济南趵突泉作文400字 (荟萃2篇)
济南趵突泉作文400字1
俗话说，要是济南没有趵突泉，那一定会失去一半的美。今天，我就去了济南的趵突泉。
到了趵突泉的'地方，我们进了入口，开始坐船。船上有录音为我们解说，这里是黑虎泉，这里是什么泉……我都没怎么听这些泉，因为我要听的是趵突泉，要看的也是趵突泉。可惜录音里竟然没有说到趵突泉，有可能是要我们自己去找吧！我们下船后，就走了一会，终于看到了石头上刻着“趵突泉”这三个字。哇！趵突泉的水好清啊，清得能看到泉底的石头；哇！趵突泉的水好绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠；哇！趵突泉的水好美啊，美得让人陶醉。水里有小鱼游来游去，突然，小鱼群中来了条超大的鱼！这条超大的鱼是黑色的，足有小鱼的十倍！我们将带的面包分一点喂给小鱼，小鱼们都争先恐后地抢着面包，真滑稽！我们又来到小池边，双脚放进去，可真冰呀，冰得双脚一放进水中就要上来。我和几个小孩子在玩打水仗，我拿着水枪，向他们的脚射去，结果他们却射我的衣服，我发怒了，狂射他们的衣服，让他们没有机会还手，给他们知道我的厉害。结果他们说：“不玩了，我们怕了你了，行不？”我这才停下来。
夜幕降临，我们都回了家。
济南趵突泉作文400字2
金色的太阳照在大地上，几朵白云缓缓地漂浮在蓝天上。我和妈妈兴高采烈地来到趵突泉公园。
一进大门，我突然觉得神清气爽，浑身轻松。随处可以听到清泉流淌的清脆声音，随处可以看到垂柳、挺拔的松树和亭亭玉立的竹子的美丽色彩。趵突泉公园挤满了游客，有些人在美丽的地方摆姿势拍照，有些人停下来欣赏清澈的泉水。
不知不觉，我们来到了趵突泉。趵突泉位列济南“七十二名泉”之首，被誉为“天下第一泉”。趵突泉池方，池西有观澜阁。亭右有石碑，刻“趵突泉”；亭子的左侧还有一块石碑，上面刻着“第一春”。泉池中间有“三股水流”，就像古人说的“三穴齐立”、“泉轰轰”、“水奔流如轮”。趵突泉池里有许多小泉，水泡如珍珠，簇簇细绳悠悠。水中的藻类慢慢漂浮。彩色鱼穿梭在泉水中，包括金色、黑色、白色和斑点鱼.它们的身体很丰满，鳍像薄纱，尾巴同时摇摆摇摆，非常漂亮。
我们还参观了舒玉泉、卧牛泉、马泡泉、酒泉、杜康泉和乌苏泉.这些著名的泉水也有自己悠久的历史和美丽的传说。每年春天都会让游客流连忘返。
啊！我爱趵突泉！我爱这个美丽的春城！
济南趵突泉作文400字 (荟萃2篇)扩展阅读
济南趵突泉作文400字 (荟萃2篇)（扩展1）
——济南趵突泉作文600字3篇
济南趵突泉作文600字1
到了济南，不得不想起老舍的《济南的冬天》，只可惜现在是夏天，我无法一睹芳颜。
环济南一圈，你就会发现这里到处林立着高楼大厦，还有琳琅满目的商品，算得上为“山东省会”这个标签保全了脸面。我私下想了想，如果不考虑我见识浅薄的因素，那么除**之外，济南确实称得上是个环境美好的现代化城市，不像郑州、上海那般混乱。你看同样是城市化建设，济南就显得更有规格、更干净整洁了些。所以呢，我对它的印象就不得已得提升到一个较高的程度。
说起济南，趵突泉就不得不提。至今还记得小学课本上的《趵突泉》一课将其描绘得多么如诗如画，那已经绝对堪称是曾经的向往了。
所谓“百闻不如一见”，看来是真的，当我真正站在趵突泉旁边时，我才切实感受到其真正的“冲击力”！
放眼望去，泉中有一石碑，上曰：“趵突泉”；右手边另起一石，上曰：“第一泉”。然后快速环顾一周，感到*静的水面荡不起一丝波澜，外加成群结队的鱼在漫游嬉戏。不敢相信！不可思议！于是再环顾一周，终于，于*静中发现了些许不*静——即趵突泉三泉眼。
那“趵突泉”并非是想象中的白浪滔天，澎湃激昂；而是不曾想象中的柔情似水，*滑如腹。不过还好，总算并不是我的眼睛出了错误，而是眼前的景象出了差错，值得欣慰……
我笑了，是苦笑。这就好比是要听《黄河大合唱》，结果却听到了秦观的《鹊仙桥》；又好比是从苏辛突然变态到了李清照。总之，是绝对地、极其地名不副实！依我看，趵突泉实在应该改名为“漱玉泉第二”了。
不过，这也可能是我没人品，正好赶到了趵突泉的“缩水”期，或者过了节气、时间不对什么的。总之希望是这样吧，我没看到和根本看不到还是后者为妙。罢了，当做为人民服务，我**一下眼睛也无妨。
济南趵突泉作文600字2
十一长假期间，妈妈、老姨我们两家去济南游玩，老舅一家和姥姥姥爷早早就去火车站接我们了。
到了老舅在济南的办事处，我们稍微休息了一下，就去了闻名于世的天下第一泉—趵突泉。
古香古色的趵突泉公园的大门，雍容华贵，大门上的横匾“趵突泉”三个金字，是清代乾隆**的御笔。步入公园，甬路两边到处都是婆娑的垂柳和茂密的竹林，穿过步青桥，我们来到了趵突泉边。最先映入眼帘的是观澜亭，金黄的琉璃瓦、淡绿的垂柳与碧绿的泉水相互映衬着，显得分外幽静、典雅。观澜亭左边的泉水中立着一块石碑，上面刻着明代书法家胡缵宗撰写的“趵突泉”三个大字，清朝历城人王钟霖所题的“第一泉”石碑矗立在观澜亭的右侧。朴素的石碑、古朴的亭台和波光粼粼的趵突泉构成了一幅赏心悦目的风景画。
趵突泉碧绿的泉池中有三个并列的泉眼，汩汩地向上泛起白色的水花。这是大自然鬼斧神工的杰作，它们是那么地活泼，好像永远不知疲倦，终年不停地向上翻腾着;它们是那么地晶莹，像无数颗璀璨的珍珠，不停地向泉池中倾泻。再看看水面，池里的水清极了，池底的卵石，池中飘浮的水藻，都尽收游人的眼底。太阳投射在水面上，荡漾着发出粼粼的金光。
池边还有数不清的小泉眼。不断地冒着成串的气泡，像一串串珍珠随着水波荡漾。成群的游鱼你一群我一伙地在水泡中快活地游来游去，倏忽聚在一起争食，倏忽又四散游弋开去。我和小妹不停地向水里投面包屑，鱼儿们一窝蜂地涌过来，迫不急待地张开小嘴儿，把我们投的面包屑一抢而光，有的贪吃的小鱼儿干脆来个守株待兔，不停地在我们的跟前儿游荡，好像还等着我们投面包屑给它们吃呢，小嘴一张一合的，好玩极了。
老舍先生说得没错，假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。
而我却想说，假如不去趵突泉游玩，就不能算是来过济南。
济南趵突泉作文600字3
趵突泉位于最美的地方——济南，来济南的第一天，我们一家人就来到了趵突泉，欣赏它美丽的风光。
走进园门，一眼望去，映入眼帘的是一棵棵参天大树，郁郁葱葱，只见那弯曲的小路两旁被风一吹柳枝垂荡着，就像一位少女在摇摆着自己的发辫。人走在小路中，觉得凉风**，冷嗖嗖的。后来，我和妹妹看见了水面上用石头铺成的一座小桥，水从上面流下来好像瀑布一样，真好玩。我就对妈妈说：“妈妈，你带我们去走一下，好吗?”妈妈答应了。妈妈边走边说：“刘楚媛快掉下去了，刘楚媛快掉下去了”。吓得妹妹一个劲的往前冲。
走着走着我就发现有很多人都围着一条小溪在看里面的什么东西?我走过去一看，呀!这泉水里竟然是两只海豹在嬉戏，我就觉得很奇怪，海豹应该生活在海里，不应该生活在泉水里，如果生活在泉水里不就成了泉豹啦!有一位游客扔了一条鱼给它们吃，被一只大海豹抢走了，小海豹没得吃，它们就互相追逐着，这两只海豹就像听的懂人话似的，大家拿着鱼逗它，让它来一个仰泳，它就仰泳，让它蛙泳，它就蛙泳。可爱极了!
