我要上小学了大班演讲稿1

敬爱的老师，亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨，可爱的小朋友们：

　　大家好！

　　我是学（三）班的顾子语，很高兴**毕业班发言。

　　三年前，咿呀学语的我们带着懵懂和好奇，走进了幼儿园，踏**人生的第一个台阶；三年前，爸爸妈妈将我们的小手，交到老师温暖的手心，从此，我们对家的依赖，慢慢变成了对校园的依恋。可是一转眼，我们就要毕业了。时间，过得真快，我们，真的舍不得！

　　还记得那满桌洒落的饭粒吗？还记得那哭喊成一团的教室吗？是你们，敬爱的老师，用无私的爱心，抚慰我们幼小的心灵，让我们，重新找到了家的温暖。

　　在这里，我们交到了很多好朋友，学会了理解和体谅，学会了帮助和团结；在这里，我们学会了自己穿衣服、叠被子，学会了自己喝水、自己吃饭，学会了读书、写字，学会了背古诗、算数学……就像小树苗，刚刚冒个小芽，我们就要毕业了，就要进入小学，戴上红领巾，做一名光荣的少先队员，我们，是多么的期待，却又多么地舍不得！可是，我们知道，小鸟长出翅膀，就要迎风飞翔，小狮子，就要驰骋四方。

　　感谢敬爱的老师，你们辛苦了。我们永远不会忘记，是你们的臂膀，给了我们温暖。感谢可爱的小朋友，是你们的陪伴，让我们拥有这段美妙的时光，让我们变成了知心小伙伴。

　　再见，老师！我们会永远记住，那带着体温的小椅子，那洋溢着芳香的小睡床！再见，老师！我们会带着你们的祝福，飞向希望，飞向未来！

　　再见，小朋友！你们要乖乖听话，选择坚强，好好学习天天向上，像我们一样，做明天升起的小太阳！

我要上小学了大班演讲稿2

尊敬的老师，家长，亲爱的小朋友们：

　　大家好！

　　我叫石皓名，是火箭二班的一名小朋友。

　　我在教师新村幼儿园渡过了快乐、幸福的四年时光，今天，我们最后一次站在这里，和老师小朋友们在一起，明天，我们就要毕业了，就要分别了，就要离开这个可爱的家了，我们舍不得，舍不得老师和同伴，更忘不了幼儿园生活的点点滴滴。老师，我们舍不得你，我第一次上幼儿园，是您把我紧紧搂在怀里，对我说“孩子，老师爱你”。

　　我体检抽血怕疼，是您轻轻捂住我的眼睛，对我说“别怕，老师在这儿，你是勇敢的男子汉”。我们都是您疼爱的孩子，您照顾我们吃饭，休息，拉着我们的小手做游戏，看到我们活蹦乱跳，您就很开心，看到我们不舒服，您就无比焦急，您就是我们的好妈妈。

　　四年的幼儿园生活，不仅让我学会了知识，也学会了怎样做人，怎样做事，我们在一起的点点滴滴，都是我们最美丽的回忆。忘不了那一堂堂生动活泼的课，忘不了那一次次开心快乐的体育锻炼，忘不了这四年来最美的童年时光，那是因为有着你们的陪伴。

　　亲爱的老师，我们爱您，敬您，感谢您。

　　您的叮咛和嘱托，我们永远记心里。

　　今天，我们是一只快乐的小鸟，要在这里起飞；今天，我们是一只只幸福的小船，要在这里远帆；今天，我们是一匹匹奔腾的骏马，要在这里奋蹄。

　　亲爱的老师，放心吧。亲爱的爸爸妈妈，放心吧。今天的顽童定是明天的栋梁，请相信，未来的路上我们会越走越好。

我要上小学了大班演讲稿3

敬爱的老师、叔叔阿姨们、亲爱的小朋友们；

　　大家好！

　　我是大三班于xx，我很荣幸的**毕业班的小朋友做毕业致辞。

　　今天毕业了，我心里又高兴又难过：高兴的是我们长大了！我们就要成为一名小学生了；难过的是我们就要告别快乐的幼儿园、告别亲爱的老师们。

　　同学们，你们还记得我们离开爸爸妈妈来到幼儿园的情景吗?我们中很多人都曾经哭闹过，是老师，一天又一天，用她们无私的爱，用她们灿烂的笑，用她们温暖的手感化着我们。她们对我们比妈妈还亲，我们慢慢的喜欢**幼儿园，到后来深深的爱**幼儿园，爱**这个家。

　　可现在我们就要毕业了，就要离开这个温暖的大家庭了。在临别之际，我想对老师说：“老师，您辛苦了！谢谢您！谢谢您给我们的爱和关怀！谢谢您的教育和培养！” 我想对同学们说：“谢谢同学们三年的陪伴。忘不了，我们朝夕相处的那些日子；忘不了，我们曾经一起哭，一起笑，一起学习，一起成长的美好岁月！”

　　最后，祝大家永远健康，美丽，幸福！祝xx幼儿园的明天更加美好！ 谢谢大家！

我要上小学了大班演讲稿3篇扩展阅读

我要上小学了大班演讲稿3篇（扩展1）

——大班主题教案《我要上小学了》5篇

大班主题教案《我要上小学了》1

　　一、活动目标：

　　1、幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。

　　2、幼儿意识到自己即将成为一名小学生，感到光荣和自豪。

　　二、活动准备：

　　邀请学校的老师一起带孩子参观学校。

　　三、活动过程：

　　1、孩子们来到耦耕小学，认识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立刻喜欢**学校，喜欢**学校的老师。萌发想象上学的愿望。

