精卫填海神话寓言故事的成语1

　　拼音：jīng wèi tián hǎi

　　典故出处：《山海经·北山经》：“炎帝之少女名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”

　　解释意思：“精卫填海”成语由神话故事演变来，比喻坚毅不拔、不畏艰难，不达目的，誓不罢休。

　　精卫填海的成语故事

　　据说中原北边，有一座发鸠山，它在山西省东南部的长子县，漳河就是从发鸠山流出来的。

　　发鸠山上有一种柘树，样子像桑。柘树林里生活着一种小鸟，叫"精卫"。

　　精卫鸟的身子黑黑的，有点像小乌鸦。可是它的嘴白白的，爪子红红的，脑袋上还有花纹。它常常叫着自已的名字："精卫！精卫！"声音很凄厉，所以人们叫它"精卫鸟"。

　　发鸠山在长子县的西画，精卫鸟经常叼着西山的石子、树枝柱东飞。飞到东海，就把石子、树枝扔到海里，然后再回来叼。

　　它为什么要这么做呢？这里有一个悲修的故事。

　　精卫本来是太阳神"炎帝"的女儿，是个没成年的小姑娘。中原人把孩子叫做"娃"，这个小姑娘，大伙儿都叫她"女娃"。

　　炎帝不但管太阳，还管五谷和药村，因此，他的另外一个名宇叫"神农"。有时候，人们把他的两个名字连起来，叫他"神农炎帝"。神农炎帝的事情很多，每天一大早，他就要到东海去指挥太阳升起，一直到太阳落山寸回家。

　　女娃是个懂事的好孩子，爸爸不在家，她就自已玩。她常常穿着一双小红鞋跑到田野里，把很多花插在自已头上，打扮得漂漂亮亮的。她在田野里看着火红的太阳从东方升起，高高兴兴地沐浴着阳光，欣赏着周围的一片生机。万物在阳光下生长，鸟兽在阳光下欢腾，她感到很自豪，因为大地的光明和温暖是她爸爸带来的.。

　　有时候，她跑到东海边上去看日出，当她看到霞光万道、光芒四射，一轮红日从海画上跳出来的时候，她喜欢极了，因此很想夫看看东海以外太阳升起的地方。

　　可是，女娃太小，炎帝不能带她去，因为太阳升起的地方在东海以外几亿几万里的"归墟"，那地方很热很热，小孩子受不了。

　　女娃老是因为这件事生气。神秘的归墟太吸引人了，有一次，她不听话，等爸爸走了以后，自已跳到东海里向归墟游去。

　　游啊，游啊，起先她很快活，游得很起劲。越游越远，不料，一阵风浪**，把女娃吞没了。

　　女娃沉入了东海，再也没有回来。

　　可是，女娃的精魂没有死，她恨海中的恶浪，她的精灵化作小鸟，头上的野花化作脑门上的花纹，脚上的小红鞋变成了红爪，她发誓要填没东海！

　　精卫鸟一刻不停地从西山衔来石子和树枝，往东海扔。早也扔，晚也扔，今天也扔，明天也扔，即使遇到狂风暴雨，它也在风雨中穿行。有时候，它离水面太近了，海上的恶浪又一次把它吞没，可是，它仍然不罢休，还有新的精卫鸟继续来填海。

　　这是怎么回事呢？原来，精卫鸟和海燕配对成亲啦，它们生出的小鸟，雌的像妈妈精卫，雄的像爸爸海燕，谁也不怕风浪。小精卫长大以后，跟她妈妈一样，继续去填海，可有志气啦！

　　小小的精卫鸟，居然敢干去跟风浪滚滚的大海作对，而且前仆后继，不肯罢休，这种敢于向恶**抗争的精神多了不起呀！人们同情它，钦佩它，给它起了种种名宇，有的叫它"冤禽"；有的叫它"誓鸟"；有的叫它"志鸟"；还有的没有忘记它是太阳神的女儿，叫它"帝女雀"。后来，人们为了纪念它，还在东海边上立了个古迹，叫做"精卫誓水处"。

　　用精卫填海造句

　　1）坚韧就是不埋怨命运的坎坷多舛，不叹恨生活的无情磨难；坚韧就是夸父逐日，精卫填海；坚韧就是突破，就是追求，就是创造，就是希望。

　　2）董支部*在职二十多年间，在非常艰苦的条件下，发扬精卫填海的精神，为村民修出了一条通往山外的*坦的大路，让村民开阔视野，走出大山。

　　3）天津园体现了天津作为渤海湾一颗明珠，城市蓬勃发展的的现代风采，通过景观主体“金樽”结合“精卫填海”“海河之春”“海河之韵”展现特有的城市特征及文化内涵。

　　4）张*在职二十余年间，在非常艰苦和简陋的条件下，发扬精卫填海的精神，为村民修出了一条通往山外的*坦的大路，人们将永远记得他。

　　5）下班了，我想学习愚公移山一样把你身上的压力移走，效仿精卫填海那般把你心海填满幸福，更希望你放开工作，**压力，享受生活！

　　6）“精卫填海”那种锲而不舍的精神值得我们颂扬。

　　7）这是项艰钜的工程，若没有精卫填海的毅力，是不可能成功的。

　　8）在重重的困难下，她凭着精卫填海的精神，终于创立这家育幼院，完成了父亲的遗志。

　　9）这是项艰钜的工程，若没有精卫填海的毅力，是不可能成功的。

　　10）精卫填海和愚公移山虽然讲的不是同一件事，但是他们的精神是一样的。

　　11）先民以精卫填海的意志开疆拓土，其坚忍不拔的精神为后代子孙所景仰。

　　12）如果要实现自己的梦想，就要有精卫填海的精神。

　　13）我非常清楚要实现自己的梦想，就要有精卫填海的精神。

　　14）只要有精卫填海的决心和魄力，就没有什么是遥不可及的。

　　15）这是项艰巨的工程，若没有精卫填海的毅力，是不可能成功的。

　　16）只有像精卫填海般风雨无阻地努力，百折不饶地拼搏，我们才能实现自己的理想。

　　17）"精卫填海"这个成语就是由这个传说而来的，形容那些坚定不移，不屈不挠，不到目的决不罢休的人。

　　18）他虽然资质不佳，却有精卫填海般的傻劲，所以才考取了大学。

　　19）精卫填海的神话尽人皆知。

　　20）青年志愿者决心以精卫填海的精神改变山区的落后面貌。

　　21）倒是让我想起一个传说："精卫填海"。

　　22）他用精卫填海的毅力战胜了种种困难，并最终取得了事业上的成功。

　　23）我们要发扬精卫填海的精神，坚持不懈，一直到最后的胜利。

　　24）精卫填海中精卫那坚持不懈的精神值得我们学习。

　　25）面对困难，我们不应该软弱更不应该逃避要发杨精卫填海的精神，勇往直前。

　　26）有了精卫填海，愚公移山的精神，还有什么困难不能克服！

　　27）*效法精卫填海，造出了海埔新生地，使这个没落已久的小渔村又重现生机。

　　28）在学**，只要有精卫填海的精神，不论有多大的困难，我们都能克服。

　　29）听说周三压力大，送你三件宝贝。第一件是精卫填海的精神，让你不怕困难和险阻。第二件是愚公移山的意志，让你面对任何艰难都不畏缩。第三件是阿Q的想法，让你永远保持快乐。

　　30）聚沙成塔，集腋成裘；精卫填海，支援难民；千万爱心，汇成爱河；万千祝福，众志成城。世界难民日，大家齐给力，帮助难民重拾信心，迈步新生活！

精卫填海神话寓言故事的成语扩展阅读

精卫填海神话寓言故事的成语（扩展1）

——精卫填海的神话故事5篇

精卫填海的神话故事1

　　今天，我看了一个神话故事，叫做《精卫填海》，故事的内容是这样的。

　　在北方的发鸠山，有一只小鸟，它会发出“精卫！精卫”的声音，传说，他就是炎帝的女儿，叫女娃。活泼伶俐，聪明漂亮，非常讨人喜欢。有一天，她在海上嬉戏玩耍，忽然，海上起了一阵狂风，刮的天昏地暗，掀起了惊涛骇浪，一下子把她吞没了下去，然后，变成了小鸟。小鸟精卫发誓，要填满大海，不能再让大海害人。

　　里面的精卫是个不怕艰难、着想他人的人。她的这种精神值的我们学习。但是，当我们遇到困难的时候，就要学习精卫的这种精神，面对困难永不退缩，不战胜心中的困难就绝不罢休，世界上最广阔的是大海，比大海更广阔的是人的心胸，最高远的是天空，比天空更高远的是自己的理想，这就是天外有天，人外有人，只要你用心去完成，就一定会成功。

　　读完了这个神话故事，我有了深深地体会，只要你坚持不懈的去完成，就一定会成功。

精卫填海的神话故事2

　　很久很久以前，炎帝有一个美丽动人的小女儿，炎帝十分宠爱她，所以取名叫女娃。

　　有一天，女娃没有告诉她的父亲就独自乘着小船去了东海。谁知在游玩的过程中突遇了大风暴，就在她快要被海水淹死的时候，河神出现了，河神说：“无知的人类啊！谁让你在我的**上玩耍的，快向本神求饶吧！或许，本神还可以考虑饶你一命。”女娃摇头说：“不，不，我才不会向你求……”话还没有说完，女娃就溺水而亡了。

　　女娃被淹死后，灵魂脱离肉体，变成了一只精卫鸟。精卫鸟说：“东海，我一定会把你给填*的。”河神笑着说：“哈哈哈，一只小小的鸟竟妄想将我填*，哈哈哈，你还真是不自量力！”精卫鸟说：“你就等着吧！我一定会把你给填*的，我对天发誓。”

　　从此以后，日复一日，年复一年，精卫鸟每天都会从西山衔来小树枝和小石头填进东海里去，她相信功夫不负有心人，总有一天她能将嚣张的大海填*。

精卫填海的神话故事3

　　*的东海岸，常常可以看到一只小鸟，“咻——咻——”地一声声叫着。它的模样像乌鸦，长了一身黑羽毛；不同的是它的头顶带着花纹，口喙是白的，脚趾则是红的。

　　这只鸟，飞翔在一望无际的海面上，看起来只是一个小小的黑点。但是，当海潮轰隆隆地冲上岸时，几乎所有声音都给掩盖了，只有这只黑鸟的叫声，不但没有消失，反而可以传得很远，而且听得清楚。

　　“咻——咻

　　于是海边的人就叫它“精卫”。

　　精卫每天做的事，和它的叫声一样特别。每天，它嘴里衔着石子、脚上还抓着根木屑，丢进咆哮的大海里去。丢完，它又飞到山里再捡，然后再丢；一天里很少有休息的时候。

　　它那张衔石的长嘴，像雪一样白、像石头一样硬，不过你知道吗？这嘴原来不是这么雪白、这么坚硬的，而是柔软、微红，是一位少女的嘴唇，而它那对长满黑羽翅膀，则是少女健康的双臂和灵巧的双手。她不是善通人家的孩子，在变成黑鸟前，她是炎帝的小女儿。

