中班秋天主题活动方案1

　　1、激发幼儿对周围事物积极探索的欲望，提高观察能力，培养乐于同伙伴互相合作共同创作的精神。

　　2、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　二、活动准备：

　　1、课前已对小区作过**，了解小区内的设施。

　　2、三张已规划好的小区图版面。

　　3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

　　三、活动过程：

　　一、开始部分

　　1、赏有关小区的录象。

　　2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。

　　3、教师小结

　　二、基本部分

　　1、提出新任务：让我们也来建造一个美丽的小区。

　　示范网络图：你会在小区里建造些什么。

　　2、三张小区规划图，让幼儿分组进行讨论后请一幼儿讲解他们的设计方案。

　　3、示范制作，讲解重点。

　　4、提出要求：请幼儿注意卫生和安全，幼儿之间可以互相帮助合作。

　　5、幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　1、请幼儿介绍制作好的小区。

　　2、住进新小区后，我们应注意些什么?

中班秋天主题活动方案2

　　一、活动目标：

　　1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。

　　2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈**头发，逐步提高幼儿**手部动作的能力。

　　3、启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈**感情。

　　二、活动准备：

　　1、妈**照片若干，发型图4张

　　2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份

　　一、谈话活动

　　1、教师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下**妈长得什么样?

　　你们有没有仔细看过妈**头发呢?妈妈有漂亮的头发吗?

　　那****头发是怎样的?

　　(头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的……)

　　2、教师：你们妈**头发有没有染过颜色?

　　(有**发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……)

　　3、教师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的?是谁给妈妈理的发呢?

　　(在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。)

　　二、欣赏妈**照片，感受不同发型的特点。

　　1、教师：你们看，今天老师把谁的妈妈请到了电视机里?

　　这位妈**头发是什么样的?

　　2、幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢?

　　三、幼儿自己动手为妈妈设计发型

　　1、教师：现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗?

　　设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈**脸是什么形状的?脸上有什么?

　　2、教师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢?

　　幼儿**讨论后个别介绍。

　　3、教师示范画头发

　　教师：现在妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。

　　4、教师示范图色

　　5、幼儿动手设计发型。

　　四、讲评你最喜欢哪一位妈妈?为什么?

　　大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。

　　幼儿做一个可爱的动作，喀嚓!

中班秋天主题活动方案3

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

　　2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　二、活动准备：

　　1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。

　　2、贴绒教具、动物头饰。

　　三、活动过程：

　　1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。

　　教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢?(小兔、小狗……)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫……)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好?(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。

　　教师：小熊自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。)

　　2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。

　　教师：客人都是怎么来的呢?现在请小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。

　　小猫说：“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!”

　　小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)

　　小猫说：“一点礼品送给你。”

　　小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。”

　　小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”

　　小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子)

　　3、结束部分，幼儿自己表演。

　　教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。

中班秋天主题活动方案3篇扩展阅读

中班秋天主题活动方案3篇（扩展1）

——幼儿园中班秋天主题活动方案5篇

幼儿园中班秋天主题活动方案1

　　引导幼儿观察和了解几种秋天常见的动物的外形特征、习性；知道秋天是收获的季节；知道它们与人们生活的关系，了解它们在秋天变化的原因，会用多种形式来表现；使幼儿知道秋天过后是冬季，加深对四季特征的认识，知道四季的顺序；引导幼儿能根据气温变化穿脱衣服，使幼儿知道秋天气温变化大，要防止感冒；让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识，懂得不吃不洁食物，瓜果要**、剥皮、养成良好的生活卫生习惯；引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美，培养幼儿的审美能力。培养幼儿的环保意识，了解植物对环境的保护作用，了解动植物需要人们的保护，人们应该尽力保护大自然的**。

　　全程计划：

　　主题谈话：引起动机-欣赏树叶贴画美术：一串红诗歌：秋风

　　主题谈话：

　　1.秋天的天气歌曲：小树叶体育：扫落叶

　　2.秋天的衣服体育：秋风欣赏：散文-云彩和风儿

　　3.秋天的植物认识菊花美术：设计衣服

　　环境创设：

　　1、各墙面和柜的装饰

　　1） 主墙：家长和老师收集的各种有关秋天的资料，经过整理和装饰，让幼儿感受秋天。

　　2） 其他墙："秋天的花和动物"展示幼儿的美工作品。

　　3） 柜面装饰：

　　A.幼儿用语言讲述出与秋天有关的活动。教师记录并整理粘贴。

　　B.用照片的形式记录秋天的变化。

　　C.展示秋天的花和树。

　　D.人们在秋天里的活动。

　　区域安排：

　　益智区：

　　目标：

　　1、 观察秋天的植物和动物的变化。

　　2、 培养幼儿的动手能力和讲述能力。

　　内容：

　　1、观察活动

　　（1）树叶变黄了

　　（2）菊花

　　（3）螃蟹

　　2、游戏：大风和树叶、螃蟹赛跑

　　美工区：

　　目标：

　　1、 掌握用棉签画画的技能。

　　2、 会胶泥做出水果的.形态。

　　3、 学习粘贴的技能。

　　4、 鼓励幼儿大胆表现作品。

　　内容：1、 泥工《一盘水果》

　　2、 手工《一串红》

　　3、 绘画《螃蟹》

　　4、 绘画《小鸡和小鸭》

　　阅读区：

　　目标：培养幼儿养成安静阅读的习惯，看完后把书放回书架上。

　　内容；书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。

　　结构区：

　　目标：

　　1、培养幼儿的动手搭建公园。

　　2、鼓励幼儿相互合作进行建构。

　　内容：搭公园、搭莲花山、搭幼儿园。

　　菊花开了案例：菊花开了

　　十月初，孩子们在花园散步时，佳慧小朋友突然兴奋地叫起来：“快来看呀，菊花开了！”听她这么一喊，孩子们都围了过去。怎么可能呢？按前两年的常规，这种菊花要到十月底才开，为什么整整提前一个月？ 带着疑问，我走了过去，想不到真的有几朵嫩黄的菊花已经怒放了。孩子们特别高兴，于是去寻找别的菊花，可是找遍了整个花园，却没发现第二株开放的菊花。

　　唏韵小朋友跑过来问我：“老师，为什么这株菊花比其它菊花开得早呢？”实话说，我自己搞不清，如何回答呢？突然我灵机一动，这不正是引导幼儿探索、思考的好机会吗？于是我说：“这株菊花与花园里其它菊花的品种是一样的，都是从老的菊花根上长出来的。究竟是什么原因使它们开花时间不一样，我也不知道。我请大家一起寻找原因。”接着，小朋友在这株菊花边仔细地观察着，可就是找不到结果。最后，我请小朋友带着问题回家问问爸爸妈妈。

　　第二天，孩子们一上幼儿园就七嘴八舌地讨论起来。松磊说：“爸爸告诉我，植物是靠阳光、水、空气和土壤而生长的，这株菊花可能比别的菊花得到的阳光多。”我带着幼儿又来到了花园里，结果这个结论很快就被否定了，因为整个花园里的菊花都普照阳光。啸虎说：“我妈妈说，今年秋天很少下雨，如果泥土湿润，植物就会长得快，因此它提前开花了。”于是，我动员大家找来与之较远的另一株菊花边的泥土，经比较发现它们从颜色上看稍有不同，开花的那株菊花泥土暗了一点，孩子们高兴地大叫起来：“找到原因了。”我疑惑不解：这究竟是为什么使同一个花园里的泥土有不同颜色？

　　第三天，孩子们午餐后在花园散步是，小宇小朋友突然兴奋地叫起来：“老师，我发现菊花开的秘密了。”果然，在那株菊花附近，有一个阴井，正逢阿姨把泔脚水倒入阴井，离开时有几滴泔脚水滴在这株菊花附近的土壤上，每天这样，不等于施肥吗？ 这时，孩子们纷纷围了上来，，小宇抢着告诉大家：“阴井在旁边，阿姨倒‘垃圾水’时，这株菊花正好每天可以喝一点，所以比别的菊花长得快，长得高，开花早。”孩子们都拼命地点头许可并鼓起了掌。

　　孩子们的求知欲望和探索精神真是太可贵了，他们正是在这种主动探究的过程中证实了一个又一个问题。

幼儿园中班秋天主题活动方案2

　　引导幼儿观察和了解几种秋天常见的动物的外形特征、习性；知道秋天是收获的季节；知道它们与人们生活的关系，了解它们在秋天变化的原因，会用多种形式来表现；使幼儿知道秋天过后是冬季，加深对四季特征的认识，知道四季的顺序；引导幼儿能根据气温变化穿脱衣服，使幼儿知道秋天气温变化大，要防止感冒；让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识，懂得不吃不洁食物，瓜果要**、剥皮、养成良好的生活卫生习惯；引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美，培养幼儿的审美能力。培养幼儿的环保意识，了解植物对环境的保护作用，了解动植物需要人们的保护，人们应该尽力保护大自然的**。

　　全程计划：

　　主题谈话：引起动机-欣赏树叶贴画美术：一串红诗歌：秋风

　　主题谈话：

　　1.秋天的天气歌曲：小树叶体育：扫落叶

　　2.秋天的衣服体育：秋风欣赏：散文-云彩和风儿

　　3.秋天的植物认识菊花美术：设计衣服

　　环境创设：

　　1、各墙面和柜的装饰

　　1） 主墙：家长和老师收集的各种有关秋天的资料，经过整理和装饰，让幼儿感受秋天。

　　2） 其他墙："秋天的花和动物"展示幼儿的美工作品。

　　3） 柜面装饰：

　　A.幼儿用语言讲述出与秋天有关的活动。教师记录并整理粘贴。

　　B.用照片的形式记录秋天的变化。

　　C.展示秋天的花和树。

　　D.人们在秋天里的活动。

　　区域安排：

　　益智区：

　　目标：

　　1、 观察秋天的植物和动物的变化。

　　2、 培养幼儿的动手能力和讲述能力。

　　内容：

　　1、观察活动

　　（1）树叶变黄了

　　（2）菊花

　　（3）螃蟹

　　2、游戏：大风和树叶、螃蟹赛跑

　　美工区：

　　目标：

　　1、 掌握用棉签画画的技能。

　　2、 会胶泥做出水果的形态。

　　3、 学习粘贴的技能。

　　4、 鼓励幼儿大胆表现作品。

　　内容：1、 泥工《一盘水果》

　　2、 手工《一串红》

　　3、 绘画《螃蟹》

　　4、 绘画《小鸡和小鸭》

　　阅读区：

　　目标：培养幼儿养成安静阅读的习惯，看完后把书放回书架上。

　　内容；书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。

　　结构区：

　　目标：

　　1、培养幼儿的动手搭建公园。

　　2、鼓励幼儿相互合作进行建构。

　　内容：搭公园、搭莲花山、搭幼儿园。

　　菊花开了案例：菊花开了

　　十月初，孩子们在花园散步时，佳慧小朋友突然兴奋地叫起来：“快来看呀，菊花开了！”听她这么一喊，孩子们都围了过去。怎么可能呢？按前两年的常规，这种菊花要到十月底才开，为什么整整提前一个月？ 带着疑问，我走了过去，想不到真的有几朵嫩黄的菊花已经怒放了。孩子们特别高兴，于是去寻找别的菊花，可是找遍了整个花园，却没发现第二株开放的菊花。

　　唏韵小朋友跑过来问我：“老师，为什么这株菊花比其它菊花开得早呢？”实话说，我自己搞不清，如何回答呢？突然我灵机一动，这不正是引导幼儿探索、思考的好机会吗？于是我说：“这株菊花与花园里其它菊花的品种是一样的，都是从老的菊花根上长出来的'。究竟是什么原因使它们开花时间不一样，我也不知道。我请大家一起寻找原因。”接着，小朋友在这株菊花边仔细地观察着，可就是找不到结果。最后，我请小朋友带着问题回家问问爸爸妈妈。

　　第二天，孩子们一上幼儿园就七嘴八舌地讨论起来。松磊说：“爸爸告诉我，植物是靠阳光、水、空气和土壤而生长的，这株菊花可能比别的菊花得到的阳光多。”我带着幼儿又来到了花园里，结果这个结论很快就被否定了，因为整个花园里的菊花都普照阳光。啸虎说：“我妈妈说，今年秋天很少下雨，如果泥土湿润，植物就会长得快，因此它提前开花了。”于是，我动员大家找来与之较远的另一株菊花边的泥土，经比较发现它们从颜色上看稍有不同，开花的那株菊花泥土暗了一点，孩子们高兴地大叫起来：“找到原因了。”我疑惑不解：这究竟是为什么使同一个花园里的泥土有不同颜色？

　　第三天，孩子们午餐后在花园散步是，小宇小朋友突然兴奋地叫起来：“老师，我发现菊花开的秘密了。”果然，在那株菊花附近，有一个阴井，正逢阿姨把泔脚水倒入阴井，离开时有几滴泔脚水滴在这株菊花附近的土壤上，每天这样，不等于施肥吗？ 这时，孩子们纷纷围了上来，，小宇抢着告诉大家：“阴井在旁边，阿姨倒‘垃圾水’时，这株菊花正好每天可以喝一点，所以比别的菊花长得快，长得高，开花早。”孩子们都拼命地点头许可并鼓起了掌。

　　孩子们的求知欲望和探索精神真是太可贵了，他们正是在这种主动探究的过程中证实了一个又一个问题。

幼儿园中班秋天主题活动方案3

　　活动目标：

　　1、知道常见植物的名称，区分不同植物叶子的明显特征。

　　2、注意观察周围环境的变化。

　　活动重点：区分不同植物叶子的特征

　　难点：学习拓印叶子，制作成标本

　　活动准备：

　　1、请家长和孩子一起收集各种不同形状的叶子。

　　2、为幼儿准备彩色的蜡笔和白纸。

　　3、幼儿已经阅读过《捡落叶》诗歌。

　　活动过程：

　　1、观察不同形状和颜色的叶子，引起幼儿的兴趣

　　出示各种树叶：“你们知道它们是什么植物的叶子吗？”（幼儿交流）

　　幼儿比较各种叶子的不同之处。（知道它们的颜色与形状）

　　2、引导幼儿学习拓印叶子

　　（1）、教师讲解拓印叶子的方法

　　“把叶子放在垫板上，上面盖一张白纸，纸用夹子固定。用蜡笔在盖着叶子的纸上左右来回的涂擦，是叶子的形状显现出来。大家可以用不同颜色的笔来进行拓印。”

　　（2）、幼儿学习拓印叶子，教师随机指导

　　3、将幼儿拓印的叶子做成标本，挂在教室里展览，共同分享。

幼儿园中班秋天主题活动方案4

　　活动目标：

　　1、体验、感受秋天美好的景色，培养热爱生活的情感。

　　2、欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛，初步尝试创造性地学习散文诗的仿编。

　　3、懂得关心爱护老人。

　　活动准备：

　　多**课件

　　重难点分析：

　　重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。

　　难点——初步尝试仿编散文诗。

　　活动过程：

　　一、欣赏课件，请幼儿讲述自己眼中的秋天。

　　问：小朋友，现在是什么季节？那秋天是什么样子的？师：秋天多美啊，我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧！（播放课件）

　　问：欣赏了这么美丽的秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我们常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以，人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友，你们喜欢秋天吗？欢迎秋爷爷吗？那就让我们发自内心的真诚的呼喊一声：“欢迎秋爷爷”！

　　二、教师将散文诗编成故事进行讲述，为幼儿学习散**好铺垫。

　　问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷？它们是怎样欢迎秋爷爷的？

　　三、利用课件欣赏散文诗。

　　四、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。

　　问：你最喜欢哪个水果娃娃？它怎样欢迎秋爷爷？（点击课件）

　　问：为什么山楂娃娃点亮小红灯？柿子娃娃挂起打灯笼？你觉得它们是怎样的娃娃？

　　1、完整欣赏一遍。

　　2、师幼有表情地朗诵散文诗。

　　五、趣味仿编。

　　问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢？

　　六、延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧！

幼儿园中班秋天主题活动方案5

　　活动目标：

　　1、学习用自然的声音唱歌。

　　2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。

　　活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶

　　活动过程：

　　一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣

　　（1）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）

　　（2）树叶宝宝是怎样离开大树妈**？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）

　　（3）出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）

　　二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。

　　（1）听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

　　（2）帮助幼儿理解歌词，重点在于理解"树叶到处飞呀飞"（引导幼儿想象"树叶飞到哪？"然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解"到处飞"的含义）

　　三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。

　　（1）引导幼儿用好听的声音唱歌。

　　（2）鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。

　　（3）请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）

　　四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句："秋天多可爱"时，要停一下摆个造型。（引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势）

中班秋天主题活动方案3篇（扩展2）

——小班秋天主题活动方案3篇

小班秋天主题活动方案1

　　主题说明：

　　根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计**主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

　　随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。秋天到了，幼儿身边的环境发生了很多细微的变化，幼儿的生活也跟着发生了变化。在这个主题活动里，我们将和孩子们一起关注这些变化。

　　主题目标：

　　1、引导小朋友认识秋天的天气特征，对比秋天的衣服和夏天的有什么不同。

　　2、使小朋友知道秋天树叶会变黄，会从树上飘落。

　　3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。

　　活动目标：

　　1、愿意和老师小朋友一起念念儿歌，体验与同伴们做游戏的乐趣。

　　2、知道秋天到了，树叶会慢慢地飘落。

　　活动准备：

　　大树和落叶的图片

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、老师出示大树，和宝宝一起欣赏树叶飘落的情景。

　　师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？是夏天还是秋天呢？你是怎么知道的呢？

　　师：秋天到了，我们小朋友有了变化，要穿很多衣服。树上的叶子也有了变化了，一起来看看树叶宝宝有了什么样子的变化呢？

　　出示大树，撒落叶。

　　师：你刚刚看到离开树妈**树叶宝宝是什么样子的（引导幼儿观察飘落的树叶的颜色，可以把落叶拿给幼儿欣赏）引导幼儿说出落叶颜色是黄色。

　　师：树叶宝宝怎么了？（掉下来了）

　　师：你看到树叶宝宝是怎么离开树妈**，请你来说一说（配合动作，做一做），树叶宝宝飘落的样子像什么？它们跳舞的样子美吗？

　　二、老师念儿歌：

　　师：一阵大风吹过来，树叶宝宝从树上飘下来了，开始他们的旅行，你觉得它们会飘到哪里去呢？又做了什么事？（请幼儿猜一猜树叶宝宝会去哪里，这里作为重点发挥幼儿想象，可以出示图片帮助幼儿，主要是让幼儿说出去了哪，做了什么？可以用制作的落叶卡片作为奖励，鼓励幼儿开动脑筋发挥想象）

