先概括后具体的作文1

　　人的一生可以在*凡中度过，*凡的人会向成功迈进;不*凡的人只会不劳而获;这是我的理解。*凡的人才是最伟大的人，如：*、*……我认为*凡和*庸是不一样的。

　　*凡：可以理解为，有远大的理想和抱负，碌碌无为、向成功进发。而*庸就是：*淡。庸，可谓之意庸俗。清代的周亮工在《倪母朱太夫人七十序》中说：“*庸之子，无英华可以自见，无名誉可以震俗”

　　古代有些人宁愿付出一生也要*凡的度过，不追求**、不贪图荣华富贵。而有些人宁愿粉身碎骨也要得到自己想要的，哪怕是不择**。难道*凡不好吗?做事只做一半就半途而废，有远大的理想但却不想实现，能算是*庸的人吗?也可以算是失败的人……

　　人的青春年华很容易老去，虚度光阴只会让自己更快的老去，要拒绝这样的生活。

　　如果可以，我倒想做那一波波浪花，去拍打岩石;愿做那高空上的海燕，去与狂风暴雨拼搏;愿做那寒风刺骨里依然不败的梅花;你们的顽强拼搏激励着人们，这些是*庸做不来的。拒绝*庸，让自己做那黄山上的松柏!

　　《水滴石穿》的故事启迪我们：只有坚持不懈、才能成功!不要半途而废，要么你永远都做不了成功的人。既然一小滴水能够汇聚成河、为什么我们就不可以?我们不应该让光阴流逝;我们要和时间赛跑，我们要创造奇迹;要拒绝*庸!让自己的人生开出最璀璨的花……

　　是金子总会发光，是千里马总会遇到伯乐;不要让自己的这一生白活，要让自己活得有价值，拒绝*庸，将会点亮你们的心灵;拒绝*庸，将会走在无边无垠的大地上;去勾画出人生的梦想;去谱写一首首动人的乐章。

　　新的人生，新的起点。让我们去呐喊：我们要拒绝*庸，小鸟为我们歌唱，风儿为我们鼓舞;我们手拉着手一起走向人生的路程，鸟儿展翅翱翔;烈火在燃烧着，吹不熄它的坚强!不要让锁链困住我们，只要坚信：就一定可以实现自己的梦想。不要以为命运不可改变，你不试试又怎么知道?要想改变自己的命运，就得靠自己，靠自己的脚踏实地。你会发现前面又是一条光明道路……

　　不要做一个*庸的人，不管遇到什么事，都要学会坚强、不要轻易流眼泪、把失去的光阴补回来，去做一些更有意义的事。

　　大家，让我们的生活里不要出现“*庸”两字，因为我们不需要它，拿起手中的钥匙，去开启你们心中的那扇大门，你会发现，这又是一个亮点……

　　世界上最永恒的是你的心，赶走*庸、超越自我!去谱写新的篇章，翻开旧的历史，让你们的人生画上圆满的句号!

先概括后具体的作文2

　　我最讨厌狗了，我讨厌它的叫声，讨厌……总之讨厌它的一切。所以我家的狗虽然每次见我都跑出老远迎接我，还对我摇尾巴表示友好，但是我从来不理它，有时心情不好还会拿它撒气。

　　有一天晚上我正睡的香，它突然大叫把我惊醒了，我愤怒的拿了一条棍子冲出门。举起棍子刚要打，却发现一个贼拼命躲闪着，我家的狗却对着那个贼猛扑，虽然贼手里拿着刀，把狗砍得浑身是血，狗依然毫不退缩。看到这个情景我的心里一阵难受，眼睛酸酸的。我讨厌的狗对我家是多么忠实啊!多么值得我喜欢啊!

先概括后具体的作文3

　　读书像喝水，有的书是白开水，虽然淡而无味，确是生命的必需品；有的书像茶，*淡中有迷人的'芬芳；有的书像酒，读后让人热血沸腾，力量倍增；有的书像咖啡，让人回味无穷，品味不尽……

　　小时候看到哥哥、姐姐有自己的书房，书房里有各式各样的书，有的很朴素，有的很华丽，有的很高雅，有的……那时非常羡慕，不知是羡慕哥哥、姐姐，还是羡慕那些书。常常想，等长大了，我也要有一个书房，书房里要有好多好多的书。

　　后来，我渐渐长大了，喜欢**读书，每次只要一读书，我就能坐一下午。但是我仍然没有书房，也没有那么多的书。

　　现在，我长大了，读书已经成了我的习惯，就像抽烟一样**瘾，也读了许多书。之后才渐渐懂得，读书不在于读的多，而在于读的深，读书不应该只看表面的内容，应该去思考，去感受文章透射到我们心灵的那一束束阳光。

　　正如“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”，读书不在于书的包装多么精美，不在于书的多少，也不在于是否拥有自己的书房，而在于对书的感悟与理解。也许有一个温馨的书房，窗外有连绵不断的山峦，有清澈见底的小溪，会使自己心情格外幽静，但这种幽静能带给我们什么？其实，什么都没有，只有专注于读书，用自己的灵魂与书交流，才能使我们有所收获。

　　罗曼。罗兰曾说过“每一个人都需要为自己筑造一个心灵的单间”。显然，罗曼。罗兰这个“心灵的空间”指的便是由书籍的营养美化出来的精神领地。这句话在我心中久久索绕，余韵绕梁，香气袅袅，使我不能忘却。因为在我看来“心灵的空间”有着深深的涵义，那就是心灵之书。我想，只有将书放在心中，才能做到书中有我，我中有书，书我合一，让书给人一种心灵的广袤与宏大，使原先渺小的我多一份从容和深厚，让书擦亮我心灵的窗口，由此透射进耀眼的阳光，心灵空间不再潮湿、隐晦、晦涩。这才是读书的真正意义所在。

　　用读书筑造一个“心灵的空间”，这也许已经成了我的夙愿。

先概括后具体的作文3篇扩展阅读

先概括后具体的作文3篇（扩展1）

——先叙后议的作文3篇

先叙后议的作文1

　　人世间最短的距离叫做母爱。让我们走进对方的心灵世界，化解我们心中一切的恩恩怨怨。这种痛哭流涕叫感动。让我们不计前嫌。让爱的人即使自己受苦也要奋不顾生保护那个被爱的人，在这里没有谁是受害者。从诞生的那一刻起，他们就被母爱之绳绑在了一起，即使剪短了脐带。绳子的这边是我，那边是妈妈。

　　有一天 我和妈妈闹了矛盾 吵架了 然后妈妈出去了 我也出去了 之后我回家了 拿着姐姐的手机玩 妈妈发来信息问姐姐我回来了没有 我感动的留下了眼泪。

　　妈妈，我伤到你了吗？如果是伤到了，那就是我的不孝。是上天让我看到这个短信的。但我和你吵架的时候，我激动得认为你一点也不爱我。我是不是该嘲笑一下我自己，我怎么可以这样子想呢？母爱到底是一种什么样的东西，当我看到这条短信，想象着当我伤到你的时候，你还记惦着我的安危样子。说来，你还“真傻”。

