爱尔兰画眉口琴简谱1

哨笛是一种很特别的乐器，象是画眉鸟的嗓子。在哨笛甜美的声音里，有一缕隐约的沙哑和沧桑每一个尾音，都会非常随意，留下一个回旋的音符，散漫慵懒的.吟咏着流浪，寂寞，纯粹，纯洁而洒脱的感情。这是我们精致的短笛所不允许出现的东西。风笛倾诉着流浪和寂寞，流露出纯洁而洒脱的感情，那声音纯净得不似来自人间。

爱尔兰是个古老的民族，有许许多多的民间传说。盖尔族的女巫，手捧金壶的小妖精曾经被老人们随口谱成民谣代代相传。直到今天，仍然能从爱尔兰音乐中听出古朴的往事。 喜欢**爱尔兰音乐，是因为珍惜它的纯粹--在商业化的音乐中如此努力地贴近自然。 喜欢上Songs of the Irish whistle，爱尔兰画眉，它不象是世间的曲调，却是可以相伴终生的旋律。

爱尔兰音乐就是如此的干净而飘，苍凉而远,总是能唤起一些伤感哽在喉里，唯有轻轻叹息,似乎想去挽回些什么。 我断定哨笛的声音是从灵魂的故乡飘来的。人的生命历程就是灵魂寻找它的美丽故乡的归途。在听到它的时候，发现心中有许多对于故乡的思念和回忆。因为那种天籁般的声音，是故乡的召唤，它在问我还要漂泊多久……

爱尔兰画眉口琴简谱扩展阅读

爱尔兰画眉口琴简谱（扩展1）

——经典名曲送别口琴谱简谱

经典名曲送别口琴谱简谱1

　　长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

　　天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒

爱尔兰画眉口琴简谱（扩展2）

——老狼同桌的你口琴简谱

老狼同桌的你口琴简谱1

　　明天你是否会想起

　　昨天你写的日记

　　明天你是否还惦记

　　曾经最爱哭的你

　　老师们都已想不起

　　猜不出问题的你

　　我也是偶然翻相片

　　才想起同桌的你

　　谁娶了多愁善感的你

　　谁看了你的日记

　　谁把你的长发盘起

　　谁给你做的嫁衣

　　你从前总是很小心

　　问我借半块橡皮

　　你也曾无意中说起

　　喜欢和我在一起

　　那时候天总是很蓝

　　日子总过得太慢

　　你总说毕业遥遥无期

　　转眼就各奔东西

　　谁遇到多愁善感的你

　　谁安慰爱哭的你

　　谁看了我给你写的信

　　谁把它丢在风里

　　从前的日子都远去

　　我也将有我的妻

　　我也会给她看相片

　　给她讲同桌的你

　　谁娶了多愁善感的你

　　谁安慰爱哭的你

　　谁把你的长发盘起

　　谁给你做的嫁衣

　　啦……啦……

　　啦……啦……

　　啦……啦……

　　啦……啦……

爱尔兰画眉口琴简谱（扩展3）

——邓丽君甜蜜蜜口琴简谱

邓丽君甜蜜蜜口琴简谱1

　　甜蜜蜜 你笑得甜蜜蜜

　　好象花儿开在春风里

　　开在春风里

　　在哪里 在哪里见过你

　　你的笑容这样熟悉

　　我一时想不起

　　啊 在梦里

　　梦里 梦里见过你

　　甜蜜 笑得多甜蜜

　　是你 是你 梦见的就是你

　　在哪里 在哪里见过你

　　你的笑容这样熟悉

　　我一时想不起

　　啊 在梦里

　　在哪里 在哪里见过你

　　你的`笑容这样熟悉

　　我一时想不起

　　啊 在梦里

　　梦里 梦里见过你

　　甜蜜笑得多甜蜜

　　是你 是你 梦见的就是你

　　在哪里 在哪里见过你

　　你的笑容这样熟悉

　　我一时想不起

　　啊 在梦里

爱尔兰画眉口琴简谱（扩展4）

——口琴作文600字3篇

口琴作文600字1

　　“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光……”听，又从教室内传来了一阵阵悦耳的口琴声。哦！原来是老师在教同学们吹口琴呢！转眼间，从20xx年至20xx年，四年过去了。我在这几年的时间里学会了不少吹口琴的曲子，如：《花儿与少年》《雨蝶》《隐形的翅膀》《DoReMe》《歌唱祖国》等歌曲。同学们，在学吹口琴的背后还有许许多多的酸甜苦辣的故事呢！

