清明上河图作文600字1

　　在上海游学的日子里，我非常高兴，老师带我们来到了闻名中外的**艺术宫参观。在**艺术宫里，我印象最深的就是《清明上河图》了。

　　本以为《清明上河图》是一幅静止的画，可是，还没进去就听见了哗哗的流水声。咦，怎么会有流水的声音呢？我正纳闷，发现迎面墙上的《清明上河图》竟然是活动的，流水声正是《清明上河图》的配音。图中，桥上车马来往如梭，行人熙攘；桥下渡船穿行，艄公劳作。城内商店鳞次栉比，生意兴隆；街上行人摩肩接踵，车马轿驼络绎不绝。

　　听，清明上河图中，“哗哗”的流水声、叫卖的吆喝声、儿童的嬉戏声、牲口的叫声，鸟儿的唱歌声……汇成了热闹、繁华的街市交响曲。看，图上的人各种各样，有老人，有青年，有小孩，他们都穿着古代的衣服。大人们有的坐在店里喝酒聊天，有的在街上做买卖，有的在自己家门口的大树下劈柴，嘴里还发出“嘿嘿”的声音，有的站在江边，欣赏江中美丽的景色，有的坐在游船上，边听音乐边欣赏沿途的风光，有的骑在马背上，神气十足地在街中心走着……看，那边有几个小孩还在追逐嬉戏呢！“真是太神奇了！”我不由得发出赞叹。

　　我正看得津津有味，《清明上河图》渐渐地暗了下来，换成了黑夜的时段，我更加惊讶了，原来刚才我观赏的是《清明上河图》的白天，夜晚的清明上河图又是另一番景象，刚才的店里已经点起了灯，人们依然在做生意，街上也有不少的行人走过，巡夜的工作人员背着大刀，在街上来来*地走动。一队骆驼驮着货物正从街中穿过……

　　听老师说：“《清明上河图》是北宋张择端所画，展示了清明时节北宋都城汴京东角子门内外和汴河*的繁华景象，是*绘画中最著名的传世风俗画长卷，现藏于故宫博物院。”如今，《清明上河图》穿越了历史时空，竟然变成了活动的，现代的科学技术真了不起！

清明上河图作文600字2

　　北宋时期的画家张择端画了一幅名扬中外的画——《清明上河图》。这幅画长528厘米，高24.8厘米，画的是北宋都城（也就是首都）汴梁（也叫开封）热闹的场面。这幅画已经八百多年了，到现在还保存在**故宫博物馆里。

　　张择端为了画这幅画下了很大功夫，光是画上的人物就有五百多个。有撑船准备划船的船工，有做各种买卖准备赚一大笔钱的生意人，有留着长胡子给人算命的道士，有走江湖为人治病的医生，有摆小摊卖小东西的摊贩，有坐轿子别人让路的官吏和十年寒窗苦读才中状元的读书人……三百六十行，哪一行的人都画在画上面了。特别引人注目的是还有不远万里来到*的波斯人，他们与众不同的衣着在画中很是显眼。我想，他们应该是来我国朝拜或者搞点贸易的吧。这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看的清清楚楚。

　　画上的招牌也很多，有作坊、酒楼、茶馆……

　　画上的人有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的坐着轿子，有的悠闲地在街上溜达。最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马正往桥下走，因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。就在这个经济时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。不过，这么一来倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……

　　你看，张择端画的是多么传神啊！

　　《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时的普通百姓的生活情景。

清明上河图作文600字3

　　今天是清明节，街上熙熙攘攘，我也跟着来到了集市。

　　走到城门边，就见到一名商人赶着一队骆驼出了城门，看样子，是准备到城外买东西吧。集市两边有饭馆、旅馆，有卖甘蔗的、有替人写书信的、有卖小吃的等。我走进了一家正店，店小二马上就迎了上来：“客官，吃点啥？”往里一看，那里面都是些达官贵人啊。

　　单看他们的衣服：红、绿、青，可都是四品以上的啊。看这架势，菜也应该很贵，我这*民老百姓可吃不起。我还是走吧。在门口，我又看见两只轿子正想调头过来这边，心想：这又是四品以上的官吧！在正店旁边，有几家脚店。脚店的前面，一位大叔正卖力地唱戏，他的周围围着一大群人，他们不时地为大叔的精彩表拍手叫好。我选了一张桌子坐下，却找不到店家，喊了几声也没应。

　　就在这时，一辆马车从巷里奔驰而过，顿时滚起了一阵沙尘暴。有个人走了进来，问我；“客官，久等了，要点啥？”我想了想，说；“来碗羊杂碎吧！你怎么这么久才来？”“呵，那位大叔唱得可好听了，我去听了听。”店家一边烧柴一边笑着回答。

　　看来，他也是一位戏迷呵！吃完了羊杂碎，去散散步吧。我走向刚才马车过来的巷子，看看房上的招牌，咦？“梅大夫”，不对，我又不是来医馆的。走错了。拐个弯出来，就见到有个小贩在卖糖塔，我就买了一些，准备回家给家人吃。

　　刚买完，迎面就走来一个算命先生，他自称“半仙”，对我说：“先生，测个字吗？”我答应了，写给他一个“林”字。他左看右看，左思右想，过了一会儿，才对我说“先生你看，这里两个‘木’字，都是‘不’字出头，想必您将来一定会出人头地，高中状元。恭喜恭喜！”呵呵，他还真会说话，把我说得心花怒放。“嘿嘿，客官，给点赏钱吧！”他拦住我，对我说。我给了他十文钱，他说了声“谢谢”就走了。

　　已临近中午了，太阳很大，我怕自己买的糖塔融化了，就回家了。

清明上河图作文600字3篇扩展阅读

清明上河图作文600字3篇（扩展1）

——游清明上河图作文300字3篇

游清明上河图作文300字1

　　4月12日，我们西大街小学要去旅游，我们班要去清明上河园旅游。

　　我们刚刚下车就看见清明上河园门前人山人海，两侧的花儿真的可以用语文书上：“百花盛开争奇斗艳，五彩缤纷，**俱全来形容！”我们离开了人山人海的大门去马球场，路上看见了许多人座在马车上来观赏清明上河园之美！不一会我们到了马球场，场外有许多围观的观众，场内有许多穿着古代服装骑着马的“武士”。

　　开始打球了，他们拿着球杆在打球，有的观众在大声呼喊有的观众在目不转睛的看，还有的观众再喊：“好球”！一会比赛结束了，观众们离开了马球场。 我们也离开了马球场来到了雄伟壮观的城楼，城楼的雄伟，壮观的气势来自于它的古老和颜色。真是让**开眼界！

　　我们离开了雄伟的城楼来到了让人惊心动魄的吊桥，这座桥虽小但足可让你害怕。我们班几个女生走到桥上就被吓得尖叫 起来，不一会我们走到了桥的另一端，大家累的气喘吁吁。又走了一会找到了一个凉亭里那次自己的食物开始吃了起来，有点同学一边吃美味的食物，一边聊天真是幸福！

　　我们离开了幸福的凉亭来到了彩虹渡口彩虹渡口外大部分是卖小吃和土特产的，我们在这里还体验了古代人拉车的工具。桥上有七种颜色不愧为彩虹桥。我们还在桥下拍了几张照片。下午四点半左右我们座**大巴车回到了学校。

　　这次旅游我永远难以忘怀！

游清明上河图作文300字2

　　五一劳动节，我和爸爸、妈妈、三叔到开封的清明上河园游玩。刚走到大门口，就看到那里的人熙熙攘攘，热闹极了。

　　爸爸排队买到门票后，我迫不及待地拿在手里朝大门口走去。我看到门票上写着：一朝步入画卷，一日梦回千年。我忙问爸爸这是什么意思，他说：这座清明上河园是根据宋朝著名画家张择端的《清明上河图》而建造的，园里的一切都体现着宋朝当时的繁荣景象，仿佛回到了宋朝。

　　我们一边走一边观看，园里的节目可真多呀，***几个我很喜欢，比如踩高跷、抬花轿、吹糖人、画糖画、捏面人等民间传统节目，我看得津津有味，真想自己亲自试一试。我们还在竞技场观看了斗鸡表演，这是我第一次看斗鸡，观众们都高声地为自己看好的鸡呐喊加油，热闹极了。往前走就到了四方院，这里正在举行考状元比赛，三名游客穿上古代的衣服，坐在椅子上拿起没有墨水的毛笔假装写字，居然成了状元，可真搞笑。

　　这里的节目太精彩了，我真想一一看完，可爸爸晚上要赶回焦作上班，我依依不舍地离开了清明上河园。爸爸说以后再休假还会带我来这里游玩，我要把所有的节目都看一遍。

游清明上河图作文300字3

　　大家好！今天由我来为大家介绍一下《清明上河图》，准备好了吗？温馨提示：请大家打开语文书，翻到第42页到第43页最底下的清明上河图，边看边听我讲。

　　《清明上河图》是北宋画家张择端仅见的存世**，这幅画画宽24.8厘米、长528.7厘米，记录了北宋都城汴京的热闹场面。这幅画已经有八九百年的历史了！属国宝级文物，现完成地保存在**故宫博物院里。

　　我们去看看这热闹的街市。街道上挂着各种招牌的店铺。五花八门，有卖蒸羊羔的、有卖烤花鸭的、有卖酱板鸭的……画中熙熙攘攘的人群，有做买卖的、有读书人、还有江湖卖艺的……，有的骑着马、有的赶着毛驴、还有的在街上买东西。密密麻麻的人群一共有360行。画面上的人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大，但每个人的动作都看得清清楚楚。

　　你看张择端画的画，是多么传神啊！只要你仔细观察，就可以发现画中的`小故事呢！

　　《清明上河图》使我们看到了八九百年前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。

清明上河图作文600字3篇（扩展2）

——新清明上河图作文

新清明上河图作文1

　　《清明上河图》描绘了北宋时期都城东京的状况，主要是汴京以及汴河*的自然风光和繁荣景象。

　　轻轻打开此图，见小溪旁边的大路上一溜骆驼队，远远的从东北方向汴京城走来。小桥旁一只小舢板栓在树蔸上，几户农家小院错落有序地分布在树丛中，打麦场上有几个石碾子，是用于秋收时脱粒用的，此时还闲置在那里。羊圈里有几只羊，羊圈旁边似乎是鸡鸭圈，仿佛圈里饲养了很大一群鸡鸭，好一幅恬静的乡村图景。

　　茶馆边的一家农舍饲养着两头牛，虽然就在附近发生了一件如此惊天动地的`大事、但两头牛却无动于衷，它们还是悠哉游哉的反刍着，远处田里的禾苗正在茁壮成长，农夫正在为禾苗浇水施肥。码头上货主正在清点要发某地的货物，码头工人正在把运来的货物堆码起来，准备根据运货地点远近，适时安排装卸，正所谓是先上船后起坡。另一**也正在卸货。

　　再过去几家店铺就是主干道汴梁大道了，主干道两边车水马龙店铺林立，都围着货码头与货运栈了。码头上还有不少人向客船上招呼，他们是迎接自己家人或亲朋好友的，有的还**桥，以便早点见到亲人。