　　多少年来，和你吵了多少次，我不记得了。但这一次却是刻骨铭心的，孩儿无知，一直以为你对我们所做的一切都是理所当然的。从来没认真思考过你我到底是什么样子的存在。也没有真正的看清楚你。或许只是离你太近，或许只是我们之间的呼吸少了一些。哈哈，当我的心跳在你的肚子里的.时候，你是不是很为我而感到娇。那现在呢。可想而知，如果没有我这一份羁绊，您会活得更加轻松一些。

　　妈妈感谢您，今天我不小心偷偷地踏入了你内心的那个角落，其实那个角落里一直都是为我留着的，装了满满的对我的爱。淘气的我怎么能理解呢！我并不想和你吵架，或许是因为我们出生在不同的时代。妈妈希望您能原谅孩儿的无知.

先概括后具体的作文3篇（扩展2）

——先抑后扬的作文优秀3篇

先抑后扬的作文优秀1

　　班级要求同学们捐一些植物放在窗台，装饰教室，她捐的是芦荟。

　　在众多美丽的花卉中，芦荟是那么的普通呆板，肥厚、粗大的叶片，单调的绿色，边缘的锯齿也实在碍眼。真像莺莺燕燕中，塞进了一个乡下来的“土包子”。

　　就像它的主人。

　　第一次见面，她坐在我后排，我瞥见她黝黑的皮肤，干裂的嘴唇以及廉价感十足的梅红色T恤，我忍不住笑了——这并不是善意的微笑。

　　她的成绩也不尽人意，在我的小组里她是重点的辅导对象，每次数学课上她学得很吃力，尽管笔记做得密密麻麻，老师写的例题也一字不落地抄下来，成绩仍是稳居倒数，我有时会教一些答题技巧，她不住地说谢谢，参差不齐的牙齿暴露出来，整张脸更加狰狞。

　　老师上课时总会强调这一句话：“学习不是死读书，你再努力也得注意方法啊，好比跑步比赛哨声一响，大家都往终点的方向跑，你却朝反方向跑，你能赢吗？”大家齐刷刷往她的座位望去，脸上带着不怀好意的笑。我冷哼一声，要不是她，我们小组的*均分也不至于落后那么多。

　　轻风吹过，窗台上的花儿们舞姿摇曳，芦荟笨拙地僵直着，那么突兀。

　　体育课上，测长跑作文成绩，女生们一片哀怨，毒辣的太阳不给人准备，多情地将炽热送给每个人，包括她。她脸上黏糊糊的汗渍滴落在衣上，使她更加邋遢。我扭过头，不屑地翻了个白眼。

　　哨声响，我开始稳居前列，但因为耐力不足而败下阵来，我喘着粗气向前看——她已领先我们半圈！不长的双腿有节奏地交替，双手似发动机一样扑棱不停。她的眼死死盯住终点，终于在那一刻，她用双手拥抱了天空骄阳，风起蝉鸣。

　　我慢跑上前，看见她扎进草坪，气都快喘不过来了却在微笑，那排参差不齐的牙齿没有变，黝黑发皱的皮肤没有变，但她却闪着光。

　　“好厉害！”我由衷赞叹。

　　“没有啦，小时候在乡下干活练出来的.。”她眼神闪过一丝惊喜，而后腼腆地答。

　　“为什么捐芦荟啊？”我问。

　　“啊？”她有些意外，“家里养得多，这东西命贱，好照养。”阳光把她的脸晒红了，微笑中分明有一簇倔强。

　　“真的吗？”

　　“真的！你看今天太阳这么毒，明天它仍旧好好的，以后会长得很高，很高。”

　　教室窗台上的花卉禁不起磨折，蔫了；而那最不起眼的芦荟却闪着油绿的光泽，像碧玉般剔透，我知道，它将拥抱所有的风雨，长得很高，很高……

先概括后具体的作文3篇（扩展3）

——先概括后分述的作文中学生总分作文3篇

先概括后分述的作文中学生总分作文1

　　如果有人问我，拒绝是什么?我一定会告诉他完整的意思!如果有人问我，*庸是什么?我一定会说：“你认为呢?”——题记

　　当我看到这个作文题目时，脑中影射出两个巨大的字“庸俗”，窃喜之感蔓延脑海。涌来连绵不断的思绪，轻拍着我的海岸，文字与文字之间互相撞击，声音越来越猛烈，“海浪”一层比一层高，冲击着这四个字所形成的柏林墙，但却没有一句话能够冲破。刺眼的阳光在不断的位移，覆盖“海面”上的阴影越来越大，是黑暗还是空白，我已分不清。它成功的拒绝了我脑海中所有*庸的文字，看似庸俗的未必庸俗，貌似高贵的未必不*庸!

　　人从出生开始就被赋予了接受或拒绝的**，某种物质，或某种精神。在每一次行使**时，某种“元素”必然会潜移默化的发生质变，是缓慢还是疾驰?在“地表面”还是“地底”?又会与哪种“元素”结合产生反应，是物理性质还是化学性质?但唯一确定的是反应结果必在当下或未来生成新的物质存在着某种影响力。

　　如果可以穿越，我定会穿越到楚国，在那个汨罗江的河畔。看看那个举世皆浊惟其独清，众人皆醉惟其独醒，宁赴湘流，葬于江鱼之腹中也不愿世人皆浊，而??淠喽?锲洳ǎ?谌私宰恚?J其糟而?f其酾的屈原，至死保持着高尚的情操，让江水**他的身躯升华他的灵魂。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”以死来唤醒*庸的民众和士大夫!拒绝世俗上的一切尘埃，*庸的思想，*庸的生命，拒绝随波逐流，同流合污的*庸。就算身陷泥淖，也能开出洁白的花，即使乌云蔽日，也有刺眼的光!我想，屈原开创的的“楚辞，骚体”定是他拒绝*庸后在文坛上开出的奇葩!

　　如果可以穿越，我定会穿越到东晋末期的时代，领略“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活，欣赏落英缤纷的美景，感受“五柳先生”所想象的大同世界!曾经看到一个装修公司的名字叫“阡陌装饰”，“源自生活，拒绝*庸”的广告语醒目到刺眼。我想，在当时如果陶渊明没有拒绝物质与**的*庸，没有拒绝世俗的*庸，那就不会有田园诗的出现，桃花源也就不复存在。那么这个装饰公司自然不会出现在我的视线内。幸好，他拒绝了。以淡定的心态，从容的走出了不*庸的人生!

