祝穆《铁杵成针》译文鉴赏及注释1

　　宋代：祝穆

　　磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。

　　《铁杵成针》译文

　　磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。

　　《铁杵成针》注释

　　世传：世世代代相传。

　　成：完成。

　　去：离开。

　　逢：碰上。

　　媪：妇女的统称。

　　方：正在。

　　铁杵;铁棍，铁棒，杵，压米或捶衣用的棒，一头粗一头细的圆棒。

　　欲：想要。

　　感：被......感动。

　　还：回去。

　　之：代词，指代老妇人在做的事。

　　卒业：完成学业。

　　今：现在。

　　氏：姓…的人。

　　《铁杵成针》典故

　　唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。

　　一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已，“这么好的天气，如果整天在屋里读书多没意思?”

　　走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。李白走过去， “老婆婆，您在做什么?”

　　“我要把这根铁杵磨成一个绣花针。”老婆婆抬起头，对李白笑了笑，接着又低下头继续磨着。

　　“绣花针?”李白又问：“是缝衣服用的绣花针吗?”

　　“当然!”

　　“可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢?”

　　老婆婆反问李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢?”

　　“可是，您的年纪这么大了?”

　　“只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。”

　　老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。每天的学习也特别用功，终于成了名垂千古的诗仙。

　　《铁杵成针》启示

　　1、只要坚持不懈就算是铁杵，也能磨成针。

　　2、一个人，不管结果如何，只要坚持不懈，即可创佳绩。

　　3、目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。

　　4、如果有了目标就不能中止，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。

　　5、要把铁杵磨成细针，需要锲而不舍、持之以恒的精神，只要我们拥有这样的.精神，还有什么事情做不成呢?

　　6.无论做什么事请，只要有恒心，就一定会成功，因为工夫不负有心人。重视生活细节，那将影响你的一生，请牢记：世界上没有你做不到的事，关键在于你的心态。

　　《铁杵成针》释读

　　无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。我们的孩子们，如果在学业上能认真、努力、有恒心，成绩好一定是没有问题的.重视生活中的细节,那将影响你的一生.请牢记：世上没有做不到的事，关键在于你的态度。

　　《铁杵成针》作者介绍

　　祝穆(?～1255年)，少名丙，字伯和，又字和甫，晚年自号“樟隐老人”。祖籍婺源(今属江西)，曾祖祝确为朱熹的外祖父，父康国是朱熹表弟，跟随熹母祝氏居崇安。

祝穆《铁杵成针》译文鉴赏及注释扩展阅读

祝穆《铁杵成针》译文鉴赏及注释（扩展1）

——铁杵成针的成语3篇

铁杵成针的成语1

　　【成语】：铁杵成针

　　【拼音】：tiě chǔ chéng zhēn

　　【简拼】：tccz

　　【解释】：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。

　　【出处】：明·郑之珍《目连救母·四·刘氏斋尼》：“好似铁杵磨针，心坚杵有成针日。”

　　【近义词】：持之以恒

　　【反义词】：半途而废

　　【语法】：作谓语、宾语；用于劝诫人

　　铁杵成针 成语接龙

　　【顺接】：针头削铁 针头线尾 针头线脑 针尖不倒 针芥之合 针芥之契 针芥之投 针芥相投

　　【顺接】：暗度金针 步线行针 大政方针 大海一针 大海捞针 顶门一针 东海捞针 法灸神针

　　【逆接】：笔下有铁 趁热打铁 乘热打铁 尺兵寸铁 寸兵尺铁 点金作铁 点金成铁 废铜烂铁

　　【逆接】：铁中铮铮 铁券丹书 铁嘴钢牙 铁壁铜墙 铁壁铜山 **** 铁心木肠 铁心石肠

铁杵成针的成语2

　　【拼音】tiě chǔ chéng zhēn

　　【成语故事】唐朝著名诗人李白小时候从不认真读书，经常是把书本一抛就出去玩耍。一天李白碰到一个白发苍苍的老婆婆正拿着一根大铁棒在石头上磨，觉得好奇问她做什么，老婆婆告诉他要磨成绣花针，李白深受感动，从此就用功读书，终于成为文豪。

　　【典故】好似铁杵磨针，心坚杵有成针日。

　　明·郑之珍《目连救母·四·刘氏斋尼》

　　【释义】比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。

　　【用法】作谓语、宾语；用于劝诫人

　　【结构】主谓式

　　【近义词】持之以恒

　　【反义词】半途而废

　　【同韵词】天下归心、一场欢喜忽悲辛、芒刺在身、难割难分、尺璧寸阴、司马昭之心、珠盘玉敦、意气相亲、贵古贱今、南面称尊、......

