走着走着花就开了作文1

　　喜欢在海边漫步，你走着走着，浪花就开了；喜欢在温暖中前行，你走着走着，心花就放了；而我最喜欢的，则是与朋友走在最*凡的小路上，走着走着，友谊之花就悄然绽放了。

　　失落时，友谊之花在心中绽放，如雪中送炭，温暖着我冰冷的心。前不久，一次数学小测中，因时间未分配好，导致后半部分卷子几乎都未做完。同学们见了我都冷嘲热讽，句句扎心。

　　低下头，忽的一片黑影靠近，我无力抬起头来。“怎么，一次考差了，就接受不了啦!抬起头，挺直腰，拿起书，好好念，下次考好点，不然就和你绝交啊!”这句话就犹如人间三月天，瞬间融化了我心中的冰雪。

　　在*日里，友谊之花在心中开放，如亢奋之歌，沸腾了我体内的热血。每当我走在上学路上，她总是陪伴我，我们有说有笑，直到班级门口才分别。“咱们一定好好学习，一起努力，将来一定要做同伴同学!”“好，一言为定。”我挥手与她告别，看着她远去的背影，我心中的热血已经沸腾。我将带着这份承诺与亘古不变的友谊，不惧一切地大步向前。走着走着，前方的牡丹如火如荼。她的话，也如激昂的战歌，一直鼓舞着我。

　　成功时，友谊之花在心中绽放，如迎头痛击，唤醒了沉醉于成功中的我。在经历了无数次失败后，我终于取得了好成绩。当同学们纷纷过来祝贺时，我满面春风地接受了他们的赞美。正当我沉迷其中无法自拔时，她却*静地说：“考好一次就骄傲了吗?对自己要求这么低，怎么会有更大的进步呢?”我好像受到了当头一棒，整个身子开始震悚，于是我转身离开了人群，追**她的脚步，她的话，如醉酒后最醒神的药，唤醒了我。

走着走着花就开了作文2

　　偶然间整理书柜，发现了一幅放在角落里的画，我小心地把它拿出来，展开一看，是一幅未完成的素描。看着上面不规则的结构，潦草的线条，思绪不禁飘回了两年前。

　　两年前的一天，妈妈把我送进了素描班。在老师的指导下，我拿起画板，把素描纸夹在上面。我把**的画板放在腿上，摇来摇去，很好玩。但是不一会儿，老师就看到了玩画板的我，便告诉我不要再玩画板，要认真地学素描。我心里不禁有些不高兴，开始觉得素描无聊起来。第二次上课，我画了一个立方体后便拿给老师看，老师告诉我结构比例不对，我便重新回去改我的画，改完后，再次拿给老师看，老师说我线条不直。这样反复几次后，我便感觉画画很枯燥。好不容易挨到了下课，我拿着那幅未完成的画第一个跑出教室，离开了这个无聊的地方。

　　在接下来的几个周里，我都借口作业太多，一连三个周没去画画，那幅未完成的画也被我塞到了书柜角落。当我再次走进画室时，发现以前几个和我水*相当的同学都有了很大的长进，心里便有些嫉妒和不服气：为何他们能坚持画，我却不能？我下定决心，一定要赶上他们。

　　于是，每次上课我都最早去，每次下课我都最后离开，每节课我都认真听，认真学，认真画。渐渐地，我发现在这些黑白灰、点线面中也蕴藏着无限的乐趣。我的画技有了长进，画也有了起色，每当画完一幅画后，我都会仔细端详，总结经验。就拿我最近的一幅画来说吧，画面上，不锈钢的水壶表现出金属的质感，把手和壶嘴惟妙惟肖；旁边带着皱纹且有些干瘪的辣椒、大蒜，很逼真地映在水壶上，旁边摆着仿佛透明的酒瓶，酒瓶上的标签勾画得细致入微，丝绒衬布隆起的褶皱，挡在玻璃酒瓶的前面，前后层次特别分明。就这样一路走，一路画，不知不觉已坚持了两年。渐渐地，我感受到了素描的魅力，匀称的结构，细腻的笔触，这黑白灰的世界，不喧嚣，不浮躁，让我沉醉其中。在这过程中，也练就了我的坚持和耐心。

　　如今，我再次看到那幅未完成的画，不禁陷入了深深的沉思：这样一笔一笔画下来，一步一个脚印地走下来，走过了枯燥，收获了成功，一笔笔描摹出属于我自己的绽放的花。

走着走着花就开了作文3

　　有些人走着走着就散了，有些情走着走着就淡了；有的人走着走着，就爬**山顶；有的人走着走着，就取得了成功。我们在成长的路上一刻不停地走着，这一路上，会发生许多意想不到的事情，而我们走着走着，花就开了。

　　以前，有一个撑竿跳运动员，他非常有天赋，第一次参加比赛，就把世界记录提高了一厘米，当时，全国人民都为国家有了这么一匹黑马而感到高兴。

　　后来，在训练之中，他又一次把世界记录连续提高了2厘米，有一次，他甚至直接提高了6厘米。

　　又一次世界级比赛，只见他双手握在竹竿的最顶端，站在离跳台十多米的地方，一声令下，他举着竿子像一支离弦的箭冲了出去。这时裁判们仿佛可以感受到他奔跑时的狂风，在离起跳线一两米的地方，他把竹竿斜成三十度，又把另外的一端朝地上用力一探，并把竿子往下一按，竹竿马上弯成了一道拱门，依靠竿子的'弹力和接触地面带来的冲击力，他让自己飞**天，像一只突然跃起的云雀，然后，他尽量让自己在空中受到的阻力变小，飞上最高的天空，跃过了空中的竹竿。

　　一阵欢呼，他又一次破了记录。在后来****中，他给人们讲了他自己的一个故事。就在比赛的上个月，他一直为超不过一个高度而苦恼，他有时还因为失败次数太多，想放弃对这个高度的挑战。

　　可是，他的教练告诉了他一个方法，那就是先把自己的心摔过竿子。

　　他心想：心还能摔过竿子吗？难道要把心挖出来吗？教练到底是什么意思呀？

　　后来，教练叫他休息一个星期，要他在家思考这句话。一周后，他终于懂了，教练的话是叫他要在心里不惧怕困难，要从心里认为自己必定能跳过这个高度。

　　于是，这个运动员坚定了自己的信心，每一次冲刺之前，都在心中对自己说：“我一定能跳过这个高度！”

　　虽然，他依然一次又一次失败，但他从不气馁，他的教练对他说：“你的心已经过去了，只要一步一步走下去，就一定能看到花开。”

　　是的，走着走着，花就开了，只要自己能跳，就一定会一点一点接近这个高度。

　　一百次，一千次，终于，他成功了，他再一次打破了自己的纪录，花终于开了！

　　“永远相信自己，然后坚持走下去，你会发现，走着走着，花就开了！”他这样对**说。

走着走着花就开了作文4

　　走在生命的两旁，一路撒种，一路开花，愿你脚踩荆棘不觉得痛，有泪可流却不是悲凉。

　　——题记

　　写下最后一排算式，轻轻合上笔盖，卷面上那句醒目的评语‘数学是软肋’刺痛了我的眼睛。我无奈地摇了摇头。

　　数学，一直是最令我头疼的学科，那一行行算式，一个个图像，在我眼里就是一群上蹿下跳，毫无规律的字符。每次考试，看到那些花样百出的代数几何题，我的心里就直发怵。要想从中找出正确的答案，更是难上加难。然而，我是那么不甘心：我一定把数学成绩提上去！

　　说来容易做来难。一张张试卷，一道道难题，每攻克一道，都需要大量的时间和极大的耐心。每一道大题完成，稿纸整面都被一行又一行的算式挤满。交给老师批改时，得来的却是一个**的红叉："不对，再算！"老师推了推鼻梁上的眼睛，把卷子往我面前"嚓"地一移。我接过试卷，不甘心却又无可奈何。

　　我还不够仔细，我见的题型还不够丰富。多做题，多练习，我一定能成功！埋身题海，一遍又一遍地演算，一次又一次地**。废纸箱里的稿纸，积了一张又一张。

　　夕阳余晖透过窗户，将笔杆的影子一点一点拉伸、拖长。放下笔，打开灯，我长吁了一口气。一张试卷，竟花费了整整三个小时。涂改液的痕迹，在灯光的照射下，好似卷面的一道道伤疤，格外刺眼。而这样的试卷，文件夹里已经积了足足二十张。

　　每次测验，我总是第一个下笔，最后一个起身，虽然成绩依旧不算靠前，但也在稳步提升。遇到难题，我总是"一步三回头"，检查多遍，草稿本翻了一面又一面，耳边只剩下头顶吊扇的嗡嗡声和笔尖在纸上摩挲的"沙沙"声。

　　转眼，我迎来了中考前最后的一次模拟测试。从第一道图像选择，到最难的函数压轴，我都如刀切西瓜，轻松应对。铃声响，我自信地合上笔盖，上交试卷。那次考试，我力压群雄，取得了理想的成绩。

　　遇到阻碍，遇到挑战，不要畏惧，不要退缩！大胆前进，迎难而上，向着心中的目标，奋斗、坚持，有一天，你会发现－－走着走着，花就开了。

走着走着花就开了作文5

　　我抬起满脑是数学题的头，看了看表，已经十点半了。既然我现在如此疲惫，学习效率一定很低下，那倒不如趁此休息一下。

　　我来到阳台，四处一片黑暗，皎洁的月光撒在地上，仿佛铺**一层薄纱。忽然，墙角的几处星星点点的白引起了我的注意。我俯下身子，看到那布满灰尘与蛛网的瓦盆上，傲然挺立着一棵植株，那白嫩娇小的花瓣，在月光中显得格外醒目，是那盆兰花！

　　那兰花是小姨来我们家时留下的，不知是水土不服还是什么原因，原本健壮的兰花一夜之间便消瘦憔悴了。我很沮丧，以为它很快就要枯萎破败，便将它移到了阳台阴暗的一角，而母亲却没放弃它，不断地给它浇淘米水，施肥，仿佛这样，它就能一夜蜕变。

　　刚上初中，我的心变得躁动不安，母亲多次告诫我，要沉下心来，而我就当耳旁风一样，认为这些话毫无意义，不听劝告。结果，开学考试就让我明白了这么做的惨烈后果。考前心情有多雀跃，考后心情就有多沉重。而母亲，却没有因为我的成绩而过分责备我，而是来教育、引导我怎样学习。而我，也像那盆瘦弱的兰花一样，正努力地成长。

　　那盆兰花肯定也想过放弃，生活如此艰难，又有如此多的竞争对手，奋斗，又有何用！不，它的初心不是这样，即使无人驻足欣赏，它也要拼搏，它也要不辜负主人的期望，它也要证明，它，没白活。

　　我，正慢慢地成长着，正是因为老师和母亲的辛勤培育，我的成绩才稳步提高。那盆兰花，正慢慢地成长着，正是因为母亲的期望，它才能绽放得如此灿烂！

　　是啊，即使无人欣赏，即使无人褒扬，但是却拥有强大的后盾**你，帮扶你。此生无憾！

　　在青葱岁月中，有两棵*凡的兰花，正绽放着生命的光彩。

走着走着花就开了作文5篇扩展阅读

走着走着花就开了作文5篇（扩展1）

——走着走着，花就开了作文5篇

走着走着，花就开了作文1

　　蓦然回首，我看到了风情万种的玫瑰花，清纯淡雅的西府海棠，以及温文尔雅的九瓣莲。风轻轻地吹过，一阵阵馨香从我身边吹过，我再次看向前方，道路旁满是含苞待放的花骨朵儿。它们朝我点点头，似是招呼我过去，我走向前不自觉间伸手触碰了一朵玫瑰，我看到。