　　在今天这个由金钱与**主导的年代，那些由金钱堆砌的粉墙黛瓦和华丽外衣下，住的是怎样的人?掩盖的是怎样的一颗心?不可否认，没有人会绝对放弃对金钱、地位的追逐，那样将无法生存最终被淘汰，更不用说呼喊拒绝*庸的**，那只会沦为更为*庸的笑话。

　　*庸总是在折磨着人的思想，每个人都想要成为焦点，一时或一瞬，或明或昧。努力奋斗追逐着，那些追逐梦想的.人，有没有想过你追求的到底是什么?累并快乐着还是为了完成义务?在追逐的过程中，梦想是不是早已被金钱或者某种欲望笼罩上一层迷烟或者已经被代替，丧失了原有的自己!

　　每个事物，每个思想都会互相影响，要么“吸引”，要么“排斥”。互相“吸引”的会随波逐流，最终汇入一条叫“*庸”的河流。在那个河流里，过着同样的生活，有着同样的思想!互相“排斥”的，则会自立门户，经过风雨的打击，慢慢凝聚成一条河流，有着自己的快乐世界!

　　拒绝*庸的条件无关贫富，无关苦乐。它的基础建立在你的内心，内心是怎样的一个世界?接受什么?拒绝什么?在世俗，**，贪念下能有多坚定?拒绝*庸，绝不是一个不字那么简单。从拒绝的那一刻起，意味着这一场靠毅力才能取胜的战争开始了!

　　*庸对于当代的我们来说是什么呢?我们所要拒绝的*庸是什么呢?问一下你的心吧?

先概括后分述的作文中学生总分作文2

　　我的老爸是一名集电视摄像、**摄影、文字采编于一身的**，曾创下年发稿846篇的记录。他中等身材，脸略呈国字型，瘦且多褶，咧嘴时，褶皱奇多，因此好认。他行色匆匆，也许肩扛摄像机，也许身挎摄影包，脖挂照相机，总是出现在热闹的场合。说不定哪一天，你也许会见到我那位为了**事业敢于玩命的老爸。

　　记得一个星期日，老爸原本答应带我去汀江漂流的，可临时接到一个电话，是**朋友柯利思从梅花山国家级自然保护区打来的。约他去梅花山寻找华南虎。他不顾我的哭闹，装好器材，乘着汽车出发了。由于走得急，他忘了吃饭。到了那，老爸从小卖铺买来饼干，就着路边的天然矿泉水，一边吃，一边喝。他们步行近四个小时，在丛林莽原中寻找虎踪，老爸拍了两个多胶卷。兴头上偏偏下起了小雨，老爸只好在伞下继续拍摄。这次寻找华南虎的任务很艰巨，经过艰苦奋战，我老爸写出了七条**。其中，有两条被《人民日报》和**人民广播电台采用。另一篇纪实散文〈寻找华南虎〉被全国40多家报刊、电台竞相转载、播发，并获得〈*林业报〉“**特别行动”二等奖。

　　我的老爸就是这么一位爱岗敬业的**，我为有这样的老爸而骄傲。

先概括后分述的作文中学生总分作文3

　　人生道路千万条，有大路、小路，还有直路、弯路，更有万劫不复的断头路……重要的是每个人把稳自己的方向，走向成功的道路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。近日，读到《林毅夫，从**游到世行》一文，使我感叹万分，我看到林毅夫在人生的岔路口上作出的正确选择，为*以及为世界贡献出伟大的业绩，我为他叫好，赞美他!歌颂他!

　　林毅夫一生的道路曲折离奇。林毅夫是**大学的高材生，在教地理的杨老师的影响下，对祖国的河山产生了浓厚的兴趣。1979年正是****开放起步，林毅夫从**广播里听到消息后，极为兴奋。5月16日的那个*静而又神秘的夜晚，他坐在金门马山的海滩上，他**起伏，一个大胆的决定于他的脑海——去**大展身手!在那一晚上，他身穿救生衣，带着水壶、急救包、指南针及两只篮球，冒着生命危险，纵身跳入冰冷的大海之中，向2000米外的厦门游去，终于登岸成功。几经波折后，他转到**，就读于**大学。幸运之神再次降临，1980年***经济学奖得主舒尔茨到访**大学，林毅夫因为出色的英文功底，成为舒尔茨的现场翻译。林毅夫十分被舒尔茨看好，后被舒尔茨带去**芝加哥大学留学，然后回**。他发表的“三农”理论，受到了全国乃至全世界的关注。就在去年，2008年2月，他被命为世副行长兼首席经济学家。

　　读到这里，我想起了世界首富比尔·盖茨的一句话：“最***的成功者，并不是才华最出众的人，而是最善于利用每一秒时机开拓的人。”三十年前起步的林毅夫就是这样的人。

　　古往今来，有许多人正如林毅夫一样，如张艺谋、辛弃疾……还有许多人走在这条路上。朋友，我想告诉你：在这条人生道路你正确的选择，就是你成功的第一步。

先概括后具体的作文3篇（扩展4）

——《先左脚，后右脚》读后感3篇

《先左脚，后右脚》读后感1

　　这是一本让人读了感到非常温暖的绘本，整本绘本虽然并不长，但却精致的描写了巴比和巴的温暖生活。

　　巴比，这个名字没有什么含义，仅仅是因为这个小婴儿的爷爷名叫巴柏。巴柏——巴比最好的朋友，也是最好的亲人；他们一起玩耍、谈心、互相照顾……可是，好日子渐渐远离了他们，病魔使爷爷不能**自己，不能正常谈话，甚至连巴比的爸爸妈妈都不认识了！爸爸妈妈和医生都认为爷爷已经不会改变了，永远都这样僵着了。这时，巴比发现爷爷竟然还认识他！巴比细心而又有耐心的叫爷爷怎样吃饭、走路和说话，就像当年爷爷照顾巴比一样细心而又有耐心。

　　巴比叫爷爷走路，就像当年爷爷教巴比走路一样，“先左脚，再右脚。”这里，充满了爱和亲情，让我仿佛走进了书中，看到爷爷学走路的场面，真是让人感到温暖无比。

　　这本绘本让我感受到温暖，也坚定了自己遇到坏事就要面对的意志。这本绘本也像是个“两面派”，一面温柔委婉，一面刚强有力。

　　想必，每个人也应该都是这样吧，对待某些事和人的时候，就该“温柔委婉”一些；而面对一些不太美好的事情呢，就应该刚强有力的去解决。

《先左脚，后右脚》读后感2

　　我们班有书籍漂流了，我很期待每次的书籍漂流，因为不知道自己会拿到什么书，每一本书都会带给我一个不同的惊喜。

　　这次我拿到的是18号同学漂流的书，我喜欢《先左脚后右脚》，故事讲了一个小男孩和他爷爷的故事，小男孩出生了，年迈的爷爷非常喜欢他，照顾他，喂他吃饭，教他走路，陪他玩耍，和爷爷最喜欢玩的游戏就是搭积木，在搭完最后一块积木后，是他们最开心的时候。渐渐地，小孙子长大了，他爷爷却生病了，爷爷在医院住了好久，才回到了家，孙子发现，回来的爷爷像是换了一个人，变得不认识家里的人了，连自己都不认识了，孙子很难过，爸爸说爷爷得了病，这种病就是不认识任何人，不会走路，不会吃饭，不会自己照顾自己了。

