：这件事启示人们要热爱生命，感情生活，诗意地看待生活。②结构上：起过渡作用；深化了作者的思考，引起了议论。（结构与内容各2分）

　　13. (3分)如：动词“蹦”字运用了拟人的手法形象生动地表现了这些错别字出现是多么的生硬刺眼，像石头一样硬邦邦地挡住了我们的视线，破坏了我们阅读的兴致。（答题要求突出语言的生动性具体表现在哪里，占两分；词语所运用的修辞手法，占一分）

　　14．(4分)我们要理智地面对青春，面对生活，珍惜青春，珍惜生活，让每一天都生活得有意义，让青春在心灵中永驻。（引用原文——诗意地看待生命，看待青春，看待成败得失，看待生关死劫；需知，有一种春天是永存的，那便是从心灵滋生出来的，大雁跋涉般的豪情……得两分。要答出“春”的含义即一种青春，一种有意义的生活，有质量的生命）

《春》阅读练习及答案6

　　江 南 春 山 行

　　杜牧 杜牧

　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。

　　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　6．对两首诗歌的内容理解不当的一项是（ ） (3分)

　　Ａ．“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿，鸟语花香的特点。

　　Ｂ．“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。

　　Ｃ．在《山行》中，诗人以“枫叶”自比，表达了珍惜生命，老而弥坚的人生态度。

　　Ｄ．杜牧笔下，无论春秋，大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽，更加鲜艳。

　　7．对两首诗赏析不当的一项是（ ）（3分）

　　A．有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为 “十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”这是很有见地的。

　　B．《山行》用一“生”字，形象地写出了白云初现，萦绕山梁的情景，化静为动，增加了画面的层次感。

　　Ｃ．《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。

　　Ｄ．两首诗都是 写景抒怀之作，所写之景虽然不同，却都显得格调清新，充满诗情画意。

　　【答案】6. C 7. A

《春》阅读练习及答案7

　　阅读 下面的文言语段，完成以下题目。

　　自昔词人琢磨之苦，至有一字穷岁月，十年成一赋者。白乐天诗词，疑皆冲口而成，及见今人所藏遗稿，涂窜甚多。欧阳文忠公作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人。

　　蘧①尝于文忠公诸孙望之处，得东坡先生数诗稿，其和欧叔弼诗云：“渊明为小邑。”继圈去“为”字，改作“求”字，又连涂“小邑”二字，作“县令”字，凡三改乃成今句。至“胡椒铢两多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃贮八百斛”，若如初语，未免后人疵议。又知虽***，不以一时笔快为定，而惮于屡改也。 （选自《春渚纪闻》）

　　【注】①即本文的作者何蘧。

　　8．根据要求，完成下列两小题。

　　(1)解释下列句中加点词的意思。

　　①至有一字穷岁月 ( ) ②及见今人所藏遗稿( )

　　③欧阳文忠公作文既毕( ) ④得东坡完生数诗稿( )

　　(2)下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（）

　　例句：蘧尝于文忠公诸孙望之处

　　A．积于今六十岁矣（《捕蛇者说》） B．如使人之所欲莫甚于生（《鱼我所欲也》）

　　C．于厅事之东北角（《口技》） D．何有于我哉（《<论语>》）

　　9．请根据要求，用“／”标出下面句子的朗读停顿。

　　(1)疑皆冲口而成（标在动宾之间）

　　(2)渊明为小邑（标在主谓之间）

　　10.翻译下列句子。

　　(1)改正尽善，方 出以示人。

　　(2)但少闲人如吾两者耳。（《记承天寺夜游》）

　　11.请你根据选文主要内容为其编写一个文言标题：_____。

　　答案：

　　8、（1）①穷尽，用尽。②到，等到。③已经。④数篇，几篇。

　　（2） C

　　解析：（1）这四字的意思在现代汉语中已发生变化，要能区分古今意思。 （2）A、介词，到。 B、比。 C、在。例句中的“于”也是这一意思。 D、对，对于。

　　9、（1）疑/皆冲口而成 （2）渊明/为小邑 解析：了解句子意思是标出停顿的前提。（1）“疑”是动词，后面是它的宾语。（2）“渊明”是主语，后面是谓语。

　　10、（1）（欧阳修）改正得极好后，方才拿出来给人看。（2）只不过是缺少像我们两个这样 的有闲情雅致的人罢了

　　解析：（1）译准“尽”“方”等词，补上主语。（2）译准“但”“闲人”“耳”。

　　11、示例：作文不惮屡改

　　解析：本文以白居易、欧阳修、苏轼三大名家为例，说明“好文章是改出来的”，围绕这一中心来添加标题即可（用原句或自己语言都可）。

《春》阅读练习及答案8

　　春夜洛城闻笛

　　李白

　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

　　（1）诗中所提到的折柳，究竟指的是什么呢？为什么诗人闻折柳后，就产生了浓浓的故园情？

　　答：折柳一词最早出现在汉乐府《折杨柳歌辞》第一中：上马不捉鞭，反折杨柳枝。所以折柳是一支曲子名，所以曲中闻折柳。

　　折柳一词寓含惜别怀远之意：在我国的古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一支柳条赠给远行者。折柳一词寓含惜别之意 。我国折柳送行的习俗最早见于我国第一部诗歌总集《诗经》里的《小雅;采薇》：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。古时柳树又称小杨或杨柳，因柳与留谐音，可以表示挽留之意。离别赠柳表示难分难离、不忍相别、恋恋不舍的心意。

　　（2）诗中的闻折柳是什么意思？

　　答： 听到《折杨柳》笛曲（1分，意思对即可

　　（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？

　　答： 表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。（2分，意思对即可）

　　阅读练**：

　　1、前人在评论这首诗是曾说，折柳二字是全诗的关键，诗中的折柳寓意是什么？你是否同意关键之说？为什么？

　　答案：折柳是古代关于惜别的一首名曲，后人在送别中常有折柳的习俗。折柳这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是听到折柳曲的笛声引起的，可见折柳是本诗的关键。