看完海豹后，我们继续往前走，没走多远就看见了很多人围着一个很大的水池在照相，走近一看石板上用红油漆写着天下第一泉几个大字，妈妈就对我说：“现在，终于看见趵突泉的真实面目了，据说这里有七十二泉，泉泉流水，我们正赶上雨季，到处都溢满了清清的泉水”然后我看见大池里面的泉眼喷着半米高的泉水，喷出的泉水是洁白的，在太阳的照耀下像穿**五彩的衣衫，树木倒影在水中，显得格外的青翠，好看极了!看着泉眼永不停息的冒着泉水，不由得让我想起了杨万里的诗《小池》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”。
这时，带我们来的朱阿姨说：“你们真有福气，我来这里好多次，这是泉水喷的最高的一次了!”这里的泉水真绿呀!就像一块无瑕的翡翠;这里的泉水真清呀!清的能见得着泉底的细沙。我在趵突泉如此多娇的山水中游览，颇有“人在画中游”的感觉，使我乐而忘返。
济南趵突泉作文400字 (荟萃2篇)（扩展2）
——济南趵突泉公园旅游导游词 (荟萃2篇)
济南趵突泉公园旅游导游词1
各位朋友，大家好：
欢迎你们到泉城济南来旅游，在济南停留其间将由我来接待你们并为你们提供服务，我希望我的讲解能使你们在济南玩得开心，过得愉快。今天我们要去的地方是济南三大名胜之一的趵突泉。趵突泉公园位于济南市中心，南靠千佛山、东临泉城广场，北望大明湖，面积约158亩。趵突泉公园是一座以泉水为主的自然山水公园，为济南七十二名泉之冠，被誉为“天下第一泉”。趵突泉又名槛泉，为泺水之源，至今已有二千七百年的历史，泉水一年四季恒定在摄氏18度左右。趵突泉公园以观泉、赏鱼、品茶、山石、文化为特色;以小巧玲珑、步移景异，清洁幽静，古朴典雅而著称。
现在我们看到这座白墙灰瓦、出檐卷山、卷棚式的民族风格建筑的大门就是趵突泉公园东门。大门正中匾额上“趵突泉”三个贴金大字，是1959年郭沫若同志写的。进了大门，首先映入大家眼帘的是一迎门假山，大家知道为什么要迎着大门建假山吗?这是古代造园的一种手法，叫做“障景”法，也就是说以山为主，迎门迭石，似透非透，成为公园门口处的自然屏障，与石后的溪流构成环水行之势，同园中其它景物相分离。这座假山的石块全部采自于济南南部山区，石质，色泽，纹理都可以同江苏无锡的太湖石相媲美。假山下有一山洞，洞顶和入口处采用了大块石，用悬挂的手法形成巨石悬挂的逼真壮观景色。洞壁上又留出适当的空隙，便于采光和空气的通畅。此乃济南假山中的佳作，受到园艺家极高的赞誉。
过了晴雨桥，大家再往前走看到这块石姿优美，纹理自然，高四米，重八吨的龟石了。它最初为元代著名的散曲家张养浩所收藏。张养浩酷爱自然山川，弃官归隐济南后以山猿、野鹤、山石为友。此龟石有“皱、瘦、透、秀”的特点，在此与它合影，取长寿延年的吉祥之意。(好，给大家几分钟时间合影留念)。
请大家随同我一起往前走，现在我们来到的是马跑泉。为什么叫马跑泉呢?据说北宁时期的抗金将领关胜的战马刨出来的，故得此名。相传，关胜是梁山的农民**将领，是济南总兵刘豫的部将，骁勇善战，金人南侵时，誓死不降，奋力抗金。一次激战中，败走麦城，口渴无水，十分难忍。他的战马仰天长嘶，前蹄奋力刨地，泉水夺地而出，后人为纪念此泉，称它为马跑泉。
再往前走，我们就来到了漱玉泉景区。“漱玉泉”三字是已故济南书画家关有声的手笔。“漱玉泉”三字的来历有几种说法。一种说法是，在古代人们常把女子的牙齿称之为“玉”，女词人李清照常在此打扮梳洗而得名;另一种说法是因李清照著有的集子《漱玉集》;还有一种说法是从“漱石枕流”这个成语化来的，说哗哗的泉水刷玉石。我们现在看到的是李清照纪念堂，建于1979年，纪念堂两旁是 郭沫若先生写的对联。上联是“大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处”写的是李清照故居所在地;下联“金石录里，漱玉集中，文采有后主遗风”是对其词作成就的赞扬，称赞她所作的“漱玉集”以及为丈夫《金石录》所作的序。挂在门厅内的匾额“一代词人”也是郭沫若手书的。
李清照是我国南宋时杰出的女词人，号易安居士，济南人。父亲李格非是进士出身的文官，是位著名的历史学家，博学多才，母亲也是一位壮元的孙女，知书达礼。李清照自小受双亲熏陶、启发和诱导，再加上天资聪慧，酷爱读书，成为当时杰出的文学家。李清照18岁时，与当朝**赵挺之的儿子赵明诚结婚。婚后夫妇俩互相**，恩恩爱爱，作诗填词，研究金石书画，购置古籍字画。靖康之难以后，北宋**，金兵南侵，宋五朝南渡，偏隅江南，李清照夫妇被迫南下，途中，明诚病死。晚年的李清照一直过着无依无靠颠沛流离的生活，在冷冷清清凄凄惨惨戚戚中渡过了她的余生。李清照的词以靖康之难为分界线，前期的词大多描绘的是歌咏自然，赞美生活，夫妻恩爱、思念的词。如“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩欧鹭。(《如梦令》);“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜划金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”(《点绛唇》);“红藕相残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”(《一剪梅》);“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”;“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。后期的词作大多抒写了家国之恨和悲叹自身命运凄苦的。如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”(《声声慢》);“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”(《夏日绝句》)。李清照文学创作具有鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，称为“易安体”。今有辑本《李清照集》和《漱玉词》。
再往西走，就到了金线泉处。金线泉同趵突泉、黑虎泉、珍珠泉并称为济南四大名泉。“金线”的形成，是由于*泉水相对涌流，流势均衡。当太阳照射到池底，*静的水面上，就会显示出一条聚成的水线，金光闪亮，象游丝一般，忽隐忽现，随波荡漾，蜿蜒多变。老金线泉的“金线”已难看到，新金线泉的“金线”也必须在水势旺盛，阳光照射角度适当时才能看到。宋代著名文学家曾巩曾有幸在月光的映照下看到“金线”，而元代诗人元好问多次游历金线泉，却不可得，甚为遗憾。
再继续往西走，我们就来到了尚志堂。尚志堂，也叫“金线书院”，由金线泉而得名。旧时指官家或私人藏书和讲学的地方。尚志堂院中栽植了白玉兰、紫玉兰，每到初春，玉兰花争相绽开，芳香扑鼻，故尚志堂院也称玉兰院。大家注意到院中的这块太湖石了吗?它叫“待日峰”，原为张养浩收藏，在一点五米左右高的石身上，布满了圆月形成或弯月形透洞数处，每当皓月高悬之夜，石形和透洞在月光照射下，映入石前池水中，更显得玲珑剔透，秀美无比。
出尚志堂西行，便到了泺源堂。泺源堂，前有抱厦，突出水面，栋梁彩缓，黄瓦红柱，形体雄伟。大家请看抱柱上的诗刻：“云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖。”此句是元代著名文学家赵孟对趵突泉奇景的最好写照。
泺源堂的北面的建筑是娥英殿，是为纪念虞舜的两位妃子娥皇、女英而建的祠。娥英祠北面是三大殿景区。三大殿院内的花格透墙上，镶嵌着30余方石刻，是历代名人的佳作诗篇。特别值得一提的是院内的这尊罕见的“双御碑”，记载了康熙三临、乾隆二临趵突泉的题词诗文，标示了趵突泉的地位。
我们现在已经来到趵突泉景区，站在来鹤桥上。来鹤桥原为木桥，明万历年间历城知县张鹤鸣所建。1956年开辟趵突泉公园时，修建了这座石桥。大家请抬头看这一朱漆木牌坊上的字“蓬山旧迹”，另一面是“洞天福地”。据传说，过去人们曾把趵突泉的三股水柱，比作蓬莱仙山，即在神话中的三座神山：蓬莱，方丈，瀛州。想登蓬莱山求仙的人到处寻找仙山，当他们来到趵突泉边，看到三股水注，其状如山且不能攀登，猛然醒悟，仙景在此，故立“蓬山旧迹”坊。如果你到泉东面望鹤亭茶社，一边品茶，一边赏泉，则有“润泽春茶味更真”的诗意。
趵突泉泉池呈长方形，东西长三十米，南北宽二十米，周围绕以石栏。池边俯视，一泓碧水，清如明镜;三泉涌涛，喷雪溅玉;势如鼎沸，声若雷鸣;水草袅袅，鱼翔浅底;绿叶红鳞，辉映其间。历代文人学者都对趵突泉留下了诸多咏赞。如元代散曲家张养浩“三尺不消*地雪，四时尝吼半空雷。”而能再现趵突泉泉水全貌的，还是清代文学家蒲松龄的《趵突泉赋》。济南“家家泉不，户户垂杨”的独特景色是怎么形成的呢?济南的泉水，来源于济南市区以南，锦绣川以北的广大地区，这些地区的岩石是约四亿年以前形成的一层很厚的、质地比较纯粹的石灰岩。这种石灰岩地区，地表有溶沟、溶槽，地下有漏斗、溶洞、暗河以及钟乳石，便于大量的雨水和地表水渗入地下。山区的石灰岩层，以大约三十度的斜度，由南向北倾斜，大量的地下潜流，神出鬼没地向济南运动。刚好，在大明湖往北，地下岩石变成了坚固的火成岩，大量的地下水流到这里，碰到火成岩的**，拦蓄起来，越积越多，水泄不能，必须寻找出路。而在济南旧城一带，地势低洼，有的地方甚至低过了地十水的储水面，地下水便穿过地表，夺门而出，形成了众多泉水。趵突泉泉水甘美，用以沏茶，色如琥珀，幽香袭人，极为爽口。据说乾隆下江南时，出京带玉泉水，到济南时带趵突泉水，以备饮用。
