红苹果（精选12篇）

红苹果 篇1

　　活动目标：

　　1、体验仿编歌曲的快乐。

　　2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

　　活动准备：一棵树；红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、 广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。

　　活动过程：

　　一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题

　　教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗？

　　在"苹果园"音乐声中，幼儿做"摘苹果"的基本动作进教室。

　　教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗？幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。

　　二、复习歌曲："红苹果"。科学内容渗透其中。

　　教师：刚才小朋友唱了"红苹果"，你们每人摘了多少苹果呢？一个一个合起来是多少呢？

　　教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢？都长在什么地方呢？

　　幼儿：（1）、我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

　　（2）我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

　　（3）我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

　　（4）我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。

　　（5）我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。

　　（6）我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。

　　（7）我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。

　　三、仿编歌曲：

　　幼儿：（1）、树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。

　　（2）树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。

　　（3）树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。

　　（4）树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。

　　（5）树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。

　　（6）树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。

　　教师：我们一起来唱一唱好吗？将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。

　　教师：小朋友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢？

　　幼儿：……

　　（1）我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。

　　（2）我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。

　　教师：我们一起来唱一唱这些水果好吗？

　　幼儿：……

　　（1）藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。

　　（2）藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。

　　活动延伸

　　教师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。

　　请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏"摘水果"结束活动。 活动评议：

　　如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在"摘苹果"的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

红苹果 篇2

　　活动目标：

　　1、体验仿编歌曲的快乐。2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

　　活动准备：

　　一棵树；红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、 广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。

　　活动过程：

　　一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗？在"苹果园"音乐声中，幼儿做"摘苹果"的基本动作进教室。教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗？幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。 二、复习歌曲："红苹果"。科学内容渗透其中。教师：刚才小朋友唱了"红苹果"，你们每人摘了多少苹果呢？一个一个合起来是多少呢？教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢？都长在什么地方呢？幼儿：（1）、我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。（2）我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。（3）我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。（4）我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。（5）我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。（6）我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。（7）我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。 三、仿编歌曲： 幼儿：（1）、树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。（2）树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。（3）树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。（4）树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。（5）树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。（6）树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。 教师：我们一起来唱一唱好吗？将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。 教师：小朋友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢？幼儿：……（1）我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。（2）我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。教师：我们一起来唱一唱这些水果好吗？幼儿：……（1）藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。（2）藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。

　　活动延伸

　　教师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏"摘水果"结束活动。 活动评议：如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在"摘苹果"的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

红苹果 篇3

　　活动目标：1、体验仿编歌曲的快乐。2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。 活动准备：一棵树；红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、 广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。 活动过程：一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗？在"苹果园"音乐声中，幼儿做"摘苹果"的基本动作进教室。教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗？幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。二、复习歌曲："红苹果"。科学内容渗透其中。教师：刚才小朋友唱了"红苹果"，你们每人摘了多少苹果呢？一个一个合起来是多少呢？教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢？都长在什么地方呢？幼儿：（1）、我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。（2）、我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。（3）、我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。（4）、我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。（5）、我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。（6）、我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。（7）、我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。三、仿编歌曲： 幼儿：（1）、树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。（2）、树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。（3）、树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。（4）、树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。（5）、树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。（6）、树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。教师：我们一起来唱一唱好吗？将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。 教师：小朋友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢？幼儿：（1）、我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。（2）、我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。教师：我们一起来唱一唱这些水果好吗？幼儿：（1）、藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。（2）、藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。四、创新表现教师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏"摘水果"结束活动。 活动评议：如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在"摘苹果"的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

红苹果 篇4

　　设计意图：

　　音乐游戏是小朋友很喜欢的一种活动，所以我在学唱歌曲后加入了游戏的形式，既能以游戏的形式巩固歌曲，又能调动孩子活动的积极性，让他们感受音乐游戏带来的快乐。活动的重点是理解歌词内容，学唱歌曲，我将动作和歌词结合在一起，幼儿根据动作记忆歌词。难点是乐于参与游戏，感受游戏的乐趣，活动中，我穿插了和配班老师的问答互动，这样的形式能让幼儿在观察老师的问答中学会问答的内容，同时也学会了问答的方式。