　　师：树叶宝宝们旅行结束了，他们累了，想休息了，让我们来听一听他们去哪了。(秋天到，树叶黄，一片一片往下飘。飘到地上睡个觉。)

　　师：树叶宝宝飘到哪里去了？飘到地上干什么了？……（引导幼儿说出睡觉，第二遍的时候可以加入动作）

　　三、老师小朋友一起念儿歌。

　　1、邀请小朋友和老师一起念儿歌

　　师：让我们一起来和树叶宝宝们玩一玩。

　　2、根据幼儿的实际情况，分别采取集体、小组或个别的方式。引导每一个幼儿都乐意开口念儿歌。

　　3、尝试创编。出示其他地方的图片，请幼儿进行创编。

　　四、活动结束，游戏“树叶飘飘”

　　老师扮“树叶妈妈”念儿歌，请小朋友扮“树叶宝宝”飘到地上睡觉。

　　师：现在，我们一起玩个游戏。老师来做树妈妈（把画有大树的卡纸贴在身上），请小朋友来做树叶，当树妈妈念秋天到，树叶黄，念到一片一片往下飘的时候，小朋友就学树叶飘的样子去教室里旅行，当树妈妈说到“飘到地上睡个觉的时候就要找个地方蹲下来做睡觉状（玩个两三遍，视时间而定）。最后树妈妈说地上好多的落叶啊，我来把它们扫回家，活动结束。

小班秋天主题活动方案2

　　主题活动目标

　　1．通过参观田野等活动，了解秋天田野中的一些变化，感受秋天田野的美。

　　2．喜欢参加野外活动，培养热爱大自然的情感。

　　3．能用简单的语句描述秋天田野中的一些景色或变化。

　　4．尝试用各种自然材料(如稻草、番薯等)表现秋季特征，感受艺术美。

　　主题活动过程

　　大自然中的一草一木都是孩子认识自然的好教材，我们开展了采野花、野草活动，还利用采集来的野花野草进行简单的插花活动。在采集活动中小朋友发现一种野草籽形状像枣核，全身布满刺，人一走过去便粘在身上，我们把它们采集来，利用它的粘性开展了粘贴活动(如粘贴表情、裙子等)。

　　我们与当地老农联系好，定期参观、观察他们种植的番薯、芋艿、毛豆、萝卜等秋季农作物的生长情况，**幼儿观看田野里金黄的稻子以及农民收割稻子的情形。在活动中小朋友亲密接触了水稻，也认识了镰刀与打稻机。我们还利用收割好的稻田开展了一系列活动，如“小田鼠爬爬”“铺稻草”“揪草把”“过草堆”。小朋友看到田野中农民为防野猪偷吃农作物做的稻草人，结合原先玩过的“木头人”游戏，生成了“我们都是稻草人”游戏。

　　秋天的田野里有许多小蚱蜢，在野外活动中小朋友发现了它们，于是又生成了科学活动“小蚱蜢”与体育游戏“我是小蚱蜢”。我们还利用稻草做了许多稻草玩具，如稻草绳、草垫等，开展了“稻草玩具真好玩”区角活动。

　　主题活动例举

　　活动一：马尾草真好玩

　　活动目标

　　1．乐意观察马尾草的特征。

　　2．体验玩马尾草的乐趣。

　　活动准备

　　将幼儿采集的马尾草展示在活动室中。

　　活动过程

　　一、观察

　　1．出示马尾草，引出话题。

　　2．请幼儿观察手中的马尾草，大家一起讨论总结马尾草的特征。

　　3．说说在哪些地方看到过马尾草。

　　二、体验

　　1．请幼儿互相用马尾草挠对方的脖子、耳朵、脸，体验马尾草挠在身上痒痒的感觉。

　　2．将马尾草贴放在地上，幼儿手拿马尾草的草茎慢慢向前推，比比谁的“小虫”爬得快。

　　活动二：走田埂活动目标

　　1．练习在田埂上走，发展*衡能力。

　　2．培养对体育活动的兴趣。

　　活动准备

　　预先选定好活动场地。

　　活动过程

　　1．幼儿**在田埂上游玩，练习有关*衡动作：

　　(1)双手张开沿田埂走。

　　(2)两个小朋友手拉手沿田埂走，体验两人走的感受。

　　2．游戏“风来了”：

　　(1)教师扮演大风，幼儿扮演小草，“风”吹来，“小草”根据风的强度做被吹得摇摆的动作。

　　(2)请能力较强的幼儿扮演风爷爷进行游戏。

　　活动三：找相同

　　活动目标

　　1．学习简单的分类，将相同名称的物体放在一起。

　　2．培养对分类活动的兴趣。

　　活动准备

　　番薯、玉米棒、萝卜、芋艿若干；生姜、大蒜、毛豆若干。

　　活动过程

　　一、游戏“请你快出来”

　　1．将番薯、玉米棒、萝卜、芋艿放置在活动室**。

　　2．幼儿**选择并说说自己手里拿的是什么。

　　3．教师手拿番薯，请拿番薯的幼儿出来，大家一起交朋友。

　　4．萝卜、玉米、芋艿的玩法同上。

　　二、游戏“找相同”

　　请幼儿将放乱的大蒜、生姜、毛豆分类放在相应的筐内。

　　活动四：农民伯伯在劳动

　　活动目标

　　1．了解秋天是丰收的季节，人们都在辛勤地劳动着。

　　2．知道劳动是光荣的。

　　活动准备

　　农民在田间劳动的照片。

　　活动过程

　　1．带幼儿到田野中观看劳动(如锄地)，让幼儿讲一讲，老伯伯在干什么?他手里拿的是什么?(请老农介绍自己的劳动)看老农铺稻草，说说他是怎么铺的，并帮着铺；看农民挖番薯，也可自己动动手。

　　2．集体讨论：出示农民在田野中劳动的照片，如耕田、拔稻草，说说他们在干什么?他们为什么要干这些事?看了他们的劳动有什么想法?

　　活动延伸

　　要求幼儿向家长了解更多的劳动内容，并参与力所能及的劳动。

小班秋天主题活动方案3

　　活动背景：

　　随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。

　　活动目标：

　　1、引导小朋友认识秋天的天气特征。

　　2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。

　　3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。

　　4、认识颜色：红、黄、绿。

　　主题方案设想：

　　本次主题活动分别围绕“秋天天气凉”，“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在“秋天天气凉”单元中，我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习**穿脱衣服，掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、**了有趣的手工制作活动，如“美丽的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的，而且引导我们思考：天凉了，要保护好自己的身体还应该注意什么问题，从而引申出了 “洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“使用干净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。

　　方案实施过程：

　　活动一：桔子写生水果好看又好吃

　　活动目标：

　　1、培养幼儿加深对秋天水果 — 桔子的认知

　　2、培养幼儿对写生画法的兴趣

　　活动准备：实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒

　　活动情况记录：

　　活动由来：

　　“咦！今天怎么吃桔子了？”随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。

　　活动形式：

　　通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征（外部特征），如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。

　　与幼儿的互动：

　　（1）请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。

　　（2）出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。

　　（3）请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发现有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

　　（4）请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发现“这儿有点黄，往下又成桔红色了”。

　　（5）幼儿作品展示，并进行介绍。

　　孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有许多漂亮颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五颜六色的衣服。

　　活动开展后的反思：

　　通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了许多。由于绝大多数幼儿基本掌握了圆或椭圆的画法，所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，有的幼儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼儿的作品很有色彩感觉，甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。

　　在活动中幼儿兴趣很浓，画得非常认真投入。此次活动为后面的活动延伸起到了很好的铺垫作用（接下来生成的活动是点数桔子，泥工制作桔子等）。

　　活动二：树叶变黄了

　　活动目标：

　　1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣

　　2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落

　　活动准备：放大镜若干个，几本硬皮书 活动情况记录：

　　活动由来：

　　秋风吹，落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树和树叶，我们首先带领幼儿到户外，到大自然中去寻找和发现。幼儿园许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所，孩子们捡起树叶快乐地和树叶交**朋友。

　　活动形式：

　　我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。

　　与幼儿的互动：

　　（1）和幼儿一起到户外去感受落叶。

　　孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋，欢喜地用双手捧起许多树叶，同时抛向空中，感受树叶的飘落。

　　（2）请幼儿**地去捡树叶，并请幼儿观察。

　　（3）孩子们捡了一片又一片，他们觉得自己手中的每一片树叶都很美，不舍得丢弃

　　有的孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶：“one、two、three、four、five……”，有的孩子发现了树叶有大有小，甚至有的孩子发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。

　　（3）请幼儿使用放大镜，看树叶上的叶脉的样子，有的孩子说上面有小细线，有的孩子说像蜘蛛网，有的孩子点出这是“叶脉”。

　　（4）请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中，带回班中。活动自然结束。

　　活动开展后的反思：

　　我们从幼儿的兴趣出发设计**了此次活动，让幼儿在大自然中大胆探索和发现。幼儿在活动中很投入。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，孩子们认识到了许多以往不知道的问题。在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好的实现。

　　孩子们在展示他们捡拾到的树叶。

　　活动三：我是一片小树叶

　　活动目标：

　　1、感受音乐中树叶飘落的情景。

　　2、练习count游戏。

　　活动准备：

　　1、各种形状的树叶头饰，每个小朋友一个树叶头饰。

　　2、音乐磁带：树叶落下来

　　活动情况记录：

　　活动由来：

　　孩子们到户外去观察，并捡拾了许多树叶，他们对树叶的兴趣很浓。由此，生成了这样一个由孩子们扮演小树叶，在音乐中进行表演的游戏。孩子们对自己收藏的每一片树叶都很珍惜，用这些树叶当作教具，对于孩子们来说是最生动的、最能激起他们的兴趣。

　　活动形式：以音乐贯穿活动，让幼儿在轻松愉快的音乐游戏活动中学习相关知识和能力。

　　与幼儿的互动：

　　（1）请每位小朋友自己选择一个喜爱的头饰戴起来。

　　孩子们看到这么多树叶头饰时很高兴，争先恐后地要参与活动。

　　（2）请小朋友扮演小树叶随“树叶落下来”的音乐做动作，模仿树叶飘落的样子。请幼儿注意感受和表现小树叶飘落时的节奏。

　　（3）请出cubby（手偶）这位小客人一起游戏。

　　将小朋友收集的树叶摆放在地上，和小朋友一起做count（摸）的游戏，练习点数“one、two、three、four、five”。点音乐“count song”练习“i can count to five”。

　　（4）再次引导幼儿欣赏“树叶落下来”的音乐，丰富幼儿的表演动作“ware our hands”（挥挥手）、“time to sleep”（树叶落下后模仿睡觉的样子）

　　活动开展后的反思：

　　我们在活动室开展这个活动，一方面是对户外活动时认知的一个复习和小结，另一方面，结合我们快乐英语班的教学特色，在游戏中将以往学习的一些英语渗透其中，体验学习语言的快乐。在以后的活动中，我们还要探索如何将英语更好地相结合于主题教育活动之中。

　　音乐游戏表演：树叶们“time to sleet”

　　收获与启示

　　围绕“我爱秋天”这一主题，我们设计**的活动内容非常丰富，五大领域的教育内容**地渗透于其中，而且其形式多样。另外，以幼儿的兴趣为出发点，生成系列活动，每个活动之间都是相互关联的，体现了层层递进性。

中班秋天主题活动方案3篇（扩展3）

——秋天主题活动方案3篇

秋天主题活动方案1

　　一、活动目的

　　1、加强和家长联系，取得家长的**，加强学生的管理。

　　2、通过本活动达到，学生亲子体验，端正学生生活态度。

　　3、增强学生团体意识，调动学生的积极性。

　　二、活动安排

　　1、热身活动：通过鼓掌、仰卧起坐，相互鼓励，突破自我。

　　2、盲人哑巴：通过肢体交流完成任务，体验感恩、责任、珍惜。

　　3、爱的体验：通过爱的体验，学会被爱、学会爱人。

　　4、体验交流：家长鼓励学生，学生答应家长，内心反省共同成长。

　　三、活动措施

　　1、邀请家长：发邀请函，个别电话邀请，耽误一天，失去的可能是100-200元钱，但孩子有一点变化都是这些钱买不来的。

　　2、活动时间：20xx年12月29日上午9点历时：3小时

　　3、活动场地：教室

　　4、活动记录：录像、照相

　　5、活动道具：床垫子、同心杆、遮眼罩、脸盆、矿泉水瓶等。

　　四、活动准备

　　1、黑板上写上“爱的体验”

　　2、计算机、音响、资料(用于背景音乐、翟鸿燊讲座)

　　3、人员：李春青老师、班**、学生会**5人(工作人员)

　　4、场地：桌子撤出，只留下凳子，每人一把摆在四周，**空出来作为活动场地。

　　5、摄像：曾庆志摄影：天成顺

　　6、邀请人员：

　　7、道具：眼罩、杆、垫子(学生自己带)、盆、矿泉水瓶、吃饭盆和勺子、两张纸、呼啦圈等

　　8、哨子一个

　　9、学生穿校服

　　10、培训服务人员

　　项目任务：让大家鼓掌，为家长鼓掌、为孩子鼓掌、为自己鼓掌。

　　五、项目流程：

　　1、尊敬的各位家长，我们老师和工作人员用掌声感谢您的到来!

　　2、同学们，为了感谢父母的到来，用掌声表达我们对家长的谢意!让父母听到我们的真诚!让父母听到我们的谢意!用掌声加上喊声告诉你家长，"我要做优秀的"。

　　3、各位家长、老师，用掌声告诉孩子你们是我们的希望，用掌声告诉孩子你们是最棒的!

　　4、各位家长，今天我们一起做一次游戏、一次体验，我们是游戏的参与者，请放下我们的身份，尽情的投入到游戏中。我们做的是一次体验，敞开心扉，让你的感情自然流露。我们是一个团队，用你的情绪感染我们身旁的人。家长是孩子的榜样，您是孩子体验当中的表率。放开点、开心点，让我们拉起手，围成一个圈，拍一拍，揉一揉，"蹦一蹦呀跳一跳"看谁还放不开?

秋天主题活动方案2

　　活动目标：

　　1、感受诗歌充满情趣，形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。

　　2、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。

　　3、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。

　　活动准备：

　　知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。

　　资料准备：诗歌图片一张，配乐朗诵诗歌录音。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，回忆远足活动的情景。

　　教师一边指着桌面上孩子在远足活动中收集回来的种子，一边说：

　　1、你们看，桌子上都是什么呀？幼儿——扁豆、山芋、黄豆、水稻等。

　　2、这些都是哪里来的？幼儿——是上次远足活动中收集到的。

　　3、原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有哪些果实呢？幼儿——各种水果和种子。

　　二、听赏配画诗歌

　　1、师：“好的，让我们一起来听听，这首诗歌中都有哪些是果实？”

　　教师朗诵一遍诗歌，幼儿倾听，回答老师的**。

　　2、师：“刚才你都听到诗歌中有哪些果实？”

　　3、教师出示背景图片。

　　教师边指着图片，边念诗歌内容，帮助幼儿进一步巩固。

　　师：“你听到了什么样的橙子？”

　　“你听到的石榴又是什么样子的？”

　　4、教师帮助幼儿分析诗歌内容。

　　师：“为什么说，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小灯笼似的’？”（引导幼儿从石榴成熟的特点，从橘子的颜色、形状方面等考虑。）

　　三、学习整体朗诵诗歌。

　　教师播放录音：“让我们再一起来欣赏这首优美的诗歌吧！”鼓励幼儿轻轻跟着录音机朗诵。

　　师：“这首诗真是太美了，现在要请你来做做小诗人了，我们要有感情地将诗歌朗诵出来。”

　　活动分析：

　　在学习的过程中，孩子们遇到的困难主要是修饰词。比如：黄澄澄的梨子，一串串水灵灵的葡萄。这两个叠音词，孩子们总会忘记，在反复阅读的过程中，才能够记住。

　　在最后集体朗诵的时候，孩子们的朗诵缺乏感情，有的孩子们好像很不安定。我想这也许是他已经会念这首诗歌了，对集体朗诵就失去了兴趣。而我如果利用录音机，告诉孩子们：“我们把自己朗诵的好听的诗歌录下来。”那他们一定会非常的认真，情趣一定很高。

　　在朗诵的时候，季佳妮，还主动提出了这样一个想法：“我们可以这样说，秋天来到了，你瞧，一只只红红的苹果……。”这时，很多孩子都有了自己的想法。他们看着黑板上的图画，都能够很好的说上两句。看得出孩子们都有了自己仿编诗歌的想法了。所以在课后，我们就可以让孩子们在区域里进行该诗歌的仿编活动了。

秋天主题活动方案3

　　设计意图：

　　秋天是一个美丽的季节，孩子们非常喜欢和好奇大自然的许多变化，由其关注秋天的落叶，盛开的菊花以及小草或动物的变化等等。同时，让幼儿在音乐的`伴奏下合作表现秋天的景色，更能陶冶幼儿的良好情操。因为，孩子对这些变化产生了极大的兴趣，所以，我设计了本次由艺术与科学相容的活动，让幼儿进一步感受秋天带给人们的美丽。

　　活动目标：

　　1、通过图片了解秋天的变化。

　　2、感受三拍子歌曲的特征，产生唱歌合作表演的兴趣。

　　3、进一步感受秋天的美丽。

　　活动准备：

　　1、课件《秋天》、歌曲录音《秋》。

　　2、幼儿已阅读过幼儿用书《金色的秋天》。

　　3、节奏型卡片：хх│和ххх│。小草、树叶和菊花胸饰若干。

　　活动重点：

　　感受三拍子的特征。

　　活动难点：

　　用三拍子做动作，来表现秋天的景色。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、激发幼儿兴趣，请幼儿说说秋天的景色。

　　**：“小朋友，你们想不想告诉老师你们看到的秋天是什么样的呢？”

　　2、出示课件《秋天》，引导幼儿感受秋天的美丽景色。

　　老师请小朋友也来欣赏一下老师给小朋友带来的美丽的秋天景色（先看秋天的树叶，再看秋天的水果，再看秋天的田野，最后看秋天的花），请幼儿边看便回答老师的**，说说图片中秋天的美丽景色。

　　（二）中间部分

　　引导幼儿感受三拍子歌曲的特征，用动作表现秋天的景色。

　　1、请幼儿倾听歌曲，谈谈感受。

　　有一位小朋友也非常喜欢秋天，你们听听他是怎么唱秋天的？

　　教师**：听了这首曲子，你好像看到了怎样的景色？

　　2、感受三拍子歌曲的强弱特征。

　　①教师出示两种节奏型卡片хх│和ххх│。请幼儿用不同的节奏型跟着音乐拍一拍，请幼儿感受是否合拍。想一想这首曲子应该是几拍子的呢？（是三拍子的）

　　②教师示范打击三拍子的节奏型，请幼儿说出节拍特征（强弱弱）。并试着用0хх│的节奏随乐曲打拍子做动作。（请幼儿想一想，还可以用什么动作表现三拍子节奏型呢？注意强调第一拍强，后两拍弱的区别）0 х х│（跺脚拍手拍手）（教师师范）