站在观澜亭上，可以看到亭前水中的石碑，上刻“趵突泉”三字，是明代胡缵宗书写的，如果你细心点也许会发现“突”字少了上面的那一点。亭后的石刻“第一泉”三字是清代王钟霖书写，“观澜”石刻二字是明代张钦书写。泉池南面的水榭、漏窗，半壁廊与北岸泺源堂相互衬托，形成对景。
现在我们已经来到沧园和白雪楼景区。沧园，原名叫“勺沧园”，取“沧海一勺”之意。这里原是明代著名诗人“后七子”之一李攀龙的读书处，“勺沧”的名字，表达了人们向李攀龙学习的心愿。明万历年间，按察使叶梦熊曾在沧园西侧建“白雪楼”，纪念李攀龙。白雪楼和沧园几经修葺，现在的沧园是三厅一围廊，两个跨院，流溪随园，楼阁玲珑，雕梁画栋，彩漆纷呈，院中培植的名种名花异木，盆景，已形成独具特色的庭院风格。这株“泰山松”，苍劲、雄伟，气势奔放，树龄在150年以上，是一棵不可多得的具有齐鲁风格的树桩盆景。园内人工修造的大型山石盆景，造型自然，点缀以罗汉松，红叶，黑松等树桩植物，给人以美的享受。
现在我们已经穿过了枫溪区，又回到了趵突泉公园东门口，今天讲解就到这里。讲解不妥之处，请多多包涵并留下你们的宝贵意见。
济南趵突泉公园旅游导游词2
各位游客、各位先生、**，一路辛苦了，欢迎您来趵突泉游园赏泉。
我们公园始建于一xx六年，因内有趵突泉而得名。现居市中心，位于泺源大街西首。趵突泉周围泉池众多，形成了趵突泉群。著名的金线泉、漱玉泉、马跑泉、卧牛泉、皇华泉、柳絮泉、老金线泉、洗钵泉、尚志泉、螺丝泉、满井泉、无忧泉、白云泉、望水泉、东高泉、登州泉、杜康泉、混沙泉、龙池泉、白龙湾等，构成了四大泉群之首。作为众泉之冠趵突泉成了泉城的独特象征。
我们趵突泉公园以观泉、赏鱼、品茶、山石、文化为特色，以小巧玲珑、步移景异，清洁幽静、古朴典雅而着称。全园共规划为十个景区，这就是趵突泉景区、三大殿景区、尚志堂景区、漱玉泉景区、东门入口区、枫溪景区、沧园景区、白雪楼区、南门入口区、万竹园景区，总面积近百亩。
趵突泉景区在我们公园内西侧，是全园构图中心，由亭、堂、廊、榭组成了一个封闭空间，高低错落的建筑像众星捧月一样，簇拥着喷突腾涌的趵突泉，人们可以从不同的角度欣赏泉景，被誉为泺水之源，在史书上第一次出现是<<春秋>>上关于鲁桓公和济襄公谈判两国边界一事的记载。鲁桓公十七年(公元前695年)。齐国和鲁国因边界争执发生战争，次年春，鲁桓公到齐国谈判边界问题，会齐侯(齐襄公)于泺。泺，泺水的源头，即趵突泉。所以趵突泉为人所知已经有二千五、六百年的历史了。当然那时泺水之源，名字并不叫趵突泉，北魏时，因泉上建有娥姜(英)庙，谷称娥姜(英)水，直到唐宋八大家之一的北宋文学家曾巩始称为趵突泉，并流传至今。不过，宋朝.金代曾有人称叫“温泉”、“槛泉”、“爆流泉”、“瀑流泉”等等，但都不如趵突泉这个名字精当传神。
趵突泉，三窟并发，声如隐雷，“泉源上奋”，“水涌若轮”称“趵突腾空“。“云雾润蒸”是趵突泉一景。泉水一年四季恒定在摄氏18度左右,到了严冬早晨,水面上水气袅袅上升,象一层薄烟,一边是泉池幽深,波光粼粼,一边是楼阁彩绘,雕梁画栋,这一切与淡淡的薄雾,构成一幅奇妙的人间仙境.奇特景观为济南八景之一,历代着名文学家、哲学家、诗人多有赞美。诸如宋代曾巩、苏轼、金代元好问，元代赵孟府、张养浩，明代王守仁，清代王士祯、蒲松龄、何绍基等都有吟泉佳作。康熙、乾隆***曾在趵突泉边写诗刻石，颂扬名泉，当代文豪郭沫若等也都有赞颂的美文。
趵突泉东西之间的这座南北向的小桥，名曰来鹤桥，原为木桥，明代万历初所建，天启末年重修，济南**后扩建公园时将其改建为石桥。桥南首的彩绘木牌坊是原来的样子，牌坊匾额朝南的一面上刻“洞天福地”;朝北的一面是“蓬山旧迹”，“蓬山”指传说中东海神山的蓬莱、方丈、瀛州三座神山，趵突泉为何称“蓬山旧迹”?意为东海神山不过传说而已，谁也没有见过，但趵突泉的三股水其状如山，但不可攀，好象神话中的蓬莱仙山一般，所以称其为“蓬山旧迹”。泉池西侧伸入水中的小亭叫观澜亭，此亭建于明朝天顺五年(1461)，至今已有500多年历史，亭西墙壁上嵌刻的两块石碑，一块“观澜”两个大字，取自<<孟子.尽心>>“观水有术，必观其澜”，为明代书法家张钦的'墨迹。另一“第一泉”的石刻，是清朝同治年间王钟霖的手笔。亭东泉池中这块半浸水中的石碑，上镌三个雄健大字：趵突泉，为明代山东巡抚胡缵宗所写，细心的游客有的可能会发现突变成了“突”，缺了两点，传说劲挺柱涌的三股水把“盖子”顶掉了，才使“突”字变成了现在这个样子，当然这只是形容泉水势强，人们的一种遐想。泉池南岸透窗临池榭廊是**后所建，**来成了“闲时墨客会名优”京剧名流演出的舞台。趵突泉东池北岸，依水而着，窗明几净的建筑就是有名的蓬莱茶社，又称望鹤亭茶社，清代文人施闰章曾写诗歌曰：“仰而见山之青，俯而见泉之洁，清流激湍兮，孰浚其源?潜蛟出蛰兮，飞虹蜿蜒”。说明这个地方在当时是极目远眺，俯首凝视，观赏领略远近山水之美的绝妙境地。据说当年康熙、乾隆两个***曾在这里临水*，品茗赏泉，领略趵突泉的万般风韵。当品尝到趵突泉水后，竟将南巡中携饮之 **玉泉水全部换为趵突泉的水，故有“润泽春茶味更真”，不饮趵突泉的水，空负济南游之说。趵突泉池北岸的大殿叫“泺源堂”，紧挨泺源堂的两座大殿，统称吕祖庙，也叫“吕仙祠”、“吕公祠”、“吕祖阁”。
这三座大殿坐北朝南，在同一中轴线上，自成院落，是一组较大的古建筑群。**前，第一大殿祀道教八仙之一的吕洞宾，称“吕祖阁”，第二大殿祀吕洞宾的教师钟离权，称“钟离宫”，上层祀文昌，第三大殿是斗母殿。最南的大殿泺源堂，三间两层，歇山飞檐，古色古香，楹柱上的木刻楹联，“云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖”是赵孟府的泳泉句，由当代着名书法家金荣先生书写。一大殿始建于北宋熙宁年间，南殿临泺水的源头，故称“泺源堂”，北殿面对历山故称“历山堂”，**后恢复为“泺源堂”。游客们看到中间这座殿堂叫娥英祠，娥英祠是纪念大舜的两妃娥皇和女英而建，据<<水经注>>记载：“泺水谷谓之娥姜水。以泉源的娥英祠故也”足以证明在1520xx年前就建有此祠。现在的祠是明代建筑。娥英祠后面的“三圣殿”是清代建筑。在院落内花格透墙镶嵌着的30余方石刻都是明清时名人的泳泉佳作,院内这尊石碑,前书“激湍”二字,后<<再题趵突泉作>>出自康熙和乾隆之手,两个**在同一石碑题词作诗，在**极为少见，这些碑文，石刻文物不仅具有较高的观赏价值，也是研究泉水文脉不可多得的史料。
谢谢大家!
济南趵突泉作文400字 (荟萃2篇)（扩展3）
——小学济南话题作文：快乐游济南趵突泉500字
小学济南话题作文：快乐游济南趵突泉500字1
早就听说过趵突泉的神奇，今天终于有机会来到济南。让我真正见识了泉城的魅力。
来到趵突泉公园，越过小桥，就来到趵突泉池边，只见水中有一块石碑，上面刻着“趵突泉”三个大字。池中泉水清澈见底，碧绿碧绿的，都能看见水底的沙石。从池中还冒出**的，圆圆的水泡。往水面上看，有三个大泉眼如同三个滚动的大圆球翻起朵朵水花，激起点点微波，泛起层层轻轻抖动的微波。
三个大泉池的'周围还有许多小泉池，它们虽然没有大泉眼雄伟奔腾，却显现出另一番温柔和恬静。凝视着这些小泉池，只见一个个犹如鱼鳞似的闪着银光的小圆片从水中冒了出来；你定睛一看，原来是一串串晶莹剔透的小水泡。这水泡好像断了线的珍珠，冒、冒、冒，它很安静，声息皆无。让人感觉到了那种“泉眼无声惜细流”的静怡。
啊！我不由的敬佩大自然的伟大和神奇，这让我想起起老舍先生说的那句话：“看完第一眼，你再也不敢去注视它，因为你体会到了大自然的伟大和神奇……”
济南的泉有很多，数都数不尽，大明湖、黑虎泉、琵琶泉……这些**小小的泉眼形成**小小的湖泊，真不愧是：“一城山色半城湖！”
济南趵突泉作文400字 (荟萃2篇)（扩展4）
——趵突泉作文300字10篇
趵突泉作文300字1
同学们，你们去过济南吗？如果去过，那你们是否去过美丽的趵突泉？
趵突泉，是济南七十二名泉之首，位于济南的市中心，泉城广场的东侧，趵突泉公园内。
一进入趵突泉公园，清新的空气扑面而来，顿时感觉凉爽了许多，和外面简直就是两个世界。首先映入眼帘的是许多参天大树，每棵大树都枝叶茂盛，绿树成阴，草地上还长满了野花，芬芳扑鼻。顺着弯弯的小路，忽然看到一群人围着一个池子看着什么，走近一看，原来这就是著名的.趵突泉。趵突泉全池呈长方形，池边用石头砌成，四周围着石栏，池水碧绿，清澈见底。池中有三个泉眼，泉眼“咕嘟咕嘟”地往外泉水，像三个大蘑菇。除了这三个大泉眼，边上还有许多小泉眼在往外冒水，形成一个个小水泡。池里还游着许多小鱼，有红的、白的、黄的、黑的，漂亮极了。在趵突泉的一面有一个亭子，亭子旁边的水里立着两个石碑，分别写着“趵突泉”、“第一泉”。真是“游济南不游趵突泉不成游”呀！
趵突泉景色优美，使我恍如置身天堂仙境，让我流连忘返，下次来济南我还要来趵突泉游玩！
趵突泉作文300字2
今天，我们去趵突泉春游，大家都玩得可高兴了。
