《教育能改变吗》观后感范文

　　在观看了《教育能改变吗》后，心情不能平静，教育像一座大山，不仅压迫着学生，更压迫着家长、老师、学校、政府乃至全社会。

　　中国的教育就像一个停滞不前的破平板车，陷在教育的淤泥中活动不起来。改革了几十年没有变化，教育的乱象愈演愈烈。难过的是苦读了十几年，荒废了青春、禁锢头脑，浪费了经历、没了快乐的孩子们。造成这种现象的主要原因之一就是---分数。不论是小学、初中、高中、大学，评判学生的好与差，最终能进入所谓好的学校主要的标准就是分数。学习成绩好可以上个好学校，分数差就没有什么出路了，“别让孩子输在起跑线上”已经成为现在家长的迫切心愿。无论付出多少代价，家长们都以极大的热情把孩子送到各种补习班去学习，可怜的孩子们没了快乐的童年、少年和青年时光。这样做的最终目的.就是上一个好大学。

　　上了大学所学的专业又不是自己想要的专业。这是教育乱象的又一原因。大学中旷课率居高不下的原因也是如此，因为不是自己的心目中的理想和专业，在学习中缺乏学习的兴趣 ，原因是中国式的教育让学生在高考前“用力”过猛，在该储备能力的阶段不仅没有积蓄能量，而是大量消耗了这种能量。当真正自己做主的时候已经没有了该有的激情和动力了，可想几年的大学生活是否可以有所成就呢，这样的低劣的人才又怎能强国呢？另外昂贵的大学学费让许许多多优秀的农村子弟放弃了上大学，改变自己的机会。出去打工用自己廉价的体力来改善家庭的经济不足，这样大大地浪费的好多优秀的人才的好苗子。等等太多的案例说明中国的教育改革迫在眉睫。

　　不能说中国教育没有在进步，教育是民族振兴的基石。多年来，党中央、国务院确立了教育优先发展的战略方针，作出了深化教育体制改革、推进教育发展的战略决策，在推动我国教育管理体制、办学体制、投入体制改革以及相关制度建设等方面取得了重大进展。2010年7月14日第四次全国教育工作会议公布了《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010---2010）》。

　　比起以前，现在的教育已经进步很多，不论是硬件还是软件，都逐步的完善。这些年，中国在不断学习外国先进的教学模式，也取得了一些成果，但最终能否为中国教育所用，还得结合中国的实际出发，寻求一条新的教育之路。每个事物的发展都是承螺旋模式发展，都要在不断的摸索前进，中国的教育发展也是一步一步的前进，相信中国未来的教育理念会不断更新，不断的突破。

　　作为一名教师虽然不能改变现有的体制，但在实际工作中要以“还给孩子一个快乐的童年为目标”，灵活地地把握教材，因地制宜地教授学生喜欢的教学内容。在教学方式上，以本校开展的搞笑课堂教学模式，揉入自己的一些教学方法，不但要让学生喜欢学习，还要让学生快乐学习，在没有负担的氛围里融入的到学习中去。