　　活动目标：

　　1.理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　苹果图片若干

　　活动过程：

　　一.熟悉歌词

　　1.出示苹果图片。小朋友，我是谁？我是一只红苹果，个个孩子都爱我。

　　2.为什么个个孩子都爱我？请你们来听一听。

　　3.教师清唱歌曲前半部分。

　　4.教师引导幼儿说出歌词。

　　5.我还会用小手来唱歌呢，你们看！教师边唱边做动作。

　　6.我做了哪些动作？这些动作都代表什么意思？

　　7.幼儿边念歌词边做动作。

　　二.学唱歌曲

　　1.这首歌曲的题目就叫做《我是一只红苹果》，请你们轻轻地跟着我唱一唱。

　　2.请你们唱得稍微大声一点。

　　3.教师唱，幼儿做动作。

　　4.幼儿唱，教师做动作。

　　5.幼儿独立唱。

　　三.学说念白

　　1.哪个想吃红苹果？配班老师回答。

　　2.你听到张老师想要得到苹果的时候是怎么说的？动作是怎样的？

　　3.幼儿学说：我要我要请给我，边做动作。

　　4.施老师说给的时候，张老师她怎么说？她还怎么样？

　　5.你们想要红苹果吗？我们一边唱一边来送红苹果咯。

　　6.教师送苹果2-3次。

　　四.游戏

　　1.教师示范游戏。

　　2.教师和幼儿示范游戏。

　　3.幼儿游戏。

　　五.结束部分

　　我们把这个游戏教给没玩过的小朋友，让他们也来玩一玩。

红苹果 篇5

　　阅读，是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。以下是小编整理的《陌生人的红苹果》阅读训练试题及其部分参考答案，旨在让同学们更好的把握阅读的技巧，希望对你们有所启发和收获!

　　陌生人的红苹果

　　一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。

　　我躺在铺位看杂志，听到一声温柔的呼唤：“小姑娘!”侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗?”我笑笑，摇摇头。那妇女硬是把苹果塞到我枕边，只好有礼貌地道谢。

　　夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送呢?我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中毒了……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。

　　第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：“小姑娘，早上好!我知道你怀疑我的好意，不敢吃。女孩子出门在外多加一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果……”我很内疚，她能把我想象得同女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。

　　苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……

　　陌生人的红苹果 阅读题及其答案

　　1.文中第三自然段的“警惕”的意思是(C)

　　A.犹豫不决 B.高兴、愉快 C.小心谨慎 D.道谢

　　2.“我把苹果放下，打算天亮后物归原主。 ”这是因为(B)【如可多选，可再将D选上】

　　A.作者并不喜欢吃苹果

　　B.作者怀疑妇女的好意，不敢吃

　　C.作者接受的是一个陌生人的苹果，觉得不好意思。

　　D.作者想到童话故事。怕中毒

　　3.“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果…… ”的含义是(D)

　　A.作者从中体会到那为妇女对自己的慈爱和信任

　　B.作者错误的怀疑了妇女，感到很内疚

　　C.作者被妇女热心的帮助深深感动了

　　D，妇女把作者当成了自己的女儿看待

　　4.读了这个故事，你认为自己一个人出门独行时，该如何处理类似的事?

　　我认为一个人出门独行时，尤其是小姑娘，应该和作者一样保持必要的警惕性是必要的。如果遇到类似善意的事，那么当事人他或她也是能理解的。当然，如果是我，我会更委婉些，既能保持警惕，又尽量避免伤害对方的诚意。

红苹果 篇6

　　活动目标：1、引导幼儿认识红颜色。

　　2、通过涂色，感知色彩；体验美术活动的乐趣。

　　3、培养幼儿大胆作画，动手能力。

　　活动准备：彩笔，红苹果一个，苹果铅画纸无数张。卡片苹果树画。

　　活动过程：出示苹果树画。

　　引出活动：小朋友，秋天到了，果园的果树上都结出了香香的果实，梨树上挂满了梨，葡萄架上挂满了串串葡萄，可唯有苹果树上的苹果长的不漂亮，它听说我们小班的小朋友都可聪明了，可以让苹果树上的苹果变的漂亮。