我们刚进趵突泉的大门，就看见一些黄色的小花，金灿灿的，可美了！我们往里走去，走到了天下第一泉——趵突泉边，水的中间冒着三股泉，最南边的那股泉冒得最欢，就像一个倒扣的大碗。再说水，那水不是无色的，而是绿色的.，上面泛着层层波纹，像万花筒。水里面的鱼大部分都趴在水里不动，像是睡着了。只有少数几条鱼在欢快地吃着游客给它们的食物。再往里走，我们到了五三惨案纪念馆。通过王冠瑜爸爸的讲解，我们知道了五三惨案是 1928年5月3日，****在济南大肆***人民的**事件，这是***对*人民欠下的一笔血债。我们接着到了一个好玩的地方，那里的水浅浅的，上面铺着石板砖，我们在上面跳来跳去，可开心呢！随后，我们来到了一棵高大的木棉花树旁，大家蜂拥而上，把落在地上的白色花瓣捡了起来。在捡花瓣的时候，又有一些花瓣纷纷扬扬地从树上飘落下来，有些竟然落到了我们身上。有些同学说要用花瓣做标本，有些同学甚至把花瓣泡到杯子里喝，太有趣了！
这次春游，我们不但欣赏了趵突泉的美景，而且还了解了五三惨案的历史知识，收获真不小。
趵突泉作文300字3
我的家乡是泉城济南，以拥有七十二名泉而闻名天下，吸引了五湖四海的宾客都来参观。尤其是趵突泉，人称天下第一泉。
春天，趵突泉边的柳树吐出嫩芽，迎春花开了。把泉池围了起来，给趵突泉编了个美丽的花环。小鸟在天上飞过，告诉泉水我从南方回来了。小鱼在水里游过，向泉水诉说昨天的故事。
夏天，人们都来到泉池边乘凉，口渴了，用手捧起泉水畅饮。有一些老济南一早儿就到泉池边遛鸟，外地的宾客都在争先恐后地拍照，人们尽情享受着趵突泉独特的夏日风情。
秋天，黄色的树叶离开了树妈**怀抱，四海为家。这时候公园的环卫工人是最辛苦的时候，他们要保证公园的卫生，有时忙的连饭都吃不上。他们用辛勤的汗水把趵突泉打扮得更加洁净、美丽。
冬天，泉水上面有一层蒸汽，把泉水和泉池边的景物遮的非常严实，它们在后面就像害羞的小姑娘一直不肯出来。真应了古人那句“云雾润蒸华不注”了。
趵突泉我到现在只想问你一个问题，你从那里来的这样多的泉水？请你告诉我。
我爱泉城济南！我更爱趵突泉！
趵突泉作文300字4
说到家乡济南，我最喜欢趵突泉了。池中那三股泉眼一嘟噜一嘟噜的往外冒水。一串比一串高，好像小水珠在比跳高呢！
春天，翠绿的柳枝一条一条的垂下来，多得数不清，清清的泉水像是被绿色的林子包围起来似的。翠绿的柳枝把泉水衬托的更加清澈，美丽极了。
夏天，一束束金光犹如一道道利箭一样，直穿过湖面照映到湖底青褐色的石头上，照映到一条条游过的小鱼身上。湖底有许许多多的小鱼，有黑色的、白色的、黄色的、***……我最喜欢的就是黄色的小鱼了。黄色的鳞片上镶嵌着一小片白色的鱼鳞，就像珍珠一样，美丽极了。
秋天，这是一潭宁静的湖水。湖面上飘着几片黄色的落叶，小鱼无聊的在水里游着，只有那三股泉眼还在不停的往外冒水。
冬天，一朵朵雪花从天而降，就像一个个小姑娘一样飘进湖里，化成了晶莹的小水珠。
这就是趵突泉，我最喜欢的趵突泉。
趵突泉作文300字5
昨天， 我和爸爸、妈妈一起到趵突泉公园看泉水。
趵突泉的水清澈见底，泉水好像一面大镜子。水是那样深，又是那样清，清得能看见潭底的沙粒和已经发黑的树叶。泉水**有三个水注，水注往上喷的水注白花花的，水中有三个喷水的水柱，从左往右数，第一个水柱喷水最高，第二个水柱最矮，当然，第三个水柱不高不矮。非常美丽。
趵突泉还有一个小瀑布，水从天而降，溅起朵朵水花。我还特意爬到瀑布上面去，水是那么清，那么凉爽。
然后，我们又来到跑马泉。传说，马的主人被坏人杀害，马很悲痛，仰面长啸，用蹄子踏出一个池子。我喝了一口泉水，甜甜的、凉凉的，真好喝！池中的小鱼在**自在地游来游去。
公园风景秀丽，古朴典雅，泉水甲天下！
趵突泉作文300字6
今天，妈妈和奶奶带我去趵突泉公园玩。
隔着很远就看见公园门口牌坊上金光闪闪的“趵突胜景”四个大字，又气派又壮观！
走进公园十来米，美丽的趵突泉出现在我们眼前：温暖的阳光洒在波光粼粼的水面上，仿佛是哪位神仙给泉水撒下了数不清的碎金。再看水面上，三股泉水竞相喷涌着，你争我抢，谁都不肯示弱。妈妈说是最近这几场大雨帮了忙，给它们加足了**。我还知道趵突泉位居济南七十二名泉之首，被誉为“天下第一泉”，是泉城济南的象征与标志，与千佛山、大明湖并称为济南三大名胜。作为一个济南的小市民，我真是感到无比的骄傲。
再往前走，到处都是形状各异的山石，郁郁葱葱的树林，别具一格的亭台楼阁，犹如一幅色彩艳丽的画卷。全国各地的游客慕名来参观，你看他们玩得多高兴啊！
我喜欢趵突泉。
趵突泉作文300字7
雄伟的大山，无边无际的大海，美丽的山水……美景世间比比皆是，但我最喜欢的却是家乡的趵突泉。
趵突泉位于济南市市中心。趵突泉位于公园的**位置。当你听到了咕咚，咕咚……的泉水声时，没错，这就是趵突泉在呼唤，呼唤着人们快来欣赏它的美景。
春天，趵突泉的泉水欢腾着喷越着。周围的花草树木给趵突泉编织了美丽的大花环，趵突泉就在春天苏醒了。
夏天，太阳火热火热的，但趵突泉的泉水给人们带来了清凉和凉爽，成了人们消暑的好地方。这时的趵突泉里充满了孩子们嬉戏，打闹的声音。
秋天，泉水特别的甘甜，饮一口沁入心扉。公园里红红的枫叶，**的竹林，五颜六色的菊花给趵突泉穿**绚丽的衣裳。
冬天，雪中的趵突泉，热气腾腾，那景象，犹如来到人间仙境一般。
这就是我家乡的趵突泉，一年四季活灵活现，欢迎你来欣赏。我爱家乡的趵突泉。
趵突泉作文300字8
说到家乡济南，我最喜欢趵突泉了。池中那三股泉眼一嘟噜一嘟噜的往外冒水，一串比一串高，好像小水珠在比跳高呢！
春天，翠绿的柳枝一条一条的垂下来，多得数不清。清清的泉水像是被绿色的林子包围起来似的。翠绿的柳枝把泉水衬托的更加清澈，美丽极了。
夏天，一束束金光犹如一道道利箭一样，直穿过湖面照映到湖底青褐色的石头上，照映到一条条游过的小鱼身上。湖底有许许多多的小鱼，有黑色的、白色的、黄色的、***。我最喜欢的就是黄色的小鱼了。黄色的鳞片上镶嵌着一小片白色的鱼鳞，就像珍珠一样，美丽极了。
秋天，这是一潭宁静的湖水。湖面上飘着几片黄色的落叶，小鱼无聊的在水里游着，只有那三股泉眼还在不停的往外冒水。
冬天，一朵朵雪花从天而降，就像一个个小姑娘一样飘进湖里，化成了晶莹的小水珠。
这就是趵突泉，我最喜欢的趵突泉。
趵突泉作文300字9
今天，爸爸妈妈带着我去济南趵突泉赏花灯。
进入趵突泉东门，映入眼帘的是一条巨龙戏珠，下面还有一匹匹骏马奔跑着，真是太有气魄了！
往里走，济南名士花灯扑入眼帘，他们的手臂和脚都能动哩！我从来没见过会动的花灯，这样的花灯我还是第一次看见，这里面的济南名士的花灯有许多，***孔子、李清照、伏生、辛弃疾、秦琼……我为这些济南名士感到自豪。
向前走走，还有植物大战**的花灯呢！再往前走，就出现了一面面大红门，喜庆得很。最令我难以忘记的当然是趵突泉啊！那三眼泉水从下面冒出来，灯光映照得一会变成绿色的涌泉，一会变成“蓝色的大海”一会变成“***熔浆”……五彩的灯光把趵突泉照的像白天一样亮，我一边欣赏花灯，一边赞叹。
接下来，我们先后看到了熊出没花灯、凤凰花灯，不过我唯一遗憾的就是 没 有 猜 灯 谜 活动，不过也丝毫没有影响到我今天的好心情。
趵突泉作文300字10
趵突泉被称为“天下第一泉”，位于济南市中心。
假期里，爸爸妈妈带我来到那里。趵突泉的景色非常美，远远就能看到大门上乾隆**的题词，我心里想是怎么样的美景能把乾隆**给吸引过来呢!于是，我迫不及待地来到园内。
到了趵突泉中心，那泉池中间立着一块石碑，上面刻着明代书法家胡瓒宗写的三个大字“趵突泉”。泉里有三个并排的泉眼，浮上来的水就像一串串珍珠一样。它们是那么活跃，好像不知疲倦，而它又是那么晶莹。这就是著名的“趵突泉”了。
趵突泉旁边的水池也非常引人注目。有的泉水泡不断地往上涌，犹如鱼鳞似的闪着银光的小圆片从水中冒了出来;有的水泡好像断了线的珍珠，冒、冒、冒，它很安静，让人感觉到了那种“泉眼无声惜细流”的静怡。有的看似*静的水池，冷不丁冲上来一点水泡，有意外的惊喜。
济南趵突泉作文400字 (荟萃2篇)（扩展5）
——描写趵突泉景色的作文3篇
描写趵突泉景色的作文1
金色的阳光普照着大地，蓝天上几朵白云在慢慢地浮动着。我兴致勃勃地和妈妈来到了趵突泉公园。
一进大门，我忽然感觉神清气爽、心旷神怡。到处都能听到清泉涌流的清脆声音，到处都能看到垂柳荡岸、青松挺拔、翠竹婀娜的美丽颜色。趵突泉公园里游人如织，有的摆出各种姿势在景色优美的地方照相，有的停下脚步尽情地欣赏清澈的泉水。
不知不觉，我们就来到了趵突泉边。趵突泉位居济南“七十二名泉”之首，被誉为“天下第一泉”。趵突泉泉池呈方形，池内西边有一座观澜亭。亭子右边有一块石碑，上面刻着“趵突泉”;亭子左边也有一块石碑，上面刻着“第一泉”。泉池中间冒着“三股水”，正像古人说的那样“三窟鼎立”、“泉源上奋”、“水涌若轮”。趵突泉池中小泉很多，水泡像珍珠一样，一簇簇、一串串，飘飘悠悠。水中的水藻慢慢地浮动。五颜六色的鱼儿穿梭在泉水中，有金色的、有黑色的、有白色的、还有身上布满斑点的……它们各个身体丰满、双鳍像轻纱一样，和尾巴同时一摇一摆的，美丽极了。
我们还游览了漱玉泉、卧牛泉、马跑泉、酒泉，以及杜康泉和无忧泉……这些名泉也都有自己的悠久历史和美丽传说。每一处泉水都让游人流连忘返。
啊!我爱趵突泉!我爱这美丽的泉城!