精卫填海的神话故事4

　　同学们，你们看过不少神话故事吧！你们最喜欢看哪个神话故事呢？我最喜欢的神话故事就是《精卫填海》。

　　精卫原本是太阳神炎帝的女儿。有一天，她乘着轻舟在东海中游玩，不幸被大海无情地淹没。死后，她的灵魂化作一只叫“精卫”的小鸟。为了不让这样的不幸再次发生，她发誓要一定要填*东海。于是，她不管春夏秋冬，每天都衔来石子或树枝丢进海里。即使受到东海的百般嘲讽，她却永不停息地坚持着……精卫的努力没有白费。据说，现在的山东半岛和辽东半岛都是她一点点填起来的。

　　我觉得精卫这种坚持不懈的精神值得我们学习。就像我学钢琴一样，每当我不想学下去的时候，妈妈总是说：“孩子，做任何事情都不能半途而废啊！”起初，我听不进妈妈说的话。可是，今日看了这本书后，我真的认为妈妈说的话是对的！精卫能够把大海填*，我为什么就不能把钢琴弹好呢？今后，我一定要好好练琴，长大做一名优秀的音乐家！

精卫填海的神话故事5

　　据说中原北边，有一座发鸠山，它在山西省东南部的长治*子县，漳河就是从发鸠山流出来的。

　　发鸠山上有一种柘树，样子像桑。柘树林里生活着一种小鸟，叫“精卫”。

　　精卫鸟的身子黑黑的，有点像小乌鸦。可是它的嘴白白的，爪子红红的，脑袋上还有花纹。它常常叫着自己的名字：“精卫!”声音很凄厉，所以人们叫它“精卫鸟”。

　　发鸠山在长子县的西面，精卫鸟经常叼着西山的石子、树枝往东飞，飞到东海，就把石子、树枝扔到海里，然后再回来叼。

　　它为什么要这么做呢?这里有一个悲惨的故事。

　　精卫本来是太阳神“炎帝”的女儿，是个没成年的小姑娘。中原人把孩子叫做“娃”，这个小姑娘，大伙儿都叫她“女娃”。

　　炎帝不但管太阳，还管五谷和药材，因此，他的另外一个名字叫“神农”。有时候，人们把他的两个名字连起来，叫他“神农炎帝”。神农炎帝的事情很多，每天一大早，他就要到东海去指挥太阳升起，一直到太阳落山才回家。

　　女娃是个懂事的好孩子，爸爸不在家，她就自己玩。她常常穿着一双小红鞋跑到田野里，把很多花插在自己头上，打扮得漂漂亮亮的。她在田野里看着火红的太阳从东方升起，高高兴兴地沐浴着阳光，欣赏着周围的一片生机。万物在阳光下生长，鸟兽在阳光下欢腾，她感到很自豪，因为大地的光明和温暖是她爸爸带来的。

　　有时候，她跑到东海边上去看日出，当她看到霞光万道、光芒四射，一轮红日从海面上跳出来的时候，她喜欢极了。因此很想去看看东海以外太阳升起的地方。

　　可是，女娃太小，炎帝不能带她去。因为太阳升起的地方在东海以外几亿万里的“归墟”，那地方很热很热，小孩子受不了。

　　女娃老是因为这件事生气。神秘的归墟太吸引人了。有一次，她不听话，等爸爸走了以后，自己跳到东海里向归墟游去。

　　游啊，游啊，起先她很快活，游得很起劲。后来越游越远，不料，一阵风浪**，把女娃吞没了。

　　女娃沉入了东海，再也没有回来。

　　可是，女娃的精魂没有死，她恨海中的恶浪，她的精灵化作小鸟，头上的野花化作脑门的花纹，脚上的小红鞋变成了红爪，她发誓要填没东海!

　　为了壮大自己的力量，精卫就和海燕结成配偶，繁衍后代，让自己的精神世世代代流传下去，以继续填海的事业，直到把大海填*为止，

资料共享*台

《精卫填海的神话故事》(https://www.unjs)。精卫和海燕生下的孩子，雌的就像精卫，雄的就像海燕。

　　精卫鸟一刻不停地从西山衔来石子和树枝，往东海扔。早也扔，晚上扔，今天也扔，明天也扔，即使遇到狂风暴雨，它也在风雨中穿行。有时候，它离水面太近了，海上的恶浪又一次把它吞没，可是，它仍然不罢休，还有新的精卫鸟继续来填海。

　　精卫填海的事惊动了天神。水神共工很佩服精卫的精神，于是就降下洪水，把高原上的泥沙冲进大海，把海水都搅黄了。于是，人们把东海北部发黄的海域叫做“黄海”。

　　当大海发觉自己真有被填*的危险时，赶紧采取措施，把那些泥沙用潮汐推向岸边，泥沙在岸边沉淀下来，就形成了海涂。海涂厚了、大了，人们就把它匡围起来，改造成良田。

　　人们忘不了这片土地是精卫填海而来的，就教育自己的子子孙孙，世世代代都要爱鸟、护鸟，学习精卫精神，矢志不渝地朝着既定的.目标去奋力拼搏。

精卫填海神话寓言故事的成语（扩展2）

——精卫填海神话读后感 (菁选3篇)

精卫填海神话读后感1

　　今天，我读了《精卫填海》的故事，深受感动。

　　故事的主要内容是：太阳神炎帝的女儿女娃在海边玩耍时不慎被狂风卷进了海里，后来，她变成了一只精卫鸟立志报仇，因为这无情的'海夺去了她的生命，他便发誓填*大海。于是，她每天从西山衔来枯枝或石子扔进大海里，日复一日，年复一年。虽然海没有填*，可是他这种不畏艰险、矢志不移的精神是多么的伟大啊！

　　读了这个故事我深受启发：我们在生活中一旦选定了奋斗目标，就应该像精卫一样，下定决心，奋斗到底！

精卫填海神话读后感2

　　精卫填海，是*上古神话传说之一。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一**娃到东海游玩，溺于水中。死后其不*的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。

　　基于不同的研究视角，人们把“精卫填海”神话归于不同的神话类型。显然“精卫填海”神话属于典型的变形神话，且属于变形神话中的“死后托生”神话，即将灵魂托付给现实存在的一种物质。不仅如此‘精卫填海”还属于复仇神话，女娃生前与大海无冤无仇，但是却不慎溺水身亡，如此与大海结下仇恨，化身为鸟终身进行填海的复仇事业。

　　有研究者认为：“*上古神话中记录了很多典型的非自然**，其中的'意外让今人看到了先人在自然面前的弱小和**为力，同时也透出了生命的脆弱。”女娃的死就是一种因事故而亡，展现出了人生命的脆弱和大海的强大。著名作家茅盾则认为：“精卫与刑天是属于同型的神话，都是描写象征百折不回的毅力和意志的，这是属于道德意识的鸟兽神话。”

精卫填海神话读后感3

　　如果有人问我这个寒假最大的收获是什么？

　　我会自豪地告诉他，那就是我通过阅读《神话故事》这本书认识了许多传说中的神话人物，如大力神勇、为民除害的共工，美丽善良、向往人间**生活的织女，舍己为民的医药之父神农……其中最令我感动的要数立志填*大海的精卫了。精卫本是太阳神炎帝的女儿，有一天驾驶一叶轻舟东游大海，船被风浪打翻，她不甘淹死，灵魂化作一只名叫“精卫”的小鸟，它一心要填*东海，虽受到东海的百般嘲讽，却不停息地坚持着：“哪怕是干上一千万年一万万年，干到宇宙的终尽，世界的`末日，我也要把你填*！”多么执着的精卫！多么坚强的精卫！小小的精卫以其打不垮的信念，坚持不懈的精神深深地震撼了我的心灵！大海每天都奔腾着、咆哮着，露出雪亮的牙齿，面对它，精卫从没有想过放弃，而我呢？暑假里，妈妈安排我练习书法，开始的几天，我兴致勃勃。但好景不长，慢慢觉得手臂酸了，脖子僵了，于是我的意志也垮了，结果半途而废，一事无成。生活中，学**，每每遇上拦路虎，我没有迎难而上，而是要么依赖家长，要么掉头就跑。现在想想，真是惭愧得无地自容。世上无难事，只怕有心人，只要我们目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。

　　滴水可以穿石，愚公尚能移山，精卫何愁填不*大海呢？

精卫填海神话寓言故事的成语（扩展3）

——精卫填海神话故事

精卫填海神话故事1

　　《山海经》记述有一种鸟。它的名字叫精卫。精卫原来是炎帝宠爱的女儿，有一天她去东海玩，可是突然风暴**，她死了。女娃变成了鸟，名字就叫作“精卫鸟”。精卫鸟去西山衔来石子儿和树枝，一次又一次投到大海里，想要把东海填*。晋代诗人陶渊明写诗说：“精卫衔微木，将以填沧海”。后来人们常用“精卫填海”这句成语，比喻按既定的.目标坚毅不拔地奋斗到底。原文：又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，纹首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。

　　女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。精卫填海故事太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，象山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远不回来了。炎帝固然挂念他的女儿。但都不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自悲伤罢了。女娃不甘心她的死，她的魂灵变化做了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点象乌鸦，住在北方的发鸠山。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝；展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔着，把石子或树枝投下去，要想把大海填*。大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿。

　　凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填*呢。”精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的终尽，世界的末日，我也要把你填*！”“你为什么衔恨我这样深呢？”“因为你呀——夺取了我年轻的生命，将来还会有***轻无辜的生命要被你无情地夺去。”“傻鸟儿。那么你就干吧——干吧！”大海哈哈地大笑了。

　　精卫在高空悲啸着：“我要干的！我要干的！我要永无休止地干下去的！这叫人悲恨的大海啊，总有一天我会把你填成*地！”她飞翔着，啸叫着。离开大海，又飞回西山去；把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔，从不休息，直到今天地还在做着这种工作。

精卫填海神话寓言故事的成语（扩展4）

——精卫填海作文10篇

精卫填海作文1

　　太阳神炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，炎帝十分喜欢她。

　　在一天，女娃驾着一条小船到东海去游玩。忽然刮起了大风，浪花像小山一样向女娃的小船扑过来，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海，被海水淹死了。

　　太阳神炎帝非常伤心，但他又不能用他的光和热使女娃复活，只好独自悲伤。

　　女娃非常痛恨东海吞了她的生命，同时，她又怕别人和她一样被大海吞没，于是她的魂灵就变成了一只小鸟，化名叫精卫，精卫发誓：一定要填*东海。于是精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。