　　【英语】anironpestlecanbegrounddowntoaneedle

铁杵成针的成语3

　　“只要功夫深，铁杵磨成针”，是一个非常励志的成语故事，故事典故源于大诗人李白，《铁杵成针》的故事告诉我们不管做什么事，只要认真去做都能成功。

　　“只要功夫深，铁杵磨成针”，是一个非常励志的成语故事，故事典故源于大诗人李白，《铁杵成针》的故事告诉我们不管做什么事，只要认真去做都能成功。

　　故事讲的是李白小的时候很聪明，贪玩、不好学。一天，他趁人没注意，丢下书本，溜出去玩。他四处闲逛，走啊走啊，不知不觉，来到一条小溪边，有位白发苍苍的老婆婆正在溪边吃力的磨着铁杵。

　　李白觉的很奇怪，上前问到：“老婆婆您在干什么?”老婆婆说：“我要把铁杵磨成绣花针。”李白吃了一惊问：“这个铁杵几年才能磨完?”老婆婆说“只要功夫深，铁杵就能磨成绣花针。”李白听了从此刻苦学习、仔细观察，成了*一位大诗人。

　　《铁杵成针》的故事告诉我们不管做什么事，只要认真去做都能成功。

祝穆《铁杵成针》译文鉴赏及注释（扩展2）

——《铁杵成针》教学反思3篇

《铁杵成针》教学反思1

　　《铁杵成针》是讲李白求学的故事。这个成语故事有着生动的故事情节和鲜明的人物形象，蕴含着十分丰富的知识和道理，具有较强的教育意义。在进行教学时，使学生懂得做任何事都要坚持的道理。

　　文言文是“经过千百年时间的淘洗而流传下来的”，是“诗文中的极品”，是“**民族文化遗产的精华”，而被选入教材的文言文更是优中选优。但是文言文毕竟离我们的生活较远，教法不可能和现代文教法等同，怎样的文言文教学才能更深入孩子们的.心灵呢？在本课的教学中，我尝试从以下几个方面来做。

　　一、反复诵读必有得

　　文言文的诵读当从读出文言文的声韵节奏着手。初读课文时，我给了学生这样的学习要求：**大声地朗读课文，读正确、通顺，在难读的句子后面作记号，然后让学生一一汇报自己觉得难读的句子，再通过范读、听读、跟读、引读、**练读、齐读等方式，使学生逐步恰当处理长句的适当停顿。最后在学生读正确的基础上，指导孩子们读得有声有色。

　　“读书百遍，其义自见。”文言文教学就应该坚持贯彻“以读为本”的理念，采取各种形式的读，让学生在读中体味文中之情，读中想象文中之景，读中感悟文中之道，使学生从中受到教育熏陶，学到语言表达技巧，提高读写能力。

　　二、词语理解需得法

　　要学好文言文，提高学生阅读浅易文言文的能力，词语是关键。本堂课，我重点传授给孩子们运用借助注释、查字典、联系上下文等基本方法，理解常用的文言词语。如此既积累了四字成语，又在积累的基础上理解词语。

　　总之，要想教好文言文，我们应结合教学内容和学生实际，采用灵活多样的课堂教学模式，选择科学精致的教学策略，创设轻松愉悦的教学情境，授学生以“渔”，使其乐学、会学。同时在教学中，侧重于欣赏，体味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之雅，进行审美教育；侧重于诵读，培养学生的语感，让学生享受祖国古代汉语的神韵；侧于感悟，能用自己的话对整体内容进行正确、清楚、连贯的表达，能由故事内容感悟其中蕴含的深刻哲理，能结合实际谈自己的体验和感受。这样，我们就会渐渐发现：原来，教好文言文并不难！