　　2、参观心中向往的校园，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。

　　3、活动延伸：我看到的学校

　　孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起分享。

大班主题教案《我要上小学了》2

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生，激发幼儿上小学的愿望！

　　2、让绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。

　　活动内容：

　　1、字卡儿歌：小学生要做到：早睡早起不迟到，爱学习，勤动脑，爱劳动，讲礼貌，团结友爱不忘掉。

　　2、用绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。

　　目标：让幼儿了解小学的学习和活动，向往当个小学生

　　准备：画纸，油画棒

　　过程：

　　1、谈话过程

　　师：现在我们是大三班的小朋友，再经过一个学期的学习和生活就会踏入小学的大门，你们想当一名小学生

　　幼：

　　师：怎样才能成为一名小学生呢？

　　2、图画展示：

　　师：成为一名小学生，要学好如何爱护和正确使用学习用品，逐步**整理保管好自己用品，学会整理书包

　　3、让小朋友们画出自己理想的小学

　　4、课外延伸：请小朋友们下课后和爸爸妈妈参观附近小学，让孩子们了解自己将要学习的新地方。

　　实践反思：

　　1、对于本次课题活动要明确主题，对于活动的准备工作做好，在“我要上小学”主题活动下，在活动中让孩子们了解到将要迈入的校园的情况及引起孩子们的***让孩子们对校园充满向往。

　　2、在这次活动中，我反思自己的教学设计发现，在教学过程中，过于注重上课主题，没有很好的引导孩子们在自身素质方面的提高。

　　3、本节课在幼小衔接的阶段，通过图片展示结合讲解，让幼儿了解小学生的生活，并激发上小学的展望，然后用画笔来描绘心中的上学情景，希望孩子们上小学快乐，高兴。幼儿在感知和表现力方面得到锻炼。课后延伸到参观小学，为幼儿熟悉上小学做好准备，总之，让幼儿有准备有信心的上小学。

　　基于以上原因可从以下方面改进：

　　1、进行行为分析：孩子有非常强烈的做小学生的愿望，在这种情况下我们带孩子实地参观了小学，满足孩子做小学生的愿望。能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。孩子们能认识一些基本常识。

　　2、教养**：孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。因此，幼儿园和小学的`衔接工作很重要。我们带孩子去参观了奉浦实验学校，让幼儿更加了解小学，在参观中，孩子们发现了幼儿园与小学的许多不一样的地方，也解决幼儿的质疑。因为在前期学习过程中，有的问题我也不是很清楚，如“绿领巾什么时候带”“红领巾什么时候带”“中饭在哪里吃？”“几点上学，几点放学”等等。孩子是学习的主体、课堂的主人。他们向小学的哥哥姐姐提出各种问题，亲密的交流，而我只是一个参与者，给予幼儿一个宽松**的**氛围，使幼儿体验到轻松、愉快、无拘无束的美好情感。而最终让幼儿了解了小学生的学习、生活情况。并盼望作个小学生，从思想上作好入学的准备。在幼儿园也可满足幼儿做小学生的愿望。

大班主题教案《我要上小学了》3

　　主题说明： 从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。

　　学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活**、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，**性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造**学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。

　　本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

　　主题目标：

　　1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

　　2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。

　　3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

　　4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。

　　活动目标：

　　1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。

　　2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。

　　活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5

　　活动过程： 一、聊聊同学、表达自己的感受

　　出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？

　　小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。

　　二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望

　　1、交流已有经验

　　到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢？

　　小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。

　　2、游戏：认识新同学

　　（1）出示图片，这里有好多新同学

　　有几个新同学？他们分别叫什么名字？

　　你有什么好方法能记住他们的名字吗？

　　小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。

　　（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？

　　小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置……

　　3、幼儿操作卡片。

　　4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？

　　小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

　　主题反思： 《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为**参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

　　“走近小学”——我们**孩子参观了*小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

　　“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。

　　“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

　　通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、**者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