　　从此以后，精卫鸟无论是寒冬还是酷署，她都要飞到西山，衔来石子儿和树枝投进东海，一年又一年，从不休息，一直到今天，她还在做着这种工作。

精卫填海作文2

　　如果有人问我这个寒假最大的收获就是什么？我会自豪地告诉他，那就就是我透过阅读《神话故事》这本书认识了许多传说中的神话人物，如大力神勇、为民除害的共工，美丽善良、向往人间**生活的织女，舍己为民的医药之父神农……其中最令我感动的要数立志填*大海的精卫了。此时精卫本就是太阳神炎帝的女儿，有一天驾驶一叶轻舟东游大海，船被风浪打翻，她不甘淹死，灵魂化作一只名叫“精卫”的小鸟，它一心要填*东海，虽受到东海的百般嘲讽，却不停息地坚持着：“哪怕就是干上一千万年一万万年，干到宇宙的终尽，世界的末日，我也要把你填*！”多么执着的精卫！多么坚强的精卫！小小的精卫以其打不垮的信念，坚持不懈的精神深深地震撼了我的心灵！大海每一天都奔腾着、咆哮着，露出雪亮的牙齿，应对它，精卫从没有想过放下，而我呢？暑假里，妈妈安排我练习书法，开始的几天，我兴致勃勃。但好景不长，慢慢觉得手臂酸了，脖子僵了，于就是我的意志也垮了，结果半途而废，一事无成。生活中，学**，每每遇上拦路虎，我没有迎难而上，而就是要么依靠家长，要么掉头就跑。此刻想想，真就是惭愧得无地自容。世上无难事，只怕有心人，只要我们目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，此时就必须能实现我们完美的理想。滴水

　　能够穿石，愚公尚能移山，精卫何愁填不*大海呢？

精卫填海作文3

　　小时候，妈妈给我讲《精卫填海》的故事。

　　传说在很久很久以前，炎帝有一个女儿，名叫女娃，她经常去大海游泳。一天，她驾驶一叶扁舟再次东游大海。不幸的事发生了，东海突然风起浪涌，把小船打翻，女娃被大海吞噬 了。女娃死了，但她却不甘心向大海屈服，她发誓一定要报此血海深仇。因此她变成了一只美丽勇敢的小鸟。因为她总是叫着“精卫！精卫！”所以她的名字也就被叫成了“精卫”。

　　精卫住在发鸠山上。她一心要填*那可恨的大海。于是她每天都到西山上衔来树枝和小石子投入大海。大海见她如此白费功夫，不禁嘲笑道：“小鸟儿，算了吧。就算你干上一百年、一千年、一万年也别想把我填*！”飞翔在高空的精卫毫不犹豫地说：“就算是干到世界末日，我也要将你填*！”从此，精卫更加不休息，天天如此，年年如此，往返不断，坚持不懈，决心用西山上的树枝和石头把大海填*。

　　小时候，我并不知道妈妈给我讲这个故事的用意。现在，我终于明白了妈**良苦用心：她希望我在日常学习生活中，像精卫一样坚持不懈，持之以恒；遇到困难不畏怯 ，勇往直前。

精卫填海作文4

　　炎帝的小女儿，名叫女娃。

　　有一天，炎帝对女娃说：“东海非常美丽，那有角是彩色的独角兽、还有彩色的梅花鹿……”

　　女娃听了高兴极了！她马上划船去了东海，划着划着女娃就睡在了船上。这时狂风暴雨大作，大浪翻滚。女娃被惊醒了。突然，一道雷电把小船劈成了两半，女娃掉进了海里被溺死了。炎帝知道了后，伤心极了。

　　女娃死后化成了精卫。精卫每天去西山衔树枝和石头想把东海填满。

　　精卫填海

　　开福区第一小学 蓝精灵中队 黄俊文

　　远古时代，有一个部落首领叫炎帝。他有一个小女儿，非常娇俏可爱，很得炎帝欢心。女娃很喜欢大海，她看见大海蔚蓝而辽阔，鱼儿跳跃，海鸟飞翔，非常开心。

　　有一天，女娃在海边玩耍，忽然一个大浪头打来，女娃被卷入了东海。女娃死了，死后变成一只鸟，叫作精卫鸟。她痛恨大海——她不想大海以后再夺走别人的生命，所以她天天在大海上盘旋哭泣，痛斥大海，并一趟一趟地衔来西山的树枝和石头，填于东海之中，希望能填*东海。

精卫填海作文5

　　《精卫填海》这个故事讲的是炎帝的女儿乘小船去东海，被恶浪掀翻，夺走了幼小的生命。但是她的灵魂没有屈服，变成了一只叫精卫的鸟。精卫每天去西山捡一些石头和小棍子扔进东海，决定填*大海。虽然大海嘲笑它的软弱，但它坚持了下来。

　　从这个故事中，我知道精卫每天都在努力，但并不觉得累，精神值得学习。学**也是如此。坚持认真听讲，每天做作业，学习就会做得很好。一心一意做其他事情。不这样就不会成功。我一定是个坚持学习的好孩子。

精卫填海作文6

　　暑假里，我看了一则神话，名叫《精卫填海》。故事里说的是：太阳神炎帝有个女儿叫女娃，她驾着小船去东海游玩。突然，海上起了风浪，船翻了，女娃被水淹死了。从那以后，女娃的灵魂变成了一只小鸟，每天向大海投进石子或树枝，想把大海填*，不管大海怎样嘲笑，她毅然如此。

　　这个故事很激励人心。相对于大海，精卫是多么渺小，她每天向大海中扔下的小树枝、小石子又是多么微不足道。但是她从不放弃、从不气馁。这种坚持不懈、不达目的绝不罢休的精神是多么感人啊！

　　正好那天，表姐来我家作客，我们决定帮父母做家务，减轻父母的负担。我负责擦桌子、扫地、驱赶蚊虫，表姐负责拖地、收拾房间、晾衣服。刚开始几天，我还觉得没什么，而且越干越有劲。可是，日子久了，我就不耐烦了，扔下扫帚，就休息了，还自言自语道：“累死我了，有表姐、爸爸、妈妈在，休息一下没什么大不了的。”不好，妈妈来了。妈妈看到表姐在认认真真地干活，我却在休息，便很批我道：“看看你表姐，她是在帮我们做事，你呢，却在休息。”听到这儿，我的脸“唰”地一下红了。是的.，坚持一天、两天很容易，但要天天做，那就很难了，要想天天做得很认真上，更是难上加难。因为，这不仅需要恒心，还要有坚忍不拔的毅力。

　　现在我明白了，一个人不管做什么事，都要有这种精卫精神。工人做工、教师教书、学生学习，都需要这种坚持不懈、不达目的不罢休的精神！

精卫填海作文7

　　精卫的子孙为了完成精卫的遗愿，仍日日夜夜的填海。

　　几千年过去了，精卫的.子孙仍然坚持不懈的填海。有一天，海神愤怒了。他卷着狂狼，仗着狂风的气势掀起几十米高的巨浪。精卫的子孙无法靠近大海。海神得意洋洋地说：“精卫的子孙，你们来吧，你们来多少我就用巨浪卷走多少！”精卫的子孙毫不示弱，他们停下来商量对策。“一定是风神**海神的当了，只要我们跟风神说明情况，风神一定会撤退的。”“风这么大谁去呢？”最后他们决定齐心协力一起去。风神终于明白了，他减弱了风力，最后一丝风也没有了，海面上风*浪静。海神再也不能逞凶了。精卫的子孙继续填海。

精卫填海作文8

　　《精卫填海》这个故事，想必大家一定都听过吧。这个故事讲的是：从前，炎帝有个女儿名叫女娃，他特别喜欢玩水。有一天他到东海去玩书，不幸被海浪吞没淹死了，但是她的灵魂没有散去，变成了一只叫“精卫”的鸟，每日都要用嘴衔来石头、树枝投入东海，想让大海别再吞噬别的生命。自从听了这个故事今后，我便喜欢**它。

　　精卫的这种不怕困难、奋斗到底、坚强不屈的精神令我非常敬佩。与辽阔无垠的大海相比，它显得那么渺小，但是它一直坚持为自己的梦想付出努力。

　　做任何事情都不可能****，总会遇到一些困难，甚至是艰难险阻，学习也是如此。所以，我们学生不也需要这种不怕困难、勇往直前的精神吗？现在，我只想对自己说一句话：“遇到困难不要害怕，精卫给你带来力量。只要你努力了，就能成功！”

精卫填海作文9

　　这天我读了一篇故事，叫精卫填海，我读完这篇文章后，被精卫坚持不懈的精神感动了。

　　从前，炎帝有一个女儿，炎帝总就是不让他的女儿出去玩。但就是她很想看看外面就是什么样貌，于就是她趁爸爸出去办事的时候，自我溜了出来。她一向往前走，看见了大海，女娃高兴极了，她玩了一会，发现海上有一座仙山，她立刻找来一只小船，向仙山划去，眼看快到了，一阵巨浪把她给淹没了。她死后，变成一只叫精卫的小鸟，她发誓必须要填*大海。之后，精卫每一天都把许多东西扔进大海，它相信大海必须会被填*。

　　读完这篇文章，我认为精卫就是一个坚持不懈、有目标、有信心的人，我们就应学习她的这种精神。

精卫填海作文10

　　很久很久以前，炎帝有一个可爱活泼的小女儿，也是炎帝最疼爱的女儿，炎帝给她起名叫女娃。

　　有一天，女娃驾着一只小船去东海游玩，一路上她兴奋极了。

　　此时，大海风*浪静，深蓝的海面如瞳孔一般澄澈。她开心地在大海上玩耍，小船在浪花里钻来钻去，好像在玩捉迷藏。突然，大海像换了一副表情变得波涛汹涌起来，顿时海面掀起了万丈巨浪，很快，小船被白浪打翻了。

　　女娃在海中几经挣扎，还是没能逃脱大海的魔爪，最后被卷入了大海的腹中。死后的她愤恨不*，在大海面前，她是多么的弱小和**为力啊，但她绝不向大海屈服。她不想再让其他无辜的生命葬送于大海，于是她化作了一只精卫鸟。精卫鸟发誓要填*东海，她常常衔来西山上的木枝和石块填塞进东海里。大海咆哮着∶“你一只小鸟，就算再干上十年也无法将我填*！”精卫鸟反驳道∶“就算**上一千万年，一万万年，我也要把你填*！”精卫鸟的眼睛里透露出了坚定的目光。

精卫填海神话寓言故事的成语（扩展5）

——精卫填海读后感

精卫填海读后感

　　当阅读了一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不静下心来写写读后感呢？想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的精卫填海读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精卫填海读后感1

　　古代神话《 精卫填海 》中说道，炎帝的小女儿女娃游东海溺死后，为了报仇，便化做精卫鸟，“常衔西山之山石，以堙于东海”。后来，一只海燕飞过东海时无意间看见了精卫,他为她的行为感到困惑不解,但了解了事情的起因之后,海燕为精卫大无畏的精神所打动,就与其结成了夫妻，生出许多小鸟，雌的像精卫，雄的像海燕。小精卫和她们的妈妈一样，也去衔石填海。直到今天，她们还在做着这种工作。