祝穆《铁杵成针》译文鉴赏及注释（扩展3）

——成语故事：铁杵成针

成语故事：铁杵成针1

　　磨针溪，在眉州象耳山下。世传李白读书未成，弃去。过小溪，道逢老妪磨杵。白问其故，曰：“欲作针。”白笑其出。老妪曰：“功到自然成耳。”李白大为感动，遂还读卒业，卒成名士。

祝穆《铁杵成针》译文鉴赏及注释（扩展4）

——《蚊对》译文及注释3篇

《蚊对》译文及注释1

　　明代：方孝孺

　　天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翣飏于前，适甚就睡。久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。生惊寤，以为风雨且至也。抱膝而坐，俄而耳旁闻有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂肱刺肉，扑股面。毛发尽竖，肌肉 欲颤；两手交拍，掌湿如汗。引而嗅之，赤**然也。大愕，不知所为。蹴童子，呼曰：“吾为物所苦，亟起索烛照。”烛至，絺帷尽张。蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，如蚁如蝇，利嘴饫腹，充赤圆红。生骂童子曰：“此非吾血者耶？尔不谨，蹇帷而放之入。且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？”童子拔蒿束之，置火于端，其烟勃郁，左麾右旋，绕床数匝，逐蚊出门，复于生曰：“可以寝矣，蚊已去矣。”

　　生乃拂席将寝，呼天而叹曰：“天胡产此微物而毒人乎？”

　　童子闻之，哑而笑曰：“子何待己之太厚，而尤天之太固也！夫覆载之间，二气絪緼，赋形受质，人物是分。大之为犀象，怪之为蛟龙，暴之为虎豹，驯之为麋鹿与庸狨，羽毛而为禽为兽，裸身而为人为虫，莫不皆有所养。虽巨细修短之不同，然寓形于其中则一也。自我而观之，则人贵而物贱，自天地而观之，果孰贵而孰贱耶？今人乃自贵其贵，号为长雄。水陆之物，有生之类，莫不高罗而卑网，山贡而海供，蛙黾莫逃其命，鸿雁莫匿其踪，其食乎物者，可谓泰矣，而物独不可食于人耶？兹夕，蚊一举喙，即号天而诉之；使物为人所食者，亦皆呼号告于天，则天之罚人，又当何如耶？且物之食于人，人之食于物，异类也，犹可言也。而蚊且犹畏谨恐惧，白昼不敢露其形，瞰人之不见，乘人之困怠，而后有求焉。今有同类者，啜栗而饮汤，同也；畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵之，吮其膏而盬其脑，使其饿踣于草野，流离于道路，呼天之声相接也，而且无恤之者。今子一为蚊所，而寝辄不安；闻同类之相，而若无闻，岂君子先人后身之道耶？”