描写趵突泉景色的作文2
趵突泉大家都很熟悉吧，今天我和爸、妈来到了济南，专程看趵突泉。
一进趵突泉的大门，我就感觉到了浓浓的文化气息。趵突泉自古以来就有许多名流人士在此作诗留词，***曾巩的《齐洲二堂记》、赵孟频的《趵突泉》、刘鹗的《老残游记》等等。我最喜欢的是《咏趵突泉》，“趵突泉腾空今重显，银轮喷雪浪波翻。烟雾飞飘大明湖，涛鸣声震千佛山。碧波涟漪映日月，观澜亭上尽观澜。四海游客翘首赞，无愧天下第一泉。”这首诗里把趵突泉描写的十分壮观。这时我也沿着小径来到泉边，只见三口泉水象炸开了锅拼命向上涌，一下高出水*面十几厘米，更壮观的是三眼泉凹凸不*，犹如起伏的山峦。我在一处浅水的地方，用双手轻轻捧起泉水，细细品尝这水的味道，甘甜清凉，为炎热的夏天带来丝丝的凉意，让整个人都精神气爽。古代曾传说喝了泉水，可以长生不老，刀枪不入呢，据说乾隆**喝了以后，高兴地把趵突泉誉为“天下第一泉”。在不远处有一个小亭，一些民间的艺人在那里表演、杂耍。有一位老爷爷深深的吸引我，他尽用我们常见的锯和弓子拉出一首首动听的乐曲。我要把这美丽的景色留住，赶紧那出相机拍下这“天下第一泉”。
啊，趵突泉太美了!美的叫我不忍离去。听了我的介绍，你也喜欢它了吧，那就赶紧去吧。
描写趵突泉景色的作文3
说到家乡济南，我最喜欢趵突泉了。池中那三股泉眼一嘟噜一嘟噜的往外冒水，一串比一串高，好像小水珠在比跳高呢!
春天，翠绿的柳枝一条一条的垂下来，多得数不清。清清的泉水像是被绿色的林子包围起来似的。翠绿的柳枝把泉水衬托的更加清澈，美丽极了。
夏天，一束束金光犹如一道道利箭一样，直穿过湖面照映到湖底青褐色的石头上，照映到一条条游过的小鱼身上。湖底有许许多多的小鱼，有黑色的、白色的、黄色的、***……我最喜欢的就是黄色的小鱼了。黄色的鳞片上镶嵌着一小片白色的鱼鳞，就像珍珠一样，美丽极了。
秋天，这是一潭宁静的湖水。湖面上飘着几片黄色的落叶，小鱼无聊的在水里游着，只有那三股泉眼还在不停的往外冒水。
冬天，一朵朵雪花从天而降，就像一个个小姑娘一样飘进湖里，化成了晶莹的小水珠。
这就是趵突泉，我最喜欢的趵突泉。
济南趵突泉作文400字 (荟萃2篇)（扩展6）
——《趵突泉》教学反思
《趵突泉》教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的《趵突泉》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《趵突泉》教学反思1
教学目标
1．正确流利有感情地朗读课文。
2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。
3．理解课文内容，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想情感和爱美的情趣。
教学重点、难点:
1。学习作者细致观察和具体形象地描述方法。
一、激趣引境
同学们，寒假你和家人都到过什么地方旅游？
师：你说说你都是看到了那些景象，有什么感受？老师和同学也享受一下。今天老师带领大家游览趵突泉，谁会写“趵突泉”三个字？（生写在黑板上）
同学们齐读课题，谁知道：趵突泉名字的来历？
教师简介：趵突泉水分三股，昼夜喷涌，水盛时高达数尺。所谓“趵突”，即跳跃奔突之意，反映了趵突泉三窟迸发，喷涌不息的特点。因此得名“趵突泉”。
二、锻炼发展学生思维。
片段填空为正确、流利朗读课文作准备。
泉太好了，泉池是差不多 的，三个泉口 ，北边便是条小溪， 。看那三大泉， 一年四季 ，老那么 。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么 ，永远那么 ，永远那么 、冒，冒 ，冒，好像永远不感到 ，只有自然有这样的力量！
你从这句话体会到了什么？
（形状、位置、流向）
三、自读自悟
同学们读读课文，想想课文主要讲述的什么？
（生讲述，师引导点播，了解课文主要内容为止）。
四、品读感悟
师：这次读，找出你们感觉好或景色吸引你的句子，将自己的感受融进去反复品读几遍？待会儿让大家享受享受你的读。
谁来读？读完之后讲出自己的感受。
（如：大泉的持久和持续不断。小泉的美丽等
点播：1、出示句子“你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。”
①为什么要呆呆地看三分钟？
②为什么看了三分钟后，便会觉得自然的伟大，使你不敢正眼去看？
（表现了大自然的伟大，大自然的伟大震撼了人类，所以再不敢正眼去看）
除了“一年四季，昼夜不停，老那么翻滚”可以看出大自然的伟大，还有哪些地方可以看出来？生回答
出示句子： “永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！”
①抓住“纯洁”“活泼”“鲜明”理解大泉的清浅。
②抓住三个“冒”理解泉的活力和泉的翻滚。
③抓出“永远……永远……永远……好像永远……”理解泉的“一年四季，昼夜不停，老那么翻滚”。
用“永远……永远……永远……好像永远……”句式说一句话。
2、指导朗读 个别朗读
创设情景：①你读了这篇课文，你知道了在济南有这样的一眼泉，读……
②你站在这一年四季，昼夜翻滚的大泉边看到了这样的一眼泉，读……
③你立定呆呆地看了三分钟，这眼泉给了你这样的感觉，读……
如果说*时的趵突泉是那么翻滚，好像永远不知疲倦，那么，冬天的趵突泉是怎么样的呢？
3、出示句子“冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。”
抓住“神秘”来理解冬天的大泉的美和神秘。
小结：这一段描写趵突泉大泉的美丽景色，突出表现了大泉“昼夜不息地翻滚”的自然的伟大，以及冬天趵突泉的神秘感，使我们和作者一样感受了大自然的震撼。那么小泉呢？
自学四自然段，小组自有阅读并交流自己的感受。（教师巡视点播）
总结全文感受文美的描写方法
《趵突泉》是一篇写景的文章。语句优美、生动、富有诗情画意。作者抓住景物的特点，描写了趵突泉的美丽景色，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。从作者的写法上你有哪些了解？
点播讲出：1、开头，开门见山，语言简洁，起到了引起下文的作用。
2、按照游览的顺序描写，作者观察细致，描写具体。
五、写作实践。
1、书写学习这课的感受。
2、检查
六、作业
同学们打算给自己不知什么作业？
进一步搜集有关趵突泉的资料，且搜集和阅读有关祖国美丽特色景点。
《趵突泉》教学反思2
《趵突泉》是人教版四年级下册的一篇选学课文。课文记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色，字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。课文先介绍趵突泉是济南三大名胜之一，突出了趵突泉在济南风景名胜中的地位。然后依次描写了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态。
选编这篇课文的主要意图是通过看图和阅读课文，让学生了解济南名胜趵突泉的特点，激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情，培养爱美的情趣；学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法，培养学生观察、想象的能力。
一、抓重点句，贯穿全文。
我抓住能够贯穿全文的重点句“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”
层层深入学习挖掘文章内涵。从文章开头质疑为什么三大名胜趵突泉却占据一半进入课文学习。在整体感知课文后，引到老舍爷爷游览了趵突泉后，怪不得发出这样的感叹：“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”欣赏完大泉的气势美，小泉的姿态美后，再次诵读“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”时加深对此句话的理解、感悟。而在学完小泉的有趣之后，有回归到：“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”一次次的回归，让学生逐渐地明白这句话的意思。
二、充分利用图片、录象，激发学生兴趣，化解难点。
揭题时，学生边看济南三大名胜的图片，边听老师配乐解说。此情境的创设，激发了学生的学习兴趣，以及把学生带入的课文中，这节课我们就单讲趵突泉。在体会大泉的气势之美时我们重点体会三句话。几次试教后我发现学生对句子中“永不疲乏”、“永不退缩”等词语理解得还不够到位，只能够停留在文字表面，运用书中的句子“大自然太伟大了”来谈自己的理解，自己的感悟。我通过查找资料利用录象，重点抓住几个“冒”字后先后引读，从而再回到全句再读感受到这是一种“永不疲乏”、“永不退缩”的自然力量。层层深入地引读来引导学生感悟趵突泉的“永不疲乏”、“永不退缩”等词语的意思，从而以读代讲，经过这样的几次导读学生的读的水*层层提高，读中理解，读中感悟。学生自读自悟，在读中学生读出意，读出形，读出味。
三、课后整体感悟。
课已经结束了，静下心来反思这一节，有欣慰，也有遗憾。
一、课堂评价学生时教师语言应再丰富一些。
二、课前引领学生拓展性阅读不够，因此孩子语言的积累不够丰富，影响学生更好的了解与课文相关的知识，更好地学习课文，储备能量。
三、小泉一段中的省略号省略的是什么启发引导的还不够，一方面省去的是前面出现过的小泉有趣姿态，另一方面是学生产生的无尽遐想，当时我只考虑到了后者。我觉得每一次试讲都促使我更深入地去与文本进行对话，都能帮助我更深入地挖掘教材、把握教材，更好地体现教材的弹性，在今后更好地为学生服务。
《趵突泉》教学反思3
《趵突泉》一课是一篇写景的文章，而且是本单元的起始课，学好这篇文章可为今后写景的文章做好铺垫。本文通过让学生了解济南名胜趵突泉的特点，学习和体会作者细致观察和具体形象的描写景物特点的方法，培养学生观察、想象的能力，激发学生热爱大自然的思想感情和审美的情趣。本课的教学中体现以欣赏趵突泉的美为线索，结合重点词句朗读品味文本的美，视频短片冲击视觉感官的美，引导参与、自主探究进行教学方法的美。