　　乍看这个故事时，我觉得精卫之所以有这一举动在于，她痛恨大海的无情，夺去了自己年轻的生命，一心要报仇雪恨，精卫完全是在为自己做这件事情。后来又细细想想，精卫能够这样年复一年，日复一日，乃至自己的子子辈辈都肩负着“填海”这一使命，是为了防止有更多无辜的生命葬身其中，她要用自己的力量来征服自然，改变自然。正因为有这善良的愿望和宏伟的志向，精卫和她的孩子们才能够意志坚决，锲而不舍地进行着，虽然前路坎坷艰难，但只要有不达目的誓不罢休的坚强意志就一定能成功。

　　看完后，我被精卫这种精神所震撼。它告诉我们，人只要怀有愿望和志向，坚持不懈，锲而不舍，永不放弃，相信会有成功的一天。

精卫填海读后感2

　　在这个寒假里，我读了一本名叫《精卫填海》的一本书。

　　我被那种精神所感动，一向卑微的小鸟，却想填满大海，有人说这是不可能的，可是，只要不放弃它是有个能的，我想它会这样说的。而想想自我，遇到困难就退缩，不敢应对，如果自我要是有精卫鸟那样执着的精神多好啊！

　　以往我多次遇到困难，每次当我决定放弃的时候就会想起“精卫”一只单纯的小鸟，我便决定不能放弃，一旦放弃就一点期望也没有了。仅有努力努力再努力，仅有执着执着再执着。“一片大海小鸟都能填*，为什么一个人就克服不了这麽一点困难呢？”我经常用这句话来提醒自我。

　　我的这些困难，根本不算困难，只要时间，努力写，努力背，他们都会成为你的手下败将。至于时间总会有的。

　　它让我想到了爱迪生发明了1000多个发明，每一个发明都实验了无数次我也要学习这种精神。精卫鸟的执着鼓励着我，使我前进，它将会影响我的一生。

精卫填海读后感3

　　今天，我看了中外神话传说，其中的精卫填海引起了我深深的思考。

　　传说炎帝有个女儿叫女娃，她在东海被淹死之后变成了一只叫精卫的小鸟。精卫发誓要把东海填*，它来了了树枝、小石子等填进海里，日复一日，年复一年，始终如一。

　　精卫这种不畏艰难险阻，不的目的誓不罢休的坚强意志值得我们学习，遇到难题，也应毫不畏惧，尽力想出各种办法克服困难。

　　另外，我还有一点思考：虽然精卫的精神值得赞扬，但是，我觉得她的方法需要改进。精卫比起一望无际的东海来显的太渺小了 ，紧靠她自己的力量来填*东海 ，需要多少年呢？如果他请朋友们一起来想出巧妙的办，并能使用现代工具，比如卡车、飞机，那速度快要快多了。

　　做事情不仅要认真、刻苦，而且还要讲究方式、方法。这样才会少走弯路，有更大的收获。

精卫填海读后感4

　　在这个寒假里，我读了一本名叫《精卫填海》的一本书。

　　我被那种精神所感动，一直卑微的小鸟，却想填满大海，有人说这是不可能的，但是，只要不放弃它是有个能的，我想它会这样说的。而想想自身，遇到困难就退缩，不敢面对，如果自身要是有精卫鸟那样执着的精神多好啊！

　　曾经我多次遇到困难，每次当我决定放弃的时候就会想起“精卫”一只单纯的小鸟，我便决定不能放弃，一旦放弃就一点希望也没有了。只有努力努力再努力，只有执着执着再执着。“一片大海小鸟都能填*，为什么一个人就克服不了这麽一点困难呢？”我经常用这句话来提醒自身。

　　我的这些困难，根本不算困难，只要时间，努力写，努力背，他们都会成为你的手下败将。至于时间总会有的。

　　它让我想到了爱迪生发明了1000多个发明，每一个发明都实验了无数次我也要学习这种精神。精卫鸟的执着鼓励着我，使我前进，它将会影响我的一生。

精卫填海读后感5

　　这一个故事讲的是有一个叫女娃的神仙，也是太阳神炎帝的女儿。有一次她坐着小船在海上游玩，在海上遇到了风浪，海浪把小船打翻了，女娃就被淹死了，但是太阳神炎帝不能用他的光和热是女娃复活。然后，女娃的灵魂化作了一只小鸟，叫做“精卫”，精卫向用小石子和树枝填满大海，因为她不想让别人也被海浪打进了大海而被淹死。

　　我想对精卫说：“我知道你是为了不让我们被淹死才填海，但是你是永远也填不完海的，因为你每次放一颗石子，大海也会上升，就算你忙了一年，大海还是原样，而且这样做说不定会砸到大海里的小生命。”

　　在我们的现实生活中，我们也有的人像精卫这样，就像我们的金灿同学，有一次，唐嘉骁和胡唐发生了矛盾，金灿就挺身而去，狠狠地踩了唐嘉骁一脚，虽然胡唐没有什么事，但是唐嘉骁却被打疼了。

　　其实在我们生活中，有些人就像精卫的性格，而且我建议精卫还是不要填海了。

精卫填海读后感6

　　今天，我们学习了《精卫填海》的故事。故事是这样的：相传，炎帝的女儿女娃去东海玩耍，不幸被波涛汹涌的大海吞没，女娃死不瞑目，怨恨不绝。最后化成了一只叫精卫的小鸟，整天忙忙碌碌的衔着小树枝和小石头，丢进东海，立志要把浩瀚无垠的东海填*。想象一下这是不可能的事，但是。几千年过去了，精卫终于把东海给填*了。

　　看了精卫的故事，我不禁想到了爱迪生，他发明了一千多种东西，每样东西都经过了无数次实验才发明出来。想想精卫鸟，想想那些科学家，再想想自己，发现自己差远了。精卫那坚持不懈，坚韧不拔的`精神令人佩服，鼓舞着人们奋发向上。

　　我明白了一个道理：无论做什么事情都要有恒心。有信心。有决心。再加上坚持不懈的精神，就一定可以完成这一件事情的。

　　世上无难事，只怕有心人，只要我们目标专一而不三心二意，持之以恒而不*途而废，就一定能实现我们美好的理想。

　　我要像精卫鸟一样，坚持不懈地去努力学习。

精卫填海读后感7

　　今天，我在一本神话故事书中，读了《精卫填海》这一篇神话故事。

　　《精卫填海》说的是一个神话类的成语故事。传说炎帝有一个女儿，叫“女娃”。女娃偏爱游泳。一天，女娃来到东海，高兴得畅游其中。天色渐渐暗下来，转眼间，浓云密布，狂风四起，女娃被那排山市的巨浪所压，渐渐的沉下去了。

　　女娃被淹死，灵魂化作一只名为“精卫”的小鸟。她非常憎恨大海，发誓要填*它。于是她日日叼树枝、小石子来填海，不论遇到什么困难，都无法打消她填海的决心。虽然东海嘲笑她，但她一直不停息的来回往复。

　　读完《精卫填海》，精卫坚忍不拔的精神深深地打动了我；精卫虽是小鸟，却为目标不断努力，每天坚持把石子、树枝投入海中。可能真的像东海说的一样，精卫就算干上百万年，也不足以填*浩瀚的大海。但我相信警卫坚忍不拔的精神一定可以使她达到目的的。

　　精卫坚持到底的精神值得我们学习。想当初我学电子琴时，开始很感兴趣，可学了几个学期我就不想学了。你们可别学我者半途而废的坏习惯，要做一个不畏困难、意志坚强的小学生。

精卫填海读后感8

　　走进神话的世界，我们不难体会到人类对自然的好奇与崇拜，神话中的人物也给我们带来了不少的启迪。在众多的神话故事中，我最喜欢的故事要数《精卫填海》。

　　故事的主人公女娲在一次玩耍中不幸掉入海里，被海水淹死了。可是她不愿就这么死去，于是，她的灵魂便化成一只精卫鸟，夜以继日地从远处叼来石子和树枝，想要填*大海。大海夺去了她的生命，但夺不去她的勇气和决心。

　　这是什么？这正是一种不服输的精神，正是这种精神激励着我们向前进，最终超越自我达到我们的奋斗目标。只有这样我们才能成功；只有这样，我们才能有收获；只有这样，我们才能看到希望。

　　虽然这个神话故事距离我们已非常遥远，但故事中所蕴含的**民族的精神依然在我们的血液里流淌着。

精卫填海读后感9

　　在这个寒假里我读了《老故事精卫填海》。

　　里面主要讲了，炎帝有个小女儿，叫女娃。女娃非常想去看日出，可是炎帝总没有时间带她去。于是，女娃自己驾着小船向太阳升起的地方划去。忽然，一个巨浪把船掀翻了，女娃掉进了海里。她的精魂脱离了身体，飞到空中，变成了小鸟。精卫想到还会有人被大海吞没，精卫发誓：要把大海填*。精卫振翅高飞，在发鸠山上衔了一颗小石子，投进海里，精卫在大海与发鸠山飞来飞去，成年累月，从不停息。后来，一只海燕被她的精神打动，就与她结成夫妻，并且生下很多小鸟。小鸟像他们的妈妈一样，在大海与发鸠山之间来回奔波，希望能将大海填*。

　　像精卫这种宁愿**自己，来给别人带来幸福的精神是我们最值得学习的。

精卫填海读后感10

　　同学们，你们看过不少神话故事吧！你们最喜欢看哪个神话故事呢？我最喜欢的神话故事就是《精卫填海》。

　　精卫原本是太阳神炎帝的女儿。有一天，她乘着轻舟在东海中游玩，不幸被大海无情地淹没。死后，她的灵魂化作一只叫“精卫”的小鸟。为了不让这样的不幸再次发生，她发誓要一定要填*东海。于是，她不管春夏秋冬，每天都衔来石子或树枝丢进海里。虽然受到东海的百般嘲讽，她却永不停息地坚持着。精卫的努力没有白费。据说，现在的山东半岛和辽东半岛都是她一点点填起来的。

　　我觉得精卫这种坚持不懈的精神值得我们学习。就像我学钢琴一样，每当我不想学下去的时候，妈妈总是说：“孩子，做任何事情都不能半途而废啊！”起初，我听不进妈妈说的话。可是，今天看了这本书后，我真的认为妈妈说的话是对的！精卫能够把大海填*，我为什么就不能把钢琴弹好呢？今后，我一定要好好练琴，长大做一名优秀的音乐家！

精卫填海读后感11

　　今天，我学了一篇文章，名字叫《精卫填海》，很受启发。

　　《精卫填海》讲了一个传说：古代的炎帝有个女儿，名字叫女娃。有一次，女娃去东海玩耍时，被大海的巨浪吞没。女娃死后，她化作一只鸟，这种鸟会发出“精卫”的悲鸣声，所以人们给它取名为“精卫”。精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，所以她要报仇雪恨。于是她就不停地衔来小石子或者树枝，飞往东海，想把东海填*。后来，她和海燕成了夫妻，生了许多小鸟，小精卫和妈妈一起天天衔东**填海。