　　口琴的种类繁多，常见的有：复音口琴、重音口琴和半音口琴等。现在我给你们介绍一下口琴的基本常识吧：

　　口琴是体积最小的乐器之一，长条形体上设置簧片，通过口吹气流使簧片振动发音。1821年由德国人*曼发明，至今已有179年的历史了，十九世纪末传入亚洲。由于口琴十分优美动听，容易学习，因此，广泛流行于民间，深受人们的喜爱，所以很快便在我国流行**，成为大众乐器。

　　我清清楚楚的记得第一次学吹口琴时，还是个二年级的学生。当老师把闪闪发光的小口琴发下来时，我东摸摸西摸摸，左看看右看看地观察口琴的结构。口琴是由盖板、底板、簧片，还有塑料格组成的。盖板的作用是保护簧片，与塑格组成音的共鸣箱体。底板的作用是装在塑板两边，口琴的簧片即列在底板上。簧片是由许多的小方格组成，位于口琴的**部分，其作用是分隔上下格的两同音和左右相邻的吹吸音。这口琴真好啊，我开始学吹第一个音，我用力的一吹，我的脸迅速涨的通红。我马上做了一个深呼吸，可我用力一吹“Do”的声音终于响了。可是音不准，这时老师耐心的教我，日复一日，年复一年。我终于学会了一首名叫《小草》的歌曲。我在学习吹口琴的过程中，经受了一些酸甜苦辣的滋味，可我还是勇敢的面对了困难，学会吹口琴。

　　学吹口琴，让我懂得了一个道理：没有什么困难是克服不了的。

口琴作文600字2

　　记得有一次，我和妈妈去逛街，经过一家乐器店，偶然看见了一支精致的口琴，我将脸贴在玻璃上，仔仔细细地盯着那一支口琴，妈妈见我对口琴产生了如此浓厚的兴趣，便问道：“你想不想学习吹口琴呢？”我听了，毫不犹豫地回答道：“想！”于是，妈妈便把那支口琴买了下来。

　　回到家以后，我迫不及待地从包装盒里掏出口琴，轻轻捧起口琴视如珍宝，仔细地端详着，只见口琴的表面闪闪发光，一条彩带似的铝片围绕着口琴，又扁又大的形状真想一块“威化饼”，真想让人一口咬下去。学吹口琴的第一节课，老师首先教我们拿口琴的姿势，再我们如何用口琴吹出“do”，看着老师这么简单就把口琴吹出了美妙的声音，不禁让我佩服到五体投地，同时我在心里想道：“这实在是太容易了，我一定能吹响。”于是我便模仿起老师的样子吹起来，我轻轻举起口琴，放在嘴边，挺直身躯，轻轻一吹，口琴竟然没有发出任何声音，我再吹一遍，口琴依旧不争气，我再次失望了，我生气了，拿起口琴用力一吹，口琴发出一声要多难听就有多难听的声音。怎么会这样呢？看着大家伙都能吹出优美动听的声音来，此时此刻的我顿时无地自容，恨不得找个地缝钻进去。我急得满头大汗，豆大的汗珠顺着我的脸颊滑下来。我不经意一舔，竟分不出这是苦还是甜，老师见到我这副窘迫的`样子，走来告诉我：“口琴要含在双唇中间，慢慢送气。”我半信半疑的试了一下，总算吹出了“do”音，我高兴极了几节课后，我还学会了“do”，“re”，“mi”，“fa”，“so”，“la”，“si”这七个音阶，一开始，我的手与嘴的配合十分僵硬，经过老师的指点后，我不管吹什么音，都能很好地配合了。

　　这次学吹口琴，我不仅学会了一项本领，还让我学会了一个重要的道理：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