　　再过去，画面已是城外繁华的街市商业区，这儿是汴河码头与城门的中间地带。从内城方向走来一队人马，是一个武官，后面还有人替他拿着一把关刀。

清明上河图作文600字3篇（扩展3）

——游“清明上河图”作文

游“清明上河图”作文1

　　今天是星期六，爸爸带我去横店影视城玩。我们开了2个小时的汽车，经过一座石桥，对面的石壁上，刻着几个由袁宝华亲自题写的大字“江南一镇”，横店终于到了。

　　“清明上河图”，它是建筑师们依照宋代画家张择端的'名画——清明上河图而建造的。一下车，我们就看见一座高大雄伟的的城门，两只威严的石狮子守卫在大门口两旁。进门以后，我们租了一辆好玩的4轮自行车，沿着*整的石板路，开始了我们的游览。

　　依湖而建的古建筑各具特色，有城墙、有水井、假山、有亭台楼阁、还有热闹的御街。那拱桥，那湖心的凉亭，简直跟图里一模一样，让我感到仿佛真的走进了名画当中。我们还在“汴梁一梦”观看了一场精彩有趣的杂技表演。看完杂技表演，我们发现街上有很多人穿着古装，打扮得非常奇特怪异。噢！原来有《三国演义》、《黑玫瑰》两个剧组在拍戏呢！横店不愧是全国有名的影视拍摄基地。

　　美丽的景色让我们流连忘返，我真舍不得离开啊！

清明上河图作文600字3篇（扩展4）

——《清明上河图》教案10篇

《清明上河图》教案1

　　学习目标：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史上和世界艺术史上的地位。

　　学习课时：一课时

　　学习过程：

　　一、激情导入，出示课题。（出示CAI《清明上河图》全图的画面）

　　在上课之前，请同学们先欣赏一幅我国古代绘画，想一想这幅画给你的印象是什么？（交流）它是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀灿的明珠。是宋代画家张择端的作品《清明上河图》。今天我们要学的这篇课文，就是介绍这幅绘画作品的。（板书：24 清明上河图）

　　二、初读课文，大致了解课文内容。

　　1.读准字音，读通课文。

　　2.课文是从哪些方面来写的？

　　本文比较详尽地评介了我国古代一幅极其珍贵的绘画作品的内容、特点及其重要价值。

　　三、自学《清明上河图》画面内容。

　　课文里是分哪几个部分介绍《清明上河图》画面上的内容呢？（板书：市郊景象、汴河*、市井街道）

　　A．分组自学画面内容。（分成三组学习）

　　B．汇报交流。

　　1.《清明上河图》的市郊景象（出示CAI）

　　（1）观察画面，结合课文内容思考问题问题。

　　（2）这是什么季节？你是从哪儿看出来的？

　　枝芽萌动、农田初绿。

　　（3）这一部分写出了人们的哪些活动？给你总的感觉是什么？

　　赶集的人们驮着货物从条条道路向城里进发，码头停泊数条大船，人们忙着搬运粮食，这些都准备进行交易。

　　春意盎然，一派繁忙的景象。

　　2.《清明上河图》的汴河*（出示CAI）

　　（1）观察画面，结合课文内容思考问题问题。

　　（2）“热闹非凡”是什么意思？从哪儿看出热闹非凡？

　　不是一般的热闹，而是非常热闹。这从“行人众多，车水马龙，人声鼎沸”可以看出来。

　　（3）“人声鼎沸”是通过什么表现出来的？作者能写出这些声音说明了什么？

　　3.《清明上河图》的市井街道（出示CAI）

　　（1）观察画面，结合课文内容思考问题。

　　（2）这一部分给你的总的感觉是什么？（好一派繁荣昌盛的景象）

　　（3）从哪儿看出这“繁荣昌盛的景象”？“百家艺向春售，千里农商喧日昼”是什么意思？

　　各行各业，五行八作的人们各自展示自己的绝活，在明媚的春天里，购物者人来人往，商家店肆生意兴隆。

　　（4）街市上都有哪些人？课文里是怎样描写的？

　　“士农工商”写出了人们的社会阶层;“男女老幼”写出了不同的性别和年龄;“骑马的，乘轿的”写出了他们的社会身份;“购物的，叫卖的”写出了买卖双方。无论阶层、社会地位、年龄性别，他们共同组成了这一派繁荣昌盛的景象。

　　四、自学第五、六自然段。（讨论、汇报）

　　作者分三个部分详尽地描述了《清明上河图》这幅画作品的具体内容。这幅作品它又有什么特点呢？作者又是对它怎样评价的呢？

　　1.《清明上河图》这幅长卷，给你总的印象是什么？课文是怎样描写它的特点的？谁能找出来读一读？我们可以用书中的哪两个词语来形容？（板书：规模宏大、场面繁杂）

　　2.对于这样的一幅作品，作者是怎样对它评价的？

　　（板书：重要地位、历史价值、珍贵资料）

　　它不仅在我国绘画史上占有重要的地位，还具有极高的历史价值，成为研究我国宋代社会各方面情况的极其珍贵的形象资料。

　　五、指导朗读。

　　本课虽然是一篇以说明为主要表达方式的文章，但文中对画面内容的描述生动具体，而且饱含着对作品赞赏的情感。所以我们在读课文时要进入情景，对描述的画面必须展开想象，达到如见其人，如闻其声的境界。

　　六、朗读欣赏。（出示CAI）

　　边看、边听、边想、边说。

　　七、有感情地朗读课文。

　　市郊景象 重要地位

　　《清明上河图》 汴河* 规模宏大，场面繁杂 历史价值

　　市井街道 珍贵资料

　　资料提供者：

《清明上河图》教案2

　　教学目标：

　　1．正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读描述画面的部分。

　　2．基本读懂课文，了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史和世界艺术史上的地位，感悟我国古代人民的艺术才能。

　　教学过程：

　　（一）导入

　　我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠（板书课题）。今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1．检查预习，正确读写下列生字词。

　　汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、 戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖

　　2．指读课文

　　读前设问：课文都描绘了哪些地方的景象？

　　（板书：市郊、田野、汴河、*、街市）

　　（三）自读课文，领悟特点

　　1．学生**朗读课文。

　　读前设问：这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？

　　2．读后明确：

　　①市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，富有活力。

　　②汴河*：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。

　　③街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。一派繁荣昌盛景象。

　　3．设问：百家艺技向春售，千里农商喧日昼。这句话是什么意思？表现了什么？

　　明确：春日中，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。表现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。充分表达了作者喜悦之情，赞美之意。

　　4．朗读练习。

　　读2、3、4自然段。（读出各自特点，饱含作者赞美之情。）

　　5．图画中画了这么多内容，它究竟是什么样呢？读第5自然段，了解图的整体特点。从哪儿可以看出这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超？交流：（以鸟瞰方式构图，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，惟妙惟肖。）

　　朗读本段。

　　（四）领悟画的重要地位

　　自读首尾两自然段，谈《清明上河图》的地位。（绘画史上的价值，历史价值；在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产。）

　　（五）总结

　　1．本文表达作者怎样的思想感情？（对古代劳动人民的赞美，对祖国灿烂的古代文化感到自豪。）

　　2．朗读全文。

　　（六）布置作业

　　熟读课文，背诵喜欢的片段。

　　附：板书设计

　　教案点评：

　　引导学生自读自悟、感情朗读，感受《清明上河图》所表现出来的美。通过自学课文，小组讨论交流理解重点难点，通过朗读体会文章思想感情。通过学生自读自悟，小组讨论交流，教师点拨、感情朗读，了解清明上河图的特点、历史地位和图画对北宋风俗世情的表现；理解重点句百家艺技向春售，千里农商喧日昼；体会图画表现出来的美。

《清明上河图》教案3

　　活动

　　《清明上河图》教育活动是一节美术欣赏课。该欣赏活动主要是通过引导幼儿欣赏张择端的《清明上河图》，使幼儿了解、认识祖国经典绘画的博大精深。从而激发幼儿的爱国**情感。其目的是把“清明上河图’’作为古代艺术及文化启蒙的种子播洒在幼儿心中，为幼儿今后的成长铺路。通过欣赏清明上河图，引导幼儿深入细致的了解宋代首都汴京城的繁荣景象，感知古代热闹的大街场景。引导幼儿欣赏画面的布局、感受其**流畅的美感。张择端大师在这幅作品中采用了散点透视的绘画手法，将繁杂的内容纳入到**而富于变化的画面之中。幼儿在欣赏绘画的同时大胆讲述自己的想法，培养了幼儿审美观和评价美的能力。整个活动从人物形态、画面的点、线、造型及*画的色彩入手，把重点放在整幅画的**部分“虹桥"。在活动中，采用了让幼儿学一学、做一做等教学方法体会古代人的生活情境，调动了幼儿的学习兴趣。幼儿在欣赏动感的《清明上河图》这一环节中将整个活动推向了**。

　　活动目标：

　　1、情感与态度目标：通过欣赏《清明上河图》，提高幼儿对名清明上河图画的欣赏能力，感知热闹的宋代首都景色。鼓励幼儿积极参与欣赏活动，培养幼儿热爱生活的情感。

　　2、能力与知识目标：培养幼儿观察绘画的色彩美、构图美与造型美的能力，感受其**流畅的全景式表现方式。认识画面中人物的形态、古代建筑的造型。

　　3、技能目标：提高鉴赏能力， 了解《清明上河图》的画面

　　4、创造力培养目标：大胆讲述自己的想法，培养幼儿审美观和感受美、评价美的能力。

　　活动准备：

　　1、知识准备：了解画家张择端的绘画作品内涵。

　　2、物资准备：课件《清明上河图》，音乐《高山流水》，实图《清明上河图》。

　　3、环境准备：将《清明上河图》布置在活动室中供幼儿欣赏。

　　活动过程：

　　一、通过兴趣，引出主题

　　小朋友，你们喜欢画画吗?长大想成为一名画家吗?在很早很早的古代就有一位非常了不起的画家，他把汴京城外的繁华景象都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做《清明上河图》，它是我们*十大名画之一，也是我们*人的骄傲。

　　二、欣赏画面，感受画面的布局

　　1、整体欣赏。

　　教师：小朋友这就是《清明上河图》，你们见过这幅画吗，这幅画清楚吗?现在随着优美的音乐大镜头放大仔细的来看一看。

　　(1)这里描绘的是汴京郊野的风光。

　　(2)在郊野的小路上走来了一群抬轿人，里面坐着一位老妇人，他们刚从京郊踏青扫墓归来。

　　(3)这里描绘的是汴河*小镇的风光，小镇上有一排排的房子，房顶是什么形状的?

　　(4)这里有什么?在什么上面停泊着?船身有好看的花纹，都有哪些花纹?(线和点)船头尖尖的，非常的漂亮。

　　(5)横跨在汴河*的有一座木质拱桥，这座桥弯弯的像什么?