　　我觉得精卫真是了不起！她明明知道大海那么辽阔，可还是不停地填。这种坚持不懈的精神值得我学习。从精卫填海的故事中，我明白了一个道理：不管做什么事，我们都应该有顽强的毅力和不屈的精神，不能因为有困难就半途而废。就像我，明明知道学习拉二胡真的很苦，也很单调。但是，我必须每天花一个多小时来练习，而且还需追求拉得更加完美才行。对待作业中的难题，我不应该害怕它们，等着妈妈或者老师的帮助，而要充分利用中午和下课时间，自己去钻研，将困难克服。这样，我就能不断地战胜自我，成为一个有比较坚强意志的人。

　　我钦佩精卫，我更喜爱这些给我教育和启迪的好书。

精卫填海读后感12

　　我曾经读过一篇童话，那就是《精卫填海》，我被他那种执着的精神感动啦。

　　一只卑微的小鸟，竟想把一望无边的大海填*，有人可能说它“天真”但它依然不放弃，因为它相信，只要努力就不可能没有奇迹。而想想自己，遇到困难就退缩，不敢面对，如果自己要是有精卫鸟那样执着的精神那该多好啊！坚持就是胜利，精卫鸟不放弃，它渴望有那么一天，可以把这一望无边的大海填*。

　　跟人比起来，小鸟是多么的渺小，而小鸟拥有的精神，我们庞大的人类是否都拥有？曾经我多次遇到困难，但当我每次决定放弃的时候就会想起“精卫”一只单纯的小鸟鼓励我，我便决定不能放弃，一旦放弃了就一点希望也没有了。只有努力努力再努力，只有执着执着再执着。“一片大海小鸟都能填*，为什么一个人就克服不了这么一点小小困难呢？”我常用这句话来时刻提醒自己不要放弃。

　　对于我来说困难是什么？是一篇篇需要背诵的课文。是一个个需要默写的生字。我的这些困难在精卫鸟的眼里根本微不足道，只要时间，他们都会成为你的手下败将。至于时间总会有的。

　　精卫鸟的执着精神鼓励着我，促使我前进，它将会影响我的一生。

精卫填海读后感13

　　今天，我看了一个神话故事《精卫填海》，故事深深地打动了我，让我的心久久不能*静。

　　这故事叙述了太阳神的女儿，名叫女娃。一天，她在海边玩耍，被无情的大海吞没了，她的灵魂变成了一只小鸟叫精卫，为了不让其他人被淹死，她决心要把大海填*，于是她不分昼夜的艰辛把一粒粒沙石投进大海，用尽了最后一点力量和汗水，终于填*了大海。

　　坚忍不拔能让人成功！精卫填海的精神振憾了我，它这种舍己为人、不畏艰难、持之以恒的品德值得我们学习，值得我们赞扬，值得我们传言。不得不让我感到，在我们的成长中，不可能都是****，也有艰险、有幸福、有快乐。不论怎样的人生，都应该勇敢面对，不怕困难、不计个人得失，做一个对社会有用的人，让生活充满爱，让整个世界到得都洋溢着幸福安康、美满**……

　　女娃的这种不怕困难、奋斗到底、坚强不屈的精神令我非常敬佩。与辽阔无垠的大海相比，它显得那么渺小，但是它一直坚持为自己的梦想付出努力。

精卫填海读后感14

　　精卫填海，是*上古神话传说之一。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一**娃到东海游玩，溺于水中。死后其不*的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。

　　基于不同的研究视角，人们把“精卫填海”神话归于不同的神话类型。显然“精卫填海”神话属于典型的变形神话，且属于变形神话中的“死后托生”神话，即将灵魂托付给现实存在的一种物质。不仅如此‘精卫填海”还属于复仇神话，女娃生前与大海无冤无仇，但是却不慎溺水身亡，如此与大海结下仇恨，化身为鸟终身进行填海的复仇事业。

　　有研究者认为：“*上古神话中记录了很多典型的非自然**，其中的意外让今人看到了先人在自然面前的弱小和**为力，同时也透出了生命的脆弱。”女娃的死就是一种因事故而亡，展现出了人生命的脆弱和大海的强大。著名作家茅盾则认为：“精卫与刑天是属于同型的神话，都是描写象征百折不回的毅力和意志的，这是属于道德意识的鸟兽神话。”

精卫填海读后感15

　　下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——题记

　　在***的假期间，我读了一本书——《精卫填海》。它出自于古代神话《山海经》。它主要讲：精卫是太阳神炎帝的女儿，有一天坐着一叶小舟，独自东游大海，船被浪花打翻了，他不甘示弱，它的灵魂化作一只名叫“精卫”的小鸟，它一心想填*这东海，虽受到东海的千万次嘲笑，但仍然坚持不懈着：“哪怕是干上一千万年一万万年，干到宇宙的尽头，世界的末日，我也要把你填*这东海！”这精卫，多么执着啊！多么坚强啊！

　　小小的精卫以打不垮的精神，再加上那么坚定，坚持不懈的精神，深深地打动了我的内心。大海每天都奔腾着咆哮着，露出自己洁白的牙齿，精卫也从没有放弃过，而我们呢？暑假中，老爸把我送到武术培训班，开始几天，我兴致勃勃，但好景长不了，慢慢觉得手臂僵了，脖子酸了，于是，我的意志，也随之而垮了，最后半途而废，一事无成。每次被困难拦截到，都没有迎面而上，而是什么都依赖家长，这样，自己的事情就办不了了！

　　世上无难事，只怕有心人。愚公可以移山，滴水可以穿石，精卫可以填*大海，那我们为什么不能在努力点，把学习搞定呢？

精卫填海神话寓言故事的成语（扩展6）

——精卫填海的作文 (菁选3篇)

精卫填海的作文1

　　在一个阳光灿烂的中午，我回到房间，懒散地躺在我的床上。看到床头的《国学启蒙》，于是伸手拿起，细细品味**……《国学启蒙》中的《精卫填海》让我印象十分深刻。

　　《精卫填海》中的小精卫为了不再让其他人葬身大海，日复一日执着地填海。她这种不凡的.行为令我深深震撼！她这种奉献的精神令我深深感动！

　　是啊，小精卫多么勇敢，多么执着，多么无私啊！想到自己在学习中一遇到困难就打退堂鼓，我就羞愧万分……《精卫填海》就像一盏茫茫黑夜中的明灯，照醒了我懒惰的心，照亮我今后的道路！

精卫填海的作文2

　　自从精卫被大海弄死变成小鸟之后，精卫一直想把大海填*，但一天、两天、一月、一年……精卫还是填*不了大海，但精卫还在日日夜夜地用树枝和石头扔进海里，大海说：“你不要再白费力了，你这样反而会累死的。”精卫说：“我宁愿死，也不能让你活在人间。”于是，精卫继续填海。不知过了多少年，精卫还在坚持着，大海看见它这精神，突然之间被感动了，它一浪把精卫恢复原形。

　　就这样，精卫开始了他快乐的生活。

精卫填海的作文3

　　今天天气真好，艳阳高照，万里无云，我们一家去尤溪郊游。

　　来到目的地，我一下被眼前的风景吸引了，清亮亮的溪水欢快地唱着歌向前奔跑，我捡起一块石头就往水里扔，“咚”溅起了洁白的水花。妈妈喊我过去帮忙一起烧烤，我都没听见。我捡起一块块石头，扔到一处缺口，准备建造一座大坝。旁边的叔叔对我说：“小朋友，你是在建造三峡大坝吗？”我摇摇头，说：“我是在精卫填海。”我捡了一批又一批的石头扔进水里，总算建好了大坝，我小心翼翼地踩在“大坝”上过了河，鞋子也没有湿，我还请了爸爸妈妈来参观我建造的大坝，大家都夸我的技术好。

精卫填海神话寓言故事的成语（扩展7）

——精卫填海教案模板七篇

精卫填海教案模板七篇

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的精卫填海教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精卫填海教案 篇1

　　教学理念：

　　在课堂教学中我以"关注学生的发展"为根本动身点，使学生在学习课文的过程中，语文素养得到全面的提高。

　　教学目标：

　　1、认识本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语；

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气；

　　3、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。

　　教具准备：生字卡片、课件、大海和精卫的头饰

　　一、教学过程

　　（一）课件导入

　　同学们都喜欢看动画片吗？（喜欢）说说你喜欢看什么动画片？（我喜欢看七龙珠）（我喜欢看大头儿子小头爸爸）……这节课，支老师也给大家带来了一段非常好看的动画片。我们一起来欣赏吧！[播放课件：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝] 这茫茫的大海上，一只小鸟弃而不舍地向大海投石子，扔树枝。它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！[板书课题：精卫填海] 教学研讨：为了能够自然地把学生带入课文的情景中，通过课件演示，激起学生学习的兴趣，使每一个学生都能参与进来很快地走进课文情境中去，教学效果较好。大家齐读课题（生：精卫填海）读过课题之后，你都想知道些什么呢？（我想知道精卫是谁呀？精卫是和我们一样大的小学生吗？精卫从哪里来呀？精卫要填哪里的海呀？它把大海填*了吗？精卫用什么填海呀？……）

　　（二）初读课文，自主识字

　　同学们提了这么多的问题，真好，真聪明！那么，我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词。（生自读课文）想一想*时我们是怎样学习生字的？（有不会的生字我们可以问问老师或者同学我有不会的生字就查字典我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他不会的生字还可以到书后的查字表中查……）同学们有这么多的好方法呀！选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。（生以组为单位自学生字）教学研讨：通过分组学习可以使学生获得更多的学习乐趣，发现难认字小组同学一起想方法解决，这样在你一言我一语中，既尊重了学生的自主性又扩大了学习的参与面。学生很容易感受到学习带来的乐趣和成绩感。把你认识的生字朋友介绍给大家吧！（生汇报：我学会了"精"字，请大家跟我一起读"精精精""精卫" 我学会了*字，请大家跟我一起读*** ……）生字都汇报完了，支老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁愿意来试试？（一名小老师到前边领读）现在我们做好。看看大屏幕中田字格里的这些生字。你认为哪个字最难记呢？说一说你是怎样记住的它们的？（课件：屏幕流动示范"夜""与"字，学生在下面练习写两了）

