大自然中的动物气象预报员1

　　自古以来，我国广大劳动人民在长期的生产实践中，不断观察、分析动物的生活习性，利用动物的异常变化来预测天气。如唐诗中的“水旱卜蛙声”；元朝末年的《田家五行》中的“狗吃青草主晴”“海燕忽成群而来主风雨”。为什么我们能根据动物的行为预测天气？

　　通过对气象学、大气物理学和动物学等多种学科的研究我们得知，在天气变化之前，特别是剧烈的天象到来之前，大气压力、温度、湿度等气象要素和大气中的气溶胶以及部分地区的电磁场等，都会呈现出不同程度的变化。这些变化对动物有着直接或间接的影响，从而使动物表现某些异常反应。引起动物行为异常的原因大致包括：

　　在阴雨天气到来之前，往往出现云量增多、气压降低、气温升高、湿度增大、风力变小等现象。这些现象容易造成水中、空气中的溶解氧减少，满足不了动物的生活需要，如谚语“鱼起浮有雨”和“河里鱼跳，风雨之兆”“旱天蚯蚓出洞，有雨必凶”和“蚯蚓路上爬，雨水乱如麻”等。又如“癞**白天出洞，下雨靠得稳”的谚语，癞**又叫**，一般多在夜晚活动。它是两栖动物，肺的呼吸功能有限，单靠肺呼吸不能满足其所需的氧气，还要靠皮肤进行呼吸，所以，癞**的皮肤必须经常保持湿润，才能使空气中的氧气溶解在皮肤的黏液中，然后再经由皮肤进入血液。如果皮肤过于干燥，就会失去呼吸功能，造成其呼吸困难，甚至**。另外，下雨之前天空云量增多、阳光减弱、湿度增大，适宜癞**白天出洞。因此，这样的谚语能预报天气。

　　初步探测显示，阴雨天气来临之前，或者连阴雨天转晴时，悬浮在大气中的带电粒子会发生变化。实验表明，动物对正电粒子和负电粒子的反应是不同的。正电粒子进入动物体内可使其烦躁不安、神经兴奋，而负电粒子进入动物体内可使其感觉舒适、心情愉快。

　　生在陆地、长在水中的甲鱼，每到夏秋季节上岸生蛋，在民间有“甲鱼生蛋一条线”的说法，不少地方还流传着“甲鱼放蛋窝，洪水到窝边”的谚语。这是有科学根据的，从甲鱼生蛋到小甲鱼孵出，在夏秋季节一般需要20天左右。如果小甲鱼出壳时，河水少、蛋位高，刚出生的小甲鱼要爬较远的路才能回到水中，它们可能会在半路**；如果蛋位低，甲鱼蛋容易受到洪水冲击。为了繁殖后代，甲鱼在世代进化中逐渐形成了防止后代遭受灾害的本能。

　　类似这种情况的动物还有许多。比如“母猪衔草，大雪会落”“喜鹊做窝高，雨水大；喜鹊做窝低，雨水少”等。

　　季节的变化可引起动物的变化。如“群雁南飞天转暖”“雁过十八天有霜”“燕子来得早，春天回暖早”等谚语。大雁、天鹅等候鸟，每到冬天就飞向温暖的南方越冬，到了春天再飞回北方。它们每年在繁殖地和越冬地之间迁徙，而候鸟迁徙时间的早与迟是由自然界季节的变化引起的。

　　由于某时段天气出现反常可引起动物的异常行为。例如，在湖南等地广为流传着“正月青蛙叫，秧子撒两道”的谚语。它的含义是，在农历正月上中旬，若听到青蛙的叫声，早稻育秧时将遭遇寒潮天气。由于青蛙是冷血动物，它的体温随周围环境温度的变化而变化。我们知道，环境温度在8℃以下时，青蛙开始休眠；当环境温度在0℃以下时，即可造成其**；环境温度在10℃至15℃时，是其最佳活动温度。

　　湖南一些地区通常在3月底到4月初这段时期早稻育秧，假如在这期间能听见蛙叫，**着气温较高，但是3月底到4月初的气温还不稳定，假如此时出现低温阴雨天气，早稻秧苗易受冻害，造成严重烂秧现象。

大自然中的动物气象预报员2

　　生活在地球上的各种动物总是受到天气状况的影响。为了繁衍后代，防止自然灾害的侵袭，它们在世代进化过程中逐渐形成了一些特殊的“传感器”，来感知某些天气变化的前兆。同时，花草树木等植物的生长发育也受到环境条件的制约。生物各阶段的发生时间和一些异常现象的发生与气压、温度、湿度、光照、降水、风等气象因素密切相关。此外，还有一些无生物，它们也反映了天气和气候的变化。

　　这些动植物和无生物总是用“自然的语言”，即它们自身的动态，向人们揭示天气的千变万化。随着气象卫星、气象雷达等大气科学探测**的迅速发展，它们仍然是我们了解气象变化的重要参考资料。

　　动物预报员

　　自古以来，我国广大劳动人民都在观察和分析动物的生活习性，积累了丰富的测量动物“测天经验”。他们利用动物的异常变化来预测天气。例如，唐诗中有一首“水旱卜蛙声”的诗。元末《田家五行》中有“狗吃青草主晴”、“海燕忽成群而来主风雨”等说法。

　　为什么动物的行为不同？根据气象学、大气物理学、动物学等学科的研究，人们知道在天气变化之前，特别是在严重的天文现象到来之前，气压、温度、湿度等气象要素，大气中的气溶胶和部分地区的电磁场将发生不同程度的变化。这些变化对动物有直接或间接的影响，使其产生一些异常反应。

　　据初步分析，造成动物行为异常的原因包括：

　　一是缺氧。在多雨天气到来之前，经常会有更多的云层、更低的气压、更高的温度、更高的湿度和更小的风力。这些现象容易导致水中溶解氧的减少，不能满足水生动物的需要，导致鱼虾漂浮或跳出水面呼吸。

　　因此，俗语说：“鱼起浮有雨”和“河里鱼跳，风雨之兆”。同理，由于气压降低、湿度增加，土壤含水量增加，含氧量降低，从而出现“旱天蚯蚓出洞，有雨必凶”和“蚯蚓路上爬，雨水乱如麻”的现象。

　　另一个例子是“癞**白天出洞，下雨靠得稳”的说法，也是由于雨前云量增加，阳光减弱，天空湿度增加，白天适宜**出洞。**是两栖动物。肺的呼吸功能有限。肺的呼吸功能有限。**的呼吸功能不能仅靠肺呼吸来满足，皮肤也不能满足。因此，**的皮肤必须保持湿润，这样空气中的氧气就可以溶解在皮肤的黏液中，然后通过皮肤进入血液。如果皮肤过于干燥，会失去呼吸功能，导致呼吸困难甚至**。因此，**通常白天很少出洞，但通常在夜间活动。

　　另一种异常是由动物的电荷变化引起的。初步检测表明，悬浮在大气中的带电粒子在雨前或雨天转晴时会发生变化。动物和带正电荷的粒子的反应不同。正粒子进入动物体内能使它们不安和兴奋，而负离子能使它们感到舒适和快乐。

　　此外，雷雨、冰雹、风暴、龙卷风、台风等天气也会产生次声。研究表明，台风产生的次声波是一种周期为4～8秒的振动，近似正弦曲线。在1000-2000公里的高度，其声压一般在几百帕，在台风周围的强风区，可产生约10赫兹的次声波。这种次声对人体是不可察觉的，但有些动物可以感觉到。初步分析认为，泥鳅和水蛭的异常行为与伴有雷雨大风的冷锋或切变线天气活动有关。这可能是“泥鳅跳，风雨到”的一个原因。

　　第三是动物的本能反应。例如，出生在陆地上、生长在水中的甲鱼，夏秋两季在岸上产卵时，通常在夜间独自活动。然而，但是由于大多数甲鱼生蛋的时期和生蛋的位置大体相近，民间有一种说法叫“甲鱼生蛋一条线”的说法。在许多地方，有句俗语叫“甲鱼放蛋窝，洪水到窝边”。据说乌龟产卵后20天左右，会有一次大的降雨或河水暴涨。为什么会这样？人们分析，这可能是由于甲鱼的本能反应。因为在夏秋季节，从产卵到孵化小甲鱼通常需要20天左右。如果江水稀少，甲鱼出壳时卵的位置很高，新生的甲鱼必须爬很长一段路才能回到水中。他们在路上渴死了。如果单位很低，甲鱼蛋很容易被洪水淹没。甲鱼为了繁衍后代，在世代的进化中逐渐形成了防止后代遭受灾害的本能。

　　这种情况有很多动物，如“母猪衔草，大雪会落”、“喜鹊做窝高，雨水大；喜鹊做窝低，雨水少”等等。

　　第四是天气和气候变化的影响。天气和季节的变化会引起动物的变化。如“群雁南飞天转暖”“雁过十八天有霜”“燕子来得早，春天回暖早”等俗语。大雁、天鹅等候鸟冬季飞向温暖的南方越冬，春季飞回北方。

　　它们每年在繁殖地和越冬地之间穿梭数千公里，不会迷路。有人说，这种奇怪的行为是候鸟的本能，也有人说，正是由于候鸟敏锐的视力适应了空中生活，能记起广袤的熟悉。据说，人类的视觉半径是9600米，在2000米的空中飞行的鸟类的视力可以达到100多公里。然而，无论怎样的说法，不可否认的是，候鸟迁徙的早、晚时间是由自然天气和季节的变化所决定的。