　　师； 小朋友，你们喜欢吃苹果吗？今天老师也带来一个苹果，请小朋友仔细观察；提问；“苹果是什么颜色的，苹果是什么形状的，”（展示苹果让幼儿观察，让幼儿回答苹果的特征）老师和小朋友今天一起来画这个苹果好吗？

　　二：老师做示范给苹果涂颜色；要求幼儿在涂色时由上往下涂，也可以从左往右涂色。

　　三：给幼儿发苹果铅纸画和红彩笔，引导幼儿自己动手给苹果涂颜色。（老师指导幼儿）

　　结束部分：小朋友们，你们的苹果画好了吗？画好了的苹果，老师把它贴在苹果树上，比一比，看一看自己的苹果到底漂不漂亮。（作品展示）

红苹果 篇7

　　教学目标:

　　1、在摘苹果的游戏情景中熟悉歌词，初步学唱，并愿意模仿老师做动作。

　　2、感受音乐游戏的快乐。

　　教学准备：

　　（认知准备）认识常见的水果。

　　(材料准备)音乐、苹果园图片

　　重难点： 通过到果园摘苹果的游戏，让幼儿在游戏氛围中边学习动作边记忆歌词。 教学过程：

　　一、复习歌曲：亲亲歌

　　二、《红苹果》

　　1、说说水果

　　——秋天到了，许许多多的水果都丰收了，你最近吃过哪些水果呢？

　　——苹果是从哪里来的？长在什么地方？又是怎么从树上到我们嘴巴里的的？

　　小结：苹果长在树上，我们要把苹果摘下来才能吃。

　　2、苹果园里摘苹果（出示苹果树）

　　——你喜欢这颗苹果树吗？为什么喜欢？

　　小结：因为树上有许多许多红红的苹果。树上许多红苹果。（歌词小结，幼儿学说）

　　——你们想和荣老师一起去苹果园吗？我们可以怎么去？

　　*教师带领三组小朋友开着火车来到苹果园里。（呜呜呜，火车开咯！）

　　三、苹果摘摘

　　1、学念歌词以及动作

　　树上许多红苹果：左手拿篮子，右手向上指苹果并左右摇摆。

　　——苹果园里的树高高的，高高的苹果树要怎么才能看到呢？

　　重点动作：对了，抬起头、垫起脚就能够看到啦。

　　——让我们一起数一数，一个、二个、三个、四个……

　　重点动作：垫起脚、抬起头，手指苹果数一数。

　　小结：哇，树上有这么多的苹果呀。树上许多红苹果。

　　一个一个摘下来：左手拿篮子，右手向上抓握摘苹果，同时脚尖掂起并下蹲。

　　——这么多的苹果，我们来摘苹果咯，摘好的苹果需要放在什么地方啊？ ——我的篮子这么大，可以摘许多苹果，你们可以摘多少？

　　重点动作：手臂作篮子样子，离开身体圆圆大大。小手打开做抓的动作，半蹲轻轻放苹果。

　　小结：一个一个摘下来。

　　我们喜欢吃苹果：双手在脸前作抓苹果状左右摆动，嘴做吃苹果状。

　　——好大的苹果呀，味道怎么样呢？我们来尝一尝。

　　小结：我们喜欢吃苹果。

　　身体健康多快乐： 拍手,转一圈。

　　——吃好苹果身体会怎么样呢？

　　小结：对阿，吃了苹果。身体健康多快乐。

　　2、 小苹果分一分

　　——你吃了苹果，我没有吃。他吃了苹果，她没有吃，怎么办？（好朋友一起分享苹果）

　　小结：对阿，好吃得苹果，你一个，我一个，还要分给他一个。（练习二三次）

　　1） 跟音乐律动

　　一、欣赏教师演唱

　　——幼儿边唱边表演。

红苹果 篇8

　　活动目标：

　　1、体验仿编歌曲的快乐。

　　2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

　　活动准备：一棵树；红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、 广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　教师出示苹果树引发活动的主题教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗？在"苹果园"音乐声中，幼儿做"摘苹果"的基本动作进教室。教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗？幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。