　　玫瑰似是忍耐已久，迫不及待地将花瓣如数绽开。我看到了。我自己？“妈，我想去学舞蹈。”耳边想起我稍带稚嫩的声音。“以前让你去学你不学，现在就想学了？”“以前不想现在想呗，况且以前是以前现在是现在啊，不一样了。”之后转瞬间我看到我和母亲在外面散步，看到了一个舞蹈机构，我们联系了老师准备第二天去试课。次日试完课我就决定在老师这儿学了，一直到现在。现在想想当初是为了什么而去学的呢？哦，好似是因为有了信仰有了梦，有了心之所向。玫瑰的花期到了，我很感谢你。因为你让我有了梦。

　　我拉回了思绪，看着眼前的花儿，我又抚摸着西府海棠，他是那么的高雅，花瓣不紧不慢似是十分享受般打开了他的花瓣。果然，我再一次看到了自己。不过这次却不是舞蹈。“爸，几点了！快点儿，要迟到了！”我看到我穿着交领半臂襦腰汉服，还随意地扎了头发。哟！这是要去做什么？我想不起来了。“走了，走了。”哦，想起来了，是要去古筝十级考级。因为疫情原因我只能进行线上考试。

　　来到琴房我就开始调音，又开始为准备考级而去再次练习了好几遍。“啪嗒！”一滴水珠滴在了琴板上，“别紧张，你一定可以的。”哪能不紧张呢，这是我第二次了，要是还是没有过我真会不喜欢古筝了。“老师，开始吧。”录了五六遍了，我终于还是没有继续。疼，嗓子难受至极。不过没时间了给我难受了，我还要上课呢。啧！不过，好在还是过了。以后我们一起去看花儿，专看西府海棠。

　　九瓣莲呢？我寻找了好一会儿，终于在西府海棠花下堪堪看到了一朵藏匿的九瓣莲。在遇到他的那一刻就是大爆炸的开始，每一个粒子都离开**他飞奔而去，在那个最小的瞬间后，宇宙才真正诞生。我静静地凝视着，我不想去动他，我的路途还没有结束，不过。我好像看到了我舞蹈过了十级，看到了中考成绩出乎意料地好，好像看到了。

　　看到了我**心仪的大学，追**信仰的步伐。我送你一个珍珠袖扣，你等等我。因为汉白玉佩珍珠扣，只为朝夕与共到白头。愿归来仍是少年。

走着走着，花就开了作文2

　　“冰雪为容玉作胎，柔情合傍琐窗隈。”“语言点亮心灯，知识成就未来。”淡雅的***香和朗朗书声缠绵在一起，让我想起了那段坚持的时光

　　夏夜的炎热令人烦闷，刺耳的蝉鸣使我本就不*静的心更加浮躁。朗诵考级将至，我却静不下心来练习，无神的眼光在书间游走，单调的语句在嘴边若有似无地念叨，唉无奈中，迷离的眼神望向窗外，定格在阳台边的那株茉莉。那一盆的深绿显得生机勃勃，但白日的炙烤却让我感到无比担心：今年的茉莉是否还能像往年那样如期开放？拨开浓密的深绿，只见几片嫩叶好似在保护着什么奇珍异宝，深绿间星星点点的嫩黄，似在告诉我：它的生命，没那么简单。

　　一阵热风**，带来一缕若有若无的***香，惊现自己偶然寻来一丝微妙的情感，恍惚中却有灵光闪过，告诉我该如何将这篇文章读好，却溜得太快。我还未瞥见最后一缕亮光，却又转入了一片无尽的黑暗，大脑中只留下一个问号，一切仿佛又回到原点。我似迷失了方向的一只雏鹰，在云雾迷茫中找不到回家的路。

　　清晨的第一缕阳光又一次照射在我的窗台，睁眼再看仍是一抹浓密的深绿，仔细看时，只见几点米白在阳光下熠熠生辉。我多希望它在下一刻就绽放在我心里啊！再次翻开文章练习时，那点少得可怜的情感和奇怪的语调仿佛给我泼了一盆冷水，文章里的每个文字仿佛都在“赠予”我嘲讽的冷笑和憎恶的白眼。

　　我不想放弃，只好克服烦躁不安的心理继续练习，心中的角落里一直有个声音在提醒：“坚持就是胜利！”打开课堂笔记，认真理解文章内容，揣摩作者情感，再将情感通过语言真实地表达出来

　　日渐高起，七色阳光均匀地洒花苞上，嫩薄的花瓣似乎再也拦不住四溢的清香，淡雅的***香带着甜蜜的气息，攀爬进我的心里，牵引着我在云雾中找到了回“家”的方向。那些从心底源源不断涌出的深厚情感汇聚在一起，让我在摸索中慢慢找回了朗诵的感觉。

　　时光如流水般在我不断的练习中淌过，在朗诵的道路上走着走着，不知不觉间，心中的那株茉莉已悄然绽放。真实饱满的情感如“大珠小珠落玉盘”一般随着一字一句轻快流出，我不再感觉朗诵是一种负担，而是享受着朗诵带来的点滴幸福。

　　当一篇文章的朗诵悄然结束，我抬头望去，窗前的那株茉莉如期绽放，吐着芬芳淡雅的清香，伴我成长，伴我飞翔。

走着走着，花就开了作文3

　　人生路上处处是荆棘，但只要勇敢走过荆棘，回头一看，皆是芬芳。

　　——题记

　　那年夏天，我五年级。阳光明媚，知了不停的叫，鸟儿们叽叽喳喳地唱着夏之歌。街上的人们是那么的开心，而我却异常失落。就算那天，那天上午，身为数学课**的我交上试卷后走出教室，信心满满。可是那天下午，我手里紧紧地握着那张刚刚及格的分数的数学试卷，在那上面，一个个鲜红的叉是那么的刺眼。放学了，我阴沉着脸走出了教室。六十分，六十分。我心里一直想着这个数字在我眼睛挥之不去。

　　回到家，我什么也没有说，就这样默默地写作业，默默地吃饭，默默地睡觉，没有言语，也没有欢笑。

　　天上下起了淅淅沥沥的小雨，娇嫩的月季花苞被打弯了腰。人生就如这花包困难和挫折，将花苞打到。我轻蔑的笑笑，走了。中午回到家，我惊奇的发现花苞竟然***了。可怜的花苞啊你为何如此倔强，你不知前方有何事，却依然起身勇敢面对。这个星期，天气预报说还有三四场雨，可悲的花苞啊，完全不知自己所做的一切都是徒劳，正如我们人生。

　　下午又下起了雨，第一节是数学课，我像那颗月季花苞一样，等待着暴风雨的来临。果不其然，老师狠狠地批评了我，这段时间我做了什么都提不起精神，放学后雨更大了不出我所料，花苞被打在了地上，它一连几天都没有***。努力的结果真的就是徒劳吗？人生真的斗不过命运吗？这使得我更加迷茫了。如果花苞在站不起来，就永远也不会这样子来了，因为天气预报说几天后有一场暴风雨，后来月季花苞再也没有***。

　　暴雨来了，我躲在屋子里，看着窗外，啊！月季花苞竟然在暴雨中***，难道这几天它一直在积蓄力量，为了和暴雨对抗，为了和命运对抗！我对这种小小的月季花苞肃然起敬。暴雨过后，大地变得清爽极了。空气清新，鸟儿们又开始歌唱，月季花绽放了那朵经历风雨，永不退缩的月季花绽放了，我忽然明白了什么。我急急地拿出了被我深深藏起来的那张试卷。望着窗外的月季花，我嫣然一笑。开始努力复习，认真修改我的错题。果然……

　　最终我升学考试的时候，数学考了九十五分。

　　冰心说过"成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，然而她当初的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍**的血雨。"人也一样，我们就像那朵花包，走过挫折与困难，加艳丽绽放，正如题目“走着走着，花就开了”。

走着走着，花就开了作文4

　　每一个优秀的人背后，有一段沉默的时光，那是付出了很多努力却不一定有很大结果的日子，我把它叫做扎根。题记

　　“墙角数枝梅，凌寒独自开。”“潜心书法，神造诗意。”悠远的梅香，淡淡的墨香，相互交融，凝成“坚忍”二字。

　　昨夜西风

　　“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”字帖上的字蚕头燕尾，每一笔都是那么温柔协调，却又不失劲道，透着一股刚劲。每一个字都是那样的工整，蕴含了天地乾坤之灵气。第一次看到毛笔，宣纸，砚台的时候，我便梦想着有一天能端坐桌前，提笔写出清秀的小楷。

　　可是

　　为伊憔悴

　　“注意行笔的细节。”“多多体会楷书字体吧”“怎么没有一点美感？”书法老师的教诲声，训斥声至今还萦绕在我的耳畔，窗外的梅，几朵已经绽放了一半儿，寒风瑟瑟，那细枝上的几点红像飘忽不定的烛焰，随时都要被吹灭了。

　　当泪的涌潮渐渐退远，理想的岛屿就会浮现。

　　我重又翻开楷书字帖，一遍遍地品味着每个字，高山坠石的雄浑，长空之月的清雅，千里阵云的飘逸，劲松倒折的不羁。我踯躅在这一笔一划之间，心中却装有梦想天地。窗外，梅枝一点一点的直起来了，那点点雨珠，像是梅含笑的眼泪。猛然间，发现那“坚忍”二字愈发的明亮起来。冬日的暖阳，照在小梅树上，给予了他一丝温暖，小梅树迎着太阳，在那盘虬卧龙般的枝干间灼灼其华。

　　提起笔，我仿佛成了一位身经百战的将士，在宣纸上铺开战场，毛笔成了我的枪矛，纵横捭阖，冲锋陷阵，横折撇捺，每一划都付诸着希望，提按转折；每一动作都积存着信心。一遍，两遍，三遍汗水从手背上沁出，阵阵酸麻从指尖蔓延到手腕，从手腕蔓延到整个胳膊。寒风依旧，但那梅红却倾吐出了他内心的想法。“生命的跋涉不能回头，哪怕畏途巉岩不可攀，也要会当凌绝顶”

　　每天清晨，我在书房中追逐第一缕阳光，每天傍晚，我在墨香里亲吻最后一抹夕阳，曾经多少次，因为疏忽，临摹的成果功亏一篑，曾经多少次，因为太大意本该匀稳的字失去了美，但心底总有个声音在回响“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

　　梅花在寒风中颤抖的更厉害了，他始终没有放弃开花，一直在努力着，那一刻，寒风里，一朵梅，悄然开放。志不求易者成，事不避难者进。

　　暮然回首

　　回忆曾经的付出，我突然发现，我爱**法，不是因为他笔走龙游的豪迈，不是因为他洒脱舒逸的豁达。虽然我的字没有达到梦想的高峰，但是，只有生命有裂缝，阳光才能照得进来呀！书法不但创造了文字的美，更见证了我的坚持，见证了我的不懈。原来人生有许多事情，正如船后的波纹，总要过后才会觉得美。