口琴作文600字3

　　口琴对我有神奇的吸引力。

　　我刚满5岁时，便和口琴结下了不解之缘，记得有一次，妈妈突然问我：”宝贝，你喜欢哪一种乐器？“我说：”口琴。”妈妈接着说：“如果我现在给你一支口琴，你能认真学吗？”那时我还小，还什么都不懂，便满口答应了。过了一两天，我跑到妈妈面前说：“妈妈妈妈，我不想学口琴了，学口琴太难了！”妈妈说：“你想成为音乐家吗？”“想呀，可是太困难了！”我说。“知道为什么贝多芬能成为伟大的音乐家吗？”我摇摇头，“贝多芬小时候，他也是问妈妈，而妈妈说：’孩子，要自己动脑筋思考，只有这样才能是自己的。‘我相信，你向贝多芬先生努力学习，一定能成为最伟大的音乐家的！”妈妈摸了摸我的头，自己忙去了。从妈妈刚才说的话里，我又鼓起信心，重新开始练口琴。经过一个多月的练习，我终于学会了吹《新年好》这首歌，我跑到妈妈面前，说：“妈妈，我能吹一整首歌了！”妈妈说：“哦是吗？那就吹给妈妈听一听。”随着旋律响起，我的音乐让大家陶醉了，我仿佛看见了过年的时候，我们一家子兴高采烈地围在桌子前吃团圆饭的情景！我吹完了，妈妈兴奋地拍着手，说：“好！好极了！”那时，我非常害羞，脸都红了。

　　渐渐地，我会吹奏很多歌曲，如《小船》《小星星》《恭喜发财》......

　　我的观众越来越多，邻居的妹妹和叔叔阿姨自然要看我表演，我演到一半时，他们在下面窃窃私语，身为主演的我大为不满，我竟然放下口琴，跑到他们面前说：“不许说话，下次你们表演乐器我也说话。”妈妈批评我没有风度，我说：“你不是教育我做人要诚实，认真表演吗？”妈妈听了无言以对。

　　口琴伴随着我慢慢长大，口琴如一炉火，练就了我的坚强和毅力。

爱尔兰画眉口琴简谱（扩展5）

——《小画眉》教案3篇

《小画眉》教案1

　　教学目标：

　　1、学习课文2—9自然段，正确、流利有感情朗读，分角色朗读课文。

　　2、通过学习课文，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。

　　教学重难点：

　　1、有感情朗读课文，分角色读课文。

　　2、联系生活实际，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，并善于发现自己的长处，正视自己和别人的短处。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、上节课我们认识了一位朋友，他是—小画眉，还读了有关他的故事，故事中的这些生字朋友你还记得吗？

　　2、认读生字卡片。

　　二、朗读感悟，体会感情

　　（一）学习第二自然段

　　1、（出示插图1）仔细看图，说说你看到了什么？

　　2、引导学生体会画眉妈妈对小画眉的关心和亲切。（相机理解“关切”）

　　3、指导朗读。

　　（二）学习第三自然段

　　1、小画眉为什么会哭呢？赶快去读读课文的第三自然段吧，看你能不能找到答案。

　　2、重点指导读好小画眉说的话，体会小画眉自卑、难过的心情。

　　①（出示小画眉说的话）小画眉说了几句话，标序号，分别指名学生读。

　　②读第一句话，说说猴子、大象、老鹰的特点分别是什么？

　　③分别出示第二句话，明白小画眉拿其他动物的特点在与自己比，体会小画眉自卑、难过的心情。（相机理解“悲伤”）

　　④指导读出小画眉伤心、难过的语气。

　　（三）学习4—7自然段

　　1、读读第四然段，说说读懂了什么？（相机理解“长处”）

　　2、指导读出妈妈和蔼的语气。

　　3、读读第六自然段，说说小画眉的长处是什么？

　　4、（课件：小画眉唱着动听的歌）听了小画眉的歌，你有什么感受？

　　5、齐读第六自然段。

　　6、（出示插图2）从图上你看到了什么？

　　7、指导朗读第七自然段，体会小画眉快乐的心情。

　　三、拓展延伸

　　1、读了这个故事，你明白了什么？

　　2、说说自己的长处。

　　四、角色体验，加深理解

　　1、教给学生分角色读的方法。

　　2、师生合作分角色读课文。

　　3、师小结。

　　五、总结

　　板书设计：

　　小画眉

　　长处

　　很没用————挺有用

　　唱动听的歌

　　悲伤快乐

　　反思

　　《小画眉》这一课内容浅显易懂，文章最典型的特点是运用对话描写，把人人有长处，我们要学会看到自己的长处，学会赏识自己的大道理娓娓道来。

　　新课程理念倡导教学过程是学生学习的过程，强调重过程轻结果，教师应引导学生去探究知识的发生，并从中培养学生的能力，这就要求教师将自己的职业角色由教转向导。教学中，我努力以新课改理念为指导，积极进行课堂教学探索，努力构建**、**的课堂氛围，让学生在宽松的环境中得以自主的发展。