　　二、复习歌曲："红苹果"。科学内容渗透其中。

　　教师：刚才小朋友唱了"红苹果"，你们每人摘了多少苹果呢？一个一个合起来是多少呢？

　　教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢？都长在什么地方呢？幼儿：

　　（1）、我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

　　（2）、我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

　　（3）、我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

　　（4）、我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。

　　（5）、我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。

　　（6）、我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。

　　（7）、我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。

　　三、仿编歌曲：

　　幼儿：

　　（1）、树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。

　　（2）、树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。

　　（3）、树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。

　　（4）、树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。

　　（5）、树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。

　　（6）、树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。

　　教师：我们一起来唱一唱好吗？将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。

　　教师：小朋友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢？

　　幼儿：

　　（1）、我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。

　　（2）、我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。

　　教师：我们一起来唱一唱这些水果好吗？

　　幼儿：

　　（1）、藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。

　　（2）、藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。

　　四、创新表现教师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏"摘水果"结束活动。

　　活动评议： 如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在"摘苹果"的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

红苹果 篇9

　　活动目标： 　　1、体验仿编歌曲的快乐。

　　2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。 活动准备： 　　一棵树；红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。 活动过程： 一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题 　　教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗？

　　在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。

　　教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗？幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。 二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。 　　教师：刚才小朋友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢？一个一个合起来是多少呢？ 　　教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢？都长在什么地方呢？ 　　幼儿：

　　（1）我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

　　（2）我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

　　（3）我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

　　（4）我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。

　　（5）我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。

　　（6）我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。

　　（7）我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。 三、仿编歌曲： 　　幼儿：

　　（1）树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。

　　（2）树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。

　　（3）树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。

　　（4）树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。

　　（5）树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。

　　（6）树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。 　　教师：我们一起来唱一唱好吗？将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。 　　教师：小朋友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢？ 　　幼儿：…… 　　（1）我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。 　　（2）我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。 　　教师：我们一起来唱一唱这些水果好吗？ 　　幼儿：…… 　　（1）藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。 　　（2）藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。 活动延伸 　　教师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。 　　请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”结束活动。 活动评议： 　　如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

红苹果 篇10

　　你会接过陌生人手中的东西吗?下面是小编收集整理的《陌生人的红苹果》阅读题目及其参考答案以供大家学习。

　　《陌生人的红苹果》阅读原文：

　　一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。

　　我躺在铺上看杂志，听到一声温柔的呼唤“小姑娘!”侧过脸，对面铺位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说“喜欢吃这个吗?”我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞到枕边，只好有礼貌地道谢。

　　夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果发，出诱人的香甜，她不认识我，凭什么送呢?我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中子毒……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。

　　第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：

　　“小姑娘，早上好!我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外加小心点是好的，不怪你，苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天一见你，便觉得你很像我的女儿，一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样喜欢吃苹果……”

　　我很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。

　　苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……

　　《陌生人的红苹果》阅读题目：

　　1.这篇短文写了一件什么事?

　　2."我感到自己得到的不仅仅是一只苹果”那"我"得到了什么?

　　3.读了这个故事,你认为自己一个人出门独行时,该如何应付类似的事?

　　4.你喜欢哪一句话,为什么?