　　第五是异常天气的影响。当天气在一定时期内发生异常时，会引起动物的异常行为。例如，在湖南等地，有句谚语“正月青蛙叫，秧子撒两道”。意思是农历正月初一、中旬，如果听到青蛙的叫声，早稻育苗时就会遇到寒潮天气。这是因为青蛙是冷血动物，它们的.体温随环境温度而变化。根据实验和野外观察，当环境温度低于8℃时，青蛙开始睡觉；当环境温度低于0℃时，青蛙会**；当环境温度为10℃~15℃时，是青蛙的最佳活动温度。

　　在*长江以南，青蛙在秋末日均气温低于10℃时开始睡觉。直到冬末春初，日*均气温上升到10℃以上。在这个时候，人们常常能在下午听到微弱的“青蛙叫”。据研究，如果湖南省部分地区从前10天末到2月中旬连续3-5天日*均气温升至10℃以上，且1-2天的日*均气温在15℃以上，3月底至4月初早稻育秧期多出现低温雨雪天气，早稻秧苗极易冻害，造成严重烂秧。人们的经验是利用动物的异常行为来分析和判断后来的天气变化。

　　可见，动物测天是有一定的科学道理。多年的实践经验表明，动物的一些异常行为与天气变化密切相关。无论动物行为异常的原因是什么，我们都可以通过仔细观察、记录和不断总结来揭示动物行为与天气变化之间的关系，这些规律可以用来预测天气。

　　植物预报员

　　有关植物测天的原因很多，而且非常复杂。据初步分析研究，大多数植物的生长期或某些现象综合反映了当时的天气气候特征，揭示了前期和后期天气气候变化的关系。根据对植物测天原因的分析，主要有以下几点：

　　一是低空气流的影响。低层气流的上升会引起植物的一些异常现象。比如“树叶翻背摇，大雨淹过桥”，“芋麻叶无风翻白背，有冰雹”等等。这些现象大多发生在阳光明媚、微风**的午后，主要是由于太阳辐射对地面的影响，地表温度急剧上升，使地表附近的空气变暖，向上漂浮，产生上升气流，导致树叶“卷起”现象。低空气流上升有利于雷雨、冰雹等强对流天气的发生。

　　二是气象因素的作用。比如“巴根草生霉天将雨”。巴根草，又称“结缕草”，是指草茎叶交叉处出现的小白毛，就像食物腐烂后长出来的白发。据观测分析，这种现象多出现在暴雨前，高温、高湿、云量多的天气条件下。正常情况下，山脊、路旁等干旱地区的八根草发霉，未来1-3天将有降雨。湿润地区的八根草由于其霉变频繁，不能用来预测天气变化。

　　另外，气压、温度、湿度变化引起的异常图像也可用于天气预报。比如““虫窝淌水，天将阴雨”“杨树疤出水，天要下雨”。柳树在春夏时节很茂盛。在正常气象条件下，树木根系吸收的水分与光合作用、蒸腾作用消耗的水分基本*衡。也就是说，树木的水分收支是相等的。在雨季来临之前，由于气压低、湿度大、云量增加，树木的光合作用和蒸腾作用减弱，根系吸收的水分大于消耗量，多余的水分会从植物容易开裂的虫洞或树疤处溢出。

　　第三，一些由天气和季节变化引起的植物图像也可以预测天气。广东、广西有“木棉花开，大冷不再来”和华北“枣树发芽种棉花”等谚语。我们知道植物的萌发和开花与温度密切相关。据分析，木棉开花时的日*均气温一直稳定在20℃以上，一般不会出现10℃以下的天气；据初步分析，华北地区枣树发芽时，日*均气温稳定在15℃以上，地温稳定在15℃以上5cm（棉籽播种深度）一般在13℃以上，这非常有利于棉花种子发芽，出芽后不会再遇到霜冻。

　　此外，在华北北部、***、东北等地，还有“**姜开花，十八天下霜”、“野菊花开霜将来”等谚语，也是季节变化的反映。这两种植物都在秋天后开花，此时日照时间明显缩短，天气逐渐转凉，说明第一次霜冻来临。

　　无生物预报员

　　根据自然界中无生物自身的变化或其表面的异常现象来预测未来天气，称为非生物测天。非生物天空测量的基础是自然天气条件下的所有物体都受到气压、温度、湿度、光和风等气象因素的影响。一些非生物的异常变化是由某些气象要素的变化引起的。这些元素的变化是天气变化的前兆。因此，人们称无生物的“土法测天仪”。

　　比如“水缸穿裙，阴雨将临”“石头出汗，不久雨见”“旱烟回潮，雨在明朝”“琴弦松，雨淙淙”等等。所有这些现象都是由于空气中水汽含量明显增加，相对湿度增加所致。但造成上述现象的原因是不同的：“水缸穿裙”和“石头出汗”是由于水箱、石头等物体多在室内、墙根等阴凉处，其温度通常低于当时的温度，其饱和蒸气压较低；也就是说，水蒸气在水箱和石材表面容易达到饱和状态。因此，当空气湿度达到一定程度时，水箱内的水、柱脚石、墙脚石和阴凉处的岩石经常出现凝结水。水箱和石头的温度越低，空气湿度越大，凝结的水就越多。

　　关于旱烟、琴弦等物的返潮问题，主要原因是这些物体含有钠、钾、碳等易吸收水蒸气的物质，对空气湿度的变化**，所以容易回潮。上述现象的出现说明大气低层湿度明显增加，有暖湿空气入侵。这种情况主要是下雨天气的前兆。据经验，夏季室内水管“出汗”时，未来1-2天会有雷雨。相反，如果上述物体因潮汐而变干，则说明天气晴朗。

　　又如：“山戴帽，有雨淋”“山起云主雨；山收云主晴”等。所谓山戴帽，是指天空中较低的云层，挡住了附近的山顶，仿佛山顶上戴着一顶帽子。这一现象表明，低空空气湿度较高，且有上升气流，大气凝结高度较低，有利于雷雨天气的发生；如果有利天气系统入侵，容易产生强降水。相反，“山收云”现象说明有下沉气流，天气晴朗。

大自然中的动物气象预报员3

　　动物气象员是对一些天气变化具有较**的反应能力来预报天气的。比如：

　　1、蜻蜓：蜻蜓低飞，阴雨来到。

　　2、蜘蛛：蜘蛛结网，天气变晴；蜘蛛收网，天气阴雨。

　　3、蝉：在炎热的夏日，蝉鸣，天气变晴。

　　4、青蛙：在春夏季节，青蛙叫声大，不久就会下雨。

　　动物预报天气法

　　蜘蛛预报天气法——阴雨天，如气压上升，湿度减小，昆虫高飞，蜘蛛便张网捕捉，预示天气将转晴。反之，蜘蛛收网，预示将下雨。俗话说：“蜘蛛结网，久雨必晴。”

　　青蛙预报天气法——春夏季节，青蛙叫声大而密，预示不久就会下雨。谚语说：“**大声叫，必是大雨到”。

　　**预报天气法——**成群出洞，预示大雨将临，俗话有“**成群，明天不晴”的说法。

　　马尾松预报天气法——马尾松种子能预报天气。晴天，马尾松种子鳞瓣上的粘液干燥变硬而向外伸张；下雨前，鳞瓣变软，逐渐闭合。

　　鸡预报天气法——下雨前，气压较低，湿度较大，昆虫贴着地面飞，鸡要觅虫食，再加上笼里闷，鸡不愿进笼。俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风”。

　　白蚁预报天气法——春夏季节，每当天气闷热时，白蚁就飞出洞外活动。傍晚天黑不认识回洞的路，就向灯光处猛扑，这就预告一二天内将会下大雨或雷雨。

大自然中的动物气象预报员3篇扩展阅读

大自然中的动物气象预报员3篇（扩展1）

——《气象预报》教案

《气象预报》教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的《气象预报》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《气象预报》教案1

　　活动设计背景：

　　幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。

　　活动目标

　　1、能看懂常用的天气预报标志。

　　2、感知天气变化与人们日常生活的关系。

　　教学重点、难点

　　重点：

　　幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响（如下雨天，出门就要打雨伞；太阳天，出门就要减衣服；下雪天，出门就要穿厚厚的衣服）。认真比较各种天气的特点（如看到****，有太阳，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等）。

　　说明：

　　由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知！

　　难点：

　　幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备！（如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等）

　　说明：

　　幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

　　活动准备

　　1、各种天气的卡片。

　　2、操作材料《会变的温度》。

　　3、晴雨转盘模具。

　　活动过程

　　一、布展与认知

　　1、**导入

　　这个时候是什么季节呢？（冬季）

　　我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢？（请小朋友举手告诉老师）

　　好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧！（对）

　　那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗？（好）

　　老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒！

　　播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀？（举手回答）

　　很好，谢谢xx小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》（板书）

　　2、看各种天气的卡片

　　详细过程：

　　老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。

　　（幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。）

　　很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等；

　　小朋友还能想到其它的天气吗？

　　（引导幼儿进行讨论，如*时见到过的天气和天气预报里看到的天气）

　　不同的天气我们应该怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷电）我们应该怎么做？

　　3、互动游戏—小小邮递员送信

　　游戏目标：

　　小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。

　　二、活动延伸

　　如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好？

　　（不好）

　　举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了；一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了；一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。

　　三、活动总结

　　气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。

　　教学反思

　　1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达

　　2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等

　　3、如何让主题引出时应该更新颖

　　4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好

《气象预报》教案2

　　活动目的：

　　1、了解有关天气的自然现象，认识一些常见的气象符号。

　　2、喜欢观察周围生活，热爱大自然。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿先期收看电视里气象预报。