大班主题教案《我要上小学了》4

　　一、单元名称：

　　我要上小学了

　　二、主题来源

　　孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。

　　三、主题目标

　　1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

　　2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。

　　3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

　　4、能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。

　　5、发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。

　　四、主题环境创设：

　　（一）活动室墙饰

　　1、小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。

　　2、幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。

　　（二）美工区

　　1、准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。

　　2、做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

　　3、教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。

　　（三）语言区

　　1、提供有关毕业主题的书籍。

　　2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。

　　（四）操作区

　　提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。

　　（五）结构区

　　提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。

　　五、家庭与社区教育

　　1、向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。

　　2、家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。

　　3、请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。

　　4、家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。。

　　5、向家长发放幼小衔接**表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。

　　6、聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。

　　7、带领幼儿去参观"耦耕小学"。

　　六、主题活动的开展

　　1、谈话活动：今年毕业典礼做什么？

　　2、制作"毕业活动"宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。

　　3、**幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，

　　4、互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。

　　5、家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放"幼小衔接**表"。

　　6、照毕业照。

　　7、**幼儿参观小学。

　　8、健康领域：我的小书包，放学路上。

　　9、毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。

　　10、召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。

大班主题教案《我要上小学了》5

　　一、活动目标：

　　1、为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。

　　2、幼儿把设定的内容记录下来。

　　3、让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的主人

　　二、活动过程

　　1、老师和孩子一起算算离毕业还有多少天？幼儿意识到自己快成为一名小学生

　　2、讨论：你在毕业时最想做的是什么？今年的毕业典礼我们怎样做更好？

　　3、孩子们把自己的意见与大家交流，选出最好最适宜的方案，老师录音。

　　4、孩子们把预定好的.毕业典礼内容记录下来，贴在宣传兰里，让父母感受自己毕业时的心情和感想。

我要上小学了大班演讲稿3篇（扩展2）

——大班主题活动教案：我要上小学了3篇

大班主题活动教案：我要上小学了1

　　一、单元名称：我要上小学了

　　二、主题来源

　　孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。

　　三、主题目标

　　1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

　　2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。

　　3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

　　4、能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。

　　5、发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。

　　四、主题环境创设：

　　（一）活动室墙饰

　　1、小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。

　　2、幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。

　　（二）美工区

　　1、准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。

　　2、做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

　　3、教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。

　　（三）语言区

　　1、提供有关毕业主题的书籍。

　　2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。

　　（四）操作区

　　提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。

　　（五）结构区

　　提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。

　　五、家庭与社区教育

　　1、向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。

　　2、家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。

　　3、请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。

　　4、家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。。

　　5、向家长发放幼小衔接**表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。

　　6、聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。

　　7、带领幼儿去参观"耦耕小学"。

　　六、主题活动的开展

　　1、谈话活动：今年毕业典礼做什么？

　　2、制作"毕业活动"宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。

　　3、**幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，

　　4、互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。

　　5、家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放"幼小衔接**表"。

　　6、照毕业照。

　　7、**幼儿参观小学。

　　8、健康领域：我的小书包，放学路上。

　　9、毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。

　　10、召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。

大班主题活动教案：我要上小学了2

　　一、主题活动目标：

　　1、通过比较认识自己的成长，体验上小学的自豪感。

　　2、分享幼儿园生活的点点滴滴，重温与老师、同伴在园生活的快乐，感谢老师和帮助自己的人。

　　3、尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福，制作毕业纪念册。

　　4、通过参观小学，了解小学生的学习和生活，喜欢小学。

　　5、通过搜集与小学相关的各种物品，如：书籍、文具、游戏材料等，体验小学生的生活，积极为上小学做准备。

　　6、与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会，邀请爸爸妈妈参与，体验毕业快乐和忧伤的情绪。

　　二、主要活动安排：

　　第一周

　　1、我在幼儿园三年了(社会)

　　2、甜蜜回忆盒(语言)

　　3、为全园做好事(综合)

　　4、参观小学(社会)

　　5、比较轻重(数学)

　　第二周

　　1、我和小学生在一起(社会)

　　2、我最喜欢的一本书(语言)

　　3、小书签(美术)

　　4、毕业歌(音乐)

　　5、认识钟(数学)

　　第三周

　　1、有趣的图书(美术)

　　2、悄悄话(语言)

　　3、我的进步周记(综合)

　　4、打电话多联络(社会)

　　5、记录时间(数学)

　　第四周

　　1、毕业纪念册(综合)

　　2、我的理想(社会)

　　3、老师，再见了(音乐)

　　4、礼物(语言)

　　5、一星期有七天(数学)

　　三、主题环境：

　　1、收集和小学有关的各种物品，如：课本、作业本、文具和小学生的各种游戏材料等。

　　2、在语言角增添文字图片、田字格本、铅笔、橡皮等。

　　3、请家长与幼儿共同收集能反映三年幼儿园生活的图片、影像资料。

　　四、指导要点：

　　1、*时能以更高的标准要求自己，学习、生活向小学生看齐，照顾身边的弟弟妹妹。

　　2、更主动、积极的与同伴交往，珍惜同学间的友情。

　　3、有一定的时间概念，会辨别时钟，尝试自我调控时间。

　　4、主动去阅读更多的图书。

　　五、区域活动：

　　名称指导要点

　　美工区幼儿相互画像，我画你，你画我。

　　制作连环画：我的成长故事。

　　提供多种美工材料，制作离园纪念册、小礼物等。

　　提供多种形状的卡纸、废旧图书等，制作并送给朋友的名片。

　　角**提供《毕业歌》、《老师，再见了》的歌曲，让幼儿继续学习歌曲，并能根据歌词合作创编动作，经行歌表演。

　　举办小小音乐会。

　　益智区提供各种大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩数量守恒的游戏。

　　提供操作练习单，让幼儿进一步学习整点、半点的计时方法。

　　语言区将反映幼儿在园各个时期生活的图像、物品及不同表情的脸谱放在语言区，让幼儿回忆自己的童年往事，并大胆向同伴讲述。

　　排练毕业献词。

　　科学区提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、记录纸等，引导幼儿探索水的流动。

　　生活区提供订书机、胶水、双面胶等，让幼儿为班级修补图书。

　　建构区提供各种建筑材料，让幼儿拼拼搭撘我们的幼儿园。

　　关于主题活动“我上小学了”的思考：(斜体的为调整部分)

　　一、主题目标的调整：

　　1、知道人的成长是一个过程，珍惜幼儿园三年的时光。

　　2、喜欢幼儿园，分享幼儿园生活的点点滴滴，重温与老师、同伴在园生活的快乐，感谢老师和帮助自己的人。

　　3、知道自己就要毕业了，能用恰当的方式与老师、同伴、弟弟妹妹告别。尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福，制作毕业纪念册。

　　4、向往小学生活，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园的不同，并逐步树立任务意识和责任感。

　　5、知道常见学习用品的名称及用途，了解正确使用和爱护学习用品的方法，能有条理的整理自己的小书包。

　　6、和同伴、家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘的时刻，与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会，邀请爸爸妈妈参与，体验毕业快乐和忧伤的情绪。

　　二、主要活动安排：

　　第一周：活动安排主要围绕感受在园的成长过程，回忆在园三年的美好生活。

　　我在幼儿园三年了(社会)甜蜜回忆盒(语言)我的进步周记(综合)

　　参观小学(社会)比较轻重(数学)

　　第二周：以和书交朋友为主线，激发孩子喜欢书，和书交朋友，并感受从书中学习获得成功的快乐。

　　哥哥姐姐回来了(社会)书是我们的好朋友(语言)小书签(美术)

　　小猫钓鱼(综合)认识钟(数学)

　　第三周：围绕感受别人对自己的关怀和爱，体验给别人带来快乐自己也快乐。

　　为全园做好事(综合)悄悄话(语言)送给弟弟妹妹的礼物(美术)

　　打电话多联络(社会)时间小主人(数学)

　　第四周：以通过各种形式的毕业活动体验成长的快乐。

　　毕业纪念册(综合)我设计的名片(美术)老师，再见了(音乐)

　　告别冷餐会(社会)一星期有七天(数学)