一、抓住线索，质疑美
教学本课，我主要抓住了趵突泉的水、大泉的景色、小泉的美丽这三个重点进行教学，课的开始我直入主题，一问激起千层浪，“本文是从哪几个方面介绍趵突泉的美丽的?”教学中始终抓一条线索:以“假如没有趵突泉泉,济南会丢失去它一半的妩媚”为线索展开,并贯穿整个教学,形成一唱三叹、步步深入的效果。我抓住能够贯穿全文的重点句“假如没有这泉，济南定会丢失一半的妩媚。层层深入学习挖掘文章内涵。从文章开头质疑为什么三大名胜趵突泉却占据一全文笔墨进入课文学习。在整体感知课文后，引到老舍爷爷游览了趵突泉后，怪不得发出这样的感叹：“假如没有趵突泉泉，济南会丢失它一半儿的妩媚。”欣赏完大泉的气势美，小泉的姿态美后，再次诵读“假如没有趵突泉，济南定会丢失它一半儿的妩媚。”时加深对此句话的理解、感悟。而在学完小泉的有趣之后，又回归到：“假如没有趵突泉泉，济南会失去它一半儿的妩媚。”一次次的回归，让学生逐渐地明白这句话的意思。，更体会到趵突泉在济南的重要位置。
二、品读课文，感受美
引导学生走进文本，与文本对话，理解趵突泉的特色是本课的教学重点。读懂内容就必须品读全文，从字里行间去感受趵突泉的美。从而促进学生充分接触文本，教学中我教给学生抓词语意思理解句子，体会句子从而理解课文，最终是感悟趵突泉美的。在学生学习泉水一部分时，引导学生找出自己喜欢的句子，从句子中提炼出重点词语，反复阅读，细细品味，从文章的字里行间去寻找，去感悟。如学习理解“清浅、鲜洁”这两个词语时，首先学生说意思，然后引导学生体会趵突泉总的特点。在理解趵突泉冬天时的美时，我引导学生理解“仙境”的意思，再想像出画面，做到如见其形、如闻其声。最后我采用感情朗读的方式夯实对文本的感悟，感受美。在品读课文时，我采用师范读、学生小组读、个人读、配乐朗读的方式品读课文，去感受大泉和小泉的特点，从而感受美。
三、品味语言,创造美;
为了突破教学难点，我在教学中一是紧紧抓住大泉的昼夜翻滚、生生不息的特点进行重鼓敲击，二是抓住小泉活泼可爱、善变有趣的特点,进行感悟积累。课堂上通过对语言文字的反复品读、欣赏,对个别词语的反复推敲、评析,让学生有所感悟、有所积累。同时让学生凭借语言文字展开丰富的联想,来理解文中所描绘的趵突泉的特点以及感受它的美,记得引导学生学习小泉特点时，我放手让学生自学理解，通过读、画、议的方式体会小泉的特点，班上有位同学在品味作者语言精准的同时，想象画面，采用画的方法把小泉气泡的美丽跃然纸上，更形象的创造了美。
四、观看录像，升华美
这么美的文章，语句精美吸引读者，对于小学生来说，文图结合会超越文本的美，我精心制作了课件，有图片，有实景视频，在视觉上给学生强烈冲击升华了文本之美。教给学生把观察图片、视频录像和理解课文有机地结合起来的方法。要求学生先仔细观察多**课件，再读读课文，通过看图片和视频录像，加深对描写大泉和小泉的重点句子的理解，并体会作者是怎样用准确的语言把事物的特点写清楚的。这样，不仅激发学生的学习情趣，也培养了他们的想像能力，把所见的景色和自己的联想、感受结合在一起，仔细体会写这些句子的意思。同时，在教学“泉水”这一节中，通过朗读后看录像使学生感受到仿佛在济南美丽的山光水色之中。在教学“大泉的景色”这—环节中，我要求学生—边描绘泉景，—边想像，最后播放录像，由此赞叹大自然的神奇与伟大，给人以一种神秘的感觉，使学生打开想像的闸门，产生种种遐想。教学“小泉的美丽”这一节，则具体描绘它的多姿多态和有趣活泼。引导学生充分地想像，拓展他们的思维，在想象课文所描写的小泉的基础上，通过引导学生就课文中的省略号展开想象：还有很多小泉作者没有写出来，你能想象出它们的样子吗?学生在说一说、画一画、读一读的语文活动中，扎实有效的理解，学生在**、*等、开放的教育氛围下鼓励学生敢想、敢说，最后播放录像增强学生对小泉特点的理解。对于大泉充满力量的阳刚之美与小泉的阴柔秀美之间的区别，由于学生的生**验还比较贫乏，所以体会不深，感受不够，所以在课件制作上我颇下一番功夫，学生在图片及美文的感染下，理解并体会泉的美丽特点，引导学生学习事物特点的方法，培养学生观察事物的能力、理解能力和表达能力。
教学永远是一门遗憾的艺术，我感到在教授本课时学生读的时间还不算很充分，打算进行仿写也没有时间进行，语文课堂上的课外延伸力度还不够，这都将成为我今后语文教学新的使命。
《趵突泉》教学反思4
《趵突泉》是作家老舍的作品，这篇文章篇幅短小，层次清晰，用优美流畅的文字描绘了趵突泉独特的美。文章主要描写了大泉的气势之美，及小泉的有趣美，内容看似简单，但学生理解起来并不容易。
在教学中力求追求以下两点：
1.教给学生自学的方法。
在预习时，要让学生认真查字词典，通过预习“读、查、思、疑、议”，扫清阅读障碍，了解全文大意。这样有助于很好地完成教学任务，培养学生的自学能力。
2.教给学生抓句子、谈感悟的方法。
在学生畅谈喜欢段落的基础上，引导学生找出自己喜欢的句子，反复阅读，细细品读，从文章的字里行间去寻找，去感悟。而且要能想像出画面，做到如见其形、如闻其声。
3.教给学生把观察图画和理解课文有机地结合起来的方法。
要求学生先仔细观看录像，再读读课文，在图上试着找找大泉眼，注意图文对照。通过看图，加深对描写大泉和小泉的重点句子的理解，并体会作者是怎样用准确的语言把事物的特点写清楚的。这样，不仅激发学生的学习兴趣，也培养了他们的想象力，把所见的景色和自己联想、感受结合在一起，仔细体会写这些句子的意思。同时指导背诵应在理解课文的基础上，反复诵读，不要死记硬背。在教学“大泉的景色”这一环节中，我要求学生一边描绘泉景，一边想象，由此赞叹大自然的神奇与伟大，给人以一种神秘的感觉，使学生打开想象的闸门，产生种种遐想。教学“小泉的美丽”这一节，则具体描绘它的多姿多彩和有趣活泼。为了让学生入情入境地感受趵突泉的美丽景色，我采用了多样化的朗读形式，指导学生有层次，有目的地品读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累，体现了以读代讲的特点。在**、*等、开放的教育氛围下鼓励学生敢想敢说。但对于大泉充满力量的阳刚之美与小泉阴柔秀美之间的区别，由于学生的生**验还比较贫乏，所以体会不深，感受不够。课前引领学生拓展性阅读不够，因此孩子语言积累不的阅读水*够丰富，影响学生更好的了解课文，更好的学习课文。
因此今后的教学中课堂评价语言时应再丰富一些，还要注意引导学生学习事物特点的方法，培养学生观察事物的能力、理解能力和表达能力，提高学生的阅读水*。
《趵突泉》教学反思5
老舍是现代著名作家。三十年代初期，他从英国回到山东，写了一系列优秀散文，表现了对祖国山河的热爱之情，《趵突泉》只是其中的一篇。作者笔触细腻，文章凝练含蓄，因此我们的理解不能停留于字面，必须联系全文仔细辨析，防止偏颇。
一、“假如没有这泉，济南定会丢失了一半的美”，真会如此吗？又怎样理解呢？
趵突泉是济南三大名胜之一。没有这泉，济南也不会丢失一半的美吧？其实，作者这样写，在于突出趵突泉景色优美，令人向往，强调了趵突泉在济南的风景名胜中处于十分重要的地位，我们不能机械地算死账。同时，这样一强调，读者肯定会对趵突泉的美景产生浓烈的兴趣，滋长追索的情绪，从而急于阅读下文，作品也就更加引人。另外，这样写也是具体描绘趵突泉美景的别致先导，使文章过度自然，增强了内在联系。
二、面对美丽的趵突泉，“你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然地伟大，使你再不敢正眼去看”，这是为什么呢？
从课文的具体描写中可以知道，趵突泉一年四季充满了青春活力。看着这“纯洁”、“活泼”、“鲜明”的活水，“永不疲乏，永不退缩”，永远使“冒、冒、冒”，怎不使人浮想联翩？怎不使人感到大自然的伟大？呆呆看三分钟之后，所以不敢正眼去看，不是出于恐惧、害怕，而是融进了作者的真切感受，对这种永不衰竭的自然伟力，产生了由衷的敬佩之情，这才不敢正眼去看，并且由具体形象悟出了深刻的哲理，启发人们去深入思考这一似乎出人意料的奇怪现象。
三、文章描写池边小泉，在“有的──有的──有的──”之后，用了一个省略号，它只是简单地表示省略吗？
作者为了活现泉水上冒的形态，用了一组排比句，写得细腻传神，末了的一个省略号，不只是前边一连串姿态各异的水泡出现、变化、消失过程之具体描写的省略，而且还暗示了趵突泉变化多姿，难以穷尽，给人妙趣横生的印象，它能使读者从这个省略号生发开去，产生联想，引起身临其境的感受。
现将教学中的一点感受和做法做一总结：
１、创设情境，导入新课
师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些旅游胜地游玩？
生：我到过杭州西湖（学生**发言）
师：同学们到过的地方可真多，今天老师带大家到山东济南著名的趵突泉去看一看，你们想不想同行？
生：想！
（建立良好的新型的师生情感关系是课程**所追求的，上课伊始，我亲切的话语一下子就拉近了师生间的距离，一种**，真诚，温馨的心理氛围在学生中形成，有效地利用多**课件展示了济南名胜趵突泉水的清浅，鲜洁和大泉，小泉优美动人的姿态，使学生仿佛身临其境，有助于理解课文内容，那引人入境的仙境，更足以让学生展开想象的翅膀，极大地激发了学生学习的积极性，同时，也让学生初步感受到大自然的伟大力量和神秘。）
２、整体感知，理清顺序
师：请同学们用自己喜欢的方式，通读全文，说说趵突泉给你留下了什么印象？
生：趵突泉的泉太好了，清浅，鲜洁
生：趵突泉的小泉比大泉更有趣。
师：现在你就是一名导游，请自己设计游览趵突泉的线路图。
（利用实物投影仪展示学生的路线设计，要求学生解说时注意要有一定的顺序，语言简单明了）
（此教学环节引导学生从整体上感知全文，让学生畅所欲言，大胆地表达出自己对趵突泉的独特感受，充分体现了学生的**性，赋予学生一定的角色，让他们当一名导游自设游览线路图并解说，每个孩子都有强烈的表现欲，让学生以导游的身份**展示自己的线路图，使得他们的表现欲得到了极大满足，自信心倍增，语言表达能力也得到发展，改进了教学活动，使教学过程充满情趣和活力，提高了教学活动的吸引力。）
《趵突泉》一课是小学语文第八册教材里的一篇课文，这是一篇要求精读的课文。作者抓住了趵突泉大泉和小泉的特点进行了具体细致的描写，抒发了作者对趵突泉、对大自然的赞美之情。
