大班音乐活动：《超级歌会》教案1

　　1．利用说唱的形式进行歌曲的学习。

　　2．根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

　　3．愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

　　活动准备：

　　《超级歌会》课件

　　教学重难点：

　　能理解歌词的含义，并积极地进行创编。

　　活动内容：

　　一、谈话导入。

　　1．师：小朋友们，你们好。今天，我们要一起玩一个游戏，你们想和我一起玩吗？都想呀，那请你们猜猜看，今天我们会玩什么游戏？其实，你们都没猜对，今天我们玩的游戏时超级歌会。咦？什么是超级歌会呢？谁知道的？原来超级歌会就是唱歌的，大家一起玩唱歌，high一high，什么叫做high？就是玩的非常开心。那你们想不想来试一试？

　　2．师：薛老师有问题要问你们了，你们最近都有听什么歌曲呢？你们听的歌曲可真多。那今天，我也给你们带来了一个歌曲，你们听听看，这个歌曲和你们*时听得有什么不一样的地方？

　　3．师：它是说话来着，念儿歌来着，边念儿歌，边有节奏。像这样的歌曲叫做说唱歌曲。

　　4．师：今天，薛老师给你们带来了什么？小鱼。对，这条小鱼怎么样？游泳，那三个字，这首歌曲就叫做“小鱼游”。

　　二、初步欣赏歌曲。

　　1．师：今天，薛老师先来唱“小鱼游”第一段歌词。听仔细哟~（一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，哟哟，在发愁。）

　　2．师：你们听到了什么？那我们再听一遍好吗？

　　3．师：你们听到什么了？（教师根据幼儿的回答揭开答案）什么是“呦呦”，就是帮助你把歌曲唱的很high。还听到了什么？

　　4．师：儿歌是这样的，节奏是这样的。那两句是一样的？（在发愁）现在，我给你们节奏，你们能把“小鱼游”的第一段说唱出来吗？

　　5．师：非常好，这是小鱼游的第一段，第一段是一条鱼，那第二段是几条鱼呢？没错，是两条鱼。节奏还是这样，红色还是重复的。那应该怎么唱？两条鱼不孤单，要怎么样？问好的地方都要改了。

　　6．师：今天我们是歌会，请你们4—5个人一组，讨论一下，两条鱼会怎么样？哪一组试一试？问号部分怎么唱？（两条鱼，水里游，开开心心水里游，呦呦，水里游）

　　三、创编第三段。

　　1．师：第二段说唱的非常好，第三段会是几条鱼？我们有一个好听的词是“许多鱼”。一会，我们可以唱“许多鱼”，也可以唱“二十条鱼”。

　　2．师：许多鱼，水里游，开开心心，我们都不变，我们比***部分和别人不一样，***部分就是他们玩的游戏，你们*时玩什么游戏呢（捉迷藏、切西瓜、摘水果、扔沙包、丢手绢、玩猜拳……）都可以，一会和朋友一起编第三段的时候，玩的地方要和别人不一样，不仅编的好玩还要编的整齐。

　　3．师：你们讨论好了吗？来，看。这一轮，我们要进行pk，什么是pk，就是有人要胜出的，冠军的。下面一颗星，两颗星是什么意思，你们猜猜看，那我们听听是不是你们猜的。

　　4．师：原来它们都是**速度，星的多少**快慢。★的速度最慢，★★★★★的速度最快。

　　5．师：哪一组先来试试第三段的？你们要几颗星开始呢？

　　6．师：刚刚那一组是冠军，最好，那我们一起跟着他们来说唱第三段，一起唱就不会非常简单，我们要一样说唱的整齐。

　　四、齐唱歌曲。

　　1．师：你们真棒，今天，我们学会了说唱歌曲“小鱼游”。第一段是薛老师唱的，第二段是你们唱的，第三段是他们冠军们唱的。现在，薛老师用请你们从头到尾唱下去，你们可以几颗心唱？

　　2．师：看，人一多连起来唱不容易，三段歌曲连起来更不容易，因为需要记性。我们要好好地练。今天我们的说唱歌就学到这里，你们学会了这个方法，我们可以不唱“小鱼游”，可以唱马路上的任何东西。

　　2．师：好，我们的说唱歌曲都学完了，最后我们要和客人老师怎么样？对，再见，用三颗星这个节奏，和我们的客人老师再见。

大班音乐活动：《超级歌会》教案2

　　活动目标：

　　1、根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。

　　2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演，体验乐趣。

　　活动过程：

　　一、导入——激发兴趣

　　1、律动进入活动室，开超级歌会。

　　2、出示课件：欣赏歌曲“爱我你就抱抱我”说唱版

　　**：这首歌和我们*时听的有什么不同?

　　小结：这种歌曲听起来和你特别，就像是说话一样，可是又很有节奏，这就叫说唱。

　　二、说说唱唱编编——记忆并创编歌词

　　1、演唱歌曲第一段：

　　**：(出示ppt)，今天我们要说的是小鱼，这是条什么样的小鱼?

　　歌里唱了什么?你最喜欢哪一句?

　　2、创编歌曲第二段：

　　**：这次有几条小鱼?两天小鱼在一起会做什么?

　　4个人一组，编歌词，演唱要整齐。

　　3、表演歌曲第三段：

　　**：有多少鱼?这么多小鱼在一起会发生什么事?

　　分组创编歌词，演唱整齐、动作一致。

　　三、游戏：pk挑战——根据伴奏的速度变化演唱表演。

　　规则：4个人都要说的整齐，可以有动作。从一星挑战至三星。

大班音乐活动：《超级歌会》教案3

　　教学目标：

　　1、根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

　　2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

　　3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　教学准备：

　　《超级歌会》课件

　　教学重点：

　　能理解歌词的含义，并积极主动的进行创编。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、师：小朋友们，今天孙老师要来跟你们“嗨”一下！你们知道“嗨”是什么意思吗？

　　2、师：孙老师今天要教你们一首特别的.歌曲，它像念儿歌，和我们*时说话一样，说话的同时带上很强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱。

　　二、学习歌曲第一段

　　1、师：今天我们学习的歌曲叫什么呢？

　　出示一条鱼游的动态图片。

　　**：你们看这是什么？它在干嘛？没错，今天我们学习的歌曲叫《小鱼游》。《小鱼游》的第一段是这样唱的，。

　　2、教师示范两遍。

　　3、邀请幼儿跟着音乐示范唱一遍。

　　三、创编歌曲第二段

　　1、师：现在请你去找三个朋友，然后找到位置坐下来。

　　2、师：小朋友们，第一段一条鱼孤孤单单，

　　那两条鱼呢？还孤独吗？那它的心情怎么样？两条鱼在一起会做什么？

　　3、师：现在孙老师给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论该怎么唱。

　　4、播放三段歌曲时间。

　　5、请个别小组上前来唱创编的第二段。

　　四、创编歌曲第三段

　　1、师：第二段是两条鱼，那第三段呢？

　　2、出示很多鱼的图片，**：有几条鱼？是很多鱼！

　　3、师：你们*时喜欢玩什么游戏呢？

　　4、师：许多鱼还可以和小朋友们玩一样的游戏，现在孙老师依然给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论玩什么游戏，记住哦，待会上来演唱的时候一定有整齐，每一组玩的游戏也不能一样哦！

　　5、教师播放三段歌曲，幼儿分组尝试。

　　五、游戏—超级歌会

　　1、师：现在超级歌会开始啦！（分别邀请几组幼儿上前演唱并进行点评。）

　　2、出示PK赛图片，**；你们知道不同的星星**了什么吗？

　　3、幼儿分组进行PK。

　　教学反思：

　　在本次活动中由于紧张问题，我上课的过程中遗漏了一个环节，导致整个活动显得较急较赶。课件的制作上还略显粗糙，需要再次加工。整个活动孩子们的参与积极性较高，上课的气氛总的来说较为轻松活泼。在今后的上课过程中，应该注意把握好上课的节奏。

大班音乐活动：《超级歌会》教案 (菁选3篇)扩展阅读

大班音乐活动：《超级歌会》教案 (菁选3篇)（扩展1）

——《超级歌会》大班教案5篇

《超级歌会》大班教案1

　　教学目标：

　　1、根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

　　2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　教学重点：

　　能理解歌词的含义，并积极地进行创编。

　　活动步骤：

　　一、谈话导入

　　让孩子们说一说最近都听了什么歌?

　　③PPT出示图片，两条鱼

　　**：两条鱼在一起会唱什么?会做些什么呢?。让孩子们自己找到自己的好朋友，分小组进行创编，小组展示。

　　二、创编第三段

　　PPT出示许多鱼的图片，引导幼儿用一个词语概括这些鱼(许多)，那么许多鱼在一起会干什么呢?小组自己创编。

　　活动要求：

　　1、歌词要和前面的不一样。

　　2、歌词不仅要加的好还要整齐。

　　看哪一组编的最好，PK我们超级歌会的冠军

　　PK

　　★

　　★★

　　★★★

　　★★★★

　　★★★★★

　　星的多少**快慢，星越多节奏越快。

　　活动延伸：

　　速度再次加速，有能力的孩子可继续挑战。

　　活动反思：

　　前段时间在网上学习了应彩云老师的音乐活动《超级歌会》印象非常深刻，一直想在自己的课堂试试，借这次教研的机会，我结合自身特点进行了修改，呈现出了今天的课堂。活动中我首先以近段时间电视上热播的娱乐性节目“我是歌手”引入主题，让孩子们又角色感，争相表现自己，为接下来的课堂注入的活跃的气氛。接着，通过形象的“一条鱼”动画和明快的节奏，说唱了第一段歌词，孩子们对这样的新鲜的长发很感兴趣，在听听唱唱中便学会了说唱第一段，接着孩子不知不觉中就产生了创编歌词欲望，整个活动孩子们都在主动探索尝试中进行。最后一终极PK的形式，让孩子们以竞赛的方式结束，活动又长生了一个小**。孩子对本次活动感兴趣，除了学会了说唱这种形式，同时对节奏的练习和把握也有所提高。