　　2、材料准备：幼儿收集的可以预测天气的各种方法资料图片；课件《气象预报》；儿歌文字和图片版式；气象符号；晴雨牌。

　　活动过程：

　　一、说一说，看一看，气象预报：从气象预报导入，吸引幼儿的***，引导幼儿关注生活。

　　1、引导语：今天天气怎么样啊？你们是怎么知道的？（收看电视，收听广播，小区内电子屏幕，公共汽车上移动电视等）

　　2、谁上来试试看，是怎样播报天气预报的？

　　3、**：你刚才在天气预报中听到什么了？（天气、温度等）听天气预报有什么用？（幼儿讨论后发言：如温度高我们怎样穿？要下雨了，我们出门别忘带什么？等等）

　　4、小结：我们收看，收听天气预报，就能知道明天的天气了。

　　二、认识气象符号：动静交替，加深对不同气象符号的认识。

　　1、出示气象符号，幼儿认识。重点**：什么是气象符号呢？

　　2、让我们来认识一下，（播放课件和放大图片【气象符号】）：多云，下雨，晴天，下雪，刮风，雾，闪电。（引导幼儿用肢体动作模仿不同的天气）

　　3、小结：不同的气象符号**不同的天气。

　　三、天气预报与人们生活的关系：了解天气与人们生活的密切关系。

　　1、为什么每天要预报天气？

　　2、气象预报有什么作用？它给人们的生活带来什么好处？

　　3、天气除了对我们小朋友，爸爸妈妈出行有影响，它对交通、农作物的生长、捕鱼业有什么影响吗？

　　4、结合当前时事（冰岛火山灰，云南和广西干旱）和小朋友和天气之间的关系等再加以说明。

　　5、教师播放课件作为总结：气象预报能为小朋友上学，爸爸妈妈上班，航班的正常飞行，农民伯伯种田，渔民捕鱼等提供方便，带来安全。

　　四、欣赏故事《雨来啦》：知道动物的行为也与天气的变化有关。

　　1、引导语：人们能通过各种精良的仪器预报天气，我们人类的本领可真大！可是，你们知道吗？小动物的本领也很大，它们能通过自身的感受来预知天气，你们想不想看啊？

　　2、播放课件【雨来啦】中的大部分片段请幼儿欣赏，至“兔妈妈讲话前”停止。

　　3、**：小白兔遇到了谁？它们对小白兔说了什么？（燕子为什么要低飞？青蛙为什么要高唱？鱼为什么要游水面？**为什么要搬家？）

　　4、你们回答得对不对？我们来继续往下看。（播放课件【雨来啦】中的后部分至结束，验证幼儿的话语）

　　5、小结：小动物的本领真大，它们还会做气象预测员呢！

　　6、游戏《下雨了》：让我们一起来学做小动物，好吗？

　　玩法：教师手持一块牌子，正面为晴天，反面为雨天。幼儿扮演自己喜欢的小动物，根据教师的指示牌做出相应的动作。如燕子，晴天飞得高，下雨前飞得低。

　　7、出示儿歌，幼儿边念儿歌边模仿小动物动作：

　　燕子低飞要下雨，

　　青蛙高唱要下雨，

　　鱼游水面要下雨，

　　**搬家要下雨。

　　8、雨过天晴啦，小动物们都出来玩啦！

　　五、活动延伸：

　　继续激发幼儿积极探索，乐于观察生活，观察自然天气变化，大自然还有其它征兆呢！鼓励幼儿活动后再去收集相关资料。

《气象预报》教案3

　　活动设计背景

　　气象知识对幼儿来说既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小动物们如何预报天气却让幼儿比较陌生，这离幼儿的生活经验比较遥远。本活动就是让幼儿亲自用动作，用语言来感知特殊气象预报员的表现。同时又让幼儿也能亲近大自然。

　　活动目标

　　１.让幼儿懂得一些简单的气象知识。

　　２.培养他们注意观察不同的天气里一些动物的变化。

　　3.培养幼儿亲近大自然，爱护动物的情感。

　　教学重点、难点

　　有些小动物在雨天、晴天之前表现各有不同。让幼儿只能掌握其中的一种表现。由此让幼儿对动物产生探究的兴趣和爱怜之心。

　　活动准备

　　一些动物图片，如**、乌龟、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。

　　活动过程

　　１．讲故事《小兔子采蘑菇》创设活动情境。

　　２．揭示活动主题。认识特殊的气象预报员，了解他们在不同天气里的变化。

　　①说说故事里都有谁知道天快下雨了？谁又知道天晴了？

　　由幼儿自主有秩序地回答，师出示相应的动物图片。

　　小结：它们就是我们认识的特殊的气象预报员，有了它们，就会让我们能早早知道明天的天气。

　　②用肢体表示不同的天气，如雨天，晴天。

　　让幼儿自主表示雨天或晴天的动作，教师选择表达最恰当的一种，让大家**动作。

　　３．游戏操作巩固，我说你来做。

　　①小耳朵仔细听，我说你来做。老师说说这些动物预报员的表现，小朋友就快来表示它预报什么样的天气。及时鼓励表现棒的幼儿。

　　②选一两名幼儿带领大家再说一说或做一做动物气象预报员的表现，进行师生互动继续做巩固练习。

　　４拓展活动

　　①小朋友们的表现太精彩了。不过还有几位动物伙伴也着急着要给我们预报天气呢。猜一猜它们是谁？师或动作或语言或唱一唱来表达，青蛙，鱼儿，公鸡。

　　②师：说一说它们的不同表现，让幼儿猜猜预报的什么天气？

　　③小结，这几位预报员不光能预报晴天，还能预报雨天。

　　④今天是什么天气呀？动作表示，视天气情况而定。好，想知道这些预报员现在的活动吗？现在老师就带你们到室外去看看它们的活动好吗？或猜一猜他们雨天应该干什么，好吗？

　　教学反思

　　敢于面对失误，才有真正进步

　　科学课怎么上，历来是仁着见仁，智者见智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力让一节课效果最大化，让幼儿有所收获，让其习惯有所形成。

　　本节课是中班科学《特殊的气象预报员》。通过对不同的动物在不同的天气里的特殊的活动变化，让幼儿了解一些简单的气象知识，从而培养了他们的观察力。

　　首先，我以故事《小兔子采蘑菇》导入活动情境。其次，以问答介绍形式让幼儿充分了解认识特殊的气象预报员。再就是用“我说你来做”的游戏进行活动巩固。最后就以补充再介绍青蛙等其他的气象预报员进行拓展活动。

　　我从本课的设计到上完这节课后，深深的感觉到，自己对科学课的驾驭能力不够规范；课堂上语言表达不够精准，流畅。例如，用故事导入活动情境这一环节，我只注重了教师自身单一的讲述，没有让幼儿戴上头饰扮演其中的角色参与进来，失去了应有的形象生动效果。而在揭示活动主题时，又是以呆板生硬的问答介绍式进行，完全忽略了幼儿以趣味为先导的要求。还有，自己在幼教领域时间还是短暂。课堂用语表达不够准确，规范，精炼。甚至出现词不达意的错误。因此，在游戏操作这一环节闹出不少失误。

　　所以，要认真充分地备好课，；虚心向各位前辈、经验丰富者多请教才是硬道理。最重要的是规范地垂炼课堂用语，力争流畅，高效。只有这样一节成功课，高效课就会诞生。

《气象预报》教案4

　　活动设计背景

　　孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞？**为什么搬家？……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物的特有习性，我设计了本节活动：《小动物气象预报员》。让孩子们通过主动地观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发孩子们对大自然的探究兴趣，引导幼儿进行探索、分析，使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力。根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。

　　活动目标

　　1、引导幼儿能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

　　2、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其观察和探索的能力，萌发幼儿爱科学的情感。

　　3、培养幼儿热爱小动物的情感。提高幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　活动重点：

　　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　活动难点：

　　1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现。

　　2、能运用新学的知识进行判断。

　　活动准备

　　1、经验准备：收集有关动物预报“气象”的资料。

　　2、物资准备：课件（一）故事《要下雨了》、课件（二）《小动物气象预报员》、电脑及投影仪、音乐《要下雨了》、课件（三）《说天气》、小动物图片若干。

　　活动过程

　　一、引出课题，激发幼儿的兴趣。

　　小兔子要出去，它会遇到谁呢？

　　二、欣赏故事课件《要下雨了》。

　　1、欣赏故事课件《要下雨了》。

　　2、讨论：要下雨了，小燕子、小鱼、小**在做什么事？你还知道哪些动物在天气变化前有特殊表现呢？请和你旁边的小朋友说说。（老师还请来了一些小动物，你们仔细的看看。）

　　三、根据课件《小动物气象预报员》，了解下雨前小动物的特殊表现。

　　1、播放课件：画面上有哪些小动物？

　　2、幼儿讨论：它们在忙什么呢？它们在下雨前为什么要那么做？

　　请和你旁边的小朋友说说。

　　四、游戏：小测验。

　　谁是下雨前在家里工作的？下雨前谁在水里游来游去？谁在下雨前搬家？谁在下雨前唱歌？谁在下雨前会飞的`很低？谁在下雨前带领孩子出来找虫子吃？

　　五、游戏：预报天气。

　　请小朋友根据小动物的表现来预报天气。

　　六、音乐游戏：动物气象员。

　　用动作表示动物在下雨前的特殊表现。

　　七、鼓励幼儿继续观察小动物在天气变化前有特殊表现。萌发幼儿爱科学的情感。同时要爱护小动物。

　　活动延伸：

　　在家长帮助下，查找还有哪些小动物在天气变化前有特殊表现。

　　活动反思：

　　一节好的教学活动能让幼儿积极参与到活动中，并能在快乐的氛围下掌握知识。在设计活动时，我希望能吸引幼儿，在玩中学习新知。 自然界里，小动物的生活习性和天气变化的关系都是孩子们值得探索的主题。它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。