　　（我妈妈告诉我这种病叫老年痴呆症）小孙子于是学起了爷爷照顾自己的样子，爷爷不会自己吃饭，他就喂爷爷吃饭，爷爷不会走路，他就开始教爷爷走路，模仿着爷爷当初教自己的样子“先左脚，后右脚”，神奇的事情发生了，爷爷竟然在走路和游戏的时候，能发出和原来一样的笑声。小孙子开心极了，他爱自己的爷爷，无论爷爷是生病还是不生病，我想他爷爷应该也爱他的孙子，无论自己是生病还是不生病。

　　我喜欢这个故事，喜欢爷爷和孙子之间的互相爱护，互相给予。爱是相互的，爱是相互给予。我问妈妈，“妈妈会不会老了之后也会什么都忘记了，什么都不会了？”妈妈说，每个人都会老，也许也会得这样的病，妈妈又问我，“要是妈妈也得了这样的病怎么办呢？”我顿时觉得这个问题好残忍呀。我的妈妈不会老，我的妈妈不会得这样的病。

　　我希望我们的父母都不会老，都不会得忘记一切的病。

《先左脚，后右脚》读后感3

　　有一篇故事让我感动不已，故事的名字叫《先左脚，再右脚》。

　　故事的主人公是小男孩巴比和他的姥爷。在巴比小的时候，姥爷每天跟他玩游戏、读故事，当巴比该学走路时，姥爷巴柏告诉他：“走路时先左脚，再右脚。”每天，巴柏都不厌其烦地跟巴比说这句话，听着听着，巴比就学会了走路。每次走路时，巴比都默默地念着“先左脚，再右脚。”

　　巴比和巴柏在一起堆动物积木时，只要堆到最后一块大象积木时，巴柏就会打一声喷嚏，顿时把积木弄倒了，这时，巴比总在旁边咯咯的笑起来。

　　不久，巴柏得中风住进了医院，这让巴比十分地害怕。在巴柏住院时，他等啊等，终于把巴柏盼回了家。巴比让巴柏扶着他，告诉他“先左脚，再右脚”，终于，巴柏可以自己走路了。巴比又教巴柏堆积木，当堆到大象积木时，巴柏仍旧打喷嚏，但这次巴比没笑，巴柏却咯咯地笑起来，这也让巴柏学会了笑。后来，巴比又教巴柏说话、吃饭…… 渐渐地，巴柏又变成了一位和蔼可亲的爷爷。当巴柏完全好起来时，巴比和巴柏拉着手一起说：“先左脚，再右脚。”

　　这篇故事让我们感受到了巴比对巴柏深深的爱。是啊，我们就该做一个像巴比这样有孝心、有责任的好孩子。

先概括后具体的作文3篇（扩展5）

——感恩母爱初中先抑后扬写人作文3篇

感恩母爱初中先抑后扬写人作文1

　　人世间最短的距离叫做母爱。让我们走进对方的心灵世界，化解我们心中一切的恩恩怨怨。这种痛哭流涕叫感动。让我们不计前嫌。让爱的人即使自己受苦也要奋不顾生保护那个被爱的人，在这里没有谁是受害者。从诞生的那一刻起，他们就被母爱之绳绑在了一起，即使剪短了脐带。绳子的这边是我，那边是妈妈。

　　有一天，我和妈妈闹了矛盾，吵架了，然后妈妈出去了，我也出去了，之后我回家了，拿着姐姐的手机玩，妈妈发来信息问姐姐我回来了没有，我感动的留下了眼泪。

　　妈妈，我伤到你了吗？如果是伤到了，那就是我的不孝。是上天让我看到这个短信的。但我和你吵架的时候，我激动得认为你一点也不爱我。我是不是该嘲笑一下我自己，我怎么可以这样子想呢？母爱到底是一种什么样的东西，当我看到这条短信，想象着当我伤到你的时候，你还记惦着我的安危样子。说来，你还“真傻”。

　　多少年来，和你吵了多少次，我不记得了。但这一次却是刻骨铭心的，孩儿无知，一直以为你对我们所做的一切都是理所当然的。从来没认真思考过你我到底是什么样子的存在。也没有真正的看清楚你。或许只是离你太近，或许只是我们之间的呼吸少了一些。哈哈，当我的心跳在你的肚子里的时候，你是不是很为我而感到娇。那现在呢。可想而知，如果没有我这一份羁绊，您会活得更加轻松一些。

　　妈妈感谢您，今天我不小心偷偷地踏入了你内心的那个角落，其实那个角落里一直都是为我留着的，装了满满的对我的爱。淘气的我怎么能理解呢！我并不想和你吵架，或许是因为我们出生在不同的时代。妈妈希望您能原谅孩儿的无知.

感恩母爱初中先抑后扬写人作文2

　　恩，在我们的记忆中好像是那么的陌生，但听起来又是那样的亲切，仿佛给人一种温暖的感觉.在你寂寞时，她会给你一丝温暖的春风，你就会给她整个春天.在你忧愁时，她会送你一片美丽的雪花，你就会给她整个银色世界.在你烦恼时，她会送你一声轻轻的问候，你就会感激她一生.这就是感恩，在生活中是那样得*凡，都是在每次的不经意间流露出来的.

　　记得我有一次晚上睡觉时，突然从甜蜜的梦中惊醒，脸部布满了晶莹的汗珠，像做了一个可怕的**.我感到焦急万分，突然觉得自己很无助，很寂寞.外面的狂风呼呼地刮着，树枝上翠绿的叶子刮得满地都是，就连有的树的腰都显得弯了.就在这"危急时刻"，我的母亲被我叫醒了，她慈祥地望着我，眼睛里充满了疑惑.她问完我的症状后，迅速地拿起了桌上的热水袋，直冲向有水龙头的地方……从她拿起热水袋的一瞬间，我又一次感受到了真正的亲情.有位名人曾经说过一句话:父恩比山还高，母恩比海还深.此时，我深刻理解了这句话的真正的含义.其实母爱，不一定是至高无上的，但确是温馨感人的；不一定是显露在外的，但确潜伏在现实生活中；你不一定体会得到这种感情，但的确一刻也离不开它……

　　这小小的热水袋带给了我温暖，带给了我幸福，更带给了母亲对我无私的爱……这也让我学会了感恩.