　　2、 赏析散入春风满洛城中散字的妙处。

　　答:散字准确的表现了笛声散入春风，随着春风传到各地，勾出了多少旅人的情思。

　　3、 诗中折柳的寓意是什么？

　　答：柳和留是谐音，古人往往用折柳送别，有挽留、不舍之意，在这首诗里折柳应是一首曲子，寓有惜别、怀远之意。

　　4、 从诗的末句你感受到了诗人怎样的情感？

　　答：从故园情三字可以看出这首诗表达的是诗人的思乡之情。

　　背景：

　　这首诗是735年(开元***年)李白游洛阳时所作。描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。

　　赏析：

　　此诗写乡思，题作春夜洛城闻笛，明示诗人因闻笛声而感发。题中洛城表明是客居，春夜点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声暗飞，变客体为主体。暗字为一句关键。注家多忽略这个字。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此暗字，十分恰当。这里暗字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，暗也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。谁家，意即不知谁家，谁与暗照应。第二句着意渲染笛声，说它散入春风，满洛城，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。散字用得妙。散是均匀、遍布。笛声散入春风，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为满洛城的满字预设地步；满字从散字引绎而出，二者密合无间，同时写出其城之静，表达诗人的思乡心切。

　　听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第三句点出了《折杨柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说柳谐留音，故折柳送行表示别情。长安灞桥即为有名的送别之地，或指那个地方的杨柳为送行人攀折殆尽。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。晋代太康末年，京洛流行《折杨柳》歌，有兵革苦辛的词语。北朝《折杨柳歌辞》中说：上马不捉鞭，反拗杨柳枝；蹀坐吹长笛，愁杀行客儿。大约都是据曲意填的歌词。所以，诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。一般说，久居他乡的人，白天还没有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家乡。在春秋季节，人们也常是多愁善感。《折柳》为全诗点睛，也是闻笛的题义所在。三、四两句写诗人自己的情怀，却从他人反说。强调此夜，是面对所有客居洛阳城的人讲话，为结句何人不起故园情作势。这是主观情感的推衍，不言我，却更见我感触之深，思乡之切。

　　全诗扣紧一个闻字，抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然而打动了许许多多听众，这就是句中暗字所包含的意味。第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，于是紧接一句说，哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而余韵袅袅，久久萦绕于读者心间，令人回味无穷。

　　短短的一首七言绝句，颇能显现李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是一种崇高的感情，它同爱国**是相通的。诗人的故乡是他从小生于此，长于此的地方，作为祖国的一部分，那种形象尤其令诗人难以忘怀。李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。

　　李白的老家在四川，二十多岁就离家东游，后长期居住湖北、山东，春夜闻笛《折杨柳》曲，触发深长的乡思当是再自然不过的了。因此情真意切，扣人心弦，千百年来在旅人游子心中引发强烈的共鸣。

《春》阅读练习及答案9

　　江 南 春 山 行

　　杜牧 杜牧

　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。

　　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　6．对两首诗歌的内容理解不当的一项是（ ） (3分)

　　Ａ．“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿，鸟语花香的特点。

　　Ｂ．“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。

　　Ｃ．在《山行》中，诗人以“枫叶”自比，表达了珍惜生命，老而弥坚的人生态度。

　　Ｄ．杜牧笔下，无论春秋，大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽，更加鲜艳。

　　7．对两首诗赏析不当的一项是（ ）（3分）

　　A．有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为 “十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”这是很有见地的。

　　B．《山行》用一“生”字，形象地写出了白云初现，萦绕山梁的情景，化静为动，增加了画面的层次感。

　　Ｃ．《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。

　　Ｄ．两首诗都是 写景抒怀之作，所写之景虽然不同，却都显得格调清新，充满诗情画意。

　　【答案】6. C 7. A

《春》阅读练习及答案10

　　（二）诗歌鉴赏（6分）

　　阅读下面这首诗，回答问题。（6分）

　　蜀中春暮

　　（唐）郑谷

　　所向明知是暗投，两行清泪语前流。

　　云横新塞遮秦甸，花落空山入阆州。

　　不忿黄鹂惊晓梦，唯应杜宇信春愁。

　　梅黄麦绿无归处，可得漂漂爱浪游。

　　22.第三联中的“杜宇”这一意象常蕴含着悲苦之情，如李白《蜀道难》中的.“”和白居易《琵琶行》中的“”。（2分）

　　23.这首诗是怎样表现作者的“春愁”的？请结合全诗简要分析。（4分）

　　答案：

　　22.又闻子规啼夜月，愁空山杜鹃啼血猿哀鸣

　　23.首联开门见山，直抒胸臆，表达了明珠暗投的悲伤；第二联借景抒情，心塞云漫不见长安，花落空山，脚踏阆州。表达了仕途阻塞、怀才不遇的愁苦；尾联写常年漂泊，仿佛偏爱浪游在外，反语自嘲，表达了羁旅无归的无奈之情。

于谦《咏煤炭》阅读练习及答案3篇（扩展5）

——《爱莲说》阅读练习及答案10篇

《爱莲说》阅读练习及答案1

　　【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》)

　　【乙】自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见③是而无闷者也。兰虽含香体洁，*居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者④也。 （黄庭坚《书幽芳亭记》）