　　活动过程中，在“小测验”和“预报天气”这2个环节中，我事先让幼儿与爸爸妈妈一起收集了资料，不仅是培养了幼儿收集资料的能力，同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作，交流的*台,增进感情。 教学活动中我注重激发幼儿兴趣、启迪智慧、大胆创新，以幼儿的欣赏和感受展开讨论，基本上是以幼儿的兴趣为出发点的。这节课我觉得不足之处是没有很全面的关注幼儿，忽略了不爱发言的幼儿，如果我能多变换一些形式，这样每一个幼儿都有了展示的机会，不再那么单一。

　　在这次活动中，我不断地反思自己，我深刻体会到，教学是靠*时一点一滴积累起来的，要上好一节课，就要做好从分的准备，每个环节都不能马虎，要做到精细，这样才会有更多的进步。

《气象预报》教案5

　　自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多**课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

　　目标： 1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系； 2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气； 3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　　重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　难点：

　　1.能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

　　2.能运用新学的知识进行判断。

　　准备：多**课件，气象牌（人手一份） 过程：引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

　　一、引出课题

　　老师播放［CCTV—天气预报］ “小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。

　　老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。

　　小结：除了用仪器预测气象外，还可以观察一些动物的表现。有些动物也是气象预报员呢。

　　二、看

　　1.播放［**上树］ 老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？” “听听小**自己来解释。”点击［**］ “**怎么说的？它们为什么要搬家？” 教师小结。

　　2.点击［选择］ “还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。 “请你来说说，谁能预报气象？” 教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。 教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”

　　三、听一听 “农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”

　　①播放［青蛙知了］ “知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”

　　②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”

　　③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

　　教师小结。

　　四、小小气象员

　　①介绍游戏的题目

　　②介绍晴雨牌的用法。

　　③教师操作课件［判断］，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。

　　五、活动延伸： 请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？

《气象预报》教案6

　　设计思路：

　　大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣，他们从好奇到自己主动地探索：通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动，孩子的好奇得以满足，知识得以丰富、经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的兴趣。

　　活动目标：

　　1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。

　　2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。

　　活动准备：

　　1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。

　　2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰

　　3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个

　　活动流程：

　　故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动

　　活动过程：

　　1、故事导入：倒霉的小白马

　　（1）教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到了一些什么事情呢？

　　（2）教师有表情地讲述故事。（出示挂图）

　　（3）**：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？

　　小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？

　　小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？

　　（4）幼儿再次完整倾听故事。

　　2、讨论：故事中告诉我们什么天气信息？

　　（1）听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。

　　（2）小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？

　　3、我知道的天气信息。

　　（1）在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）

　　（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。

　　（3）幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、小小气象预报员。

　　（1）那么，我们知道这么多的气象信息，现在，我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。

　　（2）讨论：怎样预报天气。（教师引导幼儿用好听的语句来表达，如：乌龟背潮湿，明天下大雨）

　　（3）学做“小小气象预报员”

　　5、延伸活动

　　让幼儿到户外，看看天、花草树木、小**等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。

《气象预报》教案7

　　活动目标：

　　1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;

　　2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;

　　重难点：

　　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;

　　能运用新学的知识进行判断。

　　活动准备：

　　多**课件，气象牌(人手一份)

　　活动过程：

　　引出→看一看→说一说→做一做→延伸

　　一、引出课题

　　老师播放[CCTV-天气预报]

　　“小朋友，这位阿姨在干什么?”

　　“她是怎么播报天气预报的呢?”引导幼儿一个一个顺序的回答。

　　二、看一看

　　师：我们除了可以从电视上看到天气，还能从动物身**解天气。

　　1、播放图片[**上树]

　　师：“它们是谁?在干什么?为什么要这样?”

　　“听听小**自己来解释。”点击[**]

　　“**怎么说的?它们为什么要搬家?”

　　2、点击

　　“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。

　　你知道它是怎样来预报天气的吗?请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。

　　“请你来说说，谁能预报气象?”

　　教师根据幼儿的回答分别点击[图片](鱼儿上浮/蜻蜓低飞/)。出处"“它是怎样来预报的呢?”幼儿回答后，教师点击,检验幼儿的回答。

　　教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢?(幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

　　三、天气预报给人们带来的好处。

　　**：有了天气预报可以带给我们哪些方便呢?(幼儿积极讨论)

　　四、游戏配对。

　　孩子人手一份图片，按照所学的知识完成练习。

　　反思：

　　该活动目标明确、层次清晰，能从知识、技能、情感等不同维度明确幼儿应达到的水*。活动过程能巧妙运用网络、课件等多**教学资源，提供多层次的操作性学具，充分调动幼儿主动探索的积极性，并鼓励幼儿在操作过程中大胆运用规范语言播报天气，有利于幼儿加强学习内容与生活实际的联系。该活动关注幼儿分组操作中同伴之间的有效互动和协作，如谁负责记录、谁负责播报等，分工明确;同时引导幼儿相互评价并推选出“优秀天气预报员”，使活动目标落到实处。

《气象预报》教案8

　　活动目标：

　　1、知道动物也会预报天气，了解一些常见的下雨前兆。

　　2、初步学习将气象预报的知识经验在生活中加以运用。

　　活动准备：

　　1、故事“下雨的故事”和雷雨等音乐的录音。

　　2、“翻翻乐”游戏的双面图片一套；小动物头饰若干。

　　3、已经了解一些有关动物与气象的关系

　　活动过程：

　　一、引起话题

　　——夏天的时候，经常会有雷阵雨，要是出门没带雨伞，就会被淋湿的。看来我们还真该了解一下天气预报。

　　1、我们可以从哪里了解天气预报呢？（电视、报纸、电话等）

　　2、这些都是气象站的叔叔阿姨给我们预测的；那么，我们人类的好朋友小动物会不会给我们预报天气呢？（幼儿回忆已有的经验）

　　3、听听录音机里会告诉我们些什么？

　　二、经验交流

　　1、倾听故事，“下雨前的故事” 。

　　**：你听到了些什么？哪些小动物会给我们预报天气？

　　2、游戏：翻翻乐

　　出示黑板上的八只小动物，让幼儿来说说这些小动物是怎么来预报天气的。说对了，就让幼儿把相应的图片反过来，让幼儿观察，并说说为什么？

　　1）这些动物都来了，你们谁能说说他们是怎样预报天气的？还有的动物是怎样预报天气的？

　　a、如：燕子低飞要下雨。蜻蜓低飞要下雨。

　　总结：空气潮湿，翅膀都会潮湿变重，飞得低。

　　b、如：鸡不进窝要下雨；蛇在路上要下雨；鱼儿跳水要下雨；

　　总结：雷雨前空气很闷热，家里更闷，所以小动物要到外面喘口气。

　　c、如：乌龟出汗要下雨。

　　总结：雷雨前，天气很潮湿，很多的水汽碰到了乌龟背上，而他的背冷冷、硬硬的，不吸水汽，所以就像出汗了。

　　e、如：**搬家要下雨。

　　总结：雷雨又大又猛，会把**的家冲坏和淹没掉的，所以，雷雨以前，**要把家搬到高的地方。

　　2）师生一起用儿歌的方式回顾上述经验：燕子低飞要下雨，蛇在路上要下雨……

　　三、经验回顾（装扮活动：小小动物气象员）

　　1、这些动物的本领还挺大，想不想听听唐老师给他们起了个什么名字——小小动物气象员。唉！想不想做一回动物气象员？

　　2、幼儿自选胸饰，师提醒幼儿边念与角色相对应的语句边表演动作。

　　3、放音乐，幼儿模仿表演下雨的小动物。

　　（缓慢的音乐）天气好闷热，动物气象员们，让我们到外面透透气吧！让我们给大家预报天气吧！让我们互相预报吧！……（雷声）哎呀！雨下来了，大家快躲躲雨吧！……

　　四、延伸活动：刚刚我们扮演了动物气象员，想不想做真的小小气象员呢？2、小小气象员们，今天就有一个任务：我们回去找找还有哪些动物和我们的周围还有哪些东西会告诉我们天气预报？我们把它们记录下来，明天发布在我们的小小气象栏中好吗？

《气象预报》教案9

　　自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多**课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

　　目标：

　　1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；

　　2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；

　　3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　　重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　难点：

　　1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

　　2.能运用新学的知识进行判断。

　　准备：多**课件，气象牌（人手一份）

　　过程：引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

　　一、引出课题

　　1. 老师播放［CCTV—天气预报］

　　“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。

　　2. 老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。

　　3. 小结：除了用仪器预测气象外，还可以观察一些动物的表现。有些动物也是气象预报员呢。

　　二、 一看

　　1. 播放［**上树］

　　老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”

　　“听听小**自己来解释。”点击［**］

　　“**怎么说的？它们为什么要搬家？”

　　教师小结。

　　2. 点击［选择］

　　“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。

　　“请你来说说，谁能预报气象？”

　　教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。

　　教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”

　　三、 听一听

　　“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”

　　①播放［青蛙知了］

　　“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”

　　②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”

　　③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

　　教师小结。

　　四、小小气象员

　　① 介绍游戏的题目

　　② 介绍晴雨牌的用法。

　　③ 教师操作课件［判断］，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。

　　五、 活动延伸：

　　请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？

《气象预报》教案10

　　温州新桥艳洁幼儿园 徐阳君

　　设计意图：

　　自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多**课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

　　活动目标：

　　1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；

　　2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；

　　3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　　重点：

　　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　难点：

　　1、能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

　　2、能运用新学的知识进行判断。

　　活动准备：

　　多**课件，气象牌（人手一份）

　　活动过程：

　　引出→看一看→说一说→做一做→延伸

　　一、引出课题

　　1、老师播放［CCTV-天气预报］ []