通过阅读教材钻研课标我确定了本课的教学重点及教学难点。本课要求学生能够抓住重点词、句、段来理解课文内容，在理解的基础上有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。通过学习了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。要求学生学习体会省略号和冒号的用法，会仿照课文的最后一个自然段来写一段话。
根据我制定的教学目标，我先确立了文章的重点段落，针对不同的段落实施不同的教学方法。学习文章第三自然段时我把教学的重点放在了抓住这段中描写大泉的重点词句和描写作者感受的词句，引导学生想象大泉昼夜不停地向上翻滚的景象，体会作者当时的感受。学习第四自然段时，我主要引导学生想象水泡的多姿多态及其变化，从而理解小泉的有趣。通过带领学生分析课文最后一段，使学生掌握小泉的写法，并体会小泉的特点，同时指导学生的写作技巧。
成功之处，我认为本课我在教学重难点上把握得较准确，基本上达到了预期的教学效果，使学生体会到了大泉雄伟的气势和力量的无穷；小泉的有趣和水泡变化的多姿态多态。教学过程中我使用的多**辅助教学也比较恰当，能在适当的时候通过学生看大泉的喷涌，体会大自然的力量，然后让学生在体会、看、想象之后用朗读的形式表现出来。教师在这节课上情绪饱满，起到了带动作用，也体现出了一名语文老师应有的基本素质。
不足之处：在处理学生理解小泉的水泡变化千姿百态时，我设计了一个让学生读课文后想象并画在纸上的环节，然后由学生说一说所画的是哪个情景，这一环节虽起到了一定的效果但还不够明显，今后还应重新设计，力求精益求精，达到更完美的效果。
《趵突泉》教学反思6
语文作为一门母语教育课程，既是一种交际工具，也是一扇认识人类文明的一扇窗户。因此，《语文课程标准》中明确地提出“要全面提高学生的语文素养。”其中包括丰富的语言积累，深厚的文化素养。
《趵突泉》是我国著名作家老舍的作品，这篇文章虽然篇幅短小，层次清晰，文章主要描写了大泉的气势之美，及小泉的有趣美，内容看似简单，但是学生理解起来并不容易。尤其体会大泉气势美的几句话，学生理解起来就更加困难了。在教学中，我主要注重让学生在朗读中感悟文本，在想象中拓展文本。
1、阅读感悟。
“读”是阅读教学中的主要活动，在教学《趵突泉》中我以“读”贯穿始终。首先质疑：千佛山，大明湖，趵突泉是济南的三大名胜，为什么作者现在单讲趵突泉呢?让学生找出文中重点句“假如没有趵突泉，济南定会丢失一半的美。”从而激发学生在读中找出原因来。很快学生便逐渐找出描写趵突泉的优美句子来。如描写泉水没的句子：“在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。”归纳出泉水的特点是：清浅鲜洁。如类似方法，学生边很快出大泉与小泉的特点来。
2、自学互动。
在自学互动这一环节中，学生自主发现问题、提出问题——再读议结合解决问题——小组讨论合作交流——深入领会的教学策略。在阅读教学中把发现问题的**留给学生，让学生提出不懂的问题。再引导学生小组合作探究学习，让学生始终处于积极主动的探究学习状态。在合作学习中，不仅提高了学生的自学能力，还培养了学生与人交往的合作精神。
3、发挥学生想象力。
教学中引导学生及时总结学法，即：读文质疑——读议解疑——感情练读等阅读方法。让学生自主探究、合作学习中学会读书。另外，在第4自然段中，作者用了排比句式描写小泉的多姿多彩，我出示导学：我想，小泉的样子非常有趣，不止课文中描写的这些，还有的像()，有的像。让学生以小组进行交流，之后再写一写。最后请学生在全班交流。
4、不足之处。
这篇课文主要是以朗读为主，可在教学中，让学生朗读较少，而且在指导的时候还觉得不够到位，评价语言也很匮乏。
总之，每次实践课自己总能够从课堂中发现不足之处，然后进行改进修改教案，我想这是对提高自己业务水*最有效的帮助!
《趵突泉》教学反思7
片断一：整体感知，理清顺序
师：请同学们用自己喜欢的方式，通读全文，说说趵突泉给你留下了什么印象？
生：趵突泉的泉太好了，清浅，鲜洁
生：趵突泉的小泉比大泉更有趣。
师：现在你就是一名导游，请自己设计游览趵突泉的线路图。
（利用实物投影仪展示学生的路线设计，要求学生解说时注意要有一定的顺序，语言简单明了）
此教学环节引导学生从整体上感知全文，让学生畅所欲言，大胆地表达出自己对趵突泉的独特感受，充分体现了学生的**性，赋予学生一定的'角色，让他们当一名导游自设游览线路图并解说，每个孩子都有强烈的表现欲，让学生以导游的身份**展示自己的线路图，使得他们的表现欲得到了极大满足，自信心倍增，语言表达能力也得到发展，改进了教学活动，使教学过程充满情趣和活力，提高了教学活动的吸引力。
片断二：游览景点，感受美丽
师：作为一名称职的导游，你将怎样介绍大泉和小泉并能吸引住游客？小组合作学习，说说你读懂了什么？小组长记下本组不能解决的问题。
生：我读懂了趵突泉的泉水清浅，鲜洁，有活力。
生：我读懂了小泉比大泉更有趣。
生：为什么说假如没有趵突泉，济南定会丢失一半的美？
生：略
（教师引导学生联系上下文寻求解决疑难的方法）
师：现在请小导游，选择自己喜欢的方式（朗读，讲解或**）带着游客游览。
生：……
（教师根据情况，适时**点拔，随机指导朗读）
此教学环节的设计真正落实了把学习的主动权还给学生，我把教学的重心放在如何促进学生"学"上，从而真正实现教是为了不教，积极倡导自主合作探究学习，努力达到生生互动，教学中通过让学生自读，质疑，讨论表演等形式来理解课文内容，这样既培养了学生自主学生，主动探索的习惯，让学生真正成为学习的主人，落实了学生的主体地位，又充分发挥了小组合作学习的作用，通过互相启发，共同探究，不仅让全体同学有所发现，学有所得，而且培养了合作精神和协作能力。为了让学生入情入境地感受趵突泉的美丽景色，我采用了多样化的朗读形式，指导学生有层次，有目的地品读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累，体现了以读代讲的特点，学生在饰演导游的过程中，既增强了情感体验，品味了成功的喜悦，又锻炼了自己的语言表达能力，达到了“乐中学”的效果。
《趵突泉》教学反思8
语文作为一门母语教育课程，既是一种交际工具，也是一扇认识人类文明的一扇窗户。因此，《语文课程标准》中明确地提出“要全面提高学生的语文素养。”其中包括丰富的语言积累，深厚的文化素养。
《趵突泉》是我国著名作家老舍的作品，这篇文章虽然篇幅短小，层次清晰，文章主要描写了大泉的气势之美，及小泉的有趣美，内容看似简单，但是学生理解起来并不容易。尤其体会大泉气势美的几句话，学生理解起来就更加困难了。
针对学生抓词理解有困难的现实情况，我充分利用课外资料设计引读，化解难点。结合课外知识的引入如：清朝的乾隆观赏趵突泉后留下“天下第一泉”的墨迹由来引领学生感受泉水水质好。在体会大泉的气势之美时我们重点体会三句话。我发现学生对句子中“永不疲乏”、“永不退缩”等词语理解得还不够到位，只能够停留在文字表面，运用书中的句子“大自然太伟大了”来谈自己的理解，自己的感悟。我通过查找资料，重点抓住几个“冒”字先后引读一年三百六十五日天天如此，引读“只有自然有这样的力量”；以及有甲古文记载2300多年来文字记载历史资料有它就是这样不停地冒，再次引读“只有自然有这样的力量”，从而再回到全句再读感受到这是一种“永不疲乏”、“永不退缩”的自然力量。两次层层深入地引读来引导学生感悟趵突泉的“永不疲乏”、“永不退缩”等词语的意思，以读代讲，经过这样的几次导读学生的读的水*层层提高，读中理解，读中感悟。学生自读自悟，在读中学生读出意，读出形，读出味。
《趵突泉》教学反思9
[教学目标]
1、读准字音，正确流利有感情地朗读课文
2、通过朗读，体会大泉、小泉的美以及泉水在济南的重要性
3、体会作者热爱大自然的情感，激发学生热爱祖国山水的情感
[教学重难点]
1、体会大泉小泉的特点
2、感悟作者热爱大自然之情
[教学过程]
一、导入
1、板书：泉
你们知道哪些泉？它是怎么样的？用一句话简单说一说
2、刚才所说的这些泉都非常独特，今天我们要一起去认识一位“泉中之王”趵突泉（板书）
谁认识它？念念它的名字
齐读
趵突泉是一种怎样的泉啊？趵——跳跃
3、这“泉中之王”住在哪儿，你知道吗？
出示：千佛山、大明湖、趵突泉并称为济南的三大名胜。
4、这趵突泉到底有什么独特的魅力呢？让我们赶紧到课文中一睹为快吧。
二、初读感知
1、要求：读准字音，把课文读通顺
边读边画出描写泉水的词语
2、交流：这是一眼 的泉。
3、给你留下什么印象？文中也有一句话表达了作者对它的赞美
出示：假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
三、品读，感受大泉之活力
1、默读第三自然段，边读边画出让你感受到美的句子、词语
2、交流反馈
①看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然伟大，使你再不敢正眼去看。
a．哪些词让你觉得美？（翻滚）
你还见过什么东西翻滚？像什么？（沸腾的水）
b．昼夜不停、一年四季
谁来说说什么是昼夜不停？能用你自己话说说吗？
用文中的一个词就是“永远”。
c．指导朗读
②永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好象永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！
a．从这句话看出大泉有什么特点？（活泼、纯洁、鲜明）
b．从哪个字感受到它在“跳”？（冒）指导书写
给它换个字？（钻、探、伸……）解释“疲乏”
你感受到什么？
c．师生合作朗读
四、品度第四段，体会小泉之有趣
过渡：三个大泉是那么的活泼，旁边的小泉又是怎样的呢？默读第四段，找到小泉的特点。
1、交流
①小泉的特点：有趣
②有的……有的……有的……有的
a．把你能看到小泉在“跳舞”的词画出来（吐、走、摇动、挤）
b．你好象看到了什么？
c．补充有的……后面的内容
d．用一个词来形容小泉们跳舞的情景（姿态不一）
e．作者用的是什么方法？（拟人、比喻、排比）
f．指导朗读
