一年级语文下册教学计划及进度安排(精选5篇)

一年级语文下册教学计划及进度安排(精选5篇)

  教师如果想优化课程设置,提高教学效率,这就需要做好教学计划。应届毕业生小编为大家整理了一年级语文下册教学计划,希望对大家制定教学计划有所启发!

  一年级语文下册教学计划及进度安排 篇1

  一、班级情况分析:

  本学期班级共有25人,女生13人,男生12人。经过一学期的小学生活,逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯,识字和写字能力有很大进步,学生运用普通话的习惯已经养成。但他们的自制能力较差,生源较乱,且有四分之一学生学习较差,难跟班,家庭无人辅导。这些都有待新学期师生共同努力。

  二、教材分析:

  全册教材由"培养良好的学习习惯(二)""识字"和"课文"三个部分组成

  为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

  1、"培养良好的学习习惯(二)"共两部分,主要通过图画让学生掌握正读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成"姿势不对不读书"、"姿势不对不动笔"的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

  2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话,能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

  3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样安排不仅能使学生在情景图中集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。

  4、课文,共安排26篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成,26篇课文中随课文教学识字483个,写字298个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:

  (1)入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。

  (2)每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

  (3)课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红,另外每组课文之后安排了一个练习,练习的内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练,8个练习自成系列又具有相对独立性。

  三、教学要求:

  1、学习习惯

  (1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

  (2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。

  2、识字写字

  (1)培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读483个生字。

  (2)说出基本笔画的名称

  (3)能按笔顺在田字格里书写、默写298个生字,做到书写正确、规范姿势端正、卷面整洁,学会按照田字格里的范字写字。

  3、口语交际

  (1)能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题

  (2)能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件

  (3)能用普通话进行口语交际,声音清楚。态度大方

  4、阅读

  (1)能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思

  (2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气

  能正确读出长句子中的'停连、轻重。

  (3)朗读、背诵、指定的课文,分角色朗读对话。

  (4)正确地复述课文、语句连贯

  (5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  四、教学重点、难点

  (一)重点

  1、 识字,写字,朗读,背诵是本册的重点。

  2、准确认读483个生字,掌握本册课本安排的76个常用偏旁,能按笔顺正确书写、默写生字298个。

  3、流利的,有感情的朗读和背诵课文。

  (二)难点

  1、 在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。

  2、学生与别人能大胆、自信的交流。

  3、增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

  五、教学措施:

  1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。

  2、在培养习惯、方法上,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,持之以恒长期练。

  3、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到"读"字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导

  重视学生对字词地认识和积累。

  4、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

  六、思想品德教育结合点:

  1、进行热爱大自然的教育。

  2、使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。

  3、赞美真挚感人的各种亲情。

  4、给学生以"劳动光荣,懒惰可耻"的教育。

  5、对学生进行益智教育。

  七、教学时间安排表:(进度表)

  周次 教学内容 课时 备注

  第1周 培养良好的学习习惯(2),识字1识字2识字3 8

  第2周 识字4,练习1,机动,练习1 8

  第3周 练习1,1.春笋2.雨点 8

  第4周 3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨 8

  第5周 5.草原的早晨,练习2,机动6.蘑菇该奖给谁 8

  第6周 7.骑牛比赛8.小松树和大松树,练习3 8

  第7周 机动,9.吃水不忘挖井人10.他得的红圈圈最多 8

  第8周 11.奶奶的白发12.陈毅探母13.好学的爸爸 7

  第9周 13.好学的爸爸,练习4,识字5 8

  第10周 识字6识字7识字8练习5 8

  第11周 练习5机动14、鲜花和星星 6 期中考

  第12周 15、放小鸟16、这儿真好17、世界多美呀 8

  第13周 17、世界多美呀18、月亮和云彩,练习6 8

  第14周 机动19、三个小伙伴20、蚂蚁和蝈蝈 8

  第15周 21、古诗两首,练习7,机动, 8

  第16周 22、司马光23、鲁班和鲁板24、乌鸦喝水 8 庆六一

  第17周 25、咏华山26、小松鼠找花生果练习8总复习 9

  第18周 复习迎考

  第19周 复习迎考

  一年级语文下册教学计划及进度安排 篇2

  一、班情分析:

  通过一年级上学期的学习,我已经对班级里的学生学习情况基本了解了。大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多认少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

  二、教学内容:

  本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设八个专题,分别为:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

  三、教学目标:

  1、让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字,200个要求会写的字,要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字。

  2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情,让学生在读书的过程中自读、自得,激发学生阅读的兴趣。

  3、教师要创设情境,让学生入情入境地进行口语交际,让学生有表达的`欲望,在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。

  4、继续养成讲普通话的习惯。

  5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。

  四、教学重、难点:

  1、教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。

  2、教学难点是:

  (1)在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。

  (2)学生与别人能大胆、自信的交流。

  (3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

  五、突破重、难点措施:

  1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。

  2、注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机结合起来。

  3、采用多种形式,注意加强生字的复习与巩固。

  4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导,而是要引导学生入情入境,如给画面配音,分角色朗读,表演读等等。

  5、注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。

  六、教学措施:

  1、对学习能力较强的学生,可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读,拓宽学生的视野和想象空间,让他们发出自己的见解和感受。

  2、对学习能力较弱的学生,要因材施教,不用一把尺子衡量他们,注重培养他们的学习兴趣,教给他们正确的学习方法,使他们乐于学习。

  七、课时进度安排:

  周次

  教学内容

  备注

  1

  识字1、第1课

  2

  第2—4课、语文园地一

  3

  识字2、第5—6课

  4

  第7—8课、语文园地2

  5

  识字3、第9—10课

  6

  第11—12课、语文园地3

  7

  识字4、第13—14课

  8

  第15—17课

  9

  语文园地4、识字5、第18—19课

  10

  语文园地4、识字5、第18—19课

  11

  第20—21课、语文园地5、期中考试

  12

  识字6、第22—24课

  13

  第25课、语文园地六、识字7

  14

  第26—29课

  15

  语文园地7、识字8、第30—31课

  16

  第32—34课、;语文园地8

  17

  复习考试

  18

  复习考试

  19

  复习考试

  20

  复习考试

  一年级语文下册教学计划及进度安排 篇3

  一、学生基本情况

  本学期我班有45名学生,大部分学生学习习惯良好,还能主动地学习。上学期学习的一类生字他们都能正确地读写。二类字有回生的现象。拼读速度比较快,能达到扫读的速度。很多家长很重视孩子的学习,每天能检查孩子的家庭作业。全班有2名学生学习能力较差,是本学期重点辅导的对象。

  二、教材分析:

  本册教科书共选编了24篇课文,这些课文都体现了“快乐、想像、探究、创新”

  的理念。课文主要特色:

  1、话题隐含的单元呈现方式。

  2、文章具有丰富的人文内涵,体现了时代特点和现代意识,密切联系学生的经验世界和想像世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。

  3、选文的题材、体裁和语言风格丰富多彩。

  4、课后练习的设计形式多样,重视基础,注重开放。

  三、教学目标及要求:  (一)识字与写字

  1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

  2、认识常用汉字270个,其中224个会写。

  3、掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

  4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  5、初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