　　“小朋友，这位阿姨在干什么？”

　　“她是怎么播报天气预报的呢？”引导幼儿一个一个顺序的回答。

　　二、看一看

　　师：我们除了可以从电视上看到天气，还能从动物身**解天气。

　　1、播放图片［**上树］ []

　　师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”

　　“听听小**自己来解释。”点击［**］

　　“**怎么说的？它们为什么要搬家？” 2、点击

　　“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。

　　你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。

　　“请你来说说，谁能预报气象？”

　　教师根据幼儿的回答分别点击［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击,检验幼儿的回答。

　　教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

　　三、天气预报给人们带来的好处。

　　**：有了天气预报可以带给我们哪些方便呢？（幼儿积极讨论）

　　四、游戏配对。

　　孩子人手一份图片，按照所学的知识完成练习。

　　布料吸水大比拼（科学）

　　活动目标：

　　1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

　　2、通过动手操作让幼儿体验到**探索的乐趣与成功的喜悦。

　　3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

　　活动材料：

　　棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引起兴趣。

　　看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”

　　二、认识面料，并做预测。

　　出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。

　　出示幼儿记录卡，让****讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。

　　幼儿记录卡（一）

　　注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

　　布料

　　吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

　　预测实验结果 三、幼儿实验，记录结果。

　　1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”

　　2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示

　　3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。

　　4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

　　小结：我们可以用吸**的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

　　四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。

　　1、为

　　幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。

　　2、幼儿操作，并记录实验结果。

　　幼儿记录卡（二）

　　注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。

　　液体

　　布料清水热水肥皂水醋

　　实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。

　　小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，*时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。

　　注意事项：

　　1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。

　　2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

　　知识背景材料：

　　午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，**告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解**，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

　　大班科学活动:小小桥梁***

　　综合活动：小小桥梁***

　　教学目标：

　　1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

　　2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

　　3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。

　　教学准备：

　　小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

　　教学过程：

　　一、以故事形式引起幼儿兴趣：

　　小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

　　二、边看小神童软件边**：

　　1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

　　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

　　3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　　4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

　　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

　　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

　　三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

　　四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁***帮助小熊设计一座桥，好吗？

　　五、幼儿设计桥梁。

　　六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。

　　科学活动：绳子的用途

　　温州第四幼儿园：金笛

　　活动目标：

　　1、了解生活中各种绳子及其用途。

　　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

　　活动准备：

　　1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

　　2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

　　3、收集一些关于绳的照片。

　　4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

　　活动过程：

　　一、了解材料，引出绳子的主题

　　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

　　二、分组试一试，绳子的用途

　　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　　2、每组幼儿展示自己的成果

　　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

　　三、说一说用过的绳子

　　师：刚才你们干什么了？

　　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

　　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

　　四、合作玩绳子

　　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

　　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。

　　五、生活中的绳子

　　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

　　1、幼儿**讨论

　　2、播放各种绳子的照片

　　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、结束

　　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

　　【实验观察 : 第四阶段】镜子分身术

　　幼儿园大班教案

　　活动目标

　　1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。

　　2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。

　　趣味练习

　　准备活动

　　[**选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）

　　活动内容

　　【导入】

　　1.观看多**资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。

　　- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？

　　- 在哪儿看到的？

　　- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？

　　【展开】

　　2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。

　　- 今天我们要做的实验叫什么？

　　- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

　　- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。

　　- 看一看实验顺序 。

　　1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。

　　2）在镜子中间放一个球。

　　3）观察一下镜子折射出的球的数量。

　　【活动1：把两面镜子的距离拉远】

　　3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。

　　- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。

　　- 镜子折***的球有几个？

　　- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？

　　【活动2：把两面镜子的距离拉近】

　　4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。

　　- 两面镜子之间距离拉近。

　　- 镜子里有几个球呢？

　　5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。

　　- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？

　　- 为什么球的数量会不同呢？

　　【结束】

　　6. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。

　　活动评价

　　- 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。(jy46)

　　教师活动相关信息

　　镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。

　　大班科学教案：有趣的螃蟹

　　幼儿园大班科学教案：有趣的螃蟹

　　课题生成：

　　在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

　　“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是***。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。

　　活动目标：

　　1、充分体验探索活动的快乐。

　　2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。

　　3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。

　　活动准备：

　　1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

　　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

　　3、夹子、筷子、手套人手一份。

　　4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

　　活动过程：

　　1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

　　幼儿l：因为螃蟹凶。

　　幼儿2：它有大钳子。

　　幼儿3：要夹人。

　　2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

　　幼儿观察螃蟹：

　　幼儿1，只看不动手。

　　幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。

　　幼儿3，用手碰一下马上缩掉。

　　幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　　3、幼儿坐在地毯上。

　　教师问：玩得快乐吗?(快乐)

　　教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。

　　教师又问：螃蟹长得什么样子?

　　幼儿**谈，教师巡听。

　　幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。

　　幼儿2，有眼睛，烧熟了是***。

　　幼儿3，有三只脚。

　　幼儿4，不对，有四只脚。

　　4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。

　　5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

　　教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。

　　6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

　　活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

　　不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。

　　专家点评：

　　把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学**惯，这样的活动都是好活动。

　　反思与讨论：

　　这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?

　　水流到别的杯子去

　　水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密， 沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来**有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯***水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水*，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水*，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，***水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

大自然中的动物气象预报员3篇（扩展2）

——气象预报员中班教案 (荟萃2篇)

气象预报员中班教案1

　　活动目的：

　　1、了解有关天气的自然现象，认识一些常见的气象符号。

　　2、喜欢观察周围生活，热爱大自然。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿先期收看电视里气象预报。

　　2、材料准备：幼儿收集的可以预测天气的各种方法资料图片；课件《气象预报》；儿歌文字和图片版式；气象符号；晴雨牌。

　　活动过程：

　　一、说一说，看一看，气象预报：从气象预报导入，吸引幼儿的***，引导幼儿关注生活。

　　1、引导语：今天天气怎么样啊？你们是怎么知道的？（收看电视，收听广播，小区内电子屏幕，公共汽车上移动电视等）

　　2、谁上来试试看，是怎样播报天气预报的？

　　3、**：你刚才在天气预报中听到什么了？（天气、温度等）听天气预报有什么用？（幼儿讨论后发言：如温度高我们怎样穿？要下雨了，我们出门别忘带什么？等等）

　　4、小结：我们收看，收听天气预报，就能知道明天的天气了。

　　二、认识气象符号：动静交替，加深对不同气象符号的认识。

　　1、出示气象符号，幼儿认识。重点**：什么是气象符号呢？

　　2、让我们来认识一下，（播放课件和放大图片【气象符号】）：多云，下雨，晴天，下雪，刮风，雾，闪电。（引导幼儿用肢体动作模仿不同的天气）

　　3、小结：不同的气象符号**不同的天气。

　　三、天气预报与人们生活的关系：了解天气与人们生活的密切关系。

　　1、为什么每天要预报天气？

　　2、气象预报有什么作用？它给人们的生活带来什么好处？

　　3、天气除了对我们小朋友，爸爸妈妈出行有影响，它对交通、农作物的生长、捕鱼业有什么影响吗？

　　4、结合当前时事（冰岛火山灰，云南和广西干旱）和小朋友和天气之间的关系等再加以说明。

　　5、教师播放课件作为总结：气象预报能为小朋友上学，爸爸妈妈上班，航班的正常飞行，农民伯伯种田，渔民捕鱼等提供方便，带来安全。

　　四、欣赏故事《雨来啦》：知道动物的行为也与天气的变化有关。

　　1、引导语：人们能通过各种精良的仪器预报天气，我们人类的本领可真大！可是，你们知道吗？小动物的本领也很大，它们能通过自身的感受来预知天气，你们想不想看啊？

　　2、播放课件【雨来啦】中的大部分片段请幼儿欣赏，至“兔妈妈讲话前”停止。

　　3、**：小白兔遇到了谁？它们对小白兔说了什么？（燕子为什么要低飞？青蛙为什么要高唱？鱼为什么要游水面？**为什么要搬家？）

　　4、你们回答得对不对？我们来继续往下看。（播放课件【雨来啦】中的后部分至结束，验证幼儿的话语）

　　5、小结：小动物的本领真大，它们还会做气象预测员呢！

　　6、游戏《下雨了》：让我们一起来学做小动物，好吗？

　　玩法：教师手持一块牌子，正面为晴天，反面为雨天。幼儿扮演自己喜欢的小动物，根据教师的`指示牌做出相应的动作。如燕子，晴天飞得高，下雨前飞得低。

　　7、出示儿歌，幼儿边念儿歌边模仿小动物动作：

　　燕子低飞要下雨，

　　青蛙高唱要下雨，

　　鱼游水面要下雨，

　　**搬家要下雨。

　　8、雨过天晴啦，小动物们都出来玩啦！

　　五、活动延伸：

　　继续激发幼儿积极探索，乐于观察生活，观察自然天气变化，大自然还有其它征兆呢！鼓励幼儿活动后再去收集相关资料。

气象预报员中班教案2

　　活动目的：

　　1、了解有关天气的自然现象，认识一些常见的气象符号。

　　2、喜欢观察周围生活，热爱大自然。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿先期收看电视里气象预报。