　　我感恩我的母亲，是她指明了我漫长的人生道路；我感恩我的父亲，是他让我学会在艰难时奋进；我感恩我敬爱的老师，是他们教会了我做人的道理；我感恩与我相处六年的同学，是他们让我懂得了什么叫做真正的友谊；我感恩默默无闻地在学校的劳动工作者，是他们给我创造了一个良好的学习环境；我感恩……

　　学会感恩，既能幸福他人，也会快乐自己；学会感恩，是为了回报他人而付出的点滴行动；学会感恩，是为了用道德的甘露滋润心灵.蜜蜂从花丛中采完蜜，还知道嗡嗡地唱着道谢；树叶被清风吹着凉爽，还知道飒飒地响着道谢，所以我们更要学会感恩，用宽容的心态伸出自己热情的双手，给予别人最真诚的帮助与**.其实感恩，不仅是一种美好的情感，更重要的是对责任的承担，对道义的坚守.心中充满感恩，才会想到回报，才会想到奉献.

　　其实，这世界上的一切事物都是你感恩的对象.感恩的容易感动，感动的心充满感激，感激的心！

感恩母爱初中先抑后扬写人作文3

　　当你老了，头发白了。但是你对我的爱却从来没有变过。

　　你可曾知道，一片落叶，可以引出无限缱绻；你可曾知道，一叶书签，可以带来无尽回忆，无比眷恋……你可曾知道，一股浓浓的牛奶香，却也会让人潸然泪下？

　　在音乐课中《当你老了》这首歌被一个年仅11岁的小孩唱出了故事一般动听，那一句句似乎有温度的歌词，一次又一次温暖我的心，我不禁想起了我的`母亲。

　　从惬意的躺在摇篮里开始，我就被一种无微不至的爱关心着。从那时起母亲的爱，对于我来说是一棵大树，而我却是一株在大树下慢慢长大的小草。是一条河流，让我如一只鱼儿般在水中欢快的游戏；是一片蓝天，让我如一只小鸟在天空中**自在的飞翔。

　　但是随着我年龄的增长，玩的天性逐渐**，只记得我曾在妈妈不在家时与邻居家的小朋友一起玩。那时，我们像从笼子中逃出的小鸟，摆脱了栅栏的束缚，在一望无际的天空中**飞翔，随心所欲，那感觉真好。但是，由于我的贪玩，让母亲下班后苦苦寻觅了我一个下午，使我再也不会轻易离开妈妈。母亲对我说过：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”

　　我开始懂得父母的辛苦，听了这首歌更能深刻地体会歌词中的用意了，父母对我的爱，剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头……

　　寒夜里，因它的温馨；寂寞中，品她的清醇；孤独时，悟她的淡泊；一生一世饮的都是它点点滴滴的关爱，丝丝缕缕的柔情……

先概括后具体的作文3篇（扩展6）

——蔡林森先学后教读后感3篇

蔡林森先学后教读后感1

　　走进校园，一条条醒目的标语随处可见:“请、您好、谢谢、再见”，“踏着夕阳问一问，今天有多少长进?”，“迎着晨风想一想，今天该怎样努力?”，“不以大欺小，不欺辱同学”，“把饭吃饱，不浪费粮食。”，“你能行。”，“抬起头来走路”等等。这些标语具体、亲切、实在，是暗示、是开导、是激励、是安慰，胜过千言万语，无处不渗透着学校从行为习惯、文明用语、德育教育等细节入手，从一点一滴做起，使学生一走进校门就开始接受无声的教育。

　　一、“先学后教，当堂训练”教学模式

　　永威学校的副校长李富兴为我们详细的介绍了蔡林森校长的“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构:

　　听了介绍我们知道，在课堂上，教师先揭示课堂教学目标，指导学生自学，通过检测，暴露出问题后，引导学生研讨解决，教师只作评定、补充、更正，最后让学生当堂完成作业，经过严格训练，形成能力。运用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构时，要根据不同年级、不同学科、不同学情灵活地进行。有时可集中学、集中教、集中练，有时可分散学、分散练，有时可学一点、教一点、练一点。

　　我理解的“先学”，不单单是指学生泛泛地、单纯地看书，而是在教师简明扼要地出示学习目标，提出自学相关要求，进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。重要的是教师的学前指导要到位，才能使学生明确自学的方法、目标、要求，很快进入自学之门。自学的形式可以多种多样、灵活多变，可以是看例题、读课文、看注释、做实验、发现疑难做记号、做与例题类似的练习题等。“后教”不是教师漫无边际、漫无目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习。需要注意的是:学生在自学过程中教师要不断巡视，在巡视过程中，要通过质疑问难、个别询问、板演、**等形式准确掌握学生的自学情况，最大限度地暴露问题。在学生自学结束后，启发学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露出来的问题，然后通过学生讲解或相互交流，让已经学会的学生教不会的(即兵教兵)，促使学生相互帮助，达到会的更精，不会的变会的双赢目的。如果发现确实属于学生都不理解的再由教师做引导、讲解。“当堂训练”是在“先学”“后教”之后进行的，时间一般在15—20分钟，分必做题、选做题和思考题，着重让学生通过一定量的训练，应用当堂所学的知识解决问题，从而加深理解在课堂上所学的重点和难点。坚决不能让学生死记硬背，可以利用多种形式激励学生**快速地完成作业，如竞赛、考试等形式。当堂训练要达到准确检测教学效果、及时反馈准确信息的目的，便于教师课外有针对性的辅导，布置课外阅读、预习等少量的延伸、拓展性的作业。

　　通过几天的跟踪学习，我体会到“先学后教，当堂训练”这种教学模式有以下几个优点:

　　1、使师生得到了解脱。从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由原来的讲授者变成了**者，不但**了学生，而且**了老师，解决了老师讲得累、学生听得苦，老师满堂灌、学生不想学的问题。

　　2、学生自学能提高教学效率。以前我们总是惟恐学生学不会，就细讲、细讲、再细讲，重复了一遍又一遍，耽误了许多时间，效率当然谈不上。而让学生先自学，再检测，就促使学生不得不深入地动脑去学，仔细得自己去找出解决问题的办法，办法找到了，知识也学会了。

　　3、有利于培养学生的竞争意识，变被动学习为主动学习。由于老师规定学生自学几分钟之后就要自己做出练习题，学生就有一种紧迫感，如果不努力看书自学就会落后，只有争先恐后的动脑学习。

　　4、有利于转化落后生，培养优等生，缩短差距。由于教师不讲，学生自学，教师就有了足够的时间去了解落后生，针对个别情况个别辅导。而优等生本身知识就学得牢固，理解得深刻，再加上能给别人做讲解，做别人的老师，更激发了他们的成就感、积极性，会更愿意努力学习，水*也就越来越高。