　　（三）品读课文，理解感悟

　　生字都学会了，我们再回到课文中。刚才提了那么多的问题，下面同学们以小组为单位读课文，看看你能不能解答这些问题？（小组学习）你们都解答了哪些问题？（生汇报：我知道精卫是一只小鸟精卫是炎帝的小孩子变成的一只小鸟精卫原先是炎帝的小孩子，它爱在海边游玩，有一天它游玩时倒霉被海水淹死了。）我们一起学习第二自然段，一起来读一读。（生：齐读第二自然段）天哪！大海真的有这么凶吗？我们一起来看看。[课件：洪水泛滥淹没村庄、冲毁房屋] 说一说你都看到了什么？（我看到了大马都被淹死了我看到许多房屋都被冲毁了，人们失去了家园我还看到……）同学们说的都很好，大海生气发怒了真是惊涛骇浪。假如你是精卫，你会对大海说些什么？（大海，大海，你也太残暴了，淹没了我们的房屋，让我们住哪里呀？大海，大海，你太坏了，你破坏了我们美好的世界大海，大海，请你以后不要这么做了，假如换做是你，你不伤心吗？……）大海如此凶猛，精卫害怕了吗？我们看看课文中精卫是怎么做的？（生读评）正是因为精卫被大海淹死了，所以精卫下定决心要把大海填*。精卫天天西山衔来小石子和小树枝扔进大海里。大海广阔无垠，无边无际，小小的精卫能把大海填*吗？我们接着往下读。你都读懂了什么？（生读评）刚才这一段大家读得都不错，现在可以找你最好的朋友再读读这一段，读的时候要把大海愤怒的语气以和精卫填海坚定的心情表达出来！还可以把自身的表情、动作加进去。最好还能有一些自身的想象在里面。赶快行动吧！（生找伙伴扮演读）先找一组同学分角色读一读，再到前边扮演读。教学研讨：让学生佩带大海、精卫的头饰，以扮演的形式继续加深对角色的理解，学生对精卫填海坚定的信念就会理解的更为透彻。既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生的胆量。

　　（四）反思课文，拓展延伸

　　同学们扮演的都很好，大海无边无际，小小的精卫到底能不能把大海填*呀？（我认为精卫能把大海填*，因为精卫有毅力我认为精卫能把大海填*，因为即使精卫填不*，还有它的子子孙孙，它的子子孙孙也能把大海填*。我认为精卫不能把大海填*，精卫那么小，大海那么广阔，它不会把大海填*的我认为精卫不能把大海填*，我们以前学过乌鸦喝水，乌鸦把小石子扔进瓶子里，瓶子里的水涨高了，精卫把小石子扔进大海里，大海的水不会没有还会越来越高。……）课文中的精卫和大海你更喜欢谁？（我喜欢精卫，因为它善良、勇敢我喜欢大海，因为大海宽广、美丽我喜欢精卫，喜欢它那种永不放弃的那种毅力我喜欢大海，因为我喜欢听海浪声……）同学们既有喜欢精卫的勇敢、善良，又有喜欢大海的宽广、美丽。大海的景色确实令人着迷，但海水一旦泛滥就会给人类带来极大的灾难。假如换做是你，你会怎么减少洪水的发生？和小组的同学说一说，看看谁的方法好？教学研讨：此环节的目可以为学生提供一个发明性学习的空间。学生可以结合生活，联系科学，展开想象，各抒己见。这是开放求异后的归纳、整合、评价和提升，也是思维和语言互为表里的训练，真正达到人文浸润，语言积累的目的。

　　（五）总结

　　同学们为精卫想了这么多的好方法，精卫一定会非常感谢大家的。老师这也有一首小儿歌送给精卫。你们想听吗？你是一只小小鸟/本为炎帝女娇娇/立志填海不动摇/恒心惊天地/意志冲九霄/感化多少人/激励几代朝/我唱只歌儿献给你/你精神长在永不老/ 老师希望你们不论是在学习中还是在生活中也都能像精卫一样勇敢、坚定。

精卫填海教案 篇2

　　一、教学目标(第二课时)

　　1、有感情地读课文，读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气。

　　2、发挥想象力，表演精卫和大海对话的情景。

　　3、结合自己的想法评价精卫填海行为的意义。

　　二、教学过程

　　(一)回顾课文

　　1.师：上节课，老师和同学们一起学习了《精卫填海》这篇课文，你都知道了什么?

　　生1：我知道了《精卫填海》是一个神话故事。生2：我认识了这一课的生字。

　　生3：我知道了精卫是炎帝女儿变成的一只美丽的小鸟，为了填*大海，她每天衔石头和树枝。师：同学上节课的收获真不少，这节课我们再来学一学这篇课文，说不定你会有更多的收获!(二)品味课文

　　1.师：请同学们**朗读课文，边读边想，你喜欢课文中的哪个自然段?你认为哪个自然段写得最精彩?

　　[在上节已通读课文的基础上，打破传统的串讲形式，以学生自主阅读为主，充分让学生自读、自悟，学会主动学习。]

　　(生**读，有的读一遍，有的读两遍……)

　　生1：我最喜欢第4自然段。因为这一段写了精卫和大海的对话。

　　生2：我最喜欢第4自然段，因为从这段看出了精卫非常勇敢。

　　生3：我最喜欢第2自然段。因为这一段告诉了我精卫是怎样来的。

　　生4：我最喜欢第5自然段。因为这一段告诉了精卫的子子孙孙的仍然在填海。

　　(学生争先恐后表达自己的喜好，大部分喜欢4自然段)

　　2、师：很多同学都喜欢第4自然段，那么喜欢这一段的同学愿意读一读吗?

　　（二）大部分生起立朗读)

　　3、师：喜欢其他自然段的同学，把你们认为精彩的读给大家听一听，好吗?

　　(一名同学读第2自然段，几名学生读第5自然段。)

　　4、师：刚才许多同学都认为第4自然段的对话非常精彩，很喜欢读。我们再读一遍，怎样?(师读旁白，男生读大海，女生读精卫。)

　　师：你们来当当评委，你认为自己读得怎么样?

　　男生1：我认为我们读得很好，声音响亮，读出了大海的气势。

　　男生2：课文中大海是“愤怒地问”，愤怒的感觉我们没有表现出来。

　　师：你怎样理解“愤怒”呢?

　　男生2：就是很生气的样子。

　　女生1：我们的声音太轻了，没有读出精卫的坚定。

　　师:你认为怎样是“坚定”呢?

　　女生2：就是下了决心，一定要做到。

　　师：对了，大海的愤怒，精卫的坚定，该怎样读呢?(生踊跃举手)

　　5、师：我们小组合作分角色朗读试一试吧。(生四人小组合作分角色朗读，师巡视指点。)[“书读百遍，其义自现”，以读来体会、理解课文中的关键词：愤怒、坚定。本来晦涩难懂的词语，学生在朗读的体验中领悟到了，较比起传统的查字典解释，这样的方式更适合学生的认知心理，更符合人文性。]

　　6、师：哪个小组推荐组内读得好的同学来试一试?[从小培养学生的合作学习的意识和习惯]

　　生1：我认为自己读大海读得很棒，我推荐自己。

　　生2：我推荐我们组的刘映璇，她读精卫读得很棒。(两名学生分角色读，一名学生读旁白，一名学生读到大海愤怒的语句时，许多学生不禁为她鼓掌)

　　(三)体验课文

　　1.师:刚才大家把大海、精卫的语气读得很精彩，我想如果我们再加上自己的动作、表情和想像，肯定更能够表现出大海和精卫，你们愿意试一试吗?(生**表演，师分发大海精卫头饰，课件1：配以背景音乐——大**涛声，鸟叫声。)[继续加深对角色的理解，表演的方式既活跃课堂气氛，又锻炼胆量。]

　　生1：(饰大海)你这只可恶的小鸟，每天往我海里扔石头，树枝干什么?

　　生2：(饰精卫)我要填*你!

　　生1：填*我?休想!我这么大，你填得*吗?

　　生2：我就是填一百年、一万年，也要把你填*!

　　生1：我跟你有什么样的仇?你为什么要这样做?

　　生2：因为你淹死了我，为了不让你再夺去别人的生命，所以我要填*你!

　　生1：你就别白费力气了!

　　生2：我填不*你，还有我的子子孙孙，只要我努力，一定会填*你的!

　　[在课文的基础上，学生**发挥，创设情境，体验角色，对精卫填海坚定的信念理解得更为透彻。]

　　2.师：从同学们的表演来看，这确实是一个非常精彩的故事!你有兴趣把这个故事讲给大家听吗?

　　(生复述故事，展开了适当的想像，加**一些课文中没有的情节。)

　　(四)反思课文

　　1.师：《精卫填海》这个故事中，出现了精卫，大海这两个角色，你欣赏谁呢?(生展开了一个小小辩论会)

　　[在教师的引导下，学生思维火花的相互撞击，相互融合，创新在求异中进行。]

　　生1：我欣赏精卫，因为她很勇敢。

　　生2：我喜欢精卫的善良，她为了别人去填海。

　　生3：我喜欢大海，我认为大海不是故意要淹死精卫，可能是刮大风了，精卫才掉进海里的。

　　生4：我也喜欢大海，大海非常美丽。

　　生5：我喜欢精卫，她即使遇到困难也不放弃。

　　生6：我喜欢大海，如果大海真的填*了，地球不是变成沙漠了吗?……(生各抒己见)[在辩论的过程中，学生充分地读书，深入地思考，积极地表达，既锻炼了语言表达能力，又发展了辩证思维能力，提高了对作品的理解、欣赏能力。]

　　2.师结：同学们既欣赏精卫的勇敢善良，又欣赏大海的宽广美丽，为人类造福。

　　3.师：如果你是勇敢善良的精卫，运用你21世纪小学生的智慧，你会怎样减少洪水的发生呢?[开放求异后的归纳、整合、评价和提升，思维和语言互为表里的训练，真正达到人文浸润，语言积累的目的。]

　　生1：我要建立一个海滩监测站，预测洪水的到来。

　　生2：我要设计一个大型的吸水管，水涨了就**大海的水，不漫出来。

　　生3：我要衔种子洒在海边，植树造林，就不会发生洪水了。

　　生4：我要驾着飞机把许多种子洒播在大地上。……(生联系科学，展开想象，想出了许多办法。)

　　4.(课件2)师：大家为精卫想了这么多办法，精卫一定很感谢大家。让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生。

精卫填海教案 篇3

　　教学目标：

　　1、认识本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语；

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气；

　　3、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。

　　教学重点：认识本课中15个生字，会写9个生字

　　教学难点：体会精卫与大海的对话情景，知道怎样的行为是勇敢的行为

　　教具准备：教学挂图、生字卡片、头饰

　　教学过程：

　　一、看图导入

　　1、师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（出示挂图：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）

　　2、师：谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里）

　　师：它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！[板书课题：精卫填海]

　　3、齐读课题。（生：精卫填海）

　　师：读过课题之后，你都想知道些什么呢？（我想知道精卫是谁呀？精卫是和我们一样大的小学生吗？精卫从哪里来呀？精卫要填哪里的海呀？它把大海填*了吗？精卫用什么填海呀？）

　　二、初读课文，自主识字

　　1、师：同学们提了这么多的问题，真好，真聪明！那么我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词。（生自读课文）