　　(6)这里有一条街道，街道上有什么?(人)街道两边有什么?

　　(房、子树)房顶是什么颜色的?(黑色)如果我们把街道也画成黑色会怎么样呢?

　　(7)这是什么啊?(牛车)这里又是什么?(轿子)轿子和牛车都是古代的交通工具，将相当于我们现在的货车和出租车一样。

　　(8)这是一座高高的什么?楼顶是什么形状的?三角形里面都画了许多条什么线?墙身和阶梯是用什么线表现出来的?这是城门，穿过城门会来到什么地方呢?

　　(9)这里的人好多啊!你们快来看一看他们都在干什么?这里的人非常多，川流不息，人来人往。

　　小结：刚才欣赏的就是《清明上河图》的全景，在这幅长卷上画家共画了8 1 5人，各种牲畜五六十匹，大小船只二十多条，房屋建筑三十多栋，张择端大师把这么多的人和物都画在了这幅长卷上，并且让人感到又清楚又有序，就像我们真的来到了汴京城。

　　过渡语：如果《清明上河图》中的人物、动物都动了起来，会怎么样呢?我们一起欣赏动感的《清明上河图》

　　2、欣赏动态《清明上河图》。

　　这是什么声音啊?停靠在汴河上的船怎么样了?虹桥上的人都怎么样了?树底下的人在干什么?船夫在船头上划动着船桨，我们学一学……

　　过渡语：动感的《清明上河图》很热闹，我们看一个地方……

　　3、局部欣赏——虹桥。

　　谁还记得这座桥的名字叫什么?(虹桥)你们可别小看这座桥，他可是古代劳动人民智慧的结晶，因为他的跨度有40多米，没有桥墩，而且全是用木头做出来的，现在再也没有人能够造出这样的桥，造这种桥的方法也已经失传了。你们觉得可惜不可惜啊?我们现在只能从《清明上河图》中欣赏到。

　　桥上的人好多啊，这么,热闹啊，他们都在干什么呢，我们放大镜头仔细看一看。

　　(1)桥上的人都在干什么,呢?(抬轿……)他们是怎么抬轿的?我们两个小朋友一组一起来学一学。

　　(2)在这幅画面都有干什么的? (骑马、挑担、推拉车……)前面的人在拉车，后面的人为保持*衡用力往前推车，我们一起来模仿他们是怎样推拉车的。

　　(3)这里还有一个大人和一个小孩，他们之间会发生什么,事呢?

　　(4)桥中间有一个人正在往下抛缆绳，他想干什么?船上有一根高高的桅杆，这艘船到桥的对面，高高的桅杆就会和桥梁碰到，所以桥上的入是想用缆绳把桅杆放倒，使这艘船顺利地到了桥的对面。

　　(5)邻船的人也在指指点点的，好像在大声地吆喝着什么? 离我们最近的有一排排房子，房顶有好看的花纹，这些花纹像什么?

　　这是一条什么?(河)你是怎么看出来是河的?这些花纹就是用浅浅的黑色画出来的，*的国画就是用墨来作画，以黑白色为主，深的地方是用浓墨画成的，浅的地方是用淡墨画成的。

　　小结：刚刚我们欣赏的就是最热闹的地方——虹桥，我们一起来说一说这幅长卷的名字叫什么?《清明上河图》

　　4、整体欣赏。

　　今天，老师把《清明上河图》这幅画也带来了，我们一起来欣赏一下，仔细找一找IIlj才我们都欣赏到了哪些地方?

　　三、通过欣赏，对画家的赞美

　　画家给我们带来这么美的画，你们有没有什么话想对他说?

　　《清明上河图》这幅名画，反映了北宋年间首都汴京的繁华景象，画面内容丰富，人物众多，以长卷形式来构图，深受*人民的喜爱，因此在欣赏活动中幼儿兴趣盎然，情绪振奋。尤其是在分析画面构图布局时，幼儿找到了许多的不同，人物、帆船、建筑、桥梁等——幼儿的观察力和分析力令人折服。幼儿通过欣赏教学，审美能力得到不同程度的发展，完成了教学任务，达到了教学目的。

　　专家点评：

　　在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。它生动地记录了*十二世纪城市生活的风貌，这在*乃至世界绘画史上都是独一无二的。美术欣赏《清明上河图》就在于让幼儿了解该画的历史价值。在幼儿欣赏课件、仔细观察的基础上，幼儿大胆表述自己的想法和感受，在教师的引导下，幼儿运用已有的美术知识，对画面的点、线、面进行认知，对画面的各种人物形态加以模仿，从而了解当时人们的生活情景以及心理活动，如抬轿人、推车人、大人和小孩以及邻船人的模仿和想象。在这个过程中，真正体验到幼儿的天真和想象力。在每个环节中教师都采用了不同的教学手法调动幼儿的积极性。如：引导幼儿欣赏动感的《清明上河图》、其他画家的名画，通过整体欣赏——动态欣赏——局部欣赏——整体欣赏《清明上河图》，提高幼儿对名画的鉴赏能力，培养幼儿热爱生活的情感，发展幼儿的审美观以及感受美，评价美的能力。师幼一同欣赏后，更能够了解到画家的伟大以及《清明上河图》的历史价值。

《清明上河图》教案4

　　教学目标：

　　1．正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读描述画面的部分。

　　2．基本读懂课文，了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史和世界艺术史上的地位，感悟我国古代人民的艺术才能。

　　教学过程：

　　（一）导入

　　我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠（板书课题）。今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1．检查预习，正确读写下列生字词。

　　汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、 戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖

　　2．指读课文

　　读前设问：课文都描绘了哪些地方的景象？

　　（板书：市郊、田野、汴河、*、街市）

　　（三）自读课文，领悟特点

　　1．学生**朗读课文。

　　读前设问：这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？

　　2．读后明确：

　　①市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，富有活力。

　　②汴河*：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。

　　③街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。一派繁荣昌盛景象。

　　3．设问：百家艺技向春售，千里农商喧日昼。这句话是什么意思？表现了什么？

　　明确：春日中，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。表现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。充分表达了作者喜悦之情，赞美之意。

　　4．朗读练习。

　　读2、3、4自然段。（读出各自特点，饱含作者赞美之情。）

　　5．图画中画了这么多内容，它究竟是什么样呢？读第5自然段，了解图的整体特点。从哪儿可以看出这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超？交流：（以鸟瞰方式构图，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，惟妙惟肖。）

　　朗读本段。

　　（四）领悟画的重要地位

　　（五）总结

　　1．本文表达作者怎样的思想感情？（对古代劳动人民的赞美，对祖国灿烂的古代文化感到自豪。）

　　2．朗读全文。

　　（六）布置作业

　　熟读课文，背诵喜欢的片段。

　　教案点评：

　　引导学生自读自悟、感情朗读，感受《清明上河图》所表现出来的美。通过自学课文，小组讨论交流理解重点难点，通过朗读体会文章思想感情。通过学生自读自悟，小组讨论交流，教师点拨、感情朗读，了解清明上河图的特点、历史地位和图画对北宋风俗世情的表现；理解重点句百家艺技向春售，千里农商喧日昼；体会图画表现出来的美。

《清明上河图》教案5

　　教学目标：

　　1 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2 读中想象，感悟古画《清明上河图》的内容、特点，了解古画《清明上河图》的历史价值。

　　教学重点：

　　感悟古画《清明上河图》的内容特点。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一 导入新课，激发兴趣。

　　导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。

　　二 快速阅读，整体感知。

　　老师要求学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。问题是：

　　这幅图画到底画了些什么？它有什么特点？

　　三 赏读，展开想象。

　　《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象。

　　学生读文，看图，想象。

　　四 美读，表达情感。

　　我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分，先自己读，然后读给其他同学听。（朗读“市郊景象”这部分内容，开始时语调宜舒缓；朗读“汴河*”语气渐趋热烈；朗读“繁华街市”更为热烈。）

　　第二课时

　　一 尾段导入，了解意义。

　　课文最后一段点明了《清明上河图》的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。

　　学生读书，思考。

　　二 小组合作，专题探究。

　　接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情”“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从整幅的《清明上河图》上认真地查找，用心分析画面上的内容，把符合专题的内容一一找出来。

　　老师提供资料，供学生查找。

　　三 班上交流，适时指点。

　　班上汇报交流，老师要给予适当指点，特别是学生容易忽视的部分，老师给予补充；学生分析判断错的，老师予以纠正。

　　风俗人情：一是游戏活动，二是清明活动，三是市招类；

　　桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥、墙、牌坊；

　　道路交通：一是船，二是车，三是轿子，四是骆驼；

　　人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负痛篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中的豪门子弟，城边行乞的残疾老人等。

　　四 按专题习作。

　　以《〈清明上河图〉中的风俗人情》或《〈清明上河图〉中的桥梁建筑》等写一篇介绍清明上河图的短文，也可写读了课文或欣赏了这幅名画的体会。可以个人写，也可以小组合作写。写后互相读一读。

《清明上河图》教案6

　　教学目标

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、通过品读与演说，感悟古画《清明上河图》内容、特点和历史价值。

　　3、了解课文的表达方法。

　　教学重点

　　读中想象，感悟古画《清明上河图》内容、特点，了解课文的表达手法。

　　教学难点

　　体会《清明上河图》的历史价值，感悟我国古代人民的艺术才能。

　　教学准备

　　1、课前布置学生查找《清明上河图》相关的图像文字资料，了解画家张择端的情况。

　　2、完整《清明上河图》配乐滚动画面。

　　教学课时

　　一课时

　　教学过程

　　1、谈话导入、紧扣课题

　　⑴ 导入：你最喜欢的一幅画是什么?说说理由。

　　学生发言，老师肯定发言。

　　⑵ 随即导入：今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画，这幅画是我国灿烂艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠。

　　板书：《清明上河图》。

　　⑶ 老师引疑：你看到课题有什么想法和问题吗?

　　(设计意图：这一环节借助学生比较感兴趣的事物画，通过老师的导引入课文，激发了学生的学习兴趣;再通过老师的引疑，学生对课文有了想法，就会有探究的欲望。)

　　2、初读课文，直观感受

　　⑴ 学生在小组里**读文，互相检查朗读，排除读音上的障碍，老师从中巡视分别指导读。

　　⑵ 学生说说对画家张择端的认识

　　⑶ 电脑播放《清明上河图》的完整画面，让学生说说观看后的感受 。

　　(设计意图：此环节的设计主要是让学生读通顺课文，初步感知课文的内容;同时培养学生处理信息的能力。通过多**画面创设情景，进一步激发学生学习的兴趣。)

　　3、自主阅读，结合资料，体会名画

　　⑴ 细读课文，体会古画的内容、特点和价值。

　　引导学生：

　　① 各小组从内容、特点和价值里选自己最感兴趣的一点进行自主探究学习。

　　② 先读相关文段，动笔作批注，写写感受。

　　③ 利用资料，结合感受，在小组探究交流。

　　⑵ 小组学生读书汇报，老师小结板书：

　　市郊景象 汴河码头 热闹的街市

　　规模宏大 惟妙惟肖

　　⑶ 学生品读感兴趣的内容，感受古画的神韵。

　　(设计意图：这环节的设计是为了激励学生利用收集到的资料、文本和图片，运用已有的阅读方法进行探究性的阅读，使学生在阅读、感悟、探讨、交流中掌握《清明上河图》内容、特点和价值，并在品读中深化，把难点突破。)

　　⑷ 赏读想象，介绍场景

　　① 再次播放《清明上河图》画面。学生一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象。

　　② 假设自己为导游，练习口头描述你喜欢的场景，描述要加入自己的想象。先在小组里面介绍，然后选一两个同学**扮演导游表演介绍。

　　(设计意图：创设情境，转换角色，调动了学生的积极性，通过演练，把文本语言内化为自己的语言，既锻炼了学生的语言表达能力，又深化学生对课文内容的领悟。)

　　5、交流收获，总结课文

　　⑴ 导入：在领略了世纪宝鼎的风采和欣赏了《清明上河图》的神韵后，你有什么感受与收获吗?