　　5、有利于减轻学生的课下负担。课堂上学生由于自主学习，理解深刻，就能当堂完成作业，课下不需要进行大量的题海战术，就能够举一反三，运用自如，节省出的时间还可以进行其它方面的练习，如学习音乐、舞蹈、美术、体育等各种特长，提高素质。

　　总之，“先学后教，当堂训练”这种教学模式如果能够恰当的掌握、运用，不但能体现新课程标准要求的充分发挥学生的主观能动性，让学生自主学习的理念，还能全方位的提升学生素质，值得我们学习运用。

　　二、堂堂清、日日清、周周清、月月清教学方法

　　在永威学校，蔡林森校长要求教师在进行知识传授时，实行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。

　　严格要求师生做到“能在课堂上掌握的东西不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。

　　“四清”的实质是使课本上所学的知识达到人人过关，人人满分。把老师讲学生听变为学生先学，等于给学生建了四道防线，教师、学校都认真把关，认真对待每天没学好的知识，就不会出现*时不注意，考试时发现问题严重，积重难改。

　　“四清”面对的是全体学生，重点是差生，可以使差生尽快赶上来。堂堂清就是要学生在课堂上就像在考场上一样紧张地学习，当堂能理解、记忆的知识力求不把问题留到课后，要想达到堂堂清，教师在课堂上就要善于发现问题，想方设法使学生暴露问题，再针对问题对学生进行教学方法的安排和使用。

　　怎样才能发现问题呢?有八个环节:

　　1、学生自学时要确保认真、专注;

　　2、检测时要选择后进生**板演，才能最大限度地暴露问题;

　　3、学生在做检测题时，教师要不断地进行巡视，决不能走过尝闲逛，要善于发现问题，要搜集学生做题当中的错误，并把错误进行分类，看这些问题中哪些是旧知识，哪些是新知识，并进行分类，分类是为后教做准备;

　　4、通过启发引导学生参与更正，也了解不同层次的学生达到什么情况，思维在哪个环节出现了问题;

　　5、通过**为什么，让学生讲清每个解题步骤的依据是什么，有时还要追问，以达到一定的深度;

　　6、通过指导学生相互对改检测所学内容，从中发现问题;

　　7、鼓励学生质疑问难，要知道课堂上板演的问题解决了，并不是所有的问题都解决了，还要鼓励学生把个别问题提出来，让会的学生教不会的来解决，不行的话再由老师来解决;

　　8、通过看学生能否当堂**完成作业而发现问题，如果不能，说明有问题。

　　当学生在做作业的过程中老师要做好应对，看下课后有多少不会的学生就是日清的对象了，日清对象就要求老师帮助其抓好时间去补漏。我们不要怕发现问题，就怕不去想办法解决问题，教师的任务就是帮助学生解决问题，学生的问题就是老师以后工作努力的目标和方向。日日清就是今日事今日毕。当天学的知识，该会背的都会背，该运用的都运用，做错了的都要更正。周周清就是普查本周所学的各科知识。

　　通过普查要达到两个过关:

　　一是知识点要过关。

　　二是能力要一一过关。

　　包括例题能口述、习题都会做、做错的都会更正等。月月清就是要逐月检查知识掌握的质量，查漏补缺，使每一个学生都能形成一个较完整的学科知识体系，它的基本形式为月考，就考本月所学的课本上偏难、易错的内容，要求人人满分，人人过关并不容易达到。月考之后并不是完成了任务，还要召开教学质量分析会、学生的表扬会等，总结经验，表扬、鼓励先进的教师和优秀的学生，以利于以后更好地开展工作。

　　“四清”的关键是周周清。堂堂人人清、日日人人清是周周清的基础和前提，抓好堂清才能抓好日清，堂清、日清抓不好，周清和月清就无法做到。学校狠抓周清，教师和学生就会重视日清和堂清。周清要突出“熟”“准”“活”三个字，使学生达到熟能生巧，准确无误，灵活运用，举一反三而后融会贯通。

　　“四清”是一种很好的教学方式，但是说起来容易做起来却不容易达到，这就要求我们教师每时每刻都要把学生放在心上，把握好教材、把握好学生、把握好时间，如果能做到四清，学生的学习就会上一个新的台阶。

蔡林森先学后教读后感2

　　近期阅读了《先学后教》这本书，获益匪浅，觉得里面的的教学方法有很多地方是值得我们学习和思考的。

　　一、课堂作业当堂完成

　　这种方法不仅克服了教师“满堂灌”的习惯，而且教师上课也不象以前那样累了。并且把大部分的时间交给了学生，把学习的自*交给了学生，这样给学生留了很大的思考空间，培养了学生的自学能力。当堂完成作业也改变了学生的抄袭严重的现象。提高教学质量主要应靠课堂，课上做一道题，也比课外做千道题强。所以我认为当堂完成作业是一个很好的教学方法，很值得我们借鉴。

　　二、明确课堂教学目标

　　先学后教的这种教学方法，目标具有很强的导向作用，“示标——导标——测标——补标”目标教学法。目标明确让学生知道自学什么、怎么自学，用多长时间、应达到什么要求，届时如何检测等。

　　“教学目标”示标后，教材中学生通过自学就会的，就无需再教。学习是学生自己的事，无论教师讲得多么好，不调动学生的积极性，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。先学后教的课堂教学全过程是学生动脑、动口、动手学习的过程，所有学生都处在主动积极，紧张有序的学习状态中，暴露出的问题及时解决，落实了学生的主体地位和教学目标。

　　三、通过这种教学方法学生学会了自学

　　1、学生自学使学生在一定程度上实现了自我教育

　　自我教育是自我发展的高级阶段，可以说真正的教育是自我教育，对于每一个人，外在的教育只有通过自我教育才能内化为自身的东西。（内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件。）先学后教的教学方法增强了学生学习的主动性、**性，克服了学习的依赖性、被动性，而这正是自我教育的体现。

　　2、学生自学有利于解决学困生问题

　　学困生问题在学校是个老大难问题，虽然目前很多学校有许多转化学困生的经验，但做到大面积丰收还不容易。但先学后教的教学方法不一样，学困生的问题解决的很好，并且成绩很显着，证明这种方法是成功的，为什么能成功呢？原因是多方面的：一是教师在课堂上讲得少了，可以抽出更多的时间个别辅导学困生。二是在学生相互讨论的过程中，实际是好学生教学困生的过程。好学生在自学的过程中基本上都明白了，而学困生还有一些问题没搞清楚，通过好学生的讲解，自然也就明白了。学困生光靠老师一个人忙不过来，发动好学生都来帮力量就大了。三是学困生在自学的过程中也有一种紧迫感，别人在有限的时间看完了例题能做练习题，自己不会做也丢人，增强了他们的竞争意识和好胜心。四是这种做法培养了学困生的自学能力。一旦自学能力形成了，他们进步的幅度就会加快，就会在较短的时间赶上班内的中游学生。

