幼小衔接班《拼音声母 d t》优秀教案设计

幼小衔接班《拼音声母 d t》优秀教案设计

  教材:

  幼儿衔接班拼音课本

  教学课题:

  声母 d t

  教学目的要求:

  1.掌握字母d、t的读音。

  2. 能正确书写字母d、t。

  3. 能正确区分d与b,f与t。

  教学重点:

  能正确认读和书写字母 d t

  课时:

  第一课时

  教具:

  花朵字母卡、小红花

  教学过程:

  一、 教师:小朋友们,今天我们班来了好多客人,都是像妈妈一样关爱着你们的老师。我想请一位小朋友来对你最喜欢的`那位老师说句心里话,好吗?(好)

  小朋友:我想对某某老师说,老师,您辛苦了,我爱你。

  然后让幼儿把自己感恩的怀抱送给这位老师。

  二、 复习导入课题

  教师:我们已经认识了好些个声母和韵母了,现在让我们先来复习一下好吗?

  1. 游戏,让花儿回家。(出示带有字母的花朵,让学生认读,认读对了才能让花儿回到枝叶上。)

  2. 在拼好的花朵中自由选择声母和韵母进行拼读。对拼读准确的小朋友奖励小红花。

  教师:小朋友们都表现得不错,今天让我们再来认识两个好朋友吧。

  三、 出示声母d

  1. 老师先范读一遍。

  2. 学生跟读。儿歌记字形,左下半圆d d d

  3. 指导小朋友观察b和d,说说能从哪些方面区分它们的不同.(从笔顺上:b先写竖,后写半圆;d先写半圆,后写竖。从半圆位置来看b是右下半圆,d是左下半圆)

  4. 教学d的书写。注意它在四线格中占中上两格,两笔写成,半圆在中格。

  5. 进行d与单韵母的拼读。

  四、 教学声母t

  1. 指导学生观察,说说它跟哪个字母很像。(f)教师画两把撑开的伞,总结伞柄朝上f f f,伞柄朝下t t t 。

  2. 读:跟读、齐读,正音。

  3. 教学t的书写。注意它在四线格中也是占两格,两笔写成,先写竖弯,再写横。

  4. 进行t与单韵母的拼读。

  五、 拓展延伸

  学习声母拍手操。也可以自己编这套操,并教家人做。

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