　　① 让学生说出自己的感想。

　　② 引导学生在从学习表达的角度谈自己的理解

　　板书： 艺术瑰宝

　　⑵ 总结延伸

　　收集和阅读*文化艺术的资料，下节课我们将作专题交流和展示。

　　(设计意图：一培养学生的民族自豪感;二引导学生从课文的说明方法以及遣词用句上吸取营养。)

　　【板书】

　　24、《清明上河图》

　　市郊景象 汴河码头 热闹的街市

　　规模宏大 惟妙惟肖

　　艺术珍宝

《清明上河图》教案7

　　知识目标

　　通过对《清明上河图》的欣赏、配文，拓宽学生对国画发展史的知识层面，从南北朝、隋、唐的人物画、山水画、宗教画，发展到宋元时期风俗画的出现并日益增多。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，阳春白雪的高雅艺术与市民百姓的*凡生活终于接轨，这说明了什么？通过活动，将会回答这个问题。

　　能力目标

　　通过对《清明上河图》配文字说明的活动，在图与文的转换过程中，加深对宋代社会情况的了解，培养学生从历史绘画作品中寻找历史信息的能力，提高对历史绘画作品的欣赏水*，发展同学们的形象思维能力，丰富同学们的历史想象能力，展示同学们的文字表达能力和活跃的内心世界。

　　德育目标

　　通过对《清明上河图》的欣赏及对相关知识的掌握了解，培养学生对民族文化的热爱之情，增强学生的民族自豪感。

　　活动准备

　　1、尽量寻找《清明上河图》的摹本一幅。

　　2、在教师指导下，分大组讨论《清明上河图》画面所反映的历史信息，选定准备配文的画面，研究配文的形式，进行组内分工。

　　活动要求

　　1、在配文的创作中，要把自己融入历史，假设自己生活在北宋，体验当时人观当时景，当时人记当时事的感觉。

　　2、文字体例不限，可以是解说词、小故事、书信、人物对话等，要有合理的想象、独到的创意，活化的历史陈迹，要能说明一个历史问题，反映一种历史现象，但一定要注意：不能脱离“北宋”这一历史时期。

　　活动步骤

　　教师：

　　五代的绘画，在唐代灿烂辉煌的基础上，继续蓬勃发展，达到了新的水*。两宋时期，*绘画又出现了新的高峰。两宋的绘画同五代一样，山水画，花鸟画空前兴旺，发展成格调高雅、神韵超然的文人画。宋代的人物画，总的说不如山水、花鸟画影响大。不过，也有了新的发展，宋代的人物画重视反映现实生活和以古鉴今。具体的表现是，现实生活气息浓郁的风俗画有突出的成就。

　　宋代风俗画里举世周知的杰作，是北宋大画家张择端的《清明上河图》。

　　挂出《清明上河图》摹本。

　　这幅画长达5米多，画卷从东京城东水门外七里处的城郊画起，经过热闹的市区，一直画到西水门外的*金明池。《清明上河图》里共画了各类人物810多个，牲畜90多头，树木170多棵。当年开封的繁华，汴河运输的忙碌，宋代房舍建筑的特征，各阶层的服饰，艺人的精彩表演，南方的船只，北方的各种车辆，西北的骆驼商队，各色店铺和酒楼、瓦肆等，都勾画得惟妙惟肖。有人说看了这幅画卷，“恍然如入汴京，置身流水游龙间，但少尘土扑面耳。”《清明上河图》的内容之丰富，描绘之真实，绘画技术之高超，是当时绝无仅有的。

　　《清明上河图》为我们展现了宋封城生动的历史画面。今天的开封宋都一条街，**九龙的“宋城”，都是根据《清明上河图》建筑的，《清明上河图》是*绘画历史上不朽的杰作。

　　好了，接下来就让我们随着同学们的表演，一起去感受当年汴京的繁华与喧闹。

　　第一部分：市郊村野

　　投影：

　　旁白：

　　这是一个初春的早晨，太阳还懒洋洋地睡在云层里，薄雾蔼蔼，笼罩着荒僻的`小村，远远望去，雾的轻纱里，几枝干枯的树丫隐隐约约。

　　河水刚刚解冻，淙淙的流着，清风**，鸟语絮碎。农舍里忽然传来几声犬吠，打破了这种细致的宁静，你听，官道上的马蹄声……

　　学生表演：

　　小三：五爷，走了好几天了，离你们汴京到底还有多远，日夜兼程的，我这马儿可受不了了。

　　五爷：到了到了，就你麻烦。（不耐烦的）

　　小三：不是的，小的这不是想看看汴京吗？您总是把这里说的天上没有地下无的，想看看，想看嘛！最主要的是小的肚子饿了。

　　旁白：

　　说到“汴京”，五爷的眼一下子就亮了。

　　五爷：那当然，全天下就一个汴京，能不亮吗？哎！汴京，我离开也有十来个年头儿了，不知变了没有。我呀，打小就在这儿长大，这里的一山一水，一草一木都是熟悉的。这个家哪，在时不觉得怎样，离开了，走远了，你才会明白它的亲切……呀！虹桥！

　　投影：

　　旁白：

　　随着五爷一声“虹桥”，惊得随从也立即拉开了帘子：一架宽大的木桥飞架*，宛如雨后的彩虹。虹桥结构奇特，以木条**而成，中间没有一根梁柱，所以称之为“虹桥”。

　　这儿是开封城东郊的繁华中心，汴河里到处都是**小小的船只，有的停泊着，船夫紧张地搬运货物、粮食，或是在船头烧火做饭；有的正在吃力地摇橹行驶，路上拉纤的人紧张地呼号着。船上船边，桥头桥下，人挤人，肩挨肩，一片繁忙的景象。

　　小三：五爷，这儿可真繁华！

　　五爷：这条河，叫汴河，它的前身是隋朝的通济渠，开封所需的米粮、货物、珍宝，都要从这儿运入。大宋刚刚建立时，汴河时常泛滥，*令百姓在河*栽种榆柳，以巩固堤防，你看就是现在的这些柳树。太宗时，汴河决堤，太宗**亲去查看，臣下劝他不要去，他说：“东京养甲兵数十万，居人百万家，天下转漕仰给，在此一渠，朕安得不顾。”所以，这条汴河是非常重要的。

　　旁白：

　　从虹桥经桥畔酒楼，主仆二人离开汴河*，向城内走去。两边的店铺密密麻麻，街上行人穿梭，叫卖声不绝于耳。

　　投影：

　　第二组同学表演

　　甲：哎！丝绸，上好的丝绸，快来看来，快来瞧，正宗的苏州丝绸，啧啧，您瞧瞧，这质量，这光泽！哎丝绸，卖丝绸！

　　乙：卖米！刚脱壳的米，爷，您看看这米，这叫占城稻，是从占城过来的，颗颗饱满粒粒香，包你吃上一顿就忘不了了。

　　丙：这米确实不错，怎么卖呢？

　　乙：爷，一看您就是有眼光的人，这米呀，八个铜子一斗，您要多少？

　　丙：给我二斗，喏，钱，您收好！

　　乙：爷，您这是啥意思？

　　丙：钱呀。

　　乙：爷，您可真逗，这是钱吗？您别小看我这卖米的，开这店也不是开了一天半天，南来北往的人我见多了，您想找茬是不是？

　　丙：这、这是钱！确实是钱。

　　乙：啊，爷，闹半天您是想用这纸钱买我的真东西呀！得得，我也不和您计较了，您把这米放下，您走您的道儿，这纸钱哪，您该往那儿烧就烧那儿去，我这儿可不是阎罗店。

　　丙：你这人怎么说话呢？这不是烧的纸钱，这叫“交子”，我们四川人就用这东西当银子，方便！

　　乙：哈哈！原来是这样，爷，您别见怪，可这“交子”我还是没地儿使，您还是给我铜子吧，这“交子”您就带回四川去吧！哎，爷！您走好。

　　旁白：

　　主仆二人一路走一路看，转眼就到了晌午，本已空空的肚子，经过一上午的东转西转，已经叫上老半天了。

　　小三：五爷，咱吃点东西吧！小的实在走不动了。

　　五爷：吃，哦，好！咱这就去，汴京的小吃堪称一绝！

　　小二：客官，您想要点什么？

　　五爷：你们店有些什么菜？

　　小二：客官，您听好了，本店有菱白虾仁，荷叶冬笋，樱桃火腿，龙井菜叶鸡，油焖大虾，梅花糟鸭……

　　五爷：得，有没有东坡肘子肉？

　　小二：您说哪儿话了，东坡肘子肉还能没有，您就吃好了，本店的厨爷比东坡居士做的都好。

　　……

　　小三：五爷，我现在恨不得自己有分身术，把这个汴京看个够，看个透。

　　五爷：还多着呢，有勾栏、瓦肆，那里面什么都有，要来卖艺的，说评书的，唱小曲的，你就慢慢瞧吧！

　　教师总结……

　　学生选举

　　选出“你认为表演最到位的一位同学，并说出你的理由”。

　　活动延伸

　　1、从辽宋夏金元社会风俗画中，任选一幅，配写一段富有历史感的、饶有趣味的文字。

　　2、为宋代风俗画《村童闹学图》配写一个具体情节的小故事。

《清明上河图》教案8

　　活动目标

　　知识目标

　　通过对《清明上河图》的欣赏、配文，拓宽学生对国画发展史的知识层面，从南北朝、隋、唐的人物画、山水画、宗教画，发展到宋元时期风俗画的出现并日益增多。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，阳春白雪的高雅艺术与市民百姓的*凡生活终于接轨，这说明了什么？通过活动，将会回答这个问题。

　　能力目标

　　通过对《清明上河图》配文字说明的活动，在图与文的转换过程中，加深对宋代社会情况的了解，培养学生从历史绘画作品中寻找历史信息的能力，提高对历史绘画作品的欣赏水*，发展同学们的形象思维能力，丰富同学们的历史想象能力，展示同学们的文字表达能力和活跃的内心世界。