　　一、寓教于乐，提高学生的学习爱好

　　由于小学低年级学生特有的生理和心理特点，课堂上，他们的注重力极易被分散。因此在教学中，我根据教材内容，运用集形、声、色一体的多**课件来辅助教学，增加一些游戏或创设某些情景，寓教于乐，启发学生心智与爱好，达到身心愉悦的效果。在教学《小画眉》时，我指导学生用传统的分角色朗读后，又教学生用独角戏方式进行朗读，即课前我请学生将课文中几个小动物的头像画在白板纸上，稍小，大概两个手指宽，朗读时，将小动物的头像贴在指尖上，哪个角色说话，哪个手指就摇动，学生一个人便可扮演几个角色进行朗读。学生看着指尖上的小动物，朗读时爱好高涨，完全进入意境，快乐无比。

　　二、营造氛围，加强自主、合作、探究式学习

　　自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所倡导的充分关注学生主体地位的学习方式。课堂上，我给予学生充分的时间和空间，让他们质疑、思考、释疑、自我反思和评价，并与同伴一同分享学习的快乐，共同进步。

《小画眉》教案2

　　教学要求：

　　1、学会“哭、为、力、记、会、耳”6个字;会认“眉、密、猴、象、强、壮、擦、吸”8个字。认识1个偏旁“讠”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过学习课文，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。

　　教学重点：

　　如何正确地看待自己的长处与短处。

　　教学难点：

　　让学生通过学习懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。

　　教学准备：

　　教学挂图 生字卡片

　　教学时间：

　　2课时

　教学设计：

　　第一课时

　　一、邀趣导入

　　1、出示画眉鸟的图片或模型。你们知道它叫什么吗?它会什么吗?

　　2、简要介绍画眉鸟的特性。

　　二、初步感知

　　1、教师范读课文，整体感知。

　　2、学生将生字勾画出来，并**读准字音。

　　3、小组合作：互相检查，读准字音。

　　4、“贴小鸟”游戏画一棵树在黑板上，读准了的生字可以将字卡贴上去。

　　5、比一比，赛一赛。“当小老师”教全班同学读生字，把字音读准。

　　6、识记生字：利用自己喜欢的方法来记住他们，和他们“交朋友”。

　　三、书写生字

　　1、出示“为，力”，学生观察并进行比较，发现“为、力”两字的差别。

　　2、教师范写。

　　3、学生书写练习。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、开火车抽读卡片。

　　二、学习课文

　　过渡：小画眉和妈妈住在茂密的树林里，有一天小画眉伤心地哭了，这是怎么一回事呢?大家**读2—6自然段。

　　1、谁来说说，小画眉为什么哭?

　　2、小画眉边说边哭，那么伤心，应该怎么读小画眉说的话呢?同桌试着读一读2、3自然段。

　　3、谁来读一读?分角色读。

　　4、是不是小画眉很没有用呢?邀请你的小伙伴练读4—6自然段，分角色读。

　　5、从他们俩的对语中，你们听出来什么吗?

　　6、谁愿意再来读一读?分男、女生读。

　　三、“会唱歌”的小画眉

　　1、听了妈**话，小画眉再也不悲伤了，它高兴极了，在树上跳上跳下，我们一起来读6自然段。

　　2、小动物们听到小画眉的歌声，会说些什么呢?