　　三、主题环境的创设：

　　1、将幼儿绘制的连环画《小猫钓鱼》布置在主题墙上。

　　2、“我的进步周记”，持续观察记录。

　　3、将幼儿小班时的集体照和毕业照贴主题墙上，供幼儿对比回忆。

　　4、将幼儿寻找的“安全使用学习用品”的**记录展览在延伸墙上。

　　5、将幼儿绘制的“我们的一日安排”时间表贴在墙上。

　　四、家长工作：

　　1、请家长为幼儿准备一个书包，介绍每一种学习用品的名称、用途和使用方法。

　　2、与幼儿共同回忆从小班到大班三年幼儿园生活中点点滴滴有趣的、感人的、快乐的、印象深刻的事。

　　3、指导孩子在家中制定自己的作息时间表，学习按时进行各项活动，知道珍惜时间。

　　4、在家中督促孩子养成早睡早起的习惯，并且有意识地布置一些任务，帮助孩子形成良好的任务意识。

　　5、请家长对幼儿园开展的各种形式的毕业活动予以配合，如：拍毕业照、毕业典礼、告别冷餐会等。

　　6、注意幼儿夏季饮食卫生，勤洗澡洗发，保持皮肤清洁。

　　活动名称：

　　《书是我们的好朋友》（综合）

　　活动目标：

　　1、知道书的作用很大，愿意在图书中学本领。

　　2、学习看图示剪纸，加深对书的热爱之情。

　　活动准备：

　　1、收集各种功能的书若干本：立体书、能拉动的书、会发出声音的书、图画书等。

　　2、剪纸书，手工纸若干张。

　　活动过程：

　　一、欣赏书展，感知书是各种各样的。

　　1、将幼儿带来的各种各样的书布置展示出来，共同欣赏。

　　2、**：这些书一样吗?什么地方不一样?

　　二、了解书的作用。

　　1、出示图画书，**：这是什么?

　　2、它有什么用处?

　　三、简单介绍书的来历。

　　作者编写——出版社编辑出版——印刷厂印刷——从书店买回来。

　　四、学习看书剪纸。

　　1、出示一本剪纸书，引导幼儿讨论：这是一本什么书?我们可以向这本书学习什么?

　　2、幼儿自选书中的某一种剪纸图案，学习看图示剪纸。

　　3、讨论：你剪成功了吗?出现了什么困难?(引导幼儿就出现的问题进行集体讨论，明确基本线条、箭头的含义)

　　4、相互欣赏作品，共享剪纸成功的喜悦。

　　活动延伸：

　　在美工区提供彩色蜡光纸和剪纸书，幼儿可以继续看图书剪纸。

　　活动反思

　　本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为**参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

大班主题活动教案：我要上小学了3

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步了解小学生的学习和生活，激发幼儿做小学生的愿望，向往小学的生活。

　　2、了解小学生学习生活的需要，与本年龄阶段相适应的基本能力和习惯。

　　活动准备：

　　1、表演区：小学生的校服，(6——8套)，书包：(书包里有小学一年级的课本，文具盒，里面装有铅笔，圈笔刀，橡皮擦)。

　　益智区：可以转动的时钟，写有小学一日生活环节的图卡。

　　手工区：制作好的书包，文具盒范例：纸袋，餐巾纸盒，手工纸，报纸，广告纸，记号笔，蜡笔，剪刀，固体胶等。

　　表演区：搭建我心中的小学：参观小学时的拍的照片，雪花片，积木，废旧纸盒，包装纸，手工纸，蜡笔，记号笔等。

　　2、请一个老师来**刚来上小学的小朋友，并与小朋友一起游戏。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、小朋友很快就要幼儿园毕业上小学了，你们高兴吗?那小学生是什么样子的呢?你们心中的小学时什么样子的呢?(引导幼儿大胆的说)。

　　2、小结：小朋友们都说的很好，有的小朋友说小学生穿着校服，系着红领巾，背真书包非常神气，按时上学，不能迟到，要自己整理书包，还有的小朋友小学的房子非常高，也非常漂亮。那今天我们的区域活动就是“我要上小学”。看看老师今天给你们准备了哪些活动材料。

　　二、介绍区域材料。

　　活动一：我像小学生

　　1、小朋友都很想做一名神气小学生，老师再里面准备了小学生的校服，红领巾，书包。今天我们的美发屋就变为了表演区，每天早上，妈妈都会按时的叫我们起床。那我们就要马上起床，自己穿好校服，系好红领巾，吃好早餐，背着书包上学去，这就是神气的小学生。在我们的教室的那边有一个是小学一年级的教室，你们背着书包上学就到那儿去。

　　师：等一下想当小学生的小朋友就可以选择表演区。

　　活动二：我的一天

　　1、老师还准备了一些上小学后的一日生活学习各个环节的'图片和作息时间，时钟，小朋友可以根据时间来拨时钟，记住一天的活动时间和活动内容，要按时做好每件事情。也可以根据时间来画出每个自己在做什么。

　　活动三:设计制作书包，文具盒。

　　1、书包和文具盒是小学生每天相伴的好朋友，小朋友们都希望自己有一个漂亮的书包和文具盒。那今天就让小朋友来为自己或为自己的好朋友设计制作一个书包，老师已经给你准备好了不同纸袋，餐巾纸盒，箱子，手工纸，报纸，广告纸，记号笔，蜡笔，剪刀，固体胶等，小朋友可以**选择制作，但是一定要制作的漂亮。

　　(老师提供书包和文具盒范例，鼓励幼儿用各种废旧物品来制作书包和文具盒，可摆几只书包和文具盒供参考。)

　　活动四：搭建我的小学

　　1、在每个小朋友的心中都有一所美丽的小学，我们参观了小学后，你们发现小学和幼儿园的房子有什么不一样吗?那今天老师就请你们来为自己搭建自己心中的小学，老师给你们准备这些材料。有雪花片，积木，**头等积塑。

　　(参观小学的时候，引导幼儿仔细观察小学的设施，校舍，操场，领操台等)，利用各种纸盒和其他材料来搭建小学。

　　三、幼儿自选区域进行活动操作。

　　1、让幼儿自选择区域进行活动。

　　2、今天先请第一组的小朋友那好进区卡选择区域，进行区域活动。

　　3、幼儿操作，老师分别到各区域进行指导和协作。

　　四、活动评价。

　　1、**小朋友听音乐收整活动材料。

　　2、评价小结幼儿的活动表现和展示小朋友制作的部分作品。

　　小结：小朋友在今天的区域活动中，都像一个小学生的样子来表现自己，不但玩的开心，还学会的不少本领，相信你们一定能成为一名合格的小学生。有的学会了整理自己的书包，有的小朋友记住了小学的生活作息时间，真能干，相信小朋友们都能成为一名合格的小学生，希望小朋友学习进步。

我要上小学了大班演讲稿3篇（扩展3）

——大班社会优秀教案《我要上小学了》

大班社会优秀教案《我要上小学了》

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班社会优秀教案《我要上小学了》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　活动目标：

　　1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。

　　2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。

　　3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。

　　重难点：

　　乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。

　　活动准备：

　　物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节照片。

　　知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。

　　活动过程：

　　一、观看照片，引发兴趣。

　　1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的照片，你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的照片)

　　二、观察比较，加深认识。

　　1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?