　　2、材料准备：幼儿

收集的可以预测天气的各种方法资料图片；课件《气象预报》；儿歌文字和图片版式；气象符号；晴雨牌。

　　活动过程：

　　一、说一说，看一看，气象预报：从气象预报导入，吸引幼儿的***，引导幼儿关注生活。

　　1、引

导语：今天天气怎么样啊？你们是怎么知道的？（收看电视，收听广播，小区内电子屏幕，公共汽车上移动电视等）

　　2、谁上来试试看，是怎样播报天气预报的？

　　3、**：你刚才在天气预报中听到什么了？（天气、温度等）听天气预报有什么用？（幼儿讨论后发言：如温度高我们怎样穿？要下雨了，我们出门别忘带什么？等等）

　　4、

小结：我们收看，收听天气预报，就能知道明天的天气了。

　　二、认识气象符号：动静交替，加深对不同气象符号的认识。

　　1、出示气象符号，幼儿认识。重点**：什么是气象符号呢？

　　2、让我们来认识一下，（播放课件和放大图片

【气象符号

】）：多云，下雨，晴天，下雪，刮风，雾，闪电。（引导幼儿用肢体动作模仿不同的天气）

　　3、

小结：不同的气象符号**不同的天气。

　　三、天气预报与人们生活的关系：了解天气与人们生活的密切关系。

　　1、为什么每天要预报天气？

　　2、气象预报有什么作用？它给人们的生活带来什么好处？

　　3、天气除了对我们小朋友，爸爸妈妈出行有影响，它对交通、农作物的生长、捕鱼业有什么影响吗？

　　4、结合当前时事（冰岛火山灰，云南和广西干旱）和小朋友和天气之间的关系等再加以说明。

　　5、教师播放课件作为

总结：气象预报能为小朋友上学，爸爸妈妈上班，航班的正常飞行，农民伯伯种田，渔民捕鱼等

提供方便，带来安全。

　　四、欣赏故事《雨来啦》：知道动物的行为也与天气的变化有关。

　　1、引

导语：人们能通过各种精良的仪器预报天气，我们人类的本领可真大！可是，你们知道吗？小动物的本领也很大，它们能通过自身的感受来预知天气，你们想不想看啊？

　　2、播放课件

【雨来啦

】中的大部分片段请幼儿欣赏，至“兔妈妈

讲话前”停止。

　　3、**：小白兔遇到了谁？它们对小白兔说了什么？（燕子为什么要低飞？青蛙为什么要高唱？鱼为什么要游水面？**为什么要搬家？）

　　4、你们回答得对不对？我们来继续往下看。（播放课件

【雨来啦

】中的后部分至结束，验证幼儿的话语）

　　5、

小结：小动物的本领真大，它们还会做气象预测员呢！

　　6、游戏《下雨了》：让我们一起来学做小动物，好吗？

　　玩法：教师手持一块牌子，正面为晴天，反面为雨天。幼儿扮演自己喜欢的小动物，根据教师的指示牌做出相应的动作。如燕子，晴天飞得高，下雨前飞得低。

　　7、出示儿歌，幼儿边念儿歌边模仿小动物动作：

　　燕子低飞要下雨，

　　青蛙高唱要下雨，

　　鱼游水面要下雨，

　　**搬家要下雨。

　　8、雨过天晴啦，小动物们都出来玩啦！

　　五、活动延伸：

　　继续激发幼儿积极探索，乐于观察生活，观察自然天气变化，大自然还有其它征兆呢！鼓励幼儿活动后再去收集相关资料。

大自然中的动物气象预报员3篇（扩展3）

——气象预报幼儿教案

气象预报幼儿教案1

　　目标：

　　1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；

　　2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；

　　3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　　重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　难点：

　　1.能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

　　2.能运用新学的知识进行判断。

　　准备：多**课件，气象牌（人手一份）

　　过程：引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

　　一、引出课题

　　1.老师播放［ccTV—天气预报］

　　“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。

　　2.老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。

　　3.小结：除了用仪器预测气象外，还可以观察一些动物的表现。有些动物也是气象预报员呢。

　　二、一看

　　1.播放［**上树］

　　老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”

　　“听听小**自己来解释。”点击［**］

　　“**怎么说的？它们为什么要搬家？”

　　教师小结。

　　2.点击［选择］

　　“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。

　　“请你来说说，谁能预报气象？”

　　教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。

　　教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”

　　三、听一听

　　“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”

　　①播放［青蛙知了］

　　“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”

　　②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”

　　③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

　　教师小结。

　　小小气象员

　　①介绍游戏的题目

　　②介绍晴雨牌的用法。

　　③教师操作课件［判断］，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。

　　五、活动延伸：

　　请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？

　　《自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多**课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。》

大自然中的动物气象预报员3篇（扩展4）

——假如我是大自然中的一员作文10篇

假如我是大自然中的一员作文1

　　“呼……呼……”我躺在草地上，接受着秋风的洗礼，我很惬意，我的思想也跟着风，飘呀票飘，跟着风一起冒险。

　　如果下辈子，可以让我们来选择，我愿成为一股秋风，“呼，呼”带给人们阵阵凉爽。作为一股秋风，我可以来无影去无踪，吹过发电站，可以给人们带来电能。我扫过树叶，将它们带入泥土，给人们的泥土带来更多的养分；我扫过农民的脸，让他们知道秋天来了，要秋收了；我扫过小松鼠的房间，提醒小松鼠要开始过冬了，我扫过……

　　我是一股秋风，我是一个游侠，“呼，呼”穿梭在世界的每一个地方，每一个角落。我遨游在法国的上空，欣赏着法国美丽而又浪漫的风景，我吹过爱福尔铁塔，顺着铁塔，一步步的爬上天空；“呼，呼”我带动一朵朵云彩，为人们掩住火辣的太阳，我又带动一朵又一朵蓄满雨水的云彩，让雨珠来到适合它们降落的地方。有时，我还会在空中作画，吹动几朵云彩，让它们组成一朵绵花糖，一只小白兔或是一群可爱的绵羊。有时，我也会调皮，冬天，给人们带来阵阵的寒风。

　　风，停了，我睁开眼睛，天边已起一片红色，太阳落山了，几片火红的火烧云留在天边，宣告着晚霞前的最后几分钟。

假如我是大自然中的一员作文2

　　其实我是山上的一滴水，可是因为晚上太冷了，我慢慢的凝固成冰了，一到有一点点太阳的时候，我就变回了水，然后才从山上流进了一条小溪。

　　小溪中，鱼儿从我身边经过，看着虾儿从我身边跳过，许许多多的水中植物和动物，一路上顺风顺水，顺地势，风雨无阻的流进了大海中，在辽阔的大海中游来游去，一不小心我变成了气体，我不断往上飘，一刻也没有停下来，突然来了一阵向上吹的风，吹我一下，我猛的向前冲，冲到了九霄云外，我发现，有一股力量在吸我上去，我拼命的往回跑，但还是被吸了进去。

　　进入后，我发现这里是云中，过了一阵子，同伴多了起来，旁边变成了黑色，啊！我又被一股力量推了下去，掉下来的时候好爽呀！我往下面看，我看见了一种***，好似是血盆大口样的东西，我掉到了上面。我被吓昏了过去。

　　我醒时，我发现血盆大口的东西是一把伞，那个人不打伞了，因为雨停了，他把我们甩了出去，我又到了小溪中，不知道我这次又会被带到哪儿去。

　　有一些雨掉到了田里，为菜补充了水份，但是**了自己，他们可真是勇敢呀！我们一定要节约用水哦!

　　正在我“走思”的时候，妈妈穿**鞋？千万别简单地看这些数据，他们凝聚了多少代人的期盼，多少代人的梦想，多少人的心血，多少人的艰辛。读到这儿，大家设想，如果谈迁没有持之以恒、坚持不懈的.精神，在小偷偷走第一次写的《国榷》后就一蹶不振，他能成功吗。虽然，我不可能成为像高尔基，那样的大作家，但是我和他们一样喜欢读书，渴望得到更多更丰富的知识，渴望从中获得更多的成长。

假如我是大自然中的一员作文3

　　蜗牛的远大志向

　　啊，疼死我了！我大叫着，望望自己倒塌的房子。我的房子破了……这是怎么回事呢？还得从我的志向说起。

　　也许所有的蜗牛都有一个梦想：走遍全世界。这个梦想我当然也有。

　　清晨，我背上房子便出发了，正是春天，百花争奇斗艳，微风吹拂大地。小草摇曳着身子，对我说：蜗牛姐姐，你又打算旅行了吗？是啊，是啊，这次我一定要走遍全世界！小草对我微笑着说，加油，你一定会成功的！我心情舒畅，继续向前赶路。露水从树叶上滴下，一滴，两滴，滴在了我的身上，趁机洗了个美美的澡。

　　我的肚子向我传来了提示，我向前望去，不远处正好有一块菜地，我用上吃奶的劲，向前奔去。我花了很长的一段时间才到达菜地。准备饱餐一顿。你们可不要小瞧我，我可是世界上牙齿最多的动物呢！我离自己最近一棵青菜爬去，爬上那棵菜，我迅速地在菜叶上画出一道道花纹。

　　吃完饭，我疲惫地赶着路，可还是抵挡不住困意。于是，我缩进房子中，想要美梦一场。我的梦很美。梦中，我通过自己的努国，历经十年的风风雨雨，爬过千山万水，成了蜗牛****位走遍世界的蜗牛。梦很美，现实却很残酷，我的房子被踩破了，我惊醒了……

　　此刻，我非常沮丧。但是，在我心中那个目标依旧不变：总有一天，我会走遍全世界！

假如我是大自然中的一员作文4

　　我是大自然中最常见的东西。从沙滩到戈壁，从农村到城市，从高山到盆地，从*原到悬崖，都可以看到我的身影。我就是一棵最普通的小草。

　　也许有人会说：“一棵破草，有什么值得一提的？”没错，我只是一棵小草。我没有牡丹那样鲜艳而高贵。也没有像梅花那样傲骨而挺拔。更没有桂花那股迷人的诱人的香气。我既没有花儿的鲜艳，也没有大树的挺拔。但我有一种值得任何人都来学习和欣赏的