　　3、分小组合作，分角色朗读课文，推选读得最好的到台上来朗读。

　　四、夸夸我自己

　　1、夸夸我自己，将自己的长处展示给其他同学，评选“最好的小画眉”。

　　五、作业设计

　　1、将这个故事讲给爸爸妈妈听。

　　2、可以画一画小画眉。

　　板书设计：

　　8 小画眉

　　悲伤 高兴

《小画眉》教案3

　　教学目标：

　　1、学会8个字，诙谐8个字。认识言字旁、女字旁。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文。

　　3、通过学习课文，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的'不足。

　　教学重难点：识字、分角色朗读课文是重点;俩尼西生活实际，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，并善于发现自己的长处，正视别人和自己的短处是难点。

　　教学过程：

第一课是：初读课文，学习课文第1、2自然段，学写部分生字。

　 第二课时

　　一、复习导入，进入情境。

　　1、今天我们继续学习第8课。来，我们一起读课题。齐读课题。

　　2、这课的生字宝宝你们还记得吗？抽读生字卡片。

　　3、上节课我们知道小画眉和妈妈一起生活在茂密的森林里，可是有一天，小画眉伤心地哭了起来，这是为什么呢？请同学们把书翻开42页。

　　二、学习第3自然段。

　　1、小画眉为什么哭？指名回答。

　　2、多**出示：“我觉得自己很没用！”指名读。

　　3、小画眉为什么觉得自己很没用呢？请同学们再读第3自然段。指名读

　　4、多**出示猴子动作灵活的视频。你看见了什么？你觉得这是一只怎样的猴子？指名读、男女生读，齐读。

　　5、小画眉和猴子比动作，他还和谁比了什么呢？你认为结果会呢？指名读。小组比赛。

　　6、我们把这句话连起来，再次去感受小画眉悲伤、难过的心情。**读，指名读。

　　7、所以小画眉说---多**出示：“我觉得自己很没用！”谁再来读读这句话？指名读，齐读。

　　8、现在你们知道小画眉为什么哭了吗？我们把小画眉的话完整地读一读。配乐朗读第三自然段。

　　三、学习第4---7自然段。

　　1、小画眉觉得自己很没用，妈妈又是怎样安慰她的？请同学们**读第4---6自然段。

　　2、现在我们就来当和蔼的妈妈来安慰小画眉吧！请一组学生表演。全班份角色朗读。

　　3、小画眉的长处是什么呢？并板书：会唱动听的歌。

　　4、原来小画眉的长处就是会唱动听的歌。你们看，她擦干眼泪飞上枝头唱起歌来。多**播放音乐。你看到一只怎样的小画眉？（自信、快乐）

　　5、指名读最后一段。齐读。

　　6、你们能说说你的长处吗？

　　7、师总结：“尺有所短，寸有所长”每个人都有自己的优点、长处。我们应该发挥特长，弥补不足，最一个充满自信的孩子!

　　8、我们一起把这篇课文读一遍吧！

　　四、学习生字“妈”“她”。

　　1、出示生字“妈”“她”，指名读。

　　2、说说你怎样记住它们。

　　3、介绍女字旁的写法。

　　4、范写“妈”

　　5、生练写。

爱尔兰画眉口琴简谱（扩展6）

——金莎星月神话口琴简谱 (菁选2篇)

金莎星月神话口琴简谱1

　　2009年金莎出演古装电视剧《神话》中吕素一角，于是特别为该片女主角对易小川之情的创作了插曲《星月神话》并出演MV，这首歌从作词、作曲、到制作人都由金莎亲自担纲，由海蝶制作人彭潇明先生承担歌曲整体制作。