　　活动结束后，我最大的'感受、最兴奋的就是孩子那高涨的热情和氏族的兴趣，我对“趣味课堂”的重要性有了更加深刻的认识，也对其有了更加直观与深入的理解

　　1、选材时尚，充满趣味。

　　rap形式新颖有趣，紧跟时尚脚步，深得孩子们的喜爱。由于嘻哈曲风本来就以有节奏的说唱为主，能很好地激发幼儿的学习兴趣。过程中，孩子们被其“哟、呦，***”而吸引，非常愿意来跟着节奏来念，来创编，每个孩子都感到趣味十足，异常投入。

　　2、层层递进，激发趣味。

　　其一，活动中每个环节层层递进，为活动目标所服务。第一环节，以超级歌会来引出rap，初步感受曲风。第二环节，让幼儿尝试没有节奏的分组创编。第三环节，幼儿既要紧跟不同的节奏，又要加上语言和动作来进行PK赛。

　　其二，**策略极具趣味性。活动采用了“闯关游戏”“PK赛”等形式，充分考虑到大班幼儿的年龄特点，此类竞争类的游戏，孩子们非常喜欢。

　　这样巧妙的设计，不仅让孩子们一开始投入到游戏中，被音乐游戏所吸引，越到后来，越发有兴趣，极大地激发出孩子们学习的兴趣。

　　3、互动精彩，提升趣味。

　　精彩的师幼互动，也让整个教学活动充满着“趣味”。孩子们一开始还不太能掌握RAP曲风的特质，我便问孩子：“你们觉得这个歌曲里哪句最有意思，”有些孩子说了自己的想法，我便说：“我最喜欢这句了，哟，哟，在发愁，真带劲”，我跟着节奏，还加**夸张的动作，我的肢体语言马上引发了孩子们的笑声，在笑的过程中，孩子们也对这个关键性的语句印象深刻，能迁移运用到后面的自我创编中去。过程中，我又不断地强化了这个rap的关键语句，在活动最后的时候，我请孩子们用“哟，哟，***”和老师或者小朋友打招呼，孩子们马上能运用学到的，用rap的形式来呈现。在如此轻松的师幼互动中，教学目标达成了，孩子们也觉得非常有趣，兴趣盎然。

　　我想，开展一次好的活动，于孩子、于老师都是一种收获，“趣味”是最好的载体，希望以后能将趣味多多的应用到*时的教学活动和一日活动中，让孩子开心地玩、开心地学。

《超级歌会》大班教案2

　　活动目标：

　　1、根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。

　　2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演，体验乐趣。

　　活动过程：

　　一、导入——激发兴趣

　　1、律动进入活动室，开超级歌会。

　　2、出示课件：欣赏歌曲“爱我你就抱抱我”说唱版

　　**：这首歌和我们*时听的有什么不同?

　　

小结：这种歌曲听起来和你特别，就像是说话一样，可是又很有节奏，这就叫说唱。

　　二、说说唱唱编编——记忆并创编歌词

　　1、演唱歌曲第一段：

　　**：(出示ppt)，今天我们要说的是小鱼，这是条什么样的小鱼?

　　歌里唱了什么?你最喜欢哪一句?

　　2、创编歌曲第二段：

　　**：这次有几条小鱼?两天小鱼在一起会做什么?

　　4个人一组，编歌词，演唱要整齐。

　　3、表演歌曲第三段：

　　**：有多少鱼?这么多小鱼在一起会发生什么事?

　　分组创编歌词，演唱整齐、动作一致。

　　三、游戏：pk挑战——根据伴奏的速度变化演唱表演。

　　规则：4个人都要说的整齐，可以有动作。从一星挑战至三星。

《超级歌会》大班教案3

　　教学目标：

　　1、根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

　　2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

　　3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　教学准备：

　　《超级歌会》课件

　　教学重点：

　　能理解歌词的含义，并积极主动的进行创编。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、师：小朋友们，今天孙老师要来跟你们“嗨”一下！你们知道“嗨”是什么意思吗？

　　2、师：孙老师今天要教你们一首特别的歌曲，它像念儿歌，和我们*时说话一样，说话的同时带上很强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱。

　　二、学习歌曲第一段

　　1、师：今天我们学习的歌曲叫什么呢？

　　出示一条鱼游的动态图片。

　　**：你们看这是什么？它在干嘛？没错，今天我们学习的歌曲叫《小鱼游》。《小鱼游》的第一段是这样唱的，。

　　2、教师示范两遍。

　　3、邀请幼儿跟着音乐示范唱一遍。

　　三、创编歌曲第二段

　　1、师：现在请你去找三个朋友，然后找到位置坐下来。

　　2、师：小朋友们，第一段一条鱼孤孤单单，

　　那两条鱼呢？还孤独吗？那它的心情怎么样？两条鱼在一起会做什么？

　　3、师：现在孙老师给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论该怎么唱。

　　4、播放三段歌曲时间。

　　5、请个别小组上前来唱创编的第二段。

　　四、创编歌曲第三段

　　1、师：第二段是两条鱼，那第三段呢？

　　2、出示很多鱼的图片，**：有几条鱼？是很多鱼！

　　3、师：你们*时喜欢玩什么游戏呢？

　　4、师：许多鱼还可以和小朋友们玩一样的游戏，现在孙老师依然给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论玩什么游戏，记住哦，待会上来演唱的时候一定有整齐，每一组玩的游戏也不能一样哦！

　　5、教师播放三段歌曲，幼儿分组尝试。

　　五、游戏—超级歌会

　　1、师：现在超级歌会开始啦！（分别邀请几组幼儿上前演唱并进行点评。）

　　2、出示PK赛图片，**；你们知道不同的星星**了什么吗？

　　3、幼儿分组进行PK。

　　教学反思：

　　在本次活动中由于紧张问题，我上课的过程中遗漏了一个环节，导致整个活动显得较急较赶。课件的制作上还略显粗糙，需要再次加工。整个活动孩子们的参与积极性较高，上课的气氛总的来说较为轻松活泼。在今后的上课过程中，应该注意把握好上课的节奏。

《超级歌会》大班教案4

　　教学目标：

　　1、根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

　　2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

　　3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　教学准备：

　　《超级歌会》课件

　　教学重点：

　　能理解歌词的含义，并积极主动的进行创编。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、师：小朋友们，今天孙老师要来跟你们“嗨”一下！你们知道“嗨”是什么意思吗？

　　2、师：孙老师今天要教你们一首特别的歌曲，它像念儿歌，和我们*时说话一样，说话的同时带上很强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱。

　　二、学习歌曲第一段

　　1、师：今天我们学习的歌曲叫什么呢？

　　出示一条鱼游的动态图片。

　　**：你们看这是什么？它在干嘛？没错，今天我们学习的歌曲叫《小鱼游》，《小鱼游》的第一段是这样唱的。

　　2、教师示范两遍。

　　3、邀请幼儿跟着音乐示范唱一遍。

　　三、创编歌曲第二段

　　1、师：现在请你去找三个朋友，然后找到位置坐下来。

　　2、师：小朋友们，第一段一条鱼孤孤单单，

　　那两条鱼呢？还孤独吗？那它的心情怎么样？两条鱼在一起会做什么？

　　3、师：现在孙老师给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论该怎么唱。

　　4、播放三段歌曲时间。

　　5、请个别小组上前来唱创编的第二段。

　　四、创编歌曲第三段

　　1、师：第二段是两条鱼，那第三段呢？

　　2、出示很多鱼的图片，**：有几条鱼？是很多鱼！

　　3、师：你们*时喜欢玩什么游戏呢？

　　4、师：许多鱼还可以和小朋友们玩一样的游戏，现在孙老师依然给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论玩什么游戏，记住哦，待会上来演唱的时候一定有整齐，每一组玩的游戏也不能一样哦！

　　5、教师播放三段歌曲，幼儿分组尝试。

　　五、游戏—超级歌会

　　1、师：现在超级歌会开始啦！（分别邀请几组幼儿上前演唱并进行点评。）

　　2、出示PK赛图片，**；你们知道不同的星星**了什么吗？

　　3、幼儿分组进行PK。

　　教学反思：

　　在本次活动中由于紧张问题，我上课的过程中遗漏了一个环节，导致整个活动显得较急较赶。课件的制作上还略显粗糙，需要再次加工。整个活动孩子们的参与积极性较高，上课的气氛总的来说较为轻松活泼。在今后的上课过程中，应该注意把握好上课的节奏。

《超级歌会》大班教案5

　　一、设计意图：

　　在日常的音乐活动中，总有很多的孩子不愿意参与，不敢大胆的表现，特别是对于那些五音不全的孩子，会紧张，会羞于启齿，音乐的快乐在幼儿园活动中逐渐消失，而说唱这种时尚而热情的形式，能更好的激发孩子们学习的兴趣，在活动设计中我尝试把图示运用到歌曲中，让幼儿观察阅读、尝试小组合作，甚至把语言的想象在蕴含其中，让每个孩子都有**试一试，说一说，动一动的欲望，激发对音乐的喜爱，从而激发对人生的喜爱，爱音乐的人就会爱生活，让音乐快乐起来。

　　二、活动目标：

　　1、能根据提示进行创编歌词，有节奏的进行说唱活动；

　　2、尝试同伴合作，感受说唱活动的快乐。

　　三、活动准备：课件制作

　　四、活动重点和难点：

　　重点：能根据节奏进行说唱。

　　难点：根据提示进行合作创编。

　　五、活动过程：

　　（一）导入主题《超级歌会》——说说自己理解的歌会，唱唱自己会的歌，激发孩子对活动的兴趣。

　　1、**：猜猜超级歌会是干嘛的？

　　如果我开一个超级歌会，你准备唱什么歌？

　　2、给大胆歌唱的幼儿掌声和肯定。

　　（二）初步欣赏歌曲《如果你爱我》——倾听歌曲录音，对说唱这种类型的歌曲有一个初步的了解，对说唱歌曲有兴趣。

　　1、演唱前**：今天演唱的歌曲和你们刚才唱的有点不一样。是这种类型的，你们听听看，有没有听到过？

　　2、幼儿欣赏歌曲。

　　3、**：这是在唱歌吗？和我们*时唱的歌曲有什么不一样？

　　4、小结：这种想说话一样唱的歌曲，我们叫说唱。

　　（三）倾听歌曲《小鱼游》第一段，理解歌词，掌握说唱的节奏。——能根据图片提示，在观察的基础上，理解歌词，倾听教师演唱，掌握歌曲节奏。

　　1、看一条小鱼提示，说说今天要唱什么？

　　你看到了什么？还看到什么

　　2、教师示范演唱歌曲第一段。

　　3、**：你听到了什么？

　　教师根据幼儿所听到的内容，出示ppt歌词，并进行有节奏的范唱。（这里教师可以根据幼儿倾听情况，再次演唱完整的歌曲第一段，帮助幼儿再次倾听歌词。）

　　4、说说我最喜欢的歌词，并学着有节奏的说唱。

　　（重点：呦呦、不发愁）

　　5、幼儿尝试跟着音乐节奏，跟着老师尝试说唱《小鱼游》。

　　（四）尝试创编第二段部分歌词——在第一段歌词的基础上，看图片提示，尝试合作创编歌曲第二段。

　　1、看两条鱼的提示，第二段会唱什么？

　　2、讨论：两条鱼怎么唱？出示两条鱼，并提示节奏型，可以是怎样的，自己编编看.