　　“竹影和诗瘦，梅花入梦香。”粉***.花瓣中露出了金黄色的花蕊，花瓣红里透白，柔软，细腻，放眼看去，像是梅树笑的酒窝。这几株梅花，花香四溢，清净而悠远，虽然只有这么几颗，显得有些突兀。可这何尝又不是另一番美呢？

　　众里寻他千百度，暮然回首，那梅却在寒风凛冽处，悄然花开了

走着走着，花就开了作文5

　　每一个优秀的人背后，有一段沉默的时光，那是付出了很多努力却不一定有很大结果的日子，我把它叫做扎根。题记

　　“墙角数枝梅，凌寒独自开。”“潜心书法，神造诗意。”悠远的梅香，淡淡的墨香，相互交融，凝成“坚忍”二字。

　　昨夜西风

　　“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”字帖上的字蚕头燕尾，每一笔都是那么温柔协调，却又不失劲道，透着一股刚劲。每一个字都是那样的工整，蕴含了天地乾坤之灵气。第一次看到毛笔，宣纸，砚台的时候，我便梦想着有一天能端坐桌前，提笔写出清秀的小楷。

　　可是，为伊憔悴

　　“注意行笔的细节。”“多多体会楷书字体吧”“怎么没有一点美感？”书法老师的教诲声，训斥声至今还萦绕在我的耳畔，窗外的梅，几朵已经绽放了一半儿，寒风瑟瑟，那细枝上的几点红像飘忽不定的烛焰，随时都要被吹灭了。

　　当泪的涌潮渐渐退远，理想的岛屿就会浮现。

　　我重又翻开楷书字帖，一遍遍地品味着每个字，高山坠石的雄浑，长空之月的清雅，千里阵云的飘逸，劲松倒折的不羁。我踯躅在这一笔一划之间，心中却装有梦想天地。窗外，梅枝一点一点的直起来了，那点点雨珠，像是梅含笑的眼泪。猛然间，发现那“坚忍”二字愈发的明亮起来。冬日的暖阳，照在小梅树上，给予了他一丝温暖，小梅树迎着太阳，在那盘虬卧龙般的枝干间灼灼其华。

　　提起笔，我仿佛成了一位身经百战的将士，在宣纸上铺开战场，毛笔成了我的枪矛，纵横捭阖，冲锋陷阵，横折撇捺，每一划都付诸着希望，提按转折；每一动作都积存着信心。一遍，两遍，三遍汗水从手背上沁出，阵阵酸麻从指尖蔓延到手腕，从手腕蔓延到整个胳膊。寒风依旧，但那梅红却倾吐出了他内心的想法。“生命的跋涉不能回头，哪怕畏途巉岩不可攀，也要会当凌绝顶”

　　每天清晨，我在书房中追逐第一缕阳光，每天傍晚，我在墨香里亲吻最后一抹夕阳，曾经多少次，因为疏忽，临摹的成果功亏一篑，曾经多少次，因为太大意本该匀稳的字失去了美，但心底总有个声音在回响“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

　　梅花在寒风中颤抖的更厉害了，他始终没有放弃开花，一直在努力着，那一刻，寒风里，一朵梅，悄然开放。志不求易者成，事不避难者进。

　　暮然回首

　　回忆曾经的付出，我突然发现，我爱**法，不是因为他笔走龙游的豪迈，不是因为他洒脱舒逸的豁达。虽然我的字没有达到梦想的高峰，但是，只有生命有裂缝，阳光才能照得进来呀！书法不但创造了文字的美，更见证了我的坚持，见证了我的不懈。原来人生有许多事情，正如船后的波纹，总要过后才会觉得美。

　　“竹影和诗瘦，梅花入梦香。”粉***花瓣中露出了金黄色的花蕊，花瓣红里透白，柔软，细腻，放眼看去，像是梅树笑的酒窝。这几株梅花，花香四溢，清净而悠远，虽然只有这么几颗，显得有些突兀。可这何尝又不是另一番美呢？

　　众里寻他千百度，暮然回首，那梅却在寒风凛冽处，悄然花开了。

走着走着花就开了作文5篇（扩展2）

——走着走着花就开了初三作文5篇

走着走着花就开了初三作文1

　　我是一朵行走的.花。走过了四季的鸟语花香、风风雨雨，走着走着，我走到了青春花季的门槛。

　　当我背着小书包走进一年级时，迈出幼稚的步伐，懵懂地学习知识。我像一朵含苞待放的，花骨朵儿，有着瘦弱的身躯，开始适应学校的生活。在父母无微不至、循序渐进的启蒙，老师的谆谆教导下，让我逐渐长大。朗朗书声中，就有我的努力，企盼自己能够绽放出绚丽的花朵。

　　当我走过了六年，坎坷崎岖，困难无穷无尽的小学生涯。走出校园后，我毕业了!我正在奋力地张望新的世界，在六年中，我学会了坚强，懂事，勇敢，**……变得越来越好，我可以正面迎接新的挑战，独当一面，坚持不懈，完成任务。当我要一个人完成学习报告时，我会迅速查找资料，进行深刻的研究，对人物的背景、经历，都要有所了解。接着，根据提供的材料，进行分类的规划。**语言，素材。最后，表达出自己的看法。这时，我欣喜发现，我的花儿已经初绽，吐露芳馨。走着走着，花儿已经蓄势待发了。

　　当我成了中学生时，我的花季青春就到来了。在这崭新的学校，完全陌生的环境，我走到了四季的争奇斗艳，学校中的同学们，都有一双友好温暖的双眸，对这学校充满了期待。并在学习中一较高下，在竞争中收获友谊。每一天的学习生活，都不停的给自己灌输知识思想，让自己感到充实。我走在这美丽而宁静的校园里，像花一般成长着，开启无限的智慧，心智也更加成熟，再走一步。

　　青春是用不凋的希望和不灭的向往编织出绚丽辉煌的彩虹;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁，固若金汤;青春是用酣畅的笔墨和美好的想象勾勒活色生香的画卷;青春是用怡人的茶香和无忧的闲适渲染淋漓酣畅的诗歌。青春的花季到来了，中学生的学习更辛苦、艰难，我将一如既往，继续向前走。让我的花开，绽放得更绚丽!

走着走着花就开了初三作文2

　　喜欢在海边漫步，你走着走着，浪花就开了；喜欢在喜悦中前行，你走着走着，心花就放了；而我喜欢与朋友走在最*凡的小路上，走着走着，友谊之花已悄然绽放。

　　失落时，友谊之花在心中绽放，如雪中送炭，温暖着我冰冷的心。前不久，因为迷**游戏，成绩直线下滑。同学们见了我，都是冷嘲热讽，句句扎心。低下头，忽的一片黑影，我无力地抬起头。“怎么，一次考差了，就接受不了啦？抬起头，挺直腰，拿起书，好好学习，天天向上。下次给我考好点，不然跟你绝交啊。”这是我情比兄弟的朋友的安慰。他的话如严冬中的太阳，融化了我心中的冰雪。

　　在*时，友谊之花在心中绽放，如亢奋战歌，沸腾了我体内的热血。每当我走在上学的路上，他总是陪伴着我。我们有说有笑，直到校门口才分别。“好好学习啊，我们一起努力，将来继续做校友！”“好，我会等你的。”我挥手与他告别，看着他远去的背影，我心中的热血沸腾了。我带着这份承诺与不变的友谊，不惧一切的大步前进。走着走着，前方的牡丹如骄阳般红艳。他的话，如最激昂的战歌，鼓舞着我。

　　成功时，友谊之花在心中绽放，如迎头痛击，唤醒了沉醉于成功的我。在经历了无数次失败后，我终于考得了好成绩。当同学们也纷纷过来祝贺，我满面春风地接受着他们的掌声与祝福。正当我沉迷于此而无法自拔时，他却*静地说：“考好一次就骄傲了吗？对自己的要求这么低，你真是没落了。”我好像受到了当头一棒，整个身子开始震悚起来，我拿起卷子转身离开了人群，追**他的脚步。他的话，如醉酒后最醒神的汤药，唤醒了我。

　　在青春的路上，我们走着走着，不经意间，春花烂漫。

走着走着花就开了初三作文3

　　挑一个宁静的时候，打开钢琴的琴盖，弹奏一首自己喜欢的曲子，听着音符由高到低，如一朵朵鲜花在琴键上怒放，这像极了钢琴陪伴着我成长的路程。

　　记得我与钢琴的初次邂逅发生在一个燥热的午后。那时我偶然经过一家琴行，立刻被琴行中飘出的优美乐曲所吸引。我不顾夏天烈日的炙烤，趴在琴行的玻璃橱窗上，如痴如醉地听着那首曲子如灵泉般潺潺地流入我的心中。当那个琴行的老师演奏时，仿佛连蝉鸣都静了，一曲终了，我还久久回不过神来。

　　从此我便开始了与钢琴相伴的日子。在刚开始时，我急功近利，期盼着自己天赋异禀，好早日和那些名垂千古的钢琴演奏家一样，让美妙的曲子在指尖下流去。可现实给了我一记当头棒喝，无情地打碎了我年幼的幻想。我开始不得不承认，自己不仅没有超群的天赋，就连拥有和他人同样的资质，对我来说也成了奢望。

　　学钢琴的难度超乎了我的想象。年幼时的我手指短粗，学习曲目的速度也不如别人。但最大的打击还是来自那位钢琴老师，她本人的性格正好与她弹奏的舒缓柔美的乐曲截然相反。她总喜欢把我的一切失败都归结在我不够努力上，尽管我已比其他学员练习更多的时间了。她总说我指关节和手腕动作很僵硬，她随身带着一支钢笔和一个小笔记本，那支钢笔不仅负责帮老师做课堂记录，还在学员失误时，负责狠狠地敲在学员失误的部位。在我初学的几年内，老师的笔记没做多少，我指关节和腕部却肿得越来越厉害了。有时在我握笔写字时，都能感到刻骨铭心的痛楚。

　　尽管学钢琴如此痛苦，但对钢琴的热爱和对弹出美妙乐曲的渴望，促使我坚持了下去，而日益高进的琴艺和老师的赞扬之声也证明了我的进步。

　　当我再一次揭开琴盖，听到我初次听到的乐曲，从我指尖顺畅地流出，如小鸟般的音符在我耳边萦绕飞翔时，我真正感到，我这一路与钢琴相伴走来，汗水播下的种子终于开出了美丽的花朵。

　　走着走着，花就开了。从五岁到十三岁，不知不觉，我与钢琴已相伴八年，它如一位老友般见证我的成长，也像一位老师一样教会了我，只有辛勤的汗水才能浇灌出青春路上美丽的花朵。