　　天台生于是投枕于地，叩心太息，披衣出户，坐以终夕。

祝穆《铁杵成针》译文鉴赏及注释（扩展5）

——《铁杵成针》优秀教学设计3篇

《铁杵成针》优秀教学设计1

　　一、故事引入，初识文意

　　1、谈话导入

　　同学们，前面我们学习了《精卫填海》《王戎不取道旁李》等几篇文言文，知道了学习文言文主要用各种读得方法：（课件出示：

　　断句读；

　　结合注释理解读；

　　品读感悟读。）我们今天继续用这种读的方式来学习《文言文二则》中的第二则《铁杵成针》，你知道这个故事是讲了关于谁的故事吗？（出示课件，简介李白）

　　2、引伸学习：

　　李白小时候《铁杵成针》的故事我们都知道，现在，故事浓成了很短的文言文，让我们一起穿越到李白的幼年时代，看看你能不能准确地借助注释，理解课文中每句话的.含义呢？

　　二、断句朗读，初步感知课文大意

　　1、（课件出示原文）首先，请大家**朗读课文，根据自己的理解读出停顿，用铅笔在课文中用“/”划出朗读节奏。并用小窗发语音。（检查纠正读音。注意“还”的读音。）

　　2、课件出示断句，学生对照。

　　3、谁来读读试试？（指名朗读，把握节奏）。读文言文，有标点符号的地方要读出停顿；没有标点符号的，根据意思也需要适当读出停顿，这样有助于我们更好地理解课文。

　　4、请同学们再读一遍课文。发语音。

　　5、我们接力来读读试试吧？看谁读音准确，读得流利，朗读过程中注意初步感知课文大意。

　　三、借助注释，理解课文

　　1、文章的节奏感读好了，下面请你借助注释读一读，看看能理解课文吗？

　　2、请同学们小组群内互相交流一下，看看你从文中理解了什么？有什么地方不理解？（可以说文章的出处，或者词语的意思）小窗发语音到**流。

　　3、活动检测自学效果。

　　活动1、下面老师出一个词，你会解释吗？（出示课件词语解释，**：你是怎样知道它的意思？借以总结理解文言文词语方法：借助注释；组成词语；借助经验）

　　活动2、你能理解这句的意思吗？发语音解释一下吧？（课件出示句子）

　　活动3、下面请大家互相考核，一人读原文，请另外一个人说出自己的理解。

　　预设

　　铁杵：用来捣米或者捣衣的铁棒。大家看图片，“杵”，本来是舂米或者捣衣的铁棒，要把它磨成缝衣服的针，得需要多长时间？多大的耐心啊，作者正是借用此意，来激励人们做事情要有持之以恒的毅力。

　　是：这，它和现代文中的“是”意思一样吗？你是怎样理解的这个词？

　　方：正在，也和现代文意思有较大差别。

　　感其意：被她的意志感动。

　　感：被感动。

　　媪：妇女的统称，这个我们在第一课《清*乐、村居》一文学过。我们可以借助经验理解

　　弃：放弃（从“弃”字你读出了什么？引导学生理解李白不能坚持学习的做法）

　　卒业：完成学业。指导书写“卒”

　　4、通过这的故事，我们可以提炼一个词语：铁杵成针

　　四、指导朗读，加深感悟

　　1、请大家再次带着感悟去朗读课文，你从中读出了什么？（引导学生说出坚持不懈、持之以恒的道理）

　　2、谁来朗读一下？大家评一评，他读的怎样？

　　3、你还想试试吗？（展示朗读。）

　　五、拓展延伸，学以致用

　　1、谈话引入：像“铁杵成针”这样告诉我们要刻苦学习、持之以恒的故事还有很多，下面，我们再看篇《司马光好学》这则文言文故事，用我们学到的阅读文言文的方法：1、断句读；2结合注释理解读；3、品读感悟读，自己读明白这则文言文。

　　司马光好学

　　司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”

　　①患：担心。

　　②若：如。

　　③游息：玩耍休息。

　　④迨：至，到。

　　⑤倍诵：“倍”通“背”，“背诵”的意思

　　⑥乃：才。

　　⑦尝：曾经。

　　⑧或：有时

　　⑨咏：吟咏。

　　司马光幼年时，担心自己记诵诗书以及应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了，（司马光却）独自苦读，一直到能够熟练地背诵为止。（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终生不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的意思，所收获就多了！”

　　六、分层布置作业

　　A、读熟课文《铁杵成针》，并将这个故事讲给爸爸妈妈听。

　　B、诗仙“李白”一生诗作颇丰，请搜集其中一首，进行诗配画。

祝穆《铁杵成针》译文鉴赏及注释（扩展6）

——读铁杵成针有感 (菁选2篇)

读铁杵成针有感1

　　《铁杵磨针》这个故事讲述了在唐朝有一个叫李白的人，他从小不爱念书，常常逃学，经常到街上去闲逛。一次，李白偶遇一位老婆婆用一根棍子般粗的铁杵在磨绣花针。老婆婆的一番话令李白羞愧难当。从此以后，李白再也没有逃过学，每天学**别用功。李白最终成了名垂千古的“诗仙”。“只要功夫深，特出磨成针”也因此成为经典之句。

　　学习虽辛苦，但如果象李白那样长期逃学不念书的话，他学业就一定会荒废，对他的学习影响不说，久而久之，会养成一种游手好闲的坏习惯，对他的成长、成才及其有害。学习这样的小事情都做不好，是不能做成大事业的。试想：假如刘翔三天打鱼、两天晒网，没有数年如一日的刻苦、坚持不懈的训练，不从点滴做起，恐怕奥运会夺冠可能是白日做梦。邵丽华领衔“千手观音”，为千家万户送去春节祝福，****参加国际大赛，这些辉煌源自他们不懈的努力和坚持。