　　3、三人一组，试试看。

　　要求：（1）三个人编出来的歌词第一要和节奏合适，

　　（2）三个人说出来要整齐。

　　幼儿**组合，创编歌曲。教师巡回倾听。（歌词+练习）

　　4、幼儿轮流以组为单位进行演唱。（可自选要伴奏或不要伴奏）

　　教师再次强调两个要求。

　　5、小结：刚才每一组都编了自己的第二段，有人成功了，有的遇到点麻烦，没关系，因为我们有第三段。

　　（五）创编歌曲第三段——根据图片提示，合作创编第三段歌曲，能根据伴奏音乐的节拍，进行冲关游戏，体验说唱活动的快乐。

　　1、出示一群鱼的提示，说说怎么唱？

　　2、一条鱼和两条鱼做的事情是不一样的，那么现在一群鱼会做什么好玩而又有趣的事情呢？3、三人一组继续创编歌曲第三段。

　　要求：（1）一定要用音乐伴奏

　　（2）一定要整齐

　　（3）最关键的你们的歌词要有趣

　　4、三组轮流说唱自己创编的歌曲，并进行冲关。

　　第一关节奏慢；

　　第二关节奏稍快；

　　第三关节奏更快；

　　（六）延伸活动，继续冲关。——节奏难度继续加强，幼儿*室尝试。

　　出示4、5颗星，回去还可以继续试试看。

大班音乐活动：《超级歌会》教案 (菁选3篇)（扩展2）

——大班音乐《超级歌会》教案3篇

大班音乐《超级歌会》教案1

　　教学目标：

　　1。根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

　　2。愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

　　教学重点：

　　能理解歌词的含义，并积极地进行创编。

　　活动步骤：

　　一、谈话导入

　　出示《超级歌会》让孩子们说一说最近都听了什么歌？

　　二、初步欣赏歌曲

　　①播放说唱的音乐，让幼儿欣赏。

　　**：

　　这首歌曲的我们*时的演唱有什么不一样？（说唱的形式）

　　过渡：

　　今天我们就用说唱的形式来演唱。

　　②出示一条鱼的形象，让孩子们起名？（小鱼游）放音乐，老师示范说唱：小鱼游，孤孤单单在发愁，哟哟，在发愁。

　　出示图片，让幼儿观察，让孩子们根据节奏自己演唱。

　　③出示图片，两条鱼

　　**：两条鱼在一起会唱什么？会做些什么呢？让孩子们自己找到自己的好朋友，分小组进行创编，小组展示。

　　三、创编第三段

　　出示许多鱼的图片，引导幼儿用一个词语概括这些鱼（许多），那么许多鱼在一起会干什么呢？小组自己创编。

　　要求：

　　1、歌词要和前面的不一样。

　　2、歌词不仅要加的好还要整齐。

　　看哪一组编的最好，PK我们超级歌会的冠军

　　PK星的多少**快慢

　　活动延伸：

　　速度再次加速，有能力的孩子可继续挑战。

大班音乐《超级歌会》教案2

　　课程分析

　　此活动选材于生活又运用于生活，通过白板展示冰雪女王超级歌会的盛大场面，以此激发幼儿兴趣，使幼儿的积极性、主动性得到充分发挥，真正让数学活动生活化、游戏化，让孩子从中体验到数学的有趣和重要。同时，在实践过程中也让幼儿的各种综合能力，比如：合作能力、思维能力、判断能力以及克服与困难的能力、解决问题的能力、应变能力等得到了有效发展，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，使每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

　　课程目标

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

　　幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。**要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。大班孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动作都非常感兴趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验引发他们发现按特征分类的规律，因此根据大班数学领域的目标以及幼儿的实际情况，我将本活动的目标定位为：

　　一、初步感受生活中的分类统计做标记的意义，知道分类无处不在。

　　二、运用分类进行游戏活动，能正确的点数物体并记录，从中体验活动的乐趣

　　三、培养幼儿按照一定的规则进行游戏。

　　课程准备

　　希沃白板、色子大小若干、幼儿人手一支笔、一份记录纸。

　　课程过程

　　导入：

　　——小朋友们，春天到了，阳光灿烂，鸟语花香，爱唱歌的冰雪女王想举办一个超级歌会，你们想参加吗？出示白板，歌会热闹场面、激发兴趣。

　　1、教师播放女王录音：当然可以啦，但是你要告诉我，你们男生有多少人，女生有多少？

　　教师：“女王说什么？**后,教师说：“哈哈，想参加女王的歌会还真不容易呢，她还设计了游戏来考我们呢。那你有什么好方法能够统计出男生和女生的人数呢?幼儿回答后，教师选用孩子的方法试一试，最后将男女生人数请孩子**记录在白板上。

　　2、教师播放女王录音，好的，你们真棒，可是我还要问你们喜欢什么礼物，来歌会的小朋友都有礼物哟，请统计出喜欢不同礼物的人数，我好给你们买礼物哟。

　　“你们想要什么礼物？”教室**。小朋友想要的礼物有好多好多种。今天女王贴心为我们准备了4种礼物。它们是芭比娃娃，奥特曼，100元钞票，冰激凌。另一个问题来了，女王想知道你们喜欢奥特曼玩具的有多少人？喜欢吃冰激凌的多少人？喜欢芭比娃娃的有多少人？喜欢100元钞票的有多少人？你有什么好方法么？

　　“老师也有一个好方法，你们想试一试？就是用自己喜欢的标记方法在喜欢的礼物下面做上标记，把你想要的礼物拖到相应的位置上（演示）。我们每个小朋友都有机会喔。

　　好啦，孩子们，我们来数数喜欢奥特曼玩具的人有多少人？喜欢吃冰激凌的多少人？喜欢芭比娃娃的多少人？喜欢100元钞票的多少人？教师将人数记录在表格里，喜欢哪种礼物的人数最多？喜欢哪种礼物的人数最少？

　　“这是一张统计表，这张统计表是用什么来做标记的？”请幼儿回答。在生活和学习中我们可以用不同的图形、图案、符号等做标记，主要的目的是学会分类。恭喜你们又一次完成了女王交代的任务！赶紧告诉女王，看女王怎么说的？

　　3、教师播放女王录音：好的，我知道了，你们真棒！来的小朋友都要玩掷色子的游戏，你们会玩吗？一定要遵守游戏规则哦。

　　教师出示大色子，请看用气球吹成的大色子真可爱，它的每个面上都有几个点子？它们分别是？好，我们一起掷色子玩后，说“问题来了，怎样才能统计出每一面点子出现的次数呢?请幼儿回答，可以再试试统计表格的方法？”教师点开表格，规则是这样的，每人有6次机会，老师要遵守游戏规则喔。每掷一次色子就在表格相应位置做标记。这个表格我是用什么做标记的？

　　你们想玩么?想玩就得遵守本次游戏规则，五个小朋友一组，每个小朋友可以玩6次，掷完以后把你们的结果记录在表格里。等会我会请你**来分享你的结果。（幼儿操作后，请几位孩子说一说他是用什么做标记的，统计的结果是？教师点评）

　　现在我接到了一份秘密**，在超级歌会后，还有一个盛大的晚宴呢，女王给我们准备了美味的餐品，厨师长有个小要求，请你们5个人一组，将你想吃的餐品画下来，并且统计出吃不同餐品的人数，难吗？期待你们的表现喔！这个小任务待你们课后去完成。

　　活动结束：

　　现在我们一起去参加冰雪女王的超级歌会啦！

大班音乐《超级歌会》教案3

　　活动目标：

　　1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

　　2、能根据歌词内容边唱边表演。

　　3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动重难点：

　　初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

　　能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。

　　活动准备：

　　故事介绍，报纸若干，歌曲录音、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书

　　活动过程：

　　一、介绍歌曲作者

　　出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们*伟大的作曲家，我们的**就是他作曲的。他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）

　　二、介绍歌曲谱曲背景

　　师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。

　　三、学唱歌曲

　　1、师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？

　　教师边弹琴边演唱歌曲一遍。（帮助幼儿逐句理解歌词意思）

　　2、学习按节奏念歌词。

　　3、参考幼儿用书，用动作记忆歌词。

　　4、以多种形式学唱歌曲。

　　可以分小组唱、男女生轮唱等

　　四、根据歌词内容提示表演歌曲

　　师：小朋友们，老师这儿有一张报纸，谁能够根据歌词内容来表演一下这首歌曲呢？（边唱边卖报）（提示幼儿一边走一边手里甩着报纸，嘴巴里说“卖报喽，卖报喽……”）(可以参考视频)

　　五、移情教育

　　师：现在我们的生活好了，再也看不到卖报的小报童了，我们可以坐在明亮的大教室里读书、学习，享受着父母、老师、小朋友的关爱，我们要珍惜现在的美好生活，在家听大人的话，在幼儿园听老师的话，做一个听话的好宝宝，好吗？

　　活动延伸：

　　听爸爸妈妈说一说旧社会报童的故事，再到自己*时路过的书报亭看一看，了解现在卖报人的生活和丰富多彩的报纸杂志，尝试自己买一次杂志或报纸。

大班音乐活动：《超级歌会》教案 (菁选3篇)（扩展3）

——幼儿园大班《超级歌会》教案

幼儿园大班《超级歌会》教案1

　　教学目标：

　　1、根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

　　2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　教学重点：

　　能理解歌词的含义，并积极地进行创编。

　　活动步骤：

　　一、谈话导入

　　让孩子们说一说最近都听了什么歌?