走着走着花就开了初三作文4

　　时间怀抱着一个又一个小花苞，走着走着，花就盛开了！——题记

　　我坐在宽敞的客厅里，*静地望着那张满是乱线的素描纸，手指握紧笔端，在纸上轻轻划过，在不经意间又留下一条弯曲的黑线。此时正是一个严冬，窗外白茫茫，没有春天的生机，夏日的火热和秋季的清爽，唯有树头光秃秃的一片。寒风狡猾地穿过窗缝，如镰刀一般狠狠地刮在我的脸颊上，十分刺骨，把人的思绪如同冰面般，冻得死死的。刚学几天素描的我居然被要求要画出一个几何体。我的心紧张地怦怦直跳。正当我在低头咬笔杆发呆时，突然瞥见外面墙角一枝红梅，花从被冰包围的枝丫上钻出头来，红得艳丽，还带着点点晨露，推开窗能闻到它散发出的生机勃勃的香味。那淡淡的幽香引诱出我的灵感，如同烫水浇化了冰面，我立刻提起笔，但也迟疑地自问：那朵“花”真能在画纸上轩然绽放吗？

　　我闭上眼，深吸一口气，抹去那如同彩带般弯曲的线，手抵纸面，快速直面向下一拉一收，那朵花开出了小骨朵。定睛一看，原来不是花苞儿，而是一个漂亮的*面呢。我低吟一声，任笔尖在白纸上肆意游走。天色渐渐暗淡下来，我的双手已经冻红了，鼻子使劲地喘着粗气，眼睛十分酸痛，有些红肿起来。而我仍然专心致志地观察着物体，细心刻画着那一个个美丽的“花瓣”，心中不断祈祷它们能在纸上竞相开放。

　　我继续描绘着，慢慢地走着，只剩下一个面的阴影没涂了。眼看着这朵娇人的“花”就要开了。可是我手头一抖，笔尖一斜，素描纸被扎出了一个口子。一刹那，“花儿”支离破碎，独剩“残瓣”与“落叶”。我呆呆望着“碎花”，一股强劲的寒风，吹开窗，迎面**，冻得我瞬间不得动弹。我放下画纸，望见那支红梅在狂风中有了点凋落前枯败的模样。我泪目再看画，多么希望“花”能再次开放啊！我思考着如何度过难关，最后决定从头再来。

　　于是我清理“残花败絮”，重提画笔。“花茎”要细直且一样粗细。正面的“花瓣”要大点，侧面的`要符合图比我继续走着笔锋，在几何体上再次留下优美的线条，轻轻抹去余线，拂去过重的阴影。几经修整，几番勾勒，那朵“花”重新再白纸上展现出傲人的身姿。它虽黑白相间，但远比那五彩缤纷的花朵更加芳香迷人！此时，窗外墙边枝头上的几朵红梅又重新直起腰杆，逆着风坚韧地在一片银白中绽放，吐出阵阵幽芳。我猜想，它们那努力舒展花瓣的姿势定是想越过窗台，进入我的画纸，让我的“花儿”越开越热烈吧！

　　在成长的路上，时间怀抱着花苞，一路前行，难免会遇见困难与挫败。只要坚定信念，坦然面对，坚持不懈，那朵包含希望与汗水的花朵终究会如“凌寒独自开”的梅花一般，纵使风吹雨打，纵使树倒枝折，也会迎难开放！

走着走着花就开了初三作文5

　　又一次漫步于熟悉的田埂上。早春的风，透骨，很凉。眼前，是无边无际的金黄，那灿烂的、渴望的、扎根于苏北广袤*原的迷人金黄。

　　*原，一个朴实而震撼的名词——那种广阔的、无垠的、*整的*原，那种阡陌纵横的*原，那种每一寸土地都需要人劳作的*原。你的视线永远也没有阻隔，你视野的极限在天边。天高，地迥;天圆，地方。而此时，天地间铺开的便是油菜花暖人的金黄，风一吹，一浪接一浪，泼泼洒洒，欢笑着繁星点点的明媚与倔强。

　　人说，最美人间四月天，百花争艳，桃红柳绿是迷醉的荡漾。但其实在更早的时节，二三月间，一片人间的金黄，早已吹响了春之号角，用春寒料峭中最盛大的花事，吹奏着最明快、最暖人的嘹亮。而这嘹亮中的每一片、每一株、每一尺、每一寸，都凝结着生命的壮美，飘散着农人的芬芳。

　　我俯下身子，轻嗅着朴素的芬芳。芬芳，丝丝缕缕，里面混杂着泥土坚守千年的厚重。我伸出手臂，轻抚着细小的花瓣。细小里，有不屈的.高亢在荡漾。我极目远眺，仍无法找到金黄的边际，只是奋力地追寻遥远与更遥远的地方。我忽而闭眼，想到去年的初秋，我同样在此漫步，看到的，是农人用土黄色的大手将油菜花的种子一粒粒播撒，汗，在微凉的风中，一滴滴滚落;想到去年的隆冬，我同样在此漫步，看到青青的幼苗在黑色的冻土上，茁壮地向上向上，虽细虽弱，却密密匝匝连成了片，傲然于广阔的天地间，绿，点染着寂寥的苍茫大地，生命，打破了冬肃杀的铁幕。

　　就是如此的。在菜茎细长的顶端，是细小而不起眼的*凡。但就是这一株株*凡的金黄，聚在了一起，一簇簇，一畦畦，一片片，密匝匝地连接在一起，执着，烂漫，铺成了***，令所有的名贵都失色，令所有的目光都聚集。这是真正的***，春风一起，千里沃野上，是无数苏北农人用生命铺就的金黄，飘逸而温润，磅礴而浑厚，奔放而豪爽，热烈而张扬，恣肆横流，浩浩荡荡。

　　我恍惚了，沉醉了，继续着脚下的一步步。我走在时间的指针上，走过了初秋的微凉，走过了隆冬的厚重，终于走到了这早春二月的恢宏——天地之间盛开着密集的金黄。而每一束的金黄里，都孕育着苏北*原的希望。一代又一代的苏北农人，生于斯，长于斯，用千年不改的坚守，盛开着从来的金黄。

走着走着花就开了作文5篇（扩展3）

——走着，走着，花就开了作文

走着，走着，花就开了作文1

　　时间怀抱着一个又一个小花苞，走着走着，花就盛开了！题记

　　我坐在宽敞的客厅里，*静地望着那张满是乱线的素描纸，手指握紧笔端，在纸上轻轻划过，在不经意间又留下一条弯曲的黑线。此时正是一个严冬，窗外白茫茫，没有春天的生机，夏日的火热和秋季的清爽，唯有树头光秃秃的一片。寒风狡猾地穿过窗缝，如镰刀一般狠狠地刮在我的脸颊上，十分刺骨，把人的思绪如同冰面般，冻得死死的。刚学几天素描的我居然被要求要画出一个几何体。我的心紧张地怦怦直跳。正当我在低头咬笔杆发呆时，突然瞥见外面墙角一枝红梅，花从被冰包围的枝丫上钻出头来，红得艳丽，还带着点点晨露，推开窗能闻到它散发出的生机勃勃的香味。那淡淡的幽香引诱出我的灵感，如同烫水浇化了冰面，我立刻提起笔，但也迟疑地自问：那朵“花”真能在画纸上轩然绽放吗？

　　我闭上眼，深吸一口气，抹去那如同彩带般弯曲的线，手抵纸面，快速直面向下一拉一收，那朵花开出了小骨朵。定睛一看，原来不是花苞儿，而是一个漂亮的*面呢。我低吟一声，任笔尖在白纸上肆意游走。天色渐渐暗淡下来，我的双手已经冻红了，鼻子使劲地喘着粗气，眼睛十分酸痛，有些红肿起来。而我仍然专心致志地观察着物体，细心刻画着那一个个美丽的“花瓣”，心中不断祈祷它们能在纸上竞相开放。

　　我继续描绘着，慢慢地走着，只剩下一个面的阴影没涂了。眼看着这朵娇人的“花”就要开了。可是我手头一抖，笔尖一斜，素描纸被扎出了一个口子。一刹那，“花儿”支离破碎，独剩“残瓣”与“落叶”。我呆呆望着“碎花”，一股强劲的寒风，吹开窗，迎面**，冻得我瞬间不得动弹。我放下画纸，望见那支红梅在狂风中有了点凋落前枯败的模样。我泪目再看画，多么希望“花”能再次开放啊！我思考着如何度过难关，最后决定从头再来。

　　于是我清理“残花败絮”，重提画笔。“花茎”要细直且一样粗细。正面的“花瓣”要大点，侧面的要符合图比我继续走着笔锋，在几何体上再次留下优美的线条，轻轻抹去余线，拂去过重的阴影。几经修整，几番勾勒，那朵“花”重新再白纸上展现出傲人的身姿。它虽黑白相间，但远比那五彩缤纷的花朵更加芳香迷人！此时，窗外墙边枝头上的几朵红梅又重新直起腰杆，逆着风坚韧地在一片银白中绽放，吐出阵阵幽芳。我猜想，它们那努力舒展花瓣的姿势定是想越过窗台，进入我的画纸，让我的“花儿”越开越热烈吧！

　　在成长的.路上，时间怀抱着花苞，一路前行，难免会遇见困难与挫败。只要坚定信念，坦然面对，坚持不懈，那朵包含希望与汗水的花朵终究会如“凌寒独自开”的梅花一般，纵使风吹雨打，纵使树倒枝折，也会迎难开放！

走着走着花就开了作文5篇（扩展4）

——《油菜花开了》教学反思5篇

《油菜花开了》教学反思1

　　教材分析

　　“油菜花开了”是教科版小学《科学》四年级下册“新的生命”单元的第一课。通过对一朵油菜花的解剖观察；通过观察一棵油菜植物上不同形态的花朵，推测一朵油菜花成长为油菜果实的过程，为后面进一步观察各种花；探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程；以及动物新生命产生的过程打下基础。

　　学情分析

　　1、四年级学生对植物体各部分已有所了解，知道花有花瓣、花心，多数不知道雄蕊、萼片，而且叫法各异，所以我们要带着学生为花的各部分定名，为以后交流提供方便。

　　2、解剖时学生一般动作快，但可能有拉破、解剖无序、排列无序的问题，为以后的研究带来麻烦。因此这儿引导学生讨论很必要，教师演示很重要。学生讨论后我在解剖观察四个字边写了三个要点12个字：由外向内，夹住基部，依序排列。然后教师左手拿油菜花模型，右手拿一个大镊子，先全班说一遍，由外而内就是先解剖萼片，再解剖花瓣，雄蕊，最后解剖雌蕊；接着演示夹住基部解剖和依序排列在黑板的'大贴袋中。

　　3、对果实是怎么来的，部分学生蒙胧知道是花，但具体是由花的哪部分变成，是怎么变化而来是不太清楚的。所以前面解剖时要注意着重引导学生描述雌蕊的颜色形态，为这一步作个铺垫。教学时注意引导学生观察渐变的过程；注意抓住个别学生的发现大做文章，如这绿杆和花的雌蕊很相似，它留在杆上长大成果实。

　　教学目标

　　1．用解剖的方法观察油菜花的各部分构造，认识花各部分名称。

　　2．通过观察活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。

　　3．在对一颗油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。

　　教学重点和难点

　　【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。

　　【教学难点】花到形成果实的变化过程。

　　教学过程

　　一、引入

　　单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的《新的生命》单元。本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。请一位同学朗读单元导语：“春天……”