　　【注释】：①楚之逐臣：即屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：藏善以待时机施展自己。

　　8．下列对加点词语的解释，正确的一项是

　　A．不蔓不枝 枝：长枝节 B．亭亭净植 植：种植

　　C．自古人知贵兰 贵：尊贵 D．*居与萧艾不殊 殊：相同

　　9．下列加点词的意义和用法，相同的一项是

　　A．水陆草木之花 清风过之

　　B．濯清涟而不妖 雪霜凌厉而见杀

　　C．花之隐逸者也 来岁不改其性也

　　D．同予者何人 不见是而无闷者也

　　10．下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是

　　A．【甲】文的莲花和【乙】文的兰花生活环境虽有区别，但都有高洁、纯朴的品质。

　　B．【甲】【乙】两文都表明了要退隐山林、藏善以待时机施展自己才华的人生态度。

　　C．【甲】文批判了菊和牡丹的傲然超脱；【乙】文则赞美了萧艾和兰花的清香宜人。

　　D．【甲】【乙】两文都涉及到了作者所鄙视的那些追功名、逐富贵的社会现象。

　　11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

　　（1）可远观而不可亵玩焉。

　　（2）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。

　　参***：

　　8.A

　　9.D

　　10.A

　　11．（6分）（1）（3分）可以从远处观赏，却不可以贴近去玩弄啊！（观：观赏，1分；亵玩：玩弄，1分；句意1分。）

　　（2）（3分）（兰花）生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出芳香。（为：因为，1分；芳：发出芳香，1分；句意1分。）

《爱莲说》阅读练习及答案2

　　(一)(14分)

　　【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

　　【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

　　9．解释下列句子中加点词语的意思。(2分)

　　(1)谈笑有鸿儒

　　(2)花之隐逸者也

　　10．下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是( )(2分)

　　A．何陋之有水陆草木之花

　　B．有仙则名莫名其妙

　　C．濯清涟而不妖狼亦黠矣，而顷刻两毙

　　D．陶后鲜有闻芳草鲜美

　　11．把下面句子翻译成现代汉语。(4分)

　　(1)斯是陋室，惟吾德馨。

　　(2)莲之爱，同予者何人？

　　12．文章的写法是为表情达意服务的。【甲】【乙】两文都采用了托物言志的写法，【甲】文通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操，【乙】文则通过表达自己的节操，两文都写得较含蓄。(2分)

　　13．两篇短文，文字优美，意味深远。请说说【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的思想感情。(4分)

　　答案：

　　9．(1) (博学的人)

　　(2) (隐居避世。文中是说菊花不与别的花争奇斗艳) (2分)

　　10．C(2分)

　　11．(1)这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不觉得简陋了)。

　　(2)对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？(4分)

　　12．(正面)赞美莲的形象(2分)

　　13．【甲】文表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；【乙】文表达了作者洁身自好的高洁情操和对正直品德的追求。(4分)

《爱莲说》阅读练习及答案3

　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

　　1．解释下列句中加线词的意思。

　　①可爱者甚蕃（ ）

　　②亭亭净植（ ）

　　2．下列句中加线词意思相同的一项是[ ]

　　A．陶后鲜有闻 芳草鲜美，落英缤纷

　　B．香远益清 清荣峻茂，良多趣味

　　C．中通外直 指通豫南

　　D．陶后鲜有闻 此人一为具言所闻

　　3．用现代汉语翻译下面的句子。

　　莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣。

　　_____________________________________________________________________

　　4．阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么？

　　__________________________________________________________________________________

　　__________________________________________________________________________________

　　5．某市在确定市花的活动中，居于民意**前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。

　　___________________________________________________________________________________

　　___________________________________________________________________________________

　　参***：

　　1．①多②树立或立

　　2．D

　　3．对于莲花的爱好，像我这样的还有什么人呢；对于牡丹的爱好；人该是很多了。

　　4．示例：我喜欢“香远益清”这句话，因为这句写出了莲的芬芳，比喻君子美名远扬。

　　5．示例l：赞成兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。

　　示例2：赞成梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。

　　示例3：赞成桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、人茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。（由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可）

《爱莲说》阅读练习及答案4

　　比较阅读下面甲、乙两文，回答问题。

　　甲：

　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》）

　　乙：

　　兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ （选自张大复《梅花草堂集》）

　　[注释]①取：这里是嗅取（兰的香味）。②氲氲（yūnyūn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。

　　6、解释下面句中加点的词。（4分）

　　①亭亭净植②陶后鲜有闻

　　③而名之不可④莫能肖也

　　7、《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是（ ）。（2分）

　　A、强迫 B、接近，迫近 C、狭窄 D、威胁

　　8、下面句中断句正确的一组是（ ）。（2分）

　　A、体兼彩而不极于色，令人览之有余，而名之不可。

　　B、体兼彩，而不极于色，令人览之有余，而名之不可。

　　C、体兼彩，而不极于色，令人览之有余而名之，不可。

　　D、体兼彩而不极，于色令人览之有余，而名之不可。

　　9、用现代汉语翻译下面句子。（2分）

　　出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　　10、对“善绘者以意取似”解说正确的一项是（ ）。（2分）

　　A、擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。

　　B、善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。

　　C、善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。

　　D、擅长绘画的人已经描绘得很相似了。

　　11、同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。（2分）

　　香味：莲——； 兰——氲氲无所。

　　品位：莲——可远观而不可亵玩； 兰——。

　　12、（甲）文以莲为托物言志的对象，表现了作者的生活态度；

　　（乙）文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰的品性。

　　答案：

　　6、①树立 ②少 ③说出 ④酷似，逼真（“相似”亦可）（4分。每格l分）

　　7、B（2分）

　　8、B（2分）

　　9、（莲）从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（2分。“染”、“濯”、“妖”各0、5分）

　　10、B（2分）

　　11、香远益清 不可得而亲，不可得而疏 （2分。后一格填出其中一句得0、5分）

　　12、洁身自好 高洁（2分）（意思接近即可）

《爱莲说》阅读练习及答案5

　　(一)(14分)

　　【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

　　【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

　　9．解释下列句子中加点词语的意思。(2分)