　　③PPT出示图片，两条鱼

　　**：两条鱼在一起会唱什么?会做些什么呢?。让孩子们自己找到自己的好朋友，分小组进行创编，小组展示。

　　二、创编第三段

　　PPT出示许多鱼的图片，引导幼儿用一个词语概括这些鱼(许多)，那么许多鱼在一起会干什么呢?小组自己创编。

　　活动要求：

　　1、歌词要和前面的不一样。

　　2、歌词不仅要加的好还要整齐。

　　看哪一组编的最好，PK我们超级歌会的冠军？

　　PK

　　★

　　★★

　　★★★

　　★★★★

　　★★★★★

　　星的多少**快慢，星越多节奏越快。

　　活动延伸：

　　速度再次加速，有能力的孩子可继续挑战。

　　活动反思：

　　前段时间在网上学习了应彩云老师的音乐活动《超级歌会》印象非常深刻，一直想在自己的课堂试试，借这次教研的机会，我结合自身特点进行了修改，呈现出了今天的课堂。活动中我首先以近段时间电视上热播的娱乐性节目“我是歌手”引入主题，让孩子们又角色感，争相表现自己，为接下来的课堂注入的活跃的气氛。接着，通过形象的“一条鱼”动画和明快的节奏，说唱了第一段歌词，孩子们对这样的新鲜的长发很感兴趣，在听听唱唱中便学会了说唱第一段，接着孩子不知不觉中就产生了创编歌词欲望，整个活动孩子们都在主动探索尝试中进行。最后一终极PK的形式，让孩子们以竞赛的方式结束，活动又长生了一个小**。孩子对本次活动感兴趣，除了学会了说唱这种形式，同时对节奏的练习和把握也有所提高。

　　活动结束后，我最大的感受、最兴奋的就是孩子那高涨的热情和氏族的兴趣，我对“趣味课堂”的重要性有了更加深刻的认识，也对其有了更加直观与深入的理解

　　1、选材时尚，充满趣味。

　　rap形式新颖有趣，紧跟时尚脚步，深得孩子们的喜爱。由于嘻哈曲风本来就以有节奏的说唱为主，能很好地激发幼儿的学习兴趣。过程中，孩子们被其“哟、呦，xx”而吸引，非常愿意来跟着节奏来念，来创编，每个孩子都感到趣味十足，异常投入。

　　2、层层递进，激发趣味。

　　其一，活动中每个环节层层递进，为活动目标所服务。第一环节，以超级歌会来引出rap，初步感受曲风。第二环节，让幼儿尝试没有节奏的分组创编。第三环节，幼儿既要紧跟不同的节奏，又要加上语言和动作来进行PK赛。

　　其二，**策略极具趣味性。活动采用了“闯关游戏”“PK赛”等形式，充分考虑到大班幼儿的年龄特点，此类竞争类的游戏，孩子们非常喜欢。

　　这样巧妙的'设计，不仅让孩子们一开始投入到游戏中，被音乐游戏所吸引，越到后来，越发有兴趣，极大地激发出孩子们学习的兴趣。

　　3、互动精彩，提升趣味。

　　精彩的师幼互动，也让整个教学活动充满着“趣味”。孩子们一开始还不太能掌握RAP曲风的特质，我便问孩子：“你们觉得这个歌曲里哪句最有意思，”有些孩子说了自己的想法，我便说：“我最喜欢这句了，哟，哟，在发愁，真带劲”，我跟着节奏，还加**夸张的动作，我的肢体语言马上引发了孩子们的笑声，在笑的过程中，孩子们也对这个关键性的语句印象深刻，能迁移运用到后面的自我创编中去。过程中，我又不断地强化了这个rap的关键语句，在活动最后的时候，我请孩子们用“哟，哟，***”和老师或者小朋友打招呼，孩子们马上能运用学到的，用rap的形式来呈现。在如此轻松的师幼互动中，教学目标达成了，孩子们也觉得非常有趣，兴趣盎然。

　　我想，开展一次好的活动，于孩子、于老师都是一种收获，“趣味”是最好的载体，希望以后能将趣味多多的应用到*时的教学活动和一日活动中，让孩子开心地玩、开心地学。

大班音乐活动：《超级歌会》教案 (菁选3篇)（扩展4）

——大班音乐活动教案10篇

大班音乐活动教案1

　　设计意图：

　　音乐是表现情绪、情感的最好方式，让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现**的变化，尤其喜爱与**。在日常活动中，我发现幼儿对*叔叔充满了崇敬与向往，《小海军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点，三个“轰”字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致，深受中班幼儿的喜爱。为此，我们尝试根据中班幼儿的发展水*，在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上，改变其速度、力度等音乐元素，引导幼儿通过倾听，感受其音乐性质的变化，并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等，引导幼儿感受音乐的变化，体验音乐的美妙，进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。

　　一、活动目标：

　　1．感受歌曲雄壮的性质，熟悉旋律，学**胆用动作来表现自己对歌曲的感受。

　　2．积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

　　3．萌发热爱*叔叔的情感。

　　二、活动准备：

　　物质准备：多**课件、海军帽若干等。

　　经验准备：课前观看动画片《海军中尉》了解相关知识。

　　三、活动重难点：

　　活动重点：感受音乐，体验小海军英勇威武形象，激发热爱*的情感。

　　活动难点：能唱出歌曲坚定有力的情绪。

　　四、活动过程：

　　（一）初步了解海军，感受与表现原曲雄壮有力的性质。

　　1.观看海军图片，初步了解海军。

　　师：孩子们，你们知道是谁一直保卫着我们的国家，保护着我们？让我们过快乐幸福的生活？

　　幼：**叔叔、*叔叔。

　　师：我们在*时的生活中是**叔叔在保护我们的安全，可是在海上还有一群*叔叔也在保卫着我们的国家,我们把他们叫做--海军（出示海军图片），他们看起来怎么样？

　　幼1：走路很整齐、帅气。

　　幼2：看起来很精神。

　　（儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达眼前所见到的海军，从而产生对海军的仰慕之情。）

　　2.观看表现海军生活的视频，感受海军的辛苦、坚强。

　　师：他们能够这么整齐、帅气、精神，其实他们在背后的付出的努力是非常大的。老师这有一段他们*时训练的视频，你们想看看吗？（播放海军艰苦训练的视频）

　　师：你听到了吗？再辛苦都是值得的。他为什么这么说？

　　幼：他们只有努力训练，才有力量保卫祖国。

　　师：看完这个视频后，你们觉得海军是怎么样的？

　　幼1：:他们每天操练的很辛苦。

　　幼2：他们很勇敢很坚强。

　　（播放训练图）

　　师：是呀，他们要付出许多的努力，才能登上这些炮艇，保卫国家！你能给他们一个有力的敬礼吗？

　　（观看海军艰苦训练的视频感受海军的辛苦与坚强，激发幼儿对海军的崇拜与热爱。）

　　（二）欣赏歌曲，让幼儿熟悉旋律并引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质。

　　1.初步欣赏。

　　师：老师这还有一首关于海军的歌曲，你们想听听吗？

　　让我们一起静静的欣赏这首歌曲。（播放小海军）

　　师：这首歌曲就是表现海军保卫我们国家的情景。刚刚小朋友们听的都很认真，那么你在听这首歌曲时有什么样的感觉？

　　幼2：我为他们感到骄傲、自豪。

　　幼2：我觉得他们很了不起，那么辛苦还那么有力气。

　　再次欣赏、理解内容。

　　师：你们想不想带着骄傲、自豪的感觉再来听听这首歌？这次呀，老师要看看你能听懂歌曲里唱出的那些内容。（播放小海军）

　　师：你听到歌曲里唱了什么?唱的速度怎样?是用力唱还是轻轻地唱?你歌曲的能用什么动作来表现它？（请个别幼儿回答、表现）

　　（通过多**课件欣赏歌曲，让小朋友感受歌曲的性质雄壮有力，启发幼儿用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准等动作表示对歌词的理解。）

　　（三）表演音乐。

　　1.**表演

　　师：你们的表现力都很棒，现在老师放音乐，小朋友们跟着音乐做出自己喜欢的动作来表现这首歌曲。（请幼儿起立，播放小海军）

　　2.师幼共同表演。

　　师：哇，许多小朋友都雄赳赳气昂昂的。我仿像看到了许多小海军出现在我的面前，老师也忍不住想要用动作来表现这首歌曲了，你们愿意陪老师一起再当一次小海军吗？

　　小朋友们可以自己想一些像音乐一样有力的动作来表现小海军，如果不会的小朋友也可以跟着老师一起做。（播放小海军）

　　（先让幼儿**用肢体语言表现歌曲的情感，再带动幼儿感受音乐，强调歌曲体现的雄壮有力，加深对歌词的理解，升华对海军的崇敬。)

　　（四）活动结束。

　　师：小海军们跟老师去登上小炮艇吧。

　　在第二段音乐结尾时候边跳边带幼儿下去。

　　（活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现歌曲中小海军的生活。尤其在表现曲动作与力度上都十分到位，但是幼儿运用体态表现动作的美感有待进一步提升。)

大班音乐活动教案2

　　一、活动背景与构思

　　“江南一枝花，锡剧顶呱呱”，锡剧是江南文化传承中的一朵艺苑奇葩，是人类智慧的结晶，它以婉转清丽的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情节，吸引了一代一代的芸芸众生。

　　月城，古称卧龙，是典型的江南水乡，历史悠久，人文荟萃，文化渊源流长，有着自己独特的优势，尤其是戏曲文化更是独领风骚。在这片物华天宝、人杰地灵的沃土上，戏曲为广大老百姓所喜闻乐见。田间小憩，小曲随口唱；夏夜纳凉，胡琴声悠悠；有朋远至，丝竹情深。街头巷尾，不时传来悠扬婉转、高亢嘹亮的曲调，名剧名家家喻户晓。群众的热情参与，**的热情**，使月城拥有了“*民间艺术之乡”、“全国小戏之镇”等一系列的荣誉。