　　出示开花的油菜植株。这是什么植物？同学们*时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了

　　二、探究过程

　　1、观察一棵油菜。

　　2、观察一朵油菜花。

　　(1) 观察：

　　从油菜上摘一朵油菜花。用放大镜观察一朵油菜花。

　　在小组里描述所观察到的这朵油菜花。

　　注意萼、瓣、蕊的读音。

　　(2)解剖：

　　学习使用镊子解剖一朵油菜花。

　　示范：镊子的使用和解剖的顺序；

　　解剖的油菜花。

　　将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。

　　观察解剖后的油菜花的各个部分。

　　填写“油菜花的观察记录表”。

　　(3)交流。

　　(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花有四片花瓣。

　　3、观察一棵油菜的花。

　　(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？

　　(2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？

　　(3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？

　　（4）观察一个花蕾；推测这个花蕾未来的变化。

　　画油菜花变成油菜荚的变化顺序图。

　　三、小结

　　花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。

　　四、布置课外活动作业：

　　采集各种各样的花，下节课带来。

　　板书设计

　　油菜花开了

　　根、茎、叶、花、果实、种子

　　花是植物的繁殖器官

　　萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

《油菜花开了》教学反思2

　　《油菜花开了》是《新的生命》单元第一课，这一课的教学目的是1、科学知识：能说出油菜花的各组成部分的名称，知道油菜是十字花科的植物。2、科学探究能力：学习使用解剖的方法仔细观察油菜花的各部分构造，在对一颗油菜的花进行观察后能推测花的变化过程，并用科学画的形式记录下来。3、科学情感、态度、价值观：通过油菜花的观察活动，获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。解剖一朵油菜花，仔细观察花的各个部分是本节课的重点。

　　一堂课下来，有很多值得深思的地方：

　　1、关注细节，注意习惯培养。课堂常规的养成是上好每一节课的关键所长，一般的实验操作课，学生都很有兴奋，稍不注意，**不到位，就显得乱糟糟的，影响教学任务的完成。在*时就应该非常注重学生的课堂常规的养成，做到次序井然，收放自如。我在教学这一课时，对学生的实验指导还不够细致，以至于学生解剖下来的油菜花乱七八糟地放在白纸上，有的各部分的数量都不齐全，有的掉了，这样就不能很好地得出油菜花的结构特点，实验也就没有价值了。

　　2、没有很好地**实验材料，实验教学缺乏层次性

　　四年级有四个班，第一节课是在四（4）班上的，感觉不太好。主要问题是，观察油菜花这一主要活动时间不够充分，解剖后油菜花各部分摆放不齐，学生观察不够细致，有价值的发现不多；没有**好教学材料，一开始就把一串油菜花发给学生，学生拿到一串花后，没有按要求撕下一朵，而是撕下几朵，桌上散落了很多花瓣，不利于爱惜花草、珍惜生命这样一种态度情感的养成；教学过程不是很流畅，观察一朵油菜花、观察一串油菜花、推测油菜花蕾的发展变化，这几个活动的内部联系、层次关系没有处理好；教学过于仓促，有走过场的味道。最大的收获是由于一开始就把一串油菜花发给了学生，要求学生描述一朵油菜花，这就需要学生从这一串花中选择一朵仔细观察，从而让学生经历了如何选择一朵的油菜花这样一个解决问题的过程。

　　主观原因：1、教师准备不够充分，虽然准备了油菜花、幻灯片、镊子、盘子等实验用具，但对于解剖油菜花的镊子，没有去试用过，盲目相信配套材料，以至于上课时才发现这些镊子在学生手里不好用，根本夹不住细小的萼片、花蕊，最后学生只好用手去撕，撕下来放不整齐也难怪学生了；2、关注的还是教师自己，而不是学生的发展，为了完成教学任务而不顾学生的学习进程，压缩了学生观察油菜花的时间；3、没有**好实验材料。

　　针对第一节课存在的问题，在接下来的几个班的教学中，我做了如下改变：

　　1、换用头比较尖的不锈钢镊子。

　　2、给学生一张粘贴纸，专门用于摆放解剖下来的花的各个部分。

　　3、**好材料，一开始观察一棵油菜花，只演示；观察一朵油菜花，讨论完怎么观察，再给学生材料，最后给学生一串油菜花，推测油菜花蕾的发展变化。

　　经过这样的改进，第二节课上下来，发现由于给学生较为充足的时间解剖观察油菜花，学生的观察细致多了，有价值的发现也增加了，说明学生的观察能力有了一定的提高。合理的**了材料，教学顺畅了许多。

《油菜花开了》教学反思3

　　《油菜花开了》一课上完了，便作了一番教学的反思：

　　1、科学课的一个显著特点就是让学生通过实验研究活动得出结论。在本课中，我让学会采用自主探究的方式，为孩子们准备了来自于生活熟悉的实物“油菜花”，引导孩子们进行了从整体到局部由浅入深地进行油菜花的探究活动，不断地提出问题，想办法解决问题，得出结论。激发了学生热爱科学的情感，培养了勇于探究的精神。

　　2、考虑到实验的实际操作，我为学生准备了人人能操作的实验材料，包括每四人一株油菜花、二人一个放大镜、每人一把镊子。这些材料的准备，是学生进行充分的观察、操作、发现等活动的前提保证。在实验过程中，我安排了四人一大组的合作探究，两人一小组的协作观察和一个人**完成的解剖活动。

　　3、关注情感，整合发展。在课末，告诉孩子们，解剖是为了更好更深入地了解油菜花的特点，它虽小，但依然有生命，依然开得美丽，在日常生活中我们一定要懂得爱护它们。面对大家桌上已经研究过了但还有生命的油菜，你又打算怎么办呢？讨论后，大家一致表示把它们种回田里去，并继续关注它们的生长情况，自然渗透环保教育，培养了人文情怀。学生在学习科学知识，掌握探究方法的同时，激发了探究的欲望，受到了保护环境，关爱生命的教育，“三维”目标得到有机整合。

　　一堂课下来，当然还有很多值得深思的地方：

　　1、关注细节，注意习惯培养。课堂常规的养成是上好每一节课的关键所长，一般的实验操作课，学生都很有兴奋，稍不注意，**不到位，就显得乱糟糟的，影响教学任务的完成。在*时就应该非常注重学生的课堂常规的养成，做到次序井然，收放自如。

　　2、在学生实验操作时（对油菜花的观察以及进一步的解剖中），对学生还不够信任，不敢放手，没有能很好地引导，体现出学生的主体参与性。

　　《油菜花开了》是《新的生命》单元第一课，这一课的教学目的是1、科学知识：能说出油菜花的各组成部分的名称，知道油菜是十字花科的植物。2、科学探究能力：学习使用解剖的方法仔细观察油菜花的各部分构造，在对一颗油菜的花进行观察后能推测花的变化过程，并用科学画的形式记录下来。3、科学情感、态度、价值观：通过油菜花的观察活动，获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。解剖一朵油菜花，仔细观察花的各个部分是本节课的重点。

　　四年级有六个班，第一节课是在401班上的，感觉不太好。主要问题是，观察油菜花这一主要活动时间不够充分，解剖后油菜花各部分摆放不齐，学生观察不够细致，有价值的发现不多；没有**好教学材料，一开始就把一串油菜花发给学生，学生拿到一串花后，没有按要求撕下一朵，而是撕下几朵，桌上散落了很多花瓣，不利于爱惜花草、珍惜生命这样一种态度情感的养成；教学过程不是很流畅，观察一朵油菜花、观察一串油菜花、推测油菜花蕾的发展变化，这几个活动的内部联系、层次关系没有处理好；教学过于仓促，有走过场的味道。最大的收获是由于一开始就把一串油菜花发给了学生，要求学生描述一朵油菜花，这就需要学生从这一串花中选择一朵仔细观察，从而让学生经历了如何选择一朵的油菜花这样一个解决问题的过程。

　　课后反思造成这一问题的客观原因：刚过了一个星期天，学生还没有完全进入学习状态；401班今天有15位同学参加数学竞赛，上课迟到了十几分钟，影响了其他上课的学生。

　　主观原因：

　　1、教师准备不够充分，虽然准备了油菜花、幻灯片、镊子、盘子等实验用具，但对于解剖油菜花的镊子，没有去试用过，盲目相信配套材料，以至于上课时才发现这些镊子在学生手里不好用，根本夹不住细小的萼片、花蕊，最后学生只好用手去撕，撕下来放不整齐也难怪学生了；

　　2、关注的还是教师自己，而不是学生的发展，为了完成教学任务而不顾学生的学习进程，压缩了学生观察油菜花的时间；

　　3、没有**好实验材料。

　　针对第一节课存在的问题，下午第二节课在404班上课时，我做了如下改变：

　　1、换用头比较尖的不锈钢镊子。

　　2、给学生一张粘贴纸，专门用于摆放解剖下来的花的各个部分。

　　3、**好材料，一开始观察一棵油菜花，只演示；观察一朵油菜花，讨论完怎么观察，再给学生材料，最后给学生一串油菜花，推测油菜花蕾的发展变化。

　　经过这样的改进，第二节课上下来，发现由于给学生较为充足的时间解剖观察油菜花，学生的观察细致多了，有价值的发现也增加了，说明学生的观察能力有了一定的提高。合理的**了材料，教学顺畅了许多。

《油菜花开了》教学反思4

　　今天是一个晴好的日子。从今天开始，四年级的科学课进入了第二单元《新的生命》的学习，第一课是《油菜花开了》。为了能上好这篇课文，我在昨天就已经布置学生课前去采摘2—3朵油菜花，在今天的课上要用。上课铃响了，我和往常一样，拿着课本，面带微笑地走进了教室。“上课！”、“起立！”、“同学们好！”、“老师好！”。紧接着我问：“老师布置的要求你们今天每位同学带几朵油菜花的，带来了吗？带来的同学请举手。”出乎我意料的是，不象往常一样，同学们都自信地举起了手；而是全班只有两三位同学举起了手，还有其他同学都低下了头。我的脸色很快由晴转多云，再由多云转阴。这是怎么回事？我点了一个*时比较认真的同学名，问他为什么不带来，他面带委屈的说：“我昨天回去，在我家附近找了好久，还叫我爸爸带我找，我也没找到油菜花。”下面有其他同学也开始小声的议论起来。“我也找过了，没有找到。”“我也是。”……我纳闷了，难道找几朵油菜花也这么难？我就问了那几个带了油菜花来的同学，“你们的是从哪里采摘来的？”“我是在江边天河小区一位亲戚家的花园里采来的。” ……原来，采摘几朵油菜花也这么难！

　　这节课因为没有了油菜花，没有了学生探究的对象，只能不了了之。但明天还有科学课啊，如果就这么下去总不是办法啊。中午休息的时间，我骑上摩托车到富阳周边去绕了一圈，我一直骑到三桥也没看见有油菜花的踪影。真的难采啊，怎么办？我回到学校后开始思考。

　　科学课程标准强调，《科学》教材只是学生课堂学习的载体，我们教师在科学课中是“用教材教”而不是“教教材”，我们应该创造性地使用教材。是啊，教材仅仅是载体，既然油菜花难采集，我为什么就不能利用我们学校或周边丰富的教学资源呢？我把目光转向了学校内。学校水池前的花坛里杜鹃花盛开着，紫色的、***，开的十分热闹。对了，杜鹃花不就是一个很好的研究对象吗？杜鹃花也是完全花，有5个花瓣，5个萼片，一个雌蕊，数量不等的雄蕊。第二天，我就为每个小组准备了两朵杜鹃花来替代油菜花，取得了良好的效果。在后面的几节观察花的课中，我都用杜鹃花来替代油菜花，因为杜鹃花的花朵要比油菜花大得多，雌蕊柱头的粘性也比较强，更容易学生观察，所以都取得了良好的效果。

