四年级数学上册教学设计

四年级数学上册教学设计

  容量常指一个物体的容积的大小,容量的公制单位是升,也指物体或者空间所能够容纳的单位物体的数量。以下是百分网小编搜索整理的关于四年级数学上册教学设计,欢迎参考借鉴,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

  教学目标:

  知识与技能:使学生知道“容量”的概念,认识容量单位“升”和“毫升”,了解“一升”的实际意义,体会“容量”的含义,通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。

  过程与方法:经历操作和比较的过程,增强空间大小的量化观念,提高学生的动手操作和实际应用能力。

  情感、态度与价值观:在操作活动中,感受学习的乐趣。

  重难点分析:

  使学生认识“升”和“毫升”这个容量单位的大小,初步建立1升和1毫升的表象。

  课前准备:

  学习卡片、学习指南

  教学时间:

  两课时

  教学过程:  一、谈话导入

  1.出示两个茶杯:

  2.请同学们仔细观察这两个茶杯,谁来说出哪个杯子里盛水多?

  3.说明:哪一个杯子盛的水多,我们就说它的容量大一些,盛水少的,我们就说它的容量小一些。(板书:容量)

  4.想一想,你能说出这个水杯的容量是多少吗?你是怎么想的?

  5.同学们说的都不太一样,大家觉得这样说科学吗?如果别人这样告诉你,你能知道这壶水的容量吗?因此,人们就给容量定出了统一的单位。

  6.出示探索学习流程。

  二、交流预习卡片

  出示学习指南(一)

  1. 交流预习卡片

  2. 整理预习卡片,完成小组学习卡片。

  3. 根据小组学习卡片进行汇报。

  4. 集体交流存在的问题。

  三、深入探究问题

  出示学习指南(二)

  1. 小组从中任选一题。

  2. 小组内交流。

  3. 集体交流。

  四、检测。

  完成任务卡片和发展卡片。

  五、总结所学到的知识。

  板书设计:

  升和毫升

  计量液体,用升(L)和毫升(Ml)作单位。

  教学反思:

  学习流程卡片

  学习指南卡片(一)

  预习卡片:

  小组学习卡片(一)

  学习指南(二)

  学习卡片(二)

  任务卡片

  任务卡片答案:

  发展卡片:

  发展卡片答案:


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