　　(1)谈笑有鸿儒

　　(2)花之隐逸者也

　　10．下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是( )(2分)

　　A．何陋之有水陆草木之花

　　B．有仙则名莫名其妙

　　C．濯清涟而不妖狼亦黠矣，而顷刻两毙

　　D．陶后鲜有闻芳草鲜美

　　11．把下面句子翻译成现代汉语。(4分)

　　(1)斯是陋室，惟吾德馨。

　　(2)莲之爱，同予者何人？

　　12．文章的写法是为表情达意服务的。【甲】【乙】两文都采用了托物言志的写法，【甲】文通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操，【乙】文则通过表达自己的节操，两文都写得较含蓄。(2分)

　　13．两篇短文，文字优美，意味深远。请说说【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的思想感情。(4分)

　　答案：

　　9．(1) (博学的人)

　　(2) (隐居避世。文中是说菊花不与别的花争奇斗艳) (2分)

　　10．C (2分)

　　11．(1)这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不觉得简陋了)。

　　(2)对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？(4分)

　　12．(正面)赞美莲的形象(2分)

　　13．【甲】文表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；【乙】文表达了作者洁身自好的高洁情操和对正直品德的追求。(4分)

《爱莲说》阅读练习及答案6

　　阅读文段，回答问题。

　　爱莲说

　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

　　1、解释下列加粗字的意思。

　　（1）不能名其一处也 名__________

　　（2）亭亭净植 植__________

　　（3）陶后鲜有闻 鲜__________

　　（4）惟吾德馨 馨__________

　　2、下列句子中的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”意思和用法相同的一项是（ ）

　　A、水陆草木之花

　　B、蔽林而窥之

　　C、无丝竹之乱耳

　　D、何陋之有

　　3、下列说法有误的一项是（ ）

　　A、《爱莲说》是唐代刘禹锡的托物言志的名文。

　　B、文章用“菊”和“牡丹”做正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

　　C、文章最后一句表达出作者对追名逐利、趋炎附势的世风的讽刺。

　　D、莲花所体现的君主风度，至今仍有现实意义，它启示人们，做人应该做像莲花那样高洁正直的人。

　　4、翻译下面文言句子。

　　（1）菊之爱，陶后鲜有闻。

　　_____________________________________________

　　（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　　_____________________________________________

　　参***：

　　1、（1）说出 （2）树立 （3）少 （4）香气，指品德高尚

　　2、C

　　3、A

　　4、（1）对于菊花的喜爱，自陶渊明之后就很少听说过了。

　　（2）我惟独喜爱莲花从污泥里生长出来却不受污染，在清水里洗过但并不显得妖媚。

《爱莲说》阅读练习及答案7

　　比较阅读下面甲、乙两文，回答问题。

　　甲：

　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》）

　　乙：

　　兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ （选自张大复《梅花草堂集》）

　　[注释]①取：这里是嗅取（兰的香味）。②氲氲（yūnyūn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。

　　6、解释下面句中加点的词。（4分）

　　①亭亭净植②陶后鲜有闻

　　③而名之不可④莫能肖也

　　7、《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是（ ）。（2分）

　　A、强迫 B、接近，迫近 C、狭窄 D、威胁

　　8、下面句中断句正确的一组是（ ）。（2分）

　　A、体兼彩而不极于色，令人览之有余，而名之不可。

　　B、 体兼彩，而不极于色，令人览之有余，而名之不可。

　　C、体兼彩，而不极于色，令人览之有余而名之，不可。

　　D、 体兼彩而不极，于色令人览之有余，而名之不可。

　　9、用现代汉语翻译下面句子。（2分）

　　出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　　10、对“善绘者以意取似”解说正确的一项是（ ）。（2分）

　　A、擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。

　　B、善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。

　　C、善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。

　　D、擅长绘画的人已经描绘得很相似了。

　　11、同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。（2分）

　　香味：莲——； 兰——氲氲无所。

　　品位：莲——可远观而不可亵玩； 兰——。

　　12、（甲）文以莲为托物言志的对象，表现了作者的生活态度；

　　（乙）文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰的品性。

　　答案：

　　6、①树立 ②少 ③说出 ④酷似，逼真（“相似”亦可）（4分。每格l分）

　　7、B（2分）

　　8、B（2分）

　　9、（莲）从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（2分。“染”、“濯”、“妖”各0、5分）

　　10、B（2分）

　　11、香远益清 不可得而亲，不可得而疏 （2分。后一格填出其中一句得0、5分）

　　12、洁身自好 高洁（2分）（意思接近即可）

《爱莲说》阅读练习及答案8

　　（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

　　（乙）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

　　小题1:、下列划线词语解释有误的一项是（2分） （ ） A．谈笑有鸿儒（博学的人）B．可爱者甚蕃（多）

　　C．陶后鲜有闻（少）D．宜乎众矣（适宜）

　　小题2:、 用现代汉语写出下面句子的大意。（２分）

　　香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　小题3:、简要回答问题。（每题２分）

　　（1）甲文中统领全文、表明作者品德高尚的语句是哪句？

　　（2）乙文中多次提到菊和牡丹，这样写的作用是什么？

　　小题4:、甲文先说“斯是陋室”，结尾又说“何陋之有”，是否自相矛盾？请简要分析。（２分）

　　参***：

　　小题1:Ｄ

　　小题2:香气远播，更显得清香；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。提示：注意个别字词的解释。益，越发；植，立；亵玩，玩弄。

　　小题3:（１）斯是陋室，惟吾德馨。（２）衬托莲之高洁。

　　小题4:不矛盾，因为居室环境雅，环境雅雅，主人品德高尚。可从陋室环境、交往人事等方面分析。

《爱莲说》阅读练习及答案9

　　《陋室铭》

　　一.