精神。

　　当春天到来时，我从地下探出头来，蒙**一层薄薄的绿纱，给惨白的大地增添几分春意。用我的身躯去点缀大地，织成一块块绿茵茵的地毯。

　　夏天，太阳热着大地那些在春天里被人们观赏的鲜花，都耷拉着脑袋，显得没有

精神的时候，我和我的伙伴们却仍然顽强地昂着头，顶着炎热当暴风雨**时候，虽然我们被风雨吹打得东倒西歪，但我们没有屈服，仍然牢回地扎根在泥土里任凭风吹雨打。

　　当秋天到来时，我就脱去了绿色的面纱，换上金黄色的衣服，我的脚深深地扎进泥土。风沙来时，我保护这片神圣的土地，不让它水土流失。

　　冬天，雪怪来袭，它露出了狰狞的笑容，怒吼着向我扑来，我只好忍气吞声，埋在土地里，不甘心的睡上一觉，等待第二年，太阳融化积雪，我钻出地面，重新展出我纤细的枝腰。

　　"野火烧不尽，春风吹又生。”这就是我们顽强的

精神。

假如我是大自然中的一员作文5

　　假如，我是大自然中的一员。

　　假如我是大自然中的一员，我愿化作一朵落花，化作泥土，与大地融为一体。让所有人感受到大地的芬芳。正所谓“落花不是无情物，化作春泥更护花。”是啊，虽然我是一朵落花，但我就算化作泥土也是在守护着春天和大自然啊！

　　假如我是大自然中的一员，我愿化作一阵微风，为人们送去一阵阵清爽与一股股新鲜空气。同时，我也会去轻轻抚摸那些美丽的花儿，让他们感受到来自大自然的关爱，也给他们送去凉爽。

　　假如我是大自然中的一员，我愿变成那绵绵细雨，从天上降落下来。我可以滋润大地中的一草一木，让大地变得更加生机勃勃。我会去浇灌花儿，让她恢复往日的光彩，还会让他变得更加美丽。我还会去灌溉农田，让所有农民伯伯都有个大丰收。

　　其实，无论我变成大自然中的任何一位成员，我都会尽职尽责的做好每一件我应该做的事情，都会给大自然做出贡献。

假如我是大自然中的一员作文6

　　夜深了，静的可怕，只有蝉在树上叫着。渐渐地，我进入了梦乡，梦见自己成了自然中的一员.....

　　我梦见自己成了一条小溪，每天快乐的唱着歌，看着鱼儿、龙虾、螃蟹.....它们在鹅卵石之间打闹、嬉戏。给动物们送去清凉可口的溪水，滋润万物，每天都这样快乐的度过。

　　我梦见自己成了一棵参天大树，每天给小树苗们遮风挡雨，看着小树苗在微风中荡漾，茁壮成长；给人们乘凉；让孩子们在我旁边玩耍。

　　我梦见自己成了一棵不起眼的小草，没有大树那样高大、强壮，也没有花朵那么美丽动人，但我可以让动物充饥，吸收二氧化碳，让它们变成清新的空气，看着小动物快乐的笑脸，自己也非常快乐。

　　我梦见自己成了一株小花，在风的呵护，雨的滋润，以及阳光的沐浴中，慢慢长大。展现自己的美丽和发出芬芳清香，为万物增添了几分生机，生活过得很有意义。

　　我还梦见了.....

　　我醒了，才发现这只是场梦，但我多么希望是真的啊！我热爱大自然，假如我是大自然中的一员.....

假如我是大自然中的一员作文7

　　我多么渴望我能成为大自然中的一员和动植物们说话交朋友。

　　假如我是一株刚刚探出头的小草，我的心里充满了好奇，这棵高大挺拔站立时像哨兵一样的植物叫什么名字？天上飞过的一群燕子为什么总是叽叽喳喳地叫呢？难道它们是在给我打招呼吗？田野里的小鸭子像航行在水中的船只，要是我也可以那该多好。

　　假如我是一只胖嘟嘟的小虫。我看见了正在飞行的七星瓢虫，这时我的心里只有羡慕，因为它们可以飞行而我却不行，哎。我多么希望自己也有一对翅膀。我看到了一只蝴蝶，它身上穿着五颜六色的花衣服，漂亮极了，我还看了青蛙妈妈在教小青蛙从荷叶上跳到另一个荷叶上，要是我也可以跳，那该多好。

　　假如我是一只小燕子，飞行中我看到了大树在和小草说话，我还看见鸭妈妈带着鸭宝宝出来散步。还看见了**们正在搬家看来要下雨了，过了一会天空便下起了倾盆大雨，小水滴被滴落在了刚刚探出头来的小草上，被雨水清洗过的街道变得非常的干净，被水滴抚摸过的花朵绽放地更加美丽了。秋风伴着秋雨，让空气变得更加清新，天空变得更加明朗，雨停后天空上挂着一座五颜六色的彩虹桥，让天空便得更加美丽，这可能是大自然给我们的恩泽吧。

　　假如我是一棵树，我会为我身边的小树遮风挡雨，我会为人们遮挡住刺眼的阳光，我会为我身边的每一个动植物做出贡献，我会为小草洗澡，给松鼠当家，给……

　　假如我也是大自然中的一员那该多好，可以做很多自己没有做过的事情，看到的也会不一样。

假如我是大自然中的一员作文8

　　假如我是大自然中的一员，我要变成雨，变成四季的雨，四季的雨都各自有各自特点。

　　春雨是那样的轻柔，它轻轻悄悄地来到了人间，"滴答滴答"你听，春雨姑娘又在弹奏优美动听的歌曲了，春雨下的是那样的细腻，那样的轻快，一阵微风拂来春雨就伴随着微风一只演奏了起来，那歌曲时而柔和，时而高昂，时而欢快，时而缓慢……这就是春雨，多么美丽呀！

　　夏雨是那样的豪放，它身影还没来，那有气势的声音就已到来了，夏雨他轰轰烈烈的到来了，有时像一只残酷的大狮子，有时像一位生气的爸爸，下雨一到来，森林里的小鸟、蝴蝶、小花猫、松鼠都害怕的躲了起来，可想而知那夏雨是多么可怕，多么恐怖，多么猛烈呀！

　　秋雨一来大自然就像沐浴了似的，小草更青了，小花更鲜艳了，大树更茂盛了，整个大自然也充满了生机，变得更美丽了，一阵风吹来，拂在脸上使人感到格外的凉爽，时不时还会有一阵浓浓的果香飘来，这是为什么呢？哦，原来是农民伯伯丰收了，我真为他们感到丰收的喜悦！

　　冬雨是那样的刺骨，它十分寒冷，在雨中掺和着雪花，使整个冬天都变成了白皑皑的一片，土地变白了，像是披**一身白袍，树木也变白了，有的树上还会有一些银霜是多么的美丽呀！

　　假如我是大自然中的一员，我一定要成为四季的雨，因为这四季的雨太美了！我爱这四季的雨！

假如我是大自然中的一员作文9

　　“啊，疼死我了！”我大叫着，望望自己倒塌的房子。我的房子破了……这是怎么回事呢？还得从我的志向说起。

　　也许所有的蜗牛都有一个梦想：走遍全世界。这个梦想我当然也有。

　　清晨，我背上房子便出发了，正是春天，百花争奇斗艳，微风吹拂大地。小草摇曳着身子，对我说：“蜗牛姐姐，你又打算旅行了吗？”“是啊，是啊，这次我一定要走遍全世界！”小草对我微笑着说，“加油，你一定会成功的！”我心情舒畅，继续向前赶路。露水从树叶上滴下，一滴，两滴，滴在了我的身上，趁机洗了个美美的澡。

　　我的肚子向我传来了提示，我向前望去，不远处正好有一块菜地，我用上吃奶的劲，向前“奔”去。我花了很长的一段时间才到达菜地。准备饱餐一顿。你们可不要小瞧我，我可是世界上牙齿最多的动物呢！我离自己最近一棵青菜爬去，爬上那棵菜，我迅速地在菜叶上“画”出一道道花纹。

　　吃完饭，我疲惫地赶着路，可还是抵挡不住困意。于是，我缩进房子中，想要美梦一场。我的梦很美。梦中，我通过自己的努国，历经十年的风风雨雨，爬过千山万水，成了蜗牛****位走遍世界的蜗牛。梦很美，现实却很残酷，我的房子被踩破了，我惊醒了……

　　此刻，我非常沮丧。但是，在我心中那个目标依旧不变：总有一天，我会走遍全世界！

假如我是大自然中的一员作文10

　　假如我是大自然中的一员，我想成为风。

　　我看见一群孩子们在放风筝。可是，风越来越小了，风筝快要掉下来了。我轻轻地吹了一口气，风筝就飞起来了。孩子们欢快的笑声是对我最大的嘉奖。

　　我看见一些纤夫正在拉船，汗水顺着脸庞流下来，躯体的疲惫再加上太阳正火辣辣地炙烤着大地，他们已经快没有力气了。我呼的一下，大风吹来，他们凉快了，帆也更鼓了，他们开心地笑着。纤夫们爽朗的笑声成了我前进的动力。

　　我还看见……

　　假如我是大自然中的一员，我想成为雨。

　　我看见田地里的庄稼被太阳晒得蔫了，于是我下了一场及时雨。庄稼开心极了，我仿佛看到了满仓谷米的景象。

　　我看见有一间房子起火了，我急忙赶去下了一场救火雨，浇灭了大火。居民们和救援队对我投来赞许的目光，看来我又做了一件好事呢！

　　我还看见……

　　假如我是大自然中的一员，我想成为树。

　　我看见沙尘暴**，便招呼我的伙伴们一起打败他。我们架起防风壁，搭起抗沙墙。沙尘暴**被我们赶走了，森林恢复了宁静。我们则在森林边缘做一个镇守边疆的勇士，时刻准备抵挡沙尘暴**卷土再来。