　　德育目标

　　通过对《清明上河图》的欣赏及对相关知识的掌握了解，培养学生对民族文化的热爱之情，增强学生的民族自豪感。

　　活动准备

　　1.尽量寻找《清明上河图》的摹本一幅。

　　2.在教师指导下，分大组讨论《清明上河图》画面所反映的历史信息，选定准备配文的画面，研究配文的形式，进行组内分工。

　　活动要求

　　1.在配文的创作中，要把自己融入历史，假设自己生活在北宋，体验当时人观当时景，当时人记当时事的感觉。

　　2.文字体例不限，可以是解说词、小故事、书信、人物对话等，要有合理的想象、独到的创意，活化的历史陈迹，要能说明一个历史问题，反映一种历史现象，但一定要注意：不能脱离“北宋”这一历史时期。

　　活动步骤

　　教师：

　　五代的绘画， 在唐代灿烂辉煌的基础上，继续蓬勃发展，达到了新的水*。两宋时期，*绘画又出现了新的高峰。两宋的绘画同五代一样，山水画，花鸟画空前兴旺，发展成格调高雅、神韵超然的文人画。宋代的人物画，总的说不如山水、花鸟画影响大。不过，也有了新的发展，宋代的人物画重视反映现实生活和以古鉴今。具体的表现是，现实生活气息浓郁的风俗画有突出的成就。

　　宋代风俗画里举世周知的杰作，是北宋大画家张择端的《清明上河图》。

　　挂出《清明上河图》摹本。

　　这幅画长达5米多，画卷从东京城东水门外七里处的城郊画起，经过热闹的市区，一直画到西水门外的*金明池。《清明上河图》里共画了各类人物810多个，牲畜90多头，树木170多棵。当年开封的繁华，汴河运输的忙碌，宋代房舍建筑的特征，各阶层的服饰，艺人的精彩表演，南方的船只，北方的各种车辆，西北的骆驼商队，各色店铺和酒楼、瓦肆等，都勾画得惟妙惟肖。有人说看了这幅画卷，“恍然如入汴京，置身流水游龙间，但少尘土扑面耳。”《清明上河图》的内容之丰富，描绘之真实，绘画技术之高超，是当时绝无仅有的。

　　《清明上河图》为我们展现了宋封城生动的历史画面。今天的开封宋都一条街，**九龙的“宋城”，都是根据《清明上河图》建筑的，《清明上河图》是*绘画历史上不朽的杰作。

　　好了，接下来就让我们随着同学们的表演，一起去感受当年汴京的繁华与喧闹。

　　第一部分：市郊村野

　　投影：

　　旁白：

　　这是一个初春的早晨，太阳还懒洋洋地睡在云层里，薄雾蔼蔼，笼罩着荒僻的小村，远远望去，雾的轻纱里，几枝干枯的树丫隐隐约约。

　　河水刚刚解冻，淙淙的流着，清风**，鸟语絮碎。农舍里忽然传来几声犬吠，打破了这种细致的宁静，你听，官道上的马蹄声……

　　学生表演：

　　小三：五爷，走了好几天了，离你们汴京到底还有多远，日夜兼程的，我这马儿可受不了了。

　　五爷：到了到了，就你麻烦。（不耐烦的）

　　小三：不是的，小的这不是想看看汴京吗？您总是把这里说的天上没有地下无的，想看看，想看嘛！最主要的是小的肚子饿了。

　　旁白：

　　说到“汴京”，五爷的眼一下子就亮了。

　　五爷：那当然，全天下就一个汴京，能不亮吗？哎！汴京，我离开也有十来个年头儿了，不知变了没有。我呀，打小就在这儿长大，这里的一山一水，一草一木都是熟悉的。这个家哪，在时不觉得怎样，离开了，走远了，你才会明白它的亲切……呀！虹桥！

　　投影：

　　旁白：

　　随着五爷一声“虹桥”，惊得随从也立即拉开了帘子：一架宽大的木桥飞架*，宛如雨后的彩虹。虹桥结构奇特，以木条**而成，中间没有一根梁柱，所以称之为“虹桥”。

　　这儿是开封城东郊的繁华中心，汴河里到处都是**小小的船只，有的停泊着，船夫紧张地搬运货物、粮食，或是在船头烧火做饭；有的正在吃力地摇橹行驶，路上拉纤的人紧张地呼号着。船上船边，桥头桥下，人挤人，肩挨肩，一片繁忙的景象。

　　小三：五爷，这儿可真繁华！

　　五爷：这条河，叫汴河，它的前身是隋朝的通济渠，开封所需的米粮、货物、珍宝，都要从这儿运入。大宋刚刚建立时，汴河时常泛滥，*令百姓在河*栽种榆柳，以巩固堤防，你看就是现在的这些柳树。太宗时，汴河决堤，太宗**亲去查看，臣下劝他不要去，他说：“东京养甲兵数十万，居人百万家，天下转漕仰给，在此一渠，朕安得不顾。”所以，这条汴河是非常重要的。

　　旁白：

　　从虹桥经桥畔酒楼，主仆二人离开汴河*，向城内走去。两边的店铺密密麻麻，街上行人穿梭，叫卖声不绝于耳。

　　投影：

　　第二组同学表演

　　甲：哎！丝绸，上好的丝绸，快来看来，快来瞧，正宗的苏州丝绸，啧啧，您瞧瞧，这质量，这光泽！哎丝绸，卖丝绸！

　　乙：卖米！刚脱壳的米，爷，您看看这米，这叫占城稻，是从占城过来的，颗颗饱满粒粒香，包你吃上一顿就忘不了了。

　　丙：这米确实不错，怎么卖呢？

　　乙：爷，一看您就是有眼光的人，这米呀，八个铜子一斗，您要多少？

　　丙：给我二斗，喏，钱，您收好！

　　乙：爷，您这是啥意思？

　　丙：钱呀。

　　乙：爷，您可真逗，这是钱吗？您别小看我这卖米的，开这店也不是开了一天半天，南来北往的人我见多了，您想找茬是不是？

　　丙：这、这是钱！确实是钱。

　　乙：啊，爷，闹半天您是想用这纸钱买我的真东西呀！得得，我也不和您计较了，您把这米放下，您走您的道儿，这纸钱哪，您该往那儿烧就烧那儿去，我这儿可不是阎罗店。

　　丙：你这人怎么说话呢？这不是烧的纸钱，这叫“交子”，我们四川人就用这东西当银子，方便！

　　乙：哈哈！原来是这样，爷，您别见怪，可这“交子”我还是没地儿使，您还是给我铜子吧，这“交子”您就带回四川去吧！哎，爷！您走好。

　　旁白：

　　主仆二人一路走一路看，转眼就到了晌午，本已空空的肚子，经过一上午的东转西转，已经叫上老半天了。

　　小三：五爷，咱吃点东西吧！小的实在走不动了。

　　五爷：吃，哦，好！咱这就去，汴京的小吃堪称一绝！

　　小二：客官，您想要点什么？

　　五爷：你们店有些什么菜？

　　小二：客官，您听好了，本店有菱白虾仁，荷叶冬笋，樱桃火腿，龙井菜叶鸡，油焖大虾，梅花糟鸭……

　　五爷：得，有没有东坡肘子肉？

　　小二：您说哪儿话了，东坡肘子肉还能没有，您就吃好了，本店的厨爷比东坡居士做的都好。

　　……

　　小三：五爷，我现在恨不得自己有分身术，把这个汴京看个够，看个透。

　　五爷：还多着呢，有勾栏、瓦肆，那里面什么都有，要来卖艺的，说评书的，唱小曲的，你就慢慢瞧吧！

　　教师总结……

　　学生选举

　　选出“你认为表演最到位的一位同学，并说出你的理由”。

　　活动延伸

　　1.从辽宋夏金元社会风俗画中，任选一幅，配写一段富有历史感的、饶有趣味的文字。

　　2.为宋代风俗画《村童闹学图》配写一个具体情节的小故事。

《清明上河图》教案9

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读清明上河图课文。

　　2、读中想象，感悟古画《清明上河图》内容、特点。

　　3、学习专题研究清明上河图，了解古画《清明上河图》的历史价值。

　　教学重点

　　感悟古画《清明上河图》的内容、特点。

　　教学准备

　　课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品（包括邮票）和光盘，有条件的可要求上网。教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作清明上河图课件。

　　课时安排

　　2课时（也可用1课时，详见后面的说明）

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课，激发兴趣

　　导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。

　　二、快速阅读，整体感知

　　教师要求学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。问题是：这幅画到底画了些什么？它有些什么特点？

　　（答案要点：这幅画分三部分，第一部分描绘市郊景象，第二部分描写繁忙的汴河码头，第三部分描写热闹的街市。绘画的规模宏大，场面繁杂，而且状物画人，笔笔精到，一丝不苟，达到生动明确，惟妙惟肖的境界。）

　　三、赏读，展开想象

　　教师：（张贴挂图或播放光盘《清明上河图》）《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。

　　学生读文、看图、想象。

　　四、美读，表达情感

　　教师：我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给其他同学听。

　　（朗读“市郊景象”这部分内容，开始时语调宜舒缓；朗读“汴河*”语气渐趋热烈；“繁华街市”更为热烈。）

　　第二课时

　　五、尾段导入，了解专题

　　教师：课文最后一段点明了《清明上河图》的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。

　　学生读书、思考。

　　六、小组合作，探究专题

　　教师：接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情”，又如“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从画图上认真地查找，用心分析画图上的内容，把符合专题的内容一一找出来。

　　学生看老师播放的光盘或从画图上查找。有条件的可指导学生上网查找。

　　七、班上交流，适时指点

　　班上汇报时，老师要给予适当指点，特别是学生容易忽视的部分，老师要给予补充；，学生分析判断错的，老师要予以纠正。

　　风俗人情：一是游戏活动，有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、**戏、相朴等；二是清明活动，如打秋千、放断鸢、插柳、春游野宴、扫墓、军中射柳；市招类，如特别标志（酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店），又如饮食类市招（官盐、糖房、糟熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店），又如公家机关市招（官厅、状元府）。

　　桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥（八字型、拱型、*板硬桥）、墙、牌坊。

　　道路交通：船（帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、官船）；车（独轮车、双轮车、四轮车）；轿子（二人小轿、花轿、驳轿、官轿）；骆驼。

　　人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负背篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中狂饮的豪门子弟，城边行乞的残疾老人。