　　为了弘扬民族文化，传承地方特色，我园抓住契机，充分挖掘人文资源，加大力度，挖掘深度，提升高度，将戏曲教学作为我园的特色活动，从娃娃抓起，从基础抓起。在教育实践中，我们发现戏曲不仅是**的艺术活动，同时也是孩子钟爱的东西。在儿童那里，我们常常可以看到最原始的、最冲动的、富有创造性的、戏曲活动的雏形——孩子喜爱扮演各种角色，表现各种动作，他们不仅喜爱戏曲，而且有着一种与生俱来的戏曲天性。

　　今天借此比赛的机会，为了让更多的幼教同行了解我园的特色教育，经过酝酿与构思，我设计了大班音乐活动：锡剧说唱《捏泥人》。

　　1、选材：本次比赛主题为《小问号》，众所周知，每个领域都包含着许多知识和疑问，首先我考虑到澄江中心幼儿园在陶艺、泥塑方面有它独到的研究，其次泥塑包含着许多学问，既具有操作性，又有科学性，因此我结合我园的园本课程以及孩子们所表现出对泥人的喜爱和困惑，在幼儿已有经验的基础上，根据捏面人创编了锡剧说唱《捏泥人》。

　　2、歌词：西游记中的人物深受孩子熟悉和喜爱，通过歌曲不仅提升了幼儿已有经验而且可以领略到地方戏曲的风味，同时还激发了幼儿更深入地探索泥人知识。

　　3、音乐：锡剧音乐抒情优美，悦耳动听，具有秀丽的江南水乡风格，同时唱词采用地方方言，更易于幼儿接受。

　　二、活动目标

　　1、根据幼儿已有经验，学习运用“紫竹调”说唱《捏泥人》。

　　2、根据泥人形象创编歌词。

　　3、增进求知欲与好奇心，激发幼儿进一步探索捏泥人学问的兴趣。

　　三、活动准备

　　泥人、泥人图片

　　四、活动过程

　　1、我们班有个小朋友他特别爱动脑筋，喜欢问为什么，大家都叫他小问号，最近他买了几个泥人，所以他对泥人特别感兴趣，他问我泥人为什么这么有趣、这么漂亮，是怎样做出来的，我一时答不上来，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶艺的专家，所以他拜托我请教你们，请你们告诉我怎样做的。（幼儿回答）

　　师：我懂了，我回去转告他，他还请我把他的泥人也带来了

　　2、出示泥人，今天我们就把小问号的泥人和他要问的问题唱到歌里去。

　　（1）、瞧瞧，猪八戒最会干什么？（**回答）引出“捏一个猪八戒吃西瓜”（齐学八戒怎么吃西瓜）边出示图片。

　　（2）、八戒扛着钉耙走了，唐僧有来了，唐僧是怎样类的？“捏一个唐僧骑大马”。

　　（3）、西天取经中，有一个人最辛苦，谁呀？（沙和尚）“捏一个沙和尚挑着箩”

　　（4）、大师兄来了，他有着什么本领？引出“捏一个孙悟空变戏法”（集体练习）

　　3、师与幼儿完整练习

　　4、师：你们编的真棒，捏泥人的学问可真不少，我呀忍不住来唱一唱，你们听老师还把小问号的问题也唱进去了。

　　5、**：这里的调子你听过吗？是什么调？（紫竹调）对了，紫竹调是我们锡剧里的，那你听到歌里唱的和说的有什么不同？（说的地方用普通话，唱的地方用方言）

　　6、师：刚才老师唱了些什么？（幼儿回答）

　　（1）、轻轻地跟老师练习

　　（2）、真棒，老师发现很多小朋友已经会了，我们大声地来唱一唱。

　　（3）、男、女小朋友分别说和唱。

　　7、师：小问号要把泥人送给我们，但他有个条件，谁能边唱边做动作，他就送给谁（要求用戏曲动作）

　　（1）、全体幼儿边唱边**表演，女小朋友唱，男小朋友说。

　　（2）、请个别幼儿上来表演。

　　8、师：刚才老师发现很多客人老师也会唱了，我们一起找一位客人老师向他们挑战，比一比谁学的好

　　9、揭示题目《捏泥人》

　　10、我们知道了泥人的简单制作过程，这个制作泥人还有许多的技巧和学问，怎样把泥人制作的更精美，还需要我们去探索研究，走，我们到你们的陶吧里去试一试吧。

大班音乐活动教案3

　　活动目标：

　　1．理解歌曲内容，唱准空拍及弱起节奏。

　　2．感受歌曲又去欢快的情绪，能够有表情地演唱。

　　3．增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢、自立。

　　活动准备：

　　音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、投影课本图片：

　　引导幼儿感受图片中的风景美，并播放音乐磁带，欣赏歌曲。

　　二、理解歌词内容，学说歌词

　　1．**：小树生活在那里？它和小鸟是怎样说悄悄话的？说的什么？请幼儿学一学“沙沙”的声音。

　　完整的学说第一段歌词

　　2．听音乐按节奏说歌词。

　　重点联系空拍和弱起

　　三、教幼儿学唱歌曲

　　1．教师演唱歌曲，幼儿跟唱。

　　2．重点讲解空拍和弱起部分的演唱，师范唱，幼儿跟学。

　　四、引导幼儿自学第二段歌曲

　　1．说一说小鸟说的什么话？完整跟唱第二段。

　　2．想一想：为什么小鸟让小树记住一句话？（希望小朋友们也要记住小鸟的话，做一个勇敢、**的好孩子。）

　　五、巩固练习歌曲

　　1．分段演唱歌曲。

　　2．分角色表演唱歌曲，一组扮小树，一组扮小鸟。

　　六、创编舞蹈动作

大班音乐活动教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及ABA三段体的曲式结构，初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。

　　2、鼓励幼儿在歌曲活泼、热情旋律的感染下，积极愉快投入活动。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　事先适当欣赏该曲

　　活动过程：

　　一、引导幼儿仔细倾听《送我一枝玫瑰花》的乐曲，掌握ABA三段体的曲式结构，感受新疆民歌活泼、欢快的风格。

　　1、让幼儿听第一遍乐曲，说说你听到了什么？你想到了什么？教师介绍乐曲的基本特点（新疆民歌）。

　　2、让幼儿听第二遍乐曲，感受ABA的曲式结构。

　　3、让幼儿一边听音乐一边拍手，两拍拍一下手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。（两遍）

　　二、倾听乐曲，随音乐做身体动作。

　　1、引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作，如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱变化。

　　2、教师将幼儿想的身体动作编入进去，幼儿观看教师表演。

　　3、幼儿跟随教师做身体动作。

　　4、个别幼儿带做。（遍数视幼儿的情绪而定）

　　三、幼儿随音乐跳新疆舞。

　　活动反思：

　　活动在幼儿阶段是为了让孩子更好地走进音乐的天地，操作性强，幼儿理解音乐内涵。我们尝试运用多种感官通道共同参与，幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐，并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏，调动了多个感官，通过不断变换幼儿手中的物品，增加难度，引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型，不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感，更让他们从中获得了艺术体验。

大班音乐活动教案5

　　一、活动由来：

　　本班幼儿刚升入大班，却已在中班时期的日常活动中建立了良好的音乐常规。他们非常喜欢音乐活动，特别是在听到节奏感鲜明、欢快活泼的音乐时，更是情不自禁地想要抒**感。在一次的活动中，孩子们听到了电影《音乐之声》中的插曲《哆来咪》，从他们的喜悦表情中可以看出，他们想随着欢快的音乐舞动起来，同时《纲要》中指出要**、鼓励幼儿运用动作、表演等方式大胆表达对音乐的感受。因此我借助《哆来咪》这首好听的歌曲设计了此次音乐活动。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿用丰富的肢体语言和动作来表现对音乐的感受。

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　三、活动重难点：

　　1、活动重点：引导幼儿创编舞蹈动作。

　　2、活动难点：幼儿的动作合拍，富有节奏感。

　　四、活动准备：

　　（一）经验准备：1、幼儿观看过《音乐之声》中演唱《哆来咪》的片段。

　　2、幼儿熟悉并能够演唱歌曲《哆来咪》。

　　3、幼儿能掌握一些舞蹈动作。

　　（二）物质准备：1、表演道具：花环、彩带、披风等。

　　2、在音乐教室的地面上布置一个大的五线谱。

　　3、音乐：《快乐哆来咪》、《哆来咪》、《欢乐的牧童》。

　　五、活动过程：

　　（一）幼儿戴上自己的表演道具，如：花环、彩带、丝巾等，随《快乐哆来

　　咪》音乐，欢快进入活动室进行律动，激发幼儿参与活动的积极性，充分展现自我。

　　（二）引导幼儿演唱《山谷回音真好听》以及音阶1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|

　　i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|进行发声练

　　习，使幼儿气息畅通，能够唱准1----i音域中的各音。在演唱音阶时，

　　幼儿分成七组分别扮演1—7的七个音符，教师来当高音i。幼儿站在

　　音符在五线谱中的相应位置上，边唱边做动作来增加趣味性。

　　（三）教师和幼儿一同富有表情地、运用多种游戏形式演唱歌曲《哆来咪》

　　如：齐唱、接唱（“do是小鹿多灵巧”由do这一组的幼儿来唱；“re

　　是金色的阳光照”由re这组的幼儿来唱……），来巩固歌曲的内容和

　　旋律。

　　（四）引导幼儿用丰富的肢体动作来表现歌曲。

　　1、教师引导幼儿根据每句歌词的内容和自身的感受进行动作创编。

　　2、引导幼儿欣赏同伴的动作，通过比较从中选择一些较适宜的动作。

　　3、在教师的帮助下，将幼儿创编的动作进行输理并将其连贯下来。

　　4、引导幼儿伴随着音乐用肢体动作愉快地进行表演。

　　（五）听《快乐哆来咪》的音乐，幼儿**创编“再见”的动作离开活动室。

大班音乐活动教案6

　　活动目标

　　1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　　2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