　　然而，所有这些轰轰烈烈的大事都是由许多小事组成的，离开了*凡小事，轰轰烈烈的大事将成为“无根之木，无源之水”。可见想做成大事离不开小事的积累和*时的坚持，小事的坚持是做成大事的基础。

　　我们的学习也是如此，学习一定要下苦功夫，抓好*时的点点滴滴，扎扎实实地打好基础。在学习过程中一定要不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味，只要这样才能获得更多的知识积累，才能一步步走向成功的大门。

　　无论我们做什么事，只要有恒心，有老婆婆一样的“铁杵磨针”的精神，功夫不负有心人，我们就一定会取得成功。华罗庚曾经说过：“聪明出于勤奋，天才在于积累”。古人有许多精辟的论述，如“绳锯木断、水滴石穿”等都是一样的道理，不积跬步当然就无以至千里了。

读铁杵成针有感2

　　书籍是知识的海洋，在这无边无际的海洋里，我尽情地遨游。星期天，我读了《铁杵成针》这篇小故事，不禁感想万千。

　　《铁杵成针》这个小故事主要讲的是：李白小时候不做功课，溜下山玩，经过溪边时看到一位老奶奶在磨一根粗粗的铁杵，李白不知老奶奶磨铁杵做什么，于是好奇地问：“老奶奶，你磨这大铁杵干吗？”老奶奶笑着说：“我要将这铁杵磨成绣花针。”李白半信半疑追问道：“这大铁杵什么时候才能磨成绣花针？”老奶奶笑了笑说：“愚公都能移山，我这小小的铁杵为何不可磨成针？”李白被震撼了，受到了启发。从此他发愤读书，长大后成了人人皆知的'大诗人。

　　《铁杵成针》这个小故事告诉我们：只有持之以恒，才能学有所成。读完故事，我不由得想起自己学习骑自行车时经常摔跤，摔得腿上青一块紫一块，本想放弃，可我一想到老奶奶铁杵都能磨成针，我就又咬牙坚持了下来，最后尝到了成功的喜悦。

　　读了《铁杵成针》这篇小故事，我明白了“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这句话的意思。今后的学习生活中，无论我们遇到什么困难都不要轻易放弃，我们要学**奶奶持之以恒的精神。

祝穆《铁杵成针》译文鉴赏及注释（扩展7）

——屈原《大招》的译文及注释

屈原《大招》的译文及注释1

　　四季交替春天降临，太阳是多么灿烂辉煌。

　　春天的气息蓬勃奋发，万物繁荣急遽地生长。

　　遍地是冬天的余阴残冰，魂也没有地方可以逃亡。

　　魂魄归来吧!

　　不要去遥远的地方。

　　魂啊归来吧!

　　不要去东方和**，也不要去南方和北方。

　　东方有苍茫大海，沉溺万物浩浩荡荡。

　　没角的螭龙顺流而行，上上下下出波入浪。

　　迷雾阵阵*雨绵绵，白茫茫像凝结的胶冻一样。

　　魂啊不要去东方!

　　旸谷杳无人迹岑寂空旷。

　　魂啊不要去南方!

　　南方有烈焰绵延千里，蝮蛇蜿蜒盘绕长又长。

　　山深林密充满险阻。

　　虎豹在那儿逡巡来往。

　　鰅鳙短狐聚集害人，大毒蛇王虺把头高扬。

　　魂啊不要去南方!

　　鬼蜮含沙射影把人伤。

　　魂啊不要去**!

　　**一片流沙到处都是，无边无际渺渺茫茫。

　　猪头妖怪眼睛直着长。

　　毛发散乱披在身上。

　　长长的爪子锯齿般的牙，嬉笑中露出疯狂相。

　　魂啊不要去**!

　　那儿有很多东西把人伤。

　　魂啊不要去北方!

　　北方有寒冷的冰山。

　　烛龙身子通红闪闪亮。

　　一条代水不能渡过，水深无底没法测量。

　　天空飞雪一片白茫茫，寒气凝结四面八方。

　　魂啊不要前去!

　　冰雪堆满北极多么荒凉。

　　魂魄归来吧!