　　八、**构思，撰写专题报告

　　以《<清明上河图>中的风俗人情者》或《<清明上河图>国的桥梁建筑者》，或……写一篇专题研究报告。

　　（说明：如果条件较差的班级，即缺乏《清明上河图》光盘、课件、较完整的《清明上河图》图片的班级，可不上第2课时，教学目标中相应减去第3条）

《清明上河图》教案10

　　活动

　　《清明上河图》教育活动是一节美术欣赏课。该欣赏活动主要是通过引导幼儿欣赏张择端的《清明上河图》，使幼儿了解、认识祖国经典绘画的博大精深。从而激发幼儿的爱国**情感。其目的是把“清明上河图’’作为古代艺术及文化启蒙的种子播洒在幼儿心中，为幼儿今后的成长铺路。通过欣赏清明上河图，引导幼儿深入细致的了解宋代首都汴京城的繁荣景象，感知古代热闹的大街场景。引导幼儿欣赏画面的布局、感受其**流畅的美感。张择端大师在这幅作品中采用了散点透视的绘画手法，将繁杂的内容纳入到**而富于变化的画面之中。幼儿在欣赏绘画的同时大胆讲述自己的想法，培养了幼儿审美观和评价美的能力。整个活动从人物形态、画面的点、线、造型及*画的色彩入手，把重点放在整幅画的**部分“虹桥"。在活动中，采用了让幼儿学一学、做一做等教学方法体会古代人的生活情境，调动了幼儿的学习兴趣。幼儿在欣赏动感的《清明上河图》这一环节中将整个活动推向了**。

　　活动目标：

　　1、情感与态度目标：通过欣赏《清明上河图》，提高幼儿对名清明上河图画的欣赏能力，感知热闹的宋代首都景色。鼓励幼儿积极参与欣赏活动，培养幼儿热爱生活的情感。

　　2、能力与知识目标：培养幼儿观察绘画的色彩美、构图美与造型美的能力，感受其**流畅的全景式表现方式。认识画面中人物的形态、古代建筑的造型。

　　3、技能目标：提高鉴赏能力， 了解《清明上河图》的画面

　　4、创造力培养目标：大胆讲述自己的想法，培养幼儿审美观和感受美、评价美的能力。

　　活动准备：

　　1、知识准备：了解画家张择端的绘画作品内涵。

　　2、物资准备：课件《清明上河图》，音乐《高山流水》，实图《清明上河图》。

　　3、环境准备：将《清明上河图》布置在活动室中供幼儿欣赏。

　　活动过程：

　　一、通过兴趣，引出主题

　　小朋友，你们喜欢画画吗?长大想成为一名画家吗?在很早很早的古代就有一位非常了不起的画家，他把汴京城外的繁华景象都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做《清明上河图》，它是我们*十大名画之一，也是我们*人的骄傲。

　　二、欣赏画面，感受画面的布局

　　1、整体欣赏。

　　教师：小朋友这就是《清明上河图》，你们见过这幅画吗，这幅画清楚吗?现在随着优美的音乐大镜头放大仔细的来看一看。

　　(1)这里描绘的是汴京郊野的风光。

　　(2)在郊野的小路上走来了一群抬轿人，里面坐着一位老妇人，他们刚从京郊踏青扫墓归来。

　　(3)这里描绘的是汴河*小镇的风光，小镇上有一排排的房子，房顶是什么形状的?

　　(4)这里有什么?在什么上面停泊着?船身有好看的花纹，都有哪些花纹?(线和点)船头尖尖的，非常的漂亮。

　　(5)横跨在汴河*的有一座木质拱桥，这座桥弯弯的像什么?

　　(6)这里有一条街道，街道上有什么?(人)街道两边有什么?

　　(房、子树)房顶是什么颜色的?(黑色)如果我们把街道也画成黑色会怎么样呢?

　　(7)这是什么啊?(牛车)这里又是什么?(轿子)轿子和牛车都是古代的交通工具，将相当于我们现在的货车和出租车一样。

　　(8)这是一座高高的什么?楼顶是什么形状的?三角形里面都画了许多条什么线?墙身和阶梯是用什么线表现出来的?这是城门，穿过城门会来到什么地方呢?

　　(9)这里的人好多啊!你们快来看一看他们都在干什么?这里的人非常多，川流不息，人来人往。

　　小结：刚才欣赏的就是《清明上河图》的全景，在这幅长卷上画家共画了8 1 5人，各种牲畜五六十匹，大小船只二十多条，房屋建筑三十多栋，张择端大师把这么多的人和物都画在了这幅长卷上，并且让人感到又清楚又有序，就像我们真的来到了汴京城。

　　过渡语：如果《清明上河图》中的人物、动物都动了起来，会怎么样呢?我们一起欣赏动感的《清明上河图》

　　2、欣赏动态《清明上河图》。

　　这是什么声音啊?停靠在汴河上的船怎么样了?虹桥上的人都怎么样了?树底下的人在干什么?船夫在船头上划动着船桨，我们学一学……

　　过渡语：动感的《清明上河图》很热闹，我们看一个地方……

　　3、局部欣赏——虹桥。

　　谁还记得这座桥的名字叫什么?(虹桥)你们可别小看这座桥，他可是古代劳动人民智慧的结晶，因为他的跨度有40多米，没有桥墩，而且全是用木头做出来的，现在再也没有人能够造出这样的桥，造这种桥的方法也已经失传了。你们觉得可惜不可惜啊?我们现在只能从《清明上河图》中欣赏到。

　　桥上的人好多啊，这么,热闹啊，他们都在干什么呢，我们放大镜头仔细看一看。

　　(1)桥上的人都在干什么,呢?(抬轿……)他们是怎么抬轿的?我们两个小朋友一组一起来学一学。

　　(2)在这幅画面都有干什么的? (骑马、挑担、推拉车……)前面的人在拉车，后面的人为保持*衡用力往前推车，我们一起来模仿他们是怎样推拉车的。

　　(3)这里还有一个大人和一个小孩，他们之间会发生什么,事呢?

　　(4)桥中间有一个人正在往下抛缆绳，他想干什么?船上有一根高高的桅杆，这艘船到桥的对面，高高的桅杆就会和桥梁碰到，所以桥上的入是想用缆绳把桅杆放倒，使这艘船顺利地到了桥的对面。

　　(5)邻船的人也在指指点点的，好像在大声地吆喝着什么? 离我们最近的有一排排房子，房顶有好看的花纹，这些花纹像什么?

　　这是一条什么?(河)你是怎么看出来是河的?这些花纹就是用浅浅的黑色画出来的，*的国画就是用墨来作画，以黑白色为主，深的地方是用浓墨画成的，浅的地方是用淡墨画成的。

　　小结：刚刚我们欣赏的就是最热闹的地方——虹桥，我们一起来说一说这幅长卷的名字叫什么?《清明上河图》

　　4、整体欣赏。

　　今天，老师把《清明上河图》这幅画也带来了，我们一起来欣赏一下，仔细找一找IIlj才我们都欣赏到了哪些地方?

　　三、通过欣赏，对画家的赞美

　　画家给我们带来这么美的画，你们有没有什么话想对他说?

　　《清明上河图》这幅名画，反映了北宋年间首都汴京的繁华景象，画面内容丰富，人物众多，以长卷形式来构图，深受*人民的喜爱，因此在欣赏活动中幼儿兴趣盎然，情绪振奋。尤其是在分析画面构图布局时，幼儿找到了许多的不同，人物、帆船、建筑、桥梁等——幼儿的观察力和分析力令人折服。幼儿通过欣赏教学，审美能力得到不同程度的发展，完成了教学任务，达到了教学目的。

　　专家点评：

　　在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。它生动地记录了*十二世纪城市生活的风貌，这在*乃至世界绘画史上都是独一无二的。美术欣赏《清明上河图》就在于让幼儿了解该画的历史价值。在幼儿欣赏课件、仔细观察的基础上，幼儿大胆表述自己的想法和感受，在教师的引导下，幼儿运用已有的美术知识，对画面的点、线、面进行认知，对画面的各种人物形态加以模仿，从而了解当时人们的生活情景以及心理活动，如抬轿人、推车人、大人和小孩以及邻船人的模仿和想象。在这个过程中，真正体验到幼儿的天真和想象力。在每个环节中教师都采用了不同的教学手法调动幼儿的积极性。如：引导幼儿欣赏动感的《清明上河图》、其他画家的名画，通过整体欣赏——动态欣赏——局部欣赏——整体欣赏《清明上河图》，提高幼儿对名画的鉴赏能力，培养幼儿热爱生活的情感，发展幼儿的审美观以及感受美，评价美的能力。师幼一同欣赏后，更能够了解到画家的伟大以及《清明上河图》的历史价值。

清明上河图作文600字3篇（扩展5）

——游清明上河图作文3篇

游清明上河图作文1

　　我们在横店游玩的日子就要结束，今天中午，我们就得做车回家了。不过，再走之前，我们还有最后一个景点——清明上河图。

　　坐车来到清明上河图景点，从门口一看，满是古代的风格，城门上还有五个大字，“清明上河图。”我默默地念着。进了城门，一行**的'柳树在风中翩翩起舞，从远处看，就好像是走在了乡村小道上。

　　顺着小道走着，一座高高的桥横跨河上，连过路的观光车都要下来走过去，就好像是一个人驼着背，趴在桥上。好不容易到了桥顶，还得小心翼翼地走下去，免得不小心摔倒了。

　　走下桥，前面挤着很多人，都在排队，挤在一间大房子前，好像都在等着开门，房间上有一块大匾额，上面写着：汴梁一梦。听导游讲，这是一个表演杂技的演出厅，带着好奇的心情，我们也加入了排队的行列。突然，门打开了，大家都拼了命地挤进去，我和妈妈虽然是进去了，但是位置都被占满了，我们只好站着看演出。演出非常好看，一会儿丢丢刀，一会儿变个魔术，舞台上五彩缤纷。

　　看完了表演，我们坐**大巴，离开了这个美丽的横店！

游清明上河图作文2

　　大年初四上午，我和爸爸妈妈回到了东阳老家。吃过中饭后，妈妈提议去游玩横店影视城的一个景点——清明上河图。

　　我们来到横店镇影视大道，向左转入清明上河图路，右手边一道高大巍峨的城墙映入眼帘，这里就是清明上河图景区。城墙的正中是厚厚的城门，我们一边看一边迫不及待地走进城门。首先我们来到了高府，一走进高府里面就有一个大院子，大院子边上有一座座雕檐画壁的木结构房子，有正房、厢房等等，房中有院，院中有景有亭有假山。北宋末年的这个大奸臣高俅住的真豪华。

　　我们离开高府，来到了我最难忘的醉花楼，醉花楼里有古人喝酒的酒杯和酒桌以及用来装酒的大木桶。这里的酒桌可是和现在的桌子不一样，那酒桌从桌面到凳脚全是用石头做成的。桌子上还有用石头做的酒杯，原来，宋朝的人是用石杯喝酒的。

　　走出醉花楼，我们还通过了上善门，参观了开封府，欣赏了汴梁一梦剧场，体会了一下大宋提刑官，逛过了大宋坊，走过了虹桥，度过了愉快的一天!