　　3、学生自学在一定程度上提高了教学效率

　　过去我们认为教师讲得越细，学生学得就越容易，课堂教学效率会更高，就像钻山洞一样，老师领着学生钻比学生自己摸索可能更快一些。但是这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习。其实书本上有的知识学生通过自学都能够解决，老师的讲反而更耽误时间、也降低了课堂四十五分钟的教学效率。这种教学方法告诉我们学生自学在一定程度上提高了教学效率。

　　4、学生自学能减轻他们的课下负担

　　多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，这种负担主要是课外作业。先学后教的教学方法，让学生在课堂上就把作业完成了，并且每堂课的作业练习就是考试，这样有利于学生处于紧张的学习状态，也培养了学生的考试能力。学生在课堂上紧张地学习，课后轻松，没有作业，可以更好地发展自己的爱好特长，培养各方面的素质。

　　四、教学**也是思想观念的**

　　有一些老师在学习一种新的教学方法的时候，首先不是研究它的原理和指导思想，而是简单地模仿，往往效果不佳，半途而废。殊不知，任何一种新的教学方法或课堂教学模式，都是在一定的教育教学思想的指导下进行的，单是机械地模仿几个步骤和技巧，不在思想观念上**是不行的。所以我们要经常反思自己的教学思想和教学方法。

蔡林森先学后教读后感3

　　假期我认真阅读了《教学**--蔡林森与先学后教》这本书，受益匪浅。

　　"先学后教，当堂训练"和"四清"打造了洋思和永威。"先学后教"的可贵之外，在于让学生走在教的前头，让学生先探索，先体验，积累经验，发现问题，产生障碍，然后带着问题去学习。"先学"势必把学生一开始就置于学习的主体地位，而且成为"后教"的依据及重点。这样的教不是盲目的，不是随意的，势必使以学定教的理念和原则落到了实处。其实，这一模式，不仅是"先学"，而且是贯穿在整个教学过程之中。所以"先学后教"不仅是一个先后次序的问题，更是突显和落实教学核心的问题。无疑这是正确的，是科学的，是先进的。有利于培养学生良好的学**惯，有利于提高课堂教学效率。

　　这几年来，我和老师们听课后都有一个共识：越是会授课的老师在课堂上讲得越少，越是不会讲课的老师在课堂上讲得越多，卓越的教师，更是讲课"画龙点晴"的高手。

　　因此,我们要学会根据教学内容的不同要求，正确地把握教材，精心的设计课堂的教学过程。充分的相信学生，以学生为中心，对教材中一些学生能看得懂的知识，不作过多反复累赘的讲解，采用让学生自学探讨、自行实践；对于一些重要的知识或难以理解的内容，则围绕这些基础知识设计问题让学生展开讨论，甚至争论，从而达到让学生掌握这些基础知识的目的。变讲为导，引导学生发现问题，解决问题；引导学生自我探究，寻找规律；引导学生感悟理解知识，体会知识的逻辑和应用性；引导学生积累，拓展学生的思维，培养创新能力。

　　课堂练习的目的在于结合实际问题，帮助学生理解、掌握所学知识，落实教学目标，所以课堂练习题应注重当堂知识的应用，同时兼顾已有知识。有很强的针对性、层次性和实效性。课外作业，是为了让学生在课下更好地复习、巩固、掌握所学知识，提高应用所学知识解决实际问题的能力而设计的。因此应具有一定的综合性、实践性和探索性。不论是练习还是作业都要本着"精"的原则进行筛选，以帮助学生为目的，做哪些题，为什么做这些题，都应认真设计，确保每一道题都能以一当十，触类旁通。

　　一、少讲。我觉得少讲实际上是在充分备好课后对自己所要讲解内容的进一步提炼和优化。让重点更突出，讲解更精确而简洁，问题解决更有针对性。可以这样理解，老师的工作量是不变的，课前多做了，课上自然就少讲了。教师在课上讲的内容一般有两类：一是讲基础知识点、重点、难点；二是讲题目的解题思路和方法。重点难点多，学生不会做的练习题也多，要想少讲就还有个"备学生"的问题，了解学生的掌握情况，专讲学生困惑和不会的。这一点很多教师做得很不够，所以有很多的自认为该讲之处，一讲就讲多了。

　　二、精练。老师跳进题海，学生跳出题海。这一过程的实施需要老师对练习题去芜存精，让学生下笔练习真正起到巩固和提高能力的作用，而不是机械地重复；还需要老师能精心安排，促进学生的思考，提高学生的效率，做到练一题(或几题)掌握一种类型的思路和做法。很多教师在课上练习题的安排上比较被动、随便，没有目的性，很多时候学生做完了自己也看不出有什么效果。精练与少讲是相辅相成的，讲得多了，学生就没时间练了，学生听累了，想练也投入不进去了，做题很难会细致和富有成效。

　　三、多检查。检查包括**、练习题的复查、测验等很多形式。它是最能体现学生掌握水*的，也考察老师的协调能力与处理问题的能力，所以与其说是检查学生毋宁说是检查老师自己。因为对于出现问题的解决与补救，对学生的督促以及习惯养成教育都是门艺术，就看你是否掌握的纯熟。有的老师提出"三分教，七分管"可以说正是基于对这一环节相当的重视而言的。如果学生检查不过关，测验不及格，甚至大部分学生都存在这种情况，那么简单地督促学生再多花时间来背，来重做，我想并不是一个得力的措施，教师要反躬自查，检查也是学生帮助教师提高的一个过程，学生的检查不过关就像内容没听懂一样，有着老师没做到的地方。

　　总之，在我们的教学中，再也不要发生"满堂灌"、"题海战"、"疲劳战"和"消耗战"了.提高课堂教学效率，是当务之急。

先概括后具体的作文3篇（扩展7）

——先抑后扬的作文400字四年级3篇

先抑后扬的作文400字四年级1

　　外婆家的附近新修了一个荷花池，得知这个消息后，从未见过荷花的我兴冲冲地跑到母亲面前，央求她带我去看，母亲允许了。

　　下午，我同母亲乘车来到外婆家，激动的我一下车便直奔荷花池。当我气喘吁吁地来到荷花池前，竟发现池里只有几片嫩绿的荷叶，而没有那我所梦寐以求的荷花。我的心情落到了低谷，一往了解我心思的母亲走到我身边，拍了拍我的肩，说：“别伤心，看，荷花的种子正在池底发芽。”我不禁向池底看去，见到的却是那令我讨厌的淤泥，我想：我所期盼的荷花，竟是从淤泥中生长出来的，开出来的花肯定是黑乎乎的，况且，这池底的东西这么恶心，恐怕什么也长不出来吧!我开始对荷花厌恶起来，这样的花朵根本就是“破坏环境”。我皱了皱眉头，连忙从荷花池旁跑开了，朝外婆家走去。

　　春天到了，万物复苏，百花齐放。我又来到外婆家，路过荷花池，看见池里依旧没有荷花。我走了过去，伸出手指了指池底，说：“淤泥里是长不出美丽的花的，荷花啊荷花，像你这种一开花就无芬芳的，真是令人讨厌。”我摇摇头，走开了。

　　初夏，我在外婆家打算度过假期。这天，外出散步的我不经意间看到了荷花里冒出了几个白白的小东西。我小跑到池边，大吃一惊，池里竟长出了洁白的花苞，虽然还没开花，但我能闻到那股淡淡的清香。我对荷花产生了好感，每天都去荷花池，那花苞似乎知道我的渴望，一天一天地长大起来......