  6、能用音序法查字典,学习独立识字。

  (二)阅读

  1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、借助读物中的图画阅读。

  4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

  5、阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

  6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

  7、认识课文中出现的.常用标点符号。在阅读中,体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。

  8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段),课外阅读总量不少于1万字。

  (三)写话

  对写话有兴趣,能简单写自己想说的话。

  (四)口语交际

  1、学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。

  2、能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。

  4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。

  5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

  6、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

  (五)综合性学习

  1、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。

  2、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

  3、热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

  五、课时进度安排

  周次

  具体时间

  内容

  课时安排

  预备周

  16/2—18/2

  1四季的歌32滑滑梯2

  5

  第二周

  21-25

  2滑滑梯1古诗诵读春晓1语文乐园3口语交际1(一)单元测试2

  8

  第三周

  28---4/3

  识字一24不懂就问35梅兰芳学艺 3

  8

  第四周

  7--11

  6三只小板凳3古诗咏柳1语文乐园(二)3口语交际1

  8

  第五周

  14—18

  7明天再练吧38小画眉39找梦2

  8

  第六周

  21—25

  9找梦1古诗悯农1语文乐园(三)3口语交际1识字(二)2

  8

  第七周

  28--1/4

  单元测试210风311我爱门前的小池塘3

  8

  第八周

  4—8

  12绿娃娃313古诗绝句1语文乐园(四)3口语交际1

  8

  第九周

  11—15

  13鞋314小给妈妈的诗315今天我很忙2

  8

  第十周

  18—22

  期中考试教情反思415今天我很忙1古诗春游湖1

  8

  第十一周

  25—29

  语文乐园(五)3口语交际1识字(三)2单元测试

  8

  第十二周

  2/5—6

  16科学家的故事317金色的草地3

  8

  第十三周

  9—13

  18小花猫找汗3古诗小池1语文乐园(六)3口语交际1

  8

  第十四周

  16—20

  单元测试219李子核320九色鹿3

  8

  第十五周

  23—27

  21迷路的小鸭子3古诗早发白帝城1语文乐园(七)3口语交际1

  8

  第十六周

  30--3/6

  识字(四)222白云飘323奇妙的桥3

  8

  第十七周

  6—10

  24糖果雨3古诗宿新市徐公店1语文乐园(八)3口语交际1

  8

  第十八周

  13—17

  复习

  8

  第十九周

  20—24

  复习

  8

  第二十周

  27--1/7

  期末考试、质量分析

  8

  第二十一周

  4--8

  一年级语文下册教学计划及进度安排 篇4

  一、班级情况分析

  本班学生人,其中男生人,女生人。

  学生年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量,学生识字的返生效较高。因此对这些学生,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。

  二、本册教材分析

  本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。

  此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

  三、教学目的、要求

  (一)、政治思想方面

  培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。

  (二)、基础知识方面

  1、汉语拼音

  ①、学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

  2、识字与写字

  ①、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

  ②、认识常用汉字400个,会写其中的100个。

  ③、掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

  ④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  3、阅读

  ①、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  ②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

  ③、学习借助读物中的图画阅读。

  ④、对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流。

  4、口语交际

  ①、学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

  ②、能认真听别人讲话,努力了解讲话的`主要内容。

  ③、能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌。

  ④、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

  三、教学措施

  1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

  2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

  3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

  4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

  5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

  6、认真批改每课作业,及时作好反愧小结。

  7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

  四、教学进度安排

  1周(9月1日—7日)

  教学内容:入学教育aoeiuyw

  2周(9月8日—14日)

  教学内容:mfdtnl复习一

  3周(9月15日—21日)

  教学内容:gkhjqxzcs

  4周(9月22日—28日)

  教学内容:zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu

  5周(9月29日—30日)

  教学内容:ieueer

  庆祝国庆

  6周(10月8日—12日)

  教学内容:复习三

  8周(10月13日—19日)

  教学内容:aneninun,angengingong复习四

  9周(10月20日—26日)

  教学内容:一去二三里,口耳目,在家里

  10周(10月27日—11月2日)

  教学内容:操场上语文园地一有趣的游戏,画四季

  期中考试

  11周(11月3日—11月10日)

  教学内容:小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树

  12周(11月11日—11月17日)

  教学内容:语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船

  13周(11月18日—11月24日)

  教学内容:阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好

  14周(11月25日—12月1日)

  教学内容:比一比,有选商场,菜园里,明明

  15周(12月2日—12月8日)

  教学内容:误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点

  16(12月9日—12月15日)

  教学内容:平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五

  17周(12月16日—12月22日)

  教学内容:小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日

  18周(12月23日—12月29日)

  教学内容:雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜

  19周(12月30日—1月6日)