　　3、体验与同伴合作表演的快乐。

　　活动准备

　　录音机、音乐磁带《拉拉勾》

　　活动过程

　　一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。

　　1、教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

　　2、教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

　　3、教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？

　　二、幼儿学唱歌

　　1、教师：范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

　　教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？

　　2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

　　教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？

　　3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。

　　4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）

　　三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

　　1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

　　2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

　　活动延伸

　　1、当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！

大班音乐活动教案7

　　一、作品

　　游戏玩法建议

　　1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。

　　2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。

　　3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。

　　二、教学活动建议

　　【活动准备】

　　1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。

　　2、听过故事《猴子学样》。

　　【活动目标】

　　1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。

　　2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。

　　3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。

　　【活动过程】

　　1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。

　　(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。

　　(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。

　　2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。

　　(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？

　　(2)教师再次完整演唱并提出要求。

　　教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？

　　3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。

　　(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？

　　幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。

　　(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。

　　(3)游戏“草帽在哪里”。

　　以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。

　　4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。

　　5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。

　　(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。

　　教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？

　　幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。

　　(2)利用道具完整表演。

　　(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。

　　大班音乐——《我的小花园》

　　一、目的：

　　1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

　　2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。

　　3、感受歌曲清新、优美的特点。

　　二、准备：

　　1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；

　　2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。

　　三、过程：

　　（一）情境引入，激发兴趣。

　　1、律动《新疆舞》入室

　　2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。

　　3、节奏练习：

　　我的花园种满了什么？（鲜花）

　　0//0/

　　——————

　　0X/XXXX/X0

　　——————

　　这里有什么颜色的花？（白花）

　　0//0

　　————

　　0X/XXX/X0

　　————

　　那里有什么颜色的话？（红花）

　　0//0/

　　——————

　　0X/XXXX/X0

　　——————

　　（二）结合图谱，理解内容

　　1、出示图谱，引导幼儿观察。

　　2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

　　3、**：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？

　　（三）学习歌词，掌握节奏。

　　1、幼儿完整跟读。

　　2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

　　3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

　　（四）熟悉旋律，学唱歌曲。

　　1、按旋律朗诵歌词。

　　2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。

　　3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。

　　4、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

　　5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

　　（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

　　（六）律动《兔子舞》出室。

大班音乐活动教案8

　　活动目标：

　　1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记及其所表示的时值。

　　2、学唱《音符歌》，感受歌曲的欢快旋律。

　　3、体验游戏的乐趣，创造性地表达对音乐的感受。

　　活动准备：

　　1、“音乐王国”活动背景图

　　2、《音符歌》的课件

　　3、录音机，磁带

　　4、音符标记若干

　　活动过程：

　　一、随音乐声进场

　　师：今天，老师带你们去郊游，好吗？（复习“郊游“入场）

　　二、进入“音乐王国”

　　1、老师带领幼儿参观

　　师：你们看，这里美吗？有什么？（指音符）这是什么？（音符）

　　2、观看FLASH

　　师：听！什么声音？我们坐下来看一看。

　　三、认识音符

　　师：你们刚刚看见了什么？他们在干什么？他们就是音乐王国的小主人。他们可棒了！在音乐的大家庭中，到处都有着他们的身影，正是因为有了他们，音乐里的节奏才会如此的**。

　　师：（指小房子）瞧，这就是他们的家。

　　（1）（全音符）师：这是谁的家？（开门）他是谁呀？（全音符标记）他长得什么样？（全音符是一个圈）他的节奏是这样的，（出示节奏图X）谁能用手拍出来？（幼儿尝试后，教师示范）我们和他打个招呼吧，音符有几拍，打招呼的时候就要把他表示出来，谁先来试一试？（教师示范）我们一起来试一试。你们再想一想还可以用什么别的声音来表示呢，要边说边打节奏。

　　（2）（二分音符）师：谁来敲门？他是谁啊？他是二分音符。你们看，他是怎样的？他比全音符多了个什么？这是符杆。（二分音符加符杆）二分音符有两拍，谁来和他打招呼？

　　（3）（四分音符）师：他是二分音符吗？为什么？那他是谁呢？（四分音符黑了头）四分音符只有一拍，谁来向他打招呼？

　　（4）复习这三个音符

　　师：现在我们再来和他们逐一打招呼。

　　（5）出示节奏图

　　师：小朋友们看，音符们出来玩了，我们按节奏用掌声欢迎他们。我们来向他们打招呼。

　　（6）观看一段FLASH，简略介绍

　　师：这里有几个音符？你们认识了几个？还有谁不认识？

　　（出示八分音符、十六分音符标记）他是八分音符，他是十六分音符。你看，他们有什么地方和其他音符不一样？（多了一个符尾）八分音符有几条？十六分音符呢？（八分音符加符尾，还有十六分音符，符杆上面两条尾）他们的节奏和前面几个音符的节奏一样吗？他们可淘气了，出来的时候跳得很快，节奏很短。八分音符的节奏是xx（示范），十六分音符的节奏是xxxx（示范）

　　（7）师：音乐王国的几位小主人，你们认识了吗？（逐一说名称）说说他们的样子。（念歌词）

　　4．游戏

　　（1）师：小音符们可喜欢和小朋友做游戏了，你们愿意吗？现在我们跟着音乐一起与找你喜欢的小音符。

　　（2）幼儿围绕在教师的周围

　　师：全音符在哪里？在哪里？幼儿：在这里，在这里。

　　（3）师：我们现在和小音符一起唱歌，唱到谁，你就带着他跳起来！（带着他蹲下去躲起来）

　　四、结束

　　师：玩了这么久，你们开心吗？我们现在带着小音符去别的地方郊游！

　　活动自评：

　　幼儿对本次活动非常感兴趣。在本次活动中，孩子们一直处在一个音乐王国的童话世界里，在这里，他们会感觉到轻松自在，没有压力的学东西。在整个活动中，都是以孩子为主体，尊重他们的意愿，引导他们认识各种音符及意义。在认识每一个音符的时候，我就会将歌词插入其中，让他们不自觉的就知道，在不断的重复过程中，他们也就接受掌握了，对后面玩游戏的部分打下了基础。而游戏是孩子们最乐意的活动，这个活动就在唱唱跳跳、说说笑笑中结束了。

大班音乐活动教案9

　　活动目标：

　　1、培养幼儿随音乐节奏做模仿动作的兴趣，感受春天的舒适感觉。

　　2、培养幼儿的节奏感和音乐表示力。

　　3、引导幼儿边听音乐边做模仿动作，发展幼儿动作的协调性，并能根据音乐创编动作。

　　活动准备：

　　知识有一定的节奏感。

　　物质：

　　《春风》磁带，钢琴。

　　重点：

　　边听音乐边做动作，发展幼儿协调性。

　　难点：

　　能够听音乐创编动作。

　　活动过程：

　　一、导入

　　春天真美丽，到室外感受春风拂面。

　　二、展开

　　1、带幼儿感受春风，进教室。

　　你们喜欢春天吗，为什么？

　　小结：春风拂面，****，引导幼儿表达表达春风的感受。

　　2、听音乐，感受节奏

　　这个曲子好听吗，你们听到这么欢快的曲子，想到了春天的什么啊？

　　3、引导幼儿做动作，创编动作

　　春天风一吹，柳树怎样了，春雨沙沙，小鸟叽叽喳喳讲不停。

　　教师可以现制定动作，然后可以请幼儿创编动作。

　　三、结束

　　春天太美了，小朋友要快乐的表示出来。

　　活动反思：

　　又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术**开展的。

大班音乐活动教案10

　　活动目标

　　1、能用自然好听的声音有感情地演唱歌曲，表现歌曲温暖快乐的情感及爱的氛围。

　　2、学习歌曲的表达方式，能替换歌词，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。

　　3、感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。

　　活动重点：

　　学唱歌曲，掌握后半部分的节奏，体会歌曲爱的情感。

　　活动难点：

　　学习歌曲的表达方式，替换歌词。

　　活动准备

　　《小小智慧》视频、《我爱你》CD、歌曲内容相关的图片、电子琴。

　　活动过程

　　（一）视频导入，引出主题。

　　教师：听，欢快的音乐响起来了，请我们的小朋友竖起小耳朵听一听，听听这首歌曲里面唱得最多的一句歌词是什么！

　　教师：对了，是我爱你，我爱你除了用这一首儿歌来表示，我们还可以用另外一首儿歌表示，让我们来欣赏一下吧！

　　（二）自主学习，理解前半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。

　　1、自主学习，理解前半部分歌曲歌词。

　　（1）幼儿欣赏图片，引出前半部分歌曲歌词。

　　（2）幼儿根据图片熟悉歌词内容。

　　（3）有节奏地朗诵前半部分歌曲歌词。

　　2、有感情的学唱歌曲第一段。

　　（1）教师示范演唱歌曲第一段。

　　（2）幼儿有感情地学唱。

　　（三）自主学习，理解后半部分歌曲歌词内容，并尝试演唱。

　　1、自主学习，理解后半部分歌曲歌词。

　　（1）师幼互动：现在老师对你们说，我爱你，你听后心里是什么感觉啊？是温暖的？幸福的？

　　（2）自主学习，理解后半部分歌曲歌词。

　　2、学唱后半部分歌曲，并能掌握歌曲中的难点。

　　（1）教师示范演唱歌曲第二段。

　　（2）幼儿练习演唱，并能准确掌握节奏。

　　（四）完整演唱歌曲。

　　幼儿完整地演唱歌曲。

　　（五）创编歌词，改编歌曲前半部分内容。

　　（1）把前半部分的歌词改成幼儿自己想的歌词，并伴随老师的弹唱进行演唱。如妈妈对着宝宝说我爱你，老师对着幼儿说我爱你。

　　（2）幼儿展示自己创编的歌词，进行演唱。

大班音乐活动：《超级歌会》教案 (菁选3篇)（扩展5）

——《音符歌》大班音乐活动教案3篇

《音符歌》大班音乐活动教案1

　　活动目标：

　　1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记及其所表示的时值。

　　2、学唱《音符歌》，感受歌曲的欢快旋律。

　　3、体验游戏的乐趣，创造性地表达对音乐的感受。

　　活动准备：

　　1、“音乐王国”活动背景图

　　2、《音符歌》的课件

　　3、录音机，磁带4、音符标记若干

　　活动过程：

　　一、随音乐声进场

　　师：今天，老师带你们去郊游，好吗？（复习“郊游“入场）

　　二、进入“音乐王国”

　　1、老师带领幼儿参观 师：你们看，这里美吗？有什么？（指音符）这是什么？（音符）

　　2、观看FLASH师：听！什么声音？我们坐下来看一看。

　　三、认识音符师：你们刚刚看见了什么？他们在干什么？他们就是音乐王国的小主人。他们可棒了！在音乐的大家庭中，到处都有着他们的身影，正是因为有了他们，音乐里的节奏才会如此的**。