　　1.本文是托物言志的名文，你知道本文所托之物是什么吗？

　　2.本文用什么比喻陋室，又用什么类比陋室？

　　二. 默读，探究下列加横线词语的意思。

　　1.有龙则灵（ ） 2.斯是陋室（ ） 3.惟吾德馨（ ）

　　4.草色入帘青（ ） 5.鸿儒（ ） 6.白丁（ ）

　　7.无丝竹之乱耳（ ）（ ） 8.调素琴（ ）

　　9.无案牍之劳形（ ）（ ） 10.阅金经（ ）

　　三. 反复朗读并背诵，充分感受作者宁静致远的情怀。

　　1. 本文从几个层面来展现陋室主人品德的高尚的？

　　2. 作者在文章首尾分别运用了比喻和类比手法，其意图是为了强调什么？

　　3. 默写“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”。

　　一．基础知识填空。

　　1．《陋室铭》的作者是 ，字 ，是 朝人。

　　2．铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上 的文字，后来发展为一种 的文体，用来记述事实、功德的文字，述公记行、有时也用来警戒自己或称述功德的文体，这种文体有 的特点。

　　3．《陋室铭》大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵**，使用的是 的修辞方法。

　　二．翻译句子。

　　1．山不在高，有仙则名。

　　2．谈笑有鸿儒，往来无白丁。

　　3．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

　　4．何陋之有？

　　5、斯是陋室，惟吾德馨。

　　6、苔痕上阶绿，草色入帘青。

　　三．下列句中“之”的用法分别是

　　之的用法： A、助词“的” B、代词 C、动词，“往，到” D、主谓之间取消句子**性 E、宾语提前的标志

　　A．何陋之有？（ ） B．忘路之远近（ ） C．渔人甚异之（ ）D．具答之（ ） E．牡丹，花之富贵者也（ ） F．君之病在肌肤（ ）G．中间力拉崩倒之声（ ）

　　四．阅读文章，回答问题。

　　山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴阅金经无丝竹之乱耳无案牍之劳形南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云何陋之有？

　　1. 给画线句加上标点。

　　2. 下列句子，朗读停顿划分有误的一项是 （ ）

　　3. A．山不／在高，有仙／则名 B．苔痕／上阶绿，草色／入帘／青

　　4. C．无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形 D．南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭

　　3.找出表明中心的句子。

　　4．作者通过描写自己的“陋室”表明了自己 的愿望和

　　的生活情趣。这这篇短文采用了 的写法

　　5．选出理解不正确的一项 （ ）

　　A．“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。

　　B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。

　　C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。

　　D．“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。

　　6．文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？

　　7．完成下面的对偶句创作。

　　上句：品千古美文 下句：__________________________________________

《爱莲说》阅读练习及答案10

　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

　　1．解释下列句中加线词的意思。

　　①可爱者甚蕃（ ）

　　②亭亭净植（ ）

　　2．下列句中加线词意思相同的一项是[ ]

　　A．陶后鲜有闻 芳草鲜美，落英缤纷

　　B．香远益清 清荣峻茂，良多趣味

　　C．中通外直 指通豫南

　　D．陶后鲜有闻 此人一为具言所闻

　　3．用现代汉语翻译下面的句子。

　　莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣。

　　_____________________________________________________________________

　　4．阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么？

　　__________________________________________________________________________________

　　__________________________________________________________________________________

　　5．某市在确定市花的活动中，居于民意**前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。

　　___________________________________________________________________________________

　　___________________________________________________________________________________

　　参***：

　　1．①多②树立或立

　　2．D

　　3．对于莲花的爱好，像我这样的还有什么人呢；对于牡丹的爱好；人该是很多了。

　　4．示例：我喜欢“香远益清”这句话，因为这句写出了莲的芬芳，比喻君子美名远扬。

　　5．示例l：赞成兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。

　　示例2：赞成梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。

　　示例3：赞成桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、人茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。（由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可）

于谦《咏煤炭》阅读练习及答案3篇（扩展6）

——《卖炭翁》阅读练习及答案3篇

《卖炭翁》阅读练习及答案1

　　（二）阅读《卖炭翁》，完成8—10题。（共5分）

　　 卖炭翁 白居易

　　卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

　　翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

　　8、《卖炭翁》是一首叙事诗，通过完整的故事情节和人物描写，揭露了，表达了。（2分）

　　9、“翩翩”一词，本意是轻快洒脱的意思，但在文中则是用来形容宫使 的形象。（1分）

　　10、诗中对卖炭老人的肖像、心理、动作描写非常精彩，请你任选一方面结合具体诗句做简要分析。（2 分）

　　答：

　　答案：

　　（二）阅读《卖炭翁》（共5分）

　　8、 答案要点：

　　①“宫市”掠夺的本质（**阶层剥削、**人民的社会现实）②诗人对劳动人民深切同情（2分）

　　9、答案示例：趾高气扬（横冲直撞）（1分）

　　10、答案示例：（2分）

　　示例一

　　“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这一处的肖像描写，把卖炭老人灰尘满面，十指熏黑的形象刻画得极为传神。两鬓花白与“十指黑”的对比，见其年高与劳苦，让人为之心酸。

　　示例二

　　“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这是对卖炭老人心理活动的描写，身上衣单与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”又使之完全可以理解，读之催人泪下。

　　示例三

　　“晓驾炭车辗冰辙”这一动作描写，写出卖炭老人早起驾车，踏雪辗冰的艰辛，画面感颇强，读之如在眼前。

《卖炭翁》阅读练习及答案2

　　第二部分（5~21题，50分）

　　一、阅读下面两首诗，回答5~6题。（6分）

　　卖炭翁白居易

　　卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

　　卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

　　夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

　　翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

　　一车炭，干余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

　　游山西村陆游

　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

　　5.请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用（3分)。

　　6.你会在哪些情境下运用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一佳句？（3分）

　　答案：

　　5.（1）生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横。（2）间接地表现了卖炭翁在强权面前的无奈、无助（3）表达了对**阶级**的控诉。或：对底层劳动人民的同情。（意对即可。一点1分，共3分）