　　清明上河图还有许多好玩、好看的地方，我还没玩够呢，下次我还要来玩一玩。

游清明上河图作文3

　　我们在横店游玩的日子就要结束，今天中午，我们就得做车回家了。不过，再走之前，我们还有最后一个景点——清明上河图。

　　坐车来到清明上河图景点，从门口一看，满是古代的`风格，城门上还有五个大字，“清明上河图。”我默默地念着。进了城门，一行**的柳树在风中翩翩起舞，从远处看，就好像是走在了乡村小道上。

　　顺着小道走着，一座高高的桥横跨河上，连过路的观光车都要下来走过去，就好像是一个人驼着背，趴在桥上。好不容易到了桥顶，还得小心翼翼地走下去，免得不小心摔倒了。

　　走下桥，前面挤着很多人，都在排队，挤在一间大房子前，好像都在等着开门，房间上有一块大匾额，上面写着：汴梁一梦。听导游讲，这是一个表演杂技的演出厅，带着好奇的心情，我们也加入了排队的行列。突然，门打开了，大家都拼了命地挤进去，我和妈妈虽然是进去了，但是位置都被占满了，我们只好站着看演出。演出非常好看，一会儿丢丢刀，一会儿变个魔术，舞台上五彩缤纷。

　　看完了表演，我们坐**大巴，离开了这个美丽的横店！

清明上河图作文600字3篇（扩展6）

——描写清明上河图的作文 (菁选3篇)

描写清明上河图的作文1

　　我的家乡在开封，那里有许多名胜古迹，例如大相国寺、龙亭、铁塔公园等，可我最喜欢的还是最近几年才建成的、再现宋代风土人情和繁华集市景象的清明上河园。现在，就让我领你去看一看吧。

　　早上9点整，清明上河园的.门打开了，这时，从园内走出了一群人，看那个走在最前面的，一身官袍，脸黑生生的，额头上还有一个月牙样的印记。咦！这不是铁面无私、大名鼎鼎的清官包青天吗！不过你放心，他不是来审案子的，是来欢迎你的。他站在清明上河园的大门口，手里拿着清明上河园简介和导游图，你如果进去参观，他就会热情地给你递上一份，并对你点头示意。 进了清明上河园，你就会怀疑，这是不是在做梦呀？好象真的进入一个画中世界，清明上河图在这里复活了。那小桥流水、古代民居，甚至一草一木，都是依画中而建。展现在面前的是几百年前宋代集市的热闹和繁华景象，那些身穿各色古装、梳着各种古代发型的的人熙熙攘攘，有卖吃的、穿的、用的、玩的，有吹糖人的、卖雨伞的、沿街卖药的，还有娶亲的、唱戏的、耍猴的，好不热闹，能让你看的眼花缭乱。

　　往前走，你会碰上招考状元的宏大场面，千万不要错过这千载难逢的机会哟！赶快进去试试，没准你还能过一回状元瘾、披红带花、神气的坐着花轿免费游一圈呢。你还会碰见公主**抛绣球找新郎的热闹场面，要是谁抓住了绣球，谁就可以做“新郎”，还举行“婚礼”呢！再往前走，就会看到一个露天舞台被人们围得水泄不通，那是杨家将正在教训两个抢劫犯，哇噻！这两位女将真是身手不凡，三下五除二，就把那两个市井无赖打爬在地，仔细一看，原来是杨八妹和杨排风。这时佘老太君走过来，她虽然看上去年纪很大，但两眼炯炯有神、箭步如飞……如果你在清明上河园呆上一两个小时，还会看到许许多多这样历史性的场面，如“上早朝”等，真让人目不暇接。仿佛沿时光隧道回到了几百年前，那种身临其境的感觉，真是无法用语言形容。只有回过头去看看大门外，才能让你回到现实。原来那些“古人”都是清明上河园的工作人员，他们煞费苦心的搞这么多丰富多彩的节目，就是想真实的再现我们**民族悠久的历史和灿烂的文化，让生活在现在的我们能有机会重温一下“过去的时光”，更加热爱我们伟大的祖国。再往前走就是游乐场了，那用木头搭起的*衡玩具让你惊心动魄。来到酒坊，那十年陈酿的女儿红、甜甜的米酒让那些爱酒的人留恋往返…… 走了这么多路，一定又累又饿吧。园内各种各样的风味小吃会让你大饱口福，到前面的小店里，坐在石凳上歇一歇，喝上一碗鸡血汤、吃上一笼开封灌汤小笼包，你就会乏意全消。

　　天黑了，你如果意犹未尽，可在清明上河园的驿站里过夜。那里面的装饰、家具，包括枕头、被褥、灯具等都是古乡古色的，还可趁机享受一下“古人”的服务，那幽静的环境、清新的空气，一定会让你做一个好梦。第二天吃完早饭，再继续饱览清明上河园的风采。如果你还没有去过的话，那就赶快行动吧！你一定不会枉费此行的。 这就是我们开封的清明上河园，它凝聚着开封人民的智慧和才干，是开封城里一颗璀璨的明珠。

描写清明上河图的作文2

　　我的家乡在开封，那里有许多名胜古迹，例如大相国寺、龙亭、铁塔公园等，可我最喜欢的还是最近几年才建成的、再现宋代风土人情和繁华集市景象的清明上河园。现在，就让我领你去看一看吧。

　　早上9点整，清明上河园的门打开了，这时，从园内走出了一群人，看那个走在最前面的，一身官袍，脸黑生生的，额头上还有一个月牙样的印记。咦!这不是铁面无私、大名鼎鼎的'清官包青天吗!不过你放心，他不是来审案子的，是来欢迎你的。他站在清明上河园的大门口，手里拿着清明上河园简介和导游图，你如果进去参观，他就会热情地给你递上一份，并对你点头示意。进了清明上河园，你就会怀疑，这是不是在做梦呀?好象真的进入一个画中世界，清明上河图在这里复活了。那小桥流水、古代民居，甚至一草一木，都是依画中而建。展现在面前的是几百年前宋代集市的热闹和繁华景象，那些身穿各色古装、梳着各种古代发型的的人熙熙攘攘，有卖吃的、穿的、用的、玩的，有吹糖人的、卖雨伞的、沿街卖药的，还有娶亲的、唱戏的、耍猴的，好不热闹，能让你看的眼花缭乱。

　　往前走，你会碰上招考状元的宏大场面，千万不要错过这千载难逢的机会哟!赶快进去试试，没准你还能过一回状元瘾、披红带花、神气的坐着花轿免费游一圈呢。你还会碰见公主**抛绣球找新郎的热闹场面，要是谁抓住了绣球，谁就可以做“新郎”，还举行“婚礼”呢!再往前走，就会看到一个露天舞台被人们围得水泄不通，那是杨家将正在教训两个抢劫犯，哇噻!这两位女将真是身手不凡，三下五除二，就把那两个市井无赖打爬在地，仔细一看，原来是杨八妹和杨排风。这时佘老太君走过来，她虽然看上去年纪很大，但两眼炯炯有神、箭步如飞……如果你在清明上河园呆上一两个小时，还会看到许许多多这样历史性的场面，如“上早朝”等，真让人目不暇接。仿佛沿时光隧道回到了几百年前，那种身临其境的感觉，真是无法用语言形容。只有回过头去看看大门外，才能让你回到现实。原来那些“古人”都是清明上河园的工作人员，他们煞费苦心的搞这么多丰富多彩的节目，就是想真实的再现我们**民族悠久的历史和灿烂的文化，让生活在现在的我们能有机会重温一下“过去的时光”，更加热爱我们伟大的祖国。再往前走就是游乐场了，那用木头搭起的*衡玩具让你惊心动魄。来到酒坊，那十年陈酿的女儿红、甜甜的米酒让那些爱酒的人留恋往返……走了这么多路，一定又累又饿吧。园内各种各样的风味小吃会让你大饱口福，到前面的小店里，坐在石凳上歇一歇，喝上一碗鸡血汤、吃上一笼开封灌汤小笼包，你就会乏意全消。

　　天黑了，你如果意犹未尽，可在清明上河园的驿站里过夜。那里面的装饰、家具，包括枕头、被褥、灯具等都是古乡古色的，还可趁机享受一下“古人”的服务，那幽静的环境、清新的空气，一定会让你做一个好梦。第二天吃完早饭，再继续饱览清明上河园的风采。如果你还没有去过的话，那就赶快行动吧!你一定不会枉费此行的。这就是我们开封的清明上河园，它凝聚着开封人民的智慧和才干，是开封城里一颗璀璨的明珠。

描写清明上河图的作文3

　　我有一把古香古色的扇子，我十分喜爱它。因为它不仅是一把带着古色香的扇子，还是一件精美的艺术品。

　　轻轻打开扇子，一幅壮观的清明上河图就映入眼帘。*十大传世名画之一─清明上河图是北宋风俗画。不过我的“清明上河图”可没有那么大，它只算是一个袖珍版的。清明上河图是北宋画家张择瑞在世存世的仅见的一幅**。属于国宝级文物，现存于**故宫博物院。

　　仔细端详这幅画。可以看到小溪旁的大路上有一溜驮队，远远的从东北向汴梁走来，骡马们负重累累，腿上好像带着千斤重的铅块。前面的马夫把领头的骡马赶到拐角处的桥上，后面的马夫则用鞭子把驮队赶向前，看来目的地快要到了。从驮夫们熟练的动作和神情可以看出他们是行走多年的老马帮了。

　　小桥旁，几户农家小院错落有序地分布在树丛中，几根高树枝上还有几个雅雀窝。看起来与现代雅雀搭窝的方式别无二致，打麦场上有几个石碾子，是秋收时脱粒用的，因为现在是春天，谷子还尚未成熟，所以此时还闲置在那里。

　　羊圈里有几只羊，旁边似乎是鸡鸭圈。看样子，里面应该饲养了许多鸡鸭。好一幅恬静的场面，我心里不由地惊叹道：一千多年前的宋代竞有如此发达的养殖业。

　　我最喜爱的清明上河图——**民族艺术的结晶，一幅杰出的画作。

清明上河图作文600字3篇（扩展7）

——教案《清明上河图》千年流转之传奇 (菁选3篇)

教案《清明上河图》千年流转之传奇1

　　教学目标：

　　1．正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读描述画面的部分。

　　2．基本读懂课文，了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史和世界艺术史上的地位，感悟我国古代人民的艺术才能。

　　教学过程：

　　（一）导入

　　我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠（板书课题）。今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1．检查预习，正确读写下列生字词。

　　汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、 戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖

　　2．指读课文

　　读前设问：课文都描绘了哪些地方的景象？

　　（板书：市郊、田野、汴河、*、街市）

　　（三）自读课文，领悟特点

　　1．学生**朗读课文。

　　读前设问：这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？

　　2．读后明确：

　　①市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，富有活力。

　　②汴河*：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。

　　③街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。一派繁荣昌盛景象。

　　3．设问：百家艺技向春售，千里农商喧日昼。这句话是什么意思？表现了什么？

　　明确：春日中，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。表现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。充分表达了作者喜悦之情，赞美之意。

　　4．朗读练习。

　　读2、3、4自然段。（读出各自特点，饱含作者赞美之情。）

　　5．图画中画了这么多内容，它究竟是什么样呢？读第5自然段，了解图的整体特点。从哪儿可以看出这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超？交流：（以鸟瞰方式构图，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，惟妙惟肖。）

　　朗读本段。

　　（四）领悟画的重要地位

　　自读首尾两自然段，谈《清明上河图》的地位。（绘画史上的价值，历史价值；在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产。）