　　科学课程强调，为了使学生的科学学习具有广阔的智力背景，科学教育不能局限于传统意义上的教材，必须利用与开发多种多样的课程资源。课程资源的概念有广义和狭义之分，广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅仅指形成课程的直接来源。目前我国基础教育**中提倡的课程资源的开发和利用指的是相对广义的课程概念，也就是形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件。以前，我们普遍将课程资源物化，认为课程资源就是教科书、参考书等，事实上，这是一种很片面的认识。因为，从课程目标实现的角度看，凡是对之有利的所有因素都应该归属于课程资源，这其中既包括教科书、参考书、教学场所等物质资源，也包括学科专家、教师、学生等人力资源。对课程资源的开发和利用要全面而科学，使所有的这些因素都能很好地为教学服务，这样才能促进教学目标的实现。但在开发教学资源中，许多学校往往偏重于文本资料，甚至把教科书作为唯一的课程资源加以固化，而对于开发非文字性的资源如生态资源、文化景观等多样化的课程资源载体形式重视不够。或只重视校内课程资源的开发与利用，而对于校外课程资源的拓展和利用不够，包括公园、纪念馆等丰富的社会性课程资源和乡土地理、民间习俗、传统文化、生产和生活经验等广泛的乡土资源。这样，学生的学习仍然会仅局限于书本、课堂、学校，这不仅不利于为学生提供丰富的学习环境，而且往往会导致教学脱离当今不断变化的社会需求，使学生难于形成终身学习的能力。那么，如何将开发的课程资源与学生的学习结合，进入师生互动的教学过程，更好地体现本地学习资源的价值呢？

　　我们学校有得天独厚的地理优势，学校边就是春秋园，这里自然环境优美。鸟语花香，绿柳成行，池塘鱼蛙戏水忙。春有迎春花，夏有紫薇，秋有桂菊，冬有腊梅。树的种类就更多了，柳树、红枫、广玉兰、夹竹桃、冬青、雪松，还有被誉为植物活化石的水杉和银杏等，以及蛙、虫、鱼、鸟等都是学生学习科学课既直观、又现成的材料。另外我们富阳有富春江，还有*古代造纸印刷文化村，还是全国重要的白板纸生产基地等等，只要我们能合理地利用它们，就能为提高科学课教学效益发挥更重要的作用。

《油菜花开了》教学反思5

　　《油菜花开了》一课上完了，便作了一番教学的反思：

　　1、科学课的一个显著特点就是让同学通过实验研究活动得出结论。在本课中，我让学会采用自主探究的方式，为小朋友们准备了来自于生活熟悉的实物“油菜花”，引导小朋友们进行了从整体到局部由浅入深地进行油菜花的探究活动，不时地提出问题，想方法解决问题，得出结论。激发了同学热爱科学的情感，培养了勇于探究的精神。

　　2、考虑到实验的实际操作，我为同学准备了人人能操作的实验资料，包括每四人一株油菜花、二人一个放大镜、每人一把镊子。这些资料的准备，是同学进行充沛的观察、操作、发现等活动的前提保证。在实验过程中，我布置了四人一大组的合作探究，两人一小组的协作观察和一个人**完成的解剖活动。

　　3、关注情感，整合发展。在课末，告诉小朋友们，解剖是为了更好更深入地了解油菜花的特点，它虽小，但依然有生命，依然开得美丽，在日常生活中我们一定要懂得保护它们。面对大家桌上已经研究过了但还有生命的油菜，你又打算怎么办呢？讨论后，大家一致表示把它们种回田里去，并继续关注它们的生长情况，自然渗透环保教育，培养了人文情怀。同学在学习科学知识，掌握探究方法的同时，激发了探究的欲望，受到了维护环境，关爱生命的教育，“三维”目标得到有机整合。

　　一堂课下来，当然还有很多值得深思的地方：

　　1、关注细节，注意习惯培养。课堂常规的养成是上好每一节课的关键所长，一般的实验操作课，同学都很有兴奋，稍不注意，**不到位，就显得乱糟糟的，影响教学任务的完成。在*时就应该非常注重同学的课堂常规的养成，做到次序井然，收放自如。

　　2、在同学实验操作时（对油菜花的观察以和进一步的解剖中），对同学还不够信任，不敢放手，没有能很好地引导，体现出同学的主体参与性。

　　《油菜花开了》是《新的生命》单元第一课，这一课的教学目的是

　　1、科学知识：能说出油菜花的各组成局部的名称，知道油菜是十字花科的植物。

　　2、科学探究能力：学习使用解剖的方法仔细观察油菜花的各局部构造，在对一颗油菜的花进行观察后能推测花的变化过程，并用科学画的形式记录下来。

　　3、科学情感、态度、价值观：通过油菜花的观察活动，获得亲近自然的情感体验，发生探究各种各样的花的浓厚兴趣。解剖一朵油菜花，仔细观察花的各个局部是本节课的重点。

　　四年级有六个班，第一节课是在401班上的，感觉不太好。主要问题是，观察油菜花这一主要活动时间不够充沛，解剖后油菜花各局部摆放不齐，同学观察不够细致，有价值的发现不多；没有**好教学资料，一开始就把一串油菜花发给同学，同学拿到一串花后，没有按要求撕下一朵，而是撕下几朵，桌上散落了很多花瓣，不利于顾惜花草、珍惜生命这样一种态度情感的养成；教学过程不是很流畅，观察一朵油菜花、观察一串油菜花、推测油菜花蕾的发展变化，这几个活动的内部联系、层次关系没有处置好；教学过于匆促，有走过场的味道。最大的收获是由于一开始就把一串油菜花发给了同学，要求同学描述一朵油菜花，这就需要同学从这一串花中选择一朵仔细观察，从而让同学经历了如何选择一朵的油菜花这样一个解决问题的过程。

　　教学反思造成这一问题的客观原因：刚过了一个星期天，同学还没有完全进入学习状态；401班今天有15位同学参与数学竞赛，上课迟到了十几分钟，影响了其他上课的同学。

　　主观原因：

　　1、教师准备不够充沛，虽然准备了油菜花、幻灯片、镊子、盘子等实验用具，但对于解剖油菜花的镊子，没有去试用过，盲目相信配套资料，以至于上课时才发现这些镊子在同学手里不好用，根本夹不住细小的萼片、花蕊，最后同学只好用手去撕，撕下来放不整齐也难怪同学了；

　　2、关注的还是教师自身，而不是同学的发展，为了完成教学任务而不顾同学的学习进程，压缩了同学观察油菜花的时间；

　　3、没有**好实验资料。

　　针对第一节课存在的问题，下午第二节课在404班上课时，我做了如下改变：

　　1、换用头比较尖的不锈钢镊子。

　　2、给同学一张粘贴纸，专门用于摆放解剖下来的花的各个局部。

　　3、**好资料，一开始观察一棵油菜花，只演示；观察一朵油菜花，讨论完怎么观察，再给同学资料，最后给同学一串油菜花，推测油菜花蕾的发展变化。

　　经过这样的改进，第二节课上下来，发现由于给同学较为充分的时间解剖观察油菜花，同学的观察细致多了，有价值的发现也增加了，说明同学的观察能力有了一定的提高。合理的**了资料，教学顺畅了许多。

走着走着花就开了作文5篇（扩展5）

——用就造句5篇

用就造句1

　　既然就造句

　　1、既然不能胜任这个职位，当初就别硬要应聘这个岗位。

　　2、既然生病了，就好好休息吧

　　3、既然他不愿意干这件事，你就不要强求了。

　　4、既然外面风这么大，那么我们就别出去了。

　　5、既然如此，那么宴会就由你代我去好了。

　　6、既然你这么努力，就应该给你奖励。

　　7、既然你这么做了，就应该负起你该负的责任。

　　8、既然你那么想问我这道题怎么做，那我就告诉你好了。

　　9、既然选择了这样就不能放弃。

　　10、既然有空，就享受一下音乐吧。

　　11、既然你来到了学校，就要好好学习。

　　12、既然你都问了，我就告诉你吧。

　　13、你既然成绩不好，就用功读书。

　　14、既然你犯错了，就应该去主动承认。

　　15、既然你已经到学校了，就安心学习吧。

　　16、既然决定这么做了，就要对自己有信心。

　　17、既然自己的'学习基础不好，就要用勤奋补足！

用就造句2

　　1. 带着满心的激动，扛着同学们对我的期望，背着学校的荣誉感，我参加了市级运动会。

　　2. 我们班的荣誉，是你，是我，是他，是我们大家的共同努力取得的。

　　3. 我完全是为了班里地同学而做的，我是彻底地为了学校的荣誉而着想的!

　　4. 但愿我的一寸丹心，能为班上争取更多的荣誉。

　　5. 她从一个乳臭未干的孩子，变成亭亭玉立的少女，变成知识渊博的大学生，变成学富五车的博士，变成国家的栋梁，为祖国争得荣誉，默默奉献。

　　6. 虽然居里夫人一生获得过许多荣誉，但是她视**如粪土。

　　7. 他对班级做出的那些事是为班级荣誉的添砖加瓦。

　　8. 我们班获得了歌唱比赛第一名，真是最大的荣誉啊!

　　9. 运动健儿夺得的荣誉，是他自己的，也是国家的，也是民族的，也是所有**他的人的。

　　10. 科学家发明各种各样的东西不是为了获取荣誉，而是为了服务于全人类。

　　11. 小明取得得了本学期的全级第一，而我对于这样的荣誉只能是望尘莫及了。

　　12. *女排能够取得伦敦奥运会冠军靠的是团结拼搏的精神和集体**荣誉感，*足球队就是缺少这样一股力量。

　　13. 他对科学研究锲而不舍的精神，不得不令大家对他刮目相看；而他所取得骄人成绩更是证明了他所得一切荣誉都当之无愧。

　　14. 有金钱，没有**，没有荣誉，我们也不能没有骨气，没有良心，没有道德!