　　一日清晨,我起床后,洗漱完毕,便冲了出去.来到荷花池边,我大叫一声“哇!”池里的荷花已经开放了，有白的，也有粉的，还有蜻蜓在飞舞。我站在池边，吸了一口气，满是荷花的清香。看着那洁白与淡粉色的荷花，我不觉想起了一句诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

　　是啊，那本来埋在淤泥中的种子，却开出了如此纯净洁白的花朵。更值得思考的，是荷花那美丽的生命，即便埋藏在黑黑的淤泥中，它也要开出美丽的花儿，我想，这就是它的心声吧!一阵轻风**，带着荷花的清香，我陶醉在了这片洁白美丽的荷花中。

先概括后具体的作文3篇（扩展8）

——银行抵押先息后本借款合同 (菁华2篇)

银行抵押先息后本借款合同1

贷款人(抵押权人)_________银行

借款人：_________

抵押人：_________

经贷款人、借款人、抵押人协商一致、根据国家有关法律、法规、规章的规定，签订本合同。

第一条 借款金额、种类与用途：贷款人同意向借款人发放贷款***(大写)_________，借款种类为_________，借款用途为

第二条 借款期限：本合同借款期限为________年____月____日起至________年____月____日止。实际放款日期与上述约定不一致的，以借款借据为准。

第三条 借款利率：本合同借款利率为月利率_________。若遇*人民银行基准贷款利率调整，借款期限在一年(含)以下的，本合同所约定利率不变;借款期限超过一年的，则利率根据*人民银行利率**调整而作相应的调整，且贷款人不再另行通知借款人和抵押人。

第四条 还款方式：本合同约定还款方式为按_________(月、季或年)付息，每_________(月、季末月或年末月)的____日为结息日，次日为付息日，逾期付息视为违约。本金到还款期限届满时一次性归还，利随本清。但如借款借据特别约定了当笔货款还款方式的，则当笔贷款的还款方式依此约定。

第五条 抵押人自愿以有完全处分权的财产(《抵押物清单》)作为抵押物，为本合同贷款人的债权提供抵押担保。同时特别约定如下：

(一)抵押担保的范围包括本金、利息(包括罚息、复息等)违约金、损害赔偿金和实现债权的费用。实现债权的费用包括律师**费、催讨差旅费和其他合理费用。

(二)抵押效力及于抵押物之从物、从**、孳息及赔偿金、保险金等物上**。如抵押权人要求抵押人办理抵押物保险，则抵押人须为抵押物办理足额的保险。在抵押关系存续期间，贷款人为该保险的第一受益人。抵押人应将抵押物**凭证及保险单等交由贷款人保存;抵押人授权贷款人代为抵押人办理全部保险理赔手续，并确认如贷款人出示本合同条款于保险公司或第三人即足见贷款人有特别**权;若抵押物发生保险责任内的损失时，抵押人应将所得保险理赔款提前偿还相应贷款本息或交由贷款人进行提存。若抵押物发生毁损，抵押效力及于抵押物残值或修复后之抵押物全部价值。抵押物价值价减少时，借款人应在三十日内向贷款人提供与减少价值相当的抵押物或其他有效担保。

(三)贷款人**转让债权，抵押人仍应以抵押物承担抵押担保责任。

(四)抵押登记手续由抵押人负责办理，贷款人应密切配合抵押人办理抵押登记手续。

借款人：_________

抵押人：_________

________年____月____日

银行抵押先息后本借款合同2

贷款人(抵押权人)_________银行

借款人：_________

抵押人：_________

经贷款人、借款人、抵押人协商一致、根据国家有关法律、法规、规章的规定，签订本合同。

第一条借款金额、种类与用途：贷款人同意向借款人发放贷款***(大写)_________，借款种类为_________，借款用途为

第二条借款期限：本合同借款期限为________年____月____日起至________年____月____日止。实际放款日期与上述约定不一致的，以借款借据为准。

第三条借款利率：本合同借款利率为月利率_________。若遇*人民银行基准贷款利率调整，借款期限在一年(含)以下的，本合同所约定利率不变;借款期限超过一年的，则利率根据*人民银行利率**调整而作相应的调整，且贷款人不再另行通知借款人和抵押人。

第四条还款方式：本合同约定还款方式为按_________(月、季或年)付息，每_________(月、季末月或年末月)的____日为结息日，次日为付息日，逾期付息视为违约。本金到还款期限届满时一次性归还，利随本清。但如借款借据特别约定了当笔货款还款方式的，则当笔贷款的还款方式依此约定。

第五条 抵押人自愿以有完全处分权的财产(《抵押物清单》)作为抵押物，为本合同贷款人的债权提供抵押担保。同时特别约定如下：

(一)抵押担保的范围包括本金、利息(包括罚息、复息等)违约金、损害赔偿金和实现债权的费用。实现债权的费用包括律师**费、催讨差旅费和其他合理费用。

(二)抵押效力及于抵押物之从物、从**、孳息及赔偿金、保险金等物上**。如抵押权人要求抵押人办理抵押物保险，则抵押人须为抵押物办理足额的保险。在抵押关系存续期间，贷款人为该保险的第一受益人。抵押人应将抵押物**凭证及保险单等交由贷款人保存;抵押人授权贷款人代为抵押人办理全部保险理赔手续，并确认如贷款人出示本合同条款于保险公司或第三人即足见贷款人有特别**权;若抵押物发生保险责任内的损失时，抵押人应将所得保险理赔款提前偿还相应贷款本息或交由贷款人进行提存。若抵押物发生毁损，抵押效力及于抵押物残值或修复后之抵押物全部价值。抵押物价值价减少时，借款人应在三十日内向贷款人提供与减少价值相当的抵押物或其他有效担保。

(三)贷款人**转让债权，抵押人仍应以抵押物承担抵押担保责任。

(四)抵押登记手续由抵押人负责办理，贷款人应密切配合抵押人办理抵押登记手续。

借款人：_________

抵押人：_________

________年____月____日