　　6.（1）面对困境时（2）描绘或赞美山水美景时（3）事情有了转机时

《卖炭翁》阅读练习及答案3

　　阅读下面一首诗，完成18～19题。（共4分）

　　卖炭翁

　　白居易

　　卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇

　　翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

　　18.诗歌讲述了卖炭翁_______的悲惨故事。（1分）

　　19.请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。（3分）

　　答案：

　　18.以烧炭卖炭为生却横遭掠夺（意思对即可。1分）

　　19.①生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横。②间接地表现了卖炭翁在强权面前的无奈、无助。③表达了对**阶级**的控诉。或：对底层劳动人民的`同情。（意思对即可。一点1分，共3分）

于谦《咏煤炭》阅读练习及答案3篇（扩展7）

——《师说》阅读练习及答案3篇

《师说》阅读练习及答案1

　　（二）文言文阅读（本题共4小题，12分）

　　阅读下面的文言文，完成12～15题。

　　师说韩愈

　　古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

　　生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸①知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

　　嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出②人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下③圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师授之书而习其句读者也非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不④焉，小学而大遗，吾未见其明也。

　　圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

　　李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时⑤，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

　　（选自《昌黎先生集》，有删减）

　　【注释】①庸：岂，表示反问的语气。②出：超越，胜过。③下：低于，此处指不如。④不：通“否”。⑤时：指当时士大夫耻于从师的风气。

　　12．下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（）（2分）

　　A．彼童子之师授之/书而习其句读者也非吾所谓/传其道解其惑者也。

　　B．彼童子之师/授之书而习其句读者也/非吾所谓传其道解其惑者也。

　　C．彼童子之师授之/书而习其句读者也/非吾所谓传其道解其惑者也。

　　D．彼童子之师/授之书而习其句读者也非吾所谓/传其道解其惑者也。

　　13．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）（3分）

　　A．是故圣益圣，愚益愚香远益清,亭亭净植（《爱莲说》）

　　B．吾从而师之十年春,齐师伐我（《曹刿论战》）

　　C．所以传道受业解惑也乡为身死而不受（《鱼我所欲也》）

　　D．作《师说》以贻之不以物喜,不以己悲（《岳阳楼记》）

　　14．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）

　　（1）人非生而知之者，孰能无惑？

　　___________________

　　（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

　　___________________

　　15．有人说，“互联网+教育”时代，教师“传道受业解惑”的作用不再重要。你认同这种观点吗？请谈谈你的看法。（3分）

　　_____________________

　　答案：

　　（二）文言文阅读（本题共4小题，12分）

　　12.（2分）B

　　13.（3分）A

　　语文参***及评分标准第2页（共3页）

　　14.（4分）（1）（2分）人不是生下来就懂得（明白）道理的，谁能没有疑惑？（“知”“孰”翻译正确各0.5分，语意通顺，无语法错误，1分）

　　（2）（2分）因此，学生不一定不如老师，老师不一定比学生有德行有才能。（“是故”“贤”“于”翻译正确，各0.5分，语意通顺，无语法错误，0.5分）

　　15.（3分）

　　示例一:我认同这种观点（1分），因为互联网拓宽了教育渠道，丰富了教育资源，改变了教学方式。学生一“键”在手，学海任游;足不出户，“名师”任求。学习更便捷、高效。所以教师“传道受业解惑”的作用不再重要（2分）。

　　示例二:我不认同这种观点（1分），因为即使在“互联网+教育”时代，学校依然是育人的主战场，课堂仍然是学习的主阵地，教师依然是教学的**者，更是网络学习的引导者（2分）。

　　（观点明确，有理有据，即可）

于谦《咏煤炭》阅读练习及答案3篇（扩展8）

——《说“屏”》阅读练习及答案3篇

《说“屏”》阅读练习及答案1

　　阅读下文，思考文后的问题

文房四宝

　　纸、墨、笔、砚是我国传统的文书工具。由于它们在运用于书画艺术创作上具有特殊的功能，因而被誉为“文房四宝”。而宣纸、徽墨、湖笔和端砚则又是这“四宝”中的名品。

　　宣纸是唐代(公元618～907年)制造于安徽省泾县，曾被朝廷封为贡纸。由于它历来集散于泾县附近的宣城，故得名“宣纸”。宣纸蜚声**由来已久。在清朝**年间(公元1796～1820年)，宣纸制品曾远销欧洲，引起许多国家重视。英国的一个贵族，竟以70个基尼金的高价，在伦敦买下了一束用宣纸扎的花。楮片(檀树皮)和稻草是宣纸的原料。它的制作要用一年左右的时间，经过一百多道工序。这洁白如雪、厚薄均匀、质地坚韧的宣纸，按厚度分单宣、夹宣、三层以至四层;就吸水性能分为“生宣”和“熟宣”。“生宣”吸水性强，多用于写意画，工笔画则一般使用“熟宣”。由于宣纸具有抗老化、不易破碎等优点，所以我国不少古代名家的书法、绘画真迹能够长期保存下来。

　　墨，分松烟墨和油烟墨，是在烟灰中加胶调剂，而后置铁臼里捣研制成。质量高的墨还在原料中加入麝香、冰片等香料和十几种中药，有的还掺入黄金。这样的墨研磨起来香气馥郁，书写后色泽乌艳，墨迹见水不化。古时制的墨往往有“轻胶万杵”或“十万杵”的字样，意思是料精功到。徽墨的制造始于唐末。相传河北墨工奚超带着儿子庭珪避乱南徙，看到黄山附近的歙州松多质好，就定居在此制墨为生。以歙州古松烧烟制成的墨色泽肥腻，性质沉重，再加上奚庭珪钻研技术，改进捣烟、和胶等方法，墨的质量具有“光泽如漆”“其坚如玉”的优点。