　　（1）（全音符）师：这是谁的家？（开门）他是谁呀？（全音符标记）他长得什么样？（全音符是一个圈）他的节奏是这样的，（出示节奏图X______）谁能用手拍出来？（幼儿尝试后，教师示范）我们和他打个招呼吧，音符有几拍，打招呼的时候就要把他表示出来，谁先来试一试？（教师示范）我们一起来试一试。你们再想一想还可以用什么别的声音来表示呢，要边说边打节奏。

　　（2）（二分音符）师：谁来敲门？他是谁啊？他是二分音符。你们看，他是怎样的？他比全音符多了个什么？这是符杆。（二分音符加符杆）二分音符有两拍，谁来和他打招呼？

　　（3）（四分音符）师：他是二分音符吗？为什么？那他是谁呢？（四分音符黑了头）四分音符只有一拍，谁来向他打招呼？

　　（4）复习这三个音符

　　师：现在我们再来和他们逐一打招呼。

　　（5）出示节奏图师：小朋友们看，音符们出来玩了，我们按节奏用掌声欢迎他们。我们来向他们打招呼。

　　（6）观看一段FLASH，简略介绍八分音符、十六分音符标记。

　　师：这里有几个音符？你们认识了几个？还有谁不认识？

　　（7）师：音乐王国的几位小主人，你们认识了吗？（逐一说名称）说说他们的样子。（念歌词）

　　4．游戏

　　（1）师：小音符们可喜欢和小朋友做游戏了，你们愿意吗？现在我们跟着音乐一起与找你喜欢的小音符。

　　（2）幼儿围绕在教师的周围

　　师：全音符在哪里？在哪里？幼儿：在这里，在这里。

　　（3）师：我们现在和小音符一起唱歌，唱到谁，你就带着他跳起来！（带着他蹲下去躲起来）

　　三、活动结束

　　小朋友一起探讨。

大班音乐活动：《超级歌会》教案 (菁选3篇)（扩展6）

——大班音乐活动教案《小熊过桥》3篇

大班音乐活动教案《小熊过桥》1

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

　　2、 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

　　3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　　二、活动准备：

　　课件、已学会儿歌《小熊过桥》、图谱、音乐

　　三、活动过程：

　　1、 出示课件，引起幼儿兴趣。

　　2、以儿歌导入，完整欣赏歌曲。

　　3、 随节奏说儿歌。

　　（1）教师示范随节奏说儿歌的'方法。

　　（2） 幼儿随音乐节奏说儿歌。

　　（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。

　　4、 引导幼儿用动作表现歌曲，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　　（1）出示图谱，拍打节奏，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

　　（2）引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。

　　5、 幼儿学唱歌曲。

　　（1）请幼儿完整地唱一遍。

　　（2）播放课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。

　　（3）随音乐表演。

　　四、布置“小桥”的场景，幼儿分角色进行歌表演。

　　五、活动结束：集体舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

大班音乐活动教案《小熊过桥》2

　　各位评委老师好，今天我说课的题目是中班语言《小熊过桥》。我将从说教材、说活动目标与准备、说教学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行今天的说课.

　　一、说教材

　　1、教材分析《小熊过桥》主要通过描写小熊在小鲤鱼的鼓励下克服了困难，顺利的过了桥，来告诉幼儿面对困难应该怎么做。儿歌句句押韵，且充满了趣味性，并在多处用到了叠词和拟声词，读起来朗朗上口、充满童趣。幼儿在快乐的学习儿歌的同时，也明白了：面对困难不要惧怕、要勇敢，这样的道理。

　　2、学情分析

　　中班：中班幼儿掌握词汇的数量和种类，较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有序连贯的进行表达。

　　结合本班幼儿年龄特点，以及《纲要》精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”基于以上以上两点分析，我设计了本次活动。

　　二、说活动目标和准备

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。基于对散文的理解和分析，结合纲要精神“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”我从认知、能力、情感出发，制定了本次活动的目标。

　　1、认知目标学习朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性

　　2、能力目标自主学习，能用自己的方式表达对散文的理解

　　3、情感目标体验儿歌学习的乐趣

　　一个活动中最能体现活动目标的部分便是活动的重点难点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢、并且合理安排活动时间及顺序。

　　纲要指出“要通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解”所以，我把此次活动的重点放在学习朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性

　　纲要指出“要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”因此，我把本次活动的难点放在自主学习，能用自己的方式表达对散文的理解

　　活动准备是活动目标得以实现的条件，是活动开展的物质基础。为了更好的开展本次活动，我做了以下的准备。

　　反应教材内容的连环画每组一份、多**课件，圆舞板，图谱、儿歌录音

　　三、说教学法

　　洛克说过“任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。”新纲要也指出“教师应成为学习的**者、合作者、引导着。”活动中应力求师幼互动。因此，我除了以饱满的情绪影响孩子以外，还挖掘次次活动价值**教学，采用的教学法有：自主探索法、多**演示法、交流讨论法等。

　　下面我重点说一下自主探索法和多**演示法：自主探索法即孩子探索在先，教师引导在后。这样的教学法给孩子提供了多种选择的机会，有利于孩子个性的发展。

　　多**演示法，把文中的`内容制作成多**课件，更形象、直观的呈现在孩子面前，帮助他们理解。

　　四、说活动过程综上所述，根据中班幼儿语言学习和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下环节：

　　一、课件导入，引发兴趣

　　二、自主学习，了解内容

　　三、完整欣赏、加深理解

　　四、多元练习、巩固提高

　　五、提升情感、结束活动首先说说我的第一环节

　　第一环节：课件导入，引发兴趣播放视频文件：摇摇晃晃的小竹桥（让幼儿感觉、体验走在小竹桥摇摇晃晃、惊险的感觉）。小朋友们真是什么呀？走在上面的感觉会是什么样的呢？幼儿可能回答：很害怕、很危险、好像会掉到水里去的一样。今天呀，有一个小动物要过这座小竹桥？他是谁？过桥的时候又发生了什么事？请小朋友们分组去看一看。

　　兴趣是最好的老师。叶圣陶先生说过“入境始于亲。”本环节充分地激发了孩子的兴趣，开门见山、直接呈现主题，起到了了“课伊始、趣亦生”的效果。第二环节：自主学习，了解内容本环节主要有以下几个步骤

　　1、分组观察连环画，初步感知内容

　　这里为幼儿提供能反映教材内容的连环画，幼儿分组自主地去看一看，并且会和同组的伙伴有相应的交流。）

　　2、教师**，**容进行梳理

　　A、到底是谁要过桥呀？幼儿了解儿歌的主人公后B、重点学习第一幅图

　　小竹桥是什么样子的？小熊走在上面的时候又是什么样子的？幼儿可能回答：小熊走在桥上快要掉下去了、小熊走的歪歪扭扭的......请你猜猜此时小熊的心里是什么样的？幼儿可能回答：小熊很害怕、小熊想坐小船过河、小熊想回去了......

　　让我们一起学学第一幅画拿好听的话怎么说，并带领幼儿结合图片练习2~3遍。（这里教师要注意多提开放式、具有发散性思维的问题。还要避免灌输式、填鸭式的教育，减少教师高控。）

　　在孩子掌握了第一句话后，接下来的几句话也可以通过，**的方式来学习。要特别注意“哇哇叫”“哗哗笑”“跳”“摇”这些词。教师可以通过相关**，例如：乌鸦是怎么叫的？小鲤鱼是怎样从河里上来的？并借助相关的动画、音频文件帮助幼儿理解。（这样设计显得详略得当，生动清晰。孩子在课堂上要获得的不仅仅是掌握一首儿歌或是会说一个故事……而是要获得学习的方法、解决问题的能力。）

　　3、幼儿集体看图说一说。（由于这个环节主要还是让幼儿了解内容，所以在这里并不要求幼儿就能够完整表达，流水和鲤鱼的话也可以用孩子自己的话表达。）

　　（意大利***蒙台梭利说过：教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。在本环节充分体现了孩子是学习活动的主人、是课堂的主体，让幼儿尝试自主学习，发展幼儿的语言交流、表达能力，以及思维能力。）

　　第三环节：完整欣赏，加深理解

　　现在让我们来听一听这个儿歌到底是怎么说的？播放课件，第一遍完整欣赏，大概感知。欣赏完后，教师**:儿歌的名字叫什么？你听到了哪些好听的句子？幼儿可能回答：小竹桥，遥远摇;l鲤鱼乐得尾巴摇；桥下流水哗哗笑......

　　哦，我们小朋友们的耳朵可真灵！下面我们再来完整的把故事听一遍，听得时候呀请小朋友注意了，流水和鲤鱼到底是怎么说的？（第二遍的欣赏我提出相应的要求，让孩子带着问题、有目的的去听。）

　　欣赏后，教师重复问题，幼儿**发言。教师总结后带领幼儿练习2~3遍。

　　（这一环节让孩子完整的解教材的内容，加深他们的印象。由于有自主学习的环节作铺垫，孩子对整体内容的理解会更深刻一些，这样先分后总的学习，也在一定程度上减轻孩子的负担。在这一环节中，我还使用了多**教学法，更加形象直观。）第四环节：多元练习，巩固提高本环节主要有以下3个步骤：

　　1、结合图谱，分句练习。（到这里，有了前面自主学习和完整欣赏的经验，幼儿看着图谱就可以轻松的把句子完整的说出来了，教师再强调某些较难的、易错的句子。）

　　2、看图谱，完整练习。你想用什么方法练习呢？幼儿可能回答：接龙法、藏图法、分角色法。（按幼儿喜欢的方式练习尊重了幼儿的意愿，把“指挥棒”孩子也是自主学习的一种体现。）

　　3、完整表演

　　儿歌：其实呀，这首儿歌打着节奏说更好玩，老师为每个小朋友准备了圆舞板，我们一起来打着节奏说一说。

　　这首儿歌拿方言讲也很有趣，让我们一起来听一听。（这里是整个活动的**部分。幼儿以形象思维为主，他们要借助具体的情境或形象来理解学习内容，因此我为幼儿创设了表演的环境，激发幼儿表演的兴趣。让幼儿在快乐中学习，在快乐中进步。）