　　③请幼儿在伴奏下用节奏律动表现秋天。

　　鼓励幼儿用三拍子做动作，来表现秋天的景色吧！如小草、落叶、菊花等如何表现呢？（强调只做三下动作）

　　鼓励幼儿在每一个乐句中表现不同的秋景，请个别幼儿做动作。

　　（三）结束部分

　　1、在歌曲的伴奏下，教师根据幼儿想出的动作表现，请幼儿按照歌词内容的顺序合作表演，歌词里唱到小草，小草做动作；唱到落叶，落叶做动作；唱到菊花，菊花做动作等等。（只跟音乐做动作）

　　2、在音乐伴奏下，教师随幼儿的表演范唱歌曲。

　　3、请幼儿随音乐跟唱歌曲，并试着用优美的动作表现秋天。

中班秋天主题活动方案3篇（扩展4）

——中班春天主题教案10篇

中班春天主题教案1

　　活动目标：

　　1.欣赏诗歌了解春天的特征。

　　2.知道柳树借助柳絮来传播种子。

　　活动准备：

　　图片

　　活动过程：

　　1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。

　　你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？

　　柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？

　　幼儿看图，教师朗诵诗歌。

　　2.引导幼儿理解诗歌内容。

　　为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？

　　燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢？

　　春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。燕子飞回来了，种子也要发芽了。）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。

　　3.说一说：柳絮的秘密。

　　你知道春天为什么柳絮飞扬吗？

　　幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。

　　教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。等到春天再来的时候，种子就发芽了。

　　诗歌：《柳絮飘飘》

　　柳絮飘飘，飘向空中。

　　燕子说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈**娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。

　　种子说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈**娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。

　　小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要玩耍！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈**娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！"

　　活动反思：

　　春回大地，万物复苏，****，生机盎然，春天的来临，给整个世界带来了生机与希望。

　　看到窗外飞过的小燕子，我禁不住对孩子们说：快看，快看，小燕子从南方回来了。孩子们仰起小脸，高兴地手舞足蹈，一个一个巴望着小燕子掠过的身影。我不禁问孩子们：小燕子的家在哪儿呢？孩子们七嘴八舌，讨论不绝，答案先不能告诉孩子们，这是个秘密留在最后。

　　带领着孩子们去草坪踏青，我指着绿油油的小苗苗，问孩子们：为什么这么多的小苗苗长出来了？随后便是孩子们的激烈讨论，我笑而不语，留给孩子们最大的讨论空间吧。

　　幼儿园的花开了，我带领孩子们去看花，不远处就闻到了一股香津津的味道，我问孩子们：为什么有香味，为什么这儿有这么多的小朋友，他们在干什么呢？一连串的问题，一连串的回答，虽然孩子们的讨论很激烈，但是这种讨论对我而言，是一种教育策略与**。

　　最后，回到课堂，我们翻开书，将《柳絮飘飘》的内容呈现给孩子们：原来小燕子的家住在屋檐下，种子发芽是在春天，春天花园里盛开了美丽的花，春天来了，小朋友可以换上春装，到处玩了。

　　我只读给孩子们两遍，当我读第三遍的时候，孩子们就能随我一起读了，特别是：我不是雪衣，是柳絮妈**娃娃，冬天已过，妈妈让我来……

　　我很惊讶，孩子们学得真快，都超乎了我的想象，没过几次，果然孩子们就学会了这首诗歌！

　　到大自然中，学大自然中的事物，孩子们在不知不觉中学到了知识！

　　孩子们之所以学得快，是因为他们已经理解了诗歌的内容，而孩子们之所以能够理解，是因为老师在课前引导孩子们去观察，去发现了。幼儿园的老师，在带孩子户外活动时，常常都会引导孩子去观察身边的.事物，去发现一些大自然的秘密，这些在幼儿园里，都是一些司空见惯，每一个用心的老师都会这样去做的。而我更加惊喜与赵老师在引导孩子们去发现的时候，并没有立即告诉孩子们答案，而是给孩子们留足了空间和时间，让孩子们自己讨论，自己去想。小家伙们肯定有着很多的疑问和想法，带着这些疑问再回到课堂时，我可以想象得出，每一个孩子都会很认真的去听老师的诗歌，这节课不需要很巧妙的导入，不需要老师运用更多的教学**和方法，不用费劲的去想，怎样才能吸引孩子们的***，怎样引起孩子们对诗歌的兴趣，一切都是那么的自然，循着诗歌，孩子们就找到了答案，既感受到了诗歌的意境美和语言美，同时也理解了诗歌的内容，颇有“润物细无声”的感觉。

　　这便是一个幼儿老师的教育智慧，天下无难事，只怕有心人。用心去观察身边的每一个孩子，用心去感受每一个快乐，才会让自己变得更加丰富。总会想起王少群园长的一句话：如何才能写出好文章，记录你和孩子一起学英文的那些事吧，那就是好文章的料！放大**说：记录你和孩子（老师）一起学习的点点滴滴吧，那也是好文章的料！

中班春天主题教案2

　　活动目标：

　　1、了解春游所需带的必备物品，学习自己的事情自己做。

　　2、学习围绕一个主题展开讨论，接纳别人的建议。

　　3、懂得讨论时要倾听他人的意见，逐步养成良好的听说习惯。

　　活动准备

　　1、黑板笔

　　活动过程：

　　1、提出问题。

　　师：过几天，我们要春游了，大家心里一定很高兴！那么春游你想带些什么东西呢？（吃的、用的、玩的东西）

　　（1）幼儿**发言，教师将幼儿讲到的内容按对物体的归类，分别用简笔话的形式画在黑板上。

　　（2）教师和幼儿一起对三类物品数一数各有多少件。

　　2、解决问题：

　　师：我们大家说的这些物品是否在春游时一定要带的呢？

　　哪些是必需的？哪些是可以不要带的？请说出理由。

　　（1）幼儿说出带与不带这些物品的理由。

　　（2）分小组开展讨论，教师巡回倾听幼儿的想法。

　　3、确定方案

　　（1）师生一同将大家一致认为必须的物品画上红圈，数一数一共有几件？

　　（2）教师提建议，每人可以根据自己的实际情况再增加一件物品。

　　（3）提示幼儿每人要带一只塑料袋专门用来装自己要丢弃的塑料袋。

　　活动建议与提示：

　　1，这是一个轻松的谈话活动，教师要营造可让幼儿积极参与的宽松氛围。在确认物品的种类和数量时，教师要有意识地结合幼儿的数学学习进行教学。要将环保的思想有机地参透在活动中。

　　2，根据幼儿的建议**春游。

　　3，建议家长和孩子商量出去春游要带什么东西，鼓励孩子用纸，笔将自己的想法记下来。

中班春天主题教案3

　　预期目标：

　　1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象得兴趣。

　　2.选择自己喜欢得投票表达方式。

　　环境创设：**自己得小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植得图识，白纸，等。

　　活动流程及相关**：

　　一、提出问题引发幼儿思考：

　　1、现在得天气是什么季节？为什么？(明确“初春”时期得天气还是有点冷得，要注意保暖)

　　2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

　　3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

　　（归纳不同方法，出示相应图识）

　　4、投票选择自己喜欢得表达方式

　　a)交待任务：选择你喜欢得方法来告诉大家你找到得春天

　　b)幼儿把自己喜欢得标记贴在自己喜欢得图标下。

　　5、交流、公布结果

　　a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢得，本领最大得，和某某小朋友“合作”愉快得……）。

　　b)了解各组得组员，形成临时小组。

　　预期目标：

　　1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。

　　2、激发同伴共同完成任务得愿望。

　　环境创设：

　　幼儿得计划书、纸、笔、教师制定得整体计划书（表格式）

　　活动流程及相关**：

　　一、出示各组制定得计划书，集体交流：

　　交流内容：

　　1、计划书得内容，人员安排，了解幼儿是如何分配得。

　　2、计划书得格式，是否清晰，捕捉提出一些好得方法（如使用得符号、顺序等？）

　　二、出示教师统计得计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？

　　提升：表格可以把不同得内容分档纪录，也可以让一些有关得内容一一对应，让我们看得更清楚。

　　三、幼儿分组，调整自己得计划书，尝试使用表格记录。

中班春天主题教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。

　　2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

　　3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。

　　活动准备：

　　范画：美丽的春天

　　油画棒人手一盒

　　画纸人手一张

　　活动过程：

　　一、引导幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　1、你们进行过春游吗？在外面看到了春天的哪些景象呢？(请小朋友来说说)

　　老师小结：老师结合孩子回答的内容进行小结。

　　2、春天到了，你们喜欢春天吗？你觉得春天在哪里呢？春天来了都有什么变化呢？我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化？

　　老师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了？柳树怎么了？还发生了什么变化？

　　老师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊！

　　今天老师把美丽的春天画下来了，我们一起来看看。

　　二、出示范画，引导幼儿观察。

　　1、这就是美丽的春天？都有什么呢？

　　老师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，**的小草，柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。

　　2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了！你们想不想也和老师一起把美丽的春天画下来呢？

　　三、交代绘画要求。

　　1、你们都喜欢美丽的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把！燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

　　2、要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

　　四、幼儿作画，老师巡回指导。

　　1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。

　　2、鼓励幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。

　　五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。

　　请幼儿介绍的自己画的美丽春天？重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

　　六、活动结束。

　　请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

　　活动延伸：

　　老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上，请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。

中班春天主题教案5

　　【教学目标】

　　1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。

　　2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。

　　3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。激发爱护大自然、保护环境的情感。

　　4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　【教学重难点】：

　　1、合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水*。

　　2、提高发现美、欣赏美的能力。

　　【教学过程】：

　　一、感知春景，激发兴趣

　　1、多**播放《春天在哪里》。

　　师：听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节？

　　生：春天。

　　师：那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？

　　生：春回大地、****、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。

　　师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的美丽啊，让老师不禁有了个想法，真想去春游啊！想亲自去领略这美丽的春光。大家想不想去呢？

　　生：想。

　　师：今天咱们的口语交际内容就是《走，我们去春游》。（板书：走，我们去春游）

　　师：要提醒大家的是，口语交际的基本要求“说普通话，自然大方，认真倾听”你们能做到吗？

　　（PPT播放口语交际课的要求）

　　生：能。

　　师：咱们春游一定会挑选一些风景优美的地方，说到风景优美的地方，其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的，哪位同学能给大家说一说，分别都是哪些地方呢？

　　生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。

　　师：刚才同学们罗列的这些地方啊虽然风景优美，但它们都有一个共同的特点，那就是——远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到遗憾，其实只要们有一双善于发现的眼睛，你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。不信咱们一起来看看。

　　（PPT播放也迷离广场、滨河公园、野果林、红柳、郊外美景）

　　师：看了这么多咱们身边的美景一定有一处是你想要去的，既然我们的心中都有了想去的地方，如果要去那里春游，我们该做哪些准备呢？

　　生：确定时间，带足够的食物、遮阳帽、雨伞、手电筒。

　　师：大家考虑的真周全啊，相信你们你定能在春游活动中度过一段美好又难忘的时光。

　　二、创设情境，合作交流

　　1、模拟情境

　　师：虽说春天是美丽的，春游是充满诗情画意的，可是现在学校**和老师们并不敢让大家去春游，你们知道这是为什么吗？生：安全问题。

　　师：是啊，所以大家要想去春游，必须要先得到校长的批准。如果老师在班里选取几名小**去说服咱们的校长，向他说明春游的好处，**安排，注意事项等，你们有信心取得成功吗？

　　（教师扮演校长，向学生**，引导他们说出春游的时间、地点、活动内容、准备工作、活动分工、注意事项等，并且指导学生规范表达。）

　　师：你们说的都非常有道理，春游确实能给你们带来很多的好处，我再三考虑之后呢，还有一点要求，你们如果能制定出一个可行的、合理的春游活动方案，我就同意你们的春游活动。

　　2、合作交流，设计方案

　　师：为了咱们能顺利的出游，我们得设计出最好的方案，相信校长一定会同意的！大家有信心吗？

　　生：有。

　　师：同学们的手中都有一张表格，按照大家刚才的考虑到的方面，老师帮你们绘制了一张春游活动计划表，具体讨论交流的事项已经逐一罗列在这张表格当中了，现在就请同学们围绕上述话题展开讨论。

　　师：下面老师将同学们分为8个小组，分组讨论，设计出本组的春游方案，由小组**陈述你们组的讨论结果。再从每组中随即选取一位学生作为评审员，投票选出最佳方案。

　　（PPT出示此环节的要求：小组的每位成员，注意倾听对方的意见，补充自己的看法，说话时要有礼貌，听话时要看着对方，面带微笑。小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，完成手中的表格。）（教师巡视，点拨，引导）

　　3、选出最佳方案，请校长批示。

　　校长（老师扮演）：你们的活动方案我看了，我同意你们去春游，建议你们请家长参与活动，有了家长的帮助，我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的，祝你们成功！

　　三、布置作业

　　回家后向家长汇报活动方案，征求家长意见及是否同意陪同参加。

中班春天主题教案6

　　活动目标：

　　1、欣赏

　　诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。

　　2、学习朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》

　　活动过程：

　　一、运用生活经验回忆春天的季节特征。

　　1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)

　　师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化?

　　师小结：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。。

　　2、讨论春天的季节特征。

　　师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。)

　　师小结：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!

　　二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

　　1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。

　　师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说给大家听听。

　　师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?

　　2、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

　　师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)

　　师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。

　　3、教师进行朗诵诗歌一遍。

　　师小结：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。

　　三、进行熟悉诗歌。

　　师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。

　　师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)

　　师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)

　　师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)

　　师：春雨滴滴答，谁发芽啦?**的草儿发芽了!)

　　师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)

　　师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!)

　　四、进行集体朗读诗歌。

　　1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。

　　师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!

　　2、教师进行小结朗诵的结果。

　　师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

中班春天主题教案7

　　一、预期总目标：

　　1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　　2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　　二、小主题目标：

　　（一）、春天在哪里：

　　1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　　2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。

　　（二）、小鸟飞来了：

　　1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。

　　2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。

　　（三）在园地里：

　　1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　　2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试**的解决问题的能力。

　　（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

　　1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。

　　2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。

　　三、主题活动部份教案：

　　《“找春天”的任务》（集体）

　　预期目标：

　　1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

　　2.选择自己喜欢的投票表达方式。

　　环境创设：**自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

　　活动流程及相关**：

　　提出问题引发幼儿思考：

　　1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)

　　2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

　　3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

　　（归纳不同方法，出示相应图识）

　　4、投票选择自己喜欢的表达方式

　　a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

　　b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

　　5、交流、公布结果

　　a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　　b)了解各组的组员，形成临时小组。

中班春天主题教案8

　　环境创设

　　1.教师、家长、幼儿一起搜集春天里人们在户外进行多种活动的图片或照片，布置“春天真快乐”主题墙，引导幼儿欣赏，讲述不同活动带给人们的快乐。

　　2.引导幼儿从自己制定的“运动计划”中选取3—4种韵律活动，自编动作图谱张贴在表演区墙面，并根据音乐节奏进行自主表演。

　　生活活动

　　1.帮助幼儿养成运动后及时擦汗、喝水的良好习惯。

　　2.带领幼儿搜集蚕卵、纸盒、桑叶等材料饲养蚕，为蚕宝宝喂食桑叶，观察蚕卵慢慢长大为幼虫、成虫、做茧、吐丝、破茧而出变成蚕蛾的生长变化。

　　3.提高幼儿有序地收拾整理自己的玩具、学习用品等物品的能力。

　　家园共育

　　1.结合植树节活动，请家长带领幼儿参加**的植树活动，了解种树的基本方法和过程，知道种树给人们和大自然带来的诸多好处。有条件的家庭可带领幼儿动手种树，体验劳动的辛苦与快乐，萌发爱护树木的情感。

　　2.请家长利用假期带领幼儿去放风筝或参加“登山节”“植树节”“赏花会”等活动，充分接触大自然，多做一些有益的活动，感受春天带给人们的丰富多彩的乐趣。

　　教学活动

　　1.“春雨的吉他”：能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情地朗诵；能替换诗歌中的词句进行仿编，体验创作的愉悦。

　　2.“花儿找朋友”：学习9的形成，知道8添上1是9，理解8、9两数之间的关系；能细致的观察并说出物品的数量，尝试对物品进行初步统计。

　　3.“快乐的小蜗牛”：感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点；能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性的表现歌曲所表现的情景。

　　4.“我们去种树”：观察、了解挖坑、放树苗等种树的基本步骤和方法；参与种树劳动，体验劳动的快乐。

　　5.“加油干”：学习用响筒、碰铃、圆舞板三种打击乐器演奏不同的节奏型，能协调进行合奏；体验大家一起演奏、呼喊劳动号时有力的气氛。

　　区域活动

　　美工区：

　　1.“有趣的吹画”：能用吹画的方式表现桃花、梨花、迎春花等，体验创作吹画的乐趣。

　　2.“玉兰花”：学习用彩泥制作玉兰花，掌握压扁、擀圆、包裹的造型方法；感受玉兰花的色彩美和造型美。

　　益智区：

　　1.“可爱的蚕宝宝”：观察了解蚕的生长过程及生活习性，并用符号进行记录；初步了解蚕与人们的关系，萌发爱护蚕宝宝的情感。

　　2.“中彩券”：理解8和9之间多1少1的数量关系。

　　表演区：

　　1.“劳动最光荣”：理解歌曲内容，感受活泼开朗的音乐情绪；能根据歌曲的内容和情绪自编动作，表达自己的情感和想象；萌发热爱劳动的情感。

　　2.“在农场里”：熟悉歌曲旋律，能用自然、形象的声音表现动物的叫声；能仿编歌词进行演唱和表演，发展大胆想象和表现的能力。

　　阅读区：

　　“奇怪真奇怪”：能发现画面中不合理的细节，并能用语言表述出来；增进对动物习性的认知

　　户外活动：

　　1.“好玩的绳子”：能助跑跨跳不低于40厘米的垂直障碍；发展幼儿的跳跃能力及动作协调性，感受自主游戏和集体动作的快乐。

　　2.“摸石子过河”：能手脚配合、双**替踩在报纸上行进游戏，发展手、脚协调动作的能力。

　　3.“小青蛙捉害虫”：练习双脚立定跳远。

中班春天主题教案9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。

　　2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

　　3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。

　　活动准备：

　　范画：美丽的春天

　　油画棒人手一盒

　　画纸人手一张

　　活动过程：

　　一、 引导幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)

　　老师小结：老师结合孩子回答的内容进行小结。

　　2、春天到了，你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?