　　15. 我们经过激烈的比赛胜出了，获得了巨大的荣誉。

　　16. 能用劳动把种子变成果实，把汗水化成荣誉。

　　17. 她在成绩和荣誉面前从不骄傲。

　　18. 如果我努力学习，那么就会得到老师和家长的表扬，而且可能得到全优生的荣誉。

　　19. 要攀登自己的巅峰，实现目标，争取荣誉。

　　20. 风靡全球的足球运动，梅西再次获得了足球先生荣誉称号，当之无愧。

　　21. 他取得一级运动员荣誉称号。

　　22. 对于这种无中生有的小道消息，小李没有理会，而是全身心的投入到工作中，最终取得了这项荣誉。

　　23. 他的行为有损于国家的荣誉。

　　24. 他的成功给他带来了荣誉。

　　25. 为了家庭的荣誉，我努力地奋斗者！

　　26. 我要为母校争得荣誉考上重点大学。

　　27. 荣誉对于士兵来说，是**着付出和**的精神。

　　28. 我作为这次班级英语竞赛的**，取得了第一名的成绩，为班级赢得了荣誉。

　　29. 我们经过激烈的比拼在这场辩论赛的决赛中获胜了，获得了巨大荣誉。

　　30. 为了班级的荣誉，我负伤参加了运动会的短跑比赛。

　　31. 虽然获得如此多的荣誉，他谦虚的只称自己是科学工作者。

　　32. 他的荣誉是当之无愧的。

　　33. 他感谢大家给他的荣誉。

　　34. 我们班获得了“先进班集体”称号，这是一份令人振奋的荣誉。

　　35. 他为了维护集体的财产，拿出十足的勇气和小偷小摸的行为做**，同时也为学校的荣誉增了光。

　　36. 我们班经过激烈的拼搏，在这场篮球赛中取得了胜利，给学校获得了很大荣誉。

　　37. 我们做为班级的一员，要有集体荣誉感。

　　38. 我们要珍惜自己每一次的荣誉。

　　39. 这枚奖章是**的最高荣誉。

　　40. 这是我们努力奋斗得到的荣誉。

　　41. 很感谢学校给我的这个荣誉，我会加倍努力的。

　　42. 刘翔在运动会上夺得了金牌，为祖国赢得了荣誉。

用就造句3

　　1、在这里可以品茶聊天，闲暇小息，透过高达6米的落地大窗，尽收高尔夫满园春色。

　　2、一朵红花**不了春天，百花齐放才是春色满园！

　　3、还未走进外婆家的小院子，迎面就飘来一股香味，走入一看，种满了各种各样的植物盆景，绿的叶、红的、黄的、紫的花，真是春色满园！

　　4、****的季节即将来临，那春色满园的美妙景色实在令人陶醉。

　　5、梅雨时节的江南，到处春色满园，一派欣欣向荣的景象。

　　6、满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

　　7、从窗户看出去，满园春色，全然没有一点地震的景象。

　　8、一个昔日春色满园的繁华胜地，如今却是遍地凋零。

　　9、阳春三月，公园的湖面在阳光的照射下波光粼粼，光彩夺目，湖岸边花草树木郁郁葱葱，生机勃勃，好一个春色满园!

　　10、春天悄然无声的到来，春光明媚、大地复苏、鸟语花香、春色满园，到处呈现出一片春意盎然、生机勃勃的景象。

　　11、生机勃勃的绿色小草旁边有春色满园的桃花飞舞。树荫小道的行人优闲自在。

　　12、百花齐放、春色满园，**着西安人民对*盛世**，以及对世界和*、人类共同进步的美好祝福。

用就造句4

　　1、小明埋怨妈妈没给他买篮球。

　　2、那个老头脾气暴躁，老是埋怨不停。

　　3、如果让学生自己去命题，命题质量有得不到保障，而且学生也会埋怨耽误他们时间。

　　4、小王总是埋怨自己不能好好听课。

　　5、遇到困难的时候，我们需要的不是彼此的埋怨,而是相互帮助。

　　6、你不但不谢他，还埋怨他，真不知好歹。

　　7、妈妈总是埋怨爸爸每天都没有时间陪我。

　　8、小明总是埋怨自己不能好好学习。

　　9、我们不能埋怨生活中的任何不公*，只有面对。

　　10、尽管我百般埋怨他，他始终是那样的安祥不动。

　　11、埋怨也没什么用，人家根本不理睬。

　　12、他埋怨我，不该把食物埋的那么深。

　　13、假如你要吃那么多糕点，你长胖了就不要埋怨。

用就造句5

　　1、快乐可以很简单，停下赶路的脚步，多呆一天，就可以遇到意想不到的收获。

　　2、在那千钧一发的时候她挺身而出，*时看是柔软的她做出了一个大家都意想不到的举动，面对歹徒的匕首她镇定至若的迎上前去。

　　3、收到预期中的礼物令人快慰，但得到意想不到的纪念品更令人无比欢欣。

　　4、令人意想不到的是，身材瘦小的王鹏居然得到60公斤级举重金牌。

　　5、我们干事做到相时而动，往往能取得意想不到的效果。

　　6、身材瘦弱的她竟然得了1000米冠军，真是让人意想不到！

　　7、从此之后我的成绩意想不到的上升了。

　　8、不拘一格的选拔人才能构得到意想不到的收获。

　　9、煮方便面的时候放进番茄、鸡蛋、火腿肠，是意想不到的美味呢。

　　10、刚经历了一场残酷的山火不久，意想不到这里又是一片勃勃生机的景象，大自然顽强的生命力让人肃然起敬。

　　11、不需要隐藏，真诚面对，即使错过也不后悔；或许，还会收获意想不到的惊喜呢。

　　12、我走进房间，看见意想不到的景象。

　　13、只有付出了辛勤的汗水，才有意想不到的结果。

　　14、小明考试竟然及格了！真是意想不到！

　　15、在我被误解的时候同学们尽然为我辩解，真是意想不到。

　　16、因为发生了意想不到的事，所以他的心情非常沉重。

　　17、他居然做出这种事，真是令我意想不到。

　　18、对于学习和生活，他这个残疾人显现出的是意想不到的坚强，可谓身残志坚。

　　19、充满勃勃生机的我们面对鲜艳的*肃然起敬，可意想不到的是突然停电了，没法放**了，我们全体汗颜。

走着走着花就开了作文5篇（扩展6）

——迎春花开了作文5篇

迎春花开了作文1

　　前几天早上，我出门上学，刚出家门，一纵纵鹅黄色的小团就映入我的眼帘---迎春花开了。

　　我走上前，花儿正在开的旺盛，一个个小花儿就好像是一个个小喇叭，滴滴答答地吹起了春的赞歌，有的还含苞未放，小小的花苞上泛着一丝丝青绿，似乎在蓄存着力量；有的含苞待放，圆润的花苞稍稍鼓起，象一个个缩小的小皮球，它们黄中带了些红，似黄非黄，似红非红，已经储备好了力量，马上就要绽开，有的已经开放，花瓣就如出生的婴儿的皮肤，柔柔嫩嫩的，摸起来舒服极了。中心金黄色的花蕊露出来，正向外探头探脑地看世界。

　　迎春的枝条纤长而尖细，是棱形的，从根到末梢，由粗渐细，由深绿到嫩绿，一条条地分披下垂，盛开的花舒展着，覆盖了枝条。迎春迎春，迎来了春，迎春花，我爱你！

迎春花开了作文2

　　走进初春的校园，你会看到，在绿叶的映衬下，有几颗黄色的小星星，在阳光下闪烁。你好奇地再走近些，啊，原来绿叶丛中，有几朵金黄色的迎春花，在仍然带着几分寒意的微风里挺立着。

　　我把脸贴上去，凑近了看。金黄色的花瓣上带着一滴滴露珠，那么娇艳和美丽，乳白色的花蕊里似乎散发出淡淡的清香。它不像米兰那么浓得化不开，也不像桂花那样香得挥不去，是那么清淡、悠远，似有似无。花瓣有的5瓣，有的6瓣，像小娃娃一只只张开的小手。

　　这花是黄金雕成的吗？是白玉刻出的吗？还是一颗颗宝石呢？微风阵阵吹来，她们在枝头翩翩起舞。喔，她们是一群穿着金色彩裙的仙女，周围的绿叶像美丽的锦缎披在仙女们身上。她们的舞姿多么轻盈美妙……

　　一阵强劲的寒风吹过来，花儿在风里摇摇摆摆。我有点担心，只怕寒风会吹折那细嫩的花茎和娇艳的`花瓣。但是，风过以后，她们仍然那样挺拔和美丽。事实告诉我：她们虽然娇嫩，但生命力却是十分顽强的，不然，她们怎么可能在春寒料峭的早春天气开放呢？

　　迎春花，你不怕寒冷，勇敢地在寒气未退的早春开放，迎接温暖的春天。迎春花，美丽的迎春花，勇敢的迎春花！你是我的朋友，我爱你！

迎春花开了作文3

　　放学回家路过小区花坛时，一股扑鼻而来的清香，拉住了我前行的脚步，驻足一看，原来是迎春花开了。

　　多么香、多么美的花儿呀！我不由地蹲下身子，想把它看个究竟：那墨绿的枝条细细的、软软的，向四周弯曲着，用手一摸，凉凉的，还是四棱形的呢!嫩绿的叶片长长的、尖尖的，就像一把把短短的小剑。每三把“小剑”与叶柄结合在一起，就形成十字型的“大剑”。两把“大剑”交叉对称地长在枝条的两侧，“大剑”和枝条的中间往往会冒出一朵小花。它们有的才展开两三片花瓣，还有的花瓣全展开了，无论是哪一种，都金黄金黄的，黄得那么耀眼、那么灿烂。

　　更令我感到惊奇的是，每朵小花竟然有十二片花瓣。花瓣分为两层，每一层各有六片。花蕊象一个金色的小点点，害羞地躲在花瓣间。一阵春风吹过，长满花朵的枝条也随风飞舞。远远望去，迎春花就象点点碎金撒在绿色的海洋中。

　　看着这些灿烂的迎春花，我想起爸爸曾经说过的话：迎春花是春天最早开放的花，它不畏春寒，傲然绽放，清香迎人，把自己最美的一面展现给人们。我也要像迎春花一样，不怕困难，学好本领，做一个对社会有用的人。

迎春花开了作文4

　　前几天早上，我出门上学，刚出家门，一纵纵鹅黄色的小团就映入我的眼帘---迎春花开了。

　　我走上前，花儿正在开的旺盛，一个个小花儿就好像是一个个小喇叭，滴滴答答地吹起了春的赞歌，有的还含苞未放，小小的花苞上泛着一丝丝青绿，似乎在蓄存着力量；有的含苞待放，圆润的花苞稍稍鼓起，象一个个缩小的小皮球，它们黄中带了些红，似黄非黄，似红非红，已经储备好了力量，马上就要绽开，有的已经开放，花瓣就如出生的婴儿的皮肤，柔柔嫩嫩的，摸起来舒服极了。中心金黄色的'花蕊露出来，正向外探头探脑地看世界。

　　迎春的枝条纤长而尖细，是棱形的，从根到末梢，由粗渐细，由深绿到嫩绿，一条条地分披下垂，盛开的花舒展着，覆盖了枝条。迎春迎春，迎来了春，迎春花，我爱你！

迎春花开了作文5

　　走进初春的校园，你会看到，在绿叶的映衬下，有几颗黄色的小星星，在阳光下闪烁。你好奇地再走近些，啊，原来绿叶丛中，有几朵金黄色的迎春花，在仍然带着几分寒意的微风里挺立着。

　　我把脸贴上去，凑近了看。金黄色的花瓣上带着一滴滴露珠，那么娇艳和美丽，乳白色的花蕊里似乎散发出淡淡的清香。它不像米兰那么浓得化不开，也不像桂花那样香得挥不去，是那么清淡、悠远，似有似无。花瓣有的5瓣，有的6瓣，像小娃娃一只只张开的小手。

　　这花是黄金雕成的吗？是白玉刻出的吗？还是一颗颗宝石呢？微风阵阵吹来，她们在枝头翩翩起舞。喔，她们是一群穿着金色彩裙的仙女，周围的绿叶像美丽的锦缎披在仙女们身上。她们的舞姿多么轻盈美妙……