　　这首歌金莎写完先交给公司，公司说不太好，但是剧组很喜欢，于是用在了剧中，红了之后公司才收回去放在金莎的'同名专辑《星月神话》中。

金莎星月神话口琴简谱2

　　我的一生最美好的场景　就是遇见你

　　在人海茫茫中静静凝望着你　陌生又熟悉

　　啊

　　尽管呼吸着同一天空的`气息　却无法拥抱到你

　　如果转换了时空身份和姓名　但愿认得你眼睛

　　千年之后的你会在哪里　身边有怎样风景

　　我们的故事并不算美丽　却如此难以忘记

　　啊

　　尽管呼吸着同一天空的气息　却无法拥抱到你

　　如果转换了时空身份和姓名　但愿认得你眼睛

　　千年之后的你会在哪里　身边有怎样风景

　　我们的故事并不算美丽　却如此难以忘记

　　如果当初勇敢地在一起　会不会不同结局

　　你会不会也有千言万语　埋在沉默的梦里

爱尔兰画眉口琴简谱（扩展7）

——来生缘简谱

来生缘简谱1

寻寻觅觅

来生缘 词谱

来生缘 词谱

在无声无息中消逝

总是找不到回忆

找不到曾被遗忘的真实

一生一世的过去

你一点一滴的遗弃

痛苦痛悲痛心痛恨痛失去你

也许分开不容易

也许相亲相爱不可以

痛苦痛悲痛心痛恨痛失自己

情深缘浅不得意

你我也知道去珍惜

只好等在来生里

再踏上彼此故事的开始

生生世世

在无穷无尽的梦里

偶而翻起了日记

翻起了你我之间的故事

一段一段的回忆

回忆已经没有意义

痛苦痛悲痛心痛恨痛失去你

也许分开不容易

也许相亲相爱不可以

痛苦痛悲痛心痛恨痛失自己 oh

情深缘浅不得意

你我也知道去珍惜

只好等在来生里

再踏上彼此故事的开始

生生世世

在无穷无尽的梦里

偶而翻起了日记

翻起了你我之间的故事

一段一段的回忆

回忆已经没有意义

痛苦痛悲痛心痛恨痛失去你

也许分开不容易

也许相亲相爱不可以

痛苦痛悲痛心痛恨痛失自己 oh

情深缘浅不得意

你我也知道去珍惜

只好等在来生里

再踏上彼此故事的开始

只好等在来生里

再踏上彼此故事的开始

爱尔兰画眉口琴简谱（扩展8）

——读《画眉》有感

读《画眉》有感1

　　那只美丽的蝴蝶死去了。没有声音，没有他人的留恋与不舍。当我来到笼前给它换食时，只剩下一具躯壳，像凋零的花瓣。突然想起了什么，心里一阵颤动。那篇《画眉》，又浮于脑海。

　　弟弟捉了一只小巧的画眉，通体棕黄，一双机灵的小眼睛让人忍不住心生怜爱。弟弟也亦是喜爱，每天勤勤恳恳地换水、换食。那小家伙开心起来，还哼上几曲，惹得弟弟兴高采烈，手舞足蹈。

　　一天，我闲来无事，竟有一份闲情逸致去小院看看小鸟。我伴着午后灿烂的阳光，轻轻走出屋子。在那金丝镶着的小笼外，我意外地看见了另一只画眉。它要稍大一些，扑闪着翅膀，嘴里含着一颗小果子，喂给了小画眉。

　　我心里一阵欣喜，想必是小画眉的妈妈来看它了。这样一来，就不用担心小画眉寂寞了。看来，动物之间也是处处有真情。我没有打扰，又轻轻回房了。

　　挨近傍晚，我和弟弟又一同来到了小院。夕阳西下，笼子折射出阵阵银光。弟弟跳着跑了过去，往笼子里瞅了瞅后大惊失色，哭嚷着对我说：“小画眉，小画眉它死了。”

　　“什么？”我一惊，快步上前，定神细视，只见那棕色的小小身体静静躺在笼底，火红的火烧云遍布在天际，给***添了一种凌冽的温暖。在小画眉的身边，是一枚紫黑色的果子。我记得，那是大画眉送给小画眉的食物。

　　后来，我才知道那是毒梅。鸟妈妈要害死孩子？我无论如何也不相信。朋友说：”那是因为，在没有**的生命中，**是唯一美丽的释然。”

　　在我读完文章后一时惊呆了，却很久也没缓过来。**与美丽。

　　回过神来，我找来一只小盒子，将蝴蝶放在里面。我拿着盒子很慢很慢地走向公园，不知是不是怀着一种敬畏。

　　还记得上个星期六，我在公园将它捉住，它那对五颜六色的翅膀令我喜爱不已。不料，今天就。回想它在我家的点点滴滴，好像真的一点一点失去了愿属于它的闪耀。是不是找不回**，丢失了美丽？

　　来到这片花丘，在姹紫嫣红中蝴蝶安然入睡。原本就来自花海，习惯的怎么能改变？一阵风吹过，蝴蝶竟飞了起来，伴着花香舞蹈，好美好美。是不是将遗失的找回？**与美丽。那就去追寻吧，飞吧！

　　我坐下，在蓝天白云下，什么也不做，什么也不想。未曾想到，那只蝴蝶又随风飘到了我的'手中。我捏着，心中一颤，又松手了。只觉得，它像花瓣，美丽的飞扬......