　　《陌生人的红苹果》阅读答案：

　　1."我"在开往长沙的列车上见到一位妇女，她给了我一个苹果，我没吃。第二天，“我”才知道：“我”和她女儿长的差不多。

　　2.得到了一位素不相识母亲的关心,信任与爱。

　　3.(1)谨慎处理礼物。

　　(2)不要多说话。

　　(3)最好不要吃礼物。

　　4."苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……"。因为"我"在一时仿佛明白了许多,也是全文感情线索的升华。

　　有关阅读题答案推荐：

　　以上就是小编收集的《陌生人的红苹果》阅读题目及其参考答案全部内容，希望对你有帮助。

红苹果 篇11

　　引言：秋天的大红苹果真好吃，高高的挂在果树上，都露出了笑脸。通过本次幼儿园教案让幼儿了解果实成熟的过程，激发幼儿对自然环境的兴趣，从小培养幼儿对水果的爱好与兴趣。锻炼思维发挥，能续讲故事。

　　优秀教案名称：大红苹果真好吃（中班语言教案）

　　优秀教案目标：通过了解，掌握故事内容，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

　　丰富词汇：通红通红。 学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

　　优秀教案准备：苹果红了的配乐故事磁带和录音机，故事挂图一幅，表情头饰及苹果树图画若干。

　　活动过程：

　　提问引入

　　小朋友喜欢吃苹果吗？喜欢吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛？下面老师给小朋友讲这个故事。

　　2. 感知欣赏

　　教师出示故事挂图，完整地讲述故事后提问：故事里有谁出现？讲了一件什么事？你能给这个故事起个名字嘛？

　　带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜欢故事中的哪个词语？

　　3. 讲述故事

　　幼儿集体跟录音机讲故事。

　　分组讲述故事。

　　请幼儿戴上头饰表演故事。

　　4. 续编故事

　　请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？

　　5. 分析讨论法

　　你喜欢这个故事吗？为什么？

　　四.各领域渗透：艺术：欣赏音乐（甜蜜的苹果）；绘画（苹果丰收啦）

　　五.生活中渗透：鼓励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的营养价值很高，对身体有益处。

　　六.环境中渗透：与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。

　　七.家庭中渗透：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。

　　想吃苹果的鼠小弟

　　教学目标：

　　1、通过观察想象图文结合创作绘本。

　　2、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

　　3、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

　　教学难点：

　　1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

　　2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

　　教学过程：

　　（一）、导入：

　　1、今天老师带了一个小袋子！咱们来摸一摸袋子里装了什么？

　　（有的摸出了铅笔，有的摸出了红领巾…..还有的摸出了苹果）

　　2、今天我们的课就与苹果有关——

　　（二）、出示封面，揭示书名。

　　1、出示遮去书名的封面。

　　仔细看图，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些

　　苹果，你心里会怎么想呢？真想摘一个尝尝。）

　　2、今天，老师给大家带来了一位好朋友，看看它是谁？（课件出示“鼠小弟”）大家还记得他是谁吗？

　　咦！这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟”吗？

　　大家还记得他上次穿着什么来的吗？（红色的小背心）

　　3、今天我们的鼠小弟又出来干什么了呢？我们看看——

　　他来到了这棵棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢？

　　4、书名——《想吃苹果的鼠小弟》

　　（三）、讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》

　　1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？

　　4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。

　　5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。

　　6、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。

　　（故事内容很简单，前面六个动物的出现是简单的重复，教师可以用不同的出现方法，使故事更充满趣味

　　。避免了简单的重复，又不失幼儿联想的趣味。）

　　7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？

　　（让幼儿发挥想象，续写故事）

　　8、继续讲述故事，揭示意义。

　　海狮有什么本领呢？

　　海狮一个人能拿到苹果吗？

　　（体会合作的重要性）

　　鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？

　　（体会分享的快乐。）

　　他们两个拿到苹果会怎么办呢？

　　出示最后一页。

　　（四）、揭示道理，小结，

　　1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。

　　分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。

　　2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗？

　　3、如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？

红苹果 篇12

　　活动准备：

　　1. 立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

　　2. 幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

　　活动过程：

　　一. 学唱歌曲。

　　1. 出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？

　　2. 出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

　　3. 教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

　　4. 请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

　　5. 教师范唱，幼儿跟唱。

　　6. 请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

　　二. 仿编歌曲。

　　1. 你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？

　　2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

　　活动目标：

　　1. 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2. 学习简单的仿编并演唱大家听。