　　老师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?

　　老师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊!

　　今天老师把美丽的春天画下来了，我们一起来看看。

　　二、出示范画，引导幼儿观察。

　　1、这就是美丽的春天?都有什么呢?

　　老师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，**的小草，柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。

　　2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把美丽的春天画下来呢?

　　三、交代绘画要求。

　　1、你们都喜欢美丽的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的`网。

　　2、要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

　　四、幼儿作画，老师巡回指导。

　　1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。

　　2、鼓励幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。

　　五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。

　　请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

　　六、活动结束。

　　请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

　　活动延伸：

　　老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上，请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。

中班春天主题教案10

　　活动目标:

　　1、了解春游所需带的必备物品,学习自己的事情自己做。

　　2、学习围绕一个主题展开讨论,接纳别人的建议。

　　3、懂得讨论时要倾听他人的意见,逐步养成良好的听说习惯。

　　活动准备

　　1、黑板笔

　　活动过程：

　　1、提出问题。

　　师：过几天，我们要春游了，大家心里一定很高兴！那么春游你想带些什么东西呢？（吃的、用的、玩的东西）

　　（1）幼儿**发言，教师将幼儿讲到的内容按对物体的归类，分别用简笔话的形式画在黑板上。

　　（2）教师和幼儿一起对三类物品数一数各有多少件。

　　2、解决问题：

　　师：我们大家说的这些物品是否在春游时一定要带的呢？

　　哪些是必需的？哪些是可以不要带的？请说出理由。

　　（1）幼儿说出带与不带这些物品的理由。

　　（2）分小组开展讨论，教师巡回倾听幼儿的想法。

　　3、确定方案

　　（1）师生一同将大家一致认为必须的物品画上红圈，数一数一共有几件？

　　（2）教师提建议，每人可以根据自己的实际情况再增加一件物品。

　　（3）提示幼儿每人要带一只塑料袋专门用来装自己要丢弃的塑料袋。

　　活动建议与提示：

　　1，这是一个轻松的谈话活动，教师要营造可让幼儿积极参与的宽松氛围。在确认物品的种类和数量时，教师要有意识地结合幼儿的数学学习进行教学。要将环保的思想有机地参透在活动中。

　　2，根据幼儿的建议**春游。

　　3，建议家长和孩子商量出去春游要带什么东西，鼓励孩子用纸，笔将自己的想法记下来。

中班秋天主题活动方案3篇（扩展5）

——中班春天主题教案 (菁华20篇)

中班春天主题教案1

　　活动目标：

　　1.欣赏诗歌了解春天的特征。

　　2.知道柳树借助柳絮来传播种子。

　　活动准备：

　　图片

　　活动过程：

　　1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。

　　你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？

　　柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？

　　幼儿看图，教师朗诵诗歌。

　　2.引导幼儿理解诗歌内容。

　　为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？

　　燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢？

　　春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。燕子飞回来了，种子也要发芽了。）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。

　　3.说一说：柳絮的秘密。

　　你知道春天为什么柳絮飞扬吗？

　　幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。

　　教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。等到春天再来的时候，种子就发芽了。

　　诗歌：《柳絮飘飘》

　　柳絮飘飘，飘向空中。

　　燕子说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈**娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。

　　种子说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈**娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。

　　小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要玩耍！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈**娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！"

　　活动反思：

　　春回大地，万物复苏，****，生机盎然，春天的来临，给整个世界带来了生机与希望。

　　看到窗外飞过的小燕子，我禁不住对孩子们说：快看，快看，小燕子从南方回来了。孩子们仰起小脸，高兴地手舞足蹈，一个一个巴望着小燕子掠过的身影。我不禁问孩子们：小燕子的家在哪儿呢？孩子们七嘴八舌，讨论不绝，答案先不能告诉孩子们，这是个秘密留在最后。

　　带领着孩子们去草坪踏青，我指着绿油油的小苗苗，问孩子们：为什么这么多的小苗苗长出来了？随后便是孩子们的激烈讨论，我笑而不语，留给孩子们最大的讨论空间吧。

　　幼儿园的花开了，我带领孩子们去看花，不远处就闻到了一股香津津的味道，我问孩子们：为什么有香味，为什么这儿有这么多的小朋友，他们在干什么呢？一连串的问题，一连串的回答，虽然孩子们的讨论很激烈，但是这种讨论对我而言，是一种教育策略与**。

　　最后，回到课堂，我们翻开书，将《柳絮飘飘》的内容呈现给孩子们：原来小燕子的家住在屋檐下，种子发芽是在春天，春天花园里盛开了美丽的花，春天来了，小朋友可以换上春装，到处玩了。

　　我只读给孩子们两遍，当我读第三遍的时候，孩子们就能随我一起读了，特别是：我不是雪衣，是柳絮妈**娃娃，冬天已过，妈妈让我来……

　　我很惊讶，孩子们学得真快，都超乎了我的想象，没过几次，果然孩子们就学会了这首诗歌！

　　到大自然中，学大自然中的事物，孩子们在不知不觉中学到了知识！

　　孩子们之所以学得快，是因为他们已经理解了诗歌的内容，而孩子们之所以能够理解，是因为老师在课前引导孩子们去观察，去发现了。幼儿园的老师，在带孩子户外活动时，常常都会引导孩子去观察身边的.事物，去发现一些大自然的秘密，这些在幼儿园里，都是一些司空见惯，每一个用心的老师都会这样去做的。而我更加惊喜与赵老师在引导孩子们去发现的时候，并没有立即告诉孩子们答案，而是给孩子们留足了空间和时间，让孩子们自己讨论，自己去想。小家伙们肯定有着很多的疑问和想法，带着这些疑问再回到课堂时，我可以想象得出，每一个孩子都会很认真的去听老师的诗歌，这节课不需要很巧妙的导入，不需要老师运用更多的教学**和方法，不用费劲的去想，怎样才能吸引孩子们的***，怎样引起孩子们对诗歌的兴趣，一切都是那么的自然，循着诗歌，孩子们就找到了答案，既感受到了诗歌的意境美和语言美，同时也理解了诗歌的内容，颇有“润物细无声”的感觉。

　　这便是一个幼儿老师的教育智慧，天下无难事，只怕有心人。用心去观察身边的每一个孩子，用心去感受每一个快乐，才会让自己变得更加丰富。总会想起王少群园长的一句话：如何才能写出好文章，记录你和孩子一起学英文的那些事吧，那就是好文章的料！放大**说：记录你和孩子（老师）一起学习的点点滴滴吧，那也是好文章的料！

中班春天主题教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。

　　2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

　　3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。

　　活动准备：

　　范画：美丽的春天

　　油画棒人手一盒

　　画纸人手一张

　　活动过程：

　　一、 引导幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)

　　老师小结：老师结合孩子回答的内容进行小结。

　　2、春天到了，你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?

　　老师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?

　　老师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊!

　　今天老师把美丽的春天画下来了，我们一起来看看。

　　二、出示范画，引导幼儿观察。

　　1、这就是美丽的春天?都有什么呢?

　　老师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，**的小草，柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。

　　2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把美丽的春天画下来呢?

　　三、交代绘画要求。

　　1、你们都喜欢美丽的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

　　2、要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

　　四、幼儿作画，老师巡回指导。

　　1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。

　　2、鼓励幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。

　　五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。

　　请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

　　六、活动结束。

　　请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

　　活动延伸：

　　老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上，请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。

中班春天主题教案3

　　【教学目标】

　　1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。

　　2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。

　　3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。激发爱护大自然、保护环境的情感。

　　4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　【教学重难点】：

　　1、合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水*。

　　2、提高发现美、欣赏美的能力。

　　【教学过程】：

　　一、感知春景，激发兴趣

　　1、多**播放《春天在哪里》。

　　师：听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节？

　　生：春天。

　　师：那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？

　　生：春回大地、****、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。

　　师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的美丽啊，让老师不禁有了个想法，真想去春游啊！想亲自去领略这美丽的春光。大家想不想去呢？

　　生：想。

　　师：今天咱们的口语交际内容就是《走，我们去春游》。

　　师：要提醒大家的是，口语交际的基本要求“说普通话，自然大方，认真倾听”你们能做到吗？

　　（PPT播放口语交际课的要求）

　　生：能。

　　师：咱们春游一定会挑选一些风景优美的地方，说到风景优美的地方，其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的，哪位同学能给大家说一说，分别都是哪些地方呢？

　　生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。

　　师：刚才同学们罗列的这些地方啊虽然风景优美，但它们都有一个共同的特点，那就是——远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到遗憾，其实只要们有一双善于发现的眼睛，你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。不信咱们一起来看看。

　　（PPT播放也迷离广场、滨河公园、野果林、红柳、郊外美景）

　　师：看了这么多咱们身边的美景一定有一处是你想要去的，既然我们的心中都有了想去的地方，如果要去那里春游，我们该做哪些准备呢？生：确定时间，带足够的食物、遮阳帽、雨伞、手电筒。师：大家考虑的真周全啊，相信你们你定能在春游活动中度过一段美好又难忘的时光。

　　二、创设情境，合作交流

　　1、模拟情境

　　师：虽说春天是美丽的，春游是充满诗情画意的，可是现在学校**和老师们并不敢让大家去春游，你们知道这是为什么吗？

　　生：安全问题。

　　师：是啊，所以大家要想去春游，必须要先得到校长的批准。如果老师在班里选取几名小**去说服咱们的校长，向他说明春游的好处，**安排，注意事项等，你们有信心取得成功吗？

　　（教师扮演校长，向学生**，引导他们说出春游的时间、地点、活动内容、准备工作、活动分工、注意事项等，并且指导学生规范表达。）

　　师：你们说的都非常有道理，春游确实能给你们带来很多的好处，我再三考虑之后呢，还有一点要求，你们如果能制定出一个可行的、合理的春游活动方案，我就同意你们的春游活动。

　　2、合作交流，设计方案

　　师：为了咱们能顺利的出游，我们得设计出最好的方案，相信校长一定会同意的！大家有信心吗？

　　生：有。

　　师：同学们的手中都有一张表格，按照大家刚才的考虑到的方面，老师帮你们绘制了一张春游活动计划表，具体讨论交流的事项已经逐一罗列在这张表格当中了，现在就请同学们围绕上述话题展开讨论。

　　师：下面老师将同学们分为8个小组，分组讨论，设计出本组的春游方案，由小组**陈述你们组的讨论结果。再从每组中随即选取一位学生作为评审员，投票选出最佳方案。

　　（PPT出示此环节的要求：小组的每位成员，注意倾听对方的意见，补充自己的看法，说话时要有礼貌，听话时要看着对方，面带微笑。小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，完成手中的表格。）（教师巡视，点拨，引导）

　　3、选出最佳方案，请校长批示。

　　校长（老师扮演）：你们的活动方案我看了，我同意你们去春游，建议你们请家长参与活动，有了家长的帮助，我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的，祝你们成功！

　　三、布置作业

　　回家后向家长汇报活动方案，征求家长意见及是否同意陪同参加。

中班春天主题教案4

　　一、主题背景分析

　　春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈**家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。这天天气晴朗，我和孩子们一起在散步，孩子们在散步中看到一些小花，都叫起来：＂小花，真漂亮。＂＂树上也有花，真好看，白白的……。大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？孩子们亮亮的眼睛注视着这一切，对周围的事物充满了好奇。

　　春天里有许多可供选择的教育内容，如：郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源，其中也渗透了一些责任心的内容。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。由此，我们的新主题《春天来了》就此拉开了序幕，一个个春天的主题活动相继开展了。

　　二、内容与要求：

　　1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然。

　　2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。

　　3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。

　　三、环境创设与资源整合：

　　墙面环境：

　　互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。

　　四、资源利用家长资源：

　　1.和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的.方式记录下来。

　　2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。

　　社区资源：

　　去外寻找春天的景象。

　　主题活动收集有关＂我快乐、我勇敢＂主题的材料。

中班春天主题教案5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。

　　2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

　　3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。

　　活动准备：

　　范画：美丽的春天

　　油画棒人手一盒

　　画纸人手一张

　　活动过程：

　　一、引导幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　1、你们进行过春游吗？在外面看到了春天的哪些景象呢？(请小朋友来说说)

　　老师小结：老师结合孩子回答的内容进行小结。

　　2、春天到了，你们喜欢春天吗？你觉得春天在哪里呢？春天来了都有什么变化呢？我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化？

　　老师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了？柳树怎么了？还发生了什么变化？

　　老师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊！

　　今天老师把美丽的春天画下来了，我们一起来看看。

　　二、出示范画，引导幼儿观察。

　　1、这就是美丽的春天？都有什么呢？

　　老师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，**的小草，柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。

　　2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了！你们想不想也和老师一起把美丽的春天画下来呢？

　　三、交代绘画要求。

　　1、你们都喜欢美丽的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把！燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

　　2、要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

　　四、幼儿作画，老师巡回指导。

　　1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。

　　2、鼓励幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。

　　五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。

　　请幼儿介绍的自己画的美丽春天？重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

　　六、活动结束。

　　请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

　　活动延伸：

　　老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上，请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。

中班春天主题教案6

　　一、预期总目标：

　　1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　　2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　　二、小主题目标：

　　（一）、春天在哪里：

　　1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　　2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。

　　（二）、小鸟飞来了：

　　1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。

　　2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。

　　（三）在园地里：

　　1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　　2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试**的解决问题的能力。

　　（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

　　1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。

　　2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。

　　三、主题活动部份教案：

　　《“找春天”的任务》（集体）

　　预期目标：

　　1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

　　2.选择自己喜欢的投票表达方式。

　　环境创设：**自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

　　活动流程及相关**：

　　提出问题引发幼儿思考：

　　1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)

　　2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

　　3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

　　（归纳不同方法，出示相应图识）

　　4、投票选择自己喜欢的表达方式

　　a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

　　b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

　　5、交流、公布结果

　　a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　　b)了解各组的组员，形成临时小组。

中班春天主题教案7

　　活动目标：

　　1．理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。

　　2．尝试续编散文诗。

　　3．运用绘画形式表现自己想象的春天景象。

　　4．能简单复述散文诗。

　　5．理解散文诗内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　绘画材料

　　活动过程：

　　1．说一说：春天在我们身边。

　　小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你怎么知道春天来了？引导幼儿从自己的服装变化，自然界中花木等的变化等方面寻找春天的特征。

　　2．欣赏散文诗《春天，花园里有什么》。

　　教师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么？他们都在干什么？

　　教师带领幼儿朗诵散文诗。

　　3．续编散文诗《春天，花园里有什么》。

　　春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？如：看到美丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶；听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的歌唱；闻到百合花的清香和泥土的芳香等。

　　鼓励幼儿续编散文诗《春天，花园里有什么》。

　　4．画一画春天的花园。

　　春天的花园里有那么多好朋友，我们把他们画出来吧！

　　让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园，并做交流展示。

　　散文诗：《春天，花园里有什么？》

　　春天的花园里有什么？

　　嘘--让我们仔细去寻找，太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。

　　活动反思：

　　《春天，花园里有什么》是一节语言和艺术的综合课，以欣赏散文诗《春天，花园里有什么》为主，以画画作为延伸，其目标有两点：一是能够发现和感受诗歌的结构和语言的优美，体会诗歌所表达的万物复苏，欣欣向荣的意境；二是能大胆的用绘画的形式表现美好的事物。这节活动我以谈话作为导入，提前布置了小任务：让孩子们清明节去花园里看一看，春天的花园里有什么？通过询问小任务的完成情况引出活动主题。引出活动主题后便开始欣赏散文诗。第一遍是教师伴乐朗诵，请幼儿完整欣赏。第二遍是播放课件，请幼儿观看视频欣赏散文诗。第三遍是请幼儿跟随老师伴乐学说散文诗。第四遍是请幼儿进行表演。第五遍是请幼儿再次跟随老师进行伴乐朗诵。第六遍是请全班小朋友进行表演。最后是请幼儿把自己所见到的或是想象到的美好事物画下来。

　　在整个活动中仍存在着一些问题，比如说在欣赏散文诗部分的第四遍，请幼儿进行表演时，我发现大部分幼儿都不记得诗歌中的语言了。所以第五遍的幼儿伴乐跟读是我临时加的。出现这种情况是因为诗歌中出现了八种事物，对于幼儿来说信息量比较大。同时，我没有进行分句欣赏，如果进行了分句欣赏效果可能会好一些。总之，作为年轻教师我会认真反思，不断实践，并在实践中及时发现问题，及时反思，力争越来越好。

中班春天主题教案8

　　活动目标：

　　1．理解、欣赏故事，感受春天的美。

　　2．尝试根据自己的经验，仿编故事《春雨的色彩》。

　　活动准备：

　　图片

　　活动过程：

　　1．谈话引出活动主题。

　　春天来了，春雨轻轻的下着，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么颜色的吗？我们一起来听一听，看一看，小鸟们是怎么说的？

　　2．欣赏故事《春雨的色彩》。

　　看图片，听教师讲述故事。

　　小白鸽认为春雨是什么颜色的？为什么？小燕子为什么说春雨是绿色的？麻雀为什么说春雨是***？小黄莺为什么说春雨是黄色的呢？

　　教师再次讲述片断，引导幼儿用原文回答。

　　为什么春雨落到草地上，草地绿了？洒在桃树上，桃花红了？春雨为什么能给大地带来万紫千红？

　　3．仿编故事《春雨的色彩》。

　　春雨就像一位神奇的魔术师，落到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。春雨还会落到哪儿，又会是什么颜色呢？你觉得还会有什么小动物会来参加这场讨论？请你和你的好朋友说一说。

　　幼儿两人一组，互相交流，尝试仿编故事《春雨的色彩》。

　　幼儿集体交流讨论，教师整理成完整的故事。

　　故事：《春雨的颜色》

　　春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的话题：春雨到底是什么颜色的呢？

　　小白鸽说："春雨的没有颜色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。"小燕子说："不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……"小麻雀说："不不，春雨是***。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨洒在杏树上，杏花开了……"小黄莺说："不对不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……"春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙--它好像在说："亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红……"

　　教学反思：

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1、教材内容分析：

　　春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

　　2、幼儿情况分析：

　　中班的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在*时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

　　3、如果让你重新上这节课，你会表演散文。

　　师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好？

　　1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。

　　2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

　　4、幼儿互换头饰，再次表演一次。

中班春天主题教案9

　　活动目标：

　　1、能够注意倾听歌曲。

　　2、感知乐曲的优美旋律。

　　准备材料：

　　歌曲《春天》、钢琴、磁带

　　重点难点：

　　听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。

　　活动地点：

　　活动室

　　活动形式：

　　集体活动

　　活动过程：

　　1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。

　　2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后，老师**：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿议论之后，再听一二遍。