　　文房四宝中的笔，指的是毛笔。相传秦始皇的大将蒙恬，监筑长城时，偶然看到城墙上粘有一撮羊毛，随手扯下，拾取枯木一枝，将羊毛束在一端，造出了我国第一支毛笔。传说后来蒙恬曾在浙江吴兴县的善琏镇住过，当地人奉他为“笔祖”，在镇上修建了“蒙恬祠”，并开始制造湖笔。湖笔是用上等山羊毛(羊毫)、山兔毛(紫毫)、黄鼠狼尾毛(狼毫)经过梳、结、装、择等七十多道工序精制而成。用湖笔书写、绘画，落笔重压时有腰力，提笔离纸后笔头尖正成锥形，笔的周身圆浑饱满，挥毫**，刚柔相济，得心应手。

　　端砚产于广东肇庆市东郊端溪，据记载，问世已有一千三百多年。出现砚石的坑洞星罗棋布于端溪*的斧柯山上。端砚的制作分采石、选料、雕刻、配盒等四道工序。用端砚磨的墨经久，还极耐冻。传说晚唐时，端州梁举人赴京会试，时值隆冬，人家的砚台都结了冰，只有此公砚上的墨水不冻，于是中了进士，因而人们也称端砚为“神砚”。

　　──摘自《人民画报》

　　1、本文采用了什么样的说明顺序?“四宝”中的名品各有什么特点。

　　答： _______________________________________________________。

　　2、体会本文的行文特点。

　　答：_______________________________________________________ 。

《说“屏”》阅读练习及答案2

　　1、本文采用了分类说明的方法，先总说后分说，在依次介绍“文房四宝”时，介绍了历史、产地、制作及其优点。

　　宣纸：洁白如雪，厚薄均匀，质地坚韧，抗老化，不易破碎。

　　徽墨：色泽肥腻，性质沉重，光泽如漆，其坚如玉。

　　湖笔：落笔重压时有腰力，提笔离纸后笔头尖正成锥形，笔的周身圆浑饱满，刚柔相济，得心应手。

　　端砚：磨墨经久，耐冻。

　　2、说明中穿插故事的叙述，将记叙和说明有机结合，熔知识性、趣味性于一炉

《说“屏”》阅读练习及答案3

　　阅读《说“屏”》，完成18～21题。

　　⑴“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感结合的文章，关键是在一个“巧”字上。怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。

　　⑵屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。

　　⑶从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。《牡丹亭》“游园”一出中有“**人忒看得这韶光贱”一句，用**人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、**、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水*。

　　⑷屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起到的'作用，仅仅是把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。

　　⑸屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不徒劳了。

　　18.对文中加点“诗意”一词的理解正确的一项是（ ）

　　A．情景 B．美感 C．向往 D．微妙

　　19.外国人齐声称道“屏”的原因是（ ）

　　A．情景令人销魂。 B．空间上作用神秘。

　　C．功能与美感相结合。 D．因地制宜，大小由人。

　　20.下面不属于屏应有作用的一项是（ ）

　　A．文化休憩作用 B．艺术点缀作用

　　C．活动门板作用 D．分割挡风作用

　　21.对第⑷段文字所用的说明方法判断正确的一项是（ ）

　　A．作诠释 作比较 B．分类别 作比较

　　C．作诠释 打比方 D．分类别 引资料

　　答案：

　　四、18.B 19.C 20.C 21.A

于谦《咏煤炭》阅读练习及答案3篇（扩展9）

——《说“木叶”》阅读练习及答案3篇

《说“木叶”》阅读练习及答案1

　　阅读下面的文段，完成1-4题（12分）

　　首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言？事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。而且屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了。例如吴均的《答柳恽》说：“秋月照层岭，寒风扫高木。”这里用“高树”是不是可以呢？当然也可以；曹植的《野田黄雀行》就说：“高树多悲风，海水扬其波。”这也是千古名句，可是这里的“高树多悲风”却没有落叶的形象，而“寒风扫高木”则显然是落叶的景况了。前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不*，这里叶子越多，感情才越饱满；而后者却是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗？然则“高树”则饱满，“高木”则空阔；这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”，它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。

　　要说明“木”它何以会场这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。**而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的.，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。所谓“午阴嘉树清圆”（周邦彦《满庭芳》），这里如果改用木字就缺少了“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不排斥，而且是十分一致的；也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。至于“木叶”呢，则全然不同。这里又还需要说到“木”要形象上的第二个艺术特征。

　　1、“要说明木它何以会有这个特征”，这个特征具体指什么？（2分）

　　2、曹植《野田黄雀行》有“高树多悲风”的诗句，为什么诗人在这里用“高树”而不用“高木”？（3分）

　　3、吴均《答柳恽》有“寒风扫高木”的诗句，为什么诗人在这里用“高木”而不用“高树”？（3分）

　　4、为什么在古诗句里很少见到“树叶”这个词汇？（4分）

　　答案：

　　1、空阔、单纯，含有落叶的因素。

　　2、作者要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不*，叶子越多，感情才越饱满。

　　3、“高树”饱满，是满树叶子的形象，而“高木”则空阔，是落叶的形象。作者在“寒风扫高木”的诗句里用“高木”而不用“高树”，正是要借“高木”创造“落木千山”这样一个空阔的艺术境界。

　　4、树具有繁茂的枝叶，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想，“树”和“叶”之间有太多的一致，而古典诗歌又习惯于用单词。

于谦《咏煤炭》阅读练习及答案3篇（扩展10）

——季羡林《忘》原文阅读练习及答案3篇

季羡林《忘》原文阅读练习及答案1

　　季羡林

　　①人一老，就容易忘事糊涂。

　　②我认识一位著名的画家，年过八旬以后，慢慢地忘事糊涂起来。我们将近半个世纪以前就认识了，颇能谈得来，而且*常也还是有些接触的。然而，最近几年来，每次见面，他把我的尊姓大名完全忘了。从眼镜后面流出来的淳朴宽厚的目光，落到我的脸上，其中饱含着疑惑的神气。我连忙说：“我是季羡林，是**大学的。”他点头称是。但是，过了没有五分钟，他又问我：“你是谁呀!”我敬谨回答如上。在每一次会面中，尽管时间不长，这样尴尬的局面总会出现几次。我心里想：老友确是老了!