　　（五）总结

　　1．本文表达作者怎样的思想感情？（对古代劳动人民的赞美，对祖国灿烂的古代文化感到自豪。）

　　2．朗读全文。

　　（六）布置作业

　　熟读课文，背诵喜欢的片段。

教案《清明上河图》千年流转之传奇2

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、读中想象，感悟古画《清明上河图》的内容、特点，了解古画《清明上河图》的历史价值。

　　教学重点：

　　感悟古画《清明上河图》的内容特点。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课，激发兴趣。

　　导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。

　　二、快速阅读，整体感知。

　　老师要求学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。问题是：这幅图画到底画了些什么？它有什么特点？

　　三、赏读，展开想象。

　　《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象。

　　学生读文，看图，想象。

　　四、读，表达情感。

　　我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分，先自己读，然后读给其他同学听。

　　第二课时

　　一、尾段导入，了解意义。

　　课文最后一段点明了《清明上河图》的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。

　　学生读书，思考。

　　二、小组合作，专题探究。

　　接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情”“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从整幅的《清明上河图》上认真地查找，用心分析画面上的内容，把符合专题的内容一一找出来。

　　老师提供资料，供学生查找。

　　三、班上交流，适时指点。

　　班上汇报交流，老师要给予适当指点，特别是学生容易忽视的部分，老师给予补充；学生分析判断错的，老师予以纠正。

　　风俗人情：一是游戏活动，二是清明活动，三是市招类。

　　桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥、墙、牌坊。

　　道路交通：一是船，二是车，三是轿子，四是骆驼。

　　人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负痛篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中的豪门子弟，城边行乞的残疾老人等。

　　四、按专题习作。

　　以《〈清明上河图〉中的风俗人情》或《〈清明上河图〉中的桥梁建筑》等写一篇介绍清明上河图的短文，也可写读了课文或欣赏了这幅名画的体会。可以个人写，也可以小组合作写。写后互相读一读。

教案《清明上河图》千年流转之传奇3

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、读中想象，感悟古画内容、特点。

　　3、学习专题研究，了解古画的历史价值。

　　教学重点

　　感悟古画的内容、特点。

　　教学准备

　　课前布置学生搜集有关古画的印刷品（包括邮票）和光盘，有条件的可要求上网。教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。

　　课时安排

　　2课时（也可用1课时，详见后面的说明）

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课，激发兴趣

　　导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。

　　二、快速阅读，整体感知

　　教师要求学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。问题是：这幅画到底画了些什么？它有些什么特点？

　　（答案要点：这幅画分三部分，第一部分描绘市郊景象，第二部分描写繁忙的汴河码头，第三部分描写热闹的街市。绘画的规模宏大，场面繁杂，而且状物画人，笔笔精到，一丝不苟，达到生动明确，惟妙惟肖的境界。）

　　三、赏读，展开想象

　　教师：（张贴挂图或播放光盘）图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏中的美丽风光。

　　学生读文、看图、想象。

　　四、美读，表达情感

　　教师：我们要通过朗读，把的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给其他同学听。

　　（朗读“市郊景象”这部分内容，开始时语调宜舒缓；朗读“汴河*”语气渐趋热烈；“繁华街市”更为热烈。）

　　第二课时

　　五、尾段导入，了解专题

　　教师：课文最后一段点明了的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。

　　学生读书、思考。

　　六、小组合作，探究专题

　　教师：接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情”，又如“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从画图上认真地查找，用心分析画图上的内容，把符合专题的内容一一找出来。

　　学生看老师播放的光盘或从画图上查找。有条件的可指导学生上网查找。

　　七、班上交流，适时指点

　　班上汇报时，老师要给予适当指点，特别是学生容易忽视的部分，老师要给予补充；，学生分析判断错的，老师要予以纠正。

　　风俗人情：一是游戏活动，有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、**戏、相朴等；二是清明活动，如打秋千、放断鸢、插柳、春游野宴、扫墓、军中射柳；市招类，如特别标志（酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店），又如饮食类市招（官盐、糖房、糟熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店），又如公家机关市招（官厅、状元府）。

　　桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥（八字型、拱型、*板硬桥）、墙、牌坊。

　　道路交通：船（帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、官船）；车（独轮车、双轮车、四轮车）；轿子（二人小轿、花轿、驳轿、官轿）；骆驼。

　　人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负背篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中狂饮的豪门子弟，城边行乞的残疾老人。。

　　八、**构思，撰写专题报告

　　以《清明上河图>中的风俗人情者》或《清明上河图>国的桥梁建筑者》，或……，写一篇专题研究报告。

　　（说明：如果条件较差的班级，即缺乏光盘、课件、较完整的图片的班级，可不上第2课时，教学目标中相应减去第3条）

清明上河图作文600字3篇（扩展8）

——清明上河图的作文400字左右 (荟萃2篇)

清明上河图的作文400字左右1

　　天空湛蓝、云朵飘飘、风儿舒适、大地清新，我们全家要到花博争艳馆参观，准备一趟历史的影像惊艳之旅——清明上河图动起来了。

　　乘着时光机，回到古代，就彷彿自己是一位古人。在北宋时期，张择端是一位著名的画家，他描绘出清明节河畔优美的自然风光，更有小朋友们快快乐乐、天真无邪的在院子里互相嬉戏、追闹，屋里有一位孜孜不倦的男士正坐在书桌前努力用功地读书，真是我的好榜样啊!

　　这幅长卷图里，白天有着行人们准备工作的身影、骆驼商队也正把货物运送到城外…等等。夜晚有着早出晚归的家人们回家的背影、酒店里的客人们正起劲的聊 着天，其中最引人注目的地方，就是虹桥，有着人来人往的繁华景致，虹桥下有一艘商船眼看就要撞上桥了，船上的人们手忙脚乱，有些指挥船的移动方向，有些紧 张的满脸通红，在这之中还发生了一件趣事呢!那就是商船上的小孩也连忙跑到船顶学***指挥，真是热闹非凡啊!

　　*的历史中，清明上河图是一幅民间生活风俗的图画，也是在九百多年前画的。品尝着茶香，悠闲的与人聊天，见证这栩栩如生的惊艳影像，真是不虚此行啊!

清明上河图的作文400字左右2

　　秋天把世界穿**绿衣：它用手抹净了天空，让天空变得更加湛蓝；它用风吹过树林，让森林变得更加鲜艳；它用水冲过小溪，让小溪变得更加清澈。这美景，使人陶醉其中。今天我怀着好心情，在爸爸妈**带领下，来到了横店，游清明上河图。

　　“清明上河图是北宋张择端的杰作，原作高25.7厘米，长527.8厘米，这幅以北宋京城汴京为背景的长卷，构思独具匠心，气势恢宏而描绘细腻，气象万千，井井有条，画的各式人物不下入百，无一类同，春郊、河岸、码头、虹桥、城门、街市、车船轿子、牲畜、建筑群落，应有尽有……”

　　一路游玩，精彩的节目举不胜举：汴梁一梦、聊斋惊魂、王府招亲、笑破天门阵……让人胆颤心惊的是聊斋惊魂：当你走到门口，四个醒目的大字“聊斋惊魂”呈现在眼前，在字的下面站着一个表情严肃、威武的阎罗王；旁边还站着两个吓人的牛头和马面。里面十分拥挤，本来明亮的灯光渐渐暗了下来，我大声的喊了一声。闪电般的.光再一次的闪过，几个骷髅头就一骨碌的滚了下来，在我们的旁边转来转去，吓得我们魂飞魄散。这聊斋惊魂给我留下了深刻的印象。

　　夕阳西下，我们带着小鸟的叫声，带着精彩的节目，带着无限的回味，依依不舍的离开了。

清明上河图作文600字3篇（扩展9）

——游清明上河图优秀作文350字

游清明上河图优秀作文350字1

　　今天是星期六，爸爸带我去横店影视城玩。我们开了2个小时的汽车，经过一座石桥，对面的石壁上，刻着几个由袁宝华亲自题写的'大字“江南一镇”，横店终于到了。

　　“清明上河图”，它是建筑师们依照宋代画家张择端的名画——清明上河图而建造的。一下车，我们就看见一座高大雄伟的的城门，两只威严的石狮子守卫在大门口两旁。进门以后，我们租了一辆好玩的4轮自行车，沿着*整的石板路，开始了我们的游览。

　　依湖而建的古建筑各具特色，有城墙、有水井、假山、有亭台楼阁、还有热闹的御街。那拱桥，那湖心的凉亭，简直跟图里一模一样，让我感到仿佛真的走进了名画当中。我们还在“汴梁一梦”观看了一场精彩有趣的杂技表演。看完杂技表演，我们发现街上有很多人穿着古装，打扮得非常奇特怪异。噢！原来有《三国演义》、《黑玫瑰》两个剧组在拍戏呢！横店不愧是全国有名的影视拍摄基地。

　　美丽的景色让我们流连忘返，我真舍不得离开啊！

清明上河图作文600字3篇（扩展10）

——游清明上河园作文600字

游清明上河园作文600字1

　　秋高气爽的一天，我们班在张老师的带领下，一起到开封的清明上河园游玩。

　　我们来到清明上河园大门时，迎面而来的是一面绿油油的草墙，这面草墙上还有一条用菊花做成的蛇。它吐着***细舌头，好像在欣赏美景。它那双大眼睛让它变得更加神气活现。这条大蛇有着一条错装的金黄蛇身，蛇身交叉处有一个个***.花纹，看起来十分艳丽。草墙前有一朵朵盛开的菊花，一朵比一朵娇嫩，一朵比一朵美丽。菊花旁边还有一个用绿色做成的小亭子，亭子的檐向上翘起，十分可爱、漂亮。

　　走进大门，就看到了一座石壁，上面刻着古代人民的生活。上面有人抬轿子，有人挑粮食，还有人赶着牛去耕地。石壁前有一座石像，这座石像是一位画家双手捧着一册画卷，他就是宋朝大画家张泽端，《清明上河图》正是他的佳作。石像前还有一个打开的诗卷，上面写着“清明上河圆”，画卷旁有一个大篮子，这个蓝字跟石像一样高。篮子里有浅蓝色的花，有大***花，还有粉***等等。篮子下面有金灿灿的菊花，它的花瓣是向里勾的。有许多花瓣组成了一朵又一朵的菊花。这一大堆的菊花组成一片金黄，好看极了。

　　这里的船可有名啦！这时出现在大家眼前的是一条货船。它的船身是月牙形的，船中间有一根桅杆，桅杆上挂着一面帆。它的周围有许多***小灯笼和绿色的小旗，旗上有一条**。我们又来到湖边，看到了一艘战船，它的前面船身是凹进去的。船上有一个小房子，好像能住人。船的后面有一个可以在上面放哨的台子。湖上还有一只只兵船，可以容下很多的士兵。这些船在宁静的湖面上再也感不到杀气腾腾的感觉了。

　　我们要回学校了，我真想买走这儿所有的纪念品，给爸爸妈妈讲讲这个故事。