　　这里悠闲自在清静安康。

　　在荆楚故国可以**自在，不再飘泊生活能够安定。

　　万事如意随心所欲，无忧无虑心神安宁。

　　终身都能保持快乐，延年益寿得以长命。

　　魂魄归来吧!

　　这里的欢乐说不尽。

　　五谷粮食高堆十几丈，桌上雕胡米饭满满盛。

　　鼎中煮熟的肉食满眼都是，调和五味使其更加芳馨。

　　鸧鹒鹁鸠天鹅都收纳，再品味鲜美的豺狗肉羹。

　　魂魄归来吧!

　　请任意品尝各种食品。

　　有新鲜甘美的大龟肥鸡，和上楚国的酪浆滋味新。

　　猪肉酱和略带苦味的狗肉，再加点切细的香菜茎。

　　吴国的香蒿做成酸菜，吃起来不浓不淡口味纯。

　　魂魄归来吧!

　　请任意选择素蔬荤腥。

　　火烤乌鸦清蒸野鸭，烫熟的鹌鹑案头陈。

　　煎炸鲫鱼炖煨山雀，多么爽口齿间香气存。

　　魂魄归来吧!

　　归附故乡先来尝新。

　　四重酿制的美酒已醇，不涩口也没有刺激性。

　　酒味清香最宜冰镇了喝，不能让仆役们偷饮。

　　吴国的甜酒曲蘖酿制，再把楚国的清酒掺进。

　　魂魄归来吧!

　　不要惶悚恐惧战战兢兢。

　　代秦郑卫四国的乐章，竽管齐鸣吹奏响亮。

　　伏羲氏的乐曲《驾辩》，还有楚地的乐曲《劳商》。

　　合唱《扬阿》这支歌，赵国洞箫先吹响。

　　魂魄归来吧!

　　请你调理好宝瑟空桑。

　　两列美女轮流起舞，舞步与歌辞的节奏相当。

　　敲起钟调节磬声高低，欢乐的人们好像发狂。

　　各国的音乐互相比美，乐曲变化多端尽周详。

　　魂魄归来吧!

　　来欣赏各种舞乐歌唱。

　　美人们唇红齿白，容貌倩丽实在漂亮。

　　品德相同性情娴静，雍容高雅熟悉礼仪典章。

　　肌肉丰满骨骼纤细，舞姿**令人神怡心旷。

　　魂魄归来吧!

　　你会感到安乐舒畅。

　　美目秋波转巧笑最动人，娥眉娟秀又细又长。

　　容貌模样俊美娴雅，看她细嫩的红润面庞。

　　魂魄归来吧!

　　你会感到宁静安详。

　　美艳的姑娘健壮修长，秀丽佳妙仪态万方。

　　面额饱满耳朵匀称，弯弯的眉毛似用圆规描样。

　　心意宽广体态绰约，姣好艳丽打扮在行。

　　腰肢细小脖颈纤秀，就像用鲜卑带约束一样。

　　魂魄归来吧!

　　相思的幽怨会转移遗忘。

　　她们心中正直温和，动作优美举止端庄。

　　白 粉敷面黛黑画眉，再把一层香脂涂上。

　　举起长袖在面前拂动，殷勤留客热情大方。

　　魂魄归来吧!

　　晚上还可以娱乐一场。

　　有的姑娘长着黑色直眉，美丽的眼睛逸彩流光。

　　迷人的酒涡整齐的门牙，嫣然一笑令人心舒神畅。

　　肌肉丰满骨骼纤细，体态轻盈翩然来往。

　　魂魄归来吧!

　　你爱怎么样就怎么样。

　　这里的房屋又宽又大，朱砂图绘厅堂明秀清妍。

　　南面的厢房有小坛，楼观高耸超越屋檐。

　　深邃的屋宇狭长的走廊，适合驯马之地就在这边。

　　或驾车或步行一起出游，射猎场在春天的郊原。

　　玉饰的'车毂金错的车衡，光彩夺目多么亮丽鲜艳。

　　一行行的茝兰桂树，浓郁的香气在路上弥漫。

　　魂魄归来吧!