　　③前几年，*敦煌吐鲁番学会在富丽堂皇的**图书馆的大报告厅里举行年会。我这位画家老友是敦煌学界的**之一，获得了普遍的尊敬。按照*现行的礼节，必须请他上*台并且讲话。但是，这却带来了困难。像许多老年人一样，他脑袋里煞车的部件似乎老化失灵。一说话，往往像开汽车一样，煞不住车，说个不停，没完没了。会议是有时间限制的，听众的忍耐也决非无限。在这危难之际，我同他的夫人商议，由她写一个简短的发言稿，往他口袋里一塞，叮嘱他念完就算完事，不悖礼仪常规。然而他一开口讲话，稿子之事早已忘入九霄云外。看样子是打算从*开天辟地讲。照这样下去，讲上几千年，也讲不到今天的会。到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国!我心里急如热锅上的**，忽然想到：按既定方针办。我请他的夫人**，从他的口袋掏出了讲稿，耳语了几句。他恍然大悟，点头称是，把讲稿念完，回到原来的座位。于是一场惊险才化险为夷，皆大欢喜。

　　④我比这位老友小六七岁。有人赞我耳聪目明，实际上是耳欠聪，目欠明。如人饮水，冷暖自知，其中滋味，实不足为外人道也。但是，我脑袋里的煞车部件，虽然老化，尚可使用。再加上我有点自知之明，我的'新座右铭是：老年之人，煞车失灵，戒之在说。一向奉行不违，还没有碰到下不了台的窘境。在潜意识中颇有点沾沾自喜了。

　　⑤然而忘事糊涂就一点好处都没有吗?

　　⑥我认为，有的，而且很大。自己年纪越来越老，对于“忘”的评价却越来越高，高到了宗教信仰和哲学思辨的水*。苏东坡的词说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”他是把悲和欢、离和合并提。然而古人说：不如意事常八九。这是深有体会之言。悲总是多于欢，离总是多于合，几乎每个人都是这样。如果造物主不赋予人类以“忘”的本领，那么，我们人类在这么多的悲和离的重压下，能够活下去吗?人生下来，既能得到一点乐趣，又必须忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者没有“忘”这个本能，那么痛苦就会时时刻刻都新鲜生动，时时刻刻像初产生时那样剧烈残酷地折磨着你。这是任何人都无法忍受下去的。然而，人能“忘”，渐渐地从剧烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，终于只剩下一点残痕;有人，特别是诗人，甚至爱抚这一点残痕，写出了动人心魄的诗篇，这样的例子，文学史上还少吗?

　　⑦因此，我必须给赋予我们人类“忘”的本能的造化小儿大唱赞歌。试问，世界上哪一个圣人、贤人、哲人、诗人、阔人、猛人，这人，那人，能有这样的本领呢?

　　⑧我还必须给“忘”大唱赞歌。试问：如果人人一点都不“忘”，我们的世界会变成什么样子呢?

　　(选自《怀旧集》，有删改)

　　12.概括“老友确是老了”的两件事。(4分)

　　13.找出表明文章写作思路发生明显变化的句子，并抄写在横线上。(2分)

　　14.品析语言。(5分)

　　(1)到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国!(从修辞角度)(3分)

　　(2)我必须给赋予我们人类“忘”的本能的造化小儿大唱赞歌。(从加点词语角度)(2分)

　　【注】加点词语：造化小儿

　　15.简要概括第④段的内容，并说说该段在全文中的作用。(6分)

　　16.作者为什么要给“忘”大唱赞歌”?(4分)

　　17.结合全文探究“忘”的两层含义。(4分)

　　答案：

　　12.(4分)每次见面，都反复询问“我”的姓名 年会讲话，忘了讲稿说个不停(每点2分 意思对即可)

　　13.(2分)然而，忘事糊涂就一点好处都没有吗?

　　14.(5分)(1)(3分)运用夸张的修辞，将老友讲话没完没了无限夸大，生动形象地将老友忘事糊涂的形象呈现出来。(或：运用比喻的修辞，将听众比作化石，将老友的讲话比作*历史，生动幽默地将老友讲话没完没了、忘事糊涂的形象呈现出来。)(修辞1分，分析2分)

　　(2)(2分)用富含调侃和戏谑意味的笔调称造物主为“小儿”，幽默生动地体现了作者洞察世事、领悟世理之后的欣喜与放达。(意思对即可)

　　15.(6分)“我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。(2分) 与老友的忘对比，突出了“我”的自律和欣慰(2分);为下文“然而”的自我否定蓄势，既体现了思维的变化及波澜的设置，又实现由叙转议的巧妙衔接。(2分。若只答“过渡”、“承上启下”得1分。)(意思对即可)

　　16.(4分)“忘”可以使人在悲和离的重压下活下去，使痛苦的感受减轻。 “忘”剩下的残痕能让诗人写出动人心魄的诗篇。(每点2分 意思对即可)

　　17.(4分)①日常生活中琐碎小事的遗忘糊涂。 ②面对生活的苦痛，人在精神上主动忘却、主动舍弃的一种生活智慧和处事境界。(每点2分 意思对即可)

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