　　2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：

　　(1)教师**，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。

　　①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?

　　②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?

　　③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?

　　小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的'好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。

　　小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。

　　三、创设情景，操作体验。

　　1、教师：小朋友看，**姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。

　　2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗?

　　四、分享交流，激**感。

　　1、幼儿畅谈：我想就读的小学

　　2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾!

我要上小学了大班演讲稿3篇（扩展4）

——我上小学了作文10篇

我上小学了作文1

　　记得刚上一年级时，我每天迈着轻快的步伐来到学校。花坛里种满了五颜六色的鲜花，操场上一大片绿色的草坪，一面鲜艳的*在晨曦中迎风飘扬，校园真美啊！

　　走进宽敞明亮的教室，黑板一尘不染，桌椅焕然一新。这时，我们的班**老师手里抱着书本走了进来，她端庄整洁、和蔼可亲，脸上露出温暖的笑容。再看看周围，也是一张张开心的笑脸，我对小学生活充满了憧憬。

　　听着一节节生动有趣的课，在课间和同学玩着各种各样的游戏，愉快而充实地过着每一天。

　　如今，我已经升入三年级了。看着家里墙壁上的一张张奖状，我心里洋溢着无比的骄傲和自信。在未来的日子里，我会更加努力地学习，在老师的关怀教育下快乐地成长。

我上小学了作文2

　　幼儿园时，我天天盼着上小学。去年九月，我终于上小学了。有点兴奋，有些紧张。

　　当我背着大书包走进校园时，我发现学校比幼儿园大多了，也严肃多了。看着陌生的`校园和面孔，我害怕了，心想：小学老师是什么样子呢？带着疑问，我走进了宽敞明亮的教室。当老师笑眯眯地把一本本新书发给我的时候，我激动极了，内心的害怕也渐渐消失了。

　　才短短一个星期，我就喜欢**小学生活。我喜欢在闹钟声中醒来，吃外婆准备的美味早餐；我喜欢妈妈送我上学，路上我们一起猜今天的课上老师会给我们讲什么有趣的事；我喜欢课间休息，我和好朋友一起快乐的玩耍……

　　我终于上小学了！我一定会不断努力，不断进步，争取做一名优秀的小学生。

我上小学了作文3

　　自从去下坪上小学以来，我除了几次“**”，我来给你们分享一下吧！

　　记得那次，我在上学的路上。由于下雪了，爸爸把摩托车骑得很慢。爸爸无论在什么时候，遇到熟人都会唠两句，每次都不例外，这次他又跟那个人打招呼，车子就翻人家跟前了，可是把我吓坏了，妈妈也被吓得不轻，狠狠地说了爸爸一顿 ，以后爸爸开车再也不敢大意了。

　　还有一次，爸爸同样是送我和妈妈去下坪，爸爸说这路上石子太多，太不安全了，便走到路旁的土路上，土路上出现了一个土丘，不知怎的，车子一抖，妈妈被抖了下来，而爸爸的车呢，却跑到了十米外。

　　这不前不久，下了如东以来的第一场雪，星期五爸爸接我回家时，路上雪已经化得差不多了，地上有一点泥，也不是狠多，但爸爸的摩托车也太不争气了。就转了个弯，我和奶奶就被“倒”在了地上。

　　看见了没有，是不是很险，不过我还算幸运，没有受什么伤。

我上小学了作文4

　　思乡的情感，故乡的那一轮明月，清澈的小溪，迎风招展的绿树，还有那一股永留舌尖上的乡愁之味……

　　城市的繁华，喧嚣在故乡的名单里不值得一提。望月长思，你有多久没回故乡，回那里看看爸妈，看看许久未变的一切。重新去认识一切，去发现、去探索……

　　那一股味道如一条山径，在心中回味、回味。童年时的辣味在如今久久怀念。山上种的红辣椒、八角、桂皮在大自然与红油的冲刷下，散发出了它诱人的味道。干红椒在***汤与明黄的月映衬下漂浮在上。肥牛肉质鲜美，在嘴中爆汁，火辣的汤，火辣辣的情，火辣辣的恋……

　　正宗的味道必须配上土豆，软糯的口感，入味得正好。配上香油和干辣椒。那种口感，软软的土豆与干辣椒的结合，在口中摩擦出火花一次的碰撞，让人记忆犹新。

　　如今的这一场盛宴，我在，你们在，锅在，但味道却被记忆冲洗。

我上小学了作文5

　　小时候，我总爱蹦蹦跳跳，一听到优美的音乐，就情不自禁地舞动起来，爸爸妈妈发现了我的天赋，便送我去学跳舞。

　　第一天，我高兴地换上舞鞋，东瞧瞧，西看看，别提有多兴奋了。第一堂课，老师就让我们练习劈叉和下腰。劈叉时好疼啊，那时我才四岁，当场嚎啕大哭，生气地把舞鞋扔来扔去，老师安慰了我，我的心情便慢慢*复了。经过我的坚持和努力，我跳得越来越好，也认识了许多好朋友。

　　今天是跳舞比赛的日子，我一大早就穿**漂亮的比赛服装，化好妆，到达大丰比赛场地，信心十足地跳起来。跳完后，老师还给我竖起了大拇指呢！事后，我果然取得了优异的成绩。

　　跳舞让我变得更加自信美丽，我的梦想是当一名舞蹈家。在舞蹈的路上，我要越走越远，攀登舞蹈的高峰！

我上小学了作文6

　　上小学了，我和拼音成了好朋友。在它们的帮助下，我认识的字越来越多，自己能阅读童话故事了。

　　上小学了，各种好习惯让我终生受益。我学会了团结同学，遵守校规校纪，讲文明、懂礼貌。我学会了上课专心听讲，认真完成作业，自己收拾学习用具。还学会了热爱劳动。上小学真有趣，它让我一天比一天有进步！