　　3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。

　　4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学**，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班春天主题教案10

　　设计思路：

　　现在是春天的主题教育，我们学校又是花园单位，在春天特别的美丽，为了让幼儿感受春天的气息，知道春天是种植的季节，并且结合科学认读和计算活动激发幼儿的活动兴趣，设计了这次活动。

　　活动目标：

　　1、感受春天的气息，知道春天是种植的季节。

　　2、通过游戏活动，知道物体所处的正确位置。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　幼儿自己事先带来的花草、数字卡、汉字卡、泡沫板或垫板等

　　活动过程：

　　1、导入：现在是什么季节啊？你们怎么知道现在是春天呢？春天还适合做什么？（植树、种花）为什么？你们看我们的幼儿园美不美啊？我们罗山幼儿园还有一个好听的名字，你们知道吗？今天我们也为我们的幼儿园添一份绿好吗？

　　2、介绍自己带来的花草，初步认识一些花草的名称：

　　我们小朋友都带来了美丽的花草，现在，我们拿好自己的花草来介绍一下好吗？（幼儿介绍，教师出示花草的名称——汉字）

　　3、种花：现在我们就到花园里去种花，但是每种花种的位置是不同的，我们一起去看看应该怎么种好吗？

　　（1）请大家看一看，花园里有什么？（数字）这些数字表示什么？

　　（2）再请大家看一看，你们的花盆上有什么？表示什么？花盆上的数字和花园里的数字有什么关系？

　　（3）师生讨论种花的位置：

　　（4）幼儿种花

　　（5）共同检验：（泡沫板或垫板反面写有表示位置的号码）

　　4、游戏：浇水

　　花种好了，还要干什么啊？（浇水）好，现在我们分成四组比赛，根据你花盆前面一个数字排队，每人浇自己的一盆花，看那组先完成。

　　5、结束：

　　活动反思：

　　春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情。

中班春天主题教案11

　　目标：

　　1、初步感知春天的变化，了解春天的特征。

　　2、激发幼儿寻找春天的兴趣。准备：选择观察地。环节：

　　一、**幼儿野外寻找：

　　1、引导幼儿寻找泥地里的小草、小花，书上的枝条有何变化。

　　2、试一试外面的水池的水温怎么用了呢？

　　3、太阳晒在身上怎样？

　　二、回园说说春天景色

　　1、你找到春天了吗？你找到的`春天是什么样子

　　2、引导幼儿运用已有的经验说说春天的景色。

　　3、你在哪里找到的春天。

　　4、：春天很美丽，到处都有美丽的春天。

　　三、**幼儿欣赏诗歌

　　1、那些小动物会冬眠？春天来了这些小动物会怎么样呢？

　　2、通过欣赏进一步理解春天到了，燕子从南方飞到北方，小草钻出地面，河里的冰融化了，美丽的花儿开了。

　　3、：春天到了，花儿开了，小草长大了，冬眠的动物苏醒了。

　　反馈：本次活动幼儿很感兴趣，看看、说说自己感受到的美丽春天。我们走出教室，去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；红红的花、**的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了。

中班春天主题教案12

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感受诗歌带来的韵律美。

　　2、知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长与春雨的关系。

　　3、尝试根据诗句重复的特点，学习适当扩编。

　　活动准备：

　　挂图12号;《小朋友的书。春天到》;磁带及录音机。

　　活动过程：

　　1、谈话引导。

　　小朋友们都知道花草树木喜欢春雨，因为春天的雨下过后，花、草、树木长得更好。好多植物的种子更喜欢春雨，有了春雨种子就会发芽、长大。我们一起来学一首古诗，名字叫《春雨》。听听诗歌里讲了什么?

　　2、出示挂图，教师朗诵诗歌。

　　结合挂图，教师朗诵一遍。

　　**：春雨落下的声音是怎么样的?诗歌里怎么说的?谁听见了，怎么说?

　　幼儿跟着朗诵一遍。

　　分组分角色朗诵1-2遍(集体念第一句)

　　3、启发幼儿扩编。

　　请小朋友看看图上还有谁?下小雨了，它们也很高兴，想想它们会怎么说/?让我们把它们说的话编进诗歌里。

　　小鱼会怎么说?小鸟会怎么说?(小鱼说：“下吧，下吧，我要游泳”;小鸟说：“下吧，下吧，我要唱歌等。)图上还有谁?他们在干什么?他们怎么说?(小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。

　　4、结合挂图，完整朗诵。

　　使用《小朋友的书。春天到》第3页“春雨”，进一步学习完整朗诵。(包括扩编内容)

　　5、游戏“瓜找种子”

　　春天是种子发芽的季节，是种瓜的好季节。请小朋友想一想你要种什么瓜/?翻看《小朋友的书。春天到》第4页，先找到你想种的瓜，再找到它的种子，用笔画线把它们连起来。

中班春天主题教案13

　　活动目标：

　　1、 根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力。

　　2、 引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习用鲜艳的色彩描画春天。

　　3、 帮助幼儿分析诗歌的感情基调，学习有表情的朗诵诗歌。

　　4、 培养幼儿的形象记忆能力和想象能力，发展初步的审美能力。

　　5、 萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、 围裙（上面贴有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶

　　2、 幼儿绘画工具、纸张

　　3、 录音机、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣

　　1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。 （幼儿听音乐进入活动室 ）

　　2、 教师**：你有朋友吗？他是谁？（幼儿讨论）你们知道吗？春天也有朋友，那它的朋友是谁呢？请小朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的名字就叫《春天的朋友》

　　二、学习理解诗歌

　　1、 教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌 **：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？（幼儿回答）

　　2、 教师系上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌，边进行表演

　　3、 教师**，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气

　　（1）我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？

　　（2）花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢？

　　4、 幼儿学习朗诵诗歌

　　（1）幼儿集体朗诵

　　（2）请个别幼儿上来朗诵

　　三、绘画《春天的朋友》

　　1、 教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢？（幼儿讨论） 小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀！老师想请你们把你们找到的朋友画下来。

　　2、 幼儿绘画

　　3、 请幼儿拿着自己画的春天，去找好朋友，告诉好朋友：我为春天找到了xx、xx。

　　四、仿编诗歌《春天的朋友》

　　1、 鼓励幼儿根据自己绘画的内容，进行诗歌的仿编

　　2、 请仿编好的幼儿朗诵给大家听，教师给予适当鼓励

　　3、 教师：春天的朋友还有许多，让我们一起到外面去看看，还有谁可以做我们的朋友。

　　（幼儿离开活动室，结束活动）

　　活动反思：

　　文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。

中班春天主题教案14

　　目标：

　　1、看图讲述，感知春天是个美好的季节，喜欢春天。

　　2、在看看、说说和排序中，了解树从发芽到开花的生长过程。

　　准备：

　　PPT、录音、幼儿操作

　　过程：

　　一、你问我答，引出主题：

　　1、用儿歌的形式进行"你问我答"游戏。

　　"我们的什么能够听？我们的什么能够看？"

　　2、引导幼儿用完整句式回答"我们眼睛能够看。"

　　3、出示图，让幼儿按顺序摆放。

　　"这些照片一样吗？哪里不一样？你能给这四张照片排排序吗？"

　　4、引导幼儿讨论，这样排列的顺序正确吗？

　　"我们一起来听听故事，从故事中的出正确的顺序。"（光秃秃的树---树枝上长出嫩芽---小树引来了小鸟、蝴蝶、蜜蜂---结出果子的树）

　　二、欣赏故事，理解内容：

　　1、幼儿欣赏故事，通过故事感知春天里树的变化过程，对自己的排序进行对比、验证。

　　"冬天的树枝看上去怎么样？"

　　"春天的树枝上长出了什么？"

　　2、幼儿想象嫩芽长成树叶，就像绿色的小耳朵。

　　"美丽的小树引来了小鸟，还有谁被吸引过来了呢？"

　　"故事中你们看到了什么？"

　　3、小结：原来，这个故事告诉我们，春天来到后小树从发芽到开花的过程。看一看，你手中的四幅图排对了吗？

　　"那树叶的小耳朵究竟是什么呢？"

　　三、完整欣赏故事。

　　四、做做、说说，制作树叶的小耳朵：

　　"现在是春天，你们在春天都能看到、听到、发现哪些春天的痕迹？"

　　"今天老师带来了一棵光秃秃的树，你们能不能让它也长出小耳朵，让它们也变成我们故事中那棵人人喜欢的小树呢？"

　　1、幼儿利用材料，一起制作春天的树叶的小耳朵。

　　2、说说我们的树叶的小耳朵。

　　3、总结：原来，树叶的小耳朵能听到这么多的讯息，现在我们继续去寻找美丽的春天吧。

　　教学反思：

　　寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。

中班春天主题教案15

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。

　　2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

　　3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。

　　活动准备：

　　范画：美丽的春天

　　油画棒人手一盒

　　画纸人手一张

　　活动过程：

　　一、 引导幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)

　　老师小结：老师结合孩子回答的内容进行小结。

　　2、春天到了，你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?

　　老师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?

　　老师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊!

　　今天老师把美丽的春天画下来了，我们一起来看看。

　　二、出示范画，引导幼儿观察。

　　1、这就是美丽的春天?都有什么呢?

　　老师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，**的小草，柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。

　　2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把美丽的春天画下来呢?

　　三、交代绘画要求。

　　1、你们都喜欢美丽的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的`网。

　　2、要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

　　四、幼儿作画，老师巡回指导。

　　1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。

　　2、鼓励幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。

　　五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。

　　请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

　　六、活动结束。

　　请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

　　活动延伸：

　　老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上，请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。

中班春天主题教案16

　　活动目标：1、欣赏

　　诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。2、学习朗诵诗歌。活动准备：1、图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》

　　活动过程：

　　一、运用生活经验回忆春天的季节特征。

　　1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)

　　师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化?

　　师小结：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。。

　　2、讨论春天的季节特征。

　　师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。)

　　师小结：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!

　　二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

　　1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。

　　师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说给大家听听。

　　师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?

　　2、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

　　师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)

　　师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。

　　3、教师进行朗诵诗歌一遍。

　　师小结：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。

　　三、进行熟悉诗歌。

　　师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。

　　师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)

　　师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)

　　师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)

　　师：春雨滴滴答，谁发芽啦?**的草儿发芽了!)

　　师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)

　　师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!)

　　四、进行集体朗读诗歌。

　　1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。

　　师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!

　　2、教师进行小结朗诵的结果。

　　师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

　　春天主题区域活动教案??什么花儿开

　　中班秋游活动：大自然是最好的课堂

中班春天主题教案17

　　一、活动目标

　　能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

　　学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声**，情感**。

　　在快乐的情景中**表现，感受大自然的美好。

　　二、活动准备

　　歌曲动画课件歌曲录音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶

　　三、活动过程

　　一、准备部分：

　　1 律动 2 练声

　　二、学习歌曲

　　1 导入歌曲2 熟悉旋律“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

　　“听了这首歌，你有什么感觉?”

　　请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。

　　请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。

　　3 熟悉歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么?

　　看动画，记忆歌词(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词)春雨发出什么样的声音?--沙沙沙小雨在哪里?----花园里(鱼池里，田野里)花儿快乐得怎么样?---张嘴巴(摇尾巴，向上爬)看图谱师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

　　最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。

　　出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，(放伴奏录音)老师示范，幼儿唱。

　　“请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。”

　　4 幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。

　　随录音演唱请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演

　　三、结束部分：

　　小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。

　　教学反思

　　这节课我主要用听，唱，动这些方式完成的。在编动作上孩子们的兴趣很高，也是这节课的升华，每一个能做出动作的地方我都创编了小舞蹈，边唱边跳，**让孩子们爱**这首歌。

　　我还在这节课上教会孩子们打四分音符和八分音符的节奏。从小要培养起认节奏的习惯，最后我的目标完成了，孩子们能用欢快的歌声边唱边跳表演小雨沙沙，也学会了四分音符和八分音符。

　　这 节课我的不足就是在环节设计上不是很连贯，应该先按节奏的读一读歌词，然后再表演，迫于孩子们的热情我也激动的直接跟孩子们表演了。我一直觉得这个环节很 重要应该在聆听之后就进行，还有就是我发现认谱子也很重要，下节课我要在读歌词之前教他们唱一唱歌谱，哪怕一节课就能认出三个谱子积累一学期就会认识很 多。

　　这就是我的收获和不足，以后我还会继续研究继续努力，让孩子们在音乐课上真真正正学到音乐里最基本的东西。

中班春天主题教案18

　　活动目标：

　　1.欣赏诗歌了解春天的特征。

　　2.知道柳树借助柳絮来传播种子。

　　活动准备：图片

　　活动过程：

　　1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。

　　你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？

　　柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？

　　幼儿看图，教师朗诵诗歌。

　　2.引导幼儿理解诗歌内容。

　　为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？

　　燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢？

　　春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。燕子飞回来了，种子也要发芽了。）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。

　　3.说一说：柳絮的秘密。

　　你知道春天为什么柳絮飞扬吗？

　　幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。

　　教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。等到春天再来的时候，种子就发芽了。

　　诗歌：《柳絮飘飘》

　　柳絮飘飘，飘向空中。

　　燕子说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈**娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。

　　种子说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈**娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。

　　小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要玩耍！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈**娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！"

　　活动反思：

　　春回大地，万物复苏，****，生机盎然，春天的来临，给整个世界带来了生机与希望。

　　看到窗外飞过的小燕子，我禁不住对孩子们说：快看，快看，小燕子从南方回来了。孩子们仰起小脸，高兴地手舞足蹈，一个一个巴望着小燕子掠过的身影。我不禁问孩子们：小燕子的家在哪儿呢？孩子们七嘴八舌，讨论不绝，答案先不能告诉孩子们，这是个秘密留在最后。

　　带领着孩子们去草坪踏青，我指着绿油油的小苗苗，问孩子们：为什么这么多的小苗苗长出来了？随后便是孩子们的激烈讨论，我笑而不语，留给孩子们最大的讨论空间吧。

　　幼儿园的花开了，我带领孩子们去看花，不远处就闻到了一股香津津的味道，我问孩子们：为什么有香味，为什么这儿有这么多的小朋友，他们在干什么呢？一连串的问题，一连串的回答，虽然孩子们的讨论很激烈，但是这种讨论对我而言，是一种教育策略与**。

　　最后，回到课堂，我们翻开书，将《柳絮飘飘》的内容呈现给孩子们：原来小燕子的家住在屋檐下，种子发芽是在春天，春天花园里盛开了美丽的花，春天来了，小朋友可以换上春装，到处玩了。

　　我只读给孩子们两遍，当我读第三遍的时候，孩子们就能随我一起读了，特别是：我不是雪衣，是柳絮妈**娃娃，冬天已过，妈妈让我来……

　　我很惊讶，孩子们学得真快，都超乎了我的想象，没过几次，果然孩子们就学会了这首诗歌！

　　到大自然中，学大自然中的事物，孩子们在不知不觉中学到了知识！

　　孩子们之所以学得快，是因为他们已经理解了诗歌的内容，而孩子们之所以能够理解，是因为老师在课前引导孩子们去观察，去发现了。幼儿园的老师，在带孩子户外活动时，常常都会引导孩子去观察身边的事物，去发现一些大自然的秘密，这些在幼儿园里，都是一些司空见惯，每一个用心的老师都会这样去做的。而我更加惊喜与赵老师在引导孩子们去发现的时候，并没有立即告诉孩子们答案，而是给孩子们留足了空间和时间，让孩子们自己讨论，自己去想。小家伙们肯定有着很多的疑问和想法，带着这些疑问再回到课堂时，我可以想象得出，每一个孩子都会很认真的去听老师的诗歌，这节课不需要很巧妙的导入，不需要老师运用更多的教学**和方法，不用费劲的去想，怎样才能吸引孩子们的***，怎样引起孩子们对诗歌的兴趣，一切都是那么的自然，循着诗歌，孩子们就找到了答案，既感受到了诗歌的意境美和语言美，同时也理解了诗歌的内容，颇有“润物细无声”的感觉。

　　这便是一个幼儿老师的教育智慧，天下无难事，只怕有心人。用心去观察身边的每一个孩子，用心去感受每一个快乐，才会让自己变得更加丰富。总会想起王少群园长的一句话：如何才能写出好文章，记录你和孩子一起学英文的那些事吧，那就是好文章的料！放大**说：记录你和孩子（老师）一起学习的点点滴滴吧，那也是好文章的料！

中班春天主题教案19

　　活动目标:

　　１、了解歌曲的乐句，学习用清楚、明亮的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。

　　２、按图谱的提示唱准歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲内容。

　　３、 感受与同伴合作表演的快乐。

　　活动准备：

　　１、《小朋友的书。春天到》；磁带及录音机。

　　2、黑板、彩色粉笔。

　　活动过程:

　　１、谈话引题。

　　阅读《小朋友的书。春天到》第1~2页“春天真美”，请幼儿看看画面春天的景色是什么样的？我们来唱一首春天的歌，听听歌里是怎么唱的。

　　２、范唱并理解歌曲。

　　教师清唱一遍。

　　**：歌曲里唱了什么？

　　教师清唱第二遍(边唱边用笔在板上作简笔画)第一乐句(春天天气真正好)：用红色笔在黑板左上角画太阳。

　　第二乐句（地上长出小青草）：用绿色笔在下方画小草。

　　第三乐句（树上鸟儿喳喳叫）：用绿色笔在右侧画树；用黄色笔在树上画小鸟。

　　第四乐句（花儿开得多么好）：用红色笔在草上画花。

　　请小朋友仔细看老师画画，记住先后顺序。

　　**：歌曲一共有几句？第一句唱什么？第二句唱什么？(逐句**)教师唱第三遍（伴奏），幼儿倾听。

　　３、幼儿学唱。

　　第一遍跟唱：请幼儿边看教师黑板上的简笔画边跟唱。

　　第二遍跟唱：请幼儿看《小朋友的书。春天》第二页的图谱，边指着图谱边跟着老师唱。

　　第三遍跟伴奏自唱：请幼儿指着书上图谱自己唱。

　　４、歌唱表演。

　　边唱边跟教师做动作。

　　第一句：春天天气真好——双臂在胸前交叉上举打开；第二句：地上长出小青草——双臂交叉抱肩，同时下蹲。

　　第三句：树上小鸟喳喳叫——双臂上下摆动做鸟飞动作，同时起立走小碎步。

　　第四句：花儿开得多么好——双手腕相靠在下巴下方，手指张开做开花状，同时下蹲，男孩可站立，两臂上举，双手手指相触于头顶做开花动作。

　　**结伴表演。

　　请幼儿相互找朋友，一起来表演。四人站成一个圈，每人表演一句。边唱边做动作，轮流进行，唱完一遍后轮换(共四遍)。

　　５、结束。

　　听歌曲音乐，做鸟飞动作出活动室。

　　音乐：春雨沙沙

中班春天主题教案20

　　设计意图：春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发现春天景物的变化，激发幼儿对植物的爱护，认识春天里开的花。培养中班幼儿的语言交往能力和合作意识，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的合作意识，引导幼儿观察春天的变化。