五、课外拓展
从老舍先生优美的字里行间我们就已经感受到大泉的活力、小泉的有趣了，现在想亲眼见识一下这位“泉中之王”吗？
1、播放图片、简介
2、总结：相信通过这节课的学习，这“泉中之王”梦幻般的美景已经深深印在我们脑海中了，但愿以后能有机会身临其境去和它做个亲密接触。这节课就上到这儿，下课！
[教学反思]
《趵突泉》一课是小学语文第九册教材上的一篇课文，这是一篇要求精读的课文。课文记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色，作者抓住了趵突泉大泉和小泉的特点进行了具体细致的描写，字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。课文先介绍趵突泉是济南三大名胜之一，突出了趵突泉在济南风景名胜中的地位。然后依次描写了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态。
教学这篇课文的主要意图是通过看图和阅读课文，让学生了解济南名胜趵突泉的特点，激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情，培养爱美的情趣；学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法，培养学生观察、想象的能力。
一、抓重点句，贯穿全文。
我抓住能够贯穿全文的重点句“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”层层深入学习挖掘文章内涵。从文章开头质疑为什么三大名胜趵突泉却占据一半进入课文学习。在整体感知课文后，引到老舍爷爷游览了趵突泉后，怪不得发出这样的感叹：“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”欣赏完大泉的气势美，小泉的姿态美后，再次诵读“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”时加深对此句话的理解、感悟。而在学完小泉的有趣之后，有回归到：“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”一次次的回归，让学生逐渐地明白这句话的意思。
二、课后整体感悟。
课已经结束了，静下心来反思这一节，有欣慰，也有遗憾。
1、课前引领学生拓展性阅读不够，因此孩子语言的积累不够丰富，影响学生更好的了解与课文相关的知识，更好地学习课文，储备能量。
2、小泉一段中的省略号省略的是什么启发引导的还不够，一方面省去的是前面出现过的小泉有趣姿态，另一方面是学生产生的无尽遐想，当时我只考虑到了后者。我觉得每一次试讲都促使我更深入地去与文本进行对话，都能帮助我更深入地挖掘教材、把握教材，更好地体现教材的弹性，在今后更好地为学生服务。
3、在处理学生理解“冒，冒，冒”时，我***生合作朗读环节。但由于之前引导不到位，学生没有完全感悟到三次冒的语气其实是越来越强烈，所以效果不够明显，还应重新设计，精益求精达到更完美的效果。
《趵突泉》教学反思10
本节课我将电子书包引入课堂，在网络环境下教师和学生利用*板电脑实现有效互动，完成《趵突泉》一课的学习。
“妩媚”一词是文中的重点词语，但是它的意思比较抽象，学生理解起来有一定的困难，因此我利用电子书包，在学困点推送微视频，并设计配套的习题检测，通过即时的数据反馈，掌握学生的学习情况，有的放矢。在文本阅读时，我首先利用投票的功能让学生感受同样是描写大泉，却可以从不同的角度、用不同的方法去表达，帮助学生积累了语言，让学生感受到语言的多样性；其次通过不同**形式展现“冒冒冒”，给了学生文本初读后更多的选择性，从文本阅读→听泉水声音再读课文→观看视频→再读课文，感受大泉生命力，从而体会“冒冒冒”运用的精妙。将文本阅读带入情境阅读，帮助学生理解大泉的特点。深入感受文本的精彩。最后，在阅读小泉段落时，利用图文结合的方法，通过在*板电脑上画小泉气泡形态，深化学生对文本的理解，感受小泉的可爱、有趣。同时体会作者细致观察、具体形象描写景物特点的方法。在拓展练笔时，将本节课学到的方法运用到自己的写作之中，通过拍照上传到班级作品库，让每个孩子都有展示的机会，生生互评，提升学生运用语言的能力。
课后，推送关于趵突泉的资源包，让学生多角度理解文章，将课上和课下联系起来，实现多维度学习，拓宽了学生的视野和思维。
由于学生第一次接触*板电脑，电子书包的使用还不太熟练，操作时间占用了部分课堂时间；在拓展练笔时，对学情掌握不够，留给练笔的时间过少，导致课堂超时。除此之外，在课堂评价上，教师语言可以再精练一些、让评价语更具有指向性和目的性。希望在以后的教学中能够不断地完善，不断地进步，让自己的课堂更精彩。
济南趵突泉作文400字 (荟萃2篇)（扩展7）
——趵突泉课文原文
趵突泉课文原文1
千佛山，大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量!冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想一种似乎神秘的境界。
池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白;有的……这比那大泉还更有趣。
济南趵突泉作文400字 (荟萃2篇)（扩展8）
——趵突泉幽默导游词
趵突泉幽默导游词1
女士们，先生们：
你们好！欢迎你们到泉城济南来旅游！在济南停留期间，由我来接待你们并提供服务，我希望我的讲解能使大家在济南玩得开心，过得愉快。今天我们要去的地方就是济南三大名胜之一的趵突泉。趵突泉公园位于济南市中心，南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖，面积近11万*方米。趵突泉公园是一座以泉水为主的自然山水公园，为济南七十二名泉之冠，被誉为“天下第一泉”。趵突泉又名槛泉，为泺水之源，至今已有2700年的历史，水温一年四季恒定在摄氏18度左右。趵突泉公园以观泉、赏鱼、品茶、山石、文化为特色，以小巧玲珑，步移景异，清洁幽静、古朴典雅而著称。
现在我们看到的这座白墙灰瓦、出檐卷山、卷棚式的民族风格的建筑就是趵突泉公园的东门。大门正中匾额上“趵突泉”三个贴金大字，是1959年郭沫若同志题写的。 进了大门，首先映入大家眼帘的是一座迎门假山，大家知道为什么要迎着大门建假山吗？这是古代造园的一种手法，叫做障景法，也就是说以山为主，迎门叠石，似透非透，成为公园门口处的自然屏障，与山石后的溪流成山环水行之势，同园中其他景物相分离。这座假山的石块全部采自于济南南部山区，石质、色泽、纹理都可以同江苏无锡的太湖石相媲美。 过了晴雨桥，大家再往前走，就看到这块石姿优美，纹理自然，高4米，重8吨的龟石了。它最初为元代散曲家张养浩所收藏。张养浩酷爱自然山川，弃官归隐济南后，以山猿、野鹤、山石为友。此龟石有“瘦、皱、漏、透”的特点，在此与它合影，有长寿延年的吉祥之意。
请大家随同我一起往前走，现在我们来到的地方是马跑泉。为什么叫马跑泉呢？据说这泉水是由北宋时期的抗金将领关胜的战马刨出来的，故此得名。相传，关胜是梁山泊农民**将领，后为济南总兵刘豫的部将，骁勇善战。金兵南侵时，誓死不降，奋勇抗金。在一次激战中，败走西城，口渴难忍。他的战马仰天长嘶，前蹄奋力刨地，泉水夺地而出，后人为纪念此泉，称它为马跑泉。
再往前走，我们来到了漱玉泉景区。“漱玉泉”三字是已故济南书画家关有声的手笔。“漱玉泉”三字的来历有几种说法。一种说法是，在古代人们常把女子的牙齿称之为“玉”，而女词人李清照常在此梳洗打扮，因此而得名;另一种说法取自于李清照所著的《漱玉集》;还有一种说法是从“漱石枕流”这个成语转化而来的，形容哗哗的泉水冲刷着玉石的样子。 我们现在看到的是李清照纪念堂，建于1979年。纪念堂两旁是郭沫若先生题写的对联。上联是“大明湖畔趵突泉边，故居在垂杨深处”，写得是李清照故居所在地;下联是“漱玉集中金石录里文采有后主遗风”，是对她所作的《漱玉集》以及为丈夫《金石录》所作的序的高度赞扬。挂在门厅内的.匾额“一代词人”也是郭沫若手书的。
李清照是我国杰出宋代杰出的女词人，号易安居士，济南人。父亲李格非是进士出身的文官，是位著名的文学家，博学多才。母亲也是一位状元的女儿，知书达礼。李清照自小受到家庭的影响，加上天资聪慧，酷爱读书，成为当时著名的文学家。李清照18岁时，与当朝史部侍郎赵挺之的儿子赵明诚结婚。婚后夫妇俩相互**，作诗填词，研究金石书画。靖康之难后，北宋**，金兵南侵，李清照夫妇被迫南下。途中赵明诚病死。晚年的李清照一直过着无依无靠、颠沛流离的生活，在冷冷清清、凄凄惨惨中度过了她的余生。李清照的词以靖康之难为分界线，前期的词大多是歌咏自然，赞美生活，描述夫妻恩爱、思念。如“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”。而后期的词作大多是抒发国家之恨和悲叹自身命运凄苦的。如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。
再往西走，就到了金线泉景区。金线泉同趵突泉、黑虎泉、珍珠泉并称为济南四大名泉。“金线”的形成，是由于*泉水相对涌流，流势均衡。当太阳照射到池底，*静的水面上就会显示出一条聚成的水线，金光闪亮，像游丝一般，忽隐忽现，随波荡漾，蜿蜒多变。老金线泉的“金线”已难看到，新金线泉的“金线”也必须在水势旺盛，阳光照射角度恰当时才能看到。
再继续往西走，我们就来到了尚志堂，又叫“金线书院”，因金线泉而得名，旧时指官家或私人藏书和讲学的地方。尚志堂院中栽满了白玉兰、紫玉兰，每到初春，玉兰花争相绽放，芳香扑鼻，故尚志堂院也称玉兰院。
出尚志堂西行，便到了泺源堂。大家请看堂前上的楹联：“云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖。”这是元代著名的文学家赵孟疃怎劳蝗婢暗淖詈眯凑铡ｃ刺帽泵娴慕ㄖ嵌鹩⒌睿俏湍钣菟吹牧轿诲佣鸹省⑴⒍ǖ撵籼谩６鹩⒌畋泵媸侨サ罹扒Ｈ蟮钤耗诘幕ǜ裢盖缴舷馇蹲
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