　　一阵强劲的寒风吹过来，花儿在风里摇摇摆摆。我有点担心，只怕寒风会吹折那细嫩的花茎和娇艳的花瓣。但是，风过以后，她们仍然那样挺拔和美丽。事实告诉我：她们虽然娇嫩，但生命力却是十分顽强的，不然，她们怎么可能在春寒料峭的早春天气开放呢？

　　迎春花，你不怕寒冷，勇敢地在寒气未退的早春开放，迎接温暖的春天。迎春花，美丽的迎春花，勇敢的迎春花！你是我的朋友，我爱你！

走着走着花就开了作文5篇（扩展7）

——栀子花开了作文 (菁选5篇)

栀子花开了作文1

　　薰衣草清新迷人，马鞭草清爽恬静，玫瑰花浓郁瑰丽……但我却固执地喜欢栀子花，它的香只有一朵，一朵只属于飘在秋日暖阳里的栀子花香。

　　栀子花的香味，回旋在我的整个青葱年华，每次闻到，除了带出一个安静的微笑外，还有一份眷念；那些年少的时光，那些自然的欢乐，已经变过程我掌心的那一只蝴蝶，美丽而深刻……

　　曾经，脚踏车是我最可爱又轻便的交通工具，周末的路上，总是两三成伴，笑语和着铃声，四处溅落，空气里是一种轻松的愉悦，简单的快乐。回家的路上会遇见一片栀子花海，没有边际的淡白色，清清的芳香。雨润润的洒过后，墨绿的叶子慢慢地探出来，泛着透明的光。白色的蒲公英星星般开在路边。深深地吸口气，啊，栀子花开了，笑着回头，这美丽的一幕被深深地记忆下来。

　　风里，有清清的栀子花香，还有，还有一些正在滋长的温暖而潮湿的心事抬起头，蓝天里云卷云舒，从没有如此干净而明亮过，而渴望蓄一把长发的愿望，突然间就强烈起来。

　　至今，仍固执地喜欢栀子花，栀子花，是最香最美丽的……

　　风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是**的……

栀子花开了作文2

　　庭院里，春光明媚。满树的栀子花开了。午后，白色的花朵迎着阳光优雅灿烂的开着。小米静静的坐在台阶上，痴痴地望着栀子树，眼睛里含满了泪水。豆大的泪珠滴落在石板上湿了一大片。

　　她的妈妈病了，病得很厉害。因为小米昨天看见妈妈一直咳嗽，嘴角还有血丝。小米很害怕，怕妈妈离开她。她的妈妈美丽善良。晚上她害怕时，妈妈总会把小米抱在她那温暖的怀抱，小米总是幸福的往里钻，她很依恋那种感觉。

　　风轻轻地把一朵栀子花吹落了。它调皮的在地上蹦跃着，很听话的停在小米的脚边。小米抚摸着这朵娇柔的花，优美的花形，纯洁的花瓣。她以前怎么就没发现呢？她的妈妈最喜欢的栀子花竟然那么纯美高贵。小米摘了一些，她想让妈妈也看一看。小米握着栀子花虔诚的向上帝祈祷，她希望她妈妈今天会开心。

　　医院白色的病房里，白色的栀子花显示着它盎然的生命力。淡淡的清香漂浮在透明的空气中。柔柔的阳光泻在玻璃上，房间明亮起来。妈**瞳仁里闪烁着晶莹的东西。

　　下午的阳光四处流溢，妈妈笑了。

　　小米也笑了。

栀子花开了作文3

　　纯白的栀子花，开在这盛夏的季节，空气中洋溢着它的芬芳，一缕清风拂过，吹动着树梢间嫩绿的叶儿，阳光透过间隙，映射在草丛上，圈圈点点。

　　是的，栀子花开了，我们毕业了!

　　风卷着栀子花香盘旋在操场上。操场上永刻着我们坚持不懈的毅力，永留着我们嬉戏，玩耍的身影。听，我们一起唱起雄伟的**，看，我们一起为一年级小朋友带上鲜艳的红领巾。仿佛这一切都历历在目。

　　风卷着栀子花香飘洒着餐厅里。我们一起排着队伍，等待着午餐的到来。我们一起坐在长桌上，一边享受着美食，一边哼起小曲，惹得在旁的同学哈哈大笑。仿佛这一切都恍然如梦。

　　风卷着栀子花香飘扬在教室里。听，那朗朗读书声。瞧，那上课专注的眼神。看，讲台上正跳着扭秧歌。一阵阵欢笑声在教室中荡漾，一声声呐喊声在教室中回荡。仿佛这一切都重重上演。

　　感谢你们，在我遇到困难时帮助我，在我伤心时逗我开心！感谢老师，在我做错事时，帮我纠正，您的一声声话语，一丝丝微笑，让我永驻心田，感谢母校，来到这里，让我学到无穷无尽的知识，来到这里，让我交到许许多多的朋友，来到这里，让我领悟到做人的道理。在这里，我长大了！

　　栀子花开了，我们毕业了……

栀子花开了作文4

　　又是一年栀子花开了，依旧那么美，白嫩嫩的，漂亮极了，我不禁想起了爷爷。爷爷最疼我了，因为我是家里最小的孩子，他教会了我骑自行车、种花、养鱼。

　　爷爷最喜欢的花就是栀子花，他常常在后花园里浇水，还带着我边赏花边讲花的故事。

　　还记得爷爷走的`前几天，病重得连话都说不出来，爸爸和妈妈也很沉默，甚至有几个晚上，我还听见了妈**哭声。

　　爷爷*时生活很节俭，但是只要我们一回老家，他就乐呵呵地招手让我过去，给我口袋塞许多好吃的，有时也会给我几百块钱。

　　一天下午，我还在学校，妈妈向老师请假，带我回了老家。我一回到家，就看见奶奶在哭。我马上赶到爷爷的房间，可以已经迟了，爷爷丢下我，去另一个世界了。我想哭，可怕奶奶看了更难受，就躲进了房间偷偷哭。

　　我不相信爷爷走了。

　　直到葬礼那一天，才接受这个事实，我再也见不到他了。我和爸爸在爷爷墓前种下了栀子花，过了一年又一年，栀子花越长越高，越长越密。

　　每年栀子花开，看见栀子花，我仿佛看见了爷爷，在花丛里对着我微笑。

栀子花开了作文5

　　远远的大风吹着树木，树木一晃一晃。近近的大风吹着小草小花，小草点点头，小花跳跳舞。远远的，我闻到了花香，走近一看，栀子花开了。

　　打开家门，妈妈高兴的对我说：“今天我们一起做蛋糕吧！”“好的，太好了，以前都是商店买的，现在我可以吃自己做得蛋糕了！”

　　于是，妈妈去超市买了一盒鸡蛋和二盒蛋糕粉。一盒草莓味，一盒小麦味。妈妈一回到家，我就和妈妈霹雳啪啦地干起来。妈妈搬出微波炉。我在碗里放进一袋蛋糕粉和一个鸡蛋。蛋糕粉飞起来了，像孙悟空一样腾云驾雾，然后落到碗中，扑吱落到了桌上。我轻轻地在碗上洒了一层水，像雨水一样，淅淅沥沥地飘落下来。咔嚓！金色的蛋黄流进了蛋糕粉中，白色透明的蛋清也流进了蛋糕粉中。真是太神奇了。我就像刘谦一样，把许多东西：白、金、黄和很多颜色合在一起。我搅拌搅拌，再搅拌，一下子就把“它”变黄了。我把它放进微波沪里。倒计时59、58、57、56……3、2、1，蛋糕的香味飘散了整个小屋。

　　每当栀子花开了，我闻到了花的味道，就会想起了做蛋糕。

走着走着花就开了作文5篇（扩展8）

——桂花又开了作文

桂花又开了作文1

　　十月桂花满树缀，清风徐来送幽香，揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。

　　当柔和的阳光从东方升起,走出家门,一股浓郁的桂花香便扑鼻而来。我不禁被吸引了,空气中弥漫着迷人的桂花香,细细品味着这气味似乎还夹杂着一丝丝的甜气。走到桂花树下,凝视着眼前的桂树，点点的'桂花似繁星般缀在碧玉丛中，真难以想象，如小颗粒的桂花竟能散发出如此香的气味。伸出一只手，攀着一个小枝头搓一把金黄的桂花闻一闻，把桂花揣在口袋中，静心神思，心中泛起了曾经的记忆。

　　小时，同样是十月，同样是这般的十里飘香，我站在阳光下，面前也是一棵桂花树, 它的外形美观，桂花小而芳香。一阵风吹过来，那桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好。心中顿时涌起了摇桂花、吃桂花圆子的冲动。拉着外婆到桂树前，揪着她的衣袖嚷嚷着：“外婆外婆，我们包桂花圆子吃吧，我摇桂树，你包圆子。”外婆一向很爱我，嘴边挂着笑容说：“好呀!可是等会儿你要把桂花圆子都吃了哟。”我点点头，随即在树下铺满了一层布，双手攀着桂树使劲地摇晃。伴随着我手一前一后的晃动，树上的桂花也洋洋洒洒的飘落，似雨点飘扬，有时密集有时稀疏，乍一想这不就是书中常提到的“桂花雨”吗?我惊喜地呐喊着：“下雨啦，下雨啦，下桂花雨啦……”手中还不忘摇着面前的树干。外婆见我如此开心的模样，她也开心地笑了：“摇慢点儿，摇慢点儿，不然桂树摇断了明年就没得吃啦!”当我听见桂树摇断了明年没得吃时，就吓得不敢摇了。环顾四周只觉得满眼金黄，肩上、衣服上全是桂花,铺在地上的布也早已被薄薄的一层桂花覆盖。抖抖身,拍拍肩,弯下腰，用双手捧起一把桂花放在鼻前眯上眼小心翼翼地嗅一嗅，啊!真香。微风再次**，整个身子都浸在香气里。香气似烟雾般缭绕，若是春天能有这般的景色，定会引来一**蝴蝶。不一会儿，外婆就着手做桂花圆子了去了。我伸着头，看看外婆做的桂花圆子,它看起来同普通的圆子一样,只是从外表上看圆子的中间有些泛黄,是里面包了桂花的缘故吧。旁边锅中的水早已烧开，圆子也包得差不多了，“下锅喽!”外婆一声吆喝，双手便将圆子一股脑倒进煮沸的水里，然后将锅盖盖上。等待的时间并不算久，不一会儿外婆就把锅盖拿开，随即一股浓浓的水蒸汽从锅中飘出来，几十个圆子乖乖的漂浮在水面上，看着锅中的杰作，外婆满意的盛起一小碗说道：“小吃货，来吃噢。”我跑到外婆身边，把刚刚盛起来的圆子一个一个吃进肚子里，外婆看着我说：“小心烫噢。”我点点头，一会儿就把一整碗圆子吃光光了。我开心，外婆看着也开心。

　　又是一年桂花开，我闻到了十月桂花那飘香万里的神韵，回味起外婆包的桂花圆子,想起童年摇桂花的时光，拨通外婆的电话。人生似乎被某个拥有着完美**精神的作家撰写着，如此简单，如此快乐，如此幸福。