　　我看见二氧化碳在我身边绕来绕去，我心想：送上门来的美食不吃白不吃。我津津有味的吞下了它们，排放出人类需要的氧气。我舒服了，人类也健康了，这可都要归功于我。

　　我还看见……

　　假如我是大自然中的一员，我想成为……

大自然中的动物气象预报员3篇（扩展5）

——假如我是大自然中的一员优秀想象作文3篇

假如我是大自然中的一员优秀想象作文1

　　我是一株来自丛林中的野玫瑰。今天，我给大家讲讲关于我的成长经力。

　　我有很多兄弟姐妹，我们天天在一起说笑话，讲故事，无忧无虑。在我们的身旁站立着高大岸伟的大树爷爷，每当有危险他都会挺身保护我们。

　　有一天，一群小朋友背着背包，来我们这里野营。当时，我非常高兴，以为又有新朋友们来到这里和我们一起生活。可是，万万没想到他们如此不保护我们，不爱护我们的家园。他们乱扔垃圾，还把我们的亲人连根拔起，拿到鼻子旁嗅了一下就随手丢掉，只留了一个躯体。看到我的伙伴们被人类如此蹂躏，我不禁流露出了眼泪。连大树爷爷也低下了头……在丛林里，只剩下幼小的我们，没有了依靠，也没有温暖。

　　一年后，我们长大了。我们不但有了子女，还要保护我们的子女。不知哪一天，那些小朋友再次来到了我们这里。不知为何，我的身子颤抖起来，深怕他们再次破坏我们的家园。可没想到，他们的所做所为竟然和以前不同。他们不仅仅没破坏我们的家园——乱丢垃圾，而且还在我们四周做了个围栏。这让我们很惊讶，他们还在围栏旁边立了一个牌子，上面写了：“禁止破坏环保”。

　　慢慢地，我们和人类做了朋友。我们把人类当做亲人，人类把我们当做保护对象。大家一起在大自然中快乐地生活。

　　我爱大自然，因为我是大自然中的一员。

假如我是大自然中的一员优秀想象作文2

　　假如我是着大自然中的一份子，那我觉得我万分荣幸！

　　假如我是大自然中的小鸟，我会和大自然中的所有朋友热切地打招呼：“你好，汩汩的溪流，你唱着一首首好听的歌曲，是在为我表演吗；你好，梅花鹿姐姐，你能让我站在你的背上吗；你好，大树哥哥，你能让我在你的身上安家吗······”

　　假如我是大自然中鲜艳的花朵，我将会让那无边的“绿毯”绣上彩色的“花纹”，我也会用我的.色彩，将那绿色的大地变得更加生机勃勃，更加美丽动人。

　　假如我是森林中的一棵拔地而起的大树，我心甘情愿的让小鸟们在我的枝干上筑巢，聆听着小鸟们为我高声啼唱。

　　假如我是大自然中那些嫩绿的小草，我绿的让人羡慕，翠得让人疼爱。正因为我绿我翠，所以现在我成了人人关注的话题———社会倡导的、人人需要的、倍加爱惜的绿色环保。

　　假如我是大自然中的一阵雨，我愿意**我自己来浇灌其他缺水的植物，也不愿看到那些植物因我的迟到而被渴死。

　　假如我是大自然中的······

　　我热爱大自然，我更愿意成为大自然中的一员。

假如我是大自然中的一员优秀想象作文3

　　“喳喳喳，喳喳喳”咦，是谁吹响了大自然早晨的铃声呢？是我的同伴——啄木鸟们。

　　清晨，我趁着孩子们在窝里睡的正香，我去捉祸害森林的小虫儿来做一顿丰盛的早餐。我在树林里飞着飞着,一眼瞄到了一条又大又肥的毛毛虫正在一棵树干上。果然早起的鸟有虫吃,我先潜伏在一旁的树丛里,当那条毛毛虫吃得津津有味的时候，我以迅雷不及掩耳之势的速度，箭一样飞了出去。可是，那条肥胖的毛毛虫似乎早有准备,它趁我飞行的一瞬间，立刻钻进刚啃好的树洞里,溜了。

　　“可恶！你这条又肥又狡猾的胖虫子。”我愤怒得大声一叫,那声音响彻云宵。不过,我还有一招绝技——尖尖的鸟嘴可以啄树洞里的坏虫,心里暗暗自喜:嘿！你个小肥虫,乖乖做我和孩子们的早餐吧！

　　于是，我伸出尖尖的鸟嘴，开始啄起那个树洞,“哆哆哆，哆哆哆…”不一会儿,小虫子露出了“马脚”，啊哈!总算捉住你了!当小虫子见到我,它瞪着那大眼睛，呆呆地望着我,它这时才恍然大悟，原来，在“森林护林员”中,还有会钻树的。它无路可逃了,我稳稳地伸出嘴给它致命一击,毛毛虫成了我的囊中之物。大树爷爷为了感激我为它治病,还请我吃它身上的小果子。

　　叼着肉乎乎的小虫子,我往家飞,我为自己天生尖尖的嘴骄傲、自豪。我爱这个世界,我爱大自然,我更爱我自己！我愿意永远去守护这个世界的一切,直到我悄悄地离开这个世界……

大自然中的动物气象预报员3篇（扩展6）

——大自然的动物启示作文3篇

大自然的动物启示作文1

　　大自然中有许许多多有趣的奥秘，其中，**的团结，你注意到了吗？也许有人没有注意到过，今天我们就来谈一谈吧！

　　我们常常看到：总是一只**发现了食物，再向第二只碰碰触角，第二只再向第三只，第三只到第四只……经过一番讨论后，**总是排成两列，把食物一起抬进洞穴里。假如有一个美味食物，它们都不团结，这个争那个抢，到最后，谁也吃不到，还不如在一起分享美味的食物。

　　**的团结不但体现在吃食物，还体现在更多的方面。比如说：在它们遇到大火的时候，它们会抱成一团逃离火场。它们不像我们一样，只顾自己，却不管别人的生死。

　　俗话说：“人心齐，泰山移。”这不正好概括小小的一只只**吗？为什么**会这么团结呢？我带着好奇心查阅了相关资料。原来，它们是群居动物，天生就具有社会行为，每只**都有明确的分工，所以非常团结。

　　**在大自然中就是这么团结，我相信，通过我们的努力，一定会成为一个团结的集体。

大自然的动物启示作文2

　　在生活中，我们对大自然的启示有哪些了解呢？我想，同学们一定有所了解吧！我也不例外，但我唯一感兴趣的是最常见的**，别看它们小，又不起眼，可它们又勤劳又团结呢！

　　一个阳光灿烂的星期六，我早早起了床去公园晨跑。公园里，两道旁开满了五彩缤纷的花，忽然一只只黑黑的小**从道路中插过，吓了我一跳！我缓缓地蹲下身子认真地观察着**的一举一动，它们有些是独自一只抬着像沙子般小的食物，有些是十几只一起抬着的，成群结队地走动。它们身材细小，生命十分柔弱，只要轻轻地被我一捏，脆弱的生命就将结束。**虽然渺小但非常团结。如果一只**在外头找到了食物，若食物的`体积太大，自己无法搬运，它便立刻回巢，通知伙伴们一起去搬运。我看着看着，就想到了其实我们人类也是一样的，如果不****，我们就会像一盘散沙一样，就会一事无成！

　　从观察**那天起，我得到的启示是：如果我们人类拥有**那样的勤劳、友爱、团结的好品质该多好啊！大自然给我们的启示实在是太多了，只要同学们用心去体会，一定能让我们对大自然有更深一层的体会。像**就是一个很好的例子！

大自然中的动物气象预报员3篇（扩展7）

——我是大自然中的一员作文优秀

我是大自然中的一员作文优秀1

　　大自然散发着美丽与可爱的气息！大自然是***轻朋友向往的地方，那里的景色非常怡人。

　　焕发着魅力的大自然里有着青翠的小树，有着清澈见底的小溪，有着飞流的瀑布，还有着悠悠的白云，湛蓝的天空，令人神往！然而我却陶醉在这片大自然的向往中。我把自己想像成了大自然中的一员，我开始想入非非~~

　　我是大自然中的一棵树。我枝叶茂盛，青翠欲滴。我希望能将大地妈妈所有的营养水分都吸足，使自己变得更加强大，使枝叶更茂密，让更多的鸟儿在我的身上安家，用它那洪亮的歌声为我唱歌听，**了我一天的疲劳。

　　我是大自然中的一块鹅卵石。我坚硬无比，椭圆形又有着黑区区的身体的我爱乐于助人。我被工人们用来做出了美丽的图案，铺在各个小区里，装点着各个小区的角落里，使每一个*凡的小区更美观，变得更具有特色！我还被工人拿来铺路，当那些工作忙碌了一天的人们，走在我身上的时候，我就可以帮他们按摩脚底，让他们放轻松，消除劳累。

　　我是大自然中的一颗小草，我绿的让人羡慕，翠得让人疼爱。正因为我绿我翠，所以现在我成了人人关注的'话题—————社会倡导的、人人需要的、倍加爱惜的绿色环保。

　　正当我想入非非的时候，这淘气的红鸠鸟，就用它那嘹亮的歌声把我唤醒了。这就是大自然的美，每当旭日冉冉升起时，我都会陶醉在这静谧的**的大自然中。