  20至完周期终复习考试

  一年级语文下册教学计划及进度安排 篇5

  一、班况分析

  本班共有学生36名。从总体上看,纪律较好,智力一般,有几个孩子学习起来比较困难,随着知识的加深,学习起来会越来越困难。

  二、全册教材简析:

  (一)教材内容:本册教科书以专题归类成一个一个的单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,专题贴近童年生活,时代气息浓厚,,把基本知识、基本能力、方法、情感熏陶融为一体。每个单元内容丰富。

  1、每组包括1课“识字”,4至6篇课文和一个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对联、名人名言、古诗、诗歌等多种形式。科文共35篇,内容丰富多彩。

  2、安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。本册教科书的识字课,把8课识字分别安排在每组的开头。识字课内容均贴近每一组的专题,和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来,也充分体现了整合的思想。识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式,易于朗读。这样安排识字,避免了集中识字可能产生的单调枯燥、功能单一的弊端。学生通过学习这种意境优美的识字课,不仅识了字,而且积累了优美的语言,丰富了知识储备。

  3、采用大量的新课文,使教材更具有时代感,跟上现代飞速发展的社会。本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。全册课文有以下几个特点。一是思想内涵全面,包含爱国主义、集体主义、社会主义等,关爱生命、团结协作、自强自主、热爱科学、环境保护等丰富的思想情感因素,也有信息社会和全球经济一体化的世界特点。二是题材多样,有反映学校生活的,有反映家庭生活的。有反映城市生活的,有反映农村生活的,有利于学生通过语言文字认识大千世界。三是体裁多样。有诗歌、故事、科普文章、诗歌、童话、等,增强了趣味性,可读性和感染力。

  4、 大力改进教学方法,利用收音机、多媒体、幻灯片多种形式,使教科书成为学生喜爱的“学本”。本册教材在形式上有很大的突破,主要体现在以下几个方面。

  (1)编写角度转向以学生为主体,教师为主导。将传统的灌注式改为启发式、自主式,注重引导发现,鼓励探究学习。

  (2)在每个语文园地里设“我的发现”,不断引导学生发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西。

  (3)给学生提供展示的机会,使学生愿学、乐学学,不断学习中获得成功。

  三、本册教材具有以下几个特点:

  1、 绕专题组织教材内容,充分体现整合。

  2、 安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。

  3、 大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活。

  4、 改进呈现形式,使教科书成为学生喜爱的“学本”

  5、 体现语文与生活的紧密结合。

  四、本册教学总的目的要求:

  1.认识550个常用字,会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的.字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  2.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。

  3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法,乐于与人交流。读诗歌能展开想象,感受语言的优美。

  4.学习默读。允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。

  5.重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

  6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。

  五、教学重点、难点

  教师在备教材、备大纲、备学生的基础上,制定切合实际的教学方法。

  1、 识字教学

  本册五百多个要求掌握的字,绝大多数是常用字。要相信学生能够用已有的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作。教师要采用多种形式,避免单调。

  2、 阅读教学

  要重视朗读的指导。用普通话朗读,正确、流利、有感情地读课文。教师还要重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,在家长会上指导家长选择一些童话、故事书等有益的读物,给他们创造交流课外阅读成果的机会。

  3、 口语交际教学

  教师要重视创设课文中的情境,是学生入情入境的进行口语交际。在口语交际课之前,要提早布置准备工作。除专门的口语交际课,还要重视日常教学中的口语交际活动,要引导学生在日常交往中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。

  六、教学措施:

  1、理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学。

  2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作。

  3、重引导发现,鼓励探究学习。

  4、提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活。

  5、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。

  6、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在日常生活中学语文、用语文。

  七、 教学课时安排

  第一组:多采的春天 10~14课时

  第二组:家庭生活 15~18课时

  第三组:保护环境 12~16课时

  第四组:快乐的夏天 13~16课时

  第五组:动脑筋想办法 13~15课时

  第六组:我们的生活多么幸福 13~16课时

  第八组:我们身边的科学 15~20课时

版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 yyfangchan@163.com (举报时请带上具体的网址) 举报,一经查实,本站将立刻删除