　　2、师：请同学们想一想*时我们是怎样学习生字的？（有不会的生字我们可以问问老师或者同学我有不会的生字就我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他不会的生字还可以到书后的查字表中查……）同学们有这么多的好办法呀！

　　3、选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。（生以组为单位自学生字）

　　4、把你认识的生字朋友介绍给大家吧！（生汇报：我学会了精字，请大家跟我一起读精精精精卫 我学会了卫字，请大家跟我一起读*** ……）生字都汇报完了，老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁愿意来试试？（一名小老师到前边领读）

　　三、再读课文，理解感悟

　　过渡：生字都学会了，我们再回到课文中。看看文中都写了什么？

　　1、师：请同学们**朗读课文，边读边想，你喜欢课文中的哪个自然段？你认为哪段写得最精彩。（生**发言）

　　2、师：很多同学都喜欢第四自然段，那么喜欢这段的同学愿意读一读吗？

　　3、师：喜欢其他段的同学，把你们认为精彩的读给大家听一听，好吗？（生评价）

　　4、**：看你们读得真好，现在老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我？只有认真看书、勇敢的孩子才能找到一个又一个的答案。问答方式导读，不添字不漏字。传说很久很久以前……有一次，是谁到海上游玩,不幸被淹死了？后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做--（精卫）。精卫天天从西山衔来什么和什么，投进大海里？(小石子和小树枝)

　　你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了一直美丽的小鸟，名叫精卫。精卫天天从西山衔来……和……投进大海里?（石子和树枝）。那么她为什么要这么做呢？你可以从大海和精卫的对话中去找答案。

　　5、小黑板出示第四自然段。

　　(1)大海和精卫分别说了些什么呢？请大家用--勾出大海说的话。用~~~勾出精卫说的话。谁愿意上来试试？其他同学在你们的书上勾画，画好了自己读一读。

　　上面这个同学已经勾画好了，下面的同学呢？

　　让我们来看看这个同学勾画得怎样。范读。大海说……是大海说的，同意吗？精卫说……这是精卫说的，同意吗？评上来勾画的同学：真是既能干又勇敢，奖励一朵红花。一样的请举手，正确，夸夸自己。

　　(2)师：我们小组合作分角色朗读试一试吧。（生四人小组分角色读，师指导）

　　(3)师：刚才大家把大海、精卫的语气读得很精彩，我想如果再加上自己的动作、表情和想像，肯定更能够表现出大海和精卫，你们愿意来试一试吗？（生**表演，师分发头饰）

　　6、师：从同学们的表演来看，这确实是一个非常精彩的故事！在这个故事中,出现了精卫和大海这两个角色,你欣赏谁呢?(生**发言)

　　7、师结：同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，如果你是勇敢的精卫，运用21世纪小学生的智慧，你会怎样减少洪水的发生呢？（生发言）

　　8、全班齐读课文。

　　师：大家为精卫想了这么多的好办法，精卫一定很感谢大家，让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生。最后，让我们再一起把这篇课文读一遍。

　　四、自**字，书写生字

　　1、出示生字，开火车认读，检查认字情况。

　　2、小组内自主识记字形，分析字形，交流记字方法。

　　3、师范写，学生书写。

精卫填海教案 篇4

　　教学准备：

　　投影片

　　教学过程：

　　教师行为学生活动

　　创设情境揭示课题老师：传说在很久很久以前，大海经常泛滥，淹没了人们居住的村庄，毁坏了庄稼，甚至夺去了许多无辜的生命，于是有人决心要治一治大海，将它填*。你们知道是谁吗？

　　揭示课题。

　　正音“精卫”

　　过渡语：这究竟是怎么回事呢？请大家翻开书，看课文。

　　齐读课题

　　学习“填”字

　　初步感知课文1、 遇到不认识的字怎么办？

　　2、 、正音（学生读得不准的）

　　3、 、投影出示词语自读课文

　　轮流按自然段汇报读

　　自读、指名、齐读

　　读中感悟深入体会1、再读课文，围绕四个问题展开讨论。

　　（1）投影出示四个问题：

　　精卫是谁？

　　精卫为什么要填海？

　　精卫是怎样填海的？

　　结果怎么样？

　　（2）

　　（教师巡回指导）

　　2、集中汇报，指导朗读。

　　（1）介绍“炎帝”

　　指名读四个问题

　　以小组为单位展开讨论

　　指名回答第一个问题

　　指导朗读第二自然段——可爱的小姑娘被淹死了，我们有什么感觉？

　　（2）根据学生回答的顺序指导

　　A、“为了不让大海再夺去别人的生命”

　　（板书：夺去生命）

　　这句话是谁以谁说的？

　　请同学们看一看精卫和大海一共有几次对话？

　　投影出示第一次对话，指导朗读

　　投影出示第二次对话（标出“愤怒”“坚定”）

　　什么样才是“愤怒”？（适时学习这两个字）

　　精卫怕了吗？她怎么说？

　　分角色朗读第四自然段

　　B、“泛滥，淹没许多田地与村庄”

　　（板书：泛滥，淹没）

　　用“经常”说一句话

　　指导朗读——如果我们的家园被无情的大水淹没了，我们的心情会怎么样？

　　语速放慢一些

　　（3）精卫有这么坚定的信念，她又是怎么做的呢？

　　体会这种难过的心情，试读

　　指名回答第二个问题

　　指名回答

　　指名读，分角色等

　　做一做“愤怒”的表情

　　指名试读，范读，齐读等

　　指名试读，范读，齐读等

　　齐读

　　指名回答第三个问题

　　投影出示插图

　　为什么用“衔”，不用“抓”呢？

　　为什么用“投”，不用“扔”呢？

　　（4）精卫不辞辛劳，天天坚持填海，结果怎么样呢？

　　指导朗读第五自然段

　　用“非常”说一句话

　　（5）指名读第三自然段

　　齐读

　　指名回答

　　齐读课文

　　扩展思维

　　1、学了这篇课文，你有什么想法和感受？

　　2、你认为精卫的什么精神值得我们学习？

　　3、（机动）找出最令你感动的句子读一读。让学生充分说

精卫填海教案 篇5

　　教学分析：

　　本篇课文是*神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫及其子孙日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。全文共四个自然段。第一段介绍精卫填海的原因。第二段讲精卫用什么填海。第三段是全文的重点段，主要讲述了海神和精卫之间的对话。这段文字与课文中的插图相呼应，从图中我们可以看到当时海神的样子是愤怒的，感受到这种情绪，应注意在读这一段时是一种什么样的感情、从精卫*静、坚定的表情中能感受到读精卫的话时要用坚定的语气来读，在朗读中体会精卫那种坚强不屈的性格。第四段写的是精卫的子孙们日夜坚持填海。从“不管多大的浪，仍日日夜夜地填海”可以体会到精卫的子孙们坚忍不拔的精神。

　　教学目标：

　　1、认识10个字，会写7个字。

　　2、注意积累词汇。

　　3、有感情地朗读课文。

　　4、了解神话故事，感**卫及其子孙坚强不屈、坚忍不拔的精神。

　　教学重点、难点：

　　重点：认识10个字，会写7个字;有感情地朗读课文。

　　难点：感**卫及其子孙坚强不屈、坚忍不拔的精神。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学准备：

　　生字卡、课本剧头饰

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容

　　初读课文，读准字音，学会本课生字，初步感知课文内容

　　激趣导入，释题

　　1.出示词语：神话

　　誰认识这个词，读给大家听听(指名读)同学们知道这个词什么意思吗?我们一起到字典中查找一下

　　神话：远古人们集体创作的神导故事

　　大家说一说你们都知道哪些神话故事?(女娲补天、后羿射日、精卫填海、夸父逐日……)今天我们就要来学习神话故事——精卫填海

　　2.读课题，释题

　　精卫：神话传说中的小鸟相机学习生字“精、卫”

　　那么，精卫为什么要填海呢?让我们一起来读一读这个神话故事吧!

　　3、初读课文，整体感知

　　(1)师范读课文，生画出生字，读准字音

　　(2)同桌互读课文，检查生字的读音，纠正字音

　　4、学习生字

　　(1)出示生字和生词认读(指名读、领读、齐读)

　　传 淹 夺 勇 传说 淹没 夺去 勇敢 精卫

　　(2)分析字形并结合字义组词

　　左右结构的字：传、精、淹

　　上下结构的字：夺、勇

　　独体字：卫

　　5、写字指导

　　勇：第四笔是横折、不是横折钩

　　完成课后题(读一读，会写的写下来)

　　作业：①有感情地朗读课文，说一说故事的内容?②写生字、生词。

　　第二课时

　　教学内容

　　通过朗读感悟，使学生体会精卫不怕困难、意志坚强、舍己为人的品质。

　　板书设计：

精卫填海教案 篇6

　　教学目标：

　　1、在学生**读，教师范读，领读、配乐朗诵等不同形式的朗读基础上，学生能够 读通、读顺古文，读出适当的停顿和节奏，在读的'过程中感受古文的语言特点。

　　2、学生能借助“小卡片”，了解精卫填海这个神话故事的内容，形成自己的感受。

　　3、借助温馨点击，学生能感受到神话故事精卫鸟的精神魅力，受到人格的浸染和 熏陶。

　　4、借助活动广角，让学生读诗，进一步了解故事内容，引导学生展开想象力讲故事。

　　学习重点：

　　1、按照文言文的节奏正确朗读，并读出韵味。

　　2、了解精卫事迹的同时，感悟她不屈不挠的精神魅力。

　　学习准备：

　　老师需要广泛阅读精卫与《山海经》的相关资料。

　　教师准备好课件。

　　教学过程：

　　一、故事导入，走近《山海经》

　　1、同学们，老师知道我们班的孩子特别爱读书，大家知道的故事可多了。现 在，我来考考你，你都读了哪些神话故事？ 生说。

　　师：你们知道的神话故事真多呀！同学们，你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自哪部书吗？

　　（课件出示：《山海经》） 如果学生回答不出，就直接告诉他们。

　　2、简介《山海经》

　　《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。

　　3、联系自己读的神话故事，了解神话的特点。

　　师：大家回忆一下自己读过的神话故事，你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同？生说，教师引导。（出示课件：让我告诉你。）

　　小结：现在就让我们走进《山海经》，读一读几千年前的神话故事，感受故事语言的韵味。

　　二、初读《精卫填海》，了解神话故事。

　　1、**朗读，读准确。

　　师：请同学们把课本翻到20页，借助文中注音**读一读这段话，把句子读通顺，感觉难读的地方就反复多读几遍。 生**朗读，老师巡视的时候，一定要有意识地帮助学生解决生僻字的读音。（3分钟左右）