　　第五环节：情感提升、结束活动

　　你喜欢这首儿歌吗？为什么？

　　（教师鼓励幼儿畅所欲言，让活动在愉快的氛围中自然的结束。）

　　五、说活动延伸（最后，我说一下活动延伸）

　　活动延伸是课堂教学的拓展与补充，一个活动的结束就是另一个活动的开始。我为本次活动设计了一下两个方面的活动延伸

　　1、家园共育像爸爸妈妈学习尝试用方言说儿歌

　　2、领域渗透歌唱活动《小熊过桥》

　　在实际教学中，设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反映和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。

　　以上就是我对这个语言活动的理解，如有不当之处请各位评委老师批评指正，多提宝贵意见，谢谢！

大班音乐活动：《超级歌会》教案 (菁选3篇)（扩展7）

——大班音乐活动教案：吹泡泡3篇

大班音乐活动教案：吹泡泡1

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境。

　　2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片，理解歌词，通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。

　　3、在学习过程中迁移已有经验，体验成功的快乐。

　　活动准备：小图人手一份，大图一张。录音磁带。

　　活动过程：

　　1、导入小图：“我们小朋友都喜欢吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。

　　2、幼儿贴。边放乐曲磁带。

　　**：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？

　　3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。”

　　4、看小图跟着音乐念一遍歌词。

　　5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？

　　6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？

　　7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？

　　8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。

　　9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到？

　　10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心？”

　　11、出示第二段图，你们看着第二段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。

　　12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的？“找出了很多一样的地方。”

　　13、你们能将第一和第二段连起来唱吗？

　　14、利用演唱组合来唱。

大班音乐活动教案：吹泡泡2

　　活动目标:

　　1. 在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。

　　2. 发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。

　　3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4. 体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备:

　　1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。

　　2.泡泡飞舞的视频。

　　活动过程:

　　一、导入活动

　　1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。

　　师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?

　　师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）

　　2.老师示范用各种工具吹泡泡。

　　二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。

　　1.讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告诉我你

　　们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。

　　2.幼儿**吹泡泡。

　　3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色

　　师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状？（圆形）

　　师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的？ (圆形)

　　3. 教师与幼儿一同验证。

　　师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们

　　仔细看看泡泡是什么形状的。”

　　4．小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

　　三、游戏:吹泡泡

大班音乐活动教案：吹泡泡3

　　目标：

　　1、通过动手实验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡

　　2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦

　　3、培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　教学准备

　　1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

　　2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗

　　教学过程

　　一、"吹泡泡"场景引入

　　1、出示吹泡器，今天老师给大家带来了一样小玩具，认识吗？你们喜欢吗吹泡泡吗？你*时的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今天我们一起把它找出来，好吗？

　　二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录

　　1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具？

　　2、出示认识记录表。（重点认识猜测的图示与实验结果的图示）

　　3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。

　　请个别幼儿猜测并**记录。你为什么会这么想呢？

　　三、幼儿操作验证并记录

　　1、小朋友的.猜想都不一样，那到底对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！

　　2、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）3、比较猜测和尝试后的结果。

　　师：跟你的猜想结果一样吗？实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果。你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？

　　师生共同验证记录在大记录表上。

　　四、刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗？出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。（教师同上方法猜测统计记录）那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试。

　　教学反思：

　　课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：

　　一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；

　　二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。

大班音乐活动：《超级歌会》教案 (菁选3篇)（扩展8）

——柳树姑娘大班音乐活动教案 (菁选3篇)

柳树姑娘大班音乐活动教案1

　　一、活动目标：

　　⒈学会演唱歌曲，引导幼儿用“连贯、优美”和“活泼、轻快”的歌声较好地演唱三拍子歌曲并利用身体语言，引导幼儿进一步感受和表现音乐的情绪和风格。

　　⒉通过歌唱柳树姑娘，激发幼儿对柳树的喜爱之情，对大自然的热爱之情。

　　二、重点：学会演唱歌曲，引导幼儿用“连贯、优美”和“活泼、轻快”的歌声较好地演唱三拍子歌曲。

　　难点;利用身体语言，引导幼儿进一步感受和表现音乐的.情绪和风格。

　　三、活动准备:节奏图谱一张

　　四、活动过程：

　　(一)感受歌曲旋律。

　　师：今天,我带来了那首我们曾经听过的乐曲,你们听!(弹奏乐曲)听了这首好听的乐曲你们都有哪些感觉呢?

　　(二)熟悉三拍子的节奏型。

　　⒈这首好听的乐曲使我的身体也忍不住想跳舞了呢!你们瞧,我的身体是怎样跳舞的呢?(教师示范:大手、小手、小手)

　　⒉我的身体是怎样跳舞的呢?(个别幼儿跟学)

　　⒊原来我的身体是这样跳舞的,(教师出示第一条节奏图谱)你们的身体会不会一边看着图谱一边听着音乐一起跳舞呢?(集体跟学)

　　⒋我的身体还可以怎样跳舞呢?(出示第二条节奏图谱:手、腿、腿,请个别幼儿尝试拍出该节奏并集体跟学)

　　⒌引导幼儿用身体的不同部位来感知节奏型。

　　师:你们的身体还有哪些地方也可以跳舞呢?(请个别幼儿尝试,并*进行跟学)

　　(三)学唱歌曲。

　　⒈教师范唱歌曲。

　　师：看着你们优美的舞蹈,有位客人也禁不住想出来参与你们的游戏了,你听!你们知道这首好听的歌曲里面藏着谁啊?你最喜欢歌曲的哪一句呢?

　　⒉学唱歌曲。

　　师：⑴真棒，下面我们请钢琴来帮忙，试着来唱唱这首歌行吗?

　　⑵刚才你们觉得自己哪里唱得比较棒呀?哪里唱得还不够棒呢?(着重练习幼儿有困难的几句歌词)那我们一起用好听的声音唱给下面的客人老师听好吗?

　　⑶你们的歌声真美妙，开始两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱呢?(优美);柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们又应该怎么唱呢?(活泼轻快)好，现在我们就有表情地把这首歌唱一唱，要求唱得既优美连贯又活泼轻快。

　　(四)表演歌曲。

　　⒈师：这么美的歌曲，你们能用什么办法使它变得更美呢?(引导幼儿用动作来表现歌曲)

　　⒉引导幼儿有表情地表演歌曲。

　　师：现在，我们一起用优美的歌声和动作表演给下面的客人老师看好吗?

　　五、延伸活动: 在打击乐器演奏活动中，引导幼儿进一步感受和表现音乐的情绪和风格。

柳树姑娘大班音乐活动教案2

　　设计意图：为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。

　　活动目标：

　　一、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。

　　二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。

　　三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。

　　活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

　　活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

　　活动准备：

　　1、教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。

　　2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

　　活动过程：

　　一、教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。

　　二、教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。

　　1、春天来了，你发现了什么?(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、**、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子)

　　2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。

　　三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。

　　1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

　　2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

　　4、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

　　四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情

　　我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上优美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢?(高兴地去唱，跳起来)

　　四、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。

　　在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。

　　五、**表演，充分体现艺术活动的愉悦功能

　　老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐**表演。

　　到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。

柳树姑娘大班音乐活动教案3

　　一、活动目标：

　　⒈学会演唱歌曲，引导幼儿用“连贯、优美”和“活泼、轻快”的歌声较好地演唱三拍子歌曲并利用身体语言，引导幼儿进一步感受和表现音乐的情绪和风格。

　　⒉通过歌唱柳树姑娘，激发幼儿对柳树的.喜爱之情，对大自然的热爱之情。

　　二、重点：学会演唱歌曲，引导幼儿用“连贯、优美”和“活泼、轻快”的歌声较好地演唱三拍子歌曲。

　　难点;利用身体语言，引导幼儿进一步感受和表现音乐的情绪和风格。

　　三、活动准备:节奏图谱一张

　　四、活动过程：

　　(一)感受歌曲旋律。

　　师：今天,我带来了那首我们曾经听过的乐曲,你们听!(弹奏乐曲)听了这首好听的乐曲你们都有哪些感觉呢?

　　(二)熟悉三拍子的节奏型。

　　⒈这首好听的乐曲使我的身体也忍不住想跳舞了呢!你们瞧,我的身体是怎样跳舞的呢?(教师示范:大手、小手、小手)

　　⒉我的身体是怎样跳舞的呢?(个别幼儿跟学)

　　⒊原来我的身体是这样跳舞的,(教师出示第一条节奏图谱)你们的身体会不会一边看着图谱一边听着音乐一起跳舞呢?(集体跟学)

　　⒋我的身体还可以怎样跳舞呢?(出示第二条节奏图谱:手、腿、腿,请个别幼儿尝试拍出该节奏并集体跟学)

　　⒌引导幼儿用身体的不同部位来感知节奏型。

　　师:你们的身体还有哪些地方也可以跳舞呢?(请个别幼儿尝试,并*进行跟学)

　　(三)学唱歌曲。

　　⒈教师范唱歌曲。

　　师：看着你们优美的舞蹈,有位客人也禁不住想出来参与你们的游戏了,你听!你们知道这首好听的歌曲里面藏着谁啊?你最喜欢歌曲的哪一句呢?

　　⒉学唱歌曲。

　　师：⑴真棒，下面我们请钢琴来帮忙，试着来唱唱这首歌行吗?

　　⑵刚才你们觉得自己哪里唱得比较棒呀?哪里唱得还不够棒呢?(着重练习幼儿有困难的几句歌词)那我们一起用好听的声音唱给下面的客人老师听好吗?

　　⑶你们的歌声真美妙，开始两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱呢?(优美);柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们又应该怎么唱呢?(活泼轻快)好，现在我们就有表情地把这首歌唱一唱，要求唱得既优美连贯又活泼轻快。

　　(四)表演歌曲。

　　⒈师：这么美的歌曲，你们能用什么办法使它变得更美呢?(引导幼儿用动作来表现歌曲)

　　⒉引导幼儿有表情地表演歌曲。

　　师：现在，我们一起用优美的歌声和动作表演给下面的客人老师看好吗?

　　五、延伸活动: 在打击乐器演奏活动中，引导幼儿进一步感受和表现音乐的情绪和风格。