　　2、认识开在春天里的各种花，培养幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：音乐磁带《去郊游》，各种花的头饰（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鸟头饰若干。

　　活动过程;

　　1、热身运动：播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。

　　2、情景导入：今天天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼儿一起说好）

　　3、游戏：

　　把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟，老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。

　　规则:播放音乐，老师说:春天来了，小鸟从南方飞来了，去寻找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐停止时，扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前，扮花的幼儿要说，春天春天开什么花，扮小鸟的幼儿（如他面前幼儿戴的是桃花头饰）要说，春天春天开桃花）说对了，两幼儿互换角色。音乐响起，游戏继续。如说错了，不能交换角色，下一次游戏继续找。

　　活动延伸：今天老师给小朋友布置个任务好不好，（幼儿一起说好），星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。

　　活动反思：春天让幼儿经常到户外活动，既锻炼了幼儿的身体，又让幼儿在游戏中得到快乐。本次活动，幼儿的语言交往能力得到了锻炼，认识了春天里开的各种花， 体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。

中班秋天主题活动方案3篇（扩展6）

——幼儿园中班秋天主题活动教案 (菁选3篇)

幼儿园中班秋天主题活动教案1

　　活动目标：

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语："黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶"。

　　2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。

　　3、体验收获时的喜悦。

　　活动准备：幼儿用书，投影仪。

　　活动过程：

　　一、教师**，引出活动。

　　小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？

　　二、学习诗歌。

　　1、引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。

　　2、教师带领幼儿共同朗诵诗歌。进一步学习理解诗歌内容。

　　（1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？

　　（2）教师帮幼儿理解，并学说词语"黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶"

　　（3）教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？

　　（4）教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。

　　三、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。

　　1、**：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？

　　2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称，仿编诗歌。

幼儿园中班秋天主题活动教案2

　　活动目的：

　　1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。

　　2、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。

　　3、培养幼儿的语言能力。

　　活动准备：各种菊花的图片、一年四季的图片

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。

　　1、教师：小朋友，你们看看老师手里拿的是什么花？请你们仔细看看，说说菊花是什么样子的？引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎顶端，花的形状，颜色、叶子边缘有钜齿等。现在我们来看看菊花还有什么颜色或者形状呢？

　　教师：让幼儿先进行观察比较，而且仔细的说说菊花的特征和组成部分是什么，从这些出发，加深幼儿对菊花的认识和理解。

　　2、菊花石一种鲜艳、美丽的花、花有大有小，花瓣有的窄有的宽。有的直有的弯，有的扁有的呈现圆管形，颜色有紫红色、浅红、黄、浅、黄、白、多种多样颜色和形状的菊花是人们非常喜爱的花。

　　教师：让幼儿不止理解了菊花的的外形和组成，而且还让幼儿明白了各有什么颜色，而且是人们喜欢的花朵呢，让幼儿产生喜欢的心态。

　　二、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。

　　教师："菊花是什么时候开的？秋天你可以在哪里看到菊花？人们为什么要种这么多的菊花？"（美化环境、菊花还可以做清凉的饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头疼）"你们喜欢菊花吗？为什么？""你们还知道哪些花也是秋天开的？""这些花儿都非常漂亮，人们种许多的花。让花把我们的生活的地方打扮的更漂亮、更美丽，我们大家都要爱护它。"

　　教师：从学习的这课中让幼儿明白菊花不仅是有什么组成，有什么颜色，有什么作用。而且还要让幼儿明白、理解这些花给我们的生活带来了什么？我们应该怎么去做，我们要好好的去爱护，去保护。让我们的世界更加的漂亮，产生热爱祖国的情怀！

幼儿园中班秋天主题活动教案3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿在观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。

　　2、鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手能力。

　　3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产，激发幼儿爱家乡的情感。

　　活动准备：螃蟹图片、各色彩纸、固体胶

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出主题。

　　师：小朋友，现在是什么季节呀？

　　幼：秋天。

　　师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交**朋友，说说看有谁呢？

　　幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

　　师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语："身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。"猜猜看，是什么小动物？

　　幼：螃蟹。

　　师：恩，你们真棒，都猜对了！

　　二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征。

　　引导幼儿观察螃蟹的外部特征

　　师：说说你看到了螃蟹的哪些特征？

　　幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。

　　师：螃蟹的脚是什么样的？

　　幼：长长的，尖尖的，有毛。

　　师：你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯）

　　师：它长的像什么？

　　幼：像一把剪刀。

　　师：今天老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗？

　　幼：一样。

　　师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。

　　师：你们喜欢吃螃蟹吗？

　　幼：喜欢。

　　师：为什么呀？

　　幼：因为螃蟹味道很鲜美的。

　　师：施老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美，它是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，很多外地游客都喜欢来崇明吃我们的螃蟹。

　　三、教师示范，制作螃蟹。

　　师：看，今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看，老师是怎么做出来的？

　　幼：剪出来的，撕出来的。

　　师：对了！撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东**。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗？

　　幼：好的！

　　师：但是呀，你们一定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦！

　　1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀？幼：身体

　　2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。

　　3、取一条纸，折一次，成蟹脚。

　　4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。

　　5、分别黏贴

　　要求：选纸时不争抢，每人拿一张。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

中班秋天主题活动方案3篇（扩展7）

——幼儿园夏天主题活动方案设计 (菁选3篇)

幼儿园夏天主题活动方案设计1

　　活动一：手指点画“西瓜籽”

　　活动目标

　　1．喜爱手指点画活动，学习用手指点画的方法。

　　2．注意不把颜料弄到桌上和身上。

　　活动准备

　　1．黑色颜料若干。

　　2．画好的西瓜的图片人手1张。

　　3．桌子蒙上大塑料台布。

　　4．抹布若干块。

　　活动过程

　　1．每人一张画有西瓜片的纸，教师**：“这是什么?它上面少了些什么?”

　　2．教师示范。

　　3．交待活动的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但不要在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹干净。

　　4．托儿画展览。

　　５．小结：知道吃东西时，要想到别人。

　　活动二：故事“贪吃的小猴”

　　活动目标

　　1．能静听教师讲述故事，了解故事的主要内容。

　　2．能比较完整地说出“故事的名字叫XXXXX”。

　　3．知道吃东西时，要想到别人。

　　活动准备

　　1．桌面教具小猴、大象、小猫。

　　2．一棵用树枝做成的桃树。

　　活动过程

　　1．以启发性**导入活动。

　　2．教师有表情地讲述故事。（附后）

　　3．托儿在桌面教具的演示下，了解故事的内容。

　　活动三：数学游戏“认识前、后”

　　活动目标

　　1．初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。

　　2．学说短句“XX在XX的前面”等。

　　活动准备

　　各种小动物头饰。

　　活动过程

　　1．以小动物做客的形式来导入活动。

　　2．认识前、后。

　　(1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说：“XX在XX的前面。”或“XX在XX的后面”。

　　(2)小朋友排队，感受以自我为中心的前后方位。鼓励托儿**地说说“XX在我前面”或“我在XX后面”。

　　活动四：游戏活动“我的影子”

　　活动目标

　　1．观察自己的影子。

　　2．感知夏天的太阳是火辣辣的。

　　活动过程

　　1．带托儿到户外，玩找影子的游戏。

　　2．观察太阳照成的影子，托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。

　　3．互相摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。

　　４．师生来到大树下，感受树荫带来的凉爽。

　　附：故事：《贪吃的小猴》

　　一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。玩了一会儿，他觉得肚子饿了，就想找东西吃，抬头一看，前面有一棵大树，树上结了许多桃子。小猴高兴极了，他很快跑到树下，蹭、蹭、蹭地爬上桃树，摘了一个大桃子，没几口就吃掉了。他又摘了一个，大，大口地吃完了。小猴子肚子已经吃饱了，可是它还摘、还吃，摘一个桃子，吃一口，扔到地上。再摘一个，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了许多桃子。树上的桃子生气了，对小猴说：“不许你再碰我们，我们要留给别的猴子吃。”小猴说：“我偏要摘。”桃子说：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不听桃子的话，刚伸于去摘，肚子就疼起来了。小猴“哎哟、哎哟”直叫。大象伯伯走过来，问小猴：“你怎么啦?”小猴说：“我不听桃子的话，肚子疼死了。”大象伯伯看了看树上，又看了看地上，问小猴：“你吃了几个桃子?”小猴说：“我肚子饿，吃了好多好多。”大象说：“你肚子疼是因为桃子吃得太多了。再说，你扔了这么多桃子多可惜呀!”小猴点点头说：“大象伯伯，我懂了，下次再也不贪吃了。”大象说：“懂了就好。小猴，你骑到我的背上，我送你回家吧。”说完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。

幼儿园夏天主题活动方案设计2

　　活动一：夏天真热呀

　　活动目标

　　1．知道夏天是一年中最炎热的季节。

　　2．了解人们降温时常用的办法。

　　活动准备

　　图片(图片中人物满头大汗)。

　　活动过程

　　1．出示图片，看看图上的小朋友怎么了。

　　2．与托儿一同思考、讨论有什么办法使他凉快。托儿边说教师边摆出相应的卡片：扇扇子、开电风扇、开空调、洗脸、洗澡、游泳、到树阴下纳凉等。

　　3．小结。

　　活动二：听音乐“宝宝睡觉吧”

　　活动目标

　　1．听安静、优美的哄娃娃睡觉的音乐。

　　2．会边听音乐边做哄娃娃睡觉的动作。

　　活动准备

　　娃娃若干个，小床若干个。

　　活动过程

　　1．教师边唱歌曲，边做拍、哄、摇娃娃等动作。

　　2．知道哄娃娃的歌要唱得轻，要唱得慢。

　　3．边听老师唱歌，边和老师一起抱着娃娃做动作，体验妈妈爱娃娃的情感。

　　活动三：夏天的水果

　　活动目标

　　1．初步了解西瓜和葡萄的外型特征，会比较大小、颜色的不同。

　　2．品尝西瓜、葡萄的味道，学说：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

　　3．知道瓜果洗干净后才能吃。

　　活动准备

　　西瓜、葡萄若干。

　　活动过程

　　1．托儿边观看教师清洗西瓜、葡萄，边说说西瓜和葡萄的外型特征，比一比大小、颜色的不同。

　　2．将西瓜切成小块与葡萄一同装盘。

　　3．托儿洗手后一边品尝，一边说说：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

　　活动四：冻与不冻

　　活动目标

　　1．感知冷冻食品。

　　2．能分辨经过冷冻和未经冷冻的食品。

　　活动准备

　　经过冷冻和没有冷冻的水果、饮料(水果切成小块，插上牙签)。

　　活动过程

　　1．让托儿摸两杯饮料，说说哪杯是冷冻的，哪杯不是冷冻的。

　　学说短句：XX是冰凉的。

　　2．托儿品尝自己桌上的水果，说说有什么不同的感觉。

　　3．讨论并了**在冰箱里冰冻过的饮料和水果是冰凉的。

　　活动五：数学游戏“认识上、下”

　　活动目标

　　1．感受并认识上下的空间方位。

　　2．试着说说物体在空间中的位置。

　　3．对数学游戏感兴趣。

　　活动准备

　　1．小桌子及各种玩具。

　　2．小兔家场景。

　　活动过程

　　1．以到小兔家做客的形式导人活动，提出做客要求：走路声音轻，慢慢走。

　　2．看看、说说小兔家有哪些东西，桌子上面有什么，桌子下面有什么。

　　3．游戏“送礼物”：托儿把送给小兔的礼物放在桌子、床、椅子的上面或下面，告诉兔妈妈。

幼儿园夏天主题活动方案设计3

　　设计意图：

　　通过教师引导，让幼儿大胆发挥想象，**绘画，并在教师指导下， 较生动，准确的进行绘画，及填充颜色。

　　活动目标：

　　1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏天天气变化。

　　2、能够比较形象的绘画"夏天"，色彩搭配得当，**发 挥想象。

　　3、喜欢夏天 ，感受夏天带来的快乐。

　　活动准备：

　　关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔（每人一份）幼儿创作的图画、铅笔。

　　活动难点：

　　幼儿**发挥想象进行绘画。

　　活动过程：

　　一、教师**幼儿："小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？"幼儿集体回答。教师问："那你们知道春天过去了，什么季节会来吗？"幼儿回答，引出夏天。

　　二、教师问幼儿喜欢夏天吗，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师根据情况回答。说："那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。"你们听-- 夏 天来了" 开始播放幻灯片。

　　三、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片，讲述夏天，介 绍夏天"花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢乐的沙滩玩耍，可爱的熊猫宝贝.."

　　四、教师讲述完毕，问幼儿："小朋友们，你们眼中的夏天是什么样的呢？"提出要求：

　　1）请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。

　　2）保管好自己的水彩笔，图画时注意保持清洁。

　　3）幼儿**发挥，教师巡回指导。

　　提醒：

　　涂颜色时候用笔力度均匀，色彩均匀，合理。

　　五、结束活动，经过教师指导，完成作品后，教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。

　　活动延伸：上一堂手工课，准备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在教师事先准备好的夏天展示墙上，装饰班级。

中班秋天主题活动方案3篇（扩展8）

——秋天主题小报图片整洁又漂亮

秋天主题小报图片整洁又漂亮1

　　在喧闹的公共场所，你一定想把耳朵扔了。可在大自然里，那些声音是多么的美妙，你需要细细地聆听!大自然的声音是悦耳的;大自然的声音是粗犷的;大自然的声音还夹杂着点点的孩子气。

　　一个秋天的早上，我在小区的花园散步。秋天，清爽宜人，风霜告诫。秋天为树叶染上一层金色，大片大片的在风中摇晃，阳光从枝桠破破碎碎地掉在地上，摊成一层散发着模糊光亮的金色油彩。

　　突然，一阵风猛地刮过，“呼呼，呼呼”，它与树叶拉扯着，发出“飒飒”的风声，树叶终于抵挡不住，依依不舍地离开了养育自己的大树妈**怀抱，打着旋儿飘落在地，伴着很轻很轻的声音，“沙沙，沙沙”。田间地头的果树上结着熟透了的沉甸甸的果实，偶尔有几个淘气的果子等不及了，就“嘭“的一声掉落下来。许多植物的种子成熟了，不得不告别它们的母亲，独自承担起繁殖种族的使命，有的“噗”的一声落在地上，有的则随风而行。

　　“哗啦啦，哗啦啦······”雨如前往条银丝从天上飘落下来，我赶紧跑到一户人家的屋檐下避雨，屋檐落下一滴滴的水珠，像美丽的珠帘。滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲。使我情不自禁的被野外大自然迷人的美景所吸引，所**。这毛毛的细雨，无论是为了大自然的声音还是美丽，都增添了这么的一番色彩。

　　雨，渐渐地停了，雨过天晴，天空上露出了一道五彩缤纷的彩虹。树上，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦，“叽叽叽叽，喳喳喳喳”。凝聚在树叶上的雨珠还往下滴，滴落在小路上，发出异常清脆的声响，“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒······”

　　大自然的声音，充实了世界，点缀了世界，给世界充满了欢乐。聆听大自然的声音，会使我们更加了解大自然的深邃和神秘;聆听大自然的声音，你还会发现，是大自然不断地赋予我们勇气和力量以及每天美好的心情。

中班秋天主题活动方案3篇（扩展9）

——幼儿园秋天主题教案菁选

幼儿园秋天主题教案

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园秋天主题教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园秋天主题教案1

　　主题目标：

　　1、让感受季节的变化，培养幼儿积极探索的兴趣，激发幼儿热爱自然的美好情感；

　　2、通过一系列活动，发展幼儿观察力、想象力及口语表达能力、动手操作能力。

　　3、启发幼儿观察周围事物，发现秋天到了周围事物所产生的变化，并尝试运用各种艺术活动表达自己的感受。

　　活动时间：两周

　　环境创设：

　　1、墙饰主题《美丽的秋天》（各种幼儿制作的树叶粘贴作品）

　　剪纸《秋天的树叶》

　　2、美术区投放树叶粘贴材料等。

　　家长工作：

　　生活中提醒家长注意引导幼儿观察感知秋天的变化，提出亲子活动建议，让家长与幼儿一同拾捡树叶制作粘贴画。

　　活动内容：

　　1、语言活动：谈话活动《秋天到了》诗歌《落叶》

　　2、科学活动：《常青树—马尾松》《按物体数量的多少排序》

　　3、艺术活动：歌曲《秋天好》美术《树叶印染》

　　律动《摘果子》

　　4、社会活动：《水果品尝会》秋游活动

　　5、健康活动：《拾落叶》《树叶飞呀飞》

　　辅活动设计1

　　活动名称：谈话活动《秋天到了》

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对秋天的热爱。

　　2、培养幼儿的观察力、口语表达能力和比较能力。

　　3、通过观察周围的事物，通过比较四季特征的不同，让幼儿感知秋天的季节特征。

　　活动准备：春夏秋冬4幅挂图

　　活动过程：

　　一、导入：

　　教师**幼儿拍手、拍腿、拍肩，稳定幼儿的情绪

　　二、展开：

　　1、教师**，引出活动主题

　　师：什么季节会下雪？什么季节会长出**的小草？什么季节最热，小女孩会穿上漂亮的裙子？

　　那现在是什么季节呢？

　　2、教师与幼儿谈话。

　　在这个季节里，你都发现了什么？

　　3、教师出示春夏秋冬4幅挂图（请幼儿仔细观察）

　　秋天和其他的季节有什么不同？（请幼儿**观察、表达）

　　教师：谁来说一说秋天到底是什么样子的？

　　除了图上有的'，你还从哪里发现秋天来了？

　　教师小结：

　　秋天是一个丰收的季节，我们应该珍惜时间，锻炼身体、好好学习。

　　三、结束：

　　欣赏歌曲《秋天好》

　　分区活动

　　活动内容：分区活动

　　活动目标：

　　1、培养幼儿与人合作意识；

　　2、发展幼儿动手操作能力，口语表达能力；

　　3、学习绘画秋天的水果，激发幼儿对秋天的热爱。

　　活动准备：美术区、构筑区、种植角、图书角

　　活动方式：室内分区

　　活动过程：

　　1、请幼儿**结伴观察各区角。

　　师：“看看我们的活动区里多了什么材料？可以怎样玩呢？”