　　怎样游玩随您的意愿。

　　羽毛鲜艳的孔雀满园，还养着稀世的凤凰青鸾。

　　鵾鸡鸿雁在清晨啼叫，水鹜鸧鹒的鸣声夹杂其间。

　　天鹅在池中轮番嬉游，鹔鷞戏水连绵不断。

　　魂魄归来吧!

　　看看凤凰飞翔在天。

　　润泽的脸上满是笑容，血气充盛十分康健。

　　身心一直调养适当，保证长命益寿延年。

　　家族中人充满朝廷，享受爵位俸禄盛况空前。

　　魂魄归来吧!

　　安居的宫室已确定不变。

　　这里的道路连接千里，人民出来多如浮云舒卷。

　　公侯伯子男诸位大臣，听察精审有如天神明鉴。

　　体恤厚待夭亡疾病之人，慰问孤男寡女送温暖。

　　魂魄归来吧!

　　分清先后施政行善。

　　田地城邑阡陌纵横，人口众多繁荣昌盛。

　　教化普及广大人民，德政恩泽昭彰辉映。

　　先施威严后行仁政，****既美好又光明。

　　魂魄归来吧!

　　赏罚适当一一分清。

　　名声就像辉煌的太阳，照耀四海光焰腾腾。

　　功德荣誉上能配天，妥善治理天下万民。

　　北方到达幽陵之域。

　　南方直抵交趾之境。

　　**接近羊肠之城，东方尽头在大海之滨。

　　魂魄归来吧!

　　这里尊重贤德之人。

　　发布**进献良策，禁止苛政暴虐百姓。

　　推举俊杰坐镇朝廷，罢免责罚庸劣之臣。

　　让正直而有才者居于高位，使他们作辅弼在楚王近身。

　　豪杰贤能的臣子掌握权柄，德泽遍施百姓感恩。

　　魂魄归来吧!

　　国家需要有作为之君。

　　楚国的威势雄壮烜赫，上天的功德**彪炳。

　　三公和睦互相尊重，上上下下进出朝廷。

　　各地诸侯都已到达，辅佐君王再设立九卿。

　　箭靶已树起目标鲜明，大幅的布侯也挂定。

　　射手们一个个持弓挟箭，相互揖让谦逊恭敬。

　　魂魄归来吧!

　　崇尚效法前代的三王明君。

祝穆《铁杵成针》译文鉴赏及注释（扩展8）

——江城子秦观原文、译文及注释

江城子秦观原文、译文及注释1

　　江城子·西城杨柳弄春柔

　　作者：秦观

　　原文：

　　西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情、曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

　　韶华不为少年留，恨悠悠，几时休？飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。

　　译文：

　　西城的杨柳逗留着春天的柔情，使我想起离别时的忧伤，眼泪很难收回。还记得当年你为我拴着归来的小舟。绿色的原野，***桥，是我们当时离别的情形。而如今你不在，只有水孤独地流着。

　　美好的青春不为少年时停留，离别的苦恨，何时才到头？飘飞的柳絮，落花满地的时候我登上楼台。即使江水都化作泪水，也流不尽，依然有愁苦在心头。

　　注释：

　　⑴江城子：词牌名，又名“江神子”“村意远”。唐词单调，始见《花间集》词。宋人改为双调，七十字，上下片都是七句五*韵。

　　⑵弄春：谓在春日弄姿。明《赋得万绿枝头红一点》：“名园树树老啼莺，叶底孤花巧弄春。”

　　⑶离忧：离别的'忧思；离人的忧伤。唐《长沙送李十一》诗：“李杜齐名真忝窃，朔云寒菊倍离忧。”

　　⑷多情：指钟情的人。宋《南乡子·京口》词：“春水一篙残照阔，遥遥，有个多情立画桥。”

　　⑸归舟：返航的船。南朝宋《酬从弟惠连》诗：“梦寐伫归舟，释我吝与劳。”

　　⑹韶华：美好的时光。常指春光。唐《暮春感怀》诗：“东皇去后韶华尽，老圃寒香别有秋。”

　　⑺飞絮：飘飞的柳絮。北周《杨柳歌》：“独忆飞絮鹅毛下，非复青丝马尾垂。”

　　⑻春江：春天的江。唐张若虚《春江花月夜》诗：“滟滟随波千万里，何处春江无月明。”