　　上小学了，我有一群朝夕相处的好同学，我们共同学习，互相关心。生病了，有同学亲切问候；摔倒了，有同学热情相扶。

　　上小学了，我找到了自己的兴趣爱好，成了校园足球的一分子。每天放学后，和队友们在绿茵场上刻苦训练，尽情挥洒汗水，是我最快活的时刻。

我上小学了作文7

　　我上学了，我上学了！

　　我第一天走进学校的大门，开始还觉得有点紧张，因为我来到了一个不熟悉的地方，离开了我熟悉的小朋友和老师，但我也有点高兴，因为我长大了，更**了。我觉得小学比幼儿园大多了。

　　开学不久，我认识了很多新同学，学习了很多新本领，我是我们班第一批少先队员，我成绩一天比一天好！经过一学期的学习，我越来越喜欢学校了。

我上小学了作文8

　　上小学了，我和拼音成了好朋友。在它们的帮助下，我认识的字越来越多，自己能阅读童话故事了。

　　上小学了，各种好习惯让我终生受益。我学会了团结同学，遵守校规校纪，讲文明、懂礼貌。我学会了上课专心听讲，认真完成作业，自己收拾学习用具。还学会了热爱劳动。上小学真有趣，它让我一天比一天有进步！

　　上小学了，我有一群朝夕相处的好同学，我们共同学习，互相关心。生病了，有同学亲切问候；摔倒了，有同学热情相扶。

　　上小学了，我找到了自己的兴趣爱好，成了校园足球的一分子。每天放学后，和队友们在绿茵场上刻苦训练，尽情挥洒汗水，是我最快活的时刻。

我上小学了作文9

　　幼儿园时，我天天盼着上小学。去年九月，我终于上小学了。有点兴奋，有些紧张。

　　当我背着大书包走进校园时，我发现学校比幼儿园大多了，也严肃多了。看着陌生的校园和面孔，我害怕了，心想：小学老师是什么样子呢？带着疑问，我走进了宽敞明亮的教室。当老师笑眯眯地把一本本新书发给我的时候，我激动极了，内心的害怕也渐渐消失了。

　　才短短一个星期，我就喜欢**小学生活。我喜欢在闹钟声中醒来，吃外婆准备的美味早餐；我喜欢妈妈送我上学，路上我们一起猜今天的课上老师会给我们讲什么有趣的事；我喜欢课间休息，我和好朋友一起快乐的玩耍……

　　我终于上小学了！我一定会不断努力，不断进步，争取做一名优秀的小学生。

我上小学了作文10

　　刚上小学时，我的内心既兴奋又紧张。我总是在想小学的校园是什么样的？老师会像幼儿园那样和蔼可亲吗？

　　开学第一天，当我走进校园时，心怦怦直跳。但当我看见美丽的校园、明亮的教室、和蔼的老师，心情一下子就放松了。

　　课堂上，我坐在教室里认真听老师讲课，和同学愉快地学习。下课后，我和同学一起玩耍嬉戏。在老师的教育指引下，我渐渐学会了怎样学习、怎样生活、怎样劳动……

　　记得少先队活动那天，当三年级的哥哥姐姐给我们一年级的小朋友戴上红领巾时，我好兴奋！好自豪呀！我终于成为一名光荣的少先队员了。

　　现在我上三年级了，但一年级时的点点滴滴仍然留在我的记忆里。

我要上小学了大班演讲稿3篇（扩展5）

——大班综合优秀教案及教学反思《我要上小学了》3篇

大班综合优秀教案及教学反思《我要上小学了》1

　　活动目标：

　　1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。

　　2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。

　　活动准备：

　　1、带幼儿参观过小学。

　　2、自带书包、学习用品。

　　3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。

　　4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。

　　活动过程：

　　1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。

　　师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢?

　　幼儿**讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

　　评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。

　　2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。

　　(1)老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。

　　(2)个别**。

　　老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

　　(3)除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢?我们一起来看看。(补充没讲到的)

　　(4)老师完整的小结一次。(出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好，高高兴兴上学校。)

　　评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于

　　幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水*，提高思维能力。

　　3、认识书包，了解书包的结构。

　　(1)相互介绍书包，认识书包的结构。

　　师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

　　(2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

　　评析：在这一环节中老师通过让幼儿**、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。

　　4、操作探索，学会整理书包。

　　(1)师：书包有什么用?(放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗?我们去试一试。

　　幼儿**整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。

　　(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。

　　(3)然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好?为什么?

　　(4)老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了;把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分**放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。

　　(5)再次练习整理书包。

　　师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。

　　表扬整理快的幼儿，鼓励动作慢的幼儿。

　　评析：幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。在让幼儿**整理书包的过程中，为幼儿提供了一个比较**的空间，孩子完全按照自己的想法，大胆的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的发展。再让幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。

　　5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。

　　(1)边放课件边朗诵儿歌《礼物》。

　　老师：小朋友都学会了整理书包，真棒!老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生，虽然你们即将离开幼儿园，老师不会忘记你们，你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗?你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗?好，请大家一起来看。

　　(2)找礼物。

　　老师的礼物喜欢吗?现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出来吧，看看你得到了什么礼物。(幼儿找礼物)

　　(3)老师的礼物都收到了吗?那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友?现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。

　　评析：最后这一环节通过赠送礼物，让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情，提高幼儿的爱心智力。

　　活动延伸：

　　制作礼物，互相赠送礼物。

　　主题反思：

　　《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为**参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

　　“走近小学”——我们**孩子参观了*小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

　　“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。

　　“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

　　通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、**者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

大班综合优秀教案及教学反思《我要上小学了》2

　　活动目标

　　1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。

　　2、初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。

　　3、乐意与同伴交流分享自己对小学的了解。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会书包”记录表；包书皮、系红领巾、铅笔盒、课本及作业本的步骤示意图。