　　2、**分区。

　　师：“你喜欢哪个区？想怎样玩呢？”

　　幼儿**佩戴标志入区。

　　3、重点指导构筑区、美术区

　　指导美术区——引导幼儿提出活动主题制作《水果娃娃》。

　　现在是什么季节？

　　指导构筑区——鼓励幼儿大胆提出各种主题，帮助幼儿确定一个主题，共同合作完成。

　　4、提醒幼儿不要争抢玩具，要爱护玩具。

　　5、结束：

　　展示美工区及构筑区的作品。

　　你还喜欢在哪个区玩什么游戏？共同收玩具。

　　

幼儿园秋天主题教案2

　　活动目标：

　　1、运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。

　　2、能用较形象的语言描述自己的观察发现。

　　3、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、菊花课件。

　　2、每组一盆菊花。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：现在是什么季节？你看到的秋天是什么样子的？（树叶变黄、掉下来、有好多水果）

　　师：秋天里还有漂亮的花。

　　二、播放《秋天的菊花课件》，激发幼儿观察菊花的兴趣。

　　师出示PPT课件这是什么花？（菊花）

　　这些菊花一样吗？都有些什么颜色，菊花长什么样子呢？

　　三、幼儿**感知、观察菊花。

　　1、师：老师也为你们准备了菊花，我们一起来看看。

　　让幼儿**地观赏菊花盆景，并与同伴互相交流。

　　2、师：菊花漂亮吗？你最喜欢哪一种？菊花有哪些颜色？菊花长什么样，和你的好朋友说一说。

　　3、让幼儿交流之后，请个别幼儿说一说自己喜欢的菊花。

　　四、教师根据幼儿的**发现，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。

　　1、大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色？（各种各样）

　　2、菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等）我们看到了很多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢？

　　3、教师请幼儿闻一闻。

　　4、菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么？（叶子）

　　5、菊花的`叶子长在哪里，是什么颜色？是什么样的？（叶子的边缘有锯齿）

　　6、请幼儿观察叶子的颜色，并用手去摸一摸。

　　7、教师总结幼儿的观察发现。

　　五、给幼儿介绍菊花的用途。

　　教师：菊花除了好看之外，还有什么用呢？

　　可以用菊花泡茶喝。清明节**花和白菊花祭祀亲人、菊花茶饮料

　　六、让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关心、爱护花卉。

　　教师：菊花美不美？我们该怎么去保护它呢？（花儿好看我不摘）

幼儿园秋天主题教案3

　　设计意图：

　　孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料**表现，大胆想象、创作秋天丰收的`景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

　　2、学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

　　3、体验与同伴合作活动的乐趣。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

　　2、各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。

　　3、游戏前幼儿**双手，围上围裙。

　　活动过程：

　　（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　1、让幼儿**观察三个区域的环境，并说一说、议一议。

　　2、把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。）

　　3、教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？

　　（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。

　　1、由幼儿**选择区域，学会协商，选择合作伙伴。（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。）

　　2、教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）

　　（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。

　　（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。）

　　活动反思：

　　引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培养幼儿热爱大自然，乐于亲近自然的情感。

幼儿园秋天主题教案4

　　活动目标：

　　1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语"黄澄澄"、"红彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"。

　　2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。

　　2、课件《秋天在哪里》。

　　3、水彩笔或油画棒一盒。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗?谁来说一说你找到的秋天是什么样的?(请3_4个幼儿回答)老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看，(和孩子一同欣赏找秋天的图片)小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的.树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做"秋天在哪里"，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁?

　　二、欣赏散文诗。

　　1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色。

　　**：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?

　　2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油

　　**：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。

　　枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢?

　　香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?

　　稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?

　　松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?

　　小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?

　　3、小朋友说的真好，秋天在哪里可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。

　　三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动

　　1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除丽诗歌里说的"黄橙橙"、"红彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"、你看到的秋天还有些什么颜色?用好听的词语来说一说。

　　2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听)

　　3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌

　　四、小结。

　　原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，这次蒋老师帮你们记录下来了，可以给其他班的朋友一起分享，下次小朋友要学着自己编诗歌，自己记录。

　　教学反思

　　我从幼儿的兴趣出发**了此次活动，让幼儿可以了解到神秘的季节更替和秋天独特的自然现象。幼儿在学习活动中很投入，孩子们认识到了许多以往不知道的问题。学生在学习和相互交流的互动中兴致很高，了解到了秋天的各种现象。活动既增强了学生的知识，又锻炼了孩子的记忆、朗诵、表演、配合等能力。在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好的实现。如果有计划再次教学，一定在活动中延伸加入学生对一年四季每个季节不同现象想理解和认识，引导他们尝试去观察，去发现。从而更好地开发孩子的综合素质。

幼儿园秋天主题教案5

　　教学一：桔子

　　教学目标：

　　1、培养幼儿进一步加深对秋天水果—桔子的认知。

　　2、培养幼儿对写生画法的兴趣。

　　教学形式：

　　通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征（外部特征），如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。

　　教学二：树叶变黄了

　　教学目标：

　　1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。

　　2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落。

　　教学形式：

　　我们选择户外的`形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。

　　教学三：我是一片小树叶

　　教学目标：

　　1、感受音乐中树叶飘落的情景。

　　2、练习count游戏。

　　教学形式：

　　以音乐贯穿教学，让幼儿在轻松愉快的音乐游戏教学中学习相关知识和能力。

幼儿园秋天主题教案6

　　【活动目标和准备】

　　让幼儿感知各种水果的颜色并尝试用手指点画表现出来；提醒幼儿养成保持画面整洁的习惯，并体验集体作画的快乐。

　　在活动之前已带幼儿参观过果园，并拍成了录像；熟悉歌曲《苹果》。活动前需准备《秋天的果园》背景长卷，幼儿操作使用的颜料、调色盘，以及各种水果的胸饰若干。

　　【活动过程】

　　1、启发幼儿回忆参观的情境，导入课题。

　　（1）看录像。

　　（2）**：“果园里有什么？它们有什么不一样？”（引导幼儿感知水果的颜色、形状）

　　2、游戏“水果娃娃在哪里”。（加深幼儿对色彩的认识）

　　（1）请小朋友带上胸饰，赋予他们“水果娃娃”的角色。

　　（2）玩“水果娃娃在哪里”的游戏。

　　例：（师）红红的苹果娃娃在哪里？

　　（幼）红红的苹果娃娃在这里。

　　3、引导幼儿学手指点画的方法。

　　（1）出示魔术盒（调色盒），引发幼儿作画兴趣。

　　（2）教师示范用手指点出水果。“还有许多水果娃娃躲在颜料盒里呢，瞧，老师把它们变出来了。”

　　（3）幼儿尝试点画。（个别幼儿）

　　4、幼儿集体在长卷上作画，老师巡回指导。

　　（1）交代要求，提醒幼儿认真作画并保持画面、衣服的'干净、整洁。

　　（2）引导能力强的幼儿在点画时注意水果形状的变化。

　　5、欣赏作品。

　　（1）简单评价作品，并把长卷展览在幼儿园的画廊，让幼儿体验成功的快乐。

　　（2）在律动《苹果》中结束活动。

　　【区域设置和日常活动**】

　　引导幼儿向同伴和父母介绍自己的作品，激发幼儿的自豪感；在区角活动中继续提供点画材料，让幼儿进一步巩固手指点画的技巧。

　　【与家长沟通计划】

　　请家长在日常生活中有意识地帮幼儿积累有关色彩的概念，增强幼儿对色彩的感受力。

幼儿园秋天主题教案7

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

　　2、继续学习用绘画的方式，选用各种颜色大胆地表现秋天的色彩美。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重、难点：

　　大胆地用色彩表现秋天的多姿多彩。

　　活动准备：

　　1、秋天的图片制作的PPT课件。

　　2、蜡笔，绘画纸若干，记号笔。

　　3、范画两幅。

　　方法与**：示范模仿法、视听讲结合法

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？那你喜欢秋天吗？为什么？

　　师：秋天真美丽，秋姑娘给我们带来了许许多多五颜六色的礼物，请你猜猜有哪些礼物呢？

　　小结：原来秋姑娘给我们带来了五颜六色的`果子，还有各种各样的秋叶。

　　为了感谢秋姑娘，老师想把这些礼物画成秋天的画送给秋姑娘，你们愿意帮助我吗？那我们一起来画美丽的秋天把。

　　幼儿活动：幼儿结合自己已有的生活经验说出现在的季节，并能用完整的语句说出为什么喜欢秋天。

　　知道秋姑娘为我们带来了许多礼物，有一起绘画美丽秋天的愿望。

　　二、示范指导。

　　1、教师播放秋天的美景，幼儿初步欣赏。

　　师：“现在请跟着老师，我们一起跟着秋姑娘去欣赏下秋天的美景把。”教师边观看图片欣赏，边对图片进行讲解说明。

　　2、欣赏完后，幼儿说出自己的感受。

　　师：看了这么多美丽的秋景后，给你什么感受呢？

　　3、教师边总结边示范画秋天里的景色。

　　师：秋天的大树有绿颜色、黄颜色、红颜色的叶子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美丽。秋天是一个收获的季节，苹果熟了，还有许多的种子都成熟了。教师示范画秋天的大树、苹果和菊花等。

　　幼儿活动：幼儿认真欣赏秋天的图片，能初步感受对秋天的喜爱。

　　能在教师的讲解示范下知道秋天的美景怎么绘画，初步了解了构图。

　　能仔细观看教师示范创作。知道秋天的叶子有绿颜色、黄颜色和红颜色。

　　三、操作指导。

　　1、教师连续播放PPT的图片，幼儿看着图片进行绘画，提醒幼儿注意画面的合理布局。

　　师：小朋友们，你们想不想和老师一起来把秋天的美景画下来？老师现在给每个小朋友准备了一只记号笔、一张白纸、还有一盒蜡笔。你可以把自己眼中的秋天的美景画出来，但是，在画之前听清楚我的要求，请你在创作的时候先想好自己想要画的什么，然后再拿起记号笔开始创作好吗？

　　2、幼儿**创作，教师在边上指导说明，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。

　　幼儿活动：幼儿知道绘画要求，了解绘画布局。知道在画之前要想清楚画什么，然后再拿起记号笔开始创作。

　　幼儿在创作中可以观看教师事先准备好的图片，画出大树、苹果和菊花，并为它们图上美丽的颜色。

　　四、结束活动。

　　1、幼儿将自己的作品送给秋姑娘，要求幼儿想秋姑娘介绍自己的作品。

　　师：现在请你把你的作品送给秋姑娘把，送的时候请你向秋姑娘介绍一下自己的作品，说说你的作品上有什么？

　　2、教师小结：小朋友们！秋姑娘很喜欢大家的礼物，她说：“谢谢你们！”

　　幼儿活动：幼儿将自己的作品送给秋姑娘，并向秋姑娘介绍出自己的作品上有些什么。

幼儿园秋天主题教案8

　　活动目标

　　1、如何突出“秋天”明显的季节特征。

　　2、如何在儿歌中体现秋天的“彩”，让幼儿感受到秋天色彩的丰富。

　　3、用什么样的策略为幼儿创设一个良好的，自主的语言学习环境，幼儿能结合自己的已有经验，发现秋天的色彩美，从而学会儿歌。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　设计意图

　　本主题两周的活动是以点到面的形式来开展的，第一周式从秋天的菊花入手，在欣赏菊花表现菊花多姿多彩中，知道秋天来了，秋天菊花色彩的丰富，从而激发幼儿发现秋天其他的特征，发现秋天其他丰富的色彩，感受秋天色彩的美。

　　如何在第二周为幼儿创设一个发现秋天明显特征概括性，发现秋天其他丰富色彩美的学习内容和学习环境呢?我们从秋天四个有明显秋天特征的四个场景入手，将原来的儿歌中“有xx”改为了“颜色+事物名称”，在学儿歌中，了解秋天每个地方都有变化，每个地方都多了一些色彩，从而感受秋天的色彩的丰富。

　　为了更好的让幼儿更好的表达，激发幼儿愿意念儿歌的兴趣，我们创设了游玩的四个场景，以小导游的形式等等，尽可能让幼儿多表达，多念诵。

　　课例研讨

　　一研后调整与反思：

　　活动后，发现三个场景让幼儿分组去创编，每块场景的人数过多，又加上只又一次教学了儿歌句式，所以幼儿创编时光顾着看场景，忽视了说。

　　调整：1.学习句式时，集体介绍说说句式两次。了解创编的方法。

　　2.将白棉花等改为白白的棉花，便于幼儿的讲述。

　　二研后调整与反思：

　　⒈目标的调整。

　　(1)能用比较完整、清晰的语言描述秋天各种事物的色彩，感受秋天色彩的丰富。

　　(2)能积极大胆的念诵儿歌，体验不同方式念儿歌的乐趣

　　⒉将白棉花，红苹果的句式改为***苹果，白色的棉花，这样可能更适合幼儿的表达。

　　活动反思

　　活动中布置的场景能很好的帮助幼儿感受秋天明显的季节特征以及秋天丰富的色彩。为幼儿创设了一个很好的情境，帮助幼儿学说儿歌。

　　儿歌的.内容的调整(将颜色放到儿歌中)，能很好的让幼儿发现秋天的色彩的丰富，符合主题的的重点。而且将那个色彩的描述改后更适合幼儿表达水*。

　　活动中利用“小导游”的形式，幼儿在介绍每个地方时，能引导幼儿大声的念儿歌，调动起幼儿念儿歌的积极性。

　　活动中幼儿能积极参与活动，大胆表述自己的想法。利用各种情境的效果也不错，幼儿能积极念诵儿歌。

　　活动后，我发现我可能在活动中对幼儿回答的回应不够有效。同时我觉得在讲述秋天事物各种颜色的时候，并不需要过于强求什么句式，表达清楚颜色就可以了。

　　小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。从现代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满）。在我国，传统上是以***节气的“立秋”作为秋季的起点，至立冬结束。

幼儿园秋天主题教案9

　　主题目标：

　　1.感知秋天树木、花草、农作物以及气候等自然环境的变化，了解秋天的主要季节特征。

　　2.能主动探索自己感兴趣的问题，通过观察发现、收集采摘等活动，发现动植物及人们的活动随着气候的变化悄悄发生的改变，探寻变化中的秘密。

　　3.尝试运用绘画、制作、演唱、演奏、朗诵等多种方式表达自己对秋天的认识，在发现、欣赏、表达中感受秋天的美，萌发热爱大自然的情感。

　　4.愿意将自制的桂花食品、捂好的柿子与他人分享，将水果留一些给动物， 感受爱心传递和分享的快乐；积极克服困难，尝试自己摘柿子和捂柿子，萌发解决问题的勇气。

　　5.能在较冷的户外环境中连续活动半小时以上，根据天气变化及时增减衣服。积极参加户外游戏活动多种器械的合作玩法，利用走*衡木、踩高跷、爬攀登架等，发展*衡能力及动作协调性。在日常生活和外出游玩时能遵守规则和秩序，懂得自我保护。

　　主题实施策略:

　　主题实施是以目标为根基，以多形式的活动为载体，以幼儿园、家庭、社区资源的有效整合为助推，通过适宜的实施策略，丰富和完善主题课程，达成活动目标。

　　1.体验生活，对话自然。

　　我们充分利用丰富的幼儿园资源，带孩子们回到现实生活当中，体味生活的本色。教师和孩子一起模拟农家小院、水果吧等情境，通过游戏活动，让孩子体验生活，认识货币，了解常识；我们一起收集红的枫叶、黄的银杏，做成书签、标本；幼儿主动想办法摘柿子、捂柿子并和同伴一起分享。在和自然的亲近中，自主发现、主动探究，并在与同伴的一日生活中分享自己的感悟与喜悦。活动是有持续性和有渐进性的，有利于幼儿按照自己的进度和方式进行深度学习。

　　2.形式多样，开心参与。

　　主题的**形式包括：集体教育活动、创造性游戏、个别化学习、户外体育游戏、户外观察、写生与实践以及家长参与等。户外与室内灵活切换，班级与全园活动有机联系，最大限度地满足了幼儿亲身体验的需要。每周两次的创造性游戏及每天的区域活动，幼儿**选择活动主题、游戏材料和同伴，在自

　　由、宽松、愉悦的氛围中，自主活动和表达创造。不仅能够使幼儿体验到猜想交流、自主游戏及实践操作的乐趣，更能使幼儿在感受秋天的奇妙，感悟人与自然**相处的意义的过程中，不断丰富研究事物的方法，提升探究事物的水*。

　　3.爱乐游戏，互助友爱。

　　主题性实践课程不仅丰富了幼儿的课程内容，提高了幼儿的学习积极性， 更是强调了幼儿的动手能力与人文素养。活动中，幼儿亲手制作桂花糕，并将做好的桂花糕送给幼儿园的小朋友和工作人员品尝，分享自己的劳动成果；制作桂花香囊并和自己的朋友互赠；幼儿还在摘柿子的时候，主动要求留一些给小鸟；在建构游戏中，幼儿通过同伴的商讨，确定搭建主题，并在搭建过程中听取、采纳同伴的意见。这些活动，都有利于促进幼儿综合能力的发展。

　　4.自主探索，**表达。

　　教师始终以**幼儿的实践探究为主要策略。整个主题实践活动教学实施过程中，强调幼儿在实践活动过程中运用各种表征语言，**地表现和表达自我；幼儿自主探索选择合适的工具摘下柿子、捂熟柿子的办法，通过树叶粘贴画等表征形式充分表达自己对秋天的感受和理解。强调幼儿运用己经学会的知识和己经获得的经验，自主地探索世界，以合作的方式建构知识；强**师支架教学，促进幼儿核心素质能力在最大程度上得到引导发展。