　　师：同学们，读完了吗？你读了几遍？这些文字都是几千年前的语言，那时的语言显然不同于我们现在的话，谁来说说你在读这段文字的过程中有什么感受？（生谈，难读，生字多）

　　师：我们都感到了它的生硬、艰涩，难读，这么难读的古文，谁来试一试？指名读，引导大家注意倾听并纠正读音。（2名学生即可）

　　2、教读难读的句子

　　师：同学们，你们真了不起，能把几千年前的古文读下来，老师发现读这些句子时我们应该适当停顿，读出节奏，下面，老师读一遍，大家感受一下。 师配乐范读，生注意倾听。教师领读两遍。

　　3、借助停顿，读出节奏。

　　同学们，现在，你可以学着老师的样子读一读，读的时候，注意停顿和节奏，相信你们一定能读出古文的韵味。

　　学生**练习，评价激励：同学们，你们已经读得很有味道了。

　　4、借助注释，了解故事内容。

　　师：如果能够对照文中的注释，粗知这段话的大意，再去读的时候，就会能读出古文的意思了。 同学们借助注释，默读思考。读不懂得地方和小组内的同学交流一下。也可以问老师。（3分钟）

　　同学们，你们能读懂吗？老师考考大家，文中写的精卫鸟什么样子？ 配乐齐读。

　　师总结：同学们，你们的朗读真是韵味十足啊！老师就奖励大家看段动画片吧！（播放《精卫填海》动画）

　　三、温馨点击，了解精卫的精神

　　过渡：古人给我们留下了这么好的一个神话故事，那么古人是想用这个神话故事告诉我们什么呢？ 学生谈自己的看法。

　　1、自读“温馨点击”，了解精卫精神。

　　师：我们课本21页的“温馨点击”中的话一定会给你更多的启发。 生**朗读2分钟，然后交流。

　　2、小结过渡：同学们，你看，我们通过阅读温馨点击，对精卫又有了怎样的认识？你从精卫的身上学到了什么？（课件出示问题） 生谈，（引导学生结合生活实际谈一谈）。

　　四、 活动广角

　　1、结合课文图画，读一读这首诗，展开你想象的翅膀，把故事讲给小组内的同学听。同学们讲的真好，老师把这个故事讲给你听，作为对你们的奖励！师讲故事。老师讲的怎么样?

　　2、老师这里还有几幅图片，大家观察图片，试着说一说这些神话故事的名字。

　　五、作业；

　　1、把今天的古文读给家长听一听。有兴趣的同学在家长的帮助下查找自己感兴趣的古文版神话故事读一读。

　　2、课下读一读自己喜欢的神话故事，在单元结束时我们召开故事会，看看谁知道的神话故事多，谁讲的最精彩！

精卫填海教案 篇7

　　教学理念：在课堂教学中我以关注学生的发展为根本出发点，使学生在学习课文的过程中，语文素养得到全面的提高。

　　教学目标：

　　1、认识本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语;

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气;

　　3、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。

　　教具准备：生字卡片、课件、大海和精卫的头饰

　　一、教学过程

　　（一）课件导入

　　同学们都喜欢看动画片吗？（喜欢）说说你喜欢看什么动画片？（我喜欢看七龙珠）（我喜欢看大头儿子小头爸爸）……这节课，支老师也给大家带来了一段非常好看的动画片。我们一起来欣赏吧！[播放课件：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝] 这茫茫的大海上，一只小鸟弃而不舍地向大海投石子，扔树枝。它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！[板书课题：精卫填海] 教学评析：为了能够自然地把学生带入课文的情景中，通过课件演示，激起学生学习的兴趣，使每一个学生都能参与进来很快地走进课文情境中去，教学效果较好。大家齐读课题（生：精卫填海）读过课题之后，你都想知道些什么呢？（我想知道精卫是谁呀？精卫是和我们一样大的小学生吗？精卫从哪里来呀？精卫要填哪里的海呀？它把大海填*了吗？精卫用什么填海呀？……）

　　（二）初读课文，自主识字

　　同学们提了这么多的问题，真好，真聪明！那么，我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词。（生自读课文）想一想*时我们是怎样学习生字的？（有不会的生字我们可以问问老师或者同学我有不会的生字就我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他不会的生字还可以到书后的查字表中查……）同学们有这么多的好办法呀！选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。（生以组为单位自学生字）教学评析：通过分组学习可以使学生获得更多的学习乐趣，发现难认字小组同学一起想办法解决，这样在你一言我一语中，既尊重了学生的自主性又扩大了学习的参与面。学生很容易感受到学习带来的乐趣和成就感。把你认识的生字朋友介绍给大家吧！（生汇报：我学会了精字，请大家跟我一起读精精精精卫 我学会了*字，请大家跟我一起读*** ……）生字都汇报完了，支老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁愿意来试试？（一名小老师到前边领读）现在我们做好。看看大屏幕中田字格里的这些生字。你认为哪个字最难记呢？说一说你是怎样记住的它们的？（课件：屏幕流动示范夜与字，学生在下面练习写两了）

　　（三）品读课文，理解感悟

　　生字都学会了，我们再回到课文中。刚才提了那么多的问题，下面同学们以小组为单位读课文，看看你能不能解答这些问题？（小组学习）你们都解答了哪些问题？（生汇报：我知道精卫是一只小鸟精卫是炎帝的小女儿变成的一只小鸟精卫原先是炎帝的小女儿，它爱在海边游玩，有一天它游玩时不幸被海水淹死了。）我们一起学习第二自然段，一起来读一读。（生：齐读第二自然段）天哪！大海真的有这么凶吗？我们一起来看看。[课件：洪水泛滥淹没村庄、冲毁房屋] 说一说你都看到了什么？（我看到了大马都被淹死了我看到许多房屋都被冲毁了，人们失去了家园我还看到……）同学们说的都很好，大海生气发怒了真是波涛汹涌。

　　如果你是精卫，你会对大海说些什么？（大海，大海，你也太残忍了，淹没了我们的房屋，让我们住哪里呀？大海，大海，你太坏了，你破坏了我们美好的世界大海，大海，请你以后不要这么做了，如果换做是你，你不伤心吗？……）大海如此凶猛，精卫害怕了吗？我们看看课文中精卫是怎么做的？（生读评）正是因为精卫被大海淹死了，所以精卫下定决心要把大海填*。精卫天天西山衔来小石子和小树枝扔进大海里。大海广阔无垠，无边无际，小小的精卫能把大海填*吗？我们接着往下读。你都读懂了什么？（生读评）刚才这一段大家读得都不错，现在可以找你最好的朋友再读读这一段，读的时候要把大海愤怒的语气以及精卫填海坚定的心情表达出来！还可以把自己的表情、动作加进去。最好还能有一些自己的想象在里面。赶快行动吧！（生找伙伴表演读）先找一组同学分角色读一读，再到前边表演读。教学评析：让学生佩带大海、精卫的头饰，以表演的形式继续加深对角色的理解，学生对精卫填海坚定的信念就会理解的更为透彻。既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生的胆量。

　　（四）反思课文，拓展延伸

　　同学们表演的都很好，大海无边无际，小小的精卫到底能不能把大海填*呀？（我认为精卫能把大海填*，因为精卫有毅力我认为精卫能把大海填*，因为即使精卫填不*，还有它的子子孙孙，它的子子孙孙也能把大海填*。我认为精卫不能把大海填*，精卫那么小，大海那么广阔，它不会把大海填*的我认为精卫不能把大海填*，我们以前学过乌鸦喝水，乌鸦把小石子扔进瓶子里，瓶子里的水涨高了，精卫把小石子扔进大海里，大海的水不会没有还会越来越高。……）课文中的精卫和大海你更喜欢谁？（我喜欢精卫，因为它善良、勇敢我喜欢大海，因为大海宽广、美丽我喜欢精卫，喜欢它那种永不放弃的那种毅力我喜欢大海，因为我喜欢听海浪声……）同学们既有喜欢精卫的勇敢、善良，又有喜欢大海的宽广、美丽。大海的景色确实令人着迷，但海水一旦泛滥就会给人类带来极大的灾难。如果换做是你，你会怎么减少洪水的发生？和小组的同学说一说，看看谁的办法好？教学评析：此环节的目可以为学生提供一个创造性学习的空间。学生可以结合生活，联系科学，展开想象，各抒己见。这是开放求异后的归纳、整合、评价和提升，也是思维和语言互为表里的训练，真正达到人文浸润，语言积累的目的。

　　（五）总结

　　同学们为精卫想了这么多的好办法，精卫一定会非常感谢大家的。老师这也有一首小儿歌送给精卫。你们想听吗？你是一只小小鸟/本为炎帝女娇娇/立志填海不动摇/恒心惊天地/意志冲九霄/感化多少人/激励几代朝/我唱只歌儿献给你/你精神长在永不老/ 老师希望你们不论是在学习中还是在生活中也都能像精卫一样勇敢、坚定。

精卫填海神话寓言故事的成语（扩展8）

——精卫填海续写作文

精卫填海续写作文1

　　想必谁都听过《精卫填海》这个故事吧！故事中的的青鸟“精卫”，为了不让海浪吞噬人们的生命，就在海滩上把石头一颗颗叼进海里，把海填*。但是好景不长，海滩上的石头都被叼光了，这该怎么办呢？聪明的精卫想到了森林，于是就千里迢迢的来到了森林。

　　刚到森林，她就看到兔妈妈挎着篮子东看看西看看，似乎再找什么东西似的。好奇的.精卫从空中降落下来问：“兔妈妈，你在找什么呀？”

　　“我的孩子不见了，这该怎么办呢？”兔妈妈着急地回答。

　　“那你先在这里休息一会儿，我去帮你找一找。”精卫说。

　　说完，精卫又冲上天，边飞边找。突然，他看见大灰狼背着昏迷不醒的小兔回了家，准备饱餐一顿。精卫见了，马上以每秒钟60千米的速度飞到了大灰狼的家中，用力啄了大灰狼N多次头，大灰狼捂着头哇哇大叫地逃跑了。然后，她救出了小兔，把他交还给了兔妈妈。

　　兔妈妈激动地说：“是在是太感谢你了。我该怎么报答你呢？对了，最近听说你在帮助大家把海填*，那我就来帮助你吧！”

　　“真的吗？太好了，谢谢你兔妈妈！”精卫说。

　　精卫又边飞边找石子。忽然，她看见了一座小木屋里面有一个小女孩，总是看着窗外的小孩在草地上尽情奔跑、嬉戏，自己却一直坐在轮椅上。原来她是一个残疾人。精卫飞来对她说：“小姑娘，不要伤心。我可以让你重新***，跟她们开心的玩！

　　“没用的，医生说我是先天性残疾，治不好的。女孩伤心地说。

　　于是，精卫对这个小女孩施了魔法，小女孩奇迹般的站了起来还可以奔跑、跳跃，可高兴了。小女孩为了报答她召集了全村的人，帮她填海。兔妈妈呢？也叫**所有善良的小动物来帮助她。

　　在大家的共同努力下，气势汹汹的大海终于被填*了。