　　2、事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生书包的过程的录象。

　　3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。

　　活动过程

　　一、集中活动，提出任务（地点：音乐厅）

　　1、介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活。

　　“小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来！”何老师与孩子们问好。“今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢！”

　　2、提出任务：学做小学生和学习书包。

　　今天我们要学做小学生，一些小朋友可以跟着何老师到教室学习，另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习。

　　二、幼儿**选择所要体验的生活区或体验区，进行活动（地点：音乐厅和教室）

　　（一）生活区：“我的小书包”

　　1、教师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品？

　　“小朋友，你们这是什么？你们知道书包里装着什么吗？”请幼儿个别回答。

　　2、请幼儿取出和同伴讨论书包中的各种学习用品。

　　“现在请小朋友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。

　　3、提出任务：“今天我们要来学习自己的小书包。”

　　4、教师介绍“我会书包”记录表与步骤示意图的使用方法。

　　记录表：小朋友做完一件就按做的先后顺序在表格里写上数字，比如第一削铅笔就写上1，第二包书皮就写上2……

　　5、幼儿进行第一次：边边将自己的步骤记录下来。

　　教师巡视指导，注意观察幼儿的不同顺序与方法。

　　（1）削铅笔：指导幼儿尝试学习掌握削铅笔的方法，并学习看步骤示意图掌握制作笔套的方法，培养幼儿的动手操作能力。

　　（2）铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的，整齐的放入铅笔盒中，培养幼儿的秩序感。

　　（3）包书皮：指导幼儿学习看步骤示意图掌握包书皮的方法和步骤，在包书皮的过程中，通过观察寻找和书本大小对应适合的书皮，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　（4）书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好，并按大小摆放整齐，同时学习看功课表，找出对应的课本和作业本。

　　（5）系红领巾：指导幼儿学习看步骤示意图掌握系红领巾的步骤，提高幼儿的动手能力。

　　（6）书包：指导幼儿根据小学生的生活实际按先后顺序分别：削铅笔→铅笔盒→包书皮→课本和作业本→书包，让幼儿在模拟活动过程中学会自理、自立，提高幼儿的自理能力及动手操作能力。

　　6、播放小学生书包的过程的录像。

　　7、引导幼儿说说小学生是怎样书包的。

　　8、按照小学生的正确方法再次书包。

　　（二）“学做小学生”体验区

　　1、请小学教师当助教，另一教师配合。

　　2、引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像。

　　3、由小学教师助教**幼儿模拟小学生学习生活的情景。

　　让幼儿具体的体验感受小学的学习活动，增强入小学的愿望。

　　4、模仿小学生开展主题班会活动，体验小学生的学习生活活动，进一步了解小学生的学习情况，培养幼儿良好的学**惯，为入小学做好准备。

　　三、交流与分享。

　　1、活动后请幼儿谈谈你活动后的收获，及你感到困惑或有困难的地方是什么？老师和小学教师一起向幼儿解答。

　　2、幼儿向小学教师**：说说你对入小学还有什么需要了解的地方？提出问题，小学教师为幼儿解答。

　　活动反思：

　　通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、**者、合作者，在孩子立场考虑教学。

大班综合优秀教案及教学反思《我要上小学了》3

　　主题来源

　　孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。

　　主题目标

　　1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

　　2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。

　　3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　主题环境创设：

　　（一）活动室墙饰

　　1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。

　　2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。

　　（二）美工区

　　1.准备绘画、制作用的.材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。

　　2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

　　3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。

　　（三）语言区

　　1、提供有关毕业主题的书籍。

　　2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。

　　（四）操作区

　　提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。

　　（五）结构区

　　提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。

　　家庭与社区教育

　　1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。

　　2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。

　　3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。

　　4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。。

　　5.向家长发放幼小衔接**表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。

　　6.聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。

　　7.带领幼儿去参观"耦耕小学"。

　　主题活动的开展

　　1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？

　　2.制作"毕业活动"宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。

　　3.**幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，

　　4.互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。

　　5.家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放"幼小衔接**表"。

　　6.照毕业照。

　　7.**幼儿参观小学。

　　8.健康领域：我的小书包，放学路上。

　　9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。

　　10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。

　　活动反思：

　　本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为**参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

我要上小学了大班演讲稿3篇（扩展6）

——大班《我要上小学》优秀主题教案3篇

大班《我要上小学》优秀主题教案1

　　主题说明：

　　从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。

　　学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活**、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，**性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造**学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。

　　本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

　　主题目标：

　　1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

　　2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。

　　3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

　　4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。

　　优秀教案名称：

　　我的同学

　　活动目标：

　　1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。

　　2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。

　　活动准备：

　　逻辑狗板、卡片3234—5

　　活动过程：

　　一、聊聊同学、表达自己的感受

　　出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？

　　小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。

　　二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望

　　1、交流已有经验

　　到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢？

　　小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。

　　2、游戏：认识新同学

　　（1）出示图片，这里有好多新同学

　　有几个新同学？他们分别叫什么名字？

　　你有什么好方法能记住他们的名字吗？

　　小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。

　　（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？

　　小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置……

　　3、幼儿操作卡片。

　　4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？

　　小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

　　主题反思：

　　《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为**参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

　　“走近小学”——我们**孩子参观了*小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

　　“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。

　　“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

　　通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的'需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、**者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

我要上小学了大班演讲稿3篇（扩展7）

——我要上小学大班主题活动教案 (菁选2篇)

我要上小学大班主题活动教案1

　　活动目标：

　　1、知道小学生的书包里应带的学习用品。

　　2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。

　　活动准备：

　　1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练**、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。

　　2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。

　　3、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”)。

　　活动过程：

　　一、书包里有哪些朋友

　　1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。

　　2、重点讨论：练**和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮?

　　3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。

　　4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。

　　5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。

　　二、整理小书包

　　1、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么?