　　活动区活动

　　角色扮演区

　　●桂花茶社

　　讨论桂花茶社所需材料和工具，探讨工具的使用方法以及热水和茶具的使用注意事项能，运用礼貌用语与客人交流，讲述桂花茶的功效与作用。

　　美工制作区

　　●水墨画——桂花

　　欣赏名画《桂花玉兔》，结合对桂花树的.已有经验，尝试用中锋及侧锋画出桂花树的特点。

　　拼插建构区

　　●桂花礼品超市

　　结合图片了解超市的结构特点，与同伴交流分享，确定搭建计划并进行合作搭建， 结合拼插作品丰富超市场景。

　　音乐表现区

　　●桂花雨

　　随音乐创造性地用道具、动作表现小朋友看到桂花雨后喜悦、欢快的情绪。语言阅读区

　　●小小鱼的桂花发夹

　　幼儿仔细观察故事图片，理解小小鱼的内心情绪变化，幼儿与同伴合作分角色表演故事，鼓励幼儿用语言、动作、表情大胆表现故事内容。

　　科学发现区

　　●天气早知道

　　通过网络或者报纸了解天气，利用不同的天气符号和数字记录天气状况，并用绘画的方式表现应该注意的安全问题。

　　教学活动

　　1.桂花香满园（半日活动）

　　2.香甜桂花食（半日活动）

　　3.桂花香囊（美术）

　　4.桂花甜甜（语言）

　　5.八月桂花遍地开（音乐）

　　户外体育活动

　　1.体育活动：桂花桂花几月开

　　2.体育游戏：编花篮

　　3.自主体育活动：树叶与风

　　生活活动

　　1.引导幼儿泡制桂花茶时要注意安全使用热水及茶具。

　　2.散步时引导幼儿**交流自己通过查阅、了解的关于桂花的功效与作用。

　　3.加餐时，可以品尝自制的桂花糕和桂花茶，感受其独特的味道。

　　环境创设

　　1.引导幼儿共同讨论和创设“乐在秋天”主题墙饰，鼓励幼儿设计主题墙内容并将自己的美术作品布置到主题墙上。

　　2.与幼儿一起创设有关桂花的环境，悬挂、摆放幼儿寻找桂花树及桂花制品的图片等。

　　3.收集桂花树叶及其它树叶，进行树叶粘贴画。

　　家园社区

　　1.家长与幼儿一起寻找桂花树，并搜集桂花，用相机记录幼儿收集的过程。

　　2.请家长带领幼儿经常看望或以打电话的形式问候长辈，引导幼儿亲近长辈。

　　3.生活中关注幼儿的饮水量，叮嘱幼儿多喝白开水。

幼儿园秋天主题教案10

　　主题说明：

　　大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构与情感建构方面都会产生积极的作用。

　　儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给他们提供了广阔的想象空间——红彤彤的太阳、黄澄澄的梨子、蔚蓝色的天空……

　　在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的`感官发现秋天是多姿多彩的，他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戏，做做彩色球、彩色花……在这些有趣的活动中，儿童建构着自己的语言、空间、数理、交际等各项智能。

　　现在就让我们一起进入多彩的秋天，一起去发现、一起去想象吧！

　　主题目标：

　　1．通过活动让孩子们运用自己的感官发现秋天的变化，并感受秋天是多姿多彩的。

　　2．能用较连贯的语言表达自己对秋天大自然的感受。

　　3．在有趣的活动中让幼儿建构自己的语言、空间、数理、交际等各种智能。

幼儿园秋天主题教案11

　　智慧成长：

　　１、知道秋天树叶花草都枯黄了，认识一些秋天的花草。

　　２、知道秋天是瓜果、蔬菜丰收、成熟的季节，参与收获教学

　　审美成长：

　　１、通过剪剪、贴贴、插插提高幼儿对美的鉴赏能力，鼓励幼儿大胆表现美。

　　２、欣赏、表现秋季服装的美，具有初步的审美情趣。

　　教学安排：

　　第八周：

　　集体教学：秋天，草了变黄了（语言、科学）五彩的树叶（语言、科学、艺术）奇妙的拼图（语言、艺术）小树叶（社会、艺术）许多树叶（语言、科学、艺术）落叶（语言、科学、艺术）

　　第九周：

　　集体教学：

　　小小鸟捡花瓣（语言、艺术）捡桂花、香香的桂花（语言、艺术、科学、健康）小小鱼的桂花发夹（语言、艺术）这些花草象什么（语言、科学）

　　第十周：

　　集体教学：瓜瓜会（语言、科学）参观水果店、买水果（健康、语言、社会、科学、高高的苹果树（社会、艺术）奇妙的`水果树（社会、科学、艺术）种瓜（语言、科学、艺术）

　　第十一周：

　　集体教学：夏天和秋天的衣服（语言、科学）漂亮的毛衣、画毛衣（科学、艺术）折衣服（艺术）漂亮的花布（艺术）我喜欢的秋装（语言、艺术）

幼儿园秋天主题教案12

　　活动目标：

　　1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。

　　2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

　　活动准备：

　　1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。

　　2、在幼儿园观赏菊花。

　　3、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师：“小朋友们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道刘老师最喜欢秋天的什么吗？（幼儿随意回答）告诉你们吧，刘老师最喜欢秋天漂亮的花儿。你们看，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，有这么多漂亮的花我很想带你们一起去看一看。今天呀，我想带你们一起去花园玩，想不想去？”（想！）好，我们出发！

　　2、**幼儿列队带户外种植菊花处。

　　二、基本部分

　　1、**幼儿赏菊、评菊

　　1）师：“小朋友们，你们知道吗，秋天是一个丰收、硕果累累的季节，有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。而这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长、最漂亮的一种花儿，它的名字叫什么？你知道吗？”（幼儿**回答）老师告诉你们，是菊花。

　　2）**幼儿观看菊花，引导幼儿比较菊花的大小、颜色、味道、形状。

　　3）**幼儿会活动室讨论所观察的结果，说说你还见过那些菊花？简单介绍部分菊花的特别作用。

　　2、学习儿歌《菊花开》

　　文档仅供参考

　　文档仅供参考

　　1）师：“小朋友们，这些菊花呀长的这么漂亮呀，而且香气怡人，所以呀，我还找到一首非常好听的儿歌呢！不过，菊花姐姐说，只让我教给聪明勇敢的小宝宝，那么老师先**几个问题，谁能回答上来就教给谁，怎么样？”（**有关菊花的知识）

　　2）师：“小朋友们，可真聪明！那我只好把这首好听的儿歌教给你们啦！（教授幼儿儿歌《菊花开》）

　　3、画菊

　　1）师：“小朋友们，我知道，你们穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照像，菊花姐姐这么漂亮，她也想照一张，我们也给它们拍一张照片好不好？”（好）

　　2）师：“哎呀，坏了，忘带照相机了，这可怎么办呢？哎，有了，我们的小朋友可以用五色的水彩笔把漂亮的菊花姐姐画下来呀，你们看这是老师画的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱们自己动手画一张吧！”

　　幼儿**创作菊花。幼儿作品简介。

　　幼儿作品区角展评。

　　三、结束部分

　　1、教师小结。

　　以表扬、鼓励为主，**幼儿集体参观幼儿作品。

　　2、多种形式复习朗诵儿歌《菊花开》。

　　四、活动延伸

　　带领幼儿一起到户外寻找其他的秋天景象。领略秋天的美，并告诉幼儿其他的一些秋天的知识。

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　　设计意图：

　　我们班幼儿在“春夏秋冬”的主题活动中，已积累了一些有关四季的生活经验，初步感受过四季的特征。因此**本次集体交流活动，可以使孩子们对万物在四季轮换中的变化有一个较为整体的大致了解。另外，在本次活动前我们班级通过“四季词语”区角创设，通过家园合作，已让幼儿在低结构活动中收集、分享了各自了解、绘画表现出的四季词语，但是在日常观察中我发现有的孩子只是对自己带来的词语有所感知，对他人的词语并不了解，有的孩子对自己的词语**表也说不上来，也有的孩子对四季的特征不是很清晰，从中我看到了本次高结构集体活动的必要性，因此在低结构经验基础上，我预设本次活动，让他们来分享交流各自收集到的词语，让幼儿之间通过生生互动来互相学习，梳理幼儿的经验，加深他们的经验认知。根据经验来进行分组，并比赛说出自己关于自己四季的经验，感受有集体荣誉感感受竞赛的乐趣。对孩子们来言，既可以进行已有经验的交流，同时也具有一定的挑战性。

　　活动目标：

　　1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。

　　2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。

　　活动准备：

　　春夏秋冬季节的'生词卡若干竞赛的小棋黑板

　　活动重难点：

　　重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。

　　活动过程：一根据词语分组：

　　1、认识春夏秋冬四个组别

　　师：单老师这里有四个字，看看认识吗？

　　2、根据词语分别归属组别

　　师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。

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　　春：暖和春风化雨迎春花小蝌蚪

　　夏：立夏炎热荷花汗流浃背

　　秋：凉爽硕果累累菊花大雁

　　冬：冰天雪地冬至梅花火锅

　　二介绍自己的词语，分辨四季的不同特征

　　师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。

　　例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家：“春天来到了。”

　　A暖和

　　春天里重点理解“春风化雨”

　　小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好！

　　B立夏

　　重点理解：汗流浃背

　　小结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在迅速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，非常高兴。夏天真好！

　　C菊花

　　重点理解：硕果累累

　　小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特别的开心。秋天真好！

　　D冬至重点理解：冰天雪地

　　小结：冬天是个个寒冷的季节，冰天雪地，但是梅花却勇敢的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的快乐！冬天真好！

　　三、分组竞赛

　　1、师：刚才我们说了春夏秋冬的不同特点，你觉得你们们春天组好吗》夏天组好吗？秋天组好吗？冬天组好吗/

　　2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比到底是哪个季节好！

　　3、分享比赛分数，获奖得到每人一块奖牌。

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　　4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜欢的季节呢？为什么？

　　5、刚才你们说了自己喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节？我喜欢春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗？

　　我喜欢暖和的春天，春风化雨，万物生长。我喜欢炎热的夏天，大雨倾盆，淋漓畅快。我喜欢硕果累累的秋天，秋风送爽，瓜果飘香。我喜欢冰天雪地的冬天，梅花飘香。我喜欢，我喜欢春夏秋冬，四季交替，走过了一年又一年，我们也在四季中慢慢长大。

幼儿园秋天主题教案13

　　主题的产生：

　　天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

　　环境创设：

　　1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

　　2、“丰收的水果”的墙饰。

　　3、“秋天落叶”的墙饰。

　　预设目标：

　　1、感受秋天的季节特征。

　　2、认识水果的名称及特征。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　知识网：

　　健康——练习听信号做动作的能力，练习双脚跳、练习过*行线、练习小肌肉的灵活性。

　　语言——能随大家一起有节奏地说儿歌

　　社会——了解秋天的'季节特征、和**花卉

　　科学——手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形

　　艺术——1、练习涂色2、练习画圆3、"来；自。屈；老师；教。案；练习撕纸4、喜欢音乐活动5、练习分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。

　　活动网：

　　健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、

　　艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。

　　计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少

　　认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果

　　语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》

　　科学——我喜欢的水果、苹果娃娃、**小小的树叶

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

幼儿园秋天主题教案14

　　活动目标：

　　1、知道秋天是水果丰收的季节，感受秋天里丰收的水果多种多样。

　　2、引导幼儿通过多种感官感知几种水果的色、香、形、味,了解水果的基本特征。认识到吃水果的好处。

　　3、能在集体面前大胆地表达自己在活动中对水果的认识和活动体验、感受。

　　设计思路：

　　近段时间由于换季的原因，园里在给幼儿准备间食的时候，买来的水果和以前的大不一样了，由原来的西瓜、草莓等换成了秋季水果苹果、橘子、香蕉、葡萄等，在吃间食时一些孩子常常端着手里的水果碗不肯先吃,总是问个不停，这个问：老师，今天怎么不吃西瓜？那个问：老师，这里能吃吗？还有的问：老师，今天的水果是酸的还是甜的？面对这些关于水果的问题，让我联想到我们班的主题活动正好进行的是秋天的收获，所以我觉得设计一节有关“秋天的水果”的活动课是很有必要的。通过这样的活动课让幼儿认识了解几种常见的秋季水果，感知秋天几种水果的基本特征，了解多吃水果的好处。为幼儿创造动脑、动手的活动机会，让他们体验动手参与活动的乐趣和分享成功的喜悦。在活动中锻炼幼儿动脑、动口、动手能力的培养。因此我设计了 “秋天的水果” 这节主题活动课。活动重点：培养幼儿运用感官积极主动的感知水果的各种特征。

　　活动难点：

　　活动中能用比较恰当的语言讲述自己的观察结果和活动感受。

　　活动准备：

　　装有各种水果的布袋一个，秋天各种水果成熟的丰收画面、水果去皮、切割前后的对比画面等图片收集课件；水果刀一把,每组洗好的各种水果一盘。水果娃娃图片。

　　活动过程：

　　一、**活动 音乐律动“摘果子”

　　二、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、小朋友，现在是什么季节？（秋天）秋天到了，大自然发生了很多变化，今天老师要带小朋友参观一个美丽的好地方。（大屏幕播放，展示各种水果挂满枝头，果园里一片丰收景象。）

　　2、师：谁来告诉老师，我们刚才参观的美丽地方是哪里？（果园）你是从哪里看出是果园的？（很多果树和成熟的水果）教师小节：秋天是水果丰收的季节，秋天里丰收的水果多种多样。

　　三、小组交流，初步认识水果的颜色和形状

　　1、小组交流：我们刚才参观了秋天的果园，现在请大家互相说一说，讲一讲自己在果园里都看到了什么水果，它是什么样子？

　　2、（大屏幕慢播）鼓励幼儿向大家介绍自己参观时看到的水果，能简单说出水果的名称、颜色或形状。如：苹果红红的、圆圆的；香蕉黄黄的、弯弯的；葡萄是一串一串的。

　　3、小朋友看到了这么多水果，老师把他们请到我们班级来做客好不好?(教师一边粘贴水果娃娃图片一边说儿歌：红红的大苹果请进来；弯弯的香蕉请跟来；黄黄的大鸭梨快进来；圆圆的橘子走进来；成串的葡萄快快来。)

　　4、我们来数一数老师一共请来了几位客人。（引导幼儿点数黑板上的水果图片。）

　　四、开展游戏，进一步感知水果的特征1、师：瞧！老师这里有一个神奇的大布袋，小朋友想知道里面装的是什么吗？我们来摸一摸，猜一猜。

　　2、教师一边请幼儿上来摸口袋里的水果，一边说顺口溜：布袋布袋真神奇！里面藏着好东西。摸一摸，猜一猜！猜对啦，奖励你！

　　3、猜一猜你摸到的是什么？你是怎么知道的？鼓励幼儿根据自己摸的感觉从水果的形状、大小、触感等方面进行比较分析猜出水果的名称。（如；又圆又硬的是苹果；又圆又软的是橘子；弯弯的、长长的是香蕉；一串一串的是葡萄......）

　　4、师：布袋布袋真神奇！里面藏着好东西。拿出来，看一看，圆圆的苹果送给你；布袋布袋真神奇！里面藏着好东西。拿出来，看一看，软软的橘子奖励你；布袋布袋真神奇！里面藏着好东西。拿出来，看一看，弯弯的香蕉送给你；布袋布袋真神奇！里面藏着好东西。拿出来，看一看，成串的葡萄都给你！（指导幼儿拿出摸到的水果，再次利用顺口溜帮助幼儿加深对水果特征的巩固）

　　五、再次探索，运用感官进一步认识和感知水果的特征

　　1、小朋友认识了不同的水果娃娃，知道了他们外面是什么样的，那你们想不想知道水果娃娃的里面是什么样子的？大家请看！（大屏幕播放，分别展示水果去皮、切割前后的对比画面，引导幼儿观察比较。）

　　2、小组合作，动手操作，分别把不同的水果进行剥皮、切割做成简单的水果拼盘。教师一边指导幼儿操作一边引导幼儿观察比较，并相应的渗透安全卫生教育。

　　3、鼓励幼儿说一说在刚才的动手操作过程中你发现水果里面有什么不同？你知道每种水果的哪部分可以吃？教师小结让幼儿知道水果是由果皮、果肉和果核几部分组成的。

　　六、品尝水果，进一步感知水果的特征。师：小朋友真能干，用我们的小手制作的'水果拼盘真好看，果盘里多种多样的水果真香啊！你们闻到水果的香味想吃吗？让我们一起来品尝一下我们亲手制作的水果拼盘吧！

　　（1） 幼儿**选择水果进行品尝。

　　（2）说一说，你吃的是什么水果？你吃的是水果的哪部分？吃起来有什么感觉？

　　七、交流讨论，拓展幼儿有关水果的经验。

　　1、你喜欢吃水果吗？为什么？引导幼儿了解多吃水果的好处。水果营养丰富，促进身体健康；可以解渴。

　　2、除了今天认识的这几种水果，你还吃过哪些水果？

　　3、你还知道水果还可以怎样吃？（水果可以制作果干；水果罐头；榨果汁；还可以酿酒等。）

　　活动延伸：

　　幼儿**选择活动区角**创作、游戏（图形拼摆、绘画、泥工制作水果娃娃以及利用水果玩具玩水果店等多种游戏活动。）

　　教学反思：

　　本次活动设计能够使幼儿在活动中对生活中几种常见的水果有进一步认识，对水果几种基本特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。活动中由于教师准备的课件展示的苹果图片是红红的苹果，而班级刚好有个小朋友拿来了黄色的苹果。所以孩子们围绕“秋天里的苹果到底应该是红红的还是黄黄的争论不休”面对活动中出现的这个争议，是教师在活动前没有预料到的，因此教师只好对苹果的颜色做了简单介绍，黄色的苹果不一定是坏掉的苹果，小朋友带来的苹果之所以是黄色的是因为苹果的品种不同，现在人们种植苹果的技术和本领越来越高，所以不仅培育了不同品种的苹果，在苹果的颜色和大小都有很大差别。经过老师的讲解和说明才制止了孩子们对苹果颜色的争议。

幼儿园秋天主题教案15

　　活动由来：

　　在和孩子们的交谈中了解到秋天是最美的，秋天是收获的季节。和孩子们的游戏中发现幼儿喜欢捉虫子，他们很想了解秋天的动物、植物。因此我们设计了主题活动“美丽的秋天”。

　　活动目标

　　问题板块

　　主题壁报

　　区域游戏相关内容

　　家园合作

　　资源利用

　　1、能够感知秋天天气的`变化与动植物和人的关系。

　　2、用语言表述出对秋天自然的感受。

　　3、喜欢探索和发现，喜欢问为什么？培养幼儿对科学探索的兴趣。

　　4、为幼儿提供创作的机会，并会用多种形式表现出来。

　　1、月亮为什么会变？

　　2、树叶上面为什么会有花纹？

　　3、为什么有的树落叶有的树不落叶？

　　4、衣服是怎么制成的？为什么颜色都不一样？

　　5、秋天天空为什么不是蓝的？

　　1、我感到秋天是什么样的？

　　2、秋天的墙饰。

　　3、衣服的墙饰。

　　1、 制作衣服

　　2、 树叶分类

　　3、 收集树叶

　　4、 蝴蝶

　　5、 会变的颜色

　　6、 中秋节

　　7、 ***

　　8、 教师节

　　9、 美工活动：

　　我喜爱的秋天

　　1、请家长带幼儿郊游感受秋天。

　　2、填写主题网**表。

　　3、观察天文馆，丰富相关经验。

　　家长搜集一些有关秋天相关内容，并能亲自来园讲给小朋友听。