　　2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。

　　3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。

　　4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。

　　5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。

　　活动延伸：

　　将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。

我要上小学大班主题活动教案2

　　环境创设

　　1、在主题墙上张贴幼儿作品“我眼中的小学”，“想象中的小学老师”。

　　2、创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。

　　3、设立离园倒计时牌，由值日生每天在牌上填写数字。

　　生活活动

　　1、培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。知道每次进行接触***的'活动后，要及时洗手。提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。

　　2、每次区域活动后，引导幼儿整理阅读区，按书的大小或种类分类，摆放整齐，并要求图书的摆放要便于同伴查找和取放。一日活动各环节，提醒幼儿在绘画、读书过程中，保持正确的用眼和握笔姿势。

　　3、提醒幼儿不贪吃冷饮，多喝白开水。播放《毕业诗》《毕业歌》《老师再见了》等诗歌、歌曲，供幼儿欣赏。

　　家园共育

　　1、请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书。家长可带幼儿到要上学的学校多次参观，熟悉校园环境和设施。请家长与幼儿一起合理选购文具，并提醒幼儿爱惜文具，不买过高档的文具，避免不必要的浪费。

　　2、请家长鼓励孩子自己收拾整理物品、房间。在家里提供适宜的劳动工具，鼓励孩子做力所能及的家务劳动;鼓励孩子用数学知识解决现实问题。

　　3、提醒家长鼓励、帮助孩子自制或选购小礼物赠送好友。鼓励家长积极参与毕业典礼活动。

　　教学活动

　　次主题一：小学，您好

　　开展活动“好担心”“走进小学”“文具店购物”“铅笔盒变医院”“各种各样的笔”，了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望，减少对小学的陌生感。能认真倾听并理解故事内容，知道爱惜文具，为入学做准备。

　　次主题二：准备好了

　　开展活动“任务小明星”“眼镜哪去了”“我的一天”“护眼歌”“放学路上”，能快速、清楚地完成任务;了解书包结构和各部分用途，会整理书包;认识各种表，能准确认读整点，建立初步的时间概念;掌握保护眼睛的方法和正确的握笔姿势。

　　次主题三：再见了，幼儿园

　　开展活动：“毕业诗”“比较远近”“离别华尔兹”“我们在一起”“毕业典礼”，能有感情地朗诵诗歌，体会自己的成长与进步;能画出人物的面部特征;能大方、自信地展示自己，并能用多种方式表达与老师同伴的依依惜别的感情。

　　区域活动

　　美工区：

　　“想象中的小学老师”：能运用线条的变化来表现任务的外形特征。

　　“我眼中的学校”：能用绘画的方式表征参观的内容。

　　“小眼镜”：学习用纸壳制作眼镜的方法。

　　“小书包”：能按步骤图制作小书包。

　　“离别纪念册”：尝试自己制作纪念册。

　　“礼物”：能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对老师、小朋友不舍的情感。

　　益智区：

　　“百家姓”：认识自己和同伴的姓名。

　　“相约星期天”：初步学习制订计划表。

　　“谁的鼻子”：提高细致观察和判断能力。

　　阅读区：

　　“铅笔盒上的故事”：能根据铅笔盒上的团，有重点、有情节地讲述画面故事。

　　“自制图画字典”：对汉字感兴趣，能够认读简单的字。

　　角**：

　　“我是小学生”：乐于模仿小学生在校的活动，初步感受小学生活。

　　“文具用品商店”：进一步巩固对10元以内面值***的认识及换算方法，了解铅笔与货物之间的等价交换。

　　户外活动：

　　“冰棍化了”：掌握快速追逐和躲闪跑的动作，体验与同伴配合共同游戏的乐趣。

　　“火炬接力赛”：掌握绕圈跑，接力跑，发展跑的动作。

　　“大浪小浪”：能根据指示快速反应，做出钻和跳的动作。

　　“选朋友”：掌握倒退走的动作，提高听觉的**度。

我要上小学了大班演讲稿3篇（扩展8）

——我要当班长小学演讲稿

我要当班长小学演讲稿1

亲爱的老师同学们：

　　你们好！

　　我是杨宇航，已经是二年级的学生了。但是，我从来没有当过班干，因为我是一个性格内向、胆怯的小男孩。*时在家里跟爸爸妈妈叽叽喳喳的，说过没完没了。只要有外人，我就怕得连声音都不敢出，甚至连头都不敢抬起来望别人一眼。这次竞选班干我想通了，我想借助这次机会，锻炼锻炼我自己，让自己变成一个活泼开朗、又能干的小男子汉。 假如我当**班干，我一定会成为老师的好帮手。和其他班干一起，****，管好班上的纪律、管好班上的卫生、管好班上的学习等。在同学不会做题时，我会耐心地给她讲解，当同学不听话时，我自然不会手下留情。不管做什么事，我都不会包庇他人，更不会仗着自己是班干，来威胁别人。让我们班成为一个积极向上的班集级体。总之，我会成为一个尊老爱幼，办事公*、公正的，深受老师和同学喜爱的班**。

　　同学们，请相信我，为我投出你神圣的'一票。老师，你就给我这次锻炼的机会吧！我会更加努力的！

　　我的演讲完毕，谢谢大家！

我要上小学了大班演讲稿3篇（扩展9）

——我要上小学了课件素材

我要上小学了课件素材1

　　活动目标：

　　1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。

　　2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。

　　3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。

　　重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。

　　活动准备：

　　物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。

　　知识准备：

　　1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。

　　2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。

　　活动过程：

　　一、观看录像，引发兴趣。

　　1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）

　　二、观察比较，加深认识。

　　1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？

　　2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：

　　（1）教师**，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。

　　①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?

　　②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？

　　③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？

　　小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。

　　（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。

　　①教师：今天我请来了一位**姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！ ②请**姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。

　　③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学**我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。

　　④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？

　　小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的`本领。

　　三、创设情景，操作体验。

　　1、教师：小朋友看，**姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。

　　2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？

　　四、分享交流，激**感。

　　1幼儿畅谈：我想就读的小学

　　2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！

　　活动延伸：

　　1、模仿小学生开展主题班会活动。

　　2、绘画：心中的小学。 要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。

　　活动建议：

　　1、请小学教师当助教，**幼儿模拟小学生学习的情景，解答幼儿的疑问。

　　2、幼儿就读学前班，要加强家园合作，从学**、心理上、身体上帮助幼儿做好准备，为接下来的小学生活奠定基础。